giao an
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (56.6 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
Mỹ thuật tuần 07
Chủ đề TRƯỜNG EM
Vẽ tranh
Đề tài Em đi học
- Kiến thức: Học sinh hiểu nội dung đề tài.
- Kĩ năng: Học sinh biết cách vẽ tranh Đề tài “Em đi học”; vẽ được tranh Đề tài “Em
đi học”. Riêng học sinh khá, giỏi biết sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù
hợp.
- Thái độ: Học sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.
- Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ cùng nhau và sáng tạo câu chuyện):
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động 1. Vẽ theo quan sát (5 phút):
- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ phát họa cảnh đi học.
2. Hoạt động 2: Trưng bày ngân hàng hình ảnh (5
phút):
- Giáo viên khuyến khích học sinh sắp xếp các bức vẽ
theo chỉ dẫn; so sánh, nhận biết và diễn tả được mối
quan hệ về tỉ lệ và kích thước trên hình vẽ.
- Giáo viên tổ chức đánh giá và thảo luận về phương
pháp vẽ ký họa này và những yếu tố cơ bản của hoạt
động vẽ tranh đề tài, chẳng hạn như: tỷ lệ, các biểu cảm,
hình dáng của cảnh.
- Đặt câu hỏi để học sinh suy nghĩ và chia sẻ ý kiến.
3. Hoạt động 3: Sáng tác tranh theo chủ đề (5 phút):
- Giáo viên giới thiệu chủ đề Trường em, khuyến khích
các em tư duy về chủ đề và tạo một bản đồ tư duy về
cảnh đi học.
- Giáo viên đặt câu hỏi: “Ý kiến của em là gì? Em định
trình bày gì về bức tranh của em?”
4. Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu chuyện (7 ph):
- Giáo viên yêu cầu các nhóm treo tranh lên tường và
- Học sinh thực hiện trên giấy A4.
- Học sinh thực hiện ghi tên của mình
vào bức vẽ.
- Học sinh trưng bày các bức vẽ của
mình chung với các bạn khác; diễn tả
được tỉ lệ và kích thước của cảnh.
- Học sinh nhận xét, đánh giá cùng
giáo viên.
- Học sinh chia sẻ ý kiến.
- Học sinh chia nhóm 5, Mỗi nhóm
sáng tác 1 câu chuyện dựa vào “ngân
hàng hình ảnh”.
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
- Học sinh treo tranh của mình lên
đại diện nhóm trình bày về câu chuyện của nhóm mình.
- Giáo viên và học sinh cùng góp ý để thêm màu sắc cho câu chuyện và làm cho cốt truyện hay
hơn thơng qua các câu hỏi gợi ý:
+ Đâu là hình ảnh trọng tâm của bức tranh?
+ Những người trong tranh là nam hay nữ?
+ Làm sao để nhìn ra những người trong tranh liên quan đến nhau?
+ Các hình ảnh thể hiện họ đang làm gì? Ở đâu? Lúc nào? Làm sao em biết điều đó?
- Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh phải biết thương u giúp đỡ lẫn nhau và biết kính trọng thầy
cơ giáo.
5. Hoạt động 5. Tô màu làm phong phú câu chuyện
(5 phút):
- Giáo viên yêu cầu các nhóm thực hiện thảo luận để tìm màu sắc cho bức tranh của nhóm.
- Giáo viên chú ý đến khả năng hợp tác, thảo luận, tranh luận và tìm ra phương thức chung chọn màu
sắc làm phong phú câu chuyện sẽ kể.
- Giáo viên và học sinh đối thoại và thảo luận về hình ảnh khi sử dụng mẫu:
+ Chất liệu nào được sử dụng và hiệu ứng thế nào?
+ Hình thức: khơng gian hình ảnh; ngôn ngữ; thành phần; đường nét; màu sắc tương phản; ...
6. Hoạt động 6. Tổ chức trưng bày và thuyết trình về bức tranh (7 phút):
- Giáo viên và học sinh đánh giá kết quả làm việc khi
các nhóm học sinh thuyết trình về tác phẩm của mình.
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi: “Chúng ta có thể phát triển tiếp chủ đề câu chuyện này
bằng các hình thức khác hay khơng ?”
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3></div>
<!--links-->
