ds8t35

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần: 16 Tiết: 35. Ngày Soạn: 08 – 12 – 2015 Ngày dạy: 11 – 12 – 2015. LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS biết cách biểu diễn một biểu thức hữu tỉ dưới dạng một dãy những phép toán trên những phân thức. 2. Kỹ năng: - HS có kĩ năng thực hiện thành thạo các phép toán trên các phân thức đại số - Biết cách tìm điều kiện của biến để giá trị của phân thức được xác định. 3. Thái độ: - Rèn kĩ năng tư duy nhanh để tìm ra hướng giải tối ưu cho bài toán. II. Chuẩn bị: - GV: SGK - HS: Chuẩn bị các bài tập về nhà. III. Phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề. IV. Tiến trình: 1. Ổn định lớp (1’): 8A1:…………………………………………………. 8A3:………………………………………………… 2. Kiểm tra bài cũ: (7’) GV cho 2 HS lên bảng làm bài tập 47 SGK/ 57. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: (18’). GHI BẢNG x 2  4x  4 x2 Bài 48: Cho phân thức. -GV yêu cầu HS tìm điều kiện -HS tìm điều kiện. xác định của phân thức.. a) Điều kiện để phân thức trên xác đinh: x  2 0  x  2. -Với x  2 , các em hãy rút gọn -Một HS lên bảng rút gọn, các b) Với x  2 ta có: em khác làm vào vở, theo dõi phân thức trên. 2 x 2  4x  4  x  2  và nhận xét bài làm của các  x  2 bạn. x2 x2 -Tìm giá trị của x để giá trị phân -HS thực hiện theo sự hướng c) Để giá trị của phân thức bằng 1 thì: thức bằng 1 thì ta thiết lập đẳng dẫn của GV. x+2=1  x=1–2  x=–1 thức x + 2 = 1, từ đây, các em có thể tìm được giá trị của x. -Tương tự như câu c, GV cho -HS làm tương tự. HS làm câu d. -Chú ý cho HS muốn tìm giá trị của x ta cần đối chiếu với điều kiện vừa tìm được.. Hoạt động 2: (15’). d) Để giá trị của phân thức bằng 0 thì: x+2=0  x=–2 Điều này trái với điều kiện x  2 Vậy, không có giá trị nào của x để giá trị của phân thức bằng 0..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Bài 51: Thực hiện phép tính -Đây là một bài tập khó, GV cần -HS thực hiện theo sự hướng chia ra từng công đoạn nhỏ cho dẫn của GV. HS làm. -Đầu tiên, GV hướng dẫn HS -HS thực hiện theo sự hướng quy đồng mẫu phân thức chia và dẫn của GV. phân thức bị chia. -Thu gọn và chuyển từ phép chia về phép nhân và sau đó rút gọn phân thức.. -HS thực hiện theo sự hướng dẫn của GV.. 1 1 1     1  2   2  :   x  4x  4 x  4x  4   x  2 x  2   1 1   x 2x2    :  2 2   x  2     x  2   x  2     x  2    x  2 2   x  2 2   x  2  x  2   :  2 2     x  2   x  2     x  2   x  2        8x 2x  :  2 2    x  2   x  2     x  2   x  2       x  2  x  2   8x  .  2 2  2x   x  2   x  2      8x  x  2   x  2  4   2 2  x  2  x  2 2x  x  2   x  2 . 4. Củng Cố: - Xen vào lúc làm bài tập. 5. Hướng dẫn về nhà: (4’) - Về nhà xem lại các bài tập đã giải. - Chuẩn bị các câu hỏi phần ôn tập chương2, tiết sau ôn tập. 6. Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………..

<span class='text_page_counter'>(3)</span>