B03.6
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (118.7 KB, 3 trang )
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.
&
&
PHẠM HỒNG
PHẠM HỒNG
THƯ
THƯ
.
.
Ngày 14 tháng 09 năm 2008
Bài 3: VẼ THEO MẪU.
Tiết 3: SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN
A. MỤC TIÊU:
-Kiến thức:Học sinh hiểu được những điểm cơ bản của luật xa gần.
-Kĩ năng: Học sinh biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét mọi vật trong
bài vẽ theo mẫu, vẽ tranh.
-Thái độ:Có ý thức tìm hiểu và xây dựng bài.
B. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC.
-Trực quan
-Vấn đáp.
-Luyện tập.
C. CHUẨN BỊ.
Giáo viên:
-Tài liệu tham khảo.
-Đồ dùng dạy học:
+Đồ dùng vật dụng, tranh ảnh liên quan đến luật xa gần.
+Hình minh hoạ cách vẽ luật xa gần.
Học sinh:
-Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến bài học.
-Đồ dùng học tập: Chì, thước, tẩy, giấy A4, compa…
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
5
1
I.Ổn định tổ chức.
-Kiểm tra sỉ số.
II. Kiểm tra.
-Nêu sơ lược mĩ thuật thời kỳ cổ đại?
-Em hãy cho biết những hiện vật tìm thấy vào thời
kỳ cổ đại?
III.Nội dung bài mới.
1. Đặt vấn đề:
-Vì sao cần phải biết đến luật xa gần?
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.
&
&
PHẠM HỒNG
PHẠM HỒNG
THƯ
THƯ
.
.
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.
&
&
PHẠM HỒNG
PHẠM HỒNG
THƯ
THƯ
.
.
10
25
-Quan sát hình dáng một người ở xa và một người
ở gần chúng ta thấy như thế nào?
2. Triển khai bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
Hoạt động 1.
Hướng dẩn học sinh tìm hiểu khái niệm về luật
xa gần.
-Giới thiệu một số tranh ảnh có liên quan đến luật
xa gần:
Giáo viên đặt một số câu hỏi:
Vì sao hình này nhỏ hơn hình kia dù cùng loại,
cùng kích thước?
-Đặt một số đồ vật bằng nhau ở những vị trí xa
gần khác nhau để học sinh nhận xét.
Tìm hiểu luật xa gần để vẽ đúng và đẹp hơn.
-Học sinh quan sát hình minh hoạ ở sgk và nêu
những nhận xét về con đường, hàng cột.
Giáo viên đưa ra kết luận:
Khi vẽ cần chú ý những đặc điểm trên để bài vẽ có
không gian, chiều sâu, xa gần….
Hoạt động 2:
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu những điểm cơ bản
của luật xa gần.
-Giáo viên giớI thiệu hình minh hoạ ỏ sgk giúp
học sinh tìm ra đường chân trời- đường tầm mắt.
-Đường tầm mắt có nằm ngang không?
-Vị trí của ĐTM như thế nào?
-ĐTM là gì?
-Giáo viên lấy một số ví dụ như vẽ khối hộp, vẽ
đường ray xe lửa…
NỘI DUNG CƠ BẢN
I.Quan sát, nhận xét.
-Vật cùng loại, cùng kích
thước nhìn theo xa gần sẻ
thấy:
+Gần: to, cao, rộng và rõ hơn.
+Xa: nhỏ, thấp, hẹp và mờ
hơn.
+Vật ở trước che khuất vật ở
sau.
II. Đường tầm mắt và điểm
tụ:
1. Đường tầm mắt:
Là một đường thẳng nằm
ngang vớI tầm mắt của ngườI
quan sát phân chiaq mặt đất
hoặc mặt nước vớI bầu tròi.
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.
&
&
PHẠM HỒNG
PHẠM HỒNG
THƯ
THƯ
.
.
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.
&
&
PHẠM HỒNG
PHẠM HỒNG
THƯ
THƯ
.
.
3
-Điểm tụ là gì?
Sử dụng hình minh hoạ hoặc hình vẽ giáo viên
phân tích và chỉ rõ giúp học sinh nhận thấy được
điểm tụ.
Những đường song song khi nhìn về phía xa càng
thu nhỏ và tụ lại một điểm.
Hoạt động 3:
Đánh giá kết quả học tập.
-Giáo viên giao một số bài tập đã chuẩn bị sẳn
cho các nhóm, yêu cầu học sinh các nhóm tìm ra
đường tầm mắt, điểm tụ và xác định trong tranh
ảnh có luật xa gần không.
2. Điểm tụ:
Là điểm gặp nhau của các
đường thẳng song song.
III.Bài tập.
Các nhóm trình bày vật mẫu
của mình để các nhóm khác
thảo luận trao đổi thao cách
nhìn của luật xa gần.
VI. Dặn dò:
-Làm bài tập ở sgk.
-Chuẩn bị đồ dùng học tập phân môn vẽ theo mẫu: Chì, thước, tẩy, giấy A4.
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.
&
&
PHẠM HỒNG
PHẠM HỒNG
THƯ
THƯ
.
.
