Ngày dạy:

lớp:3

Tuần 1 - 4
CHỦ ĐỀ: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP (4 tiết)
Các phương pháp liên kết, Vẽ biểu cảm
Bài 3: Vẽ quả
Tiết 1: Giới thiệu tác phẩm Mĩ thuật
Bài 11: Vẽ lá
của thiếu nhi.
Bài 1: Xem tranh thiếu nhi đề tài môi
Tiết 2: Vẽ quả, cây xung quanh
trường
Tiết 3: Xây dựng đề tài: Phong cảnh,
Bài 24: Vẽ ĐT tự do
Môi trường, tự do.
Tiết 4: Phân tích diễn giải và đánh
giá.
A. Mục tiêu:
-HS khám phá được vẽ đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên nhiên thơng qua trí
tưởng tượng về đường nét, màu sắc của bức tranh.
-HS tạo dáng được hình quả, cây, cành lá để tạo nên bức tranh về thiên nhiên.
-HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.
B. Chuẩn bị:
I. Giáo viên: - Tranh biểu cảm lọ hoa, chậu cảnh, lọ hoa thật..
-Giấy A4, bảng kê, bút chì…
II. Học sinh: -Giấy A4, bảng kê, bút chì, keo dán…
C. Thực Hiên
I.Tiết 1: Giới thiệu tác phẩm Mĩ thuật Thiếu nhi (Phương pháp liên kết HS với
tác phẩm)

Mục tiêu
Kết quả
GV khuyến khích học sinh:
Cuối hoạt động này HS có khả năng
-Biết cách quan sát, nhận xét những
- Biết cách quan sát, nhận xét những
hình ảnh, đường nét, màu sắc và ý
hình ảnh, đường nét, màu sắc và ý
nghĩa của tranh đề tài môi trường
nghĩa của tranh đề tài môi trường
1. Ổn định tổ chức
-HS hát.
-GV chia nhóm, phân cơng nhóm trưởng, thư ký và CTHĐTQ.
2. Kiểm tra dụng cụ học tập và kiểm tra bài cũ của HS
-Giao cho ban tự quản kiểm tra DCHT của các bạn (Tổ trưởng
kiểm tra và báo cáo cho CTHĐTQ, CTHĐTQ báo cáo cho GV, GV
nhận xét).
3. Giới thiệu nội dung tiết học
a. Trải nghiệm
* Giới thiệu tranh đề tài môi trường:
-GV cho HS quan sát một số tranh đề tài mơi trường. ( Mỗi nhóm chọn một
tranh)
-Mục đích: giúp HS biết cách quan sát, nhận xét những hình ảnh, đường nét, màu
sắc và ý nghĩa của tranh đề tài môi trường.
Một số câu hỏi gợi ý:


Ngày dạy:
lớp:3
+ Tranh vẽ hình ảnh gì?

+ Bố cục trong tranh như thế nào?
+ Đường nét, màu sắc của bức tranh như thế nào?
+ Đặc điểm nổi bậc của tác phẩm là gì?
+Em hiểu gì về bức tranh?
-Gợi ý cho HS thảo luận và diễn đạt theo cảm nhận của mình.
* BTQ làm việc( GV Hướng dẫn đào tạo CT tự quản)
- Từng nhóm lần lượt thuyết trình tranh của nhóm
-GV chốt lại ý.nhận xét theo TT30
4. Củng cố, dặn dò
-Củng cố tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết tiếp theo: Giấy A4, Ghi tên mình trên tờ giấy, quả
xung quanh
5. Nhận xét tiết học
Hết tiết 1
II. Tiết 2: Vẽ quả, cây xung quanh: (Vẽ biểu cảm)
Mục tiêu
Kết quả
GV khuyến khích học sinh:
Cuối hoạt động này HS có khả năng
• Biết cách quan sát, ghi nhớ các nét • Tập trung vào quan sát đường
đặc trưng;
nét quả
• Làm việc tập trung và n lặng.
• Vẽ được hình dựa trên sự kết hợp
• Hiểu và chia sẻ kinh nghiệm từ
tay và mắt;
q trình vẽ kết hợp tay và mắt;
• Chia sẻ kinh nghiệm vẽ mơ
• Hiểu các cách thức vẽ khác
phỏng;

nhau.
• Hiểu về đường nét và ảnh hưởng
Của đường nét tới biểu cảm.
1. Ổn định tổ chức
-HS hát.
-GV chia nhóm, phân cơng nhóm trưởng, thư ký và CTHĐTQ.
2. Kiểm tra dụng cụ học tập và kiểm tra bài cũ của HS
-Giao cho ban tự quản kiểm tra DCHT của các bạn (Tổ trưởng
kiểm tra và báo cáo cho CTHĐTQ, CTHĐTQ báo cáo cho GV, GV
nhận xét).
3. Giới thiệu nội dung tiết học
b. Kỹ thuật kỹ năng sáng tạo
- Cho HS quan sát mẫu (quả )
• Đường nét bắt đầu từ đâu và đi theo hướng nào?
- GV minh họa cách vẽ biểu cảm cho HS quan sát
- Nhấn mạnh ở chổ HS khơng được nhìn vào giấy HS có thể nhớ lại mẫu vẽ khơng
cần nhìn mẫu.
- Mắt nhìn tới bộ phận nào của mẫu tay vẽ theo các đường nét thể hiện trên giấy.
- Mục đích vẽ biểu cảm không vẽ giống mẫu mà ghi nhớ truyền cảm xúc qua tay thể
hiện lên giấy.
* Vẽ biểu cảm quả, cây:


Ngày dạy:
lớp:3
* Cho HS thực hiện có thể các em vẽ 3-4 lần chọn ra sản phẩm ưng ý trưng bày chia
sẽ
- Giáo viên trải các bức vẽ của Hs trên nền nhà hoặc treo trên tường. yêu
cầu các em cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ
tranh qua hoạt động “Vẽ khơng nhìn giấy” hoặc vẽ cách điệu.

*Chia sẻ,thảo luận đường nét biểu cảm:
GV cho HS tổ chức trưng bày, thảo luận (Chú ý xây dựng cách tự quản cho chủ tịch
tự quản lớp)
*GV gợi ý HS trưng bày sản phẩm và gợi ý thảo luận về các đường nét biểu cảm:
+Chúng ta vừa làm gì? Các em có thích hoạt động này khơng? Tại sao?
+Em thấy mình vẽ có giống mẫu khơng?
+Em nhận thấy hình ảnh gì trong bức tranh?
+Bức tranh nào vẽ có tính biểu cảm nhất?
+Bức tranh nào vẽ chi tiết nhất? Hiệu quả của những chi tiết này là gì?
+Có ai “gian lận” trong q trình vẽ khơng? Làm thế nào em nhận ra điều đó?
+Chúng ta đã được hình thành kỹ năng nào?
*Tô màu
- Cho HS tô màu
*Trưng bày
- Rèn luyện thêm cho các em cách trưng bày bảng, cách tự quản dẫn dắt các bạn tham
gia đóng góp phát biểu lưu lốt manh dạn
4. Củng cố, dặn dị
-Củng cố tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết tiếp theo: Đem theo kéo hồ dán giấy A3 và một số loại
hoa lá
5. Nhận xét tiết học
Hết tiết 2
III.Tiết 3: Xây dựng đề tài: Phong cảnh, Môi trường, tự do.
Mục tiêu
Kết quả
GV khuyến khích
-Cuối hoạt động này HS có khả
năng
- Biết kết hợp các hình ảnh, tạo thành - Kết hợp các hình ảnh vẽ biểu cảm
tranh đề tài

tạo ra tranh đề tài phong cảnh mơi
- Biết cách làm việc nhóm tổ chức
trường, tự do.
phân công, nhiệm vụ
- Tổ chức làm việc nhóm, tập trung
- Làm việc tập trung yên lặng
làm việc
1. Ổn định tổ chức
-HS hát.
-GV chia nhóm, phân cơng nhóm trưởng, thư ký và CTHĐTQ.
2. Kiểm tra dụng cụ học tập và kiểm tra bài cũ của HS
-Giao cho ban tự quản kiểm tra DCHT của các bạn (Tổ trưởng
kiểm tra và báo cáo cho CTHĐTQ, CTHĐTQ báo cáo cho GV, GV
nhận xét).
3. Giới thiệu nội dung tiết học


Ngày dạy:
lớp:3
c. Năng lực biểu đạt:
- Cho HS các nhóm thảo luận chọn đề tài nhóm thực hiện
d. Phân tích, diễn giải
- Nhóm trưởng báo cáo đề tài nhóm chọn
- GV hướng dẫn cách thức HS thảo luận cách vẽ tranh tập thể.
Sơ đồ các bước vẽ tranh theo nhóm
Nhóm nhận nhiệm vụ
Thảo luận xây dựng sơ đồ tư duy
Nhóm trưởng phân cơng các thành viên vẽ hình
Trao đổi thảo luận chỉnh sửa hình ảnh
Vẽ màu

Chỉnh sửa hồn thành bài vẽ
- Sơ đồ tư duy giáo viên minh họa bảng
Ví dụ như sơ đồ tư duy dưới đây:


Ngày dạy:

lớp:3
Đề tài vui chơi trong
mùa hè
Đi du lịch

Tắm biển

Thả diều
Sân banh

Cơng viên

Mặt trời (5)

Mây (6)

Đóng rơm
(4)

Ngồi đồng

Nhóm bạn nhỏ cùng nhau
thả diều là hình ảnh chính (

1)

Cây
(3)

Bạn nhỏ giữ
em
(7)

Người chăn
trâu
(2)

- Cho HS làm việc
- GV quan tâm theo dõi q trình làm việc các nhóm kịp thời
chỉnh sửa
*GV chốt lại ý. Nhận xét theo TT 30
4. Củng cố, dặn dò
-Củng cố tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết tiếp theo: phân tích, diễn giải và đánh giá
5. Nhận xét tiết học
Hết tiết 3
IV. Tiết 4: Phân tích diễn giải và đánh giá.
Mục tiêu
Kết quả
GV khuyến khích HS
-Cuối hoạt động này HS có khả
năng
- Phát triển trí tuệ ngơn ngữ và năng
- Biểu lộ cảm xúc và ấn tượng vầ tác

lực biểu đạt bằng ngôn ngữ.
phẩm thông qua ngôn ngữ.
- Đánh giá phần trình bày của nhóm
-Tự đánh giá và tham gia đánh giá tác
mình và nhóm bạn.
phẩm của nhóm mình và nhóm bạn.
-Hiểu thêm cách biểu đạt về nghệ
-Hiểu được sự phong phú và đa dạng
thuật tạo hình.
của nghệ thuật tạo hình.
1. Ổn định tổ chức


Ngày dạy:
lớp:3
-HS hát.
-GV chia nhóm, phân cơng nhóm trưởng, thư ký và CTHĐTQ.
2. Kiểm tra dụng cụ học tập và kiểm tra bài cũ của HS
-Giao cho ban tự quản kiểm tra DCHT của các bạn (Tổ trưởng
kiểm tra và báo cáo cho CTHĐTQ, CTHĐTQ báo cáo cho GV, GV
nhận xét).
3. Giới thiệu nội dung tiết học
d. Giao tiếp, nhận xét
*Thảo luận nội dung trưng bày kết quả:
-Cho HS trưng bày sản phẩm
-Cho HS tập trung trật tự trình bày tác phẩm của mình và nhận xét bài của bạn
 Học sinh có thêm kinh nghiệm thực tế và hứng thú về trưng bày triển
lãm. Biết và yêu thích tác phẩm của mình và học hỏi từ tác phẩm của các bạn.
Biết phân tích và đánh giá tác phẩm dựa trên mục đích và mục tiêu đã định.
-Gợi ý các nhóm nhận xét tranh của nhóm bạn để rút ra bài học kinh nghiệm.

-GV nhận xét chung.
4. Củng cố, dặn dò
-Củng cố tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị cho chủ đề tiếp theo: Em sáng tạo với họa tiết và sắc màu kỳ
diệu
5. Nhận xét tiết học
Kết thúc chủ đề


Ngày dạy:

lớp:3

Tuần 5 - 7

CHỦ ĐỀ: EM SÁNG TẠO VỚI HỌA TIẾT VÀ SẮC MÀU KÌ DIỆU
(3 tiết)
Vẽ cùng nhauTạo ngân hàng họa tiết để vận dụng trong trang trí
Bài 2: Vẽ tiếp họa tiết và vẽ màu vào
Tiết 1: Tạo ngân hàng hoạ tiết
đường diềm
Tiết 2: Trang trí ứng dụng đồ vật:
Bài 6: Vẽ tiếp họa tiết và vẽ màu vào
Khăn, hộp, bưu thiếp, váy áo..
hình vng
Tiết 3: Sáng tạo nên các cửa hàng đồ
Bài 25: Vẽ tiếp họa tiết và vẽ màu vào lưu niệm
hình chữ nhật.
A. Mục tiêu:
- HS có kiến thức đơn giản về vẽ họa tiết và phân biệt được đậm nhạt của màu sắc khi

sử dụng trong trang trí.
- HS vận dụng được họa tiết vào trang trí khăn, khay, hộp, khung ảnh, bưu thiếp… có
dạng hình vng, chữ nhật, đường diềm
- HS phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm
B. Chuẩn bị:
I.Giáo viên:
- Một số họa tiết hoa lá
-Giấy A4, bảng kê, bút chì…
II.Học sinh:
-Giấy A4, bảng kê, bút chì, keo dán…
C. Thực Hiên
I.Tiết 1: Tạo ngân hàng hoạ tiết
MỤC TIÊU
GV khuyến khích HS

KẾT QUẢ
Cuối hoạt động này HS có khả
năng
-Biến những quan sát về hoa, lá thành -Tạo ra những câu chuyện ấn tượng
họa tiết
phù hợp với chủ đề bài học;
-Nhận biết và phân biệt được đặc điểm -Vẽ và trải nghiệm hiệu ứng màu sắc;
và hình dạng của các loại hoa, lá khác -Hiểu và biểu đạt được ý nghĩa của
nhau.
câu chuyện của chính các em và của
-Hợp tác và hoạt động theo nhóm, cặp;
các bạn khác.
1. Ổn định tổ chức
-HS hát.
-GV chia nhóm, phân cơng nhóm trưởng, thư ký và CTHĐTQ.

2. Kiểm tra dụng cụ học tập và kiểm tra bài cũ của HS


Ngày dạy:
lớp:3
-Giao cho ban tự quản kiểm tra DCHT của các bạn (Tổ trưởng
kiểm tra và báo cáo cho CTHĐTQ, CTHĐTQ báo cáo cho GV, GV
nhận xét).
3. Giới thiệu nội dung tiết học
a. Trải nghiệm
* Quan sát vật mẫu (4-5 phút).
-Giáo viên bày mẫu cho HS quan sát ở vị trí thuận tiện.
-Giáo viên tổ chức cho học sinh ngồi và đứng xung quanh vật mẫu.
-Giáo viên giới thiệu sơ lược về một số hoa, lá và đặt câu hỏi để Hs nhận biết:
+Tên của hoa, lá?
+Hoa, lá có dạng hình gì?
+Màu sắc?
+Đặc điểm riêng của từng loại hoa ( cánh to nhỏ.v.v…?...)
-Giáo viên gợi mở học sinh quan sát so sánh, ước lượng tỉ lệ kích thước :
+So sánh chiều cao với chiều ngang?
* Vẽ theo quan sát:
-Giáo viên giới thiệu sơ lược cách vẽ.
-Yêu cầu mỗi HS viết số thứ tự của mình ở góc dưới bên trái,
mỗi tờ giấy đánh dấu kí hiệu a, b, c, d. Ví dụ: HS 1 (hoặc 2,3,4,5…)
-Học sinh làm việc cá nhân.
 Học sinh quan sát và nhận biết được đặc điểm, hình dáng, màu sắc của
mợt số loại hoa. Nhận biết được điểm khác biệt của từng loại hoa, lá.
 Học sinh so sánh được các tỉ lệ vật mẫu, tỉ lệ các bộ phận.
-Giáo viên yêu cầu học sinh thật sự tập trung khi quan sát.
-Các em có thể tự do vẽ theo ý mình, hoặc giáo viên có thể gợi ý các em về tỉ lệ

các bộ phận chính, vẽ đậm nhạt để giúp các em phát triển khả năng quan sát hình
khối và phân biệt cách vẽ đơn giản bằng nét và cách vẽ có mảng khối đậm nhạt thể
hiện cấu trúc của hoa,lá.
Chú ý: Nhắc nhở học sinh quan sát và vẽ phác hình tổng thể khơng nên q
chú ý chi tiết.
*Trưng bày ngân hàng hình ảnh:
Giáo viên khuyến khích học sinh:
-Sắp xếp các bức vẽ theo chỉ dẫn;( Có thể trưng bày ngân hàng hình ảnh theo kỷ
thuật phòng tranh)
-Học sinh trưng bày tranh của mình trên tường theo thứ tự 1, 2, 3, 4,... theo chiều
ngang, mỗi HS có số hình a, b, c, d... theo chiều dọc.
- So sánh, nhận biết và diễn tả được mối quan tâm về tỉ lệ và kích thước trên hình
vẽ.
-Học sinh tạo một ngân hàng các bức vẽ về quả từ các vị trí khác nhau, góc nhìn
khác nhau
- Cho HS tham quan ngân hàng hình ảnh
b. Phân tích diễn giải:
- BTQ làm việc
Câu hỏi gợi mở
-Các em thấy bức tranh nào vẽ giống mẫu nhất?


Ngày dạy:
lớp:3
-Các em thấy tranh nào đẹp ngay cả khi tỷ lệ không đồng đều?
-Bức tranh nào được sắp xếp hình ảnh, kích thước cân đối, hài hòa?
-Tại sao trơng nó lại như thế?
-Học sinh trưng bày sản phẩm và nhận xét nét vẽ của mình và của bạn.
-Học sinh thảo luận chia sẻ về các đường nét, đặc điểm, hình dạng, cách sắp xếp.
-Gợi ý học sinh những nét vẽ nào mang lại tính đặc trưng của vật mẫu,

 Học sinh phân tích diễn giải.
*GV chốt lại ý. Nhận xét dựa theo TT 30
4. Củng cố, dặn dò
-Củng cố tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết tiếp theo: Giấy A 3, màu vẽ kéo, hồ dán, giấy bồi sản
phẩm
5. Nhận xét tiết học
kết thúc tiết 1.
II. Tiết 2: Trang trí ứng dụng đồ vật: Khăn, hộp, bưu thiếp, váy áo..
Mục tiêu
GV khuyến khích HS

Kết quả
Cuối hoạt động này HS có khả
năng
- Vận dụng được họa tiết vào trang trí
khăn, khay, hộp, khung ảnh, bưu
thiếp… có dạng hình vng, chữ nhật,
đường diềm
- Phát triển khả năng tạo hình của cá
nhân và năng lực hợp tác nhóm
- Tập trung làm việc

- HS có khả năng vận dụng được họa
tiết vào trang trí khăn, khay, hộp,
khung ảnh, bưu thiếp… có dạng hình
vng, chữ nhật, đường diềm
- HS phát triển khả năng tạo hình của
cá nhân và năng lực hợp tác nhóm
- Tập trung làm việc

1. Ổn định tổ chức
-HS hát.
-GV chia nhóm, phân cơng nhóm trưởng, thư ký và CTHĐTQ.
2. Kiểm tra dụng cụ học tập và kiểm tra bài cũ của HS
-Giao cho ban tự quản kiểm tra DCHT của các bạn (Tổ trưởng
kiểm tra và báo cáo cho CTHĐTQ, CTHĐTQ báo cáo cho GV, GV
nhận xét).
3. Giới thiệu nội dung tiết học
c. Kỹ thuật và kỹ năng sáng tạo
- Cho nhóm thảo luận sử dụng những họa tiết vẽ tiết 1 vào trang trí các đồ vật: khăn,
khay, hợp, khung ảnh, bưu thiếp… có dạng hình vng, chữ nhật, đường diềm
- Cho nhóm trưởng phân cơng theo ý thích các bạn
- Cho các nhóm tiến hành làm bài (GV nên theo sát các nhóm để có gợi ý cụ thể và
giúp đỡ các nhóm kịp thời).
- Mõi HS chọn bài tập khác nhau, nhưng có thể hỗ trợ qua lại
- Tập trung làm việc
4. Củng cố, dặn dò


Ngày dạy:
lớp:3
-Củng cố tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết tiếp theo: HS mang theo thùng giáy, kéo, hồ…
5. Nhận xét tiết học
Hết tiết 2
III.Tiết 3: Sáng tạo nên các cửa hàng đồ lưu niệm
Mục tiêu
GV khuyến khích

Kết quả

-Cuối hoạt động này HS có khả
năng
- Phát triển kỷ năng thuyết trình, giao - Biết cách tổ chức trưng bày sản
tiếp và chia sẻ kinh nghiệm của quá phẩm.
trình thực hiện sản phẩm.
- Nâng cao khả năng phân tích, đánh - Có kỷ năng giải thích, phân tích và
đánh giá sản phẩm.
giá và tự đánh giá cho HS
-Lắng nghe ý kiến và biết phản hồi
tích cực từ phần thuyết trình và nhận
xét của các bạn.
1. Ổn định tổ chức
-HS hát.
-GV chia nhóm, phân cơng nhóm trưởng, thư ký và CTHĐTQ.
2. Kiểm tra dụng cụ học tập và kiểm tra bài cũ của HS
-Giao cho ban tự quản kiểm tra DCHT của các bạn (Tổ trưởng
kiểm tra và báo cáo cho CTHĐTQ, CTHĐTQ báo cáo cho GV, GV
nhận xét).
3. Giới thiệu nội dung tiết học
d. Phân tích, diễn giải
- Cho BTQ làm việc
- Cho HS trưng bày gian hàng
- Từng nhóm trình bày về gian hàng
-Gợi ý HS: Ở tiết học trước HS đã trang trí sản phẩm của mình, hơm nay chúng ta
tiếp tục hoạt động tiếp theo trưng bày và phân tích, đánh giá sản phẩm.
*HS trình bày sản phẩm nhóm mình.
-GV gợi ý các nhóm sẽ thuyết trình bằng những câu hỏi:
+Sản phẩm của các bạn nói về nợi dung gì?
+Sản phẩm tḥc gam màu gì? Em thấy chúng như thế nào?
+Em có hài lòng với các sản phẩm này khơng? Vì sao?

e. Giao tiếp, nhận xét:
- GV gợi ý HS giáo tiếp và nhận xét sản phẩm bằng một số gợi ý:
+Em có nhận xét gì về sản phẩm trên?
+Em đã học được gì từ sản phẩm của bạn?


Ngày dạy:
lớp:3
- Sau khi nhóm trình bày, GV sẽ khuyến khích sự giao lưu, trao đổi, nhận xét về
tác phẩm của mỗi nhóm. Những điểm đạt được và chưa, tính tuyên truyền, giáo dục,
ý nghĩa của sản phẩm.
+Em sẽ sử dụng các sản phẩm như thế nào?
-Các nhóm tiến hành trao đổi, nhận xét, phản hồi và rút kinh nghiệm.
- GV kết thúc nội dung chủ đề vừa học, nhận xét quá trình học tập của HS trong tiết
học.( Nhận xét theo TT 30)
4. Củng cố, dặn dò
-Củng cố tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị cho chủ đề tiếp theo: Em yêu trương em
5. Nhận xét tiết học
Kết thúc chủ đề


Ngày dạy:

lớp:3


Ngày dạy:

lớp:3

Tuần 8 - 12

CHỦ ĐỀ: EM YÊU TRƯỜNG EM (5 TIẾT)
Vẽ cùng nhau Xây dụng cốt truyện
Bài 4: Vẽ ĐT trường em
Bài 8: Vẽ chân dung
Bài 12: Vẽ ĐT ngày nhà giáo Việt
Nam
Bài 32: Nặn, xé dán hình dáng
người
Bài 17: Vẽ tranh ĐT Chú bộ đội

Tiết 1: Tạo ngân hàng hình ảnh về dáng
người.
Tiết 2: Sáng tác tranh theo chủ đề: Nhà
giáo, Quân đội, trường em..
Tiết 3: Chia sẻ nội dung câu chuyện.
Tiết 4: Vẽ màu và làm phong phú câu
chuyện
Tiết 5: Trưng bày, thuyết trình sản phẩm.

I. Mục tiêu:
-HS có những hiểu biết về các hoạt động ở trường về những hình ảnh về bạn bè, thầy
cơ giáo.
-Hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động để tạo được những bức
tranh về đề tài nhà trường.
-HS phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chính
các em ở trường.
-HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cam xúc của bản thân.
II. Chuẩn bị:

Giáo viên:
- Tranh biểu cảm lọ hoa, chậu cảnh, lọ hoa thật..
-Giấy A4, bảng kê, bút chì…
Học sinh:
-Giấy A4, bảng kê, bút chì, keo dán…
III. Thực Hiên
1.Tiết 1: Tạo ngân hàng hình ảnh về dáng người
Mục tiêu
Kết quả
Giáo viên sẽ khuyến khích Cuối hoạt động này học sinh có
học sinh:
khả năng:
- Khuyến khích HS quan sát và - HS tạo dáng mô phỏng các hoạt
sử dụng tất cả các giác quan để động để các bạn ký họa; Quan sát
cảm nhận hoạt động cơ thể, tỉ lệ của các bộ phận trên cơ thể và
quan sát tỉ lệ và kích thước các vẽ phác họa được các bộ phận cơ
bộ phận trên cơ thể.
thể nhanh và ấn tượng.
- Khuyến khích HS biết sắp
- HS biết trưng bày các bức vẽ
xếp các bức vẽ theo chỉ dẫn, của mình chung với các bạn khác,
biết so sánh và diễn tả được tỉ diễn tả được tỉ lệ và kích thước
lệ và kích thước trên hình vẽ theo suy nghĩ và cảm nhận riêng.
vừa tạo ra.
- Ổn định: Làm việc như tiết trước
- Kiểm tra DCHT BTQ kiểm tra báo cáo dung cụ học tập


Ngày dạy:
lớp:3

a. Trải nghiệm
*Vẽ theo quan sát:
-Giới thiệu sơ lược dẫn HS vào bài, gây chú ý bằng cách đặt các
câu hỏi gợi ý HS.
- Hướng dẫn cho HS biết cách vẽ;
-Cho HS thực hiện bài vẽ trên 3 tờ giấy A5 (mỗi tờ vẽ mẫu 1 hoặc
2 dáng người do HS làm mẫu). Yêu cầu HS đánh mã số của mình
vào 3 tờ giấy.

5

Cách 1. Trong lớp học: Mỗi lượt cho 2
HS lên phía trên làm mẫu (mẫu đơn) với 2 tư thế
khác nhau (3 lượt)

A
5

B
5

C

Cách 2. Ngoài sân trường: Cho lớp
học ngồi thành hình
chữ U, 1 hoặc 2 HS làm
mẫu ở giữa chữ U (3 lượt)

- Gợi ý học sinh: Chỉ vẽ phác nhanh hình dáng tổng thể của
người mẫu trong thời gian 3-5 phút/mẫu, không cần vẽ chi

tiết mắt mũi,…
*Câu hỏi gợi ý HS:
+Đầu có dạng hình gì? Thân có dạng hình gì?...
+Cánh tay, chân dài, ngắn so với thân người như thế nào?
+Tay kết thúc ở điểm nào?
+Động tác bạn đang làm gì?….
+ Các em nhìn thấy mẫu ở góc độ nào? (Vẽ theo góc đợ đó nhìn thấy).
-Bao qt lớp quan sát và hướng dẫn thêm cho HS (chú ý hỗ trợ HS trunng
bình).
* Trưng bày ngân hàng hình ảnh (13 – 15 phút)
-Hướng dẫn HS cách trưng bày bài vẽ của mình lên bảng lớp và
lên tường.
-Hỗ trợ HS trưng bày theo số thứ tự của mỗi em (Tạo thành ngân
hàng hình ảnh).
-Gợi ý đánh giá, thảo luận về phương pháp ký họa. (Thảo luận
nhóm trong thời gian 1 phút):
+Em gặp trở ngại gì khi vẽ ký họa nhanh?
+Em thấy dễ vẽ nhất là gì?
-HS trao đổi ý kiến thảo luận lẫn nhau
-GV nhận xét, kết luận.
-Giáo viên cho HS tự do tham quan ngân hàng hình ảnh (2
phút). Gợi ý HS nhận xét về ngân hàng hình ảnh:
+Tư thế người trong các bức vẽ này là tĩnh hay động?
+Hình nào thể hiện dáng chính diện, dáng nghiêng,….?


Ngày dạy:
lớp:3
+Em thấy bức vẽ nào tỉ lệ về hình dáng tốt nhất?
+Bức vẽ nào thấy hài hước, ngộ nghĩnh?

+Bức vẽ nào tỉ lệ chân và tay không cân đối nhưng đẹp?
+Chúng ta vẽ ký họa những hình dáng này để làm gì?
-HS nhận xét trao đổi ý kiến lẫn nhau về ngân hàng hình ảnh
-GV nhận xét kết luận theo TT30
-Kết luận tiết 1.
-Dặn dò: dặn học sinh suy nghĩ chọn nội dung đề tài định vẽ ở chủ đề này và chuẩn
bị các dụng cụ học tập cần thiết cho tiết 2 (1 tờ giấy A3, bút chì, tẩy,mau
-Nhận xét tiết học.
Hết tiết 1
Tiết 2: Sáng tác tranh theo chủ đề: Nhà giáo, Quân đội, trường em..
Mục tiêu

Kết quả

Mục tiêu
Kết quả
Giáo viên sẽ khuyến khích Cuối hoạt động này học
học sinh:
sinh có khả năng:
-Hợp tác để tìm ra ý kiến
-Hợp tác theo nhóm.
chung.
-Tạo một câu chuyện từ sơ đồ -Phát triển ý tưởng, vẽ sơ đồ
tư duy. Biết kết hợp từ sơ đồ tư duy, sắp xếp hình ảnh theo
xây dựng hình tượng nhân chủ đề.
vật.
-Tạo được một bố cục tranh có
-Vẽ được các bức tranh của nội dung chủ đề đã định.
các nhóm từ ngân hàng hình
ảnh.

- Ổn định: Làm việc nhóm như tiết trước.
- Kiểm tra DCHT BTQ kiểm tra báo cáo dung cụ học tập
b. Kỹ thuật và kỹ năng sáng tạo
*Lựa chọn, sắp xếp hình ảnh tạo thành bức tranh về đề tài trường em, an
tồn giao thơng, vui chơi...
-GV treo hoặc đính một số hình ảnh dáng người lên bảng cho
học sinh tiếp tục quan sát.
-Giáo viên nhắc lại: Ở quy trình 1 các em đã được quan sát vẽ dáng người, tạo
được ngân hàng hình ảnh, trưng bày và thảo luận được về các dáng người. Hôm nay
chúng ta tiếp tục quy trình tiếp theo:
-Sáng tác tranh theo chủ đề: trường em, nhà giáo, quân đội
-GV gợi mở nội dung tranh về đề tài.
-GV khuyến khích HS tư duy về chủ đề, lựa chọn hình ảnh, góc độ, cách bố trí,
sắp xếp các hình ảnh khác nhau để đưa vào tranh .


Ngày dạy:
lớp:3
*Câu hỏi hỗ trợ học sinh trên một bức phác thảo cụ thể để sáng tác tranh
+Em sẽ vẽ về chủ đề gì? Đang diễn ra ở đâu?
+Hình ảnh các nhân vật trong tranh có lấy từ đâu? Gờm có những hình ảnh nào
?
+Đâu là hình ảnh trọng tâm của tranh?
-GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm
-Quan sát, hướng dẫn HS thực hành.( Theo TT30)
- Kết thúc tiết 2 và dặn dò tiết 3 (2 phút)
- Dặn dò
- Tiết sau các em chuẩn bị: Đem theo bài vẽ tiết 2( Phân công bạn giữ bài cẩn thận )
Hết tiết 2
Tiết 3: Chia sẻ nội dung câu chuyện.

Mục tiêu
Giáo viên sẽ khuyến khích học
sinh:
. Khám phá nội dung câu chuyện;
. Nghe và tham gia các tác phẩm của
các bạn khác;
. Phát triển kỹ năng giao tiếp, kỹ
năng xã hội

Kết quả
Cuối hoạt động này HS có khả
năng:
. Giải thích và phát biểu đạt được ý
kiến theo chủ điểm đã chọn;
. Trình bày câu chuyện bằng lời nói
và hình ảnh;
. Nghe các câu chuyện của các bạn
khác.
- Ổn định: Làm việc nhóm như tiết trước.
- Kiểm tra DCHT BTQ kiểm tra báo cáo dung cụ học tập
Ở tiết học trước HS đã vẽ nét mỗi nhóm một bức tranh, hơm nay chúng ta tiếp
tục hoạt động tiếp theo “ Chia sẻ nội dung câu chuyện”.
1- Thảo luận về nội dung câu chuyện:
GV gợi ý câu hỏi cho HS thảo luận:
- Bức tranh này em xây dựng ý tưởng từ đâu? Vẽ về chủ đề gì? Đang diễn
ra ở đâu?
- Hình ảnh trong tranh có lấy từ ngân hàng hình ảnh khơng? Có thêm hình
ảnh nào khác khơng? Vì sao?
- Đâu là hình ảnh trọng tâm của tranh? Họ ăn mặc như thế nào? động tác
của họ như thế nào?

- Tâm trạng của nhân vật trong tranh như thế nào? Ngoài ra cịn có những
hình ảnh nào khác?
* Sau khi các nhóm thảo luận xong, yêu cầu HS trưng bày tranh lên bảng.
2- Thuyết trình nội dung câu chuyện:
- Phần này GV giao cho CT hội đồng tự quản lên điều khiển.
Chủ tịch hợi đờng tự quản mời đại diện các nhóm lên thuyết trình về bức tranh
của mình, sau đó mời các nhóm có ý kiến.


Ngày dạy:
lớp:3
- Lần lượt các nhóm lên thuyết trình về nội dung câu chuyên của nhóm, các
nhóm khác có ý kiến, giáo viên nhận xét:
- Giáo viên nhận xét, tư vấn định hướng giúp học sinh hoàn thành tranh tốt
hơn.
* Còn thời gian cho các nhóm đem tranh về chỉnh sửa lại để tiết sau vẽ màu.
3- Nhận xét và dặn dị:
Giáo viên nhận xét quy trình hoạt động của học sinh và
dặn dò hướng dẫn học sinh chuẩn bị cho quy trình tiếp theo “ Vẽ
màu làm phong phú câu chuyện”
- Dặn dò
- Tiết sau các em chuẩn bị: Đem theo bài vẽ tiết 3, màu vẽ ( Nhóm trưởng phân công
bạn giữ bài cẩn thận, và đem theo đủ màu )
Hét tiết 3
Tiết 4: Vẽ màu và làm phong phú câu chuyện
Mục tiêu
Giáo viên sẽ khuyến khích học
sinh:
• Hiểu và vẽ màu cho bức tranh của
nhóm;

• Xác định được:
+ sự tương phản về màu sắc;
+ Tương phản về nóng lạnh;
• Nhận biết được hiệu ứng màu
theo chủ đề, ngữ cảnh;
• Phát triển kỹ năng xã hội khi làm
việc theo nhóm, theo cặp.

Kết quả
Cuối hoạt động này học sinh có
khả năng:
• Biểu đạt và phát triển mạch câu
chuyện bằng cách thêm màu vào cho
các bức tranh;
• Hiểu được sự đa dạng màu sắc, sự
phù hợp của màu sắc với chủ đề của
tranh;
• khuyến khích các em làm việc theo
nhóm
• Đưa ra và nhận phản hồi giữa các
bạn với nhau
- Ổn định: Làm việc nhóm như tiết trước.
- Kiểm tra DCHT BTQ kiểm tra báo cáo dung cụ học tập
Ở tiết học trước HS đã chia sẽ nội dung câu chuyện, hôm nay chúng ta tiếp tục
hoạt động tiếp theo “ vẽ màu làm phong phú câu chuyện câu chuyện”.
-Em muốn thể hiện điều gì và em thể hiện nội dung đó như thế nào trong bức
tranh này?
-Tại sao em sử dụng những màu đó ở chỗ này?
-Hình ảnh trong tranh của nhóm em có theo những gì mà nhóm muốn thể hiện
không?

-Gợi mở học sinh vẽ màu theo ý thích tăng tính biểu cảm
* Nhận xét và dặn dị:


Ngày dạy:

lớp:3
Giáo viên nhận xét quy trình hoạt động của học sinh và
dặn dò hướng dẫn học sinh chuẩn bị cho quy trình tiếp theo “
Trưng bày và thuyết trình về bức tranh”
Kết thúc quy trình 4

Tiết 5: Trưng bày, thuyết trình sản phẩm.
Mục tiêu
Kết quả
Giáo viên sẽ khuyến khích học
Cuối hoạt động này học sinh có
sinh:
khả
Truyền cảm hứng cho họcsinh suy năng:
ngẫm và giải thích về tác phẩm của -Thuyết trình về tác phẩm của mình
mình và của bạn về:
với cả lớp về mặt ý tưởng, hình thức
- Vật liệu
và quy trình
- Hình thức
-Sử dụng các loại hình biểu đạt khác
- Nội dung
nhau
- Ý nghĩa

-Thảo luận và đánh giá tác phẩm của
mình và của bạn
- Ổn định: Làm việc nhóm như tiết trước.
- Kiểm tra DCHT BTQ kiểm tra báo cáo dung cụ học tập
1. Trưng bày.
*Thảo luận nội dung trưng bày kết quả:
-Cho HS trưng bày sản phẩm
-Cho HS tập trung trật tự trình bày tác phẩm của mình và nhận xét bài của bạn
 Học sinh có thêm kinh nghiệm thực tế và hứng thú về trưng bày triển lãm.
Biết và yêu thích tác phẩm của mình và học hỏi từ tác phẩm của các bạn. Biết phân
tích và đánh giá tác phẩm dựa trên mục đích và mục tiêu đã định.
2. Thuyết trình về bức tranh.
BTQ lớp điều khiển trưng bày thuyết trình
- Mỗi nhóm học sinh trình bày câu chuyện của mình giống như một vở kịch ngắn.
- Gợi ý các nhóm nhận xét tranh của nhóm bạn để rút ra bài học kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung.
- Dặn dò: dặn HS chuẩn bị chủ đề " CHỦ ĐỀ: ĐỒ VẬT TRONG GIA ĐÌNH "
-Nhận xét tiết học. theo thông tư 30
kết thúc quy trình


Ngày dạy:

lớp:3


Ngày dạy:

lớp:3


Tuần 13 -16
Quy trình giáo dục Mĩ Thuật 3
CHỦ ĐỀ: ĐỒ VẬT TRONG GIA ĐÌNH (4 TIẾT)
Vẽ cùng nhau Vẽ biểu cảm
Bài 7: Vẽ cái chai
Bài 18: Vẽ lọ hoa
Bài 23: Vẽ cái bình đựng
nước
Bài 27: Vẽ lọ hoa và quả

Tiết 1: Vẽ đồ vật: Chai, lọ hoặc bình đựng
nước…( Vẽ quan sát)
Tiết 2: Vẽ lọ hoa và quả- (Biểu cảm)
Tiết 3: Vẽ lọ hoa và quả (tt)- màu + phân tích
diễn giải
Tiết 4: Giao tiếp đánh giá

I. Mục tiêu:
HS hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của các đồ vật quen
thuộc, gần gũi với các em
HS biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên mỗi đồ vật để vẽ được các đồ vật
theo quan sát và cảm nhận.
Phát triển khả năng tạo hình của các cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các
bức tranh tĩnh vật theo ý thích.
II. Chuẩn bị:
Giáo viên: - Tranh biểu cảm lọ hoa, chậu cảnh, lọ hoa thật..
-Giấy A4, bảng kê, bút chì…
Học sinh: -Giấy A4, bảng kê, bút chì, keo dán…
III. Thực Hiên
Tiết 1: Vẽ đồ vật: Chai, lọ hoặc bình đựng nước…( Vẽ quan sát)

Mục tiêu
Kết quả
Giáo viên sẽ khuyến khích Cuối hoạt động này học
học sinh:
sinh có khả năng:
- HS vẽ Chai, lọ hoặc bình đựng
- Khuyến khích HS quan sát và nước
sử dụng tất cả các giác - HS biết trưng bày các bức vẽ
quan ,quan sát tỉ lệ và kích của mình chung với các bạn
thước các vật Chai, lọ hoặc bình khác, diễn tả được tỉ lệ và kích
thước theo suy nghĩ và cảm
đựng nước
- Khuyến khích HS biết sắp nhận riêng.
xếp các bức vẽ theo chỉ dẫn,
biết so sánh và diễn tả được tỉ
lệ và kích thước trên hình vẽ
vừa tạo ra.
- Ổn định( 2 phút)
- Kiểm tra DCHT BTQ kiểm tra báo cáo dung cụ học tập
*Vẽ theo quan sát tạo ngân hàng hình ảnh
-Giới thiệu sơ lược dẫn HS vào bài, gây chú ý bằng cách đặt các
câu hỏi gợi ý HS.
- Hướng dẫn cho HS biết cách vẽ;


Ngày dạy:
lớp:3
-Cho HS thực hiện bài vẽ trên 3 tờ giấy A5 (mỗi tờ vẽ mẫu cây
hoặc hoa lá). Yêu cầu HS đánh mã số của mình vào 3 tờ giấy.( tên và
số)

- cho HS vẽ theo nhóm
- Sắp xếp các mẫu lần lượt cho HS vẽ theo quan sát
Mẫu 1chai, 2 lọ, 3 Bình đượng nước sắp lần lượt cho HS vẽ
- Bao quát lớp quan sát và hướng dẫn thêm cho HS (chú ý hỗ trợ HS trung bình).
* Trưng bày ngân hàng hình ảnh (13 – 15 phút)
-Hướng dẫn HS cách trưng bày bài vẽ của mình lên bảng lớp và
lên tường.
-Hỗ trợ HS trưng bày theo số thứ tự của mỗi em (Tạo thành ngân
hàng hình ảnh).
+Em gặp trở ngại gì khi vẽ theo trí nhớ?
+Em thấy dễ vẽ nhất là gì?
-HS trao đổi ý kiến thảo luận lẫn nhau
-GV nhận xét, kết luận.
-Giáo viên cho HS tự do tham quan ngân hàng hình ảnh (2
phút). Gợi ý HS nhận xét về ngân hàng hình ảnh:
+Em vẽ mẫu cây, hoa lá gì?
+Em thấy bức vẽ nào tỉ lệ về hình dáng tốt nhất?
+Bức vẽ nào thấy hài hước, ngộ nghĩnh?
+Em thích hoạt động vẽ này khơng
-HS nhận xét trao đổi ý kiến lẫn nhau về ngân hàng hình ảnh
-GV nhận xét kết luận theo TT30
-Kết luận tiết 2.giói thiệu nội dung tiết 2 cho HS về có tư duy trước
-Dặn dị: dặn học sinh chuẩn bị các dụng cụ học tập cần thiết cho tiết 2 (1 tờ giấy A4,
bút chì, tẩy,màu giấy màu, hờ dán)
-Nhận xét tiết học. Nhận xét chung cả lớp, nhận xét từng cá nhân theo thông tư
30
Hết tiết 2
Tiết 2: Vẽ lọ hoa và quả- (Biểu cảm)
Mục tiêu
Kết quả

GV khuyến khích học sinh:
Cuối hoạt động này HS có khả
-Biết cách quan sát, ghi nhớ nét đặc
năng
trưng hình dáng của lọ hoa, quả
- Tập trung vào quan sát đường nét
- Phát triển khả năng kết hợp mắt và tay. của lọ hoa, quả
- Làm việc tập trung yên lặng.
- Vẽ được hình trên sự kết hợp tay
-Chia sẻ kinh nghiệm từ ý kiến và mắt.
-Làm việc theo nhóm, cặp hiệu quả.
cá nhân.
-Hiểu biết nhiều hơn về màu -Biểu đạt được kinh nghiệm và ý
sắc, đường nét.
kiến của bản thân.
-Phát huy trí tưởng tượng của
-Biết biểu đạt về hình mảng, màu
mình
sắc và đường nét biểu cảm thônng
qua âm nhạc.


Ngày dạy:

lớp:3
-Chọn được họa tiết từ một phần
của bức tranh

- Ổn định
- Kiểm tra DCHT

a.Trải nghiệm
-GV cho HS quan sát lọ hoa, quả... và vẽ biểu cảm.
-Giới thiệu khái quát về vẽ biểu cảm: Quan sát tập trung kết hợp tay và mắt
(Khơng nhìn giấy khi vẽ). Mắt nhìn tới bộ phận nào của mẫu tay vẽ theo các đường
nét thể hiện trên giấy.
-Mục đích vẽ biểu cảm khơng vẽ giống mẫu mà ghi nhớ truyền cảm xúc qua tay
thể hiện lên giấy.
*Cho học sinh quan sát cái bát, ấm, lọ hoa...
+ Em quan sát đường nét bộ phận nào?
+ Đường nét các bộ phận như thế nào?
+ Đường nét đi từ đâu đến đâu?
+ Đường nét miệng gặp cổ ở đâu?
+ Họa tiết nằm bộ phận nào, hình gì?
*Cho HS thực hiện về các đường nét biểu cảm.
*GV gợi ý HS trưng bày sản phẩm và gợi ý thảo luận về các đường nét biểu cảm:
+Chúng ta vừa làm gì? Các em có thích hoạt động này khơng? Tại sao?
+Em thấy mình vẽ có giống mẫu khơng?
+Em nhận thấy hình ảnh gì trong bức tranh?
+Bức tranh nào vẽ có tính biểu cảm nhất?
*GV chốt lại ý.
-Củng cố tiết học, dặn HS chuẩn bị tiết 2. ( Nhận xét theo thông tư 30)
-Nhận xét và kết thúc tiết 1.
Tiết 3: Vẽ lọ hoa và quả (tt)- màu + phân tích diễn giải
Mục tiêu
GV khuyến khích
- Hiểu và chia sẻ kinh nghiệm từ
quá trình vẽ kết hợp tay và mắt;
- Hiểu các cách thức vẽ khác
nhau.
- Vẽ màu sắc cho bức tranh để

tăng biểu cảm;

1. Ổn định tổ chức

Kết quả
-Cuối hoạt động này HS có khả
năng
- Chia sẻ kinh nghiệm vẽ mơ
phỏng;
- Nhận biết đặc điểm đặc trưng
của hình vẽ;
- Hiểu về đường nét và ảnh hưởng
của đường nét tới biểu cảm.
- Chọn màu, phối hợp màu để
tăng biểu cảm;


Ngày dạy:
lớp:3
-HS hát.
-GV chia nhóm, phân cơng nhóm trưởng, thư ký và CTHĐTQ.
2. Kiểm tra dụng cụ học tập và kiểm tra bài cũ của HS
-Giao cho ban tự quản kiểm tra DCHT của các bạn (Tổ
trưởng kiểm tra và báo cáo cho CTHĐTQ, CTHĐTQ báo cáo
* Chia sẽ:
-GV hướng dẫn hs trưng bày sản phẩm theo nhóm lọ, hoa, quả, và nhận xét nét
vẽ của mình, và của bạn.
- Học sinh thảo luận chia sẻ về các đường nét biểu cảm khi vẽ khơng nhìn giấy.
- Gợi ý học sinh những nét vẽ nào mang lại tính biểu đạt, cảm xúc….
 Học sinh phân tích diễn giải được nét vẽ ngộ nghĩnh và nêu lên được suy

nghĩ qua hoạt đợng vẽ khơng nhìn giấy.
* Vẽ màu:
- Sau khi học sinh chia sẽ sản phẩm xong cho học sinh lấy về.
- Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ
nhằm tăng tính biểu cảm.
- Giáo viên quan sát cả lớp, đặt câu hỏi để giúp các em lựa chọn được màu sắc
và nội dung đạt chất lượng:
* Phân tích, diễn giải: Học sinh thảo luận nội dung tranh của mình và của
bạn.
- Giáo viên tổ chức trưng bày tác phẩm để cả lớp thưởng thức. Học sinh lựa chọn
bức vẽ phù hợp với biểu cảm mà các em thích và muốn thể hiện.
- Giáo viên cho học sinh trình bày cảm nghĩ về tác phẩm theo cá nhân hoặc đại
diện nhóm.
 Học sinh phân tích và nêu lên suy nghĩ về những biểu cảm mà mình vừa tạo ra.
Biết giải thích lý do lựa chọn màu và ý kiến đánh giá của mình. Học sinh trình bày
được những nét vẽ có biểu cảm tạo cảm xúc nhân vật.
*Củng cố - dặn dò:
Giáo viên củng cố nhận xét sản phẩm học sinh. Định hướng gợi ý giúp học sinh
biết cách chuyển tiếp hoạt động sang tiết sau.
-Nhận xét tiết học. Nhận xét chung cả lớp, nhận xét từng cá nhân theo thông tư
30
Hết tiết 3
Tiết 4: Trưng bày và giao tiếp đánh giá
Mục tiêu
Kết quả
GV khuyến khích
-Cuối hoạt động này HS có khả
- Phát triển thống nhất ý tưởng làm
năng
việc nhóm

- Kết hợp các đồ vật hộp vỏ, giấy
- Giao tiếp và chia sẽ kinh nghiệm
màu tạo ra cửa hàng có nhiều đồ vật
- Tìm khơng gian tối ưu để sắp đặt
sống động
trưng bày gian hàng của nhóm
-Phản ánh diễn giải sản phẩm
- Sắp xếp thời gian và địa điểm tối
ưu để trình bày bài thuyết trình


Ngày dạy:
lớp:3
1. Ổn định tổ chức
-HS hát.
-GV chia nhóm, phân cơng nhóm trưởng, thư ký và CTHĐTQ.
2. Kiểm tra dụng cụ học tập và kiểm tra bài cũ của HS
-Giao cho ban tự quản kiểm tra DCHT của các bạn (Tổ trưởng
kiểm tra và báo cáo cho CTHĐTQ, CTHĐTQ báo cáo cho GV, GV
nhận xét).
3. Giới thiệu nội dung tiết học
*Cho HS trưng bày sản phẩm.
- Cho Ban tự quản làm việc
- Mời nhóm chuẩn bị
- Từng nhóm đại diện trình bày về sản phẩm.
- GV kết thúc nội dung chủ đề vừa học, nhận xét quá trình học tập của HS trong tiết
học.
-Dặn dò HS chuẩn bị cho nội dung học tập của chủ đề sau. CHỦ ĐỀ: CON VẬT
QUEN THUỘC (5 TIẾT)
Kết thúc chủ đề



Ngày dạy:

lớp:3