giao an

<span class='text_page_counter'>(1)</span>tR¦êNG TIÓU HäC NGHÜA LI£N Líp 3A. céNG HOµ X· HéI CHñ NGHÜA VIÖT N¡M Độc lập –Tự do –Hạnh phúc. Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém và bồi dỡng häc sinh giái : Năm học: 2011 - 2012 - Căn cứ kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2011 - 2012 của Trường Tiểu học Nghĩa Liên. - Căn cứ vào tình hình khảo sát chất lượng đầu năm, năm học 2011 - 2012 của lớp 3A. - Lớp 3A xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi năm học 2011 – 2012 như sau: A/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Chủ đề năm học 2011-2012 là: “Tiếp tục tập trung đổi mới quản lý, đổi mới tổ chức hoạt động và thực hiện nhiệm vụ, trọng tâm ở cấp đơn vị trường học, để không ngừng củng cố và hoàn thiện thành quả giáo dục đại trà, tạo lập nền tảng phát triển, mở rộng và nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn, góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài ở địa phương”. Tiếp tục thực hiện các cuộc vận động do ngành đề ra: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “ Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; “Hai không với 4 nội dung: Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc cho học sinh không đạt chuẩn lên lớp”. Tiếp tục thực hiện các phong trào như: Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; Phong trào “Xanh-Sạch-Đep”; Phong trào “Giúp đỡ học sinh yếu” và Phong trào “Bồi dưỡng học sinh giỏi”. Nhằm phát hiện và bồi dưỡng nhân tài cho tương lai. Tạo tiền đề vững chắc cho lượng học sinh ở các khối lớp trên. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Tạo môi trường tốt cho phong trào XD trường học thân thiện, học sinh tích cực. I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: 1. Thuận lợi: - Nhờ có sự hớng dẫn chỉ đạo của chuyên môn nhà trờng , về công tác phụ đạo học sinh yếu kém . Đồng thời đợc sự quan tâm của lãnh đạo nhà trờng và phụ huynh líp 3A. - Tập thể lớp 3A đoàn kết thơng yêu , giúp đỡ lẫn nhau . - Năm học 2011 - 2012, căn cứ vào xếp loại giáo dục của năm học 2010 – 2011, nhà trường tiến hành phân hoá đối tượng học sinh. Như vậy nhà trường đã tạo điều.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy. Nhất là giáo viên áp dụng chuẩn kiến thức, kĩ năng cho từng đối tượng học sinh. - Lớp 3A đã xây dựng được phong trào phấn đấu vươn lên học giỏi (đại trà, bộ môn Toán – Tiếng Việt) qua đó đã kích thích tinh thần thi đua học tập, khắc phục khó khăn để vươn lên trong HS. - Đặc biệt là sự quan tâm và hỗ trợ của trường và của phụ huynh học sinh lớp 3A. 2. Khã kh¨n : Bên cạnh những thuận lợi đó. Lớp 3A còn có một số khó khăn nh sau : - Cơ sở vật chất ở trường chưa đầy đủ, chưa có phòng riêng biệt để bồi dưỡng còn bồi dưỡng tạm trong và sau buổi học. - Mét sè HS nhµ ë xa trêng . ( Cô thÓ lµ mét sè em ë Xãm Bai , Xãm Xu©n 1, Xãm Xu©n 2. ë ngoµi x· ...) - Trình độ HS trong lớp không đồng đều . ý thứ học của một số em cha cao , cha chÞu khã häc tËp . - Chơng trình giáo dục đối với các em còn ôm đồn , nặng nề quá so với học sinh tiÓu häc . - Điều kiện kinh tế gia đình nhiều em còn gặp khó khăn . Dẵn đến nhiều phụ huynh cha thật quan tâm đến các em trong việc học tập . 3-§Æc ®iÓm t×nh h×nh cña líp 4A. a. Tæng sè häc sinh : 29em HS nam: 12 em HS n÷ : 17 em Tæng sè HS lu ban : 1 em - Con liÖt sÜ : Kh«ng - Con th¬ng binh : Kh«ng - Con d©n téc : 15 em ( trongđó : DT thanh 13 em . DT thổ 2 em ). - Sè häc sinh khuyÕt tËt : Kh«ng b. Häc sinh con hé nghÌo : 13 em c . §é tuæi : - Số học sinh đúng độ tuổi : 24 em ( 8 tuổi) Sè häc sinh n÷ : 14 em Sè häc sinh nhiÒu h¬n 1 tuæi: 5 em Sè häc sinh n÷ : 3 em d . Häc sinh trong x· hoÆc ngoµi x· . - Häc sinh trong x· NghÜa Liªn : 27 em - Häc sinh ngoµi x· : 2 em ë NghÜa An vµ NghÜa Trung. II : Thùc tr¹ng cña líp 3A ®Çu n¨m häc. * Qua kiểm tra chất lượng đầu năm, kết quả cho thấy số học sinh yếu của lớp còn nhiều. Tuy nhiên, Có những em cuối lớp bốn có học lực trung bình trở lên nhưng kết quả khảo sát đầu năm lại bị điểm yếu. Thậm chí có những em đạt học lực giỏi cuối năm nhưng điểm khảo sát lại không đạt giỏi. Từ kết quả đó mà chúng ta phải có biện pháp cụ thể đối với các em học sinh yếu và học sinh giỏi năm trước mà đã không đạt kết quả tốt trong đợt khảo sát này. Sè HS giái c¶ hai m«n kh«ng cã, sè HS yÕu chiÕm tØ lÖ nhiÒu. Cô thÓ: danh s¸ch häc sinh yÕu kÐm kh¶o s¸t ®Çu n¨m Lớp 3A năm học : 2011-2012.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TT. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16. HỌ VÀ TÊN. NGÀY SINH. Phạm Thị Hằng (A) Phạm Thị Hằng (B) Vi Thị Huế Hà Minh Hiếu Hà Mạnh Hùng Ka Thị Lệ Hà Thị Quỳnh Na Hà Thị Nghĩa Võ Văn Phước Lữ Văn Sơn Trần Thị Thanh Tâm Phạm Văn Thái Hà Văn Thơ Hà Văn Tiến Phạm Đình Tuệ Lữ Thành Vinh. MÔN. Toán 2. 13/01/2003 20/06/2003 07/04/2002 10/10/2002 01/05/2003 10/01/2003 21/09/2003 21/02/2003 21/09/2003 29/12/2002 17/07/2002 08/10/2003 15/05/2003 08/04/2003 12/01/2003 09/05/2003. Tiếng Việt 4 4 3. 2 3 4 4 4 4 3 2. 3 4 4 3 2 3 3 3 3 3 3. 3 2 1 3 3. danh s¸ch häc sinh kh¸ giái kh¶o s¸t ®Çu n¨m Lớp 3A năm học : 2011-2012 HỌ VÀ TÊN. MÔN. NGÀY SINH. Vi Thị Hồng Chuyên Nguyễn Thị Khánh Ly Lê Thái Thuỳ Linh Đặng Thị Nga Tạ Đức Quang Hồ Thị Diệu Thiện Phạm Anh Thơ. 15/03/2003 16/05/2003 10/01/2003 28/05/2003 28/07/2003 24/07/2003 09/05/2003. Toán 7 8 7 7 8 7 8. Tiếng Việt 7 7. Sè liÖu tæng hîp m«n. To¸n. Giái. T. Sè 0. Kh¸. T.L% T. Sè 0 8 hs. trung b×nh. yÕu. T.L % T. Sè T.L % T. Sè T.L % 27,6 7 hs 24,1 14 hs 48,3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TiÕng ViÖt. 0. 0. 2 hs. 6,9. 13 hs. 44,8. 14 hs. 48,3. Với thực trạng của lớp tôi nh vậy, tôi đã lập kế koạch bồi dỡng HS giỏi và phụ đạo HS yếu năm 2011- 2012 nhằm đua HS đạt chuẩn kiến thức chuẩn.Nhiệm vụ đầu tiên tôi nắm bắt lý lịch và hoàn cảnh của từng em một. S¬ yÕu lý lÞch Häc Sinh yÕu kÐm tt. Hä vµ tªn. n ÷. Ngµy sinh. d©n téc. Chç ë. con «ng. nn. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16. Ph¹m ThÞ H»ng ( A) PhËm ThÞ H»ng (B) Hµ Minh HiÕu Vi ThÞ HuÕ Hµ M¹nh Hïng Ka ThÞ LÖ Hµ ThÞ Quúnh Na Hµ ThÞ NghÜa Vâ V¨n Phíc L÷ V¨n S¬n TrÇn T Thanh T©m Ph¹m V¨n Th¸i Hµ V¨n Th¬ Hµ V¨n TiÕn Ph¹m §×nh TuÖ L÷ Thµnh Vinh. x x. 13/01/2003 20/06/2003 10/10/2002 07/04/2002 01/05/2003 10/01/2003 21/09/2003 21/02/2003 21/09/2003 29/12/2002 17/07/2002 08/10/2003 15/05/2003 08/04/2003 12/01/2003 09/05/2003. Kinh Kinh Thanh Thanh Thanh Thæ Thanh Thanh Kinh Thanh Kinh Thanh Thanh Thanh Kinh Thanh. HÒu 1 X-Th¸p HÒu 1 Xu©n 3 T©n ThiÕt L Xu©n 2 Xu©n 1 L Xu©n2 X-Th¸p HÒu 1 HiÖp 3 T©n ThiÕt X22NTrung Xu©n 2 X-Th¸p Xu©n 2. Ph¹m V¨n H¹nh Ph¹m Q Thµnh Hµ V¨n ThuËn Vi V¨n M¹nh Hµ V¨n Lý Ka S¬n Ba Hµ V¨n L¬ng Hµ ThÞ Hoµi Vâ V¨n Hng L÷ V¨n Thuû TrÇn Quèc TÞnh Ph¹m V D¬ng Hµ V¨n DÇn Hµ V¨n LiÖu Ph¹m § §«ng L÷ V¨n Hïng. NN NN NN NN NN NN NN NN NN NN NN NN NN NN NN NN. x x x x x. S¬ yÕu lý lÞch Häc Sinh kh¸ giái tt. 1 2 3 4 5 6 7. Hä vµ tªn. Vi T Hång Chuyªn Lª Th¸i Thuú Linh NguyÔnT Kh¸nh Ly §Æng ThÞ Nga T¹ §øc Quang Hå ThÞ DiÖu ThiÖn Ph¹m Anh Th¬. n÷. x x x x x x. Ngµy sinh. 15/03/2003 10/01/2003 16/05/2003 28/05/2003 28/07/2003 24/07/2003 09/05/2003. d©n téc. Chç ë. Thanh Kinh Kinh Kinh Kinh Kinh Thanh. HÒu 1 HiÖp 1 X-Th¸p HiÖp 2 HiÖp 3 HiÖp 2 HiÖp 3. con «ng. Vi H÷u §Õ Lª V¨n S¬n NguyÔn V¨n C¨n §Æng V¨n Th©n T¹ §øc Long Hå V¨n Tho¹i Ph¹m V¨n Nhi. nn. NN NN NN NN NN NN NN. B. kÕ ho¹ch c¶ n¨m häc: Nh chúng ta đã biết chủ đề năm học 2011 -2012 đó là : Tiếp tục đổi mới c«ng t¸c qu¶n lý , n©ng cao chÊt lîng gi¸o dôc . Năm học 2011 - 2012 tiếp tục thực hiện chủ đề Năm học đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục N¨m häc 2011 - 2012 trêng TiÓu häc NghÜa Liªn tiÕp tôc thùc hiÖn cuéc vận động “2 không” với 4 nội dung: “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, không để học sinh ngồi nhầm lớp và không vi.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> phạm đạo đức nhà giáo” do Bộ trởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Thiện Nhân phát động. Toàn trờng thực hiện nghiêm túc cuộc vận động trên, nghĩa là “Nói thật, lµm thËt, d¹y häc nghiªm tóc, b¸o c¸o kÕt qu¶ häc tËp cña häc sinh còng nh chÊt lîng gi¶ng d¹y cña gi¸o viªn chÝnh x¸c, cô thÓ. Kh«ng ban ph¸t ®iÓm cho häc sinh, kh«ng ch¹y theo thµnh tÝch.vµ dÆc biÖt n©ng cao chÊt lîng gi¸o dôc. §Æc biÖt, n¨m häc 2011 - 2012, ngoµi viÖc n©ng cao chÊt lîng mòi nhän, chất lợng đại trà thì cần đặc biệt làm tốt công tác phụ đạo học sinh yếu kém, xây dùng m«i trêng s ph¹m th©n thiÖn vµ häc sinh tÝch cùc. Bẩn thân tôi đã xác định rõ những việc làm cụ thể nhằm giảm tỉ lệ học sinh yÕu kÐm, n©ng cao chÊt lîng mòi nhän, gióp c¸c em hoµn thµnh ch¬ng trình tiểu học để có cơ hội tiếp cận kiến thức trong thời kỳ hội nhập của nền kinh tế để trở thành con ngời có đầy đủ tri thức, góp ích cho gia đình và xã hội. 1. Tuyên truyền rộng rãi cuộc vận động này cho cha mẹ học sinh, cho địa phơng và các tổ chức khác. Cán bộ đảng viên, giáo viên phải gơng mẫu đi tiên phong trong cuộc vận động này. Tổ chức tốt các buổi sinh hoạt hội thảo chuyên m«n tõ tæ, khèi vµ toµn trêng nh»m n©ng cao ý thøc tr¸ch nhiÖm tíi tõng thµnh viªn trong tæ. 2.Tham gia coi thi ,chÊm thi nghiªm tóc theo lÞch cña chuyªn m«n Thùc hiện khảo sát chất lợng học sinh vào đầu năm và các định kỳ theo quy định một c¸ch kh¸ch quan, nghiªm tóc 3. Giáo viên chủ nhiệm khi nhận lớp sẽ nắm bắt đối tợng học yếu kém và häc sinh giái mét c¸ch cô thÓ nh: Häc giái m«n To¸n, TiÕng ViÖt hay c¶ 2 m«n và đặc biệt là học sinh yếu là: Đọc yếu, dùng từ, đặt câu cha đợc hay còn hổng toán cơ bản để lựa chọn nội dung phụ đạo cho phù hợp và hiệu quả. Đặc biệt sau mỗi tháng bồi dỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu, giáo viên chủ nhiệm phải đánh giá đợc kết quả đã làm đợc và rút kinh nghiệm cho th¸ng sau thùc hiÖn tèt h¬n. Ngoài ra giáo viên chủ nhiệm nắm bắt đối tợng học sinh giỏi và học sinh yếu kém một cách cụ thể để lựa chọn nội dung giảng dạy và phối kết hợp cùng với phụ huynh xây dựng biện pháp thực hiện công tác phụ đạo, bồi dỡng nhằm gi¶m dÇn tû lÖ häc sinh yÕu kÐm, gióp c¸c em cã c¬ héi tiÕp cËn nguån tri thøc và trở thành nhân tài cho đất nớc. 4. Bên cạnh đó, giáo viên chủ nhiệm phải phối kết hợp với giáo viên 2 một cách chặt chẽ, thờng xuyên, trao đổi với nhau thật cụ thể từng đối tợng và nội dung bồi dỡng phụ đạo cho các em (Chú ý dạy những gì học sinh cần cho học sinh yếu kém và không thách đố với học sinh giỏi). Giúp các em đạt chuẩn kiÕn thøc, kÜ n¨ng c¸c m«n häc . - Trong quá trình phụ đạo, giáo viên cần phải động viên các em không đợc nóng vội, không ôm đồm mà phải kiên trì, chịu khó. - KhuyÕn khÝch häc sinh giái lµm bµi b»ng nhiÒu c¸ch vµ biÕt chän c¸ch nµo phï hîp nhÊt vµ hiÖu qu¶ nhÊt. - Gi¸o viªn chñ nhiÖm b¸o c¸o kÕt qu¶ sau nh÷ng lÇn kh¶o s¸t cho khèi tæ, nhà trờng và phụ huynh. Đề xuất kịp thời những biện pháp sát đúng để thực hiện cuộc vận động. 5. Đổi mới phơng pháp dạy học để đạt hiệu quả cao trong giờ dạy. 6. Tổ chức đánh giá việc thực hiện cuộc vận động sau học kỳ 1 và cả năm. I :NhiÖm vô träng t©m: 1. Båi dìng häc sinh giái, häc sinh cã n¨ng khiÕu c¸c m«n häc kh¸c:.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, phát huy tính tích cực chủ động s¸ng t¹o trong häc tËp cho häc sinh. - T¹o ®iªï kiÖn ph¸t triÓn n¨ng lùc, n¨ng khiÕu, cña tõng em theo chuÈn kiÕn thøc, kü n¨ng cña ch¬ng tr×nh, sù hiÓu biÕt cuéc sèng xung quanh dùa vµo thùc tÕ cña häc sinh. 2. Phụ đạo học sinh yếu: Việc khắc phục tình trạng học sinh yếu giúp các em đạt chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học. Vì vậy giáo viên phải kết hợp chặt chẽ với gia đình, tìm mọi biện pháp kèm cặp để các em học tập phấn đấu vơn lên đạt yêu cầu cơ bản, chuẩn kiÕn thøc kü n¨ng sau mçi giai ®o¹n häc tËp. Cuối năm học phấn đấu 99,1% HS đạt học lực từ Trung bình trở lên. II: NỘI DUNG KẾ HOẠCH: 1. Tổ chức giao khoán chất lượng đầu năm học . - Nhà trường căn cứ vào chất lượng cuối năm học 2010 - 2011 làm cơ sở để giao khoán chất lượng cho các Gv phụ trách lớp. (Khối lớp 1 lên lớp 2 và khối lớp 3 lên lớp 4 là 2 khối chuyển tiếp giai đoạn học tập, nên nhà trường sẽ xem xét cụ thể để có kế hoạch giao khoán phù hợp) - Giáo viên CN khi nhận lớp phải dựa vào kết quả năm học trước và tiến hành khảo sát để phân loại đối tượng học sinh ngay từ đầu năm. Lập danh sách học sinh giỏi môn Toán, Tiếng Việt. Học sinh viết chữ đẹp, học sinh năng khiếu… Đồng thời lập danh sách học sinh đọc, viết, tính toán và các môn học chưa đạt chuẩn (HS yếu). - Thời gian khảo sát, phân loại học sinh hoàn thành trong tháng 8 năm 2011. - Lực lượng khảo sát: Giáo viên chủ nhiệm của lớp đó. 2. Lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi; Phụ đạo học sinh yếu . *Phụ đạo học sinh yếu: -Thời gian phụ đạo trực tiếp vào các giờ lên lớp và đầu buổi học buổi sáng và tiết tự học mỗi ngày, ngay sau khi hoàn thành phân loại học sinh. KH phụ đạo phải được thực hiện đến hết năm học 2011 -2012. - Người phụ đạo : Giáo viên chủ nhiệm của lớp đó. - Giải pháp: Tổ chức học tập theo nhóm tạo điều kiện để học sinh khá giúp đỡ học sinh yếu. Xây dựng đôi bạn cùng tiến… - GVCN lớp lên kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng HS giỏi từng môn của lớp hàng tháng. Cuối mỗi tháng cần khảo sát để nắm bắt được sự tiến bộ của học sinh. Qua đó, trao đổi với cha mẹ học sinh về lực học của các em, phối hợp với phụ huynh về nội dung, thời gian phụ đạo thêm cho học sinh, kiểm tra hoặc giao thêm bài về nhà. - Hàng tháng GVCN báo cáo kết quả phụ đạo, sự tiến bộ của từng học sinh với phiên họp sinh hoạt chuyên môn cuối tháng. * Bồi dưỡng học sinh giỏi: - Đối với đối tượng học sinh giỏi. - Học sinh viết chữ đẹp. - Người bồi dưỡng : GVCN đang dạy tại các lớp. - Đối với môn Tiếng Việt và Toán; giáo viên bồi dưỡng ngay trong các tiết dạy đặc biệt là các tiết luyện và có thể bồi dưỡng thêm đầu các buổi học..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> GV chủ nhiệm là chính. Căn cứ vào chất lượng cuối năm để đánh giá xếp loại GV một cách chính xác, công bằng, khách quan. - Nội dung bồi dưỡng: + Rèn luyện kiến thức kỹ năng cơ bản, đưa ra các tình huống có vấn đề cho học sinh tư duy, khám phá. Đưa nội dung các bài tập nâng cao vào các tiết học hàng ngày. + Rèn viết chữ đẹp cho học sinh,quan tâm bồi dưỡng ở tất cả các giờ tập viết, chính tả. Dành 10 phút đầu giờ hàng ngày để luyện chữ viết cho toàn thể học sinh.Tổ chức thi viết chữ đẹp cấp trường, chọn đội tuyển dự thi các cấp. Hàng tháng kiểm tra bộ vở đánh giá chất lượng bộ vở học sinh theo kế hoạch chuyên đề VSCĐ. + Đối với học sinh lớp 3 GV chức chọn đội tuyển ; Đội tuyển học sinh giỏi toàn diện, tổ chức bồi dưỡng ngay từ đầu năm học. Nội dung bồi dưỡng : Tạp chí Toán tuổi thơ , Tạp chí văn học tuổi trẻ…. Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh nâng cao lớp 3.Thường xuyên sưu tầm và cho học sinh làm quen các đề kiểm tra trắc nghiệm ; các đề giao lưu học sinh giỏi các năm. + Thời gian bồi dưỡng: Toàn bộ thời gian các tiết Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh… vào buổi 1&2 và đầu các buổi học. - Ôn luyện học sinh thi giải Toán trên mạng Internet lớp 3 thi cấp trường, các cấp. Lớp chọn đội tuyển từ 2 đến 3 em giải toán trên mạng. Giáo viên chủ nhiệm lớp 3Acó trách nhiệm chính trong việc theo dõi hướng dẫn và giúp đỡ học sinh giải Toán cũng như kỹ năng viết văn hàng tuần. 3- Lên thời khoá biểu thực hiện kế hoạch bồi dưỡng. - GVCN lập kế hoạch cụ thể phù hợp với từng lớp. III: TỔ CHỨC THỰC HIỆN: 1- Triển khai kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu đến các lớp, đến toàn thể giáo viên và học sinh. 2- GVCN trao đổi với phụ huynh học sinh về lực học thực tế của từng học sinh, những đối tượng phải phụ đạo; những đối tượng cần được bồi dưỡng .Trao đổi cụ thể về nội dung phụ đạo, bồi dưỡng, thời gian phụ đạo và biện pháp phối hợp để giao bài về nhà phụ huynh kèm cặp thêm. Lập sổ theo dõi sự tiến bộ của từng học sinh hàng tháng báo cáo với nhà trường. 3- Lãnh đạo nhà trường cùng tổ trưởng, tổ phó thường xuyên thăm lớp dự giờ, rút kinh nghiệm về phương pháp dạy học theo nhóm đối tượng, cách giao bài cho học sinh. Đồng thời lập sổ theo dõi sự tiến bộ của học sinh trong tổ hàng tháng có đánh giá sơ kết công tác phụ đạo và bồi dưỡng học sinh trước hội đồng . 4- Phấn đấu đến hết học kỳ 1 học sinh đạt chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học đạt 97%. Cuối năm học đạt 99% 5-Xây dựng các đôi bạn cùng tiến trong lớp. Khuyến khích thành lập các nhóm học tập tại lớp và các nhóm học tập theo địa bàn dân cư để phát huy trí tuệ tập thể, sự hợp tác thân thiện trong học sinh..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 6- Phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, giáo viên chủ nhiệm và các đoàn thể xã hội tham gia xã hội hoá giáo dục, động viên khuyến khích học sinh tích cực học tập. 7- Phát huy sáng kiến, phổ biến kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu trong đội ngũ giáo viên. *Biện pháp thực hiện: -Tìm hiểu hoàn cảnh gia đình của mỗi em trong lớp. Nắm bắt chất lượng HS qua kì đợt khảo sát chất lượng đầu năm. -Qua kết quả khảo sát đầu năm, tôi đã báo cáo với tổ chuyên môn, nhà trường về chất lượng đạt được của học sinh, thực hiện theo sự chỉ đạo của BGH nhà trường , lập kế hoạch về thời gian cũng như xây dựng nội dung phụ đạo phù hợp từng đối tượng học sinh trong lớp. -Họp phụ huynh học sinh đầu năm nêu rõ thuận lợi, khó khăn của lớp, thông báo cụ thể kết quả học tập của các em để phụ huynh nắm được . Bàn bạc cách kèm cặp ở nhà cũng như ở lớp. -Giúp phụ huynh và học sinh nhận thức rõ vai trò của việc học cuối cấp. -Thông tin, tuyên truyền cho học sinh và phụ huynh hiểu về tinh thần cuộc vận động hai không từ đó có biện pháp phối kết hợp để giáo dục học sinh. -Thường xuyên theo dõi, kiểm tra và nhắc nhở cho học sinh , giúp các em có thói quen tự học, tự rèn luyện ở nhà cũng như ở trường. -Xây dựng tốt phong trào “ Đôi bạn cùng tiến”, phân công bạn khá giỏi kèm cặp, giúp đỡ. -Phân loại mức độ yếu của học sinh để có nội dung phụ đạo kịp thời và hợp lí. -Tăng cường nâng cao nhận thức cho phụ huynh và học sinh. -Động viên, giúp đỡ các em trong từng tiết học để tạo phấn chấn trong học tập cho các em, tạo cho các em ý thức được vai trò , trách nhiệm của bản thân trong học tập, nâng cao năng lực cá nhân. -Lập kế hoạch theo tuần ( Có sự thống nhất của tổ chuyên môn). -Chấm, chữa bài chp học sinh thường xuyên, chỉ rõ sự tiến bộ hoặc chưa tiến bộ để học sinh có hướng phấn đấu, rèn luyện. -Động viên, tuyên dương kịp thời những tiến bộ của học sinh giúp học sinh có thêm động cơ học tập. -Đánh giá, xếp loại học sinh thông qua kết quả học tập thường xuyên và kết quả kiểm tra chất lượng (đối với HS yếu) hàng thỏng.Tìm hiểu hoàn cảnh gia đình Học sinh vµ cã biÖn ph¸p.. Hoµn c¶nh häc sinh yÕu kÐm tt. 1. Hä vµ tªn. nguyªn nh©n. Ph¹m ThÞ H»ng ( A) -Bè mÑ n«ng th«n sù hiÓu biÕt , nhËn. biÖn ph¸p. - Gv cã kÕ ho¹ch båi dìng.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 2. Ph¹m ThÞ H»ng (B). 3. Hµ Minh HiÕu. 4. Vi ThÞ HuÕ. 5. Hµ M¹nh Hïng. 6. Ka ThÞ LÖ. 7. Hµ ThÞ Quúnh Na. 8. Hµ ThÞ NghÜa. 9. Vâ V¨n Phíc. 10 L÷ V¨n S¬n. 11 TrÇn T Thanh T©m 12 Ph¹m V¨n Th¸i. thức của gđ cha đúng đắn . Còn hời hợt với việc học hành của con cái. Dẫn đến häc hµnh cña em cßn kÐm nhÊt lµ m«n to¸n.B¶ng cöu ch¬ng cha thuéc, ch÷ viÕt sai lçi chÝnh t¶. - ý thøc häc cña em cßn s¬ sµi.Do cÈu thả mà dẫn đến làm toán yếu.. em vµo c¸c buæi trong tuÇn. Em Trêng kÌm em H»ng vµo c¸c buæi ë nhµ. 15 phót ®Çu giê em Trêng kiÓm tra b¹n. - RÌn cho em c¸c buæi trong tuÇn .Nh»m ph¸t huy tÝnh tÝch cùc cña em. - Do hoµn c¶nh khã kh¨n. Bè mÑ cha - Em Linh kÌm em HiÕu quan tâm đến việc học hành của con vµo c¸c buæi ë nhµvµ 15 m×nh, cha chó ý trong häc tËp . ch÷ viÕt phót ®Çu giê. xÊu. Bố mẹ cha quan tâm đến việc học của B¹n giái lu©n phiªn thau con m×nh . Cha thuéc b¶ng cöu ch¬ng, nhau kÌm HuÕ. Vµo c¸c tÝnh to¸n chËm, ch÷ viÕt xÊu. buæi häc buæi chiÒu vµ 15 phót ®Çu giê. §Æc biÖt lµ c¸c buæi ë nhµ nghØ häc. - Do hoµn c¶nh khã kh¨n. Bè mÑ cha - RÌn cho em c¸c buæi trong quan tâm đến việc học hành của con tuÇn .Nh»m ph¸t huy tÝnh m×nh, cha chó ý trong häc tËp . ch÷ viÕt tÝch cùc cña em. xÊu.Cha thuéc b¶ng cöu ch¬ng, tÝnh to¸n chËm, Bè mÑ n«ng th«n sù hiÓu biÕt , nhËn - Gv cã kÕ ho¹ch båi dìng thức của gđ cha đúng đắn . Còn hời hợt em vào các buổi trong tuần. với việc học hành của con cái. Dẫn đến Em Thiện kèm em Lệ vào häc hµnh cña em cßn kÐm nhÊt lµ m«n c¸c buæi ë nhµ. 15 phót ®Çu to¸n.B¶ng cöu ch¬ng cha thuéc, ch÷ giê em Trêng kiÓm tra b¹n. viÕt sai lçi chÝnh t¶. Bố mẹ cha quan tâm đến việc học hành Bạn giỏi luân phiên thau cña con m×nh, cha chó ý trong häc tËp . nhau kÌm Na. Vµo c¸c buæi ch÷ viÕt xÊu.Cha thuéc b¶ng cöu chhäc buæi chiÒu vµ 15 phót ¬ng, tÝnh to¸n chËm, ®Çu giê. §Æc biÖt lµ c¸c buæi ë nhµ nghØ häc. ý thøc häc cña em cßn s¬ sµi.Do cÈu - RÌn cho em c¸c buæi trong thả mà dẫn đến làm toán yếu. tuÇn .Nh»m ph¸t huy tÝnh tÝch cùc cña em - Do hoµn c¶nh khã kh¨nCßn hêi hît - Gv cã kÕ ho¹ch båi dìng với việc học hành của con cái. Dẫn đến em vào các buổi trong tuần. häc hµnh cña em cßn kÐm nhÊt lµ m«n to¸n.B¶ng cöu ch¬ng cha thuéc, ch÷ viÕt sai lçi chÝnh t¶. Nhận thức của gđ cha đúng đắn . Còn RÌn vµo c¸c buæi häc buæi hêi hît víi viÖc häc hµnh cña con chiÒu vµ 15 phót ®Çu giê. cái.Dẫn đến học hành của em còn kém Đặc biệt là các buổi ở nhà nhÊt lµ m«n to¸n.B¶ng cöu ch¬ng cha nghØ häc thuéc, ch÷ viÕt sai lçi chÝnh t¶. ý thøc häc cña em cßn s¬ sµi.Do cÈu RÌn cho em c¸c buæi trong thả mà dẫn đến làm toán yếu. tuÇn .Nh»m ph¸t huy tÝnh tÝch cùc cña em +Một số phụ huynh chưa quan tâm Giáo viên động viên hoïc đúng mức đến việc học tập của con cái sinh bằng hoa điểm mười mà thường phó mặc cho thầy cô theo cho các nhóm, tổ vào mỗi.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 13 Hµ V¨n Th¬. 14 Hµ V¨n TiÕn. 15 Ph¹m §×nh TuÖ. 16 L÷ Thµnh Vinh. kiểu: “ Trăm sự nhờ thầy cô”. + Đặc biệt là những gia đình có hoàn cảnh kinh tế khó khăn, bố mẹ đi làm xa nên việc chăm sóc con cái không được chu đáo. Một số em chưa có ý thức cao , còn lơ là trong việc học, còn mải chơi mà lơ là trong việc học. Chưa coi việc học là của bản thân mình mà còn trông chờ vào sự thúc giục của bố mẹ và thầy cô giáo.. ngày,và tổng kết tuyên dương sau mỗi tuần.. Một số phụ huynh chưa quan tâm đúng mức đến việc học tập của con cái mà thường phó mặc cho thầy cô theo kiểu: “ Trăm sự nhờ thầy cô”.. Lên kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi.. -Các thaønh viên trong tổ mới động viên, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ để giữ gìn truyền thống.Còn các thành viên ở tổ khác seõ cố gắng học tập để đạt kết quả tốt như tổ bạn.. - Mỗi tháng sinh hoạt nội dung trọng tâm về biện pháp theo dõi và bồi dưỡng. Gia đình nông thôn sự hiểu biết , nhận thức của gđ cha đúng đắn . Còn hời hợt với việc học hành của con cái. Dẫn đến häc hµnh cña em cßn kÐm. - Điều chỉnh nội dung chương trình cho phù hợp với đối tượng. - Theo dõi và kiểm tra chéo sự tiến bộ của học sinh giỏi trong từng lớp mình dạy Do hoµn c¶nh khã kh¨n. Bè mÑ ®i lµm B¹n giái lu©n phiªn thau ¨n xa . §Ó con cho bµ ngo¹i cho nªn nhau kÌm Vinh. Vµo c¸c ảnh hửng đến việc học hành của con buæi häc buæi chiÒu vµ 15 m×nh, cha chó ý trong häc tËp . ch÷ viÕt phót ®Çu giê. §Æc biÖt lµ xÊu. c¸c buæi ë nhµ nghØ häc. KÕ ho¹ch th¸ng: 9 + 10 - Chuẩn bị nội dung để họp phụ huynh: trong đó chú đặc biệt chú ý đến vấn đề liên quan đến học sinh yếu kém và học sinh giỏi ( tức là giáo viên phải giúp phụ huynh hiểu : Mục đích, ý nghĩa và yêu cầu của cuộc vận động “ Hai không”. + Gi¸o viªn chñ nhiÖm: - Tìm hiểu và nắm rõ đặc điểm tong học sinh của lớp mình để lập kế hoạch - §ång thêi thùc hiÖn tèt c«ng viÖc : Kh¶o s¸t chÊt lîng häc sinh ®Çu n¨m, phân loại cụ thể đối tợng trong lớp mình có: em G: ? em; K: ? em; TB: ? em; Y- K: ? em. - Lập danh sách học sinh yếu kém, học sinh giỏi để: + Lu l¹i sæ vµ theo dâi. + B¸o c¸o cho tæ khèi, nhµ trêng vµ phô huynh. - Lên kế hoạch phụ đạo và kế hoạch bồi dỡng cho lớp mình. Ph©n c«ng HS kh¸, giái kÌm cÆp yÕu:.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Nội dung phụ đạo và bồi dỡng *Häc sinh yÕu: + Rèn đọc cho HS đọc yếu:Sơn ,Em Huế, Lệ, Tiến. + LuyÖn viÕt cho em:S¬n, Th¸i, Vinh, TuÖ. + LuyÖn 4 phÐp tÝnh tù nhiªn( Céng, trõ , nh©n, chia) cho em Na, H»ng (A), S¬n, NghÜa, T©m, Hïng, HiÕu, Phíc... * Häc sinh giái: + Båi dìng to¸n liªn gi¶i to¸n cã lêi v¨n vµ tËp lµm v¨n Vµ LTVC ( HiÕu, Na, TiÕn, TuÖ, S¬n, Vinh, Hïng, H»ng(A).). Vµ c¸c m«n häc kh¸c ... Thời gian phụ đạo và bồi dỡng trong các tiết học và học buổi hai theo kế hoạch cña trêng. §Þa ®iÓm : T¹i líp häc 3A Trêng tiÓu häc NghÜa Liªn.. KÕt qu¶ thùc hiÖn th¸ng 9 +10 Qua thời gian tháng 9+ 10 Tôi đã nghiêm túc thực hiện kế hoạch đề ra. - TiÕn hµnh kh¶o s¸t ph©n lo¹i häc sinh. - Họp phụ huynh đầu năm để cùng phụ huynh có kế hoạch bồi dỡng, phụ đạo HS (ngµy 16- 9) - Thùc hiªn nghiªm tóc kÕ ho¹ch båi dìng cña nhµ trêng. - Hội thảo phơng pháp bồi dỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu ở tổ, trờng. - Có lịch học và chơng trình học cho từng đối tợng HS. - Giáo viên có kế hoạch phụ đạo, bồi dỡng riêng phù hợp với HS lớp mình. - Giáo viên đã chuẩn bị nội dung tiến hành cuộc họp phụ huynh có hiệu quả: Tuyên truyền nội dung cuộc vận động tới từng phụ huynh lớp mình nhằm giúp phụ huynh hiểu mục đích, ý nghĩa của cuộc vận động. - Các giờ dạy của giáo viên thể hiện sự linh hoạt: Quan tâm tới mọi đối tợng trong lớp ( có những nội dung phát huy tính sáng tạo của học sinh và đặc biệt không bỏ r¬i häc sinh yÕu kÐm) Tổ chức thi định kì nghiêm túc, chấm đúng quy chế chuyên môn. - Nhữmg HS đọc tiến bộ:Em Hằng, Vinh, Lệ. - Nh÷mg HS viÕt tiÕn bé: Em HiÕu, TuÖ, Hïng . - M«n To¸n :Em Hïng, TuÖ, H»ng. - Kết quả chất lợng học sinh yếu,giỏi kì thi định kỳ lần 1,đợc nâng lên rõ rệt. (cã danh s¸ch cô thÓ). Danh s¸ch häc sinh kh¸ giái. Kiểm tra định kỳ lần 1: Năm học 2011-2012 5: Líp 3A TT. Hä vµ tªn. N¨m sinh. Líp. To¸n. M¤N TiÕng ViÖt.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 1 2 3 4. Lê Thái Thuỳ Linh Đặng Thị Nga Hồ Thị diệu Thiện Phạm anh Thơ. 10/01/2003 28/05/2003 24/07/2003 15/05/2003. 3A 3A 3A 3A. 9 10. §äc 10 9 10 9. ViÕt 7 9 7 9. Chung 9 9 9 9. Danh s¸ch häc sinh yÕu kÐm. Kiểm tra định kỳ lần 1: Năm học 2011-2012 5: Líp 3A TT 1 2 3 4 5 6 7 8 9. Hä vµ tªn Phạm Thị Hằng Vi Thị Huế Hà Thị Nghĩa Lương Văn Nhân Nguyễn Hồng Nhung Võ Văn Phước Lữ Văn Sơn Hà Văn Thơ Hà Văn Tiến. N¨m sinh. Líp. To¸n. 13/01/2003 07/04/2002 21/02/2003 30/07/2003 05/08/2003 21/09/2003 29/12/2002 09/05/2003 08/04/2003. 3A 3A 3A 3A 3A 3A 3A 3A 3A. 4 1 4 4 2 2 4. M¤N TiÕng ViÖt §äc ViÕt Chung 3. 4. 4. 4 2 4 4. 3 1 2 1. 4 2 3 3. KÕ ho¹ch th¸ng: 11. Thi ®ua lËp thµnh tÝch kØ niÖm ngµy nhµ gi¸o ViÖt nam 20/11.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> I. NhiÖm vô träng t©m. 1. Xác định tình hình nhiệm vụ, trách nhiệm, nghĩa vụ giáo viên trong công tác phụ đạo HS yếu, kém nhằm thực hiện công tác nâng cao chất lợng đại trà cũng là thực hiện tốt cuộc vận động hai không với bốn nội dung với tinh thần tất cả vì häc sinh v× sù tiÕn bé cña x· héi. 2. Kết hợp các số liệu qua các lần kiểm tra lần kiểm tra định kỳ để phân loại HS yếu, kém một cách chính xác từ đó có những giải pháp cụ thể có tính hiệu quả cao. 3. Lựa chọn nội dung phụ đạo phù hợp cho từng đối tợng HS. 4. Đặt ra các mục tiêu về công tác phụ đạo thông qua việc sử dụng phơng pháp giảng dạy mới đến tận đối tợng hs yếu, kém. 5. Thành lập các tổ, nhóm có sự tham gia của các HS khá, giỏi để cùng với GV chñ nhiÖm lµm tèt c«ng t¸c nµy. 6. Tham mu với nhà trờng, chuyên môn và hội cha mẹ HS để cùng với nhà trờng đề ra các giải pháp huy động và điều kiện thực hiện. 7. Thờng xuyên kiểm tra, theo dõi diễn biến tâm lý và sự tiến bộ của hs để quá trình phụ đạo diễn ra đúng tiến trình và hiệu quả. 8. Thờng xuyên vận động HS trong quá trình học tập. Ngay sau khi nhận lớp tôi phân loại đối tợng học sinh và tìm hiểu hoàn cảnh gia đình của từng em. Kết hợp kết quả khảo sát chất lợng đầu năm do chuyên môn trêng tæ chøc. T«i tiÕn hµnh lËp danh s¸ch häc sinh yÕu vµ ph©n c«ng cho nh÷ng em häc lùc kh¸, giái kÌm cÆp. §ång thêi qua cuéc häp phô huynh ®Çu n¨m bµn vÒ biÖn pháp phụ đạo cho các em, cùng với phụ huynh kèm các em học ở nhà buổi tối. II. Lập kế hoạch phụ đạo: ( Theo quy định của trờng đề ra).. 1: Môc tiªu: Xãa lÇn 2: To¸n: xãa 5 em ; TiÕng viÖt: Xãa : 4 em - Cßn 4 em t«i giao cho c¸c em sau kÌm cÆp. - GV: Trong c¸c tiÕt häc, ®Çu giê, ra ch¬i, cuèi giê vµ trong c¸c tiÕt d¹y t¨ng buæi vµo thø 2, 4, 5 trong tuÇn ph©n c«ng nhiÖm vô kÌm b¹n yÕu cïng tiÕn cô thÓ nh sau: EmThuỳ Linh Em Nga Em Thiện Em Anh Thơ. kÌm em kÌm em kÌm em kÌm em. Phạm Hằng Em Huế Em Nghĩa Em Phước. EmThuỳ Linh Em Nga Em Thiện Em Anh Thơ. kÌm em kÌm em kÌm em kÌm em. EmVăn Sơn Văn Thơ EmVănTiến EmNhân. Cuèi mçi tuÇn GV cïng HS kh¸, giái nhËn xÐt khen nh÷ng em yÕu cã tiÕn bé vµ nh÷ng em kh¸, giái kÌm b¹n cã hiÖu qu¶ trong häc tËp. * BiÖn ph¸p cô thÓ: - Đầu buổi học tiết học và tăng buổi tôi kiểm tra học thuộc, làm bài, đọc bài cña hs thêng xuyªn. - Trong tiết học khi cho hs đọc bài hay làm bài tập thì tôi đến từng bàn kiểm tra vµ híng dÉn cho c¸c em yÕu lµm vµ nh÷ng em kh¸, giái cã nhiÖm vô kÌm cÆp b¹n cùng tiến bộ. Giúp các em đọc tốt, làm bài tốt hơn.Đồng thời em khá nhớ bài học một cách chắc chắn, khắc sâu các dạng bài nhớ một cách chủ động hơn. thờng xuyªn chÊm ®iÓm cho hs nh»m khuyÕn khÝch c¸c em cè g¾ng h¬n trong häc tËp..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Cuối tiết học và cuối tuần tôi nhận xét và khen các em có tiến bộ trong học tập để động viên khích lệ các em tiến bộ hơn nữa. - Cuối tuần gửi số liên lạc thông báo kết quả học tập của HS về cho gia đình biết và phối hợp với gia đình để kèm con em mình học ở nhà.Tôi quy định lịch học : Buổi sáng dậy tập đọc, trả lời câu hỏi và đọc thuộc lòng . Buổi tối làm các bài tập cô giao....Sáng thứ 2 trả lại để tôi thông báo trờng ,lớp,tổ …. III. Gi¶i ph¸p cô thÓ tõng m«n häc: * Môn Tập đọc: Tôi dạy cho những em đọc yếu đánh vần, ghép vần, đọc trơn tiếng, từ, đọc ghép câu cho thành thạo, sau đó cho HS đọc trơn từng câu và cả bài. Tôi thờng xuyên kiểm tra đọc bài ở nhà của HS yếu vào đầu các tiết học và trong tiết học tập đọc cùng trong các tiết tăng buổi để các em đọc tiến bộ hơn. * M«n TËp viÕt: Những em viết yếu tôi cho các em luyện viết vào giấy nháp nhiều lần sau đó viết vào bảng con tôi theo dõi sửa sai. Rồi yêu cầu các em tự đọc và viết vào vở luyện. Tôi vận dụng vào các bài tập chính tả để hớng dẫn các em biết phân biệt dấu thanh hái, chÊm, ng·, s¾c, huyÒn vµ c¸c bµi tËp ph©n biÖt phô ©m ®Çu vµ vÇn. Bµi tập về bảng chữ cái, các chỉ hoạt động, Ai là gi?, Thế nào?… Tôi cho các em suy nghÜ vµ tù t×m tõ, cho c¸c em nªu tríc líp, c¸c em kh¸ giái nhËn xÐt bµi b¹n vµ bæ sung thêm cho các em đó. Cuối cùng tôi chốt lại ý đúng và sau đó cho các em làm vµo vë bµi tËp. Trong các tiết chính tả bớc đầu tôi cho HS đọc bài sau đó tôi cho các em tìm từ khó viết nhiều lần trong bảng con,hớng dẫn cách đặt vị trí dấu thanh. Cuối cùng tôi viết bài chính tả lên bảng cho các em đó viết , Đích thân tôi đi đến tận những em yÕu lÊy bót ch× lµm dÊu viÕt môc bµi,viÕt thø ngµy,ch÷ ®Çu cña bµi chÝnh t¶... Khi chấm bài tôi nhận xét sự tiến bộ của các em đó . * M«n To¸n: Những em yếu môn toán, tôi dạy cho trờng hợp đặc biệt đó là các em Hằng, Huế ,Nghĩa, Nhân, Phước, Sơn, Văn Thơ, Tiến.Ch¬ng tr×nh m«n to¸n líp3: Céng, trừ, nhân, chia và luyện cho các em đọc bảng nhân, chia 2,3,4,5,6,7,8...rồi phép chia lấy vật thật hoặc số lợng quả cam...Từ đó tôi cho các em đọc thuộc viết ra giấy ,đọc cho b¹n kh¸ nghe. Còn đối với các bài toán tìm X tôi yêu cầu đọc thuộc quy tắc để áp dụng vào làm bài. Mỗi tiết học trên lớp khi đã học xong bài mới tôi thờng giảm lợng bài làm tùy theo đối tợng HS. Thờng xuyên chấm chữa bài kịp thời cho tất cả các em để kịp thêi ph¸t hiÖn ra sù tiÕn bé cña c¸c em. Mçi bµi häc xong trªn líp t«i yªu cÇu HS vÒ nhµ ph¶i tù lµm l¹i c¸c d¹ng bµi tập đã học trong SGK và học thuộc các quy tắc cần ghi nhớ, sau khi làm đợc tôi lại yêu cầu cao hơn là phải nhớ để nêu cánh làm.. * BiÖn ph¸p cô thÓ: - Đầu buổi học tiết học và tăng buổi tôi kiểm tra học thuộc, làm bài, đọc bài cña hs thêng xuyªn..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Trong tiết học khi cho hs đọc bài hay làm bài tập thì tôi đến từng bàn kiểm tra vµ híng dÉn cho c¸c em yÕu lµm vµ nh÷ng em kh¸, giái cã nhiÖm vô kÌm cÆp b¹n cùng tiến bộ. Giúp các em đọc tốt, làm bài tốt hơn.Đồng thời em khá nhớ bài học một cách chắc chắn, khắc sâu các dạng bài nhớ một cách chủ động hơn. thờng xuyªn chÊm ®iÓm cho hs nh»m khuyÕn khÝch c¸c em cè g¾ng h¬n trong häc tËp. Cuối tiết học và cuối tuần tôi nhận xét và khen các em có tiến bộ trong học tập để động viên khích lệ các em tiến bộ hơn nữa. - Cuối tuần gửi số liên lạc thông báo kết quả học tập của HS về cho gia đình biết và phối hợp với gia đình để kèm con em mình học ở nhà.Tôi quy định lịch học : Buổi sáng dậy tập đọc, trả lời câu hỏi và đọc thuộc lòng . Buổi tối làm các bài tập cô giao....Sáng thứ 2 trả lại để tôi thông báo trờng ,lớp,tổ …. *************** III. Gi¶i ph¸p cô thÓ tõng m«n häc: * Môn Tập đọc: Tôi dạy cho những em đọc yếu đánh vần, ghép vần, đọc trơn tiếng, từ, đọc ghép câu cho thành thạo, sau đó cho HS đọc trơn từng câu và cả bài. Tôi thờng xuyên kiểm tra đọc bài ở nhà của HS yếu vào đầu các tiết học và trong tiết học tập đọc cùng trong các tiết tăng buổi để các em đọc tiến bộ hơn. * M«n TËp viÕt: Những em viết yếu tôi cho các em luyện viết vào giấy nháp nhiều lần sau đó viết vào bảng con tôi theo dõi sửa sai. Rồi yêu cầu các em tự đọc và viết vào vở luyện. Tôi vận dụng vào các bài tập chính tả để hớng dẫn các em biết phân biệt dấu thanh hái, chÊm, ng·, s¾c, huyÒn vµ c¸c bµi tËp ph©n biÖt phô ©m ®Çu vµ vÇn. Bµi tập về bảng chữ cái, các chỉ hoạt động, Ai là gi?, Thế nào?… Tôi cho các em suy nghÜ vµ tù t×m tõ, cho c¸c em nªu tríc líp, c¸c em kh¸ giái nhËn xÐt bµi b¹n vµ bæ sung thêm cho các em đó. Cuối cùng tôi chốt lại ý đúng và sau đó cho các em làm vµo vë bµi tËp. Trong các tiết chính tả bớc đầu tôi cho HS đọc bài sau đó tôi cho các em tìm từ khó viết nhiều lần trong bảng con,hớng dẫn cách đặt vị trí dấu thanh. Cuối cùng tôi viết bài chính tả lên bảng cho các em đó viết , Đích thân tôi đi đến tận những em yÕu lÊy bót ch× lµm dÊu viÕt môc bµi,viÕt thø ngµy,ch÷ ®Çu cña bµi chÝnh t¶... Khi chấm bài tôi nhận xét sự tiến bộ của các em đó . * M«n To¸n: Những em yếu môn toán, tôi dạy cho trờng hợp đặc biệt đó là các em Hằng, Huế ,Nghĩa, Nhân, Phước, Sơn, Văn Thơ, Tiến.Ch¬ng tr×nh m«n to¸n líp3: Céng, trừ, nhân, chia và luyện cho các em đọc bảng nhân, chia 2,3,4,5,6,7,8...rồi phép chia lấy vật thật hoặc số lợng quả cam...Từ đó tôi cho các em đọc thuộc viết ra giấy ,đọc cho b¹n kh¸ nghe. Còn đối với các bài toán tìm X tôi yêu cầu đọc thuộc quy tắc để áp dụng vào làm bài. Mỗi tiết học trên lớp khi đã học xong bài mới tôi thờng giảm lợng bài làm tùy theo đối tợng HS. Thờng xuyên chấm chữa bài kịp thời cho tất cả các em để kịp thêi ph¸t hiÖn ra sù tiÕn bé cña c¸c em. Mçi bµi häc xong trªn líp t«i yªu cÇu HS vÒ nhµ ph¶i tù lµm l¹i c¸c d¹ng bµi tập đã học trong SGK và học thuộc các quy tắc cần ghi nhớ, sau khi làm đợc tôi lại yêu cầu cao hơn là phải nhớ để nêu cánh l * M«n To¸n:.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Những em yếu môn toán, tôi dạy cho trờng hợp đặc biệt đó là các em Hằng, Huế ,Nghĩa, Nhân, Phước, Sơn, Văn Thơ, Tiến.Ch¬ng tr×nh m«n to¸n líp3: Céng, trừ, nhân, chia và luyện cho các em đọc bảng nhân, chia 2,3,4,5,6,7,8...rồi phép chia lấy vật thật hoặc số lợng quả cam...Từ đó tôi cho các em đọc thuộc viết ra giấy ,đọc cho b¹n kh¸ nghe. Còn đối với các bài toán tìm X tôi yêu cầu đọc thuộc quy tắc để áp dụng vào làm bài. Mỗi tiết học trên lớp khi đã học xong bài mới tôi thờng giảm lợng bài làm tùy theo đối tợng HS. Thờng xuyên chấm chữa bài kịp thời cho tất cả các em để kịp thêi ph¸t hiÖn ra sù tiÕn bé cña c¸c em. Mçi bµi häc xong trªn líp t«i yªu cÇu HS vÒ nhµ ph¶i tù lµm l¹i c¸c d¹ng bµi tập đã học trong SGK và học thuộc các quy tắc cần ghi nhớ, sau khi làm đợc tôi lại yêu cầu cao hơn là phải nhớ để nêu cánh làm. KÕt qu¶ thùc hiÖn th¸ng 11 Qua quá trình học thời gian tháng 11.Tôi đã nghiêm túc thực hiện kế hoạch của trờng và phòng đề ra. - TiÕn hµnh kh¶o s¸t ph©n lo¹i häc sinh. - Bồi dỡng HS vào các ngày nghỉ trong tuần .Trao đổi với phụ huynh để phụ huynh đôn đốc con mình đi học đầy đủ và học bài và làm bài đầy đủ . -Cùng với đồng nghiệp hội thảo phơng pháp bồi dỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu ở tổ, trờng.Có chất lợng tơng đối . -Lịch học và chơng trình học cho từng đối tợng HS. - Giáo viên đã có kế hoạch phụ đạo, bồi dỡng riêng phù hợp với HS lớp mình. - Các giờ dạy của giáo viên thể hiện sự linh hoạt và đổi mới phù hợp với từng đối tợng HS: Quan tâm tới mọi đối tợng trong lớp ( có những nội dung phát huy tính sáng tạo của học sinh và đặc biệt không bỏ rơi học sinh yếu kém) - Nhữmg HS đọc tiến bộ:Em Tiến ,Hằng, Tuệ. - Nh÷mg HS viÕt tiÕn bé: Em TiÕn, H»ng . - M«n To¸n :Em TiÕn, TuÖ. KÕ ho¹ch th¸ng: 12. Chủ đề: Uốngnước nhớ nguồn - Gi¶ng d¹y vµ gi¸o dôc theo kÕ ho¹ch - KiÓm tra so¹n bµi, gi¶ng d¹y Hs giái ,båi dìng häc sinh yÕu kÐm t¹i c¸c líp . - Thi kiểm tra định kỳ theo kế hoạch phòng Giáo dục . Rà sát danh sách học sinh yếu theo kết quả thi định kỳ. GVCN thông báo kết quả thi định kỳ lần 2 về gia đình cho phô huynh häc sinh. + Gi¸o viªn chñ nhiÖm: + Lu l¹i sæ liªn l¹c vµ theo dâi. + b¸o c¸o cho tæ khèi, nhµ trêng vµ phô huynh. - Lên kế hoạch phụ đạo và kế hoạch bồi dỡng cho lớp mình. Ph©n c«ng HS kh¸, giái kÌm cÆp yÕu: ThiÖn –S¬n; Thïy Linh-TiÕn; Anh Th¬-Phíc. Quang-TuÖ. Trêng-HuÕ. Hµ Th¬-Ly. * TiÕp tôc rÌn cho HS yÕu: + Rèn đọc cho HS đọc yếu: Em Sơn,Phớc, Huế. + LuyÖn viÕt cho em: H»ng(A), S¬n. + LuyÖn 4 phÐp tÝnh tù nhiªn( Céng, trõ , nh©n, chia) cho em Em S¬n, HuÕ,Phíc. Trêng-HuÕ. Hµ Th¬-Ly. *Häc sinh giái:.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> + Bồi dỡng toán liên giải toán có lời văn và tập làm văn tả đồ vật , c©y cèi , viÕt th .... LuyÖn tõ vµ c©u : MRVT (Thuú Linh, ThiÖn,Th¬,Ly). Vµ c¸c m«n häc kh¸c ...Vµo c¸c buæi häc t¨ng buæi vµ thø b¶y hoÆc chñ nhËt hµng tuÇn . KiÓm tra chÊt lîng hµng tuÇn , cËp nhËt hµng tuÇn . KÕt qu¶ thùc hiÖn th¸ng 12 Qua thời gian tháng 12.Tôi đã nghiêm túc thực hiện kế hoạch đề ra Tiếp tục duy trì công tác phụ đạo học sinh yếu, bồi dỡng học sinh giỏi. Thùc hiªn tèt kÕ hoach cña tæ chuyªn m«n. Lên kế hoach kịp thời phù hợp với đối tợng của lớp. TiÕp tôc ph©n c«ng HS giái kÌm häc sinh yÕu: Em ThiÖn –S¬n; Thïy Linh- Hµ Th¬-Anh Th¬-Phíc.Quang-TuÖ. Trêng-HuÕ.Hµ Th¬-Ly. Kết quả đã đạt đợc M«n TiÕng ViÖt häc sinh tiÕn bé râ rÖt. Các em Thơ, Sơn có tiến bộ về kĩ năng đọc. Ch÷ viÕt em Qu©n vµ em Huúnh cã tiÕn bé h¬n . §· cñng cè l¹i c¸c phÐp tÝnh céng trõ c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè . KiÓm tra b¶ng nh©n, chia.LuyÖn thùc hiÖn céng, trõ, nh©n, chia . . Luyện văn tả cây cối .luyên và củng cố các từ loại đã học . - Các giờ dạy của giáo viên thể hiện sự linh hoạt: Quan tâm tới mọi đối tợng trong lớp ( có những nội dung phát huy tính sáng tạo của học sinh và đặc biệt không bỏ r¬i häc sinh yÕu kÐm). Tổ chức thi định kì nghiêm túc, cấm đúng quy chế chuyên môn. - Nhữmg HS đọc tiến bộ Em Tiến,Tuệ, - Nh÷mg HS viÕt tiÕn bé: em TiÕn,TuÖ . - Môn Toán : kết quả thi định kì lần 2 cha cao. - Kết quả chất lợng học sinh yếu,giỏi môn Tiếng Việt kì thi định kỳ lần 2,đợc nâng lªn râ rÖt. (cã danh s¸ch cô thÓ). Danh s¸ch theo dâi häc sinh yÕu, kÐm qua kiÓm tra §Þnh k× lÇn 2: Líp3A TT 1 2 3 4. Hä vµ tªn. N¨m sinh. Líp. To¸n. Vi Thị Huế Võ Văn Phước Lữ Văn Sơn Hà Văn Thơ. 07/04/2002 21/09/2003 29/12/2002 09/05/2003. 3A 3A 3A 3A. 3 3 4. M¤N TiÕng ViÖt §äc ViÕt Chung 3 4 4 4 3 4 3 3 3 4 2 3. Danh s¸ch theo dâi häc sinh giái qua kiÓm tra §Þnhkú LÇn2-Líp 3A M¤N.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> TT 1 2 3 4. Hä vµ tªn Lê Thái Thuỳ Linh Đặng Thị Nga Hồ Thị diệu Thiện Phạm anh Thơ. N¨m sinh. Líp. To¸n. 10/01/2003 28/05/2003 24/07/2003 15/05/2003. 3A 3A 3A 3A. 10 9 10 9. §äc 10 9 10 10. TiÕng ViÖt ViÕt Chung 8 9 9 9 7 9 9 10. Môc tiªu: Xãa lÇn 3: To¸n: xãa 3 em ; TiÕng viÖt: Xãa : 4 em - Cßn 4 em t«i giao cho c¸c em sau kÌm cÆp. - GV: Trong c¸c tiÕt häc, ®Çu giê, ra ch¬i, cuèi giê vµ trong c¸c tiÕt d¹y t¨ng buæi vµo thø 2, 4, 5 trong tuÇn ph©n c«ng nhiÖm vô kÌm b¹n yÕu cïng tiÕn cô thÓ nh sau: TT Học sinh giỏi Nhận kèm Học sinh yếu 1 kÌm em EmThuỳ Linh Em Hà Thơ 2 Em Nga kÌm em Em Huế 3 Em Thiện kÌm em Em Sơn 4 Em Anh Thơ kÌm em Em Phước Cuèi mçi tuÇn GV cïng HS kh¸, giái nhËn xÐt khen nh÷ng em yÕu cã tiÕn bé vµ nh÷ng em kh¸, giái kÌm b¹n cã hiÖu qu¶ trong häc tËp. * BiÖn ph¸p cô thÓ: Đầu các buổi học, tiết học và những ngày học tăng buổi tôi kiểm tra đọc đúng viết đúng của HS thờng xuyên. Trong tiết học khi HS làm bài, đọc bài, viết bµi t«i thêng xuèng tõng bµn kiÓm tra nh¾c nhë vµ híng dÉn HS yÕu lµm bµi. T«i thờng xuyên chấm điểm để khuyến khích sự cố gắng học tập của các em. Cuối mỗi tiết học và cuối tuần tôi nhận xét và khen các em có tiến bộ trong học tập để động viªn khÝch lÖ c¸c em tiÕn bé h¬n n÷a. - Tôi tiếp tục rèn cho những HS viết xấu, đọc chậm, cha học thuộc bảng cửu chơng đọc ở các tiết tăng buổi, 15 phút đầu giờ, trong giờ ra chơi và những buổi nghỉ ở nhà để các em đọc nhanh hơn, viết đẹp hơn và không cẩu thả khi viết bài, làm bài. TËp cho HS tÝnh cÈn thËn, tù tin, sù cè g¾ng, ch¨m chØ, ham, yªu thÝch häc... - Cuèi mçi tuÇn t«i l¹i göi sè liªn l¹c vÒ th«ng b¸o kÕt qu¶ häc tËp cña HS cho gia đình biết và phối hợp với gia đình cùng với 3 chi hội phụ huynh để kèm con em mình học ở nhà. Buổi sáng 5 giờ15 phút dậy tập đọc trả lời câu hỏi và đọc thuộc lòng . Buổi tối 19 giờ 30 phút HS làm các bài tập cô ra ....Sáng thứ 2 trả lại để tôi th«ng b¸o tríc trêng, líp, tæ còng nh giµnh hoa ®iÓm 10 cho c¸ nh©n thi ®ua nhãm m×nh trong th¸ng, häc kú, n¨m. Nội dung phụ đạo và bồi dỡng. * HS yếu : Rèn đọc cho HS đọc yếu : em Phớc , Thơ, Sơn, Huế. + LuyÖn viÕt cho em : HuÕ ; Phíc , S¬n. + LuyÖn 4 phÐp tÝnh víi sè tù nhiªn cho em em Phíc , Thơ, Sơn, Huế. + Luyện đọc số và viết số có nhiều chữ số . Phớc , Thơ, Sơn. * HS giái - Bồi dỡng toán liên quan đến kiến thức hình học cho em Thùy Linh,ThiÖn Anh Th¬,Nga..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Cñng cè thªm vÒ c¸c thÓ lo¹i v¨n cho HS . Thời gian phụ đạo và bồi dỡng trong các tiết học và học buổi hai theo kế hoạch của trêng . nhËn xÐt häc sinh kh¸ giái 1 : Em Hå ThÞ DiÖu ThiÖn :Cã tiÕn bé râ rÖt c¸c m«n häc , ý thøc x©y dùng bµi tèt .Chữ viết đẹp sạch 2 : Em Lª Th¸i Thïy Linh : Ch¨m chØ häc , kÜ n¨ng nghe, nãi tèt . Cã ý thøc x©y dùng bµi cao . Nhng cÇn trau dåi ch÷ viÕt. 3 : Em Ph¹m Anh Th¬ : TÝnh cÈn thËn, tù tin, sù cè g¾ng, ch¨m chØ, ham, yªu thÝch häc... 4 : Em§Æng ThÞ Nga : Em ngoan ngo·n, lÔ phÐp, biÕt v©ng lêi thÇy c« gi¸o, ngêi lớn tuổi, có ý thức đoàn kết giúp đỡ nhau trong học tập. luôn luôn chấp hành tốt mọi nội quy quy định của trờng, của lớp. KÕ ho¹ch th¸ng: 01 GV : Gặp gỡ phụ huynh có những HS yếu kếm , trao đổi cho phụ huynh kết quả học tập học kì 1 .Chuẩn bị nội dung để họp phụ huynh: trong đó chú đặc biệt chú ý đến vấn đề liên quan đến học sinh yếu kém và học sinh”. + Gi¸o viªn chñ nhiÖm: + Lu l¹i sæ liªn l¹c vµ theo dâi. + b¸o c¸o cho tæ khèi, nhµ trêng vµ phô huynh. - Lên kế hoạch phụ đạo và kế hoạch bồi dỡng cho lớp mình. Ph©n c«ng HS kh¸, giái kÌm cÆp yÕu: ThiÖn –S¬n; Thïy Linh-Hµ Th¬; Anh Th¬Phíc. Trêng-HuÕ. * TiÕp tôc rÌn cho HS yÕu: + Rèn đọc cho HS đọc yếu: Em Phớc , Thơ, Sơn, Huế. + LuyÖn viÕt cho em: Em Phíc , Thơ + LuyÖn 4 phÐp tÝnh tù nhiªn( Céng, trõ , nh©n, chia) cho em Em Phíc , Thơ, Sơn, Huế * Häc sinh giái: + Båi dìng to¸n liªn gi¶i to¸n cã lêi v¨n vµ tËp lµm v¨n . LuyÖn tõ vµ c©u : MRVT vµ c¸c m«n häc kh¸c ...Vµo c¸c buæi häc t¨ng buæi vµ thø b¶y hoÆc chñ nhËt hµng tuÇn . KiÓm tra chÊt lîng hµng tuÇn , cËp nhËt hµng tuÇn . KÕt qu¶ thùc hiÖn th¸ng 1 Qua thời gian tháng 1Tôi đã nghiêm túc thực hiện kế hoạch đề ra Tiếp tục duy trì công tác phụ đạo học sinh yếu, bồi dỡng học sinh giỏi. Thùc hiªn tèt kÕ hoach cña tæ chuyªn m«n. Lên kế hoach kịp thời phù hợp với đối tợng của lớp. TiÕp tôc ph©n c«ng HS giái kÌm häc sinh yÕu: ThiÖn –S¬n; Thïy Linh-Hµ Th¬; Anh Th¬-Phíc. Trêng-HuÕ. Kết quả đã đạt đợc M«n TiÕng ViÖt häc sinh tiÕn bé râ rÖt. Các em Thơ , Phớc có tiến bộ về kĩ năng đọc. Ch÷ viÕt em Phíc vµ em S¬n cã tiÕn bé h¬n ..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> §· cñng cè l¹i c¸c phÐp tÝnh céng trõ c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè . KiÓm tra b¶ng nh©n, chia.LuyÖn thùc hiÖn céng, trõ, nh©n. . Luyện văn tả cây cối .luyên và củng cố các từ loại đã học . - Các giờ dạy của giáo viên thể hiện sự linh hoạt: Quan tâm tới mọi đối tợng trong lớp ( có những nội dung phát huy tính sáng tạo của học sinh và đặc biệt không bỏ r¬i häc sinh yÕu kÐm). Tổ chức thi định kì nghiêm túc, cấm đúng quy chế chuyên môn. - Nhữmg HS đọc tiến bộ Em Sơn , Phớc. - Nh÷mg HS viÕt tiÕn bé: em Th¬. KÕ ho¹ch th¸ng 2. Kû niÖm ngµy 3-2 "Gi¸o dôc lßng biÕt ¬n §¶ng , ý thøc gi÷ g×n nÒn v¨n ho¸ d©n téc ." - Tiếp tục phụ đạo HS yếu trong các tiết học, nâng cao chất lượng HS đại trà. -Xây dựng tốt phong trào “ Đôi bạn cùng tiến”, phân công bạn khá giỏi kèm cặp, giúp đỡ. Em ThiÖn – Em S¬n ; Em Thïy Linh – Em Phíc ; Em Th¬ – Em HuÕ ; Em Nga – Hµ Th¬. -Động viên, giúp đỡ các em trong từng tiết học để tạo phấn chấn trong học tập cho các em, tạo cho các em ý thức được vai trò , trách nhiệm của bản thân trong học tập, nâng cao năng lực cá nhân. -Chấm, chữa bài cho học sinh thường xuyên, chỉ rõ sự tiến bộ hoặc chưa tiến bộ để học sinh có hướng phấn đấu, rèn luyện. -Động viên, tuyên dương kịp thời những tiến bộ của học sinh giúp học sinh có thêm động cơ học tập. -Đánh giá, xếp loại học sinh thông qua kết quả học tập thường xuyên và kết quả kiểm tra chất lượng (đối với HS yếu) hàng tháng + Bồi dưỡng cảm thụ văn cho HS giỏi. Thi Violimpic vòng 11 +12. - GVCN thường xuyên liên hệ gia đình học sinh (HS nghỉ nhiều ngày không xin phép, thường xuyên đến lớp trể hoặc bỏ tiết, đến lớp không thuộc bài, không vâng lời thầy cô, cư xữ với bạn chưa đúng, còn nói tục, chửi thề…….) - Kết hợp chặt chẽ với gia đình giáo dục học sinh. Kết quả đã đạt đợc + Rèn luyện kiến thức kỹ năng cơ bản, đưa ra các tình huống có vấn đề cho học sinh tư duy, khám phá. Đưa nội dung các bài tập nâng cao vào các tiết học hàng ngày. + Rèn viết chữ đẹp cho học sinh,quan tâm bồi dưỡng ở tất cả các giờ tập viết, chính tả. Dành 10 phút đầu giờ hàng ngày để luyện chữ viết cho toàn thể học sinh.Tổ chức thi viết chữ đẹp cấp trường, chọn đội tuyển dự thi các cấp. Hàng tháng kiểm tra bộ vở đánh giá chất lượng bộ vở học sinh theo kế hoạch chuyên đề VSCĐ. - M«n TiÕng ViÖt häc sinh tiÕn bé râ rÖt.C¸c em Th¬ , S¬n cã tiÕn bé vÒ kÜ n¨ng đọc.Chữ viết em Phớc có tiến bộ hơn ..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> - §· cñng cè l¹i c¸c phÐp tÝnh céng trõ c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè . KiÓm tra b¶ng nh©n, chia.LuyÖn thùc hiÖn céng, trõ, nh©n, chia . LuyÖn v¨n . - Các giờ dạy của giáo viên thể hiện sự linh hoạt: Quan tâm tới mọi đối tợng trong lớp ( có những nội dung phát huy tính sáng tạo của học sinh và đặc biệt không bỏ r¬i häc sinh yÕu kÐm). Tổ chức thi định kì nghiêm túc, cấm đúng quy chế chuyên môn. - Nhữmg HS đọc tiến bộ Em Tiến,Tuệ, - Nh÷mg HS viÕt tiÕn bé: em TiÕn,TuÖ . - Môn Toán : kết quả thi định kì lần 3 cha cao. - Kết quả chất lợng học sinh yếu,giỏi môn Tiếng Việt kì thi định kỳ lần 2,đợc nâng lªn râ rÖt. (cã danh s¸ch cô thÓ). Sau kiểm tra định kỳ lần III số học sinh yếu còn lại là: TT 1 2. Hä vµ tªn Vi ThÞ HuÕ L÷ V¨n S¬n. §iÓm thi TV To¸n 4 4 3 4. Môc tiªu. Ghi chó. Xãa yÕu Xãa yÕu. T¸i yÕu do èm. Môc tiªu: Xãa lÇn 4: To¸n: xãa 2 em TiÕng viÖt: Xãa : 2 em - Cßn 2 em t«i giao cho c¸c em sau kÌm cÆp. TT Học sinh giỏi 1 Em Thuỳ Linh 2 Em ThiÖn. Nhận kèm kÌm em kÌm em. Học sinh yếu Em S¬n Em Huế. Danh s¸ch theo dâi häc sinh giái qua kiÓm tra §Þnhkú LÇn3Líp 3A TT 1 2 3 4 5 6. Hä vµ tªn Lê Thái Thuỳ Linh Chu ThÞ Kim Linh Đặng Thị Nga Hồ Thị Diệu Thiện Phạm anh Thơ Chu Kim Trường. N¨m sinh. Líp. To¸n. 10/01/2003 09/03/2003 28/05/2003 24/07/2003 15/05/2003 02/04/2003. 3A 3A 3A 3A 3A 3A. 10 9 10 9. M¤N TiÕng ViÖt §äc ViÕt Chung 10 8 9 9 10 10 9. 8 7 9 8. 9 9 10 9. * BiÖn ph¸p cô thÓ: Đầu các buổi học, tiết học và những ngày học tăng buổi tôi kiểm tra đọc đúng viết đúng của HS thờng xuyên. Trong tiết học khi HS làm bài, đọc bài, viết bµi t«i thêng xuèng tõng bµn kiÓm tra nh¾c nhë vµ híng dÉn HS yÕu lµm bµi. T«i thờng xuyên chấm điểm để khuyến khích sự cố gắng học tập của các em. Cuối mỗi.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> tiết học và cuối tuần tôi nhận xét và khen các em có tiến bộ trong học tập để động viªn khÝch lÖ c¸c em tiÕn bé h¬n n÷a. - Tôi tiếp tục rèn cho những HS viết xấu, đọc chậm, cha học thuộc bảng cửu chơng đọc ở các tiết tăng buổi, 15 phút đầu giờ, trong giờ ra chơi và những buổi nghỉ ở nhà để các em đọc nhanh hơn, viết đẹp hơn và không cẩu thả khi viết bài, lµm bµi. TËp cho HS tÝnh cÈn thËn, tù tin, sù cè g¾ng, ch¨m chØ, ham, yªu thÝch häc... Cuèi mçi tuÇn göi sè liªn l¹c th«ng b¸o kÕt qu¶ häc tËp cña HS vÒ cho gia đình biết và phối hợp với gia đình để kèm con em mình học ở nhà. Buổi sáng dậy tập đọc trả lời câu hỏi và đọc thuộc lòng . Buổi tối làm các bài tập cô ra ....Sáng thứ 2 trả lại để tôi thông báo trờng , lớp … Môc tiªu: Xãa lÇn 3: To¸n: xãa 2 em ; TiÕng viÖt: Xãa : 2 em - Cßn 2em t«i giao cho c¸c em sau kÌm cÆp. - GV: Trong c¸c tiÕt häc, ®Çu giê, ra ch¬i, cuèi giê vµ trong c¸c tiÕt d¹y t¨ng buæi vµo thø 2, 4, 5 trong tuÇn ph©n c«ng nhiÖm vô kÌm b¹n yÕu cïng tiÕn cô thÓ nh sau: TT Học sinh giỏi 1 EmThuỳ Linh 2 Em Thiện. Nhận kèm kÌm em kÌm em. Học sinh yếu Em Huế Em Sơn. Nội dung phụ đạo và bồi dỡng * HS yếu : Rèn đọc cho HS đọc yếu : em, Sơn, Huế. + LuyÖn viÕt cho em : HuÕ ,S¬n. + LuyÖn 4 phÐp tÝnh víi sè tù nhiªn cho em em, Sơn, Huế. + Luyện đọc số và viết số có nhiều chữ số Em Sơn. * HS giái - Bồi dỡng toán liên quan đến kiến thức hình học cho em Thùy Linh,ThiÖn Anh Th¬,Nga,Trường,Chu Linh. - Cñng cè thªm vÒ c¸c thÓ lo¹i v¨n cho HS . Thời gian phụ đạo và bồi dỡng trong các tiết học và học buổi hai theo kế hoạch của trêng . nhËn xÐt häc sinh kh¸ giái 1 : Em Hå ThÞ DiÖu ThiÖn :Cã tiÕn bé râ rÖt c¸c m«n häc , ý thøc x©y dùng bµi tèt .Chữ viết đẹp sạch 2 : Em Lª Th¸i Thïy Linh : Ch¨m chØ häc , kÜ n¨ng nghe, nãi tèt . Cã ý thøc x©y dùng bµi cao . Nhng cÇn trau dåi ch÷ viÕt. 3 : Em Ph¹m Anh Th¬ : TÝnh cÈn thËn, tù tin, sù cè g¾ng, ch¨m chØ, ham, yªu thÝch häc... 4 : Em§Æng ThÞ Nga : Em ngoan ngo·n, lÔ phÐp, biÕt v©ng lêi thÇy c« gi¸o, ngêi lớn tuổi, có ý thức đoàn kết giúp đỡ nhau trong học tập. luôn luôn chấp hành tốt mọi nội quy quy định của trờng, của lớp. 4 : Em Chu Kim Trường: - Học tập tốt các môn làm bài đầy đủ, chất lượng học thuộc bài, hiểu bài.Đẩy mạnh nhóm học tập và đôi bạn học tập.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> 5:Em: Chu Thị Kim Linh: Lu«n ®ộng viên, giúp đỡ các bạn trong từng tiết học .Chăm chỉ học ,có ý thức đoàn kết giúp đỡ nhau trong học tập. KẾ HOẠCH THÁNG 03/2012. Chủ điểm: Mừng Đảng mừng xuân -Tiếp tục bồi dỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh kém nõng cao chất lượng HS đại trà. + Luyện đọc cho em Lữ Văn Sơn, Vi Thị Huế. + Luyện Toán cho em Huế, Phước, Sơn, Hà Văn Thơ. -Tiếp tục tăng cờng luyện đọc cho những học sinh đọc cha tốt. -Củng cố chữ viết cho những học sinh viết cha đúng mẫu. + Bồi dưỡng cảm thụ văn cho HS giỏi. Thi Violimpic vòng 13 +14. - GVCN thường xuyên liên hệ gia đình học sinh (HS nghỉ nhiều ngày không xin phép, thường xuyên đến lớp trể hoặc bỏ tiết, đến lớp không thuộc bài, không vâng lời thầy cô, cư xữ với bạn chưa đúng, còn nói tục, chửi thề…….) - Kết hợp chặt chẽ với gia đình giáo dục học sinh. - Làm việc tốt vui lòng mẹ cha: lễ phép, vâng lời, chăm chỉ học, giúp đỡ việc vừa sức, sống tiết kiệm, biết trong nom nhà cửa Néi dung cô thÓ 1.Lữ Văn Sơn Kế hoạch phụ đạo -Dµnh thêi gian nhiÒu h¬n trong tiÕt to¸n , yªu cÇu häc thuéc b¶ng nh©n, chia. -Rèn đọc, viết trong tiết chính tả, tập đọc.Phân công học sinh giỏi kèm ở nhà. ( Lê Thái Thùy Linh ) -Cñng cè c¸c d¹ng to¸n cã lêi v¨n. -Chấm, chữa bài cho học sinh thường xuyên, chỉ rõ sự tiến bộ hoặc chưa tiến bộ để học sinh có hướng phấn đấu, rèn luyện. -Động viên, tuyên dương kịp thời những tiến bộ của học sinh giúp học sinh có thêm động cơ học tập. Quan tâm giúp đỡ Những lúc em gặp khó khăn khi làm bài. 2. Vi Thị Huế. Kế hoạch phụ đạo Yêu cầu em học thuộc bảng nhân chia, củng cố lại các dạng toán đã học. Hỗ trợ sách vở quần áo.Giao cho em Hồ Thị Diệu Thiện nhà gần sang giúp đỡ trong häc khi cã thÓ. §éng viªn khuyÕn khÝch kÞp thêi khi em cã sù tiÕn bé. §Õn nhµ gióp em häc vµo nh÷ng thêi gian ngoµi giê lªn líp -Chấm, chữa bài cho học sinh thường xuyên, chỉ rõ sự tiến bộ hoặc chưa tiến bộ để học sinh có hướng phấn đấu, rèn luyện..

<span class='text_page_counter'>(24)</span> KÕt qu¶ thùc hiÖn th¸ng 3 Qua thời gian tháng 3 Tôi đã nghiêm túc thực hiện kế hoạch đề ra Tiếp tục duy trì công tác phụ đạo học sinh yếu, bồi dỡng học sinh giỏi. Thùc hiªn tèt kÕ hoach cña tæ chuyªn m«n. Lên kế hoach kịp thời phù hợp với đối tợng của lớp. Số học sinh yếu giảm rõ rệt so với các lần kiểm tra định kì trớc, HS giỏi tăng lờn rừ rệt. A,Học sinh yếu kém: Số học sinh yếu môn Toán giảm đợc 2 em Lữ Văn Sơn, Vi Thị Huế. Häc sinh yÕu tÝch cùc hoµn thµnh c¸c bµi tËp , cã kÕ ho¹ch häc tËp hîp lÝ, tÝch cùc x©y dùng bµi. M«n TiÕng ViÕt häc sinh tiÕn bé râ rÖt: Ch÷ viÕt tiÕn bé em Lữ Văn Sơn, - M«n to¸n: 2 em Lữ Văn Sơn, Vi Thị Huế. -§· cñng cè l¹i c¸c phÐp tÝnh ph©n sè, sè thËp ph©n, kiÓm tra b¶ng nh©n, chia. - Cñng cè l¹i to¸n h×nh häc cã trong ch¬ng tr×nh. - Tăng cờng ra bài tập từ dễ đến khó để học sinh yếu làm bài. Lu«n ®ộng viên, giúp đỡ các em trong từng tiết học để tạo phấn chấn trong học tập cho các em, tạo cho các em ý thức được vai trò , trách nhiệm của bản thân trong học tập, nâng cao năng lực cá nhân. - Cuối tuần gửi số liên lạc thông báo kết quả học tập của HS về cho gia đình biết và phối hợp với gia đình để kèm con em mình học ở nhà.Tôi quy định lịch học : Buổi sáng dậy tập đọc, trả lời câu hỏi và đọc thuộc lòng . Buổi tối làm các bài tập cô giao....Sáng thứ 2 trả lại để tôi thông báo trờng ,lớp,tổ … B,Học sinh khá giỏi: Bồi dưỡng cảm thụ văn cho HS giỏi. Thi giải toán Violimpic qua các vòng.. KÕ ho¹ch th¸ng 4. Hoà bình hữu nghị Tiếp tục duy trì công tác phụ đạo học sinh yếu, bồi dỡng học sinh giỏi để đạt chỉ tiªu kÕ ho¹ch n¨m häc. Thùc hiªn tèt kÕ hoach cña tæ chuyªn m«n. Lên kế hoach kịp thời phù hợp với đối tợng của lớp. -Xây dựng tốt phong trào “ Đôi bạn cùng tiến”, phân công bạn khá giỏi kèm cặp, giúp đỡ.. - ¤n tËp cuèi n¨m. - Båi dìng toµn diÖn c¸c ph©n m«n. * Em Thiện– Em Huế ; Em Linh – Em Sơn .Thường xuyên theo dõi, kiểm tra và nhắc nhở cho học sinh , giúp các em có thói quen tự học, tự rèn luyện ở nhà cũng như ở trường..

<span class='text_page_counter'>(25)</span> -Động viên, giúp đỡ các em trong từng tiết học để tạo phấn chấn trong học tập cho các em, tạo cho các em ý thức được vai trò , trách nhiệm của bản thân trong học tập, nâng cao năng lực cá nhân. -Chấm, chữa bài cho học sinh thường xuyên, chỉ rõ sự tiến bộ hoặc chưa tiến bộ để học sinh có hướng phấn đấu, rèn luyện. -Động viên, tuyên dương kịp thời những tiến bộ của học sinh giúp học sinh có thêm động cơ học tập. -Đánh giá, xếp loại học sinh thông qua kết quả học tập thường xuyên và kết quả kiểm tra chất lượng (đối với HS yếu) hàng tháng Båi dìng häc sinh giái Néi dung cô thÓ * Häc sinh yÕu + Luyện đọc và luyện viết cho em Lữ Văn Sơ,Vi Thị Huế. Động viên khuyến khÝch kÞp thêi khi em cã sù tiÕn bé.§Õn nhµ gióp em häc vµo nh÷ng thêi gian ngoµi giê lªn líp + LuyÖn thùc hiÖn céng,trõ, nh©n, chia; C¸c d¹ng To¸n . Ở nhà phụ huynh có nhiệm vụ nhắc nhở, động viên, theo dõi con em mình việc học bµi vµ lµm bµi tËp. Bµy cho con häc thªm ë nhµ…Sæ liªn l¹c cuèi mçi tuÇn GV göi vÒ cho phô huynh biÕt t×nh h×nh häc tËp cña con em vµ n¹p l¹i cho GV s¸ng thø 2 ®Çu tuÇn. * Hs Giái -Duy trì việc kiểm tra thờng xuyên để kịp thời uốn nắn , động viên học sinh. Luyện giải toán để thi giải toán qua mạng.. Néi dung cô thÓ 1.Tr¬ng v¨n huúnh Kế hoạch phụ đạo -Dµnh thêi gian nhiÒu h¬n trong tiÕt to¸n , yªu cÇu häc thuéc b¶ng nh©n, chia. -Rèn đọc, viết trong tiết chính tả, tập đọc.Phân công học sinh giỏi kèm ở nhà. ( Ph¹m ThÞ HiÒn ) -Cñng cè c¸c d¹ng to¸n cã lêi v¨n. -Chấm, chữa bài cho học sinh thường xuyên, chỉ rõ sự tiến bộ hoặc chưa tiến bộ để học sinh có hướng phấn đấu, rèn luyện. -Động viên, tuyên dương kịp thời những tiến bộ của học sinh giúp học sinh có thêm động cơ học tập. Quan tâm giúp đỡ Những lúc em gặp khó khăn khi làm bài.. 2. L÷ V¨n Qu©n.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> Kế hoạch phụ đạo Yêu cầu em học thuộc bảng nhân chia, củng cố lại các dạng toán đã học. Hỗ trợ sách vở quần áo.Giao cho em Chu Kim Cờng nhà gần sang giúp đỡ trong học khi cã thÓ. §éng viªn khuyÕn khÝch kÞp thêi khi em cã sù tiÕn bé. §Õn nhµ gióp em häc vµo nh÷ng thêi gian ngoµi giê lªn líp -Chấm, chữa bài cho học sinh thường xuyên, chỉ rõ sự tiến bộ hoặc chưa tiến bộ để học sinh có hướng phấn đấu, rèn luyện.. Phßng GD& ®t NghÜa đàn Trêng tiÓu häc NghÜa L©m. céng hßa x· héi chñ nghÜa viÖt nam §éc lËp - Tù do - H¹nh phóc.. Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém N¨m häc 2010 – 2011 A. KÕ ho¹ch chung: I. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch. - C¨n cø kÕ ho¹ch n¨m häc 2010 - 2011 vµ híng dÉn cña phßng GD&§T, nhà trờng và tổ chức chuyên môn trong công tác phụ đạo HS yếu, kém để thực hiện nâng cao chất lợng đại trà. - Căn cứ vào cuộc vận động hai không với 4 nội dung của bộ GD&ĐT. - C¨n cø vÒ nghÞ quyÕt cña chi bé nhµ trêng. - Căn cứ vào tình hình chất lợng HS đặc biệt là HS yếu, kém qua khảo sát lần 1 n¨m häc 2010- 2011. - Công tác chủ nhiệm và thực tế giảng dạy ở lớp 2C . Bản thân đề ra kế hoạch phụ đạo hs yếu, kém để thực hiện trong năm học 2010- 2011 của lớp nh sau. II. §Æc ®iÓm t×nh h×nh. 1. T×nh h×nh häc sinh. - Tæng sè: 21 em - N÷: 10 em - D©n téc: 8 em, n÷ d©n téc: 4 em. - Häc sinh nghÌo : 6 em. - Chất lợng qua đợt kiểm tra khảo sát đầu năm: §iÓm M«n T.V To¸ n. 1 S L. 2 T L. S L. 1. 3 T L. 5. 4. 5. 6. 7. 8. 9. S L. T L. S L. TL. S L. TL. S L. TL. S L. TL. S L. TL. 1. 5. 1 0 3. 4 8 1 4. 2. 1 0 1 0. 1. 5. 4. 3. 8. 3 8. 4. 1 9 1 9. 1 4 1 4. 2. 3. S L. 10 T L. S L. T L.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> 2. Nh÷ng thuËn lîi, khã kh¨n. a) ThuËn lîi: - Có đợc sự hớng dẫn chỉ đạo của chuyên môn nhà trờng về công tác phụ đạo học sinh yếu kém, đợc sự quan tâm của lãnh đạo nhà trờng, phụ huynh học sinh tập thể líp thèng nhÊt cao lu«n cã ý thøc ®a phong trµo häc tËp cña líp ®i lªn, ®a sè c¸c em ngoan biết giúp đỡ bạn nhất là những em học còn yếu trong lớp, cơ sở vật chất trờng lớp tốt, sách giáo khoa đầy đủ, đồ dùng học tập tốt, giáo viên tuổi trẻ tâm huyết yêu nghề, luôn học hỏi từ đồng nghiệp những điều còn bỡ ngỡ nhất là trong chuyªn m«n. C¸c em ngoan ngo·n lÔ phÐp, ch¨m chØ häc tËp, nhµ ë gÇn trêng. Đó là những cơ sở để các em có những thuận lợi để đi lên. b) Khã kh¨n. * VÒ phÝa Häc sinh: - Trình độ học sinh trong lớp không đồng đều, đại đa số là con em dân tộc ít ngời, thành phần gia đình là nông dân, ý thức tự học còn cha cao, cha vợt khó trong häc tËp, mét sè em cßn bÞ hæng kiÕn thøc tõ líp díi, kiÕn thøc c¬ b¶n kh«ng n¾m vững cho nên gây không ít khó khăn cho giáo viên khi dạy. Bên cạnh đó điều kiện kinh tế một số gia đình còn gặp nhiều khó khăn, một số em bố mẹ đi làm ăn xa ít đợc sự động viên quan tâm nhắc nhở, một số em về nhà mảng chơi không lo lắng học bài, một số phụ huynh trình độ hạn chế nên không bày đợc cho con em mình, còn phó thác lại cho giáo viên chủ nhiệm và nhà trờng đó là những khó khăn mà tôi băn khoăn lo ngại nhng càng khó khăn lại càng phải cố gắng giáo dục để các em hoàn thành đợc chơng trình giáo dục tiểu học đề ra và để phụ huynh yên tâm khi gửi g¾m con em cho t«i . * VÒ phÝa Gi¸o viªn: - Giáo viên là ngời xã khác, gia đình ở xa cách trờng 12 km. Điều kiện để gần gũi, giúp đỡ và quan tâm đến các em sau buổi học gặp rất nhiều khó khăn. Việc liên hệ với gia đình học sinh đều qua sổ liên lạc, điện thoại... III. Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu. 1. NhiÖm vô träng t©m. 1. Xác định tình hình nhiệm vụ, trách nhiệm, nghĩa vụ giáo viên trong công tác phụ đạo HS yếu, kém nhằm thực hiện công tác nâng cao chất lợng đại trà cũng là thực hiện tốt cuộc vận động hai không với bốn nội dung với tinh thần tất cả vì häc sinh v× sù tiÕn bé cña x· héi. 2. Kết hợp các số liệu qua các lần kiểm tra đầu năm và các lần kiểm tra định kỳ để phân loại HS yếu, kém một cách chính xác từ đó có những giải pháp cụ thể có tÝnh hiÖu qu¶ cao. 3. Lựa chọn nội dung phụ đạo phù hợp cho từng đối tợng HS. 4. Đặt ra các mục tiêu về công tác phụ đạo thông qua việc sử dụng phơng pháp giảng dạy mới đến tận đối tợng hs yếu, kém. 5. Thành lập các tổ, nhóm có sự tham gia của các HS khá, giỏi để cùng với GV chñ nhiÖm lµm tèt c«ng t¸c nµy. 6. Tham mu với nhà trờng, chuyên môn và hội cha mẹ HS để cùng với nhà trờng đề ra các giải pháp huy động và điều kiện thực hiện. 7. Thờng xuyên kiểm tra, theo dõi diễn biến tâm lý và sự tiến bộ của hs để quá trình phụ đạo diễn ra đúng tiến trình và hiệu quả. 8. Thờng xuyên vận động HS trong quá trình học tập. Ngay sau khi nhận lớp tôi phân loại đối tợng học sinh và tìm hiểu hoàn cảnh gia đình của từng em. Kết hợp kết quả khảo sát chất lợng đầu năm do chuyên môn trêng tæ chøc. T«i tiÕn hµnh lËp danh s¸ch häc sinh yÕu vµ ph©n c«ng cho nh÷ng em häc lùc kh¸, giái kÌm cÆp. §ång thêi qua cuéc häp phô huynh ®Çu n¨m bµn vÒ biÖn pháp phụ đạo cho các em, cùng với phụ huynh kèm các em học ở nhà buổi tối..

<span class='text_page_counter'>(28)</span> Danh s¸ch häc sinh yÕu, kÐm quA kh¶o s¸t ®Çu n¨m YÕu m«n tt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.. hä vµ tªn. Phan Ng« B¶o Hoµng V¨n §¹t Lª V¨n §Þnh Vò ThiÖn §øc Bïi Quang Huy Tr¬ng V¨n Nam Tr¬ng ThÞ Ng©n Vi ThÞ TuyÕt Tr¬ng V¨n Thµnh Tr¬ng ThÞ Tróc Phan T Kh¸nh Linh. Ngµy sinh. 06.10.03 11.08.03 28.06.02 28.08.03 17.07.03 14.03.03 20.09.03 21.07.03 19.01.03 02.05.03 29.08.03. Con «ng (bµ). Phan TuÊn BiÓu Hoµng V C¬ng Lª V¨n Nam Nguyªn ThÞ Nga Bïi Xu©n B×nh Tr¬ng V¨n Hïng Tr¬ng V¨n Hïng Vi V¨n §«ng Tr¬ng V¨n ¦íc Tr¬ng V¨n KiÒu Phan §×nh Thanh. T.ViÖt To¸n Chç ë §äc ViÕt Xãm 1 3 1 Xãm 1 2 2 Xãm 2 2 2 Xãm 1 2 2 Xãm 1 1 2 4 Xãm 2 2 2 4 Xãm 12 3 1 2 Xãm 1 2 2 Xãm 2 3 1 Xãm 2 3 1 T©n L©m 2 2 4. a) Chỉ tiêu cần đạt đợc. TT 1 2 3 4. XÕp lo¹i Giái Kh¸ TB YÕu. ChÊt lîng ®Çu n¨m Sè lîng Tû lÖ 7 3 11. 33% 14% 53%. Chất lợng cần đạt đợc Sè lîng Tû lÖ 24% 5 57% 12 19% 4. b. Thời gian phụ đạo: - Sau cuéc häp phô huynh vµ kÕ ho¹ch cña nhµ trêng tæ chøc häc t¨ng buæi cho häc sinh t¹i vïng lÎ NghÜa ChÝnh lµ 3 buæi/ tuÇn. Cô thÓ vµo c¸c buæi chiÒu thø 2, 4, 5 hµng tuÇn. - Ngoài ra trong giờ học, buổi học tôi luôn quan tâm đến những em học yếu. b. Nh÷ng gi¶I ph¸p cô thÓ 1) Nguyên nhân dẫn đến học yếu: - Do thời gian nghỉ hè nên các em đã quên hết các kiến thức đã học ở lớp 1. - Do nhµ nghÌo nªn c¸c em ph¶i lµm viÖc kh«ng cã thêi gian häc, bè mÑ cha thực sự quan tâm đến việc học của con em mình.Còn phó thác cho giáo viên. - Qua t×m hiÓu vµ trß chuyÖn víi häc sinh t«i thÊy: Søc khoÎ mét sè em cha đảm bảo, ngôn ngữ nói còn hạn chế nhiều, rụt rè, cha tự tin trong mọi hoạt động. Trao đổi với anh chị lớp trên, cha mẹ các em, qua cô giáo cũ. Học sinh có trờng hợp sèng víi «ng bµ, bè mÑ ®i lµm xa vµ mét em bè mÑ li h«n. - Thông qua họp phụ huynh đầu năm tôi đã thông báo kết quả thi khảo sát đầu năm và trao đổi giải pháp kèm cặp HS yếu, kém. ở lớp và ở nhà nh sau: * GV cã nhiÖm vô kÌm c¸c em ë líp cïng víi HS kh¸ giái, * ở nhà phụ huynh có nhiệm vụ nhắc nhở, động viên, theo dõi con em mình viÖc häc bµi vµ lµm bµi tËp. Bµy cho con häc thªm ë nhµ…Sæ liªn l¹c cuèi mçi tuÇn GV göi vÒ cho phô huynh biÕt t×nh h×nh häc tËp cña con em vµ n¹p l¹i cho GV s¸ng thø 2 ®Çu tuÇn. 2) Lập kế hoạch phụ đạo: ( Theo quy định của trờng đề ra). - GV: Trong c¸c tiÕt häc, ®Çu giê, ra ch¬i, cuèi giê vµ trong c¸c tiÕt d¹y t¨ng buæi vµo thø 2, 4, 5 trong tuÇn ph©n c«ng nhiÖm vô kÌm b¹n yÕu cïng tiÕn cô thÓ nh sau:.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> Em Trang Em Hoµi Em Quúnh Em Q. Anh Em QuyÕt. kÌm em kÌm em kÌm em kÌm em. Em Huy - §Þnh Em Thµnh Em TuyÕt Em Ng©n. kÌm em Em Tróc, Nam. Em Quang Em TuÊn Em Léc Em. kÌm em kÌm em kÌm em kÌm em. Em §øc Em §¹t Em B¶o Em Nam. Em Vi. kÌm em Em Linh. Cuèi mçi tuÇn GV cïng HS kh¸, giái nhËn xÐt khen nh÷ng em yÕu cã tiÕn bé vµ nh÷ng em kh¸, giái kÌm b¹n cã hiÖu qu¶ trong häc tËp. 3) Gi¶i ph¸p cô thÓ tõng m«n häc: * Môn Tập đọc: Tôi dạy cho những em đọc yếu đánh vần, ghép vần, đọc trơn tiếng, từ, đọc ghép câu cho thành thạo, sau đó cho HS đọc trơn từng câu và cả bài. Tôi thờng xuyên kiểm tra đọc bài ở nhà của HS yếu vào đầu các tiết học và trong tiết học tập đọc cùng trong các tiết tăng buổi để các em đọc tiến bộ hơn. * M«n TËp viÕt: Những em viết yếu tôi cho các em luyện viết vào giấy nháp nhiều lần sau đó viết vào bảng con tôi theo dõi sửa sai. Rồi yêu cầu các em tự đọc và viết vào vở luyện. Tôi vận dụng vào các bài tập chính tả để hớng dẫn các em biết phân biệt dấu thanh hái, chÊm, ng·, s¾c, huyÒn vµ c¸c bµi tËp ph©n biÖt phô ©m ®Çu vµ vÇn. Bµi tập về bảng chữ cái, các chỉ hoạt động, Ai là gi?, Thế nào?… Tôi cho các em suy nghÜ vµ tù t×m tõ, cho c¸c em nªu tríc líp, c¸c em kh¸ giái nhËn xÐt bµi b¹n vµ bæ sung thêm cho các em đó. Cuối cùng tôi chốt lại ý đúng và sau đó cho các em làm vµo vë bµi tËp. Trong các tiết chính tả bớc đầu tôi cho HS đọc bài sau đó tôi cho các em tìm từ khó viết nhiều lần trong bảng con,hớng dẫn cách đặt vị trí dấu thanh. Cuối cùng tôi viết bài chính tả lên bảng cho các em đó viết , Đích thân tôi đi đến tận những em yÕu lÊy bót ch× lµm dÊu viÕt môc bµi,viÕt thø ngµy,ch÷ ®Çu cña bµi chÝnh t¶... Khi chấm bài tôi nhận xét sự tiến bộ của các em đó . * M«n To¸n: Những em yếu môn toán, tôi dạy cho trờng hợp đặc biệt đó là các em Ngân, Nam, TuyÕt, Huy, Linh, §Þnh,Tróc. Ch¬ng tr×nh m«n to¸n líp 1: Céng, trõ, c¸ch viết hàng đơn vị,hàng chục và luyện cho các em đọc bảng cộng bảng trừ số liền tr ớc,số liền sau những số đơn giản nh số 1 đứng trớc số 2 hoặc số 10 đứng sau số 9, cộng các số hạng bằng nhau để chuyển thành phép nhân 2 nhân 3...rồi phép chia lấy vật thật hoặc số lợng quả cam...Từ đó tôi cho các em đọc thuộc viết ra giấy ,đọc cho b¹n kh¸ nghe. Còn đối với các bài toán tìm X tôi yêu cầu đọc thuộc quy tắc để áp dụng vào làm bài. Mỗi tiết học trên lớp khi đã học xong bài mới tôi thờng giảm lợng bài làm tùy theo đối tợng HS. Thờng xuyên chấm chữa bài kịp thời cho tất cả các em để kÞp thêi ph¸t hiÖn ra sù tiÕn bé cña c¸c em. Mçi bµi häc xong trªn líp t«i yªu cÇu HS vÒ nhµ ph¶i tù lµm l¹i c¸c d¹ng bµi tập đã học trong SGK và học thuộc các quy tắc cần ghi nhớ, sau khi làm đợc tôi lại yêu cầu cao hơn là phải nhớ để nêu cánh làm. Sau kiểm tra định kỳ lần I số học sinh yếu còn lại là:. TT. Hä vµ tªn. §iÓm thi TV To¸n. Môc tiªu.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> 1 2 3 4 5 6 7 8. Phan Ng« B¶o Hoµng V¨n §¹t Lª V¨n §Þnh Vò ThiÖn §øc Bïi Quang Huy Tr¬ng V¨n Nam Tr¬ng ThÞ Ng©n Vi ThÞ TuyÕt. 4 4 4 3 2 4. 3 4 1 3. Xãa yÕu Xãa yÕu Xãa YÕu Xãa yÕu Xãa yÕu Xãa YÕu Xãa yÕu Xãa YÕu. 4 4 3 4 4. 3. Môc tiªu: Xãa lÇn 2: To¸n: xãa 4 em TiÕng viÖt: - Cßn 8 em t«i giao cho c¸c em sau kÌm cÆp. Em Trang Em Quúnh Em Q. Anh Em QuyÕt. Xãa : 4 em. kÌm em Em Huy kÌm em Em TuyÕt kÌm em Em Ng©n. Em Quang Em TuÊn Em Léc. kÌm em Em §øc kÌm em Em §¹t kÌm em Em B¶o. kÌm em Em Tróc. Em Hoµi. kÌm em Em Nam. - BiÖn ph¸p cô thÓ: - Đầu buổi học tiết học và tăng buổi tôi kiểm tra học thuộc, làm bài, đọc bài cña hs thêng xuyªn. - Trong tiết học khi cho hs đọc bài hay làm bài tập thì tôi đến từng bàn kiểm tra vµ híng dÉn cho c¸c em yÕu lµm vµ nh÷ng em kh¸, giái cã nhiÖm vô kÌm cÆp b¹n cùng tiến bộ. Giúp các em đọc tốt, làm bài tốt hơn.Đồng thời em khá nhớ bài học một cách chắc chắn, khắc sâu các dạng bài nhớ một cách chủ động hơn. thờng xuyªn chÊm ®iÓm cho hs nh»m khuyÕn khÝch c¸c em cè g¾ng h¬n trong häc tËp. Cuối tiết học và cuối tuần tôi nhận xét và khen các em có tiến bộ trong học tập để động viên khích lệ các em tiến bộ hơn nữa. - Cuối tuần gửi số liên lạc thông báo kết quả học tập của HS về cho gia đình biết và phối hợp với gia đình để kèm con em mình học ở nhà.Tôi quy định lịch học : Buổi sáng dậy tập đọc, trả lời câu hỏi và đọc thuộc lòng . Buổi tối làm các bài tập cô giao....Sáng thứ 2 trả lại để tôi thông báo trờng ,lớp,tổ … Sau kiểm tra định kỳ lần II số học sinh yếu còn lại là:. TT 1 2 3 4. Hä vµ tªn Lª V¨n §Þnh Bïi Quang Huy Tr¬ng V¨n Nam Vi ThÞ TuyÕt. 4 4 8 6. §iÓm thi TV To¸n 2 9 1 2 4 4. Môc tiªu Xãa yÕu Xãa yÕu Xãa yÕu Xãa yÕu. Môc tiªu: Xãa lÇn 3: To¸n: xãa 3 em TiÕng viÖt: Xãa : 3 em - Cßn 4 em t«i giao cho c¸c em sau kÌm cÆp. Em Trang kÌm em Em Huy Em Quúnh kÌm em Em TuyÕt * BiÖn ph¸p cô thÓ:. Em QuyÕt Em Hoµi. kÌm em Em §Þnh kÌm em Em Nam.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> Đầu các buổi học, tiết học và những ngày học tăng buổi tôi kiểm tra đọc đúng viết đúng của HS thờng xuyên. Trong tiết học khi HS làm bài, đọc bài, viết bµi t«i thêng xuèng tõng bµn kiÓm tra nh¾c nhë vµ híng dÉn HS yÕu lµm bµi. T«i thờng xuyên chấm điểm để khuyến khích sự cố gắng học tập của các em. Cuối mỗi tiết học và cuối tuần tôi nhận xét và khen các em có tiến bộ trong học tập để động viªn khÝch lÖ c¸c em tiÕn bé h¬n n÷a. - Tôi tiếp tục rèn cho những HS viết xấu, đọc chậm, cha học thuộc bảng cửu chơng đọc ở các tiết tăng buổi, 15 phút đầu giờ, trong giờ ra chơi và những buổi nghỉ ở nhà để các em đọc nhanh hơn, viết đẹp hơn và không cẩu thả khi viết bài, làm bài. TËp cho HS tÝnh cÈn thËn, tù tin, sù cè g¾ng, ch¨m chØ, ham, yªu thÝch häc... - Cuèi mçi tuÇn t«i l¹i göi sè liªn l¹c vÒ th«ng b¸o kÕt qu¶ häc tËp cña HS cho gia đình biết và phối hợp với gia đình cùng với 3 chi hội phụ huynh để kèm con em mình học ở nhà. Buổi sáng 5 giờ15 phút dậy tập đọc trả lời câu hỏi và đọc thuộc lòng . Buổi tối 19 giờ 30 phút HS làm các bài tập cô ra ....Sáng thứ 2 trả lại để tôi th«ng b¸o tríc trêng, líp, tæ còng nh giµnh hoa ®iÓm 10 cho c¸ nh©n thi ®ua nhãm m×nh trong th¸ng, häc kú, n¨m. Sau kiểm tra định kỳ lần III số học sinh yếu còn lại là:. TT 1 2. Hä vµ tªn Bïi Quang Huy Tr¬ng ThÞ Tróc. §iÓm thi TV To¸n 5 2 5 4 5 2. Môc tiªu. Ghi chó. Xãa yÕu Xãa yÕu. T¸i yÕu do èm. Môc tiªu: Xãa lÇn 4: To¸n: xãa 2 em TiÕng viÖt: Xãa : 2 em - Cßn 2 em t«i giao cho c¸c em sau kÌm cÆp. Em Trang. kÌm em Em Tróc. Em QuyÕt. kÌm em Em Huy. * BiÖn ph¸p cô thÓ: Đầu các buổi học, tiết học và những ngày học tăng buổi tôi kiểm tra đọc đúng viết đúng của HS thờng xuyên. Trong tiết học khi HS làm bài, đọc bài, viết bµi t«i thêng xuèng tõng bµn kiÓm tra nh¾c nhë vµ híng dÉn HS yÕu lµm bµi. T«i thờng xuyên chấm điểm để khuyến khích sự cố gắng học tập của các em. Cuối mỗi tiết học và cuối tuần tôi nhận xét và khen các em có tiến bộ trong học tập để động viªn khÝch lÖ c¸c em tiÕn bé h¬n n÷a. - Tôi tiếp tục rèn cho những HS viết xấu, đọc chậm, cha học thuộc bảng cửu chơng đọc ở các tiết tăng buổi, 15 phút đầu giờ, trong giờ ra chơi và những buổi nghỉ ở nhà để các em đọc nhanh hơn, viết đẹp hơn và không cẩu thả khi viết bài, lµm bµi. TËp cho HS tÝnh cÈn thËn, tù tin, sù cè g¾ng, ch¨m chØ, ham, yªu thÝch häc... Cuèi mçi tuÇn göi sè liªn l¹c th«ng b¸o kÕt qu¶ häc tËp cña HS vÒ cho gia đình biết và phối hợp với gia đình để kèm con em mình học ở nhà. Buổi sáng dậy tập đọc trả lời câu hỏi và đọc thuộc lòng . Buổi tối làm các bài tập cô ra ....Sáng thứ 2 trả lại để tôi thông báo trờng , lớp … Sau kiểm tra định kỳ lần IV số học sinh yếu còn lại là:. TT. Hä vµ tªn. §iÓm thi TV To¸n. Môc tiªu. Ghi chó.

<span class='text_page_counter'>(32)</span>

<span class='text_page_counter'>(33)</span>