Nhận xét sgk ta 9

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (139.42 KB, 10 trang )

Trang 1<div class="page_container" data-page="1">

Họ tên:

Đơn vị: Trường THCS

Căn cứ Quyết định số 4338/QĐ-BGDĐT ngày 18/12/2023 của UBND Bộ trưởng Bộ Giáo Dục và Đào Tạo Ban hành danh mục sách giáo khoa lớp 9 trong các cơ sở giáo dục phổ thông, qua nghiên cứu các đầu sách giáo khoa, bản thân có ý kiến như sau:

1. Ưu điểm của từng đầu sách (hoặc Tên Chủ biên, NXB ...)

1.1.1. Tiếng Anh 9 Global Success (Hoàng Văn Vân tổng chủ biên) -Nhà xuất bản Giáo Dục Việt Nam

a) Nội dung sách giáo khoa: (tính kế thừa, ngơn ngữ, nội dung,….)

- Có các nội dung liên mơn gắn liền với các chủ đề khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, địa lý, nghệ thuật, …

- Phần “ Communication” có các mẫu câu nhất định để học sinh giao tiếp dựa vào mẫu câu đã cho.

b) Cấu trúc Sách giáo khoa (tính mở, chủ động, linh hoạt,…)

- Cấu trúc sách ở dạng xốy chơn ốc, giúp học sinh thực hành và ôn tập kĩ

các phần kiến thức đã học ở mỗi đơn vị bài học, các chủ đề quen thuộc, gần gũi với học sinh.

- Xây dựng các unit phù hợp và đơn giản, cấu trúc đơn vị bài dễ hiểu. - Cấu trúc đơn vị bài dễ hiểu, sách thiết kế giúp cho giáo viên dễ cho học sinh thực hành.

- Có bài tập nâng cao giúp phân loại học sinh và giúp các học sinh khá giỏi có cơ hội phát triển năng lực bản thân.

c) Nguồn tài nguyên bổ trợ (sách điện tử, học liệu,….)

Nguồn tài nguyên, học liệu bổ trợ cho giáo viên, học sinh, phụ huynh phong phú, đa dạng.

d) Tính phù hợp với việc học của học sinh (hấp dẫn, hứng thú, kênh chữ, kênh hình; nội dung sách sinh động, thúc đẩy học sinh học tập,….)

- Trình bày đẹp, cân đối giữa kênh chữ và kênh hình, phân bố màu sắc hợp lý.

- Ngôn ngữ đơn giản, dễ hiểu, phù hợp lứa tuổi, chữ to dễ nhìn, hình ảnh minh họa rõ ràng, sinh động thực tế, phù hợp với học sinh THCS.

</div>Trang 2<div class="page_container" data-page="2">

e) Thuận lợi, hiệu quả đối với giáo viên (cách thiết kế bài học, nội dung phong phú, giáo viên dễ dạy, dạy tích hợp, PP dạy học tích cực, gắn nội dung bài học với thực tiễn, tính phân hóa, đa dạng phương thức kiểm tra đánh giá, ….)

- Các đơn vị bài học được phân chia cụ thể, đề mục rõ ràng, nhiều hoạt động được thiết kế sẵn, thuận lợi cho GV tổ chức các hoạt động dạy học.

- Phần “Project” : Giáo viên nhìn thấy các thành quả của học sinh (nhóm, poster).

1.2. Tiếng Anh 9 Friend Plus - Trần Cao Bội Ngọc (Chủ biên), Nhàxuất bản Giáo dục Việt Nam

a) Nội dung sách giáo khoa: (tính kế thừa, ngơn ngữ, nội dung,….)

- Các chủ đề quen thuộc với học sinh, có sự kết hợp hài hịa giữa văn hóa Việt Nam và văn hóa các nước sử dụng Tiếng Anh khác trên thế giới.

- Có các nội dung liên mơn gắn liền với các chủ đề khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, văn hóa, địa lý, nghệ thuật, …

- Ngơn ngữ đơn giản, dễ hiểu, phù hợp lứa tuổi.

b) Cấu trúc Sách giáo khoa (tính mở, chủ động, linh hoạt,…)

c) Nguồn tài nguyên bổ trợ ( sách điện tử, học liệu,….)

Nguồn tài nguyên, học liệu bổ trợ cho giáo viên, học sinh, phụ huynh phong phú, đa dạng.

d) Tính phù hợp với việc học của học sinh (hấp dẫn, hứng thú, kênh chữ, kênh hình; nội dung sách sinh động, thúc đẩy học sinh học tập,….)

- Trình bày đẹp, đa số cân đối giữa kênh chữ và kênh hình.

- Có bài tập nâng cao giúp phân loại học sinh và giúp các học sinh khá giỏi có cơ hội phát triển năng lực bản thân.

f) Nội dung khác……….

1.3. Tiếng Anh 9 i-Learn Smart World- Võ Đại Phúc (chủ biên) –Công ty TNHH Education Solutions Việt Nam.

a) Nội dung sách giáo khoa: (tính kế thừa, ngơn ngữ, nội dung,….)

- Có cấu trúc khoa học bám sát khung chương trình của Bộ GD-ĐT, được

chia làm các chủ đề và bài học nhỏ; các chủ đề quen thuộc với học sinh. Hệ thống các câu hỏi, bài tập và yêu cầu hoạt động khoa học, cụ thể. Nội dung theo hướng mở, có thể điều chỉnh để phù hợp với năng lực học sinh tại Hịa Bình.

b) Cấu trúc Sách giáo khoa (tính mở, chủ động, linh hoạt,…)

</div>Trang 3<div class="page_container" data-page="3">

viên có thể đánh giá được mức độ đáp ứng yêu cầu về phẩm chất, năng lực của học sinh.

- Cấu trúc câu đơn giản, thực tế, dễ vận dụng trong giao tiếp hàng ngày. c) Nguồn tài nguyên bổ trợ ( sách điện tử, học liệu,….)

Nguồn tài nguyên, học liệu bổ trợ cho giáo viên, học sinh, phụ huynh phong phú, đa dạng.

d) Tính phù hợp với việc học của học sinh (hấp dẫn, hứng thú, kênh chữ, kênh hình; nội dung sách sinh động, thúc đẩy học sinh học tập,….)

- Trình bày đẹp, hình ảnh minh họa rõ ràng, sinh động thực tế, phù hợp với học sinh THCS.

- Ngôn ngữ đơn giản, dễ hiểu, phù hợp lứa tuổi.

- Có các nội dung liên mơn gắn liền với các chủ đề khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, địa lý, nghệ thuật, …

f) Nội dung khác………

1.4. Tiếng Anh 9 Right on!- Võ Đại Phúc (chủ biên) - Công ty TNHHEducation Solutions Việt Nam.

a) Nội dung sách giáo khoa: (tính kế thừa, ngơn ngữ, nội dung,….)

- Có các nội dung liên môn gắn liền với các chủ đề khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, địa lý, nghệ thuật, …

- Ngôn ngữ đơn giản, dễ hiểu, phù hợp lứa tuổi.

b) Cấu trúc Sách giáo khoa (tính mở, chủ động, linh hoạt,…)

- Có cấu trúc khoa học, được chia làm các chủ đề và bài học nhỏ; các chủ

đề quen thuộc với học sinh.

c) Nguồn tài nguyên bổ trợ ( sách điện tử, học liệu,….)

Nguồn tài nguyên, học liệu bổ trợ cho giáo viên, học sinh, phụ huynh phong phú, đa dạng.

d) Tính phù hợp với việc học của học sinh (hấp dẫn, hứng thú, kênh chữ, kênh hình; nội dung sách sinh động, thúc đẩy học sinh học tập,….)

- Trình bày đẹp, cân đối giữa kênh chữ và kênh hình. - Ngơn ngữ đơn giản, dễ hiểu, phù hợp lứa tuổi.

</div>Trang 4<div class="page_container" data-page="4">

Sách giáo khoa đảm bảo kiến thức theo các chủ đề, gắn kết với thực tiễn cuộc sống; đảm bảo tính phân hóa, giúp giáo viên phát triển tối đa tiềm năng vốn có của mỗi học sinh.

f) Nội dung khác………

1.5. Tiếng Anh 9 Explore English - Nguyễn Thanh Bình (tổng chủ biên) –Công ty Cổ phần Đầu tư Xuất bản – Thiết bị Giáo dục Việt Nam (VEPIC)

a) Nội dung sách giáo khoa: (tính kế thừa, ngơn ngữ, nội dung,….) - Ngôn ngữ đơn giản, dễ hiểu, phù hợp lứa tuổi.

b) Cấu trúc Sách giáo khoa (tính mở, chủ động, linh hoạt,…)

- Cấu trúc câu đơn giản, thực tế, dễ vận dụng trong giao tiếp hàng ngày. c) Nguồn tài nguyên bổ trợ ( sách điện tử, học liệu,….)

Nguồn tài nguyên, học liệu bổ trợ cho giáo viên, học sinh, phụ huynh phong phú, đa dạng.

d) Tính phù hợp với việc học của học sinh (hấp dẫn, hứng thú, kênh chữ, kênh hình; nội dung sách sinh động, thúc đẩy học sinh học tập,….)

- Sách được in màu sinh động, có tính thẩm mỹ, thu hút học sinh.

- Các yêu cầu học tập cụ thể, chi tiết, dễ hiểu.

f) Nội dung khác………

1.6. Tiếng Anh 9 Bloggers-Smart - Lê Hoàng Dũng (chủ biên) – Côngty Cổ phần Phát triển Giáo dục Việt Nam (VPBOX)

a) Nội dung sách giáo khoa: (tính kế thừa, ngôn ngữ, nội dung,….)

- Nội dung gần gũi, học sinh dễ làm quen.

b) Cấu trúc Sách giáo khoa (tính mở, chủ động, linh hoạt,…) - Từ ngữ được sử dụng phù hợp lứa tuổi.

c) Nguồn tài nguyên bổ trợ ( sách điện tử, học liệu,….)

Nguồn tài nguyên, học liệu bổ trợ cho giáo viên, học sinh, phụ huynh phong phú, đa dạng.

d) Tính phù hợp với việc học của học sinh (hấp dẫn, hứng thú, kênh chữ, kênh hình; nội dung sách sinh động, thúc đẩy học sinh học tập,….)

- Sách được in màu sinh động, có tính thẩm mỹ, thu hút học sinh.

</div>Trang 5<div class="page_container" data-page="5">

Nhà xuất bản: Đại học sư phạm

a) Nội dung sách giáo khoa: (tính kế thừa, ngơn ngữ, nội dung,….)

b) Cấu trúc Sách giáo khoa (tính mở, chủ động, linh hoạt,…)

- Có cấu trúc khoa học, được chia làm các chủ đề và bài học nhỏ; các chủ

đề quen thuộc với học sinh.

c) Nguồn tài nguyên bổ trợ ( sách điện tử, học liệu,….)

Nguồn tài nguyên, học liệu bổ trợ cho giáo viên, học sinh, phụ huynh phong phú, đa dạng.

d) Tính phù hợp với việc học của học sinh (hấp dẫn, hứng thú, kênh chữ, kênh hình; nội dung sách sinh động, thúc đẩy học sinh học tập,….)

- Sách được in màu sinh động.

- Lồng ghép các kiến thức về văn hóa, xã hội của Việt Nam và thế giới. f) Nội dung khác………

1.8. Tiếng Anh 9 MacMillan Motivate! (Hồng Tăng Đức chủ biên),Cơng ty Cổ phần Đầu tư và Phát triển Xuất bản phẩm Giáo dục (Victoria)

a) Nội dung sách giáo khoa: (tính kế thừa, ngôn ngữ, nội dung,….) - Lồng ghép các kiến thức về văn hóa, xã hội của Việt Nam và thế giới. b) Cấu trúc Sách giáo khoa (tính mở, chủ động, linh hoạt,…)

- Có cấu trúc khoa học, được chia làm các chủ đề và bài học nhỏ; các chủ

đề quen thuộc với học sinh.

c) Nguồn tài nguyên bổ trợ ( sách điện tử, học liệu,….)

Nguồn tài nguyên, học liệu bổ trợ cho giáo viên, học sinh, phụ huynh phong phú, đa dạng.

d) Tính phù hợp với việc học của học sinh (hấp dẫn, hứng thú, kênh chữ, kênh hình; nội dung sách sinh động, thúc đẩy học sinh học tập,….)

- Sách được in màu sinh động.

</div>Trang 6<div class="page_container" data-page="6">

f) Nội dung khác………

1.9. Tiếng anh 9 THiNK (Trịnh Hồng Linh – Chủ biên), Nhà xuất bảnĐại học sư phạm

- Có cấu trúc khoa học, được chia làm các chủ đề và bài học nhỏ; các chủ

đề quen thuộc với học sinh.

c) Nguồn tài nguyên bổ trợ ( sách điện tử, học liệu,….)

Nguồn tài nguyên, học liệu bổ trợ cho giáo viên, học sinh, phụ huynh phong phú, đa dạng.

d) Tính phù hợp với việc học của học sinh (hấp dẫn, hứng thú, kênh chữ, kênh hình; nội dung sách sinh động, thúc đẩy học sinh học tập,….)

- Sách được in màu sinh động.

f) Nội dung khác……….

2. Hạn chế của từng đầu sách

2.1.Tiếng Anh 9 Global Success (Hoàng Văn Vân tổng chủ biên) -Nhà xuất bản Giáo Dục Việt Nam

a) Nội dung sách giáo khoa: (tính kế thừa, ngơn ngữ, nội dung,….) Chưa tìm thấy hạn chế.

b) Cấu trúc Sách giáo khoa (tính mở, chủ động, linh hoạt,…)

Lượng bài tập được thiết kế cho các kĩ năng trong phần Skills chưa cân đối.

c) Nguồn tài nguyên bổ trợ ( sách điện tử, học liệu,….) Chưa tìm thấy hạn chế.

d) Tính phù hợp với việc học của học sinh (hấp dẫn, hứng thú, kênh chữ, kênh hình; nội dung sách sinh động, thúc đẩy học sinh học tập,….)

Phần hội thoại Listen and Read của Getting Started tương đối dài.

Chưa tìm thấy hạn chế.

f) Nội dung khác………

2.2. Tiếng Anh 9 Friend Plus - Trần Cao Bội Ngọc (Chủ biên), Nhàxuất bản Giáo dục Việt Nam

</div>Trang 7<div class="page_container" data-page="7">

Chưa tìm thấy hạn chế.

c) Nguồn tài nguyên bổ trợ ( sách điện tử, học liệu,….) Chưa tìm thấy hạn chế.

d) Tính phù hợp với việc học của học sinh (hấp dẫn, hứng thú, kênh chữ, kênh hình; nội dung sách sinh động, thúc đẩy học sinh học tập,….)

- Một số phần chưa hợp lí giữa màu nền và màu chữ: Nền xanh nhạt nhưng chữ màu trắng nên khó đọc.

- Cịn một số bài có phần hình ảnh chiếm khổ hơi lớn, màu đậm gây rối mắt. e) Thuận lợi, hiệu quả đối với giáo viên (cách thiết kế bài học, nội dung phong phú, giáo viên dễ dạy, dạy tích hợp, PP dạy học tích cực, gắn nội dung bài học với thực tiễn, tính phân hóa, đa dạng phương thức kiểm tra đánh giá, ….)

Chưa tìm thấy hạn chế.

f) Nội dung khác………

2.3. Tiếng Anh 9 i-Learn Smart World- Võ Đại Phúc (chủ biên) –Công ty TNHH Education Solutions Việt Nam.

a) Nội dung sách giáo khoa: (tính kế thừa, ngơn ngữ, nội dung,….) - Một số bài nghe nhanh và dài.

b) Cấu trúc Sách giáo khoa (tính mở, chủ động, linh hoạt,…)

- Phần Review &1 số hình ảnh thiết kế chưa liền mạch HS và giáo viên phải lật lại ở cuối sách.

c) Nguồn tài nguyên bổ trợ ( sách điện tử, học liệu,….) Chưa tìm thấy hạn chế.

d) Tính phù hợp với việc học của học sinh (hấp dẫn, hứng thú, kênh chữ, kênh hình; nội dung sách sinh động, thúc đẩy học sinh học tập,….)

- Chưa có phần thiết kế bài tập dự án, giúp học sinh trải nghiệm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cuộc sống.

f) Nội dung khác……….

2.4. Tiếng Anh 9 Right on!- Võ Đại Phúc (chủ biên) - Công ty TNHHEducation Solutions Việt Nam.

a) Nội dung sách giáo khoa: (tính kế thừa, ngơn ngữ, nội dung,….) Chưa tìm thấy hạn chế.

b) Cấu trúc Sách giáo khoa (tính mở, chủ động, linh hoạt,…)

</div>Trang 8<div class="page_container" data-page="8">

- Cần các thiết bị dạy học hiện đại hỗ trợ một số hoạt động dạy học, như phần trình chiếu video

c) Nguồn tài nguyên bổ trợ ( sách điện tử, học liệu,….) Chưa tìm thấy hạn chế.

d) Tính phù hợp với việc học của học sinh (hấp dẫn, hứng thú, kênh chữ, kênh hình; nội dung sách sinh động, thúc đẩy học sinh học tập,….)

- Chủ đề chưa đa dạng phong phú; các bài đọc đa số liên hệ tới nền văn hóa của nước Anh vì vậy chưa thật sự gần gũi với học sinh.

Chưa tìm thấy hạn chế.

f) Nội dung khác……….

2.5. Tiếng Anh 9 Explore English - Nguyễn Thanh Bình (tổng chủ biên) –Cơng ty Cổ phần Đầu tư Xuất bản – Thiết bị Giáo dục Việt Nam (VEPIC)

a) Nội dung sách giáo khoa: (tính kế thừa, ngơn ngữ, nội dung,….)

- Cịn một số lỗi sai chính tả.

- Phần Glossary ở cuối sách chưa liệt kê theo từng đơn vị bài học gây bất tiện tra cứu.

b) Cấu trúc Sách giáo khoa (tính mở, chủ động, linh hoạt,…)

- Chưa chú trọng phát triển đều 4 kĩ năng cho học sinh.

d) Tính phù hợp với việc học của học sinh (hấp dẫn, hứng thú, kênh chữ, kênh hình; nội dung sách sinh động, thúc đẩy học sinh học tập,….)

- Các dạng bài tập chưa phong phú, đa dạng, nên học sinh không được

làm quen với nhiều dạng bài tập khác nhau.

- Một số hình ảnh chiếm diện tích lớn, Kênh hình nhiều hơn kênh chữ;

hình ảnh, nội dung chủ yếu mơ tả về nước ngồi, thiếu tính gần gũi, thực tế với học sinh địa phương.

- Nội dung sách đa số liên hệ tới nền văn hóa của nước ngồi vì vậy chưa thật sự gần gũi với học sinh.

f) Nội dung khác……….

2.6. Tiếng Anh 9 Bloggers-Smart - Lê Hồng Dũng (chủ biên) – Cơngty Cổ phần Phát triển Giáo dục Việt Nam (VPBOX)

a) Nội dung sách giáo khoa: (tính kế thừa, ngơn ngữ, nội dung,….) - Cịn một số lỗi sai chính tả.

</div>Trang 9<div class="page_container" data-page="9">

d) Tính phù hợp với việc học của học sinh (hấp dẫn, hứng thú, kênh chữ, kênh hình; nội dung sách sinh động, thúc đẩy học sinh học tập,….)

- Các dạng bài tập chưa phong phú, đa dạng, nên học sinh không được làm quen với nhiều dạng bài tập khác nhau.

- Một số hình ảnh chiếm diện tích lớn.

Chưa tìm thấy hạn chế.

f) Nội dung khác………

2.7. Tiếng Anh 9 English Discovery – Trần Thị Lan Anh (chủ biên)-Nhà xuất bản: Đại học sư phạm

a) Nội dung sách giáo khoa: (tính kế thừa, ngơn ngữ, nội dung,….)

- Các dạng ngữ pháp trong một đơn vị bài học tương đối nhiều với học sinh vùng nơng thơn.

- Cịn một số lỗi chính tả.

b) Cấu trúc Sách giáo khoa (tính mở, chủ động, linh hoạt,…) Khơng.

d) Tính phù hợp với việc học của học sinh (hấp dẫn, hứng thú, kênh chữ, kênh hình; nội dung sách sinh động, thúc đẩy học sinh học tập,….)

- Nhiều hình ảnh rối mắt, rườm rà.

Chưa tìm thấy hạn chế.

f) Nội dung khác………

2.8. Tiếng Anh 9 MacMillan Motivate! (Hồng Tăng Đức chủ biên),Cơng ty Cổ phần Đầu tư và Phát triển Xuất bản phẩm Giáo dục (Victoria)

a) Nội dung sách giáo khoa: (tính kế thừa, ngơn ngữ, nội dung,….)

- Lượng kiến thức khá nhiều chỉ thích hợp với học sinh thuộc các lớp chuyên.

b) Cấu trúc Sách giáo khoa (tính mở, chủ động, linh hoạt,…) Chưa tìm thấy hạn chế.

d) Tính phù hợp với việc học của học sinh (hấp dẫn, hứng thú, kênh chữ, kênh hình; nội dung sách sinh động, thúc đẩy học sinh học tập,….)

Chưa tìm thấy hạn chế.

</div>Trang 10<div class="page_container" data-page="10">

Chưa tìm thấy hạn chế.

f) Nội dung khác………

2.9. Tiếng anh 9 THiNK (Trịnh Hồng Linh – Chủ biên), Nhà xuất bảnĐại học sư phạm

a) Nội dung sách giáo khoa: (tính kế thừa, ngôn ngữ, nội dung,….)

- Lượng kiến thức khá nhiều chỉ thích hợp với học sinh thuộc các lớp

d) Tính phù hợp với việc học của học sinh (hấp dẫn, hứng thú, kênh chữ, kênh hình; nội dung sách sinh động, thúc đẩy học sinh học tập,….)

Chưa tìm thấy hạn chế.

Từ các nhận xét, đánh giá các đầu sách trên, cá nhân tôi xin đề xuất chọn

bộ sách Tiếng Anh 9 Global Success (Hoàng Văn Vân tổng chủ biên) - Nhà

xuất bản Giáo Dục Việt Nam

. Nội dung sách phù hợp với năng lực tiếp cận kiến thức của học sinh.Vĩnh Thạnh, ngày 06 tháng 03 năm 2024

Người nhận xét

</div>

Nhận xét sgk ta 9

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về