Tuan 2

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (180.47 KB, 22 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TuÇn 2:

Thứ hai ngày 30 tháng 8 năm 2010
 Chào cờ:

Tập chung học sinh toàn trờng

Toán :

( TiÕt 2 – 4b, tiÕt 3 – 4d)

C¸c sè cã sáu chữ số

A. Mục tiêu:
1.Kiến thức

- ễn li quan h giữa đơn vị các hàng liền kề.
2. Kĩ Năng

- Biết viết và đọc các số có tới sáu chữ số.
3. Thái độ

- Giáo dục HS biết đọc, viết số có sáu chữ số
B. Đồ dùng dạy - học:

GV : Bảng phụ, …
HS : SGK, bảng con,
C. Các hoạt động dạy - học.
I. Kiểm tra bài cũ:

- TÝnh gi¸ trÞ cđa biĨu thøc:

35 + 3  n víi n =7 35 + 3  n = 35 + 3  7 = 35 + 21 = 56

- Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa 1 chữ.

II. Dạy bài mới:
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung:

a) Số có sáu chữ số.

b) ễn v cỏc hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn.

- Nªu mèi quan hệ giữa các hàng liền

k. - HS nờu:- 10 n v = 1 chc

- 10 chục = 1 trăm
- 10 trăm = 1 nghìn
- 10 nghìn = 1chục nghìn
* Hàng trăm nghìn.

- GV giới thiệu:

- 10 chc nghỡn bng 1 trăm nghìn
- 1 trăm nghìn đợc viết là : 100 000
* Viết đọc số có sáu chữ số:

- GV cho HS quan sát bảng mẫu.

- GV gn cỏc th số 100 000 ; 10 000 ;
10 ; ... 1 lên các cột tơng ứng trên bảng.
- GV gắn các kết quả đếm xuống các

cột ở cuối bảng.

- GV hớng dẫn HS đọc và viết số.

- T¬ng tù gv lËp thêm vài số có 6 chữ số
nữa.

b. Luyện tập
- Nêu yêu cầu bài
- Hớng dẫn mẫu

- Yêu cầu HS làm ý b vào SGK, nêu
miệng.

- HS quan sát

- HS đếm xem có bao nhiêu trăm nghìn,
chục nghìn, đv ...?

- HS xác định lại số này gồm bao nhiêu
trăm, chục, nghìn, ...

- HS viết và c s

Bài số 1(9). Viết theo mẫu:
- Nêu yêu cầu bài

- Quan sát mẫu

- Làm bài, nêu kết quả:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

m-- Nhận xét

- Nêu yêu cầu bài
- GV hớng dẫn mẫu

- Cho HS làm bài vào SGK, nêu miệng
- Nhận xét, chữa bài

- Cng c cỏch c, vit
- Yêu cầu HS đọc các số sau:
96315, 796315, 106315, 106827
- Yêu cầu lớp làm bài vào vở
- Nêu yêu cầu bài

- GV đọc cho HS viết các s:

+sáu mơi ba nghìn một trăm mời
lăm.

+Bảy trăm hai mơi ba nghìn chín
trăm ba mơi sáu.

+chín trăm bốn mơi ba nghìn một
trăm linh ba.

+Tám trăm sáu mơi ba nghìn ba trăm
bảy mơi hai.

- Nhận xét, chữa bài

ời lăm.

+ Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mời
lăm.

+ Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai 
m-ơi bảy.

Bài 2(9). Viết theo mẫu
- Nêu yêu cầu bài
- quan sát mẫu

- Làm bài vào SGK, nêu miệng kết quả:
+ 63115

+ 720936
+ 943103
+ 863372

- ViÕt tõng hµng cao  hµng thÊp, ba hµng
thuéc 1 líp.

Bài 3(10). Đọc các số:
- Lớp đọc nối tiếp cỏc s.

- Làm bài vào vở

Bài 4(10). Viết các số sau:
- Nêu yêu cầu bài

- HS viết vào vở
+ 63 115

+ 723 936
+ 943 103
+ 863 372
4. Cñng cè - dặn dò:

- Nờu mi quan h giữa đơn vị các hàng liền kề.
- Nêu cách đọc viết số có sáu chữ số.

- NhËn xÐt giê häc

- Về nhà xem lại các bài tập.
- Xem trớc nội dung bài 7.
 Toán :

( Tiết 6 – 4d ; TiÕt7 – 4b)

Ôn: biểu thức có chứa một chữ

A. Mục tiªu:
1 KiÕn thøc:

- HS nắm đợc cách tính giá trị biểu thức có chứa một chữ. Biết vận dụng để
làm bài

2. Kĩ năng: Biết thực hiện cách tính biểu thức có chúa một chữ thành thạo
3. Thái độ: HS yờu thớch mụn hc

B. Đồ dùng dạy - học:
GV: bảng phô
HS : SBT

C. Các hoạt động dạy - học.
I.Kiểm tra bài cũ: Khơng

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

1. Giíi thiƯu bµi
2. Néi dung:

Bµi 11(SBT)

- Gọi HS đọc bài tốn - Đọc bài toán

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi theo
câu hỏi SGK.

- Gọi đại diện các nhóm nêu ý kiến

a) p = a 4
S = a a

- áp dụng công thức để tính b) Tính giá trị của biểu thức p và s
với a = 5cm, a =7cm.

- Yêu cầu HS làm bài vào vở
- Gọi HS đọc bài của mình
- Lớp theo dõi, nhận xét

- Víi a = 5cm th× ta cã p = a 4 = 5 4
= 20cm.
- Víi a = 7cm th× ta cã cã p = a 4 = 7 4
= 28cm.

S = 5 5 = 25 cm, S = 7 7 = 49 cm,
Bài 12(SBT). Tính giá trị của biểu thức

- Nờu yêu cầu bài - 2 HS đọc yêu cầu bài

-Yªu cầu lớp làm bài vào vở, 1 em làm
bảng, trình bày.

a) Nếu x = 745 thì A = 500 + x
= 500 + 745 = 1245

- NÕu x = 745 th× B = x – 500 = 745 –
500 = 245.

- NhËn xét, chữa bài.

- Nờu yờu cu bi Bi 13(SBT). Khoanh vào chữ t trc
cõu tr li ỳng:

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân D. 160
- Chữa bài, nhận xét

3. Củng cố, dặn dò:

- Củng cố các kiến thức bµi häc

- NhËn xÐt giê häc

- Híng dÉn vỊ nhµ

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Thø ba ngµy 31 tháng 8năm 2010
Toán :

(Tiết 1 - 4d, Tiết 3 - 4b)

Lun tËp

A. Mơc tiªu

1. Kiến thức: Giúp học sinh luyện viết và đọc số có tới sáu chữ số (cả các trờng hợp
có các chữ số 0)

2 Kĩ năng: - Viết và đọc số sáu chữ số một cách thành thạo
3. Thái độ. - Giáo dục học sinh tự giác học tập bộ mơn
B. Đồ dùng dạy - học:

- GV : B¶ng phơ, b¶ng nhãm
- HS : B¶ng con

C. Các hoạt động dạy - học.
 I. Kiểm tra bài cũ:

- Một HS lên bảng đọc số: 187365 ; 87543.

- Mét HS viÕt số: Năm mơi hai nghìn tám trăm hai mơi
Ba trăm mời tám nghìn bốn trăm linh chín

II. Bài mới:

1. Giới thiệu bài
2. Nội dung

a. Ôn tập kiến thức cũ:

- Quan h gia đơn vị 2 hàng liền kề. - Trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăn, chục,
đơn vị

- 1 chục = 10 đơn vị
- 10 0 = 10 chục 
- 1000 = 10 trăm 
- 10000 = 1 chục nghìn
b. Luyện tập:

- Nªu yêu cầu bài
- Hớng dẫn mẫu

- Yờu cu HS lm SGK nêu kết quả
- Yêu cầu HS nêu cách đọc, vit s cú
nhiu ch s.

- Nhận xét

- Nêu yêu cầu bài
- Hớng dẫn HS làm bài

- Yêu cầu HS làm bài vào nháp, nêu kết
quả.

2453
65243

Bài 1(10). Viết theo mẫu:
- 1 HS nêu yêu cầu bài

- HS c v xỏc nh hàng của từng chữ số
trong mỗi số.

- Lµm vµo SGK, nêu miệng
- lớp nhận xét bổ sung

Bài 2(10).

- HS c yờu cu bi
- HS lm nhỏp.

- trình bày miệng - lớp nhận xét
+Hai nghìn bốn trăm năm mơi ba.
Chữ số 5 thuộc hàng chục.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- GV nhận xét, đánh giá

- GV đọc cho HS vit cỏc s bi tp 3

- Nêu cách viết sè cã nhiỊu ch÷ sè.
- GV củng cố các kiến thức bài học
+ số có sáu chữ số là có giá trị tới
hàng nào?

- Nêu yêu cầu bài

- Hớng dẫn HS làm bài vào vở

- Cho HS nhận xét, GV chữa bài

Bài 3 910). Viết các số sau:
- HS viết vào vë

+ 4300
+ 24316 
+ 24301
+ 180715
+ 307 421
+ 99999
+ Hµng trăm nghìn.

Bài 4 (10). Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
- 1 HS nêu yêu cầu bài

- Làm bài vào vë

a) 600 000; 700 000
b) 380 000; 390 000
c) 399 300; 399 400
d) 399 970; 399 980
e) 456 787; 456 787
3. Củng cố - dặn dò:

- Nờu cỏch c vit số có nhiều chữ số.
- Số có 6 chữ số thuộc đến hàng nào?
- Nhận xét giờ học

- Bài tập về nhà làm lại cách đọc viết số có nhiều chữ số.

Khoa:

(TiÕt 5 – 4d, tiÕt 6- 4b

Trao đổi chất ở ngời

(

TiÕp)

A. Mơc tiªu

1. KiÕn thøc:

- Kể tên những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chất và những cơ
quan thực hiện q trình đó.

- Nêu đợc vai trị của cơ quan tuần hồn trong q trình trao đổi chất xảy ra
bờn trong c th..

2.Kĩ năng:

- Trỡnh by c s phi hợp hoạt động của các cơ quan tiêu hố, hơ hấp, tuần
hoàn, bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể và giữa cơ th
vi mụi trng.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

B. Đồ dùng dạy - häc:

- GV : Phãng to h×nh 8, 9 (SGK). PhiÕu häc tËp.
- HS : SGK

C. Các hoạt động dạy - học.
I. Kiểm tra bài cũ:

- Trao đổi chất là gì? Nêu vai trị của sự trao đổi chất đối với con ngời, thực vật và
động vật.

B. Bµi míi:
.1. Giíi thiƯu bµi

2. Néi dung:

HĐ1: Xác định những cơ quan trực
tiếp tham gia vào quá trình trao đổi
chất ở ngời

- Cho HS quan sát hình 8 SGK , thảo
luận nhóm 2 và nói tên, chức năng của
từng cơ quan.

- GVgi i din nhúm trỡnh by.
- GV ghi túm tt

- Yêu cầu HS thảo luận trả lêi:

+ Nêu dấu hiệu bên ngồi của q trình

trao đổi chất và các cơ quan thực hiện
q trình đó.

+ Vai trị của cơ quan tuần hồn trong
việc thực hiện quá trình trao đổi chất
diễn ra ở bên trong cơ thể.

- HS th¶o luËn theo nhãm 2 và nêu:

+ Tiờu hoỏ: Biến đổi thức ăn, nớc uống
thành các chất dinh dỡng, ngấm vào máu đi
nuôi cơ thể thải ra phân.

+ Hô hấp: Hấp thu khí Oxi và thải ra khí
cac-bo-nic

+ Bài tiết nớc tiểu: Lọc máu, tạo thành nớc
tiểu và thải nớc tiểu ra ngoài.

+ Cỏc c quan thc hin q trình đó:

Trao đổi khí: Do cơ quan hô hấp thực
hiện.

Trao đổi thức ăn: Do cơ quan tiêu hoá.
 Bài tiết: Do cơ quan bài tiết nớc tiểu và
da thực hiện.

+ Nhờ các cơ quan tuần hoàn mà máu đem
các chất D2 và Ôxi tới tất cả các cơ quan

của cơ thể, đem các chất thải, chất độc ra.
*Hoạt động 2: Mối quan hệ giữa các

cơ quan trong việc thực hiện sự trao
đổi chất ở ngời.

- Cho HS quan sát sơ đồ trang 9.
- GV tổ chức cho HS tip sc.

- Đánh giá, nhận xét.

- GV cho HS thảo luận làm bài trên
phiếu bài tập : Nêu vai trò của từng cơ
quan trong quá trình trao đổi chất.

- HS đọc yêu cầu thảo luận nhóm 2
- Đại diện mỗi nhóm điều 1 từ
- Lớp quan sát, bổ sung

+ ChÊt dinh dỡng Ôxi
+ Khí Cac-bô-nic

+ Ôxi và các chất dinh dỡng khí 
Các-bô-níc và các chất thải các chất thải.

- HS nêu
+ Hàng ngày cơ thể ngời phải lấy những

gì từ môi trờng và thải ra môi trờng
những gì?

+ Lấy thức ăn, nớc uèng, kh«ng khÝ.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

+ Nhờ những cơ quan nào mà quá trình
trao đổi chất ở bên trong cơ thể đợc thực
hiện.

+ Điều gì xảy ra nếu một trong các cơ
quan tham gia vào quá trình trao đổi
chất ngừng hoạt động

+ Nhờ có cơ quan tuần hồn mà q trình
trao đổi chất diễn ra bên trong cơ thể đợc
thực hiện.

+ Nếu một trong các cơ quan: Hệ bài tiết,
tuần hoàn, tiêu hoá ngừng hoạt động, sự
trao đổi chất sẽ ngừng và cơ thể sẽ chết.
3. Củng cố, dặn dị:

- Qua bµi học hôm nay em biết thêm điều gì mới?
- Về nhà xem lại nội dung bài học.

- Xem và tìm hiểu bài 4.
Địa lí :

(Tiết 3 4d; Tiết 5- 4b)

Làm quen với bản đồ (tiếp)

A. Mơc tiªu.
1.KiÕn thøc:

Häc xong bài này HS nêu :

- Trỡnh t cỏc bc sử dụng bản đồ.
2. Kĩ năng:

- Xác định đợc 4 hớng chính (Bắc, Nam, Đơng, Tây) trên bản đồ theo quy ớc.
- Tìm một số đối tợng địa lý dựa vào bảng chú giải của bản đồ.

3.Thái độ:

Giáo dục học sinh biết giữ gìn bản đồ và sử dụng hợp lí
B. Đồ dùng dạy - học:

GV: - Bản đồ địa lý TNVN

- Bản đồ hành chính VN, bảng nhóm cho hoạt động 2
HS : SGK

C. Các hoạt động dạy - học.
I. Kiểm tra bài cũ:

- Bản đồ là gì? Nêu một số yếu tố của bản đồ.
II. Bài mới:

1. Giíi thiƯu bµi
2. Näi dung:

Hoạt động 1: Cách sử dụng bản đồ:

+ Tên bản đồ cho ta biết điều gì?
- Cho HS quan sát bản đồ.

- Yêu cầu HS đọc 1 số đối tợng địa lý.
+ Chỉ đờng biên giới phần đất liền của
Việt Nam với các nớc láng giềng.

+ Vì sao em biết đó là đờng biên giới
quốc gia?

+ Tên của khu vực và những thông tin chủ
yếu của khu vực đó.

- HS quan sát bản đồ địa lý VN.

- HS dựa vào bảng chú giải để đọc các ký
hiệu của một số đối tợng địa lý.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

* Kết luận: Muốn sử dụng bản đồ ta
cần thực hiện nh thế nào?

- Cho HS nhắc lại các bớc sử dụng bản
đồ.

- GV nhËn xÐt, nªu kÕt luËn

+ Đọc tên bản đồ.

+ Xem bảng chú giải để biết ký hiệu.
+ Tìm đối tợng dựa vào ký hiệu.
- HS thực hiện

Hoạt động 2: Thực hành

- Yêu cầu HS quan sát trên bản đồ
thảo luận nhóm làm bài trên bảng
nhóm, trình bày trớc lớp theo câu hỏi
sau:

+ C¸c níc l¸ng giỊng cđa VN.
+ Vïng biĨn cđa níc ta.

+ Quần đảo của VN.
+ 1 số đảo của VN.
+ 1 số sơng chính.

* Kết luận: Muốn tìm đợc các đối 
t-ợng địa lý, lịch sử trên bản đồ ta làm
nh thế nào?

- HS lµm viƯc theo nhãm
- Líp nhËn xÐt, bỉ sung.

+ Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia.
+ Là một phần của biển đơng.
+ Hồng sa, Trờng sa...

+ Phó Quốc, Côn Đảo, Cát bà ...

+ Sông Hồng, Sông Thái Bình, Sông Tiền,
Sông Hậu...

* c tờn bn , xem bng chú giải, ký
hiệu đối tợng địa lý, tìm đối tợng địa lý
trên bản đồ.

Hoạt động 3: Luyện tập

- GV treo bản đồ hành chính VN
- HS đọc tên bản đồ.

- Cho HS chỉ các hớng trên bản đồ.
- Tìm vị trí nơi em đang ở và nêu những
tỉnh, thành phố giáp với tỉnh Tuyên
Quang.

* KL: Khi chỉ bản đồ cần chú ý điều
gì về 1 khu vực? 1 địa điểm, 1 dịng
sơng?

- HS quan s¸t
- HS thùc hiƯn.

+ Chỉ địa điểm phải chỉ vào kí hiệu chứ
không chỉ vào chữ ghi bên cạnh.

+ Chỉ 1 dịng sơng phải chỉ từ đầu nguồn
đến cửa sơng.

Hoạt động nối tiếp:

- Nêu các bớc sử dụng bản đồ.
- Nhận xét giờ học.

- Về nhà tập chỉ bản đồ.

Thø t ngµy 1 tháng 9 năm 2010 
Toán:

(Tiết 1- 4d, Tiết 2- 4b)

Hàng và lớp

A. Mục tiêu:
1. Kiến thức

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Lp đơn vị gồm 3 hàng: Hàng đơn vị, hàng chục, hng trm.

- Lớp nghìn gồm 3 hàng: Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn .
- Vị trí của từng chữ số theo hàng và lớp.

- Giỏ tr ca tng chữ số theo vị trí của chữ số đó ở từng hàng, từng lớp.
2. Kĩ năng: Làm đợc các bài tập áp dụng vào bài hàng lớp

3.Thái độ. Giáo dục học sinh biết áp dụng kiến thức vào thực tế
B. Đồ dùng dạy - học:

GV: B¶ng phơ, b¶ng nhãm

HS: SGK

C. Các hoạt động dạy - học.
I. Kiểm tra bài cũ:

- Nêu mối quan hệ giữa đơn vị hai hàng liền kề.
- Nêu miệng bài số 4.

II. Bµi míi:
1. Giíi thiƯu bµi
2. Néi dung:

a. Giới thiệu lớp đơn vị và lớp nghìn:

+ Nêu tên các hàng đã học theo thứ tự
từ nhỏ đến lớn

- GV giới thiệu 3 hàng: đơn vị, chục,
trăm hợp thành lớp đơn vị; hàng nghìn,
chục nghìn, trăm nghìn, hợp thành lớp
nghìn.

+ Hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục
nghìn, trăm nghìn.

- GV ghi sè : 321 vµo cét sè

- Cho HS đọc và nêu s 321 thuc lp
no?

- Hớng dẫn tơng tự với các số:
654000 ; 654321

- HS lên bảng viết từng chữ số vào các cột
ghi hàng.

- GV nhắc HS khi viết vào cét ghi hµng

nên viết từ phải  trái. - HS thực hiện viết số, đọc số nêu từng lớp.
b. Luyn tp:

- Cho HS nêu yêu cầu bài tập
- Hớng dẫn HS viết

- Yêu cầu lớp viết vào SGK, nêu miƯng
- GV nhËn xÐt

Bµi sè 1 (11). ViÕt theo mÉu
- HS làm vào SGK

- HS trình bày miệng.
- Lớp nhận xét - bổ sung
- GV ghi lên bảng các số, yêu cầu HS

thực hiện theo yêu cầu.

Bài 2(11)

- HS nêu tiếp sức lần lợt các chữ số theo
từng hàng tơng ứng.

46307
56032
123517
305804
960783

+ Muốn biết giá trị của chữ số trong 1 số
ta phải biết gì?

+ Ch s 3 thuc hàng trăm lớp đơn vị.
+ Chữ số 3 thuộc hàng chục lớp đơn vị.
+ Chữ số 3 thuộc hàng nghìn của lớp nghìn.
+ Chữ số 3 thuộc hàng trăm nghìn của lớp
nghìn.

+ Chữ số 3 thuộc hàng đơn vị của lớp
nghìn.

+ Chữ số đó thuộc hàng nào?
- Viết mỗi số sau thành tổng.

- GV híng dÉn mÉu:

MÉu: 503060 = 500.000 + 3.000 + 60
- Yêu cầu HS dựa vào mẫu làm bài vào
vở, 1 HS làm vào bảng, trình bày.

Bài 3(12). Viết mõi sè sau thµnh tỉng
(theo mÉu).

- HS lµm vµo vë

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

83760
176091
- Nhận xét, chữa bài

+ 176091 = 100000 + 70000 + 6000 + 90 +
1

- Yêu cầu bài: Viết số, biết số đó gồm:
- GV đọc cho HS viết

+ 5 trăm nghìn, 7 trăm, 3 chục, 5 đơn
vị.

+ 3 trăm nghìn, 4trăm và 2 đơn vị.
+ 2 trăm nghìn, 4 nghìn và 6 chục.
+ 8 chục nghìn và 2 n v

- Nhận xét, chữa bài

Bi 4(12) Vit s, biết số đó gồm:
- HS viết các số vào vở

+ 500.000 + 700 + 30 + 5 = 500735
+ 300.000 + 400 + 2 = 300402
+ 200.000 + 4.000 + 60 = 204060
+ 80.000 + 2 = 80002

- GV híng dẫn HS làm bài

+ Viết số thích hợp vào chỗ chÊm.
+ Líp ngh×n cđa sè 603786 gåm 

+ Lớp đơn vị của số 603785 

+Lớp đơn vị của số 532004 gm

+ Bao nhiêu hàng thành 1 lớp?

+ Lớp nghìn có mấy hàng là những
hàng nào? Lớp đơn vị có mấy hàng là
những hàng nào?

Bài 5(12). Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
+ Lớp nghìn gồm các chữ số: 6, 0, 3

+ Gồm các chữ số: 7, 8, 5
+ Gồm các chữ số: 0, 0, 4
+ Ba hàng thành một lớp

+Lớp nghìn có 3 hàng: Trăm nghìn, chục
nghìn, nghìn.

+ Lp n v cú 3 hàng: Trăm, chục, đơn vị
3. Củng cố - dặn dò:

- Kể tên các hàng, các lớp đã học.
- Nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số.

- Nhận xét giờ học.

- Dặn dò: về nhà xem lại cách đọc, viết số có nhiều chữ số.

ChÝnh t¶:

( TiÕt 7 - 4 d)

Mời năm cõng bạn đi học

A. Mục tiêu.
1 KiÕn thøc

- Nghe - viết chính xác, trình bày đoạn văn "Mời năm công bạn đi học"
- Luyện phân biệt và viết đúng những tiếng có âm, vần dễ lẫn x/s, ăng/ăn.
2. Kĩ năng: - HS viết thành thạo rõ ràng trình bày sạch đẹp bài viết

3. Thái độ : - Giáo dục HS biết giữ vở sạch viết chữ đẹp
B. Đồ dùng dạy - học:

GV : B¶ng phơ viÕt sẵn nội dung bài tập 2,3
HS : SGK, vở chÝnh t¶

C. Các hoạt động dạy - học.
I. Kiểm tra bi c:

- Chữa BT2 về nhà
II. Dạy bài mới:
1. Giới thiệu bài

2. Hớng dẫn HS nghe - viÕt

- GV đọc toàn bài 1 lợt.Yêu cầu HS trả
lời câu hỏi:

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

+ Trờng Sinh là một ngời nh thế nào?
- GV đọc tiếng khó cho HS vit bng
con

+ Nêu cách viết tên riêng

- Gi 12 HS đọc lại tiếng khó
- GV đọc cho HS viết bài

- GV đọc lại toàn bài

- Thu mét sè bài chấm điểm, nhận xét

+ L mt ngi khụng qun khó khăn đã kiên
trì giúp đỡ bạn trong suốt 10 năm học

- HS viÕt b¶ng con

Khóc khủu, gËp nghỊnh, liệt 10 năm, 4
ki-lô-mét

- HS viết chính tả
- HS soát bài

3. Luyện tập:

- GV dỏn bi chộp sn, cho HS đọc bài
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 làm bài,
nêu kết quả.

- GV đi chấm bài  chữa bài tập
đánh giá bài của từng nhóm.

- GV híng dÉn HS sưa theo thø tù.

Bµi sè 2:

- HS đọc u cầu bài tập

- HS thảo luận nhóm 2 làm bài
- Các tổ cử đại diện

- líp nhËn xÐt tõng nhãm

+ lát sau  rằng - phải chăng - xin bà - băn
khoăn - không - sao! - để xem

- Cho HS đọc yêu cầu bài

- Hớng dẫn HS giải nghĩa câu đố

Bµi sè 3

- Líp thi giải nhanh
Dòng 1: Chữ sáo

Dòng 2: Chữ sáo bỏ dấu sắc thành chữ sao
4. Củng cố - dặn dß:

- NhËn xÐt giê häc

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

KÜ tht:

( TiÕt 7 - 4 d)

VËt liƯu, dơng cụ cắt, khâu, thêu ( t2)

A. Mục tiêu: 
1 KiÕn thøc

- Nêu đợc đặc điểm của kim khâu và thực hiện đợc thao tác xâu chỉ vào kim
và vê nút chỉ.

2. Kĩ năng: - Sử dụng thành thạo dụng cụ cắt khâu thêu.
3. Thái độ: - Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động.
B. Đồ dùng dạy - học:

- Kim khâu, kim thêu và chỉ.
C. Các hoạt động dạy học.

* Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim.

- Hớng dẫn học sinh quan sát hình

4a SGK

- Hs quan s¸t.

+ Nêu đặc điểm của kim khâu, thêu? + Có nhiều cỡ to, nhỏ, khác nhau.

+ Kim gåm cã: mũi kim, thân kim và đuôi
kim.

- Hớng dẫn học sinh quan sát hình 5
(7) - sgk.

- Hs quan sát.

+ Nêu cách xâu kim? - Hs dựa vào sgk - trả lời.

+ Theo em vê nút chỉ có tác dụng gì? + Để khi khâu, thêu lên vải khỏi bị tuột chỉ.
+ Nêu cách vê nút chỉ? - Hs dựa vào sgk/7 trả lời.

+ Cần bảo quản kim, chỉ nh thé nào? + Để kim vào lọ có nắp đậy hoặc gµi vµo vØ
kim.

* Hoạt động 5: Thực hành xâu chỉ
vào kim, vê nút chỉ.

- Gv kiÓm tra sù chuÈn bÞ cđa häc
sinh.

- Hs đặt kim chỉ lên mặt bàn.
- Tổ chức cho hs thực hành nhóm 2 - Hs thực hành.

- Gv quan sát giúp đỡ hs yếu và
đánh giá kết quả của hs.

* Hoạt động 6: Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét giờ học.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13></div>
(14)<div class='page_container' data-page=14></div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Thứ năm ngày 2 tháng 9 năm 2010

To¸n:

(TiÕt 1 - 4b, TiÕt 3- 4d)

So sánh các số có nhiều chữ số

A. Mục tiêu:
1. Kiến thức:

- Nêu các dấu hiệu và cách so sánh các số có nhiều chữ số.
- Củng cố cách tìm số lớn nhất, bÐ nhÊt trong mét nhãm c¸c sè.

2. Kĩ năng: -Biết xác định đợc số lớn nhất, số bé nhất có 3 chữ số; số lớn nhất, số bé
nhất có sỏu ch s.

3. Kĩ năng: Làm thành thạo các bài tập áp dụng so sánh các số có nhiều chữ số
B. Đồ dùng dạy - học:

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Cứ bao nhiêu hàng hợp thành 1 lớp? Lớp đơn vị có những hàng nào? Lớp
nghìn có những hàng nào?

II. Bµi míi:
1. Giíi thiƯu bài
2. Nội dung:

a. So sánh các số có nhiều chữ số:

*Ví dụ:

- So sánh 99578 và 100000

- HS viết dấu thích hợp và giải thích lí do
chän dÊu <

+ Qua vÝ dơ trªn em cã nhận xét gì khi
so sánh 2 số có nhiều chữ sè.

99578 < 100000

+ Trong 2 số, số nào có chữ số ít hơn thì số
đó bé hơn.

* So sánh 693251 và 693500 - HS làm bảng con
693251 < 693500
+ Khi so sánh các số có cùng chữ số ta

làm ntn? + Ta so sánh từng cặp chữ số bắt đầu từ trái phải. Cặp nào có chữ số lớn hơn thì số đó
lớn hơn haychữ số nhỏ hơn thỡ s ú nh
hn.

b. Luyện tập:

+ Bài tập yêu cầu gì?

+ Mun in c cỏc du thớch hp vo
ch chm ta lm nh th no?

+ Nêu cách so sánh các số có nhiều chữ
số

- Yêu cầu HS làm bài vào SGK, nêu
miệng.

- Nhận xét, chữa bài

Bài 1(13). > < =
- HS làm SGK
9999 < 10000
99999 < 100000
726585 > 557652
653211 = 653211
43256 < 432510
845713 < 854713
- Yêu cầu của bài tập

- Mun tỡm đợc số lớn nhất em làm nh
thế nào?

- So s¸nh và nêu kết quả
- Nhận xét, chữa bài

Bài 2(13). Tìm số lớn nhất trong các số:

- tìm số lớn nhất trong c¸c sè sau:

- Muốn tìm đợc số lớn nhất trong các số đó
ta phải so sánh các só đó.

+ Sè lín nhÊt lµ sè: 902011

- HS đọc u cầu bài
- Hớng dẫn HS làm bài
- Nhận xét, chữa bài

Bài 3(13). Xếp các số sau theo thứ tự từ
lớn đến bé.

- HS đọc yêu cầu
- làm bài vào vở

- 1 HS làm vào bảng nhóm, trình bày
2467 ; 28092 ; 932018 ; 943 567
- Sè lín nhÊt cã 3 ch÷ sè?

- Sè bÐ nhÊt cã 3 ch÷ sè?
- Sè lín nhÊt cã 6 ch÷ sè?
- Sè bÐ nhÊt cã 6 chữ số?

Bài số 4(13)
- 999

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

3. Củng cố - dặn dò:

- Muốn so sánh số có nhiều chữ số ta làm nh thế nào?
- Nhận xét giờ học.

- Dặn dò: Về nhà xem lại các bài tËp.
 Khoa häc :

( TiÕt 4 - 4d)

Các chất dinh dỡng có trong thức ăn

vai trị của chất bột đờng

A. Mơc tiªu:
1. KiÕn thøc:

- Nêu đợc các thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật
hoặc nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật.

2. Kĩ năng:

- Phõn loi thc n da vo nhng cht dinh dỡng có nhiều trong thức ăn đó.
- Nói tên và vai trò của những thức ăn chứa chất bột đờng. Nhận ra nguồn gốc
của những thức ăn chứa chất bột đờng.

3.Thái độ: - Giáo dục cho học sinh cách sử dụng an toàn thực phẩm
B. Đồ dùng dạy - học:

GV : H×nh SGK, phiÕu häc tËp
HS : SGK

C. Các hoạt động dạy - học.

I. Kiểm tra bài cũ:

- Kể tên các cơ quan thực hiện quá trình trao đổi chất giữa cơ thể với môi trờng.
- Nêu vai trị của cơ quan tuần hồn trong q trình trao đổi chất.

II. Bµi míi:

1. Giíi thiƯu bµi
2. Néi dung

Hoạt động 1: Tập phân loại thức ăn.

- Cho HS th¶o luËn.

+ Kể tên các thức ăn, đồ uống mà em
thờng dựng hng ngy.

- Cho HS sắp xếp các loại thức ¨n theo
tõng nhãm.

- Cho HS trình bày
- GV đánh giỏ

- HS thảo luận nhóm 2
- HS tự nêu.

+ Nhóm thức ăn có nguồn gốc ĐV: Thịt gà,
cá, thịt lợn, tôm, sữa.

+ Nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật: rau

cải, đâu cô ve, bí đao, lạc, nớc cam, cơm.
- HS trình bày

+ Ngời ta phân loại thức ăn bằng
những cách nào?

+ Phân loại thức ăn theo nguồn gốc

+ Phân loại thức ăn theo lợng các chất dinh
dỡng.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Cho HS quan sát hình 11 SGK.

+ Nêu tên những thức ăn giàu chất bột
đờng.

- HS th¶o luËn N2

+ Kể tên thức ăn chứa chất bt ng
em n hng ngy.

- Gạo, sắn, ngô, khoai...
+ Kể tên những thức ăn chứa chất bột

ng m em thớch ăn.

- HS tù nªu.

Kết luận: Chất bột đờng có vai trị
gì? Nó thờng có ở những loại thức

ăn nào?

* Chất bột đờnglà nguồn cung cấp năng 
l-ợng chủ yếu cho cơ thể có có nhiều ở gạo,
bột mì ...

HĐ3 : Xác định nguồn gốc của các 
thức ăn chứa nhiều chất bột đờng.

- GV ph¸t phiÕu học tập

- HS làm việc cá nhân

Hon thnh bng thc ăn chứa bột đờng.
- Cho HS trình bày tiếp sức

- GV đánh giá

- Líp nhËn xÐt - bỉ sung

VD: G¹o Cây lúa; Ngô Cây ngô
Bánh quy Cây lúa mì

Mì sợi Cây lúa mì; Bún Cây lúa...

*Kt lun : Cỏc thc n chứa nhiều
chất bột đờng có nguồn gốc từ đâu?

Hoạt động ni tip.

- Em biết thêm điều gì mới sau bài
học.

* Đều có nguồn gốc từ thực vật.

3.Củng cố, dặn dò:

- Hs c li mc bn cn bit.
- Nhn xột gi hc.

- Chuẩn bị bài sau
Toán:

(Tiết 5- 4b tiết 6- 4d)

Ôn : Các số có sáu chữ số

A. Mục tiêu:
1.Kiến thức:

- ễn li quan h giữa đơn vị các hàng liền kề.
- Biết viết và đọc các số có tới sáu chữ số.
2. Kĩ năng:

- Biết đọc và viết số có sáu chữ số một cách thành thạo
3.Tháiđộ:

- Gi¸o dơc cho häc sinh tự giác học tập bộ môn
B. Đồ dùng dạy - häc:

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

HS : SBT, VBT

C. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
I. Kiểm tra bài cũ:

- Nêu cách đọc các số có sáu chữ số
II. Dạy bi mi:

1. Giới thiệu bài
2. Nội dung:

- Đọc yêu cầu bài Bài 14(SBT)

a ) Đọc số và cho biết chữ sè 5 thc hµng
nµo, líp nµo?

- HS đọc nối tiếp các số và nêu 450731: Bốn trăm năm mơi nghìn bảy trăm ba
mơi mốt.

- NhËn xÐt

- Cho HS làm bài vào SGK
- nhận xét, chữa bài

200 582: Hai trăm nghìn năm trăm tám mơi
hai.

450 731: Bốn trăm năm mơi nghìn bảy tăm ba
mơi mốt.

b) Viết mỗi số trên thành tổng theo mẫu:
450 731 = 700 000 +50 000 +700 +30 + 1
200 582 = 200 000 + 500 + 80 + 2

450 731 = 400 000 + 50 000 +700 + 30 + 1
Gọi HS đọc yêu cu bi

+ Bài yêu cầu gi?

+ Mun lm c bi ta làm thế
nào?

Bài 16(SBT). Nối số với chữ số 0 ở tận cùng 
của số đó.

- HS đọc yờu cu bi
- Hng dn HS lm bi

- Yêu cầu lớp làm bài vào vở

- Nhận xét, chữa bài

Số Tận cùng

1 triệu 3 chữ số 0

1 nghìn 8 chữ số 0

1 trăm triệu 6 chữ số 0

1 chục
nghìn

4 chữ sè 0

1 tØ 7 ch÷ sè 0

1 chơc triƯu 9 chữ số 0

1 trăm
ng

hìn

5 chữ số 0

- Nêu yêu cầu bài Bài 17(SBT). Giá trị của chữ số 3 trong mỗi 
số ở bảng.

- Yêu cầu Hs làm bài vào vở, nêu
kết quả

Số 723 4250 35161 5763602 13657125
Giá

trị 
chữ
số

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

3

- nhận xét, chữa bài

3. Củng cố, dặn dò

- Hệ thống lại các kiến thức bµi häc
- NhËn xÐt giê häc

- Híng dÉn vỊ nhµ

Thứ bảy ngày 4 tháng 9 năm 2010
Toán :

(Tiết1 - 4d; tiết 2- 4b).

Triệu và líp triƯu

A. Mơc tiªu
1.KiÕn thøc:

- Biết về hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu.
- Nhận biết đợc thứ tự các số có nhiều chữ số đến lp.

2 Kĩ năng:

- Cng c thờm v lp n v, lớp nghìn, lớp triệu.
3. Thái độ:

- HS biÕt ¸p dơng kiến thức vào lam bài tập áp dụng
B. Đồ dùng dạy - học:

GV: Bảng phụ
HS : Bảng con

C. Cỏc hoạt động dạy- học:
I. Kiểm tra bài cũ:

- ChØ c¸c chữ số trong số 653708 thuộc hàng nào, lớp nào?

- Lớp đơn vị gồm những hàng nào? Lớp nghìn gồm những hàng nào?
II. Bài mới:

1. Giíi thiƯu bµi
 2. Néi dung:
a. Giíi thiƯu líp triƯu.

- GV gäi 1 HS lên bảng viết số.

- Yờu cu HS c cỏc s : một nghìn,
mời nghìn, một trăm nghìn, mời trm
nghỡn.

- HS viết lần lợt

1000 ; 10 000 ; 100 000 ; 1 000 000
- HS thùc hiƯn

- Giíi thiƯu mời trăm nghìn gọi là 1

triu vit l: 1.000.000 - HS đọc số 1.000.000 (Một triệu)
+ Đếm xem số 1 triệu có bao nhiêu

ch÷ sè 0, số 1 triệu có tất cả bao nhiêu

chữ số?

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

+ Mời triệu còn gọi là 1 chơc triƯu. - HS viÕt b¶ng con sè 10.000.000
+ Mêi chục triệu còn gọi là một trăm

triệu.

- HS viết : 100.000.000
+ Vừa rồi các em biết thêm mấy hàng

mới là những hàng nào? + 3 hàng mới: Triệu, chục triệu, trăm triệu.
- 3 hàng : Triệu, chục triệu, trăm triÖu

hợp thành lớp triệu. - HS nhắc lại các hàng của lớp.
- Nêu các hàng, lớp đã học từ bé  lớn - HS nêu - lớp nhận xét bổ sung.
b. Luyện tập:

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ §Õm thêm từ 10 triệu 100 triệu.
+ Đếm thêm từ 100 triÖu  900 triÖu
- GV nhËn xÐt

Bài 1(13). Đếm thêm 1 triệu từ 1 triệu đến
10 triệu.

- HS nªu miÖng.

+ 1 triÖu, 2 triÖu, 3 triÖu, ... 10 triÖu, 20
triÖu,... 100 triÖu.

+ 100 triệu, 200 triệu, ..., 900 triệu
- HS c yờu cu ca bi

- Yêu cầu HS làm bài vào SGK, nêu
miệng.

Bài 2(13). Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
- HS làm vào SGK, nêu miệng

30 000 000, 40 000 000, 50 000 000, 
60 000 000, 70 000 000, 80 000 000, 
90 000 000, 100 000 000, 200 000 000, 
300 000 000.

- Lớp nhận xét- bổ sung
- Nhận xét, chữa bài

- Nêu yêu cầu bài

- Yờu cu HS viột tng s vo bng
con, c v nờu.

- Nhận xét, chữa bài

Bài 3(13). Viết các số sau và cho biết mỗi
số có bao nhiêu chữ số, mỗi số có bao nhiêu
chữ số 0.

- HS làm bảng con

+ Mời lăm nghìn: 15000
+ Ba trăm năm mơi: 350
+ Sáu trăm : 600

+ Một nghìn ba trăm: 1300
+ Năm mơi nghìn: 50000
+ Bảy triệu: 7000000

+ Chín trăm triệu: 900000000
- Cho HS đọc yêu cầu ca bi

- Hớng dẫn mẫu

- Yêu cầu HS làm bài vào SGK
- Nhận xét, chữa bài

Bài 4(14). Viết theo mẫu:
- HS làm bài SGK, nêu miệng
- Lớp nhận xét - bổ sung
3. Củng cố - dặn dò:

- Lớp triệu có mấy hàng là những hàng nào?
- Nhận xét giờ học

- Về nhà xem lại các bài tập.

Sinh hoạt líp

A. Mơc tiªu:

- HS biết nhận ra những u điểm, tồn tại về mọi hoạt động trong tuần 2.
- Biết phát huy những u điểm và khắc phục những tồn tại cịn mắc phải.
B. Nội dung:

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

3. Gi¸o viên nhận xét xét chung:
- Duy trì tỷ lệ chuyên cÇn cao.

- Đi học đầy đủ, đúng giờ, xếp hàng ra vào lớp tơng đối nhanh nhẹn, có ý thức.
- Có ý thức tự quản trong giờ truy bài.

- Học và làm bài đầy đủ trớc khi đến lớp.
- Có ý thức trong việc xây dựng bài.
* Tồn tại:

- 1 số em cha có ý thức tự rèn, tự giác trong học tập.
- Đi học hay quờn dựng

- Khả năng tiếp thu còn chậm
- Chữ xấu + ẩu

- Có học sinh còn nghịch trong giờ học.
4. Phơng hớng tuần 3:

- Phát huy u điểm, khắc phục tồn tại.
- KiĨm tra thêng xuyªn mét sè em lêi.
- RÌn ch÷ cho 1 sè em.

- Tổ chức lễ khai giảng đúng ngày 5- 9- 2010

GDNGLL:

</div>