Ngày soạn: 06/11/2019
Tiết 12
Bài 10: TÍCH CỰC, TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG
TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI
I. Mục tiêu bài dạy
1. Về kiến thức:
+ Giúp HS hiểu những hoạt động tập thể và hoạt động xã hội là gì. Biểu hiện
tích cực trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội: tham gia đầy đủ các hoạt
động, hứng thú và nhiệt tình, làm tốt hiệm vụ được giao khơng cần ai kiểm tra
nhắc nhở.
+ Phân tích được những biểu hiện tích cực với lười nhác, trốn tránh nhiệm vụ,
ngại khó khơng tham gia, làm việc uể oải, dực dẫm, phải nhắc nhở thúc giục….
+ Hiểu được ý nghĩa của tích cực tự giác:
- Đối với bản thân: Mở rộng hiểu biết về mọi mặt, rèn luyện kĩ năng cần thiết
của bản thân, sẽ được mọi người quý mế, giúp đỡ.
- Đối với thập thể: Góp phần xây dựng quan hệ gắn bó trong tập thể, sự hiểu
biết, quý mến lẫn nhau.
- Đối với xã hội:Góp phần thúc đẩy xã hội tiến bộ, hạn chế những biểu hiện tiêu
cực.
2. Kĩ năng
- Biết nhận xét đánh giá tính tích cực tự giác tham gia các hoạt động tập thể,
hoạt động xã hội của bản thân và của mọi người: Biết tự liên hệ ban thân với
những việc làm cụ thể, biết quan sát, đánh giá các hoạt động tích cực hay chưa
tích cực.
- Biết động viên bạn bè, anh chị em tích cực, tự giác tham gia các hoạt động tập
thể, xã hội.: Rủ bạn tham gia với mình, giải thích để bạn hiểu tác dụng của hoạt
động tập thể, xã hội.
3.Về thái độ
- Có ý thức tham gia hoạt động tập thể, xã hội, ham thích, vui vẻ tự nguyện
tham gia khơng gị bó ép buộc.
Giáo dục đạo đức: Tơn trọng, u thương, trung thực, trách nhiệm, đồn kết,

hợp tác.
4. Năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực giao tiếp
- Năng lực hợp tác
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ
II. Chuẩn bị:
1. Chuẩn bị của thầy:
- SGK, SGV, máy chiếu.
- Tranh ảnh, băng hình ghi lại hoạt động của Đoàn, Đội, những cuộc giao lưu
truyền thống của trường.


2. Chuẩn bị của trò:
- SGK, vở ghi.
- Câu chuyện, tấm gương về tích cực tham gia các hoạt động tập thể của bản
thân, mọi người.
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
*PP: Vấn đáp, thuyết trình, động não, dạy học nhóm, nghiên cứu trường hợp
điển hình, giải quyết vấn đề, đóng vai, trị chơi...
*KT: Đọc tích cực, chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não, trình bày
1 phút...
IV. Các hoạt động dạy và học:
1. Ổn định lớp (1 phút)
Lớp
Ngày giảng
6A
6B
6C


Vắng

2. Kiểm tra bài cũ
Hoạt động của thầy - trò
- Nội dung kiểm tra:
1Thế nào là thế nào là lịch sự tế
nhị?
2..Thế nào là tế nhị?

Nội dung chính
1. Lịch sự là những cử chỉ hành vi dùng
trong giao tiếp ứng xử phù hợp với yêu
cầu xã hội, thể hiện truyền thống đạo đức
của dân tộc.
2.- Tế nhị là sự khéo léo sử dụng những
cử chỉ, ngôn ngữ, trong giao tiếp ứng xử.

3. Giảng bài mới:
Giới thiệu bài:(2 phút) Gv cho hs quan sát tranh về một số hoạt động của nhà
trường dẫn dắt vào bài mới.
Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung đặt vấn đề
- Mục đích: HS nắm được nội dung truyện đọc, phân tích câu chuyện để rút ra 1
số nội dung chính trong bài học Sống chan hòa với mọi người.
- Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: Đọc tích cực, vấn đáp, thuyết trình, dạy học nhóm, nghiên cứu
trường hợp điển hình, giải quyết vấn đề.
- Phương tiện, tư liệu: SGK, MC....
- Cách thức tiến hành:
Hoạt động của thầy - trò
Nội dung chính

G mời HS đọc truyện
I. Đặt vấn đề:
Truyện kể về ai? Kể điều gì?
1. Truyện đọc:
Thảo luận nhóm


-Nhóm 1:Trương Quế Chi có suy nghĩ và ước mơ gì?
Ước mơ:-trở thành con ngoan
2. Nhận xét:
trị giỏi,-sau này trở thành nhà báo
-Nhóm 2:Để thực hiện mơ ước của mình Chi đã làm
gì?
+Cố gắng học tập,
+chọn nội dung học tập và hoạt động phù hợp:viết văn,
làm thơ, vẽ tranh
-Nhóm 3: Những chi tiết nào chứng tỏ Trương Quế
Chi tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể?
tích cực tự giác trong hoạt động tập thể , HĐXH
+giúp đỡ mẹ công việc gia đình
- Nhóm 4: Em học tập được những gì ở bạn Trương
Quế Chi?
=>Bài học: Quế Chi là người có ước mơ,sớm xác định lí
tưởng nghề nghiệp cuộc đời, có quyết tâm kiên trì vượt
khó thực hiện kế hoạch đã định.
GV chiếu một số hình ảnh về Bác Hồ:
GV:Qua những tấm hình trên, em thấy
Hình ảnh của Bác đã hiện lên như thế nào?
HS trả lời:
GVKL: Để thực hiện được những lời căn dặn của

Bác,học tập và làm theo Bác chúng ta cịn có thể học tập
qua chính những tấm gương thầy cô, bè bạn xung quanh.
Và hãy để việc học tập đó đi vào chính cuộc sống hàng
ngày của chúng ta.Muốn trở thành con ngoan trò giỏi
mỗi chúng ta cần cố gắng kiên trì vượt khó, tranh thủ
thời gian học tập để tham gia các hoạt động ngoại khóa,
tham gia các hoạt động tập thể, và hoạt động xã hội.
ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học
- Mục đích: HS hiểu được thế nào là hoạt động tập thể và hoạt động xã hội.Ý
nghĩa của hoạt động tập thể và hoạt động xã hội.
- Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: Dạy học nhóm, nghiên cứu trường hợp điển hình, vấn đáp, giải
quyết vấn đề, động não...
- Cách thức tiến hành:
Hoạt động của thầy - trò
Nội dung chính
Qua phân tích trên em hiểu thế nào là tích cực, tự
II. Nội dung bài học:
giác?
a. Tích cực là luôn


Gv: Thế nào là tích cực?
- Thế nào là tự giác?
Gv: Hãy nêu mqh giữa tích cực và tự giác?
Trong cuộc sống hàng ngày em thấy bạn bè và mọi

người xung quanh, hay chính bản thân mình đã tích
cực, tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt động xã
hội như thế nào hãy kể cho cô và cả lớp cùng nghe?
HS kể.
Em có ước mơ, kế hoạch gì cho tương lai của mình?
HS kể tự do.
GV nhận xét, cho học sinh xem một số hình ảnh hoạt
động của học sinh trong nhà trường:
Em có suy nghĩ gì về những hoạt động đó của trường
?
Các hoạt động đó thể hiện trường ta có tinh thần đồn
kết tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt
động xã hội.
GV KL: Tinh thần tích cực, tự giác trong hoạt động
tập thể và hoạt động xã hội góp phần xây dựng quan
hệ gắn bó sự hiểu biết, quý mến lẫn nhau.Vậy những
điều đó mang đến cho chúng ta những ý nghĩa đối
với bản thân, tập thể và xã hội như thể nào?
- Đối với bản thân: Mở rộng hiểu biết về mọi mặt, rèn
luyện kĩ năng cần thiết của bản thân, sẽ được mọi
người quý mế, giúp đỡ.
- Đối với thập thể: Góp phần xây dựng quan hệ gắn bó
trong tập thể, sự hiểu biết, quý mến lẫn nhau.
- Đối với xã hội:Góp phần thúc đẩy xã hội tiến bộ, hạn
chế những biểu hiện tiêu cực.
Trái với tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và
hoạt động xã hội là gì?
HS:Lười nhác, trốn tránh nhiệm vụ, ngại khó khơng
tham gia, làm việc uể oải, dực dẫm, phải nhắc nhở thúc
giục….

GV: Làm thế nào để có tính tích cực, tự giác?
- Phải có quyết tâm thực hiện kế hoạch đã định, biết
tơn trọng, u thương, trung thực, trách nhiệm, đồn
kết, hợp tác.Có ý thức tích cực, tự giác tham gia các
hoạt động tập thể và hoạt động xã hội.(Tích hợp giáo
dục đạo đức)
GVKL: Hoạt động xã hội: là những hoạt động có ý
nghĩa chính trị xã hội, do các tổ chức chính trị đứng ra
tổ chức.Vậy ngoài việc tham gia ở trường lớp các em

ln cố gắng, vượt
khó, kiên trì học tập,
làm việc và rèn
luyện.
b.Tự giác là chủ
động làm việc, học
tập, không cần ai
nhắc nhở, giám sát,
khơng do áp lực bên
ngồi.
c. Làm thế nào để
có tính tích cực, tự
giác?
- Mỗi người cần phải
có ước mơ.
- Phải có quyết tâm
thực hiện kế hoạch
đã định để học giỏi
và tham gia các HĐ
tập thể HĐ xã hội.

Khơng ngại khó hoặc
lẩn tránh những việc
chung.
- Tham gia tích cực
vào các hoạt động
của trường, lớp, địa
phương tổ chức...


cịn tham gia các hoạt động gì?
HS: các vấn đề tồn xã hội quan tâm có ảnh hưởng đến
sự phát triển của xã hội như: Các phong trào xây dựng
và bảo vệ tổ quốc, phát triển kinh tế, giữ gìn trật tự trị
an, cứu trợ đồng bào lũ lụt, phòng chống Ma tuý, bảo
vệ môi trường.
ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập
- Mục đích: Củng cố lại phần lý thuyết mà HS vừa được tìm hiểu, tìm những
biểu tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội và những biểu
hiện lười nhác, ỷ lai, trốn tránh công việc tập thể, xã hội.
vận dụng những kiến thức đã học trong bài để giải quyết các tình huống trong
thực tiễn.
- Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm,
- Phương tiện, tư liệu: phiếu
Hoạt động của thầy - trò
Nội dung chính

Bài tập 1
- CHIẾU:
Biểu hiện:
Trò chơi :
-Luôn gần gũi, quan
Luyện tập.
tâm đến mọi người,
Cho HS chơi trị chơi nhìn ảnh đốn tên hoạt động.
khơng xa lánh,
Gv: Hướng dẫn HS làm bài tập a, sgk/31tự giác
khơng tạo ra sự tách
Tình huống: Bạn Đức rất hiếu học, là học sinh giỏi, lại
biệt với mọi người
chăm ngoan, nhưng bạn rất ngại khi tham gia các họat
động do nhà trường, Đoàn, Đội tổ chức, khơng mấy khi
chịu vận động vui chơi, vì sợ mất thời gian học tập, bạn
khơng thích quan tâm đến ai. Chỉ cần lo cho bản thân
mình học tốt là đủ. Đức suốt ngày như con mọt sách, vóc
dáng như ông cụ non, nhìn Đức ai cũng ái ngại.
? Theo em cách sống của Đức có chỗ nào cần điều
chỉnh?
HS Nêu:
Cho HS nghe bài hát Trái tim Việt Nam (Tích hợp
kiến thức môn Âm nhạc)
ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………



4. Củng cố
- GV chiếu sơ đồ tư duy.
- HS đọc nội dung bài học.
- Thời gian: 2 phút
- Phương pháp: Vấn đáp tái hiện kiến thức, thực hành (bài tập trắc nghiệm)
GVKL: Để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập và các hoạt động khác mỗi học
sinh cần tích cực ln cố gắng, vượt khó, kiên trì học tập, làm việc và rèn
luyện. Đó là điều kiện tốt để giúp mỗi cá nhân trưởng thành và tự hồn thiện
mình.
5. Hướng dẫn học sinh học ở nhà
- Thời gian: 5 phút
- Phương pháp (KT): Giao nhiệm vụ:
- Học bài tìm hiểu các vấn đề: liên quan đến các vấn đề tồn xã hội quan tâm có
ảnh hưởng đến sự phát triển của xã hội
- Xem trước nội dung còn lại của bài, Tổ 2 chuẩn bị trò chơi sắm vai theo nội
dung bài tập b sgk/31.
Vẽ một bức tranh về các hoạt đông tập thể, xã hội