Bài soạn Giáo dục công dân 7 tiết 1 đến 5 - Trường THCS Chương Xá

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Chương Xá - Bài soạn GDCD 7 Ngµy so¹n:…./……/……….. Ngµy gi¶ng:…./……/………... 1. TiÕt 1: bµi 1: Sèng gi¶n dÞ. i. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: - HS hiÓu thÕ nµo lµ sèng gi¶n dÞ vµ kh«ng gi¶n dÞ, T¹i sao cÇn ph¶i sèng gi¶n dÞ. 2. KÜ n¨ng: - HS biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và giao tiếp với mọi người - Biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập những tấm gương sống giản dị của mọi người xung quanh để trở thành người sống giản dị 3. Thái độ: - Hình thành ở HS thái độ sống giản dị, chân thật; xa lánh lối sống xa hoa, hình thøc II. phương tiện dạy học: 1. GV: - SGK+ SGV - Tranh ¶nh, c©u chuyÖn, c©u th¬, c©u ca dao, tôc ng÷ nãi vÒ lèi sèng gi¶n dÞ 2. HS: - SGK+ vë ghi - §äc kÜ bµi trong SGK 3. Phương pháp: Thảo luận nhóm, xử lí tình huống, vấn đáp IiI. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra: SÜ sè: 7A:……………………………………………………. 3. Bµi míi: Giới thiệu bài: Trong cuộc sống, chúng ta ai cũng cần có một vẻ đẹp. Tuy nhiên cái đẹp để cho mọi người tôn trọng và kính phục thì chúng ta cần có lối sống giản dị. Gi¶n dÞ lµ g×? Chóng ta t×m hiÓu ë bµi häc h«m nay Hoạt động của thầy và trò Néi dung ghi b¶ng Hoạt động 1: i. đặt vấn đề - GV phân tích truyện đọc, giúp hs * Tìm hiểu truyện đọc “Bác Hồ trong ngày Tuyên ngôn độc lập” hiÓu thÕ nµo lµ sèng gi¶n dÞ - HS: §äc diÔn c¶m ( 1em ) ? T×m chi tiÕt biÓu hiÖn c¸ch ¨n mÆc, 1. C¸ch ¨n mÆc, t¸c phong vµ lêi nãi cña B¸c: t¸c phong vµ lêi nãi cña B¸c - Bác mặc bộ quần áo ka-ki, đội mũ vải đã ng¶ mµu, ®i dÐp cao su - Bác cười đôn hậu vẫy tay chào - Thái độ: Thân mật như cha với con - Hỏi đơn giản: Tôi nói đồng bào nghe rõ kh«ng?. Gi¸o viªn: Lª Trung Kiªn - Tæ: Khoa häc x· héi Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Chương Xá - Bài soạn GDCD 7. 2. 2. NhËn xÐt: ? Em có nhận xét gì về cách ăn mặc, - Bác ăn mặc đơn giản không cầu kì, phù t¸c phong vµ lêi nãi cña B¸c hợp với hoàn cảnh của đất nước - Thái độ chân tình, cởi mở, không hình thøc, kh«ng lÔ nghi - Lời nói gần gũi, dễ hiểu, thân thương với mọi người - GV chèt l¹i nh÷ng néi dung chÝnh - GV cho HS liên hệ thực tế để thấy * Biểu hiện của lối sống giản dị: ®­îc nh÷ng biÓu hiÖn ®a d¹ng, phong - Kh«ng xa hoa, l·ng phÝ phó cña lèi sèng gi¶n dÞ. - Kh«ng cÇu k×, kiÓu c¸ch ? Em hãy nêu những tấm gương sống - Không chạy theo những nhu cầu vật giản dị ở lớp, trường, ngoài xã hội hay chất, hình thức bề ngoài trong SGK mµ em biÕt - Th¼ng th¾n ch©n thËt, gÇn gòi víi mäi - GV bổ sung bằng câu chuyện: Bữa ăn người. của vị Chủ tịch nước - GV chèt l¹i: Trong cuéc sèng quanh ta, gi¶n dÞ ®­îc biÓu hiÖn ë nhiÒu khÝa cạnh. Giản dị là cái đẹp. Đó là sự kết hợp giữa vẻ đẹp bên ngoài và vẻ đẹp bªn trong. VËy chóng ta cÇn häc tËp những tấm gương ấy để trở thành người * Trái với giản dị: sèng gi¶n dÞ. - Sèng xa hoa, l·ng phÝ - GV cho HS thảo luận nhóm để tìm ra - Phô trương về hình thức nh÷ng biÓu hiÖn tr¸i víi gi¶n dÞ - Học đòi ăn mặc - HS th¶o luËn 6 nhãm: T×m 6 biÓu hiÖn - CÇu k× trong giao tiÕp cña lèi sèng gi¶n dÞ vµ 6 biÓu hiÖn tr¸i víi gi¶n dÞ - HS tr×nh bµy ý kiÕn th¶o luËn - GV chốt vấn đề: Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, cẩu thả tuỳ tiÖn trong nÕp sèng nÕp nghÜ, nãi n¨ng côt ngñn, trèng kh«ng t©m hån nghÌo nµn, trèng rçng. Lèi sèng gi¶n dÞ phï hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, bản th©n, x· héi Hoạt động 2: ii. Nội dung bài học ? ThÕ nµo lµ sèng gi¶n dÞ 1. Kh¸i niÖm: - Sèng gi¶n dÞ lµ sèng phï ? BiÓu hiÖn cña sèng gi¶n dÞ hîp víi ®iÒu kiÖn, hoµn c¶nh cña b¶n - HS tr¶ lêi, GV chèt ý, ghi b¶ng thân, gia đình và xã hội - BiÓu hiÖn: Kh«ng xa hoa, l·ng phÝ, kh«ng cÇu k× kiÓu c¸ch, kh«ng ch¹y theo nh÷ng nhu cÇu vËt chÊt vµ h×nh thøc bÒ ngoµi. Gi¸o viªn: Lª Trung Kiªn - Tæ: Khoa häc x· héi Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Chương Xá - Bài soạn GDCD 7. 3. ? ý nghĩa của phẩm chất này trong 2. ý nghĩa: - Giản dị là phẩm chất đạo cuéc sèng đức cần có ở mỗi người - Người sống giản dị sẽ được mọi người xung quanh yªu mÕn, c¶m th«ng vµ gióp đỡ Hoạt động 3: iii. Bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập a Bµi a/6: - HS nhËn xÐt tranh, tr×nh bµy Tranh 3 thÓ hiÖn tÝnh gi¶n dÞ - GV nhận xét cho đểm Bµi b/6: - HS đọc yêu cầu bài tập b BiÓu hiÖn ( 2 ), ( 5 ) nãi lªn tÝnh gi¶n dÞ - HS tr×nh bµy, GV nhËn xÐt Bµi tËp: ? H·y nªu ý kiÕn cña em vÒ viÖc - GV nªu bµi tËp lµm sau: - HS tr×nh bµy ý kiÕn Sinh nhËt lÇn thø 12 cña Hoa ®­îc tæ chøc - GV nhËn xÐt, cho ®iÓm rất linh đình - Lèi sèng xa hoa, l·ng phÝ kh«ng gi¶n dÞ 4. Cñng cè: ? ThÕ nµo lµ sèng gi¶n dÞ? Sèng gi¶n dÞ cã ý nghÜa g× GV kh¸i qu¸t néi dung bµi häc 5. DÆn dß: - Hä bµi vµ lµm bµi tËp c, d, ®/6 - S­u tÇm c©u ca dao, tôc ng÷ nãi vÒ tÝnh gi¶n dÞ - Xây dựng kế hoạch rèn luyện bản thân trở thành người học sinh có lối sống giản dÞ - Đọc trước bài 2 §· duyÖt ngµy ……./……/……………. Ngµy so¹n:…./……/……….. Ngµy gi¶ng:…./……/………... Tổ trưởng. TiÕt 2: bµi 2: Trung thùc. i. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: - HS hiÓu thÕ nµo lµ trung thùc, biÓu hiÖn cña lßng trung thùc vµ v× sao cÇn ph¶i cã lßng trung thùc 2. KÜ n¨ng: - HS biÕt ph©n biÖt c¸c hµnh vi biÓu hiÖn tÝnh trung thùc vµ kh«ng trung thùc trong cuộc sống hàng ngày. Biết tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành người trung thực 3. Thái độ: - Hình thành ở HS thái độ quý trọng, ủng hộ những việc làm trung thực và phản đối nh÷ng viÖc lµm thiÕu trung thùc II. phương tiện dạy học:. Gi¸o viªn: Lª Trung Kiªn - Tæ: Khoa häc x· héi Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Chương Xá - Bài soạn GDCD 7. 4. 1. GV: - SGK+ SGV - C©u chuyÖn, c©u th¬, c©u ca dao, tôc ng÷ nãi vÒ lèi sèng trung thùc 2. HS: - SGK+ vë ghi - §äc kÜ bµi trong SGK 3. Phương pháp: Thảo luận nhóm, xử lí tình huống, vấn đáp IiI. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra: SÜ sè: 7A:……………………………………………………. Bài cũ: ? Thế nào là sống giản dị? Em đã rèn luyện tính giản dị như thế nào 3. Bµi míi: Giới thiệu bài: Vì không học bài ở nhà nên đến tiết kiểm tra Lan đã không làm được bài nhưng Lan đã quyết tâm không nhìn bài bạn, không xem vở và xin lỗi cô giáo. Việc làm của bạn Lan thể hiện đức tính gì chúng ta cùng tìm hiểu ở bài học h«m nay Hoạt động của thầy và trò Néi dung ghi b¶ng Hoạt động 1: i. đặt vấn đề - GV phân tích truyện đọc giúp HS hiểu * Tìm hiểu truyện đọc “Sự công minh, thÕ nµo lµ trung thùc chÝnh trùc cña mét nh©n tµi’ - HS đọc diễn cảm truyện ? Bra-man-tơ đã đối xử với Mi-ken- - Không ưa thích, kình địch, chơi xấu, làm l¨ng-gi¬ nh­ thÕ nµo gi¶m danh tiÕng, lµm h¹i sù nghiÖp ? Vì sao Bran-man-tơ có thái độ như - Sợ danh tiếng của Mi-ken-lăng-giơ nối vËy? tiÕp lÊn ¸t m×nh ? Mi-ken-lăng-giơ có thái độ như thế - Oán hận, tức giận nµo ? Vì sao Mi-ken-lăng-giơ xử sự như - Công khai đánh giá cao Bra-man-tơ là vËy người vĩ đại ? Theo em ông là người như thế nào - ¤ng th¼ng th¾n, t«n träng vµ nãi sù thËt, đánh giá đúng sự việc - Ông là người trung thực, tôn trọng công lý, c«ng minh chÝnh trùc - GV cho HS liên hệ thực tế để thấy ®­îc nhiÒu biÓu hiÖn kh¸c nhau cña * BiÓu hiÖn cña tÝnh trung thùc: tÝnh trung thùc - Trong häc tËp: Ngay th¼ng, kh«ng gian ? T×m VD chøng minh cho tÝnh trung dèi ( kh«ng quay cãp, chÐp bµi b¹n... ) thực biểu hiện ở các khía cạnh: Học - Trong quan hệ với mọi người: Không tập, quan hệ với mọi người, trong hành nói xấu hay tranh công, đỗ lỗi cho người kh¸c, dòng c¶m nhËn khuyÕt ®iÓm khi động? m×nh cã lçi - Trong hành động: Bảo vệ lẽ phải, đấu. Gi¸o viªn: Lª Trung Kiªn - Tæ: Khoa häc x· héi Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Chương Xá - Bài soạn GDCD 7. 5. - GV kÓ chuyÖn: “Lßng trung thùc cña tranh, phª ph¸n viÖc lµm sai c¸c nhµ khoa häc” - GV: Chóng ta cÇn häc tËp nh÷ng tÊm gương ấy để trở thành người trung thực. - GV cho HS th¶o lu¹n t×m c¸c biÓu hiÖn tr¸i víi trung thùc - HS th¶o luËn theo 4 nhãm + Nhãm 1, 2: ? BiÓu hiÖn cña hµnh vi tr¸i víi trung thùc * Tr¸i víi trung thùc lµ dèi tr¸, xuyªn t¹c, + Nhóm 3, 4: ? Người trung thực thể bóp méo sự thật, ngược lại chân lí hiện hành động tế nhị, khôn khéo như thÕ nµo - Nhãm tr×nh bµy ý kiÕn th¶o luËn - GV nhËn xÐt, bæ sung - GV tổng kết: Người có những hành vi thiếu trung thực thường gây ra những hậu quả xấu trong đời sống xã hội hiện nay: Tham «, tham nhòng... Tuy nhiªn kh«ng ph¶i ®iÒu g× còng nãi ra, chæ nµo cũng nói. Có những trường hợp có thể che dấu sự thật để đem lại những điều tốt cho xã hội, mọi người. VD: Nói trước kẻ gian, người bị bệnh hiÓm nghÌo Hoạt động 2: ii. Nội dung bài học 1. Kh¸i niÖm: - Trung thùc lµ lu«n t«n träng sù thËt ch©n ? ThÕ nµo trung thùc lÝ, lÏ ph¶i, sèng ngay th¼ng, thËt thµ vµ dòng c¶m nhËn lçi khi m×nh m¾c khuyÕt ®iÓm 2. ý nghÜa: ? ý nghÜa cña tÝnh trung thùc - Trung thực loà đức tính cần thiết, quý báu của mỗi con người - Sèng trung thùc gióp ta n©ng cao phÈm gi¸ - Lµm lµnh m¹nh c¸c mèi quan hÖ x· héi - Được mọi người tin yêu, kính trọng Hoạt động 3: iii. Bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập a Bµi a/8: - HS tr×nh bµy, GV nhËn xÐt vµ cho BiÓu hiÖn 4, 5, 6 thÓ hiÖn tÝnh trung thùc ®iÓm Bµi b/8: - HS đọc yêu cầu bài tập b B¸c sÜ dÊu bÖnh cña bÖnh nh©n xuÊt ph¸t - HS trình bày, GV nhận xét và cho từ lòng nhân đạo, mong bệnh nhân lạc ®iÓm quan, yêu đời. Gi¸o viªn: Lª Trung Kiªn - Tæ: Khoa häc x· héi Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Chương Xá - Bài soạn GDCD 7. 6. 4. Cñng cè: ? ThÕ nµo lµ sèng gi¶n dÞ? Sèng gi¶n dÞ cã ý nghÜa g× GV kh¸i qu¸t néi dung bµi häc 5. DÆn dß: - Häc bµi, lµm bµi tËp c, d, ® - S­u tÇm c©u ca dao, tôc ng÷ nãi vÒ tÝnh trung thùc - Xây dựng kế hoạch rèn luyện bản thân trở thành người học sinh có lối sống trung thùc - Đọc trước bài 3 §· duyÖt ngµy ……./……/…………… Tổ trưởng. Ngµy so¹n:…./……/……….. Ngµy gi¶ng:…./……/………... TiÕt 3: bµi 3: Tù träng. i. Môc tiªu bµi häc: 1. Kiến thức: - HS hiÓu thế nào là tự trọng và không tự trọng - Biểu hiện và ý nghĩa của lòng tự trọng 2. Kü năng: - HS biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác - Học tập những tấm gương về lòng tự trọng 3. Thái độ: - HS có nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng II. phương tiện dạy học: 1. GV: - SGK+ SGV - Câu chuyện về tính tự trọng. - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tự trọng 2. HS: - SGK+ vë ghi - §äc kÜ bµi trong SGK 3. Phương pháp: Thảo luận nhóm, xử lí tình huống, vấn đáp IiI. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra: SÜ sè: 7A:……………………………………………………. Bµi cò: Câu 1: ? Em cho biết ý kiến đúng về biểu hiện của người thiếu trung thực - Có thái độ đường hoàng, tự tin - Dũng cảm nhận khuyết điểm - Phụ hoạ, a dua với việc làm sai trái - Đúng hẹn, giữ lời høa - Xử lí tế nhị, khôn khéo. Gi¸o viªn: Lª Trung Kiªn - Tæ: Khoa häc x· héi Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Chương Xá - Bài soạn GDCD 7. 7. Câu 2: ? Trung thực là biểu hiện cao của đức tính gì 3. Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: GV kÓ mét c©u chuyÖn vÒ tÝnh tù träng Hoạt động của thầy và trò Néi dung ghi b¶ng Hoạt động 1: i. đặt vấn đề - GV yêu cầu HS đọc bài + Nhóm 1: ? Hành động của Rô - be qua câu truyện trên. + Nhóm 2: ? Vì sao Rô - be lại nhờ em mình trả lại tiền cho người mua diêm. + Nhóm 3: ? Các em có nhận xét gì về hành động củ Rô - be. + Nhóm 4: ? Việc làm đó thể hiện đức tính gì ? Hành động của Rô - be tác động đến tác giả như thế nào? - GV: Chia lớp thành 4 nhóm để thảo luận - HS trình bày ý kiến - GV nhận xét bổ sung ý kiến - GV kết luận: Qua câu truyện cảm động trên ta thấy được hành động, cử chỉ đẹp đẽ cao cả.Tâm hồn cao thượng của một em bé nghèo khổ. Đó là bài học quý giá về lòng tự trọng cho mỗi chúng ta. * Tìm hiểu truyện đọc “Một tâm hồn cao thượng” + Hành động của Rô - be: - Là em bé mồ côi nghèo khổ đi bán diêm - Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ trả lại cho người mua diêm - Khi xe chẹt và bị thương nặng, Rô - be đã nhừ em mình trả lại tiền cho khách + Vì sao Rô - be lại làm như vậy: - Muốn giữ đúng lời hứa - Không muốn người khác nghĩ mình nghèo mà nói dối để ăn cắp tiền - Không muốn bị coi thường, danh dự bị xúc phạm, mất lòng tin ở mình. + Nhận xét Rô - be: - Có ý thức trách nhiệm cao - Giữ đúng lời hứa - Tôn trọng người khác và tôn trọng chính mình - Tâm hồn cao thượng tuy cuộc sống rất nghèo - Hành động của Rô - be thể hiện đức tính tự trọng - Hành động của Rô - be đã làm thay đổi tình cảm của tác giả. Từ chỗ nghi ngờ, không tin đến sững sờ, tim se lại vì hối hận và cuối cùng ông nhận nuôi em Sac lây. Hoạt động 2: ii. Nội dung bài học ? Em hiÓu thế nào là tự trọng. 1. Kh¸i niÖm: Là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách,. Gi¸o viªn: Lª Trung Kiªn - Tæ: Khoa häc x· héi Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Chương Xá - Bài soạn GDCD 7. 8. biết điều chỉnh hành vi cá nhân của mình cho phù hợp chuẩn mực xã hội 2. Biểu hiện: Cư xử đàng hoàng đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn luôn làm tròn nhiệm vụ 3. Ý nghĩa: Là phẩm chất đạo đức cao quý, giúp con người có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân và được mọi người tôn trọng quý mến. ? Biểu hiện của tự trọng ? ý nghĩa của tự trọng. Hoạt động 3: iii. Bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập a, b, c - HS lªn b¶ng tr×nh bµy - HS nhËn xÐt - GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm. Bµi a/11: Hµnh vi 1, 2, 5 thÓ hiÖn tÝnh tù träng Bµi b/11: HS tù lµm Bµi c/11: HS tù lµm. 4. Cñng cè: GV: Nếu các tình huống và yêu cầu HS bày tỏ thái độ của mình với các nhân vật trong mỗi tình huống: 1. Bạn Nam xấu hổ với bạn bè vì cả bọn đang đi chơi thì gặp bố đang đạp xích lô 2. Bạn Hương rủ bạn bè đến nhà mình chơi nhưng lại đưa bạn sang nhà cô chú vì nhà cô chú sang trọng hơn 3. Minh không bao giờ đi sinh nhật vì không có tiền mua quà GV kh¸i qu¸t néi dung bµi häc 5. DÆn dß: - Häc bµi, lµm bµi tËp d, ® - Đọc trước bài 4 §· duyÖt ngµy ……./……/……………. Ngµy so¹n:…./……/……….. Ngµy gi¶ng:…./……/………... Tổ trưởng. Tiết 4: bài 4: đạo đức và kỉ luật. i. Môc tiªu bµi häc: 1. Kiến thức: - Thế nào là đạo đức, kỉ luật - Mối quan hệ giữ đạo đức và kỉ luật - Ý nghĩa của rèn luyện đạo đức và kỉ luật. Gi¸o viªn: Lª Trung Kiªn - Tæ: Khoa häc x· héi Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Chương Xá - Bài soạn GDCD 7. 9. 2. Kü năng: - HS biết tự đánh giá, xem xét hành vi của cá nhân, cộng đồng theo chuẩn mực đạo đức, kỉ luật 3. Thái độ: HS có thái độ tôn trọng kỉ luật và phê phán thói vô kỉ luật II. phương tiện dạy học: 1. GV: - SGK+ SGV - Truyện kể, tục ngữ, ca dao, danh ngôn, t×nh huèng 2. HS: - SGK+ vë ghi - §äc kÜ bµi trong SGK 3. Phương pháp: Thảo luận nhóm, xử lí tình huống, vấn đáp IiI. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra: SÜ sè: 7A:……………………………………………………. Bµi cò: GV ®ưa ra tình huống: Một cậu bé khoảng 12 tuổi đang đánh giµy cho một thanh niên ăn mặc rất mốt. Thỉnh thoảng anh ta đưa mắt nhìn cậu bé và nhắc đi nhắc lại nhiều lần: “Mày đánh không kỹ tao không trả tiền.” Đôi giầy đã đánh xong, cậu bé trao lại và đeo vào chân cho anh ta. Một tay cầm cốc bia, một tay rút trong túi ra tờ giấy 2 nghìn đồng ném xuống và bảo cậu bé “Biến” Đứng lên thu dọn đồ đạc vào thùng gỗ cậu bé nhìn thẳng vào mặt anh ta rồi quay đi thẳng để lại phái sau sự ngạc nhiên của anh ta và ánh mắt thiện cảm của mọi người Em hãy cho biết ý kiến của mình! HS: Đọc, quan sát tình huống và trả lời câu hỏi GV: Nhận xét và cho điểm 3. Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: GV ®ưa tình huống sau: Vào lớp đã được 15 phút. Cả lớp 7A đang lắng nghe cô giáo giảng bài. Bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp và sững lại nhìn cô giáo. Cô ngừng giảng bài, cả lớp giật mình ngơ ngác. Bình tâm trở lại, cô giáo yêu cầu Nam lùi lại phía cửa lớp cô quay lại nói với cả lớp: Các em có suy nghĩ gì về hành vi của bạn Nam ( Cách ứng xử của Nam: Đạo đức: Không chào cô giáo, không xin phép; Kỉ luật: Đi học muộn ) GV nhận xét và chuyển tiếp để vào bài Hoạt động của thầy và trò Néi dung ghi b¶ng Hoạt động 1: i. đặt vấn đề * Tìm hiểu truyện đọc “Một tấm gương tËn tôy v× viÖc chung” ? Nh÷ng viÖc lµm nµo chøng tá anh - TÝnh kØ luËt: Huấn luyện kĩ thuật, an Hùng là người có tính kỉ luật cao toàn lao động, dây bảo hiểm, thõng lớn, - GV yêu cầu HS đọc bài. Gi¸o viªn: Lª Trung Kiªn - Tæ: Khoa häc x· héi Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Chương Xá - Bài soạn GDCD 7. 10. cưa tay, cưa máy ? Việc làm của anh Hùng thể hiện kỉ - ViÖc lµm: Không đi muộn về sớm, vui luật lao động và quan tâm đến mọi vẻ hoàn thành nhiệm vụ, sẵn sàng giúp đỡ người? đồng đội, nhận việc khó khăn, nguy hiểm, ®ược mọi người tôn trọng, yêu qóy 2, Khó khăn trong nghề nghiệp của anh - Khã kh¨n: Dây điện, dây điện thoại, hùng như thế nào? trực 24/24 giờ, làm suốt ngày đêm, mưa rét, vất vả, thu nhập thấp - GV kết luận hoạt động 1 bằng câu - Đức tính: Có đạo đức, có kỉ luật hỏi: Qua phân tích truyện đọc, bạn nào có thể cho biết anh Hùng là người có đức tính g×? Hoạt động 2: ii. Nội dung bài học - GV: Chia nhóm thảo luận ( 3 nhóm ) Nhóm 1: ? Đạo đức là gì? Biểu hiện cụ thể trong cuộc sống. Nhóm 2: ? Kỉ luật là gì? Biểu hiện cụ thể trong cuộc sống. Nhóm 3 ? Để trở thành người có ®ạo đức vì sao chúng ta phải tuân theo kỉ luật - GV yêu cầu các nhóm HS cử đại diện lên trình bày khi hết thời gian quy định. - HS nhận xét, tự do trình bày ý kiến - GV kết luận và ghi tóm tắt lên bảng ( Muốn làm tốt công việc, mọi người phải chấp hành kỉ luật. Muốn có quan hệ lành mạnh, tốt đẹp mọi người phải tự giác tuân theo những quy định chuẩn mực ứng xử. Có những hành vi của người vừa mang tính kỉ luật ). 1. Kh¸i niÖm: - Đạo đức là những quy định chuẩn mực ứng xử con người với con người, với công việc, với tự nhiên và môi trường sống - Mọi người ủng hộ và tự giác thực hiện. Nếu vi phạm bị chê trách, lên án VD: Giúp đỡ, đoàn kết, chăm chỉ - KØ luËt lµ nh÷ng quy định chung của tập thể, xã hội mọi người phải tuân theo. nếu vi phạm sẽ bị xử lí theo quy định. VD: Đi học đúng giờ, an toàn lao động, không quay cóp bài, chấp hành luật giao thông 2. Mèi quan hÖ: - Người có đạo đức là người tự giác tuân theo kỉ luật - Người chấp hành tốt kỉ luật là người có đạo đức VD: Siêng năng học tập, thường xuyên thực hiện. Hoạt động 3: iii. Bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập b. Bµi b/14:. Gi¸o viªn: Lª Trung Kiªn - Tæ: Khoa häc x· héi Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Chương Xá - Bài soạn GDCD 7. 11. - HS lªn b¶ng tr×nh bµy - HS nhËn xÐt - GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm. - Đi chơi về muộn - Đi học muộn - Không chuẩn bị bài trước khi đến lớp - Không trực nhật lớp - Không làm bài tập - La cà, hút thuốc lá - Mất trật tự, quay cóp... GV hướng dẫn bài tập c SGK/14 Bµi c/14: GV nhắc nhở HS đọc kĩ bài tập. Đặt - Kết luận về Tuấn: Có đạo đức, có ý thức giả thuyết và kết luận, từ đó để đánh kỉ luật giá hành vi của bạn Tuấn - Hoàn cảnh khó khăn - Tuấn thường xuyên phải đi làm thêm - Thỉnh thoảng nghỉ tham gia hoạt động tập thể lớp - Tuấn nghỉ có báo cáo - Giải pháp giúp đỡ 4. Cñng cè: ? Thế nào là đạo đức, kỉ luật? Cho ví dụ ? Liên hệ bản thân đã có đức tính đạo đức, kỉ luật chưa - GV tãm t¾t néi dung chÝnh cña bµi 5. DÆn dß: - Häc bµi, lµm bµi tËp a, d - Đọc trước bài 5 §· duyÖt ngµy ……./……/……………. Ngµy so¹n:…./……/……….. Ngµy gi¶ng:…./……/………... Tổ trưởng. Tiết 5: bài 5: yêu thương con người ( TiÕt 1 ). i. Môc tiªu bµi häc: 1. Kiến thức: - Thế nào là yêu thương mọi người - Biểu hiện của yêu thương mọi người - Ý nghĩa của yêu thương mọi người 2. Kü năng: Biết sống có tình thương, biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thương mọi người từ trong gia đình đến những người xung quanh 2. Thái độ: - HS có thái độ quan tâm đến mọi người xung quanh. Gi¸o viªn: Lª Trung Kiªn - Tæ: Khoa häc x· héi Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS Chương Xá - Bài soạn GDCD 7. 12. - Ghét thái độ thờ ơ lạnh nhạt - Lên án hành vi độc ác đối với con người II. phương tiện dạy học: 1. GV: - SGK+ SGV - Truyện kể, tục ngữ, ca dao, danh ngôn, t×nh huèng 2. HS: - SGK+ vë ghi - §äc kÜ bµi trong SGK 3. Phương pháp: Thảo luận nhóm, xử lí tình huống, vấn đáp, động nóo IiI. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra: SÜ sè: 7A:……………………………………………………. Bµi cò: ? Những hành động nào biểu hiện tính đạo đức, hành động nào biểu hiện tính kỉ luật Đi học đúng giờ Trả sách cho bạn đúng hẹ Quan tâm đến bạn bè Đồ dùng học tập để đúng nơi quy định Không quay cóp trong giờ kiểm tra Đá bóng, học tập đúng nơi quy định Không đánh nhau, cải nhau, chửi nhau Không đọc truyện trong giờ học Không giđu cha mđ điđm bài kiđm tra bđ kém 3. Bµi míi: Giới thiệu bài: GV kể một câu truyện về tình yêu thương con người Hoạt động của thầy và trò Néi dung ghi b¶ng Hoạt động 1: i. đặt vấn đề - GV yêu cầu HS đọc bài ? Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời gian nào ? Hoàn cảnh gia đình chị như thế nào ? Những cử chỉ và lời nói thể hiện sự quan tâm yêu thương của bác đối với gia đình chị Chín ? Thái độ của chị đối với Bác Hồ như thể nào. * Tìm hiểu truyện đọc “Bác Hồ đến thăm người nghèo” - Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín vào tốt 30 tết năm Nhâm Dần ( 1962 ) - Hoàn cảnh gia đình chị Chín: Chồng chị mất, chị có 3 con nhỏ, con lớn vừa đi học vừa trông em, bán rau, bán lạc rang - Bác Hồ đã âu yếm đến bên các cháu, xoa đầu, trao quà Tết, bác hỏi thăm việc làm, cuộc sống của mẹ con chị - Chị chín xúc động rơm rớm nước mắt. Gi¸o viªn: Lª Trung Kiªn - Tæ: Khoa häc x· héi Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS Chương Xá - Bài soạn GDCD 7. 13. ? Ngồi trên xe về Phủ chủ tịch, thái độ + Bác đăm chiêu suy nghĩ: của Bác như thế nào? Theo em Bác Hồ Bác nghĩ đến việc đề xuất với lãnh đạo nghĩ gì thành phố cần quan tâm đến chị Chín và những người gặp khó khăn. Bác thương và lo cho mọi người ? Những suy nghĩ và hành động của - Bác đã thể hiện đức tính: Lòng yêu Bác Hồ đã thể hiện đức tính gì thương con người HS: Tự bộ lộ suy nghĩ. - GV: Dù phải gánh vác việc nước nặng nề, nhưng Bác Hồ vẫn luôn quan tâm đến hoàn cảnh khó khăn của người dân. Tình cảm yêu thương con người vô bờ bến của Bác là tấm gương sáng để chúng ta noi theo - GV Gợi ý HS tìm những mẩu chuyện * Liªn hÖ thùc tÕ: của bản thân hoạc của những người - Chăm sóc bố mẹ khi ốm đau xung quang đã thể hiện lòng yêu - Đưa, đón em đi học - Giúp đỡ bạn nghèo thương con người - Dắt một cụ già qua đường - Giúp bạn bị tật nguyền… 4. Cñng cè: - Kể truyện về tình yêu thương con người - GV tãm t¾t néi dung chÝnh cña bµi 5. DÆn dß: - Häc bµi - T×m hiÓu phÇn cßn l¹i bµi 5 §· duyÖt ngµy ……./……/……………. Tổ trưởng. Gi¸o viªn: Lª Trung Kiªn - Tæ: Khoa häc x· héi Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span>