giao an

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.66 MB, 364 trang )

(1)Ngày soạn: 10/ 8/ 2012 Líp d¹y: 9C. TiÕt theo TKB: 01. Ngµy d¹y: 13/8. SÜ sè:. /25. Líp d¹y: 9D. TiÕt theo TKB: 02. Ngµy d¹y: 13/8. SÜ sè:. /32. TuÇn 1 TiÕt 1- 2: V¨n b¶n. Bµi 1: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH - Lª Anh Trµ -. I. Môc tiªu bµi häc. Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống và trong sinh ho¹t. - ý nghÜa cña phong c¸ch Hå ChÝ Minh trong viÖc gi÷ g×n b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc. - §Æc ®iÓm cña kiÓu bµi nghÞ luËn x· héi qua mét ®o¹n v¨n cô thÓ. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo vÖ b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc. - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn đề thuộc lÜnh vùc v¨n ho¸, lèi sèng. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng ii. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài:. - Xác định giá trị bản thân: từ việc tìm hiểu vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh( kết hợp tinh hoa văn hoá truyền thống dân tộc và nhân loại) xác định đợc mục tiêu phấn đấu theo phong cách Hồ Chí Minh trong bối cảnh hội nhập quốc tế. - Giao tiếp: trình bày, trao đổi về nội dung của phong cách Hồ Chí Minh trong v¨n b¶n. III. c¸c ph¬ng ph¸p/ kÜ thuËt dËy häc tÝch cùc cã thÓ sö dông:. - Động não: suy nghĩ về vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh, rút ra những bài học thiÕt thùc vÒ lèi sèng cho b¶n th©n tõ tÊm g¬ng Hå ChÝ Minh. - Th¶o luËn nhãm, tr×nh bµy 1 phót vÒ gi¸ trÞ néi dung, nghÖ thuËt cña v¨n b¶n vµ những gì cá nhân tiếp thu, hoặc hớng phấn đấu của bản thân từ tấm gơng Hồ Chí Minh. IV. ph¬ng tiÖn dËy häc.. 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. V. tiÕn tr×nh DẠY häc: 1. Kh¸m ph¸: Yªu cÇu häc sinh trinh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh vÒ c¸ch sèng vµ lµm viÖc cña B¸c Hå? 2. KÕt nèi: H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng Hoạt động1: Hớng dẫn học sinh đọc - tìm hiểu chung Đây là văn bản nhật dụng có Hs đọc. I. §äc - T×m hiÓu tÝnh chÊt thuyÕt minh. chung §äc víi giäng khóc chiÕt, 1. §äc m¹ch l¹c thÓ hiÖn niÒm t«n.

(2) kÝnh, tù hµo vÒ Chñ tÞch HCM. - GV đọc mẫu, sửa chữa, uốn n¾n - GV Ktra việc đọc chú thích ë nhµ cña Hs. Lu ý víi Hs vÒ VBND víi các chủ đề: +QuyÒn sèng cña con ngêi. +B¶o vÖ h/b×nh, chèng chiÕn tranh + V/đề sinh thái, môi trờng Chủ đề của VB này: Sự hội nhËp TG vµ B/vÖ b¶n s¾c VHDT. H? VB cã thÓ chia lµm mÊy phÇn ? ND chÝnh cña tõng phÇn?. 2. Chó thÝch. 2 phÇn + Từ đầu ... rất hiện đại (HCM víi sù tiÕp thu tinh hoa VH nh©n lo¹i) 3. Bè côc: + Còn lại: Những nét đẹp trong lèi sèng cña HCM. 2 phÇn Hs đọc + Tõ ®Çu ... rÊt hiện đại (HCM víi sù tiÕp thu tinh hoa VH nh©n lo¹i) + Cßn l¹i: Những nét đẹp trong lèi sèng cña HCM. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu chi tiết văn bản.. Gọi Hs đọc đoạn (a) H? HCM đã tiếp thu tinh hoa VH nh©n lo¹i trong hoµn c¶nh nµo ? Gv sử dụng vốn kthức l/sử để g/thiÖu cho Hs. H? Để có đợc vốn tri thức VH nhân loại, HCM đã làm ntn? Gv nhÊn m¹nh: §©y chÝnh lµ chìa khóa để mở ra kho tri thøc VH cña nh©n lo¹i. B¸c nãi, viÕt kho¶ng 28(N2) tiÕng nãi cña c¸c níc. H? Ngời đã khám phá kho tµng tri thøc b»ng c¸ch nµo ? H? Ngời đã học hỏi ntn? H? Qua phÇn t×m hiÓu trªn, gióp em hiÓu g× vÒ HCM ? Gv b×nh gi¶ng: M/đích của Bác là ra nớc ngoài tìm đờng cứu nớc,  đã tù m×nh t×m hiÓu nh÷ng mÆt tích cực của triết học P.đông: Muèn g.phãng d.téc ph¶i đánh đuổi TD Pháp & CNTB. Muốn vậy, phải thấy đợc nh÷ng mÆt u viÖt, tÝch cùc của các nền VH đó. H? Ngời đã tiếp thu các nền VH đó theo tinh thần ntn ?. - Trong c/đời h/động CM đầy gian nan, vất vả,  đã qua nhiÒu n¬i, tiÕp xóc víi nhiều nền VH từ P.đông tới P.T©y.. II. T×m hiÓu chi tiÕt VB:. 1. HCM víi sù tiÕp thu tinh hoa VH nh©n lo¹i. - Ngêi cã hiÓu - Ngêi cã hiÓu biÕt s©u réng biÕt s©u réng nÒn nÒn VH c¸c níc ch©u Á, VH c¸c níc ch©u ¸, ¢u, Phi, Mü. ¢u, Phi, Mü. * Để có đợc vốn tri thức VH, Bác đã: + N¾m v÷ng p/tiÖn giao tiÕp lµ ng«n ng÷. Hs kÓ c©u chuyÖn vÒ B¸c. - Qua c«ng viÖc, qua lao động mà học hỏi (làm nhiều nghÒ kh¸c nhau) - HCM lµ ngêi s¸ng suèt, th«ng minh, cÇn cï, yªu lao động, ham học hỏi.. + Ngời đã tiếp thu một cách cã chän läc tinh hoa VH níc ngoµi. + Kh«ng ¶nh hëng 1 c¸ch thụ động. + Tiếp thu mọi cái đợc, cái. - Trªn nÒn VH d©n téc mµ tiÕp thu nh÷ng ah’ quèc tÕ. TÊt c¶ nh÷ng ah’ quốc tế đó đã nhµo nÆn víi c¸i gèc VH d©n téc kh«ng g× lay.

(3) H? §iÒu kú l¹ trong viÖc tiÕp thu tinh hoa VH nh©n lo¹i cña HCM lµ g× ?. hay, phª ph¸n c¸i ... chuyển đợc ... + Trªn nÒn VH d©n téc mµ tiÕp thu nh÷ng ah’ quèc tÕ. Tất cả những ah’ quốc tế đó đã nhào nặn với cái gốc VH d©n téc kh«ng g× lay chuyÓn đợc ... KÕt hîp gi÷a kÓ vµ b×nh luËn VD: Ýt cã vÞ l·nh ..... H? §Ó thÓ hiÖn n/d trªn, ®o¹n văn đã đợc tác giả sử dụng phơng thức biểu đạt nào ? GVKQ: Sù tiÕp thu VH nh©n loại của HCM đã tạo nên một nh©n c¸ch, 1 lèi sèng rÊt VN, rất P.đông nhng đ.thời cũng rÊt míi, rÊt hiÖn đại. Ngày soạn: 10/8/2012 H? B»ng sù hiÓu biÕt vÒ l.sö em cho biÕt phÇn võa TiÕtVB theo TKB: 1 Ngµy d¹y: 14/8 Líph·y d¹y: 9D t×m hiÓu nãi vÒ thêi kú nµo Líp d¹y: 9C Ngµy d¹y: 14/8 trong sù nghiÖp h/® cña TiÕtCM theo TKB: 3 l·nh tô HCM ? GV: KÕt thóc phÇn 1, VB cã + Thêi kú B¸c h/® ë níc dÊu (...) biÓu thÞ cho ta biÕt ngoµi. ngời biên soạn đã lợc bỏ phÇn tiÕp theo cña bµi viÕt.. SÜ sè:............/ 32 SÜ sè:........../ 25. 3. LuyÖn tËp: H? nªu ý nghÜa cña v¨n b¶n? 4. VËn dông: + Su tÇm nh÷ng mÈu chuyÖn kÓ vÒ lèi sèng gi¶n dÞ mµ thanh cao cña B¸c. + §äc thªm. + ChuÈn bÞ néi dung tiÕt 2. TiÕt 2: V¨n b¶n. Bµi 1: PHONG C¸CH Hå CHÝ MINH ( TiÕp theo) - Lª Anh Trµ -. I. Môc tiªu bµi häc. Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Một số biểu hiện của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống và trong sinh ho¹t. - ý nghÜa cña phong c¸ch Hå ChÝ Minh trong viÖc gi÷ g×n b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc. - §Æc ®iÓm cña kiÓu bµi nghÞ luËn x· héi qua mét ®o¹n v¨n cô thÓ. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Nắm bắt nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo vÖ b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc. - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn đề thuộc lÜnh vùc v¨n ho¸, lèi sèng. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng ii. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài:.

(4) - Xác định giá trị bản thân: từ việc tìm hiểu vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh( kết hợp tinh hoa văn hoá truyền thống dân tộc và nhân loại) xác định đợc mục tiêu phấn đấu theo phong cách Hồ Chí Minh trong bối cảnh hội nhập quốc tế. - Giao tiếp: trình bày, trao đổi về nội dung của phong cách Hồ Chí Minh trong v¨n b¶n. III. c¸c ph¬ng ph¸p/ kÜ thuËt dËy häc tÝch cùc cã thÓ sö dông:. - Động não: suy nghĩ về vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh, rút ra những bài học thiÕt thùc vÒ lèi sèng cho b¶n th©n tõ tÊm g¬ng Hå ChÝ Minh. - Th¶o luËn nhãm, tr×nh bµy 1 phót vÒ gi¸ trÞ néi dung, nghÖ thuËt cña v¨n b¶n vµ những gì cá nhân tiếp thu, hoặc hớng phấn đấu của bản thân từ tấm gơng Hồ Chí Minh. IV. ph¬ng tiÖn dËy häc.. 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. V. tiÕn tr×nh dËy häc: 1. Kh¸m ph¸: Yªu cÇu häc sinh trinh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh vÒ c¸ch sèng vµ lµm viÖc cña B¸c Hå? 2. KÕt nèi: H§ cña thÇy §äc phÇn 2 cña bµi. H? Theo em, phÇn nµy nãi vÒ thêi kú nµo trong SNCM cña HCM ? GV: Nói đến phong cách là nói đến sự nhất quán. Chúng ta hãy xem khi đã trë thµnh chñ tÞch níc, p/c¸ch HCM cã g× næi bËt. Gọi Hs đọc đoạn (b). H? ở cơng vị lãnh đạo cao nhất của đảng và nhà níc nhng HCM cã lèi sèng ntn ? H? lèi sèng rÊt gi¶n dÞ, rất phơng đông, rất VN của HCM đợc biểu hiện ntn? H? N¬i ë, n¬i lµm viÖc của Bác đợc giới thiệu ntn? GV đọc đoạn <<Theo ch©n B¸c>> (Tè H÷u). H? Theo c¶m nhËn cña t/g’ trang phôc cña B¸c ntn?. H§ cña trß ND ghi b¶ng + Khi Ngời đã ở cơng vị 2. Nét đẹp trong lối sống cña HCM. chñ tÞch níc.. - Lối sống giản dị đó đợc biÓu hiÖn ë n¬i ë n¬i lµm viÖc +N¬i ë, n¬i lµm viÖc: ChiÕc nhµ sµn nhá b»ng gç bªn c¹nh chiÕc ao nh c¶nh lµng quª quen - Lèi sèng gi¶n dÞ - Lối sống giản dị đó đợc thuộc. biÓu hiÖn ë n¬i ë n¬i lµm + Trang phôc hÕt søc viÖc N¬i ë, n¬i lµm viÖc: gi¶n dÞ: Bé quÇn ¸o bµ Chiếc nhà sàn nhỏ bằng ba, chiếc áo trấn thủ, đôi gç bªn c¹nh chiÕc ao nh dÐp lèp th« s¬. cảnh làng quê quen + Ăn uống đạm bạc: Cá kho, rau luéc, cµ muèi, thuéc. ch¸o hoa. Trang phôc hÕt søc gi¶n dÞ: Bé quÇn ¸o bµ ba, chiếc áo trấn thủ, đôi dép lèp th« s¬. Ăn uống đạm bạc: Cá kho, rau luéc, cµ muèi, ch¸o hoa. Lối sống giản dị đạm H? ViÖc ¨n uèng cña B¸c b¹c. đợc giới thiệu ntn? H? Qua nh÷ng ®iÒu võa 3. ý nghÜa cña viÖc häc t×m hiÓu vÒ B¸c, em cã HS th¶o luËn. tËp, rÌn luyÖn theo cảm nhận gì về lối sống Cách sống giản dị, đạm p/cách HCM. bạc của HCM nhng lại vô Cách sống giản dị, đạm cña Ngêi? H? Theo em, lối sống đó cùng thanh cao, sang bạc của HCM nhng lại vô.

(5) cã ph¶i lµ lèi sèng tù vui trong c¶nh nghÌo khã kh«ng? Cã ph¶i lµ tù thÇn th¸nh hãa cho kh¸c đời không? H? T¹i sao B¸c l¹i chän lối sống đó?. träng.  §©y lµ c¸ch sèng cã văn hóa đã trở thành quan niÖm thÈm mü: C¸i đẹp là sự giản dị, tự nhiªn.. cïng thanh cao, sang träng.  §©y lµ c¸ch sèng cã văn hóa đã trở thành quan niÖm thÈm mü: C¸i đẹp là sự giản dị, tự nhiªn.. Gọi hs đọc đoạn: <<Và Ngời sống ở đó ... hÕt>> H? Tõ lèi sèng cña Ngêi - C¸c vÞ hiÒn triÕt nh: đợc tg' liên tởng tới lối NguyÔn Tr·i C«n s¬n sèng cña nh÷ng ai trong ca. lÞch sö d©n téc? NguyÔn BØnh Khiªm Thu ¨n m¨ng tróc, đông ăn giá Xu©n t¾m hå sen, h¹ t¾m ao H? ViÖc liªn tëng cña tg nhằm nhấn mạnh điều - Nét đẹp của lối sống rất g× ? d©n téc rÊt VN trong phong c¸ch HCM. H? Häc VB nµy em nhí lại VB nào đã học lớp 7 - Đức tính giản dị của còng nãi vÒ lèi sèng gi¶n B¸c Hå, P.V§ång. dÞ cña B¸c ? Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh tổng kết. H? Qua phÇn VB võa häc em h·y tr×nh bµy c¶m nhËn s©u s¾c cña em vÒ vẻ đẹp trong phong cách HCM ?. - §ã lµ sù kÕt hîp hµi III. Tæng kÕt. hßa gi÷a truyÒn thèng v/h Ghi nhí d©n téc vµ tinh hoa v/h nh©n lo¹i. Lµ sù kÕt hîp gi÷a truyÒn thèng vµ hiÖn đại, giữa cái vĩ đại và GV dẫn dắt: Các em đợc bình dị. sinh ra lín lªn trong ®k v« cïng thuËn lîi nhng còng tiÒm Èn ®Çy nguy HS th¶o luËn. c¬. - Cã ®k tiÕp xóc víi H? XÐt vÒ ph¬ng diÖn vh, nhiÒu nÒn vh. em h·y tr.bµy nh÷ng §îc hßa nhËp víi khu thuËn lîi vµ nh÷ng nguy vùc vµ quèc tÕ. c¬ theo nhËn thøc cña - CÇn ph¶i hßa nhËp víi em? khu vùc vµ Q.TÕ nhng H? Với đk đó v/đề đặt ra cũng cần bảo vệ và phát víi Hs ph¶i lµm g× ? huy b¶n s¾c dt. - Sèng vµ lµm viÖc theo H? Từ tấm gơng nhà vh gơng Bác Hồ vĩ đại. lín HCM, c¸c em cã suy Tù tu dìng, rÌn luyÖn nghÜ g× víi b¶n th©n? phẩm chất đạo đức,lối sèng cã v¨n hãa. Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh luyện tập. H? Em h·y nªu vµi biÓu IV. LuyÖn tËp: hiÖn vÒ lèi sèng cã vh vµ HS ph¸t biÓu..

(6) kh«ng cã vh? KÓ 1 sè c©u chuyÖn vÒ H? Qua bµi, nh÷ng ®iÓm HS kÓ. lèi sèng gi¶n dÞ mµ cao tạo nên vẻ đẹp trong đẹp của chủ tịch HCM. phong c¸ch HCM lµ g× ? 3. LuyÖn tËp: H? nªu ý nghÜa cña v¨n b¶n? 4. VËn dông: + Su tÇm nh÷ng mÈu chuyÖn kÓ vÒ lèi sèng gi¶n dÞ mµ thanh cao cña B¸c. + §äc thªm. + So¹n: §.tranh cho mét TG hßa b×nh. ./. Ngày soạn: 11/8/2012 TiÕt theo TKB: 1 Ngµy d¹y: 15/8 Líp d¹y: 9 C Líp d¹y: 9 D Ngµy d¹y: 15/8 TiÕt theo TKB: 3 TiÕt 3: TiÕng ViÖt C¸c ph¬ng ch©m héi. SÜ sè:............/ 25 SÜ sè:........../ 32. tho¹i. I. Môc tiªu bµi häc. Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: Néi dung ph¬ng ch©m vÒ lîng, ph¬ng ch©m vÒ chÊt. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Nhận biết và phân tích đợc cách sử dụng phơng châm về lợng và phơng châm về chÊt trong t×nh huèng giao tiÕp cô thÓ. - Vận dụng phơng châm về lợng, phơng châm về chất trong hoạt động giao tiếp. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng ii. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài:. - Ra quyết định: lựa chọn cách vận dụng các phơng châm hội thoại trong giao tiếp cña b¶n th©n. - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tởng, trao đổi về dặc điểm, cách giao tiếp đảm b¶o c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i. III. c¸c ph¬ng ph¸p/ kÜ thuËt dËy häc tÝch cùc cã thÓ sö dông:. - Phân tích tình huống mẫu để hiểu các phơng châm hội thoại cần đảm bảo trong giao tiÕp. - Thực hành có hớng dẫn: đóng vai luyện tập các tình huống giao tiếp theo các vai khác nhau để đảm bảo các phơng châm hội thoại trong giao tiếp. - Động não: suy nghĩ, phân tích các ví dụ để rút ra những bài học thiết thực về cách giao tiếp đúng phơng châm hội thoại. IV. ph¬ng tiÖn dËy häc. 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. V. tiÕn tr×nh d¹y häc:. 1. Kh¸m ph¸: H? HiÓu thÕ nµo lµ vai XH trong héi tho¹i? H? C¸c vai XH thêng gÆp trong héi tho¹i? 2. KÕt nèi: H® cña GV. H® cña Hs. Ghi b¶ng.

(7) Hoạt động1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phơng châm về lợng. Gọi hs đọc đoạn đối thoại (1) Hs trả lời theo kiến thức I/ Phơng châm về lợng: H? Khi An hỏi: <<Học bơi ở đã học ở lớp 8. ®©u ?>> mµ a. Ng÷ liÖu: SGK/ tr 7 Ba trả lời: “ở dới nớc” thì câu HS đọc. b. NhËn xÐt: trả lời có mang đầy đủ n/d * Ng÷ liÖu 1. mµ An cÇn biÕt kh«ng. - C©u tr¶ lêi cña Ba GV gîi ý b»ng c©u hái nhá : không mang đầy đủ H? Em hiÓu b¬i lµ g× ? n/d mµ An cÇn biÕt. V× trong nghÜa cña H? Từ việc hiểu nghĩa từ - Bơi là di chuyển trong <<bơi>> đã có <<ở dới <<b¬i>> em h·y tr¶ lêi c©u níc hoÆc trªn mÆt níc níc>>. §iÒu mµ An bằng cử động của cơ muốn biết là 1 đ/điểm hái trªn ? cô thÓ nh : BÓ b¬i, s«ng thÓ. - C©u tr¶ lêi cña Ba ... không mang đầy đủ n/d - Bài học: Khi nói H? NÕu nãi mµ kh«ng cã néi mµ An cÇn biÕt. V× trong c©u nãi ph¶i cã nghÜa cña n/d ®i víi y/c cña g.tiÕp dung nh thÕ cã thÓ coi ®©y lµ trong <<bơi>> đã có <<ở dới không nên nói ít hơn c©u nãi b/ thêng kh«ng níc>>. §iÒu mµ An nh÷ng g× mµ giao tiÕp muốn biết là 1 đ/điểm đòi hỏi. cô thÓ nh : BÓ b¬i, H? Nếu là ngời đợc tham gia sông ... hội thoại, em sẽ trả lời ntn để + Nếu nói mà không có n/d dÜ nhiªn lµ 1 h/tîng đáp ứng y/cầu của An? H? Từ đó em rút ra bài học gì không b/thờng trong giao tiÕp, v× c©u nãi ra trong giao tiÕp? trong giao tiÕp bao giê còng truyÒn t¶i 1 n/d nào đó. + ë bÓ b¬i + ë s«ng + ë hå ... Gv hớng dẫn Hs đọc hoặc kể Khi nói trong câu nói ph¶i cã n/d ®i víi y/c l¹i truyÖn: cña g.tiÕp kh«ng nªn nãi << lîn cíi, ¸o míi >> H? V× sao truyÖn l¹i g©y c- Ýt h¬n nh÷ng g× mµ giao * Ng÷ liÖu2: tiếp đòi hỏi. êi ? H? LÏ ra anh <<lîn cíi>> vµ anh <<¸o míi>> chØ cÇn hái và trả lời ntn để  nghe đủ biết đợc điều cần hỏi & cần tr¶ lêi? H? NÕu chØ hái & tr¶ lêi võa đủ thì truyện có gây cời kh«ng ? Gv: Trong truyÖn cêi t¸c gi¶ dân gian đã sử dụng yếu tố nµy trë thµnh nghÖ thuËt. H? Cßn trong h.c¶nh g.tiÕp b×nh thêng, khi g.tiÕp ta cÇn ph¶i tu©n thñ y/cÇu g× ?. Hs đọc hoặc kể. TruyÖn l¹i g©y cêi v× c¸c nh©n vËt trong truyÖn nãi nhiÒu h¬n nh÷ng g× cÇn nãi . LÏ ra chØ cÇn hái: <<B¸c cã thÊy con lîn nµo ch¹y qua ®©y kh«ng ?>> vµ tr¶ lêi: <<n·y giê, t«i ch¼ng thÊy con lîn nµo ...>> + Trong g/tiÕp, kh«ng nªn nãi nhiÒu h¬n nh÷ng g× cÇn nãi.. - TruyÖn l¹i g©y cêi v× c¸c nh©n vËt trong truyÖn nãi nhiÒu h¬n nh÷ng g× cÇn nãi . - LÏ ra chØ cÇn hái: <<B¸c cã thÊy con lîn nµo ch¹y qua ®©y kh«ng ?>> vµ tr¶ lêi: <<n·y giê, t«i ch¼ng thÊy con lîn nµo ...>>. - Bµi häc: Trong g/tiÕp, kh«ng nªn nãi nhiÒu h¬n nh÷ng g× cÇn nãi.. *Ghi nhí 1/SGK Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phơng châm về chất..

(8) Gọi Hs đọc Hs đọc. II/Ph¬ng ch©m vÒ H? TruyÖn cêi nh»m phª TruyÖn cêi nµy nh»m chÊt: ph¸n ®iÒu g× ? phª ph¸n tÝnh nãi kho¸c. Trong giao tiếp đừng nói a. Xét ngữ liệu sgk H? Nh vËy, trong giao tiÕp cã nh÷ng ®iÒu mµ m×nh b. NhËn xÐt: ®iÒu g× cÇn tr¸nh ? không tin là đúng sự - Truyện cời này nhằm phª ph¸n tÝnh nãi (*) Cho t×nh huèng: thËt. kho¸c. NÕu kh«ng biÕt ch¾c << - Trong giao tiếp đừng mét tuÇn n÷a líp sÏ tæ chøc c¾m tr¹i >> th× em cã th«ng §ã lµ nh÷ng ®iÒu kh«ng nãi nh÷ng ®iÒu mµ báo điều đó với các bạn có bằng chứng xác thực. mình không tin là đúng sù thËt. kh«ng ? v× sao ? + Cã lÏ ... H? NÕu cÇn th«ng b¸o ®iÒu + H×nh nh .... trªn th× em sÏ nãi ntn ?  Trong giao tiếp đừng H? Nh vËy, trong g/tiÕp cÇn nãi nh÷ng ®iÒu mµ m×nh tr¸nh nh÷ng ®iÒu g×? kh«ng cã b»ng chøng Gv: Nh÷ng ®iÒu cÇn tr¸nh x¸c thùc. trong giao tiếp mà ở truyện cời đó vi phạm -> chính là vi ph¹m p/ch©m vÒ chÊt. H? Để đảm bảo p/châm về Ghi nhí 2/SSGK chÊt trong héi tho¹i, ta cÇn tr¸nh nh÷ng ®iÒu g× ? Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh luyện tập. Gv chuẩn bị bảng phụ để Hs ph©n tÝch lçi Gäi häc sinh lªn b¶ng. Gv ch÷a bµi: §©y kh«ng thuéc vÒ héi tho¹i nhng qua viÖc häc vÒ p/ch©m héi tho¹i, vÒ lîng, Hs cã thÓ vËn dông để phân tích lỗi quan trọng và phæ biÕn nµy. H? Nh÷ng tæ hîp tõ nµo bÞ thõa, v× sao ?. Hs lµm: a) Thõa << nu«i ë nhµ >> v× << gia sóc >> cã nghÜa lµ << vËt nu«i trong nhµ >>. B) Thõa << hai c¸nh >> v× tÊt c¶ c¸c loµi chim đều có hai cánh.. + Thõa: V× thªm tõ ng÷ mµ kh«ng thªm néi dung -> Vi ph¹m ph¬ng Gv cho Hs tr¶ lêi vµo phiÕu ch©m vÒ lîng. häc tËp ... nãi cã s¸ch m¸ch cã Gv ph« t« mçi bµn 1 tê chøng Gv chÊm nhanh 5 bµi. ... nãi dèi ... nãi mß ... nãi nh¨ng nãi cuéi H? Những từ trên nào đều chỉ ... nói trạng cách nói l/quan đến p.châm ->Những từ ngữ này đều hội thoại nào đã học ? chØ c¸ch nãi tu©n thñ H? C¸ch nãi nµo tu©n thñ ? hoÆc vi ph¹m p.ch©m C¸ch nãi nµo vi ph¹m ? héi tho¹i vÒ chÊt. a) Tu©n thñ Gv gọi Hs đọc truyện. b,c,d,e : vi ph¹m H? ChØ ra yÕu tè g©y cêi ? (Rồi có nuôi đợc không ). Bµi 3: H? Với câu hỏi đó, ngời nói đã không tuân thủ p.châm hội + Vi phạm p.châm về lthoại nào? Phân tích ợng. Ngời hỏi đã hỏi Gv: Yếu tố gây cời -> vi thừa câu hỏi đó vì nếu. III/ LuyÖn tËp. 1. Bµi 1 (8) a) Thõa << nu«i ë nhµ >> v× << gia sóc >> cã nghÜa lµ << vËt nu«i trong nhµ >>. B) Thõa << hai c¸nh >> v× tÊt c¶ c¸c loµi chim đều có hai cánh. 2. Bµi tËp 2: ... nãi cã s¸ch m¸ch cã chøng ... nãi dèi ... nãi mß ... nãi nh¨ng nãi cuéi ... nãi tr¹ng ->Nh÷ng tõ ng÷ nµy đều chỉ cách nói tuân thñ hoÆc vi ph¹m p.ch©m héi tho¹i vÒ chÊt.. 3. Bµi 3: + Vi ph¹m p.ch©m vÒ lợng. Ngời hỏi đã hỏi thừa câu hỏi đó vì nếu.

(9) ph¹m p.ch©m héi tho¹i vÒ lîng lµ 1 nghÖ thuËt trong truyÖn cêi d©n gian. Gv chia 2 nhãm th¶o luËn. Gv có định hớng.. không nuôi đợc thì làm không nuôi đợc thì làm sao cã << bè t«i >>. sao cã << bè t«i >>. Gv chia 2 nhãm th¶o luËn. 4. Bµi 4:. 3. LuyÖn tËp: - Tìm những thành ngữ co nọi dung liên quan đến phơng châm về lợng. - Phát hiện lỗi liên quan đến phơng châm về chất trong một đoạn văn cụ thể. 4. VËn dông: + Làm bài tập (5) tra từ điển để giải nghĩa các thành ngữ. + TËp viÕt mét ®o¹n héi tho¹i, néi dung tù chän, tu©n thñ c¸c p.ch©m héi tho¹i đã học. + ChuÈn bÞ: PhÇn 1 + 2 + 3. ./. Ngày soạn: 12/8/2012 Líp d¹y: 9 D Líp d¹y: 9 C. TiÕt theo TKB: 1. Ngµy d¹y: 16/8. SÜ sè:............/ 32. TiÕt theo TKB: 1. Ngµy d¹y: 18/8. SÜ sè:........../ 25. TiÕt 4: TËp lµm v¨n sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong V¨n b¶n thuyÕt minh I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - V¨n b¶n thuyÕt minh vµ c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh thêng dïng. - Vai trß cña c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong bµi v¨n thuyÕt minh. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Nhận ra các biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng trong các văn bản thuyết minh. - VËn dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt khi viÕt v¨n thuyÕt minh. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? ThÕ nµo lµ v¨n b¶n thuyÕt minh?  Gợi ý đáp án: Văn bản thuyết minh là kiểu văn bản thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức khách quan về đặc điểm, tính chất, nguyên nh©n…. cña c¸c sù vËt, hiÖn t îng tù nhiªn b»ng ph¬ng thøc tr×nh bµy, giíi thiÖu, gi¶i thÝch. 2. Bµi míi: GVGT: Chúng ta đã đợc học tập và nghiên cứu về văn bản thuyết minh trong ch¬ng tr×nh Ng÷ v¨n líp 8. Lªn líp 9, chóng ta tiÕp tôc häc vµ lµm kiÓu v¨n.

(10) b¶n nµy víi mét sè yªu cÇu cao h¬n nh: Sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong v¨n b¶n thuyÕt minh. H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu việc sử dụng một số biện pháp nghÖ thuËt trong v¨n b¶n thuyÕt minh. - VB t/m nh»m cung I/ T×m hiÓu viÖc sö cÊp tri thøc vÒ c¸c h×nh dông mét sè biÖn Gv h/d Hs «n l¹i kiÓu VB tîng, sù viÖc, sv...trong ph¸p nghÖ thuËt t/minh. TN vµ XH. trong v¨n b¶n H? VB thuyÕt minh lµ g× ? - §Æc ®iÓm: Tri thøc ®- thuyÕt minh: H? §Æc ®iÓm cña VB thuyÕt îc tr/bµy trong vb minh ? t.minh lµ tri thøc c.x¸c (1) ¤n tËp v¨n b¶n kh¸ch quan thùc dông t/minh . với hình thức diễn đạt - VB t/m nhằm cung rõ ràng ngôn ngữ đơn cấp tri thức về các nghÜa. h×nh tîng, sù viÖc, H? Những phơng pháp đợc - Trình bày, g.thiệu, sv...trong TN và XH. sö dông trong vb thuyÕt g.thÝch víi c¸c thao t¸c - §Æc ®iÓm: Tri thøc cụ thể: Nêu đ.nghĩa, p/p đợc tr/bày trong vb minh ? liÖt kª, nªu VD, sè liÖu, t.minh lµ tri thøc s.s¸nh, p.tÝch, ph©n c.x¸c kh¸ch quan thùc lo¹i....vv. dông víi h×nh thøc diễn đạt rõ ràng ngôn Gv híng dÉn hs th¶o luËn vb ngữ đơn nghĩa. << H¹ Long §¸ vµ níc>>: Gọi hs đọc vb H? VB này thuyết minh đặc HS đọc vb (2 ViÕt v¨n b¶n thuyÕt VB t/minh vÒ ®iÒu kú l¹ minh cã sö dông mét điểm gì của đối tợng? H?§Æc ®iÓm Êy cã dÔ dµng cña H¹ Long. - sè biÖn ph¸p nghÖ thuyết minh bằng cách đo, Đây là vấn đề trừu t- thuật:+ VB: << Hạ îng, khã nhËn biÕt, Long §¸ vµ níc >>. đếm , liệt kê không? H? Vấn đề sự kỳ lạ của Hạ không dễ trình bày. - VB t/minh vÒ ®iÒu Long là vô tận đợc tác giả kú l¹ cña H¹ Long. - thuyªt minh b»ng c¸ch nµo? - Đây là vấn đề trừu tCâu hỏi gợi ý: îng, khã nhËn biÕt, kh«ng dÔ tr×nh bµy. H? Theo em, đế t.minh nét kú l¹ cña H¹ Long chØ dïng NÕu chØ dïng ph¬ng - NÕu chØ dïng ph¬ng p.ph¸p liÖt kª( H¹ long cã ph¸p liÖt kª th× kh«ng ph¸p liÖt kª th× kh«ng nhiều nớc, nhiều đảo, nhiều nêu đợc sự kỳ lạ của Hạ nêu đợc sự kỳ lạ của hang động..) thì có nêu đợc Long . H¹ Long . sù kú l¹ cña H¹ Long kh«ng ? H? T¸c gi¶ hiÓu sù kú l¹ nµy : << ChÝnh níc .... cã lµ g×? t©m hån>> H? H·y g¹ch díi c©u v¨n nªu kh¸i qu¸t sù kú l¹ c¶u H¹ : Níc t¹o nªn sù di Long? chuyÓn vµ kh¶ n¨ng di H? Tác gỉa đã sử dụng các chuyển theo mọi cách biÖn ph¸p tëng tîng , liªn t- t¹o nªn sù thó vÞ cña ởng ntn để giới thiệu về sự cảnh sắc .... kú l¹ cña H¹ Long? Sau đó liệt kê các cách di chuyÓn: Tïy theo góc độ & tốc độ di H? Sau mỗi đổi thay góc độ chuyển của ta..... quan sát, tốc độ di chuyển, Tùy theo cả hớng ánh sáng phản chiếu , để ng- á.sáng rọi vào chúng.... ời đọc có thể cảm nhận đợc Miêu tả những biến đổi sự kỳ lạ của Hạ Long, tg đã.

(11) kÕt hîp sö dông ph¬ng thøc biểu đạt nào? GV :C¸i kú l¹ cña H¹ Long là đã biến 1 chất liệu vô tri, vô giác nh đá thành những sự sèng cã hån. H? Tác giả trình bày đợc sự kú l¹ cña H¹ Long lµ nhê biÖn ph¸p nµo?. của hình ảnh đảo đá, biÕn chóng tõ vËt v« tri thành vật sống động, có hån.. *) Ghi nhí SGK/ tr.13. Ghi nhí: tr 13 Hoạt động2: Hớng dẫn học sinh luyện tập. GV nªu yªu cÇu bt II. LuyÖn tËp GV gọi hs đọc vb <<Ngọc - §©y lµ vb thuyÕt minh Hoµng xö téi ruåi xanh >> 1/ B.tËp 1: H? V¨n b¶n nh mét truyÖn ng¾n, truyÖn vui, vËy cã ph¶i Ngäc Hoµng xö téi lµ vb thuyÕt minh kh«ng? ruåi xanh: H? TÝnh chÊt Êy thÓ hiÖn ë - TÝnh chÊt thuyÕt minh - §©y lµ vb thuyÕt thÓ hiÖn ë chç giíi nh÷ng ®iÓm nµo? thiÖu loµi ruåi rÊt cã hÖ minh thèng : tÝnh chÊt chung vÒ hä, gièng loµi, tËp - TÝnh chÊt thuyÕt tính sinh sống, đặc minh thể hiện ở chỗ ®iÓm c¬ thÓ , cung cÊp giíi thiÖu loµi ruåi rÊt nh÷ng kiÕn thøc chung cã hÖ thèng : tÝnh chÊt đáng tin cậy về loài chung về họ, giống loµi, tËp tÝnh sinh H? Nh÷ng ph¬ng ph¸p ruåi sống, đặc điểm cơ thuyết minh nào đợc sử - Các phơng pháp thể , cung cấp những thuyết minh đợc sử dông? kiến thức chung đáng dông: §Þnh nghÜa: thuéc hä tin cËy vÒ loµi ruåi - C¸c ph¬ng ph¸p c«n trïng... Phân loại: các loài ruồi thuyết minh đợc sử dông: H? C¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt Sè liÖu: sè vi khuÈn, sè §Þnh nghÜa: thuéc hä lîng sinh s¶n cña cÆp đợc sử dụng? c«n trïng... ruåi. Ph©n lo¹i: c¸c loµi H? T¸c dông cña c¸c biÖn LiÖt kª: m¾t líi. ch©n ruåi tiÕt ra chÊt dÝnh. ph¸p nghÖ thuËt Sè liÖu: sè vi khuÈn, H? Cã thÓ xem ®©y lµ truyÖn b/ Nh©n ho¸, cã t×nh sè lîng sinh s¶n cña vui cã tÝnh chÊt thuyÕt minh tiÕt. cÆp ruåi. hay lµ vb thuyÕt minh cã sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ G©y høng thó cho b¹n thuËt? đọc, vừa là truyện vui, võa häc thªm tri thøc. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: - Gi¸o viªn hÖ thèng l¹i bµi, kh¾c s©u kiÕn thøc. - Học sinh đọc phần ghi nhớ. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: + Häc ghi nhí + Hoµn thµnh c¸c b.tËp cßn l¹i. + ChuÈn bÞ bµi: “LuyÖn tËp: Sö dông mét sè BPNT trong VBTM”. + ChuÈn bÞ bµi thuyÕt minh vÒ chiÕc nãn. ./..

(12) Ngày soạn: 12/8/2012 Líp d¹y: 9 D Líp d¹y: 9 C. TiÕt theo TKB: 2. Ngµy d¹y: 16/8. SÜ sè:............/ 32. TiÕt theo TKB: 2. Ngµy d¹y: 18/8. SÜ sè:........../ 25. TiÕt 5: TËp lµm v¨n luyÖn tËp sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong v¨n b¶n thuyÕt minh I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Cách làm bài thuyết minh về một thứ đồ dùng( cái quạt, cái bút, cái kéo) - T¸c dông cña mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong v¨n b¶n thuyÕt minh. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Xác định yêu cầu của đề bài thuyết minh về một đồ dùng cụ thể. - LËp dµn ý chi tiÕt vµ viÕt phÇn Më bµi cho bµi v¨n thuyÕt minh( cã sö dông mét số biện pháp nghệ thuật) về một đồ dùng. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Trong bµi v¨n thuyÕt minh, cã thÓ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt ntn? 2. Bµi míi: H® cña GV H? Muèn cho v¨n b¶n thuyÕt minh trở nên sinh động, hấp dÉn, ngêi ta cã thÓ sö dông nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo? Tìm hiểu đề, tìm ý & lập dàn bµi víi nh÷ng ý lín. a) Bớc 1: Tìm hiểu đề H? Đề y/c t/m vấn đề gì? H? Khi thuyÕt minh vÒ chiÕc nãn , em cÇn giíi thiÖu nh÷ng ®iÒu g×? H? VÒ h×nh thøc thÓ hiÖn, em sÏ vËn dông nh÷ng biÖn ph¸p nghệ thuật nào để bài viết trở nªn vui t¬i, hÊp dÉn? Gv chia nhãm, Hs tõng nhãm tr×nh bµy c¸c kiÕn thøc vÒ chiÕc nãn. H? N¬i lµm nãn næi tiÕng ë níc ta? Vµo nh÷ng thËp niªn 60, nghÖ nh©n Bïi Quang BÆc lµ. H® cña Hs. Ghi b¶ng. §Ò bµi: ThuyÕt minh về một trong các đồ dïng sau: chiÕc nãn. ThuyÕt minh vÒ chiÕc Yªu cÇu vÒ néi dung: nãn. Nêu đợc công dụng, Yêu cầu về hình thức. cÊu t¹o, chñng lo¹i. H×nh thøc kÓ chuyÖn, sö dông phÐp nh©n ho¸. Dµn ý chi tiÕt: HS tr¶ lêi.. - LÞch sö chiÕc nãn:. Lµng T©y Hå , thµnh phè HuÕ.. Nguyªn liÖu: nh÷ng chiÕc l¸ nãn, l¸ gåi. - C¸ch lµm nh÷ng chiÕc nãn.

(13) ngêi ®Çu tiªn nghÜ ra c¸ch Ðp nh÷ng bµi th¬ vµo nãn l¸ H? C¸ch lµm nh÷ng chiÕc nãn?. Làm khung nón đạt yêu cÇu trßn. Làm 16 nan vành để xÕp l¸ nãn Xếp lá đạt yêu cầu kh«ng dÇy qu¸, kh«ng tha qu¸. Phñ líp quang dÇu ChiÕc nãn g¾n liÒn víi đời sống con ngòi : che n¾ng , che ma... H? C«ng dông cña nh÷ng ChiÕc nãn ®i vµo th¬ ca chiếc nón trong đời sống , nhạc hoạ... hµng ngµy? Hs tr×nh bµy dµn ý. - C«ng dông cña §äc phÇn MB. nh÷ng chiÐc nãn: Híng dÉn hs viÕt MB Tham khảo bài đọc thªm 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Tr×nh bµy bµi viÕt phÇn më bµi tríc líp. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Xác định và chỉ ra tác dụng của biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng trong văn bản thuyÕt minh Hä nhµ kim - ChuÈn bÞ bµi: Sö dông yÕu tè miªu t¶ trong v¨n b¶n thuyÕt minh. KÝ duyÖt, ngµy: 13/ 8/ 2012 Tæ trëng CM:. TrÇn ThÞ Hång.

(14) TuÇn 2 Ngày soạn: 18/8/2012 Líp d¹y: 9 C Líp d¹y: 9 D. TiÕt theo TKB: 1. Ngµy d¹y: 20/8. SÜ sè:............/ 25. TiÕt theo TKB: 2. Ngµy d¹y: 20/8. SÜ sè:........../ 32. TiÕt 6 : V¨n b¶n. đấu tranh cho một thế giới hòa bình. (Gac-Xi-A Mac-Ket). I. Môc tiªu bµi häc. Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Một số hiểu biết về tình hình thế giới những năm 1980 liên quan đến văn bản. - HÖ thèng luËn ®iÓm, luËn cø, c¸ch lËp luËn trong v¨n b¶n. 2. VÒ kÜ n¨ng: Đọc - hiểu văn bản nhật dụng bàn luận về một vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh vì hoà bình nhân loại. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng Liªn hÖ: Chèng chiÕn tranh gi÷ g×n ng«i nhµ chung Tr¸i §Êt ii. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài: - Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo, đánh giá, bình luận về hiện trạng nguy cơ chiến tranh h¹t nh©n hiÖn nay. - Giao tiếp: trình bày ý tởng của cá nhân, trao đổi về hiện trạng và giải pháp để đấu tranh chống nguy cơ chiến tranh hạt nhân, xây dựng một thế giới hoà bình. - Ra quyết định về những việc làm cụ thể của cá nhân và xã hội vì một thế giới hoµ b×nh. III. c¸c ph¬ng ph¸p/ kÜ thuËt dËy häc tÝch cùc cã thÓ sö dông:. - Th¶o luËn líp: chia sÎ nhËn thøc cña b¶n th©n víi c¸c ban kh¸c vÒ hiÖn tr¹ng, c¬ hội, nhiệm vụ đặt ra đối với mọi ngời trong việc bảo vệ hoà bình cho nhân loại. - Minh ho¹ b»ng tranh ¶nh/ b¨ng h×nh vÒ nguy c¬ vµ hiÓm ho¹ cña chiÕn tranh h¹t nh©n. - VÏ tranh thÓ hiÖn ý tëng vµ nhËn thøc cña b¶n th©n vÒ nguy c¬ chiÕn tranh vµ cuộc đấu tranh vì một thế giới hoà bình. IV. ph¬ng tiÖn dẠY häc.. 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ, chan dung Gac - Xi - A Mac - ket; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, th¶o luËn nhãm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. V. tiÕn tr×nh dËy häc:. 1. Kh¸m ph¸: 2. KÕt nèi: H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng Hoạt động1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu tác giả, tác phẩm. I.Giíi thiÖu t¸c gi¶, H? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña - G.Macket lµ nhµ v¨n t¸c phÈm: C«-L«m-Bi-A. em vÒ nhµ v¨n G. Macket ? 1. T¸c gi¶ Bµi v¨n <<§Êu Gv: T×m hiÓu mét VBNL ta G.Macket lµ nhµ tìm hiểu luận đề, hệ thống tranh ...>> xếp vào cụm văn Cô-Lôm-Bi-A. luËn ®iÓm, luËn cø, luËn VBND. chøng vµ c¸c phÐp lËp luËn - ThÓ lo¹i: Thuéc lo¹i vb 2. T¸c phÈm.

(15) cña t¸c gi¶.. nghÞ luËn.. Bµi v¨n <<§Êu tranh ...>> xÕp vµo côm VBND.. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh đọc - tìm hiểu chung. GV nêu y/c đọc: Hs theo dâi II. §äc - T×m hiÓu GV đọc mẫu đoạn: <<Từ chung đầu ... đối với vận mệnh Hs đọc tiếp - Chó thÝch: TG>>. Hs th¶o luËn: (*) Chó thÝch: DÞch GV k.tra việc đọc chú thích ở + Có thể Hs chỉ chú ý hạch ? UNICEF ? nhµ cña Hs. đến nguy cơ chiến tranh FAO ? H? Hãy nêu luận đề của vb ? hạt nhân đe dọa mọi ng(Gợi ý: - Nội dung của bài tập ời. + C/tranh h/nh©n lµ 1 trung vµo v/® g× ? - Chủ đích của tg’ có phải chỉ hiểm họa k/khiếp đang đe lµ chØ ra mèi ®e däa cña däa toµn thÓ loµi ngêi & vũ khí hạt nhân không mà mọi sự sống trên trái đất, còn nhấn mạnh điều gì nữa ?) vì vậy đ/tranh để loại bỏ nguy c¬ lµ n/v cÊp b¸ch H? Luận đề đó đợc triển khai của toàn thể nhân loại. trong 1 HT luËn ®iÓm ntn ? + Hs t/luËn c¸c luËn H·y t×m hiÓu HT luËn ®iÓm ®iÓm: 4 luËn ®iÓm (SGV) đó ?. Ngày soạn: 18/8/2012 Líp d¹y: 9 C Líp d¹y: 9 D. TiÕt theo TKB: 1. Ngµy d¹y: 22/8. SÜ sè:............/ 25. TiÕt theo TKB: 3. Ngµy d¹y: 22/8. SÜ sè:........../ 32. TiÕt 7 : V¨n b¶n. đấu tranh cho một thế giới hòa bình ( Tiếp ). (Gac-Xi-A Mac-Ket). I. Môc tiªu bµi häc. Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Một số hiểu biết về tình hình thế giới những năm 1980 liên quan đến văn bản. - HÖ thèng luËn ®iÓm, luËn cø, c¸ch lËp luËn trong v¨n b¶n. 2. VÒ kÜ n¨ng: Đọc - hiểu văn bản nhật dụng bàn luận về một vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh vì hoà bình nhân loại. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng.

(16) Liªn hÖ: Chèng chiÕn tranh gi÷ g×n ng«i nhµ chung Tr¸i §Êt ii. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài: - Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo, đánh giá, bình luận về hiện trạng nguy cơ chiến tranh h¹t nh©n hiÖn nay. - Giao tiếp: trình bày ý tởng của cá nhân, trao đổi về hiện trạng và giải pháp để đấu tranh chống nguy cơ chiến tranh hạt nhân, xây dựng một thế giới hoà bình. - Ra quyết định về những việc làm cụ thể của cá nhân và xã hội vì một thế giới hoµ b×nh. III. c¸c ph¬ng ph¸p/ kÜ thuËt dËy häc tÝch cùc cã thÓ sö dông:. - Th¶o luËn líp: chia sÎ nhËn thøc cña b¶n th©n víi c¸c ban kh¸c vÒ hiÖn tr¹ng, cơ hội, nhiệm vụ đặt ra đối với mọi ngời trong việc bảo vệ hoà bình cho nhân lo¹i. - Minh ho¹ b»ng tranh ¶nh/ b¨ng h×nh vÒ nguy c¬ vµ hiÓm ho¹ cña chiÕn tranh h¹t nh©n. - VÏ tranh thÓ hiÖn ý tëng vµ nhËn thøc cña b¶n th©n vÒ nguy c¬ chiÕn tranh vµ cuộc đấu tranh vì một thế giới hoà bình. IV. ph¬ng tiÖn dẠY häc.. 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ, chan dung Gac - Xi - A Mac - ket; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, th¶o luËn nhãm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. V. tiÕn tr×nh dËy häc:. Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu chi tiết văn bản. GV gọi Hs đọc lại đoạn : <<Tõ ®Çu ... ®/v vËn mÖnh TG>>. H? Nguy c¬ c/tranh h¹t nh©n ®e däa loµi ngêi & toµn bé sù sống trên trái đất đã đợc tg’ chØ ra ntn ? GV: Ngµy 8/8/1986 (kû niÖm ngµy Mü nÐm 2 qu¶ bom nguyªn tö ®Çu tiªn xuèng 2 Tp. Hiroxima & Nagasaki NhËt B¶n vµo th¸ng 8/1945 vµ lÇn ®Çu tiªn trong l/sö nhân loại, vũ khí h/n đợc s/d). H? Tg’ ®a ra thêi gian & sè liệu cụ thể đó nhằm những mục đích gì ? Gv: Hiện nay TG đã có kho vò khÝ H/nh©n cã søc tµn ph¸ gÊp hµng triÖu lÇn qu¶ bom n/tử đầu tiên đó, đủ để tiêu diÖt hµng chôc lÇn sù sèng trên trái đất. Số nớc có thứ vũ khí này đã lên tới hàng chôc ... H? §Ó thÊy râ h¬n søc tµn ph¸ khñng khiÕp cña kho vò khÝ h¹t nh©n, tg’ cßn ®a ra ®iÒu g× ?. Hs ph¸t biÓu + Tác giả xác định t.gian cô thÓ: <<H«m nay 8/8/1986>> & ®a ra sè liệu cụ thể đầu đạn HN với 1 phép tính đơn giản: <<Nãi n«m na ... trªn TĐ>> -> Để thấy đợc t/c hiÖn thùc & sù khñng khiÕp cña nguy c¬ c/tranh HN.. III. T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n: 1. Luận đề: 2. T×m hiÓu c¸c l/®iÓm: a) Nguy c¬ c/tranh h¹t nh©n.. - T¸c gi¶ ®a ra nh÷ng tÝnh to¸n lý thuyÕt: Kho vò khÝ Êy cã thÓ tiªu diÖt tÊt c¶ c¸c hµnh tinh ®ang xoay quanh mÆt trêi, céng thªm 4 hµnh tinh n÷a & ph¸ hñy thÕ th¨ng b»ng cña hÖ mÆt trêi. Cách vào đề trực tiếp & b) Cuộc chạy đua vũ H? Để ngời đọc hiểu rõ nguy -bằng nh÷ng chøng cơ khủng khiếp ấy, tg’ đã lập cứ rấtnhững râ rµng m¹nh mÏ trang chuÈn bÞ cho.

(17) luận ntn ? N/xét gì về cách của tg’ đã thu hút ngời lËp luËn Êy ? đọc & gây ấn tợng về t/c hệ trọng của v/đề nguy cơ Gv: Gọi Hs đọc tiếp: ... đến CTHN. cho toµn TG. Hs đọc. H? Nhắc lại luận điểm đợc Hs phát biểu nêu trong phần vb vừa đọc ? H? §Ó lµm râ luËn ®iÓm nµy, + LÜnh vùc XH, y tÕ, tiÕp tg’ ®a ra nh÷ng lý lÏ & tÕ thùc phÈm, gi¸o dôc -> §©y lµ nh÷ng lÜnh vùc d/chøng ë nh÷ng l/vùc nµo H? T¹i sao l¹i xoay quanh thiÕt yÕu trong c/sèng con ngời, đặc biệt là các nớc những lĩnh vực đó ? * Gv lÇn lît nªu l¹i -> Ghi lªn nghÌo cha p/triÓn. Hs ph¸t biÓu: b¶ng nh÷ng vÝ dô so s¸nh. H? á lÜnh vùc XH - lÜnh vùc y tế, tg’ đã làm phép so sánh ntn ? H? á lÜnh vùc tiÕp tÕ thùc phẩm - lĩnh vực g/dục, tg’ đã Cuộc chạy đua vũ trang so s¸nh ntn ? lµ tèn kÐm ghª gím vµ H? Qua nh÷ng d/c vµ c¸ch so phi lý, ®i ngîc l¹i lîi Ých s¸nh mµ tg’ nªu ra, em cã vµ sù ph¸t triÓn cña thÕ nhËn xÐt g× vÒ cuéc ch¹y ®ua giíi . vò trang ? Nã cíp ®i cña thÕ giíi GV liªn hÖ: Níc ta lµ 1 trong nhiÒu ®.kiÖn c¶i thiÖn nh÷ng níc nghÌo, tr¸ch c/sèng con ngêi .nhÊt lµ ë nhiệm chúng ta phải đấu các nớc nghèo . tranh chèng chiÕn tranh h¹t Tg’ lÇn lît ®a ra nh÷ng vd nh©n so s¸nh trªn nhiÒu lÜnh H? NghÖ thuËt lËp luËn chñ vùc víi nh÷ng con sè biÕt yếu của tg’ ở đoạn này là gì ? nói khiến ngời đọc bất ngê tríc sù thùc hiÓn GV gọi hs đọc tiếp đến <<.. nhiên mà rất phi lý . trë l¹i ®iÓm xuÊt ph¸t cña nã >> H? LuËn ®iÓm cña phÇn vb HS nªu luËn ®iÓm Ch¹y ®ua vò trang lµ ®i vừa đọc ? H? Tg’ khẳng định tác hại ngợc lại lý trí cña ch¹y ®ua vò trang lµ g× ? << Kh«ng ... mµ cßn ®i ngîc l¹i lý trÝ tù nhiªn H? Tríc nguy c¬ sù sèng vµ n÷a >> nÒn v¨n minh nh©n lo¹i bÞ C.tranh HN kh«ng chØ hủy diệt, tg’ đã đa ra lời cảnh tiêu diệt nhân loại mà còn tiªu hñy mäi sù sèng trªn b¸o ntn ? GV giải thích k/n: <<Lý trí trái đất . cña tù nhiªn >> Cã thÓ hiÓu lµ qui luËt cña tù nhiªn, l«gic Tg’ ®a ra nh÷ng chøng cø tÊt yÕu cña tù nhiªn . H? Vì sao tg’ lại nói nh vậy ? từ khoa học địa chất và sự H? §Ó lµm râ luËn ®iÓm nµy, tiÕn hãa cña sù sèng trªn tg đa ra những chứng cứ ntn? trái đất . -> Nếu để c.tranh HN nổ H? Em cã suy nghÜ g× vÒ lêi ra, nã sÏ ®Èy lïi sù tiÕn hãa vÒ ®iÓm xuÊt ph¸t, c¶nh b¸o cña tg’. GV gọi hs đọc phần vb còn tiêu hủy toàn bộ thành qu¶ cña qóa tr×nh tiÕn hãa l¹i. Gv: §©y lµ luËn ®iÓm kÕt bµi sù sèng trong tù nhiªn. cũng là chủ đích của bức Hs đọc th«ng ®iÖp mµ tg’ muèn göi. CTHN đã làm mất đi khả năng để con  đợc sống tốt đẹp h¬n.. C) CTHN ®i ngîc l¹i lý trÝ con ngêi, ch¼ng nh÷ng thÕ nã cßn ph¶n l¹i sù tiÕn hãa cña tù nhiªn . d) N/vụ đấu tranh ng¨n chÆn CTHN cho 1 TG hßa b×nh..

(18) tới bạn đọc. H? Bøc th«ng ®iÖp Êy lµ g× ? (LuËn ®iÓm 4) Chi tiÕt nµo nãi râ n/d bøc th«ng ®iÖp ? H? Tr¸ch nhiÖm cña mçi ngêi, mçi dtéc tríc nguy c¬ ctranh HN lµ g× ? H? KÕt thóc lêi kªu gäi cña mình, Macket đã nêu ra một đề nghị gì ? Em hiểu ntn về lời đề nghị đó ?. Hs ph¸t biÓu: (LuËn ®iÓm 4) <<Chúng ta đến đây ... CS’ hßa b×nh, c«ng b»ng>>. - §øng vµo hµng ngò những ngời đấu tranh ng¨n chÆn CTHN. - LËp ra mét nhµ b¨ng lu giữ trí nhớ tồn tại đợc cả sau tai häa HN ... -> Macket muèn nhÊn m¹nh: Nh©n lo¹i cÇn gi÷ H? Theo em, v× sao vb nµy l¹i g×n ký øc cña m×nh, l/sö đợc đặt tên là <<Đấu tranh sẽ lên án những thế lực hiÕu chiÕn ®Èy nh©n lo¹i cho ... >>. vµo th¶m häa HN. Hs th¶o luËn: Bµi viÕt kh«ng nh÷ng chØ râ mèi ®e däa HN mµ cßn nhÊn mạnh vào nhiệm vụ đấu H? Nhận xét gì về ng/th nghị tranh để ngăn chặn nguy cơ ấy -> Vì thế nhan đề luËn cña bµi v¨n ? Gv chốt lại nd kiến thức -> của bài đợc đặt tên là <<§Êu tranh cho ... >>. Híng Hs vµo ghi nhí. -Chøng cø cô thÓ x¸c Gọi Hs đọc ghi nhớ. thùc, c¸c so s¸nh râ rµng giµu søc thuyÕt phôc, lËp luËn chÆt chÏ. + Ghi nhí (18) Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh luyện tập. Nªu c¶m nghÜ cña em vÒ bµi <<§Êu ...>> IV. LuyÖn tËp: GV cung cÊp kiÕn thøc: T×nh Hs tù do nªu c¶m nhËn. C¶m nghÜ cña em vÒ hình thời sự c.tranh, xung đột vb: vµ ch¹y ®ua vò trang trªn TG << §.tranh cho hiÖn nay: Cuéc c.tranh x©m ....>>. luîc Iraq cña Mü, cuéc xung đột ở Trung đông. Nhận thức đúng về nguy cơ c.tranh vµ tham gia vµo cuéc ®.tranh cho hßa b×nh lµ yªu cầu đặt ra cho mỗi ngời . 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: + Hoµn thµnh bt 1 vµ 2. + Su tÇm t liÖu l/sö, tranh ¶nh, th¬ ca nãi lªn kh¸t väng h/b×nh cña  ngêi mäi d.téc trªn TG. + So¹n : Tuyªn bè thÕ giíi......... Ngày soạn: 19/8/2012 Líp d¹y: 9 D Líp d¹y: 9 C. TiÕt theo TKB: 1. Ngµy d¹y: 23/8. Ngµy d¹y: 25/8 TiÕt theo TKB: 1 TiÕt 8: TiÕng ViÖt. C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i. SÜ sè:............/ 32 SÜ sè:........../ 25.

(19) (TiÕp theo) I. Môc tiªu bµi häc. Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: Néi dung ph¬ng ch©m quan hÖ, ph¬ng ch©m c¸ch thøc, ph¬ng ch©m lÞch sù. 2. VÒ kÜ n¨ng: - VËn dông ph¬ng ch©m quan hÖ, ph¬ng ch©m c¸ch thøc, ph¬ng ch©m lÞch sù trong hoạt động giao tiếp. - Nhận biết và phân tích đợc cách sử dụng phơng châm quan hệ, phơng châm c¸ch thøc, ph¬ng ch©m lÞch sù trong mét t×nh huèng giao tiÕp cô thÓ 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: ii. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài: - Ra quyết định: lựa chọn cách vận dụng các phơng châm hội thoại trong giao tiếp cña b¶n th©n. - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tởng, trao đổi về dặc điểm, cách giao tiếp đảm b¶o c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i. III. c¸c ph¬ng ph¸p/ kÜ thuËt dËy häc tÝch cùc cã thÓ sö dông: - Phân tích tình huống mẫu để hiểu các phơng châm hội thoại cần đảm bảo trong giao tiÕp. - Thực hành có hớng dẫn: đóng vai luyện tập các tình huống giao tiếp theo các vai khác nhau để đảm bảo các phơng châm hội thoại trong giao tiếp. - Động não: suy nghĩ, phân tích các ví dụ để rút ra những bài học thiết thực về cách giao tiếp đúng phơng châm hội thoại. IV. ph¬ng tiÖn dËy häc. 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. V. tiÕn tr×nh dËy häc: 1. Kh¸m ph¸: Giáo viên tóm tắt nội dung đã học trong tiết trớc và giới thiệu yêu cầu của tiÕt häc nµy. 2. KÕt nèi: H§ cña thÇy H§ cña trß ND ghi b¶ng Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phơng châm quan hệ. Gv h/dẫn Hs trả lời câu - Hs suy nghĩ độc lập. I. P.ch©m q.hÖ: hái: -> Mçi ngêi nãi mét 1.VD: Thµnh ng÷ <<¤ng H? Thành ngữ <<Ông đằng không khớp nhau, nói gà bà nói vịt >>. nói ...>> dùng để chỉ tình không hiểu nhau. 2. NhËn xÐt: -> Con ngêi sÏ kh«ng - ChØ t×nh huèng héi huèng héi tho¹i ntn ? H? Điều gì sẽ xảy ra nếu g/tiếp đợc với nhau & thoại mà mỗi ngời nói về x.hiện những tình huống những h/đ của XH sẽ trở một đề tài khác nhau nªn rèi lo¹n. - HËu qu¶ lµ gi÷a ngêi héi tho¹i nh vËy? H? Qua đó có thể rút ra - Khi giao tiếp cần nói nói và ngời nghe không bài học gì trong giao tiếp. đúng vào đề tài giao tiếp, hiểu nhau tránh nói lạc đề. => Bµi häc: Khi giao tiÕp phải nói đúng vào đề tài ®ang héi tho¹i. 3. Ghi nhí shktr21 Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phơng châm cách thức. Gv h/dẫn Hs trả lời câu Hs đọc vd II. P.ch©m c¸ch thøc: hái: Hs độc lập suy nghĩ: 1. Ng÷ liÖu sgk H? 2 thành ngữ đó dùng + <<Dây ...>> Dùng để 2. Nhận xét:.

(20) để chỉ những cách nói chỉ cách nói dài dòng, r- "Dây cà ra dây ntn ? êm rµ. muèng": C¸ch nãi n¨ng + <<Lóng ...>> C¸ch nãi dµi dßng, rêm rµ. Êp óng kh«ng thµnh lêi, - "Lóng bóng nh ngËm kh«ng rµnh m¹ch. hét thÞ": C¸ch nãi Êp H? Nh÷ng c¸ch nãi nh ->Lµm cho ngêi nghe óng, kh«ng rµnh m¹ch, thế ah’ ntn đến giao tiếp? khó tiếp nhận hoặc tiếp không thoát ý. H? Qua đó em rút ra nhận không đúng nội  HËu qu¶: điều gì về g/tiếp để ngời dung đợc truyền đạt. nghe dễ tiếp nhận đúng Điều đó làm cho g.tiếp + Ngời nghe không không đạt đợc kết quả hiểu hoặc hiểu sai ý của nd truyền đạt ? ngêi nãi. Gv yêu cầu Hs đọc hoặc mong muốn. + Ngêi nghe bÞ øc chÕ, kÓ l¹i truyÖn cêi << kh«ng cã thiÖn c¶m víi Mất rồi >> & h/dẫn Hs Hs đọc / kể Hs độc lập suy nghĩ ngêi nãi. tr¶ lêi c©u hái . H? Vì sao Ông khách có Vì cậu bé đã dùng câu  Bµi häc: rót gän sù hiÓu lÇm nh vËy. + Nãi n¨ng ph¶i ng¾n H? Chính vì vậy đã dẫn -> Tạo ra một sự mơ hồ. gän, râ rµng, rµnh đến hạn chế gì ? m¹ch. Gv: Trong héi tho¹i, + Trong giao tiÕp ph¶i nhiÒu khi c©u rót gän cã chó ý tao mèi quan hÖ tèt thÓ gióp ta giao tiÕp mét đep với ngời tham gia đối c¸ch hiÖu qu¶: CËu bÐ ph¶i tr¶ lêi <<Tha tho¹i. VD: - Bao giờ bạn về quê bác, bố cháu đã về quê - Ngµy mai >> hoÆc <<Tha ... , Bè H? Lẽ ra cậu bé phải trả cháu có để lại mảnh giấy lêi ntn ? cho ... >> Lµm cho n/d c©u nãi râ Gv cã thÓ hái thªm: rµng, tr¸nh m¬ hå. H? Nói đầy đủ nh câu trả Còn thể hiện đợc sự lễ độ lêi trªn cña cËu bÐ cã t/d cña ngßi nãi víi ngêi g× ? nghe. H? Ngoµi ra cßn cã t/d Tr¸nh c¸ch nãi m¬ hå. nào đáng chú ý nữa ? H? Qua c©u chuyÖn trªn ta thÊy trong giao tiÕp cÇn ph¶i tu©n thñ ®iÒu g× ? * Gv chốt -> Gọi Hs đọc Hs đọc ghi nhớ (20) 3. Ghi nhí sgk. ghi nhí. Hoạt động3: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phơng châm lịch sự. * Gv hớng dẫn Hs đọc Hs đọc III. Ph¬ng ch©m lÞch sù “Ngời ăn xin” & trả lời Hs độc lập suy nghĩ hoặc c©u hái: th¶o luËn. 1. XÐt ng÷ liÖu sgk H? Vì sao ông lão ăn xin Cả 2 ngời đều cảm nhận 2. Nhận xét: và cậu bé trong câu đợc t/cảm mà ngời kia - Họ đều cảm thấy mình chuyện đều cảm thấy nh đã dành cho mình, đ.biệt nhận đợc ở ngời kia một mình đã nhận đợc từ ngời là t/cảm của cậu bé đ/v cái gì đó vì cả hai đều ngời ăn xin: Không hề tỏ cảm nhận đợc sự chân kia một cái gì đó ? ra khinh miÖt, xa l¸nh mµ thµnh vµ t«n träng lÉn vẫn có t.độ & lời nói hết nhau. søc c.thµnh thÓ hiÖn sù  Bµi häc: Khi giao tiÕp H? Qua câu chuyện, em t.trọng & q.tâm đến ngời cần tôn trọng ngời đối kh¸c. rót ra bµi häc g× ? tho¹i, kh«ng ph©n biÖt -> Trong g.tiếp, dù địa vị sang – hèn, giàu – XH & hoàn cảnh của ng- nghèo, địa vị,… (*) Hớng dẫn Hs đọc ời đối thoại ntn đi nữa 3. Ghi nhớ sgk ®o¹n trÝch trong th× ngêi nãi còng ph¶i <<Truyện Kiều>> & trả chú ý đến cách nói tôn.

(21) lêi c©u hái: H? H·y n.xÐt vÒ s¾c th¸i cña lêi nãi mµ Tõ H¶i nãi víi T.KiÒu & T.K nãi víi Tõ H¶i ? Gîi ý: H? VÞ thÕ, th©n phËn cña hä trong h.c¶nh nµy ntn ? + TK ®ang ë lÇu xanh + TH: Mét kÎ næi lo¹n, chống lại triều đình, cha cã c«ng danh g×. H? ThÕ nhng ng«n ng÷ mà họ đối thoại với nhau ntn? H? Cã ®iÓm g× chung trong lêi nãi cña Tõ H¶i vµ Thóy kiÒu víi 2 nh©n vËt trong truyÖn << Ngêi ¨n xin >> H? Qua nh÷ng v/d trªn, em rót ra bµi häc g× khi giao tiÕp ?. trọng đ/v ngời đó. + TK ®ang lµ g¸i lÇu xanh nhng TH vÉn dµnh những lời rất tao nhã để nãi víi nµng KiÒu: << Tõ r»ng ... cã kh«ng >>. + Cßn TK nãi vÒ m×nh mét c¸ch rÊt khiªm nhêng “cá néi ...” “tÊm th©n bÌo bät” & nãi vÒ Tõ H¶i – Mét kÎ ... B»ng nh÷ng lêi lÏ rÊt trang träng. - 4 con ngêi kh¸c nhau vÒ giíi tÝnh, tuæi t¸c, hoµn c¶nh, t×nh huèng giao tiếp nhng đều có ®iÓm chung: Lêi nãi rÊt lÞch sù, cã v¨n hãa, tÕ nhÞ, khiªm tèn vµ t«n träng ngêi kh¸c. TÕ nhÞ, khiªm tèn vµ t«n träng ngêi kh¸c .. Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh luyện tập. IV. LuyÖn tËp GV ph¸t phiÕu häc tËp HS th¶o luËn nhãm. 1. Bµi tËp 1 cho hs. c©u tôc ng÷, ca GV gi¶i nghÜa: “Uèn Nh÷ng c©u tôc ng÷, ca Nh÷ng dao trªn cha «ng ta câu”: Uốn thành chiếc lỡi dao đó khẳng định vai trò khuyên chúng ta: Suy c©u. Kh«ng ai dïng 1 vËt cña ng«n ng÷ trong ®/s & nghÜ, lùa chän ng«n ng÷ qúy để làm 1 việc không khuyên ta trong giao tiếp khi tham gia giao tiếp.Có xứng đáng với giá trị của nên dùng lời nói lịch sự, thái độ tôn trọng, lịch sự nã . nh· nhÆn . với ngời tham gia đối 5 c©u tôc ng÷ ,cadao: tho¹ “ Chim kh«n ..... Chu«ng kªu thö tiÕng, ngêi ngoan thö lêi ” “ Mét c©u nhÞn lµ chÝn c©u lµnh ”. 2. Bµi tËp 2 PhÐp tu tõ liªn quan - Biện pháp nói giảm, nói đến phơng châm lịch tr¸nh cã liªn quan trùc sù: Nãi gi¶m, nãi tr¸nh. víi ph¬ng ch©m lÞch VD: + ¤ng kh«ng ®GV híng dÉn Hs gi¶i bµi tiÕp sù. îc khoÎ l¾m. tËp Kú thi nµy Nam bÞ + Bµi h¸t còng Chó ý : B/p tu tõ tõ vùng VD: víng 2 m«n . nµo liªn quan trùc tiÕp. Bài viết nay cha đợc không đến nỗi nào. hay . HS th¶o luËn nhãm Bµi tËp 3: .....nãi m¸t, ......nãi 3. .....nãi m¸t, ......nãi hít,......nãi mãc hít,......nãi mãc GV ph¸t phiÕu cho hs ......nãi leo,......nãi ra ®Çu ......nãi leo,......nãi ra ®Çu th¶o luËn nhãm đũa . đũa . H? C¸c tn trªn lµ nh÷ng ra ph¹m ph¬ng ch©m ra Vi ph¹m ph¬ng ch©m cách nói có liên quan đến Vi lÞch sù c¸c ph¬ng ch©m héi lÞch sù.

(22) tho¹i nµo ?. Th¶o luËn nhãm Khi ngêi nãi chuÈn bÞ hái GV phát phiếu cho hs về 1 v/đề không đúng th¶o luËn nhãm vào đề tài mà 2 ngời đang trao đổi để ngời nghe tr¸nh hiÓu lµ m×nh ®ang vi ph¹m p.ch©m quan hÖ. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: + Hoµn thµnh bt. + Học bài & chuẩn bị phần 1 tr.22 đến tr.24. ./.. 4. Bµi tËp 4: Khi ngêi nãi chuÈn bÞ hái về 1 v/đề không đúng vào đề tài mà 2 ngời đang trao đổi để ngời nghe tr¸nh hiÓu lµ m×nh ®ang vi ph¹m p.ch©m quan hÖ.. Ngày soạn: 19/8/2012 Líp d¹y: 9 D Líp d¹y: 9 C. TiÕt theo TKB: 2. Ngµy d¹y: 23/8. SÜ sè:............/ 32. TiÕt theo TKB: 2. Ngµy d¹y: 25/8. SÜ sè:........../ 25. TiÕt 9 : TËp lµm v¨n. Sö dông yÕu tè miªu t¶ trong v¨n b¶n thuyÕt minh. I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Tác dụng của yếu tố miêu tả trong văn thuyết minh: làm cho đối tượng thuyết minh hiện lên cụ thể, gần gũi, dễ cảm nhận hoặc nổi bật, gây ấn tượng. - Vai trò của miêu tả trong văn bản thuyết minh: phụ trợ cho việc giới thiệu nhằm gợi lên hình ảnh cụ thể của đối tượng cần thuyết minh. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Quan sát sự vật, hiện tượng. - Sử dụng ngôn ngữ miêu tả phù hợp với việc tạo lập văn bản thuyết minh. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: ThÕ nµo lµ v¨n b¶n thuyÕt minh? ViÖc sö dông mét sè BPNT trong VBTM cã ý nghÜa nh thÕ nµo?  Gợi ý đáp án: Văn bản thuyết minh là kiểu văn bản thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức khách quan về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân. cña c¸c sù vËt, hiÖn tîng tù nhiªn b»ng ph¬ng thøc tr×nh bµy, giíi thiÖu, gi¶i thÝch.  ViÖc sö dông mét sè BPNT trong VBTM cã ý nghÜa: Lµm cho bµi v¨n thêm sinh động, hấp dẫn, lôi cuốn ngời đọc....

(23) 2. Bµi míi: Ở tiết trước các em đã biết trong văn bản thuyết minh cũng rất cần những biện pháp nghệ thuật. Vậy ở bài này chúng ta sẽ tìm hiểu biện pháp nghệ thuật miêu tả trong văn bản thuyết minh có tác dụng gì? Và đưa vào bằng cách nào? H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh kết hợp thuyết minh với miêu tả trong bài v¨n thuyÕt minh. Gv yêu cầu Hs thay nhau Hs thay nhau đọc (2 Hs) I. Kết hợp t/minh với đọc bài “ Cây chuối ... miªu t¶ trong bµi v¨n ”. - Nhan đề: Nói về cây t/m. Giải thích nhan đề của chuối nói chung trong bµi v¨n ? ®/sèng VN (kh«ng ph¶i lµ 1/ §äc vµ t×m hiÓu bµi miªu t¶ mét c©y chuèi “C©y chuèi ” nµo, mét rõng chuèi nµo) Tìm những câu t/minh về - Thuyết minh: Về đặc đặc điểm tiêu biểu của điểm của cây chuối c©y chuèi trong bµi ? Gv híng dÉn Hs tõng Hs t×m ®Én chøng ë tõng 2/ C¸c yÕu tè m/t¶ trong ®o¹n: bµi <<C©y chuèi ... >>. v¨n. H? §o¹n 1, th©n chuèi ®- ®o¹n ®iÓm cña c©y chuèi : ợc thuyết minh với đặc Đặc + Th©n: “Đi khắp vv...đến - Đi khắp Việt Nam… ®iÓm ntn ? rõng” núi rừng. H? §o¹n 2, c©y chuèi cã nói + C©y chuèi lµ “thøc -Tả chuối trứng cuốc t/d ntn trong ®/sèng ? ¨n ... hoa qu¶” H? §o¹n 3, Tg’ thuyÕt + C¸c lo¹i chuèi: Chuèi -Tả cách ăn chuối xanh minh ®iÒu g× vÒ c©y chuèi h¬ng, chuèi ngù, chuèi ? sø, ... H? Nh÷ng c©u v¨n nµo ? + C«ng dông: Chuèi chÝn Gv: Mỗi loại lại chia ra để ăn, chuối xanh để nấu c¸ch dïng, c¸ch nÊu mãn thøc ¨n, chuèi thê,... ¨n, c¸c dÞp thê cóng còng kh¸c nhau. Trình bày đúng, khách H? Các đặc điểm của cây quan các đặc điểm tiêu chuối đợc trình bày ntn ? biểu của cây chuối. 3/ Bổ sung thêm để hoàn H? §o¹n 1, c©u v¨n nµo - Gèc chuèi trßn nh ®Çu chØnh bµi thuyÕt minh có t/c miêu tả về cây ngời ... mặt đất ... khi “Cây chuối”. chuèi ? chÝn vá cã nh÷ng vÖt lèm H? Đoạn 2, câu văn nào đốm nh vỏ trứng quốc. Chú ý thuyết minh cã chøa y.tè m/t¶...? - Cã buång chuèi ... H? §o¹n 3, ... -> Gîi c¶m gi¸c sinh thêm công dụng của H? Những y.tố m/tả đó có động về cây chuối trong chuối vai trß, ý nghÜa g× trong ®/sèng VN. viÖc thuyÕt minh vÒ c©y - C©y chuèi trong ®/sèng VN đợc hiện lên một chuèi ... ? c¸ch cô thÓ, gÇn gòi, dÔ c¶m, dÔ nhËn. Gv: Đây là bài trích nên - Yếu tố miêu tả chỉ đóng thuyết minh cha đầy đủ vai trò phụ trợ trong bài c¸c mÆt -> Y/c bæ sung thuyÕt minh. Hs bæ sung thªm 1 sè chi thªm. H? Theo y/c chung về vb tiết để bài t/m thêm hoàn t/minh, bµi nµy cã thÓ bæ chØnh. + L¸ chuèi t¬i, l¸ chuèi * Ghi nhí tr.24 sung thªm nh÷ng g× ? H? Em h·y cho biÕt c«ng kh«, nân chuèi, b¾p dông cña th©n c©y chuèi, chuèi,... l¸ chuèi (t¬i, kh«), nân Hs th¶o luËn: C«ng dông chuèi, b¾p chuèi ?.

(24) Th©n chuèi: lµm thøc ¨n cho lîn, ¨n ghÐm nh÷ng GV định hớng c©y non, trÎ con dïng H? Nªu nh÷ng yªu cÇu th©n c©y tËp b¬i . tr×nh bµy bµi thuyÕt L¸ chuèi: gãi b¸nh chng, b¸nh giÇy, gãi giß ch¶, minh ? H? YÕu tè miªu t¶ cã vai gãi thøc ¨n. trß ntn trong bµi thuyÕt L¸ chuèi kh«: gãi b¸nh gai, b¸nh mËt minh ? B¾p chuèi: lµm ném Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh luyện tập. II. LuyÖn tËp LuyÖn tËp Gäi 2 hs ph¸t biÓu . 1. Bµi 1 tr.24 Bæ sung, kÕt hîp yÕu tè Hoàn thiện câu văn: m/t¶ c¸c chi tiÕt t/ minh Th©n c©y chuèi cã h×nh (chơi trò viết tiếp câu) -Thân chuối thẳng tròn d¸ng ........... L¸ chuèi t¬i mang mµu như một cái cột trụ xanh mít mọng nước, gợi cảm, L¸ chuèi kh« cã mµu mát mẽ, dễ chịu. vµng óa - Lá chuối khô lót ổ nằm vừa mềm mại, vừa Th©n chuèi cã h×nh trßn , thoang thoảng mùi nh½n bãng. B¾p chuèi h×nh gÇn gièng hương dân dã cứ ám ảnh víi b¾p ng«, cã mµu tÝa, tâm trí những kẻ tha cã thÓ th¸i máng lµm hương. ném. => Viết thành đoạn văn. HS chØ ra nh÷ng c©u miªu 2. Bµi 2 tr.24 : t¶ Xác định những yếu tố VD: Giíi thiÖu vÒ trß miêu tả. ch¬i móa L©n: r©u ngò s¾c, l«ng mµy b¹c, m¾t lé -Tách nó… có tai. to, th©n m×nh cã ho¹ tiÕt -Chén của ta không có đẹp... tai. -Khi mời ai …mà uống rất nóng. Bµi tËp 3: 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: + Nắm các kiến thức đã học + Hoµn thµnh c¸c bµi tËp cßn l¹i + ChuÈn bÞ : PhÇn I tr.28 KÝ duyÖt, ngµy 20 / 8/ 2012 Tæ trëng CM:. TrÇn ThÞ Hång.

(25) Ngày soạn: 24/8/2012 Líp d¹y: 9 C Líp d¹y: 9 D. TiÕt theo TKB: 1. Ngµy d¹y: 27/8. Ngµy d¹y: 27/8 TiÕt theo TKB: 2 TiÕt 10: TËp lµm v¨n. SÜ sè:............/ 25 SÜ sè:........../ 32. luyÖn tËp sö dông yÕu tè miªu t¶ trong v¨n b¶n thuyÕt minh. I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Những yếu tố miêu tả trong văn thuyết minh - Vai trò của yếu tố miêu tả trong bài văn thuyết minh. 2. VÒ kÜ n¨ng: Viết đoạn văn, bài văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Nêu vai trò của yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh? 2. Bµi míi: Ở bài trước chúng ta đã nhận thấy yếu tố miêu tả đưa vào trong bài văn thuyết minh làm cho đối tượng thuyết minh được nổi bật, gây ấn tượng. Vậy ở tiết học.

(26) này sẽ giúp các em biết cách đưa yếu tố miêu tả đó vào trong một đoạn thuyết minh cụ thể. H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đề. GV h/dẫn Hs tìm hiểu đề, A. Tìm hiểu đề: t×m ý, lËp dµn ý Con tr©u ë lµng quª H? GV đọc đề, chép đề lên Văn thuyết minh ViÖt Nam: b¶ng ? - Thể loại: Thuyết H? Xác định thể loại của đề V/đề cần t/m: Con trâu ở minh về con vật. lµng quª VN. v¨n trªn ? H? Vấn đề cần t/minh trong G/thiệu về h/dáng, đặc - Nội dung: Giỏ trị ®iÓm cña con tr©u đề văn là gì ? nhiều mặt của con trâu. - Phạm vi giới hạn: Giới thiệu con trâu ở làng quê Việt Nam. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm ý và lập dàn ý. H? NÕu giíi thiÖu vÒ con VÞ trÝ, vai trß cña con tr©u B. T×m ý vµ lËp dµn tr©u ë lµng quª VN, em sÏ trong ®/sèng cña  n«ng ý: giíi thiÖu nh÷ng ý g× ? T×m ý trong nghÒ n«ng cña 1. H? ThuyÕt minh vÒ vai trß, d©n, 2. LËp dµn ý vÞ trÝ cña con tr©u ë lµng ngêi VN. a. Mở bài: quª VN, theo em cÇn giíi Giới thiệu chung về thiÖu nh÷ng mÆt nµo ? Ba phÇn : MB, TB, KB con trâu ở làng quê Giíi thiÖu con tr©u ë lµng H? Bè côc VB thuyÕt minh quª VN Việt Nam. gåm mÊy phÇn b. Thân bài: th¶o luËn H? Mở bài cần đạt đợc nội HS §Æc ®iÓm sinh häc cña + Nguồn gốc của con dung g× ? con tr©u H? Trong th©n bµi , em sÏ Con tr©u trong viÖc lµm trâu. lÇn lît giíi thiÖu nh÷ng ý g× ruéng . + Đặc điểm hình ? Con tr©u trong mét sè lÔ thức của con trâu. héi + Con trâu trong Con tr©u víi tuæi th¬ ë nghề làm ruộng: là Giới thiệu đặc điểm sinh nông thôn . häc cña tr©u, Gv híng dÉn sức kéo chủ yếu kéo hs tham kh¶o bµi t/m tr.26 Cã sö dông yÕu tè miªu H? Theo em, khi tr×nh bµy t¶: t¶ h×nh d¸ng, mµu cày, kéo bừa, kéo xe, trục lúa.. ý trên có thể s/d yếu tố lông, đôi sừng ..... + Trâu là giá trị vật miªu t¶ kh«ng ? NÕu sö dông, em sÏ tiÕn hµnh ntn ? Tr©u cµy bõa cÇn mÉn chất và tinh thần. H? Vai trò của con trâu ,nhẫn nại trên đồng ruộng - Con trõu trong lễ trong nghÒ n«ng ? Con tr©u lµ ®Çu c¬ nghiÖp GV híng hs vËn dông yÕu Tr©u kÐo xe chë lóa, tr©u hội, trong đình đám tè miªu t¶ vµo tõng phÇn kÐo gç. truyền thống. giíi thiÖu c«ng viÖc cña - LÔ héi chäi tr©u lµ nÐt - Con trâu cung cấp tr©u. đẹp truyền thống văn hóa thịt, da để thuộc, (*) GV gäi hs nªu nh÷ng cña H¶i Phßng. sừng trâu làm đồ mĩ hiÓu biÕt cña m×nh vÒ lÔ héi <<Dï ai bu«n ®©u, chäi tr©u ë §å S¬n ngµy 9 b¸n ®©u nghệ th¸ng 8 ©m lÞch Mång 9 th¸ng t¸m, chäi c. Kết bài: H? Hình ảnh con trâu đã trâu thì về >>. g¾n bã víi trÎ em th«n quª H.¶nh trÎ ch¨n tr©u & Con trâu trong tình ntn? nh÷ng con tr©u ung dung cảm của người nông.

(27) H? §Ó thuyÕt minh ý nµy, em sÏ sö dông yÕu tè miªu t¶ ntn? H? KÕt bµi cña bµi v¨n thuyÕt minh, em cÇn nªu nh÷ng ý g× ?. gÆm cá lµ h×nh ¶nh cña dân. đời sống thanh bình. HS th¶o luËn sö dông yÕu tè miªu t¶ C¶m nghÜ vÒ con tr©u ë lµng quª VN Trong cuộc sống hiện đại víi nhiÒu p.tiÖn c¬ giíi hóa, con trâu vẫn giữ đợc vị trí, vai trò đối với đ/s cña ngêi n.d©n VN Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh luyện tập.. LuyÖn tËp GV híng dÉn hs viÕt ®o¹n v¨n tm - Nêu yêu cầu khi viết bài và hướng dẫn,quy định thời HS thùc hµnh viÕt. gian thảo luận. - Chia lớp làm 4 nhóm: + Nhóm 1,2 : Thuyết minh “Con trâu với tuổi thơ ở nông thôn” + Nhóm 3,4: Thuyết minh “Con trâu với tuổi thơ ở nông thôn” Gọi đại diện nhóm trình bày. Lớp nhận xét, bổ sung. Gv Sửa chữa, cho điểm tuyên dương. Củng cố kiÕn thức cơ bản. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Ôn lại lý thuyết đã học - Hoµn thµnh bµi tËp. - §äc thªm bµi: Dõa s¸p. ./.. C. LuyÖn tËp Xây dựng đoạn: “Con trâu với tuổi thơ ở nông thôn”. TuÇn 3 Ngày soạn: 24/8/2012 Líp d¹y: 9 D Líp d¹y: 9 C. TiÕt theo TKB: 1. Ngµy d¹y: 28/8. SÜ sè:............/ 32. TiÕt theo TKB: 3. Ngµy d¹y: 28/8. SÜ sè:........../ 25.

(28) TiÕt 11: V¨n b¶n. Tuyªn bè thÕ giíi vÒ sù sèng cßn quyÒn B¶o vÖ & ph¸t triÓn cña trÎ em I. Môc tiªu bµi häc. Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Thực trạng cuộc sống trẻ em hiện nay, những thách thức, cơ hội và nhiệm vụ của chúng ta. - Những biểu hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ phát triển của trẻ em Việt Nam. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Nâng cao một buớc kĩ năng đọc - hiểu văn bản nhật dụng. - Học tập phương pháp tìm hiểu, phân tích trong tạo lập văn bản nhật dụng. - Tìm hiểu và biết được quan điểm của Đảng, Nhà nước ta về vấn đề được nêu trong văn bản. 3. Về thái độ: Bồi dưỡng lòng cảm thông sâu sắc đối với những em có hoàn cảnh khó khăn, và lòng yêu thương con người. ii. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài: - Tự nhận thức về quyền đợc bảo vệ và chăm sóc của trẻ em và trách nhiệm của mỗi cá nhân đối với việc bảo vệ và chăm sóc trẻ em. - xác định giá trị bản thân cần hớng tới để bảo vệ và chăm sóc trẻ em trong bối c¶nh thÕ giíi hiÖn nay. - Giao tiÕp: thÓ hiÖn sù c¶m th«ng víi nh÷ng hoµn c¶nh khã kh¨n bÊt h¹nh cña trÎ em. III. c¸c ph¬ng ph¸p/ kÜ thuËt dËy häc tÝch cùc cã thÓ sö dông: - Thảo luận lớp: chia sẻ nhận thức về hiện trạng, cơ hội và nhiệm vụ đặt ra đối với mäi ngêi trong viÖc b¶o vÖ, ch¨m sãc trÎ em. - Minh ho¹ b»ng tranh ¶nh/ b¨ng h×nh vÒ thùc tr¹ng trÎ em hiÖn nay. - Động não: suy nghĩ, phân tích để nhận thức rõ hơn về hiện trạng, cơ hội, nhiệm vô b¶o vÖ vµ ph¸t triÓn cña trÎ em. - Lập kế hoạch nhóm: đến thăm 1 lớp học tình thơng/ lớp trẻ em khuyết tật. IV. ph¬ng tiÖn dËy häc. 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. V. tiÕn tr×nh dËy häc: 1. Kh¸m ph¸: 2. KÕt nèi: Xuất xứ của v/b: VB này đợc trích lời tuyên bố của hội nghị TG cấp cao về trẻ em häp t¹i trô së LHQ, Niu Oãc ngµy 30/09/1990. T/h×nh TG vµi chôc n¨m cuèi TK 20: KHKT p.triÓn, k.tÕ t¨ng trëng, tÝnh céng đồng h.tác giữa các quốc gia trên TG đợc củng cố, mở rộng. Đó là những thuận lợi đối với n/vụ b/vệ, chăm sóc trẻ em. Song bên cạnh đó cũng gặp nhiều khó kh¨n: Sù ph©n hãa râ rÖt vÒ møc sèng gi÷a c¸c níc, vÒ giµu nghÌo, t×nh tr¹ng c.tranh và bạo lực ở nhiều nớc trên TG, trẻ em có h.cảnh đặc biệt khó khăn, bị tàn tËt, bÞ bãc lét & thÊt häc cã nguy c¬ ngµy cµng cao..

(29) H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu chung. HS đọc vb I. §äc vµ t×m hiÓu * Hớng dẫn hs đọc và tìm HS thảo luận tìm hiểu bố chung. hiÓu bè côc v¨n b¶n Y/c côc vb hs đọc với giọng đọc rõ 17 mục đợc chia : 1.Đọc và chú thích từ: rµng, ®anh thÐp 2 mục đầu: Khẳng định H? VB Đợc chia làm mấy quyền đợc sống, quyền đ- 2.Kiểu loại văn bản: phÇn ? néi dung tõng îc p.triÓn cña  trÎ em Nhật dụng - Nghị luận phÇn ? trªn TG, kªu gäi khÈn chính trị –xã hội thiết nhân loại q.tâm đến 3. Bố cục: 4 phần. v/đề này. - PhÇn sù th¸ch thøc: Nh÷ng thùc tÕ ... - PhÇn c¬ héi: Nh÷ng ®iÒu kiÖn thuËn lîi ... - Phần nhiệm vụ: X.định nh÷ng nhiÖm vô cô thÓ ... Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu chi tiết văn bản. II. T×m hiÓu chi tiÕt vb. -Nhận thức của cộng Đọc mục 1,2 phần mở 1.Mở đầu: đồng quốc tế về trẻ em đầu. và quyền sống của chúng - Mục đích, nhiệm vụ G: Nêu nội dung và ý của hội nghị cấp cao. trên thế giới này nghĩa của hai mục vừa - Đặc điểm tâm sinh lí . - Đặc điểm tâm sinh lí đọc. và quyền sống của trẻ và quyền sống của trẻ em. em. - Là cách nhìn đầy tin yêu và trách nhiệm đối tương lai của thế giới, G: Em nghĩ gì về cách đối với trẻ em. nhìn như thế của cộng đồng thế giới đối với trẻ 2. Sự thách thức: Thực em? trạng của trẻ em trên Hs g.nghÜa 1 sè tõ khã: Hiểm họa, c/độ A-Pac- thế giới. - Gọi Hs đọc phần Thai, thôn tính, tị nạn ? - Trở thành nạn nhân <<Sù .... >>. BÞ trë thµnh n¹n nh©n cña của chiến tranh và bạo H? Bản tuyên bố đã nêu c.tranh & bạo lực, của lªn thùc tÕ c/s cña trÎ em n¹n p.biÖt chñng téc, cña lực, chủ nghĩa khủng trªn TG ntn ? sự XL chiếm đóng thôn bố, phõn biệt chựng tộc, bóc lột, lãng tÝnh cña níc ngoµi. Chịu đựng những thảm quyờn. . . . . họa của đói nghèo & - Nạn nhõn của đúi K.ho¶ng k.tÕ, cña t×nh tr¹ng v« gia c, dÞch bÖnh, nghèo, vô gia cư, mù mï ch÷, m«i trêng xuèng chữ. . . .. cÊp. - Chết vì suy dinh H? N.xÐt g× vÒ c¸ch tr×nh NhiÒu trÎ em chÕt mçi bµy cña b¶n tuyªn bè ? ngµy do suy dinh dìng & dưỡng và bệnh tật. -> Lập luận tổng – bÖnh tËt H? NhËn thøc, t×nh c¶m  Tr/bµy ng¾n gän nhng phân - hợp, kết hợp lí của em sau khi đọc xong khá đầy đủ về tình trạng lẽ, dẫn chứng, liệt kờ. phÇn nµy ? bÞ r¬i vµo hiÓm häa, c/s => Rơi vào hiểm hoạ.

(30) bÞ khæ cùc vÒ nhiÒu mÆt cña trÎ em trªn TG. - Hs tù do nªu c¶m nhËn cña m×nh: + TrÎ em ®ang r¬i vµo nh÷ng hiÓm häa ... + C¶m th«ng. + Kªu gäi toµn thÓ nh©n lo¹i h·y th¬ng yªu, ch¨m sãc ... trÎ em.. cực khổ về nhiều mặt. Đó là sự thách thức của chính phủ và các tổ chức quốc tế.. 3. LuyÖn tËp: Viết đoạn văn nêu nhận thức của em về tầm q.trọng của v/đề bảo vệ & c/sóc trÎ em 4. VËn dông: - VÒ nhµ häc bµi, häc thuéc ghi nhí sgk. - Suy nghĩ trả lời các câu hỏi phần đọc – hiểu văn bản. ./.. Ngày soạn: 24/8/2012 Líp d¹y: 9 C Líp d¹y: 9 D. TiÕt theo TKB: 1. Ngµy d¹y: 29/8. SÜ sè:............/ 25. TiÕt theo TKB: 3. Ngµy d¹y: 29/8. SÜ sè:........../ 32. TiÕt 12: V¨n b¶n. Tuyªn bè thÕ giíi vÒ sù sèng cßn quyÒn B¶o vÖ & ph¸t triÓn cña trÎ em ( TiÕp theo) I. Môc tiªu bµi häc. Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Thực trạng cuộc sống trẻ em hiện nay, những thách thức, cơ hội và nhiệm vụ của chúng ta. - Những biểu hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền được bảo vệ phát triển của trẻ em Việt Nam. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Nâng cao một buớc kĩ năng đọc - hiểu văn bản nhật dụng. - Học tập phương pháp tìm hiểu, phân tích trong tạo lập văn bản nhật dụng. - Tìm hiểu và biết được quan điểm của Đảng, Nhà nước ta về vấn đề được nêu trong văn bản. 3. Về thái độ: Bồi dưỡng lòng cảm thông sâu sắc đối với những em có hoàn cảnh khó khăn, và lòng yêu thương con người. ii. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài: - Tự nhận thức về quyền đợc bảo vệ và chăm sóc của trẻ em và trách nhiệm của mỗi cá nhân đối với việc bảo vệ và chăm sóc trẻ em..

(31) - xác định giá trị bản thân cần hớng tới để bảo vệ và chăm sóc trẻ em trong bối c¶nh thÕ giíi hiÖn nay. - Giao tiÕp: thÓ hiÖn sù c¶m th«ng víi nh÷ng hoµn c¶nh khã kh¨n bÊt h¹nh cña trÎ em. III. c¸c ph¬ng ph¸p/ kÜ thuËt dËy häc tÝch cùc cã thÓ sö dông: - Thảo luận lớp: chia sẻ nhận thức về hiện trạng, cơ hội và nhiệm vụ đặt ra đối với mäi ngêi trong viÖc b¶o vÖ, ch¨m sãc trÎ em. - Minh ho¹ b»ng tranh ¶nh/ b¨ng h×nh vÒ thùc tr¹ng trÎ em hiÖn nay. - Động não: suy nghĩ, phân tích để nhận thức rõ hơn về hiện trạng, cơ hội, nhiệm vô b¶o vÖ vµ ph¸t triÓn cña trÎ em. - Lập kế hoạch nhóm: đến thăm 1 lớp học tình thơng/ lớp trẻ em khuyết tật. IV. ph¬ng tiÖn dËy häc. 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. V. tiÕn tr×nh dËy häc: 1. Kh¸m ph¸: 2. KÕt nèi: H§ cña thÇy * Gọi Hs đọc phần << cơ héi... >> H? Trong bèi c¶nh TG hiÖn nay, em thÊy viÖc b¶o vÖ ch¨m sãc trÎ em cã nh÷ng ®/k thuËn lîi g× ? H? Trong ®/k hiÖn nay cña níc ta, em cã suy nghÜ g× ®/v viÖc b¶o vÖ & ch¨m sãc trÎ em cña §¶ng & nhµ níc ta ? (KÓ vÒ nh÷ng viÖc lµm cô thÓ) Gv liªn hÖ thùc tÕ: Năm 91- 95: VN đợc nhận cña UNICEF (Quü nhi đồng LHQ) hơn 90 triệu USD, lµ 1 trong 7 níc trªn TG nhËn nhiÒu viÖn trî nhÊt cña UNICEF. * Gv gọi Hs đọc: Gv: Tõ t.tÕ c/s cña trÎ em trªn TG hiÖn nay vµ nh÷ng ®/kiÖn thuËn lîi c¬ b¶n cộng đồng QT, bản tuyên bố đã x/định rõ n/vụ cấp thiết của cộng đồng QT và tõng Q.gia. H? Cộng đồng QT và từng quèc gia cÇn cã nh÷ng nhiÖm vô cô thÓ nµo GV nhÊn m¹nh: c¸c nhiÖm vụ chủ yếu đề cập đến: sức kháe, gi¸o dôc, kinh tÕ. H? Em h·y ph©n tÝch t/chÊt. H§ cña trß Hs đọc - Hs ph¸t biÓu: Tãm t¾t nh÷ng ®k thuËn lîi c¬ b¶n + Sù l/kÕt l¹i cña c¸c Q.gia cïng ý thøc cao cña cộng đồng Q.tế. Đã có c«ng íc vÒ quyÒn cña trÎ em. + Sù h.t¸c & ®oµn kÕt Q.tÕ ngµy cµng cã h.qña, phong trµo gi¶i trõ qu©n bÞ... - Hs nªu suy nghÜ: + Sù q.t©m cña §¶ng & nhµ níc: C¶i thiÖn ®/s cña trÎ em trªn  lÜnh vùc ... Sù nhËn thøc & tham gia tÝch cùc cña c¸c tæ chøc XH. Toµn d©n nhËn thøc s©u sắc v.đề b.vệ & chăm sóc trÎ em lµ viÖc lµm rÊt hÖ träng <<TrÎ em h«m nay, TG ngµy mai>>.. HS ph¸t biÓu T¨ng cêng søc kháe vµ c/độ dinh dỡng của trẻ: Q.tâm, c/sóc đến trẻ em tµn tËt. T¨ng cêng vai trß cña phô. ND ghi b¶ng 3. Những cơ hội: - Đã có công ước về quyền về trẻ em. -Sự hợp tác và đoàn kết quốc tế ngày càng có hiệu quả cụ thể trên nhiều lĩnh vực. - Phong trào giải trừ quân bị tạo điều kiện một số tài nguyên chuyển sang phục vụ mục tiêu phúc lợi xã hội. -> Giải thích, kết hợp chứng minh. => Những cơ hội khả quan, đảm bảo cho công ước được thực hiện..

(32) toµn diÖn ë phÇn “NhiÖm n÷. vụ” mà bản tuyên bố đã Bảo đảm cho trẻ em đợc nªu ra häc hÕt bËc GD c¬ së. CÇn nhÊn m¹nh tr¸ch GV h/dÉn hs tr×nh bµy nhiÖm vÒ mÆt KHHG§. nhËn thøc cña m×nh Kh«i phôc sù t¨ng trëng H? Qua b¶n tuyªn bè, em & p.triÓn nÒn k.tÕ. nhËn thøc ntn vÒ tÇm HS th¶o luËn: q.trọng của vấn đề bảo vệ Các n/vụ đợc nêu rất toàn diÖn vµ cô thÓ. B¶n tuyªn vµ ch¨m sãc trÎ em ? đã x.định những n/vụ H? V× sao ®©y l¹i lµ nhiÖm bè cÊp thiết của cộng đồng vô cã ý nghÜa quan träng vµ tõng QG: hµng ®Çu ? Tõ t¨ng cêng søc kháe vµ dinh dỡng đến p.triển H? Em hãy liên hệ địa ph- độ cho trÎ. ơng em đã có chủ trơng GD Tõ c¸c đối tợng cần q.tâm c.s¸ch, nh÷ng h/® cô thÓ g× hµng ®Çu đến củng cố gđ, ®/v viÖc b¶o vÖ & ch¨m sãc x/d m«i trêng xh. trÎ em ? Từ bảo đảm quyền b/đẳng nữ đến khuyến khích GV: Qu¶n Träng - Nhµ nam em vµo c¸c c.trị thời cổ đại nói: trẻ H§VHXH. << NhÊt niªn chi kÕ, m¹c Hs th¶o luËn: nhi thô cèc, vệ q/lợi chăm lo đến ThËp niªn chi kÕ, m¹c nhi B¶o sù p.triÓn cña trÎ em lµ 1 thô méc. trong nh÷ng cã ý Chung th©n chi kÕ, m¹c nhi nghÜa q.träng n/vô hµng ®Çu thô nh©n >>. cña tõng quèc gia & cña  Cã nghÜa lµ: céng đồng Q.tÕ. §©y lµ “Trù việc 1 năm, không gì v/đề liên quan trực tiếp b»ng trång lóa, tơng lai của 1 đất nTrù việc 10 năm, không gì đến cña toµn nh©n lo¹i. b»ng trång c©y. íc, Qua nh÷ng c/tr¬ng Trù việc cả đời, không gì c.sách, qua nh÷ng h/® cô b»ng trång ngêi”. thÓ ®/v viÖc b/vÖ, c.sãc trÎ “V× lîi Ých 10 n¨m ...” em mµ ta nhËn ra tr×nh (BácHồ). văn minh của 1 XH. độ H? Nªu nhËn thøc cña em Hs tù do ph¸t biÓu. vÒ sù quan t©m cña céng + GD søc kháe sinh s¶n đồng Quốc tế đối với vấn vị thành niên. đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em + H/đ vui chơi bổ ích cho ntn ? thiÕu niªn b»ng c¸c H? Nªu nh÷ng néi dung thanh c©u l¹c bộ. H/đ đoàn đội, chÝnh cña vb “Tuyªn bè TG héi khuyÕn häc, t¨ng c...” ? êng GD phßng chèng ma tóy - HIV trong trêng häc, T/chøc gÆp gì giao lu víi c¸c t/chøc... , + Chó träng kÕt hîp GD: G§ - NT - XH + Các b.pháp XH để ngời nghiÖn ma tóy, nhiÔm HIV đợc hòa nhập với cộng đồng,. ..vv. Gọi Hs đọc ghi nhớ.. 4. Những nhiệm vụ: - Tăng cường sức khoẻ và chế độ dinh dưỡng của trẻ em. - Quan tâm nhiều hơn đến trẻ bị tàn tật và có hoàn cảnh sống đặc biệt. -Bình đẳng giữa em trai và em gái. -Phát triển giáo dục cho trẻ em. -Đảm bảo cho các bà mẹ an toàn khi mang thaivà sinh đẻ.Với trẻ sống tha hương, cần tạo cho chúng biết nguồn gốc, lai lịch của mình, xây dựng môi trường sống an toàn… -> Luận cứ xác đáng, liệt kê đa dạng… => Nhiệm vụ cụ thể, toàn diện, cấp thiết..

(33) Ghi nhí 32 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập. III. LuyÖn tËp: Hs th¶o luËn: LuyÖn tËp. 1 LHQ cã c«ng íc vÒ -+B/tËp H/dÉn Hs t/bµy ý kiÕn vÒ -quyÒn NhiÒu p/trµo tuyªn em. sự t/hiện n/vụ này của địa - V/đề trẻ truyÒn b.vÖ, ch¨m sãc trÎ XH... cña c¸c h/® ph¬ng m×nh: đang đợc cộng đồng + Mở lớp GD thanh + NhiÒu p/trµo tuyªn em Q.tÕ dµnh sù quan t©m thiÕu niªn cha ngoan truyÒn cña c¸c h/® XH... đáng với những chủ + Më líp GD thanh thiÕu thÝch tr¬ng, cô thÓ toµn  T¹o mäi ®/k tèt niên cha ngoan  Tạo mọi diện đợcn/vụ nhất để ... “Vì lợi ra. đ/k tốt nhất để ... “Vì lợi ND phần đề Ých ...” (B¸c Hå). ghi nhí. Ých ...” (B¸c Hå). vµo n/dung cña b¶n Gv y/c Hs ph¸t biÓu vÒ Dùa bè (phÇn “ n/vụ & hớng phấn đấu của Tuyên N/vô”) vµ thùc tÕ cña địa m×nh. - B/t 2 (32) ph¬ng m×nh. - Ph¸t biÓu suy nghÜ cña Yªu tæ quèc, cã ý thøc em vÒ sù q.t©m, c.sãc cña xd .... §¶ng, Nhµ níc, cña c¸c T«n ph¸p tæ chøc XH ®/v trÎ em luËt .... träng hiÖn nay. Yªu qóy, kÝnh träng Hs th¶o luËn: bµ ....lÔ phÐp víi Hs tù do nªu ý kiÕn vÒ «ng mäi ngêi Hs. H? Để xứng đáng với sự n/vụ Yªu tæ quèc, cã ý thøc xd Ch¨m chØ häc tËp ... q.t©m c/sãc cña §¶ng & T«n träng ph¸p luËt .... Nhà nớc, bản thân em đã Yêu qúy, kính «ng lµm nh÷ng g× gãp phÇn bµ ....lÔ phÐp víiträng mäi ngêi tham gia vµo p/trµo b/vÖ, Ch¨m chØ häc tËp ... ch¨m sãc trÎ em. 3. LuyÖn tËp: Viết đoạn văn nêu nhận thức của em về tầm q.trọng của v/đề bảo vệ & c/sóc trÎ em 4. VËn dông: - VÒ nhµ häc bµi, häc thuéc ghi nhí sgk. - So¹n bµi míi: Ngêi con g¸i Nam X¬ng. Kí duyệt, ngày 27/8/2012 Tổ trưởng CM. Trần Thị Hồng Ngày soạn: 30/8/2012 Líp d¹y: 9 D Líp d¹y: 9 C. TiÕt theo TKB: 1. Ngµy d¹y: 6/9. SÜ sè:............/ 32. TiÕt theo TKB: 1. Ngµy d¹y: 8/9. SÜ sè:........../ 25.

(34) TiÕt 13: TiÕng ViÖt. c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i (TiÕp theo). I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Mối quan hệ giữa các phương châm hội thoại với tình huống giao tiếp. - Những trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Lựa chọn đúng phương châm hội thoại trong quá trình giao tiếp. - Hiểu đúng nguyên nhân của việc không tuân thủ các phương châm hội thoại. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? : Kể tên các p/châm hội thoại đã học ? Trình bày n/d của PC q/hệ, PC cách thøc vµ p/ch©m lÞch sù ? 2. Bµi míi: Giữa tình huống giao tiếp và những phương châm hội thoại mà chúng ta vừa học có mối quan hệ như thế nào? Tình huống giao tiếp có chi phối phương châm hội thoại ra sao tiết học này sẽ giúp chúng ta tìm hiểu. H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu quan hệ giữa phơng châm hội thoai vµ t×nh huèng giao tiÕp. Gv hớng dẫn Hs đọc & I. Quan hÖ gi÷a PCHT kÓ tryÖn <<Th¨m vµ t×nh huèng g.tiÕp: hái>> & tr¶ lêi c©u hái: a. Ví dụ: sgk. H? nh©n vËt chµng rÓ Kh«ng Chuyện “Chào hỏi” có tuân thủ đúng -> Vi phạm phương p.ch©m lÞch sù kh«ng ? V× sao ? châm lịch sự. Gîi ý b»ng c©u hái Trong t/huèng g.tiÕp kh¸c => Vì không nắm được có thể đợc coi là lịch sự thể nhá: H? Em hãy chỉ ra yếu hiện sự quan tâm đến ngời đặc điểm của tỡnh huống giao tiếp. kh¸c. tè g©y cêi ? H? Câu hỏi đó thể hiện Nhng trong t/huống này, ngời đợc hỏi bị chàng rể ®iÒu g× ? H? Trong hoµn c¶nh ngèc gäi xuèng tõ trªn c©y này có phải là quan tâm cao mà ngời đó đang tập đến ngời khác không? trung làm việc. Chàng rể đã làm 1việc quấy rối đến ngVì sao ? ời khác, gây phiền hà đến ngời đó. - Hs tù do ph¸t biÓu. H? Em h·y t×m nh÷ng.

(35) t/huèng mµ c©u hái kiểu nh trên đợc dùng 1 cách thích hợp, b/đảm tu©n thñ p.ch©m lÞch sù ? Hs cã thÓ ®a ra c¸c VD  nhau. H? T×nh huèng gi÷a truyÖn “th¨m hái” & t×nh huèng b¹n võa nªu  nhau ntn ?. VD: Khi ngời đợc hỏi vừa lµm viÖc vÊt v¶, nÆng nhäc xong ®ang ngåi víi tr¹ng thái mệt mỏi  Cần động viªn, th¨m hái. - 2 t×nh huèng  nhau: + §ang tËp trung, ... l¹i ë trªn cao. + §· lµm xong, ngåi mÖt Gv: Sự  nhau ấy đợc mỏi ... thÓ hiÖn qua nh÷ng yÕu tè thuéc vÒ ng÷ c¶nh, t.huèng g/tiÕp: + Nãi víi ai ? khi nµo ? nhằm mục đích gì ? Đ ọc, nghe H? Qua truyÖn <<th¨m b. Ghi nhớ: sgk/36. hỏi>> em rút ra đợc bài häc g× vÒ g/tiÕp ? Gv chèt l¹i kiÕn thøc & gọi Hs đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu những trờng hợp không tuân thủ ph¬ng ch©m héi tho¹i. H? §iÓm l¹i nh÷ng Chó ý ®/®iÓm cña t×nh II. Nh÷ng trêng hîp t/huống g/tiếp đã đợc huống g/tiếp, vì 1 câu nói không tuân thủ PCHT: đề cập ở phần học về có thể thích hợp trong t/huèng nµy nhng kh«ng p.ch©m héi tho¹i ? th/hîp víi t/huèng . a.Ví dụ: sgk. H? X/định trong các + Đoạn đối thoại An, Ba. t/huống đó, tình huống + << Lợn cới, áo mới >> (1) cõu trả lời của Ba đó nµo p.ch©m héi tho¹i + << Qu¶ bÝ to b»ng c¶ c¸i vi phạm phương châm nhµ >>. không đợc tuân thủ ? về chất Gv y/c Hs đọc đoạn đối + << Ông nói gà, bà nói vịt -> vỡ khụng nắm chớnh tho¹i An - Ba & tr¶ lêi >> + ..... xác điều cần trả lời. c©u hái: - C¸c t/huèng trong 4 H? C©u tr¶ lêi cña Ba p/ch©m héi tho¹i: Lîng, cã ®/øng nhu cÇu th«ng chÊt, hÖ, thøc  Kh«ng tin đúng nh An mong tuân thủ muèn kh«ng ? - 2 t/huèng trong truyÖn << H? Câu trả lời đó đã vi  ăn xin >> & đoạn thơ ph¹m p.ch©m héi tho¹i trong TK lµ tu©n thñ. nµo ? Cã thÓ do  nãi v« ý, vông vÒ, thiÕu VH. Hs đọc (33) H? V× sao ngêi nãi kh«ng tu©n thñ ? H? Nh vậy  nói đã tu©n thñ p.ch©m héi tho¹i nµo ?. Kh«ng. Vi ph¹m p.ch©m vÒ lîng (kh«ng cung cÊp lîng tin đúng nh An muốn). V×  nãi kh«ng biÕt chÝnh x¸c chiÕc m¸y bay ®Çu tiªn trên TG đợc chế tạo & năm GV yªu cÇu hs t×m nµo. (2) Bác sĩ vi phạm nh÷ng t×nh huèng t¬ng P.ch©m vÒ chÊt (kh«ng nãi.

(36) tù. H? Qua c¸c v/d em thÊy v× sao nguêi nãi kh«ng tu©n thñ PCHT đó ? Gọi hs đọc vd 3 H? PCHT nµo cã thÓ không đợc tuân thủ ?. ®iÒu mµ m×nh kh«ng cã b»ng chøng x¸c thùc). §Ó tuân thủ PC này,  nói đã tr¶ lêi 1 c¸ch chung chung lµ: << §©u kho¶ng TK XX >>. HS ®a ra 1 sè t×nh huèng giao tiÕp : kh«ng tu©n thñ PCHT nµy nhng l¹i lµ tu©n thñ PCHT kh¸c. VD: B¹n cã biÕt nhµ c« gi¸o chñ nhiÖm ë ®©u kh«ng ? Híng chî Tam b¹c. H? V× sao b¸c sü lµm - Kh«ng tu©n thñ ph¬ng nh vËy ? ch©m vÒ chÊt. H? Qua v/d trªn em thấy khi nào thì PCHT Đó là việc làm nhân đạo và có thể không đợc tuân cần thiết, nhờ sự động viên đó, bệnh nhân lạc quan có thñ ? nghÞ lùc. GV có thể minh họa Khi có 1 yêu cầu nào đó quan träng h¬n yªu cÇu thªm: Khi nãi “TiÒn b¹c chØ tu©n thñ PCHT th× PCHT là tiền bạc” thì có phải có thể không đợc tuân thủ.  nãi kh«ng tu©n thñ PCVL hay kh«ng ? NÕu xÐt vÒ nghÜa hiÓn VËy ph¶i hiÓu ý nghÜa ng«n: Kh«ng tu©n thñ PC vÒ lîng. Nhng xÐt vÒ nghÜa cña c©u nãi nµy ntn? hiÓn ng«n vÉn ®/b¶o tu©n thñ PCVL. TiÒn b¹c chØ lµ GV ®a thªm VD: + Chiến tranh là chiến ph/tiện để sống không phải là mục đích... Câu này có ý tranh r¨n d¹y  ta kh«ng nªn + Nã vÉn lµ nã GVKL: Khi ngêi nãi ch¹y theo tiÒn b¹c mµ quªn muèn g©y sù chó ý, h- ®i nhiÒu thø  q/träng, íng ngßi nghe hiÓu c©u thiªng liªng h¬n trong c/s. nãi theo nghÜa hµm Èn HS ph¸t biÓu n/d ghi nhí th× PCHT còng kh«ng đợc tuân thủ. H? Nh÷ng trêng hîp nào PCHT không đợc tu©n thñ. phương châm về chất. -> Đó là điều cần thiết, nhằm giúp người bệnh có nghị lực sống.. (3) - Nếu xét nghĩa hiển ngôn thì câu nói vi phạm phương châm về lượng. - Nếu xét về hàm ý thì câu nói không vi phạm phương châm nào cả.. b.Ghi nhớ: sgk/37.. Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh luyện tập. III. LuyÖn tËp: H? C©u tr¶ lêi cña «ng 1. Bµi tËp 1 bè kh«ng tu©n thñ HS th¶o luËn tr¶ lêi - Câu trả lời của ông bố PCHT nµo ? Ph©n tÝch ¤ng bè kh«ng tu©n thñ PC để làm rõ sự không cách thức . Cách nói đó với khụng tuõn thủ phương châm cách thức. tuân thủ đó? đứa bé 5 tuổi là mơ hồ GV: Tïy vµo hoµn c¶nh -Vì đối với cậu bé 5 tuổi g/tiÕp mµ s/d c¸ch nãi thì “tuyển tập…Nam cho phï hîp. Cao” không thể nhận Gäi Hs ®o¹n v¨n & tr¶ biết được, nhưng đối với lêi c©u hái. H? Thái độ của chân, người khác thì đây là.

(37) tay đã không tuân thủ P/c nµo trong g/tiÕp ? ViÖc kh«ng tu©n thñ nh vậy có lí do chính Hs đọc & trả lời đáng không? Vì sao ? Vi ph¹m PC lÞch sù. Thông thờng, khách đến nhµ ph¶i chµo hái chñ nhµ trớc rồi mới bàn đến việc .... câu nói có thông tin rất rõ ràng. 2. Bµi tËp 2 - Các nhân vật này đã vi phạm phương châm lịch sự. - Việc không tuân thủ đó là không thích hợp với tình huống giao tiếp vì khách đến nhà phải chào hỏi chủ nhà rồi mới nói chuyện, các vị khách này thật là hồ đồ.. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: - Có mấy phương châm hội thoại? Những nguyên nhân dẫn đến vi phạm phương châm hội thoại? - Những trường hợp nào không tuân thủ phương châm hội thoại mà vẫn được chấp nhận? 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Xây dựng hai đoạn hội thoại. - Chuẩn bị: Viết bài làm văn số 1- văn thuyết minh. - Nghiên cứu các đề bài về thực vật, loài vật ./. Ngày soạn: 30/8/2012 Líp d¹y: 9 D Líp d¹y: 9 C. TiÕt theo TKB: 1-2. Ngµy d¹y: 13/9. Ngµy d¹y: 15/9 TiÕt theo TKB: 1-2 TiÕt 14, 15: TËp lµm v¨n. SÜ sè:............/ 32 SÜ sè:........../ 25. viÕt bµi tËp lµm v¨n sè 1 v¨n thuyÕt minH I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: Viết được bài văn thuyết minh trong đó có sử dung các biệt pháp nghệ thuật, yếu tố miêu tả một cách hợp lí có hiệu quả. 2. VÒ kÜ n¨ng: Rèn kĩ năng thu thập tài liệu, hệ thống, chọn lọc tài liệu, để viết thành một văn bản thuyết minh có bố cục rõ ràng. 3. Về thái độ: Xây dựng ý thức làm bài một cách tích cực tự giác. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò:.

(38) 2. Bµi míi: §Ò bµi: Con tr©u ë lµng quª ViÖt Nam. Hđ1: Gv ghi đề kiểm tra: Học sinh làm bài H®2: Gi¸o viªn thu bµi kiÓm tra. H®3: Gi¸o viªn nhËn xÐt giê làm bài. Dµn ý tham kh¶o: 1/ Më bµi: Giíi thiÖu vÒ con tr©u ë lµng quª ViÖt Nam.(2 điểm) 2/ Th©n bµi: (6 điểm) a/ Nguồn gốc , đặc điểm sinh học của con trâu: Trâu là động vật thuộc họ bò,phân bộ nhai lại, nhóm sừng rỗng, bộ guốc ch½n, líp thó cã vó. Tr©u VN cã nguån gèc tõ tr©u rõng thuÇn ho¸, thuéc nhãm tr©u ®Çm lÇy L«ng mµu x¸m ®en, th©n h×nh vËm vì, thÊp ng¾n. Trâu 3 tuổi có thể đẻ lứa đầu............. B/ Con trâu gắn liền với đời sống của ngòi dân VN b1/ Con trâu gắn liền với việc đồng áng: Trâu nuôi chủ yếu để kéo cày: lực kéo trung bình trên ruộng đồng 70 đến 75 kg .... ngoµi ra tr©u dïng lµm søc kÐo chë gç, chë lóa... b2/ Con tr©u ë mét sè lÔ héi: T©y Nguyªn: lÔ héi ®©m tr©u. §å S¬n: LÔ héi chäi tr©u. b3/Con tr©u víi tuæi th¬ ë n«ng th«n: H×nh ¶nh nh÷ng ®a trÎ ch¨n tr©u thæi s¸o trªn lng tr©u TrÎ lÊy nh÷ng chiÕc l¸ ®a, l¸ mÝt lµm thµnh con tr©u choi trß chäi tr©u. 3/ KÕt bµi: (2 điểm) *BiÓu ®iÓm: -§iÓm 9, 10: + Bài làm đúng p/pháp t/minh kết hợp với các biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả nhằm làm nổi bật đặc điểm của đối tợng thuyết minh nhng không nhầm lẫn về phơng thức biểu đạt. + Bè côc râ rµng, m¹ch l¹c. + Biết kết hợp nhuần nhuyễn các p.pháp t/minh. Lời văn biểu đạt chính x¸c, gän gµng. + Chữ viết đẹp, trình bày sạch, rõ ràng, hợp lí, cân đối, không mắc lỗi chÝnh t¶. -§iÓm 7, 8: + §¹t c¸c y/c trªn. + Còn mắc vào lỗi diễn đạt & chính tả. + Có thể còn thiếu ý trong phần thân bài (nhng không đáng kể). -§iÓm 5, 6: + Bài làm ở mức độ trung bình. + Còn mắc một vài lỗi: Chính tả, dùng từ, đặt câu ... + Cha kết hợp đợc yếu tố miêu tả cũng nh các biện pháp nghệ thuật trong v¨n b¶n thuyÕt minh. -§iÓm 1, 2: + Lạc đề + Sai yªu cÇu. *Gv thu bµi vÒ nhµ chÊm. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Soạn bài: “Chuyện người con gái Nam Xương”. TuÇn 4 Ngày soạn: 31/8/2012 Líp d¹y: 9 D Líp d¹y: 9 C. TiÕt theo TKB: 2. Ngµy d¹y: 6/9. SÜ sè:............/ 32. TiÕt theo TKB: 2. Ngµy d¹y: 8/9. SÜ sè:........../ 25.

(39) TiÕt 16 : V¨n b¶n. chuyÖn ngêi con g¸i nam x¬ng ( TiÕt 1). I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Cốt truyện nhân vật, sự kiện trong một tác phẩm truyền kì. - Hiện thực về người phụ nữ việt nam dưới chế độ cũ và vẻ đẹp truyền thống của họ. - Sự thành công của tác giả về nghệ thuật kể truyện. - Mối liên hệ với tác phẩm và Vợ chàng Trương. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Vận dung kiến thức đã học để đọc và hiểu tác phẩm viết theo thể loại truyền kì. - Cảm nhận được những chi tiết nghệ thuật độc đáo trong tác phẩm tự sự có nguồn gốc dâm gian. - Kể lại được truyện. 3. Về thái độ: Thái độ trân trọng vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ, thông cảm với số phận nhỏ nhoi, đầy bi kịch của họ. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Bản tuyên bố đã nêu rõ những n/vụ nào của cộng đồng Q.tế đ/v việc bảo vệ, c/sãc trÎ em ?. 2. Bµi míi: H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu tác giả, tác phẩm. I. Giíi thiÖu tác giả, H? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt Dùa vµo chó thÝch tác phÈm: cña em vÒ tg’ NguyÔn D÷ ? SGK/tr. 43 1/ T¸c gi¶: NguyÔn Gv g/thiÖu vÒ truyÖn truyÒn D÷ SGK/tr. 43 kú: Lµ lo¹i v¨n xu«i tù sù Hs xem chó thÝch 2/ T¸c phÈm: cã nguån gèc tõ Vh Trung - TKML: Ghi chÐp t¶n Quèc.. H? Em hiÓu thÕ nµo lµ m¹n nh÷ng ®iÒu k× l¹ vÉn đợc lu truyền. TKML ? - TKML đánh dấu 1 bớc tiÕn quan träng trong VX tù sù VN. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh đọc – tìm hiểu chú thích. II. §äc - chó thÝch: * Gv bæ sung thªm: TruyÖn Hs kÓ 1. §äc..

(40) đợc Nguyễn Dữ tái tạo trên c¬ së 1 truyÖn cæ tÝch cña VN: “Vî chµng Tr¬ng”. Hiện nay còn đền thờ nàng Vũ Nương ë huyÖn LÝ Nh©n, TØnh Hµ Nam. D©n gian gäi lµ << §Òn MÉu >>. H? KÓ vÒ << Vî chµng Tr¬ng >> ? - TÝnh kÕ thõa & s¸ng t¹o cña Ng. D÷: + Chó träng khai th¸c t©m lÝ nh©n vËt. + Thªm bít 1 sè chi tiÕt ®Çy dông ý ng.thuËt: ChiÕc bãng trªn v¸ch, sù trë vÒ cña V.N¬ng. - ViÕt vÒ th©n phËn  p/n÷: 11/ 20 truyÖn. - K/tra 1 sè chó thÝch. * Gv đọc mẫu: Từ đầu ...đến <<đi vào loại đầu>> Gv gọi học sinh đọc văn b¶n. Chó ý ph©n biÖt ®o¹n tù sù & những lời đối thoại, đọc diÔn c¶m phï hîp víi t©m tr¹ng cña n/vËt. H? Tìm đại ý của bài ?. Hs đọc tiếp: <<...Việc trót đã qua rồi >>. Hs đọc tiếp: .... hết. §©y lµ c©u truyÖn vÒ sè phËn oan nghiÖt cña 1  p/nữ có nhan sắc, có đức hạnh dới c/độ phụ quyền PK. - 3 ®o¹n: + Tõ ®Çu ...<< Cha mÑ ... đẻ mình>>: Cuộc hôn nh©n gi÷a TS & VN, sù xa c¸ch v× ch/tranh & phÈm h¹nh cña nµng. + ... ViÖc trãt qua råi: Nçi oan khuÊt cña VN & c¸i chÕt bi th¶m cña nµng. + Cßn l¹i: ¦íc m¬ ngµn đời của n/dân cái thiện bao giê còng ch/th¾ng c¸i ¸c.... 2. Chó thÝch.. 3. Bè côc: 3 ®o¹n: + Tõ ®Çu ...<<Cha mẹ ... đẻ mình>>: Cuéc h«n nh©n gi÷a Tr¬ng Sinh & Vò N¬ng, sù xa c¸ch v× ch/tranh & phÈm h¹nh cña nµng. + ... ViÖc trãt qua råi: Nçi oan khuÊt cña Vò N¬ng & c¸i chÕt bi th¶m cña nµng. + Cßn l¹i: ¦íc m¬ ngàn đời của n/dân cái thiÖn bao giê còng ch/th¾ng c¸i ¸c.... H? TruyÖn cã thÓ chia lµm mÊy ®o¹n, ý chÝnh cña tõng ®o¹n ? 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: + Tãm t¾t v¨n b¶n. + Suy nghĩ, trả lời các câu hỏi phần đọc- hiểu văn bản. Chuẩn bị cho tiết học sau ./. Ngày soạn: 01/9/2012 Líp d¹y: 9 C Líp d¹y: 9 D. TiÕt theo TKB: 1. Ngµy d¹y: 10/9. SÜ sè:............/ 25. TiÕt theo TKB: 2. Ngµy d¹y: 10/9. SÜ sè:........../ 32. TiÕt 17: V¨n b¶n. chuyÖn ngêi con g¸i nam x¬ng ( TiÕt 2). I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Cốt truyện nhân vật, sự kiện trong một tác phẩm truyền kì..

(41) - Hiện thực về người phụ nữ việt nam dưới chế độ cũ và vẻ đẹp truyền thống của họ. - Sự thành công của tác giả về nghệ thuật kể truyện. - Mối liên hệ với tác phẩm và Vợ chàng Trương. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Vận dung kiến thức đã học để đọc và hiểu tác phẩm viết theo thể loại truyền kì. - Cảm nhận được những chi tiết nghệ thuật độc đáo trong tác phẩm tự sự có nguồn gốc dâm gian. - Kể lại được truyện. 3. Về thái độ: Thái độ trân trọng vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ, thông cảm với số phận nhỏ nhoi, đầy bi kịch của họ. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: - Trình bày những nét chính về tác giả Nguyễn Dữ và thể loại truyện Truyền kì? 2. Bµi míi: H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu chi tiết văn bản. III T×m hiÓu v¨n H? TruyÖn cã nh÷ng nh©n b¶n. vËt nµo ? Nh÷ng n/vËt nµo 1/Nh©nvËtVò N¬ng lµ n/vËt chÝnh ? H? Tãm t¾t t×nh tiÕt chÝnh - Giíi thiÖu n/v Vò N¬ng vµ Tr¬ng Sinh lÊy Vò Ncña truyÖn ? ¬ng lµm vî. Tr¬ng Sinh ®i lÝnh Vò N¬ng ë nhµ ch¨m sãc mÑ giµ con nhá. Tr¬ng Sinh trë vÒ nghi oan cho vî khiÕn Vò N¬ng uÊt øc nh¶y xuèng bÕn Hoµng Giang tù vÉn. Qua nh÷ng t×nh tiÕt cña Sù trë vÒ d¬ng thÕ trong truyÖn em h·y t×m hiÓu chèc l¸t cña Vò N¬ng. xem n.vật Vũ Nơng đợc - Tác giả đặt n/v vào m/t¶ trong nh÷ng hoµn nhiÒu t×nh huèng kh¸c nhau : c¶nh  nhau ntn ? Trong cuéc sèng vî chång b×nh thêng Khi tiÔn chång ®i lÝnh GV híng dÉn hs t×m hiÓu Khi bÞ chång nghi oan * Trong cuộc sống vợ Gi÷ g×n khu«n phÐp tõng t×nh huèng không để lúc nào vợ chồng bỡnh thường - Người phụ nữ đẹp, H? Trong c/s vî chång chång ph¶i thÊt hßa bình thờng nàng đã xử sự thùy mị, nết na và giữ ntn tríc tÝnh hay ghen cña gìn khuôn phép. T.Sinh. GV: Vũ Nơng ý thức đợc.

(42) th©n phËn m×nh xuÊt th©n tõ con nhµ kÎ khã. Nµng ý tứ, c xử đúng mực, nết na hiÒn dÞu. V× vËy h¹nh phóc gia đình vẫn đợc bảo vệ. H? Em h·y t×m chi tiÕt miªu t¶ cö chØ, lêi nãi cña Rãt chÐn rîu ®Çy Vò N¬ng khi tiÔn chång ®i Ch¼ng d¸m mong ®eo ®lÝnh ? îc Ên phong hÇu mÆc ¸o H? Qua cö chØ vµ lêi dÆn gÊm trë vÒ chØ xin ngµy dß Êy gióp em hiÓu g× vÒ vÒ manh theo 2 ch÷ b×nh t×nh c¶m cña Vò N¬ng víi yªn. - Hs thÓ hiÖn ý kiÕn cña chång ? m×nh. GV: X.ph¸t tõ c¶m høng - Nh÷ng cö chØ vµ lêi dÆn nhân đạo & ngợi ca Ng.Dữ dò đầy tình nghĩa thể đã khắc họa một  p/nữ hiện sự thông cảm trớc bình dân có vẻ đẹp hoàn nỗi vất vả mà chồng sẽ thiện toàn mỹ, là  p/nữ lý phải chịu đựng vừa nói tëng trong XHPK: Mét  lªn nçi kh¾c kho¶i nhí p/nữ nết na giàu đức hy nhung của mình. sinh toµn t©m toµn ý dµnh Mçi khi cã bím lîn .... cho chång. không thể nào ngăn đợc... H? Khi Thóc Sinh ®i v¾ng, t×nh c¶m cña nµng víi - Nµng lµ  d©u th¶o. chång ntn? Nµng hÕt søc thuèc thang H? Qua đó em có n/xét gì lấy lời ngọt ngào khuyên vÒ Vò N¬ng l¬n. Gv: H×nh ¶nh << Bím lîn §ã lµ c¸ch ®/gi¸ kh¸ch ®Çy vên >> chØ c¶nh mïa quan chÝnh x¸c vÒ c«ng xuân. <<Mây che kín núi lao của nàng với gia đình >> chỉ cảnh mùa đông ảm chồng. đạm. Đây là những hình ¶nh íc lÖ mîn c¶nh vËt thiên nhiên để chỉ sự trôi ch¶y cña thêi gian. H? §èi víi mÑ chång nµng c xö ntn ? - Vò N¬ng lµ ngêi phô n÷ lý tëng trong XHPK: Lµ H? Qua lời trăng trối của ngời vợ đảm, dâu hiền mẹ chồng giúp em hiểu gì ngời phụ nữ có đức hạnh. vÒ Vò N¬ng ? H? §¸nh gi¸ cña em vÒ n/v Vò N¬ng ?. * Khi tiễn chồng đi lính - Không mong vinh hiển chỉ mong trở về bình an. - Cảm thông những vất vả, gian lao của chồng. - Cảm thông cho cả nỗi niềm của người mẹ xa con.. * Khi xa chồng : - Là người vợ thuỷ chung yêu chồng tha thiết.. - Là người mẹ hiền, dâu thảo. => Là người phụ nữ có phẩm chất tốt đẹp tiêu biểu người phụ nữ Việt Nam..

(43) 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: + Tãm t¾t v¨n b¶n. ánuy nghĩ, trả lời các câu hỏi phần đọc- hiểu văn bản. ./.. Ngày soạn: 01/9/2012 Líp d¹y: 9 C Líp d¹y: 9 D. TiÕt theo TKB: 2. Ngµy d¹y: 11/9. SÜ sè:............/ 25. TiÕt theo TKB: 3. Ngµy d¹y: 11/9. SÜ sè:........../ 32. TiÕt 18 : V¨n b¶n. chuyÖn ngêi con g¸i nam x¬ng ( TiÕt 3) I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Cốt truyện nhân vật, sự kiện trong một tác phẩm truyền kì. - Hiện thực về người phụ nữ việt nam dưới chế độ cũ và vẻ đẹp truyền thống của họ. - Sự thành công của tác giả về nghệ thuật kể truyện. - Mối liên hệ với tác phẩm và Vợ chàng Trương. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Vận dung kiến thức đã học để đọc và hiểu tác phẩm viết theo thể loại truyền kì. - Cảm nhận được những chi tiết nghệ thuật độc đáo trong tác phẩm tự sự có nguồn gốc dâm gian. - Kể lại được truyện. 3. Về thái độ: Thái độ trân trọng vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ, thông cảm với số phận nhỏ nhoi, đầy bi kịch của họ. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Tãm t¾t v¨n b¶n: ChuyÖn ngêi con g¸i Nam X¬ng? 2. Bµi míi: H§ cña thÇy H§ cña trß ND ghi b¶ng H? Khi chång trë vÒ, Vò - BÞ chång nghi ngê thÊt * Khi bị chồng nghi oan: tiÕt . N¬ng bÞ nghi oan ntn?.

(44) H? Trớc hoàn cảnh đó, - Vũ Nơng phân trần: Nói đến thân phận mình, Vũ Nơng đã xử sự ntn? nói đến tình vợ chồng và khẳng định tấm lòng thñy chung, cÇu xin chồng đừng nghi oan. H? ở lời thoại 1, Vũ N- - Nỗi đau đớn, thất vọng ơng đã làm gì để chồng khi không hiểu vì sao bị hiểu rõ tấm lòng của đối xử bất công. - Nµng bÞ m¾ng nhiÕc m×nh ? H? §äc lêi tho¹i 2, em kh«ng cã quyÒn tù b¶o hiểu gì về tâm trạng của vệ. Hạnh phúc gia đình niÒm khao kh¸t cña c¶ Vò N¬ng lóc nµy ? H? Phân tích tâm trạng đời nàng tan vỡ. Cả nỗi đau chờ chồng đến hóa đau đớn ấy ? đá. Còng kh«ng cßn cã thÓ làm lại đợc nữa. - ThÊt väng tét cïng. H? Đọc lời thoại 3 và Nàng đã mợn dòng sông phân tích tâm trạng của quê hơng để giãi bày tấm lßng. Vò N¬ng lóc nµy ? H? Qua 3 lêi tho¹i em Sù s¸ng t¹o cña NguyÔn hiểu gì về đức hạnh của Dữ là: Sắp xếp các tình tiÕt ®Çy kÞch tÝnh: Tõ Vò N¬ng? trần đến đau đớn, H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ ph©n thÊt väng tét cïng ph¶i c¸ch s¾p xÕp c¸c t×nh tiÕt b¶o toµn danh dự nàng đã ë ®o¹n truyÖn nµy ? trẫm mình. Hành động đó có sự chỉ đạo của lý trÝ.. Vũ Nương phân trần -> Tính cách thể hiện qua ba lời thoại - Lời thoại 1: Tìm mọi cách để hàn gắn hạnh phúc gia đình đang có nguy cơ đổ vỡ. Lời thoại 2 : Đau đớn thất vọng. Lời thoại 3: Thất vọng tột cùng, hành động quyết liệt bảo toàn danh dự. -> đó là hành động quyết liệt để bảo toàn danh dự. -> Là người phụ nữ đức hạnh, nhưng có số phận bi kịch. => Là người phụ nữ có phẩm chất tốt đẹp tiêu biểu người phụ nữ Việt Nam.. - Cuộc hôn nhân giữa Vũ Nương và Trương Sinh có phần không bình đẳng - Có tính đa nghi H? PhÇn ®Çu truyÖn, cuéc h«n nh©n cña T.Sinh và Vũ Nơng đợc giới thiÖu ntn? H? Trơng Sinh đợc giới thiÖu lµ ngêi ntn? H? ViÖc t¸c gi¶ ®a chi tiÕt trªn ë phÇn ®Çu truþÖn cã dông ý nghÖ thuËt g× ? Gọi hs đọc “Qua năm sau ... việc đã qua rồi ”. H? C/tranh kÕt thóc TS trë vÒ cã ®iÒu g× x¶y ra trong gia đình? Tâm tr¹ng cña chµng ra sao? H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu kÓ chuyÖn ë ®o¹n nµy? H? Trong h/c¶nh vµ t©m. - Lµ chi tiÕt cã ý nghÜa đến q/trình diễn biến của truyÖn cho hîp lý vµ chuẩn bị cho h/động thắt nót cña c©u chuyÖn.. 2/ Nh©n vËt Tr. Sinh - Cuộc hôn nhân giữa Vũ Nương và Trương Sinh có phần không bình đẳng - Có tính đa nghi, trở về rất buồn vì mẹ mất.. - T©m tr¹ng nÆng nÒ: MÑ mÊt, con võa häc nãi .... Giäng kÓ mang vÎ ngËm ngïi rêi r¹c Lời nói ngây thơ đã gieo vµo lßng Tr.Sinh mèi nghi nghê kh«ng thÓ gi¶i tỏa đợc. Chàng không đủ bình tĩnh để phán đoán. §Õn ®©y kÞch tÝnh c©u * Tình huống bất ngờ.

(45) tr¹ng nh vËy lêi nãi cña bé Đản có tác động ntn đến Trơng Sinh ? Hãy ph©n tÝch ? GV: Tg’ ®i s©u m/t¶ néi t©m n/v. §ã lµ s¸ng t¹o cña Ng.D÷ trong thÓ lo¹i truyÒn kú. HiÖn lªn tõ đầu đến cuối một T.Sinh phàm phu tục tử, hồ đồ, thiÓn cËn ... mèi ngê vî ngo¹i t×nh ngµy cµng cao. Tác giả đã thể hiện tài n¨ng cña m×nh trong viÖc n¾m b¾t t©m lý n/v ë t×nh huèng Ðo le. H? Tõ sù nghi ngê Tr¬ng Sinh đã có lời nói và hành động đối với Vũ Nơng ntn? H? Qua c¸ch xö sù cña Tr¬ng Sinh, em thÊy nv nµy lµ ngêi ntn?. chuyện lên đến đỉnh - Lời núi đứa trẻ chứa ®iÓm. đầy dữ kiện đáng ngờ.. Mắng nhiếc đánh đuổi vợ ra khỏi nhà dẫn đến cái chÕt oan nghiÖt Nghe lêi con trÎ mét cách hồ đồ cùng chế độ nam quyền độc đoán đã dẫn đến cái chết đầy oan khuất của ngời p/nữ đức h¹nh. chÕt cña VN lµ lêi tè H? Th«ng qua c¸i chÕt C¸i c¸o ®anh chế độ PK. cña Vò N¬ng t¸c gi¶ Ngêi phô thÐp n÷ nh lÏ ra muốn phản ánh điều gì ? phải đợc hởngVN h/phóc trọn vẹn nhng XHPK đã đối xử với họ thật bất c«ng GV: §¸ng lÏ truyÖn kÕt thóc. NÕu vËy sÏ kh«ng cã hËu. Tg’ s¸ng t¹o thªm phÇn thø 2. §©y lµ sù s¸ng t¹o cña NguyÔn D÷ trong viÖc t¸i t¹o truyÖn cæ tÝch. H? T×m nh÷nh y/tè kú ¶o hoang đờng ? GV nhÊn m¹nh: §©y lµ nh÷ng yÕu tè kh«ng thÓ thiÕu trong truyÒn kú.. H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch thøc ®a yÕu tè truyÒn kú vµo truyÖn cña NguyÔn D÷ ? H? C¸ch thøc trªn cã t¸c dông g×? H? Theo em viÖc ®a yÕu tè truyÒn kú vµo c©u. Phan Lang n»m méng Phan Lang ch¹y trèn giÆc đợc Linh Phi cứu .... Phan Lang gÆp Vò N¬ng Các yếu tố truyền kỳ đợc ®a xen kÏ víi nh÷ng yÕu tè thùc : Về địa danh : bến Hoàng Giang VÒ thêi ®iÓm lÞch sö: Cuối thời khai đại nhà Hå. VÒ n/v lÞch sö : TrÇn Thiªn B×nh VÒ sù kiÖn l/sö: Qu©n Minh x©m lîc - Lµm cho thÕ giíi kú ¶o trở nên gần với cuộc đời thờng. Làm tăng độ tin cậy khiến ngời đọc khỏi ngì ngµng. - H/chỉnh thêm nét đẹp của VN đồng thời tạo 1 kÕt thóc cã hËu íc m¬ vÒ lÏ c«ng b»ng trong XH c¸i thiÖn lu«n chiÕn th¾ng c¸i ¸c.. * Cách xử sự của Trương Sinh. - Hồ đồ độc đoán dẫn đến cái chết oan nghiệt của Vũ Nương.. => Cái chết của Vũ Nương là lời tố cáo XHPK bất công => tác giả bày tỏ sự cảm thông với số phận oan nghiệt của người phụ nữ. 3- Những yếu tố kỳ ảo : - Là những yếu tố hoang đường nhưng vẫn rất thực và gần gũi.

(46) truyÖn cæ tÝch quen thuéc - §/kÕt cã hËu t¹o nªn hy nh»m thÓ hiÖn ®iÒu g× ? väng vÒ sù ch/th¾ng cña c¸i thiÖn. Nhng xÐt cho H? Theo em kÕt thóc cã cïng c©u chuyÖn vÉn lµ hậu ấy có làm giảm tính bi kịch về c/đời của  bi kÞch cña t/p kh«ng ? con g¸i ®/h¹nh. XHPK lµ GV: Đúng nh lời n/xét địa ngục trần gian đối với của Vũ Khâm Lân . ở đó  p/nữ không có “Truyền kỳ mạn lục là quyền sống quyền đợc thiªn cæ kú bót” (Bót l¹ h/phóc. TÝnh bi kÞch tiÒm ngµn xa, 1 ¸ng v¨n hay Èn ngay trong y/tè kú ¶o ngàn đời). bëi tÊt c¶ chØ lµ ¶o ¶nh råi l¹i tan biÕn.. - Ý nghĩa : + Hoàn chỉnh nét đẹp của Vũ Nương + Kết thúc có hậu + Không giảm tính bi kịch của tác phẩm, mà tăng giá trị tố cáo và niềm thương cảm của tác giả đối với số phận bi thảm của người phụ nữ. Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh tổng kết. IV. Tæng kÕt H? Em hãy nêu g/trị nội Vẻ đẹp tâm hồn của ngời 1. Nội dung dung cña t¸c phÈm ? phô n÷ VN Vẻ đẹp tâm hồn của ngời C¶m th«ng víi sè phËn phô n÷ VN ®Çy bi kÞch cña ngêi phô C¶m th«ng víi sè phËn n÷. ®Çy bi kÞch cña ngêi phô H? Tr×nh bµy nh÷ng - Thµnh c«ng vÒ mÆt x/d n÷. thµnh c«ng vÒ mÆt nghÖ truyÖn, x/d n/v. 2. NghÖ thuËt thuËt cña t¸c gi¶ ? - KÕt hîp c¶ tù sù tr÷ t×nh - Thµnh c«ng vÒ mÆt x/d vµ kÞch. truyÖn, x/d n/v. - KÕt hîp c¶ tù sù tr÷ t×nh vµ kÞch. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: + Phân tích giá trị nhân đạo, giá trị hiện thực và giá trị nghệ thuật của t/phẩm. + ChuÈn bÞ phÇn 1 tr.35. Ngày soạn: 4/9/2012 Líp d¹y: 9 C Líp d¹y: 9 D. TiÕt theo TKB: 1. Ngµy d¹y: 12/9. Ngµy d¹y: 12/9 TiÕt theo TKB: 3 TiÕt 19 : TiÕng ViÖt. SÜ sè:............/ 25 SÜ sè:........../ 32. xng h« trong héi tho¹i I. Môc tiªu bµi häc. Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Hệ thống từ ngữ xưng hô trong tiếng viêt. - Đặc điểm sử dụng từ ngữ xưng hô trong tiếng việt. 2. VÒ kÜ n¨ng:.

(47) - Phân tích để thấy rõ mối quan hệ giữa việc sử dụng từ ngữ trong văn cảnh cụ thể. -Sử dụng thícg hợp từ ngữ xưng hô trong giao tiếp. 3. Về thái độ: Có ý thức rèn luyện sử dụng từ ngữ xưng hô rèn văn hóa giao tiếp ii. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài: - Giao tiếp: trình bày, trao đổi về cách xng hô trong hội thoại, căn cứ vào các đặc ®iÓm cña t×nh huèng giao tiÕp. - Ra quyết định: lựa chọn cách sử dụng từ xng hô hiệu quả trong giao tiếp của cá nh©n III. c¸c ph¬ng ph¸p/ kÜ thuËt dËy häc tÝch cùc cã thÓ sö dông: - Phân tích tình huống giao tiếp để thấy tác dụng và hiệu quả của cách xng hô trong giao tiÕp. - Thùc hµnh cã híng dÉn: xng h« phï hîp víi c¸c t×nh huèng héi tho¹i IV. ph¬ng tiÖn dËy häc. 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. V. tiÕn tr×nh dËy häc: 1. Kh¸m ph¸: H? Gi÷a phương châm hội thoại & t×nh huèng g.tiÕp cã q.hÖ víi nhau ntn? H? Nh÷ng trêng hîp kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m héi tho¹i lµ do ®©u ? 2. KÕt nèi: H§ cña thÇy H§ cña trß ND ghi b¶ng Hoạt động1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu mục I I. Tõ ng÷ xng h« vµ H? H·y nªu mét sè tõ ng÷ viÖc s/d tõ ng÷ xng chuyên dùng để xng hô Tôi, chúng tôi, ta, chúng hô trong tiÕng viÖt vµ cho biÕt ta. cách dùng những từ ngữ đó Mày, chúng mày. Nã, chóng nã, h¾n y, hä. 1- Ví dụ : ? - Từ ngữ xưng hô Gv: So s¸nh víi tiÕng Anh phong phú, giàu sức Đây là những đại từ dùng biểu cảm. TiÕngViÖt để xng hô. TiÕng Anh + T«i, ta, tao  I (Ng«i 1) + Chóng t«i, chóng tao  we Nh÷ng danh tõ chØ người, + Nã, chóng nã  chØ quan hÖ hä hµng: anh, you chÞ, em, «ng, bµ, chó b¸c  Sù tinh tÕ trong xng h« ch¸u, con. cña người ViÖt. H? Em thö nhí trong giao tiếp đã bao giờ em không Hs đa VD biÕt xng h« ntn ko ? - Gv kÓ mÈu truyÖn nhá (SGV / tr.41) H? Qua đó em có n.xét gì vÒ hÖ thèng tõ ng÷ xng h«  TiÕng ViÖt cã HT tõ trong tiÕng ViÖt ? xng h« rÊt ®a d¹ng & * Gv gọi Hs đọc đoạn trích ngữ phong phó. <<DÕ mÌn ...>> (tr. 35).

(48) H? Xác định từ ngữ xng hô trong 2 đoạn trích đó ?. H? ë 2 phÇn trÝch trªn xng h« gi÷a Cho¾t vµ MÌn cã sự thay đổi. P/tích sự thay đổi trong cách xng hô của DÕ MÌn vµ DÕ Cho¾t ?. H? Theo em v× sao cã sù thay đổi trong cách xng hô đó ? H? Trong giao tiÕp cã nh÷ng t×nh huèng giao tiÕp cã tÝnh chÊt ntn? H? Dùa vµo tÝnh chÊt cña t×nh huèng giao tiÕp ta thÊy khi xng h« cÇn chó ý tíi nh÷ng mèi quan hÖ nµo ? H? Tãm l¹i khi xng h« trong tiÕng viÖt cÇn lu ý nh÷ng ®iÓm g× ?. * Gọi hs đọc ghi nhớ. a) Anh, em (DÕ Cho¾t nãi víi MÌn) - Chó mµy, ta (MÌn nãi víi DÕ Cho¾t) b) T«i - Anh (DÕ Cho¾t nãi víi DÕ mÌn & DÕ mÌn nãi víi DÕ Cho¾t). a. Sù xng h« cña 2 n/v lµ sự xng hô bất bình đẳng: Mét kÎ ë vÞ thÕ yÕu c¶m thÊy m×nh thÊp hÌn cÇn nhê v¶ người kh¸c. Mét kÎ ë vÞ thÕ m¹nh kiªu c¨ng. b. Sự xng hô thay đổi h¼n. §ã lµ sù xng h« b×nh đẳng: Tôi, anh, không ai thÊy m×nh thÊp h¬n hoÆc cao hơn ngời đối thoại. - Do t/huèng g/tiÕp thay đổi: Vị thế của 2 n/v kh«ng cßn nh ë ®o¹n trÝch (a). Cho¾t nãi víi MÌn lêi tr¨ng trèi víi t c¸ch lµ ngêi b¹n. - T×nh huèng g/tiÕp cã t/chÊt nghi thøc. T/huèng g/tiÕp kh«ng cã t/chÊt nghi thøc. - Mèi q/hÖ xng h« gi÷a ngêi nãi vµ ngêi nghe: + Mèi qh t«n träng. + Mèi qh th©n mËt. - Tïy thuéc vµo t/chÊt cña t/huèng g/tiÕp vµ mèi q/hÖ gi÷a ngêi nãi & ngêi nghe khi g/tiÕp. - §äc, nghe.. * Đoạn trích ( SGK) xác định từ ngữ xưng hô + Đoạn 1 : Anh – Em ; Chú mày - ta -> Xưng hô không bình đẳng, một kẻ ở thế mạnh kiêu căng, hách dịch, một kẻ ở thế yếu cần nhờ vả.. + Đoạn 2 : Tôi – Anh -> Xưng hô bình đẳng. =>Đối tượng và tình huống giao tiếp chi phối cách dùng từ xưng hô.. 2- Ghi nhớ : SGK 39 Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh luyện tập. II/ LuyÖn tËp: * Gọi hs đọc b/t 1 1. Bµi 1 tr.36 H? Lời mời đó có sự nhấm HS trả lời theo ý kiến của - Chưa hiểu rừ nghĩa lÉn trong c¸ch dïng tõ ? m×nh. của từ xưng hô. Chóng ta: ChØ c¶ người + Chúng ta -> nãi vµ ngêi nghe. Chóng t«i, chóng em: ChØ chúng em 1 nhãm Ýt nhÊt 2 ngêi + Chúng ta ->.

(49) đó có 1 ngời nói H? V× sao cã sù nhÇm lÉn trong nhng kh«ng cã ngêi đó nghe. tiÕng Anh: c¶ H? Víi sù nhÇm lÉn trong Trong t«i, chóng em, c¸ch xng h« Êy lµm cho chóng chóng ta : we chúng ta hiểu lời mời đó  Do ¶nh hëng cña tiÕng ntn ? mẹ đẻ nên cô học viên đã * Gọi Hs đọc b/t 2. sù nhÇm lÉn trªn. H? V× sao l¹i dïng << cã Trong đó làm cho chóng t«i >> thay cho << chóng t/huèng ta cã thÓ hiÓu t«i >> ? thµnh h«n lµ c« häc viªn ngêi Ch©u ¢u & vÞ Gi¸o s ViÖt Nam. Hs th¶o luËn. ViÖc dïng “chóng t«i” thay cho “t«i” trong c¸c VBKH nh»m t¨ng thªm tÝnh kh¸ch quan ... & thÓ H? Đứa bé đã dùng từ nào hiện sự kh/tốn của tg’. để xng hô với mẹ & sứ giả - Xng hô với mẹ: Mẹ  §øa bÐ gäi mÑ theo c¸ch ? th«ng thêng. H? Sù xng h« nh vËy thÓ gäi Víi sø gi¶: ¤ng - Ta . hiÖn ®iÒu g× * Gọi Hs đọc b/t.4 (36) H? P/tÝch c¸ch dïng tõ xng Xng h«: ë h/c¶nh nµo häc trß vÉn gäi hô & thái độ của người nói người thÇy gi¸o cña m×nh b»ng trong c¸ch xng h« ? “thÇy” & xng “em”. Gîi ý: + VÞ tíng xng h« víi thÇy Em / ThÇy gi¸o ntn khi míi gÆp ? + Khi thầy giáo gọi vị tớng Không hề thay đổi cách b»ng “ngµi” VÞ tíng vÉn x- xng h«. ng h« ntn ? H? Qua đó t/hiện điều gì  Thể hiện t/độ kính cẩn & lòng biết ơn của vị tqua t/độ của  nói ? íng ®/v thÇy gi¸o cña * Gọi Hs đọc b/t. H? Trớc năm 1945, Ngời mình  “Tôn s trọng đạo đứng đầu nhà nớc xng hô ”. víi d©n chóng cña m×nh Vua xng << TrÉm >> B¸c xng “T«i” & gäi d©n ntn H? ở đây, Bác xng hô với chúng là “đồng bào ” d©n chóng ntn ?  T¹o cho  nghe c¶m H? Víi c¸ch xng h« Êy gîi gi¸c gÇn gòi, th©n thiÕt cho em điều gì về mối q/hệ với  nói, đánh dấu 1 bớc gi÷a l·nh tô & nh©n d©n ? ngoÆt trong q/hÖ gi÷a L·nh tô & N/d©n trong 1 đất nớc dân chủ.. phương tiện xưng hô trong đó gộp cả người nói và người nghe. + Chúng em -> phương tiện xưng hô có người nói không gộp người nghe 2. Bµi 2 (36) Đặc điểm tình huống. 3. Bµi 3 (36) - Mẹ – con - Ông – tôi. 4. Bµi 4 (36) Bài học “Tôn sư trọng đạo”.. 5. Bµi 5 (36) Vua xng << TrÉm >> B¸c xng “T«i” & gäi dân chúng là “đồng bµo ”.  T¹o cho  nghe c¶m gi¸c gÇn gòi, th©n thiết với  nói, đánh dÊu 1 bíc ngoÆt trong q/hÖ gi÷a L·nh tô & N/dân trong 1 đất nớc d©n chñ 6. Bµi tËp 6 (37).. 3. LuyÖn tËp: - Xác định từ ngữ xng hô đợc sử dụng trong văn bản cụ thể. - ChØ râ t¸c dông cña viÖc sö dông tõ ng÷ xng h«. 4. VËn dông: - Bµi tËp 6 + ViÕt ®o¹n v¨n - ChuÈn bÞ phÇn I + II/ 47, 48. Bµi “C¸ch dÉn tr.tiÕp & c¸ch dÉn g/tiÕp”..

(50) Kí duyệt, ngày: 04 / 9/ 2012 Tổ trưởng CM. Trần Thị Hồng. Ngày soạn: 9 /9/2012 Líp d¹y: 9 C Líp d¹y: 9 D. TiÕt theo TKB: 1. Ngµy d¹y: 17/9. SÜ sè:............/ 25. TiÕt theo TKB: 2. Ngµy d¹y: 17/9. SÜ sè:........../ 32. TiÕt 20: TiÕng ViÖt. c¸ch dÉn trùc tiÕp & c¸ch dÉn gi¸n tiÕp I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Cách dẫn trực tiếp và lời dẫn trực tiếp. - Cách dẫngián tiếp và lời dẫn gián tiếp. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Nhận ra được cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp. - Sử dụng cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp trong quá trình tạo lập văn bản. 3. Về thái độ: Bước đầu có ý thức rèn luyện sử dụng hai cách dẫn trực tiếp và gián tiếp. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Kể tên các từ ngữ xưng hô trong hội thoại và nhận xét về vốn từ ngữ xưng hô trong Tiếng Việt? H? khi giao tiếp sử dụng từ ngữ xưng hô như thế ? sử dụng chúng ra sao? 2. Bµi míi: H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu cách dẫn trực tiếp. I. C¸ch dÉn trùc Gọi Hs đọc phần a, b Hs đọc & trả lời tiÕp. (SGK/ tr.47) PhÇn in ®Ëm ë phÇn a lµ lêi H? Trong phÇn trÝch a, nãi v× cã tõ << b¶o >> 1- Đoạn trích a,b: phÇn ch÷ in ®Ëm lµ lêi nãi trong phÇn lêi cña  dÉn. hay ý nghÜa ? V× sao ? - Tách ra khỏi phần đứng tr- 2- Nhận xột : H? Nó đợc tách ra khỏi ớc bằng dấu hai chấm & a. Phần cõu in đậm phần đứng trớc bằng dấu ngoặc kép..

(51) nh÷ng dÊu g× ?  Gv: §ã lµ c¸ch dÉn lêi kÐp. H? PhÇn in ®Ëm trong phÇn trÝch (b) lµ lêi nãi hay ý nghÜ ? V× sao em biÕt ? H? DÊu hiÖu t¸ch 2 phÇn c©u lµ nh÷ng dÊu g× ? Gv: Trêng hîp nµy lµ c¸ch dÉn ý. H? Lêi nãi & ý nghÜa cña 2 nhân vật đợc dẫn ntn ? (Gîi ý: DÉn nguyªn vÑn hay đợc thêm bớt ?) Gv: 2 v/dô trªn lµ c¸ch dÉn t.tiÕp. H? Em hiÓu c¸ch dÉn t.tiÕp lµ dÉn ntn ? H? Phần đợc dẫn ngăn cách với từng phần đứng tríc nã b»ng nh÷ng dÊu g× ?. là lời nói của nhân ý nghÜ - V× cã tõ nghÜ. - DÊu 2 chÊm & dÊu ngoÆc vật tách khỏi phần kÐp. đứng trước bằng Nh¾c l¹i nguyªn vÑn lêi hay dấu(: ) và dấu " " ý cña  hoÆc n/vËt. Hs dựa vào ghi nhớ để phát biÓu. * C¸ch dÉn: + Nh¾c l¹i nguyªn vÑn (không sửa đổi) lời hay ý cña  hoÆc n/vËt. + Dïng dÊu (:) thêng kÌm thêm dấu (<<...>>) để ngăn cách phần đợc dẫn.. b. Phần câu in đậm là ý nghĩ trước đó có từ nghĩ , được tách ra bằng dấu (: ) và dấu " ". c. Khi đảo ngược được ngăn cánh bằng dấu " " hoặc gạch ngang. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu cách dẫn gián tiếp. * Gọi Hs đọc phần a, b/ Hs đọc II. C¸ch dÉn g.tiÕp tr.48. Lêi nãi H? Trong phÇn trÝch (a), Lêi nãi cña l·o H¹c khuyªn 1- Ví dụ : phÇn in ®Ëm lµ lêi nãi hay con l·o ... ý nghÜ ? (cã tõ khuyªn trong phÇn 2- Nhận xét : H? §©y lµ lêi nãi cña ai lêi cña  dÉn) a. phần in đậm là -> nãi víi ai ? Nãi ®iÒu g× ? Kh«ng s/dông dÊu g× c¶. Lời nói -> nội dung H? Phần in đậm đợc tách ra khỏi phần đứng trớc ý nghĩa: Vì có từ << hiểu lời khuyờn b»ng dÊu g× kh«ng ? >> trong phÇn lêi. H? Trong phÇn trÝch (b), phÇn in ®Ëm lµ lêi nãi hay ý? - Tõ << r»ng >> Gv: - Phần in đậm: Phần đ- - Thay đợc từ << là >>: Nhợc dẫn ng chí cã hiÓu lÇm lµ B¸c - PhÇn ë phÝa tríc: PhÇn sèng... lêi cña  dÉn H? Trong phÇn trÝch (b), - Cã thÓ thªm <<r»ng/ lµ>> giữa phần in đậm & phần vào vị trí đó: Lão khuyên đứng trớc có từ gì ? nã r»ng (lµ) h·y d»n lßng ... b. phần in đậm là -> H? Cã thÓ thay tõ <<lµ>> vµo vÞ trÝ cña tõ <<r»ng>> Nh¾c l¹i lêi/ ý cã ®/chØnh Ý nghĩ được dẫn với đợc không ? theo kiÓu thuËt l¹i, kh«ng phần lời của người H? H·y quan s¸t xem gi÷a gi÷ nguyªn vÑn & kh«ng dẫn có từ " rằng" có phần in đậm & phần đứng dùng dấu. thể thay thế từ là. tríc trong v/dô (a) cã tõ Hs đọc ghi nhớ. “rằng” không ? Có thể đặt Dẫn trực tiếp có thể thêm -> Khụng dựng dấu từ “rằng / là” vào vị trí đó <<rằng/ là>>.. ngăn cách. kh«ng ? + VD (a): ... vµ b¶o h¾n Gv: cách dẫn của 2 vd đó r»ng: <<®©y ...>>.

(52) lµ c¸ch dÉn g.tiÕp ? + VD (b): Häa sÜ nghÜ thÇm H? Em hiÓu thÕ nµo lµ lµ: <<kh¸ch...>> c¸ch dÉn g.tiÕp ? - §äc, nghe. Gv cñng cè: 2 c¸ch dÉn * Gọi Hs đọc ghi nhớ. H? Trong vd (a, b) cña c¸ch dÉn t.tiÕp cã thÓ thªm <<r»ng/ lµ>> vµo vÞ trÝ *Ghi nhí (49) giữa 2 phần đợc dẫn & phÇn lêi cña  dÉn kh«ng ?  GVKL: C¶ 2 c¸ch dÉn tr/tiếp & g.tiếp đều có thể dïng thªm <<r»ng/ lµ>> .... Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh luyện tập. III. LuyÖn tËp: Hớng dẫn thực hiện phần a) Phần đợc dẫn <<A! 1. Bài 1 (49) luyÖn tËp. L·o...>>. a) Ý nghĩ mà lão H? Nªu y/c cña b/tËp ? - Lời đợc dẫn. Hạc gán cho con chó * Gv: Lêi dÉn cã q.hÖ víi - DÉn trùc tiÕp. những động từ chỉ sự nói b) Phần đợc dẫn <<Cái v- – Dẫn TT n¨ng: Khuyªn, b¶o ... ên>> b) Ý nghĩ của nhân - ý dẫn có q.hệ với các - Lời đợc dẫn. vật lão Hạc – Dẫn động từ chỉ sự suy nghĩ, sự - Dẫn trực tiếp. hiÓu biÕt: NghÜ, hiÓu, c¶m Hs th/luËn theo 4 nhãm TT thÊy, tëng, ... (mçi nhãm 1 c©u) - Thùc hµnh t¹o c©u cã a) C©u cã lêi dÉn t/tiÕp: chøa phÇn dÉn theo mÉu. Trong b.c¸o ch.trÞ tai §¹i * Gv chia 4 nhãm. héi ... cña §¶ng, Chñ tÞch Gọi từng nhóm đại diện HCM nêu rõ: <<Chúng ... 2.Bµi 2 (49): ch÷a bµi, c¸c nhãm  bæ >>. C©u cã lêi dÉn g.tiÕp: T¹i sung  GVKL. §¹i héi ... cña §¶ng, trong Dẫn thơ văn trong b¸o c¸o chÝnh trÞ, Chñ tÞch văn nghị luận. HCM d¹y r»ng chóng ta ph¶i ... b) DÉn trùc tiÕp: §Ó lµm næi bËt lèi sèng gi¶n dÞ cña Bác, Thủ tớng P-V-Đồng đã nªu râ: “HCT gi¶n dÞ ... t¸c phong, Ngời cũng ... làm đợc”. - Dẫn g.tiếp: Nói về đức tÝnh gi¶n dÞ cña Chñ tÞch HCM, Thñ tíng Ph¹m V¨n Đồng đã chỉ ra rằng Bác gi¶n dÞ trong ®/s ... t¸c phong,  cũng ... làm đợc. c) DÉn trùc tiÕp: Trong bµi “T.Việt ...” Gs. Đ-T-Mai đã tõng nãi: “ VN... cña m×nh”. *Gv híng dÉn Hs vÒ nhµ - DÉn g.tiÕp: Theo Gs. lµm. §.T.Mai th× mçi chóng ta *Gv híng dÉn: nªn hiÓu r»ng  VN... cña - Ph©n biÖt lêi tho¹i lµ cña m×nh. ai nãi víi ai ? d) DÉn t/tiÕp: Tríc c¶nh .

(53) - PhÇn nµo  nghe cÇn chuyển đến  thứ 3 ? - Thªm vµo trong c©u nh÷ng bæ ng÷ & chñ ng÷ thÝch hîp.. nhà Lý trởng sắp đến đánh trói anh Dậu khi anh cha đợc ăn uống gì từ sáng hôm qua tíi giê, bµ l·o l¸ng giÒng véi b¶o chÞ DËu r»ng: <<Thế thì ... rồi đấy>>. - DÉn g.tiÕp: Trong t×nh hình đó bà lão láng giềng nãi víi chÞ DËu r»ng chÞ ph¶i giôc anh Êy ¨n ... råi đấy. Kh«ng cã c©u nµo chøa phÇn dÉn c¶. + Vò N¬ng nãi víi Phan Lang. + NÕu cßn ... trë vÒ.. 3. Bµi 3 (51) - Lời thoại Vũ Nương và Phan Lang. - Người thứ ba là Trương Sinh 4. Bµi 4 (51). 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: + Hoµn thµnh hÕt BT vµo vë. + Nắm đợc cách dẫn t.tiếp & cách dẫn g.tiếp. + ChuÈn bÞ: LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù... . Ngày soạn: 11/9/2012 Líp d¹y: 9 C Líp d¹y: 9 D. TiÕt theo TKB: 2. Ngµy d¹y: 18/9. SÜ sè:............/ 25. TiÕt theo TKB: 3. Ngµy d¹y: 18/9. SÜ sè:........../ 32. TiÕt 21:TiÕng ViÖt. sù ph¸t triÓn cña tõ vùng I. Môc tiªu bµi häc. Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Sự biến đổi và phát triển nghĩa của từ ngữ. - Hai ph¬ng thøc ph¸t triÓn nghÜa cña tõ ng÷. 2. VÒ kÜ n¨ng: - NhËn biÕt ý nghÜa cña tõ ng÷ trong c¸c côm tõ vµ trong v¨n b¶n. - Ph©n biÖt c¸c ph¬ng thøc t¹o nghÜa míi cña tõ ng÷ víi phÐp tu tõ Èn dô, ho¸n dô. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng Sự biến đổi và phát triển nghĩa của từ ngữ liên quan môi trờng, mợn từ ngữ nớc ngoµi vÒ m«i trêng. ii. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài:.

(54) - Giao tiếp: trao đổi về sự phát triển của từ vựng tiếng Việt, tầm quan trọng của việc trau dồi vốn từ và hệ thống hoá những vấn đề cơ bản của từ vựng tiếng Việt. - Ra quyết định: lựa chọn và sử dụng từ phù hợp với mục đích giao tiếp. III. c¸c ph¬ng ph¸p/ kÜ thuËt dËy häc tÝch cùc cã thÓ sö dông: - Thùc hµnh: luyÖn tËp sö dông tõ theo nh÷ng t×nh huèng giao tiÕp cô thÓ. - Động não: Suynghĩ, phân tích, hệ thống hoá các vấn đề về từ vựng tiếng Việt. IV. ph¬ng tiÖn dËy häc. 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. V. tiÕn tr×nh dËy häc: H? Phân tích vẻ đẹp hào hùng của  anh hùng d.tộc Nguyễn Huệ trong chiến công đại phá quân Thanh ? 1. Kh¸m ph¸: 2. KÕt nèi: H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng HĐ1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu sự biến đổi và phát triển của từ ngữ.. I. Sự biến đổi & phát triÓn cña tõ ng÷. Gọi Hs đọc bài 1 (69) Gv y/c Hs nhí l¹i kiÕn thøc líp 8. Tõ <<kinh tÕ>> trong bµi th¬ <<C¶m ...>> cã nghÜa ntn ? H? Ngµy nay chóng ta cã thÓ hiÓu nghÜa cña tõ “kinh tÕ nh vËy n÷a kh«ng” mµ hiÓu theo nghÜa ntn ? H? Qua đó em có n.xét g× vÒ nghÜa cña tõ ?. Gọi Hs đọc bài 2 (69) Chó ý nh÷ng tõ in ®Ëm: <<Xu©n >>, <<tay>>. H? Gi¶i nghÜa nghÜa cña tõ <<xu©n>> ë trêng hîp (1) ?. Kinh tÕ: Nãi t¾t cña <<kinh bang tÕ thÕ>> nghĩa là trị nớc cứu đời (cßn cã c¸ch nãi  lµ kinh thế tế dân nghĩa là trị đời cøu d©n). - Ngµy nay: “Kinh tÕ”  ChØ toµn bé h/® cña con  trong LĐSX, trao đổi, ph©n phèi & s/dông ... - NghÜa cña tõ kh«ng ph¶i bÊt biÕn. Nã cã thÓ thay đổi theo thời gian. Có nh÷ng nghÜa cò bÞ mÊt ®i & có những nghĩa mới đợc hình thành.. Hs đọc - Xu©n (1): ChØ mïa chuyển tiếp đông sang hạ, thêi tiÕt Êm dÇn lªn thêng đợc coi là mở đầu của n¨m  NghÜa gèc.. - Xu©n (2): Thuéc vÒ tuæi Trêng hîp (2) ? trÎ  NghÜa chuyÓn (theo H? Cho biÕt nghÜa nµo ph¬ng thøc Èn dô).. 1. VÝ dô 1: T×m hiÓu tõ "Kinh tÕ": - Tõ "kinh tÕ" lµ h×nh thøc nãi t¾t cña tõ "Kinh bang tÕ thÕ" cã nghÜa lµ trị nớc cứu đời: Muốn nói đến hoài bão cứu nớc cña c¸c nhµ yªu níc. - Ngµy nay kh«ng cßn dïng theo nghÜa nh vËy n÷a. Mµ theo nghÜa toµn bộ hoạt động của con ngời trong lao động sản xuất, trao đổi, phân phối vµ sö dông toµn bé cña c¶i vËt chÊt lµm ra. => NghÜa cña tõ kh«ng ph¶i bÊt biÕn, nã lu«n thay đổi theo thời gian. Cã nghÜa cò mÊt ®i vµ cã nghĩa mới đợc hình thµnh. 2. VÝ dô 2: a) “Xu©n” (1): Mïa xu©n  NghÜa gèc. - “Xu©n” (2): Tuæi trÎ  Nghi· chuyÓn. => HiÖn tîng chuyÓn nghĩa này đợc tiến hành theo ph¬ng thøc Èn dô. b) “Tay” (1): Mét bé phËn cña c¬ thÓ con ngêi.  NghÜa gèc..

(55) lµ nghÜa gèc, nghÜa nµo lµ nghÜa chuyÓn? H? Tõ <<xu©n>> (2) đợc chuyển theo phơng thøc nµo ? H? Gi¶i nghÜa cña tõ <<tay>>(1) ? <<tay>> (2) ?. - Tay (1): ChØ bé phËn phÝa trªn cña c¬ thÓ, tõ vai đến ngón, dùng để cầm n¾m  NghÜa gèc. - Tay (2): Ngêi chuyªn h/® hay giái vÒ mét m«n, mét nghề nào đó  nghĩa chuyÓn (theo ph¬ng thøc ho¸n dô). - Trªn c¬ së nghÜa gèc, đóng vai trò q.trọng để từ vùng cã thÓ p.triÓn nhiÒu nghÜa. - §äc, nghe.. “Tay” (2): KÎ bu«n ngêi  NghÜa chuyÓn. => HiÖn tîng chuyÓn nghĩa này đợc tiến hành theo ph¬ng thøc ho¸n dô. 3. Ghi nhí: (SGK - T56). H? NghÜa nµo lµ nghÜa gèc, nghÜa nµo lµ nghÜa chuyÓn H? Trên cơ sở nào để tõ ng÷ cã thÓ ph¸t triÓn thªm nghÜa ?  Gv cñng cè hÖ thèng kiÕn thøc  Ghi nhí (56) H§2: Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp. II. LuyÖn tËp: Gọi Hs đọc y/c BT + Hs thảo luận. 1/ Bµi 1 (70): Chia nhãm: 4 X.định nghĩa của từ a) NghÜa gèc nhãm: Mçi nhãm th¶o <<ch©n>>: b)NghÜa chuyÓn: PhluËn 1 phÇn cña BT. + <<ch©n>>: §îc dïng ¬ng thøc ho¸n dô. víi nghÜa gèc. c)NghÜa chuyÓn: Ph+ <<ch©n>>: NghÜa ¬ng thøc Èn dô. chuyÓn (ho¸n dô) d) NghÜa chuyÓn: Ph+ <<ch©n>>: NghÜa ¬ng thøc Èn dô. chuyÓn (Èn dô) 2/ Bµi 2 (71): * Gọi Hs đọc BT 2. NghÜa cña tõ “trµ” - Trµ: Bóp hoÆc l¸ c©y chÌ - Trµ: Bóp hoÆc l¸ c©y trong: Trà atisô. Trà hà đã sao, đã chế biến để pha chè đã sao, đã chế biến để pha nớc uống  thñ «, trµ s©m, trµ linh níc uèng  nghÜa gèc. chi, trµ t©m sen, trµ khæ - Trµ Atis«, trµ hµ thñ «, ... nghÜa gèc. qua, cã mang nghÜa nh  nghÜa chuyÓn chØ s¶n - Trµ Atis«, trµ hµ thñ từ “trà” đã giải thích ? phẩm từ thực vật đợc chế ô, ...  nghĩa chuyển chỉ biến thành dạng khô dùng sản phẩm từ thực vật đợc chÕ biÕn thµnh d¹ng kh« để pha nớc uống. dùng để pha nớc uống. 3/ Bµi 3 (71) - §ång hå: Dông cô ®o * Gọi Hs đọc BT 3. - §ång hå: Dông cô ®o giê, phót 1 c¸ch chÝnh H? H·y nªu nghÜa giê, phót 1 c¸ch chÝnh x¸c x¸c chuyển của các từ: - Đồng hồ điện, đồng hồ - Đồng hồ điện, đồng hồ Đồng hồ điện, đồng hồ nớc, xăng ... : Từ <<đồng nớc, xăng ... : Từ nớc, Đồng hồ xăng...? hồ>> đợc dùng với nghĩa <<đồng hồ>> đợc dùng chuyÓn theo ph¬ng thøc víi nghÜa chuyÓn theo Èn dô, chØ nh÷ng khÝ cô ph¬ng thøc Èn dô, chØ dúng để đo có bề ngoài những khí cụ dúng để đo có bề ngoài giống đồng giống đồng hồ. hå. 4/ Bµi 4 a/ Héi chøng: NghÜa gèc: TËp hîp Tõng nhãm Hs tr/bµy nhiÒu triÖu chøng cïng xuÊt hiÖn cña bÖnh. * Gọi hs đọc yêu cầu ng.gốc & ng.chuyển: NghÜa chuyÓn: TËp hîp cña bt.4: a/ Héi chøng: NghÜa gèc: TËp hîp nhiÒu nhiÒu hiÖn tîng, sù kiÖn.

(56) triÖu chøng cïng xuÊt hiÖn cña bÖnh. NghÜa chuyÓn: TËp hîp nhiÒu hiÖn tîng, sù kiÖn biÓu hiÖn 1 t×nh tr¹ng , một vấn đề XH cùng xuất hiÖn ë nhiÒu n¬i. VD: L¹m ph¸t thÊt nghiÖp lµ 1 héi chøng cña t×nh tr¹ng suy tho¸i kinh tÕ. b/ Ng©n hµng: NghÜa gèc: Lµ tæ chøc KT h/động trong l/vực kinh doanh & qu¶n lý c¸c nghiÖp vô tiÒn tÖ, tÝn dông. VD: Ng©n hµng ngo¹i th¬ng. NghÜa chuyÓn: Lµ kho lu gi÷ nh÷ng thµnh phÇn cña cơ thể để s/dụng khi cần. VD: Ng©n hµng m¸u. TËp hîp c¸c d÷ liÖu liªn quan tới một lĩnh vực đợc tổ chức để tiện tra cứu, sử dông. VD: ngân hàng đề thi.. biÓu hiÖn 1 t×nh tr¹ng , một vấn đề XH cùng xuÊt hiÖn ë nhiÒu n¬i. VD: L¹m ph¸t thÊt nghiÖp lµ 1 héi chøng cña t×nh tr¹ng suy tho¸i kinh tÕ. b/ Ng©n hµng: NghÜa gèc: Lµ tæ chøc KT h/động trong l/vực kinh doanh & qu¶n lý c¸c nghiÖp vô tiÒn tÖ, tÝn dông. VD:Ng©nhµng ngo¹i th¬ng. NghÜa chuyÓn: Lµ kho lu gi÷ nh÷ng thµnh phÇn của cơ thể để s/dụng khi cÇn. VD:Ng©n hµng m¸u. TËp hîp c¸c d÷ liÖu liªn quan tới một lĩnh vực đợc tổ chức để tiện tra cøu, sö dông. VD: ngân hàng đề thi.. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Hoµn thµnh c¸c bt cßn l¹i. TuÇn 5 Ngày soạn: 12/9/2012 Líp d¹y: 9 C Líp d¹y: 9 D. TiÕt theo TKB: 1. Ngµy d¹y: 19/9. SÜ sè:............/ 25. TiÕt theo TKB: 3. Ngµy d¹y: 19/9. SÜ sè:........../ 32. TiÕt 22 : V¨n b¶n. hoµng lª nhÊt thèng chÝ (Håi thø mêi bèn) ( TiÕt 1). (Ng« gia v¨n ph¸i).

(57) I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Những hiểu biết chung về nhóm tác giả thuộc Ngô gia văn phái, về phong trào Tây Sơn và người anh hùng dân tộc Quang Trung- Nguyễn Huệ. - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm viết theo thể loại tiểu thuyết chương hồi. - Một trang sử oanh liệt của dân tộc ta: Quang Trung đại phá 20 vạn quân Thanh, đánh đuổi giặc xâm lược ra khỏi bờ cỏi. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Quan sát các sự việc được kể trong đoạn trích trên bản đồ. - Cảm nhận sức trỗi dậy kì diệu của tinh thần dân tộc, cảm quan hiện thực nhạy bén, cảm hướng yêu nước của tác giả trước những sự kiện lịch sử trọng đại của dân tộc. - Liên hệ những nhân vật, sự kiện trong đoạn trích với những văn bản liên quan. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Nêu những phẩm chất tốt đẹp của Vũ Nương ? Nêu giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo của tác phẩm? - Trình bày một số đặc điểm nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm “chuyện người con gái Nam Xương” 2. Bµi míi: Cho đến nay, trong lịch sử văn học Việt Nam cha có một tác phẩm văn học nào tái hiện một cách sinh động và chân thực một giai đoạn lịch sử nớc nhµ nh cuèn tiÓu thuyÕt lÞch sö: "Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ" Cña Ng« gia v¨n phái (Gia đình họ Ngô). Trong văn học Việt Nam trung đại, "Hoàng Lê nhất thống chí" là một tác phẩm chữ Hán có quy mô lớn nhất và đạt đợc những thµnh c«ng xuÊt s¾c vÒ nghÖ thuËt tiÓu thuyÕt. Håi thø 14 kÓ vÒ c¶nh Quang Trung đại phá quân Thanh một cách thật chân thực và hào hùng. Nó không chỉ vẽ lên chân dung ngời anh hùng dân tộc vĩ đại mà còn làm nổi rõ lên bộ mặt th¶m h¹i cña bän x©m lîc Thanh, sù ®Çu hµng, phÈn béi nhôc nh· cña bÌ lò vua quan m¹t h¹ng Lª Chiªu Thèng. H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu t¸c gi¶ t¸c phÈm GV tóm tắt đôi nét về diÔn biÕn ë hai håi tríc (håi 12, 13) H? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ Ng« gia v¨n ph¸i ?. - T¸c phÈm do nhiÒu ngêi trong dßng hä Ng« Th× (Thanh Oai – Hµ T©y) viÕt. Ng« Th× ChÝ (1753 1788) lµm quan thêi Lª -C-Thèng. ¤ng viÕt 7 håi ®Çu cña t/p. Ng« Th× Du (1772 1840) lµm quan díi triÒu nhµ NguyÔn. ¤ng viÕt 7. I. Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm: 1. T¸c gi¶. - T¸c phÈm do nhiÒu ngêi trong dßng hä Ng« Th× (Thanh Oai - Hµ T©y) viÕt. Ng« Th× ChÝ (1753 1788) lµm quan thêi Lª -C-Thèng. ¤ng viÕt 7 håi ®Çu cña t/p..

(58) håi tiÕp theo. Ng« Th× Du (1772 H? Em hiÓu g× vÒ nhan + Hoµng Lª ...: Lµ cuèn 1840) lµm quan díi s¸ch ghi chÐp vÒ sù thèng triÒu nhµ NguyÔn. ¤ng đề của t/phẩm ? nhÊt cña v¬ng triÒu nhµ viÕt 7 håi tiÕp theo. Lª. 2. T¸c phÈm: GV diÔn gi¶ng g/trÞ cña + ViÕt theo thÓ chÝ t¸c phÈm: T/p lµ bøc + ViÕt theo thÓ chÝ . tranh hiÖn thùc cña + Hoµng Lª....lµ cuèn + Hoµng Lª....lµ cuèn XHVN cuèi TK XVIII. tiÓu thuyÕt lÞch sö b»ng tiÓu thuyÕt lÞch sö b»ng §©y lµ thêi kú ®Çy biÕn ch÷ viÕt theo lèi ch¬ng ch÷ viÕt theo lèi ch¬ng håi. động của XHPK. Các tập hồi. ®oµn PK x©u xÐ lÉn TP gåm 17 håi. Mçi håi TP gåm 17 håi. Mçi håi nhau, ND lầm than. Các đều mở đầu bằng 2 câu đều mở đầu bằng 2 câu TG Ngô Thì đã đóng góp tóm tắt nd chính và kết tóm tắt nd chính và kết mét tiÕng nãi tè c¸o trùc thóc b»ng sv g©y ra t×nh thóc b»ng sv g©y ra t×nh diện, mạnh mẽ vào bọn huống cha có lời giải đáp huống cha có lời giải đáp thống trị PK ích kỷ, đới hÌn. Tp’ to¸t lªn gtrÞ nhân đạo cao cả Lµ tiÓu thuyÕt ch¬ng håi nhng t/p vÉn gi÷ nguyªn thi ph¸p cña VH cæ ®iÓn. XD ch©n dung NV b»ng bót ph¸p íc lÖ tîng trng. - §o¹n trÝch ghi l¹i sù Ng«n ng÷ mang ®Ëm kiÖn T«n SÜ NghÞ mîn p/c¸ch d©n gian võa gi¶n tiÕng ®a Lª-C-Thèng vÒ dÞ, b×nh d©n võa giµu níc kh«i phôc v¬ng triÒu h×nh tîng, kh«ng bÞ gß Lª nhng thùc chÊt lµ thùc bó bởi khuôn phép của hiện ý đồ xâm lợc của Hán học. T/p đã khắc chúng đồng thời cũng ghi häa thµnh c«ng nh÷ng l¹i chiÕn c«ng cña Quang nguyên mẫu điển hình: Trung bảo vệ nền độc lập NguyÔn HuÖ, Lª-C- d©n téc. Thèng, T«n SÜ NghÞ võa cã nÐt kh¸i qu¸t ®iÓn h×nh võa cã nÐt c¸ thÓ sinh động. §©y lµ t/p v¨n xu«i ch÷ H¸n cã quy m« lín nhÊt & đạt đợc những thành c«ng x/s¾c vÒ mÆt n/thuật, đặc biệt trong l/vùc tiÓu thuyÕt. H? Néi dung cña ®o¹n trÝch? HĐ2: Hớng dẫn học sinh đọc_ tìm hiểu chung. II. §äc, t×m hiÓu chó GV gọi 2,3 HS đọc: Chia 3 ®o¹n: thÝch: GV yªu cÇu häc sinh gi¶i §o¹n 1: Tõ ®Çu ... 25 1. §äc thich c¸c tõ khã phÇn th¸ng 12 n¨m MËu Th©n. chó thichsgk §îc tin b¸o qu©n Thanh 2. Gi¶i thÝch tõ khã. H? Theo em, phần trích đã chiếm Thăng Long, B- 3. Bố cục: Chia 3 đoạn: cã thÓ chia lµm mÊy B-V¬ng Ng.HuÖ lªn ng«i - §o¹n 1: Tõ ®Çu ... 25 đoạn ? Nội dung từng hoàng đế & thân chinh tháng 12 năm Mậu ®o¹n ? cÇm qu©n dÑp giÆc. Th©n. §îc tin b¸o qu©n Đoạn 2: Tiếp theo ... rồi Thanh đã chiếm Thăng kÐo vµo thµnh. Cuéc hµnh Long, B-B-V¬ng qu©n thÇn tèc vµ chiÕn Ng.HuÖ lªn ng«i hoµng thắng lừng lẫy của vua đế & thân chinh cầm.

(59) Quang Trung. Đoạn 3: Còn lại: Sự đại b¹i cña qu©n tuíng nhµ Thanh vµ t×nh tr¹ng th¶m h¹i cña vua t«i Lª Chiªu Thèng.. qu©n dÑp giÆc. - §o¹n 2: TiÕp theo ... råi kÐo vµo thµnh. Cuéc hµnh qu©n thÇn tèc vµ chiÕn th¾ng lõng lÉy cña vua Quang Trung. - §o¹n 3: Cßn l¹i: Sù đại bại của quân tuớng nhµ Thanh vµ t×nh tr¹ng th¶m h¹i cña vua t«i Lª Chiªu Thèng.. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Tãm t¾t l¹i néi dung ®o¹n trÝch : Håi thø 14. (Yêu cầu tóm tắt ngắn gọn mà đủ các tình tiết chủ yếu) 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Häc bµi, xem l¹i lÞch sö thêi T©y S¬n. - So¹n bµi: “Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ” (T2) ./. Ngày soạn: 13/ 9/2012 Líp d¹y: 9 D Líp d¹y: 9 C. TiÕt theo TKB: 1. Ngµy d¹y: 20/9. SÜ sè:............/ 32. TiÕt theo TKB: 1. Ngµy d¹y: 22/9. SÜ sè:........../ 25. TiÕt 23: V¨n b¶n. hoµng lª nhÊt thèng chÝ (Håi thø mêi bèn) ( TiÕp theo). (Ng« gia v¨n ph¸i). I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Những hiểu biết chung về nhóm tác giả thuộc Ngô gia văn phái, về phong trào Tây Sơn và người anh hùng dân tộc Quang Trung- Nguyễn Huệ. - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm viết theo thể loại tiểu thuyết chương hồi. - Một trang sử oanh liệt của dân tộc ta: Quang Trung đại phá 20 vạn quân Thanh, đánh đuổi giặc xâm lược ra khỏi bờ cỏi. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Quan sát các sự việc được kể trong đoạn trích trên bản đồ. - Cảm nhận sức trỗi dậy kì diệu của tinh thần dân tộc, cảm quan hiện thực nhạy bén, cảm hướng yêu nước của tác giả trước những sự kiện lịch sử trọng đại của dân tộc. - Liên hệ những nhân vật, sự kiện trong đoạn trích với những văn bản liên quan. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy:.

(60) 1. KiÓm tra bµi cò: H? Tãm t¾t Håi thø 14 (TrÝch: “Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ.) * Nªu bé mÆt thËt cña qu©n x©m lîc nhµ Thanh?  Gợi ý đáp án: * (Yêu cầu tóm tắt ngắn gọn mà đủ các tình tiết chủ yếu) * - T«n Sü NghÞ nhiÖt t×nh cö binh gióp Lª Chiªu Thèng, nhng h¾n l¹i cã chủ ý là sau khi khôi phục nhà Lê, sẽ cho quân chiếm đóng  chiếm đợc nớc ta. 2. Bµi míi: GV tãm t¾t néi dung nghiªn cøu trong tiÕt tríc vµ giíi thiÖu yªu cÇu cña tiÕt häc nµy: T×m hiÓu vÒ sè phËn cña bän b¸n níc h¹i d©n vµ h×nh tîng ngêi anh hïng d©n téc NguyÔn HuÖ – Quang Trung. H§ cña thÇy H§ cña trß ND ghi b¶ng H§3: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. III. T×m hiÓu v¨n b¶n: Gọi hs đọc từ đầu .....rồi 1/ H×nh tîng người anh kÐo vµo thµnh. H? Nghe tin giặc đánh - Không hề nao núng, hùng Nguyễn Huệ: chiếm Thăng Long, thái định thân chinh cầm độ của Nguyễn Huệ ntn ? quân đi ngay. Nghe lêi bµn cña c¸c tíng sÜ, NguyÔn HuÖ cha - Nguyễn Huệ đã làm véi ... H? ChØ trong vßng mét nhiÒu viÖc lín: TÕ c¸o tháng, Nguyễn Huệ đã trời đất, lên ngôi hoàng làm những việc gì để đế để chính danh vị; đốc xuất đại binh ra bắc; chuÈn bÞ? tuyÓn mé qu©n lÝnh, më cuéc duyÖt binh lín ë NghÖ An; phñ dô tíng sÜ, định kế hoạch hành quân, đánh giặc, kế hoạch đối phã víi nhµ Thanh sau chiÕn th¾ng. - Là con ngời hành động PhÈm chÊt ®Çu tiªn cñ H? Qua nh÷ng viÖc lµm m¹nh mÏ, quyÕt ®o¸n, -ngêi hïng NguyÔn chuẩn bị cho cuộc tấn hành động một cách Huệ làanh hµnh công đó chứng tỏ xông xáo, nhanh gọn, có mẽ quyết đoánđộng mạnh Nguyễn Huệ là ngời ntn? chủ định và rất quả quyÕt. H? Trong kế hoạch đối - Nhận rõ tơng quan giữa phó với nhà Thanh, ta và địch: “Chúng là nớc Ng.Huệ đã nhận rõ tình lớn gấp 10 lần nớc ta”. h×nh thÕ cuéc ntn? Tõ viÖc nhËn râ t¬ng - NguyÔn huÖ cßn tá ra quan Êy, NguyÔn HuÖ cã nhanh nhÑn quyÕt ®o¸n vµ kế hoạch đánh địch. H? Lời dụ quân trớc lúc - Lời dụ quân nh bài hịch có chủ đích rõ ràng. lên đờng của Nguyễn ngắn gọn mà ý tứ sâu xa có tác động kích thích HuÖ cã ý nghÜa g×? lßng yªu níc vµ truyÒn thèng quËt cêng cña d©n H? Qua sù viÖc trªn cµng téc. gióp em hiÓu thªm ®iÒu - Mét vÞ chØ huy mu lîc, tµi ba, s¸ng suèt,quyÕt g× vÒ NguyÔn HuÖ? ®o¸n tríc nh÷ng biÕn cè. S¸ng suèt trongviÖc xÐt ®o¸n bÒ t«i. ¤ng hiÓu râ.

(61) têng tËn n¨ng lùc cña H? Trong xét đoán bề từng  và có tài dùng . tôi, Nguyễn Huệ đã thể Ông hiểu đợc con  của hiÖn lµ ngêi ntn? Ng«-T-NhËm, s/dông hÕt tµi n¨ng cña Ng«-TH? §êng lèi, chiÕn l- NhËm. îc,tÇm nh×n cña NguyÔn Huệ đợc thể hiện ntn? - ý chÝ quyÕt th¾ng vµ tÇm nh×n xa réng. Víi con m¾t chiÕn lîc s¸ng suèt, «ng dù ®o¸n chØ trong vßng 10 ngµy cã thÓ dÑp yªn giÆc. GiÆc đang đóng quân ở Thăng Long, mµ Quang Trung đã tự tin nói rằng “phơng lợc tiến đánh đã có tính s½n”, l¹i cßn tÝnh s½n c¶ kÕ ho¹ch ngo¹i giao sau GV h/dẫn Hs tìm hiểu khi chiến thắng đối với vai trò l.đạo của Ng.Huệ một nớc lớn gấp 10 nớc trong cuéc hµnh binh m×nh. thÇn tèc. DiÔn biÕn: 25 th¸ng 12 b¾t H? KÓ tãm t¾t diÔn biÕn ®Çu xuÊt qu©n Phó Xu©n. cuéc hµnh binh thÇn Ngµy 29 tíi NghÖ An. T¹i tèc ? ®©y, võa tuyÓn qu©n, tæ chức đội ngũ,vừa duyệt binh. H«m sau tiÕn qu©n ra Tam ®iÖp. §ªm 30 tháng 12 đã lập tức lên đờng tiến quân ra Thăng Long. KÕ ho¹ch mång 7 H? Qua đó em có nhận Tết ở Thăng Long (thực tế xÐt g× vÒ tµi dïng binh vît møc 2 ngµy). - Tµi dïng binh nh thÇn, cña NguyÔn HuÖ ? H? §Æc biÖt, h×nh ¶nh tµi tæ chøc cÇm qu©n. Quang Trung trong chiÕn trận đợc tg’ miêu tả với - Đó là h/ảnh lẫm liệt trong chiÕn trËn. Mét vÞ vẻ đẹp ntn ? tæng chØ huy quyÕt ®o¸n ph¬ng lîc, tù m×nh x«ng pha n¬i khãi löa “ ¤ng cìi voi đi đốc thúc ” quân lính h¨ng h¸i x«ng lªn h¹ liªn H? ở trận đánh ở Đồn tiếp các đồn địch. Ngäc, h/¶nh Quang - Trong c¶nh “ khãi táa mï trêi, c¸ch gang tÊc Trung hiÖn lªn ntn ? kh«ng thÊy g× ” næi bËt lên là h/ảnh vị chỉ huy cỡi voi đi đốc thúc. (Có cuèn sö s¸ch ghi: Khi vµo tíi Th¨ng Long, tÊm áo bào màu đỏ đã xậm H? Đoạn văn trên, tg’ đã đen khói súng). sö dông nh÷ng ph¬ng - §o¹n v¨n trÇn thuËt kh«ng chØ nh»m ghi l¹i thức biểu đạt nào? nh÷ng sù kiÖn l/sö mµ cßn chó ý m/t¶ cô thÓ từng hành động, lời nói. - Quang Trung lµ nhµ lãnh đạo chính trị , quân sù, ngo¹i giao cã trÝ tuÖ s¸ng suÊt , cã tÇm nh×n xa tr«ng réng..

(62) H? Qua ®o¹n trÝch, h×nh ¶nh ngêi anh hïng Nguyễn Huệ đợc khắc häa ®Ëm nÐt ntn?. H? Theo em, v× sao tg vèn cã c¶m t×nh víi vua Lª l¹i cã thÓ viÕt thùc vµ hay nh thÕ vÒ NguyÔn HuÖ?. Gọi Hs đọc đoạn 3: Lại nãi....hÕt Gv cho hs hiÓu thªm vÒ T«n SÜ NghÞ: KÐo qu©n sang An Nam lµ nh»m nh÷ng lîi Ých riªng, l¹i kh«ng muèn tèn nhiÒu x¬ng m¸u; H¬n n÷a, y cßn lµ tªn tíng bÊt tµi. CÇm qu©n mµ kh«ng biÕt t×nh h×nh thùc h ra sao, l¹i cßn kiªu c¨ng, tù mãn, chủ quan, khinh thờng đối phơng H? Khi qu©n T©y S¬n đánh đến nơi, Tôn Sĩ NghÞ ntn?. H? Sù ho¶ng lo¹n cña qu©n Thanh khi qu©n T©y Sơn đánh đến nơi đợc miªu t¶ qua nh÷ng chi tiÕt nµo? H? Nh÷ng chi tiÕt trªn giúp em hiểu gì về đội qu©n x©m lîc nhµ Thanh? H? Số phận bi đát của bän vua quan ph¶n quèc đợc tác giả miêu tả ntn ? H? Qua đó giúp em hiểu g× vÒ vua t«i Lª Chiªu Thèng ? “Nớc Nam từ khi có đế v¬ng cha cã «ng vua nµo. cña n/v chÝnh, tõng trËn đánh và những mu lợc tính toán, thế đối lập giữa 2 đội quân. - H×nh ¶nh ngêi anh hïng cã tÝnh c¸ch qu¶ c¶m, cã trÝ tuÖ s¸ng suèt, nh¹y bÐn, cã tµi dïng binh nh thÇn. Lµ ngêi tæ chøc vµ lµ linh hån cña chiến công vĩ đại. - Các tg’ đã tôn trọng l/sử, đồng thời khi viết họ đã đứng trên q/điểm, lập trờng d/tộc và tinh thần yêu níc nªn nh÷ng trang viÕt vÒ Quang Trung rÊt ch©n thùc vµ hay, mang mµu s¾c sử thi (đặc điểm của sử thi: M/t¶  anh hïng theo lËp trờng d/tộc, nh là đại diện cho d/téc víi v¨n phong ca 2/ Sù th¶m b¹i cña qu©n tngîi, trang träng, thµnh íng x©m lîc nhµ Thanh và số phận bi đát của vua kÝnh). t«i Lª-C-Thèng ph¶n níc, h¹i d©n. a) Sù th¶m b¹i cña qu©n tíng nhµ Thanh - T«n SÜ NghÞ Sî mÊt mật, ngựa không kịp đóng yªn, ngêi kh«ng kÞp m¾c ¸o gi¸p, chuån tríc qua cÇu phao. - Qu©n tan t¸c bá ch¹y...t¾c nghÏn s«ng NhÞ - Sî mÊt mËt, ngùa Hµ không kịp đóng yên, ngời - Thái thú Sầm Nghi kh«ng kÞp m¾c ¸o gi¸p, §èng th¾t cæ tù vÉn. chuån tríc qua cÇu phao. - Tan tác bỏ chạy...tắc b) Số phận bi đát của bọn vua quan ph¶n quèc. nghÏn s«ng NhÞ Hµ Th¸i thó SÇm Nghi §èng - Lª-C-Thèng cïng mÊy th¾t cæ tù vÉn bÒ t«i th©n tÝn “véi v· ®a -Các chi tiết trên đã lột tả thái hậu ra ngoài’’ chạy bản chất của đội quân phi bán sống, bán chết, cớp nghĩa thất bại nhục nhã ê cả thuỳên dân để qua s«ng. chÒ. - Lµ bän ngêi hÌn m¹t, - Lê-C-Thống cùng mấy bọn chúng đã từ bỏ dân bÒ t«i th©n tÝn “véi v· ®a téc, g¾n vËn mÖnh m×nh th¸i hËu ra ngoµi’’ ch¹y víi kÎ x©m lîc vµ ph¶i b¸n sèng, b¸n chÕt, cíp chÞu sè phËn th¶m b¹i. cả thuỳên dân để qua s«ng. - Lµ bän ngêi hÌn m¹t, bọn chúng đã từ bỏ dân téc, g¾n vËn mÖnh m×nh.

(63) hÌn h¹ nh thÕ ”. §©y lµ lêi kÕt ¸n ®anh thÐp nhÊt, khinh bØ nhÊt víi Lª Chiªu Thèng. - §o¹n v¨n miªu t¶ ch©n thùc t×nh c¶nh khèn quÉn cña vua Lª Chiªu Thèng nhng tác giả vẫn kín đáo göi g¾m 1 chót t×nh c¶m , c¶m xóc riªng cña bÒ t«i. H? T×nh c¶m, c¶m xóc kín đáo ấy đợc biểu hiện nth? H? N.xÐt g× vÒ giäng ®iÖu cña ®o¹n v¨n?. víi kÎ x©m lîc vµ ph¶i chÞu sè phËn th¶m b¹i.. - Lòng cảm thơng đợc biÓu hiÖn qua nh÷ng giät nớc mắt và thái độ săn sãc tËn t×nh cña ngêi thæ hµo. - Giäng v¨n ngËm ngïi.. H§4: Híng dÉn häc sinh tæng kÕt. IV. Tæng kÕt: H? Nêu những nét nghệ Sử dụng đắc hiệu biện 1. Nghệ thuật thuật đặc sắc của đoạn pháp tơng phản nhằm - Nghệ thuật miêu tả với trÝch? kh¾c ho¹ ch©n dung ngßi bót t¶ tõng nh©n nh÷ng n/vËt lÞch sö: vËt cã kh¸c nhau. Quang Trung- vÞ anh - Giäng v¨n cã pha chót hïng kiÖt xuÊt; Lª Chiªu xãt th¬ng, ngËm ngïi cho Thèng - kÎ b¸n níc ®e nhµ Lª. tiện đời đời bị nguyền rña; T«n SÜ NghÞ – tªn t- 2. Néi dung íng cíp níc bÊt tµi. H? Néi dung c¬ b¶n cña Giäng v¨n kh¸ch quan ®o¹n trÝch trªn? nhng ngÇm thÓ hiÖn th¸i (Ghi nhí: SGK) độ của tác giả - Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Häc bµi - Tãm t¾t ®o¹n trÝch. - ChuÈn bÞ bµi: Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng. (TiÕp) ./. Ngày soạn: 13/ 9/ 2012 Líp d¹y: 9 D Líp d¹y: 9 C. TiÕt theo TKB: 2. Ngµy d¹y: 20/9. Ngµy d¹y: 22/9 TiÕt theo TKB: 2 TiÕt 24: TiÕng ViÖt. SÜ sè:............/ 32 SÜ sè:........../ 25. sù ph¸t triÓn cña tõ vùng (TiÕp theo). [. I. Môc tiªu bµi häc. Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Việc tạo từ ngữ mới. - Việc mượn từ ngữ của tiếng nước ngoài. 2. VÒ kÜ n¨ng:.

(64) - Nhận biết từ ngữ mới được tạo ra và những từ ngữ mượn của tiếng nước ngoài. - Sử dụng từ ngữ mượn tiếng nước ngoài phù hợp. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng Sự biến đổi và phát triển nghĩa của từ ngữ liên quan môi trờng, mợn từ ngữ nớc ngoµi vÒ m«i trêng. ii. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài: - Giao tiếp: trao đổi về sự phát triển của từ vựng tiếng Việt, tầm quan trọng của việc trau dồi vốn từ và hệ thống hoá những vấn đề cơ bản của từ vựng tiếng Việt. - Ra quyết định: lựa chọn và sử dụng từ phù hợp với mục đích giao tiếp. III. c¸c ph¬ng ph¸p/ kÜ thuËt dËy häc tÝch cùc cã thÓ sö dông: - Thùc hµnh: luyÖn tËp sö dông tõ theo nh÷ng t×nh huèng giao tiÕp cô thÓ. - Động não: Suynghĩ, phân tích, hệ thống hoá các vấn đề về từ vựng tiếng Việt. IV. ph¬ng tiÖn dËy häc. 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. V. tiÕn tr×nh dËy häc: 1. Kh¸m ph¸: Cho hai vÝ dô vÒ sù chuyÓn nghÜa theo ph¬ng thøc Èn dô, ho¸n dô vµ ph©n tÝch.  Gợi ý đáp án: - Lấy đợc hai ví dụ lên bảng. - ChØ ra cô thÓ tõng hiÖn tîng chuyÓn nghÜa? 2. KÕt nèi: H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng H§1: Híng dÉn häc sinh sù ph¸t triÓn cña rõ vùng b»ng c¸ch t¹o tõ ng÷ míi. Gv ®a b¶ng phô cho tríc Quan s¸t b¶ng phô. mét sè tõ ng÷: §iÖn I. T¹o tõ ng÷ míi: thoại, kinh tế, di động, 1. MÉu: x + y: sở hữu, tri thức, đặc khu, - Điện thoại di động: ĐT - Điện thoại di động: nãng, trÝ tuÖ. v« tuyÕn nhá mang theo  Mét lo¹i ®iÖn tho¹i H? Trên cơ sở các từ đợc s/d trong vùng phủ dùng sóng vô tuyến, có trªn, cã thÓ t¹o thµnh sãng cña c¬ së cho thuª kÝch thíc nhá vµ cã thÓ nh÷ng tõ ng÷ míi nµo ? bao. mang theo ngêi. H? H·y gi¶i nghÜa nghÜa - §T nãng: §T dµnh riªng - Së h÷u trÝ tuÖ: QuyÒn của các từ đó ? để tiếp nhận & giải quyết sở hữu với những sản những v/đề khẩn cấp vào phẩm do hoạt động trí bÊt k× lóc nµo. tuệ đem lại và đợc - K/tÕ tri thøc: NÒn KT dùa ph¸p luËt b¶o hé nh: chñ yÕu vµo viÖc SX, lu quyÒn t¸c gi¶, quyÒn th«ng, p.phèi c¸c s¶n phÈm ph¸t minh, quyÒn s¸ng cã hµm lîng tri thøc cao. chÕ,… - §Æc khu KTÕ: Khu vùc - Kinh tÕ tri thøc: NÒn dành riêng để thu hút vốn kinh tế dựa chủ yếu vµ c«ng nghÖ níc ngoµi, vµo viÖc s¶n xuÊt, lu víi nh÷ng chÝnh s¸ch cã u th«ng, ph©n phèi s¶n đãi. phÈm cã sù ®Çu t vÒ tri - TrÝ tuÖ nh©n t¹o: Kh¶ thøc cao. n¨ng cña c¸c m¸y tÝnh & - §Æc khu vÒ kinh tÕ: c.trình thực hiện 1 số Khu vực dành riêng để q.tr×nh m« pháng, q.tr×nh thu hót vèn vµ c«ng.

(65) t duy cña con . - Së h÷u trÝ tuÖ: QuyÒn së h÷u ®/v s/phÈm do h/® trÝ tuệ mang lại, đợc pháp luật b¶o hé nh quyÒn tg’, quyÒn p/minh, s¸ng chÕ .... Gv: Nh vËy, tõ 1 sè c¸c từ ngữ mà ta đã tạo ra đợc 1 số các từ mới làm giµu cho vèn tõ tiÕng ViÖt. - Kh«ng tÆc: Nh÷ng kÎ chuyªn cíp m¸y bay. H¶i tÆc: Nh÷ng kÎ chuyªn Gv ®a b¶ng phô: M« -cíp tµu biÓn. h×nh: X + TÆc VD: Kh«ng tÆc, h¶i - L©m tÆc: Nh÷ng kÎ khai th¸c tr¸i phÐp tµi nguyªn tÆc,... H? Tõ m« h×nh trªn, em rõng. h·y t×m nh÷ng tõ ng÷ - Tin tÆc: Nh÷ng kÎ dïng d÷ mới thể hiện cấu tạo theo liệu để xâm nhập trái phép vµo m¸y tÝnh cña ngêi kh¸c mô hình đó ? H? Giải nghĩa nghĩa của để ắn cắp thông tin hoặc ph¸ ho¹i. các từ đó ? H? Từ các VD đợc p.tích - Gian tặc: Những kẻ ta thÊy p.triÓn tõ vùng gian manh, trém c¾p. TiÕng ViÖt = c¸ch nµo - Gia tÆc: KÎ c¾p trong nhµ. - NghÞch tÆc: KÓ ph¶n béi, lµm giÆc. HS đọc ghi nhớ: - Gọi HS đọc ghi nhớ:. nghÖ níc ngoµi víi nh÷ng chÝnh s¸ch u đãi. => Các từ đó đợc hình thµnh teo mÉu: x + y. Trong đó (x) và (y) là nh÷ng tõ ghÐp.. 2. MÉu: x + tÆc: - Kh«ng tÆc: Nh÷ng kÎ chuyªn cíp m¸y bay. - H¶i tÆc: Nh÷ng kÎ chuyªn cíp tµu biÓn. - L©m tÆc: Nh÷ng kÎ khai th¸c tr¸i phÐp tµi nguyªn rõng. - Tin tÆc: Nh÷ng kÎ dùng dữ liệu để xâm nhËp tr¸i phÐp vµo m¸y tÝnh cña ngêi khác để ắn cắp thông tin hoÆc ph¸ ho¹i. - Gian tÆc: Nh÷ng kÎ gian manh, trém c¾p. - Gia tÆc: KÎ c¾p trong nhµ. - NghÞch tÆc: KÓ ph¶n béi, lµm giÆc. 3. Ghi nhí: (SGK) H§2: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu môc II II. Mîn tõ ng÷ cña GV ®a b¶ng phô: a) Thanh minh, tiÕt, lÔ, t¶o tiÕng níc ngoµi: * Chép phần a, b (82 + mộ, hội, đạp thanh, yến 83) anh, bé hµnh, xu©n, tµi tö, 1. VÝ dô 1: giai nh©n. a) Thanh minh, lÔ, b) Bạc mệnh, duyên phận, tiết, tảo mộ, hội, đạp thÇn linh, chøng gi¸m, thanh, yÕn anh, bé thiÕp, ®oan trang, tiÕt, trinh hµnh, xu©n, tµi tö, Gv ®a b¶ng phô: b¹ch, ngäc. giai nh©n. ChÐp 2 kh¸i niÖm: a & b b) b¹c mÖnh, duyªn, (83) a/ Aids phËn, thÇn, linh, chøng b/ Ma-ket-ting. gi¸m, thiÕp, ®oan H? Nh÷ng tõ nµo dïng Mîn tiÕng trang, tiÕt, trinh b¹ch, để chỉ những k/n mới Mợn từ ngữ của tiếng nớc ngọc nµy ? ngoµi, nhÊt lµ tiÕng H¸n ... 2. VÝ dô 2: H? Những từ đó có phải a) AIDS: §äc lµ “Õt” do TiÕng ViÖt t¹o ra b) Marketing: đọc là: kh«ng ? Ma – kÐt tinh. H? Nh vËy ta cã thÓ - ViÕt nguyªn d¹ng p/triÓn tõ vùng tiÕng ViÖt tiÕng Anh: = c¸ch nµo n÷a ? Marketing. Gv: - Phiªn ©m trong tµi + Mîn TN cña tiÕng níc.

(66) ngoài để biểu thị K/n liÖu chuyªn m«n: míi x.hiÖn trong ®/s cña Maketing.  b¶n ng÷ lµ c¸ch thøc §äc, nghe. - Phiªn ©m trong tµi tốt nhất để p.triển từ liÖu th«ng thêng: Ma vùng TiÕng ViÖt. kÐt - tinh. + CÇn cã ý thøc chän läc  Mîn cña tiÕng Anh. c©n nh¾c khi vay mîn, 3. Ghi nhí: tr¸nh l¹m dông. (SGK) - Gọi HS đọc ghi nhớ: H§ 3: Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp III. LuyÖn tËp Hs đọc y/c Btập. Quan s¸t SGK (83) 1. Bµi 1 (83) H? T×m 2 m« h×nh cã - X + trêng: ChiÕn trêng, a) x + trêng: kh¶ n¨ng t¹o ra tõ míi c«ng trêng, n«ng trêng, thchiÕn trêng, th¬ng theo kiÓu (X + tÆc) ë ¬ng trêng, ng trêng. trêng, trêng, thao - X + Hãa: ¤xi hãa, l·o trêng, phil©m trªn ? trêng, hãa, c¬ giíi hãa, ®iÖn khÝ n«ng trêng, hãa, CN hãa, ... b) x + tËp: - X + ®iÖn tö: Th ®iÖn tö, th¬ng m¹i ®.tö, gi¸o dôc häc tËp, kiÕn tËp, thùc tËp, su tËp, tuyÓn tËp, ®.tö, ChÝnh phñ ®.tö, ... - Hs c¸c nhãm thi t×m tõ míi: + Bµn tay vµng + Gv chia nhãm: H? Gi¶i nghÜa nghÜa cña C«ng nghÖ cao + CÇu truyÒn h×nh + những từ mới đó ? C«ng viªn níc + C¬m bôi + §êng cao tèc + §a d¹ng sinh häc + §êng vµnh ®ai Cho Hs thảo luận theo + Hiệp định khung nhãm. Gọi đại diện nhóm lên Hs thảo luận: * Tõ mîn cña tiÕng H¸n: b¶ng viÕt ra b¶ng. M·ng xµ, tham «, biªn phßng, t« thuÕ, phª b×nh, phª ph¸n, n« lª, ca sÜ.... * Tõ mîn cña c¸c ng«n H/dÉn Hs th¶o luËn: H? Qua 2 tiÕt häc vÒ sù ng÷ Ch©u ¢u: Xµ phßng, « p/triÓn cña tõ vùng, rót t«, ra-®i-«, cµ phª, ca n«, ra c¸c h×nh thøc p/triÓn «-xi,... - Nh÷ng h/thøc p/triÓn cña cña TV ? TV cã 2 h/thøc: + P/triÓn vÒ nghÜa cña tõ ng÷. + P/triÓn vÒ sè lîng cña tõ ng÷. - Sù p/triÓn vÒ sè lîng cña H? Sù p/triÓn vÒ sè lîng tõ ng÷ cã thÓ diÔn ra b»ng của từ ngữ đợc diễn ra 2 cách: + CÊu t¹o TN míi. b»ng c¸ch nµo ? + Mîn tõ ng÷ cña tiÕng níc ngoµi. - TV cña 1 ng/ng÷ kh«ng thể không thay đổi. Th¶o luËn: H? Từ vựng của 1 ngôn  Để đáp ứng nhu cầu. 2. Bµi 2 (83) Gi¶i nghÜa: SGV (94). 3. Bµi 3 (83) * Tõ mîn cña tiÕng H¸n: M·ng xµ, tham «, biªn phßng, t« thuÕ, phª b×nh, phª ph¸n, n« lª, ca sÜ.... * Tõ mîn cña c¸c ng«n ng÷ Ch©u ¢u: Xµ phßng, « t«, ra-®i-«, cµ phª, ca n«, «-xi,.... 4. Bµi 4 (83) - TV cña 1 ng/ng÷ kh«ng thÓ kh«ng thay đổi.  Để đáp ứng nhu cầu giao tiÕp khi XH kh«ng ngừng vận động &.

(67) ng÷ cã thÓ kh«ng thay giao tiÕp khi XH kh«ng p/triÓn. đổi hay không? Vì sao ? ngừng vận động & p/triển. 3. LuyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc 4. VËn dông: + Tr×nh bµy c¸c BT vµo vë NV (nhµ) + Häc ghi nhí + So¹n: TruyÖn KiÒu cña Ng. Du. Kí duyệt, ngày: 14/ 9/ 2012 Tổ trưởng CM. Trần Thị Hồng Ngày soạn: 16/ 9/2012 Líp d¹y: 9 C Líp d¹y: 9 D. TiÕt theo TKB: 1. Ngµy d¹y: 24/9. SÜ sè:............/ 25. TiÕt theo TKB: 2. Ngµy d¹y: 24/9. SÜ sè:........../ 32. TuÇn 6. TiÕt 25: V¨n b¶n. truyÖn kiÒu cña nguyÔn du I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: Nắm được những nét chủ yếu về cuộc đời, con người, sự nghiệp văn học của Nguyễn Du. Nắm được cốt truyện, những giá trị cơ bản về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm Truyện Kiều. Từ đó thấy được Truyện Kiều là một kiệt tác của văn học trung đại Việt Nam nói riêng, văn học Việt Nam nói chung. 2. VÒ kÜ n¨ng: Rèn kỹ năng tóm tắt và phân tích truyện. 3. Về thái độ: - Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. - Giáo dục lòng tự hào về nền văn hoá dân tộc, tự hào về đại thi hào Nguyễn Du, về di sản văn hoá quý giá của ông, đặc biệt là Truyện Kiều. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Trình bày sự biến đổi và p.triển của từ ngữ tiếng Việt ? Chữa BT 5 (71). 2. Bµi míi:.

(68) H® cña GV H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu t¸c gi¶. Gọi Hs đọc: Nguyễn Du Trên cơ sở đã chuẩn bị ë nhµ, Gv gäi Hs tãm t¾t vµi nÐt c¬ b¶n vÒ cuéc đời, con người của Ng.Du cã ¶nh hëng tíi sù nghiÖp VH cña «ng. H? Nªu nh÷ng t¸c phÈm mµ NguyÔn Du đã để lại cho đời? * Ông đã để lại 1 di sản v¨n ho¸ lín gåm c¸c tËp th¬ ch÷ H¸n : + Thanh Hiªn thi tËp + Nam trung t¹p ng©m + B¾c hµnh t¹p lôc - Thanh Hiªn thi tËp: S¸ng t¸c trong thêi gian xa quª long ®ong, khèn khæ, béc lé t©m tr¹ng ch¸n n¶n. - Nam trung t¹p ng©m: Thêi gian lµm quan nhµ NguyÔn, t©m tr¹ng buån chán lợi danh, bất đắc chÝ. - B¾c hµnh t¹p lôc: §i sø Trung Quèc, thÓ hiÖn niÒm c¶m th¬ng s©u s¾c đối với ngời dân nghèo. * C¸c t¸c phÈm ch÷ N«m: + §o¹n trêng t©n thanh. + V¨n chiªu hån. + Th¸c lêi trai phêng nãn. + V¨n tÕ sèng 2 c« g¸i Trêng Lu. Gv nhÊn m¹nh nh÷ng ®iÓm c¬ b¶n. ND lµ nhµ th¬ lín, lµ  đặt nền móng cho ngôn ngữ Vh dân tộc. ND đợc xếp vào hàng danh nh©n Vh TG. N¨m 1965 níc ta & nhiÒu níc trªn TG đã long trọng kỷ niÖm 200 n¨m ngµy sinh ND. H§2:GV giíi thiÖu nguån gèc TK: Ng.Du viÕt TK vµo ®Çu TK 19 (1805- 1809). Mîn cèt truyÖn “Kim V©n KiÒu truyÖn” cña Thanh T©m Tµi Nh©n ë Trung Quèc. H® cña Hs. Ghi b¶ng. NguyÔn Du (1765 – 1820) tªn ch÷ lµ Tè Nh, hiÖu Thanh Hiªn, quª: Hµ TÜnh. Sinh trởng trong 1 g/đình đại quÝ téc thêi Lª-TrÞnh, dßng hä có nhiều ngời đỗ đạt làm quan to (cha : NguyÔn NghiÔm, anh cả : Nguyễn Khản đều đỗ tiến sÜ). NguyÔn Du häc giái th«ng minh, uyªn b¸c tõng lµm quan nhµ Lª chèng l¹i T©y S¬n nhng thÊt b¹i, vÒ sau ra lµm quan cho nhµ NguyÔn th× t©m tr¹ng lu«n u uÊt. Lµ ngêi cã n¨ng khiÕu v¨n ch¬ng bÈm sinh, vèn sèng phong phú kết tinh ở trái tim yêu thơng vĩ đại đối với con ngời trong bèi c¶nh lÞch sö cã nhiều biến động dữ dội đã tạo nªn thiªn tµi Ng.Du. << ... nÕu kh«ng ph¶i cã con m¾t tr«ng thÊu c¶ 6 câi, tÊm lòng nghĩ suốt cả nghìn đời thì tµi nµo cã c¸i bót lùc Êy>>.. I. T¸c gi¶: - NguyÔn Du (1765 – 1820) tªn ch÷ lµ Tè Nh, hiÖu Thanh Hiªn, quª: Hµ TÜnh. - Ông đã để lại 1 di s¶n v¨n ho¸ lín gåm c¸c tËp th¬ ch÷ H¸n vµ th¬ ch÷ N«m. II. T/phÈm Tr. KiÒu: 1. Nguån gèc. 2. Tãm t¾t t/phÈm:. TruyÖn KiÒu gåm 3 phÇn: + Gặp gỡ và đính ớc. + Gia biÕn vµ lu l¹c. 3. Gi¸ trÞ cña t¸c phÈm. a/ Gi¸ trÞ néi dung. Gi¸ trÞ hiÖn thùc..

(69) viÕt thµnh “§o¹n trêng t©n thanh” (tiÕng nãi mới đứt ruột) tên thờng gäi lµ TK. TruyÖn gåm 3254 c©u th¬ lôc b¸t. Gi÷ l¹i cèt truyÖn, c¸c NV, TG s¸ng t¹o thay thÕ c¸c chi tiÕt ng«n ng÷ t©m lý NV t¹o ra thể giới n/vật đặc sắc. Với cảm hứng nhân đạo cao c¶, xuÊt ph¸t cuéc sèng con  ViÖt. TK lµ sáng tác văn chơng đích thùc cña thiªn tµi NguyÔn Du. HĐ3: GV gọi hs đại diÖn c¸c nhãm tãm t¾t t¸c phÈm. H? Th«ng qua TP, t¸c gi¶ muèn ph¶n ¸nh nh÷ng ®iÒu g× trong XH cò ? H? Th«ng qua t/p, gióp ngời đọc có thể cảm nhận đợc gì về tình c¶m, suy nghÜ cña tg’ gửi gắm trong đó ? H? XÐt vÒ nghÖ thuËt, Truyện Kiều đã có nh÷ng thµnh c«ng næi bËt nµo ? GV nhÊn m¹nh: Víi TK, tiếng Việt đã trở thµnh ng«n ng÷ v/h: Kh«ng chØ cã chøc n¨ng biểu đạt, biểu cảm mà cßn mang chøc n¨ng thẩm mỹ (vẻ đẹp của nghÖ thuËt ng«n tõ). H¹n chÕ: t tëng mÖnh trêi vµ nghiÖp chíng GV gọi học sinh đọc ghi nhí sgk tr80. + §oµn tô. Giá trị nhân đạo. Truyện kể về cuộc đời  con g¸i tªn TK. Nµng lµ con nhµ l¬ng thiÖn, tµi s¾c tuyÖt vêi, giàu lòng thơng ngời, can đảm b/ Giá trị nghệ thuật cã t×nh yªu tuyÖt vêi víi Kim Trọng. Nhng tai hoạ đã xảy ra với gia đình nàng, Kiều phải bán mình chuộc cha. Từ đó cuộc đời nàng trải qua 15 năm lu l¹c. Hai lÇn lµm kü n÷, n« tỳ bị hành hạ, vùi dập cho đến *Ghi nhớ(sgk tr 80) khi Tõ H¶i chuéc khái lÇu xanh. Nhng sù ph¶n béi hÌn hạ của bọn quan triều đình đã h¹i chÕt Tõ H¶i. TK tù trÉm mình ở sông Tiền Đờng và đợc cứu sống. Cuối cùng nàng đợc đoàn tụ cùng gia đình. Gi¸ trÞ hiÖn thùc: TP đã phản ánh sâu sắc hiện thực XH đơng thời với tất cả bé mÆt tµn b¹o cña tÇng líp thèng trÞ & sè phËn nh÷ng con  bÞ ¸p bøc ®au khæ, ®/biÖt lµ sè phËn bi kÞch cña  p/n. Giá trị nhân đạo : NiÒm c¶m th¬ng s©u s¾c tríc nh÷ng ®au khæ cña con , tr©n trọng đề cao vẻ đẹp của con ; híng tíi nh÷ng gi¶i ph¸p XH ®em chobót conph¸p . TK lµl¹i1h¹nh kiÖt phóc t¸c víi cña 1 nghÖ sÜ thiªn tµi trªn tÊt c¶ c¸c ph/diÖn cña n/thuËt truyÖn th¬ N«m: ThÓ lo¹i, ng«n tõ, bè côc, kÕt cÊu, h×nh tîng n/v, n/thuËt thÓ hiÖn néi t©m, m/t¶ ngo¹i h×nh, t¶ c¶nh ngô t×nh. Ng«n ng÷ d©n téc vµ thÓ th¬ lục bát đã đạt tới đỉnh cao rực rì. N/thuật tự sự đã có bớc p/triển vît bËc: Ng«n ng÷ kÓ chuyÖn đã có cả 3 hình thức: + Trùc tiÕp: Lêi n/v + Gi¸n tiÕp: Lêi tg’. Nöa trùc tiÕp: Lêi tg’ nhng mang suy nghÜ, giäng ®iÖu n/v. NghÖ thuËt x/d n/v: NghÖ thuËt miªu t¶ thiªn nhiªn.. D. DÆn dß: + Lµm bài tập tr 75. + Tóm tắt truyện + So¹n <<ChÞ em Thóy KiÒu>>.

(70) Ngày soạn: 17/ 9/ 2012 Líp d¹y: 9 C. TiÕt theo TKB: 2. Ngµy d¹y:25/9. SÜ sè:............/ 25. Líp d¹y: 9 D. TiÕt theo TKB: 3. Ngµy d¹y: 25/9. SÜ sè:........../ 32. TiÕt 26: chÞ em thuý kiÒu (TrÝch truyÖn KiÒu) - NguyÔn Du A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Thấy đợc tài năng nghệ thuật miêu tả nhân vật của Nguyễn Du, khắc hoạ những nÐt riªng vÒ nhan s¾c, vÒ tµi n¨ng, tÝnh c¸ch, sè phËn Thuý V©n, Truyện Kiều bằng bằng bút pháp nghệ thuật cổ điển - Thấy đợc một cảm hứng nhân đạo trong truyện Kiều. Trân trọng, ca ngợi vẻ đẹp cña con người. - Biết vận dụng bài học để miêu tả nhân vật. B. ChuÈn bÞ: Gv:sgk,sgv,gi¸o ¸n, tài liệu tham khảo, b¶ng phô. Hs: §äc tríc v¨n b¶n. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức 2. Bµi cò: Trình bày hiểu biết của em về cuộc đời và sự nghiệp văn thơ của NguyÔn Du ? Tãm t¾t TK: Nªu g.trÞ néi dung & n/thuËt ? 3. Bµi míi: H® cña GV H§1:Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu vÞ trÝ ®o¹n trÝch: H? Dựa vào tiêu đề các phần vµ c¨n cø vµo néi dung ®o¹n trÝch, theo em ®o¹n trÝch n»m ë phÇn nµo cña t¸c phÈm ? H? Néi dung cña ®o¹n trÝch? H§2: Híng dÉn häc sinh đọc_ tìm hiểu chung. GV lu ý cho hs cách đọc thể th¬ lôc b¸t §äc chó ý ng¾t nhip 2 vế tiểu đối - K.tra phÇn t×m hiÓu chó thÝch cña hs H? Em h·y cho biÕt kÕt cÊu cña ®o¹n trÝch trªn?. H® cña Hs. Ghi b¶ng. I. VÞ trÝ ®o¹n ë phÇn ®Çu cña tp tõ c©u trÝch: 15 đến câu 38 Đoạn trích đã giới thiệu vẻ đẹp của Thuý Vân và T.KiÒu II. §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch:. - 4 c©u ®Çu : giíi thiÖu chung vÒ 2 chÞ em Thuý KiÒu. - 16 c©u tiÕp theo: g.thiÖu riêng về vẻ đẹp của Th.V©n vµ TK. - 4 c©u cuèi: cuéc sèng H? Theo em kết cấu đó có liên phong lu, khuôn phép quan gì đến trình tự miêu tả mẫu mực của 2 chị em. KÕt cÊu chÆt chÏ, bè côc NV cña t¸c gi¶? H§3: Híng dÉn häc sinh t×m cã dông ý ng.thuËt, g.thiÖu theo tr×nh tù tõ hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n: chung đến riêng. Gọi hs đọc 4 câu thơ mở đầu. III. T×m hiÓu v¨n b¶n: 1/ G.thiÖu chung vÒ 2 chÞ em TK. Cả hai chị em đều.

(71) H? Em h·y gi¶i thÝch nghÜa cña tõ “tè nga”? H? Vẻ đẹp chung đó đợc tác gi¶ miªu t¶ qua h×nh ¶nh nµo? H? Em cảm nhận đợc gì qua vẻ đẹp của tuyết và mai? Từ đó giúp em hình dung đợc gì về vẻ đẹp của 2 chị em TK ?. Mai cèt c¸ch, tuyÕt tinh thÇn Nói đến mai là : Trắng trÎo, trong tr¾ng. Mai cèt c¸ch: Vãc d¸ng thanh tao nh cµnh mai. Gv: M.tả vẻ đẹp của 2 chị em Tuyết tinh thần: Tinh thần TK, Ng.Du đã lấy vẻ đẹp của phẩm hạnh trắng nh thiên nhiên làm chuẩn mực để tuyết. so sánh. Trong văn thơ cổ thờng chọn những vẻ đẹp mỹ lệ trong thiªn nhiªn: Tïng, cóc, trúc, mai ... để so sánh với vẻ đẹp của con   Là b.pháp ớc lÖ tîng trng, lµ b.ph¸p ng.thuËt cã tÝnh truyÒn thèng trong v¨n th¬ cæ. * §äc nh÷ng c©u th¬ m.t¶ bøc ch©n dung TV: GV dÉn d¾t: M.t¶ bøc ch©n dung TV, t/g’ vÉn dïng b/ph¸p Khu«n tr¨ng, nÐt ngµi, íc lÖ tîng trng. H? T.giả đã s/dụng những h.ảnh hoa cời, ngọc thốt. thiên nhiên nào để m.tả vẻ đẹp Khuôn mặt đầy đặn nh mÆt tr¨ng, l«ng mµy cong cña TV ? H? Dùa vµo phÇn chó gi¶i, em nh mµy con bím t»m, h·y tr×nh bµy c¶m nhËn cña em miÖng cêi nh hoa, tiÕng nãi trong nh ngäc, suèi về vẻ đẹp TV ? tãc xanh ãng mît h¬n m©y, da tr¾ng h¬n tuyÕt. B.ph¸p n.thuËt: ¦íc lÖ tH? Ngoµi ra t.g’ cßn s/d nh÷ng îng trng, Èn dô, nh©n ho¸. biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo ? H? N.xÐt g× vÒ bøc ch©n dung Bøc ch©n dung cña 1  TV qua những nét gợi tả của con gái đẹp: Vẻ đẹp phúc hËu, ®oan trang, dÞu dµng. t.g’ ? Mây thua ..., tuyết nhH? Trớc vẻ đẹp đó, thiên nhiên ờng ... Một thái độ vui vẻ, tù nguyÖn. có thái độ ntn ? H? Theo em, với vẻ đẹp ấy, Bức chân dung đã thể Ng.Du ngÇm dù ®o¸n g× vÒ hiÖn kh¸ râ t/c¸ch, sè cuộc đời, số phận của TV sau phận của nv. Vẻ đẹp của V©n t¹o sù hoµ hîp víi nµy ? H? Em học tập đợc gì ở cách chung quanh nên nàng sẽ có cuộc đời êm đềm, m/t¶ ch©n dung n/v cña t.g’ ? Gọi hs đọc những câu thơ tả phẳng lặng và hạnh phúc. T¶ ch©n dung mang tÝnh ch©n dung TK: H? N.xÐt vÒ sè lîng c©u th¬ mµ c¸ch, sè phËn. t.g’ dµnh m.t¶ KiÒu so víi 12 c©u th¬ V©n ? H? Theo em việc tả Vân trớc, tả Tả bức chân dung Vân để Kiều sau thể hiện dụng ý làm nền cho vẻ đẹp tơi th¾m, mÆn mµ cña KiÒu. ng.thuËt g× cña t.g’ ? Lµn thu thuû, nÐt xu©n H? Ng.Du đã tập trung m.tả sơn. Hoa ghen thua th¾m ... những nét đẹp nào của Kiều ?. lµ nh÷ng thiÕu n÷ rất xinh đẹp. 2/ Bøc ch©n dung TV: - Vãc d¸ng thanh tao nh cµnh mai. - Tinh thÇn phÈm h¹nh tr¾ng nh tuyÕt. - Khu«n mÆt ®Çy đặn nh mặt trăng, l«ng mµy cong nh mµy con bím t»m, miÖng cêi nh hoa, tiÕng nãi trong nh ngäc, suèi tãc xanh ãng mît h¬n m©y, da tr¾ng h¬n tuyÕt. B.ph¸p n.thuËt: ¦íc lÖ tîng trng, Èn dô, nh©n ho¸. 3.Ch©n dung TK: - §«i m¾t trong xanh nh lµn níc mùa thu, đôi lông mµy thanh tó nh d¸ng nói mïa xu©n. - Ngîi ca, trọng, đề nh÷ng phÈm tốt đẹp của phô n÷. tr©n cao chÊt ngêi.

(72) H? T.g’ đã s/d những b.pháp ng.thuật nào để m.tả vẻ đẹp của KiÒu ? H? Dùa vµo chó gi¶i, em h·y dùng lời văn của mình để m/tả vẻ đẹp của Kiều ? H? Trớc vẻ đẹp ấy, thiên nhiên có thái độ ntn ? H? Qua viÖc m.t¶ ch©n dung KiÒu, t.g’ ngÇm dù b¸o ®iÒu g× vÒ sè phËn cña nµng “Đẹp đến mức hoa cũng phải ghen, liÔu ph¶i hên lµ nã cha chÞu thua, chÞu nhêng. Nã ph¶i tìm mọi cách để trả thù. Phải ch¨ng chÝnh v× hoa ghen, liÔu hên mµ TK ph¶i 15 n¨m lu l¹c” (Xu©n DiÖu) H? Bªn c¹nh viÖc g.thiÖu vÎ đẹp nhan sắc, t.g’ còn nhấn mạnh những vẻ đẹp nào của KiÒu ? H? §äc nh÷ng c©u th¬ giíi thiÖu tµi n¨ng cña KiÒu ? §ã lµ nh÷ng tµi g× ? H§4:Gi¸o viªn tæng kÕt, kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc: Gv: Trong TK cã nhiÒu c©u nãi vÒ ch÷ tµi Ch÷ tµi ch÷ mÖnh ... Ch÷ tµi liÒn víi ch÷ tai ... H? Qua đó em hiểu gì về chữ tµi theo quan niÖm cña Ng.Du ? Gv: Quan niÖm cæ ®iÓn khi nãi về cái đẹp: Công, dung, ngôn, h¹nh. KiÒu vît lªn quan niÖm về cái đẹp đó: nàng có cả tài. §©y lµ q.niÖm hoµn toµn míi cña Ng.Du vÒ c¸ch nh×n nhËn vẻ đẹp đ/v  p/nữ . H? Qua đó em thấy tấm lòng, t×nh c¶m cña t.g’ dµnh cho TK ntn ? H? Kh¸i qu¸t g.trÞ n.thuËt cña ®o¹n trÝch * Gîi ý: Bót ph¸p n.thuËt íc lÖ cæ ®iÓn kÕt hîp so s¸nh, nh©n hãa. Ng«n ng÷ trong s¸ng, tinh tÕ, chän läc. T¶ ch©n dung mang tÝnh c¸ch sè phËn. H? T×nh c¶m cña t.g’ giµnh cho TV & TK D. DÆn dß: + Häc thuéc ®o¹n trÝch + Phân tích vẻ đẹp của n/v TK. + So¹n: C¶nh ngµy xu©n. ¦íc lÖ, Èn dô, nh©n ho¸, ®iÓn cè ... T.g’ đã dồn hết bút lực của mình để tập trung m.tả vẻ đẹp tâm hồn của Kiều qua h.ảnh đôi mắt. §«i m¾t trong xanh nh làn nớc mùa thu, đôi lông mµy thanh tó nh d¸ng nói mïa xu©n. Hoa ghen thua th¾m, liÔu hên kÐm xanh  §ã lµ thái độ trong thế thua kÐm. Một cuộc đời đầy sóng III. Tổng kết: giã, bÓ d©u, kh«ng thÓ 1/ Ng.thuËt tr¸nh khái tÊn bi kÞch 2/ Néi dung “hång nhan b¹c phËn”. Ghi nhí (tr.78). Vẻ đẹp tài năng Tài của Kiều đạt tới mức lý tëng theo quan niÖm thÈm mü phong kiÕn: Tµi thơ, tài hoạ, tài đàn, tài nµo còng tuyÖt. §Æc biÖt là ngón đàn tuyệt xảo của nµng “lÇu bËc ngò ©m”. Nµng dêng nh ®o¸n tríc đợc phần nào kiếp tài hoa b¹c mÖnh cña nµng qua “cung đàn bạc mệnh” do chÝnh tay nµng s¸ng t¸c ®Çy sÇu n·o, ®au khæ. Tµi g¾n liÒn víi tai ho¹, gÆp tai ¬ng.. Ngợi ca, trân trọng, đề cao nh÷ng phÈm chÊt tèt đẹp của ngời phụ nữ.

(73)

(74) TiÕt 27: C¶nh ngµy xu©n (TrÝch “TruyÖn KiÒu” cña Nguyễn Du) A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: 1.Kiến thức: - Thấy được nghệ thuật miêu tả thiên nhiên của Nguyễn Du : kết hợp bút phát tả và gợi, cách sử dụng từ ngữ giàu chất tạo hình để miêu tả cảnh ngày xuân. - Vận dụng nghệ thuật miêu tả kết hợp với biểu cảm để viết văn. 2. Kỷ năng: - Rèn kỹ năng đọc, phân tích, cảm thụ thơ. 3.Thái độ: - Giúp cho học sinh có ý thức vận dụng các nghệ thuật miêu tả và kết hợp với biểu cảm trong khi hành văn. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv. Gi¸o ¸n, tài liệu tham khảo, b¶ng phô. Hs: ChuÈn bÞ bµi. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: §äc thuéc lßng ®o¹n trÝch “ChÞ em Thúy Kiều”? Ph©n tÝch bøc ch©n dung n/v Thúy Kiều ? 3. Bµi míi: H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu vÞ trÝ kÕt cÊu ®o¹n trÝch: H? §o¹n trÝch n»m ë vÞ trÝ nµo trong t¸c phÈm ? I.VÞ trÝ vµ kÕt cÊu ®o¹n trÝch: H? Néi dung chÝnh cña ®o¹n Hs quan s¸t phÇn chó thÝch 1/ VÞ trÝ ®o¹n trÝch lµ g×? để trả lời. trÝch: H? §o¹n trÝch cã thÓ chia lµm §o¹n trÝch ë phÇn më ®Çu mÊy phÇn ? Néi dung tõng cña t/phÈm “gÆp gì vµ 2/ KÕt cÊu ®o¹n trÝch: phÇn ? đính ớc”. §o¹n trÝch t¶ c¶nh ngµy xu©n trong tiÕt thanh minh, chÞ em TK ®i ch¬i xu©n. §o¹n trÝch chia lµm 3 H? NhËn xÐt g× vÒ tr×nh tù kÕt phÇn: cÊu ? + 4 c©u ®Çu: gîi t¶ khung II. §äc, t×m hiÓu chó thÝch: H§2: Híng dÉn häc sinh c¶nh ngµy xu©n. đọc_tìm hiểu chung: + 8 c©u tiÕp theo: Gîi t¶ III. T×m hiÓu Gv: Đọc mẫu, gọi hs đọc. khung cảnh lễ hội trong v.bản: KiÓm tra chó thÝch. 1/ Khung c¶nh tiÕt thanh minh. + 4 C©u cuèi: C¶nh chÞ em thiªn nhiªn víi H§3: Híng dÉn häc sinh t×m KiÒu du xu©n trë vÒ. vẻ đẹp riêng của hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n: §o¹n trÝch cã kÕt cÊu theo mïa xu©n. Gọi hs đọc 4 câu thơ đầu: tr×nh tù thêi gian cña cuéc H? 4 câu thơ đã m.tả điều gì ? du xuân. H? Thêi gian, kh«ng gian mïa xuân đợc t.g’ g.thiệu ntn ?.

(75) H? Em hiÓu “ThiÒu quang” ntn ? H? 2 câu đầu đã gợi trong em c¶m nhËn g× vÒ thêi gian, Mïa xu©n con Ðn .... kh«ng gian mïa xu©n ? ThiÒu quang ... Hs gi¶i thÝch theo chó gi¶i. H? Cảnh vật mùa xuân đã đợc Ngày xuân thấm thoắt trôi gîi t¶ qua nh÷ng h.¶nh nµo ? mau nh thoi dÖt cöi, tiÕt trời đã bớc sang tháng 3. H? Em cã n.xÐt g× vÒ nh÷ng Trong th¸ng cuèi cïng cña h.ảnh mà t.g’ sử dụng để gợi tả mùa xuân, những cánh én mòa xu©n ? vÉn rén rµng bay liÖng H? 2 dòng thơ đã gợi trong em giữa bầu trời trong sáng. nh÷ng c¶m nhËn g× vÒ c¶nh s¾c Cá non xanh tËn ... ngµy xu©n ? Cµnh lª tr¾ng ®iÓm ... §ã lµ nh÷ng h.¶nh tiªu biểu của mùa xuân đợc t.g’ chän läc kh¸ tinh tÕ. Đó là bức hoạ tuyệt đẹp vè mïa xu©n: víi nh÷ng H? Em có n.xét gì về n.thuật h.ảnh, đờng nét, màu sắc tm.tả và cách dùng từ ngữ của ơi sáng pha hoà giữa màu N.Du khi gîi t¶ mïa xu©n ? xanh l¸ c©y, mµu xanh non cña th¶m cá vµ ddieemr Gọi hs đọc 8 câu thơ: xuyÕt mµu tr¾ng tinh kh«i H? T.g’ đã gợi tả những hoạt của hoa lê. Tất cả đã gợi động nào trong ngày thanh lên vẻ đẹp riêng của mùa minh ? xu©n: Míi mÎ, tinh kh«i, giµu søc sèng víi kh«ng gian khoáng đạt. Ngßi bót ph¸c ho¹ chÊm H? Không khí và h/động trong phá, s.dụng từ ngữ d.tộc, ngày thanh minh đã đợc t.g’ lựa chọn h.ảnh, đờng nét, gîi t¶ b»ng nh÷ng tõ ng÷ nµo ? mµu s¾c ®a vµo mét tæng H? Nh÷ng tõ ng÷ trªn cã g.trÞ thÓ cÊu tróc héi ho¹ hµi ntn trong viÖc gîi t¶ c¶nh lÔ hoµ. héi ? -2 h/động diễn ra cùng 1 H? B»ng c¸ch sö dông nh÷ng lóc: từ ngữ trên đã gợi lên không + Lễ tảo mộ: Viếng mộ, khí & h/động lễ hội ntn ? quÐt tíc söa sang phÇn mé. Gv: Thông qua sinh hoạt du xuân + Hội đạp thanh: Đi chơi của chị em TK, Ng.Du đã khắc xuân ở chốn đồng quê. ho¹ 1 truyÒn thèng v¨n ho¸ xa xa: GÇn xa, n« nøc yÕn oanh, tiÕt thanh minh mäi  s¾m söa lÔ dËp d×u, ngæn ngang, s¾m vật để đi tảo mộ, sắm sửa quần áo sửa. để vui hội đạp thanh. Nh÷ng tõ ng÷ giµu chÊt t¹o Gọi hs đọc 6 câu thơ cuối H? 6 c©u th¬ cuèi m.t¶ c¶nh h×nh g× ? H? C¶nh vËt, kh«ng khÝ mïa Ng«n ng÷ tù sù cïng víi xu©n trong 6 c©u th¬ cuèi cã g× nh÷ng tõ ng÷ cã g.trÞ t¹o  so với 4 câu thơ đầu ? Vì hình đã thể hiện ko khí nhén nhÞp, n¸o nhiÖt, t¬i sao ? H? nh÷ng tõ (tµ tµ, thanh vui cña ngµy héi. thanh, nao nao) biểu đạt những C¶nh vËy vÉn mang c¸i s¾c th¸i g× ? H§4: Gi¸o viªn tæng kÕt , thanh dÞu c¶u mïa xu©n, khái quát hoá kiến thức bài mọi chuyển động đều nhẹ. 3/6 c©u th¬ cuèi: C¶nh chÞ em TK du xu©n trë vÒ. IV. Tæng kÕt: 1/ Ng.thuËt. 2/ Néi dung.

(76) häc: Gv: Đối lập với cảnh đông đúc, ồn ào của lễ hội là 1 ko gian c« tÞch víi dßng suèi nhá uèn khóc. M.t¶ dßng suèi hay lµ nçi niÒm nao nao cña lßng ngêi. H? ChØ ra nh÷ng nÐt thµnh c«ng trong ng.thuËt m.t¶ thiªn nhiªn cña Ng.Du qua ®o¹n trÝch ? (kÕt cÊu, c¸ch sö dông ng«n ng÷, bót ph¸p m.t¶) H? Nªu kh¸i qu¸t néi dung ®o¹n trÝch?. nhµng. tuy nhiªn c¸i ko khÝ nhén nhÞp, rén rµng cña lÔ héi ko cßn n÷a, tÊt c¶ ®ang nh¹t dÇn, l¾ng dÇn. Nh÷ng tõ l¸y trªn ko những biểu đạt sắc thai c¶nh vËt mµ cßn béc lé t©m tr¹ng con : b©ng khuâng, thơ thẩn trên đờng vÒ. KÕt cÊu hîp lý theo thêi gian cña cuéc du xu©n. Sö dông ng«n ng÷ giµu chÊt t¹o h×nh: tõ ghÐp, tõ l¸y. D. DÆn dß KÕt hîp gi÷a bót ph¸p t¶ Häc thuéc lßng, häc ghi nhí, vµ gîi cã t/c ®iÓm xuyÕt. so¹n bµi tiÕp theo. §o¹n trÝch lµ 1 bøc tranh thiªn nhiªn vÒ lÔ héi mïa xuân tơi đẹp, trong sáng.. TiÕt 29: thuËt ng÷ A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu đợc khái niệm thuật ngữ & 1 số đặc điểm cơ bản của nó. - BiÕt sö dông chÝnh x¸c thuËt ng÷. B. ChuÈn bÞ: Gv:sgk, sgv, gi¸o ¸n, tltk, b¶ng phô. Hs:ChuÈn bÞ bµi. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức: 2. Bài cũ : Nêu 2 cách dẫn lời hay ý của 1 ngời hay 1 n/v nào đó ? 3. Bµi míi: H® cña GV H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu k/n ThuËt Ng÷: GV ®a b¶ng phô cã 2 c¸ch gi¶i thích về từ “nớc” và “muối” để Hs so s¸nh. H? C¸ch gi¶i thÝch 1, ngêi gi¶i thích đã dựa vào những cơ sở nào ? GV: Lµ c¸ch gi¶i thÝch h×nh thµnh trªn c¬ së kinh nghiÖm, cã t/chÊt c¶m tÝnh. H? C¸ch gi¶i thÝch thø 2 dùa trªn c¬ së nµo ?. H® cña Hs. Ghi b¶ng. I. ThuËt HS quan s¸t trªn b¶ng phô ng÷ lµ g× ? 1. So s¸nh Dựa vào những đặc tính bên 2 cách giải ngoµi sù vËt: D¹ng láng hay r¾n, thÝch vÒ mµu s¾c, mïi vÞ, cã ë ®©u ? nghÜa cña tõ “níc” & Cách 2: Thể hiện đặc tính bên “muối”. trong của sự vật: Sự vật đợc cấu t¹o tõ nh÷ng yÕu tè nµo ? Q/hÖ giữa những yếu tố đó ntn ?.

(77) GV: c¸ch 2 lµ qua nghiªn cøu lý thuyÕt vµ ph¬ng ph¸p khoa häc, qua việc tác động vào sự vật để s/v bộc lộ đặc tính. H? Làm thế nào để nhận biết những đặc tính đó của nớc và muối ? H? Muốn hiểu đợc nghĩa của từ “níc” vµ “muèi” theo c¸ch gi¶i thích 2 thì ngời tiếp nhận đòi hỏi ph¶i cã nh÷ng kiÕn thøc chuyªn m«n nµo ? GV: ®©y lµ c¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña thuËt ng÷. GV ®a b¶ng phô H? Em đã học những định nghĩa đó ở những bộ môn nào? H? Những từ ngữ đó chủ yếu đợc sö dông trong lo¹i vb nµo? Gv nhấn mạnh: những từ ngữ đó gäi lµ thuËt ng÷ x/h. H? ThÕ nµo lµ thuËt ng÷? GV lu ý cho hs ch÷ <<chñ yÕu>> Đôi khi th/ngữ đợc dùng trong nh÷ng lo¹i v/b kh¸c: B¶n tin, phãng sù, bµi b×nh luËn. H§2: Híng dÉn häc sinh t×m hiểu các đặc điểm của Thuật ng÷: H? C¸c tõ <<th¹ch nhò, bazo, Èn dô, ph©n sè thËp ph©n>> ngoµi nghĩa đã nêu còn nghĩa nào khác kh«ng ? H? Từ đó em rút ra K/L gì về nghÜa cña thuËt ng÷ ? H? Gv ®a tõ <<tai>>. Em h·y t×m c¸c nghÜa cña tõ <<tai>> ?. H? Tõ “tai” cã ph¶i lµ thuËt ng÷ ko ? H? Từ đó em rút ra kết luận gì về nghÜa cña tõ lµ thuËt ng÷ hoÆc kh«ng ph¶i lµ t/ng÷ ? GVKL: Nh÷ng tõ kh«ng ph¶i lµ t/ng÷ thêng cã nhiÒu nghÜa. Cßn TN chỉ biểu thị 1 k/n đó là ... * Gọi Hs đọc bài 2 phần II/52. H? Trong 2 v/d đó, từ “muối” trong trêng hîp nµo cã s¾c th¸i biÓu c¶m ? v× sao. Những đặc tính không thể nhận biÕt qua kinh nghiÖm mµ ph¶i qua nghiªn cøu lý thuyÕt ..... §ßi hái ph¶i cã nh÷ng kiÕn thøc chuyªn m«n ë m«n hãa häc. §Þa lý: Th¹ch nhò Hãa häc: Bazo Ng÷ v¨n: Èn dô To¸n : Ph©n sè thËp ph©n VB vÒ KH, KT,c«ng nghÖ. 2. Xác định mét sè thuËt ng÷ đợc sứ dông Ghi nhí (1) tr.52 II. §Æc ®iÓm cña thuËt ng÷:. Kh«ng Trong lÜnh vùc KH, KT, CN, mçi thuËt ng÷ chØ biÓu thÞ 1 KN vµ ngợc lại mỗi KN chỉ đợc biểu thị b»ng 1 thuËt ng÷. - <<Tai>>: + C¬ quan ë 2 bªn ®Çu  hoÆc động vật, dùng để nghe. + Bé phËn cña 1 sè vËt, cã h/d¸ng ch×a ra gièng nh c¸i tai: Tai Êm, tai cèi xay. Kh«ng. TÝnh chÝnh Nh÷ng tõ kh«ng ph¶i lµ t/ng÷ th- x¸c. êng gåm nhiÒu nghÜa. + Tõ “muèi” trong v/d (a) lµ 1 t/ng÷, kh«ng cã tÝnh biÓu c¶m, kh«ng gîi lªn nh÷ng ý nghÜa bãng bÈy. + Tõ “muèi” trong v/d (b) lµ 1 tõ th«ng thêng chØ sù vÊt v¶ gian truân mà con  nếm trải trong đời (Gõng cay muèi mÆn). Hs đọc.. Ghi nhí 2 (53) + Lùc ... (VËt lý) III. LuyÖn + X©m thùc ... (§Þa lý) tËp: + HiÖn tîng hãa häc ... (Hãa häc) 1. Bµi 1: H? Từ đó em rút ra đ/điểm gì nữa + Trờng từ vựng ... (Ngữ văn) cña t.ng÷  GVKL & híng Hs vµo + Di chØ ... (LÞch sö) + Thô phÊn .... (Sinh häc) ghi nhí. + Lu lîng ... (§Þa lÝ) * Gọi Hs đọc ghi nhớ..

(78) H§ 3: Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp Gv ®a b¶ng phô & gäi Hs lªn b¶ng ®iÒn.. * Gọi Hs đọc đoạn trích ở BT 2 (52) H? Th«ng thêng, tõ “ph¬ng tr×nh” lµ 1 t/ng÷ thuéc l/vùc khoa häc nµo ? H? ở đây, từ <<PT>> có đợc dùng nh 1 t/ng÷ kh«ng ? H? VËy nã cã ý nghÜa g× ?. * Gv híng dÉn Hs th¶o luËn:. + Träng lùc ... (VËt lý) + KhÝ ¸p ... (§Þa lÝ) + §¬n chÊt ... (Hãa häc) + ThÞ téc phô hÖ ... (L.sö) - Hs đọc - Tõ <<PT>> lµ 1 t/ng÷ to¸n häc. - Nhng ë ®o¹n trÝch nµy tõ <<PT>> không đợc dùng nh 1 t/ng÷. - ở đây chỉ mối liên hệ giữa v/đề d/sè víi nh÷ng nh©n tè  trong sù p.triÓn XH. Mèi l/hÖ nµy còng gièng nh mèi l/hÖ gi÷a nh÷ng con sè cha biÕt (Èn sè) & nh÷ng con số đã biết của 1 đẳng thức toán học  Từ “PT” đợc dùng theo nghÜa Èn dô. Hs th¶o luËn theo nhãm a) “Hỗn hợp” đợc dùng nh 1 T/N. b) “Hỗn hợp” đợc dùng nh 1 từ th«ng thêng. §Æt c©u: Qu©n giÆc M·n Thanh lµ 1 đội quân hỗn hợp không có sức chiến đấu. - §/nghÜa tõ <<c¸>> cña sinh vËt học: Cá là động vật có xơng, sống ë díi níc, b¬i b»ng v©y, thë b»ng mang. - Theo c¸ch hiÓu th«ng thêng cña  ViÖt .... 3.Bµi 3(53) §Æt c©u cã côm tõ: + §éi qu©n hçn hîp. + Thøc ¨n hçn hîp. 4. Bµi 4 (53). H? §Æt c©u víi tõ hçn hîp dïng theo nghÜa th«ng thêng ? * Gọi Hs đọc BT 4: H? C¨n cø vµo c¸ch x¸c minh cña sinh học, hãy định nghĩa thuật ngữ <<c¸>>. H? Cã g×  nhau gi÷a c¸ch hiÓu cña t/ng÷ nµy víi c¸ch hiÓu th«ng thêng ? D.DÆn dß: vÒ nhµ lµm bt: + BT 5 (54). Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……….

(79) TiÕt 30:. tr¶ bµi T.L.V sè 1. A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Giúp Hs đánh giá bài làm, rút kinh nghiệm, s/chữa các sai sót về các mặt ý tứ, bè côc , c©u, tõ ng÷, chÝnh t¶. B. ChuÈn bÞ: Gv:sgk, sgv, giáo án, tltk, bàI tlv số1 đã chấm điểm. Hs: ¤n tËp l¹i kiÕn thøc. C. Hoạt đông dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: 3. Bµi míi: H® cña GV * HĐ 1: Gv chép đề bài lên bảng:. H® cña Hs. Ghi b¶ng. * HĐ2: Yêu cầu hs xác định yêu cầu của đề Yêu cầu hs xem lại dàn ý đã xây dựng Trong tiÕt häc nµy, GV tËp trung chñ yÕu vµo nhËn xÐt bµi lµm cña hs. Nắm đợc p/pháp t/minh, biết vận dụng các p/pháp t/minh, biÕt kÕt hîp yÕu tè miªu t¶ Bè côc râ rµng, biÕt tr×nh tõng ý râ rµng trong th©n bµi. Trình bày đợc đặc điểm sinh học cũng nh tầm quan trọng của con trâu đối với đời sống con ngời Mét sè bµi biÕt kÕt hîp h×nh thøc tù thuËt hoÆc kÓ chuyÖn Tån t¹i: 1 số bài còn cha biết phát triển ý dẫn đến bài làm s¬ sµi Cha vận dụng đợc yếu tố miêu tả , hình thức kể chuyÖn,. * H§3:GV tr¶ bµi: Yªu cÇu hs xem vµ söa lçi. Dµnh thêi gian kho¶ng 15 phót. * H§4:GV gäi ®iÓm D. DÆn dß: So¹n bµi: KiÒu ë lÇu Ngng BÝch vµ M· Gi¸m Sinh mua KiÒu.. HS chép đề bµi: Giíi thiÖu vÒ con tr©u ë lµng quª ViÖt Nam.. I/ Xác định yêu cầu của đề: Tìm hiểu đề 1/ ThÓ lo¹i: ThuyÕt minh kÕt hîp miªu t¶ 2/ Néi dung: Con tr©u g¾n bã víi lµng quª VN II/ Dµn bµi: III/ NhËn xÐt bµi lµm: 1. ¦u ®iÓm:. söa lçi §äc ®iÓm. 2. Nhîc ®iÓm:.

(80) TuÇn 7 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 31: KiÒu ë lÇu ngng bÝch (TrÝch “TruyÖn KiÒu”) - NguyÔn Du A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Qua tâm trạng cô đơn buồn tủi, thơng nhớ của Kiều, cảm nhận đợc vẻ đẹp tấm lßng thñy chung nh©n hËu cña nµng. - Thấy đợc n/thuật miêu tả nội tâm n/vật của Nguyễn Du: Diễn biến tâm trạng đợc thể hiện qua ngôn ngữ độc thoại & n/thuật tả cảnh ngụ tình. - Hs nắm đợc bản chất xấu xa của Mã Giám Sinh và nỗi đau ê chề, xót xa của KiÒu. - Tấm lòng nhân đạo của Nguyễn Du và nghệ thuật miêu tả n/vật phản diện. B. ChuÈn bÞ: Gv : sgk, sgv, gi¸o ¸n, tltk, b¶ng phô. Hs:§äc tríc v¨n b¶n. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: §äc thuéc lßng ®o¹n trÝch “c¶nh ngµy xu©n”. P/tÝch 4 c©u th¬ ®Çu/ 8 c©u th¬ tiÕp/ 6 c©u th¬ cuèi ? 3. Bµi míi : H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng H§ 1:Híng dÉn häc sinh đọc_ tìm hiểu chung. H? Nªu vÞ trÝ ®o¹n trÝch trong t/phÈm ? I/ §äc_t×m hiÓu Sau khi bÞ MGS lõa g¹t, bÞ chung. Gv hớng dẫn hs đọc: Tó Bµ m¾ng nhiÕc ko chÞu 1. §äc Gv kiÓm tra chó thÝch tiÕp kh¸ch lµng ch¬i, uÊt øc 2. Chó thÝch H? Nội dung cơ bản của đoạn nàng định tự vẫn. Tú Bà sợ 3. Bố cục : 3 đoạn v¨n b¶n trªn ? mÊt vèn dô KiÒu ra lÇu NB A. 6 c©u ®Çu:Toµn H? §o¹n trÝch cã thÓ chia lµm thùc chÊt lµ giam láng nµng c¶nh tríc lÇu NgmÊy phÇn ? Néi dung cña tõng chê thùc hiÖn ©m mu míi. ng bÝnh qua con phÇn ? m¾t vµ t©m trang §o¹n trÝch thÓ hiÖn t©m cña Tk. tr¹ng bi kÞch cña TK khi bÞ B,8 c©u tiÕp:KiÒu H§2: Híng dÉn häc sinh giam láng ë lÇu NB. nhí chµng Kim, t×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. §o¹n trÝch chia lµm 3 phÇn: Nhí cha mÑ + 6 c©u ®Çu: Hoµn c¶nh c« C,8 c©u cuèi: Gọi hs đọc 6 câu thơ đầu: đơn, tội nghiệp của Kiều. Buån tr«ng c¶nh H? Néi dung cña 6 c©u th¬ ? + 8 c©u tiÕp: KiÒu th¬ng nhí vË tríc lÇu. Kim Träng vµ th¬ng nhí H? T¶ chÞ em KiÒu trong ®o¹n cha mÑ. trích “Kiều gặp Kim Trọng”, + 8 câu cuối: Cảnh đợc cảm II. Tìm hiểu đoạn Ng.Du viÕt “mét nÒn ...”, ë nhËn qua t©m tr¹ng ®au trÝch: ®©y t.g’ l¹i viÕt “tríc lÇu ...” buån, ©u lo cña KiÒu. 1. 6 c©u th¬ ®Çu: theo em “khoá xuân” ở đây có Khung cảnh thiên nhiên đợc khung cảnh của bi g×  víi lÇn tríc ? nh×n qua con m¾t cña KiÒu kÞch néi t©m. H? Trong cảnh ngộ đó, ngồi ở lầu NB. trªn lÇu cao nh×n ra xa, KiÒu KiÒu gÆp Kim Träng: Kho¸ thấy những cảnh vật nào của xuân chỉ ngời con gái đẹp bị thiªn nhiªn ? cÊm cung..

(81) H? C¶m nhËn cña em vÒ ko Kho¸ xu©n: thùc chÊt lµ gian n¬i ®©y ? nµng bÞ giam láng. H? Ko gian ấy đã gợi lên điều g× trong lßng KiÒu ? Nói, tr¨ng, cån c¸t, bôi hång. Ko gian më ra theo chiÒu réng, chiÒu xa, chiÒu cao “bèn bÒ b¸t ng¸t ...” N.Du đã để Kiều đối diện víi chÝnh m×nh, tríc c¶nh ë lÇu NB réng lín, b¸t ng¸t, vắng lặng đến lạnh  càng khắc sâu thêm nỗi cô đơn, H? Qua viÖc kh¾c ho¹ c¶nh vËt buån tñi. C¶nh nhuèm mµu thiên nhiên, t.g’ giúp  đọc tâm trạng. cảm nhận đợc điều gì về tâm -Về chính mình, từ 1 cô gái tr¹ng cña KiÒu ? khuª c¸c, phót chèc bÞ ®Èy vµo chèn lÇu xanh, vµo vòng H? 8 c©u th¬ nãi vÒ t/c¶m, suy bïn « nhôc. nghÜ cña KiÒu dµnh cho ai ? Gîi thêi gian tuÇn hoµn H? §äc nh÷ng c©u th¬ nãi vÒ khÐp kÝn, thêi gian còng nh t/c¶m cña KiÒu dµnh cho Kim ko gian giam h·m con . Träng ? Sím & khuya , ngµy vµ đêm, Kiều chỉ có 1 mình. Nµng chØ cßn bÇu b¹n víi c¶nh vËt, c¶nh vËt còng nh đồng cảm với con . 6 c©u th¬ lµ bøc tranh thiªn nhiªn nhuèm mµu t©m tr¹ng H? Lần này cũng nh khi đang của nv: Cô đơn, buồn tủi, trên đờng đến Lâm Tri, Kiều trăm mối ngổn ngang dằng nhí  yªu tríc cha mÑ, theo xÐ: nhí  yªu, th¬ng cha em cã hîp lÝ kh«ng ? V× sao ? mÑ, th¬ng c¶m cho m×nh tríc. H? Em hiÓu g× vÒ nçi lßng cña Kim Träng vµ cha mÑ. Kiều đối vói chàng Kim ? Nçi nhí: Kim Träng + Mèi t×nh ®Çu ®ang r¹o rùc H? Em hiÓu c©u th¬ “tÊm lßng nhÊt bçng dng bÞ c¾t ngang. son ...” ntn ? + Nµng c¶m thÊy m×nh lµ  cã lçi: ChÐn rîu thÒ nguyÒn díi tr¨ng h«m nµo, nµng Gv: Trong tr¸i tim cña nµng, c¶m thÊy m×nh phô b¹c chàng Kim đã chiếm 2 phần chàng Kim. nguyên vẹn trang trọng, chân + Hành động bán mình dù thµnh nhÊt. Nµng sao “ơn sinh thành đã có phÇn ...”. mÆc c¶m th©n phËn ko cßn  §Çu tiªn KiÒu nghÜ tíi xứng đáng. KT, ®iÒu nµy võa phï hîp H? T/c¶m cña KiÒu dµnh cho víi qui luËt t©m lÝ, võa thÓ cha mẹ có gì khác đối với hiện sự tinh tế của ngòi bút chµng Kim ? N.Du. N.Du tá râ thÊu hiÓu t©m lÝ t×nh  vµ th«ng c¶m H? §Ó diÔn t¶ t©m tr¹ng cña víi nçi lßng n.vËt. Kiều, tg’ đã sử dụng biện pháp ng.thuËt nµo ? Nàng đau đớn, xót xa nhớ GV: Trong c¶nh ngé hiÖn t¹i, tíi chµng Kim. nàng đã quên bản thân để nghĩ vÒ cha mÑ, Kim Träng. KiÒu lµ Nµng tëng tîng KT ®ang. 2.T¸m c©u tiÕp theo: T/c¶m cña KiÒu ®/vãi ngêi th©n. Nçi nhí víi Kim Träng. Nçi nhí cha mÑ. 3.T¸m c©u th¬ cuèi: T©m tr¹ng cña KiÒu trong c¶nh ngé hiÖn t¹i.

(82)  cã t/yªu thuû chung,  con hiÕu th¶o,  cã tÊm lßng vÞ tha đáng trọng. Gv: Cã thÓ coi 8 c©u th¬ cuèi nh bé tranh tø b×nh. H? Bộ tranh tứ bình đợc liên kÕt vãi nhau b»ng tõ nµo ? H? Tõ “buån tr«ng” gîi c¶m giác gì trong lòng  đọc ? H? Đoạn thơ tg’ đã sử dụng nh÷ng biÖn ph¸p ng. thuËt nµo ? Tâm trạng của Kiều đợc in ấn trong tõng c¶nh cña bé tranh tø b×nh. Mçi c¶nh s¾c lµ 1 ¸m chỉ về cuộc đời, số phận của nµng KiÒu. H? §äc cÆp 1 vµ ph©n tÝch ? H? §äc 2 dßng th¬ tiÕp theo vµ ph©n tÝch H? §äc cÆp th¬ thø 3 vµ ph©n tÝch ?. ngày đêm ngóng trông nàng uæng c«ng, v« Ých. TÊm lßng son lµ tÊm lßng nhí th¬ng KT ko bao giê ngu«i. TÊm lßng son trong tr¾ng cña KiÒu bÞ vïi dËp, hoen è biÕt bao giê gét röa. Víi cha mÑ: Xãt th¬ng cha mẹ đang ngày đêm ngóng chê tin con; th¬ng cha mÑ tuæi giµ søc yÕu, nµng ë xa x«i lÊy ai lµ ngêi ch¨m sãc ? Dïng thµnh ng÷,®iÓn cè (qu¹t nång Êp l¹nh, s©n lai gèc tö) nãi lªn t©m tr¹ng nhí th¬ng, tÊm lßng hiÕu th¶o cña KiÒu. IV/ Tæng kÕt: 1. NghÖ thuËt:. 2. Néi dung: H? §äc cÆp th¬ thø 4 vµ ph©n Buån tr«ng tÝch ? T©m tr¹ng buån nh tr«ng ngóng điều gì đó. §iÖp ng÷, tõ l¸y, h×nh ¶nh Èn dô. Mét c¸nh buåm thÊp tho¸ng H? Nh÷ng biÖn ph¸p ng. thuËt xa xa cöa bÓ chiÒu h«m gîi nổi bật đợc tg’ sử dụng trong sự cô đơn lẻ loi. Nµng nhí tíi th©n phËn lu ®o¹n trÝch ? l¹c, trong lßng trçi dËy nçi H? Nét trữ tình đằm thắm nổi nhớ cha mẹ, nhớ quê hơng lªn tõ bøc tranh t©m t×nh ®Çy tha thiÕt. Một cánh hoa trôi lênh đênh xúc động là gì ? trªn dßng níc ch¶y xiÕt gîi D. DÆn dß: nçi buån man m¸c vÒ th©n + §äc thuéc lßng ®o¹n trÝch. + ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n ph©n phËn lu l¹c, gêi nçi nhí ngtÝch t©m tr¹ng cña KiÒu trong êi yªu. Néi cá dÇu dÇu n¬i ch©n 8 c©u th¬ cuèi. mây, mặt đất, mầu mây, mµu cá óa hoµ vµo nhau thµnh mét mµu xanh khã ph©n biÖt gîi t©m tr¹ng bi ai. Mét c¬n giã cuèn mÆt thuyÒn lµm cho tiÕng vang næi lªn nh bao v©y nµng. §¶o ng÷ “Çm Çm” nhÊn m¹nh c¸i c¶m gi¸c h·i hïng, ghª sî. §©y lµ ®o¹n th¬ t¶ c¶nh ngô t×nh hay nhÊt cña TruyÖn KiÒu. C¶nh vËt nh thÊm ®Ém nçi lßng t©m tr¹ng cña n/v. S¸ng t¹o trong ng«n ng÷ BiÖn ph¸p t¶ cÈnh ngô t×nh..

(83) Ng«n ng÷ th¬ trong s¸ng, phong phó vÒ mµu s¾c, ©m thanh, nhÞp ®iÖu. §i s©u m/t¶ néi t©m n/v. TÊm lßng thuû chung, nh©n hËu cña KiÒu.. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 32: miªu t¶ trong v¨n b¶n tù sù A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Qua bài học giúp Hs biết kết hợp m.tả h/động, sự việc, cảnh vật & con  trong bµi v¨n tù sù - Rèn luyện kỹ năng vận dụng các phơng thức biểu đạt trong một văn bản. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, b¶ng phô. Hs: vở ghi, đọc trớc bài. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: Nhí l¹i kiÕn thøc líp 8: Nªu vai trß cña y/tè m/t¶ trong v¨n b¶n tù sù ? 3. Bµi míi: H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng H§1:Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu vai trß cña miªu t¶ trong v¨n b¶n tù sù. Gọi Hs đọc đoạn vb (85) I. V¨n trß cña H? §o¹n trÝch kÓ sù viÖc g× ? - §o¹n v¨n kÓ chuyÖn vua miªu t¶ trong vb H? Các sự việc chính mà bạn Quang Trung đánh đồn tự sự: Hs nêu đã đầy đủ cha ? Ngäc Håi. H? Em hãy nối các s/v đó thµnh 1 ®/v¨n. - Đã đầy đủ. H? Nếu chỉ kể lại s/v diễn ra - Hs đọc đ/văn sau khi đã nh thế thì có đợc không ? Vì đợc nối sao ? - Lµm cho ®o¹n v¨n thiÕu H? So sánh các s/v chính mà sinh động. Vì chỉ đơn giản bạn đã nêu với đoạn trích của kể lại s/v tức là mới chỉ trả Ng« Gia VP, em cã nhËn xÐt lêi c©u hái: ViÖc g×? Chø cha trả lời đợc câu hỏi. g× ? H? Nhờ những yếu tố nào ? - Trận đánh không đợc tái (Y/c Hs kể ra những y/tố hiện một cách sinh động. m/t¶ & vai trß cña chóng) - Nhê nh÷ng y/tè m/t¶ míi Ghi nhí (86) H? Vậy khi kể, muốn cho s/v thấy đợc trận đánh diễn ra đợc kể sinh động,  kể cần ntn . II. LuyÖn tËp: chó ý ®iÒu g× ? 1. BtËp 1(86) - Trong khi kÓ,  kÓ cÇn m/tả chi tiết h/động, cảnh vật, con  mà s/v đã diễn ra ntn th× truyÖn míi trë.

(84) H§2: Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp. * Gọi Hs đọc y/c BT1: H? Trong bµi <<ChÞ em TK>> tg’ s/dông nh÷ng y/tè m/t¶ nµo ? (Gîi ý: Mçi bøc ch©n dung tg’ t¶ ë p.diÖn nµo ? So s¸nh vÝ von víi nh÷ng g× ?).. H? Với cách tả ấy đã làm nổi bật đợc vẻ đẹp  ntn ở mỗi nh©n vËt ?. nên sinh động. C¸c nhãm th¶o luËn: T×m nh÷ng y/tè t¶ , t¶ c¶nh trong 2 ®o¹n trÝch TK võa häc ? Hs đọc các câu thơ m/tả 2 bøc ch©n dung: + Thóy V©n: “Khu«n tr¨ng .... M©y thua níc tãc ...”. + T.KiÒu: “Lµn thu thñy, nÐt ... Hoa ghen ..., liÔu hên ...”  Tg’ s/dông bót ph¸p íc lệ T/T để m/tả nhằm tái hiÖn l¹i ch©n dung “mçi  ...”.. Gv: Qua m/t¶ ch©n dung  Dù b¸o sè phËn cña n/vËt. H? Trong ®o¹n “C¶nh ...” N.Du đã chọn lọc những chi tiết gì để m/tả & làm nổi bËt ... ? Gv: Bót ph¸p t¶ & gîi, tõ ng÷ Hs t×m y/tè m/t¶ giàu chất tạo hình để m/tả c¶nh ngµy xu©n. H? Nh÷ng y/tè m.t¶ Êy cã Nhê nh÷ng y/tè m.t¶ mµ gợi đợc khung cảnh thiên g.trÞ g× trong ®o¹n trÝch ? nhiªn ngµy xu©n víi vÎ Gv hớng dẫn Hs dựa vào đẹp riêng của nó. Đồng đoạn trích “Cảnh ngày thời gợi đợc khung cảnh cña 1 lÔ héi truyÒn thèng xuân ...” để viết đ/văn. Dùa vµo ®o¹n trÝch: “ChÞ em cña d.téc ta. ViÕt ®.v¨n kÓ viÖc chÞ em TK” để giới thiệu. TK di ch¬i trong buæi chiÒu ngµy thanh minh. D. DÆn dß: + Hoµn thµnh 3 BtËp trªn vµo (Chó ý vËn dông y/tè m.t¶ c¶nh ngµy xu©n). vë. Gọi đại diện từng nhóm (BT3: viÕt ®/v¨n) + ¤n tËp: ChuÈn bÞ viÕt bµi lªn nãi tríc tËp thÓ. TLV sè 2. + So¹n: TK b¸o ©n b¸o o¸n.. 2.Bµi 2: Hs c¸c cïng viÕt.. nhãm. 3. G/thiệu vẻ đẹp cña chÞ em TK..

(85) Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 33: trau dåi vèn tõ A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu đợc tầm q.trọng của việc trau dồi vốn từ. Muốn trau dồi vốn từ trớc hết phải rèn luện để biết đợc đầy đủ chính xác nghĩa & cách dùng của từ. B. ChuÈn bÞ: Gv:sgk,sgv,tltk, b¶ng phô. Hs: ChuÈn bÞ bµi. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bài cũ: Có những h/thức nào để p.triển từ vựng ? Từ vựng của 1 ngôn ngữ có thể thay đổi hay không? 3. Bµi míi: H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng H§1:Híng dÉn häc sinh rèn luyện để biết rõ nghĩa cña tõ vµ c¸ch dïng tõ. - Gọi Hs đọc ý kiến của cố Thñ tíng P.V.§. Gv: §/v¨n trÝch ®o¹n viÕt: I. Rèn luyện để “Gi÷ ...” cña cè Thñ tíng biÕt râ nghÜa cña P.V.§ tõ & c¸ch dïng H? §o¹n v¨n 1, Cè Thñ tíng tõ: nhÊn m¹nh ®iÒu g× ? TiÕng ViÖt lµ 1 ng.ng÷ 1/ T×m hiÓu ý kiÕn H? Nội dung của đoạn 2 là gì giàu đẹp, có khả năng của Cố T.tớng ? ®/øng nhu cÇu nhËn thøc & P.V.§: H? Cè Thñ tíng khuyªn g.tiÕp cña  viÕt. chóng ta ®iÒu g× ? Lêi khuyªn ... Muèn ph¸t huy tèt kh¶ n¨ng cña TV: + Kh«ng ngõng trau dåi Gv ®a b¶ng phô: 2/ Ph¸t hiÖn & söa vèn tõ cña m×nh. H? Ph¸t hiÖn lçi sai ? + BiÕt vËn dông vèn tõ 1 lçi sai trong c¸ch H? V× sao dïng tõ <<nao c¸ch nhuÇn nhuyÔn. dïng tõ: VD: nao>> l¹i lµ sai ? a) Quân địch nao - Nao nao - Khiến phải xúc động nao, hàng ngũ rối (thiÖt lßng m×nh còng nao lo¹n. H? Thay b»ng tõ nµo cho nao lßng  - TK). b) Vò n¬ng trë vÒ đúng ? - HoÆc: Quanh co (nao nao d¬ng thÕ lõng lÉy H? Ph¸t hiÖn lçi sai ? V× dßng níc uèn quanh) víi cê t¸n, vâng sao ? läng. - Thay: Nao nóng. + Lừng lẫy: Là vang động - Không vững tâm, cảm Giữa dòng ... lúc khắp nơi dều biết đến (nói về thấy yếu thế. Èn lóc hiÖn (léng tiÕng t¨m). lÉy). + Léng lÉy: Rùc rë (nãi vÒ vÎ  TiÕng t¨m lõng lÉy. đẹp, màu sắc).  ¨n mÆc léng lÉy H? Qua 2 VD, cho biÕt v× sao Cha hiÓu hÕt ý nghÜa cña Ghi nhí (94)  viÕt dïng tõ sai ? II. LuyÖn tËp: tõ. H? VËy muèn vËn dông tèt 1/ Mét ch÷ cã thÓ.

(86) vèn tõ cña m×nh tríc hÕt ph¶i lµm g× ? Giáo viên gọi Hs đọc ghi nhí. H§2: Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp. H? Nªu y/c cña B.tËp H? Nói nh vậy là nói đến hiÖn tîng g× trong tõ vùng ? Cho VD ? C¸ch lµm nh B.tËp 1. D. DÆn dß: - VÒ nhµ häc bµi, lµm bµi tËp. - ChuÈn bÞ bµi míi.. Phải hiểu đầy đủ chính xác dùng để diễn tả nghÜa & c¸ch dïng cña tõ. nhiÒu ý: 2/ Mét ý nhng l¹i cã bao nhiªu ch÷ - Hiện tợng nhiều nghĩa để diễn tả: cña tõ. VD: Tõ <<¡n>>: ¡n c¬m, ¨n hµng, ¨n ¶nh, ¨n tham, ... - Hiện tợng đồng nghĩa. VD: §Ó chØ k/niÖm “MÊt kh¶ n¨ng sèng, kh«ng cßn cã biÓu hiÖn cña sù sèng”..

(87) Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ………. TiÕt 34 & 35: viÕt bµi T.L.V sè 2 A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Thông qua bài thực hành viết, biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hµnh . viÕt v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, giáo án, tltk, đề tlv số 2. Hs: ¤n tËp kiÕn thøc. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: 3. Bµi míi: KiÓm tra H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng * HĐ1: Gv chép đề lên b¶ng: Đề bài: Đã có lần em đợc cïng bè mÑ ®i t¶o mé trong §Ò v¨n: ngµylÔ, TÕt. H·y viÕt b/v kÓ Dµn bµi tham kh¶o Đã có lần em đợc về buổi tảo mộ đáng nhớ đó 1/ Mở bài: Giói thiệu về cùng bố mẹ đi tảo * H§2: buæi ®i t¶o mé cïng ngêi mé trong ngµylÔ, GV híng dÉn hs lµm bµi th©n TÕt. H·y viÕt b/v kÓ trong thêi gian 90 phót 2/ Th©n bµi: về buổi tảo mộ đáng a/ Kể về công việc chuẩn bị nhớ đó? tríc khi t¶o mé : s¾m söa tiÒn vµng, hoa qu¶, nøoc kh¨n ... Mäi ngêi trang phôc s¹ch sÏ, gän gµng. b/ Miªu t¶ quang c¶nh ngµy thanh minh: Kh«ng khÝ, tiÕt trêi, quang c¶nh xung quanh c/ Kể về công việc khi đến n¬i t¶o mé: - Đầu tiên, cả gia đình thắp hơng ở khu đền lớn. -Sau đó, mẹ cùng em dọn dÑp tµn h¬ng, hoa hÐo trªn mé, lau s¹ch bia mé ... - C¶ nhµ th¾p h¬ng( kÕt hîp  H§3:Cuèi giê Gv thu m.t¶ néi t©m, t×nh c¶m, suy nghĩ, khi đứng trớc mộ ngời bµi cña hs. th©n. - §èt tiÒn vµng... 3/ KÕt bµi: kÕt thóc buæi t¶o D. DÆn dß: - Häc sinh vÒ nhµ «n tËp mé Khung c¶nh xung quanh kiÕn thøc, lµm lai bµi. T©m tr¹ng ngêi ra vÒ. - ChuÈn bÞ bµi míi..

(88) TuÇn 8 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt: 36, 37 V¨n b¶n:. m· gi¸m sinh mua kiÒu ( TrÝch:TruyÖn KiÒu – NguyÔn Du ). A. Mục tiêu cần đạt: Giúp hs. - Kh¾c ho¹ ch©n dung tªn d¾t g¸I lu manh M· Gi¸m Sinh, t thÕ vµ t©m tr¹ng cña nàng Kiều_ nạn nhân của sự biến và đồng tiền; Đoạn thơ kể truyện tỉ mỉ, giọng ®iÖu kh¸ch quan nhng mµu s¾c ch©m biÕm rÊt râ - củng cố và rèn luyện kĩ năng đọc thơ lục bát , kể chuyện , phân tích nhân vật qua hình dáng cử chỉ ngôn ngữ và hành động. B. ChuÈn bÞ: - Gv:sgk,sgv,tltk, b¶ng phô. - Hs:§äc tríc v¨n b¶n. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò : §äc thuéc lßng ®o¹n trÝch “KiÒu ë lÇu NB” & p/tÝch t©m tr¹ng cña Thóy KiÒu trong 8 c©u th¬ cuèi? 3. Bµi míi:.

(89) H® cña GV H® cña Hs H§1: Híng dÉn häc sinh đọc_ tìm hiểu chung. Gv: giíi thiÖu vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch Gv: đọc mẫu, gọi hs đọc. Hs kiÓm tra chÐo chó thÝch Gåm 34 c©u: 619-652; Gọi hs tự đọc 4 câu thơ đầu: nằm ở phần thứ hai. Gv diÔn gi¶ng 1 sè ®iÓn cè vµ 1 sè tõ mang tÝnh Èn dô. H? Néi dung cña 4 c©u th¬ ®Çu ? Gọi hs đọc 26 câu tiếp: Kiều quyết định bán mình chuéc cha. H§2: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu h×nh ¶nh M· Gi¸m Sinh H? MGS đợc giới thiệu ntn khi h¾n míi xuÊt hiÖn ? Tªn tuæi ? Quª qu¸n ? Ng«n ng÷ ? H? Về tuổi tác, diện mạo đợc giíi thiÖu ntn ? H? Gi¸ trÞ biÓu c¶m cña c¸c tõ l¸y?. Hái tªn ... hái quª ... C¸ch nãi n¨ng céc lèc, mËp mê, kh«ng râ rµng. Tuæi t¸c, diÖn m¹o: “Qu¸ niªn tr¹c ngo¹i tø tuÇn Mµy r©u nh½n nhôi ...” §· qu¸ tuæi thanh xu©n mµ vÉn cßn ch¶i chuèt th¸i qu¸ gîi sù kh«ng l¬ng thiÖn cña 1 con ngêi v« häc. “Tríc thÇy sau tí x«n xao ghÕ trªn ngåi tãt ...” Hành động “ngồi tót”: kh«ng cÇn biÕt kÎ trªn  dới, thái độ trịnh thợng, hîm hÜnh cña kÎ v« häc. Tg’ đã vạch trần mâu thuÉn ... §¾n ®o, Ðp ... thö, cß kÌ .... Ghi b¶ng. I/ VÞ trÝ cña ®o¹n trÝch: II/ §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch. 1. §äc. 2. Chó thÝch. 3. Bè côc:. III/ Híng dÉn Hs t×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. 1. H/¶nh M.G Sinh. - lµm d¸ng, lµm đỏm quá đáng, kệch cìm, khoe khoang lé liÔu kh«ng hîp víi løa tuæi. - ThÇy trß võa ®I võa tiÕng to, tiÕng nhá kh«ng ngít, ch¼ng buån t«n träng nhµ chñ, ch¼ng thÌm t«n träng ai c¶ ..... H? Cử chỉ, hành động của MGS đợc g.thiệu qua những h/¶nh nµo ? H? NhËn xÐt vÒ t chÊt con  thùc cña M· víi con  mµ Lµ 1 tay bu«n thÞt b¸n  Mã đóng vai ? tµn nhÉn, bØ æi, ghª tëm, bÊt nh©n. H? Trong c¶nh mua b¸n, MGS đã có những suy nghĩ, Thềm hoa 1 bớc ... cö chØ, viÖc lµm ntn ? Tâm trạng đau đớn, tái tê, H? Qua đó MGS hiện lên là buồn tủi, ê chề. con  ntn? Ngõng: nh×n ng¾m MÆt dµy: tét cïng cña sù ®au khæ.. - Câu hoi hàng đợc ®a dÈy b»ng lêi lÏ khu«n s¸o, lÔ phÐp xa x«i. Nh vËy: MGS lµ tªn mua ngêi cho chñ nhµ chøa,tªn lu manh thæ phØ m¹t h¹ng díi ngßi bót cña NguyÔn Du.. Nỗi đau đớn, xót xa trớc thùc tr¹ng con ngêi bÞ vïi dËp. Tè c¸o thùc tr¹ng XH xÊu xa, lên án thế lực đồng. - Nµng KiÒu cã thÓ kh«ng nhËn ra sù lõa lõa bÞp cña M· Gi¸m Sinh, kh«ng ph¶I v× nµng thiÕu. 2.H/¶nh TK: - trong suÊt cuéc mua b¸n TK bÞ động , rụt rè, sợng sïng , xÊu hæ.\.

(90) TiÕt 37. tiÒn. Khinh bØ, c¨m phÉn s©u H§3: Híng dÉn häc sinh s¾c bän bu«n ngêi tµn t×m hiÓu h×nh ¶nh Thuý nhÉn. KiÒu: Sö dông nhiÒu h×nh th¸i Gọi hs đọc: ngôn ngữ để khắc hoạ tính H? KiÒu xuÊt hiÖn trong c¸ch n/v. tr¹ng th¸i ntn? Tr¹ng th¸i Êy béc lé t©m tr¹ng g×? Ngôn ngữ đối thoại H? Em hiÓu c©u th¬ “Ngõng Ng«n ng÷ m.t¶ ngo¹i hoa ...” ntn? h×nh, cö chØ n/v. Sù kÕt hîp gi÷a ng«n ng÷ Gi¸ trÞ hiÖn thùc: Tè c¸o b¸c häc víi ng«n ng÷ b×nh XH phong kiÕn; søc giµy dân thể hiện nỗi đau khổ có xéo tàn bạo của đồng tiền. t/c tột đỉnh. Giá trị nhân đạo: Cảm Gọi hs đọc 4 câu cuối: th«ng s©u s¾c víi sè phËn H? Qua đoạn trích, tg’ đã kín của ngời p/nữ dới chế độ đáo thể hiện thái độ cuả PK. m×nh ntn? H? Qua đó, tg’ đã phơi bày hiÖn thùc XH ntn ? H? Qua ®o¹n trÝch, em häc tập đợc những gì về n.thuật m.t¶ ch©n dung n/v ? H? C¸ch sö dông ng«n ng÷ n/v ?. sù th«ng minh nh¹y bÐnmµ v× c¸I nhôc c¸I tøc, xÊu hæ ª chÒ v× m×nh bÞ coi nh mét mãn hµng, khiÕn nµng kh«ng để ý đến sự đáng ngê cña MGS. 3.Thái độ của tg’: NguyÔn Du rÊt th¬ng rÊt ¸I ng¹i cho KiÒu nhng kh«ng làm gì đợc, cũng đành nuốt nớc mắt nh kiÒu theo KiÒu mµ th«i.. IV/ Tæng kÕt: 1.Ng.thuËt: 2.Néi dung: * Ghi nhí sgk tr 99.. H? §o¹n trÝch gãp phÇn thÓ hiÖn néi dung g× cña t¸c phÈm ? Suy nghÜ. H§4: Híng dÉn häc sinh t×m Tr¶ lêi hiểu tháI độ của tác giả. H? Thái độ của tác giả với Thuý KiÒu nh thÕ nµo ?. D. DÆn dß: + Häc thuéc lßng ®o¹n trÝch. + Phân tích n/v MGS để thấy râ b¶n chÊt cña tªn bu«n thÞt b¸n ngêi. §äc ghi nhí sgk + ChuÈn bÞ: PhÇn I tr.58 “M.t¶ ...”.. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 38 & 39: lôc v©n tiªn cøu kiÒu nguyÖt nga (TrÝch “TruyÖn Lôc V©n Tiªn”) - NguyÔn §×nh ChiÓu).

(91) A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm đợc cốt truyện & những điều cơ bản về tg’, tác phẩm. - Qua đoạn trích, hiểu đợc khát vọng cứu , giúp đời của tg’ & phẩm chất của 2 n/vËt chÝnh LVT & KNN. - Tìm hiểu đặc trng phơng thức khắc họa tính cách n/v của truyện. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, b¶ng phô. Hs:§äc tríc v¨n b¶n. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: §äc thuéc lßng ®o¹n trÝch “M· Gi¸m Sinh mua KiÒu ” ? 3. Bµi míi: H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng H§1: Gi¸o viªn giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶& t¸c phÈm. Hs đọc. Gọi Hs đọc chú thích về tg’ (phÇn chó thÝch *- Tr.105). I. Vµi nÐt vÒ tg’ & H? Rót ra nh÷ng bµi häc lín t/p g× vÒ con  NguyÔn §×nh Ng-§-ChiÓu – Mét phong 1/ T¸c gi¶: c¸ch lín: N-§-ChiÓu ChiÓu ? * GVDG: + Nghị lực chiến đấu để SGK (105) sống & cống hiến cho đời. * Gọi Hs đọc chú thích: + Lßng yªu níc & tinh thÇn 2/ T/phÈm: bÊt khuÊt chèng giÆc ngo¹i a) Hoµn c¶nh s¸ng x©m. t¸c: - GVDG: Hs đọc. b) Gi¸ trÞ t/p’: - §Çu nh÷ng n¨m 1850, thông qua con đờng truyền miÖng. Hs đọc 4 phần đã tóm tắt ở * Kết cấu: Theo kiểu truyền SGK. thèng cña lo¹i truyÖn P.§«ng nghÜa lµ theo tõng ch¬ng håi, xoay quanh diÔn biến cuộc đời các n/v chính. * Tãm t¾t truyÖn: 2082 c©u * §Æc ®iÓm thÓ * GV ®a thªm d/c: T×nh cha- th¬ lôc b¸t. lo¹i: con, mẹ-con, vợ-chồng, bạn- + LVT đánh cớp cứu KNN. bÌ,... + LVT gÆp n¹n mµ vÉn gi÷ T/c¶m cña VT ®/v mÑ, LVT lßng chung thñy víi LVT. & KNN. + LVT & KNN gÆp l¹i nhau. LVT đánh cớp, Hớn Minh - ND ý nghĩa truyện: Truyền “bẻ giò” cậu công tử con dạy đạo lý làm  quan ... Xem träng t×nh nghÜa gi÷a con  víi con  trong XH: Cha-con. §Ò cao tinh thÇn nghÜa hiÖp s½n sµng cøu khèn phß nguy. hiÖn kh¸t väng cña n/d * Giúp Hs giải đáp câu hỏi 1 Thể híng tíi lÏ c«ng b»ng trong (108): c/®. H? Tìm những y/tố trùng hợp Là 1 truyện thơ Nôm để kể gi÷a t×nh tiÕt cña truyÖn víi “kÓ th¬”, “nèi th¬”, “h¸t”.

(92) cuộc đời N.Đ.Chiểu GVKL: ChÝnh v× thÕ cã ý kiÕn cho r»ng truyÖn LVT lµ 1 thiªn tù truyÖn. H? Sù kh¸c biÖt ë phÇn kÕt thóc c©u truyÖn lµ ë t×nh tiÕt nµo ? H? Theo em sự  biệt đó nói lªn ®iÒu g× ? H§2: Gv giíi thiÖu vÞ trÝ ®o¹n trÝch. H? §o¹n trÝch n»m vÞ trÝ nµo cña t/phÈm ? H? Tìm đại ý của đoạn thơ trÝch ? H§3: Híng dÉn häc sinh đọc_ tìm hiểu chung. Gv đọc mẫu – Gọi Hs đọc: KT chó thÝch: Hs tù k.tra chÐo nhau.. H§4: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu chi tiÕt ®o¹n trÝch. Gv: Tríc ®o¹n nµy lµ c¶nh LVT thÊy n/d khèn khæ, ... lßng ®Çy h¨m hë muèn lËp c«ng danh.  GÆp t×nh huèng nµy lµ mét thö th¸ch ®Çu tiªn. H? Khi gặp bọn cớp LVT đã cã h/® ntn ? N/xÐt g× vÒ h/® Êy ? Gv: Chµng chØ cã 1 m×nh, bọn cớp đông , gơm giáo đầy đủ, thanh thế lẫy lừng. VËy mµ ... H? H/ảnh Vân Tiên đợc so s¸nh víi h×nh mÉu lý tëng nào ? Nhằm mục đích gì ? H? Qua h/động đánh cớp của V©n Tiªn chøng tá chµng lµ ngêi ntn ? H? H/động của VT gợi em nhí tíi h/® cña nv nµo trong truyện cổ tích đã học Gv diễn giảng: H/ảnh VT đợc kh¾c ho¹ theo m« tÝp quen thuéc ë truyÖn n«m: Chµng. VT. Chó träng tíi h/® cña n/v h¬n lµ m/t¶ néi t©m  T/c n/v đợc bộc lộ qua lời nãi, viÖc lµm , cö chØ. Hs th¶o luËn nh÷ng y/tè trïng hîp + ViÖc bá thi vÒ chÞu tang  §au m¾t & bÞ mï. + BÞ béi h«n. + VÒ sau l¹i gÆp cuéc h«n nhân tốt đẹp (LVT với KNN, N§C víi c« N¨m §iÒn). Hs th¶o luËn vÒ sù kh¸c biÖt: + LVT đợc tiên cho thuốc, m¾t s¸ng l¹i, tiÕp tôc ®i thi đỗ Trạng Nguyên, cầm quân đánh giặc thắng lợi. + N§C vÜnh viÔn lµ bãng tèi. Sự khác biệt đó nói lên ớc m¬ kh¸t väng ch¸y báng trong t©m hån N§C mµ «ng göi g¾m trong n/v lÝ tëng cña m×nh. N»m ë phÇn ®Çu cña t/phÈm <<LVT đánh cớp cứu KNN>>. Trên đờng trở về nhà thăm cha mÑ tríc khi lªn kinh øng thi, gÆp bän cíp hoµnh hành, LVT xông vào đánh tan bän cíp cøu tho¸t KNN. Hs đọc & theo dõi. “BÎ c©y lµm gËy ...”  Mét h/® nghÜa hiÖp, tinh thÇn thîng vâ, lu«n quan t©m & sẵn sàng giúp đỡ  khác lúc nguy khèn.  H/® tù nguyÖn, dòng c¶m đơng đầu với bọn cớp. Bản lÜnh cña LVT lµ b¶n lÜnh cña  anh hïng v× nghÜa lín ra tay diÖt ¸c trõ tµ. Tài năng của VT đợc ví với TriÖu Tö Long, mét danh tíng thêi Tam Quèc, thÓ hiÖn c¸i tµi cña bËc anh hïng vµ søc m¹nh cña h/® nghÜa hiÖp: bªnh vùc ... Chứng tỏ cái đức của con  “v× nghÜa quªn th©n, c¸i tµi cña bËc anh hïng vµ søc m¹nh bªnh vùc kÎ yÕu, chiÕn th¾ng b¹o tµn.. II. VÞ trÝch:. trÝ. ®o¹n. III. §äc -chó thÝch.. IV. T×m hiÓu ®o¹n trÝch: 1. H/¶nh LVT: LVT & h/đ đánh cớp: - H×nh ¶nh V©n Tiên tả đột hữu x«ng gi÷a vßng vây của lũ cớp đợc kÓ rÊt nhanh , ng¾n gänb»ng so s¸nh víi viªn tíng TriÖu Tö Long ë trËn §¬ng D¬ng trong truyÖn “Tam Quèc ChÝ ”. Bon l©u la tan vì, tíng cíp Phong Lai bÞ mét gËy bá m¹ng. - Qua nhng c©u hái vµ tr¶ lêi cña LVT sau khi chiÕn th¾ng bon cíp Phong Lai cho thÊy ngêi anh hïng hµo hiÖp trong nghÜa khinh tµi, tõ t©m nh©n hËu. - Qua LVT nhµ th¬ N§C göi g¾m íc väng ngêi anh hïng v× d©n dÑp lo¹n..

(93) trai tµi giái cøu 1 c« g¸i tho¸t khái hiÓm nghÌo råi tõ ©n nghĩa đến tình yêu. H? Cách kết cấu đó thể hiện mong íc g× cña ND ? H? Vân Tiên có h/đ ntn đối víi 2 c« g¸i ? H? Khi KNN muèn l¹y t¹ ¬n chàng, Vân Tiên có thái độ, h/® ntn ? H? Hành động đó chứng tỏ đức tính gì ở chàng ? H? V©n Tiªn quan niÖm vÒ viÖc nghÜa ntn ? H? Qua h/® vµ quan niÖm trªn, em thÊy chµng lµ ngêi ntn ? H? Qua h/đ đánh cớp và cách c xö víi KNN, h/¶nh V©n Tiªn næi bËt víi nh÷ng phÈm chÊt nµo ? H? KNN đợc giới thiệu là ngời ntn ? (cách xng hô ? cử chỉ ?). H? Víi ¬n cøu m¹ng, KNN cã suy nghÜ ntn ? H? Theo em, n/v trong truyÖn chủ yếu đợc m/tả theo phơng thøc nµo (ngo¹i h×nh, néi t©m, hay h/®, cö chØ) ? H? Điều đó đã lý giải những g× vÒ t/c d©n gian cña truyÖn ?. TruyÖn Th¹ch Sanh. 2. H/¶nh KNN: KNN lµ mét tiÓu th khue c¸c , nÕt na, e lÖ, cã häc thức, đợc giáo dục Kết cấu đó thể hiện niềm cẩn thận. mong íc cña nd gi÷a thêi buæi lo¹n l¹c cã ngêi tµi giái đến cứu giúp. Vân Tiên động lòng tìm c¸ch an ñi, ©n cÇn hái han. V©n Tiªn véi g¹t ngay “khoan khoan ngồi đó” 3. §Æc ®iÓm thÓ §øc tÝnh khiªm nhêng, c xö lo¹i, ng«n ng÷: tÕ nhÞ, cã v¨n ho¸. Méc m¹c, gi¶n dÞ, V©n Tiªn quan niÖm vÒ viÖc giÇu s¾c nam Bé. nghÜa “ lµm ¬n h¸ dÔ ... nµo ai tÝnh thiÖt”. Theo chµng lµm viÖc nghÜa lµ 1 bæn phËn, lÏ tù nhiªn. Lµ con ngêi träng nghÜa, IV/ Tæng kÕt: khinh tµi. §ã lµ c¸ch c xö Ghi nhí mang tinh thÇn nghÜa hiÖp cña c¸c bËc anh hïng h¶o h¸n. Víi nh÷ng nÐt tÝnh cách đó, h/ảnh LVT là h/ảnh đẹp, lý tởng mà Ng.Đ.Chiểu göi g¾m niÒm tin vµ ícväng cña m×nh: Kh¸t väng hµnh đạo cứu đời. V/ LuyÖn tËp: C¸ch xng h«: Qu©n tö, tiÖn thiÕp. C¸ch nãi n¨ng v¨n vÎ, dÞu dµng, mùc thíc Lµm con ®©u d¸m ... Chút tôi liễu yếu đào tơ Cách trình bày vấn đề rõ ràng, khúc triết vừa đáp ứng đầy đủ những điều thăm hỏi ©n cÇn cña V©n Tiªn, võa thÓ hiÖn niÒm ch©n thµnh cảm kích xúc động của m×nh. Nàng có suy nghĩ: đền đáp mấy cũng ko đủ. Cuối cùng nµng nguyÖn g¾n bã cuéc đời với LVT. Qua cö chØ, h/® vµ lêi nãi.. Gv diễn giải: N/vật đợc đặt trong c¸c mèi q.hÖ xh, trong những tình huống xung đột cña ®/sèng råi b»ng h/®, cö chØ, lêi nãi n.v tù béc lé t/c¸ch. H? N.xÐt g× vÒ ng«n ng÷ cña §©y lµ truyÖn th¬ n«m tg’ trong ®o¹n trÝch ? mang t/c là truyện để kể nhiều hơn là để đọc, để xem. V× thÕ khi ®i vµo nd nã D. DÆn dß: + Häc thuéc lßng ®o¹n trÝch. dÔ biÕn thµnh nh÷ng h×nh thøc sinh ho¹t VHDG. Lµ + Häc ph©n tÝch. + Soạn : Miêu tả nội tâm truyện kể nên chú trọng đến h/®, cö chØ, lêi nãi nhiÒu trong v¨n b¶n tù sù. h¬n lµ m.t¶ néi t©m..

(94) Ng«n ng÷ méc m¹c, b×nh dÞ g¾n víi lêi nãi thêng vµ mang màu sắc địa phơng Nam bộ, có phÇn thiÕu chau chuèt nhng l¹i phï hîp víi ng«n ng÷ kÓ chuyÖn rÊt tù nhiªn dÔ ®i vµo quÇn chóng. Ngôn ngữ thơ thay đổi phù hîp víi diÔn biÕn, t×nh tiÕt. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 40: miªu t¶ néi t©m trong v¨n b¶n tù sù A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu đợc vai trò của m/tả nội tâm và mối q.hệ giữa nội tâm với ngoại hình trong khi kÓ chuyÖn. - RÌn kü n¨ng kÕt hîp kÓ chuyÖn víi miªu t¶ néi t©m nh©n vËt khi viÕt bµi v¨n tù sù. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, b¶ng phô. Hs: ChuÈn bÞ bµi. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña häc sinh. 3. Bµi míi: H® cña GV H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu yÕu tè miªu t¶néi t©m trong v¨n b¶n tù sù. - Gọi Hs đọc đ/trích “Kiều ở lầu NB ”. H? T×m nh÷ng c©u th¬ t¶ c¶nh s¾c bªn ngoµi (c¶nh vËt) lÇu Ngng BÝch? H? Dấu hiệu nào cho thấy đó là nh÷ng c©u th¬ m/t¶ c¶nh vËt bªn ngoµi ?. H? T×m nh÷ng c©u th¬ m/t¶ t©m tr¹ng cña Thóy KiÒu ë ®o¹n trÝch ? H? Dựa vào đâu em biết đó là ®o¹n m/t¶ néi t©m ? H? T×m nh÷ng VD vÒ miªu t¶ néi t©m nh©n vËt trong 1 sè t¸c phÈm văn học mà em đã học? H? ThÕ nµo lµ m/t¶ néi t©m ?. H® cña Hs. Ghi b¶ng. I. T×m hiÓu Hs đọc. yÕu tè m.t¶ + <<Tríc lÇu ... C¸t vµng ... néi t©m trong >> v¨n b¶n tù sù + HoÆc 8 c©u th¬ cuèi - §o¹n trÝch: Ngời đọc có thể q.sát trực Kiều ở lầu tiếp đợc = các giác quan: Ngng Bích H×nh d¸ng, mµu s¾c, ...vv. “Bªn trêi ... ... Cã khi gèc tö ... ”. Nh÷ng suy nghÜ bªn trong: NghÜ thÇm vÒ th©n phËn c« đơn, bơ vơ nơi đất khách, nghÜ vÒ cha mÑ n¬i quª nhµ ... + §/v L·o H¹c b¸o tin cho ). «ng gi¸o b¸n cËu vµng. * M/t¶ néi + DÕ MÌn ©n hËn ... t©m lµ t¸i Dùa vµo ghi nhí (nh÷ng g× hiÖn nh÷ng ý không q.sát đợc 1 cách trực nghĩ, c¶m tiÕp). xóc, t×nh c¶m cña nh©n vËt.

(95) H? Nh÷ng c©u th¬ t¶ c¶nh cã mèi quan hÖ ntn víi viÖc thÓ hiÖn néi t©m nh©n vËt? Gọi Hs đọc đoạn văn vd 2 SGK H? ®o¹n v¨n diÔn t¶ t©m tr¹ng g× cña L·o H¹c? H? Tâm trạng đó đã đợc tg diễn tả b»ng c¸ch nµo ? H? Theo em , miªu t¶ néi t©m cã tác dụng ntn đối với việc khắc hoạ nh©n vËt trong v¨n b¶n tù sù? Gv gọi hs đọc ghi nhớ sgk tr 117 H§2: Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp. Gọi Hs đọc yêu cầu của bài tập 1. Tõ viÖc miªu t¶ ngo¹i c¶nh, ngo¹i h×nh mµ ngßi viÕt cho ta thấy đợc tâm trạng bên trong nh©n vËt. T©m tr¹ng ®au khæ, d»n vÆt khi ph¶i b¸n cËu Vµng Ghi nhí(117 Th«ng qua viÖc miªu t¶ nÐt mÆt, cö chØ cña l·o H¹c. II. LuyÖn tËp: 1/ Bµi 1 (117) : Rót ra ghi nhí. ThuËt l¹i ®o¹n trÝch : M· Gi¸m sinh mua KiÒu b»ng 2/ Bµi 2 (112) v¨n xu«i, chó ý miªu t¶ néi Chó ý lµm næi Gv gîi ý: Chó ý nh÷ng c©u miªu t©m cña nµng KiÒu. bËt t©m tr¹ng t¶ néi t©m cña KiÒu cña KiÒu lóc Ngêi kÓ cã thÓ ë ng«i thø nhÊt gÆp Ho¹n Th. hoÆc thø ba. GV nªu yªu cÇu cña bµi tËp 2 * Gv gợi ý: Ngời viết đóng vai Gọi đại diện nhóm. Kiều trong phiên tòa để báo ân Nhập vai nàng Kiều kể lại b¸o o¸n. Ngêi viÕt xng t«i kÓ l¹i cho líp nghe viÖc b¸o ©n vô ¸n. báo oán để luyện nói, m/tả Gäi Hs c¸c nhãm tr×nh bµy. néi t©m b»ng lêi nãi. C¸c nhãm thi nãi: KÓ l¹i vô D. DÆn dß: + Tr/bµy BT1 & 2 vµo vë Ng÷ v¨n ¸n. (ë nhµ). + BT 3 (117 + So¹n bµi “L-V-Tiªn gÆp n¹n”.

(96) TuÇn 9 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 41: lôc v©n tiªn gÆp n¹n (NguyÔn §×nh ChiÓu) A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Qua phân tích sự đối lập giữa cái thiện và cái ác trong đoạn thơ nhận biết đợc thái độ, tình cảm và lòng tin của tác giả gửi gắm với những ngời lao động bình thờng - Tìm hiểu và đánh giá nghệ thuật sắp xếp tình tiết và nghệ thuật ngôn từ trong ®o¹n trÝch. B. ChuÈn bÞ: G v: sgk, sgv, tltk, b¶ng phô. Ch©n dung NguyÔn §×nh ChiÓu. Hs: §äc tríc bµi. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: Giíi thiÖu t¸c gi¶ NguyÔn §×nh ChiÓu & tãm t¾t ng¾n gän truyÖn “Lôc V©n Tiªn”? 3. Bµi míi: H® cña GV h® cña Hs Ghi b¶ng I/ §äc, t×m H§1: Híng dÉn häc sinh hiÓu chó đọc_ tìm hiểu chung. Gọi H.S đọc. thÝch: 1. §äc Híng dÉn H.S t×m hiÓu chó 2. Chó thÝch. thích theo yêu cầu đàm thoại. H.S thực hiện. 3. Bè côc Bè côc chia lµm 2 ®o¹n: H? §o¹n trÝch cã thÓ chia lµm Tõ ®Çu ... xãt xa tÊm lßng: mấy phần? Nội dung từng hành động, tội ác của phÇn? TrÞnh H©m. Cßn l¹i: miªu t¶ viÖc lµm nhân đức và cuộc sống trong s¹ch cña «ng Ng. Hs đọc. II/ VÞ trÝ, bè côc cña ®o¹n trÝch: III/ T×m hiÓu ®o¹n trÝch: 1/ Tâm địa và hành động độc ¸c cña T.H©m. - Hoµn c¶nh cña thÇy trß V©n Tiªn.

(97) ThÊy VT cã tµi, TrÞnh HĐ2: Hớng dẫn học sinh Hâm sinh lòng đố kỵ, ganh ghÐt. t×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. Lòng ganh ghét, đố kỵ Gäi HS §äc 8 c©u th¬ ®Çu. biến hắn thành kẻ độc ác, nhÉn t©m ngay c¶ khi VT ko còn có thể đe doạ đến bớc đờng côn danh của hắn, cái ác đã ngấm vào m¸u thÞt h¾n vµ trë thµnh G.V diÔn gi¶ng: §o¹n ®Çu b¶n chÊt. của tác phẩm kể việc VT và H/động gây tội ác có âm Tử Trực trên đờng đi thi gặp mu tính toán sắp đặt kỹ lT.Hâm và Bùi Kiện kết bạn. ỡng: Tr.Hâm ganh ghét VT. Hoàn Thời gian: đêm khuya c¶nh thùc t¹i cña thÇy trß VT: Kh«ng gian: mÞt mê s¬ng gặp TH, hắn đã lừa tiểu đồng bay vào rừng, lừa VT xuống Khi mọi ngời đã ngủ yên, thuyÒn. bÞ bÊt ngê x« xuèng vêi H? §éng c¬ nµo thóc ®Èy kh«ng kÞp trë tay. TrÞnh H©m g©y téi ¸c? H¾n gi¶ tiÕng la lèi um H? Lúc này VT đã mù, Trịnh sùm lên, rồi lấy lời phui Hâm đã đỗ cử nhân, tại sao pha kể lể bịa đặt để che TrÞnh H©m vÉn cè t×nh g©y téi lÊp téi ¸c. ¸c? Một kẻ độc ác, bất nhân, bÊt nghÜa. H? Hắn đã sắp đặt âm mu và kế hoạch hành động n.t.n? Hèi con vÇy löa mét giê ¤ng h¬ bông d¹, mô ... C©u th¬ méc m¹c kh«ng H? Vì sao hắn chọn thời gian đẽo gọt đã gợi tả đợc mối đó để ra tay? chân tình của gia đình ông H? §Õn lóc ko mét ai cã thÓ Ng, mçi ngêi mét viÖc. cứu đợc VT, việc làm tiếp Đó là bản tính của ngời theo cña h¾n lµ g×? lao động lơng thiện: Tích H? Qua những hành động cực làm việc thiện, không trªn cho thÊyTrÞnh H©m lµ tÝnh to¸n thiÖt h¬n. ngêi n.t.n? §èi lËp hoµn toµn víi tÝnh * Gọi H.S đọc đoạn 2: ích kỷ, độc ác của Trình H? ThÊy V©n Tiªn gÆp n¹n, H©m. ông chài đã có hành động n.t.n? §Ò nghÞ VT ë l¹i, s½n sµng H? Câu thơ tự sự đã gợi đợc cu mang chàng, không hề ®iÒu g× vÒ tinh thÇn cøu ngêi tÝnh to¸n ¬n cøu m¹ng. gặp nạn của gia đình ông Ng? Níc trong ... H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ hµnh ... Hµn Giang. động đó? Cuéc sèng trong s¹ch ngoµi vßng danh lîi, mét H? So với hành động của c/s l/động tự do ung dung, TrÞnh H©m, em cã nhËn xÐt g× thanh th¶n, hoµ nhËp bÇu ? b¹n víi thiªn nhiªn. Mét H? Sau khi cứu sống Vân con ngời l/động cần cù, Tiên, biết chàng đang lâm làm chủ c/đời, tìm thấy cảnh khốn khó, ông đã c sử niềm vui trong công việc. víi chµng ntn? Hi väng vµ niÒm tin vÒ c¸i H? §äc nh÷ng c©u th¬ m.t¶ thiÖn vµo con ngêi b×nh cuéc sèng cña «ng Ng ? Ph¸t thêng. Béc lé mét quan biÓu c¶m nhËn cña em vÒ niÖm sèng, mét ®iÒu mong. thật đáng thơng: tiÒn hÕt, bÞ mï, mét thÇy mét trß b¬ v¬ ... - TrÞnh H©m h·m h¹i Van Tiªn chØ v× V©n Tiªn giái h¬n chØ v× trong cuéc thi th¬ phó h¾n kÐm tµi. XuÊt ph¸t từ tính đố kị , ghen ghÐt tµi n¨ng, kh«ng muèn ngêi kh¸c h¬n m×nh.. 2. H×nh ¶nh cña ¤ng Ng:. - Vî chång Ng ¤ng cøu V©n Tiªn khi gÆp n¹n.. - Ng ¤ng kh«ng đơn thuần là ngời lao động mà là nhân vật đặc biệt để nhà thơ bộc lộ quan niÖm , m¬ íc, lẽ sống đại diện cho chÝnh nghÜa..

(98) cuéc sèng cña «ng Ng?. íc thiÕt tha: h·y sèng thanh cao ngoµi vßng danh lîi, lÊy nh©n nghÜa lµm träng, cã t×nh ngêi vµ H? Qua nh©n vËt «ng Ng, em gi÷ lÊy t×nh ngêi. thấy thái độ, t/cảm của tg’ đ/với ngời lao động ntn ? IV/ Tæng kÕt: H§3: Gi¸o viªn tæng kÕt kháI quát kiến thức bài học. Có thể định hớng: những Ghi nhớ: SGk c©u th¬ lµ lêi cña «ng Ng GV: Mét c¸i nh×n tiÕn bé cña vÒ c/s cña m×nh; ý tø tg’ về  l/động: Nhân hậu, vị phóng khoáng, xâu xa, lời tha, träng nghÜa khinh tµi. lÏ thanh tho¸t, h/¶nh th¬ Nhà thơ Xuân Diệu đã từng đẹp, gợi cảm. n.xÐt: “C¸i u ¸i víi  lao động, sự kính mến họ là một đặc điểm của tâm hồn Đồ ChiÓu”. H? Trong ®o¹n trÝch, nh÷ng c©u th¬ nµo em cho lµ giµu c¶m xóc nhÊt vÒ ng«n ng÷ m.t¶ ? H? Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ g.trÞ ng. thuËt cña ®o¹n thơ đó ? H? N.xÐt g× vÒ kÕt cÊu cña truyÖn ? H? Với kết cấu đó thể hiện ®iÒu g× ? D. DÆn dß: + Häc thuéc lßng “Ng r»ng ... hÕt” + Soạn “đồng chí”.. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 42: Chơng trình địa phơng phần văn A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Bổ sung vào vốn hiểu biết về văn học địa phơng bằng việc nắm bắt những tg’ và 1 số tác phảm từ sau năm 1975 viết về địa phơng mình. - Bớc đầu biết cách su tầm, tìm hiểu về tg’, tác phẩm địa phơng. - Hình thành sự quan tâm và yêu mến đ/v văn học của địa phơng. B. ChuÈn bÞ: Gv: Su tầm báo chí, sách báo của địa phơng. Hs: Su tÇm, ®iÒn vµo b¶ng thèng kª. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: ChuÈn bÞ bµi cña hs. 3. Bµi míi: H® cña GV. H® cña Hs. Ghi b¶ng.

(99) H§1: Híng dÉn häc sinh ChuÈn bÞ ë nhµ theo yªu I. ChuÈn bÞ ë nhµ. chuÈn bÞ ë nhµ theo môcI cÇu cña môc I sgktr122 Gv kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh. II. Hoạt động trên §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh líp. bÇy H§2:Híng dÉn häc sinh tr×nh 1. B¶ng hÖ thèng bÇy danh môc c¸c t¸c gi¶, t¸c c¸c t¸c gi¶, t¸c phẩm của địa phơng từ năm phẩm của địa phơng 1975 đến nay theo bảng. NhËn xÐt bæ sung. từ 1975 đến nay. Quan s¸t, ghi bµi - Gi¸o viªn nhËn xÐt, rót ra mét b¶ng hÖ thèng hoµn chØnh( B¶ng phô I ) H§3: Híng dÉn häc sinh giíi thiÖu ng¾n gän mét t¸c phÈm tâm đắc về địa phơng.. Hs tr×nh bÇy.( 3- 4 t¸c 2.Tr×nh phẩm tâm đắc ) líp.. bÇy. trªn. Gc nhËn xÐt bæ sung. H§4: Híng dÉn häc sinh c«ng viÖc tiÕp tôc lµm ë nhµ. Yªu cÇu häc sinh tiÕp tôc bæ sung b¶ng thèng kª vµ su tÇm những tác phẩm hay về địa ph¬ng. D. DÆn dß: + TiÕp tôc su tÇm, s¸ng t¸c, t×m hiÓu c¸c tg’, t/p’ viÕt vÒ HG. + ChuÈn bÞ bµi “Tæng kÕt tõ vùng”.. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 43: tæng kÕt tõ vùng A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Nắm vững hơn , biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 đến lớp 9 : từ đơn , từ phức , nghĩa của từ, thành ngữ, từ nhiều nghĩa, hiện tợng chuyển nghĩa của từ, từ đồng âm, phân biệt từ nhiều nghĩa và hiện tợng từ đồng ©m. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv,tltk, b¶ng phô..

(100) Hs: Vë ghi, sgk, «n tËp kiÕn thøc. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: tiÕn hµnh trong qu¸ tr×nh «n tËp. 3. Bµi míi: H§ CñA GV H§1:GVhíng dÉn HS «n lý thuyết về từ đơn và từ phức H? Thế nào là từ đơn , từ phức? H? Từ phức đợc phân thành những lo¹i nµo ? GV®a b¶ng phô, HS lªn b¶ng nhËn diÖn (chó ý mét sè tõ ghÐp cã sù gièng nhau vÒ ng÷ ©m, tÝnh chÊt ngÉu nhiªn). GV ®a b¶ng phô bµi tËp 3 /tr 119. GV ®a b¶ng phô 2 vd bµi 4 . Gäi 2 hs lªn b¶ng ph¸t hiÖn lçi sai ? Thay tõ. H§2:Híng dÉn hs «n l¹i kh¸i niÖm thµnh ng÷ . H? Thµnh ng÷ lµ g× ? §Æc ®iÓm cña thµnh ng÷ ? GV ®a b¶ng phô bµi tËp 2/ tr 120 H? Xác định thành ngữ , tục ngữ trong các tổ hợp từ đã cho ? Giải thÝch ?. Chia nhãm, c¸c nhãm thi nhau t×m thµnh ng÷ theo yªu cÇu: 2 thµnh ngữ có yếu tố chỉ động vật, 2 thµnh ng÷ cã yÕu tè chØ thùc vËt . Sau đó hs giải nghĩa . Đặt câu.. H§ cña HS. GHI B¶NG. HS đứng tại chỗ trả lời nhanh I/ Từ đon và từ phøc; Từ đơnlà những từ chỉ gồm 1/ Khái niệm, cã 1tiÕng . ph©n lo¹i: Tõ phøc lµ nh÷ng tõ gåm cã 2 hoÆc nhiÒu tiÕng . 2/ NhËn diÖn tõ Ph©n lo¹i tõ phøc: 2 lo¹i ghÐp, tõ l¸y: Tõ ghÐp: quan hÖ vÒ ng÷ nghÜ Tõ l¸y: quan hÖ vÒ ng÷ ©m. Tõ ghÐp: ngÆt nghÌo, giam gi÷, bã buéc, t¬i tèt, bät bÌo, cỏ cây, đa đón, nhờng nhịn , 3/ Bài3 (tr. 119) r¬i rông , mong muèn. Tõ l¸y : nho nhá, l¹nh lïng, gËt gï, xa x«i, lÊp l¸nh . HSlªn b¶ng ph©n biÖt 4/ Bµi 4/ tr. 119 Nh÷ng tõ l¸y gi¶m nghÜa: trăng trắng , đèm đẹp , nho nhá ,lµnh l¹nh, x«m xèp . Nh÷ng tõ l¸y t¨ng nghÜa : s¹ch sµnh sanh , s¸t sµn s¹t , nhÊp nh«. A/ C©y ( c©y cèi ) : chØ c©y II/ Thµnh ng÷ nãi chung .Khi muèn chØ 1/ Kh¸i niÖm nhiÒu c©y ,tiÕng ViÖt dïng " thµnh ng÷ c©y cèi ". B/ L¹nh ( l¹nh nh¹t , l¹nh 2/ Ph©n biÖt thµnh lïng ).§©y lµ nh÷ng tõ chØ ng÷ víi tôc ng÷ tính chất của thái độ ,quan hệ ,t×nh c¶m . Sau côm tõ " mét c¸ch" bao giê còng kÕt hîp víi tõ 2 tiÕng . VD: Mét c¸ch vui vÎ Thµnh ng÷ lµ côm tõ cè định , khó có thể thêm bớt , thay đổi . Thành ngữ có tính h×nh tîng vµ tÝnh biÓu c¶m 3/ Bµi 3 : cao. a/ §éng vËt HS thảo luận theo nhóm , đại diÖn lªn ch÷a bµi . A/ Tôc ng÷ : Hoµn c¶nh m«i trêng , x· héi , ¶nh hëng quan trọng đến tính cách ,đặc ®iÓm con ngêi . B/ Thµnh ng÷ : lµm viÖc không đến nơi , đến chốn , bá dë , v« tr¸ch nhiÖm . C/ Tôc ng÷ : Muèn gi÷ g×n thøc ¨n víi chã ph¶i treo lªn ,.

(101) H§3: Híng dÉn häc sinh «n tËp vÒ nghÜa cña tõ. Chia nhãm , c¸c nhãm thi nhau t×m .. H? Nªu kh¸i niÖm nghÜa cña tõ ? GV híng dÉn hs lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm . H? Em hãy chọn cách hiểu đúng ? Vì sao em chọn cách đó ?. H§4; Híng dÉn häc sinh «n tËp vÒ tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng chuÓn nghÜa cña tõ. GV ®a b¶ng phô . H? Em chän c¸ch gi¶i thÝch nµo ? V× sao ?. H? ThÕ nµo lµ tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ ? H? Từ "hoa" trong "hoa lệ" đợc dïng theo nghÜa gèc hay nghÜa chuyÓn ? H? Cã thÓ coi ®©y lµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa lµm xuÊt hiÖn tõ nhiÒu nghÜa kh«ng ? V× sao ? H§5: Híng dÉn hs «n tËp tõ. víi mÌo ph¶i ®Ëy l¹i . D/ Thµnh ng÷ : Tham lam , đợc cái này, muốn cái khác h¬n . §/ Thµnh ng÷ : Sù th«ng c¶m , th¬ng xãt gi¶ dèi nh»m đánh lừa ngời khác . HS chuÈn bÞ tra tõ ®iÓn thµnh ng÷ TiÕng ViÖt . - Chó cắn áo rách : đã nghèo khã, cïng cùc l¹i cßn bÞ kÎ xÊu lµm h¹i, bãc lét thªm - Chuét ch¹y cïng sµo: bíc đờng cùng, không lối thoát . - Chuét sa chÜnh g¹o: RÊt may mắn, gặp đợc nơi sung síng, nhµn h¹ . - Êch ngồi đáy giếng: ngời ít hiÓu biÕt, kiÕn thøc n«ng c¹n, do ®iÒu kiÖn tiÕp xóc h¹n hÑp. KÎ ng«ng nghªng, tù phụ, đánh giá sự việc một c¸ch phiÕn diÖn vµ n«ng næi theo chñ quan cña m×nh . - Mèo mả gà đồng : mèo hoang sống nơi nghĩa địa , gà hoang sống ngoài đồng nội ví víi h¹ng ngêi lang thang . - BÌo d¹t hoa tr«i : c¶nh lu l¹c, tan t¸c nh bÌo tr«i d¹t trªn dßng níc . - Hoa xu©n phong nhuþ (hoa cßn ®ang nô):  thiÕu n÷ cßn trong tr¾ng, e Êp. - C©y nhµ, l¸ vên: hoa qu¶ tù tr«ng, s¶n phÈm tù lµm ra. Các nhóm cử đại diện lên b¶ng tr×nh bµy . C¸ chËu, chim lång (truyÖn ngô ng«n) Êch ngồi đáy giếng ( nh trªn ) B¶y næi , ba ch×m ( B¸nh tr«i níc ) BÌo d¹t m©y tr«i ( TruyÖn KiÒu ) Mèo mả gà đồng ( chèo " Quan ©m ThÞ KÝnh ) KiÕn bß miÖng chÐn ( TruyÖn KiÒu ) NghÜa cña tõ lµ néi dung mµ tõ biÓu hiÖn . VD : " tÒ tùu " : còng cã mÆt . A/ Chọn cách hiểu a đúng v× : - C¸ch hiÓu b: nghÜa cña tõ "mÑ" chØ kh¸c nghÜa cña tõ "bè" ë phÇn nghÜa "ngêi phô. b/ Thùc vËt. III/ NghÜa cña tõ : 1/ Kh¸i niÖm nghÜa cña tõ:. 2/ Chän c¸ch hiÓu đúng :. 3/ Chän c¸ch gi¶i thích đúng: IV/ Tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ: 1/ K/niÖm vÒ tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ.. 2/ Tõ " hoa " trong " hoa lÖ ". V/ Từ đồng âm, ph©n biÖt tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng đồng âm. a) Từ đồng âm : b) Ph©n biÖt :.

(102) đồng âm, phân biệt từ nhiều nữ " nghĩa và hiện tợng đồng âm. - Cách hiểu có thay đổi nghĩa H? Thế nào là từ đồng âm ? Cho của từ "mẹ" VD minh ho¹ ? MÑ em rÊt hiÒn " nghÜa gèc " ThÊt b¹i lµ mÑ thµnh c«ng : H? Làm thế nào để phân biệt từ mẹ và bà có nét nghĩa đồng âm và từ nhiều nghĩa ? chung : ngêi phô n÷ . §é lîng lµ : a, Sai D. DÆn dß: b, §óng . + N¾m v÷ng nh÷ng kiÕn thøc c¬ V× c¸ch a vi ph¹m nguyªn b¶n + Hoµn thµnh c¸c bµi tËp cßn t¾c quan träng ph¶i tu©n l¹i . thñkhi gi¶i thÝch nghÜa cña tõ . HiÖn tîng tõ nhiÒu nghÜa lµ kÕt qu¶ qu¸ tr×nh chuyÓn nghÜa cña tõ . VD : tõ " m¾t " lµ tõ nhiÒu nghÜa §îc dïng theo nghÜa chuyÓn Kh«ng thÓ coi ®©y lµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa lµm xuÊt hiÖn tõ nhiÒu nghÜa v× nghÜa chuyÓn cña tõ " hoa " lµ nghÜa chuyÓn l©m thêi , cha làm thay đổi nghĩa của từ , cha thÓ ®a vµo tõ ®iÓn . Lµ nh÷ng tõ ph¸t ©m gièng nhau nhng nghÜa kh¸c xa nhau . VD: Lång : lång ch¨n , lång chim , ngùa lång . Từ đồng âm : xét về nghĩa kh«ng cã mèi liªn hÖ ng÷ nghÜa nµo. Tõ nhiÒu nghÜa : gi÷a chóng cã mèi liªn hÖ ng÷ nghÜa nhất định ..

(103) Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 44: tæng kÕt tõ vùng ( tiÕp theo) A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Nắm vững hơn, sâu hơn, biết vận dụng những kiến thức đã học về từ vựng từ lớp 6 đến lớp 9 : từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, cấp độ khái quát cảu nghĩa từ ngữ, trêng tõ vùng, tõ mîn, tõ H¸n ViÖt. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, b¶ng phô. Hs: ¤n tËp l¹i kiÕn thøc. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bài cũ; Thế nào là từ nhiều nghĩa? Thế nào là từ đồng âm? Phân biệt giữa từ nhiều nghĩa với từ đồng âm? 3. Bµi míi: H® cña GV H§1: Híng dÉn häc sinh ôn tập về từ đồng nghĩa. H? Thế nào là từ đồng nghĩa?Có mấy loại từ đồng nghÜa?Cho VD? H? T¹i sao kh«ng chän a, b, c?. H® cña Hs. Ghi b¶ng. I/ Từ đồng nghĩa: 1/ Kh¸i niÖm tõ đồng nghĩa: 2/ Chän c¸ch hiÓu Từ đồng nghĩa là những từ có đúng: nghÜa gièng nhau hoÆc gÇn gièng nhau Có 2 loại từ đồng nghĩa. 3/ bµi 3 Chän (d) c¸c nhãm tr×nh bµy ý kiÕn. Không chọn a vì đồng nghĩa và khả năng thay thế là 2 vấn đề kh¸c nhau. Bµi tËp. Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3 H? t¹i sao dïng tõ “ Xu©n” mà không dùng từ “ Dùng từ xuân để thể hiện tinh Tuæi” ? thÇn l¹c quan. Ngoµi ra cßn tránh để lặp từ tuổi tác. H? Theo em, dùa trªn c¬ së Xu©n lµ chØ mét mïa trong nào dùng từ xuân có thể năm. đó là khoảng thời gian tthay thế từ tuổi? ¬ng øng víi mét tuæi. LÊy bé phận để thay thế cho toàn thể . H§2: Híng dÉn häc sinh H×nh thøc chuyÓn nghÜa theo ph¬ng thøc ho¸n dô. «n tËp vÒ tõ tr¸i nghÜa. H? nh¾c l¹i kh¸i niÖm tõ tr¸i nghÜa? Cho VD? Lµ nh÷ng tõ cã nghÜa tr¸i ngîc Gv ®a b¶ng phô nhau xÐt trªn c¬ së chung nµo Gọi Hs lên đánh dấu những đó. cÆp tõ tr¸i nghÜa. HĐ3; Hớng dẫn học sinh xấu, đẹp. xa, gần, rộng, ôn tập về cấp độ kháI quát hẹp....... nghÜa cña tõ. H? Em hiểu cấp độ khái qu¸t cña nghÜa tõ ng÷ lµ g×? NghÜa cña tõ ng÷ cã thÓ réng h¬n hoÆc hÑp h¬n nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c.. II/ Tõ tr¸i nghÜa: 1/ Kh¸i niÖm: 2/ T×m nh÷ng cÆp tõ tr¸i nghÜa: III/ Cấp độ khái qu¸t cña nghÜa tõ ng÷: 1/ Kh¸i niÖm: 2/ Bµi tËp: a/ §iÒn tõ ng÷ thÝch hîp vµo « trèng b/ Gi¶i thÝch nghÜa cña tõ theo c¸ch ë phÇn gi¶i.

(104) Gv híng dÉn HS lµm bµi tËp Yªu cÇu cña bµi tËp Gäi Hs gi¶i thÝch nghÜa cña tõng trêng hîp. Từ đơn? Từ phức? Từ ghép đẳng lập? Từ ghép chÝnh phô? Tõ l¸y hoµn toµn? Tõ l¸y bé ph©n? Tõ l¸y ©m? Tõ l¸y vÇn? H§4: Híng dÉn häc sinh «n tËp vÒ trêng tõ vùng. H? ThÕ nµo lµ trêng tõ vùng? Cho VD?. VD: Chim: tu hó, s¸o c¸: c¸ chim, c¸ r«. Thó: voi, h¬u. VD: Từ ghép là từ phức đợc tạo ra b»ng c¸ch ghÐp c¸c tiÕng cã quan hÖ víi nhau vÒ nghÜa.. thÝch nghÜa cña tõ ng÷ cã nghÜa hÑp, nghÜa réng. IV/ Trêng vùng: 1/ Kh¸i niÖm:. Trêng tõ vùng lµ tËp hîp tÊt c¶ 2/ Bµi tËp c¸c tõu cã nÐt chung vÒ nghÜa VD: Trêng tõ vùng chØ ho¹t động của con ngời Hoạt động trí tuệ: nghĩ suy, pháng ®o¸n, ph©n tÝch, tæng hîp Hoạt động của tay: túm, nắm, H? t×m nh÷ng tõ cïng tr- c¾t chÆt êng tõ vng? T¸c dông ? 2 tõ cïng trêng tõ vùng: t¾m , bÓ Gãp phÇn t¨ng gi¸ trÞ biÓu D. DÆn dß: + Ôn tập các kiến thức đã came làm câu nói có sức tố cáo m¹nh mÏ h¬n. häc + So¹n bµi: §ång chÝ.. tõ.

(105) Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 45: tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 2 A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Nắm vững hơn cách làm bài văn tự sự kết hợp với miêu tả ; nhận ra đợc chỗ m¹nh, chç yÕu cña m×nh khi viÕt lo¹i bµi nµy. Rèn kỹ năng tìm hiểu đề , lập dàn ý và diễn đạt. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, b¶ng phô. Hs: ChuÈn bÞ bµi ë nhµ.p C. Hoạt động dậy học. 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: 3. Bµi míi:. H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng HĐ1: GV yêu cầu hs nhớ lại đề Hs đọc lại đề bài bằng Đề bài: Đã có lần trÝ nhí cña m×nh em đợc cùng bố mẹ bµi ®i th¨m mé ngêi th©n trong ngµy lÔ, TÕt. Em h·y kÓ l¹i Tìm hiểu đề: buổi đi thăm đáng Thể loại: Tự sự kết hợp nhớ đó. HĐ2: Xác đinh tìm hiểu đề m.t¶ I/ Tìm hiểu đề: Gäi Hs lªn b¶ng thùc hiÖn Néi dung: Buæi ®i th¨m 1/ ThÓ lo¹i mé ngêi th©n cïng gia 2/ Néi dung: HĐ3: Hs trình bày lại dàn ý đình. trên cơ sở bài tập làm văn đã Hs chuÇn bÞ tríc trªn II/ Dàn ý đại cơng lµm Trong dµn ý, gv nhÊn m¹nh hái b¶ng phô hoÆc giÊy vấn đáp hs về việc kết hợp yếu tè miªu t¶ trong bµi tù sù ë ®iÓm nµo? KÕt hîp ntn cho khái rêi r¹c? III/ NhËn xÐt bµi H§4:Gv nhËn xÐt bµi lµm cña lµm: Hs 1/ u ®iÓm u ®iÓm: 1/ Học sinh nắm đợc phơng Hs ghi chép phần nhận a. Häc sinh n¾m ®xÐt cña GV ph¸p lµm bµi v¨n tù sù îc ph¬ng ph¸p lµm 2/ Bố cục 3 phần đày đủ. Ngoài Hs tham khảo một số bµi v¨n tù sù ra , trong bài viết hs đều biết dạon văn làm đợc của b. Bè côc 3 phÇn c¸c b¹n hS t¸ch ®o¹n trong phÇn TB đày đủ. Ngoài ra , 3/ Một số bài viết đã biết kết trong bµi viÕt hs h¬p yÕu tè miªu t¶ c¶nh s¾c bªn đều biết tách đoạn ngoµi vµ miÓu t¶ néi t©m trong phÇn TB Cô thÓ: bµi cña P¸o, Mua, V, c. Mét sè bµi viÕt …. đã biết kết hơp yếu 4/ Diễn đạt một số bài nhuần tè miªu t¶ c¶nh s¾c nhuyÔn, tù nhiªn bªn ngoµi vµ miÓu VÒ nhîc ®iÓm: t¶ néi t©m.

(106) Mét sè bµi lµm cßn s¬ sµi v× cha biÕt kÕt hîp yÕu tè miªu t¶ chØ míi dõng ë viÖc kÓ sù viÖc Cô thÓ nh bµi cña: Sóng, Xóa, Giµng… Mắc lỗi diễn đạt không chính x¸c GV c«ng bè ®iÓm Dµnh 15 phót hs tù söa lçi sai cña m×nh. D. DÆn dß: - VÒ nhµ hoµn thiÖn bµi. - So¹n bµi: §ång chÝ. Gv treo b¶ng phô ghi c¸c lçi cña hs Hs söa lçi sai nghe. Cô thÓ: bµi cña P¸o, Mua, V, …. 2/ Nhîc ®iÓm: Mét sè bµi lµm cßn s¬ sµi v× cha biÕt kÕt hîp yÕu tè miªu t¶ chØ míi dõng ë viÖc kÓ sù viÖc Cô thÓ nh bµi cña: Sóng, Xóa, Giµng… Mắc lỗi diễn đạt kh«ng chÝnh x¸c.

(107) TuÇn10 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 46 : đồng chí. (ChÝnh H÷u) A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Cảm nhận đợc vẻ đẹp chân thực , giản dị của tìnhđồng chí và hình ảnh ngời lính cách mạng đợc thể hiện trong bài thơ. - Nắm đợc đặc sắc nghệ thuật của bài thơ : chi tiết chân thực , hình ảnh gợi cảm và cô đúc , giàu ý nghĩa biểu tợng . - RÌn luyÖn n¨ng lùcc¶m thô vµ ph©n tÝch chi tiÕt nghÖ thuËt , c¸c h×nh ¶nh trong mät t¸c phÈm th¬ giµu c¶m høng hiÖn thùc mµ kh«ng thiÕu s¾c bay bæng . B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk,sgv,gi¸o ¸n, tltk, b¶ng phô, ch©n dung: ChÝnh H÷u. Hs: §äc tríc v¨n b¶n. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: §äc thuéc lßng " Ng r»ng .....hÕt "? Ph©n tÝch h×nh ¶nh «ng Ng ? 3. Bµi míi: H® cña gv h® cña hs H§1: HíngdÉn häc sinh t×m hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm. Gọi HS đọc chú thích / tr 124 - HS đọc . H? Tr×nh bÇy nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶? - Dựa vào chú thích để nêu : ¤ng lµ ngêi lÝnh trung ®oµn GVnhấn mạnh một số nét Thủ đô trở thành nhà thơ quân c¬ b¶n . đội . Th¬ «ng hÇu hÕt viÐt vÒ ngêi lÝnh và hai cuộc kháng chiến, đặc biệt là những tình cảm cao đẹp của ngời lính: tình đồng chí, tình quê H? Bài thơ ra đời trong hoàn hơng, sự gắn bó giữa tiền tuyến c¶nh nµo ? vµ hËu ph¬ng. Chính Hữ cùng đơn vị tham gia. ghi b¶ng I/ Giíi thiÖu vÒ tg’, t¸c phÈm: 1. T¸c gi¶:. 2. T¸c phÈm:.

(108) chiến đấu trong chiến dịch Việt Bắc, Thu đông năm 1947. Những n¨m ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn, bộ đội ta còn rất thiếu thốn. Nhờ H? Bài thơ diễn tả tình cảm tinh thần yêu nớc, tình đ/chí đã II/ Đọc ,tìm g×? giúp họ vợt qua tất cả để làm nên hiểu chó chiến thắng. Tg’ đã viết bài thơ thích : H§2: híng dÉn häc sinh nµy t¹i n¬i «ng n»m ®iÒu trÞ Bµi th¬ lµ sù thÓ hiÖn s©u s¾c đọc, tìm hiểu chú thích. GV nêu yêu cầu đọc . nh÷ng t×nh c¶m cña tg’ víi GV đọc mẫu & gọi HS đọc . những đồng đội của mình. Sử dụng phơng pháp đàm thoại đẻ tìm hiểu chú thích . H? Theo em , bµi th¬ chia lµm mÊy phÇn ? Néi dung tõng phÇn ? 3 phÇn . 7 dßng th¬ ®Çu: Sù lý gi¶i vÒ c¬ sở của tình đòng chí . 10 c©u tiÕp theo: Nh÷ng biÓu hiện của tình đồng chí và sức III/ T×m hiÓu H§3: Híng dÉn häc sinh m¹nh cña nã . 3 dßng cuèi: BiÓu tîng giµu chÊt bµi th¬: t×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. GV dÉn d¾t: Cuéc kh¸ng th¬ cña ngêi lÝnh . 1, Sù lý gi¶i chiến chống Pháp đã trở Quê hơng anh nớc mặn đồng về cơ sở của thµnh ®iÓm gÆp gì cña bao chua . t×nh đồng ngêi yªu níc . Làng quê nghèo đất cầy lên sỏi chí : đá. - Hoµn c¶nh §ã lµ nh÷ng vïng quª nghÌo xuÊt th©n:Lµ H? " anh" vµ "t«i" trong th¬ khã: vïng ven biÓn óng lôt quanh ngêi n«ng Ch. Hữ đã tâm sự với nhau năm, vùng đồi trung du, khô cằn, dân nghèo ntn? đất bạc màu . khæ. H? C¸ch sö dông thµnh ng÷ Hä cïng chung c¶nh ngé xuÊt - NhiÖm vô trong 2 câu thơ trên đã giúp thân từ những ngời nông dân . chiÕn đáu em hiểu điều gì về quê hơng Họ đều chung mục đích trên cơ chung. cña c¸c anh ? sở sự đồng cảm giai cấp . - Cuéc sèng H? Câu thơ đã giúp em hiểu - Y nghĩa tả thực : những giờ sinh ho¹t những ngời khoác áo lính phút bên nhau cùng chiến đấu . thiÕu thèn xu¸t th©n tõ tÇng líp nµo H×nh ¶nh sóng biÓu tîng cho sù gian khæ. trong x· héi ? ngiệp chiến đấu . - Cã môc H? Điều gì làm cho đôi ngời Hình ảnh đầu thể hiện lý tởng đích chiến xa l¹ trë nªn gÇn gÜ , th©n c¸ch m¹ng . đáu chung. thiÕt ? Cuéc sèng gian khæ , thiÕu thèn H? Hình ảnh "súng bên đủ đờng. sóng, ®Çu s¸t bªn ®Çu" võa cã ý nghÜa t¶ thùc, võa cã nghÜa tîng trng. Em h·y lµm Hä cïng chia ngät , sÎ bïi . §ã rõ 2 lớp nghĩa đó ? lµ mèi t×nh tri kû cña nh÷ng ngêi H? Câu thơ "Đêm rét chung bạn chí cốt mà tác giả đã biểu chăn ...." đã giúp em cảm hiện bằng một hình ảnh cụ thể , nhận đợc gì về cuộc sống giản dị mà hết sức gợi cảm . cña c¸c anh vÖ quèc qu©n TÊt c¶ c¸i chung ë trªn nh mét trong nh÷ng ngµy ®Çu chÊt keo nèi kÕt c¸c anh víi nhau KCCP? lµm nªn 2 tiÕng thiªng liªng " H? Em hiÓu "Tri kû " lµ g× ? §ång chÝ " H? Trong hoàn cảnh đó, t/cảm của những  lính đối víi nhau ntn? H? §Õn ®©y ,em h·y lý gi¶i v× sao nh÷ng con ngêi vèn.

(109) xa lạ lại thành đôi tri kỷ ? Tình cảm cao đẹp đã trở thµnh nguån c¶m høng lín nhÊt cña th¬ ca c¸ch m¹ng vµ kh¸ng chiÕn. ChÝnh v× thÕ 2 chữ "Đồng chí" đã trở thµnh nh·n tù cña ®o¹n th¬ và là tựa đề cho thi phẩm cña C.H÷ H? Em cã n.xÐt g× vÒ cÊu tróc cña c©u th¬ "§ång chí" ? Cách kết cấu đó có ý nghÜa g× trong c¶ ®o¹n th¬ ? Gọi HS đọc 10 câu tiếp theo . H? Mçi ngêi lÝnh cã mét gia c¶nh riªng ntn? H? H×nh ¶nh gian nhµ kh«ng gîi t¶ ®iÒu g× ? H? Qua c©u th¬ gióp em hiểu gì về thái độ, tình cảm cña nh÷ng  lÝnh ? GV: C¸c anh ra ®i v× nghÜa lớn, bỏ lại đằng sau cả quê h¬ng, nh÷ng ngêi th©n yªu nhÊt . Th¬ ChÝnh H÷ ch©n thËt đến từng chi tiết khi viết về cuéc sèng cña c¸c anh bé đội . H? Em hãy đọc những câu th¬ viÕt vÒ cuéc sèng cña ngêi lÝnh ? H? Em cã n.xÐt g× vÒ c¸ch s¾p xÕp c¸c h/¶nh th¬ trong nh÷ng c©u trªn ?. C©u th¬ cã cÊu tróc kh¸c thêng : 2 tiÕng vµ dÊu chÊm than .Nã vang lªn nh mét sù ph¸t hiÖn , nh một lời khẳng định .Nó khép l¹i ý cña 6 c©u ®Çu ,më ra ý cña 10 c©u tiÕp theo . Ruéng n¬ng anh............ Gian nhµ kh«ng ............ 2, Nh÷ng Gîi c¸i nghÌo . biÓu hiÖn cô thÓ cña t×nh Họ luôn có sự cảm thông với đồng chí : nhau. - sù c¶m th«ng s©u xa nçi lßng cña nhau. - Chia sÎ khã kh¨n gian khæ trong cuéc sống bộ đội. > §ã lµ t×nh đồng chÝ trong sinh ho¹t, chiÕn đấu. HS đọc . Tg’ x©y dùng nh÷ng c©u th¬ sãng đôi đối ứng nhau nhằm diẻn tả đợc sự gắn bó, chia sẻ sự giống nhau cña nh÷ng ngêi cïng c¶nh ngé . Cuéc sèng gian khæ , thiÕu thèn mäi mÆt .. 3/ BiÓu tîng Hä cïng nhau chia sÎ nh÷ng gian giÇu chÊt th¬ H? Với các câu thơ sang đôi khổ, thiếu thốn đó. vÒ  lÝnh: Êy co ý nghÜa g×? - §ã lµ H? Những dòng thơ trên đã Nụ cời lạc quan, bất chấp mọi những anh giúp em hiểu gì về cuộc khó khăn gian khổ, tràn đầy bộ đội xuất sèng cña ngêi lÝnh trong KC niÒm tin. th©n tõ n«ng C©u th¬ gîi t¶, gîi c¶m. Vît lªn chèng Ph¸p ? th«n. H? H×nh ¶nh ngêi lÝnh hiÖn trªn nh÷ng khã kh¨n, gian khæ, - V× nghÜa lên với những nét đẹp nào? sáng ngời vẫn là tình đồng chí, lớn. .H? Qua h.ảnh thơ "Miệng đồng đội cao cả. - Vît qua cời ...'', em biết thêm nét đẹp gian khæ nµo cña c¸c anh ? thiÕu thèn, H? Tr×nh bµy c¶m nhËn cña bÖnh tËt , l¹c em vÒ h×nh ¶nh th¬'' th¬ng quan,yªu nhau tay n¾m lÊy bµn tay''? đời. GV liªn hÖ h×nh ¶nh nµy - Tình đồng trong thơ của Phạm Tiến Trong cảnh phục kích chờ giặc đội, đồng gi÷a rõng. DuËt. chÝ s©u l¾ng, H? Câu thơ cuối đã khắc th¾m thiÕt. ho¹ h×nh ¶nh cña ngêi lÝnh trong hoµn c¶nh cô thÓ nµo? Trong hoàn cảnh đó tình.

(110) đồng chí đã giúp các anh vợt qua tất cả sự khắc nghiệt cña thêi tiÕt, sù gian khæ. H§4: gv cñng cè kiÕn thøc bµi häc. H? H/¶nh th¬ nµo t¹o Ên tîng trong em ? H? Tr×nh bµy ý nghÜa t¶ thùc cña h/¶nh th¬ trªn ? Qua c©u th¬ gióp chóng ta th©ys t©m hån l·ng m¹n cña nh÷ng ngêi lÝnh. H? H/¶nh th¬ trªn cßn thÓ hiÖn sù s¸ng t¹o ntn. Theo em 2 h/¶nh nµy cßn biÓu tîng cho ®iÒu g× ? H? Trong 1 câu thơ, tg’ đã liên kết đợc 2 h/ảnh đối lập để diễn tả t thế , tinh thần chiến đấu của các chiến sỹ ntn ? H? Vì sao tg’ lại đặt tên cho bài thơ về tình đồng đội của m×nh lµ “§ång chÝ” ? H? ChÊt liÖu vµ ng«n ng÷ thơ có gì độc đáo ? H? Qua bµi th¬ em c¶m nhận đợc gì về h/ảnh anh bộ đội trong kháng chiến chống Ph¸p ? 4. Cñng cè: GV kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 5. DÆn dß: + Häc thuéc lßng bµi th¬. + Häc ghi nhí. + Soạn: Bài thơ về tiểu đội xe kh«ng kÝnh. §Çu sóng tr¨ng treo. T¶ thùc tÕ vÒ Ên tîng cña mét đêm phục kích giặc.. Chất chiến đấu, chất trữ tình, chÊt chiÕn sÜ, chÊt thi sÜ. Tinh thần chiến đấu bình tĩnh, kiªn cêng cña ngêi lÝnh. IV/ Tæng kÕt Hs tr¶ lêi dùa vµo ghi nhí SGK... Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 47: bài thơ về tiểu đội xe không kính Ph¹m tiÕn duËt. A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Cảm nhận đợc nét độc đáo của hình tợng những chiếc xe không kính cùng hình ¶nh nh÷ng ngêi lÝnh l¸i xe Trêng S¬n hiªn ngang, dòng c¶m s«i næi trong bµi th¬. - Thấy đợc nét riêng của giọng điệu thơ, ngôn ngữ thơ. - RÌn kü n¨ng ph©n tÝch h×nh ¶nh th¬. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, b¶ng phô, ch©n dung: Ph¹m TiÕn DuËt. Hs: §äc tríc v¨n b¶n. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức.

(111) 2. Bµi cò: tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ nhµ th¬ ChÝnh H÷u” ? Hoàn cảnh ra đời của bài thơ " Đồng chí” H? §äc thuéc lßng bµi th¬ "§ång chÝ”"? Gi¸ trÞ néi dung & ng/thuËt c¬ b¶n cña bµi th¬ 3. Bµi míi: H§ cña GV H§ cña HS Ghi b¶ng H§1: Híng dÉn häc sinh I- G/thiÖu t.gi¶, t¸c t×m hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm. phÈm: H? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu 1- T/gi¶: biÕt cña em vÒ nhµ th¬ Ph¹m TiÕn DuËt ? HS tr×nh bµy: Gv bæ sung tªn c¸c t¸c ¤ng sinh n¨m 1941, quª ë phÈm chÝnh cña «ng. Thanh Ba, Phó Thä. Lµ 1 trong nh÷ng g¬ng mÆt tiªu biÓu cña líp nhµ th¬ trÎ thêi kú chèng Mü. §Ò tµi: ViÕt vÒ thÕ hÖ trÎ H? Bài thơ đợc ra đời trong trong cuộc kháng chiến hoµn c¶nh nµo ? chèng Mü nh c« g¸i thanh niªn xung phong, ngêi lÝnh trên tuyến đờng Trờng Sơn. Phong c¸ch th¬: giäng ®iÖu s«i næi, trÎ trung, hån nhiªn H§2: Híng dÉn häc sinh tinh nghÞch mµ s©u s¾c. đọc, tìm hiểu chung. Bài thơ đợc sáng tác năm - Gv đọc mẫu. Gọi HS 1969, khi cuộc kháng chiến chèng Mü ®ang ë thêi kú đọc. go vµ ¸c liÖt nhÊt. - Gọi hs đọc chú thích. gay thơ đợc in trong tập thơ H? V¨n b¶n cã thÓ chia Bµi "VÇng tr¨ng quÇng löa". lµm mÊy phÇn? Đây là bài thơ đặc sắc trong chùm thơ đợc tặng giải nhất cuéc thi th¬ b¸o v¨n nghÖ n¨m 69,70. HS đọc H§3: Híng dÉn häc sinh 2Nhan tìm hiểu chi tiết văn bản. đọc đề khá dài thu hút ngời H? Nhan đề bài thơ có gì kh¸c l¹? Gv: §©y lµ nh÷ng ph¸t hiÖn thó vÞ cña t¸c gi¶ thÓ hiÖn sù g¾n bã vµ am hiÓu Ph¹m TiÕn DuËt muèn nãi hiện thực đời sống chiến tới chất thơ của hiện thực ấy. tranh trên tuyến đờng Tr- Những chiếc xe không kính. êng S¬n. H? V× sao t¸c gi¶ l¹i thªm Kh«ng cã kÝnh kh«ng ph¶i v× 2 ch÷ "bµi th¬" ? kh«ng cã kÝnh H? H×nh ¶nh næi bËt trong xe Mét h×nh ¶nh t¶ thùc nh÷ng bµi th¬ lµ g× ? chiÕc xe ko kÝnh hiÖn lªn H? Nhµ th¬ còng lµ chiÕn mÐo mã vµ trÇn trôi. sĩ lái xe đã kể về những chiÕc xe ntn ? §äc nh÷ng T¸c gi¶ dïng 3 lÇn tõ c©u th¬ em hiÓu g× vÒ "kh«ng" t¹o cho c©u th¬ ©m nh÷ng chiÕc xe ? tróc tr¾c gÇn víi lêi v¨n H? Có gì đặc biệt trong điệu xu«i, lêi nãi thêng. NhÞp c¸ch dïng tõ ë c©u th¬ trªn ®iÖu linh ho¹t, s¸ng t¹o. 2- T¸c phÈm:. II- §äc t×m hiÓu chó thÝch: 1.§äc 2.Chó thÝch. 3.Bè côc III- T×m hiÓu bµi th¬: Nhan đề bài thơ làm râ h/¶nh næi bËt cña toµn bµi: nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh.. 1- H/¶nh nh÷ng chiÕc xe ko kÝnh: Mét h×nh ¶nh t¶ thùc nh÷ng chiÕc xe ko kÝnh hiÖn lªn mÐo mã vµ trÇn trôi..

(112) ? Cách dùng từ đó tạo nhịp ®iÖu c©u th¬ ntn? H? Nguyªn nh©n nµo khiªn chiÕc xe trë thµnh kh«ng kÝnh ? NhËn xÐt vÒ c¸ch gi¶i thÝch Êy ? H? C©u th¬ gióp em c¶m nhËn ®iÒu g× vÒ hiÖn thùc Trêng S¬n ? H? §äc tiÕp nh÷ng c©u th¬ kh¾c ho¹ vÒ nh÷ng chiÕc xe ? H? Từ nào đợc lặp đi lặp l¹i nhiÒu lÇn ? Kh¾c ho¹ thªm ®iÒu g× vÒ nh÷ng chiÕc xe ? H? Tõ h×nh ¶nh nh÷ng chiÕc xe... lµm næi bËt h×nh ¶nh nµo trong bµi th¬ ?. H? C¶m gi¸c cña ngêi l¸i nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh đợc diễn tả ntn? H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ trËt tù có ph¸p c©u th¬ thø 1 ? NhÊn m¹nh ®iÒu g× ? H? Câu 2 từ nào đợc lặp lại ? H? T thÕ ung dung cïng c¸i nh×n cña ngêi lÝnh gióp em hiÓu vÒ phÈm chÊt g× cña c¸c anh ? H? Trong buång l¸i, nh÷ng ngời lính cảm nhận đợc nh÷ng g× vÒ c¶nh vËt cña Trêng S¬n ? NghÖ thuËt næi bËt ? T¸c dông ? GV: Nh÷ng c©u th¬ t¶ thùc, chÝnh x¸c, diÔn t¶ cảm giác mạnh, đột ngột cña ngêi lÝnh l¸i xe khiÕn ngời đọc cảm thấy nh chÝnh m×nh ®ang ë trªn nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh. H/ Qua đó em thấy tâm hån, t×nh c¶m cña nh÷ng anh lÜnh l¸i xe Trêng S¬n ntn? H? Nh÷ng ngêi lÝnh l¸i xe còn phải đối mặt với nh÷ng gian khæ nµo n÷a? H? Câu thơ đã giúp em hiểu gì về thái độ của các. mang vÎ ngang tµng. T¸c gi¶ gi¶i thÝch nguyªn nh©n rÊt thùc: Bom giËt, bom rung... Ngời đọc có ấn tợng ban ®Çu vÒ nh÷ng chiÕc xe kh«ng kính khiến ngời đọc có thể cảm nhận đợc hiện thực khèc liÖt cña cuéc chiÕn tranh. Kh«ng cã kÝnh råi xe kh«ng có đèn... Bom đạn chiến tranh còn lµm cho nh÷ng chiÕc xe biÕn d¹ng, trÇn trôi h¬n. Nhµ th¬ nh đếm từng vết thơng trên xe do bom đạn Mỹ gây ra. Nhng chiÕc xe mÐo mã, trÇn trôi nh mét chøng tÝch vÒ hiÖn thùc khèc liÖt cña cuéc chiÕn tranh chèng Mü. Nh÷ng chiÕn sÜ l¸i xe. Ung dung buång l¸i ta ngåi Nhìn đất, nhìn trời, nhìn th¼ng. Đảo trật tự, cú pháp để diễn t¶ t thÕ ung dung, hiªn ngang, b×nh tÜnh. Tõ " nh×n" Nh×n thÊy giã vµo xoa m¾t đắng Nhìn thấy con đờng... ThÊy sao trêi... §iÖp ng÷ " nh×n thÊy" nhÊn m¹nh c¶m gi¸c mµ ngêi lÝnh phải đón nhận trớc những gian khæ.. 2- H×nh ¶nh nh÷ng chiÕn sÜ l¸i xe: - Giäng ®iÖu ngang tµng, ®Çy nghÞ lùc cña c¸c chiÕn sÜ. - T thÕ ung dung, hiªn ngang, b×nh tÜnh, thanh th¶n. - Qua v¨n b¶n ta thÊy phÈm chÊt dòng c¶m, tinh thÇn l¹c quan coi thêng khã kh¨n, gian khæ cña ngêi l¸i xe.. Vẻ đẹp hào hùng đậm chất lÝnh nhng còng kh«ng kÐm phÇn l·ng m¹n, bay bæng. Kh«ng cã kÝnh õ th× cã bôi Kh«ng cã kÝnh õ th× ít ¸o Thái độ bất chấp khó khăn, IV- Tổng kết: gian khæ. 1- NghÖ thuËt §iÖp cÊu tróc, ®iÖp ng÷. Dêng nh gian khæ, nguy hiÓm không ảnh hởng đến các anh. 2- Nội dung Trái lại đây là dịp để họ thể hiÖn ý chÝ cña m×nh. Nh÷ng anh lÝnh l¸i xe trÎ tuæi s«i næi, vui nhén, l¹c quan, yêu đời: Nh×n nhau mÆt lÊm cêi ha ha B¾t tay nhau qua cöa kÝnh vì..

(113) anh tríc nh÷ng khã kh¨n ? H? Trong khæ th¬ trªn, tõ ngữ nào đợc lặp đi lặp lại ? H? mÆc dï gian khæ lµ vËy nhng nghÞ lùc cña nh÷ng con ngêi trÎ tuæi ntn ? GV: Nô cêi s¶ng kho¸i hiÖn lªn trªn khu«n mÆt ®Çy gian khæ, khãi bôi. Gọi HS đọc khổ 5 H? Khæ th¬ cã chi tiÕt nµo thó vÞ ? H? C¸i b¾t tay cã ý nghÜa g× ? H? Tình đồng chí, đồng đội của các ảnh hởng đợc nh©n lªn ntn? GV: Sau nh÷ng giê phót nghØ ng¬i ng¾n ngñi, hä l¹i tiếp tục lên đờng. Họ vẫn ®i vµo chiÕn trêng miÒn Nam víi niÒm l¹c quan ph¬i phíi. H? Sức mạnh nào đã giúp họ có đợc niềm tin đó ? H? Khổ thơ cuối có sự đối lËp, em h·y chØ ra ? H? H×nh ¶nh " tr¸i tim" kÕt thúc bài thơ đã hoàn chỉnh phÈm chÊt g× ë c¸c anh ? H? Nhận xét về đặc điểm nghÖ thuËt cña bµi th¬ ?. Những lời chào hỏi động viªn nhau trong c¶nh ngé độc đáo "từ trong bom rơi". Hä b¾t tay nhau truyÒn cho nhau hơi ấm của tình đồng chí, đồng đội. BÕp Hoµng CÇm Bữa cơm hội ngộ bên đờng gîi lªn thùc tÕ cuéc sèng cña c¸c anh lÝnh Trêng S¬n. ý chí chiến đấu để giải phãng miÒn Nam, t×nh yªu nồng nàn của tuổi trẻ đã giúp c¸c anh vît qua tÊt c¶ gian khæ. §èi lËp gi÷a vËt chÊt vµ tinh thÇn, vÎ bªn ngoµi vµ bªn trong cña chiÕc xe. T×nh yªu níc, kh¸t väng gi¶i phãng miÒn Nam thèng nhÊt đất nớc. Bµi th¬ mang giäng ®iÖu trÎ trung, tinh nghÞch, ngang tµng. ThÓ th¬ tù do. Khắc hoạ vẻ đẹp của những chiÕn sÜ gi¶i phãng qu©n, Hä chÝnh lµ h×nh ¶nh cña c¶ mét thÕ hÖ Trêng S¬n hµo hïng. H? Mîn h×nh ¶nh nh÷ng chiếc xe, nhà thơ đã khắc ho¹ vµ ca ngîi ®iÒu g× ? 4. Cñng cè: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 5. DÆn dß: +Häc thuéc lßng bµi th¬ + Häc ghi nhí + So¹n tæng kÕt tõ vùng. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 48 Kiểm tra về truyện trung đại.

(114) A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Nắm đợc những kiến thức cơ bản về truyện Trung đại Việt Nam : những thể lo¹i chñ yÕu, gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña c¸c t¸c phÈm tiªu biÓu. - Häc sinh viÕt ®o¹n v¨n giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶ tiªu biÓu. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, giáo án, tltk, đề kiểm tra. Hs: ¤n tËp kiÕn thøc. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức: 2. Bµi cò: 3. KiÓm tra: §Ò bµi: I.PhÇn tr¾c nghiÖm(2®) Câu1:các tác phẩm nào lảtuyện Nôm, truyện truyền kì, tiểu thuyếtlịch sử chơng hồi, tuỳ bút? Sắp sếp lại cho đúng thể loại: Tªn t¸c phÈm Tªn thÓ lo¹i 1.Quang trung đại phá quân Thanh a.TruyÖn truyÒn k× 2.ChuyÖn cò trong phñ chóa TrÞnh b.TruyÖn cæ tÝch 3. C¶nh ngµy xu©n c.Tuú bót 4. Lôc V©n Tiªn gÆp n¹n d.TiÓu thuyÕt lÞch sö ch¬ng håi 5. Thuý KiÒu ë lÇu Ngng BÝnh e.TruyÖn N«m khuyÕt danh 6. Ngêi con g¸I Nam X¬ng g.TruyÖn N«m Câu2:Truyện Lục Vân Tiên đợc viết bằng chữ gì? A. Ch÷ H¸n. B. Ch÷ N«m C. Ch÷ quèc ng÷ D. Ch÷ Ph¸p. II.PhÇn tù luËn:(8®) C©u3: T×m nh÷ng ®iÓm gièng nhau vÒ thÓ lo¹i, ng«n ng÷ vµ nghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt cña hai t¸c phÈm TruyÖn KiÒu vµ TruyÖn Lôc V©n Tiªn? C©u4: Dùa vµo ®o¹n trÝch “ ChÞ em Thuý KiÒu”, ViÕt mét ®o¹n v¨n t¶ ch©n dung Thuý KiÒu vµ Thuý V©n? §¸p ¸n I. PhÇn tr¾c nghiÖm: C©u 1: 1.d 2.c 3.g 4.g 5.g 6.a C©u2:b II. PhÇn tù luËn: C©u3: - Nh÷ng ®iÓm gièng nhau; + ThÓ lo¹i, ng«n ng÷: TruyÖn th¬ N«m lôc b¸t. + NghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt. _ Víi nh©n vËt chÝnh diÖn: Nghiªn vÒ íc lÖ: Hai KiÒu, Kim Träng, Tõ H¶I;Lôc V©n Tiªn; KiÒu NguyÖt Nga; V¬ng Tö Trùc. - Víi nh©n vËt ph¶n diÖn: Ngiªng vÒ t¶ thùc: M· Gi¸m Sinh; Tó bµ; TrÞnh H©m; Bïi KiÖm… - TÝnh c¸ch nh©n vËt: §îc thÓ hiÖn qua ngo¹i h×nh, ch©n dung, lêi nãi, cö chØ vµ hành động, đối thoại và một số độc thoại đơn giản, trực tiếp. C©u4: Yªu cÇu ®o¹n v¨n: - Kh«ng qu¸ dµi, trªn díi 15 dßng. - Theo tr×nh tù: t¶ chung hai chÞ em, t¶ Thuý V©n, T¶ Thuý KiÒu. - B¸m s¸t lêi th¬ cña nguyÔn Du ngng ph¶i biÕn thµnh lêi v¨n xu«I cña b¶n th©n..

(115) - Kh«ng ph©n tÝch, b×nh luËn, nªu c¶m xóc, hoÆc Ên tîngcña ngêi viÕt. H§1: Gi¸o viªn chÐp bµi kiÓm tra _ Hs lµm bµi. H§2: Gi¸o viªn thu bµi kiÓm tra. H§3: Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc. 4. DÆn dß: - VÒ nhµ lµm l¹i bµi. - ChuÈn bÞ bµi míi. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 49: tæng kÕt tõ vùng A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Nắm vững hơn, sâu hơn & biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 đến lớp 9 - RÌn kÜ n¨ng sö dông tõ, chòa lçi dïng tõ. B. ChuÈn bÞ; Gv:sgk,sgv,tltk, b¶ng phô. Hs: ¤n tËp l¹i kiÕn thøc C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bài cũ: Thế nào là từ đồng nghĩa? Cho ví dụ ? ThÕ nµo lµ tõ tr¸i nghÜa ? cho VD? 3. Bµi míi: H§ cña GV H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu môc I. H? Có Mấy hình thức để phát triển từ vựng ? đó là nh÷ng h×nh thøc nµo ? H? Sù ph¸t triÓn vÒ sè lîng các từ ngữ đợc diễn ra bằng c¸ch nµo ? GV híng dÉn HS th¶o luËn theo nhãm.. H§ cña HS. HS ®iÒn néi dung thÝch hîp vµo « trèng: 2 h×nh thøc: ph¸t triÓn b»ng h×nh thøc ph¸t triÓn nghÜa cña tõ. Ph¸t triÓn vÒ sè lîng c¸c tõ ng÷. B»ng c¸ch: cÊu t¹o tõ ng÷ míi Mîn tõ ng÷ cña tiÕng níc ngoµi.. Ghi b¶ng I- Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng: 1- §iÒn néi dung thÝch hîp vµo « trèng: 2- T×m nh÷ng dÉn chøng minh ho¹ cho nh÷ng h×nh thøc ph¸t triÓn nghÜa cña tõ. HS hoạt động nhóm. H? NÕu kh«ng cã h×nh thøc Ph¸t triÓn tõ vùng b»ng ph¸t triÓn nghÜa cña tõ ng÷ c¸ch ph¸t triÓn nghÜa cña th× sÏ x¶y ra ®iÒu g× ? tõ: VD: Da chuét, con chuét H§2: Híng dÉn häc sinh (mét bé phËn cña m¸y vi tÝnh) t×m hiÓu môc II. H? ThÕ nµo lµ tõ mîn? Ph¸t triÓn vÒ sè lîng : Yêu cầu hs chọn nhận định Cấu tạo thêm từ ngữ mới đúng (thÞ trêng tiÒn tÖ, tiÒn kh¶ H? V× sao em cho r»ng thi) II/ Tõ mîn.

(116) những nhận định còn lại là Mợn từ ngữ nớc ngoài: insai? t¬-nÐt, bÖnh dÞch... Mçi tõ ng÷ nÕu chØ cã mét nghĩa thì không thể đáp ứng đợc nhu cầu giao tiếp H§3: Híng dÉn häc sinh cña ngêi b¶n ng÷. V× vËy cÇn thiÕt ph¶i ph¸t triÓn t×m hiÓu môc III. H? Em hiÓu thÕ nµo lµ tõ nghÜa cña tõ. H¸n ViÖt? H? Theo em, quan niÖm nµo đúng? H? Gi¶i thÝch v× sao nh÷ng Tõ mîn lµ nh÷ng tõ vay trờng hợp còn lại không đợc mợn ngôn ngữ nớc ngoài. coi là đúng? Chọn nhận định c Kh«ng chän a v× mîn tõ GV hớng dẫn Hs giải nghĩa ngữ của ngôn ngữ khác để tõ. lµm giµu vèn tõ cña m×nh H? ThuËt ng÷ lµ g× ? là quy luật chung đối với tÊt c¶ c¸c ng«n ng÷ trªn thÕ giíi.. 1/ Kh¸i niÖm: 2/ Chọn nhận định đúng trong những nhận định sau III/ Tõ H¸n ViÖt 1/ Kh¸i niÖm 2/ Chän quan niÖm đúng:. H? Trong đời sống hiện Là những từ vay mợn ngôn nay, thuËt ng÷ cã vai trß ng÷ H¸n ntn? H§4: Híng dÉn häc sinh Quan niÖm b t×m hiÓu môc IV. H? ThÕ nµo lµ biÖt ng÷ x· héi? Lµ tõ biÓu thÞ kh¸i niÖm H?LiÖt kª mét sè tõ ng÷ lµ khoa häc, kü thuËt, c«ng biÖt ng÷ x· héi? nghệ và thờng đợc dùng trong c¸c v¨n b¶n KH, KT, CN C¸c nhãm th¶o luËn: Thời đại KH, KT, CN phát triÓn m¹nh cã ¶nh hëng lớn đến đ/sống của con . Trình độ dân trí không ngõng n©ng cao. Nhu cÇu giao tiÕp vµ nhËn thøc cña con ngêi vÒ KH, KT, CN ngµy cµng cao. V× HĐ5: Hớng dẫn học sinh vậy thuật ngữ đóng vai trò t×m hiÓu môc V. quan träng. H? Làm thế nào để vận dụng tốt vốn từ của mình ? Biệt ngữ xã hội chỉ đợc H? làm gì để tăng vốn từ dùng trong một tầng lớp cña m×nh vÒ sè lîng ? nhất định. VD: CËu , mî....nh÷ng tõ dïng trong tÇng líp trung l tríc CM th¸ng T¸m Phải hiểu đầy đủ, chính x¸c nghÜa cña tõ vµ c¸ch sö dông . Phải học hỏi để rèn luyện thªm nh÷ng t÷ mµ m×nh cha biết để tăng vốn từ về sè lîng.. IV/ ThuËt ng÷ vµ biÖt ng÷ x· héi 1- Kh¸i niÖm 2- Th¶o luËn vÒ vai trß cña thuËt ng÷: 3/ LiÖt kª mét sè tõ ng÷ lµ biÖt ng÷ x· héi:. V/ Trau dåi vèn tõ: 1- Các hình thức để trau dåi vèn tõ 2- Gi¶i nghÜa.

(117) B¸ch khoa toµn th: tõ ®iÓn ghi đầy đủ tri thức của các ngµnh. 4. Cñng cè: Gi¸o viªn kh¸I B¶o hé mËu dÞch: chÝnh qu¸t kiÕn thøc bµi häc. s¸ch b¶o vÖ s¶n xuÊt trong 5.DÆn dß: níc chèng l¹i sù c¹nh - Hoµn thµnh c¸c bµi tËp tranh cña hµng ho¸ níc cßn l¹i ngoµi trªn thÞ trêng níc - So¹n: NghÞ luËn trong v¨n m×nh. b¶n tù sù. Đại sứ quán: cơ quan đại diÖn chÝnh thøc vµ toµn diện của một Nhà nớc ở nớc ngoài, do một đại sứ đặc mệnh toàn quyền đứng ®Çu.. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 50: NGhÞ luËn trong v¨n b¶n tù sù A.Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Hiểu đợc thế nào là nghị luận trong văn bản tự sự, vai trò và yếu tố nghị luận trong văn bản đó - LuyÖn tËp nhËn diÖn c¸c yÕu tè nghÞ luËn trong v¨n b¶n tù sù vµ viÕt ®o¹n v¨n tù sù cã yÕu tè nghÞ luËn. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk,sgv,tltk, b¶ng phô. Hs: §äc tríc bµi: C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức: 2. Bài cũ: Kể tên các kiểu văn bản và các phơng thức biểu đạt tơng ứng ? 3. Bµi míi: H§ cña GV H§ cña HS H§1: Híng dÉn häc sinh t×m Miªu t¶, biÓu c¶m, tù sù, thuyÕt hiÓu yÕu tè nghÞ luËn trong v¨n minh, nghÞ luËn, HCCV b¶n tù sù: H? Em hiÓu thÕ nµo lµ lËp luËn ? Híng dÉn H t×m hiÓu ®o¹n trÝch trong SGK HS tr¶ lêi. Gv bæ sung Ph©n nhãm: Nhãm1lµm ®o¹n 1 H? Néi dung chÝnh cña ®o¹n 1 lµ Nhãm 2 lµm ®o¹n 2 g× ? H? Nh một cuộc đối thoại ngầm, Những suy nghĩ nội tâm của ông giáo đối thoại với chính mình nhân vật ông giáo. về vấn đề gì ? Vợ mình không ác để chỉ buồn H? Để đi đến kết luận ấy, ông giáo chứ không nỡ giận. đã đa ra các luận điểm và lập luận ntn? Nêu vấn đề: Nếu ta không cố mà t×m hiÓu nh÷ng ngêi xung quanh thì ta luôn có cớ để tàn nhẫn và độc ác với họ. H? Để tăng sức thuyết phục với Phát triển vấn đề: Vợ tôi không ngời đọc về vấn đề vừa nêu, tác giả. Ghi b¶ng. I-T×m hiÓu yÕu tè nghÞ luËn trong v¨n b¶n tù sù: 1- LËp luËn lµ tr×nh bµy lý lÏ mét c¸ch cã hÖ thèng, cã logic nh»m chøng minh cho mét kÕt luËn vÒ mét vấn đề. A- §o¹n 1:.

(118) đã dùng những lý lẽ lập luận ntn ? phải là ngời ác nhng sở dĩ thị trở nên ích kỷ, tàn nhẫn vì thị đã qu¸ khæ. H? Tõ nh÷ng c¸ch lËp luËn trªn, Khi ngêi ta ®au ch©n th× chØ nghÜ tác giả đã đi tới kết luận gì ? đến cái chân đau (quy luật tự H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ kiÓu c©u nhiªn). trong c¸c c©u v¨n trªn ? Khi ngêi ta khæ qu¸ th× ngêi ta không còn nghĩ đến ai nữa. H? Víi c¸ch sö dông nh÷ng c©u V× nh÷ng b¶n tÝnh tèt cña ngêi ta v¨n lËp luËn nh trªn cã t¸c dông bÞ nh÷ng nçi lo l¾ng, buån ®au, g×? Ých kû che lÊp mÊt. Kết thúc vấn đề: Tôi biết vậy nên t«i chØ buån chø kh«ng nì giËn. H? Néi dung cña ®o¹n 2 lµ g× ? Là câu ghép, câu khẳng định với các mệnh đề hô ứng: nếu A thì B H? Em hãy đọc những câu lập luận Khi A thì B của Kiều ? Em hiểu nội dung câu Cách lập luận đó phù hợp với đó ntn? tÝnh c¸ch cña «ng gi¸o, mét ngêi H? T×m hiÓu nh÷ng lý lÏ mµ Ho¹n cã häc thøc, hiÓu biÕt, giµu lßng Th ®a ra trong phÇn tr¶ lêi cña yªu th¬ng, lu«n tr¨n trë, d»n vÆt, m×nh? suy nghÜ vÒ c¸ch sèng, c¸ch nh×n đời, nhìn ngời . Cuộc đối thoại giữa Kiều và Ho¹n Th diÔn ra díi h×nh thøc lËp luËn. Xa nay đàn bà có mấy ngời ghê gím cay nghiÖt nh mô. Cµng cay H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ lêi lÏ lËp nghiÖt th× cµng chuèc lÊy oan luËn cña Ho¹n Th ? tr¸i. GV khái niệm về lập luận: Thực Hoạn Th đã nêu ra 4 lý lẽ: chất là các cuộc đối thoại với các Tôi là đàn bà nên ghen tuông là nhËn xÐt, ph¸n ®o¸n, lý lÏ nh»m chuyÖn thêng t×nh. thuyết phục ngời nghe, ngời đọc về Ngoài ra, tôi cũng đối xử rất tốt một vấn đề nào đó. víi c«. H? Khi lập luận ngời ta thờng dùng Tôi với cô đều trong cảnh chồng nh÷ng lo¹i tõ, lo¹i c©u nµo ? V× sao chung, ch¾c g× ai nhêng cho ai. lại sử dụng những từ câu nh vậy ? Tôi đã trót gây đau khổ cho cô nªn b©y giê chØ cßn tr«ng vµo lH§2: Híng dÉn häc sinh luyÖn îng khoan dung réng lín cña c«. Lập luận chặt chẽ đã đa Kiều tËp: Chia nhãm cho Hs lµm đến chỗ khó xử. Gọi hs đọc yêu cầu. B- §o¹n 2 2- Nh÷ng hiÖu vµ ®iÓm cña luËn trong b¶n .. dÊu đặc lËp v¨n. Ghi (tr138). nhí. II- LuyÖn tËp: Bµi 1:. Thờng dùng câu khẳng định, phủ định, câu có mệnh đề hô ứng: Yªu cÇu hs tãm t¾t c¸ch lËp luËn NÕu... th× cña Ho¹n Th víi KiÒu Kh«ng nh÷ng ... mµ cßn Bµi 2 Dïng c¸c tõ lËp luËn nh: T¹i sao, tuy thÕ, thËt vËy, tríc hÕt, sau 4. Cñng cè: Gi¸o viªn kh¸I qu¸t cïng. kiÕn thøc bµi häc. HS hoạt động theo nhóm yªu cÇu bµi tËp 1 lµ: Lêi v¨n ë môc I1 lµ lêi cña ai? Lêi cña nh©n vËt «ng gi¸o. Lêi nãi nµy nh»m thuyªt phôc ngêi đọc cũng nh lão Hạc một điều về c¸ch nh×n nhËn con ngêi cÇn cã.

(119) sù th«ng c¶m 5. DÆn dß: Tríc hÕt Ho¹n Th ®a ra lý lÏ + Tr×nh bµy vµo vë bµi tËp . chung đến tình riêng + Chuẩn bị bài: Đoàn thuyền đánh Sau đó, Hoạn Th đã kể công với c¸, BÕp löa KiÒu Ho¹n Th nhËn hÕt téi lçi vÒ mình. Đồng thời, mong lòng độ lîng, khoan dung nh trêi biÓn cña KiÒu C¸ch lËp luËn s¾c s¶o. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ………. TiÕt 51,52 Đoàn thuyền đánh cá Huy CËn. A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Thấy và hiểu đợc sự thống nhất của cảm hứng về thiên nhiên, vũ trụ và cảm høng vÒ lao động của tác giả đã tạo nên những hình ảnh đẹp, tráng lệ, giàu màu sắc lãng m¹n. - RÌn luyÖn kü n¨ng c¶m thô vµ ph©n tÝch c¸c yÕu tè nghÖ thuËt võa cæ kÝnh, võa míi mÎ. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk,sgv, tltk, b¶ng phô, ch©n dung Huy CËn. Hs: ChuÈn bÞ bµi. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: §äc thuéc lßng bµi th¬ " §ång chÝ "? Ph©n tÝch mét ®o¹n mµ em thÝch ? 3. Bµi míi:.

(120) H§ cña GV H§ cña HS H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm. Gọi HS đọc chú thích về t¸c gi¶ (tr127) HS đọc H? Nªu vµi nÐt c¬ b¶n vÒ Dùa vµo chó thÝch. t¸c gi¶ ? Tªn thËt lµ Cï Huy CËn, sinh n¨m 1919. Quª: Hµ TÜnh. Lµ mét trong nh÷ng nhµ th¬ tiªu H? Bài thơ đợc sáng tác biểu của nền thơ hiện đại Việt trong hoµn c¶nh nµo ? Nam. Viết vào năm 1958, khi đất nớc đã kết thúc thắng lợi cuộc kháng chiến chống Pháp, miền Bắc đợc gi¶i phãng vµ ®i vµo c«ng cuéc H§2: Híng dÉn häc x©y dùng cuéc sèng míi víi sinh đọc, tìmhiểu chú không khí hào hứng, phấn khởi. thÝch. Trong chuyÕn ®i th©m nhËn thùc GV hớng dẫn hs đọc tế ở vùng mỏ Quảng Ninh đã G đọc mẫu 2 khổ thơ đầu giúp nhà thơ thấy đợc không khí Gọi H đọc tiếp. lao động hồ hởi của ngời lao H kiểm tra chéo chú thích động nơi đây. Bài thơ đợc triển khai Bài thơ đã góp phần quan trọng theo trình tự của chuyến mở ra một chặng đờng mới ra kh¬i. trong th¬ Huy CËn H? Dùa vµo tr×nh tù Êy, Bè côc: chia lµm 3 phÇn: em hãy tìm hiểu bố cục Khổ 1, 2: Cảnh lên đờng và tâm cña bµi th¬? tr¹ng n¸o nøc cña con ngêi. 4 khæ tiÕp theo: c¶nh häc sinh Gv diễn giảng: bài thơ đã của đoàn thuyền đánh cá giữa tạo nên một khung cảnh khung cảnh biển trời trong đêm thêi gian vµ kh«ng gian Khæ cuèi: c¶nh ®oµn thuyÒn trë đáng chú ý: một không về trong buổi bình minh. gian réng lín, bao la, thêi gian theo nhÞp tuÇn hoµn cña vò trô. 2 c¶m høng MÆt trêi xuèng biÓn.... bao trùm và thống nhất Sóng đã cài then... chặt chẽ: đó là cảm hứng Thời gian : khi hoàng hôn vÒ thiªn nhiªn vµ vò trô, xuèng. về lao động và ngời lao Không gian: biển khơi mênh động. m«ng. H§3: Híng dÉn häc H×nh ¶nh liªn tëng, so s¸nh thó sinh t×m hiÓu chi tiÕt v¨n vÞ: vò trô nh mét ng«i nhµ lín, b¶n. với màn đêm buông xuống là H? 2 khæ th¬ ®Çu t¶ c¶nh tÊm cöa khæng lå víi nh÷ng lîn g× ? sãng lµ then cöa. H ? Cảnh đoàn thuyền H/ảnh " Mặt trời xuống biển" đđánh cá ra khơi đợc tác ợc nhìn từ trên con thuyền đang gi¶ miªu t¶ trong mét thêi ra kh¬i lóc hoµng h«n. gian, kh«ng gian nghÖ B¾t ®Çu ë tr¹ng th¸i yªn tÜnh. thuËt ntn? Đoàn thuyền đánh cá lại ra H? Tác giả đã dùng khơi... nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ Con ngêi b¾t ®Çu cuéc hµnh thuật gì để miêu tả cảnh trình công việc đánh cá. biÓn lóc hoµng h«n ? Thiên nhiên và con ngời có sự tH? Cảnh thiên nhiên, vũ ơng phản đối lập gợi tính chất trô lóc nµy ®ang ë trong vÊt v¶, hiÓm nguy trong c«ng. Ghi b¶ng I- Giíi thiÖu t/gi¶, t¸c phÈm: 1- T¸c gi¶:. 2- T/phÈm:. II- §äc, t×m hiÓu chó thÝch 1. §äc 2. Chó thÝch 3. Bè côc: chia lµm 3 phÇn: Khæ 1, 2: C¶nh lªn đờng và tâm trạng n¸o nøc cña con ngêi. 4 khæ tiÕp theo: c¶nh häc sinh cña đoàn thuyền đánh c¸ gi÷a khung c¶nh biển trời trong đêm III- T×m hiÓu bµi th¬: 1- H×nh ¶nh ®oµn thuyền đánh cá ra kh¬i: - Thêi gian : khi hoµng h«n xuèng. - Kh«ng gian: biÓn kh¬i mªnh m«ng. H×nh ¶nh liªn tëng, so s¸nh thó vÞ: vò trô nh mét ng«i nhµ lín, víi mµn đêm buông xuống lµ tÊm cöa khæng lå víi nh÷ng lîn sãng lµ then cöa.. 2-. C¶nh. ®oµn.

(121) tr¹ng th¸i ntn? việc, đồng thời gợi nhịp sống H? Lóc nµy h×nh ¶nh con hµo hïng víi khÝ thÕ nhiÖt t×nh ngời đợc miêu tả ra sao ? lao động sôi nổi. Víi bót ph¸p l·ng m¹n, dïng những yếu tố tởng tợng để bổ H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ sung, nh©n lªn ý nghÜa hiÖn thùc hoạt động của thiên nhiên nhằm ca ngợi tinh thần lạc quan, vµ con ngêi ? yêu đời, yêu lao động, yêu cuộc H? Sự đối lập ấy gợi điều sống của những ngời lao động. g× vÒ c«ng viÖc cña ngêi Tg’ t¹o 1 h/¶nh th¬ khoÎ, l¹ mµ ng d©n? thËt tõ sù g¾n kÕt cña 3 sù vËt hiÖn tîng: c¸nh buåm, giã kh¬i, c©u h¸t. C©u h¸t lµ niÒm vui, sù phấn chấn của  lao động nh có H? tại sao lại là "Câu hát sức mạnh để càng tăng thêm khí căng buồm..." Cách viết thế lao động của họ. nh vậy có gì đặc biệt ? Khæ th¬ vang lªn nh mét khóc ca hïng tr¸ng ngîi ca vÒ sù giµu cã v« tËn cña biÓn c¶. Nguån tµi nguyên quý giá mà biển Mẹ đã ban tÆng. H? Em có nhận xét gì về Nhà thơ đã hoá thân trong bót ph¸p x©y dùng h×nh nh÷ng ngêi d©n chµi ra kh¬i ¶nh cña t¸c gi¶ trong c©u ph¬i phíi niÒm tin yªu cuéc th¬ " C©u h¸t..." ? sống ngày càng đổi mới.. thuyền đánh cá ngoµi biÓn kh¬i: a- Bøc tranh cña biển đông - Khæ th¬ vang lªn nh mét khóc ca hïng tr¸ng ngîi ca vÒ sù giµu cã v« tËn cña biÓn c¶. - C¸c lo¹i c¸: c¸ nhô, c¸ thu, c¸ chim, c¸ ®Ð.. Gọi H đọc khổ thơ 2: Khổ th¬ 2 vang lªn nh mét khóc h¸t. H? §ã lµ khóc h¸t ngîi ca ®iÒu g×?. NghÖ thuËt nh©n ho¸: dß, dµn gîi tÝnh chÊt nguy hiÓm, khã kh¨n cña c«ng viÖc chinh phôc biÓn c¶. Tinh thÇn chñ động, lạc quan:. Gv: " C¸ b¹c" : h×nh ¶nh t¶ thùc (vÈy c¸ lÊp l¸nh ¸nh b¹c), c¸ thu nh ®oµn thoi (c¸i nh×n l·ng m¹n thÊm ®Ém chÊt th¬). C¸c lo¹i c¸: c¸ nhô, c¸ thu, c¸ chim, c¸ ®Ð. Thiên nhiên biển cả đẹp lộng lẫy, rực rỡ đến huyền ảo với vẻ đẹp kỳ thú, mới lạ đến bất ngờ cña c¸c loµi c¸, víi mµu s¾c, ánh sáng rực rỡ. Tất cả đợc phối hîp hµi hoµ t¹o nªn bøc s¬n mµi tuyệt đẹp. NiÒm tù hµo, ngîi ca sù giµu cã cña biÓn c¶.. PhÇn nµo phï hîp víi c«ng viÖc Gọi H đọc 4 khổ thơ tiếp lao động trên biển: thi vị, lãng theo. m¹n. Tõ h×nh ¶nh t¶ thùc vÒ cuéc H? Biển đông đợc miêu tả sống của ngời dân chài trong ntn trong c¶nh ®oµn c¶m høng l·ng m¹nh cña nhµ thuyền đánh cá ra khơi? thơ dờng nh " gió" là ngời lái, " H? C¶m nhËn cña em vÒ tr¨ng" lµ c¸nh buåm. Thiªn bøc tranh thiªn nhiªn biÓn nhiªn nh ®ang hoµ nhËp víi đông ? cuộc sống lao động của con ngời. Hình ảnh thuyền no gió ra khơi tạo một vẻ đẹp về con ngời H? Viết về vẻ đẹp của lao động mới. biển, sự giàu có vô tận, Công việc đánh cá đợc tiến hành thể hiện tình cảm gì của thật khoa học, đợc sắp xếp nh t¸c gi¶? chuẩn bị bớc vào trận đánh. G: Cảnh đánh cá trên biển chủ yếu đợc tác giả miêu t¶ b»ng bót ph¸p l·ng mạn. Bên cạnh đó có. b- H×nh ¶nh nh÷ng con ngời lao động: Công việc đánh cá đợc tiến hành thật khoa học, đợc sắp xếp nh chuẩn bị bớc vào trận đánh.. 3- C¶nh ®oµn thuyền đánh cá trở vÒ: H×nh ¶nh c©u h¸t đợc nhắc lại 4 lần nh mét ®iÖp khóc víi ©m ®iÖu khoÎ kho¾n, s«i næi. §ã lµ khóc ca kh¶i hoµn cña ngêi chiÕn th¾ng, cña Nghệ thuật nhân hoá: dò, dàn ngời lao động . gîi tÝnh chÊt nguy hiÓm, khã kh¨n cña c«ng viÖc chinh phôc biÓn c¶..

(122) nhiÒu yÕu tè l·ng m¹n dùa trªn yÕu tè thùc. H? V× sao t¸c gi¶ chñ yÕu dïng biÖn ph¸p l·ng m¹n ? H? Víi c¶m høng l·ng mạn đó về thiên nhiên và con ngêi nãi lªn ®iÒu g× ?. Tinh thần chủ động, lạc quan: Ta h¸t... Mét h×nh ¶nh l·ng m¹n, giµu chất thơ: con ngời đánh cá yêu đời, yêu biển. Họ tự hào biết ơn mẹ biển đã ban tặng: Biển cho IV- Tổng kết: Ghi ta c¸ nh... nhí. T thế động tác kéo lới vừa khoẻ khoắn, vừa khéo léo. Câu thơ đã gîi t¶ ch©n dung ngêi d©n chµi khoÎ m¹nh ®ang trong t thÕ nghiªng m×nh dån tÊt c¶ søc lùc vào đôi tay cuồn cuộn để kéo mÎ líi ®Çy ¾p c¸. H? Công việc đánh cá đợc Nhà thơ trân trọng, ngợi ca, tự miªu t¶ ntn? hào đối với sự nhiệt tình lao động của những ngời ng dân trong công cuộc xây dựng đất nớc. xây dựng cuộc sống mới. H? Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì để miêu tả ? Trong sự tởng tợng của nhà thơ T¸c dông cña nghÖ thuËt víi mu«n ngµn tia n¾ng ban mai đó ? lấp lánh nh đang từ từ đội biển. BiÓn c¶ hiÖn lªn t¬i s¸ng hiÒn H? MÆc dï khã kh¨n hoµ trong ngµy míi. VÉn lµ h×nh nguy hiÓm nhng tinh thÇn, ¶nh con thuyÒn no giã, vÉn lµ ý chÝ cña hä ra sao ? tiÕng h¸t say mª, hµo høng, H? NhËn xÐt g× vÒ h×nh phÇn khëi nhng mang nhiÒu ý ¶nh " tr¨ng gâ nhÞp..." ? nghÜa míi: tiÕng h¸t cña ngêi chiến thắng. Hình ảnh câu hát đH? Tác giả đã miêu tả ợc nhắc lại 4 lần nh một điệp động tác kéo lới của ngời khúc với âm điệu khoẻ khoắn, ng d©n ntn ? s«i næi. §ã lµ khóc ca kh¶i hoµn cña ngêi chiÕn th¾ng, cña ngêi lao động . H? Qua bøc tranh vÒ ®oµn thuyền đánh cá, em có nhËn xÐt g× vÒ c¶m xóc, Hs theo dâi ghi nhí c¸ch nh×n cña t¸c gi¶ víi ngời lao động ? Gọi Hs đọc khổ cuối: H? C¶nh ®oµn thuyÒn trë về đợc miêu tả trong khung c¶nh ntn? Bµi th¬ cã nhiÒu tõ " h¸t". C¶ bµi th¬ còng nh mét khóc h¸t. H? §©y lµ khóc ca g× ? Tác giả đã nói thay lời ai ? H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ ©m hëng, nhÞp ®iÖu bµi th¬ ? Gv diÔn gi¶ng: C©u th¬ ®an xen gi÷a c¶m høng t¶ thùc & l·ng m¹n. H/¶nh thơ tuyệt đẹp, không chỉ vÏ ra cuéc sèng Êm no cña nd vïng biÓn mµ cßn.

(123) vÏ ra c¶nh huy hoµng cña ngµy mai. H? Nªu nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ nghÖ thuËt cña bµi th¬ ? H? C¶m nhËn cña em sau khi đọc bài thơ ? 4. Cñng cè: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 5. DÆn dß: + Häc thuéc lßng bµi th¬ + Häc ph©n tÝch + So¹n bµi " BÕp löa". Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 53: tæng kÕt tõ vùng A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm vững hơn và biết sử dụng những kiến thức về từ vựng từ lớp 6 đến lớp 9 - KÜ n¨ng vËn dông kiÕn thøc vÒ tõ vùng vµo t×nh huèng giao tiÕp. B. ChuÈn bÞ: Gv: Sgk, sgv, tltk, b¶ng phô. Hs: ¤n tËp kiÕn thøc. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: 3. Bµi míi: H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng H§1: Híng dÉn häc sinh «n tËp vÒ tõ tîng thanh vµ tõ tîng h×nh. H? ThÕ nµo lµ tõ tîng thanh, tîng I/- Tõ tîng thanh, tõ h×nh? tîng h×nh: 1- Kh¸i niÖm Tõ tîng h×nh lµ tõ gîi t¶ hình ảnh, hoạt động, trạng Gv yªu cÇu hs t×m. th¸i cña sù vËt. Tõ tîng thanh lµ m« pháng ©m thanh cña tù nhiªn vµ 2- T×m nh÷ng loµi cña con ngêi . vËt cã tªn gäi lµ tõ H? Xác định các từ tợng hình, ttợng thanh: îng vµ nªu t¸c dông ? Các nhóm thi nhau tìm: 3- Xác định từ tợng mÌo, bß, t¾c kÌ. h×nh, tîng thanh:.

(124) H§2:Híng dÉn häc sinh «n tËp C¸c tõ tîng h×nh: lèm mét sè biÖn ph¸p tu tõ tõ vùng. đốm, lê thê, loáng thoáng, Gv cho hs «n l¹i b»ng nhiÒu h×nh lå lé cã t¸c dông m/t¶ h×nh thức: vấn đáp, trắc nghiệm. ảnh đám mây một cách cụ thể, sinh động. 2/Bµi tËp:. Gv chia nhóm cho Hs hoạt động. T¬ng tù híng dÉn hs lµm c¸c phÇn cßn l¹i. Híng dÉn hs lµm 2 bíc: 1/ xác định phép tu từ 2/ Gi¸ trÞ cña phÐp tu tõ.. II/-Mét sè phÐp tu tõ tõ vùng 1- ¤n l¹i kh¸i niÖm so s¸nh, Èn dô, nh©n ho¸, ho¸n dô, nãi gi¶m, nãi qu¸, nãi tr¸nh, ®iÖp ng÷, ch¬i ch÷.. A/ PhÐp t tõ Èn dô: hoa, cánh để chỉ Kiều và cuộc đời nàng B/ PhÐp t tõ so s¸nh C/ PhÐp nãi qu¸ . Nhê phép nói quá , đã đọng lại trong ngời đọc ấn tợng sâu sắc về vẻ đẹp của Kiều.. 4. Cñng cè: - gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. A/ PhÐp ®iÖp ng÷ vµ dïng - Yªu cÇu häc sinh lµm mét sè bµi tõ ®a nghÜa: chµng trai thÓ tËp cñng cè hiện đợc tình cảm của m×nh B/ TG dïng phÐp nãi qu¸ 5. DÆn dß: để nói về sự lớn mạnh của + Hoµn thµnh c¸c bµi tËp cßn l¹i nghÜa qu©n Lam S¬n. + So¹n: TËp lµm th¬ 8 ch÷ C/ Nhê phÐp so s¸nh , nhµ thơ đã miêu tả sắc nét và sinh động âm thanh của tiÕng suèi. 3/ Bµi 3: ph©n tÝch nét nghệ thuật độc đáo III. LuyÖn tËp: Bt: Hai c©u th¬ “ kh«ng cã kÝnh, råi xe không có đèn – Kh«ng cã mui xe, thïng xe cã xíc” sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×? A. So s¸nh B. Nh©n ho¸ C. LiÖt kª D. Nãi qu¸. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 54: tËp lµm th¬ t¸m ch÷ A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Nắm đợc đặc điểm, khả năng miêu tả biểu hiện phong phú của thơ tám chữ - Ph¸t huy tinh thÇn s¸ng t¹o, sù høng thó trong häc tËp, rÌn luyÖn thªm nh÷ng n¨ng lùc trong viÖc c¶m thô th¬ ca. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, b¶ng phô, mét sè bµi th¬ t¸m ch÷. Hs: Su tÇm mét sè bµi th¬ t¸m ch÷. C. Hoạt động dậy học; 1. ổn định tổ chức. 2. Bài cũ: Những năm học trớc em đã tập làm những thể thơ nào ? Em đã học những bài thơ nào thuộc thể thơ tám chữ ? 3. Bµi míi: H§ cña GV H§ cña HS H§1: Híng dÉn häc Th¬ 4 ch÷, n¨m ch÷ vµ lôc sinh nhËn diÖn th¬ b¸t t¸m ch÷.. Ghi b¶ng.

(125) Gọi HS đọc 3 đoạn thơ SGK tr 144, 145. H? Mçi dßng th¬ cã bao nhiªu ch÷ ? H? T×m vµ g¹ch díi nh÷ng ch÷ cã chøc n¨ng gieo vÇn ë mçi ®o¹n ?. Nhí rõng, quª h¬ng, bÕp löa I- NhËn diÖn thÓ th¬ t¸m ch÷:. HS đọc Mçi dßng 8 ch÷ §o¹n 1: tan/ ngµn. Míi/ géi; bõng/ rõng; g¾t / mËt §o¹n 2 : vÒ/ nghe; häc/ nhäc; bµ/ xa §o¹n 3: ng¸t/ h¸t; non/ son; H? Em có nhận xét gì đứng/ dung; tiên/ nhiên. về cách gieo vần của Cả 3 đoạn đều gieo vần chân tõng ®o¹n th¬ ? §o¹n 1,2: vÇn liÒn Gieo vÇn cã thÓ sö §o¹n 3: vÇn gi¸n c¸ch. dông c¸c d¹ng liªn tiÕp, gi·n c¸ch, hçn C¸ch ng¾t nhÞp ®a d¹ng: hîp, vÇn ch©n. 3/2/3 H? NhËn xÐt g× vÒ c¸ch 3/3/3 ngắt nhịp ở mỗi đoạn ? 4/2/2 nhng vẫn giữ đợc 3 nhÞp t¹o tiÕt tÊu nhÞp nhµng. Hãy cắt đứt những dây đàn ca h¸t H? Nªu yªu cÇu cña Nh÷ng s¾c tµn vÞ nh¹t cña bµi 1 ngµy qua Nâng đón lấy màu xanh hHĐ2: Hớng dẫn học ơng bát ngát sinh luyÖn tËp lµm th¬ Cña ngµy mai mu«n thuë víi t¸m ch÷. mu«n hoa. Cũng mất, tuần hoàn, đất GV híng dÉn häc sinh trêi lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i. Ghi nhí II- LuyÖn tËp lµm th¬ 8 ch÷: Bµi 1: §iÒn tõ Bµi 2: Th tù ®iÒn tõ.. 4. Cñng cè: Gv đọc một số bài thơ t¸m ch÷ cho häc sinh nghe 5. DÆn dß: + Nắm đợc đặc điểm cña th¬ 8 ch÷. + Hoµn thµnh c¸c bµi tËp Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 55. tr¶ bµi kiÓm tra v¨n. A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Thấy đợc u nhợc điểm trong bài làm của mình: cách dùng từ, đặt câu, lỗi diễn đạt, khả năng phân tích khái quát vấn đề. Từ đó rèn luyện cách diễn đạt, trình bày bµi cho häc sinh. - KÜ n¨ng söa ch÷a bµi viÕt cña b¶n th©n, nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, bµi kiÓm tra cña häc sinh d· chÊm ®iÓm. Hs:¤n tËp l¹i kiÕn thøc. C. Hoạt động dậy học:.

(126) 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: 3. Bµi míi: H§ cña GV H§ cña HS HĐ1: Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu L¾ng nghe cña tiÕt häc. Gi¸o viªn nhËn xÐt chung bµi lµm cua häc sinh Hs ghi chép đầy đủ 1. ¦u ®iÓm: - Nhìn chung học sinh năm đợc yêu cầu của đề bài. - Mét sè bµi lµm kh¸: P¸o, Mua - Mét sè bµi viÕt s¹ch sÎt×nh bÇy râ rµng, m¹nh l¹c.. Ghi b¶ng. I - NhËn xÐt chung: 1- ¦u ®iÓm - Nh×n chung häc sinh năm đợc yêu cầu của đề bài. - Mét sè bµi lµm kh¸: P¸o, Mua - Mét sè bµi viÕt s¹ch sÏ tr×nh bÇy râ rµng, m¹nh l¹c.. 2. Nhîc ®iÓm: - Một số bài viết chua nắm đợc yêu cầu cña bµi, chÊt lîng lµm bµi kÐm. - C¸c bµi viÕt cßn sai lçi chÝnh t¶ §äc l¹i bµi, suy nghÜ vÒ nhiÒu. - Phần tự luận cha phân tích đợc sâu. bài làm của mình trên cơ 2- Nhợc điểm së lêi phª cña gi¸o viªn - Mét sè bµi viÕt H§2:Gi¸o viªn tr¶ bµi cho häc sinh chua nắm đợc yêu Söa ch÷a vµ tiÕp tôc hoµn cÇu cña bµi, chÊt lthiÖn bµi viÕt cña b¶n th©n. îng lµm bµi kÐm. - C¸c bµi viÕt cßn sai H§3: Gi¸o viªn ch÷a bµi cho häc sinh, lçi chÝnh t¶ nhiÒu. và công bố đáp án và biểu điểm cho - PhÇn tù luËn cha tõng c©u. phân tích đợc sâu. NhËn xÐt, l¾ng nghe H§4: §äc_ b×nh Gi¸o viªn lùa chän 1- 3 bµi, ®o¹n v¨n khá trong lớp, đọc – bình ngắn gọn 4. Cñng cè: gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc Nghe, ghi 5. DÆn dß: - VÒ nhµ hoµn thiÖn bµi viÕt. - So¹n bµi: Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ.

(127) TuÇn 12 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 56. bÕp löa. B»ng viÖt A.Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Cảm nhận đợc tình cảm, cảm xúc chân thành của nhân vật trữ tình ngời cháu và hình ảnh ngời bà giàu tình thơng, giàu đức hy sinh của bài thơ bếp lửa. - Thấy đợc nghệ thuật diễn tả cảm xúc thông qua hồi tởng kết hợp miêu tả, tự sự, b×nh luËn cña t¸c gi¶. B. ChuÈn bÞ: Gv: Sgk,sgv, tltk, b¶ng phô, ch©n dung B»ng ViÖt. Hs: §äc tríc v¨n b¶n. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bài cũ: Đọc thuộc lòng bài thơ " Đoàn thuyền đánh cá" Phân tích một đoạ thơ mµ em thÝch theo kÕt cÊu cña bµi th¬. 3. Bµi míi: H§ cña GV H§ cña HS Ghi b¶ng H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm. H? Tr×nh h×nh hiÓu biÕt cña em I- Giíi thiÖu tg’, t¸c vÒ nhµ th¬ B»ng ViÖt ? phÈm: 1- T¸c gi¶: Sinh n¨m 1941. Quª: Sinh n¨m 1941. Quª: Hµ T©y Hµ T©y Thuéc thÕ hÖ c¸c nhµ Thuéc thÕ hÖ c¸c nhµ H? Bài thơ đợc sáng tác trong thơ trởng thành trong thơ trởng thành trong hoµn c¶nh nµo ? kh¸ng chiÕn chèng Mü. kh¸ng chiÕn chèng Th¬ B»ng ViÖt trong Mü. trÎo, mît mµ, thÝch khai 2- T¸c phÈm: th¸c nh÷ng kû niÖm vµ - Bµi th¬ n»m trong tËp th¬ ®Çu tay " BÕp löa" HĐ2: Hớng dẫn học sinh đọc_ ớc mơ của tuổi trẻ. N¨m 1963, khi t¸c gi¶ t×m hiÓu chung. ®ang lµ sinh viªn häc ë II- §äc t×m hiÓu chó G đọc mẫu, hớng dẫn cách đọc nớc ngoài. thÝch: cho häc sinh . Bµi th¬ n»m trong tËp H? M¹ch c¶m xóc cña bµi th¬ ? th¬ ®Çu tay " BÕp löa" 1. §äc HS đọc 2. Chó thÝch H? Bµi th¬ lµ lêi t©m sù cña 3. Bè côc: nhân vật nào? Nội dung nói Đi từ hồi tởng đến hiện.

(128) ®iÒu g× ? H? Dùa vµo m¹ch t©m tr¹ng cña nh©n vËt tr÷ t×nh, em h·y nªu bè côc bµi th¬ ? H§3: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu chi tiÕt bµi th¬. Gọi HS đọc từ đầu... niềm tin dai d¼ng. H? Ngêi ch¸u nhí vÒ bµ trong hoµn c¶nh nµo ? H? Mạch hồi tởng đợc bắt đầu tõ h×nh ¶nh nµo ?. tại, từ kỷ niệm đến suy ngÉm. Bµi th¬ lµ lêi cña ngêi ch¸u ë n¬i xa nhí vÒ bµ vµ nh÷ng kû niÖm víi bµ. Bµi th¬ nãi lªn lßng thµnh kÝnh vµ nh÷ng suy ngÉm vÒ bµ. Bè côc: 4 ®o¹n 3 dßng ®Çu: h×nh ¶nh bÕp löa kh¬i nguån cho dßng håi tëng c¶m xóc vÒ bµ. 4 khæ tiÕp: håi tëng nh÷ng kû niÖm tuæi th¬. 2 khæ tiÕp: suy ngÉm vÒ bµ Khæ cuèi: nh÷ng t×nh c¶m kh«n ngu«i vÒ bµ HS đọc. H? T¹i sao m¹ch c¶m xóc.... thÓ hiÖn ®iÒu g× ? H? Trong 2 c©u th¬ ®Çu t¸c gi¶ đã sử dụng những biện pháp nghÖ thuËt g× ? H? Em hiÓu ntn vÒ h×nh ¶nh " bÕp löa chên vên... ?" Xa ngêi th©n, xa gia đình . H? Trong m¹ch håi tëng cña ngêi ch¸u, nh÷ng kû niÖm nµo H×nh ¶nh bÕp löa: về ngời bà và tình bà cháu đợc Một bếp lửa chờn vờn sgợi lại ? ¬ng sím G b×nh gi¶ng vÒ h×nh ¶nh " nhí Mét bÕp löa... lại đến giờ..." Nçi kh¸t khao h¬i Êm gia đình H? Tiếng tu hút đợc nhắc nhiều lÇn thÓ hiÖn ®iÒu g× ? H? ¢m thanh cña tiÕng tu hó gîi cho em c¶m gi¸c g× vÒ cuéc sèng cña 2 bµ ch¸u ? H? TÊt c¶ viÖc lµm cña bµ gióp em hiÓu g× vÒ bµ ? H? NhËn xÐt g× vÒ c¸ch giao vÇn trong khæ th¬ ? C¸ch gieo vần đó diễn tả điều gì ? H? Trong đoạn thơ, tác giả đã sö dông nh÷ng ph¬ng thøc biÓu đạt nào? có tác dụng ntn trong việc biểu đạt nội dung ? Gọi HS đọc " Năm giặc đốt lµng.. Đoạn thơ đã tái hiện những việc lµm cña bµ. H? Qua những việc làm đó, em thÊy bµ hiÖn lªn víi nh÷ng phẩm chất tốt đẹp nào? Gọi HS đọc " lận đận đời bà... H? Tõ nh÷ng kû niÖm håi tëng vÒ bµ vµ tuæi th¬, ngêi ch¸u suy ngÉm ®iÒu g× ? H? H×nh ¶nh ngêi bµ hiÖn lªn. §iÖp ng÷ " mét bÕp löa" diÔn t¶ mét kû niÖm kh«ng phai mê. III- T×m hiÓu bµi th¬: 1- Nh÷ng håi tëng vÒ bµ vµ t×nh bµ ch¸u: - §iÖp ng÷ " mét bÕp löa" diÔn t¶ mét kû niÖm kh«ng phai mê - §©y lµ h×nh ¶nh thùc, gîi c¶m, gîi t¶. T¸c giả đã mợn hình ảnh này để nói lên tình cảm của mình đối với bµ. Gîi l¹i c¶ thêi th¬ Êu bªn c¹nh bµ: tuæi th¬ g¾n víi nh÷ng gian khæ, thiÕu thèn, nhäc nh»n: - TiÕng tu hó kh¾c kho¶i, quen thuéc khiÕn kû niÖm trçi dËy. Cuéc sèng buån, v¾ng vÎ. §©y lµ h×nh ¶nh thùc, gîi c¶m, gîi t¶. T¸c gi¶ đã mợn hình ảnh này để nãi lªn t×nh c¶m cña mình đối với bà. Gîi l¹i c¶ thêi th¬ Êu bªn c¹nh bµ: tuæi th¬ g¾n víi nh÷ng gian khæ, thiÕu thèn, nhäc nh»n: N¨m Êy lµ n¨m... Bố đi đánh xe... ChØ nhí.... Nh÷ng kû niÖm thêi kh¸ng chiÕn: cha bËn c«ng t¸c, chØ cã bµ ch¸u quÊn quýt bªn nhau TiÕng tu hó kh¾c kho¶i, quen thuéc khiÕn kû niÖm trçi dËy. Cuéc sèng buån, v¾ng vÎ Sèng bªn bµ, bµ rÊt th- 2- Nh÷ng suy ngÉm vÒ ¬ng quý ch¸u, ch¸u bµ vµ h×nh ¶nh bÕp löa v©ng lêi d¹y dç cña bµ. H×nh ¶nh bµ lu«n g¾n.

(129) trong suy ngÉm cña ngêi ch¸u ntn H? Qua suy ngẫm đó, giúp em hiÓu g× vÒ bµ ? H? Từ " nhóm" đợc lặp đi lặp l¹i cã ý nghÜa g× ? H? Tr×nh bµy c¸ch hiÓu cña em vÒ c©u th¬ " ¤i kú l¹ vµ thiªng liªng bÕp löa "?. Bµ yªu th¬ng, che chë, d¹y dç, b¶o ban ch¸u, nhãm bÕp löa bµ mong ch¸u kh«n lín.. liÒn víi h×nh ¶nh bÕp löa, ngän löa. Bµ lµ ngêi nhãm löa vµ còng lµ ngêi gi÷ cho ngän löa lu«n Êm nãng vµ to¶ VÇn liÒn phï hîp viÖc s¸ng trong mçi gia diÔn t¶ t©m tr¹ng. đình . Nhãm bÕp löa.... §o¹n th¬ kÕt hîp biÓu c¶m, miªu t¶, tù sù phï H? Em cã suy nghÜ g× vÒ tªn hîp víi viÖc diÔn t¶ c¶m gäi cña bµi th¬ ? xóc, t©m tr¹ng cña nh©n H? Nêu những nét đặc sắc về vật. nghÖ thuËt cña bµi th¬ ? H? Em cảm nhận đợc gì về tình c¶m bµ ch¸u qua bµi th¬ ? 4. Cñng cè: Gv kh¸I qu¸t kiÕn thøc bµi häc. §øc hy sinh. T×nh c¶m Gọi hs đọc ghi nhớ sgk gia đình hoà chung với 5. DÆn dß: t×nh yªu níc. Bµ ©m + Häc thuéc lßng bµi th¬ thÇm hy sinh cho kh¸ng + Soạn: Bài thơ về tiểu đội xe chiến. kh«ng kÝnh H×nh ¶nh bµ lu«n g¾n liÒn víi h×nh ¶nh bÕp löa, ngän löa. Bµ lµ ngêi IV- Tæng kÕt: nhãm löa vµ còng lµ ng- 1- NghÖ thuËt êi gi÷ cho ngän löa lu«n Êm nãng vµ to¶ s¸ng 2- Néi dung: trong mỗi gia đình . Nhãm bÕp löa.... Sự tần tảo, đức hy sinh, ch¨m lo cho mäi ngêi cña bµ. Tg’ lín lªn vµ trëng thµnh bªn bÕp löa do bµ nhen nhãm lªn. C©u th¬ nh 1 ph¸t hiÖn míi mÎ cña tg’. C¸i vËt tëng chõng gi¶n dÞ Êy l¹i chứa đựng biết bao điều cao đẹp. KÕt hîp nhuÇn nhuyÔn gi÷a c¸c ph¬ng thøc biểu đạt. H×nh ¶nh bÕp löa ®Çy s¸ng t¹o. Ghi nhí.

(130) Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 57 khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Cảm nhận đợc tình yêu thơng con và ớc vọng của ngời mẹ dân tộc Tà Ôi mong cuộc kháng chiến chống Mỹ. Từ đó phần nào hiểu đợc lòng yêu quê hơng, đất nớc vµ kh¸t väng tù do cña nh©n d©n ta trong thêi kú lÞch sö nµy. - Giäng ®iÖu th¬ thiÕt tha ngät ngµo cña NguyÔn Khoa §iÒm qua nh÷ng khóc h¸t ru. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, b¶ng phô, ch©n dung NguyÔn Khoa §iÒm. Hs: ChuÈn bÞ bµi. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ nhµ th¬ Ph¹m TiÕn DuËt? Hoµn c¶nh ra đời của bài thơ? §äc thuéc lßng bµi th¬? Gi¸ trÞ c¬ b¶n vÒ néi dung vµ ng/thuËt cña bµi th¬? 3. Bµi míi:. H§ cña GV H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm. H? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ nhµ th¬ NguyÔn Khoa §iÒm?. H§ cña HS. Sinh ngµy 15/4/1945 t¹i Thõa Thiªn HuÕ. Thuéc thÕ hÖ c¸c nhµ th¬ trëng thµnh GV trình bày hoàn cảnh ra đời của trong kháng chiến chống t¸c phÈm: bµi th¬ s¸ng t¸c n¨m Mü. 1971, khi t¸c gi¶ ®ang c«ng t¸c ë Th¬ ca cña NguyÔn Khoa chiến khu miền Tây Thừa Thiên . Điềm ca ngợi đất nớc và con H? Néi dung chÝnh cña bµi th¬ ? ngêi ViÖt Nam kiªn trung dòng c¶m.. Bµi th¬ mîn lêi ru con cña bà mẹ Tà Ôi để nói lên tình c¶m vµ íc m¬ cña bµ mÑ vïng chiÕn khu TrÞ Thiªn trong nh÷ng ngµy gian nan chèng Mü.. Ghi b¶ng I- Giíi thiÖu tg’, t/phÈm: 1- T¸c gi¶: - Sinh ngµy 15/4/1945 t¹i Thõa Thiªn HuÕ. Thuéc thÕ hÖ c¸c nhµ th¬ trëng thµnh trong kh¸ng chiÕn chèng Mü. Th¬ ca cña NguyÔn Khoa Điềm ca ngợi đất níc vµ con ngêi ViÖt Nam kiªn trung dòng c¶m. 2- T¸c phÈm: Bµi th¬ mîn lêi ru con cña bµ mÑ Tà Ôi để nói lên t×nh c¶m vµ íc m¬ cña bµ mÑ vïng chiÕn khu TrÞ Thiªn trong nh÷ng ngµy gian nan chèng Mü.. Lêi h¸t ru cã 3 khóc, mçi khúc đều mở đầu bằng 2 câu HĐ2: Hớng dẫn học sinh đọc_ và kết thúc bằng lời ru trực tiÕp cña ngêi mÑ. II- §äc, t×m hiÓu t×m hiÓu chó thÝch. §o¹n 1: TÊm lßng yªu th¬ng chó thÝch: Gv hớng dẫn HS đọc H? Bµi th¬ cã thÓ chia lµm mÊy con cña bµ mÑ Tµ ¤i g¾n liÒn víi lßng yªu th¬ng bé 1. §äc ®o¹n? Néi dung tõng ®o¹n? đội..

(131) §o¹n 2:....... g¾n liÒn víi 2. Chó thÝch: H? Bài thơ đợc viết theo thể thơ lòng yêu thơng dân làng nµo? §o¹n 3:......... g¾n liÒn víi 3. Bè côc: Trong tõng khóc, lêi ru cña ngêi lßng yªu níc. mẹ đợc ngắt nhịp đều đặn ở giữa dßng th¬. Th¬ 8 ch÷. III- T×m hiÓu bµi th¬: H§3: Híng dÉn häc sinh t×m 1- H×nh ¶nh mÑ hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n: MÑ gi· g¹o gi· g¹o gãp phÇn H? Qua tõng ®o¹n th¬, h×nh ¶nh MÑ tØa b¾p nuôi bộ đội ngời mẹ đợc miêu tả trong những Mẹ chuyển lán kh¸ng chiÕn: c«ng viÖc vµ hoµn c¶nh ntn? DiÔn t¶ b»ng nh÷ng c©u th¬ - Lêi ru con cña H? C«ng viÖc gi· g¹o cña ngêi mÑ giµu søc gîi c¶m. mÑ còng lµ lêi đợc diễn tả qua những câu thơ Sự vất vả trong công việc giã tâm sự, lời tự nµo? g¹o cña mÑ. GiÊc ngñ cña nhñ, lêi mÑ nãi H? H×nh ¶nh th¬ " NhÞp chµy em nghiªng theo nhÞp chµy, thÇm víi chÝnh nghiªng..." gîi t¶ ®iÒu g× ? thấm mồ hôi lao động vất vả mình. Lòng yêu của mẹ, lng và đôi vai gầy con của mẹ gắn cña mÑ lµm gèi cho con. liÒn víi lßng yªu H? Qua lời ru của mẹ em hiểu gì Lời ru con của mẹ cũng là thơng anh bộ đội. vÒ tÊm lßng vµ t×nh c¶m cña mÑ ? lêi t©m sù, lêi tù nhñ, lêi mÑ - ¦íc m¬ cña mÑ nãi thÇm víi chÝnh m×nh. nèi liªn cña giÊc Lßng yªu con cña mÑ g¾n m¬ cña con vµ H? Lêi ru trùc tiÕp cña ngêi mÑ cã liÒn víi lßng yªu th¬ng anh cïng héi tô trong quan hệ với công việc mà mẹ đang bộ đội. t×nh yªu th¬ng lµm ntn ? Lêi ru trùc tiÕp cña ngêi mÑ s©u s¾c nh÷ng có quan hệ tự nhiên, chặt anh bộ đội. H? Qua đó, em hiểu gì về ớc mơ chẽ với công việc mà mẹ 2- Hình ảnh mẹ của mẹ đối với con và công việc đang làm. Vì đang giã gạo vừa địu con vừa mµ mÑ ®ang lµm ntn? nuôi bộ đội nên mẹ ớc " Con tỉa bắp trên núi Công việc tỉa bắp trên núi đợc mơ cho mẹ..." Ka- L diÔn t¶ qua c©u th¬ nµo ? ¦íc m¬ cña mÑ nèi liªn cña - C«ng viÖc lao H? Biện pháp nghệ thuật nổi bật giấc mơ của con và cùng hội động gian khổ trong c©u th¬ trªn ? tô trong t×nh yªu th¬ng s©u gi÷a rõng nói H? Bằng hình ảnh đối lập trên đã sắc những anh bộ đội. heo hót. gãp phÇn diÔn t¶ c«ng viÖc mÑ Lng nói th× to mµ lng mÑ th× - H×nh ¶nh Èn dô ntn? nhá. " mÆt trêi" H×nh ¶nh " mÆt H? Trình bày cách hiểu của em về Hình ảnh đối lập tơng phản. trận" trong dòng h×nh ¶nh th¬ " MÆt trêi...." ? th¬ 1 cã ý nghÜa: H? Tác giả đã sử dụng biện pháp Công việc lao động gian khổ mặt trời của nghÖ thuËt nµo ? gi÷a rõng nói heo hót. thiªn nhiªn ®em l¹i ¸nh s¸ng, sù sèng cho cá c©y. H? ý nghÜa cña biÖn ph¸p nghÖ H×nh ¶nh " mÆt thuật đó ? trêi" c©u thø 2 lµ h×nh ¶nh Èn dô: H? Qua lêi ru cña mÑ, em hiÓu g× H×nh ¶nh Èn dô " mÆt trêi" em Cu Tai lµ mÆt vÒ nh÷ng íc mong cña mÑ? H×nh ¶nh " mÆt trËn" trong trêi cña mÑ, lµ H? NhËn xÐt cña em vÒ mèi quan dßng th¬ 1 cã ý nghÜa: mÆt niÒm vui, niÒm hÖ gi÷a lêi ru vµ c«ng viÖc tØa b¾p trêi cña thiªn nhiªn ®em l¹i h¹nh phóc cña cña mÑ? ¸nh s¸ng, sù sèng cho cá mÑ. ChÝnh con H? Lßng yªu con cña mÑ g¾n liÒn c©y. đã góp phần sởi víi t×nh c¶m g× ? H×nh ¶nh " mÆt trêi" c©u thø Êm lßng tin yªu, 2 lµ h×nh ¶nh Èn dô: em Cu ý chÝ cña mÑ H? H×nh ¶nh th¬ " anh trai... giµnh Tai lµ mÆt trêi cña mÑ, lµ trong cuéc sèng. trËn cuèi" nãi lªn ®iÒu g× ? niÒm vui, niÒm h¹nh phóc 3- H×nh ¶nh ngêi.

(132) H? MÑ göi g¾m qua lêi ru vµ giÊc m¬ cña con ®iÒu g× ?. của mẹ. Chính con đã góp phÇn sëi Êm lßng tin yªu, ý chÝ cña mÑ trong cuéc sèng. Mẹ mong cho bắp lên đều: con mau chóng lớn khôn để thµnh chµng trai cêng tr¸ng khoẻ mạnh trong lao động. Cã tÝnh chÊt tù nhiªn, chÆt chÏ. Lßng yªu th¬ng con cña mÑ g¾n liÒn víi t×nh th¬ng d©n làng, những ngời lao động nghèo đói.. mẹ vừa địu con, võa chuyÓn l¸n, đạp rừng: MÑ cïng anh trai, chÞ g¸i tham gia chiến đấu để b¶o vÖ c¨n cø, di chuyÓn lùc lîng để kháng chiến l©u dµi víi tinh thÇn quyÕt t©m lßng tin th¾ng lîi.. H? C©u cuèi cña mçi khóc ru thÓ hiÖn ®iÒu g×? H? ChØ ra sù ph¸t triÓn t×nh c¶m vµ íc väng cña  mÑ qua 3 khóc ru ? H? Qua mỗi khúc ru, ngời mẹ đã thÓ hiÖn ý chÝ, íc mong g× cña nh©n d©n ta trong cuéc kh¸ng MÑ cïng anh trai, chÞ g¸i tham gia chiến đấu để bảo chiÕn chèng Mü cøu níc? vệ căn cứ, di chuyển lực lH? Nêu những nét đặc sắc về nội ợng để kháng chiến lâu dài víi tinh thÇn quyÕt t©m lßng IV- Tæng kÕt: dung, nghÖ thuËt cña bµi th¬ ? tin th¾ng lîi. 1- NghÖ thuËt 2- Néi dung: SGK. Ngời mẹ đã gửi trọn niềm mong mái v¶o giÊc m¬ cña đứa con. Mẹ mong con mình ngñ ngoan vµ cã nh÷ng giÊc 4. Cñng cè: Giáo viên khái quát kiến thức bài mơ đẹp. ThÓ hiÖn nçi mong íc, niÒm häc. tin tëng tù hµo cña ngêi mÑ, Gọi hs đọc ghi nhớ sgk íc m¬, kh¸t väng cña ngêi 5. DÆn dß: mÑ mçi lóc mét lín dÇn. + Häc thuéc lßng bµi th¬. + P/tÝch t/c¶m cña ngêi mÑ víi con. Tõ h/¶nh, tÊm lßng cña  + So¹n " ¸nh tr¨ng". mẹ Tà Ôi, tg’ đã thể hiện tình yêu quê hơng, đất nớc tha thiết, ý chí chiến đấu cho độc lập, tự do, khát vọng thống nhất đất nớc của n/d©n ta trong thêi kú kh¸ng chiÕn chèng Mü. C¸ch ng¾t nhÞp, giäng ®iÖu thơ để thể hiện tình cảm của mÑ víi con g¾n liÒn víi t×nh yªu níc Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 58:. ¸nh tr¨ng NguyÔn Duy. A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Hiểu đợc ý nghĩa của hình ảnh vầng trăng. Từ đó thấm thía cảm xúc ân tình với qu¸ khø gian lao, t×nh nghÜa cña NguyÔn Duy vµ biÕt rót ra bµi häc vÒ c¸cg sèng cho m×nh. - Cảm nhận đợc sự kết hợp hài hoà giữa yếu tố trữ tình và yếu tố tự sự trong bố côc, gi÷a tÝnh cô thÓ vµ tÝnh kh¸i qu¸t trong h×nh ¶nh cña bµi th¬..

(133) B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk,sgv,tltk,b¶ng phô, ch©n dung NguyÔn Duy. Hs: §äc tríc v¨n b¶n. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức: 2. Bài cũ: Đọc thuộc lòng " Khúc hát ru..." Qua đó giúp em hiểu những gì về tình c¶m cña bµ mÑ Tµ ¤i 3. Bµi míi: H§ cña GV H§ cña HS Ghi b¶ng H§1: Híng dÉn häc sinh t×m I- Giíi thiÖu tg’, hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm. t/phÈm: H? Tr×nh bµy mét vµi nÐt c¬ 1- T¸c gi¶: b¶n vÒ nhµ th¬ NguyÔn Duy ? ¤ng sinh n¨m 1948. NguyÔn Duy NhuÖ. ¤ng sinh n¨m 1948. Quª Thanh Ho¸. NguyÔn Duy NhuÖ. Quª ¤ng lµ nhµ th¬ qu©n Thanh Ho¸. đội, trởng thành cùng Ông là nhà thơ quân đội, cuộc kháng chiến trëng thµnh cïng cuéc chèng Mü. kh¸ng chiÕn chèng Mü. 2- T¸c phÈm H? Trình bày hoàn cảnh ra đời Bạn đọc ấn tợng với thơ Bài thơ đợc in trong cña bµi th¬ ? NguyÔn Duy, mät giäng tËp th¬ "¸nh tr¨ng" ®th¬ duyªn thÈm, mÆn mµ. îc tÆng gi¶i A cña Th¬ «ng thêng tËp trung Héi nhµ v¨n ViÖt khai thác những vẻ đẹp Nam 1984 cao quý cña nh÷ng c¸i II- §äc, t×m hiÓu chó bình dị, đời thờng mà thích: GV đọc mẫu, chú ý ngữ điệu giàu chất suy tởng. 1. §äc cña bµi th¬. Bài thơ đợc sáng tác năm 2. Chú thích H? T×m hiÓu bè côc cña bµi 1978 t¹i thµnh phè Hå 3. Bè cuc th¬ ? ChÝ Minh, 3 n¨m sau ngµy MiÒn nam gi¶i III- T×m hiÓu bµi th¬: phãng 1- ¸nh tr¨ng trong H? Bài thơ đợc viết theo thể Bài thơ đợc in trong tập quá khứ th¬ nµo thơ "ánh trăng" đợc tặng - Điệp từ với đợc gi¶i A cña Héi nhµ v¨n nh¾c l¹i 3 lÇn nh»m ViÖt Nam 1984 nhÊn m¹nh nh÷ng kû 3 khổ đầu: những kỷ niệm đẹp của tuổi thơ niệm tuổi thơ và kỷ niệm đợc ngắm trăng trên kh¸ng chiÕn. đồng quê, trên dòng H§3: Híng dÉn häc sinh t×m C¶m xóc cña t¸c gi¶ s«ng... hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. ThÓ th¬ 5 ch÷ - Thêi chiÕn tranh, Gọi HS đọc 3 khổ đầu ngời lính đã có sự gắn H? Những kỷ niệm về vầng Hồi nhỏ sống với đồng bã víi ¸nh tr¨ng, hä trăng tuổi thơ đợc tác giả diễn Với sông và với bể nh đôi bạn tri kỷ. t¶ b»ng h×nh ¶nh nµo ? H? NhËn xÐt g× vÒ c¸ch gieo Gieo vÇn lng vÇn trong c©u th¬ trªn ? 2- Sự xuất hiện đột H? Điệp từ với nhắc lại nhiều Điệp từ với đợc nhắc lại ngột của vầng trăng lÇn diÔn t¶ ®iÒu g× ? 3 lần nhằm nhấn mạnh - Thình lình đèn điện những kỷ niệm đẹp của tắt tuổi thơ đợc ngắm trăng Đột ngột vầng trăng H? Những kỷ niệm về vầng trên đồng quê, trên dòng tròn trăng thời chiến tranh đợc diễn sông... Sù xuÊt hiÖn bÊt ngê, t¶ b»ng h×nh ¶nh nµo ? Håi chiÕn tranh ë rõng g©y Ên tîng m¹nh cña H? Em hiÓu tri kû lµ g× ? VÇng tr¨ng trµnh tri kû. vÇng tr¨ng. H? Em đã từng gặp từ " Tri kû" trong t¸c phÈm nµo ? HiÓu nhau, hiÓu b¹n nh.

(134) H? T×nh c¶m cña ngêi lÝnh vµ vÇng tr¨ng ntn? H? Còng qua khæ th¬ 2, gióp em hiÓu g× vÒ mèi quan hÖ gi÷a vÇng tr¨ng vµ con ngêi ?. H? Hai chữ " tình nghĩa" đã diÔn t¶ ®iÒu g× ? Quá khứ thật đẹp đẽ biết bao. H? HiÖn t¹i hoµn c¶nh sèng cña anh lÝnh ra sao ? H? Với đ/kiện sống đó thái độ cña con ngêi víi vÇng tr¨ng ra sao ? H? Em hiÓu " ngêi dng" lµ g×? Con ngời đã coi "vầng trăng t×nh nghÜa, vÇng tr¨ng tri kû" nh ngời dng qua đờng. Hoàn cảnh sống thay đổi, lòng  cũng dễ đổi thay, dễ trở nên vô t×nh v« nghÜa. H? Sù xuÊt hiÖn cña vÇng trăng đợc tác giả giới thiệu ntn ? H? Các từ " thình lình, đột ngét" diÔn t¶ ®iÒu g× ? Và chính sự xuất hiện này đã gîi l¹i bao kû niÖm nghÜa t×nh. GV: Tr¨ng kh«ng hÒ tr¸ch mãc mµ  c¶m thÊy cã c¸i g× rng rng, xúc động. Giọt nớc m¾t lµm cho lßng  thanh th¶n l¹i, bao kû niÖm ïa vÒ. H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu khæ th¬ ?. hiÓu m×nh. §ång chÝ". Bµi th¬". Thêi chiÕn tranh, ngêi lính đã có sự gắn bó với ánh trăng, họ nh đôi bạn tri kû. VÇng tr¨ng lµ h/¶ thiªn nhiªn t¬i m¸t, lµ ngêi b¹n tri kû suèt thêi tuæi th¬ vµ thêi chiÕn tranh ë rõng. Sù x/hiÖn cña vÇng tr¨ng lµ biÓu tîng cña những năm tháng đẹp đã trë thµnh vÇng tr¨ng tri kû, vÇng tr¨ng t×nh nghÜa. Hai ch÷ " t×nh nghÜa" ®Çy hµm sóc: t×nh c¶m thuû chung cña con ngêi víi vÇng tr¨ng. Tõ håi vÒ thµnh phè Quen ¸nh ®iÖn cöa g¬ng Mét cuéc sèng vËt chÊt đầy đủ, các tiện nghi sinh hoạt hiện đại. Nh ngêi dng...kh«ng hä hµng, kh«ng quen biÕt.. 3- Suy ngÉm cña t¸c gi¶ vÒ ¸nh tr¨ng - Khæ th¬ cuèi cña bµi th¬ tËp trung nhÊt ý nghÜa biÓu tîng cña h×nh ¶nh vÇng tr¨ng, chiÒu s©u t tëng mang tÝnh triÕt lý cña t¸c phÈm. - ¸nh tr¨ng nghiªm kh¾c nh ®ang nh¾c nhë mçi chóng ta: con ngêi cã thÓ v« t×nh, l·ng quªn nhng thiªn nhiªn, qu¸ khø th× lu«n trßn ®Çy, bÊt di IV- Tæng kÕt: Ghi nhí: SGK V- LuyÖn tËp: SGK. Thình lình đèn điện tắt §ét ngét vÇng tr¨ng trßn Sù xuÊt hiÖn bÊt ngê, g©y Ên tîng m¹nh cña vÇng tr¨ng.. Ngöa mÆt lªn nh×n mÆt H? H×nh ¶nh vÇng tr¨ng trong Cã c¸i g× rng rng bµi th¬ mang nhiÒu líp nghÜa ? Em h·y ph©n tÝch ? H? Khæ th¬ nµo trong bµi biÓu Giäng ®iÖu t©m t×nh b»ng hiÖn tËp trung nhÊt ý nghÜa thÓ th¬ 5 ch÷. NhÞp th¬ tr«i ch¶y tù nhiªn, nhÑ biểu tợng đó nhµng theo nhÞp ch¶y. Tr¨ng lµ biÓu tîng cho H? Ph©n tÝch líp nghÜa tîng qu¸ khø t×nh nghÜa. trng của hình ảnh: Trăng cứ Là vẻ đẹp bình dị, vĩnh tròn vành vạch; ánh trăng hằng của đời sống. im...? Khæ th¬ cuèi cña bµi th¬ tËp trung nhÊt ý nghÜa biÓu tîng cña h×nh ¶nh vÇng tr¨ng, chiÒu s©u t tëng mang tÝnh triÕt lý.

(135) 4. Cñng cè: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. Gọi hs đọc ghi nhớ sgk.. 5. DÆn dß: + Häc thuéc lßng + So¹n: Tæng kÕt tõ vùng. cña t¸c phÈm. Tîng trng cho qu¸ khø đẹp đẽ chẳng phai mờ. ¸nh tr¨ng nghiªm kh¾c nh ®ang nh¾c nhë mçi chóng ta: con ngêi cã thÓ v« t×nh, l·ng quªn nhng thiªn nhiªn, qu¸ khø th× lu«n trßn ®Çy, bÊt diÖt..

(136) Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 59 tæng kÕt tõ vùng A.Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học để phân tích những hiện tợng ng«n ng÷ trong thùc tiÔn giao tiÕp, nhÊt lµ trong v¨n ch¬ng. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, gi¸o ¸n, tltk, b¶ng phô. Hs: ¤n tËp kiÕn thøc, chuÈn bÞ bµi. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bài cũ: : Nhắc lại nội dung kiến thức đã ôn tập ở tiết trớc? 3. Bµi míi: H§ cña GV H§ cña HS Ghi b¶ng HĐ1: Xác định từ ngữ phù hợp: Gọi HS đọc 2 dị bản của câu ca dao. H? Trong 2 dị bản đó "Gật gù" HS đọc hay "gËt ®Çu" thÓ hiÖn thÝch hîp GËt ®Çu: cói xuèng råi ngÈng lªn hơn ý nghĩa cần biểu đạt ? ngay thờng để chào hỏi hay tỏ sự đồng ý. GËt gï: gËt nhÑ vµ nhiÒu lÇn, biÓu thị thái độ đồng tình, tán thởng KÕt luËn: "gËt gï" thÝch hîp h¬n ý nghĩa cần biểu đạt: Tuy món ăn rất đạm bạc nhng đôi vợ chồng H§2: Híng dÉn häc sinh lµm nghÌo ¨n rÊt ngon miÖng v× hä bt2. biết chia sẻ những niềm vui đơn Gọi HS đọc s¬ trong c/sèng. H? Ngời vợ trong câu chuyện này HS đọc. đã hiểu nghĩa của cụm từ trên . ntn? Ngêi vî cha hiÓu nghÜa cña c¸ch H? NhËn xÐt g× vÒ c¸ch hiÓu nãi " chØ cã mét ch©n sót" nghÜa cña ngêi vî? ChØ thuËn cã mét ch©n cã thÓ sót chÝnh x¸c. HĐ3: Hớng dẫn học sinh làm Cách nói này có nghĩa là cả đội bt3. bãng chØ cã mét ngêi giái ghi Gọi Hs đọc đoạn thơ. bµn H? Trong c¸c tõ : vai, miÖng, NghÜa gèc: MiÖng, ch©n, tay chân , tay, đầu từ nào đợc dùng Nghĩa chuyển: Vai - hoán dụ theo nghĩa gốc? Từ nào đợc dùng §Çu: Èn dô c¸c theo nghÜa chuyÓn? từ: đỏ, xanh, hồng, lửa, cháy tro H§4: Híng dÉn häc sinh lµm t¹o thµnh 2 trêng tõ vùng, trêng bt4. tõ vùng chØ mµu s¾c vµ trêng tõ Gọi Hs đọc đoạn thơ. vùng chØ löa H? Phân tích cái hay trong cách ý nghĩa: màu đỏ của cô gái thắp dïng tõ? lªn trong m¾t chµng trai, ngän H? Các sự vật, hiện tợng trên đợc lủă làm lan toả cả khong gian đặt tên theo cách nào? Đặt tên theo đặc điểm của sự vật Chia nhãm yªu cÇu hs t×m vd VD: C¸ k×m, chim l¬n,. chÌ mãc minh ho¹ c©u.... HĐ5: Tìm hiểu cách đặt tên sự vËt.. 1- Bµi 1: tr 158. 2- Bµi 2: tr 158. 3- Bµi 3: tr 158. 4- Bµi 4: tr 153. Bµi tËp 5. 6- Bµi 6:.

(137) Yêu cầu học sinh đọc đoạn trích sgk vµ tr¶ lêi c©u hái. H§6: Phª ph¸n vµ ph©n tÝch mét sè hiÖn tîng sö dông ng«n tõ. Gv gîi dÉn hs ph¸t hiÖn sù v« lÝ cña thãi sÝnh dïng tõ. 4. Cñng cè: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 5. DÆn dß: Hoµn thµnh c¸c bµi tËp cßn l¹i. So¹n: luyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn.. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 60: luyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Thông qua thực hành, luyện tập để biết cách đa các yếu tố nghị luận vào bài văn tù sù mét c¸ch hîp lý. - hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ v¨n tù sù. B. ChuÈn bÞ: Gv: Sgk, sgv, tltk, b¶ng phô. Hs: ChuÈn bÞ bµi. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức 2. Bài cũ: Trình bày những dấu hiệu và đặc điểm của nghị luận trong một văn bản tù sù? 3. Bµi míi: H§ cña GV H§ cña HS Ghi b¶ng H§1: Híng dÉn häc sinh t×m I/ Thùc hµnh t×m hiÓu yÕu tè hiÓu môc I. Gọi hs đọc đoạn văn nghÞ luËn trong ®o¹n v¨n tù sù: H? Phơng thức biểu đạt chính ®o¹n v¨n: trong ®o¹n v¨n trªn lµ g×? Hs đọc H? §o¹n v¨n trªn kÓ vÒ sù viÖc Lçi lÇm vµ sù biÕt ¬n g×? Ph¬ng thøc tù sù. Ngoµi ra, ®o¹n v¨n trªn cßn kÕt KÓ vÒ cuéc tranh hîp c¶ yÕu tè nghÞ luËn. luËn gi÷a 2 ngêi b¹n H?Yếu tố nghị luận đợc thể khi đi trên sa mạc. hiÖn râ ë nh÷ng c©u v¨n nµo? H? Vai trò cảu những yếu tố đó Câu trả lời của ngời trong việc làm nổi bật nội dung bạn đợc cứ và câu II/ Thực hành viết đoạn văn tự cña ®o¹n v¨n? kÕt cña VB. sù cã yÕu tè nghÞ luËn: H? Theo em, bµi häc rót ra tõ Lµm c©u chuyÖn c©u chuyÖn nµy lµ gÝ? thªm s©u s¾c, giµu 1.Bµi tËp 1 H§2: Híng dÉn häc sinh t×m chÊt triÕt lý vµ cã ý nghÜa gi¸o dôc cao. hiÓu môc II. H? bµi tËp 1 nªu nh÷ng yªu cÇu g×? Bµi häc vÒ sù bao GV gîi ý cho hs b»ng nh÷ng dung, lßng nh©n ¸i, c©u hái: biÕt tha thø vµ ghi.

(138) H? Buæi sinh ho¹t líp diÔn ra ntn? H? Néi dung buæi sinh ho¹t líp là gì? Em đã phát biểu về vấn đề gì? Tại sao em lại phát biểu vấn đề đó? H? Em đã thuyết phục cả lớp Nam lµ ngêi b¹n tèt ntn? (lý lÏ, vd, ph©n tÝch) Yªu cÇu hs viÕt ®o¹n v¨n trong 10 phút theo các gợi ý đã trao đổi GV nhận xét, đánh giá H? Nªu yªu cÇu cña bµi tËp2 H? Bà đã để lại một việc làm hoÆc lêi nãi, suy nghÜ ntn? Điều đó diễn ra trong hoàn c¶nh nµo? H? Néi dung cô thÓ lµ g×? Néi dung đó giản dị mà sâu sắc, cảm động ntn? H? Suy nghÜ vÒ bµi häc rót ra tõ c©u chuyÖn? Gv híng dÉn hs viÕt dùa trªn nh÷ng ®iÓm võa gîi ý. 4. Cñng cè: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc vïa häc. 5. DÆn dß: + Hoµn thµnh c¸c bµi tËp cßn l¹i + So¹n v¨n b¶n: "Lµng". nhí ©n nghÜa, ©n t×nh. KÓ buæi sinh ho¹t 2. Bµi tËp 2 lớp trong đó em phát biểu ý kiến để chứng minh Nam lµ ngêi b¹n tèt.. HS tr×nh bµy ®o¹n v¨n viÕt cña m×nh. ViÕt ®o¹n v¨n kÓ vÒ lêi d¹y b¶o gi¶n dÞ hoÆc nh÷ng viÖc lµm cña bµ. ..

(139) TuÇn 13 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 61- 62: Lµng Kim L©n A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Cảm nhận đợc tình yêu làng quê thắm thiết thống nhất với lòng yêu nớc và tinh thần kháng chiến ở nhân vật ông Hai. Qua đó thấy đợc một biểu hiện cụ thể sinh động về tinh thần yêu nớc của nhân dân ta trong thời kháng chiến. - Nét đặc sắc trong nghệ thuật xây dựng tình huống, tâm lý, miêu tả sinh động diÔn biÕn t©m tr¹ng, ng«n ng÷ nh©n vËt quÇn chóng. - Rèn luyện năng lực phân tích n/vật trong tác phẩm tự sự, đặc biệt là phân tích t©m lý n/vËt. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, b¶ng phô, ch©n dung Kim L©n. Hs: §äc tríc v¨n b¶n. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định dậy học. 2. Bµi cò: §äc thuéc lßng bµi th¬ " ¸nh tr¨ng" ? Gi¸ trÞ c¬ b¶n vÒ néi dung vµ ng.thuËt cña bµi th¬ ? 3. Bµi míi: H§ cña GV H§ cña HS Ghi b¶ng H§1: Híng dÉn häc sinh t×m I- Giíi thiÖu t¸c gi¶, hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm. H? Nªu nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c phÈm: nhµ v¨n Kim L©n ? 1- T¸c gi¶ Tªn thËt lµ NguyÔn V¨n Tµi - Tªn thËt lµ NguyÔn Sinh n¨m: 1920 - Quª : Tõ S¬n - V¨n Tµi - Sinh n¨m: B¾c Ninh 1920 - Quª : Tõ S¬n Lµ nhµ v¨n cã së trêng vÒ truyÖn - B¾c Ninh ng¾n. 2- T¸c phÈm ¤ng am hiÓu vµ g¾n bã víi n«ng §îc viÕt trong thêi H? Hoàn cảnh ra đời của truyện thôn và ngời nông dân. kú ®Çu cña cuéc ng¾n "Lµng" §Ò tµi: Lµng quª VN vµ nh÷ng kh¸ng chiÕn chèng  n«ng d©n, nh÷ng phong vÞ quª Ph¸p vµ ®¨ng lÇn d©n d·, nh÷ng thãi quª, lÒ quª ®Çu tiªn trªn t¹p chÝ in dÊu Ên ®Ëm nÐt trong s¸ng t¸c v¨n nghÖ n¨m 1948. II- §äc, t×m hiÓu cña Kim L©n HĐ2: Hớng dẫn học sinh đọc, Văn phong của Kim Lân nhẹ chú thích t×m hiÓu chó thÝch. nhµng, tù nhiªn mµ tinh tÕ. GV tãm t¾t phÇn ®Çu cña truyÖn §îc viÕt trong thêi kú ®Çu cña 1. §äc mµ SGK lîc bít cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p GV đọc mẫu một đoạn vµ ®¨ng lÇn ®Çu tiªn trªn t¹p chÝ Gọi Hs đọc v¨n nghÖ n¨m 1948. 2. Chó thÝch H? Tãm t¾t c¸c t×nh tiÕt xoay Tãm t¾t: quanh cèt truyÖn ? T×nh c¶m s©u nÆng cña «ng Hai híng vÒ lµng trong nh÷ng ngµy H? Qua đó câu chuyện muốn tản c. thể hiện tình cảm gì của ngời Tâm trạng bàng hoàng, đau đớn.

(140) n«ng d©n?. cña «ng Hai khi nghe tin lµng chî DÇu theo giÆc. T©m tr¹ng vui síng cña «ng Hai khi nghe tin đồn thất thiệt đợc c¶i chÝnh. TruyÖn diÔn t¶ ch©n thùc, sinh động tình yêu quê hơng ở ông Hai, mét ngêi n«ng d©n rêi lµng ®i t¶n c.. GV tãm t¾t néi dung c¬ b¶n cña phần đã lợc bớt trong SGK Nhà văn Kim Lân đem đến cho  đọc một cảm nhận về tình yêu lµng ë n/vËt «ng Hai. §ã lµ t/c¶m cã ë nhiÒu  n«ng d©n c«ng nh©n nhng víi n/vËt «ng Hai, t×nh yªu lµng cã nÐt riªng thật đáng yêu: đó là tính khoe lµng. Còng tõ ngµy khëi nghÜa dồn dập ở làng, nhà văn đã phát hiÖn trong t×nh yªu lµng cña ông có sự chuyển đổi, phát triển thµnh t×nh c¶m lín h¬n. Chóng ta cïng t×m hiÓu. H§3: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. Gọi Hs đọc từ đầu... ruột gan «ng l·o cø móa c¶ lªn, vui qu¸. H? Trong nh÷ng ngµy ®i t¶n c tâm trạng của ông Hai đợc nhà Ông bất đắc dĩ phải rời làng đi v¨n diÔn t¶ ntn? t¶n c, «ng khæ t©m, day døt nhí H? Em hãy thuật tóm tắt phần làng, nhớ anh em, đồng chí: " truyện kể về các sự việc trớc khi Ông muốn cùng anh em đào đờng, đắp ụ, xẻ hào, khuân đá". «ng Hai nghe tin d÷ ? Tho¸t khái c¨n nhµ tï tóng cña mụ chủ nhà, ông lão đến phòng thông tin để nghe đọc báo, để nghe tin qu©n ta th¾ng trËn lín: H? T©m tr¹ng cña «ng khi nghe em bÐ dòng c¶m c¾m cê, anh tin đó đợc tác giả diễn tả ntn? trung đội trởng giết 7 tên giặc. H? Qua đó giúp em hiểu gì về Những gơng anh hùng, những t©m tr¹ng cña nh©n vËt lóc chiÕn c«ng nho nhá còng lµm «ng kho¸i chÝ. nµy ? GV dÉn d¾t: §ang sèng gi÷a Ruét gan «ng l·o cø móa c¶ t©m tr¹ng tù hµo vÒ lµng, phÊn lªn... chÊn vÒ nh÷ng tin th¾ng trËn cña qu©n vµ d©n ta, «ng Hai ¤ng ®ang sèng trong tr¹ng th¸i bỗng nghe đợc tin: cả làng chợ hng phấn cao độ, niềm vui, niềm tự hào quá lớn đối với ông. DÇu cña «ng theo giÆc. H? §Æt trong hÖ thèng c¸c sù viÖc cña truyÖn, viÖc t¹o ta t×nh huèng trªn cã gi¸ trÞ ntn? Gọi HS đọc đoạn truyện tiếp §©y lµ t×nh huèng gay go, thö theo. H? Cảm giác đầu tiên của ông thách đối với n/vật. Từ tình Hai khi nghe tin lµng theo giÆc huèng nµy, n/vËt sÏ béc lé s©u h¬n néi t©m cña m×nh, t×nh c¶m đợc tác giả diễn tả ntn? H? B»ng c¸ch diÔn t¶ nh trªn, cña m×nh. đã giúp ngời đọc cảm nhận đợc gì về tâm trạng của ông Hai lúc Cổ ông lão nghẹn đắng lại, da mÆt tª r©n r©n, «ng l·o lÆng ®i tnµy? H? Em có nhận xét gì về cách ởng nh đến không thở đợc. T©m tr¹ng ®au khæ, bµng hoµng, diÔn t¶ t©m tr¹ng cña t¸c gi¶? ngì ngµng,tëng chõng mäi ®iÒu H? Sau phút giây bàng hoàng, đang sụp đổ trớc mắt ông.. IIIT×m hiÓu truyÖn: DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña «ng Hai 1- Trong nh÷ng ngµy ®i t¶n c - Ông bất đắc dĩ ph¶i rêi lµng ®i t¶n c, «ng khæ t©m, day døt nhí lµng, nhí anh em, đồng chí - ¤ng ®ang sèng trong tr¹ng th¸i hng phấn cao độ, niềm vui, niÒm tù hµo qu¸ lớn đối với ông.. 2- Khi nghe tin lµng theo giÆc: - Cæ «ng l·o nghÑn đắng lại, da mặt tê r©n r©n, «ng l·o lÆng đi tởng nh đến không thở đợc. - T©m tr¹ng ®au khæ, bµng hoµng, ngì ngµng,tëng chõng mäi ®iÒu đang sụp đổ trớc m¾t «ng. - Trong «ng ®ang n¶y sinh mét sù hoµi nghi, mét niÒm hy väng, hy väng rằng đó không phải.

(141) ông Hai đã có hành động ntn? H? Qua câu hỏi đó giúp em hiểu điều gì về sự thay đổi trong t©m tr¹ng «ng Hai lóc nµy ? H? Theo em điều gì đã làm nảy sinh trong «ng Hai c¸i hy väng đó? GV dÉn d¾t: Nhng sù viÖc diÔn ra lại không đúng nh điều ông mong đợi. Những ngời tản c đã kể rành rọt quá, lại khẳng định hä võa ë díi Êy lªn. H? Lóc nµy, «ng Hai cã nh÷ng cử chỉ hành động ntn?. H? Nh÷ng chi tiÕt trªn gióp em h×nh dung nh©n vËt «ng Hai ®ang sèng trong t©m tr¹ng ntn? H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch thÓ hiÖn t©m tr¹ng nh©n vËt ? GV b×nh: gi¸ «ng kh«ng yªu làng say mê nh vậy thì ông đã không cảm thấy tủi nhục đến thÕ. ¤ng c¶m thÊy chÝnh m×nh mang nçi nhôc cña mét ngêi d©n c¸i lµng ViÖt gian. H? Theo em trong t/yªu lµng của ông Hai đã hé mở những suy nghÜ míi mÎ g× H? Khi tin đồn đã lan rộng, ông Hai đã đa ra giải pháp tình thế ntn?. H/ Qua nh÷ng suy nghÜ cña «ng Hai gióp em hiÓu ®iÒu g× vÒ t©m tr¹ng vµ t×nh c¶m cña «ng lóc nµy? H? đến đây em đã nhận thấy sự ph¸t triÓn míi mÎ trong t×nh yªu lµng cña «ng Hai lµ g× ? T©m tr¹ng cña «ng Hai cßn béc lé râ qua cuéc trß chuyÖn víi đứa con út. H? Trong cuéc trß chuyÖn víi đứa con út, ông muốn con ghi nhí ®iÒu g×? H? Qua lêi t©m sù cña «ng Hai đã giúp em hiểu gì về tấm lòng,. DiÔn t¶ t©m tr¹ng mét c¸ch cô thể giúp ngời đọc nhận thấy sâu sắc, sống động những điều sâu kÝn trong t©m hån n/vËt. Ông cố trấn tĩnh để cất tiếng hái: LiÖu cã thËt kh«ng hë b¸c? hay lµ chØ l¹i...?. lµ sù thËt. Phải chăng đó là t×nh yªu s©u s¾c, say mª cña «ng víi lµng, niÒm tù hµo vÒ lµng lu«n ngù trÞ trong t©m trÝ «ng.. Trong «ng ®ang n¶y sinh mét sù hoµi nghi, mét niÒm hy väng, hy vọng rằng đó không phải là sự thËt. Phải chăng đó là tình yêu sâu 3- Khi chủ nhà ngỏ s¾c, say mª cña «ng víi lµng, ý kh«ng cho vî niÒm tù hµo vÒ lµng lu«n ngù trÞ chång «ng ë nhê: trong t©m trÝ «ng. ¤ng Hai ®ang sèng Cói g»m mÆt xuèng mµ ®i. trong t©m tr¹ng ®au Bao nhiêu ý nghĩ cứ nối tiếp đớn, tủi hổ khi vây trong ®Çu «ng. quanh «ng lµ nh÷ng Nhìn lũ con ông nghĩ " chúng lời đồn đại về cái nã còng lµ trÎ con lµng ViÖt gian lµng cña «ng theo ?" giÆc ¤ng kh«ng nì bíc ch©n ra ngâ, nãi chuyÖn còng nãi khÏ. 4- Khi trß chuyÖn Lúc nào ông cũng nơm nớp tởng với đứa con út: nh ngời ta đang bàn đến cái chuyÖn Êy. ¤ng Hai ®ang sèng trong t©m ¤ng muèn con ghi trạng đau đớn, tủi hổ khi vây nhớ sâu sắc: nhà ta quanh ông là những lời đồn đại ở làng chợ Dầu. vÒ c¸i lµng cña «ng theo giÆc. ¤ng Hai trß chuyÖn Sâu sắc đúng đặc điểm của nhân với con hay chính là vËt «ng Hai, mét ngêi n«ng d©n «ng muèn thÓ hiÖn rÊt yªu lµng. tÊm lßng g¾n bã, thuû chung thµnh mét niÒm thiªng liêng ở ông đối với cô Hå, víi c¸ch mạng, đất nớc. ¤ng tù ý thøc m×nh lµ ngêi d©n mét níc ®ang chèng giÆc ngo¹i x©m. Trong lòng ông Hai đã diễn ra 5- Khi nghe tin đồn cuộc đấu tranh: về làng hay ở đợc cải chính: l¹i? Ông đã từng nhớ làng da diết, Một niềm vui sớng tõng ao íc vÒ lµng. Nhng võa trµo ra kh«ng k×m chớm nghĩ lập tức ông phản đối nén đợc của  dân ngay "vÒ lµng lµ bá kh¸ng chiÕn, quª khi biÕt tin lµng bá cô Hå; lµng th× yªu thËt nhng kh«ng theo giÆc. lµng theo T©y th× ph¶i thï". Vui mõng v× nhµ bÞ ở ông Hai đang diễn ra sự đấu đốt. Một niềm vui tranh gi÷a t×nh yªu lµng vµ t×nh kú l¹ thÓ hiÖn 1 c¸ch yêu cách mạng, tình yêu đất n- cảm động tinh thần íc. T×nh yªu lµng dÉu tha thiÕt yªu níc vµ c¸ch.

(142) t×nh c¶m cña «ng víi quª h¬ng, vÉn kh«ng thÓ m¹nh h¬n t×nh đất nớc? yªu níc. Tình yêu làng quê đã mở rộng H? Qua toµn bé néi dung th¶o n©ng lªn thµnh t×nh yªu níc. luËn trªn, em cã nhËn xÐt g× vÒ diÔn biÕn t©m tr¹ng cña «ng Hai khi nghe tin lµng theo giÆc? ¤ng muèn con ghi nhí s©u s¾c: H? NhËn xÐt g× vÒ c¸ch x©y nhµ ta ë lµng chî DÇu. dùng ng«n ng÷ NV trong ®o¹n ¤ng Hai trß chuyÖn víi con hay v¨n? chÝnh lµ «ng muèn thÓ hiÖn tÊm lßng g¾n bã, thuû chung thµnh H? Khi nghe tin đồn đợc cải một niềm thiêng liêng ở ông đối chính, ông Hai đã có những lời với cụ Hồ, với cách mạng, đất nnói, cử chỉ ntn? íc. H? Em hiÓu g× vÒ t©m tr¹ng «ng DiÔn biÕn t©m tr¹ng: tõ bµng Hai lóc nµy ? hoàng, nửa tin, nửa ngờ đến đau khæ, tñi nhôc, giµy vß lßng mình. Tất cả đã thể hiện tình yªu níc cña «ng Hai. Ngôn ngữ giản dị thể hiện đúng H? Em thÊy c¸ch dÉn d¾t truyÖn c¸ch nãi, suy nghÜ ch©n thµnh, cña nhµ v¨n ntn? ngay th¼ng cña ngêi n«ng d©n. H? Nhận xét về cách miêu tả Ông khoe " Tây nó đốt nhà tôi diÔn biÕn néi t©m nv? råi" mµ khu«n mÆt «ng cø t¬i H? C¸ch x©y dùng ng«n ng÷ nv vui, r¹ng rì. có điểm gì đáng chú ý? Mét niÒm vui síng trµo ra H? Trình bày cảm nhận của em không kìm nén đợc của  dân vÒ nv «ng Hai ? quª khi biÕt tin lµng kh«ng theo H? Tác phẩm mang đến cho em giặc. Vui mừng vì nhà bị đốt. những hiểu biết gì về đất nớc Một niềm vui kỳ lạ thể hiện 1 con ngời VN những ngày đầu cách cảm động tinh thần yêu nkháng chiến ? íc vµ c¸ch m¹ng cña ngêi d©n 4. Cñng cè: Gi¸o viªn kh¸I qu¸t VN. §èi víi hä tríc hÕt vµ trªn kiÕn thøc bµi häc. hÕt lµ Tæ quèc. 5. DÆn dß: C¸ch dÉn d¾t khÐo lÐo, hîp lý + Tãm t¾t ng¾n gän truyÖn . t¹o ra nh÷ng m©u thuÉn trong + Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng néi t©m nv của ông Hai khi nghe tin làng Thành công, sâu sắc, biết đặt nv theo giÆc vào tình huống thử thách để bộc + Chuẩn bị: Chơng trình địa ph- lộ chiều sâu tâm trạng của nhân ¬ng phÇn TiÕng ViÖt. vËt. Gi¶n dÞ, nhuÇn nhÞ, thÓ hiÖn đúng lời nói, suy nghĩ của ngời n«ng d©n g¾n bã víi lµng quª. Lßng yªu lµng, yªu níc hoµ quyÖn kh«ng khÝ kh¸ng chiÕn; tÊm lßng cña ngêi d©n quª.. m¹ng cña ngêi d©n VN. §èi víi hä tríc hÕt vµ trªn hÕt lµ Tæ quèc IV- Tæng kÕt:.

(143) Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 63 chơng trình địa phơng phần tiếng việt A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Hiểu đợc sự phong phú của các phơng ngữ trên các vùng miền đất nớc. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, b¶ng phô. Hs: ChuÈn bÞ bµi. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: KiÓm tra phÇn chuÈn bÞ bµi ë nhµ. 3. Bµi míi: H§ cña GV H§1: Híng dÉn häc sinh lµm bt1 H? Tìm những từ ngữ địa phơng không có từ ngữ tơng øng cïng nghÜa trong ng«n ng÷ toµn d©n ?. H? Tìm những từ ngữ địa phơng giống về nghĩa, khác về ©m víi tõ ng÷ toµn d©n? H? T×m nh÷ng tõ ng÷ gièng vÒ ©m nhng kh¸c vÒ nghÜa so víi c¸c ph¬ng ng÷ kh¸c hoÆc tõ ng÷ toµn d©n ? T¬ng tù gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh t×m tiÕp. H§2: Híng dÉn häc sinh lµm bt2 H? V× sao cã nh÷ng tõ ng÷ địa phơng biểu thị sự vật hiÖn tîng mµ kh«ng cã tõ ng÷ cïng nghÜa trong ng«n ng÷ toµn d©n? H? Sù xuÊt hiÖn nh÷ng tõ ngữ đó thể hiện điều gì ? H§3: Híng dÉn häc sinh lµm bt3. Yªu cÇu häc sinh quan s¸t 2 b¶ng mÉu b,c (bt1) H? Cã nh÷ng tõ ng÷ nµo ( mÉu b) gièng vÒ nghÜa, khác về âm đợc coi là ngôn ng÷ toµn d©n kh«ng ?. H§ cña HS. Ghi b¶ng. A- ChØ c¸c sù vËt, hiÖn tîng kh«ng cã tªn gäi 1- Bµi 1 trong c¸c ph¬ng ng÷ kh¸c vµ trong ng«n ng÷ toµn d©n: Nhót: tiÕng NghÖ TÜnh chØ món ăn đợc muối từ xơ mÝt trén lÉn vµi gia vÞ kh¸c. M¨ng côt Bån bån: mét lo¹i c©y th©n mÒm, sèng ë díi níc, cã thÓ lµm da hoÆc xµo, phæ biÕn ë vïng T©y Nam bé. B/ MÖ (Trung bé): bµ M¹ (Trung bé) : MÑ Bä (Trung bé): bè, cha TÝa (Nam bé): Bè, cha M« (Trung bé): §©u 2- Bµi 2 C/ Hßm (B¾c bé): ChØ mét thứ đồ đựng hình hộp, thờng bằng gỗ hay kim loại máng cã n¾p ®Ëy kÝn Hßm: (Trung bé vµ Nam bộ) chỉ áo quan dùng để kh©m niÖm ngêi chÕt 3- Bµi 3: Cã nh÷ng sù vËt hiÖn tîng xuất hiện ở địa phơng này mà không xuất hiện ở địa ph¬ng kh¸c. Điều đó cho thấy Việt Nam là đất nớc có sự khác biÖt gi÷a c¸c vïng, miÒn về điều kiện tự nhiên, đặc ®iÓm t©m lý, phong tôc tËp qu¸n. Ng«n ng÷ B¾c bé.

(144) H? C¸ch hiÓu nµo ë ®iÓm c đợc coi là thuộc về ngôn ngữ toµn d©n ko? H? Từ đó em rút ra nhận xét gì về phơng ngữ thờng đợc lÊy lµm chuÈn cña TiÕng ViÖt ? Híng dÉn c¸c nhãm th¶o luËn H? Có nên dùng từ ngữ địa ph¬ng hay kh«ng ? H? Chỉ nên dùng từ ngữ địa ph¬ng trong t×nh huèng giao tiÕp nµo? H? T¹i sao trong mét sè t¸c phÈm v¨n häc t¸c gi¶ l¹i sö dụng từ ngữ địa phơng ? H§4: Híng dÉn häc sinh lµm bt4. Gv gọi học sinh đọc bt4. H? chỉ ra những từ địa phơng cã trong ®o¹n trÝch? H? Những từ ngữ đó thuộc ph¬ng ng÷ nµo? viÖc sö dông từ ngữ địa phơng trong đoạn th¬ cã t¸c dông g×? 4. Cñng cè: gio¸ viªn giíi thiệu một số từ ngữ địa phơng các vùng miền. 5. Dặn dò: Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong vb tù sù.. Chñ yÕu lµ ph¬ng ng÷ B¾c đợc lấy làm ngôn ngữ toàn d©n 4- Bµi 4 Phơng ngữ đợc lấy làm chuÈn cña tiÕng ViÖt lµ ph¬ng ng÷ B¾c (Hµ Néi ) Trong hoµn c¶nh giao tiÕp cã tÝnh chÊt nghi thøc không nên dùng từ ngữ địa ph¬ng. Trong ph¹m vi giao tiÕp gia đình, bạn bè nói cùng ph¬ng ng÷. Nhằm khắc hoạ rõ nét đặc trng có tính chất địa phơng của nhân vật. Røa,tui,r¨ng,mô. Nhằm khắc hoạ rõ nét đặc trng có tính chất địa phơng của nhân vật Nghe, tiÕp thu..

(145) Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt64 đối thoại và độc thoại nội tâm trong v¨n b¶n tù sù A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Hiểu đợc thế nào là đối thoại, thế nào là độc thoại và độc thoại nội tâm đồng thời thấy đợc tác dụng của chúng trong văn bản tự sự - Rèn luyện kỹ năng nhận diện và tập kết hợp những yếu tố này trong khi đọc còng nh khi viÕt v¨n. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk,sgv,tltk, b¶ng phô. Hs: ChuÈn bÞ bµi. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức: 2. Bài cũ: Trình bày những dấu hiệu và đặc điểm của lập luận trong văn bản ? 3. Bµi míi: H§ cña GV H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu môc I. GV đọc 2 VD đối thoại và độc tho¹i §èi tho¹i: Thuý KiÒu vµ Ho¹n Th §éc tho¹i: KiÒu ë lÇu Ngng BÝch H? §Ó kh¾c ho¹ n/vËt, nhµ v¨n thêng chó ý m/t¶ ë nh÷ng ph¬ng diÖn nµo ? Ng÷ v¨n 9: TËp trung xem xÐt nv ë ph¬ng diÖn ng«n ng÷. Ng«n ng÷ lµ một phơng tiện để nhà văn khắc ho¹ tÝnh c¸ch, phÈm chÊt nv Gọi Hs đọc đoạn văn tr 170 H? Trong 3 c©u ®Çu ®o¹n trÝch ai nãi víi ai? H? Tham gia vµo c©u chuyÖn cã Ýt nhÊt lµ mÊt ngêi ? H? Dấu hiệu nào cho thấy đó là cuộc trò chuyện, trao đổi qua lại? H? Em hiểu thế nào là đối thoại? H? C©u " hµ, n¾ng gím, vÒ nµo" «ng Hai nãi víi ai? H? đây có phải là đối thoại không? V× sao ? H? VËy «ng Hai nãi víi chÝnh mình để làm gì? H? Trong ®o¹n trÝch cßn cã c©u nµo kiÓu nµy kh«ng ? Em h·y chØ râ ? H? Nh©n vËt cã cÊt thµnh tiÕng kh«ng ? PhÝa tríc lêi nãi nv cã dÊu hiÖu g× ? H? Em hiểu độc thoại là gì ? H? Nh÷ng c©u" chóng nã...? " lµ c©u ai hái ai ? H? VÒ dÊu hiÖu h×nh thøcm nh÷ng. H§ cña HS. Ghi b¶ng. I- Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội t©m trong v¨n b¶n tù sù: 1- §o¹n v¨n sgk Ngo¹i h×nh, néi t©m, tr170 hành động, ngôn ngữ, trang phôc 2- T×m hiÓu: a- Cuộc đối đáp, trò HS đọc chuyÖn: Nh÷ng ngêi Những ngời đàn bà tản đàn bà tản c. c b, §éc tho¹i Ýt nhÊt lµ 2 ngêi 2 g¹ch ®Çu dßng: 2 lît lêi qua l¹i Néi dung: Mçi ngêi nãi C- §éc tho¹i néi t©m: đều hớng tới ngời tiếp chuyÖn. Kh«ng híng tíi ngêi tiÕp chuyÖn cô thÓ thÕ nµo mµ nãi víi chÝnh m×nh. Kh«ng. V× kh«ng cã ngêi tiÕp chuyÖn. Nói bâng quơ, đánh trống lảng để tìm lối rút lui ¤ng l·o n¾m tay mµ rÝt lªn "chóng bay...".

(146) c©u nµy kh¸c c©u ë phÇn a,b ë chç nµo ? GV: lêi nãi thÇm diÔn ra trong suy nghĩ, tình cảm của NV để thể hiện tâm trạng dằn vặt, đau đớn khi nghe tin lµng theo giÆc. H? Em hiểu thế nào là độc thoại néi t©m? H? Theo em c¸c h×nh thøc trªn cã t¸c dông ntn trong viÖc thÓ hiÖn kh«ng khÝ cña c©u chuyÖn vµ th¸i độ của những ngời tản c trong buæi tra «ng Hai gÆp hä ? GV cñng cè bµi häc, híng häc sinh vµo ghi nhí H§2: Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp. Gọi Hs đọc đoạn trích H? Cuộc đối thoại của ai với ai? §èi tho¹i trong hoµn c¶nh nµo ? Có mấy lợt lời trao và đáp? H? T¸i hiÖn l¹i cuéc tho¹i nµy, t¸c gi¶ nh»m lµm næi bËt ®iÒu g× ?. CÊt thµnh tiÕng, cã g¹ch ®Çu dßng. Nh©n vËt tù nãi víi chÝnh m×nh Kh«ng cÊt thµnh tiÕng, kh«ng cã g¹ch ®Çu dßng.. II- LuyÖn tËp: Bµi 1 Hình thức đối thoại tạo cho c©u chuyÖn cã kh«ng khÝ nh cuéc sèng thật, thể hiện thái độ c¨m giËn... t¹o t×nh huống để đi sâu vào nội Bài 2 t©m nv. Hình thức độc thoại và độc thoại nội tâm đã gióp nhµ v¨n kh¾c ho¹ s©u s¾c t©m tr¹ng cña NV. GV híng dÉn hs viÕt ®o¹n v¨n theo đề tài tự chọn có sử dụng các hình thức đơi thoại, độc thoại, độc tho¹i néi t©m Ph©n tÝch t¸c dông cña hình thức đối thoại. 4. Củng cố: Giáo viên khái quát Cuộc đối thoại này diễn kiÕn thøc bµi häc. ra trong hoµn c¶nh kh«ng b×nh thêng 5. DÆn dß: Cã 3 lêi trao nhng chØ + lµm bµi 2 có 2 lợt lời đáp + ChuÈn bÞ LuyÖn nãi tù sù kÕt Nh»m næi bËt t©m tr¹ng hîp víi nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi uÊt øc, tñi hæ cña «ng t©m. Hai. HS th¶o luËn tr¶ lêi. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt65 LuyÖn nãi Tù sù kÕt hîp víi nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m. A.Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Biết cách trình bày một vấn đề trớc tập thể lớp với nội dung kể một sự việc theo ng«i thø nhÊt hoÆc thø 3. Trong khi kÓ cã kÕt hîp miªu t¶ néi t©m, nghÞ luËn, cã đối thoại và độc thoại..

(147) B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, b¶ng phô. Hs: ChuÈn bÞ bµi. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức 2. Bµi cò: ViÖc chuÈn bÞ cña häc sinh 3. Bµi míi: H§ cña GV H§ cña Häc sinh. Ghi b¶ng. I- Yªu cÇu cÇn chó ý H§1: Gi¸o viªn nªu c¸c yªu khi nãi cầu để học sinh chuẩn bị. GV nªu 1 sè y/cÇu cña tiÕt luyÖn nãi Kh«ng viÕt thµnh bµi v¨n chØ nêu các ý chính mà mình định Chào, giới thiệu mình và nãi. néi dung cÇn nãi. H? Më ®Çu nªn nãi ntn? Tr×nh bµy c¸c néi dung theo yªu cÇu H? Tiếp theo em sẽ trình bày Cảm ơn mọi ngời đã chú ý nh÷ng néi dung g× ? l¾ng nghe. H? KÕt thóc ntn? Nãi tù nhiªn, râ rµng, H? Yªu cÇu vÒ t thÕ, t¸c phong rµnh m¹ch, m¾t híng vµo ? nghe nghe. II- LuyÖn nãi 1- §Ò 1: T©m tr¹ng cña HĐ2: Hớng dẫn học sinh Các tổ cử đại diện trình em khi gây ra 1 luyÖn nãi tríc líp. bµy. chuyÖn kh«ng hay víi GV hớng dẫn chia tổ nhóm Nhóm 1: đề 1 b¹n cho häc sinh Nhóm 2: đề 2 2- §Ò 2: KÓ l¹i buæi GV yêu cầu từng đề bài cần Nhóm 3: Đề 3 sinh hoạt lớp trong đó đạt tới Nhãm 4: §Ò 4 em cã ph¸t biÓu ý kiÕn GV cö tõng nhãm tr×nh bµy. Nam lµ ngêi b¹n tèt C¸c b¹n nhãm kh¸c nghe vµ 3- §Ò 4: §ãng vai Trbæ sung, nhËn xÐt. ¬ng sinh kÓ l¹i c©u chuyÖn theo ng«i thø nhÊt Kể đảm bảo các sự việc sau: V× sao t«i lÊy Vò N¬ng H? ở đề 4, nội dung kể cần đạt làm vợ lµ g× ? TÝnh t×nh t«i ra sao ? Vò N¬ng ra sao ? T«i ph¶i ®i lÝnh III- Rót kinh nghiÖm Khi trở về, tôi đã đối xử víi Vò N¬ng ra sao ? Nàng không chịu nổi đã vÉn Sau khi biÕt nçi oan cña H? Qua tiÕt luyÖn nãi, c¸c em nµng, t«i ©n hËn v« cïng. rót ra nh÷ng u khuyÕt ®iÓm g×?.

(148) GV tæng kÕt Nghe, tiÕp thu. 4. Cñng cè: Gi¸o viªn tæng kÕt , nhËn xÐt, rót kinh nghiÖm cho c¸c bµi luyÖn nãi. 5. DÆn dß: - VÒ nhµ luyÖn nãi. - Giê sau chuÈn bÞ so¹n bµi : LÆng lÏ Sa Pa.. TuÇn14 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 66- 67 lÆng lÏ sa pa NguyÔn thµnh long A.Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh.

(149) - Cảm nhận đợc vẻ đẹp của các nhân vật trong truyện, chủ yếu là nhân vật anh thanh niªn trong c«ng viÖc thÇm lÆng, trong c¸ch sèng vµ nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m, trong quan hÖ víi mäi ngêi - Phát hiện đúng và hiểu đợc chủ đề của truyện. Từ đó hiểu đợc niềm hạnh phúc của con ngời trong lao động có ích - RÌn kü n¨ng c¶m thÞ vµ ph©n tÝch c¸c yÕu tè t¸c phÈm truyÖn: miªu t¶ nv , nh÷ng bøc trang thiªn nhiªn, trÇn thuËt tõ ®iÓm nh×n cña gi¸o viªn . B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, b¶ng phô. Hs: đọc trớc văn bản. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò; Tãm t¾t truyÖn ng¾n "Lµng"? Tr×nh bµy nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ néi dung & ng.thuËt . 3. Bµi míi: H§ cña GV H§ cña HS Ghi b¶ng H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm. H? Nªu nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ I- Giíi thiÖu t.gi¶, t¸c gi¶ NguyÔn Thanh Long ? t/phÈm: Sinh: 1925, mÊt:1991 1- T¸c gi¶ Quª: Qu¶ng Nam Lµ n.v¨n së trêng vÒ Sinh:1925, mÊt:1991 truyÖn ng¾n &bót ký Quª: Qu¶ng Nam Trong nÒn v.häc dtéc, Lµ n.v¨n së trêng vÒ Ng.Thành Long đợc đánh truyện ngắn &bút ký gi¸ lµ 1 nhµ v¨n giµ dÆn trong bót lùc. 2- T/phÈm TruyÖn ng¾n cña «ng TruyÖn "LÆng..." lµ kÕt kh«ng cã nh÷ng chi tiÕt ly qu¶ cña chuyÕn ®i Lµo kỳ, phức tạp mà rất đơn Cai trong mùa hè năm s¬, b×nh dÞ, ®Ëm chÊt th¬ 1970 cña t¸c gi¶. cuéc sèng. Nã cho ta më TruyÖn rót tõ tËp " H? TruyÖn ng¾n " LÆng lÏ..." réng tÇm m¾t vÒ cuéc sèng Gi÷a trong xanh" đợc sáng tác trong hoàn cảnh bình dị quanh ta truyền nµo ? cho ta niÒm tin yªu & h¬i Êm c/sèng. §Ò tµi: Cuéc sèng lao động sx của những con  b×nh dÞ ®ang thÇm lÆng hiÕn d©ng tuæi trÎ, tµi n¨ng II- §äc, t×m hiÓu chó HĐ2: Hớng dẫn học sinh của mình cho đất nớc. Chủ thích: đọc_ tìm hiểu chung. yÕu viÕt vÒ c«ng cuéc x©y 1. §äc dùng CHXH ë miÒn B¾c 2. Gi¶i thÝch tõ khã 3. Bè côc: Gọi HS đọc các đoạn theo yêu cầu của GV chủ yếu đọc cuéc gÆp gì gi÷a 3 NV anh thanh niªn, «ng ho¹ sÜ, c« kü s. H? Em h·y tr×nh bµy c¸c t×nh tiÕt t¹o nªn cèt truyÖn? III- T×m hiÓu v¨n b¶n : C¸c t×nh tiÕt trong truyÖn H/ Em có nhận xét gì về cốt HS đọc truyÖn ? H§3: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. Cuéc lµm quen t×nh cê.

(150) H? Truyện đợc trần thuật chủ yÕu theo ®iÓm nh×n cña NV nµo ? Gv lu ý: Cïng víi NV anh thanh niªn, c¸c n/vËt kh¸c nh «ng ho¹ sÜ, c« kü s, anh c¸n bộ đã góp phần thể hiện chủ đề, t tởng của t/phẩm. TruyÖn kh«ng sö dông c¸c kÓ tõ ng«i thø nhÊt mµ qua ®iÓm nh×n, ý nghÜa cña «ng ho¹ sÜ. NV hoạ sĩ đóng vai trò rất quan träng. N/vËt anh thanh niªn võa lµ nh©n vËt chÝnh võa lµ NV trung t©m. H? Trong truyÖn, NV anh thanh niªn xuÊt hiÖn ë nh÷ng t×nh huèng nµo? H? Sù xuÊt hiÖn cña anh thanh niªn quan hÖ víi NV ntn?. gi÷a «ng ho¹ sÜ giµ vµ c« kü s trÎ Buæi gÆp gì gi÷a anh thanh niªn, b¸c l¸i xe vµ «ng ho¹ sÜ, c« kü s. Buæi chia tay lu luyÕn gi÷a hä Cốt truyện khá đơn giản, chØ tËp trung vµo cuéc gÆp gì t×nh cê gi÷a mÊy  kh¸ch trªn chuyÕn xe víi anh thanh niªn lµm c«ng tác khí tợng trên đỉnh cao Yªn S¬n ë Sa Pa Nh©n vËt chÝnh: anh thanh niªn ¤ng ho¹ sÜ tuy kh«ng ph¶i lµ Nv chÝnh nhng truyÖn lại đợc trần thuật qua điểm nh×n cña NV nµy.. Gọi Hs đọc " Trong lúc mọi ngêi x«n xao (174)... c« g¸i sÏ nãi (tr176) H? Nh©n vËt anh thanh niªn đợc tác giả giới thiệu ntn? (hoµn c¶nh sèng, lµm viÖc). Anh thanh niªn kh«ng xuÊt hiÖn tõ ®Çu truyÖn mµ chØ hiÖn ra trong cuéc gÆp gì chèc l¸t víi c¸c Nv kia khi xe dõng l¹i nghØ. - NV anh thanh niªn hiÖn ra qua sù nh×n nhËn, suy H? Với công việc đó đòi hỏi nghĩ, đánh giá của các NV anh ph¶i cã tinh thÇn lµm kh¸c. Qua c¸ch nh×n, c¶m viÖc ntn ? xóc cña mçi , h/¶nh H? Cái gian khổ nhất đối với thanh niên càng thêm rõ anh lµ g×? nét và đáng mến hơn. H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ hoµn c¶nh sèng cña anh thanh niªn? 27 tuæi lµm nghÒ khÝ tîng H? Nhận xét gì về cách giới kiêm vật lý địa cầu, một thiÖu NV cña t¸c gi¶? mình trên đỉnh núi cao, H? Điều gì đã giúp anh vợt quanh năm suốt tháng qua đợc hoàn cảnh ấy? gi÷a cá c©y vµ m©y nói Sa H? Anh đã suy nghĩ và quan Pa. Công việc của anh là niÖm vÒ cuéc sèng vµ c«ng ®o giã, ®o ma, ®o n¾ng, ®o viÖc cña m×nh ntn ? chấn động mặt đất phục vụ s¶n xuÊt, phôc vô chiÕn đấu. Ph¶i tØ m×, chÝnh x¸c vµ cã tinh thÇn tr¸ch nhiÖm cao H? Qua đó em có nhận xét gì (nửa đêm đúng giờ ốp) vÒ NV anh thanh niªn ? Phải vợt qua đợc sự cô độc, vắng vẻ. Có hoàn cảnh sống đặc. 1- N/vËt anh thanh niªn : a- VÞ trÝ cña NV vµ c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶. Nh©n vËt chÝnh: anh thanh niªn ¤ng ho¹ sÜ tuy kh«ng ph¶i lµ Nv chÝnh nhng truyện lại đợc trần thuËt qua ®iÓm nh×n cña NV nµy. B- Những nét đẹp về NV anh thanh niªn 27 tuổi làm nghề khí tợng kiêm vật lý địa cÇu, mét m×nh trªn đỉnh núi cao, quanh n¨m suèt th¸ng gi÷a cá c©y vµ m©y nói Sa Pa. C«ng viÖc cña anh lµ ®o giã, ®o ma, ®o nắng, đo chấn động mặt đất phục vụ sản xuÊt, phôc vô chiÕn đấu. Ph¶i tØ m×, chÝnh x¸c vµ cã tinh thÇn tr¸ch nhiệm cao (nửa đêm đúng giờ ốp) Phải vợt qua đợc sự cô độc, vắng vẻ..

(151) H? Anh đã tự bố trí sắp xếp biệt là ngời cô độc nhất cho m×nh cuéc sèng ntn trªn thÕ gian. đỉnh núi cao? Cách giới thiệu gây đợc ấn tợng cho ngời đọc. Nhận thức đợc cách sống cao đẹp: H? Qua đó, em cảm nhận thêm nét đẹp gì ở anh thanh Trớc hết đó là ý thức đợc niªn ? c«ng viÖc cña m×nh rÊt cã H? Qua cuộc đối thoại và anh ích cho cuộc sống "khi thanh niên tự kể, em thấy biết việc phát hiện đảm những đức tính tốt đẹp gì ở mấy khô... anh thấy mình anh thanh niªn ? thËt h¹nh phóc" Anh đã có suy nghĩ đúng H? Khi ông hoạ sĩ muốn vẽ đắn và sâu sắc về công chân dung anh có thái độ việc của mình "khi ta làm ntn ? việc... buồn đến chết mất". Lµ con ngêi ®Çy nhiÖt Anh thanh niªn hiÖn lªn víi huyÕt, ®Çy tr¸ch nhiÖm víi vẻ đẹp tinh thần, tình cảm, công việc gian khổ, vất vả. c¸ch sèng vµ nh÷ng suy nghÜ §ã lµ nh÷ng suy nghÜ về cuộc sống, về ý nghĩa của đúng đẵn về sự hiến dâng c«ng viÖc. cña tuæi trÎ vÒ bæn phËn vµ tr¸ch nhiÖm cña líp thanh niên đối với đất nớc. Giữa đỉnh mây mù lạnh lÏo anh kh«ng hÒ buån tÎ, anh t¹o cho m×nh mét nguån vui kh¸c ngoµi công việc: niềm vui đọc s¸ch mµ anh thÊy lóc nµo cũng nh có ngời để trò chuyÖn. Anh tæ chøc s¾p xÕp mét cuéc sèng ng¨n nắp, chủ động: trồng hoa... §êi sèng néi t©m phong phó.. H? VÞ trÝ cña nh©n vËt «ng ho¹ sÜ trong truyÖn? H? C¶m nghÜ cña «ng khi mới gặp anh thanh niên đợc diÔn t¶ ntn? H? Nh©n vËt «ng ho¹ sÜ cã vai trò ntn đối với nv chính?. H? Cuéc gÆp gì bÊt ngê víi anh thanh niên đã có tác động ntn tíi c« kü s ?. 2- Nh©n vËt «ng ho¹ sÜ vµ c¸c nv kh¸c: a- Nh©n vËt «ng ho¹ sÜ. Gi÷ vai trß quan träng, ngời kể chuyện đã nhËp vµo c¸i nh×n vµ suy nghÜ cña NV ho¹ sĩ để quan sát và miêu t¶ tõ c¶nh thiªn nhiªn đến nhân vật chính của truyÖn. b- C¸c nv kh¸c * C« kü s C« bµng hoµng, c« hiÓu thªm cuéc sèng 1 m×nh dòng c¶m tuyÖt đẹp của anh thanh niªn, vÒ c¸i thÕ giíi nh÷ng con ngêi xung quanh anh vµ quan trọng hơn là về con đSự cởi mở, chân thành, rất ờng mà cô đã lựa chọn. quý träng t×nh c¶m cña ngời khác, khát khao đợc gÆp gì, trß chuyÖn víi mäi ngêi: th©n t×nh víi b¸c l¸i - B¸c l¸i xe xe, ân cần chu đáo, cẩn thận khi có khách xa đến th¨m bÊt ngê. Khiªm tèn, thµnh thøc tõ 3- ChÊt tr÷ t×nh cña chèi mäi lêi khen. Anh truyÖn: Cuéc gÆp gì cảm thấy công việc và sự tình cờ của 3 nv để lại đóng góp của mình chỉ nhiều d vị trong suy nhá bÐ gi÷a bao con ngêi nghÜ vÒ con ngêi, vÒ ®ang thÇm lÆng hiÕn d©ng. cuéc sèng, vÒ nghÖ thuËt ChÊt tr÷ t×nh to¸t lªn tõ néi dung truyÖn nh»m Giữ vai trò quan trọng, ng- nâng cao vẻ đẹp của ời kể chuyện đã nhập vào những sự vật, con ngời cái nhìn và suy nghĩ của rất bình dị đợc miêu tả NV hoạ sĩ để quan sát và trong truyện.

(152) H? Ph©n tÝch mèi quan hÖ gi÷a b¸c l¸i xe víi nv chÝnh ? H? Ph©n tÝch mèi quan hÖ gi÷a b¸c l¸i xe víi nv chÝnh? H? C¸c nh©n vËt phô cã vai trò ntn đối với nv chính ? GV? đó là thành công về mặt nghÖ thuËt x©y dùng truyÖn. H? Ngoµi ra cßn cã nh÷ng nv nµo còng gãp phÇn thÓ hiÖn chủ đề của tác phẩm? H? NhËn xÐt g× vÒ tªn gäi cña c¸c nv trong truyÖn? V× sao t¸c gi¶ l¹i gäi hä nh vËy ? H? Trong truyÖn cã sù kÕt hîp gi÷a yÕu tè tr÷ t×nh, b×nh luËn víi tù sù. H·y chØ ra chi tiÕt t¹o nªn chÊt tr÷ t×nh cña t¸c phÈm ? H? t¸c dông cña chÊt tr÷ t×nh? 4. cñng cè: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 5. DÆn dß: +Tãm t¾t truyÖn +ChuÈn bÞ bµi viÕt tËp lµm v¨n sè 3. miªu t¶ tõ c¶nh thiªn nhiên đến nhân vật chính cña truyÖn. IV- Ghi nhí: sgk Xúc động và bối rối " vì hoạ sĩ đã bắt đầu gặp.. ý s¸ng t¸c" (tr176) ¤ng muèn ghi l¹i h×nh ¶nh anh thanh niªn b»ng nÐt bót ký ho¹ vµ " ngêi con trai ấy đáng yêu thật... anh suy nghÜ" (tr179) Qua quan s¸t vµ ý nghÜ cña «ng nv chÝnh hiÖn ra rõ nét đẹp hơn đồng thời kh¬i gîi thªm nh÷ng khÝa c¹nh ý nghÜa vÒ cuéc sèng, vÒ nghÖ thuËt. C« bµng hoµng, c« hiÓu thªm cuéc sèng 1 m×nh dũng cảm tuyệt đẹp của anh thanh niªn, vÒ c¸i thÕ giíi nh÷ng con ngêi xung quanh anh vµ quan träng hơn là về con đờng mà cô đã lựa chọn. Hoµn chØnh bøc tranh sinh động về lớp thanh niên thời đại mới: quyết định bá n¬i phån hoa lªn T©y b¾c lËp nghiÖp. Qua lêi kÓ nµy kÝch thÝch mọi ngời đón chờ sự xuất hiÖn cña n/vô anh thanh niªn . Lêi kÓ nµy gióp biÕt s¬ lîc vÒ nv chÝnh Gióp nv chÝnh hiÖn ra râ nÐt. Th«ng qua c¶m xóc suy nghÜ cña nv phô, anh thanh niªn hiÖn ra cµng râ nét và đẹp hơn. ¤ng kü s vên rau Sa Pa, anh c¸n bé nghiªn cøu sÐt Nh÷ng con ngêi v« danh, lặng lẽ đủ mọi lứa tuổi, ngµnh nghÒ, mäi n¬i Phong c¶nh thiªn nhiªn đẹp và đầy thơ mộng của Sa Pa Cuéc gÆp gì t×nh cê cña 3 nv để lại nhiều d vị trong suy nghÜ vÒ con ngêi, vÒ cuéc sèng, vÒ nghÖ thuËt ChÊt tr÷ t×nh to¸t lªn tõ néi dung truyÖn nh»m nâng cao vẻ đẹp của.

(153) nh÷ng sù vËt, con ngêi rÊt bình dị đợc miêu tả trong truyện, nhờ thế mà chủ đề t tởng của tác phẩm đợc rõ nÐt vµ s©u s¾c. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 68-69 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 3 A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn tự sự có sử dông yÕu tè miªu t¶ néi t©m vµ lËp luËn. - Rèn luyện kỹ năng diễn đạt, trình bày. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, đề bài kiểm tra. Hs: ChuÈn bÞ bµi. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: H§ cña GV H§ cña HS HĐ1: GV chép đề bài lên b¶ng: HĐ2: GV xây dựng dàn ý _ HS ghi đề bài vào giấy kiểm tra hs lµm bµi. 1- Më bµi: Theo dßng håi tëng khi Vò N¬ng ®ang sèng díi thuû cung. 2- Thân bài: Học sinh đóng HS làm bài trong 90 phút vai Nv Vò n¬ng kÓ chuyÖn theo ngôi thứ nhất, đảm bảo c¸c sù viÖc sau. * NV Vò N¬ng tù giíi thiÖu vÒ b¶n th©n m×nh. * Giíi thiÖu vÒ Tr¬ng Sinh vµ cuéc h«n nh©n gi÷a 2  * Kể về cuộc sống gia đình trong nh÷ng ngµy ®Çu * Tr¬ng Sinh ®i lÝnh (kÕt hîp t¶ c¶nh tiÔn biÖt) * Nh÷ng ngµy Vò N¬ng ë nhµ ch¨m sãc con th¬ phông dìng mÑ giµ. * Ngµy Tr¬ng Sinh trë vÒ (kÕt hîp miªu t¶ niÒm vui cña Vò N¬ng) * Tr¬ng Sinh nghi cho Vò N¬ng lµ thÊt tiÕt. * Vò N¬ng hÕt lêi thanh minh nhng Tr¬ng Sinh vÉn kh«ng tin (kÕt hîp yÕu tè lËp luËn) * Vò N¬ng ra bÕn Hoµng. Ghi b¶ng §Ò v¨n: Dùa vµo néi dung ®o¹n ®Çu t¸c phÈm "ChuyÖn ngêi con g¸i Nam X¬ng" (tõ ®Çu đến... bấy giờ chµng míi tØnh ngé, thÊu nçi oan cña vî nhng viÖc trót đã qua rồi), em hãy đóng vai nhân vËt Vò N¬ng kÓ l¹i c©u chuyÖn trªn..

(154) Giang để bày tỏ lìng mình nghe * KÕt bµi: Nh÷ng suy nghÜ cña Vò N¬ng vÒ cuéc sèng, x· héi đơng thời. - BiÓu ®iÓm : + Điểm 9, 10: bài làm đúng ph¬ng ph¸p v¨n tù sù kÕt hîp miªu t¶, lËp luËn Bè côc râ rµng, rµnh m¹ch, diễn đạt lu loát, có h/ảnh Biết đóng vai nhân vật Vũ Nơng có sáng tạo đảm bảo các sù viÖc chÝnh Kh«ng m¾c lçi chÝnh t¶, diÔn đạt dùng từ + §iÓm 7, 8: §¹t c¸c yªu cÇu trªn, cßn m¾c mét vµi lçi dïng từ, chính tả, diễn đạt. + §iÓm 5,6: §¹t c¸c yªu cÇu trªn ë møc trung b×nh + §iÓm 3,4: Bµi lµm cßn s¬ sµi + Điểm 1,2: Cha biết đóng vai Vò N¬ng H§3: Cuèi giê Gv thu bµi vµ nhËn xÐt giê häc.. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 70: ngêi kÓ chuyÖn trong v¨n b¶n tù sù A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Hiểu và nhận diện đợc thế nào là ngời kể chuyện, vai trò và mối quan hệ giữa ngêi kÓ víi ng«i kÓ trong v¨n b¶n tù sù. - Rèn luyện kỹ năng nhận diện và tập hợp các yếu tố này trong khi đọc và viết v¨n. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, b¶ng phô. Hs: ChuÈn bÞ bµi. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: V¨n tù sù thêng kÓ chuyÖn theo nh÷ng ng«i nµo? ThÕ nµo lµ kÓ chuyÖn theo ng«i 1? Ng«i 3? T¸c dông cña mçi lo¹i ng«i kÓ ? 3. Bµi míi: H§ cña GV H§ cña Häc sinh Ghi b¶ng H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu vai trß cña ngêi kÓ chuyÖn trong v¨n b¶n tù sù. I-Vai trß cña ngêi kÓ chuyÖn trong Gi¸o viªn nh¾c l¹i t¸c dông Ng«i 1: Ngêi kÓ chuyÖn xng v¨n b¶n tù sù: cña c¸c ng«I kÓ. t«i, cã thÓ kÓ trùc tiÕp nh÷ng.

(155) Gọi Hs đọc đoạn trích (sgk tr184) H? TruyÖn kÓ vÒ ai vµ vÒ NV nµo? H? Ai lµ ngêi kÓ c©u chuyÖn trªn? (cã ph¶i lµ mét trong 3 NV đó không?) Trong c¸c ®o¹n trÝch, c¸c NV đều trở thành đối tợng miêu t¶ mét c¸ch kh¸ch quan. H? Nh÷ng c©u " Giäng cêi ®Çy tiÕc rÎ... Nh÷ng ngêi..." lµ lêi nhËn xÐt cña ngêi nµo? VÒ ai ? H? Lêi nhËn xÐt "Nh÷ng... nh vËy" cã ®iÒu g× chó ý vÒ ng«i kÓ ? H? Víi c¸ch sö dông ng«i kÓ nhËp th©n vµo NV nh vËy cã t¸c dông g×? H? Nếu đó là câu nói trực tiÕp cña anh thanh niªn th× sÏ cã h¹n chÕ g×? H? C¨n cø vµo ®©u cã thÓ nhËn xÐt: ngêi kÓ c©u chuyÖn ë ®©y dêng nh... §iÓm nh×n: lµ vÞ trÝ quan s¸t cña ngêi kÓ H? Qua phÇn võa t×m hiÓu em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ ngêi kÓ chuyÖn? H? Ngêi kÓ chuyÖn thêng xuÊt hiÖn ë nh÷ng ng«i kÓ nµo ? Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhí sgk tr193. H§2: Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp. Gọi Hs đọc đoạn trích (193) H? Ngêi kÓ lµ ai? KÓ viÖc g×? H? Ng«i kÓ nµy cã u ®iÓm vµ h¹n chÕ g× ?. g× m×nh nghe, m×nh thÊy, m×nh tr¶i qua, nh»m t¨ng tÝnh thuyÕt phôc. Ng«i 3: Ngêi kÓ tù dÊu m×nh, gäi tªn c¸c NV b»ng tªn gäi cña chóng, ngêi kÓ cã thÓ kÓ mét c¸ch linh ho¹t, tù do nh÷ng g× diÔn ra víi NV. Ngêi kÓ chuyÖn ë ®©y lµ v« nh©n xng, kh«ng xuÊt hiÖn trong c©u chuyÖn.. Hs đọc KÓ vÒ phót chia tay gi÷a ngêi ho¹ sÜ giµ, c« g¸i vµ anh thanh niªn Kh«ng ph¶i lµ mét trong 3 NV trªn v× nÕu lµ mét trong 3 NV trªn th× ng«i kÓ vµ lêi v¨n phải thay đổi.. Lêi nhËn xÐt cña ngêi kÓ chuyÖn vÒ anh thanh niªn vµ suy nghÜ cña anh ta. Ngêi kÓ nhËp vµo anh thanh niên để nói hộ những suy nghÜ... Câu nói đó không chỉ nói hộ anh thanh niªn mµ lµ tiÕng lßng cña rÊt nhiÒu ngêi trong Ghi nhí: cảnh huống đó TÝnh kh¸i qu¸t bÞ h¹n chÕ rÊt II- LuyÖn tËp: nhiÒu Bµi 1: Căn cứ vào chủ thể đứng ra kể câu chuyện, đối tợng đợc NV tôi chú bé miªu t¶, ng«i kÓ, ®iÓm nh×n vµ Hång kÓ vÒ cuéc gặp gỡ cảm động lêi v¨n. víi mÑ sau nh÷ng ngµy xa c¸ch. Là ngời đứng ra kể câu Dễ đi sâu vào tâm t, t×nh c¶m diÔn chuyÖn trong t¸c phÈm V« nh©n xng, nhËp vai NV , ra trong t©m hån H·y chän mét trong 3 n/vËt ng«i I, ng«i III NV (anh thanh niªn, «ng ho¹ sÜ, H¹n chÕ: trong c« g¸i) lµ ngêi kÓ chuyÖn. viÖc bao qu¸t c¸c NV tôi chú bé Hồng kể về đối tợng khách 4. Củng cố: giáo viên khái cuộc gặp gỡ cảm động với mẹ quan, khó tạo ra.

(156) qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 5. DÆn dß: +ViÕt l¹i ®o¹n v¨n phÇn 2b + Häc ghi nhí. + So¹n " ChiÕc lîc ngµ". sau nh÷ng ngµy xa c¸ch. DÔ ®i s©u vµo t©m t, t×nh c¶m diÔn ra trong t©m hån NV H¹n chÕ: trong viÖc bao qu¸t các đối tợng khách quan, khó t¹o ra c¸i nh×n nhiÒu chiÒu do đó dễ gây sự đơn điệu trong giäng v¨n trÇn thuËt.. c¸i nh×n nhiÒu chiều do đó dễ gây sự đơn điệu trong giäng v¨n trÇn thuËt.. TuÇn 15 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 71,72 chiÕc lîc ngµ A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Cảm nhận đợc tình cha con sâu nặng trong hoàn cảnh éo le của cha con ông Sáu trong truyÖn. - Nắm đợc nghệ thuật miêu tả tâm lý NV trong truyện, đặc biệt là NV bé Thu, nghÖ thuËt x©y dùng t×nh huèng truyÖn bÊt ngê mµ tù nhiªn cña t¸c gi¶. - Rèn luyện kỹ năng đọc diễn cảm, biết phát hiện những chi tiết nghệ thuật chú ý trong mét truyÖn ng¾n. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, b¶ng phô, ch©n dung NguyÔn Quang S¸ng. Hs: §äc tríc v¨n b¶n. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ NguyÔn Thµnh Long vµ t¸c phÈm: LÆng lÏ Sa pa C¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt anh thanh niªn? 3. Bµi míi: H§ cña GV H§ cña Häc sinh Ghi b¶ng H§1: Híng dÉn häc sinh Hs cÇn giíi thiÖu nh÷ng nÐt c¬ I- Giíi thiÖu t¸c t×m hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm. b¶n vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm ?.

(157) Gọi Hs đọc chú thích Nêu đợc cảm nhận về nv anh giả, tác phẩm: H? Tr×nh bµy nh÷ng nÐt c¬ thanh niªn? 1- T¸c gi¶ b¶n vÒ t¸c gi¶?. H? Hoµn c¶nh s¸ng t¸c cña t¸c phÈm? H§2: Híng dÉn häc sinh đọc_ tìm hiểu chú thích. GV tóm tắt phần đã lợc bỏ trong ®o¹n trÝch. Gv đọc mẫu. Gọi hs đọc KiÓm tra mét sè chó thÝch liên quan đến từ ngữ địa phơng H§3: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. Gäi Hs tãm t¾t truyÖn H? Tình huống nào đã bộc lé s©u s¾c t×nh c¶m cña cha con «ng S¸u ?. H? LÇn ®Çu khi gÆp «ng Sáu, thái độ của bé Thu ntn? H? Trong 3 ngµy «ng S¸u nghỉ ở nhà, bé Thu đã c xử víi «ng ntn?. HS đọc NguyÔn Quang S¸ng sinh n¨m 1932 Quª : An Giang Lµ nhµ v¨n trëng thµnh qua 2 cuéc kh¸ng chiÕn cña d©n téc Lµ mét trong nh÷ng c©y bót cã tªn tuæi cña v¨n häc gi¶i phãng miÒn Nam, lµ nhµ v¨n tiªu biÓu của văn bản hiện đại Việt Nam. T¸c phÈm cña «ng cã nhiÒu thÓ lo¹i: TruyÖn ng¾n, tiÓu thuyÕt, kÞch b¶n phim vµ hÇu nh chØ viÕt vÒ con ngêi Nam Bé trong 2 cuéc kh¸ng chiÕn còng nh hoµ b×nh. Ông thuyết phục ngời đọc bởi lèi v¨n tù sù, tr÷ t×nh víi nh÷ng suy c¶m vµ s©u l¾ng cña mét ngêi tõng l¨n lén, tõng sèng gi÷a giê phót cam go gi÷a c¸i sèng vµ c¸i chÕt trong cuéc chiến đấu ác liệt của quân dân miÒn Nam trong nh÷ng n¨m chèng Mü. 1966, tác giả đang hoạt động ở chiÕn trêng MiÒn Nam, lóc bÊy giê cuéc kh¸ng chiÕn chèng Mü ®ang diÔn ra quyÕt liÖt. Truyện đợc rút từ tập truyện ng¾n cïng tªn cña t¸c gi¶.. 2- T¸c phÈm: II- §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch: 1. §äc. 2. Chó thÝch. 3. Bè côc:. IIIT×m hiÓu truyÖn: * Tãm t¾t truyÖn: Truyện đã thể hiện t×nh c¶m cha con s©u s¾c cña «ng S¸u vµ bÐ Thu trong 2 t×nh huèng. Hs tãm t¾t ng¾n gän kho¶ng 10 1- Nh©n vËt bÐ Thu: c©u a, Thái độ và hành động của bé Thu trTình huống 1: Cuộc gặp gỡ của ớc khi nhận ra ông 2 cha con «ng S¸u sau 8 n¨m S¸u lµ cha: xa c¸ch. Nhng thËt trí trªu bÐ - GiËt m×nh, trßn Thu kh«ng nhËn cha. §Õn lóc m¾t nh×n em nhËn ra vµ biÓu lé t×nh c¶m Ng¬ ng¸c, l¹ lïng th¾m thiÕt th× «ng S¸u ph¶i ra MÆt nã bçng t¸i ®i, ®i, ®©y lµ t/huèng c¬ b¶n cña råi vôt ch¹t, kªu truyÖn. thÐt lªn: M¸ ! M¸ ! T×nh huèng 2: ë khu c¨n cø, Xa l¸nh, nhÊt quyÕt ông Sáu đón tất cả tình yêu th- không gọi ba ơng và mong nhớ đứa con vào Má doạ đánh. Thu.

(158) H? Qua nh÷ng chi tiÕt trªn, em thÊy nÐt tÝnh c¸ch næi bËt cña NV Thu lµ g×? H? Sù ¬ng ng¹nh cña Thu có đáng trách không ? Vì sao ?. việc làm cây lợc ngà để tặng buộc gọi ông Sáu con. Nhng ông đã hy sinh cha vô ăn cơm, gọi chắt thể gửi món quà đó tặng con. nớc nhng lại nói trèng kh«ng. GiËt m×nh, trßn m¾t nh×n Trong b÷a ¨n hÊt Ng¬ ng¸c, l¹ lïng trøng c¸ 1 c¸ch MÆt nã bçng t¸i ®i, råi vôt quyÕt liÖt. ch¹t, kªu thÐt lªn: M¸ ! M¸ ! Bị đòn, Thu không Xa l¸nh, nhÊt quyÕt kh«ng gäi khãc ba - Nã kh«ng tin «ng Má doạ đánh. Thu buộc gọi Sáu là ba nó vì ngời «ng S¸u v« ¨n c¬m, gäi ch¾t n- ba trong tÊm ¶nh íc nhng l¹i nãi trèng kh«ng. kh«ng cã vÕt sÑo Trong b÷a ¨n hÊt trøng c¸ 1 nh «ng S¸u. c¸ch quyÕt liÖt. - Chøng tá Thu cã Bị đòn, Thu không khóc c¸ tÝnh m¹nh mÏ, TÝnh c¸ch ¬ng ng¹nh cña Thu t×nh c¶m cña em đã có sự phát triển. Thái độ sợ sâu sắc, chân thật, hãi rất trẻ thơ đã nhờng chỗ em chỉ yêu ngời mà cho sự chống đối thách thức em tin là ba của thÓ râ tÝnh ¬ng bíng. m×nh Sù ¬ng ng¹nh cña thu kh«ng đáng trách: trong hoàn cảnh xa c¸ch vµ tr¾c trë cña chiÕn tranh nã cßn nhá qu¸ cha thÓ hiÓu hÕt nh÷ng t×nh thÕ Ðo le cña cuéc sèng. Nó không tin ông Sáu là ba nó B- Thái độ và hành vì ngời ba trong tấm ảnh không động của Thu khi cã vÕt sÑo nh «ng S¸u. nhËn ra cha: Chøng tá Thu cã c¸ tÝnh m¹nh - LÇn ®Çu tiªn Thu mÏ, t×nh c¶m cña em s©u s¾c, cÊt tiÕng gäi ba ch©n thËt, em chØ yªu ngêi mµ trong mét tiÕng kªu em tin lµ ba cña m×nh thÐt nh tiÕng xÐ, xÐ sù im lÆng vµ xÐ ruét gan mäi ngêi. - T¸c gi¶ tá ra rÊt am hiÓu t©m lý trÎ LÇn ®Çu tiªn Thu cÊt tiÕng gäi em vµ diÔn t¶ rÊt ba trong một tiếng kêu thét nh sinh động với tấm tiÕng xÐ, xÐ sù im lÆng vµ xÐ lßng yªu mÕn tr©n ruét gan mäi ngêi. träng nh÷ng t×nh ... Nã h«n kh¾p mäi n¬i... c¶m trÎ th¬.. H? Theo em, t¹i sao Thu cã thái độ ơng ngạnh nh vậy? H? Qua ph¶n øng cña Thu gióp em hiÓu g× vÒ c¸ tÝnh vµ t×nh c¶m cña Thu dµnh cho ba ? GV: Trong cái cứng đầu đó Èn chøa niÒm kiªu h·nh cña trÎ th¬ vÒ mét t×nh yªu dµnh cho ngêi cha cña m×nh,  trong tÊm ¶nh. H? Trớc lúc ông Sáu lên đờng, Thu đã có thái độ và hành động ntn? H? T×m nh÷ng chi tiÕt cô thể miêu tả hành động của Thu ? H? V× sao Thu l¹i cã sù thay đổi đột ngột về thái độ, hành động nh vậy? H? Nghe bµ gi¶ng gi¶i t©m tr¹ng cña Thu ntn? H? Tríc c¶nh chia tay cña 2 cha con c¶m xóc cña mäi ngêi ntn? Cã thÓ nãi ë Thu t×nh c¶m thËt s©u s¾c, m¹nh mÏ nhng cũng thật dứt khoát. Là đứa trÎ cã c¸ tÝnh cøng cái, ¬ng ng¹ch nhng vÉn mang nÐt hån nhiªn ng©y th¬. H? NhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt miêu tả tâm lý NV của tác Thu đã đợc bà giải thích về vết thẹo làm thay đổi khuôn mặt gi¶? ba nã. Thu hiÓu ra, ©n hËn, hèi tiÕc.. Có ngời không cầm đợc nớc.

(159) m¾t. B¸c Ba thÊy khã thë.. H? T×nh c¶m cña ngêi cha víi con sau 8 n¨m xa c¸ch đợc diễn tả qua những chi tiÕt nµo ? H? Nh÷ng chi tiÕt trª, gióp em h×nh dung t©m tr¹ng «ng S¸u lóc nµy ntn? H? ¤ng nghÜ lóc gÆp con, bÐ Thu sÏ nh thÕ nµo ? H? Bé Thu đã không làm nh «ng nghÜ, tríc t×nh huống đó ông đã phản ứng nh thÕ nµo ? H? Những chi tiết trên đã diÔn t¶ t©m tr¹ng g× cña «ng Hai ?. T¸c gi¶ tá ra rÊt am hiÓu t©m lý trẻ em và diễn tả rất sinh động víi tÊm lßng yªu mÕn tr©n träng nh÷ng t×nh c¶m trÎ th¬. C¸i t×nh ngêi cha xø n«n nao trong ngêi. Nhón ch©n nh¶y thãt lªn... Bíc véi nh÷ng bíc dµi. ... đa tay đón chờ con, giọng nãi run run... Kh¸t khao t×nh c¶m cha con với tâm trạng xúc động mạnh mÏ ®Çy t×nh yªu th¬ng, niÒm h¹nh phóc. Ch¹y x« vµo lßng «m chÆt lÊy cæ.. Ông đứng sững lại nhìn theo con rồi nỗi đau đớn khiến mặt «ng sÇm l¹i, 2 tay bu«ng xuèng nh bÞ g·y. T©m tr¹ng ®au khæ tét cïng cña ngêi cha sau bao n¨m xa c¸ch gÆp con nhng con kh«ng gäi mét tiÕng ba. H? Trong 3 ngµy nghØ ng¾n ¤ng ch¼ng ®i ®©u xa, chØ mong ngủi, ông mong mỏi điều gì đợc nghe một tiếng gọi ba. nhÊt ? H? Mäi cè g¾ng cña «ng Sáu có đạt kết quả không ? Đánh con nhng sâu nơi trái H? Nãng giËn, kh«ng kiÒm tim, «ng vÉn lu«n dµnh t×nh chế nổi ông Sáu đã có hành cảm cho con. động ntn? GV: ¤ng kiªn nhÉn nu«i hy vọng, chờ đợi và sự chờ đợi đó có kết quả. Niềm vui, h¹nh phóc cña «ng khi nghe bÐ Thu gäi "ba". ¤ng "mét tay «m con, mét tay rót kh¨n lau níc m¾t". Giät níc Th¬ng nhí con, «ng cµng day m¾t h¹nh phóc xen lÉn døt, ©n hËn v× sù nãng giËn buån rÇu. đánh con trong lần gặp duy H? ë chiÕn khu, t©m tr¹ng nhÊt Êy. «ng S¸u ntn? Ông đã dồn hết tình thơng, nỗi nhí con vµo viÖc lµm chiÕc lîc. 2- Nh©n vËt «ng S¸u - TÊm lßng cña mét ngêi cha: - Nhón ch©n nh¶y thãt lªn... Bíc véi nh÷ng bíc dµi. ... đa tay đón chờ con, giäng nãi run run... Kh¸t khao t×nh c¶m cha con víi t©m trạng xúc động m¹nh mÏ ®Çy t×nh yªu th¬ng, niÒm h¹nh phóc. Ch¹y x« vµo lßng «m chÆt lÊy cæ - ¤ng ch¼ng ®i ®©u xa, chỉ mong đợc nghe mét tiÕng gäi ba. - §¸nh con nhng s©u n¬i tr¸i tim, «ng vÉn lu«n dµnh t×nh c¶m cho con. - Ông đã dồn hết t×nh th¬ng, nçi nhí con vµo viÖc lµm chiÕc lîc ngµ.

(160) H? Ông đã thể hiện tình th- ngà . Ông cẩn thận, tỷ mỹ ca ơng nhớ đó bằng việc làm từng chiếc răng lợc, gò lng g× ? kh¾c tõng nÐt ch÷ " Yªu nhí III- Tæng kÕt tÆng Thu con..." Ghi nhí H? Qua đó, em thấy tình c¶m cña «ng S¸u dµnh cho con ntn ? Ông Sáu đã hy sinh khi cha trao chiÕc lîc ngµ cho con. H? Qua c©u chuyÖn ®Çy cảm động, em có suy nghĩ gì về đất nớc, con ngời Việt Nam? H? NhËn xÐt g× vÒ c¸ch x©y dùng cèt truyÖn cña t¸c gi¶ ? H? Truyện đợc kể theo lời trÇn thuËt cña NV nµo ? H? C¸ch chän vai kÓ nh vËy cã t¸c dông g× ?. T×nh yªu th¬ng th¾m thiÕt, s©u nÆng cña «ng S¸u dµnh cho con. T×nh c¶m cha con th¾m thiÕt, s©u nÆng. ChÝnh t×nh c¶m gia đình đã khơi nguồn tình yêu nớc nồng nàn. X©y dùng cèt truyÖn chÆt chÏ, nhiÒu yÕu tè bÊt ngê nhng hîp lý. Truyện đợc trần thuật theo lời b¸c Ba, b¹n «ng S¸u. Khiến câu chuyện trở nên đáng tin cËy. Ngêi kÓ hoµn toµn chñ động điều khiển nhịp kể theo tr¹ng th¸i, c¶m xóc cña m×nh xen lÉn b×nh luËn.. H? Nªu nh÷ng nÐt thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt ? HS ph¸t biÓu dùa vµo ghi nhí H? Néi dung, t tëng cña t¸c phÈm ? 4. Cñng cè: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 5. DÆn dß: + Häc tãm t¾t truyÖn + Nắm đợc nội dung và nghÖ thuËt c¬ b¶n. + ChuÈn bÞ kiÓm tra TiÕng ViÖt Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 73 «n tËp tiÕng viÖt A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Nắm vững các nội dung phần Tiếng Việt đã học ở kỳ I - Kü n¨ng tæng hîp vÒ sö dông tiÕng ViÖt trong nãi, viÕt. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, b¶ng phô. Hs: ¤n tËp kiÕn thøc. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức..

(161) 2. Bµi cò: TiÕn hµnh trong qu¸ tr×nh «n tËp 3. Bµi míi: H§ cña GV H§ cña Häc sinh H§1: Híng dÉn häc sinh «n tËp c¸c ph¬ng ch©m vÒ héi tho¹i. Híng dÉn hs «n tËp néi dung c¸c ph¬ng ch©m héi thoại đã học. Nội dung phải đúng với yêu H? Em đã đợc học các cầu giao tiếp, ko thừa, ph¬ng ch©m héi tho¹i nµo kh«ng thiÕu. ? Kh«ng nãi ®iÒu mµ m×nh tin H? Nhắc lại nội dung là không đúng sự thật từng phơng châm hội Cần nói đúng đề tài giao tho¹i? tiếp, tránh nói lạc đề Ph¶i nãi ng¾n gän, rµnh m¹ch, tr¸nh c¸ch nãi m¬ hå. Chó ý sù tÕ nhÞ, khiªm tèn, H§2: Híng dÉn häc t«n träng ngêi nãi sinh xng h« trong héi tho¹i. Hs kÓ mét vµi t×nh huèng H? H·y kÓ l¹i mét sè t×nh huống mà trong đó có Dùng đại từ để xng hô một số phơng châm hội Dùng những danh từ chỉ ngthoại đợc tuân thủ? êi, chØ quan hÖ hä hµng Gv kÓ 1 vµi trêng hîp hoÆc chØ chøc vô, tªn riªng (sgk tr203) Khi xng h«  nãi tù xng H? Ngêi ta thêng dïng m×nh 1 c¸ch khiªm nhêng, những từ ngữ nào để xng gọi ngời đối thoại một cách h« ? t«n kÝnh. Mỗi phơng tiện xng hô đều thÓ hiÖn tÝnh chÊt cña ... H? Em hiÓu xng khiªm, giao tiÕp vµ mèi quan hÖ h« t«n cã nghÜa lµ g× ? gi÷a ngêi nãi vµ ngêi nghe. Để đạt đợc kết quả giao tiếp H? T¹i sao khi giao tiÕp cÇn chän tõ ng÷ xng h« ngêi nãi ph¶i chó ý lùa thÝch hîp víi t×nh huèng vµ chän tõ ng÷ xng h«? quan hÖ. HS dùa vµo ghi nhí tr 49. H§3: Híng dÉn häc sinh ph©n biÖt c¸ch dÉn gi¸n tiÕp vµ trùc tiÕp. H? Ph©n biÖt gi÷a c¸ch dÉn gi¸n tiÕp vµ c¸ch dÉn trùc tiÕp ? Gọi HS đọc đoạn trích sgk tr183. HS th¶o luËn Vua Quang Trung hái NguyÔn ThiÕp lµ qu©n Thanh sang đánh, nếu nhà vua ®em binh ra chèng cù th× kh¶ n¨ng th¾ng thua thÕ nµo ?. Ghi b¶ng I- C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i 1- Ph/ch©m vÒ lîng 2- Ph¬ng ch©m vÒ chÊt 3- Ph¬ng ch©m quan hÖ 4- Ph. ch©m c¸ch thøc 5- Ph¬ng ch©m lÞch sù. II- Xng h« trong héi tho¹i: 1- C¸c tõ ng÷ xng h« trong TiÕng ViÖt vµ c¸ch sö dông 2- Khi xng h«. III- C¸ch dÉn gi¸n tiÕp vµ trùc tiÕp: 1- Ph©n biÖt 2- Bµi tËp.

(162) G? Hãy chuyển lời đối tho¹i trong ®o¹n trÝch b»ng lêi dÉn gi¸n tiÕp? GV yªu cÇu häc sinh chØ ra những thay đổi về từ ng÷ trong lêi dÉn gi¸n tiếp so với lời đối thoại ? 4. Cñng cè: Gi¸o viªn kh¸I qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 5. DÆn dß: - Ôn lại kiến thức đã học - ChuÈn bÞ phÇn I tr 184. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 74 KiÓm tra tiÕng viÖt A.Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Học sinh củng cố hệ thống hoá những kiến thức cơ bản đã học ở kỳ I: Các phơng châm hội thoại, cách dẫn trực tiếp, gián tiếp, sử dụng từ đúng, chính xác, các biÖn ph¸p tu tõ. - Kü n¨ng sö dông TiÕng ViÖt trong viÕt v¨n b¶n vµ trong giao tiÕp x· héi. B. ChuÈn bÞ: Gv: Đề kiểm tra, đáp án. Hs: ¤n tËp kiÕn thøc. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: 3. Bµi míi: Giáo viên chép đề lên bảng + Câu 1 : Điền vào ô trống để hoàn chỉnh bảng thống kê sau: STT 1 2 3 4 5. Ph¬ng ch©m héi tho¹i Ph¬ng ch©m vÒ lîng Ph¬ng ch©m vÒ chÊt Ph¬ng ch©m quan hÖ Ph¬ng ch©m c¸ch thøc Ph¬ng ch©m lÞch sù. Néi dung. + C©u 2: Ph¸t hiÖn vµ söa lçi dïng tõ trong nh÷ng c©u sau: 1- Vào đêm khuya, đờng phố rất im lặng. 2- Những hoạt động từ thiện của ông khiến chúng tôi rất cảm xúc 3- Báo chí tấp nập đa tin về sự kiện Sea Games 21 đợc tổ chức tại Việt Nam 4- Các nhà khoa học dự đoán những chiếc bình này đã có cách đây 2500 năm. + C©u 3: TrÝch dÉn ý kiÕn sau theo hai c¸ch: dÉn trùc tiÕp vµ dÉn gi¸n tiÕp. " Chóng ta ph¶i ghi nhí c«ng lao cña c¸c vÞ anh hïng d©n téc v× c¸c vÞ Êy lµ tiªu biÓu cña mét d©n téc anh hïng"..

(163) (Hồ Chí Minh - Báo cáo chính trị tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II của §¶ng) + Câu 4: Vận dụng những kiến thức về biện pháp tu từ vựng đã học để phân tích nét nghệ thuật độc đáo trong những câu thơ sau: Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi MÆt trêi cña mÑ em n»m trªn lng (NguyÔn Khoa §iÒm - Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ) §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm : Câu 1: 2,5 điểm : Mỗi nội dung đúng đợc 0,5 điểm Câu 2: 2 điểm : Mỗi nội dung đúng đợc 0,5 điểm, yêu cầu chỉ ra từ sai và sửa bằng từ đúng 1, Im lÆng thay b»ng v¾ng lÆng 2, C¶m xóc thay b»ng c¶m phôc 3, Dù ®o¸n thay b»ng íc ®o¸n 4, TÊp nËp thay b»ng tíi tÊp C©u 3: 2 ®iÓm (mçi c¸ch dÉn 1 ®iÓm ) - DÉn trùc tiÕp: Trong báo cáo chính trị tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ hai của Đảng, Hồ Chñ tÞch nhÊn m¹nh: “ Chóng ta ph¶i ghi nhí c«ng lao cña c¸c vÞ anh hïng d©n téc, v× c¸c vÞ Êy lµ tiªu biÓu cña mét d©n téc anh hïng”. - DÉn gi¸n tiÕp: Trong báo cáo chính trị tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ hai của Đảng, Hồ Chñ tÞch nhÊn m¹nh r»ng chóng ta ph¶i ghi nhí c«ng lao cña c¸c vÞ anh hïng d©n téc, v× c¸c vÞ Êy lµ tiªu biÓu cña mét d©n téc anh hïng. C©u 4: 3,5 ®iÓm ChØ ra h×nh ¶nh Èn dô " mÆt trêi" So s¸nh víi h×nh ¶nh " MÆt trêi c©u th¬ thø nhÊt H×nh ¶nh Èn dô thÓ hiÖn t×nh yªu th¬ng, niÒm mong mái cña mÑ víi con. Cuèi giê gi¸o viªn thu bµi. Giê sau chuÈn bÞ tiÕt luyÖn nãi.

(164) TuÇn 16 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 75 Kiểm tra văn học hiện đại A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Nắm vững các bài thơ, truyện hiện đại đã học - GV đánh giá đợc kết quả học tập của học sinh về tri thức, kỹ năng, thái độ để có híng kh¾c phôc nh÷ng ®iÓm cßn yÕu. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, đề kiểm tra. Hs: ¤n tËp kiÕn thøc. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: 3. KiÓm tra: Gv phát đề cho học sinh : §Ò bµi I. Phần trắc nghiệm: Khoanh tròn vào ý kiến mà em cho là đúng. Câu1:Bài thơ Đồng chí đợc sáng tác vào năm nào? A.1948 B. 1984 C. 1947 D. 1974 Câu2: Chủ đề bài thơ Đồng chí là gì? A. Ca ngợi tình đồng chí keo sơn gắn bó giữa những ngời lính Cụ Hồ trong cuộc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p. B. Tình đoàng kết gắn bó giữa hai anh bộ đội cách mạng. C. Sù nghÌo tóng, vÊt v¶ cña nh÷ng ngêi n«ng d©n mÆc ¸o lÝnh. D. Vẻ đẹp của hình ảnh đầu súng trăng treo. Câu3: Những biện pháp nghệ thuật nào đã đợc sử dụng trong hai câu thơ: MÆt trêi xuèng biÓn nh hßn löa Sóng đã cài then, đêm sập của. A. So S¸nh B. So s¸nh vµ Èn dô C. Ho¸n dô D. Phóng đại và tợng trng..

(165) C©u4: Bµ mÑ ru con trong bµi th¬ Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ lµ ngêi thuéc d©n téc nµo? A. V©n KiÒu B. T©y Nguyªn C. Tµ ¤i D. Ê - đê II. Tù luËn(8 ®iÓm ) Phân tích vẻ đẹp nhân vật anh thanh niên trong truyên ngắn Lặng lẽ Sa Pa cña NguyÔn Thµnh Long. §¸p ¸n I. PhÇn tr¾c nghiÖm: C©u1: A C©u3: B C©u2: A C©u4: C II. Tù luËn A. Më bµi: Giíi thiÖu t¸c phÈm vµ nh©n vËt B. Thân bài: Phân tích vẻ đẹp phẩm chất của anh thanh niên - Say mª vµ cã tinh thÇn tr¸ch nhiÖm cao víi nghÒ nghiÖp thÇm lÆng mµ rÊt cần thiết cho xã hội, nhân dân, đất nớc. - SôI nổi yêu đời, vô t, cởi mở và chân thành với mọi ngời; sống ngăn nắp, khoa häc - Khao khát đọc sách, học tập; - khiêm tốn, lịch sự và tế nhị, quan tâm đến ngời khác * Ph©n tÝch, chøng minh qua lêi kÓ cña b¸c l¸I xe, lêi kÓ , viÖc lµm cña anh thanh niªn trong cuéc gÆp ng¾n ngñi víi b¸c ho¹ sÜ vµ c« kÜ s. C. KÕt luËn: Bµi häc vµ liªn hÖ b¶n th©n.. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 76,77,78: Cè h¬ng. Lç TÊn A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Thấy đợc tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và sự xuất hiện tất yếu của cuộc sèng míi, - Thấy đợc màu sắc trữ tình đậm đà của tác phẩm, việc sử dụng thành công các biện pháp nghệ thuật so sánh và đối chiếu, việc kết hợp nhuần nhuyễn phơng thức biểu đạt trong tác phẩm B. ChuÈn bÞ:.

(166) Gv: sgk, sgv, tltk, b¶ng phô, ch©n dung : Lç TÊn. Hs: §äc tríc v¨n b¶n, chuÈn bÞ bµi. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: Tãm t¾t truyÖn ng¾n " ChiÕc lîc ngµ" ? Nªu c¶m nhËn cña em vÒ NV bÐ Thu? 3. Bµi míi: H§ cña GV H§ cña Häc sinh Ghi b¶ng TiÕt 76 I- Giíi thiÖu t¸c H§1: Híng dÉn häc sinh t×m Lç TÊn (1881- 1936) lµ nhµ t gi¶, t¸c phÈm: hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm. Gọi học sinh đọc chú thích tr tởng, nhà văn nổi tiếng của 1- Tác giả 206 Trung Quốc, là danh nhân văn - Lỗ Tấn (1881H? Tóm tắt những nét cơ bản hoá thế giới . Trớc khi đến với 1936) là nhà t tvề tác giả ? v¨n häc, Lç TÊn tõng m¬ íc ëng, nhµ v¨n næi trë thµnh nhµ Hµng h¶i, nhµ y tiÕng cña Trung häc. ¤ng dÇn nhËn thÊy, mét Quèc, lµ danh m×nh khoa häc kh«ng thÓ lµm nh©n v¨n ho¸ thÕ thay đổi xã hội một cách triệt giới để. Ông rời bỏ ngành chuyển - Ông rất thành sang hoạt động văn hoá vì công khi hớng nghÜ r»ng: V¨n häc c¶i t¹o ngßi bót cña m×nh con ngời, giúp con ngời thoát vào đề tài nông khái vßng u mª, ngu muéi. th«n thùc tr¹ng «ng lµ nhµ v¨n sím cã quan t¨m tèi cña n«ng ®iÓm tiÕn bé. th«n, bi c¶nh cña ¤ng rÊt thµnh c«ng khi híng nh÷ng nh÷ng ngòi bút của mình vào đề tài nông dân nghèo n«ng th«n thùc tr¹ng t¨m tèi khæ. cña n«ng th«n, bi c¶nh cña nh÷ng nh÷ng n«ng d©n nghÌo H? TruyÖn ng¾n " Cè h¬ng" ®- khæ. 2- T¸c phÈm: îc trÝch tõ tËp truyÖn nµo ? TrÝch trong tËp truyÖn ng¾n " TrÝch trong tËp Gµo thÐt" n¨m 1923. truyÖn ng¾n " Gµo H§2: Híng dÉn häc sinh thÐt" n¨m 1923. đọc_ tìm hiểu chung. Gv nêu yêu cầu đọc II- §äc, chó thÝch, Gv gọi hs đọc bè côc: TiÕt 77 1. §äc: H? T×m hiÓu bè côc cña §äc t¸c phÈm, nghe. 2. Bè côc: truyÖn? 3. Gi¶i thÝch tõ khã.. H? Xác định phơng thức biểu đạt chính của truyện ? GV: M¹ch têng thuËt sù viÖc lu«n bÞ gi¸n ®o¹n bëi nh÷ng ®o¹n håi øc xen kÏ. V× vËy coi. Chia lµm 3 phÇn: 1- Tõ ®Çu... lµm ¨n sinh sèng: Tôi trên đờng về quê 2- tiÕp... s¹ch nh quÐt: T«i ë quª 3- Còn lại: Tôi trên đờng xa quª Phơng thức biểu đạt chính là.

(167) Cè h¬ng lµ 1 t¸c phÈm TN cã yÕu tè håi ký chø kh«ng ph¶i lµ håi ký. H? Truyện đợc kể theo ngôi thø mÊy ? H§3: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. H? Trong truyÖn cã nh÷ng NV nµo? Ai lµ nv chÝnh ? H? Nh©n vËt nµo lµ nv trung t©m? V× sao ?. tù sù cã xen miªu t¶, biÓu c¶m, lËp luËn.. Ng«i thø 1 2 Nv chÝnh: T«i vµ NhuËn Thæ Nh©n vËt trung t©m lµ t«i. Gọi Hs đọc đoạn 1 HS theo dâi H? T«i vÒ th¨m quª h¬ng hoµn c¶nh ntn? Sau 20 n¨m xa c¸ch, dån nÐn H? T©m tr¹ng cña t«i lóc nµy bao nçi niÒm, t×nh c¶m víi ntn? quª. T©m tr¹ng cña t«i cã sù thay GV: Tôi không thể tin làng tôi đổi tinh vi: tôi hồi hộp, bâng lại nh thế: tiêu điều... không khuâng đến xót xa, ngậm ngùi tin vào thực tại nh nó đang đến ngỡ ngàng, thất vọng. diÔn ra. H? Vì sao nv tôi lại có tâm Tôi về thăm quê lần này là để tr¹ng nh vËy? tõ biÖt lµng quª, n¬i t«i h»ng g¾n bã, yªu mÕn v× kÕ sinh H? Tác giả đã dùng phơng nhai. Tôi buồn, xót xa vì phải thức biểu đạt nào để thể hiện chứng kiến cảnh hu quạnh, t©m tr¹ng cña NV? tiªu ®iÒu cña lµng quª. Bªn c¹nh nh÷ng dßng v¨n tù sự tác giả đã kết hợp yếu tố biểu cảm đồng thời nhà văn khÐo lÐo t¹o ra sù t¬ng ph¶n giữa quê hơng đẹp đẽ của quá khø víi h×nh ¶nh quª h¬ng H? Nh÷ng ngµy ë quª, t«i tiÕp tiªu ®iÒu cña thùc t¹i gãp phÇn xúc với mọi ngời, đã để lại thể hiện tâm trạng thất vọng trong t«i ®iÒu g× ? cña nv t«i. Sự thất vọng tột đỉnh khi tiếp GV: T¸c gi¶ rÊt tµi t×nh khi xóc víi bµ con xung quanh. miêu tả chiều sâu tâm trạng Sự nghèo đói đã tha hoá họ trở cña nv t«i: tuy cã lóc thÊt thµnh nh÷ng kÎ tham lam, hÌn väng, buån th¬ng nhng t×nh män, ngu muéi. c¶m cña t«i dµnh cho quª h¬ng vÉn nhÊt qu¸n. H? T©m tr¹ng cña t«i khi rêi quê đợc diễn tả ntn? H? Em h·y lý gi¶i vÒ viÖc Lç Rêi quª, lßng t«i kh«ng chót Tấn để tôi về quê trong đêm lu luyến nhng tôi vẫn hy vọng vµ rêi quª lóc hoµng h«n? dï lµ mong manh vÒ sù t¬i. III- T×m hiÓu v¨n b¶n : 1- Nh©n vËt " t«i" nh©n vËt trung t©m cña t¸c phÈm. - T©m tr¹ng cña tôi có sự thay đổi tinh vi: t«i håi hép, b©ng khu©ng đến xót xa, ngậm ngùi đến ngỡ ngµng, thÊt väng. - Bªn c¹nh nh÷ng dßng v¨n tù sù t¸c giả đã kết hợp yếu tố biểu cảm đồng thêi nhµ v¨n khÐo lÐo t¹o ra sù t¬ng phản giữa quê hơng đẹp đẽ của qu¸ khø víi h×nh ¶nh quª h¬ng tiªu ®iÒu cña thùc t¹i gãp phÇn thÓ hiÖn t©m tr¹ng thÊt väng cña nv t«i. - Rêi quª, lßng t«i kh«ng chót lu luyÕn nhng t«i vÉn hy väng dï lµ mong manh vÒ sù t¬i s¸ng cña cè h¬ng..

(168) TiÕt 78 GV: H×nh ¶nh cè h¬ng chØ lµ nÒn c¶nh, cßn t©m c¶nh lµ con ngêi cè h¬ng, tiªu biÓu lµ h×nh ¶nh NhuËn Thæ. H? H×nh ¶nh cña NhuËn Thæ khi gặp lại nv tôi đợc tác giả miªu t¶ ntn?. H? Khi gÆp nv t«i, NhuËn Thæ cã nh÷ng cö chØ ntn? H? T¹i sao NhuËn Thæ l¹i cã cö chØ nh vËy ?. H? NhuËn Thæ hiÖn lªn lµ con ngêi ntn? GV: TÝnh c¸ch nhu nhîc, an phận thủ thờng đã đẩy con ngời rơi vào vòng tối tăm, mu muéi. H? Qua tìm hiểu, ngời đọc có thể cảm nhận đợc gì về hình ¶nh NhuËn Thæ trong qu¸ khø vµ h×nh ¶nh NhuËn Thæ trong hiªnj t¹i? H? Nguyªn nh©n cña sù thay đổi đó? H? Trong ®o¹n v¨n trªn, nhµ văn đã sử dụng BPNT gì để làm nổi bật điều đó ? H? Ngoài việc đối chiếu NhuËn Thæ hiÖn t¹i víi qu¸ khứ còn đối chiếu Nhuận Thổ víi ai ? ChØ ra cô thÓ ? H? H×nh ¶nh chiÕc vßng b¹c ®eo trªn cæ NhuËn Thæ cã ý nghÜa g× ? H? Việc đối chiếu có ý nghĩa g× ? GV: Nhµ v¨n kh«ng chØ v¹ch. s¸ng cña cè h¬ng. Lµng quª trong thùc t¹i lµ tiªu điều, xơ xác, thê lơng. Cố hơng đã bị bần cùng hoá. Ra đi mang theo t×nh yªu quª h¬ng s©u s¾c, nu«i hy väng vÒ mét t¬ng lai míi. Thêi gian vµ không gian sử dụng ở đây đều mang dông ý nghÖ thuËt.. 2. Nh©n vËt: NhuËn Thæ - Nhuận Thổ đã có sự thay đổi hoµn toµn: Tríc kia mét NhuËn Thæ th«ng minh c¸i g× còng biÕt vµ giê ®©y mét NhuËn Thæ mu muéi ngåi im nh tîng. - Con đông, mất mïa, thuÕ kho¸. Song NhuËn Thæ còn đau đơn hơn bëi g¸nh nÆng tinh thÇn v× mª tÝn v× quan niÖm cò kỹ về đẳng cấp,. Níc da vµng x¹m NÕp r¨n s©u hãm trªn m¸ Mắt viền đỏ, húp mọng lên §éi mò l«ng chiªn r¸ch t¬m Bµn tay th« kÖch, nÆng nÒ, nøt nÎ nh vã c©y th«ng MÊp m¸y kh«ng nãi ra lêi, cö chØ cung kÝnh: bÈm «ng Anh ta ý thøc rÊt râ vÒ th©n phËn t«i tí cña m×nh. §øng tríc t«i, NhuËn Thæ e dÌ, sî sÖt, cung kÝnh, ph¸ ®i mäi quan hÖ t×nh c¶m gi÷a con ngêi víi con ngêi. ChÝnh lÔ gi¸o vµ t«n ti trËt tù cña XHPK lµ bøc têng ng¨n c¸ch hä. 3- Mét sè nh©n NhuËn Thæ hiÖn lªn lµ kÎ b¹c vËt kh¸c: nhîc, tù ty, mÆc c¶m vÒ sù nghÌo khã cña m×nh. - ThÝm Hai D¬ng: ngµy xa phÊn son Nhuận Thổ đã có sự thay đổi nổi danh tài sắc, hoµn toµn: Tríc kia mét b©y giê tr¬ tr¸o Nhuận Thổ thông minh cái gì lúc thì ăn cớp đôi còng biÕt vµ giê ®©y mét gang tay, lóc th× NhuËn Thæ mu muéi ngåi im v¬ c¸i " cÈu khÝ nh tîng. s¾t " råi ch¹y biÕn Con đông, mất mùa, thuế mất. kho¸. Song NhuËn Thæ cßn - ch¸u Ho¸ng, đau đơn hơn bởi gánh nặng Thuỷ Sinh: Thể tinh thÇn v× mª tÝn v× quan hiÖn nh÷ng íc niệm cũ kỹ về đẳng cấp, mong cña t¸c gi¶ KÕt hîp nhuÇn nhuyÔn gi÷a vÒ mét thÕ hÖ hồi ức và đối chiếu. trong t¬ng lai tèt.

(169) ra sù nghÌo khã vÒ vËt chÊt mµ cßn nhÊn m¹nh sù sa sót vÒ tinh thÇn. Tinh thần nhân đạo của Lỗ TÊn: th¬ng v× hä bÊt h¹nh, giận vì họ không biết đấu tranh. Trong tác phẩm, tác giả đã kết hîp nhuÇn nhuyÔn c¸c ph¬ng thức biểu đạt: TS, MT,TT, LL H? §äc c¸c ®o¹n v¨n sau vµ cho biết tác giả đã sử dụng phơng thức biểu đạt nào ? Thể hiÖn ®iÒu g× ? §o¹n: nhng tiÕc thay... §o¹n ngêi ®i vµo... c©y th«ng. H? Trong t¸c phÈm cßn mét số NV khác đợc tác giả miêu t¶ ntn? NV thÝm Hai D¬ng tuy chØ lµ NV phụ nhng đã làm cho bức tranh cè h¬n s¾c nÐt h¬n. H? Cuèi truyÖn sù xuÊt hiÖn cña Thuû Sinh vµ ch¸u Hoµng cã ý nghÜa g×? Tác phẩm đợc Lỗ Tấn viết theo t tëng kªu gäi mäi ngêi h·y coi träng thÕ hÖ trÎ. Cuèi t¸c phÈm: T¸c gi¶ viÕt c©u v¨n rÊt hay vÒ h×nh ¶nh con đờng. H? §ã lµ c©u v¨n nµo ? H·y đọc to lên H? Hình ảnh con đờng có ý nghÜa g× ? 4. Cñng cè. NhuËn Thæ víi Thuû Sinh NhuËn Thæ: cæ ®eo vßng b¹c cßn Thuû Sinh cæ kh«ng ®eo vßng b¹c ThÓ hiÖn sù sa sót vÒ mäi mÆt, sù mª tÝn, ngu muéi. Ph¶n ¸nh t×nh tr¹ng sa sót vÒ mäi mÆt cña x· héi Trung Quèc ®Çu TK XX Ph©n tÝch nguyªn nh©n vµ lªn án các thế lực đã tạo nên thực trạng đáng buồn đó. ChØ ra nh÷ng mÆt tiªu cùc n»m ngay trong t©m hån, tÝnh cách bản thân ngời lao động.. đẹp hơn.. 4- H×nh ¶nh con đờng Đó là con đờng hy vọng, con đờng hạnh phúc, con đờng rộng mở nh÷ng g× huy Tác giả sử dụng nhuần nhuyễn hoàng, con đờng các phơng thức biểu đạt: cña ngêi n«ng PT tù sù cã kÕt hîp biÓu c¶m d©n, cña toµn x· lµm bËt quan hÖ g¾n bã gi÷a 2 héi mµ mçi chóng ngêi thêi th¬ Êu. ta ph¶i suy ngÉm PT miªu t¶ kÕt hîp biÖn ph¸p hồi ức và đối chiếu làm nổi bật sự thay đổi về ngoại hình của Nhuận Thổ. Qua đó có thể thấy tình cảnh sống điêu đứng cña NhuËn Thæ vµ n«ng d©n miÒn biÓn nãi chung. Phơng thức lập luận thể hiện ớc mơ của tôi. Tác giả đặt ra vấn đề vô cùng bức thiết: phải IV- Tổng kết xây dựng một cuộc đời mới, Ghi nhớ SGK một cuộc đời mà chúng tôi ch- V- Luyện tập a từng đợc sống. Đó là niềm tin s©u s¾c vÒ mét t¬ng lai míi ë n«ng th«n Trung Quèc. ThÝm Hai D¬ng: ngµy xa phÊn son næi danh tµi s¾c, b©y giê trơ tráo lúc thì ăn cớp đôi gang tay, lóc th× v¬ c¸i " cÈu khÝ s¾t " råi ch¹y biÕn mÊt. ThÓ hiÖn nh÷ng íc mong cña tác giả về một thế hệ trong tơng lai tốt đẹp hơn. Trên mặt đất vốn làm gì có đờng....

(170) GV: Híng dÉn häc sinh lµm bµi 2 5. DÆn dß - Häc bµi - So¹n: ¤n tËp tËp lµm v¨n. Đó là con đờng hy vọng, con đờng hạnh phúc, con đờng réng më nh÷ng g× huy hoµng, con đờng của ngời nông dân, cña toµn x· héi mµ mçi chóng ta ph¶i suy ngÉm. TuÇn17 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 79 tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 3 A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm vững hơn cách làm bài văn tự sự kết hợp với miêu tả ; nhận ra đợc chỗ m¹nh,chç yÕu cña m×nh khi viÕt lo¹i bµi nµy. - Rèn kỹ năng tìm hiểu đề , lập dàn ý và diễn đạt. - Ôn lại kiến thức đã học về tập làm văn thông qua tiết trả bài - Nh©n ra nh÷ng u ®iÓm vµ h¹n chÕ trong bµi lµm cña m×nh vµ cã c¸ch kh¾c phôc B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, b¶ng phô. Hs: ChuÈn bÞ bµi ë nhµ. C. Hoạt động dậy học. 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: 3. Bµi míi:. H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng HĐ1: GV yêu cầu hs nhớ lại Hs đọc lại đề bài bằng trí Đề bài: Dựa vào nội nhí cña m×nh dung ®o¹n trÝch : “ đề bài ChuyÖn ngêi con g¸i Nam X¬ng”( tõ ®Çu...bÊy giê chµng Tìm hiểu đề: míi tØnh ngé nhng Thể loại: Tự sự kết hợp việc trớt đã qua rồi), HĐ2: Xác đinh tìm hiểu đề m.t¶ em hãy đóng vai nv Gäi Hs lªn b¶ng thùc hiÖn Néi dung: Dùa vµo néi Vò N¬ng kÓ l¹i c©u dung ®o¹n trÝch : “ chuyÖn. HĐ3: Hs trình bày lại dàn ý Chuyện ngời con gái I/ Tìm hiểu đề: trên cơ sở bài tập làm văn đã Nam Xơng”( từ đầu...bấy giê chµng míi tØnh ngé lµm Trong dàn ý, gv nhấn mạnh nhng việc trớt đã qua rồi),.

(171) hỏi vấn đáp hs về việc kết hîp yÕu tè miªu t¶ trong bµi tù sù ë ®iÓm nµo? KÕt hîp ntn cho khái rêi r¹c? H§4:Gv nhËn xÐt bµi lµm cña Hs u ®iÓm: 1/ Học sinh nắm đợc phơng ph¸p lµm bµi v¨n tù sù 2/ Bố cục 3 phần đày đủ. Ngoµi ra , trong bµi viÕt hs đều biết tách đoạn trong phÇn TB Cô thÓ: bµi cña P¸o, Mua, V, …. 3. Diễn đạt một số bài nhuần nhuyÔn, tù nhiªn VÒ nhîc ®iÓm: Mét sè bµi lµm cßn s¬ sµi v× cha biÕt kÕt hîp yÕu tè miªu t¶ chØ míi dõng ë viÖc kÓ sù viÖc Cô thÓ nh bµi cña: Sóng, Xóa, Giµng… Mắc lỗi diễn đạt không chÝnh x¸c GV c«ng bè ®iÓm Dµnh 15 phót hs tù söa lçi sai cña m×nh. 4.Cñng cè: Gi¸o viªn söa mét soã bµi hay m¾c lçi. 5. DÆn dß: - VÒ nhµ hoµn thiÖn bµi. - Soạn bài: Những đứa trẻ. em hãy đóng vai nv Vũ II/ Dàn ý N¬ng kÓ l¹i c©u chuyÖn. III/ NhËn xÐt bµi lµm 1/ u ®iÓm: Hs chuÇn bÞ tríc trªn b¶ng phô hoÆc giÊy. 2/ Nhîc ®iÓm: Hs ghi chÐp phÇn nhËn xÐt cña GV Hs tham kh¶o mét sè bµi văn làm đợc của các bạn hS III/ HS tù söa lçi sai.. Gv treo b¶ng phô ghi c¸c lçi cña hs Hs söa lçi sai nghe. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 80 Tr¶ bµi kiÓm tra tiÕng viÖt, tr¶ bµi kiÓm tra v¨n.

(172) A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh. - Cñng cè kiÕn thøc tiÕng viÖt HK I cho häc sinh vµ nh÷ng kiÕn thøc v¨n häc cña häc k× I . - Cñng cè kÜ n¨ng lµm mét bµi kiÓm tra tiÕng viÖt, mét bµi kiÓm tra v¨n. B. ChuÈn bÞ: - Gv: sgk, sgv, bài kiểm tra tiếng việt và bài kiểm tra văn đã chấm điểm. - Hs: Đọc lại đề bài kiểm tra tiếng việt và kiểm tra văn. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò 3. Bµi míi: Hoạt động của thầy H§1: Ch÷a bµi kiÓm tra - Giáo viên đọc lại đề bài kiÓm tra tiÕng viÖt. - Gi¸o viªn gäi lÇn lît häc sinh ch÷a bµi. - Gi¸o viªn nhËn xÐt, bæ sung. - Giáo viên đọc đề kiểm tra v¨n - Gi¸o viªn cïng häc sinh ch÷a bµi.. Hoạt động của trò. Néi dung ghi b¶ng. Nghe Chữa bài, đối chiếu với bµi lµm cña m×nh. Söa lçi sai. Nghe Chòa lçi sai.. H§2: Gi¸o viªn nhËn xÐt u, khuyÕt ®iÓm cña c¶ 2 bµi kiÓm tra. - Bµi kiÓm tra tiÕng viÖt: a. u ®iÓm: + Đa số học sinh nắm đợc yêu cầu của đề bài.Số học sinh đạt điểm 5,6 nhiều. + Mét sè bµi lµm kh¸: Mua , P¸o, Sóng …. b. Nhîc ®iÓm: Bµi 4 nhiÒu em cha lµm đợc - Bµi kiÓm tra v¨n: a. u ®iÓm: + §a sè häc sinh n¾m v÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n Nghe, tiÕp thu + PhÇn tr¾c nhiÖm ®a phÇn lµm tèt. b. Nhîc ®iÓm: + Sai lçi chÝnh t¶ nhiÒu. + Phần tự luận diễn đạt cßn lñng cñng, viÕt cha s©u. H§3: Híng dÉn häc sinh ch÷a nh÷ng lçi sai. 1. Bµi kiÓm tra tiÕng viÖt: a. u ®iÓm: + Đa số học sinh nắm đợc yêu cầu của đề bài.Số học sinh đạt điểm 5,6 nhiều. + Mét sè bµi lµm kh¸: Mua , P¸o, Sóng …. b. Nhîc ®iÓm: Bµi 4 nhiÒu em cha lµm đợc. 2. Bµi kiÓm tra v¨n: a. u ®iÓm: + §a sè häc sinh n¾m.

(173) vµo bµi. - Gi¸o viªn khen ngîi mét sè bµi lµm kh¸. H§4: Gi¸o viªn gäi tªn vµ ghi ®iÓm cña 2 bµi kiÓm tra. 4. Cñng cè: Gi¸o viªn ph©n tÝch thªm nh÷ng lçi sai häc sinh hay m¾c ph¶i. 5. DÆn dß: - Hs vÒ nhµ hoµn thiÖn bµi kiÓm tra. - ¤n tËp lai toµn bé kiÕn thøc häc k× I.. Ch÷a lçi sai.. §äc ®iÓm. v÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n + PhÇn tr¾c nhiÖm ®a phÇn lµm tèt. b. Nhîc ®iÓm: + Sai lçi chÝnh t¶ nhiÒu. + Phần tự luận diễn đạt cßn lñng cñng, viÕt cha s©u.. Nghe. Nghe, tiÕp thu.. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 81,82 ¤n tËp tËp lµm v¨n A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Nắm đợc các nội dung chính của phần tập làm văn đã học trong ngữ văn 9, thấy đợc tính chất tích hợp của chúng với văn bản chung Thấy đợc tính kế thừa và phát triển của các nội dung tập làm văn lớp 9 bằng cách so sánh với nội dung các kiểu văn bản đã học ở lớp dới. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, b¶ng phô. Hs: ¤n tËp kiÕn thøc. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña häc sinh 3. Bµi míi: H§ cña GV H§ cña Häc sinh H§1: Híng dÉn häc sinh «n tËp nh÷ng néi dung lín cña Ng÷ v¨n 9. PhÇn TLV trong Ng÷ V¨n 9 tËp I cã trong néi dung lín A- V¨n thuyÕt minh: KÕt hîp nµo ? víi c¸c ph¬ng thøc kh¸c nh lËp luËn gi¶i thÝch vµ miªu t¶ B- V¨n tù sù víi 2 träng t©m: Tù sù kÕt hîp víi lËp luËn Ngoµi ra cßn cã mét sè néi dung míi trong v¨n b¶n tù sù Đối thoại và độc thoại nội tâm. Ghi b¶ng. 1- Nh÷ng néi dung lín cña phÇn tËp lµm v¨n trong Ng÷ v¨n 9.

(174) H§2: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu vai trß, vÞ trÝ , t¸c dông cña c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong v¨n b¶n thuyÕt minh. H? BiÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ miªu t¶ cã vai trß, vÞ trÝ, t¸c dông ntn trong v¨n b¶n thuyÕt minh ? H? Nªu vd minh ho¹?. H§3: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu ®iÓm gièng nhau gi÷a v¨n miªu t¶ vµ v¨n gi¶i thÝch. H? V¨n thuyÕt minh gièng vµ kh¸c v¨n miªu t¶, gi¶i thÝch ë chç nµo ?. ThuyÕt minh: Trung thành với đối tợng cần thuyÕt minh Dïng so s¸nh, liªn tëng Dïng nhiÒu sè liÖu cô thÓ Sö dông trong cuéc sèng H§4: Híng dÉn häc sinh «n tËp vÒ v¨n tù sù. Nh÷ng néi dung c¬ b¶n cña v¨n tù sù trong ch¬ng tr×nh Ng÷ v¨n 9. Ngêi kÓ vµ vai trß cña ngêi kÓ chuyÖn kÓ trong v¨n b¶n tù sù. Trong thuyÕt minh nhiÒu khi ngêi ta ph¶i kÕt hîp c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ c¸c yÕu tè miêu tả để bài viết đợc sinh động và hấp dẫn. Khi thuyÕt minh vÒ mét ng«i chïa cæ, ngêi thuyÕt minh ph¶i sö dông nh÷ng liªn tëng, tîng tëng , so s¸nh nh©n ho¸ nh ng«i chïa tù kÓ chuyÖn vÒ mình để khơi gợi sự cảm thụ về đối tợng thuyết minh.Đồng thời vận dụng miêu tả để ngời đọc hình dung ra ngôi chùa có d¸ng vÎ ntn?Mµu s¾c, kh«ng gian, h×nh khèi.... GV sö dông b¶ng thèng kª c¸c d÷ liÖu vÒ v¨n gi¶i thÝch, thuyÕt minh, miªu t¶. Hs quan sát để xác định. VD: Miªu t¶: Cã h cÊu, tëng tîng Dïng so s¸nh, liªn yëng Mang c¶m xóc chñ quan Ýt dïng sè liÖu cô thÓ, chi tiÕt. Dïng trong s¸ng t¸c v¨n ch¬ng. Ýt tÝnh khu«n mÉu §a nghÜa NhËn diÖn c¸c yÕu tè miªu t¶ nội tâm, lập luận, đối thoại và độc thoại, ngời kể trong văn b¶n tù sù Kü n¨ng kÕt hîp c¸c ph¬ng thøc trong mét v¨n b¶n Vai trß, vÞ trÝ, t¸c dông cña c¸c yÕu tè miªu t¶ néi t©m vµ lËp luËn Vai trò, tác dụng của đối thoại, độc thoại. Thay đổi các hình thức ngời kể chuyÖn trong v¨n b¶n tù sù YÕu tè lËp luËn cã t¸c dông thuyÕt phôc ngêi nghe, ngêi đọc YÕu tè miªu t¶ néi t©m lµm næi bËt suy nghÜ, t×nh c¶m, diÔn biÕn t©m lý phøc t¹p, tinh vi. 2- Vai trß, vÞ trÝ, t¸c dông cña c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ yÕu tè, miªu t¶ trong v¨n b¶n thuyÕt minh. 3- §iÓm gièng vµ kh¸c nhau gi÷a v¨n miªu t¶ vµ gi¶i thÝch. 4- V¨n tù sù trong ng÷ v¨n 9.

(175) Nªu vai trß, t¸c dông cña yÕu tè lËp luËn vµ miªu t¶ néi t©m trong v¨n b¶n tù sù. H·y cho vd vÒ 1 ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè miªu t¶ néi t©m ? lËp luËn ? TiÕt82. cña NV. Häc sinh ®a vd ë trong v¨n b¶n đã học trong chơng trình Ngữ v¨n 9 VD: Miªu t¶ néi t©m: Thùc sù mÑ kh«ng lo l¾ng... (cæng trêng...) LËp luËn: lêi dô qu©n tríc lóc lên đờng của Quang Trung. C¶ miªu t¶ néi t©m vµ lËp luËn : ®o¹n t«i trß chuyÖn víi B×nh T vÒ L·o H¹c. HS dựa vào ghi nhớ đã học. 5- Đối thoại, độc thoại và độc thoại néi t©m Kh¸i niÖm Vai trß t¸c dông. §o¹n v¨n DÕ MÌn trªu chÞ Cèc. TruyÖn ng¾n " Lµng", " LÆng lÏ VÝ dô: H§5: Híng dÉn häc sinh t×m Sa Pa". hiÓu vai trß cña c¸c yÕu tè đối thoại và độc thoại nội Kể theo ngôi thứ 1: Những t©m. ngµy th¬ Êu KÓ qua ng«n ng÷ cña mét NV KÓ b»ng lêi cña ngêi dÉn H? Thế nào là đối thoại, độc truyện: Lặng lẽ Sa Pa thoại, độc thoại nội tâm? T¸c dông: HS th¶o luËn t¸c 6-Ngêi kÓ chuyÖn H? Nªu vai trß, t¸c dông c¸c dông cña tõng c¸ch kÓ chuyÖn. trong t¸c phÈm tù h×nh thøc nµo ? sù: Gièng: KÓ c¸c sù viÖc theo mèi H? Tìm các VD về đoạn văn quan hệ nào đấy: quan hệ nhân tự sự có tác dụng yếu tố đối quả, quan hệ liên tởng thoại, độc thoại, độc thoại nội Mục đích: nhận thức sự việc. t©m ? Kh¸c: cã sù lÆp l¹i nhng n©ng cao c¶ vÒ kiÕn thøc vµ kü n¨ng. Vì các yếu tố đó chỉ đóng vai H§6: Híng dÉn häc sinh «n trß bæ trî lµm næi bËt ph¬ng tập về vai trò của ngời kể thức biểu đạt chính. truyÖn trong v¨n tù sù. Trong thùc tÕ khã cã mét vb T×m c¸c VD vÒ c¸c ®o¹n tù sù nµo chØ vËn dông mét ph¬ng về ngời kể chuyện theo ngôi thức biểu đạt duy nhất? thø nhÊt ? Qua ng«n ng÷ 1 nv ? KÓ b»ng VD: Tù sù cã thÓ kÕt hîp miªu lêi kÓ cña ngêi dÉn truyÖn? t¶, nghÞ luËn, biÓu c¶m, thuyÕt 7. LuyÖn tËp: minh. §Ò bµi: ViÕt mét NhËn xÐt t¸c dông cña mçi Miªu t¶ cã thÓ kÕt hîp tù sù, ®o¹n v¨n tù sù cã h×nh thøc kÓ ? biÓu c¶m, thuyÕt minh, sö dông yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m Vì hs cần rèn luyện theo chuẩn về ngời bà đáng mùc cña nhµ trêng. yªu..

(176) VD: Khi học các yếu tố đối tho¹i....kiÕn thøc TLV gióp hs hiÓu s©u h¬n vÒ VB VD: VB tù sù cung cÊp cho hs HĐ7: Hớng dẫn học sinh các đề tài, nội dung và cách kể chuyÖn, c¸ch dïng ng«i kÓ ... luyÖn tËp. Yªu cÇu häc sinh lµm bt 4. Cñng cè: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc Nghe bµi häc. 5. DÆn dß: - VÒ nhµ «n tËp kiÕn thøc Nghe , ghi. - Lµm bµi tËp.. TuÇn 18 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt: 83,84 ¤n tËp tËp lµm v¨n A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Nắm đợc các nội dung chính của phần tập làm văn đã học trong ngữ văn 9, thấy đợc tính chất tích hợp của chúng với văn bản chung Thấy đợc tính kế thừa và phát triển của các nội dung tập làm văn lớp 9 bằng cách so sánh với nội dung các kiểu văn bản đã học ở lớp dới. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, b¶ng phô. Hs: ¤n tËp kiÕn thøc. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña häc sinh 3. Bµi míi Hoạt động củ thầy Hoạt động cua trò Néi dung ghi b¶ng H§1: Gi¸o viªn nªu môc Nghe 1. So s¸nh néi dung đích, yêu cầu của bài học. các văn bản tự sự đã H§2: Híng dÉn häc sinh so häc ë líp 9 so víi c¸c s¸nh néi dung cña c¸c v¨n Tho¶ luËn, tr¶ lêi bản tự sự đã học ở lớp 9 so Học sinh khác nhận xét văn bản tự sự đã học bæ sung. ë líp díi. víi c¸c líp díi. a. Gièng nhau: H? c¸c néi dung vÒ v¨n b¶n V¨n b¶n tù sù ph¶i tự sự đã học ở lớp 9 có gì cã: gièng vµ kh¸c so víi c¸c néi - Nh©n vËt chÝnh vµ dung văn bản tự sự đã học ở.

(177) líp díi ?  Gi¸o viªn gîi ý  Gi¸o viªn bæ sung.. H§3: Híng dÉn häc sinh nhËn diªn v¨n b¶n. H? Gi¶i thÝch t¹i sao trong một văn bản có đủ các yếu tố miªu t¶, biÓu c¶m, nghÞ luËn mà đó vẫn gọi là văn bản tự sù? Theo em liÖu cã 1 lo¹i v¨n b¶n nµo chØ vËn dông 1 phơng thức biểu đạt duy nhất kh«ng? -> Gi¸o viªn nhËn xÐt, bæ sung. TiÕt 84:. Nghe. mét sè nh©n vËt phô. - Cèt truyÖn: Sù viÖc chÝnh, sù viÖc phô.. b. kh¸c nhau: ë líp 9 cã thªm: + Sù kÕt hîp gi÷a biÓu c¶m vµ miªu t¶ Th¶o luËn, néi t©m. Suy nghÜ, tr¶ lêi. + KÕt hîp c¸c yÓu tè Hs kh¸c nhËn xÐt bæ sung nghÞ luËn. + Đối thoại, độc thoại néi t©m. Nghe 2. NhËn diÖn v¨n b¶n: - Khi gäi tªn mét v¨n b¶n, ngêi ta c¨n cø vµo ph¬ng thøc biÓu đạt chính của văn bản đó. - Trong mét v¨n b¶n cã ®Çy dñ c¸c yÓu tè:.... vÉn gäi lµ v¨n b¶n tù sù v× c¸c yÕu tè Êy bæ trî cho ph¬ng ph¸p chÝnh. - trong thùc tÕ Ýt gÆp hoÆc kh«ng cã 1 v¨n b¶n nµo sö dông 1 phơng thức biểu đạt KÓ b¶ng duy nhÊt. Lµm bµi tËp. H§4: híng dÉn häc sinh «n tËp kh¶ nang kÕt hîp gi÷a Nghe, c¸c yÕu tè trong v¨n b¶n. - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh kÎ b¶ng bt9 sgk trang 220. -> Gi¸o viªn gîi ý. Quan s¸t.. -> Gi¸o viªn treo b¶ng phô đáp án. H§5: Híng dÉn häc sinh tr¶ §äc, nghe lêi c©u hái 10 sgk. H? Một số tác phẩm tự sự đã häc trong sgk ng÷ v¨n tõ líp 6 -> 9 kh«ng ph¶I bao giê còng ph©n biÖt bè côc ba phÇn : Më bµi, th©n bµi vµ kÕt luËn. T¹i sao bµi tËp lµm văn của học sinh phảI có đủ. 3. Kh¶ n¨ng kÕt hîp c¸c yÕu tè trong v¨n b¶n: a. tù sù + miªu t¶ + nghÞ luËn + biÓu c¶m + thuyÕt minh. b. Miªu t¶ + tù sù + biÓu c¶m + thuyÕt minh. c. NghÞ luËn + miªu t¶ + biÓu c¶m + thuyÕt minh d. BiÓu c¶m + tù sù + miªu t¶ + nghÞ luËn..

(178) 3 phần đã nêu ? -> Gi¸o viªn gîi ý, bæ sung. H? Nh÷ng kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng vÒ kiÓu v¨n b¶n tù sù vµ tập làm văn có giúp đợc gì trong việc đọc – hiểu các v¨n b¶n t¬ng øng trong sgk ng÷ v¨n kh«ng? -> Gi¸o viªn lÊy vÝ dô. H§6: Híng dÉn häc sinh tr¶ lêi c©u hái 12. H? Nh÷ng kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng vÒ c¸c t¸c phÈm tù sù của phần đọc – hiểu văn b¶nvµ phÇn tiÕng viÖt t¬ng ứng đã giúp em những gì trong viÖc viÕt bµi v¨n tù sù? Phân tích vài ví dụ để làm s¸ng râ? -> Gi¸o viªn nhËn xÐt, bæ sung, lÊy vÝ dô.. Nghe. Suy nghÜ, tr¶ lêi Lêy vÝ dô. 4. Bè côc 3 phÇn : Më bµi, th©n bµi , kÕt bµi mang tÝnh quy phậm với học sinh để rÌn luyÖn t duy khoa häc , t duy h×nh tîng, t duy cÊu tróc.. Nghe. Th¶o luËn, tr¶ lêi 5. nh÷ng kiÕn thøc vµ LÊy vÝ dô kÜ n¨ng vÒ kiÓu v¨n Häc sinh kh¸c nhËn xÐt, b¶n tù sù cña phÇn bæ sung. tập làm văn đã soi s¸ng thªm nhiÒu cho việc đọc – hiểu văn b¶n, t¸c phÈm v¨n Nghe. häc t¬ng øng trong sgk ng÷ v¨n.. Nghe, tiÕp thu.. 4. Cñng cè: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 5. DÆn dß: - vÒ nhµ «n tËp kiÕn thøc - ChuÈn bÞ kiÓm tra HKI.. 6. Nh÷ng kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng vÒ t¸c phẩm tự sự phần đọc hiÓu v¨n b¶n, phÇn TV tơng ứng đãcung cÊp cho häc sinh nh÷ng tri thøc cÇn thiết để làm văn bản tù sù: nh©n vËt, cèt truyÖn, ngêi kÓ truyÖn, ng«i kÓ. ..... Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 85 & 86 : kiÓm tra tæng hîp häc kú I ( Phòng GD & ĐT ra đề ).

(179) TuÇn 19 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 87 : TËp lµm v¨n tËp lµm th¬ t¸m ch÷. I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: §Æc ®iÓm cña thÓ th¬ t¸m ch÷. 2. VÒ kÜ n¨ng: - NhËn biÕt th¬ t¸m ch÷. - Tạo đối, vần, nhịp trong khi làm thơ tám chữ. 3. Về thái độ: ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Một số bài thơ tham khảo; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhãm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: 2. Bµi míi: H® cña GV. H® cña Hs. Ghi b¶ng.

(180) H§ 1: Nªu nh÷ng hiÓu biÕt 8 ch÷ trªn mét dßng. cña em vÒ thÓ th¬ 8 ch÷? Ng¾t nhÞp ®a d¹ng Mçi khæ thêng gåm 4 c©u Gieo vÇn: vÇn ch©n. LuyÖn lµm th¬ 8 ch÷: 1/ §iÒn vµo chç trèng a/. H? KÓ tªn nh÷ng bµi th¬ viÕt Quª h¬ng, Nhí rõng, BÕp b/ theo thể 8 chữ mà em đã lửa. häc? Nhí rõng Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh §äc, nghe. đọc mục 1,2 sgk trang 150 H? §o¹n th¬ trªn trÝch tõ vb Dùa vµo bµi th¬ gîi ý cho hs ®iÒn. nµo? H? §iÒn nh÷ng tõ nµo vµo §iÒn tõ, häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. chç trèng? Nghe. Gi¸o viªn nhËn xÐt, bæ sung.. §äc, nghe. H? §äc ®o¹n th¬ trong sgk Suy nghÜ, tr¶ lêi. trang 151 thuộc bài Tựu trờng của Huy Cận đã bị chép sai. H·y chØ ra chç sai, nãi lÝ do vµ t×m c¸ch söa l¹i cho Suy nghÜ, t×m tõ thÝch hîp đúng? H§2: Híng dÉn häc sinh thùc hµnh lµm th¬ t¸m ch÷. Yªu cÇu häc sinh t×m tõ thÝch Lµm thªm c©u cuèi. hợp để điền vào chỗ trống trong ng÷ liÖu 1 Yªu cÇu häc sinh thö lµm thªm c©u cuèi trong ng÷ liÖu Sè ch÷ 2. Yªu cÇu häc sinh tËp lµm th¬ Ng¾t nhÞp Sè khæ, néi dung, c¶m xóc. t¸m ch÷. Ph¸t huy tÝnh s¸ng t¹o cña hs GV gợi ý một số chủ đề: mái trêng, thÇy c«, b¹n bÌ, quª h- Hs tr×nh bµy ¬ng. H? Bài thơ phải đảm bảo nh÷ng yªu cÇu g×>?. 2/ TËp lµm th¬ 8 ch÷:. Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh đọc bài thơ đã chuẩn bị. Nghe. GV nhËn xÐt. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Giáo viên đọc cho học sinh nghe một số bài thơ tham khảo. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - VÒ nhµ tËp lµm th¬ t¸m ch÷ - Su tÇm mét sè bµi th¬ t¸m ch÷ mµ em thÝch. ------------------------------------------------------------------------------------------------.

(181) Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 88:V¨n b¶n. những đứa trẻ ( Hớng dẫn đọc thêm) ( TiÕt 1) I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Những đóng góp của M. Go – rơ- ki đối với văn học Nga và văn học nhân loại. - Mối đồng cảm chân thành của nhà văn với những đứa trẻ bất hạnh. - Lời văn tự sự giàu hình ảnh, đan xen giữa chuyện đời thờng với truyện cổ tích. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Đọc - hiểu văn bản truyện hiện đại nớc ngoài. - Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phơng thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để cảm nhận một văn bản truyện hiện đại. - Kể và tóm tắt đợc đoạn truyện 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: Phân tích sự thay đổi của Nhuận Thổ sau hơn 20 năm xa cách, nay tôi gặp lại? Qua đó tg’ muốn thể hiện điều gì về thái dộ, tình cảm của mình? 2. Bµi míi: H® cña GV H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm. HS đọc chú thích SGK ( tr 217) GV kh¸i qu¸t mét sè nÐt c¬ b¶n. Go-r¬- ki tiÕng Nga cã nghĩa là: cay đắng.. H® cña Hs HS đọc.. Ghi b¶ng I/G.thiÖu t.gi¶, t¸c phÈm: 1/ T.gi¶: - Go-r¬-ki (18681936) lµ v¨n hµo Nga vĩ đại. - ¤ng sinh trëng trong gia đình lao động nghèo, bố mÊt sím, mÑ ®i lÊy chång kh¸c, cËu bÐ ë víi «ng bµ ngo¹i. Tuæi th¬ tr¶i qua nhiÒu cay đắng.. Go-r¬-ki (1868-1936) lµ v¨n hào Nga vĩ đại. Ông sinh trởng trong gia đình lao động nghèo, bố mất sớm, mÑ ®i lÊy chång kh¸c, cËu bÐ ë víi «ng bµ ngo¹i. Tuæi th¬ tr¶i qua nhiều cay đắng. Từ nhỏ ông rất ham mê đọc s¸ch. Cuèi thÕ kû XI X, «ng trë thµnh nhµ v¨n næi tiÕng kh¾p níc Nga vµ ch©u ©u. Thêi th¬ Êu gåm 13 ch¬ng. H? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt §©y lµ cuèn ®Çu tiªn trong bé cña em vÒ t¸c phÈm? tiÓu thuyÕt tù thuËt 3 tËp: thêi 2/ T¸c phÈm: th¬ Êu; KiÕm sèng; Nh÷ng tr- Thêi th¬ Êu gåm ờng đại học của tôi. 13 ch¬ng. §©y lµ.

(182) cuèn ®Çu tiªn trong bé tiÓu thuyÕt tù thuËt 3 tËp: thêi th¬ Êu; KiÕm sèng; Những trờng đại häc cña t«i H§2: Híng dÉn häc sinh đọc, tìm hiểu chung. Giáo viên gọi học sinh đọc H? V¨n b¶n chia lµm mÊy §äc, nghe phÇn? Néi dung tõng 3 phÇn: phÇn? Tõ ®Çu….Ên cói em nã xuèng: T×nh b¹n tuæi th¬ trong tr¾ng. Tiếp….cấm không đợc đến nhµ tao: T×nh b¹n bÞ cÊm ®o¸n. Cßn l¹i: T×nh b¹n vÉn c tiÕp H§3: Híng dÉn häc sinh diÔn. t×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. H? T×nh b¹n tuæi th¬ gi÷a A-li-ô-sa và 3 đứa trẻ đợc thÓ hiÖn qua nh÷ng chi tiÕt nµo? H? Qua cuéc trß chuyÖn, A đã biết đIều gì ở 3 đứa trẻ? Giữa A và những đứa trẻ đã có sự đồng cảm. Hoàn c¶nh sèng thiÕu t×nh th¬ng đã khiến những đứa trẻ trở nªn th©n mËt víi nhau h¬n. H? H/¶nh cña lò trÎ khi nghe chuyÖn cæ tÝch cã mô dì ghẻ đợc tg’ m.tả ntn? H? N.xÐt g× vÒ c¸ch so s¸nh cña tg’ ?. Giäng th©n mËt. Võa ng¾m nghÝa nh×n nhau võa nãi chuyÖn rÊt l©u. Những đứa trẻ tuy sống trong c¶nh giµu sang nhng còng ch¼ng sung síng g×: mÑ chÕt, sèng víi d× ghÎ, bè cÊm ®o¸n, đánh đòn, Cuộc sống thiếu t×nh th¬ng.. II/ §äc, bè côc: 1. §äc 2. Chó thÝch 3. Bè côc. III/ T×m hiÓu v¨n b¶n: 1. V× sao nh÷ng đứa trẻ chơi thân víi nhau: - A-li-«-sa gãp sức cứu đứa trẻ r¬i xuèng giÕng. - A-li-«-sa vµ 3 đứa trẻ đều thiếu mÑ( mÑ mÊt sím). 2. Nh÷ng quan s¸t vµ nhËn xÐt cña A-li-«-sa: - Ngåi s¸t nhau Chóng ngåi s¸t vµo nhau nh lò nh nh÷ng con gµ gµ con. con. - Sî h·i co cóm So sánh c.xác khiến  đọc liên bên nhau. tëng lò gµ con co côm l¹i khi nh×n thÊy diÒu h©u.. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Tãm t¾t truyÖn. - C¶m nhËn cña em sau khi häc xong bµi v¨n. ------------------------------------------------------------------------------------------------Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 89:V¨n b¶n.

(183) những đứa trẻ ( Hớng dẫn đọc thêm) ( TiÕt 2) I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Những đóng góp của M. Go – rơ- ki đối với văn học Nga và văn học nhân loại. - Mối đồng cảm chân thành của nhà văn với những đứa trẻ bất hạnh. - Lời văn tự sự giàu hình ảnh, đan xen giữa chuyện đời thờng với truyện cổ tích. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Đọc - hiểu văn bản truyện hiện đại nớc ngoài. - Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phơng thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để cảm nhận một văn bản truyện hiện đại. - Kể và tóm tắt đợc đoạn truyện 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Tóm tắt đoạn trích : Những đứa trẻ? 2. Bµi míi: H® cña GV H? lò trÎ ®ang say sa trong truyÖn cæ tÝch th× ®IÒu g× x¶y ra? H? Cử chỉ của ông ta đợc m.t¶ ntn? H? TháI độ của những đứa trẻ đợc diễn tả ntn? H? Lão đại tá còn có hành động ntn với A-li-ô-sa? Giữa A và những đứa trẻ là 2 đằng cấp khác nhau. MÆc dï vËy chóng vÉn lµ b¹n tèt cña nhau. H? Sau khi bÞ cÊm ®o¸n, bọn trẻ đã tìm cách nào để tiÕp tôc quan hÖ víi nhau? H? Chóng trß chuyÖn víi nhau nh÷ng g× qua chiÕc cæng Êy? H? Trong mçi lÇn kÓ chuyÖn cæ tÝch, ®IÒu thó vÞ gì đã xảy ra? H? Qua c¸c c©u chuyÖn cæ tích, bọn trẻ đã rút ra điều g×? H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ quan hÖ t×nh b¹n cña lò trÎ?. H® cña Hs. Ghi b¶ng. XuÊt hiÖn mét «ng giµ víi bé - Khi bÞ bè m¾ng ria tr¾ng….. những đứa bé ¤ng ta m¾ng:… ngoan ngo·n ®I Mấy đứa trẻ lặng lặng bớc ra vào nhà ngủ nh khái xe.. nh÷ng con ngçng ngoan ngo·n. Doạ nạt: cấm không đợc đến -> A-li-ô-sa tỏ sự nhµ tao. th«ng c¶m trong cuéc sèng thiÕu t×nh th¬ng cña c¸c b¹n nhá. KhoÐt lç h×nh b¸n nguyÖt ë hµng rµo. Nã lµ chiÕc cæng cña t×nh b¹n tuæi th¬. Chóng nãi chuyÖn vÒ cuéc sống buồn tẻ, về những con 3. Truyện đời thchim, nhữn đứa trẻ khác, ờng và cổ tích chóng nghe A-li-«-sa kÓ chuyÖn cæ tÝch. - D× ghÎ kh¸c víi Mçi lÇn quªn l¹i ch¹y vÒ hái mÑ.A-li-«-sa liªn bµ. tởng đến mụ dì ghẻ độc ác trong Tất cả các bà đều rất tốt. truyÖn cæ tÝch mµ bµ ngo¹i kÓ. Chúng có sự đồng cảm, tin cậy - Chi tiết ngời mẹ lÉn nhau, gi÷a chóng kh«ng thËt cña nh÷ng còn không còn quan hệ đẳng đứa trẻ cÊp:giµu nghÌo. ( đã chết) chỉ cần.

(184) H? NghÖ thuËt kÓ chuyÖn của tác giả có đIều gì đáng chó ý? H? Vì sao tg’ không để Ali-ô-sa gọi tên cụ thể của những đứa trẻ? H? NghÖ thuËt næi bËt cña t¸c phÈm? H? TruyÖn kÓ ®iÒu g×?. Chuyện đời thờng và chuyện cæ tÝch xen lÉn vµo nhau. Mang tÝnh kh¸i qu¸t h¬n vµ ®Ëm mµu s¾c cæ tÝch h¬n. TiÓu thuyÕt tù thuËt. NghÖ thuËt kÓ chuyÖn: lång chuyện đời thờng và chuyện cæ tÝch. T×nh b¹n th©n thiÕt cña nh÷ng đứa trẻ.. vÈy Ýt níc phÐp lµ sèng l¹i. IV/ Tæng kÕt: 1/ NghÖ thuËt: 2/ Néi dung. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Tãm t¾t truyÖn. - C¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt A-li-«-sa. -----------------------------------------------------------------------------------------------Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 90. tr¶ bµi kiÓm tra tæng hîp I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: Ôn lại các kiến thức đã học trong HKI 2. VÒ kÜ n¨ng: - NhËn ra nh÷ng u , nhîc ®iÓm trong bµi viÕt cña m×nh - Tự đa ra cách khắc phục , hơng phấn đấu trong HKII 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, bài kiểm tra của học sinh đã chấm điểm , bảng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: ¤n tËp kiÕn thøc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: Gv nhắc lại toàn bộ đề bài để hs tiện theo dõi 2. Bµi míi: H® cña GV H® cña Hs H§1: Gi¸o viªn tr¶ bµi NhËn bµi kiÓm tra kiÓm tra cho häc sinh. H§2: Gi¸o viªn nhËn xÐt chung nh÷ng u, khuyÕt ®iÓm trong bµi lµm cña häc sinh. * ¦u ®iÓm: §a sè lµm tèt Nghe, tiÕp thu phÇn tr¾c nghiÖm - NhiÒu bµi tr×nh bÇy s¹ch sÏ. - Bµi lµm cho thÊy c¸c em. Ghi b¶ng Tr¶ bµi kiÓm tra tæng hîp häc k× i.

(185) đã nắm chắc kiến thức cơ b¶n. * Nhîc ®iÓm: - Phần tự luận cha đạt yêu cÇu, tr×nh bÇy lñng cñng, bµi lµm cha s©u s¾c. - Sai lçi chÝnh t¶ nhiÒu: Ch÷a bµi kiÓm tra LÝu… Häc sinh kh¸c nhËn xÐt H§3: Gi¸o viªn cïng häc sinh lÇn lît ch÷a bµi kiÓm Nghe tra - Gi¸o viªn gäi häc sinh ch÷a bµi. - Gi¸o viªn chØ ra nh÷ng lçi §äc ®iÓm sai tiªu biÓu hay m¾c ph¶i. H§4: gi¸o viªn biÓu d¬ng những bài khá, đọc những ®o¹n v¨n hay: Sóa, Chóa …. H§5: Gi¸o viªn gäi ®iÓm. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn cho häc sinh nghe mét sè bµi tham kh¶o. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - VÒ nhµ «n tËp l¹i kiÕn thøc HKI - ChuÈn bÞ bµi míi. -------------------------------------------------------------------------------------------------.

(186) TuÇn 20 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 91: V¨n b¶n. bàn về đọc sách ( TiÕt 1). Chu Quang TiÒm.. I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - ý nghĩa, tầm quan trọng của việc đọc sách và phơng pháp đọc sách. - Phơng pháp đọc sách cho có hiệu quả 2. VÒ kÜ n¨ng: - Biết cách đọc – hiểu một văn bản dịch. - NhËn ra bè côc chÆt chÏ, hÖ thèng luËn ®iÓm râ rµng trong mét v¨n b¶n nghÞ luËn. - RÌn luyÖn thªm c¸ch viÕt mét bµi v¨n nghÞ luËn. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ, chân dung: Chu Quang Tiềm; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luËn nhãm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra viÖc so¹n bµi cña Hs 2. Bµi míi: H® cña GV H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm.. H® cña Hs. Ghi b¶ng. Giíi thiÖu vÒ côm bµi v¨n b¶n nghÞ luËn gåm 4 bµi: NghÞ luËn x· héi: Bµn vÒ đọc sách, chuẩn bị hành trang… NghÞ luËn v¨n häc: TiÕng nãi cña v¨n nghÖ, Sãi vµ cõu.. HS ghi chÐp: 1897-1986. lµ nhµ mü häc, lý luËn v¨n häc næi tiÕng cña Trung Quèc. Ông bàn về đọc sách lần nµy kh«ng ph¶i lµ lÇn ®Çu. Bµi viÕt nµy lµ kÕt qu¶ cña qu¸ tr×nh tÝch. I/ G.thiÖu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm: 1/ T¸c gi¶: - Chu Quang TiÒm 1897-1986. lµ nhµ mü häc, lý luËn v¨n häc næi tiÕng cña Trung Quèc. - Ông bàn về đọc s¸ch lÇn nµy kh«ng ph¶i lµ lÇn ®Çu. Bµi.

(187) luü kinh nghiÖm, dµy c«ng suy nghÜ, lµ nh÷ng lêi bµn t©m huyÕt cña ngêi ®i tríc muèn truyÒn l¹i cho thÕ hÖ sau.. Gọi Hs đọc chú thích. GV tãm t¾t nh÷ng nÐt c¬ - Dùa vµo sgk tr¶ lêi. b¶n vÒ t¸c gi¶ ?. viÕt nµy lµ kÕt qu¶ cña qu¸ tr×nh tÝch luü kinh nghiÖm, dµy c«ng suy nghÜ, lµ nh÷ng lêi bµn t©m huyÕt cña ngêi ®i tríc muèn truyÒn l¹i cho thÕ hÖ sau.. H? Nêu vài nét về tác Bài văn đợc trích từ phÈm? s¸ch “Danh nh©n TQ bµn vÒ niÒm vui, nçi buồn của công việc đọc s¸ch”. 2/ T¸c phÈm: Bài văn đợc trích từ s¸ch “Danh nh©n TQ bµn vÒ niÒm vui, nçi buån cña c«ng viÖc đọc sách”. H§2: Híng dÉn häc sinh đọc, tìm hiểu chú thích. Giáo viên gọi hs đọc.. II/ §äc, chó thÝch 1. §äc. 2. Chó thÝch. 3. Bè côc. 3 phÇn: H? H·y tãm t¾t ý kiÕn cña Tõ ®Çu…ph¸t hiÖn thÕ t¸c gi¶ dùa theo bè côc bµi giíi míi. viÕt? Khẳng định tầm quan träng, ý nghÜa cña viÖc đọc sách. TiÕp..tù tiªu hao lùc lîng: C¸c khã kh¨n, nguy h¹i dÔ gÆp cu¶viÖc đọc sách trong tình hình hiÖn nay. Cßn l¹i: Bµn vÒ p/ph¸p đọc sách. III/ T×m hiÓu v¨n b¶n: Gọi Hs đọc phần I của văn Hs đọc. 1/ TÇm quan träng vµ b¶n. - Sách đã ghi chép, cô ý nghĩa của việc đọc H? Qua lời bàn của tác giả, đúc, lu truyền mọi tri sách: ta thấy sách có vai trò và ý thức, mọi thành tựu mà - Sách đã ghi chép, nghĩa gì trên con đờng phát loài  tìm tòi, tích luỹ cô đúc, lu truyền mọi triÓn cña nh©n lo¹i? tri thøc, mäi thµnh qua tõng thêi kú. Nh÷ng cuèn s¸ch cã gi¸ tùu mµ loµi  t×m trÞ cã thÓ xem lµ nh÷ng tßi, tÝch luü qua tõng cột mốc trên con đờng thời kỳ. häc thuËt cña nh©n lo¹i. - Nh÷ng cuèn s¸ch H? Em hiÓu “ häc thuËt” cã - HÖ thèng kiÕn thøc cã gi¸ trÞ cã thÓ xem nghÜa lµ g×? khoa häc. lµ nh÷ng cét mèc H? Từ vai trò, tác dụng của - Đọc sách là con đờng trên con đờng học sách đối với con ngời, tác tích luỹ, nâng cao vốn thuật của nhân loại. giả đã cho thấy đọc sách có tri thức. - HÖ thèng kiÕn thøc tÇm quan träng vµ ý nghÜa khoa häc. ntn? - §äc s¸ch lµ con ®H? Tõ: trêng chinh ë ®©y ®- - §äc s¸ch lµ sù chuÈn êng tÝch luü, n©ng îc hiÓu theo nghÜa ntn? bị để có thể làm cuộc tr- cao vốn tri thức. Trong t×nh h×nh hiÖn nay, êng chinh v¹n dÆm trªn - §äc s¸ch lµ sù sáchvở tích luỹ nhiều thì con đờng học vấn, đi chuẩn bị để có thể việc đọc sách cũng ngày phát hiện thế giới mới. làm cuộc trờng chinh cµng kh«ng dÔ. Không thể tiến lên thu vạn dặm trên con đđợc các thành tựu mới ờng học vấn, đi phát trên con đờng văn hoá hiện thế giới mới. häc thuËt nÕu nh kh«ng Kh«ng thÓ tiÕn lªn.

(188) biÕt kÕ thõa, xuÊt ph¸t từ những thành tựu đã qua. H? T¹i sao cÇn ph¶i lùa - Lùa chän s¸ch th× viÖc chọn sách khi đọc? đọc sách mới đạt hiệu qu¶.. thu đợc các thành tựu mới trên con đờng v¨n ho¸ häc thuËt nÕu nh kh«ng biÕt kÕ thõa, xuÊt ph¸t tõ những thành tựu đã qua.. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - §äc, tãm t¾t t¸c phÈm. - Trả lời các câu hỏi phần đọc – hiểu văn bản. ------------------------------------------------------------------------------------------------Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 92: V¨n b¶n. bàn về đọc sách ( TiÕt 2). Chu Quang TiÒm.. I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - ý nghĩa, tầm quan trọng của việc đọc sách và phơng pháp đọc sách. - Phơng pháp đọc sách cho có hiệu quả 2. VÒ kÜ n¨ng: - Biết cách đọc – hiểu một văn bản dịch. - NhËn ra bè côc chÆt chÏ, hÖ thèng luËn ®iÓm râ rµng trong mét v¨n b¶n nghÞ luËn. - RÌn luyÖn thªm c¸ch viÕt mét bµi v¨n nghÞ luËn. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ, chân dung: Chu Quang Tiềm; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luËn nhãm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra viÖc so¹n bµi cña Hs 2. Bµi míi: H§ cña thÇy H§ cña trß H? T¸c gi¶ chØ ra nh÷ng - 2 nguy h¹i thêng gÆp: nguy hại của việc đọc Sách nhiều khiến ta ko s¸ch ntn? chuyªn s©u, dÔ sa vµo lèi “¨n t¬i nuèt sèng”, cha kÞp tiªu ho¸, kh«ng biÕt nghiÒn ngÉm. Sách nhiều khiến ngời đọc l¹c híng, l·ng phÝ thêi gian vµ søc lùc trªn nh÷ng cuèn s¸ch kh«ng thËt cã Ých.. ND ghi b¶ng 2/ Nh÷ng khã kh¨n, nguy h¹i dÔ gÆp ph¶i khi đọc sách trong t×nh h×nh hiÖn nay: - S¸ch nhiÒu khiÕn ta ko chuyªn s©u, dÔ sa vµo lèi “¨n t¬i nuèt sèng”, cha kÞp tiªu ho¸, kh«ng biÕt.

(189) - Néi dung c¸c lêi bµn vµ c¸ch tr×nh bµy cña tg’ thÊu tình, đạt lý: cácý kiến đa ra xác đáng, có lý lẽ từu t cách 1 häc gi¶ cã uy tÝn, tõng tr¶i qua qu¸ tr×nh nghiªn cøu, tÝch luü, nghiÒn ngÉm l©u dµi. - Tr×nh bµy lêi bµn b»ng H? Tác giả đã trình bày cách phân tích cụ thể, bằng lêi bµn cña m×nh b»ng giäng chuyÖn trß t©m t×nh, c¸ch nµo? thân ái để chia sẻ kinh nghiÖm, thµnh c«ng, thÊt b¹i trong thùc tÕ. H? NhËn xÐt g× vÒ néi dung vµ c¸ch tr×nh bµy từng nhận xét, đánh giá cña t¸c gi¶?. H? §Æc biÖt bµi v¨n cßn giàu sức thuyết phục ngời đọc bởi cách viết ntn? Mçi nguy h¹i t¸c gi¶ ®a ra nh÷ng dÉn chøng cô thÓ vµ ph©n tÝch. T¸c gi¶ phê phán lối đọc sách thiÕu chän läc. H? Theo t¸c gi¶, muèn tích luỹ học vấn, đọc s¸ch hiÖu qu¶ cÇn lùa chän s¸ch ntn?. - C¸ch viÕt giµu h×nh ¶nh, nhiÒu chç t¸c gi¶ vÝ von cô thÓ vµ thó vÞ VD: LiÕc qua th× thÊy rÊt nhiÒu…. Lµm häc vÊn gièng nh…... - Không tham đọc nhiều mà phải chọn cho tinh, đọc cho kü nh÷ng quyÓn s¸ch nµo thùc sù cã gi¸ trÞ, cã lîi Ých cho m×nh. H? TG đã dùng cách nói - Đọc nhiều mà không chịu vÝ von nhng rÊt cô thÓ nghÜ s©u nh cêi ngùa qua cách đọc sách không có chợ…. suy nghÜ, nghiÒn ngÉm ntn? ý nghÜa cña h×nh thức so sánh đó? H? Tại sao các học giả - Không thể xem thờng đọc chuyªn m«n vÉn cÇn ph¶i s¸ch thêng thøc, lo¹i s¸ch ë đọc sách thờng thức? l×nh vùc gÇn gòi kÕ cËn víi chuyªn ngµnh, chuyªn s©u cña m×nh. H? ý kiến của trên đã cho - TG đã khẳng định: trên đời em thÊy ®iÒu g× trong cã häc vÊn nµo lµ c« lËp, viÖc lùa chän s¸ch cña kh«ng cã liªn hÖ kÕ cËn v× t¸c gi¶? thÕ kh«ng biÕt th«ng th× kh«ng thÓ chuyªn s©u, kh«ng biÕt réng th× kh«ng thÓ n¾m gän. ý kiến đó chứng tỏ kinh nghiÖm, sù tõng tr¶i cña mét häc gi¶ lín. H? Em hãy tóm tắt các ý - Tg đa ra 2 ý kiến đáng để kiÕn cña Chu Quang mäi ngêi suy nghÜ, häc tËp: Tiềm về cách đọc sách? Ko nên đọc lớt qua, đọc chỉ để trang trí bộ mặt mà phải vừa đọc, vừa suy nghĩ nhất là đối với các sách có giá trÞ. Không nên đọc một cách tràn lan mà cần đọc có kế. nghiÒn ngÉm. - Sách nhiều khiến ngời đọc lạc hớng, lãng phÝ thêi gian vµ søc lùc trªn nh÷ng cuèn s¸ch kh«ng thËt cã Ých.. 3/ Bµn vÒ ph¬ng ph¸p đọc sách: a/ CÇn lùa chän s¸ch khi đọc. - Không tham đọc nhiÒu mµ ph¶i chän cho tinh, đọc cho kỹ nh÷ng quyÓn s¸ch nµo thùc sù cã gi¸ trÞ, cã lîi Ých cho m×nh. §äc nhiÒu mµ kh«ng chÞu nghÜ s©u nh cêi ngùa qua chî…. Kh«ng thÓ xem thêng đọc sách thờng thức, lo¹i s¸ch ë l×nh vùc gÇn gòi kÕ cËn víi chuyªn ngµnh, chuyªn s©u cña m×nh. B/ Cách đọc sách có hiÖu qu¶: - Không nên đọc một c¸ch trµn lan mµ cÇn đọc có kế hoạch.. - Lý lÏ, dÉn chøng sinh động.

(190) ho¹ch. - Lý lÏ, dÉn chøng sinh H? Bài viết có lý, có tình, động. cã søc thuyÕt phôc cao. IV/ Tæng kÕt: Điều đó đợc tạo nên bởi Ghi nhí (SGK) yÕu tè nµo? - C¸ch viÕt v¨n giµu h×nh V/ LuyÖn tËp H? Qua bµi v¨n, em häc ¶nh, giµu c¸ch vÝ von. tập đợc gì ở lối viết văn Các nhóm thảo luận. nghÞ luËn cña t¸c gi¶? 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - VÒ nhµ häc bµi - So¹n bµi: §Ò ng÷. ------------------------------------------------------------------------------------------------Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 93: TiÕng ViÖt. khëi ng÷ I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - §Æc ®iÓm cña khëi ng÷. - C«ng dông cña khëi ng÷. 2. VÒ kÜ n¨ng: - NhËn diÖn khëi ng÷ ë trong c©u. - §Æt c©u cã khëi ng÷. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? : Nhắc lại các thành phần câu đã học?. 2. Bµi míi: H® cña GV H® cña Hs H§1: Híng dÉn häc sinh tìm hiểu đặc điểm và công dông cña Khëi Ng÷. GV ®a b¶ng phô 3 Vd trong Quan s¸t trªn b¶ng phô: SGK a/ Cßn anh, anh kh«ng gh×m næi.. b/ Giµu, t«i còng giµu H? Xác định chủ ngữ của rồi. tõng c©u cã chøa phÇn in C/ VÒ c¸c thÓ v¨n trong ®Ëm ? lÜnh vùc v¨n nghÖ,. Ghi b¶ng I/ §Æc ®iÓm vµ c«ng dông cña khëi ng÷ trong c©u: 1/ VD:.

(191) chóng ta cã thÓ tin ë tiÕng ta, kh«ng sî nã thiÕu giµu 2/ NhËn xÐt: Phân biệt các từ ngữ in đậm và đẹp. víi chñ ng÷. - §øng tríc chñ ng÷, Đứng trớc chủ ngữ, có có khi đứng sau CN, H? Nhận xét gì về vị trí của khi đứng sau CN, trớc trớc VN. c¸c tõ im ®Ëm trong c©u? VN. - Nêu lên đề tài liên H?Những từ in đậm trong Nêu lên đề tài liên quan quan tới việc đợc nói câu có mối quan hệ ntn về ý tới việc đợc nói trong câu trong câu chứa nó. nghÜa víi nßng cèt c©u? chøa nã. - Các từ : về, đối với GV : Nh÷ng tõ ng÷ nh vËy đứng trớc khởi ngữ. gäi lµ khëi ng÷ cña c©u. - Tríc khëi ng÷ cã H? Em hiÓu thÕ nµo lµ khëi HS tr¶ lêi ý 1 ghi nhí. thể có các từ :về, đối ng÷? víi, vÒ phÇn… H? Qua các VD vừa tìm hiểu, Các từ : về, đối với đứng - Thêm trợ từ “ Thì” em thÊy cã nh÷ng tõ ng÷ nµo tríc khëi ng÷. vµo sau khëi ng÷. có thể đứng trớc khởi ngữ? Tríc khëi ng÷ cã thÓ cã H? Dấu hiệu để phân biệt các từ :về, đối với, về gi÷a CN vµ khëi ng÷ cña c©u phÇn… lµ g×? Thªm trî tõ “ Th×” vµo H? Sau khëi ng÷, cã thÓ thªm sau khëi ng÷. nh÷ng tõ nµo? HS th¶o luËn. GV híng Hs tíi néi dung ghi A/ §iÒu nµy. Ghi nhí. nhí. B/ Chóng m×nh C/ mét m×nh.. II/ LuyÖn tËp: D/ Lµm khÝ tîng.. 1/ Bµi 1: E/ §èi víi ch¸u... T×m thµnh phÇn khëi H§2: Híng dÉn häc sinh VD: §èi víi lµng…. ng÷: luyÖn tËp. Chia nhãm cho Hs thùc hiÖn C¸c nhãm th¶o luËn. A/ Lµm bµi, bµi tËp. A/ Lµm bµi, anh Êy cÈn B/ HiÓu thËn l¾m. B/ HiÓu th× t«i hiÓu råi, nhng giải thì tôi cha giải 2/Chuyển phần đợc đợc. in ®Ëm thµnh khëi Gv hãng dÉn hs lµm ng÷: GV chia 2 nhãm, mçi nhãm Th¶o luËn nhãm. lµm 1 c©u. §¹i diÖn trinh bÇy. - GV nhËn xÐt bæ sung Nghe 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Häc ghi nhí. - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i. - So¹n: phÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp. ------------------------------------------------------------------------------------------------Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 94 : TËp lµm v¨n. phÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc:.

(192) 1. VÒ kiÕn thøc: - §Æc ®iÓm cña phÐp lËp luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp. - Sù kh¸c nhau gi÷a hai phÐp lËp luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp. - T¸c dông cña hai phÐp lËp luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp trong c¸c v¨n b¶n nghÞ luËn. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Nhận diện đợc phép lập luận phân tích và tổng hợp. - Vận dụng hai phép lập luận này khi tạo lập và đọc – hiểu văn bản nghị luận. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra viÖc so¹n bµi cña HS. 2. Bµi míi: H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng H§1: Híng dÉn häc sinh I/T×m hiÓu phÐp lËp t×m hiÓu phÐp lËp luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp. luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp Gọi Hs đọc bài văn: Trang phôc Hs đọc. 1/ Bµi v¨n: Trang phôc H? Bài văn bàn về vấn đề g×? H? Tríc khi nªu trang phục đẹp là ntn, bài văn đã nªu nh÷ng hiÖn tîng g× vÒ trang phôc? H? Mçi hiÖn tîng nªu lªn mét nguyªn t¾c nµo trong ¨n mÆc cña con ngêi?. - Vấn đề trang phục đẹp. - C¸c quy t¾c ngÇm cña v¨n ho¸ khiÕn mäi ngêi ph¶i tu©n theo. Gåm c¸c nguyªn t¾c: * Kh«ng thÓ ¨n mÆc tö tÕ mà đi chân đất hoặc đi giÇy cã bÝt tÊt mµ hë bông * ¡n mÆc phï hîp víi hoµn c¶nh chung vµ hoµn c¶nh riªng: ®i t¸t níc… * ¡n mÆc phï hîp víi đạo đức, giản dị hoà mình vào cộng đồng.. GV kết luận: Tác giả đã tách ra từng trờng hợp để cho thÊy quy luËt ngÇm cña vh chi phèi c¸ch ¨n mÆc. C¸ch lËp luËn trªn cña t¸c gi¶ ch×nh lµ lËp luËn ph©n tÝch. H? Em hiÓu phÐp lËp luËn ph©n tÝch lµ g×? - Tr×nh bµy tõng bé phËn của vấn đề để làm rõ nội H? Sau khi đã phân tích dung sâu kín bên trong. tác giả đã viết câu văn nào - Ăn mặc ra sao cũng tổng hợp các ý đã phân phải phù hợp với hoàn tÝch? c¶nh riªng cña m×nh vµ hoµn c¶nh chung n¬i c«ng céng H? Tõ tæng hîp quy t¾c ¨n. 2/ T×m hiÓu: a/ PhÐp ph©n tÝch: Tr×nh bµy tõng bé phËn của vấn đề để làm rõ néi dung s©u kÝn bªn trong..

(193) mặc nói trên, bài viết đã mở rộng sang vấn đề ăn mặc đẹp ntn? GV: C¸ch viÕt trªn cña t¸c gi¶ lµ phÐp tæng hîp. H? Em hiÓu thÕ nµo lµ phÐp tæng hîp? H? NÕu cha cã sù ph©n tÝch th× cã phÐp tæng hîp kh«ng? H? PhÐp tæng hîp thêng diÔn ra ë phÇn nµo cña bµi v¨n? H? PhÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp cã vai trß ntn trong bµi v¨n nghÞ luËn? Gọi h/s đọc ghi nhớ sgk.. - §Ñp tøc lµ ph¶i phï hîp b/ PhÐp tæng hîp với VH, dạo đức, môi tr- Rút ra cái chung từ êng. những điều đã phân tÝch.. H§2: Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp.. II/ LuyÖn tËp: 1/ Bµi 1: kü n¨ng ph©n tÝch trong bµi “ Bµn vÒ đọc sách”. - Rót ra c¸i chung tõ những điều đã phân tích. - Kh«ng. - ë phÇn cuèi ®o¹n, cuèi bµi, phÇn kÕt luËn. - T×m hiÓu kü n¨ng ph©n tÝch. - §äc, nghe.. H? §Ò bµi yªu cÇu chóng ta lµm viÖc g×? Híng dÉn Hs quan s¸t ®o¹n v¨n “ Häc vÊn kh«ng chØ lµ...kÎ l¹c hËu”. H? Xác định luận điểm cña ®o¹n v¨n? - LuËn ®iÓm: Häc vÊn không chỉ là chuyện đọc sách nhng đọc sách rốt cuộc là con đờng quan H? Tác giả đã phân tích trọng của học vấn. ntn để làm sáng tỏ luận - Tác giả đã đa ra lý lẽ điểm đó? tr×nh bµy tõng khÝa c¹nh của vấn đề. Häc vÊn lµ cña nh©n lo¹i. Häc vÊn cña nh©n lo¹i do s¸ch truyÒn l¹i. S¸ch lµ kho tµng häc vÊn. Nếu chúng ta đọc thì mới mong tiÕn lªn tõ v¨n ho¸ häc thuËt. Nếu không đọc tự xoá bỏ hÕt c¸c thµnh tùu. NÕu xo¸ bá hÕt th× chóng ta tù H? Tác giả đã phân tích tại lùi về điểm xuất phát. sao cÇn ph¶i chän s¸ch khi - 2 lý do: ®oc? + S¸ch nhiÒu khiÕn ngêi ta kh«ng chuyªn s©u...... S¸ch nhiÒu khiÕn ngêi đọc lạc hớng....... + Đọc sách là con đờng n©ng cao vèn kiÕn thøc đọc sách để chuẩn bị làm cuéc trêng chinh.. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Häc ghi nhí.. * Ghi nhí. 2/ Tác giả đã phân tích nh÷ng lý do ph¶i chän đọc sách: - S¸ch lµ kho tµng häc vÊn. - Nếu chúng ta đọc thì míi mong tiÕn lªn tõ v¨n ho¸ häc thuËt. - Nếu không đọc tự xo¸ bá hÕt c¸c thµnh tùu. NÕu xo¸ bá hÕt th× chóng ta tù lïi vÒ ®iÓm xuÊt ph¸t. 3/ Tác giả đã phân tích tÇm quan träng cña việc đọc sách ntn? + S¸ch nhiÒu khiÕn ngêi ta kh«ng chuyªn s©u...... S¸ch nhiÒu khiÕn ngêi đọc lạc hớng....... + Đọc sách là con đờng nâng cao vốn kiến thøc đọc sách để chuẩn bị lµm cuéc trêng chinh....

(194) - Hoµn thµnh bµi tËp. - ChuÈn bÞ bµi: LuyÖn tËp ph©n tÝch vµ tæng hîp. ------------------------------------------------------------------------------------------------Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 95: TËp lµm v¨n. LuyÖn tËp ph©n tÝch vµ tæng hîp I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: Mục đích, đặc điểm, tác dụng của việc sử dụng phép phân tích và tổng hợp. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Nhận dạng đợc rõ hơn văn bản có sử dụng phép lập luận phân tích và tổng hợp. - Sử dụng phép phân tích và tổng hợp thuần thục hơn khi đọc – hiểu và tạo lập v¨n b¶n nghÞ luËn. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? ThÕ nµo lµ phÐp ph©n tÝch?DÓ ph©n tÝch néi dung cña sù vËt, hiÖn tîng, ngêi ta cã thÓ vËn dông nh÷ng biÖn ph¸p nµo? H? ThÕ nµo lµ phÐp tæng hîp? 2. Bµi míi: H® cña GV H§1: Híng dÉn häc sinh lµm bt1. Gọi hs đọc yêu cầu của bài tËp1: Gọi hs đọc đoạn văn a. H? Em h·y chØ ra tr×nh tù ph©n tÝch cña ®o¹n v¨n? H? §Çu tiªn t¸c gi¶ cã c¸ch nêu vấn đề ntn? H? Tác giả đã tiếp tục chỉ ra tõng c¸i hay hîp thµnh c¸i hay cña toµn bµi ntn?. H® cña Hs. §äc ®o¹n v¨n sau vµ cho biết tác giả đã vận dông phÐp lËp luËn nµo vµ vËn dông ntn? - Th¬ hay lµ hay c¶ hån lÉn x¸c, hay c¶ bµi.. C¸i hay ë c¸c ®iÖu xanh ở những cử động ë c¸c vÇn th¬ ë c¸c ch÷ kh«ng non Ðp. Ghi b¶ng LuyÖn tËp ph©n tÝch vµ tæng hîp Bµi 1: A/ §o¹n v¨n a Th¬ hay lµ hay c¶ hån lÉn x¸c, hay c¶ bµi.. C¸i hay ë c¸c ®iÖu xanh ở những cử động ë c¸c vÇn th¬ ë c¸c ch÷ kh«ng non Ðp. B/ §o¹n v¨n b Gọi hs đọc đoạn văn b -Nªu c¸c quan niÖm -Nªu c¸c quan niÖm §o¹n nhá më ®Çu tr×nh bµy mÊu chèt cña sù thµnh mÊu chèt cña sù thµnh vấn đề gì? đạt đạt - Ph©n tÝch tõng quan.

(195) H? Sau đó tác giả đã triển - Phân tích từng quan khai vấn đề đã nêu ở đoạn niệm đúng sai thế nào thø nhÊt ntn? vµ kÕt l¹i ë viÖc ph©n tÝch b¶n th©n chñ quan ë mçi ngêi. H§2: Híng dÉn häc sinh lµm bt2. Gọi hs đọc yêu cầu của bài tËp 2. GV nêu vấn đề cho hs thảo luËn, gi¶i thÝch hiÖn tîng rèi ph©n tÝch. Hs ghi vµo giÊy c¸c ý ph©n tÝch. niệm đúng sai thế nào vµ kÕt l¹i ë viÖc ph©n tÝch b¶n th©n chñ quan ë mçi ngêi. Bµi 2: Thùc hµnh ph©n tÝch - Ph©n tÝch thùc chÊt của lối học đối phó. - Học đối phó là học mµ kh«ng lÊy viÖc häc làm mục đích , xem viÖc häc lµ viÖc phô - Học đối phó là học bị động, không chủ động, cốt đối phó với sự đòi hái cua rthÇy c«, cña thi cö. - Do học bị động nên kh«ng thÊy høng thó, mà đã không hứng thú th× ch¸n häc, hiÖu qu¶ thÊp.. - Ph©n tÝch thùc chÊt cña lối học đối phó. - Học đối phó là học mà kh«ng lÊy viÖc häc lµm mục đích , xem việc học lµ viÖc phô - Học đối phó là học bị động, không chủ động, cốt đối phó với sự đòi hái cua rthÇy c«, cña thi cö. - Do học bị động nên kh«ng thÊy høng thó, mà đã không hứng thú th× ch¸n häc, hiÖu qu¶ thÊp. Học đối phó là học hình thøc, kh«ng ®i s©u vµo thùc chÊt kiÕn thøc cña bµi häc Học đối phó thì dù có Bài 3:Phân tích các lý b»ng cÊp nhng ®Çu ãc do khiÕn mäi ngêi ph¶i đọc sách H§3: Híng dÉn häc sinh vÉn rçng tuÕch lµm bt3. Gợi ý cho hs dựa vào vb “ - Sách vở đúc kết tri - Sách vở đúc kết tri thøc cña nh©n lo¹i. thøc cña nh©n lo¹i. Bàn về đọc sách” H? S¸ch cã tÇm quan träng - Muèn tiÕn bé, ph¸t - Muèn tiÕn bé, ph¸t triển thì phải đọc sách triển thì phải đọc sách ntn đối với mỗi con ngời? để tiếp thu tri thức , kinh để tiếp thu tri thức , kinh nghiÖm. H? Cần có phơng pháp đọc nghiệm. - §äc s¸ch kh«ng cÇn s¸ch ntn? nhiều mà cần đọc kỹ, hiểu sâu, đọc quyển nào nắm chắc quyển đó nh thÕ míi cã Ých. Bên cạnh việc đọc sách chuyªn s©u phôc vô ngµnh nghÒ cßn cÇn phải đọc rộng. Kiến thøc réng gióp hiÓu c¸c Bµi 4: Thùc hµnh tæng HĐ4: Hớng dẫn học sinh vấn đề chuyên môn tốt hợp h¬n. thùc hµnh tæng hîp. - Tóm lại, muốn đọc Tóm lại, muốn đọc GV híng dÉn hs: Nªu tæng hîp t¸c h¹i cña lèi s¸ch cã hiÖu qu¶ ph¶i s¸ch cã hiÖu qu¶ ph¶i học đối phó trên cơ sở phân chọn những sách quan chọn những sách quan trọngnhất mà đọc cho trọngnhất mà đọc cho tÝch ë trªn. Tóm lại những điều đã phân kỹ, đồng thời chú kỹ, đồng thời chú trọngđọc rộng thích trọngđọc rộng thích tích về việc đọc sách. đáng để hỗ trợ cho việc đáng để hỗ trợ cho việc.

(196) nghiªn cøu chuyªn s©u.. nghiªn cøu chuyªn s©u.. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - VÒ nhµ häc bµi. -So¹n bµi: TiÕng nãi cña v¨n nghÖ.. TuÇn 21 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 96: V¨n b¶n.

(197) tiÕng nãi cña v¨n nghÖ NguyÔn §×nh Thi I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Néi dung vµ søc m¹nh cña v¨n nghÖ trong cuéc sèng cña con ngêi. - NghÖ thuËt lËp luËn cña nhµ v¨n NguyÔn §×nh Thi trong v¨n b¶n. 2. VÒ kÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n nghÞ luËn. - RÌn luyÖn thªm c¸ch viÕt mét v¨n b¶n nghÞ luËn. - ThÓ hiÖn nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m vÒ mét t¸c phÈm v¨n nghÖ. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, Ch©n dung NguyÔn §×nh Thi; tµi liÖu chuẩn kiến thức kĩ năng, bảng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luËn nhãm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Trình bày điều thấm thía nhất của em sau khi học xong: “ Bàn về đọc s¸ch”? 2. Bµi míi: H® cña GV H® cña Hs H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm. Gọi Hs đọc chú thích SGK tr 18. Gv yªu cÇu Hs chèt l¹i nh÷ng ®iÓm cÇn ghi nhí vÒ 1924- 2003. nhà văn Nguyễn Đình Thi. Hoạt động văn nghệ của tg’ kh¸ ®a d¹ng: lµm th¬, viÕt H? Nªu hoµn c¶nh s¸ng t¸c v¨n, s¸ng t¸c nh¹c, so¹n cña bµi tiÓu luËn? kÞch, viÕt lý luËn phª b×nh. H? Bµi tiÓu luËn bµn vÒ vÊn ViÕt n¨m 1948, thêi kú ®Çu đề gì? KC chèng Ph¸p, in trong GV hớng dẫn Hs đọc và cuốn “ Mấy vấn đềVH” kiÓm tra chó thÝch. Bµn vÒ néi dung tiÕng nãi H? Tãm t¾t hÖ thèng luËn cu¶ v¨n nghÖ vµ søc m¹nh ®iÓm cña bµi? kú diÖu c¶u nã.. Ghi b¶ng I/ Giíi thiÖu tg’, t/phÈm: 1/ T¸c gi¶: NguyÔn §×nh Thi 1924 - 2003 2/ T/phÈm ViÕt n¨m 1948, thêi kú ®Çu KC chèng Ph¸p, in trong cuèn “ MÊy vấn đềVH”. II/ §äc, thÝch: §äc, nghe 1. §äc H§2: Híng dÉn häc sinh 2. Chó thÝch. đọc, tìm hiểu chú thích. 3. Bè côc. Gv gọi hs đọc Gv nhận xét cách đọc. H? NhËn xÐt g× vÒ bè côc 3 luËn ®iÓm: cña bµi nghÞ luËn? Tõ ®Çu....mét c¸ch sèng cu¶ t©m hån: Néi dung tiÕng nãi cña v¨n nghÖ.. chó.

(198) H§3: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. H? Theo t¸c gi¶ , chÊt liÖu của tác phẩm NT đợc lấy từ ®©u? H? §Ó cho t¸c phÈm n/t Êy cã ý nghÜa th× vai trß cña ngêi nghÖ sÜ lµ g×? H? Néi dung Tp v¨n nghÖ lµ g×?. TiÕp....lµ sù sèng( tr16).: TiÕng nãi cña v¨n nghÖ rÊt cần thiết với đời sống của con ngêi. Cßn l¹i:Søc m¹nh l«i cuèn kú diÖu cu¶ v¨n nghÖ. III/ T×m hiÓu v¨n C¸c luËn ®iÓm cã sù liªn b¶n: kÕt chÆt chÏ. 1/ Néi dung tiÕng nãi cña v¨n nghÖ - Tp’ n/t lÊy chÊt liệu từ đời sống Tp’ n/t lấy chất liệu từ đời khách quan nhng sèng kh¸ch quan nhng kh«ng ph¶i la sù không phải la fsự sao chép sao chép đơn giản đơn giản thực tại ấy. Khi thực tại ấy. Khi s¸ng t¹o 1 t¸c phÈm, nghÖ s¸ng t¹o 1 t¸c sĩ gửi vào đó một cái nhìn, phẩm, nghệ sĩ gửi một lời nhắn của riêng vào đó một cái m×nh. nh×n, mét lêi nh¾n cña riªng m×nh. - Néi dung mét TP ®©u chØ - Néi dung mét lµ c©u chuyÖn, con ngêi x¶y TP ®©u chØ lµ c©u ra ngoài đời mà quan trọng chuyện, con ngời hơn là t tởng, tấm lòng của xảy ra ngoài đời ngêi nghÖ sÜ göi g¾m trong mµ quan träng đó. h¬n lµ t tëng, tÊm lßng cña ngêi nghÖ sÜ göi g¾m trong đó.. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - §äc lai v¨n b¶n. - Trả lời các câu hỏi phần đọc – hiểu văn bản. ------------------------------------------------------------------------------------------------Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 97: V¨n b¶n. tiÕng nãi cña v¨n nghÖ NguyÔn §×nh Thi I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Néi dung vµ søc m¹nh cña v¨n nghÖ trong cuéc sèng cña con ngêi. - NghÖ thuËt lËp luËn cña nhµ v¨n NguyÔn §×nh Thi trong v¨n b¶n. 2. VÒ kÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n nghÞ luËn. - RÌn luyÖn thªm c¸ch viÕt mét v¨n b¶n nghÞ luËn. - ThÓ hiÖn nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m vÒ mét t¸c phÈm v¨n nghÖ. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập..

(199) 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, Ch©n dung NguyÔn §×nh Thi; tµi liÖu chuẩn kiến thức kĩ năng, bảng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luËn nhãm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Nªu bè côc cña v¨n b¶n: tiÕng nãi cña v¨n nghÖ? 2. Bµi míi: H§ cña thÇy H§ cña trß ND ghi b¶ng H? Tác gỉa đã chỉ rõ lời - TP văn nghệ không cất - TP văn nghệ không cất nh¾n göi cña ngêi nghÖ sÜ lªn nh÷ng lý thuyÕt kh« lªn nh÷ng lý thuyÕt kh« trong TPnt lµ g×? khan mà chứa đựng tất cả khan mà chứa đựng tất cả nh÷ng say sa, vui buån, nh÷ng say sa, vui buån, yªu ghÐt, m¬ méng cña yªu ghÐt, m¬ méng cña ngêi nghÖ sÜ. ngêi nghÖ sÜ H? Sù tiÕp nhËn cña ngêi - Néi dung tiÕng nãi cña đọc đối với nội dung văn nghệ còn là rung tiÕng nãi v¨n nghÖ ntn? c¶m nhËn thøc cña tõng H? Néi dung tiÕng nãi . cña v¨n nghÖ kh¸c víi - ND chñ yÕu cña v¨n néi dung cña c¸c m«n nghÖ lµ hiÖn thùc mang khoa häc ntn? tính cụ thể, sinh động, là ®/sèng t×nh c¶m cña con Gọi Hs đọc đoạn :Lời gửi  qua cái nhìn và tình cña nghÖ thuËt....hÕt ®o¹n c¶m cã tÝnh c¸ nh©n cña 1 nghÖ sÜ. 2/ Vai trß tiÕng nãi cña văn nghệ với đời sống H? Tác giả đã chỉ rõ vai cña con ngêi. trò của văn nghệ với đời - Văn nghệ giúp chúng ta - Văn nghệ giúp chúng ta sèng con ngêi ntn? sống đầy đủ hơn, phong sống đầy đủ hơn, phong phú hơn với cuộc đời và phú hơn với cuộc đời và chÝnh m×nh. chÝnh m×nh. TiÕng nãi cu¶ v¨n nghÖ - TiÕng nãi cu¶ v¨n nghÖ lµ sîi d©y buéc chÆt hä lµ sîi d©y buéc chÆt hä với cuộc sống đời thờng với cuộc sống đời thờng bªn ngoµi, víi tÊt c¶ bªn ngoµi, víi tÊt c¶ nh÷ng sù sèng, ho¹t nh÷ng sù sèng, ho¹t động, những vui buồn, động, những vui buồn, gÇn gòi gÇn gòi. H? Trong hoµn c¶nh con ngêi bÞ ng¨n c¸ch víi cuéc sèng, v¨n nghÖ cã vai trß ntn? GV: Tg đã đa ra những VD cô thÓ cña nh÷ng ngêi tï chÝnh trÞ bÞ ng¨n c¸ch víi cuéc sèng bªn ngoµi nhng nh÷ng c©u Kiều, những tiếng hát đã buéc chÆt hä víi cuéc sèng bªn ngoµi.. 3/ Con đờng đến với ngời đọc của văn nghệ và khả - VN đã làm cho tâm hồn năng kỳ diệu cuả nó. họ thực đợc sống. Lời gửi - VN đã làm cho tâm hồn cña v¨n nghÖ lµ sù sèng Sức mạnh của VN bắt họ thực đợc sống. Lời gửi nguån tõ néi dung cña nã cña v¨n nghÖ lµ sù sèng và con đờng mà nó đến - Sức mạnh của VN bắt với ngời đọc, ngời nghe. nguồn từ nội dung của nó Nghệ thuật là tiếng nói và con đờng mà nó đến của tình cảm. TP vn chứa với ngời đọc, ngời nghe. đựng tình yêu ghét, niềm - Nghệ thuật là tiếng nói vui buån cña con ngêi cña t×nh c¶m. TP vn chøa chúng ta trong đời sống đựng tình yêu ghét, niềm.

(200) hµng ngµy. - V¨n nghÖ lµ mét thø tuyªn truyÒn kh«ng tuyªn H?Trong cuéc sèng lam truyÒn nhng l¹i hiÖu qu¶ lò, vÊt v¶, tiÕng nãi v¨n h¬n c¶. nghÖ cã vai trß ntn? GV: Tg’ đã lấy dẫn chøng: nh÷ng c©u h¸t ru con, h¸t ghÑo, nh÷ng buæi xem chÌo cña những ngời đàn bà nhà quª lam lò. T¸c phÈm vn bao giê H? Søc m¹nh cña VN b¾t còng cã ý nghÜa tuyªn nguån tõ ®©u? truyÒn cho 1 quan ®iÓm, 1 giai cÊp, 1 d©n téc nµo H? VN đến với ngời tiếp đó. Nhng TP vn lại nhËn b»ng c¸ch nµo? kh«ng ph¶i lµ cuéc diÔn H? TiÕng nãi cña vn cã thuyÕt, lµ sù minh ho¹ nh÷ng kh¶ n¨ng kú diÖu cho t tëng chÝnh trÞ. nµo? H? Em hiểu ý kiến trên - Thông qua con đờng ntn? t×nh c¶m, v¨n nghÖ cho ta H? VN tuyên truyền đợc sống cuộc đời phong bằng con đờng nào? phó víi chÝnh m×nh. - Bè côc chÆt chÏ, hîp lý C¸ch viÕt giµu h×nh ¶nh, cã nhiÒu dÉn chøng th¬ H? Nêu những nét đặc văn, câu chuyện thực tế sắc nghệ thuật nghị luận để thuyết phục các ý cu¶ NguyÔn §×nh Thi kiÕn. qua bµi tiÓu luËn? - Giäng v¨n to¸t lªn lßng ch©n thµnh, niÒm say sa. GV híng dÉn: VÒ néi dung TPVN. VÒ c¸ch thøc tr×nh bµy.. vui buån cña con ngêi chúng ta trong đời sống hµng ngµy. - V¨n nghÖ lµ mét thø tuyªn truyÒn kh«ng tuyªn truyÒn nhng l¹i hiÖu qu¶ h¬n c¶.. IV/ Tæng kÕt: 1/ ng/thuËt: 2/ Néi dung: Ghi nhí. V/ LuyÖn tËp: Ph©n tÝch ý nghÜa, t¸c động của một TPVH mà em yªu thÝch.. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Häc bµi gi¶ng. - Tr×nh bµy phÇn luyÖn tËp - ChuÈn bÞ bµi: C¸c thµnh phÇn biÖt lËp. ------------------------------------------------------------------------------------------------Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 98: TiÕng ViÖt. C¸c thµnh phÇn biÖt lËp I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - §Æc ®iÓm cña thµnh phÇn t×nh th¸i vµ c¶m th¸n. - C«ng dông cña c¸c thµnh phÇn trªn. 2. VÒ kÜ n¨ng:.

(201) - NhËn biÕt thµnh phÇn t×nh th¸i vµ c¶m th¸n trong c©u. - §Æt c©u cã thµnh phÇn t×nh th¸i, thµnh phÇn c¶m th¸n. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Thế nào là khởi ngữ? Cho VD và xác định khởi ngữ?. 2. Bµi míi: H® cña GV H® cña Hs H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu thµnh phÇn t×nh th¸i. Gv ®a b¶ng phô: Vd SGK( tr18). Gọi Hs đọc. Chó ý c¸c tõ in nghiªng, a/ Víi lßng mong nhí cña g¹ch ch©n. anh, ch¾c anh nghÜ r»ng, con anh sÏ ch¹y......cæ anh. b/ Anh quay ®Çu l¹i.....Cã H? Các Vd trên đợc trích lẽ vì khổ tâm...vậy thôi. tõ VB nµo? T¸c gi¶ lµ ai? H? Nh÷ng tõ nµo trùc tiÕp diễn đạt nghĩa sự việc của c©u? GV: §ã lµ nh÷ng bé phËn Nh÷ng tõ g¹ch ch©n. làm thành sự việc nói đến trong c©u. H? Nh÷ng tõ in nghiªng - ThÓ hiÖn nh÷ng nhËn thÓ hiÖn ®iÒu g×? định, thái độ của  nói đối víi sù viÖc. Chóng kh«ng tham gia vào việc diễn đạt H? NÕu kh«ng cã c¸c tõ: SV. chắc, có lẽ....thì nghĩa SV - Không có gì thay đổi về của câu có khác đi SV đợc nói trong câu. kh«ng? H? Các từ ngữ đó diễn đạt những sắc thái gì của - Chắc , có lẽ”: chỉ độ tin c©u? cậy của ngời nói đối với sự GV kết luận: những từ việc nói đến trong câu. ngữ đó đợc gọi là phần t×nh th¸i cña c©u. Rót ra ghi nhí. H§2: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu thµnh phÇn c¶m th¸n. GV sö dông b¶ng phô c¸c Vd a, b SGK. PhÇn II HS đọc. H? Các từ : ồ. trời ơi có A/ ồ, sao mà độ ấy vui thế chØ sù vËt, sù viÖc kh«ng? B? Trêi ¬i, chØ cßn n¨m H? Nh÷ng tõ nµy cã t¸c phót. Ghi b¶ng I/ Thµnh phÇn t×nh th¸i 1. Vd/ sgk tr18 2. NhËn xÐt: - ThÓ hiÖn nh÷ng nhËn định, thái độ của  nói đối với sự việc. Chúng kh«ng tham gia vµo việc diễn đạt SV. - Không có gì thay đổi về SV đợc nói trong c©u. - Chắc , có lẽ”: chỉ độ tin cËy cña ngêi nãi đối với sự việc nói đến trong c©u.. II/ Thµnh phÇn c¶m th¸n: 1. VÝ dô sgk 2. NhËn xÐt: Dùng để bộc lộ hiện t-.

(202) dông g× trong c©u? Kh«ng. îng t©m lý cña ngêi H? Em hiÓu thÕ nµo lµ nãi. phần tình thái trong câu? Dùng để bộc lộ hiện tợng t©m lý cña ngêi nãi. GV kl TÊt c¶ c¸c phÇn Ghi nhí SGK. t¸ch rêi khái SV cña c©u gäi lµ phÇn biÖt lËp bao gåm: phÇn t×nh th¸i, c¶m th¸n . H§3: Híng dÉn häc II/ LuyÖn tËp: sinh luyÖn tËp. 1/ Bài 1:Xác định phần HS thùc hiÖn. t×nh th¸i, c¶m th¸n: Gv chia nhãm: a/ Cã lÏ:t×nh th¸i b/ Chao «i c/ H×nh nh: tÝnh th¸i. d/ Ch¶ nhÏ: t×nh th¸i. S¾p xÕp nh sau: Ch¾c lµ, ch¾c h¼n, ch¾c 2/ Bµi 2: XÕp c¸c tõ chắn: chỉ độ tin cậy cao. ng÷ sau theo tr×nh tù Hình nh, dờng nh, có vẻ tăng dần độ tin cậy nh: chỉ độ tin cậy thấp. H×nh nh, dêng nh, cã lÏ. cã vÎ: lµ nh÷ng tõ ngang hµng nhau. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Häc ghi nhí. - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i. - ChuÈn bÞ bµi: c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn... ------------------------------------------------------------------------------------------------Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 99: TËp lµm v¨n. nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc, hiện tợng đời sống I. Môc tiªu bµi häc. Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: Đặc điểm, yêu cầu của kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống. 2. VÒ kÜ n¨ng: Làm bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng ii. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài: 1. Suy nghÜ, phª ph¸n, s¸ng t¹o: ph©n tÝch, b×nh luËn vµ ®a ra ý kiÕn c¸ nh©n vÒ mét sè sù viÖc, hiÖn tîng tÝch cùc hoÆc tiªu cùc trong cuéc sèng. 2. Tự nhận thức: đợc một số sự việc, hiện tợng tích cực hoặc tiêu cực trong cuộc sèng. 3. Ra quyết định: lựa chọn cách thể hiện quan điểm trớc những sự kiện, hiện tợng tÝch cùc hay tiªu cùc, nh÷ng viÖc cÇn lµm, cÇn tr¸nh trong cuéc sèng..

(203) III. c¸c ph¬ng ph¸p/ kÜ thuËt dËy häc tÝch cùc cã thÓ sö dông: 1. Thực hành có hớng dẫn: tạo lập các bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sèng theo c¸c yªu cÇn cô thÓ. 2. Thảo luận, trao đổi: để xác định đặc điểm, cách tạo lập bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tợng trong đời sống. IV. ph¬ng tiÖn dËy häc. 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. V. tiÕn tr×nh dËy häc: 1. Kh¸m ph¸: H? ThÕ nµo lµ phÐp ph©n tÝch vµ tæng h¬p? Ch÷a bµi tËp 4 tiÕt luyÖn tËp? H? Những sự việc hiện tợng của đời sống có thể đem ra để nghị luận? 2. KÕt nèi: Hoạt động của thÇy H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu bµi nghÞ luËn vÒ một sự việc, hiện tợng đời sèng. Giáo viên gọi học sinh đọc v¨n b¶n: BÖnh lÒ mÒ.. Hoạt động của trß - Học sinh đọc. Ghi b¶ng. I-T×m hiÓu bµi nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc - Các học sinh còn lại theo hiện tợng đời sống dâi v¨n b¶n ë SGK/20 1- §äc v¨n b¶n : BÖnh lÒ mÒ. Bài văn bình luận hiện tợng lề mề trong đời sống. H?Trong vb trên, tg đã bàn luËn vÒ hiÖn tîng g× trong đời sống? - HiÖn tîng Êy cã nh÷ng - Mêi häp 8 h th× 9 h míi biÓu hiÖn g×? khai m¹c... - HiÖn tîng lÒ mÒ cã nhiÒu biÓu hiÖn ë c¸c lÜnh vùc kh¸c nhau: Mêi häp , khai H? Ngời viết đã làm thế mạc một cuộc giao lu nào cho ngời đọc nhận ra Tác giả đã nêu các biểu hiÖn tîng Êy? hiện khác nhau ấy để tô - H? C¸c biÓu hiÖn trªn ®Ëm, lµm râ hiÖn tîng. chân thực không, có đáng Các hiện tợng đợc nêu ra tin cËy kh«ng? chân thực đáng tin cậy. - Bµi viÕt trªn lµ 1 bµi b×nh luËn vÒ mét hiÖn tîng, SV trong đời sống H? ThÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc, hiÖn tîng - ý 1 ghi nhí trong đời sống XH? -H? Để bình luận hiện tợng trên, ngời viết đã làm - Nêu các biểu hiện ntn? - Nªu t¸c h¹i - HS b¸m vµo v¨n b¶n H? Theo tg, lÒ mÒ cã thÓ - LÒ mÒ lµ viÖc kh«ng thÓ. 2. Yªu cÇu vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt c¶u bµi nghÞ luËn. * T¸c h¹i cña sù lÒ mÒ:.

(204) chấp nhận đợc không? ? Bài viết nêu ý đó nh thế nµo ? Ngời viết đã nhận xét về nh÷ng hiÖn tîng lÒ mÒ nh thÕ nµo? ? V× sao cã thÓ xem lÒ mÒ lµ thiÕu t«n träng ngêi kh¸c vµ chÝnh m×nh ? VÝ dô nªu trong bµi cã ý nghÜa nh thÕ nµo? ? Tõ nh÷ng hiÖn tîng lÒ mề đó, ngời viết dã rút ra bµi häc g× ? ? Vì sao giữ đúng lời hứa lµ t«n träng m×nh vµ ngêi kh¸c? ? bài viết nêu vấn đề lề mề cã ý nghÜa nh thÕ nµo trong đời sống xã hội hiện đại? CâuVăn cuôi nêu ý g×? Bài viết đã nêu những luận ®iÓm nµo vÒ hiÖn tîng sai hÑn? V: §ã chÝnh lµ dµn ý cña bµi luËn 1 sù viÖc hiÖn tîng? Nªu dµn ý? H§2: Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp. Gv híng dÉn häc sinh loµm bt1 ? Nªu c¸c biÓu hiÖn tèt trong nhµ trêng vµ ngoµi x· héi?. chấp nhận đợc * LÒ mÒ lµ thiÕu t«n - LÒ mÒ thêng lµm lì c«ng träng ngêi kh¸c vµ viÖc chÝnh m×nh - §Ó ng¬× kh¸c lì viÖc - Coi thêng lêi hÑn cña m×nh. - Ngêi lÒ mÒ biÕt lµ kh«ng thÓ sai hÑn khi ®i tÇu, ®i m¸y bay, ®i xem h¸t mµ chØ lÒ mÒ trong c¸c viÖc chung, sai hÑn trong b¹n bÌ. - Ngời lề mề đã tỏ ra kh«ng coi träng lêi hÑn cña m×nh, kh«ng t«n träng ngêi kh¸c, kh«ng biÕt quÝ thêi giê... - Lµm râ cho quan ®iÓm cña m×nh - Giữ đúng lời hữa... - Coi träng lêi hÑn cña mình và để đáp ứng đợc yêu cầu của đời sống công nghiÖp ho¸. - Bài biết đề cao tinh thần trách nhiệm đối với lời hẹn, đặc biệt là trong đời sèng c«ng nghiÖp ho¸ h«m nay. - Khó có thể chấp nhận đợc trong đời sống hiện tại. - Nªu c¸c biÓu hiÖn cña sù lÒ mÒ. - T¸c h¹i... - Bày tỏ thái độ... - Nªu t tëng s©u xa * ý 2 cña ghi nhí (21). * Giữ đúng lời hứa lµ tù träng vµ t«n träng vµ t«n träng ngêikh¸c.. * Ghi nhí (21) II- LuyÖn tËp: 1/ Bµi tËp 1: Nªu c¸c sv, hiÖn tîng tèt cña c¸c b¹n trong nhµ trêng vµ ngoµi xh. 2/ Theo em, hiện t- Lòng tự trọng, tấm gơng ợng trên có đáng để Gv híng dÉn häc sinh lµm häc tèt, häc sinh nghÌo vît viÕt bµi v¨n nghÞ bt2 khã, tinh thÇn t¬ng trî lÉn luËn kh«ng? nhau, kh«ng tham lam. - Có nên viết để thấy tác hại của thuốc lá đối với lúa HS thảo luận để nêu các tuổi vị thành niên. hiÖn tîng 3. LuyÖn tËp: Gv kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc 4. VËn dông: - VÒ nhµ häc bµi. - Tìm hiểu một sự việc, hiện tợng của đời sống ở địa phơng và trình bày ngắn gọn ý kiÕn cña b¶n th©n vÒ sù viÖc, hiÖn tîng Êy. + ChuÈn bÞ bµi: c¸ch lµm ..... -------------------------------------------------------------------------------------------------.

(205) Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 100: TËp lµm v¨n. c¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc, hiện tợng đời sống I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Đối tợng của kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống. - Yêu cầu cụ thể khi làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Nắm đợc bố cục của kiểu bài nghị luận này. - Quan sát các hiện tợng của đời sống. - Làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: Liên hệ: Ra đề có liên quan đến đề tài môi trờng. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Thế nào là nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống? H? Yªu cÇu vÒ néi dung vµ h×nh thøc cña bµi nghÞ luËn ntn? 2. Bµi míi: H® cña GV H§1: Híng dÉn häc sinh tìm hiểu một số đề bài nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc, hiện tợng đời sống. H? Gọi HS đọc đề bài trong SGK. H? §Ò bµi nghÞ luËn vÒ một hiện tợng, sự việc đời sèng thêng gåm m¸y phÇn? §ã lµ nh÷ng phÇn nµo?. H® cña Hs HS đọc các đề bài. §Ò 1: §Êt níc ta cã nhiÒu tÊm g¬ng hs nghÌo vît khã, häc giái. Em h·y tr×nh bµy mét sè tÊm g¬ng đó và nêu suy nghĩ của m×nh. Đề 2: Chất độc màu da cam...... §Ò 3: Trß ch¬i ®iÖn tö.... §Ò 4:§äc mÈu chuyÖn sau vµ nªu nh÷ng nhËn xÐt, suy nghÜ cña em vÒ con ngời và thái độ học tập của nh©n vËt. - Gåm 2 phÇn: PhÇn nªu yªu cÇu vÒ néi dung vµ thÓ lo¹i. Ghi b¶ng I/ §Ò bµi nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc, hiÖn tîng đời sống: 1/Các đề bài. 2/ NhËn xÐt vÒ cÊu tạo đề bài: - Gåm 2 phÇn: PhÇn nªu yªu cÇu vÒ néi dung vµ thÓ lo¹i - Nội dung của đề bài thêng thÓ hiÖn díi.

(206) H? Có những hình thức Nội dung của đề bài thờng nào để thể hiện nội dung thể hiện dới dạng: nêu sự của đề bài? viÖc, hiÖn tîng, mét th«ng tin, mét c©u chuyÖn. H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ §ã cã thÓ lµ nh÷ng sù viÖc, các sự việc, hiện tợng đợc hiện tợng tốt cần ca ngợi. nêu trong đề bài? §ã cã thÓ lµ nh÷ng sù viÖc, hiÖn tîng kh«ng tèt cÇn phª ph¸n, nh¾c nhë. - Nªu suy nghÜ cña m×nh, nªu nhËn xÐt, suy nghÜ cña H? Yªu cÇu vÒ thÓ lo¹i cña m×nh, nªu ý kiÕn, bµy tá đề bài thờng đợc thể hiện thái độ.... qua nh÷ng tõ ng÷ nµo? H? Mỗi em hãy đặt một đề v¨n? H§2: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu c¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc, hiện tợng đời sống. HS đọc đề bài. HS đọc lại đề bài trong SGK Đọc kỹ đề bài, Tìm hiểu H? Nhắc lại các bớc để đề, Tìm ý, lập dàn ý, Viết lµm bµi v¨n nghÞ luËn? bài, đọc lại bài và sửa lỗi sai. GV yªu cÇu hs thùc hiÖn ThÓ lo¹i: NghÞ luËn vÒ mét phần tìm hiểu đề. hiện tợng đời sống. Néi dung: HiÖn tîng b¹n Ph¹m V¨n NghÜa víi H? Nghĩa đã làm những những việc làm tốt: viÖc g×? + Thô phÊn cho b¾p mang đến năng suất cao hơn. + Nu«i gµ, nu«i heo, gióp mÑ lµm têi kÐo níc. - NghÜa lµ ngêi biÕt th¬ng H? Những việc làm đó đã mẹ, giúp đỡ mẹ trong việc chứng tỏ Nghĩa là ngời đống áng. Nghĩa còn là ngntn? êi biÕt s¸ng t¹o. - Häc tËp NghÜa lµ häc yªu cha mẹ, học lao động, học H? Nh÷ng viÖc mµ NghÜa c¸ch kÕt hîp häc víi hµnh, đã làm có khó không? Vì học sáng tạo làm những sao Thµnh ®oµn Thµnh phè viÖc nhá mµ cã ý nghÜa Hồ Chí Minh lại phát động lớn. phong trµo häc tËp b¹n NghÜa? HS tham kh¶o dµn bµi SGK Gv híng dÉn hs tham kh¶o dµn bµi trong SGK Néi dung tõng phÇn: H? Nªu yªu cÇu , néi dung Më bµi tøng phÇn? TB H? MB cÇn nªu nh÷ng ý KB g×? H? TB cÇn tr×nh bµy nh÷ng ý g×? H?Kb thÓ hiÖn ®iÒu g×?. d¹ng: nªu sù viÖc, hiÖn tîng, mét th«ng tin, mét c©u chuyÖn. - §ã cã thÓ lµ nh÷ng sù viÖc, hiÖn tîng tèt cÇn ca ngîi. - §ã cã thÓ lµ nh÷ng sù viÖc, hiÖn tîng kh«ng tèt cÇn phª ph¸n, nh¾c nhë. - Yªu cÇu vÒ thÓ lo¹i: Nªu suy nghÜ cña m×nh, nªu nhËn xÐt, suy nghÜ cña m×nh, nªu ý kiÕn, bµy tá th¸i độ.... II/ C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc, hiện tợng đời sống. §Ò bµi: 1/ Tìm hiểu đề: ThÓ lo¹i Néi dung. 2/ T×m ý:. 3/ LËp dµn bµi:.

(207) H? GV yªu cÇu hs viÕt 1 ý trong th©n bµi thµnh ®o¹n 4/ ViÕt bµi v¨n. §äc l¹i bµi.... H? Thao t¸c cuèi cïng tríc khi hoµn thµnh bµi viÕt lµ 5/ §äc l¹i bµi vµ söa g×? ch÷a: Rót ra ghi nhí. H§3: Híng dÉn häc sinh III/ LuyÖn tËp: luyÖn tËp. Đề này có những nét tơng - Nhà nghèo, xin làm chú Lập dàn bài cho đề4 tự nh đề vừa làm. tiÓu trong chïa. H? Hoµn c¶nh cña NguyÔn - LÊy l¸ viÕt ch÷, lÊy que hiền có gì đặc biệt? tre x©u thµnh...... H? Tinh thÇn ham häc vµ chủ động của Nguyễn HiÒn ntn? H? ý thøc tù träng cña - Kiªn tr×. Ham häc hái.. HiÒn biÓu hiÖn ra sao? H? Em cã thÓ häc tËp ë HiÒn nh÷ng ®iÓm nµo? 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Häc ghi nhí - Hoµn thµnh bµi tËp - Tìm hiểu một sự việc, hiện tợng của đời sống ở địa phơng và trình bày ngắn gọn ý kiÕn cña b¶n th©n vÒ sù viÖc, hiÖn tîng Êy. - Soạn: Xem nội dung bài: Hớng dẫn chuẩn bị cho chơng trình địa phơng.... -------------------------------------------------------------------------------------------------. TuÇn 22 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 101: TËp lµm v¨n Híng dÉn chuÈn bÞ cho ch¬ng tr×nh địa phơng (PhÇn tËp lµm v¨n) I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Cách vận dụng kiến thức về kiểu bài nghị luận về sự việc, hiện tợng của đời sèng. - Những sự việc, hiện tợng có ý nghĩa ở địa phơng. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Thu thập thông tin về những vấn đề nổi bật, đáng quan tâm của đia phơng. - Suy nghĩ, đánh giá về một hiện tợng, một sự việc thực tế ở địa phơng..

(208) - Làm một bài văn trình bày một vấn đề mang tính xã hội nào đó với suy nghĩ, kiÕn nghÞ cña riªng m×nh. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: 2. Bµi míi: H® cña GV H® cña Hs H§1: Gi¸o viªn nªu yªu cÇu bµi häc. .Gv nªu yªu cÇu cña ch¬ng Nghe, ghi trình: Tìm hiểu, suy nghĩ để viÕt bµi thÓ hiÖn ý kiÕn riªng cña em díi d¹ng nghÞ luận về một sự việc, hiện tợng nào đó ở địa phơng.. H§2: Gi¸o viªn híng dÉn c¸ch lµm. ? SGK đã gợi ý 1 số các hiện tuợng ở địa phơng. Đó lµ nh÷ng hiÖn tîng nµo?  Häc sinh chÐp nh÷ng yªu cÇu cña bµi häc để chuẩn bị GV l ý Tuyệt đối không đợc nêu tên  tên cơ quan, đơn vị cụ thÓ, cã thËt v× nh vËy ph¹m vi TLV đã trở thành 1 phạm vi kh¸c. Ghi b¶ng 1/ Yªu cÇu: T×m hiÓu, suy nghÜ để viết bài thể hiện ý kiÕn riªng cña em díi d¹ng nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc, hiÖn tîng nµo đó ở địa phơng. 2. Híng dÉn c¸ch lµm:. * Mét sè hiÖn tîng: Chän bÊt cø hiÖn tîng nµo cã ý nghĩa ở địa phơng em - Vấn đề môi trờng - Vấn đề tệ nạn * Yªu cÇu; " ®s' cña n/ ® VÒ ND: T/h×nh, ý kiÕn - Nh÷ng thµnh tùu míi và nhận định của cá nh©n ph¶i râ rµng, cô thÓ, cã lËp luËn, thuyÕt minh, thuyÕt phôc. * Thêi h¹n nép bµi: Tríc khi . häc bµi 28> ( Bµi 24,25 líp trëng thu bµi). GV xem qua -> HS đổi bài sửa chữa cho nhau - Bµi 28: Thùc hiÖn tiÕt "Ch- Tù viÕt dµn bµi, t×m ý ơng trình NV địa phơng" 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn cho h/s chuÈn bÞ ë líp. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Làm một bài văn trình bày một vấn đề mang tính xã hội nào đó với suy nghĩ, kiÕn nghÞ cña riªng m×nh. - Thực hiện các yêu cầu đã nêu trong tiết học - So¹n: ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÓ kû míi. ------------------------------------------------------------------------------------------------.

(209) Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 102: V¨n b¶n. ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kû míi. ( Vò Khoan). I. Môc tiªu bµi häc. Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Tính cấp thiết của vấn đề đợc đề cập đến trong văn bản. - HÖ thèng luËn cø vµ ph¬ng ph¸p lËp luËn trong v¨n b¶n. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Đọc – hiểu một văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội. - Trình bày những suy nghĩ, nhận xét, đánh giá về một vấn đề xã hội. - Rèn luyện thêm cách viết đoạn văn, bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng ii. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài: - Tự nhận thức đợc những hành trang bản thân cần đợc trang bị để bớc vào thế kỉ míi. - Làm chủ bản thân: tự xác định đợc mục tiêu phấn đấu của bản thân khi bớc vào thÕ kØ míi. - Suy nghÜ s¸ng t¹o: bµy tá nhËn thøc vµ suy nghÜ c¸ nh©n vÒ ®iÓm m¹nh vµ ®iÓm yÕu cña con ngêi ViÖt Nam vµ nh÷ng hµnh trang thanh niªn ViÖt Nam cÇn chuÈn bÞ bíc vµo thÕ kØ míi. III. c¸c ph¬ng ph¸p/ kÜ thuËt dËy häc tÝch cùc cã thÓ sö dông: - Học theo nhóm: trao đổi, phân tích nhóm về điểm mạnh, điểm yếu của con ngời Việt Nam, của bản thân, xác định những yêu cầu của bối cảnh mới. - Th¶o luËn líp vÒ ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu cña con ngêi ViÖt Nam nãi chung, cña lớp thanh niên hiện nay, những hành trang cần đợc chuẩn bị để bớc vào thế kỉ míi. - Tr×nh bµy 1 phót: tr×nh bµy suy nghÜ vÒ viÖc chuÈn bÞ hµnh trang cho b¶n th©n khi bíc vµo thÕ kØ míi. IV. ph¬ng tiÖn dËy häc. 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. V. tiÕn tr×nh dËy häc: 1. Kh¸m ph¸: H? Néi dung ph¶n ¸nh thÓ hiÖn cña v¨n nghÖ lµ g×?,t¹i sao con ngêicÇn tiÕng nãi cña v¨n nghÖ ? 2. KÕt nèi:.

(210) Hoạt động của thầy H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm. Gọi HS đọc chú thích về t/g & tp (29) GV nhÊn m¹nh tíi ý nghÜa cña bµi viÕt trong thêi ®iÓm më ®Çu thÕ kû míi & ý/ng thiÕt thùc ®/v HS líp 9. - §/n ®i vµo CNH, H§H... - ThÕ hÖ trÎ lµ lùc lîng quyÕt định thành công... ( PhÇn: Lu ý- SGV/ 30). Em hiểu đề bài trên ntn ? H§2: Híng dÉn häc sinh đọc, tìm hiểu chú thích. Nêu y/ c đọc: Thể hiện đúng thái độ của t. g qua giọng ®iÖu: trÇm tÜnh, kh¸ch quan nhng kh«ng xa c¸ch. - Giáo viên đọc mẫu -> Gọi HS đọc * Kiểm tra việc đọc chú thÝch. * T. g viÕt bµi nµy vµo thêi ®iÓm nµo cña l/ sö?. H§3: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. ? Bài văn nêu v. đề gì? Nêu luËn ®iÓm c¬ b¶n cña bµi viÕt?. H® cña Hs. Ghi b¶ng. - Học sinh đọc chú thích I. Giới * t/phÈm. thiÖu. tg’,. - Tãm t¾t nh÷ng nÐt c¬ * Vò Khoan: HiÖn b¶n vÒ t¸c gi¶ vµ néi nay lµ Phã Thñ tíng dung bµi viÕt chÝnh phñ. * Bài viết đợc đăng trªn t¹p chÝ "Tia sáng" năm 2001 và đợc in vào tập "Một gãc nh×n cña tri thøc" NXB TrÎ, 2002. - Học sinh đọc - Thiªn híng ? - Thêi híng ? - Häc chay ? - Kú thi ? Häc sinh tù kiÓm tra chÐo lÉn nhau. Häc sinh tù do ph¸t biÓu + ®Çu 2001 + Thêi ®iÓm chuyÓn giao thêi gian 2TK , 2 TNkØ - Thêi ®iÓm mµ tg’ viÕt bµi: ®Çu n¨m 2001, khi ®/n ta cïng toµn thÕ giíi bíc vµo n¨m ®Çu tiªn cña TK míi. §© triÓn nh huyÒn tho¹i, sù giao thoa, héi nhËp ngµy cµng s©u réng gi÷a c¸c nÒn kinh tÕ. - Đề tài bàn luận đợc nêu rõ trong nhan đề: Chuẩn bÞ hµnh... Nhan đề: + LuËn ®iÓm c¬ b¶n cña bµi: líp trÎ ViÖt Nam cÇn nhËn ra nh÷ng c¸i m¹nh c¸i yÕu cña con ngêi ViÖt Nam để rèn những thói quen tèt khi bíc vµo nÒn kinh tÕ míi. II. §äc- Chó thÝch * Chó thÝch - Kinh tÕ tri thøc? - Sù giao thoa? - Héi nhËp?. III- T×m hiÓu v¨n b¶n 1- T×m hiÓu chung: * 3 luËn cø. 2- T×m hiÓu hÖ thèng luËn cø trong bµi v¨n:. * T×m hiÓu hÖ thèng luËn cø - Tõ ®Çu... cµng næi tréi" cña bµi.  chÈn bÞ hµnh trang vµo thiÕt kÕ míi th× quan träng nhÊt lµ sù chuÈn bÞ Bµi v¨n cã thÓ chia lµm mÊy b¶n th©n...  ®iÓm yÕu luËn cø? Lµ nh÷ng luËn cø cña nã"(33)=> bèi c¶nh nµo? cña thÕ giíi hiÖn nay & LuËn cø 3: lµ l. cø trung t©m nh÷ng môc tiªu nÆng nÒ quan träng cña ®/n. - Cßn l¹i => Nªu râ c¸i a- ChuÈn bÞ hµnh m¹nh c¸i yÕu cña con ng- trang vµo thÕ kû míi ời Việt Nam cần đợc thì quan trọng nhất là.

(211) GV híng dÉn HS ph©n tÝch tõng luËn cø Trong bµi nµy, t.g’ cho r»ng "Trong nh÷ng h. trang Êy cã lÏ sù chuÈn bÞ b¶n th©n con  là q.trọng nhất? Điều đó có đúng? Tại sao? Gîi ý: ? Tác giả đã đa ra lí lẽ nào để xác minh cho luận cứ đó?. Bµi viÕt chØ râ bèi c¶nh cña thÕ giíi hiÖn nay ntn? Tríc t×nh h×nh Êy,. H? ý nghÜa thêi sù vµ ý nghÜa lâu dài của vấn đề ấy là gì? Thiếu tính cộng đồng: Chỉ đáp ứng lợi ích cá nhân... Nh÷ng ®iÓm m¹nh yÕu Êy thÓ hiÖn qhÖ ntn víi nh.vô ®i lªn CNH, HĐH trong thời đại ngµy nay? ( Xem: N ®iÒu cÇn lu ý- SGV/ 32) N.xÐt g× vÒ hÖ thèng luËn cø cña tg’. ViÕt tãm t¾t mét c¸ch cã hÖ thèng c¸c luËn cø thÓ hiÖn tÝnh chÆt chÏ & tÝnh ®inh lý cña nã. Nh÷ng yªu cÇu vµ nhiÖm vô to lớn, cấp bách đang đặt ra cho ®/ n ta, cho c¸c thÕ hÖ t¹i lµ g×? GV liªn hÖ:- ChÝnh s¸ch xo¸ đói giảm nghèo... GV: §©y lµ l. cø trung t©m, quan träng nhÊt cña bµi nªn đợc t.giả triển khai cụ thể & ptích khá thấu đáo.? N. xét gì vÒ c¸ch triÓn khai c¸c ®' m¹nh, yÕu cña t.g? Cã chia lµm 2 ý râ rÖt m¹nh- yÕu T.g đã triển khai ntn?. nhËn râ khi bíc vµo nÒn kinh tÕ míi trong TK míi. - §©y lµ luËn cø quan träng më ®Çu cho c¶ hÖ thèng luËn cø cña bµi. Nã có ý nghĩa đặt vấn đề, mở ra híng lËp luËn cña toµn bµi.. sù chuÈn bÞ b¶n th©n con ngêi: §Ó x¸c minh cho luËn cø trªn t¸c gi¶ ®a ra 2 lý lÏ: + Tõ cæ chÝ kim, bao giê con ngêi còng lµ động lực phát triển cña lÞch sö. + Trong thêi kú nÒn §Ó x¸c minh cho luËn cø kinh tÕ tri thøc ph¸t trªn t¸c gi¶ ®a ra 2 lý lÏ: triÓn m¹nh mÏ th× vai + Tõ cæ chÝ kim, bao giê trß cña con ngêi l¹i con ngời cũng là động lực càng nổi trội ph¸t triÓn cña lÞch sö. + Trong thêi kú nÒn kinh tÕ tri thøc ph¸t triÓn m¹nh mÏ th× vai trß cña con ng- b- Bèi c¶nh cña thÕ êi l¹i cµng næi tréi giíi hiÖn nay vµ nh÷ng môc tiªu, - ThÕ giíi hiÖn nay, mét nhiÖm vô nÆng nÒ cña thÕ giíi mµ khoa häc ®/n c«ng nghÖ ph¸t y lµ thêi ®iÓm chuyÓn giao... ThÕ giíi hiÖn nay, . mét thÕ giíi mµ khoa - T/® chuyÓn giao... häc c«ng nghÖ ph¸t y + NhËn râ nh÷ng mÆt lµ thêi ®iÓm chuyÓn mạnh, yếu là cần thiết để giao... ph¸t triÓn - V/đề ấy không chỉ có ý nghÜa thêi sù trong thêi ®iÓm chuyÓn giao thÕ kû mµ cßn cã ý nghÜa l©u dµi ®/v qu¸ tr×nh ®i lªn cña đất nớc. Bởi vì nhận rõ c¸i m¹nh, c¸i yÕu, ph¸t huy c¸i m¹nh, kh¾c phôc c¸i yÕu lµ ®iÒu kiÖn cÇn thiết để phát triển, nếu ko muèn tôt lïi ®/c mçi , mỗi d/tộc. Điều đó lại cµng cÇn thiÕt ®/v d.téc ta khi thùc sù ®i vµo c«ng cuéc x©y dùng, ph¸t triÓn trong xu thÕ héi nhËp, c- Nh÷ng c¸i m¹nh, trong nÒn k.tÕ cã xu híng c¸i yÕu cña con ngêi Việt Nam cần đợc toµn cÇu ho¸ hiÖn nay. nhËn râ khi bíc vµo nÒn kinh tÕ míi trong + Cã tinh thÇn ®oµn kÕt thÕ kû míi: đùm bọc, nhất trong công cuộc chiến đấu chống NX - Thông minh nhạy nhng lại đố kị nhau trong bén với cái mới nhng lµm ¨n vµ trong cuéc thiÕu kiÕn thøc c¬ b¶n kÐm kh¶ n¨ng thùc sèng thêng ngµy. + B¶n chÊt thÝch øng hµnh. nhanh nhng l¹i cã nhiÒu CÇn cï s¸ng t¹o nhng hạn chế trong thói quen thiếu đức tính tỉ mỉ, vµ nÕp nghÜ, k× thÞ kinh ko coi träng nghiªm.

(212) ? T.giả đã nêu & phân tích nh÷ng ®iÓm m¹nh, yÕu nµo trong tÝnh c¸ch thãi quen cña ngêi ViÖt Nam ta? * Gi¸o viªn lÊy nh÷ng d/c sinh động trong thực tế: - Häc sinh HSG quèc tÕ: Làm tốt lí thuyết đến phÇn thùc hµnh kÐm.. - Nớc ta phải đồng thời giải quyÕt 3 nhiÖm vô : + §Èy m¹nh CNH, H§H + Tho¸t khái t×nh tr¹ng nghÌo + §ång thêi tiÕp cËn ngay víi nÒn kinh tÕ tri thøc. doanh, quen víi bao cÊp, thãi sïng ngo¹i hoÆc bµi ngo¹i qu¸ møc, thãi " kh«n vÆt", Ýt gi÷ ch÷ "tÝn" - Nớc ta đang phấn đấu trë thµnh níc CN vµo thêi ®iÓm 2020 ... ý- SGK/32 - TÝnh chÆt chÏ vµ tÝnh định hớng rõ ràng - TÝnh chÆt chÏ vµ tÝnh định hớng rất rõ của hệ thèng luËn cø: + B¾t ®Çu tõ thêi ®iÓm chuyÓn giao TK vµ yªu cÇu chuÈn bÞ hµnh trang vµo TK míi + Tiếp theo là k.định chuÈn bÞ hµnh trang quan träng nhÊt lµ chÝnh trong th©m canh. + Sù chuÈn bÞ nµy ph¶i đặt vào bối cảnh thế giới và đối chiếu với những môc tiªu, nhiÖm vô tríc m¾t cña ®/c. + Từ đó nhận rõ cái m¹nh, yÕu cña con ngêi ViÖt Nam tríc nh÷ng yªu cÇu cña thêi kú míi. HÖ thèng luËn cø kÕt thóc b»ng viÖc nªu yªu cÇu víi thÕ hÖ trÎ "bíc vµo vµo thÕ kû míi muèn... nh÷ng viÖc nhá nhÊt ". nµn l¹c hËu cña nÒn kinh tÕ Nhµ níc + Nªu tõng ®iÓm m¹nh vµ ®i liÒn víi nã lµ c¸i yÕu. C¸ch nh×n nhËn nh vËy lµ thấu đáo và hợp lí, không tÜnh t¹i: trong c¸i m¹nh lại có thể chứa đựng cái yÕu, nÕu xem xÐt tõ 1 yªu cầu nào đó.. + Cái mạnh, cái yếu luôn đợc Lâu nay nói đến tính cách d©n téc vµ phÈm chÊt con ngêi VN, nhiÒu  chØ thiªn vÒ khẳng định những cái hay, c¸i tèt, c¸i m¹nh. NÕu chØ nãi 1 phÝa u ®iÓm, chç m¹nh mµ bỏ qua những nhđối chiếu với y/cÇu x©y dùng vµ ph¸t triÓn đất nớc hiện nay chứ ko phải - Thông minh nhạy bén víi c¸i míi nhng thiÕu chØ nh×n trong l/sö kiÕn thøc c¬ b¶n kÐm kh¶ n¨ng thùc hµnh. CÇn cï s¸ng t¹o nhng thiếu đức tính tỉ mỉ, ko coi träng nghiªm ngÆt qui tr×nh c«ng nghÖ, cha quen với cờng độ khẩn trơng - îc ®iÓm, chç yÕu th× dÔ dẫn đến tình trạng hiểu không đúng về dtộc mình, ngộ nhận, tự đề cao. ngÆt qui tr×nh c«ng nghệ, cha quen với cờng độ khẩn trơng - îc ®iÓm, chç yÕu th× dễ dẫn đến tình trạng hiểu không đúng về dtéc m×nh, ngé nhËn, tự đề cao quá mức dẫn đến tâm lí tự thoả m·n kh«ng häc  kh¸c. T©m lÝ Êy cã h¹i, c¶n trë sù v¬n lªn phát triển của đất nớc, nhÊt lµ trong bèi c¶nh thÕ giíi hiÖn nay. Lßng yªu níc, tinh thần d.tộc đòi hỏi mọi ngêi ph¶i nh×n râ c¶ m¹nh - yÕu cña dtéc, cã sù th«i thóc v¬n lªn vøt bá nh÷ng c¸i yÕu kÐm, vît qua những hạn chế để s¸nh vai víi nh÷ng níc ph¸t triÓn v¨n minh tiÕn bé..

(213) ? Trong c¸c TPVH, c¸c bµi l/sö nãi vÒ c¸c p.chÊt truyÒn thống tốt đẹp của dtộc VN, CM & VN. N.xÐt cña t.gi¶ cã ®' g× gièng & kh¸c so víi những sách trên đã học? ? ChÝnh ®iÓm kh¸c nhau Êy cã t/dông g× trong t×nh h×nh thÕ. quá mức dẫn đến tâm lí tù tho¶ m·n kh«ng häc  kh¸c. T©m lÝ Êy cã h¹i, c¶n trë sù v¬n lªn ph¸t triển của đất nớc, nhất là trong bèi c¶nh thÕ giíi hiÖn nay. Lßng yªu níc, tinh thần d.tộc đòi hỏi mäi ngêi ph¶i nh×n râ c¶ m¹nh - yÕu cña dtéc, cã sù th«i thóc v¬n lªn vøt bỏ những cái yếu kém, vợt qua những hạn chế để s¸nh vai víi nh÷ng níc ph¸t triÓn v¨n minh tiÕn bé.. H? Thái độ của t.giả ntn khi nêu những n.xét đó? ( Gợi ý: Thái độ t.g ntn khi nêu nh÷ng- Nh÷ng mÆt m¹nh, yÕu? - §Ó ®a ®/n ®i lªn ta ph¶i lµm g×?giíi. - Thái độ của tg’ là tôn träng thùc sù, nh×n nhËn vấn đề một cách khách quan toµn diÖn. Kh«ng thiªn lÖch vÒ 1 phÝa, khẳng định và trân trọng những phẩm chất tốt đẹp đồng thời cũng thẳng th¾n chØ ra nh÷ng mÆt yÕu kÐm kh«ng r¬i vµo sù đề cao qúa mức hay tự ti, miÖt thÞ d©n téc. 3- NhËn xÐt vÒ nh÷ng luận cứ và thái độ của t¸c gi¶ khi nªu lªn nh÷ng ®iÓm m¹nh vµ ®iÓm yÕu cña con ngêi ViÖt Nam Thái độ của tg’ là tôn träng thùc sù, nh×n nhận vấn đề một cách kh¸ch quan toµn diÖn. Kh«ng thiªn lÖch vÒ 1 phía, khẳng định và tr©n träng nh÷ng phẩm chất tốt đẹp đồng thời cũng thẳng th¾n chØ ra nh÷ng mÆt yÕu kÐm kh«ng r¬i vào sự đề cao qúa møc hay tù ti, miÖt thÞ d©n téc.. ? Tù liªn hÖ b¶n th©n, HS cã nh÷ng mÆt m¹nh, mÆt yÕu nµo? Nªu ph¬ng híng? kh¾c phôc ntn? - Th«ng minh/ chñ quan 3. LuyÖn tËp: H? LuËn ®iÓm c¬ b¶n? H? Nªu ý nghÜa cña v¨n b¶n? 4. VËn dông: - Nắm đợc nội dung của bài - Luyện viết đoạn văn, bài văn nghị luận trình bày những suy nghĩ về một vấn đề x· héi. - So¹n: C¸c thµnh phÇn biÖt lËp. ------------------------------------------------------------------------------------------------. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 103: TiÕng viÖt. C¸c thµnh phÇn biÖt lËp ( TiÕp theo) I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Đặc điểm của thành phần gọi - đáp và thành phần phụ chú. - Công dụng của thành phần gọi- đáp và thành phần phụ chú. 2. VÒ kÜ n¨ng:.

(214) - Nhận biết thành phần gọi - đáp và thành phần phụ chú trong câu. - Đặt câu có sử dụng thành phần gọi - đáp, thành phần phụ chú. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? ThÕ nµo lµ thµnh phÇn biÖt lËp? Thµnh phÇn t×nh th¸i vµ thµnh phÇn c¶m thán đợc dùng để làm gì trong câu.? Đặt 1 câu có thành phần biệt lập tình thái.? 2. Bµi míi: H® cña thÇy H§1: GV g/thiÖu TPBL: t×nh thái, gọi đáp, cảm thán, phụ chó. GV ®a b¶ng phô. ( VD- SGK/ 31) H?Trong nh÷ng TN g¹ch ch©n từ nào dùng để gọi, từ nào dùng để đáp? H?Những từ ngữ dùng đê gọi ngời khác hay đáp lời ngời khác có tham gia diễn đạt nghĩa sự viÖc cña c©u hay kh«ng? H? Trong nh÷ng tõ ng÷ in ®Ëm đó, từ nào dùng để tạo lập cuộc thoại?từ nào dùng để duy trì cuéc tho¹i? Gv kl: Đó là phần gọi đáp. H§2: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu thµnh phÇn phô chó. Gọi hs đọc VD phần II/ tr 32 H? Chó ý c¸c tõ ng÷ in ®Ëm H?NÕu lîc bá c¸c tõ ng÷ in ®Ëm, nghÜa sù viÖc cña mçi c©u có thay đổi không? GV nhÊn m¹nh: chøng tá ®©y lµ thµnh phÇn biÖt lËp kh«ng ph¶i lµ mét bé phËn thuéc cÊu tróc có ph¸p cña c©u. H§ cña trß * Häc sinh quan s¸t b¶ng phô * §äc c¸c vd b¶ng phô: - Gäi : Nµy - §¸p: Tha «ng -. - Kh«ng n»m trong sù việc đợc diễn đạt trong c©u. Từ “ nay” dùng để thiết lËp cuéc tho¹i Từ “ Tha ông” dùng để duy tr× sù giao tiÕp.. Ghi b¶ng I/ Thành phần gọi đáp * VÝ dô: SGK/ 31 a, Nµy, b¸c cã biÕt... thÕ kh«ng ? (b, Tha «ng, chóng ch¸u ë Gia L©m lªn đấy ạ. Ghi nhí 1tr 32. II/ Thµnh phÇn phô chó VD:phÇn II/ tr 32 a, Lúc đi, đứa con g¸i ®Çu lßng cña anh Hs đọc các vd và cũng là đứa con duy nhÊt cña anh, NghÜa sù viÖc cña c©u cha ®Çy 1 tuæi không thay đổi (NguyÔn Quang S¸ng - CLN) b, l·o kh«ng hiÓu t«i, t«i nghÜ vËy vµ t«i cµng buån l¾m (Nam Cao - L·o H¹c). H?VD a , các từ in đậm đợc đa thêm vào để chú thích cho cụm Chú thích cho cụm từ: tõ nµo? đứa con gái đầu lòng H? Trong c©u b, côm chñ vÞ in ®Ëm chó thÝch cho ®iÒu g×? Giait thÝch cho ®iÒu: l·o kh«ng hiÓu t«i. GV: TÊt c¶ nh÷ng TN g¹ch ch©n . đợc gọi là TPPC trong câu + TPPC thêng gÆp: TPPC trong c©u thêng gÆp trong - Nªu ®iÒu bæ sung thªm.

(215) nh÷ng trêng hîp nµo?. hoÆc nªu lªn mét sè quan hÖ phô thªm (nguyªn nh©n, ®iÒu kiÖn, sù t¬ng ph¶n, môc H? Dấu hiệu nhận biết TPPC đích, thời gian ) trong c©u. - Nêu thái độ của ngời nãi - Nªu xuÊt xø cña lêi GV cñng cè: nãi, cña ý kiÕn Chúng ta đợc học thêm những * Ngăn cách với nòng TPBL nµo? cèt c©u hái: TPH§ cã t/ d g× (.) c©u? TPPC? - Hai dÊu phÈy Gọi HS đọc ghi nhớ - Hai dÊu g¹ch ngang HĐ3: Hớng dẫn học sinh - Hai dấu ngoặc đơn - Sau 1 dÊu g¹ch ngang luyÖn tËp. vµ tríc 1 dÊu phÈy (VDC) Y/c BT1? - Sau 1 dÊu g¹ch ngang vµ tríc 1 dÊu chÊm hÕt c©u - Sau dÊu hai chÊm. Y/c BT2? - Phân biệt ngời gọi, ngời đáp H? Xác định thành phần phụ - Xác định kiểu quan hệ chó? gi÷a hä - PhÇn gäi: nµy - Phần đáp : Vâng * Quan hÖ gi÷a ngêi gäi và ngời đáp là quan hệ gi÷a ngêi bÒ trªn víi ngêi bÒ díi. Ghi nhí/ SGK (32). II- LuyÖn tËp: 1- Bµi 1 (39): T×m TP gọi - đáp a, Nµy V©ng. 2. Bµi 2: T×m thµnh phần gọi đáp. 3) Bµi 3 (33). T×m TPPC a) Mäi ngêi- kÓ c¶ anh b) C¸c thÇy, c« gi¸o, các bậc cha mẹ đặc Thành phần gọi đáp: biệt là những  mẹ BÇu ¬i c) Lời gọi đáp không hớng tíi ai d) Chóng ta... H? C¸c thµnh phÇn phô chó võa T«n- Xt«i t×m thÓ hiÖn ®iÒu g×? Bµi tËp 5Tæng hîp c¸c kiÕn thøc )a, Chóng t«i, mäi ngêi đã học thông qua viết đoạn văn kể cả anh, -> TPPC dùng để nêu ®iÒu bæ sung b, TPPC " c¸c thÇy, c« giáo... ngời mẹ" dùng để nªu ®iÒu bæ sung - C¸c nhãm th¶o luËn Thể hiện thái độ của ngời nói, ngòi viết với các sv đợc nói đến. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - ViÕt ®o¹n v¨n cã sö dông thµnh phÇn phô chó..

(216) - ChuÇn bÞ bµi viÕt TLV sè 5 -------------------------------------------------------------------------------------------------. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 104, 105. viÕt bµi tËp lµm v¨n sè 5 I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: Củng cố kiến thức về cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sèng. 2. VÒ kÜ n¨ng: Kiểm tra kỹ năng làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: Liên hệ: Ra đề liên quan đến môi trờng. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy HĐ1: Gv ghi đề bài lên bảng HĐ2: Gv yêu cầu hs đọc kỹ đề bµi vµ thùc hiÖn lµm bµi trong 90 phót Dµn ý tham kh¶o: I/ Më bµi: _ Nêu vấn đề cần bàn luận Suy nghÜ kh¸i qu¸t II/ Th©n bµi: 1/ BiÓu hiÖn cña hiÖn tîng trªn: Phổ biến từ thành thị đến n«ng th«n. Trên đoạn đờng vắng, bao r¸c vøt ngæn ngang, thËm chÝ ë cả mặt đờng Ngay ở những hồ đẹp thu hót nhiÒu kh¸ch du lÞch còng chÞu chung sè phËn nµy. VD Hå T©y mçi ngµy tiÕp nhËn 4.000m3 níc th¶i c«ng nghiÖp. H§ cña trß Chép đề bài. Ghi b¶ng §Ò bµi: Mét hiÖn tîng kh¸ phæ biÕn hiÖn nay là vứt rác ra đờng hoÆc nh÷ng n¬i c«ng HS lµm bµi céng.Ngåi bªn hå dï là hồ đẹp nổi tiếng ngêi ta còng tiÖn tay BiÓu ®iÓm vøt r¸c xuèng...Em §iÓm 9, 10: h·y viÕt bµi v¨n nãi Bài làm đúng phơng về hiện tợng trên và ph¸p v¨n nghÞ luËn thÓ hiÖn suy nghÜ cña Bố cục đủ 3 phần m×nh, LuËn ®iÓm râ rµng, luËn cø vµ lËp luËn chÆt chÏ Trình bày đủ các yêu cầu vÒ néi dung cña bµi nghÞ luËn vÒ hiÖn tîng XH Lêi v¨n trong s¸ng, cã søc thuyÕt phôc CÇn thÓ hiÖn suy nghÜ, ý kiÕn riªng cña em. §iÓm 7,8: §¹t c¸c yªu cÇu trªn.

(217) vµ sinh ho¹t N«ng th«n còng diÔn ra t×nh tr¹ng « nhiÔm nh thÕ 2/ Nguyªn nh©n : ý thøc gi÷ g×n vÖ sinh chung cña 1 bé phËn d©n c cßn kÐm. 3/ T¸c h¹i cña x¶ r¸c bõa b·i: ảnh hởng đến cuộc sống của con ngêi 4/ Suy nghĩ, thái độ của ngời viÕt:cã ý thøc giø g×n m«i trêng Tuyªn truyÒn.... III/ Kết bài: Khẳng định hành động, thái độ đúng đắn của mỗi ngêi tríc hiÖn tîng trªn. Cã thÓ lêi v¨n cha thËt trong s¸ng TÝnh liªn kÕt, m¹ch l¹c cña c¸c luËn ®iÓm ë møc kh¸. §iÓm 5,6: §¹t c¸c yªu cÇu trªn ë møc trung b×nh. Điểm 3,4: Cha nắm đợc ph¬ng ph¸p lµm bµi §iÓm 1,2: Lµm sai yªu cÇu.. H§3: Cuèi giê GV thu bµi Nghe , ghi. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - VÒ nhµ lµm l¹i bµi. - ChuÈn bÞ bµi : Chã sãi vµ cõu...... ------------------------------------------------------------------------------------------------.

(218) TuÇn 23 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 106: V¨n b¶n chã sãi vµ cõu trong th¬ ngô ng«n cña la ph«ng ten ( TiÕt 1) I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - §Æc trng cña s¸ng t¸c nghÖ thuËt lµ yÕu tè tëng tîng vµ dÊu Ên c¸ nh©n cña t¸c gi¶. - C¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ trong v¨n b¶n. 2. VÒ kÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n dÞch vÒ nghÞ luËn v¨n ch¬ng. - Nhận ra và phân tích đợc các yếu tố của lập luận trong văn bản. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Trình bày những mặt mạnh, mặt yếu của con ngời VN cần đợc nhận rõ khi bíc vµo thÕ kû míi ? H? Nhận xét về những luận cứ và thái độ của tác giả khi nêu lên những điểm m¹nh vµ ®iÓm yÕu cña con ngêi Vn? 2. Bµi míi: H® cña GV H§1: Híng dÉn häc sinh t×m. H® cña Hs. Ghi b¶ng.

(219) hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm.. I/ Giíi thiÖu vÒ t.gi¶, t¸c phÈm:. ? Dùa vµo chó thÝch * sgk , em H. Ten( 1828-1893) lµ h·y nªu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶, t¸c triÕt gia, nhµ sö häc vµ phÈm? nhµ nghiªn cø v¨n häc, viÖn sÜ viÖn Hµn l©m Ph¸p. ¤ng lµ t¸c gi¶ cña c«ng tr×nh nghiªn cø VH næi tiÕng “La ph«ng GV ph©n biÖt NLXH vµ Ten vµ th¬ ngô ng«n cña NLVC: «ng” Nghị luận Xh: nghị luận về VB đợc trích từ chơng 2, một vấn đề Xh nào đó. phÇn thø 2. NghÞ luËn VC: NL liªn quan đến tác phẩm vh. Bµi “ Chã sãi ...” lµ nghÞ luËn VC. 1/ T¸c gi¶: H. Ten( 1828-1893) lµ triÕt gia, nhµ sö häc vµ nhµ nghiªn cø v¨n häc, viÖn sÜ viÖn Hµn l©m Ph¸p. ¤ng lµ t¸c gi¶ cña c«ng tr×nh nghiªn cø VH næi tiÕng “La ph«ng Ten vµ th¬ ngô ng«n cña «ng” 2/ T¸c phÈm: VB đợc trích từ chơng 2, phÇn thø 2.. H§2: Híng dÉn häc sinh đọc, tìm hiểu chung.. II. §äc_ t×m hiÓu chung:. Gv gọi h/s đọc.. 1. §äc. H? Xác định bố cục 2 phần Từ đầu....tốt bụng nh 2. Giải thích từ khó của bài nghị luận? Đặt tiêu đề thế: Hình tợng con cừ cho tõng phÇn? trong th¬ La ph«ng ten. Cßn l¹i: H×nh tîng chã 3. Bè côc sãi trong th¬ La ph«ng ten. H§3: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. H? Em háy đối chiếu các phần Trong cả 2 đoạn nhằm vµ t×m ra biÖn ph¸p lËp luËn lµm næi bËt h×nh tîng gièng nhau? con cõ vµ chã sãi díi ngßi bót ng.thuËt cña nhµ th¬ ngô ng«n, t¸c giả đều lập luận bằng H? Nhng c¸ch triÓn khai l¹i c¸ch dÉn ra nh÷ng dßng không đơn điệu, lặp lại ntn? viÕt vÒ 2 con vËt Êy cña nhµ khoa häc Buy phông để so sánh . Trong c¶ 2 ®o¹n, t¸c gi¶ đều triển khai mạch nghÞ luËn theo 3 bíc H? Xác định từng bớc trong Đoạn1: Bớc 1: từ ®o¹n 1 cña VB? ®Çu...rµnh rµnh Bớc 2:Tiếp đến...xua đi Bíc 3.....nh thÕ Bíc 1: cßn chã sãi...¨n đòn. H? Xác định từng bớc trong Đoạn 1: Buy ®o¹n 2 cña vb? ph«ng...xua ®i. §o¹n 2: Buy ph«ng....v« dông. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gv kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc.. III/ T×m hiÓu v¨n b¶n 1/ Hai con vËt díi ngßi bót cña nhµ khoa häc: - Loµi cõu: thêng tô tËp..cã mét con ®Çu đàn. - Loµi chã sãi: thï ghÐt mäi sù kÕt bÌ b¹n. Khi chóng tô héi víi nhau lµ lóc mét cuéc chinh chiÕn diÔn ra. Xong xu«i, mçi con l¹i quay vÒ mét n¬i víi sù l¹ng lÏ, c« d¬n cña chóng..

(220) 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Häc bµi gi¶ng. - T×m hiÓu h×nh tîng cõu vµ chã sãi trong th¬ ngô ng«n. ./. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 107: V¨n b¶n chã sãi vµ cõu trong th¬ ngô ng«n cña la ph«ng ten ( TiÕt 2) I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - §Æc trng cña s¸ng t¸c nghÖ thuËt lµ yÕu tè tëng tîng vµ dÊu Ên c¸ nh©n cña t¸c gi¶. - C¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ trong v¨n b¶n. 2. VÒ kÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n dÞch vÒ nghÞ luËn v¨n ch¬ng. - Nhận ra và phân tích đợc các yếu tố của lập luận trong văn bản. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: 2. Bµi míi: H® cña GV. H® cña Hs. Gọi HS đọc những đoạn viết về 2 con vật đó của nhµ khoa häc Buy ph«ng? H? Buy ph«ng nhËn xÐt * Loµi cõu: thêng tô về loaì cừ và chó sói tập..có một con đầu đàn. ntn? * Loµi chã sãi: thï ghÐt mäi sù kÕt bÌ b¹n. Khi chóng tô héi víi nhau lµ lóc mét cuéc chinh chiÕn diÔn ra. Xong xu«i, mçi con l¹i quay vÒ mét n¬i víi sù l¹ng lÏ, c« d¬n cña chóng. H? Theo em, Buy ph«ng - B»ng ngßi bót chÝnh c¨n cø vµo ®©u mµ nhËn x¸c cña nhµ khoa häc, xét nh vậy? Lời nhận xét ông đã nêu lên những đặc đó có đúng không? tÝnh chung cña tõng loµi kh¸c nhau H? T¹i sao Buy ph«ng - Nhµ khoa häc kh«ng không nói đến sự thân th- nói đến những điều trên ơng của loài cừu và nỗi vì khoa học đòi hỏi tính. Ghi b¶ng 2/ H×nh tîng con cõu vµ chã sãi trong th¬ ngô ng«n: a/ H×nh tîng con cõu: - HiÒn lµnh, nhót nh¸t, ch¼ng bao giê lµm h¹i ai. - Dựa vào đặc tính vốn có cña loµi cõu. - Víi ®Çu ãc phãng khoáng, đặc trng của thể th¬ ngô ng«n, La ph«ng ten cßn nh©n c¸ch ho¸ con cõu non: nã còng cã suy nghÜ, nãi n¨ng, hµnh động nh con ngời. b/ H×nh tîng chã sãi: - Một con sói cụ thể : đói meo, gÇy gi¬ x¬ng ®i kiÕm måi. - Sãi gÆp chó cõu.

(221) bÊt h¹nh cña chã sãi?. Gọi Hs đọc: từ đầu...rành rµnh. Kh¸c víi Buy ph«ng viÕt vÒ loµi cõu , La ph«ng ten viÕt vÒ mét con cõu vµ mét con sãi cô thÓ . H? ë loµi cõu, La ph«ng ten đã chọn con vật ntn? H? Tác giả đã đặt chú cõu vµo hoµn c¶nh ntn? H? Trong hoµn c¶nh Êy, con cừu non đợc La ph«ng ten miªu t¶ ntn? H?Qua đó ta thấy cừu là con vËt ntn? H? C¨n cø vµo ®©u, t¸c gi¶ cã thÓ viÕt vÒ con cõu nh vËy?. chÝnh x¸c, kh¸ch quan. Buy ph«ng viÕt vÒ loµi cõu vµ loµi chã nãi chung với những đặc tính cơ b¶n cña chóng. - T¸c gi¶ chän mét con cõ non (gäi lµ con chiªn) và đặt chú cừu non ấy vào hoàn cảnh đặc biệt đối mặt bên dòng suối. Xin bÖ h¹ h·y ngu«i..... ...Nãi xÊu ngµi.......... non®ang uèng níc phÝa díi dßng suèi chç h¾n đang đứng. Hắn muốn ăn thịt cừu nhng che dấu tâm địa của mình, kiếm cớ bắt tội để gäi lµ trõng ph¹t chó cõu téi nghiÖp.  Lµ mét tªn trém cíp, tªn b¹o chóa kh¸t m¸u. - HiÒn lµnh, nhót nh¸t, ch¼ng bao giê lµm h¹i ai.Dựa vào đặc tính vốn cã cña loµi cõu.. - Víi ®Çu ãc phãng khoáng, đặc trng của thể th¬ ngô ng«n, La ph«ng ten cßn nh©n c¸ch ho¸ con cõu non: nã còng cã suy nghÜ, nãi n¨ng, hµnh H? Để xây dựng hình t- động nh con ngời. îng con cõu, La ph«ng ten có sự sáng tạo gì - Một con sói cụ thể : đói trong c¸ch viÕt? meo, gÇy gi¬ x¬ng ®i H? Dới góc độ một nhà kiếm mồi. th¬ nh×n con chã sãi ntn? - Sãi gÆp chó cõu non®ang uèng níc phÝa H? Trong qu¸ tr×nh t×m díi dßng suèi chç h¾n kiếm, sói đã gặp điều gì? đang đứng. - H¾n muèn ¨n thÞt cõu nhng che dấu tâm địa của H? Tại sao sói muốn trị mình, kiếm cớ bắt tội để téi cõu ? gäi lµ trõng ph¹t chó cõu téi nghiÖp. - Con sói đợc nhân cách ho¸ díi ngßi bót phãng H? X©y dùng h×nh tîng kho¸ng cña nhµ th¬. chã sãi, La ph«ng ten cã s¸ng t¹o g×? - Lµ mét tªn trém cíp, tªn b¹o chóa kh¸t m¸u. H? La phông ten nhận - Tg đã dựa vào những xÐt vÒ con sãi ntn? đặc tính vốn có của loài H?C¨n cø vµo ®©u, t¸c chã sãi s¨n måi, ¨n t¬i giả đã có nhận xét nh nuốt sống những con vật vËy? yÕu ®uèi h¬n. VD: chã sãi vµ chã nhµ; chã sãi vµ cß; H? Trong thơ ngụ ngôn - Bi kịch về sự độc ác và cña la ph«ng ten, em cã bi kÞch vÒ sù ngu ngèc. biết những bài nào có NV - Đó là một nhận định chã sãi? hoàn toàn đúng. Sói là IV. Tæng kÕt: H? H. Ten đã nhận định một con vật đáng ghét : Ghi nh¬ SGKtr41 vÒ h×nh tîng chã sãi gian gi¶o , hèc h¸ch , b¾t.

(222) trong th¬ cu¶ La ph«ng n¹t kÎ yÕu. ten ntn? 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gv kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Häc bµi gi¶ng. - Chuẩn bị bài : Nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí. ./.. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 108: TËp lµm v¨n nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: Đặc điểm, yêu cầu của bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí. 2. VÒ kÜ n¨ng: Làm bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Nêu cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống? 2. Bµi míi: H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiểu bài nghị luận về vấn đề t tởng đạo lý. I/T×m hiÓu bµi nghÞ Gọi hs đọc VB / sgk luận về vấn đề t tởng, H? Van bản trên bàn về vấn đề - HS đọc vb “ Tri thức là đạo lý g×? søc m¹nh” a. §äc vb/ sgk TR 34 H? Theo em, vb nµy cã thÓ - Vb bµn vÒ gi¸ trÞ cña tri chia lµm mÊy phÇn? thøc khoa häc vµ ngêi trÝ b. NhËn xÐt: thøc. - Vb bµn vÒ gi¸ trÞ cña H? Néi dung cô thÓ cña tõng tri thøc khoa häc vµ phÇn vµ mèi quan hÖ cña - VB chia lµm 3 phÇn. ngêi trÝ thøc. chóng víi nhau? PhÇn MB: ®o¹n 1: nªu vÊn đề. - VB chia lµm 3 phÇn. PhÇn th©n bµi : gåm 2 PhÇn MB: ®o¹n 1: nªu đoạn:tg nêu 2 vd chứng vấn đề..

(223) minh tri thøc lµ søc m¹nh §o¹n 1: nªu tri thøc cã thÓ cøu mét c¸i m¸y khái sè phận 1 đống phế liệu. §o¹n 2: nªu tri thøc lµ søc m¹nh cña c¸ch m¹ng. B¸c Hồ đã thu hút nhiều nhà trí thøc lín theo Ngêi tham gia đóng góp cho cuộc kc chèng Ph¸p vµ chèng Mü thµnh c«ng. PhÇn KB: cßn l¹i: phª ph¸n mét sè ngêi kh«ng H? Xác định các câu thể hiện biết quý trọng tri thức, sử luËn ®iÓm chÝnh cña bµi? dụng không đúng chỗ. - Bèn c©u c¶u ®o¹n MB, c©u më ®o¹n vµ 2 c©u kÕt ®o¹n 2, c©u më ®o¹n 3, H? Các luận điểm ấy đã đợc câu mở đoạn và câu kết diễn đạt rõ ràng , dứt khoát ý đoạn 4 kiÕn cña cña ngêi viÕt cha? H? Phép lập luận chính đợc sử - Có dông trong VB nµy lµ g×? - Lµ chøng minh.Bµi nµy dùng sự thực thực tế để nêu một vấn đề t tởng, phê ph¸n t tëng kh«ng biÕt H? Em nhËn thÊy, bµi nghÞ dïng tri thøc, dïng sai luận về một vấn đề t tởng, đạo mục đích. lý khác với bài nghị luận về sự - Từ sự việc hiện tợng đời việc, hiện tợng đời sống ntn? sống mà nêu ra vấn đề t tởng Rót ra ghi nhí/ tr 36/ sgk Dïng gi¶i thÝch, cm lµm sáng rõ các t tởng, đạo lý quan trọng đối với đời H§2: Híng dÉn häc sinh sèng con ngêi. - §äc ghi nhí/ tr 36/ sgk luyÖn tËp. Gọi hs đọc vb. H? VB trªn thuéc lo¹i nghÞ luËn nµo? H?V B trªn nghÞ luËn vÒ vÊn đề gì? - Nghị luận về vấn đề t tởng, đạo lý. H? Xác định các luận điểm Vb nghị luận về giá trị của chÝnh trong bµi? thêi gian. C¸c luËn ®iÓm chÝnh trong Sau mèi L§, lµ mét dÉn bµi: chøngcm thuyÕt phôc cho gi¸ Thêi gian lµ sù sèng. trÞ c¶u thêi gian. Thêi gian lµ th¾ng lîi H?PhÐp lËp luËn chñ yÕu trong Thêi gian lµ tiÒn bµi lµ g×? Thêi gian lµ tri thøc H?C¸ch lËp luËn trong bµi cã Ph©n tÝch vµ cm søc thuyÕt phôc ntn? Các luận điểm đợc triển khai theo c¸ch ph©n tÝch nh÷ng biÓu hiÖn chøng tá thêi gian lµ vµng. Sau mçi. PhÇn th©n bµi : gåm 2 ®o¹n:tg nªu 2 vd chøng minh tri thøc lµ søc m¹nh §o¹n 1: nªu tri thøc cã thÓ cøu mét c¸i m¸y khỏi số phận 1 đống phÕ liÖu. §o¹n 2: nªu tri thøc lµ søc m¹nh cña c¸ch mạng. Bác Hồ đã thu hót nhiÒu nhµ trÝ thøc lín theo Ngêi tham gia đóng góp cho cuộc kc chèng Ph¸p vµ chèng Mü thµnh c«ng. PhÇn KB: cßn l¹i: phª ph¸n mét sè ngêi kh«ng biÕt quý träng tri thøc, sö dông không đúng chỗ. * Ghi nhí/ tr 36/ sgk II/ LuyÖn tËp §äc VB sau vµ tr¶ lêi c©u hái VB “ Thêi gian lµ vµng”.

(224) l® lµ dÉn chøngchøng minh cho luËn ®iÓm. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: + Häc ghi nhí. + Hoµn thµnh c¸c bµi tËp + ChuÈn bÞ bµi : Liªn kÕt c©u vµ ®o¹n v¨n. ./.. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 109: TiÕng ViÖt. liªn kÕt c©u vµ ®o¹n v¨n. I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Liªn kÕt néi dung vµ liªn kÕt h×nh thøc gi÷a c¸c c©u vµ c¸c ®o¹n v¨n. - Mét sè phÐp liªn kÕt thêng dïng trong viÖc t¹o lËp v¨n b¶n. 2. VÒ kÜ n¨ng: - NhËn biÕt mét sè phÐp liªn kÕt thêng dïng trong viÖc t¹o lËp v¨n b¶n. - Sö dông mét sè phÐp liªn kÕt c©u, liªn kÕt ®o¹n trong viÖc t¹o lËp v¨n b¶n. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? : Nêu tác dụng của thành phần gọi đáp và thành phần phụ chú trong câu? LÊy vd minh ho¹?. 2. Bµi míi: H® cña GV H® cña Hs H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu kh¸i niÖm liªn kÕt. Gọi hs đọc đoạn văn đã ghi HS quan sát bảng phụ. trªn b¶ng phô. đoạn văn trên đợc trích từ vb “ TiÕng nãi cña v¨n nghÖ” H? Theo em, ®o¹n v¨n trªn - V¨n nghÖ chÝnh lµ sù bàn về vấn đề gì? phản ánh thực tại đời sèng. V× vËy ®o¹n v¨n bµn vÒ c¸ch ngêi nghÖ sü phản ánh thực tại đời sèng. H? Néi dung ®a ra bµn luËn - §©y lµ mét trong nh÷ng. Ghi b¶ng I/Kh¸i niÖm liªn kÕt: a. XÐt ®o¹n v¨n / SGK tr 42 b. NhËn xÐt: - VÒ néi dung: V¨n nghÖ chÝnh lµ sù ph¶n ¸nh thùc t¹i đời sống. Vì vậy ®o¹n v¨n bµn vÒ c¸ch ngêi nghÖ sü.

(225) trong ®o¹n v¨n nµy cã quan hÖ gì với chủ đề chung của VB? H? Xác định nội dung của mỗi c©u trong ®o¹n v¨n?. yếu tố ghép vào chủ đề chung cña VB: TiÕng nãi cña v¨n nghÖ. C©u1: t¸c phÈm nghÖ thuËt ph¶n ¸nh thùc t¹i C©u 2: Khi ph¶n ¸nh thùc t¹i, nghÖ sü muèn nãi lªn mét ®iÒu míi mÎ. C©u 3:c¸i míi mÎ Êy lµ lêi göi cña ngêi nghÖ sü H? Các nội dung ấy có quan - Các nội dung đều hớng hệ ntn với câu chủ đề? về chủ đề của đoạn văn, phục vụ cho câu chủ đề. ph¶n ¸nh thùc t¹i đời sống.. - VÒ h×nh thøc: LÆp tõ: t¸c phÈm Dïng tõ cïng trêng liªn tëng víi tp lµ tõ nghÖ sü Thay thÕ tõ nghÖ sü b»ng tõ anh Dïng quan hÖ tõ: nhng Dïng cum tõ “ c¸i đã có rồi” đồng H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ tr×nh - C¸c c©u s¾p xÕp theo nghÜa víi nh÷ng vËt tù s¾p xÕp c¸c c©u trong ®o¹n tr×nh tù hîp lý. liÖu mîn ë thùc t¹i v¨n? H? Mèi quan hÖ chÆt chÏ vÒ - LÆp tõ: t¸c phÈm nd gi÷a c¸c c©u trong ®o¹n ®- Dïng tõ cïng trêng liªn îc thÓ hiÖn b»ng biÖn ph¸p tëng víi tp lµ tõ nghÖ sü nµo? Chó ý c¸c tõ im ®Ëm? Thay thÕ tõ nghÖ sü b»ng tõ anh Dïng quan hÖ tõ: nhng Dùng cum từ “ cái đã có rồi” đồng nghĩa với nh÷ng vËt liÖu mîn ë Rót ra ghi nhí/ tr 43/ SGK thùc t¹i II/ LuyÖn tËp. H§2: Híng dÉn häc sinh Ph©n tÝch sù liªn kÕt vÒ luyÖn tËp. néi dung , vÒ h×nh thøc §äc yªu cÇu bµi tËp gi÷a c¸c c©u v¨n theo gîi ý sau: H? Chủ đề của đoạn văn là gì? - Chủ đề của đoạn văn: khẳng định năng lực , trí tuÖ cña con nguêi VN vµ quan träng h¬n lµ nh÷ng h¹n chÕ cÇn kh¾c phôc. H? Néi dung c¸c c©u v¨n phôc - §ã lµ sù thiÕu hôt vÒ vụ chủ đề ấy ntn? kiÕn thøc, kh¶ n»ng thùc hµnh s¸ng t¹o yÕu Tr×nh tù s¾p xÕp h¬pk lý gi÷a c¸c ý: MÆt m¹nh cña trÝ tuÖ VN Nh÷ng ®iÓm h¹n chÕ CÇn kh¾c phôc h¹n chÕ để đáp ứng sự phát triển cña nÒn kinh tÕ míi H? Các câu đợc liên kết với - Bản chất trời phú ấy..nối nhau b»ng nh÷ng phÐp liªn kÕt c©u 2 víi c©u 1( phÐp nµo? đồng nghĩa) Nhng nèi c©u 3 víi c©u 2( phÐp nèi) Êy nèi c©u 4víi c©u 3( phÐp nèi) Lç hæng nèi c©u 4 víi. Chủ đề của đoạn văn: khẳng định n¨ng lùc , trÝ tuÖ cña con nguêi VN vµ quan träng h¬n lµ nh÷ng h¹n chÕ cÇn kh¾c phôc. §ã lµ sù thiÕu hôt vÒ kiÕn thøc, kh¶ n»ng thùc hµnh s¸ng t¹o yÕu Tr×nh tù s¾p xÕp h¬pk lý gi÷a c¸c ý: MÆt m¹nh cña trÝ tuÖ VN Nh÷ng ®iÓm h¹n chÕ CÇn kh¾c phôc h¹n chế để đáp ứng sự ph¸t triÓn cña nÒn kinh tÕ míi.

(226) c©u 5( phÐp lÆp tõ ng÷) Th«ng minh ë c©u 5 víi c©u 1( phÐp lÆp tõ ng÷) 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: + Häc ghi nhí. + Hoµn thµnh c¸c bµi tËp + ChuÈn bÞ bµi : luyÖn tËp liªn kÕt c©u vµ ®o¹n. ./.. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 110: TiÕng ViÖt. liªn kÕt c©u vµ ®o¹n v¨n ( LuyÖn tËp). I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Mét sè phÐp liªn kÕt thêng dïng trong viÖc t¹o lËp v¨n b¶n. - Mét sè lçi liªn kÕt cã thÓ gÆp trong v¨n b¶n. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Nhận biết đợc phép liên kết câu, liên kết đoạn trong văn bản. - Nhận ra và sửa đợc một số lỗi về liên kết. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Các câu trong đoạn và các đoạn trong vb đợc liên kết với nhau về nội dung vµ h×nh thøc ntn? 2. Bµi míi: H® cña GV H§1: Híng dÉn häc sinh lµm bt1. Gọi hs đọc yêu cầu cña bµi tËp 1 Gv chia hs lµm 4 nhãm. Mçi nhãm chuÈn bÞ 1 phÇn bµi tËp Hs tr¶ lêi. H® cña Hs. Ghi b¶ng. §äc, th¶o luËn.. 1/ Bµi tËp 1:. ChØ ra phÐp liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n: A/ Trêng häc- trêng häc( lÆp , liªn kÕt c©u) Nh thÕ : thay thÕ cho c©u cuèi cña ®o¹n tríc, ( thÕ- liªn kÕt ®o¹n v¨n) B/ V¨n nghÖ- v¨n. A/ Trêng häc- trêng häc( lÆp , liªn kÕt c©u) Nh thÕ : thay thÕ cho c©u cuèi cña ®o¹n tríc, ( thÕliªn kÕt ®o¹n v¨n) B/ V¨n nghÖ- v¨n nghÖ( lÆp, liªn kÕt c©u) Sù sèng- sù sèng, v¨n nghÖ-.

(227) H§2: Híng dÉn häc sinh lµm bt2. Gọi hs đọc yêu cầu bài tËp 2 Gv tæ chøc cho hs lªn b¶ng thi t×m nhanh nh÷ng cÆp tõ tr¸i nghÜa theo yªu cÇu cña bµi. H§3: Híng dÉn häc sinh lµm bt3.. nghÖ( lÆp, liªn kÕt c©u) Sù sèng- sù sèng, v¨n nghÖ- v¨n nghÖ( lÆp, liªn kÕt ®o¹n) C/ Liªn kÕt c©u: Thêi gian- thêi gian Con ngêi- con ngêi D/phÐp liªn kÕt c©u: YÕu ®uèi-m¹nh; hiÒn lµnh- ¸c. v¨n nghÖ( lÆp, liªn kÕt ®o¹n) C/ Liªn kÕt c©u: Thêi gian- thêi gian Con ngêi- con ngêi D/phÐp liªn kÕt c©u: YÕu ®uèi-m¹nh; hiÒn lµnh¸c. 2/ Bµi tËp 2 Thêi gian vËt lý- thêi gian §äc, nghe. t©m lý V« h×nh- h÷u h×nh T×m cÆp tõ tr¸i nghÜa Gi¸ l¹nh - nãng báng Thêi gian vËt lý- thêi Th¼ng t¾p- h×nh trßn gian t©m lý đều đặn- lúc nhanh, lúc V« h×nh- h÷u h×nh chËm Gi¸ l¹nh - nãng báng Th¼ng t¾p- h×nh trßn đều đặn- lúc nhanh, lúc chem. 3/ Bµi tËp 3. H? Nªu yªu cÇu cña ChØ ra lçi liªn kÕt néi bµi tËp 3 dung: C¸c c©u kh«ng phôc vô cho chủ đề chung Ch÷a: C¾m ®i mét m×nh trong đêm.Trận địa đại đội 2 của anh ở phía bãi båi bªn mét dßng s«ng. Anh chợt nhớ hồi đàu mïa l¹c, hai bè con anh cùng viết đơn xin ra mặt trËn. B©y giê, mïa thu hoạch lạc đã vào chặng cuèi B/ Lèi liªn kÕt vÒ néi dung trËt tù c¸c sù viÖc nªu trong c©u kh«ng H§4: Híng dÉn häc hîp lý sinh lµm bt4. H? Nªu yªu cÇu bt4? Yªu cÇu h/s lµm bµi, PhÇn a: dïng tõ ë c©u 2 gv ch÷a bµi. vµ c©u 3 kh«ng thèng nhÊt Ph©ng b: tõ v¨n phßng vµ tõ héi trêng kh«ng cïng nghÜa víi nhau. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gv kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: + Häc ghi nhí. + Hoµn thµnh c¸c bµi tËp. + ChuÈn bÞ bµi : Con cß. ./.. a. Ch÷a: C¾m ®i mét m×nh trong đêm.Trận địa đại đội 2 cña anh ë phÝa b·i båi bªn mét dßng s«ng. Anh chît nhớ hồi đàu mùa lạc, hai bố con anh cùng viết đơn xin ra mÆt trËn. B©y giê, mïa thu hoạch lạc đã vào chặng cuối b. Lèi liªn kÕt vÒ néi dung trËt tù c¸c sù viÖc nªu trong c©u kh«ng hîp lý. 4/ Bµi tËp 4 PhÇn a: dïng tõ ë c©u 2 vµ c©u 3 kh«ng thèng nhÊt Ph©ng b: tõ v¨n phßng vµ tõ héi trêng kh«ng cïng nghÜa víi nhau..

(228) TuÇn 24 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 111: V¨n b¶n. con cß ( Hớng dẫn đọc thêm) ( TiÕt 1) I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc:.

(229) - Vẻ đẹp và ý nghĩa của hình tợng con cò trong bài thơ đợc phát triển từ những câu hát ru xa để ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng và những lời hát ru ngọt ngào. - T¸c dông cña viÖc vËn dông ca dao mét c¸ch s¸ng t¹o trong bµi th¬. 2. VÒ kÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n th¬ tr÷ t×nh. - Cảm thụ những hình tợng thơ đợc sáng tạo bằng liên tởng, tởng tợng. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? So s¸nh 2 h×nh tîng con cõu vµ con chã sãi trong th¬ ngô ng«n cña La ph«ng ten vµ nh÷ng dßng mµ nhµ khoa häc Buy ph«ng viÕt , em rót ra nh÷ng nhËn xÐt g×? 2. Bµi míi: H® cña GV H® cña Hs H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm. 1920-1989. Tªn khai sinh: Phan Ngäc Gọi Hs đọc chú thích Hoan. SGK tr 58. Quª: Qu¶ng TrÞ. Lín lªn ë H? Tr×nh bµy nh÷ng B×nh §Þnh. ®iÓm næi bËt vÒ b¶n th©n Lµ nhµ th¬ xuÊt s¾c cua rnÒn , sự nghiệp sáng tác văn thơ hiện đại Việt Nam, có chơng của Chế Lan những đóng góp quan trọng Viªn? cho th¬ ca d©n téc ë TK XX Phong cách thơ độc đáo: Suy tởng triết lý , đậm chất trí tuệ và hiện đại. Tríc CM: «ng næi tiÕng trong phong trµo “Th¬ míi” víi tËp “§iªu tµn”. Ghi b¶ng. HĐ2: Hớng dẫn học Bài thơ đợc viết theo thể thơ tự sinh đọc- tìm hiểu do. Các câu thơ ngắn dài chung. không đều , nhịp điệu biến đổi, cã nhiÒu c©u ®iÖp l¹i t¹o nhÞp GV nêu yêu cầu đọc. ®iÖu gÇn víi ®iÖu h¸t ru. Gọi Hs đọc. Hình tợng con cò đợc khai thác Gv nhËn xÐt. tõ trong ca dao truyÒn thèng. H? Bài thơ đợc viết theo Trong ca dao hình ảnh con cò thÓ th¬ nµo? khá phổ biến và đợc dùng với H? H×nh tîng bao trïm nhiÒu ý nghÜa mµ th«ng dông trong bµi th¬ lµ h×nh t- nhÊt lµ ý nghÜa Èn dô: Con cß îng nµo? §©y lµ h×nh t- lµ h/¶nh ngêi n«ng d©n,  phô ợng đợc sử dụng phổ nữ trong cuộc sống vất vả, biến trong thể loại văn nhọc nhằn nhng giàu đức tính. II. §äc- t×m hiÓu chung. 1. §äc 2.Gi¶i thÝch tõ khã. 3. ThÓ lo¹i: Th¬ tù do. 4. Bè côc: Bè côc: 3 phÇn: PhÇn 1: h×nh ¶nh con cß qua nh÷ng lời ru bắt đầu đến víi tuæi th¬. PhÇn 2: H×nh ¶nh con cß ®i vµo tiÒm. I/ giíi thiÖu tg’, t/phÈm: 1/ T¸c gi¶: 1920-1989. Tªn khai sinh: Phan Ngäc Hoan. Quª: Qu¶ng TrÞ. Lín lªn ë B×nh §Þnh. Lµ nhµ th¬ xuÊt s¾c cua rnÒn th¬ hiÖn đại Việt Nam, có những đóng góp quan träng cho th¬ ca d©n téc ë TK XX 2/ T/phÈm: 1962 in trong tËp: “ Bài thơ đợc sáng tác vào 1962 in trong tập: “ Hoa ngày Hoa ngày thờng, thêi ®iÓm nµo? thêng, chim b¸o b·o”. chim b¸o b·o”..

(230) häc d©n gian nµo? H? Trong ca dao. h×nh ¶nh con cß lµ h×nh ¶nh tîng trng cho ai? cho líp ngêi nµo trong x· héi? H? ë bµi th¬ nµy, t¸c gi¶ chØ tËp trung lµm næi bËt h×nh tîng con cß lµ biÓu trng cho ®iÒu g×? H? Em h·y t×m hiÓu bè côc cña bµi th¬?. tốt đẹp. thøc tuæi th¬. BiÓu trng cho tÊm lßng ngêi PhÇn 3: Tõ h×nh ¶nh mÑ vµ nh÷ng lêi h¸t ru. con cß, suy ngÉm vµ triÕt lý vÒ ý Bè côc: 3 phÇn: nghÜa cua rlêi ru vµ Phần 1: hình ảnh con cò qua lòng mẹ đối với những lời ru bắt đầu đến với cuộc đời mỗi con tuæi th¬. ngêi. PhÇn 2: H×nh ¶nh con cß ®i vµo tiÒm thøc tuæi th¬. PhÇn 3: Tõ h×nh ¶nh con cß, . suy ngÉm vµ triÕt lý vÒ ý nghÜa HĐ3: Hớng dẫn học cua rlời ru và lòng mẹ đối với III. Tìm hiểu chi tiết v¨n b¶n. sinh tìm hiểu chi tiết cuộc đời mỗi con ngời. v¨n b¶n Gọi HS đọc đoạn 1. 1/ H×nh tîng con cß H? Trong ®o¹n ®Çu bµi qua nh÷ng lêi ru b¾t thơ, những câu ca dao - Hình ảnh con cò đã đợc gợi đầu đến với tuổi nào đã đợc vận dụng? ra trùc tiÕp tõ nh÷ng c©u ca dao th¬: dïng lµm lêi ru: con cß bay l¶ H? NhËn xÐt g× vÒ c¸ch bay la..... H/ả con cò đã đến vËn dông ca dao cña t¸c - VËn dông ca dao mét c¸ch víi t©m hån tuæi th¬ gi¶? s¸ng t¹o: chØ lÊy l¹i vµi ch÷ mét c¸ch v« thøc. trong mçi c©u ca dao nh»m gîi §©y lµ sù khëi ®Çu H? Nh÷ng c©u ca dao ®- nhí nh÷ng c©u Êy. con đờng đi vào thế ợc gợi lại đó thể hiện - Thể hiện ít nhiều sự phong giới con ngời của ®iÒu g×? phó trong ý nghÜa biÓu tîng nh÷ng lêi ru. ë tuæi GV hớng dẫn HS tìm của hình tợng con cò trong ca ấu thơ, đứa trẻ cha hiÓu ý nghÜa biÓu tîng dao. thÓ hiÓu vµ cha cÇn cua 1 sè c©u ca dao. hiÓu nd, ý nghÜa cña H? Qua nh÷ng lêi ru cña nh÷ng lêi ru nµy. bà, của mẹ , hình ảnh - H/ả con cò đã đến với tâm Chúng chỉ cần đợc con cß cã ý nghÜa , t¸c hån tuæi th¬ mét c¸ch v« thøc. vç vÒ trong nh÷ng dụng ntn với tuổi ấu Đây là sự khởi đầu con đờng đi âm điệu ngọt ngào , th¬? vµo thÕ giíi con ngêi cña dÞu dµng cña lêi ru những lời ru. ở tuổi ấu thơ, đứa để đón nhận bằng trÎ cha thÓ hiÓu vµ cha cÇn hiÓu trùc gi¸c v« thøc nd, ý nghÜa cña nh÷ng lêi ru t×nh yªu vµ sù che này. Chúng chỉ cần đợc vỗ về chở của mẹ. trong nh÷ng ©m ®iÖu ngät ngµo , dịu dàng của lời ru để đón nhËn b»ng trùc gi¸c v« thøc t×nh yªu vµ sù che chë cña mÑ. H? Nh÷ng c©u th¬ cuèi - §o¹n th¬ khÐp l¹i b»ng h×nh cña ®o¹n 1 nãi lªn ®iÒu ¶nh thanh b×nh cña cuéc sèng . g×?. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: + Häc thuéc bµi th¬. + Suy nghĩ, trả lời phần đọc – hiểu văn bản. ----------------------------------------------------------------------------------------.

(231) Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 112: V¨n b¶n. con cß. ( Hớng dẫn đọc thêm) I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Vẻ đẹp và ý nghĩa của hình tợng con cò trong bài thơ đợc phát triển từ những câu hát ru xa để ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng và những lời hát ru ngọt ngào. - T¸c dông cña viÖc vËn dông ca dao mét c¸ch s¸ng t¹o trong bµi th¬. 2. VÒ kÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n th¬ tr÷ t×nh. - Cảm thụ những hình tợng thơ đợc sáng tạo bằng liên tởng, tởng tợng. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? §äc thuéc lßng bµi th¬ Con cß. H×nh ¶nh con cß qua nh÷ng lêi ru b¾t ®Çu đến với tuổi thơ nh thế nào? 2. Bµi míi: H® cña GV H® cña Hs Gọi Hs đọc đoạn 2. H? H×nh ¶nh con cß - H×nh ¶nh con cß trong trong lời hát ru đã đi vào ca dao đợc tiếp tục sự cuộc đời con ngời ntn? sèng cña nã trong tiÒm thøc con ngêi. H? Để xây dựng hình ảnh - Hình ảnh con cò đợc con cò tác giả đã sử dụng xây dựng bằng sự liên tbpnt nào? ëng, tëng tîng phong phó cña nhµ th¬ . Con cß nh đợc bay ra từ những trang ca dao để sống trong tâm hồn con ngời , nâng đỡ con ngêi theo mçi chÆng đờng. - H×nh ¶nh con cß gîi ý H? H×nh ¶nh con cß nghÜa biÓu tîng vÒ lßng mang ý nghĩa biểu tợng mẹ, về sự dìu dắt nâng đỡ cho ®iÒu g×? dÞu dµng vµ bÒn bØ cña mẹ đối với cuộc đời mỗi. Ghi b¶ng 2/ H×nh ¶nh con cß trong lời hát ru đã đi vào cuộc đời con ngời: - Hình ảnh con cò đợc x©y dùng b»ng sù liªn tëng, tëng tîng phong phó cña nhµ th¬ . - - Con cß nh đợc bay ra từ những trang ca dao để sống trong t©m hån con ngêi , nâng đỡ con ngời theo mỗi chặng đờng. 3/ Suy ngÉm vµ triÕt lý vÒ ý nghÜa cña lêi ru: - H×nh ¶nh con cß gîi ý nghÜa biÓu tîng vÒ lßng mẹ, về sự dìu dắt nâng đỡ dÞu dµng vµ bÒn bØ cña mẹ đối với cuộc đời mỗi.

(232) con ngêi. - BiÓu tîng cho tÊm lßng H? Hình ảnh con cò đợc của ngời mẹ lúc nào cũng nhấn mạnh ở ý nghĩa ở bên con đến suốt cuộc biÓu tîng nµo? đời.. con ngêi. - BiÓu tîng cho tÊm lßng cña ngêi mÑ lóc nµo còng ở bên con đến suốt cuộc đời.. - Nhà thơ đã khái quát H? Từ sự thấu hiểu tấm thành vấn đề quy luật lßng ngêi mÑ , nhµ th¬ t×nh c¶m s©u sa : đã khái quát thành quy Con dù lớn ....... luËt t×nh c¶m? - ThÓ th¬ tù do, c¸c ®o¹n H? NhËn xÐt vÒ thÓ th¬, th¬ thêng b¾t ®Çu tõ nhÞp ®iÖu , giäng ®iÖu nh÷ng c©u th¬ ng¾n. cña bµi th¬? - VËn dông s¸ng t¹o h×nh H? NhËn xÐt g× vÒ sö ¶nh con cß . IV/ Tæng kÕt: dông h×nh ¶nh con cß 1/ NghÖ thuËt: trong bµi th¬? NhÊn m¹nh ý: ý nghÜa cña lêi ru vµ t×nh mÑ víi 2/ Néi dung: con. §äc, nghe * Ghi nhí sgktr48 Gọi học sinh đọc ghi nhớ IV/ LuyÖn tËp: sgktr48 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Häc thuéc bµi th¬. - Ph©n tÝch, c¶m nhËn vÒ mét ®o¹n th¬ yªu thÝch nhÊt trong bµi. - Chuẩn bị bài: Cách làm bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lí. ----------------------------------------------------------------------------------------.

(233) Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 113: TËp lµm v¨n. c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn về một vấn đề t tởng đạo lí ( TiÕt 1) I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề t tởng , đạo lí. 2. VÒ kÜ n¨ng: Vận dụng kiến thức đã học để làm đợc bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Thế nào là nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí? Yêu cầu của kiểu bµi nµy lµ g×? -> Gợi ý đáp án: - Trình bày bài nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí - Nêu đợc yêu cầu của kiểu bài này: 2. Bµi míi: Gi¸o viªn nh¾c l¹i kiÓu bµi, yªu cÇu cña kiÓu bµi vµ nªu môc tiªu cña kiÓu bµi nµy H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng I. Tìm hiểu đề nghị luận H§1: Gi¸o viªn giíi Nghe. về 1 vấn đề t tởng đạo lí. thiÖu bµi míi. 1. §Ò bµi: Sgk tr52 H§2: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu môc I. - Gọi h/s đọc mục I sgk - Gi¸o viªn giíi thiÖu c¸c §äc, nghe. 2. NhËn xÐt: dạng đề bài. - Giống nhau: Các đề yêu ?. Trong các đề trên, đề Suy nghÜ cÇu nghÞ luËn vÒ mét vÊn nào thuộc dạng đề mệnh Tr¶ lêi đề t tởng đạo lí. lÖnh? Kh«ng mÖnh lÖnh? Hs kh¸c nhËn xÐt, bæ ?. Các đề trên có gì giống sung. - Kh¸c nhau: Cã 2 nhau? dạngđề. + D¹ng mÖnh lÖnh.  Gi¸o viªn nhËn xÐt, + D¹ng kh«ng mÖnh lÖnh. bæ sung, cho h/s Ghi bµi. ghi. - Hoạt động nhóm ( 5 Hoạt động nhóm. phót) §¹i diÖn nhãm tr×nh - Chia líp lµm 2 nhãm. - Giáo viên cho một số đề bầy. Häc sinh kh¸c nhËn xÐt bµi t¬ng tù yªu cÇu x¸c định đâu là đề mệnh lệnh, bổ sung..

(234) đâu là đề không mệnh lÖnh.  Gi¸o viªn theo dâi, nhận xét đánh giá. H§3: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu môcII. - Giới thiệu đề bài mục II sgk tr57. ?. Cho biÕt tÝnh chÊt cña đề và nội dung của đề? ?. Để làm đề này thì cần nh÷ng tri thøc g×?  Gi¸o viªn bæ sung.. Nghe.. Suy nghÜ Tr¶ lêi Hs kh¸cnhËn xÐt , bæ sung.. ?. Sau khi tìm hiểu đề, tìm Suy nghĩ Tr¶ lêi ý cÇn lµm g×? ?. Më bµi cÇn giíi thiÖu và nêu vấn đề gì?. Suy nghÜ Tr¶ lêi. II. C¸ch lµm bµi nghÞ luËn về một vấn đề t tởng, đạo lÝ. * Đề bài: Suy nghĩ về đạo lÝ “ Uèng níc nhí nguån”. 1. Tìm hiểu đề, tìm ý * Tìm hiểu đề: - Tính chất của đề: Nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lí. - Yªu cÇu néi dung: Nõuuy nghÜ vÒ c©u tôc ng÷: “ Uèng níc nhí nguån” * T×m hiÓu ý. - Gi¶i thÝch nghÜa: §en, bãng. - Néi dung c©u tôc ng÷ biÓu hiÖn truyÒn thèng đạo lý gì của ngời Việt Nam? - ý nghÜa. 2. LËp dµn ý: a. MB:Giíi thiÖu c©u tôc ng÷, nªu t tëng chung cña nã. b. Th©n bµi: - Giíi thiÖu néi dung c©u tôc ng÷. - §¸nh gi¸ néi dung c©u tôc ng÷. c. KÕt luËn: - Khẳng định truyền thống tốt đẹp của nh©nd©n, d©n téc. - Nªu ý nghÜa cña c©u tôc ngữ đối với ngày hôm nay.. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn nªu l¹i c¸c bíc lËp dµn bµi. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - VÒ nhµ häc bµi, lµm bµi tËp. - ChuÈn bÞ bµi míi. ------------------------------------------------------------------------------------------Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 114: TËp lµm v¨n. c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn về một vấn đề t tởng đạo lí ( TiÕt 2).

(235) I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề t tởng , đạo lí. 2. VÒ kÜ n¨ng: Vận dụng kiến thức đã học để làm đợc bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? So sánh cách làm bài nghị luận về vấn đề t tởng đạo lý với sự việc hiện tợng đời sống? -> Gợi ý đáp án: + Loại thứ nhất: Xuất phát từ thực tế đời sống (Các sự việc, hiện tợng) để khái quát thành một vấn đề t tởng, đạo lý. + Loại thứ hai: Xuất phát từ vấn đề t tởng đạo lý, sau đó dùng lập luận giải thích, chứng minh, phân tích,... để giúp ngời đọc, ngời nghe nhận thức đúng về một vấn đề t tởng, đạo lý. 2. Bµi míi: Giáo viên nhắc lại kiểu bài, yêu cầu của kiểu bài, nhắc lại nội dung đã học tiết tríc vµ nªu môc tiªu cña tiÕt häc nµy. H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh c¸ch viÕt bµi.. ViÕt bµi t¹i líp.. H? Theo em cô thÓ phÇn më bµi nªn cã híng ®i nh thÕ nµo?. - Đi từ thực tế → đạo lý - §i tõ viÖc dÉn ra 1 danh ng«n. H? Em h·y gi¶i thÝch nghÜa ®en vµ nghÜa bãng + Níc lµ sù vËt tù cña tõ "níc" vµ "nguån"? nhiªn… + Níc lµ thµnh qu¶ vËt chÊt vµ tinh thÇn + Uèng níc: lµ hëng thô c¸c thµnh qu¶ d©n téc. + Nguån: ngêi ®i tríc s¸ng t¹o ra gi¸ trÞ vËt chÊt. + Nhí nguån: lßng biÕt ¬n «ng cha… H? Em h·y viÕt vÒ phÇn nhận định, đánh giá? H? Theo em phÇn kÕt bµi. Viết về phần nhận định, đánh giá. 3. ViÕt bµi: 1. Më bµi: §i tõ chung → riªng - Đi từ thực tế → đạo lý - §i tõ viÖc dÉn ra 1 danh ng«n 2. Th©n bµi: - Gi¶i thÝch nghÜa cña c©u tôc ng÷: + Níc lµ sù vËt tù nhiªn… + Níc lµ thµnh qu¶ vËt chÊt vµ tinh thÇn + Uèng níc: lµ hëng thô c¸c thµnh qu¶ d©n téc. + Nguån: ngêi ®i tríc s¸ng t¹o ra gi¸ trÞ vËt chÊt. + Nhí nguån: lßng biÕt ¬n «ng cha… - Nhận định đánh giá. 3. KÕt bµi: - §i tõ nhËn thøc →.

(236) sẽ bắt đầu từ đâu? Nh thế Đi từ nhận thức → hành động nµo? - Đi từ sách vở sang đời hành động sèng thùc tÕ - Đi từ sách vở sang đời sèng thùc tÕ Gv gọi hs đọc. 4. §äc l¹i, söa ch÷a: §äc, nghe. - Gọi h/s đọc nghi nhớ sgk tr54. * Ghi nhí sgk tr54. §äc , nghe. Tr×nh bÇy, häc sinh kh¸c nhËn xÐt bæ sung. H§4: Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp. - Yªu cÇu häc sinh tù viÕt III. LuyÖn tËp bµi. Lập dàn bài cho đề bài “ - Yªu cÇu häc sinh tr×nh Tinh thÇn tù häc”. BT: Lập dàn bài cho đề bÇy. bµi “ Tinh thÇn tù häc”. - Gi¸o viªn nhËn xÐt bæ sung. Nghe, tiÕp thu. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn nªu l¹i c¸c bíc lËp dµn bµi. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - VÒ nhµ häc bµi, lµm bµi tËp. - ChuÈn bÞ bµi míi. -------------------------------------------------------------------------------------------. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 115: TËp lµm v¨n. tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 5 I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Giúp Hs đánh giá bài làm, rút kinh nghiệm, s/chữa các sai sót về các mặt ý tứ, bè côc, c©u,tõ ng÷, chÝnh t¶. - NhËn râ u, khuyÕt ®iÓm trong bµi viÕt cña m×nh. 2. VÒ kÜ n¨ng: KÜ n¨ng tù söa lçi vµ hoµn thiÖn bµi viÕt. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, bài kiểm tra của học sinh đã chem. ®iÓm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: ¤n tËp kiÕn thøc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: 2. Bµi míi: H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng H§ 1: Híng dÉn häc sinh t×m I. Tìm hiểu đề: hiểu đề, tìm ý..

(237) - Giáo viên chép lại đề bài lên Hs chép đề. b¶ng. - Gọi học sinh đọc lai đề bài. Đọc đề ?. Với đề bài trên thì cần nêu Suy nghĩ, trả lời. nh÷ng néi dung g×? Gi¸o viªn cïng häc sinh lËp dµn LËp dµn bµi bµi chung.. H§2: Gi¸o viªn nhËn xÐt nh÷ng u, khuyÕt ®iÓm trong bµi lµm cña häc sinh. * u ®iÓm: - Đa số hiểu đề, làm bài đúng yêu Nghe, tiếp thu. cầu của đề. - Mét sè bµi lµm theo bè côc râ rµng3 phÇn, c¸c phÇn liªn kÕtvíi nhau chÆt chÏ. - Mét sè bµi viÕt chÆt chÏ gän gµng. * Nhîc ®iÓm: - Mét sè bµi viÕt cßn s¬ sµi, cha tho¸t ý. - Sai lçi chÝnh t¶( ®a sè) - Mét sè em bµi viÕt cßn lñng cñng, rêi r¹c. H§3: Gi¸o viªn nªu ra mét sè lçi Ch÷a lçi cơ bản về diễn đạt, chính tả. HĐ4: Giáo viên gọi học sinh đọc 2 bµi kh¸, ch÷a 2 bµi cã lçi tiªu Nghe biÓu. H§5: Gi¸o viªn tr¶ bµi cho häc sinh. §äc ®iÓm. Gäi tªn, ghi ®iÓm.. §Ò bµi: Mét hiÖn tîng kh¸ phæ biÕn hiÖn nay là vứt rác ra đờng hoÆc nh÷ng n¬i c«ng céng.Ngåi bªn hå dï là hồ đẹp nổi tiếng ngêi ta còng tiÖn tay vøt r¸c xuèng...Em h·y viÕt bµi v¨n nãi vÒ hiÖn tîng trªn vµ thÓ hiÖn suy nghÜ cña m×nh, II. NhËn xÐt: * u ®iÓm: - Đa số hiểu đề, làm bài đúng yêu cầu của đề. - Mét sè bµi lµm theo bè côc râ rµng3 phÇn, c¸c phÇn liªn kÕtvíi nhau chÆt chÏ. - Mét sè bµi viÕt chÆt chÏ gän gµng. * Nhîc ®iÓm: - Mét sè bµi viÕt cßn s¬ sµi, cha tho¸t ý. - Sai lçi chÝnh t¶( ®a sè) - Mét sè em bµi viÕt cßn lñng cñng, rêi r¹c.. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t c¸c lçi häc sinh thêng gÆp. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - VÒ nhµ «n tËp l¹i kiÕn thøc. - ChuÈn bÞ bµi: Mïa xu©n nho nhá. ------------------------------------------------------------------------------------.

(238) TuÇn 25 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 116 : V¨n b¶n:. mïa xu©n nho nhá. I. Môc tiªu bµi häc. Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Vẻ đẹp của mùa xuân thiên nhiên và mùa xuân đất nớc. - Lẽ sống cao đẹp của một con ngời chân chính. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Đọc – hiểu một văn bản thơ trữ tình hiện đại. - Tr×nh bµy nh÷ng suy nghÜa, c¶m nhËn vÒ mét h×nh ¶nh th¬, mét khæ th¬, mét v¨n b¶n th¬. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng ii. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài: - Giao tiếp: trình bày, trao đổi về sự thể hiện vẻ đẹp của mùa xuân và niềm khát khao đợc cống hiến của mỗi con ngời đối với đất nớc qua bài thơ. - Suy nghĩ sáng tạo: bày tỏ nhận thức và hành động của mỗi cá nhân để đóng góp vµo cuéc sèng. III. c¸c ph¬ng ph¸p/ kÜ thuËt dËy häc tÝch cùc cã thÓ sö dông: - Động não: suy nghĩ, bộc lộ ý kiến của cá nhân về những gì cần làm để góp phần nhá bÐ, cã ý nghÜa vµo cuéc sèng. - Th¶o luËn, tr×nh bµy 1 phót vÒ gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬, vÒ bµi học rút ra từ việc đọc – hiểu tác phẩm. IV. ph¬ng tiÖn dËy häc. 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ, chân dung: Thanh Hải; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhãm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc..

(239) V. tiÕn tr×nh dËy häc: 1. Kh¸m ph¸: H? §äc thuéc bµi th¬"con cß" H? Từ h/ả con cò, nhà thơ đã khái quát lên quy luật mang tính triết lí nào về lßng mÑ Hơn hai mơi năm qua, mỗi khi tết đến xuân về, chúng ta lại đợc nghe bài ca “Mïa xu©n nho nhá” cña nh¹c sÜ TrÇn Hoµn, phæ th¬ Thanh H¶i. H«m nay, chúng ta lại đợc học bài thơ này. Nhà thơ muốn nói với ngời đọc điều gì khi mïa xu©n m¸i ®ang vÒ, khi chÝnh «ng ®ang s¾p vÜnh biÖt mäi mïa xu©n. 2. KÕt nèi: H® cña GV. H® cña Hs. Ghi b¶ng. H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm. Gọi hs đọc chú thích SGK. H? Tr×nh bµy nh÷ng nÐt c¬ b¶n - Thanh H¶i(1930- 1980). vÒ nhµ th¬ Thanh H¶i? - Lµ nhµ th¬ trëng thµnh trong 2 cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p vµ chèng Mü. ¤ng tõng đợc nhận giải thởng văn học N§C, gi¶i thëng cao nhÊt cña H? Bài thơ đợc sáng tác vào văn học miền Nam thời chống thêi ®iÓm nµo? Mü. GV trình bày hoàn cảnh: Chiến - Bài thơ đợc sáng tác tháng tranh biªn giíi ViÖt Trung. Bé 11/ 1980. m¸y chÝnh quyÒn cßn quan liªu bao cÊp Lóc nµy nhµ th¬ ®ang n»m trªn giêng bÖnh.. I/ Giíi thiÖu tg’, t/phÈm: 1/ T¸c gi¶: Thanh H¶i(1930- 1980). - Lµ nhµ th¬ trëng thµnh trong 2 cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p vµ chèng Mü. ¤ng từng đợc nhận gi¶i thëng v¨n häc N§C, gi¶i thëng cao nhÊt cña v¨n häc miÒn Nam thêi chèng Mü.. HĐ2: Hớng dẫn học sinh đọc_ t×m hiÓu chung.. 2/ T¸c phÈm: - Bài thơ đợc s¸ng t¸c th¸ng 11/ 1980.. Gv nêu yêu cầu đọc. Hớng dẫn Hs đọc. H? bài thơ đợc viết theo thể thơ nµo? H? NhËn xÐt g× vÒ nhÞp ®iÖu vµ giäng ®iÖu cña bµi th¬? H? T×m hiÓu m¹ch c¶m xóc cña bµi th¬?. ThÓ th¬ 5 ch÷. Giọng điệu bài thơ biến đổi theo m¹ch c¶m xóc. Bµi th¬ b¾t ®Çu tõ m¹ch c¶m xóc trùc tiÕp, hån nhiªn trong trẻo trớc vẻ đẹp và sức sống cña thiªn nhiªn. Më réng ra lµ hình ảnh của mùa xuân đất nớc. Đồng thời biểu hiện những suy nghÜ, íc nguyÖn cña nhµ H? Tõ viÖc t×m hiÓu trªn, em th¬. h·y nªu bè côc cu¶ bµi th¬? 6 c©u ®Çu: C¶m xóc tríc mïa xuân của thiên nhiên, đất nớc. 2 khæ tiÕp: h×nh ¶nh mïa xu©n, đất nớc. 2 khæ tiÕp theo:Suy nghÜ vµ íc. II/ §äc , t×m hiÓu m¹ch c¶m xóc, bè côc cña bµi th¬: 1. §äc 2. Gi¶i thÝch tõ khã. 3. Bè côc: 6 c©u ®Çu: C¶m xóc tríc mïa xu©n cña thiªn nhiên, đất nớc. 2 khæ tiÕp: h×nh ¶nh mïa xu©n, đất nớc. 2 khæ tiÕp theo:Suy nghÜ vµ íc nguyÖn cña nhµ th¬ tríc mïa.

(240) nguyÖn cña nhµ th¬ tríc mïa xuân đất nớc. Khæ cuèi: lêi ca ngîi quª h¬ng đất nớc qua làn điệu dân ca xứ H§3: Híng dÉn häc sinh t×m HuÕ. hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. Mäc gi÷a dßng s«ng xanh. H? Mùa xuân thiên nhiên đợc Một bông hoa tím biếc ....... ph¸c ho¹ b»ng nh÷ng h×nh ¶nh dßng s«ng, b«ng hoa, con nµo? chim chiÒn chiÖn... H×nh ¶nh chän läc, tiªu biÓu, H? Bức tranh mùa xuân đã đợc đặc trng cho thiên nhiên, đất t¸c gia rgîi t¶ b»ng nh÷ng h×nh trêi xø HuÕ. ¶nh nµo? §¶o trËt tù có ph¸p nh»m nhÊn H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng m¹nh søc sèng cña mïa xu©n. h×nh ¶nh trªn? H? NhËn xÐt g× vÒ cÊu tróc cña 2 c©u th¬ ®Çu? T¸c dông? GV: Mét bøc tranh mïa xu©n C¶m xóc cña t¸c gi¶ tríc c¶nh đằm thắm. Từ không gian mặt thiên nhiên, đất trời vào xuân nớc tg’ đã mở rộng ra ko gian đợc tập trung diễn tả ở chi tiết bÇu trêi. TiÒng gäi chim chiÒn rÊt t¹o h×nh: chiÖn vang lªn tha thiÕt. Tõng giät long lanh.... H? Trớc cảnh đất trời vào xuân, Giọt ma xuân long lanh trong TG đã có cảm xúc ntn? ¸nh s¸ng cña trêi xu©n. Giät ©m thanh cña tiÕng chim. H? Em hiểu “ giọt long lanh” ? Sự chuyển đổi cảm giác. NiÒm say sa, ng©y ngÊt cña nhà thơ trớc vẻ đẹp của thiên nhiên , đất trời lúc vào xuân. Mïa xu©n ngêi cÇm sóng.... Mùa xuân ngời ra đồng..... §ã lµ nh÷ng lùc lîng tiªu biÓu cho đất nớc làm 2 nhiệm vụ quan träng : s¶n xuÊt vµ chiÕn đấu, xây dựng và bảo vệ Tổ quèc. H? Câu thơ trên đã giúp em hiÓu g× vÒ c¶m xóc cña tg tríc cảnh đất trời vào xuân? H? Mùa xuân của đất nớc đợc t.gi¶ c¶m nhËn qua nh÷ng h×nh ¶nh nµo? H? tại sao tác giả lại chọn 2 đối tợng đó để nói về mùa xuân của đất nớc? GV: Mùa xuân của đất trời đọng lại trong h/ảnh “lộc non” đã theo ngời cầm súng và  ra đồng hay chính họ đã gieo những lộc non cho đất nớc. H? Trong nh÷ng c©u th¬ tiÕp theo, tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả sức sống mùa xuân đất nớc?. xuân đất nớc. Khæ cuèi: lêi ca ngîi quª h¬ng đất nớc qua làn ®iÖu d©n ca xø HuÕ.. III/ T×m hiÓu bµi th¬: 1/ H×nh ¶nh mïa xu©n cña thiªn nhiên, đất nớc qua c¶m xóc cña nhµ th¬: a/ Mïa xu©n cu¶ thiên nhiên, đất trêi: C¶m xóc cña t¸c gi¶ tríc c¶nh thiên nhiên, đất trời vào xuân đợc tËp trung diÔn t¶ ë chi tiÕt rÊt t¹o h×nh: Tõng giät long lanh.... Giät ma xu©n long lanh trong ¸nh s¸ng cña trêi xu©n. Giät ©m thanh cña tiÕng chim. Sự chuyển đổi c¶m gi¸c. NiÒm say sa, ng©y ngÊt cña nhµ th¬ tríc vÎ đẹp của thiên nhiên , đất trời lóc vµo xu©n. b/ H×nh ¶nh mïa xuân đất nớc: Søc sèng mïa xuân đợc cảm nhËn qua h×nh ảnh so sánh đẹp: §Êt níc nh v× Sức sống mùa xuân đợc cảm sao..... nhËn qua h×nh ¶nh so s¸nh đẹp: §Êt níc nh v× sao...... 2/ T©m niÖm cña Gọi Hs đọc 3 khổ cuối. Khát vọng đợc hoà nhập với nhà thơ: H? Trớc mùa xuân của thiên cuộc sống đất nớc, cống hiến.

(241) nhiên, đất nớc, nhà thơ có tâm phần tốt đẹp dù nhỏ bé của niÖm g×? mình cho cuộc đời chung, cho đất nớc: Ta lµm con chim hãt Ta lµm mét nhµnh hoa..... H/¶nh Èn dô tîng trng cho c¸i H? Trình bày những nét đặc sắc đẹp, niềm tin, tài trí của mỗi cua h×nh ¶nh trªn? con . Nhµ th¬ muèn lµm con chim để dâng tiếng hót cho đời, làm cành hoa để toả hơng th¬m, mét nèt trÇm s©u l¾ng , khiªm nhêng trong b¶n hoµ ca chung cña d©n téc. NhÊn m¹nh lêi t©m niÖm ch©n H? T¸c dông cña viÖc dïng thµnh cña nhµ th¬. §em søc ®iÖp ng÷: ta lµm, dï lµ? sèng cña mét con ngêi cèng hiến cho đời, hoà nhập với GV: Nét riêng của Thanh Hải : mùa xuân đất nớc. đề cập đến một v/đề lớn của nhân sinh quan, v/đề ý nghĩa cña ®/sèng c¸ nh©n trong mèi q.hệ của cộng đồng. Sự sáng tạo nhÊt cña Thanh H¶i lµ s¸ng t¹o h/¶nh mïa xu©n nho nhá. Mçi con ngêi h·y lµ mét mïa xu©n nho nhá gãp phÇn t¹o nªn mïa Khæ th¬ lµ tiÕng h¸t yªu th¬ng, xu©n chung cña c¶ níc. là niềm xúc động của tác giả H? Nội dung cơ bản củakhổ thơ đối với đất nớc khi mùa xuân cuèi? vÒ. H? Nêu những nét đặc sắc về nghÖ thuËt cña bµi th¬? ThÓ th¬ 5 ch÷. H? Tại sao tác giả lại đặt tên Hình ảnh tự nhiên, giản dị từ cho bµi th¬ cña m×nh lµ mïa thiªn nhiªn víi nh÷ng h×nh ¶nh xu©n nho nhá? giµu ý nghÜa biÓu tîng Giäng ®iÖu thÓ hiÖn t©m tr¹ng, c¶m xóc. Hs tr¶ lêi theo ý hiÓu xoay qunh íc nguyÖn cña nhµ th¬.. Nhµ th¬ muèn làm con chim để d©ng tiÕng hãt cho đời, làm cành hoa để toả hơng th¬m, mét nèt trÇm s©u l¾ng , khiªm nhêng trong b¶n hoµ ca chung cña d©n téc. NhÊn m¹nh lêi t©m niÖm ch©n thµnh cña nhµ th¬. §em søc sèng cña mét con ngêi cèng hiÕn cho đời, hoà nhập với mùa xuân đất níc. 3/ Lêi h¸t ca ngîi quê hơng, đất nớc: Khæ th¬ lµ tiÕng h¸t yªu th¬ng, lµ niềm xúc động của tác giả đối với đất nớc khi mïa xu©n vÒ. III/ Tæng kÕt 1/ NghÖ thuËt: ThÓ th¬ 5 ch÷. H×nh ¶nh tù nhiªn, gi¶n dÞ tõ thiªn nhiªn víi nh÷ng h×nh ¶nh giµu ý nghÜa biÓu tîng Giäng ®iÖu thÓ hiÖn t©m tr¹ng, c¶m xóc. 2/ Néi dung: TÊm lßng tha thiÕt yªu thiªn nhiên đất nớc.. 3. LuyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung, nghÖ thuËt cña bµi th¬. 4. VËn dông: + Häc thuéc lßng bµi th¬. + B×nh gi¶ng khæ th¬ : Ta lµm con chim hãt Dï lµ khi tãc b¹c. +So¹n: ViÕng l¨ng B¸c. -------------------------------------------------------------------------------------------------.

(242) Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 117:V¨n b¶n. viÕng l¨ng b¸c I. Môc tiªu bµi häc. Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Nh÷ng t×nh c¶m thiªng liªng cña t¸c gi¶, cña mét ngêi con tõ miÒn Nam ra viÕng l¨ng B¸c. - Những đặc sắc về hình ảnh, tứ thơ, giọng điệu của bài thơ. 2. VÒ kÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n th¬ tr÷ t×nh. - Cã kh¶ n¨ng tr×nh bµy nh÷ng suy nghÜ, c¶m nhËn vÒ mét h×nh ¶nh th¬, mét khæ th¬, mét t¸c phÈm th¬. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng ii. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài: - Tự nhận thức đợc ve đẹp nhân cách Hồ Chí Minh, qua đó xác định giá trị cá nhân cần phấn đấu để học tập và làm theo Chủ tịch Hồ Chí Minh. - Suy nghĩ sáng tạo: đánh giá, bình luận về ớc muốn của nhà thơ, về vẻ đẹp những h×nh ¶nh th¬ trong bµi th¬. III. c¸c ph¬ng ph¸p/ kÜ thuËt dËy häc tÝch cùc cã thÓ sö dông: - Động não: suy nghĩ, trình bày cảm nhận về ớc muốn của tác giả, từ đó liên hệ với bản thân để thể hiện ý thức phấn đấu học tập và làm theo tấm gơng cao cả của B¸c Hå. - Tr×nh bµy 1 phót: tr×nh bµy nh÷ng c¶m nhËn, Ên tîng s©u ®Ëm cña b¶n th©n vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬. IV. ph¬ng tiÖn dËy häc. 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ, chân dung: Viễn Phơng,tranh minh hoạ sgk tr59; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyÕt tr×nh, th¶o luËn nhãm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. V. tiÕn tr×nh dËy häc: 1. Kh¸m ph¸: H? §äc thuéc lßng bµi th¬ “ Mïa xu©n nho nhá” ? Ph©n tÝch 6 c©u th¬ ®Çu? Ph©n tÝch khæ th¬ thÓ hiÖn íc nguyÖn cña tg?. Đề tài viết về Bác Hồ đã trở thành đề tài phổ biến với thơ ca Việt Nam hiện đại. Tố Hữu đã nhiều lần viết về Bác rất hay: Từ trong kháng chiến chống Pháp đã “Đến thăm nhà Bác”, khi Bác qua đời lại dắt em vào cõi Bác xa để “Theo ch©n B¸c”. Minh HuÖ th× dùng l¹i c¶nh B¸c kh«ng ngñ n¬i chiÕn trêng ViÖt.

(243) B¾c c¸ch ®©y h¬n nöa thÕ kØ, ChÕ Lan Viªn l¹i viÕt “Hoa tríc l¨ng Ngêi”. Cßn Viễn Phơng lại xúc động kể lại lần đầu tiên từ miền Nam ra “Viếng lăng Bác”. 2. KÕt nèi: H® cña GV H® cña Hs H§1: Híng dÉn häc sinh t×m Tªn thËt: Phan Thanh ViÔn. hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm. H? Tr×nh bµy nh÷ng nÐt c¬ Sinh n¨m: 1928. b¶n vÒ nhµ th¬ ViÔn Ph¬ng? Quª: An Giang. Th¬ «ng nhá nhÑ, giµu t×nh c¶m. H? Hoàn cảnh ra đời của bài Năm 1976, sau khi đất nớc th¬? hoàn toàn đợc giải phóng. Lăng Chñ tÞch Hå ChÝ Minh còng võa kh¸nh thµnh, nhµ th¬ ra th¨m miÒn B¾c, vµo l¨ng viÕng B¸c.. H§2: Híng dÉn häc sinh đọc- tìm hiểu chung về bài th¬. Hs đọc. Gv nêu yêu cầu đọc. Niềm xúc động thiêng liêng, Gọi hs đọc. thµnh kÝnh, lßng biÕt ¬n vµ tù H? C¶m høng bao trïm trong hµo pha lÉn nçi xãt ®au khi t¸c toµn bé bµi th¬ lµ g×? gi¶ tõ miÒn Nam ra viÕng l¨ng B¸c. H? Giäng ®iÖu cña bµi th¬? C¶m høng Êy chi phèi giäng ®iÖu cña bµi th¬: giäng thµnh kÝnh, nghiªm trang phï hîp víi kh«ng khÝ thiªng liªng ë l¨ng. Cïng víi giäng suy t , trÇm l¾ng. H? Bài thơ diễn tả tình cảm Bài thơ là niềm xúc động g×? thiªng liªng vµ thµnh kÝnh, nçi tiÕc th¬ng v« h¹n xen lÉn niÒm H§3: Híng dÉn häc sinh t×m tù hµo va fbiÕt ¬n cña ngêi con hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n từ thành đồng Tổ quốc ra thăm viÕng B¸c. Gọi Hs đọc khổ 1: H? NhËn xÐt g× vÒ c¸ch xng hô của tác giả đối với Bác? §¹i tõ “ con” võa tá râ sù kÝnh träng, yªu mÕn, võa th©n thiÕt H? Từ “ Thăm “ đợc sử dụng gần gũi nh ruột thịt, nh tình víi nghÜa ntn? cảm cua ngời con đối với cha. Võa gi¶m nhÑ nçi ®au trong. Ghi b¶ng I/ Giíi thiÖu tg’ , t/phÈm: 1/ T¸c gi¶: Tªn thËt: Phan Thanh ViÔn. Sinh n¨m: 1928. Quª: An Giang. Th¬ «ng nhá nhÑ, giµu t×nh c¶m. 2/ T¸c phÈm: N¨m 1976, sau khi đất nớc hoàn toàn đợc giải phãng. L¨ng Chñ tÞch Hå ChÝ Minh còng võa kh¸nh thµnh, nhµ th¬ ra th¨m miÒn B¾c, vµo l¨ng viÕng B¸ II/ §äc, t×m hiÓu chung vÒ bµi th¬: 1. §äc. 2. Gi¶i thÝch tõ khã. 3. Bè côc:. III/ T×m hiÓu bµi th¬: Khæ 1: C¶m xóc cña t¸c gi¶ khi mới đến lăng B¸c: - §¹i tõ “ con” võa tá râ sù kÝnh träng, yªu mÕn, võa th©n thiÕt gÇn gòi nh ruét thÞt, nh t×nh c¶m cña ngêi.

(244) lßng nhµ th¬, võa th©n thiÕt nh ngêi con sau bao n¨m xa c¸ch nay trở về gia đình. H? Hình ảnh đàu tiên tạo ấn t- Đó là tâm trạng xúc động cua îng víi t¸c gi¶ lµ h×nh ¶nh ngêi con tõ chiÕn trêng miÒn nµo? Nam đợc ra viếng lăng Bác. H? Tác giả đã làm nổi bật những đặc điểm nào của cây H/ả “ hàng tre” ẩn hiện trong stre? Điều đó mang ý nghĩa ẩn ơng khói. dô ntn? H/¶ c©y tre lµ biÓu tîng cu¶ d©n téc. C©y tre víi søc sèng bÒn bỉ, kiên cờng đã tề tựu về đây canh giÊc ngñ cho Ngêi. Lßng thành kính củatg đã thấm sang Gọi Hs đọc khổ 2. c¶nh vËt. H? Khæ th¬ diÔn t¶ t×nh c¶m g×? H? Trong khæ th¬ cã nhiÒu h×nh ¶nh g©y Ên tîng s©u s¾c. §ã lµ nh÷ng h×nh ¶nh nµo? T¸c gi¶ t¹o ra h×nh ¶nh sãng H? Phân tích ý nghĩa cuả hình đôi đầy dụng ý: ¶nh mÆt trêi trong 2 c©u th¬? Ngµy ngµy mÆt trêi .... ThÊy mét mÆt trêi..... M¹t trêi cña thiªn nhiªn. MÆt trêi trong l¨ng lµ h×nh ¶nh H? C¸ch sö dông 2 h¶ sèng Èn dô chØ B¸c Hå. đôi có ý nghĩa ntn? Hình ảnh Bác Hồ đợc nâng ngang tÇm víi vò trô. C¸ch so s¸nh Êy nãi lªn c¶m xóc v« cïng s©u s¾c vµ sù t«n kÝnh cña t¸c gi¶ , cña nh©n d©n víi B¸c. H×nh ¶nh dßng ngêi vµo l¨ng Gọi Hs đọc khổ 3. Bác đợc ví nh những tràng hoa H? Khæ 3 diÔn t¶ ®iÒu g×? dâng lên Bác diễn tả đợc tình c¶m nhí th¬ng t«n kÝnh víi B¸c. H? Tg dïng nh÷ng biÖn ph¸p H¶ Èn dô : vÇng tr¨ng, trêi nghệ thuật gì để miêu tả hả xanh. B¸c trong l¨ng? Câu thơ đã diễn tả chính xác và tinh tÕ sù yªn tÜnh, trang nghiªm vµ ¸nh s¸ng dÞu nhÑ, H? Tâm trạng của tg đợc diễn trong trẻo ở không gian trong t¶ qua nh÷ng dßng th¬ nµo? l¨ng B¸c H? Nhµ th¬ íc nguyÖn ®iÒu g× VÉn biÕt trêi xanh lµ m·i sau khi trë vÒ? m·i..... H? Cuối bài thơ , hả cây tre đợc lặp lại có ý nghĩa gì ? Lµm con chim..... T¹o kÕt cÊu ®Çu cuèi t¬ng ứng.Làm cho dòng cảm xúc đợc trọn vẹn. H? C©u th¬ ®Çu gîi ®iÒu g×?. con đối với cha. - Từ “Thăm” đợc sử dụng nh»m gi¶m nhÑ nçi ®au. - H/¶nh hµng tre lµ biÓu tîng cña d©n téc.. Khæ 2: C¶m xóc cña t¸c gi¶ khi hoµ cïng dßng ngêi vµo l¨ng viÕng B¸c: H×nh ¶nh B¸c Hồ đợc nâng ngang tÇm víi vò trô. C¸ch so s¸nh Êy nãi lªn c¶m xóc v« cïng s©u s¾c va sù t«n kÝnh cña t¸c gi¶ , cña nh©n d©n víi B¸c.. Khæ 3:C¶m xóc vµ suy nghÜ cu¶ tg khi vµo l¨ng: H¶ Èn dô : vÇng tr¨ng, trêi xanh. Câu thơ đã diễn t¶ chÝnh x¸c vµ tinh tÕ sù yªn tÜnh, trang nghiªm vµ ¸nh s¸ng dÞu nhÑ, trong trÎo ë kh«ng gian trong l¨ng B¸c VÉn biÕt trêi xanh lµ m·i m·i..... Khæ4: íc nguyÖn cña nhµ th¬ Tất cả nguyện ớc đều hớng về B¸c, muèn gÇn B¸c m·i m·i, muèn lµm B¸c H? NÐt nghÖ thuËt næi bËt cu¶ vui, muèn canh bµi th¬? Giäng ®iÖu võa trang nghiªm, giÊc ngñ cña Ghi nh¬ sgk. s©u l¾ng B¸c. H×nh ¶nh th¬ cã nhiÒu s¸ng t¹o IV/ Tæng kÕt:.

(245) 1/ NghÖ thuËt: 2/ Néi dung. 3. LuyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. VËn dông: + Häc thuéc bµi th¬ . + Häc ph©n tÝch khæ 3,2. + ChuÈn bÞ bµi: NghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn hoÆc ®o¹n trÝch. ------------------------------------------------------------------------------------------------Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt upload.123doc.net: TËp lµm v¨n. nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn ®o¹n trÝch I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Những yêu cầu đối với bài nghị luận về tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích). - C¸ch t¹o lËp v¨n b¶n nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn( hoÆc ®o¹n trÝch) 2. VÒ kÜ n¨ng: - Nhận diện đợc bài văn nghị luận về tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích) và kĩ n¨ng lµm bµi nghÞ luËn thuéc d¹ng nµy. - Đa ra đợc những nhận xét, đánh giá về tác phẩm truyện( hoặc đoạn trích) đã học trong ch¬ng tr×nh. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Muốn làm tốt bài nghị luận về vấn đề t tởng, đạo lý cần nắm vững những yªu cÇu g×? H? Trình bày dàn ý của bài nghị luận về vấn đề t tởng, đạo lý? 2. Bµi míi: H® cña GV H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn. GV gọi hs đọc vb trong sgk/ tr 61 GV cần lu ý với hs: vấn đề nghÞ luËn chÝnh lµ t tëng, cèt. H® cña Hs HS đọc vb / sgk. Ghi b¶ng I/ T×m hiÓu bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn: 1. §äc vb sau vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái 2. NhËn xÐt:.

(246) lõi là chủ đề của một bài văn nghÞ luËn. ChÝnh nã lµ m¹ch ngÇm lµm nªn tÝnh chÆt chÏ, thèng nhÊt cña bµi v¨n. H? Theo em, vấn đề nghị luËn cña bµi v¨n lµ g×?. Những phẩm chất, đức tính đẹp đẽ, đáng yêu của nhân vật anh thanh niªn lµm c«ng t¸c khí tợng kiêm vật lý địa cầu trong truyÖn ng¾n “ LÆng lÏ Sa pa” cña NguyÔn thµnh Long. Bài văn có thể đợc đặt tên: - H×nh ¶nh anh thanh niªn lµm c«ng t¸c khÝ tîng trong truyÖn H? Nừu đặt một nhan đề ng¾n “ L»ng lÏ Sa Pa” thÝch hîp cho bµi v¨n , em -Một vẻ đẹp nơi Sa Pa lặng lẽ. sẽ đặt ntn? - Các câu nêu vấn đề nghị luận: dù đợc miêu tả ít hay nhiÒu........Ên tîng khã phai mê Câu chủ đề nêu luận điểm: trH? Vấn đề nghị luận đợc ng- ớc tiên nhân vật anh thanh êi viÕt triÓn khai qua nh÷ng niªn....gian khæ cña m×nh. luËn ®iÓm nµo? Câu chủ đề nêu luận điểm: H? Xác định những câu văn Công việc vất vả..rất khiêm quan träng cã ý nghÜa nªu tèn. lên hoặc cô đúc luận điểm Câu cô đúc vấn đề nghị luận: cña bµi v¨n? Cuéc sèng cña chóng ta .... Các luận điểm đợc nêu rõ ràng, ngắn gọn, gợi đợc ở ngời đọc sự chú ý. Từng luận điểm đợc phân tích, H? C©u v¨n nµo cã tÝnh c« chøng minh mét c¸ch thuyÕt đúc vấn đề? phôc b»ng dÉn ch÷ng cô thÓ H? NhËn xÐt vÒ c¸ch nªu trong t¸c phÈm . C¸c luËn cø luËn ®iÓm cña ngêi viÕt? đợc sử dụng đều xác đáng, sinh động bởi đó là những chi H?Để khẳng định từng luận tiết , hình ảnh đặc sắc của tác điểm , ngời viết đã lập phÈm. luËn( dÉn d¾t, ph©n tÝch, Bài văn đợc dẫn dắt tự nhiên , chøng minh) nh thÕ nµo? cã bè côc chÆt chÏ, tõ nªu vÊn H? Các luận cứ đợc lấy ở đề ngời viết đi vào phân tích, đau? Làm sáng tỏ luận điểm diễn giải rồi khẳng định, nang ntn? cao vấn đề. H? Cách dẫn dắt vấn đề trong bµi v¨n ntn?. - Vấn đề nghị luận: Vẻ đẹp nhân vật anh thanh niªn trong truyÖn ng¾n “ LÆng lÏ Sa pa” cña NguyÔn Thµnh Long. - Có thể đặt nhan đề: + Sa Pa kh«ng lÆng lÏ + Xao xuyÕn Sa Pa + Søc m¹nh cña niÒm ®am mª. - Các câu nêu vấn đề nghÞ luËn: +Đ1: Dù đợc miêu tả … khã phai mê. + §2:Tríc tiªn … gian khæ cña m×nh. + §3:Nhng anh … chu đáo. + §4: C«ng viÖc . . . khiªm tèn. + §5:Cuéc sèng . . .tin yªu. - Các luận điểm đợc nªu râ rµng, ng¾n gọn, gợi đợc ở ngời đọc sự chú ý. - Bài văn đợc dẫn dắt tù nhiªn , cã bè côc chÆt chÏ, tõ nªu vÊn đề ngời viết đi vào ph©n tÝch, diÔn gi¶i rồi khẳng định, nang cao vấn đề.. *Ghi nhí sgktr63. Rót ra ghi nhí / sgk/ 63 H§2: Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp. Gọi hs đọc yêu cầu bài tập / sgk H? Theo em, vấn đề nghị luËn cña ®o¹n v¨n lµ g×? H? §o¹n v¨n nªu nh÷ng ý kiÕn chÝnh nµo? H? Các ý kiến đó giúp ngời đọc hiểu thêm gì về nhân vật. Bµn vÒ t×nh thÕ lùa chän nghiÖt ng· cña nh©n vËt l·o Hạc và vẻ đẹp của nhân vật nµy. Bµn vª c¸ch lùa chän c¸i chÕt cua l·o H¹c Ph©n tÝch cô thÓ tõng hµnh động, nội tâm của nhân vật lão H¹c Ngời đọc nhận thấy một nhân cách đáng kính, một tấm lòng hy sinh cao quý ë L·o H¹c.. II/ LuyÖn tËp: Bµn vÒ t×nh thÕ lùa chän nghiÖt ng· cña nh©n vËt l·o H¹c vµ vẻ đẹp của nhân vật nµy. Bµn vª c¸ch lùa chän c¸i chÕt cua l·o H¹c Ph©n tÝch cô thÓ tõng hành động, nội tâm cña nh©n vËt l·o H¹c.

(247) l·o H¹c?. Ngời đọc nhận thấy một nhân cách đáng kÝnh, mét tÊm lßng hy sinh cao quý ë L·o H¹c. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: + Nắm đợc nội dung bài học + Hoµn thµnh bµi tËp + So¹n c¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn. -------------------------------------------------------------------------------------------------. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 119: TËp lµm v¨n. C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn ( §o¹n trÝch). I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - §Ò bµi nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm truyÖn ( hoÆc ®o¹n trÝch). - C¸c bíc lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn ( hoÆc ®o¹n trÝch). 2. VÒ kÜ n¨ng: - Xác định yêu cầu nội dung và hình thức của một bài văn nghị luận về tác phẩm truyÖn( hoÆc ®o¹n trÝch). - Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn bài, viết bài, đọc lại bài viết và sửa chữa cho bài nghị luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn( hoÆc ®o¹n trÝch.) 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh:.

(248) §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Thế nào là nghị luận về tp truyện? Các nhận xét , nhận định nêu ra trong tp truyện phải đạt tới các yêu cầu gì? 2. Bµi míi: Hoạt động của giáo viên H§1: Híng dÉn häc sinh tìm hiểu đề bài nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn. Gọi hs đọc các đề bài nêu trong SGK H? Các đề bài trên nêu ra những vấn đề nghị luận nµo cña t¸c phÈm? H? C¸c tõ suy nghÜ, ph©n tích trong đề bài đòi hỏi bµi lµm ph¶i kh¸c nhau ntn?. Hoạt động của học sinh. Néi dung ghi b¶ng. HS đọc đề bài trong sgk đề 1: về vấn đề nhân vật §Ò 2: vÒ cèt truyÖn §Ò 3: vÒ nh©n vËt Đề 4: về chủ đề Ph©n tÝch yªu cÇu ph©n tích tp để nêu ra nhận xét Suy nghĩ yêu cầu đề xuất nhËn xÐt vÒ tp trªn c¬ së mét t tëng, gãc nh×n nµo đó . VD: quyền sống của con ngời, địa vị ngời phụ n÷ trong xh phong kiÕn. I/ §Ò bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn: Đề 1: về vấn đề nhân vật §Ò 2: vÒ cèt truyÖn §Ò 3: vÒ nh©n vËt Đề 4: về chủ đề. HS đọc đề bài. H§2: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu c¸c bíc lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn.. Gọi hs đọc đề bài.. ThÓ lo¹i: NghÞ luËnvh Néi dung: nh©n vËt «ng Hai.. T×nh yªu lµng, yªu níc. N¬i t¶n c nhí lµng da diÕt Gäi hs thùc hiÖn phÇn Khi nghe tin lµng chî tìm hiểu đề DÇu theo giÆc NiÒm vui khi nghe tin đồn đợc cải chính. §ã lµ t×nh c¶m truyÒn thèng cña ngêi d©n quª H? NÐt næi bËt ë nv «ng VN. §ång thêi mang nÐt Hai lµ g×? míi lµ tinh thÇn kh¸ng H? Ty lµng ,yªu níc cña chiÕn , theo cô Hå cña nhân vật ông Hai đợc bộc ngời nông dân. lé qua nh÷ng t×nh huèng Qua diÒn biÕn t©m tr¹ng nµo? cña nv khi nghe tin lµng theo giÆc Qua hành động, cử chỉ H? Tình cảm ấy có đặc lời nói khi nghe tin đồn ®iÓm g× ë hoµn c¶nh cô đợc cải chính thÓ lóc bÊy giê? Qua lêi ¨n, tiÕng nãi cña ngêi d©n quª.. II/ C¸c bíc lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn: §Ò bµi: Suy nghÜ vÒ nh©n vËt «ng Hai trong truyÖn ng¾n “ Lµng” cña nhµ v¨n Kim L©n. 1/ Tìm hiểu đề và tìm ý: a/ Tìm hiểu đề: NghÞ luËn vÒ nh©n vËt trong t¸c phÈm. b/ T×m ý: - PhÈm chÊt ®iÓn h×nh cña nh©n vËt «ng Hai: T×nh yªu lµng, yªu níc. - C¸c biÓu hiÖn cña phÈm chÊt ®iÓn h×nh trªn 2/ LËp dµn bµi: * MB: Giíi thiÖu truyÖn ng¾n “ Lµng” vµ nh©n vËt «ng Hai. * TB: - T×nh yªu lµng g¾n bã, hoµ quyÖn víi lßng yªu níc: + Khi t¶n c. + Khi t×nh cê nghe lµng theo giÆc + khi tin đồn đợc cải chÝnh. _ nghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt. * KL: Khẳng định vẻ đẹp của nh©n vËt «ng Hai. 3/ ViÕt bµi:.

(249) H? TY lµng, yªu níc cña nv ông Hai đợc thể hiện qua nh÷ng chi tiÕt nghÖ thuËt nµo?. Gv cho hs đọc phần dàn bµi trong sgk Từ đó, rút ra nội dung tõng phÇn H? MB cÇn tr×nh bµy nh÷ng ý g×? H?TB cÇn triÓn khai nh÷ng luËn ®iÓm nµo? H? ë mçi l® lµm nh thÕ nào để triển khai ý? H? KB cÇn tr×nh bµy ý g×? Gv cho hs lần luợt đọc tõng phÇn trong c¸ch viÕt bµi. H?Xác định xem có mấy c¸ch viÕt MB Tb tr×nh bµy vµ liªn kÕt c¸c l® nt? Rót ra ghi nhí.. 4/ §äc l¹i bµi viÕt vµ söa ch÷a: HS đọc. §äc, nghe.. H§3: Híng dÉn häc sinh luyÖn. Suy nghÜ, lµm bµi. §Ò bµi: Suy nghÜ cña em vÒ truyÖn ng¾n: L·o H¹c Gv gîi ý cho hs biÕt viÕt phÇn mb vµ 1 ý trong tb Cã thÓ viÕt MB bµng c¸ch giíi thiÖu nhµ v¨n vµ tp Nªu trùc tiÕp suy nghÜ cña ngêi viÕt. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: + VÒ nhµ häc bµi. + Hoµn thµnh bµi tËp + So¹n: c©u 2 phÇn I/ tr 68. * Ghi nhí/ sgk tr 68 III/ LuyÖn tËp: §Ò bµi: Suy nghÜ cña em vÒ truyÖn ng¾n: L·o H¹c. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt120: TËp lµm v¨n. luyÖn tËp lµm bµi nghÞ luËn VÒ t¸c phÈm truyÖn – ViÕt bµi tlv sè 6 ( ë nhµ).

(250) I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: §Æc ®iÓm, yªu cÇu vµ c¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn ( hoÆc ®o¹n trÝch). 2. VÒ kÜ n¨ng: Xác định các bớc làm bài, viết bài nghị luận về tác phẩm truyện( hoặc đoạn trích) cho đúng với các yêu cầu đã học. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Nªu dµn bµi cña bµi nghÞ luËn tp truyÖn? Trong qu¸ tr×nh triÓn khai luËn điểm cần đạt tới những yêu cầu gì? 2. Bµi míi: H® cña GV H§1: GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña h/s. Gọi hs đọc yêu cầu đề bài.. H® cña Hs. HS đọc yêu cầu đề bài.. Gv cho ®iÓm nh÷ng bµi chuÈn bÞ tèt. H§2:Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu bµi. H? hs làm phần tìm hiểu đề.. Ghi b¶ng I. LuyÖn tËp: LËp dµn ý chi tiÕt cho đề văn sau: C¶m nhËn cña em vÒ ®o¹n trÝch truyÖn: “ chiÕc lîc ngµ” cña NguyÔn Quang S¸ng. 1. Tìm hiểu đề: ThÓ lo¹i: nghÞ luËn vÒ ThÓ lo¹i: nghÞ luËn vÒ tp tp truyÖn truyÖn Néi dung: c¶m nhËn vÒ Néi dung: c¶m nhËn vÒ ®o¹n trÝch “chiÕc lîc ®o¹n trÝch “chiÕc lîc ngµ” ngµ”. H? Theo em, vấn đề cần Tình cha con cảm động nghÞ luËn trong tp nµy lµ g×? ®Çy Ðo le cña 2 cha con «ng S¸u trong hoµn c¶nh H? Em h·y nªu nh÷ng nhËn chiÕn tranh. xÐt cña em vÒ 2 nv «ng S¸u ¤ng S¸u : lµ ngêi cha hÕt vµ bÐ Thu ? mùc yªu th¬ng con. ¤ng chịu đựng nhiều mất mát trong chiÕn tranh nhÊt lµ mÊt m¸t vÒ mÆt t×nh c¶m. BÐ thu: lµ c« bÐ cã c¸ tÝnh, cã nghÞ lùc vµ cã H?Nªu nh÷ng biÓu hiÖn cô t×nh yªu chung thuû víi thể về tình cha con đợc thể ngời cha của mình. hiÖn qua nhòng t×nh huèng. 2. T×m ý: Tình cha con cảm động ®Çy Ðo le cña 2 cha con «ng S¸u trong hoµn c¶nh chiÕn tranh. ¤ng S¸u : lµ ngêi cha hÕt mùc yªu th¬ng con. Ông chịu đựng nhiều mÊt m¸t trong chiÕn tranh nhÊt lµ mÊt m¸t vÒ mÆt t×nh c¶m. BÐ thu: lµ c« bÐ cã c¸ tÝnh, cã nghÞ lùc vµ cã t×nh yªu chung thuû víi.

(251) tiªu biÓu nµo?. H?NhËn xÐt vÒ nh÷ng nÐt nghÖ thuËt tiªu biÓu cña truyÖn? Gv híng dÉn hs x©y dùng luËn ®iÓm cho bµi H? MB cÇn giíi thiÖu ý g×? H? TB theo em sÏ x©y dùng nh÷ng luËn ®iÓm nµo?. H? ë mçi luËn ®iÓm em sÏ sö dông nh÷ng ph¬ng tiÖn nào để triển khai?. H? kb em sÏ tr×nh bµy ý g×?. H§3: Gi¸o viªn ra yªu cÇu viÕt bµi tËp lµm v¨n sè 6 ( ë nhµ) §Ò bµi: Suy nghÜ vÒ nh©n vËt «ng Hai trong truyÖn ng¾n “ Lµng” cña Kim L©n.. -Sù chèi tõ kh«ng nhËn cha khi «ng S¸u bÊt ngê trë vÒ Hành động bất ngờ khi ở giây phút cuối bé Thu đã nhËn «ng S¸u lµ cha Cử chỉ, hanhf động cua r«ng S¸u trong nh÷ng ngµy ë nhµ C«ng viÖc tû mû lµm chiÕc lîc ngµ trong nh÷ng ngµy ë chiÕn khu. T¹o t×nh huèng Ðo le, c¸ch trÇn thuËt truyÖn, c¸ch chän ng«i kÓ.. ngêi cha cña m×nh. -Sù chèi tõ kh«ng nhËn cha khi «ng S¸u bÊt ngê trë vÒ Hành động bất ngờ khi ë gi©y phót cuèi bÐ Thu đã nhận ông Sáu là cha Cử chỉ, hanhf động cua r«ng S¸u trong nh÷ng ngµy ë nhµ C«ng viÖc tû mû lµm chiÕc lîc ngµ trong nh÷ng ngµy ë chiÕn khu. T¹o t×nh huèng Ðo le, c¸ch trÇn thuËt truyÖn, c¸ch chän ng«i kÓ.. Giíi thiÖu tp tg Vấn đề cần nghị luận. 3. LËp dµn ý:. A / MB: Tình cha con cảm động Giới thiệu tp tg trong hoàn cảnh chiến Vấn đề cần nghị luận tranh Ðo le LC1:khi «ng S¸u trë vÒ nhµ LC2: nh÷ng ngµy «ng B / TB: S¸u ë nhµ Tình cha con cảm động LC3: phót chia tay gi÷a 2 trong hoµn c¶nh chiÕn cha con tranh Ðo le LC4: nhòng ngµy ë chiÕn LC1:khi «ng S¸u trë vÒ khu nhµ Nét nghệ thuật độc đáo LC2: những ngày ông cña truyÖn ng¾n S¸u ë nhµ Sö dông nh÷ng dÉn LC3: phót chia tay gi÷a ch÷ng trong tp kÕt hîp 2 cha con víi nh÷ng lý lÏ vµ lêi LC4: nhòng ngµy ë nhận xét , đánh giá của chiến khu b¶n th©n Nét nghệ thuật độc đáo cña truyÖn ng¾n Khẳng định vấn đề đã Sử dụng những dẫn nghÞ luËn. ch÷ng trong tp kÕt hîp ” víi nh÷ng lý lÏ vµ lêi nhận xét , đánh giá của b¶n th©n C / KB: Khẳng định vấn đề đã nghÞ luËn. II. ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 6( ë nhµ): §Ò bµi: Suy nghÜ vÒ nh©n vËt «ng Hai trong truyÖn ng¾n “ Lµng” cña Kim L©n.. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: + Hoµn thµnh bµi tËp. + So¹n bµi: Sang thu..

(252) -------------------------------------------------------------------------------------------------. TuÇn 26 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt121: V¨n b¶n:. sang thu I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: Vẻ đẹp của thiên nhiên trong khoảnh khắc giao mùa và những suy nghĩ mang tÝnh triÕt lÝ cña t¸c gi¶. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Đọc – hiểu một văn bản thơ trữ tình hiện đại. - ThÓ hiÖn nh÷ng suy nghÜ, c¶m nhËn vÒ mét h×nh ¶nh th¬, mét khæ th¬, mét t¸c phÈm th¬. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ, chân dung Hữu Thỉnh; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhãm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? §äc thuéc lßng bµi th¬ “ ViÕng l¨ng B¸c” Ph©n tÝch mét khæ th¬ mµ em yªu thÝch?. 2. Bµi míi:.

(253) H® cña GV H® cña Hs H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm. Gọi Hs đọc phần chú thích. H>? Nªu nh÷ng nÐt c¬ b¶n Tªn: NguyÔn Høu ThØnh. vÒ nhµ th¬ H÷u ThØnh ? Sinh n¨m 1942. Quª: VÜnh Phóc. Lµ nhµ th¬ viÕt nhiÒu, viÕt hay vÒ nh÷ng ngêi mÑ, ngêi chÞ ë n«ng th«n, vÒ mïa thu. NhiÒu vÇn th¬ thu cña «ng mang c¶m xúc bâng khuâng, vấn vơng đất trời trong trẻo H? Bài thơ đợc sáng tác đang biến chuyển nhẹ vµo thêi ®iÓm nµo? nhµng. H? Bài thơ đợc sáng tác theo thÓ th¬ nµo? Gv hớng dẫn hs đọc bài thơ chó ý thÓ hiÖn c¶m xóc.. Cuèi n¨m 1977, in lÇn ®Çu trªn b¸o v¨n nghÖ , sau đó lại in trong tập “ Tõ chiÕn hµo tíi thµnh phè”.. Th¬ 5 ch÷. H§2: Híng dÉn häc sinh đọc_ tìm hiểu chung. GV nêu yêu cầu đọc. Gv gọi học sinh đọc văn b¶n §äc, nghe. Gv nhận xét cách đọc. Yªu cÇu häc sinh gi¶i thÝch Nghe. c¸c tõ: Chïng ch×nh, dÒnh dµng. H§3: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. Gv gọi hs đọc 2 khổ thơ ®Çu. H? C¶nh s¾c thiªn nhiªn sang thu đã đợc nhà thơ c¶m nhËn qua nh÷ng h×nh ¶nh nµo? H? T¹i sao miªu t¶ c¶nh sắc đất trời sang thu, nhà th¬ l¹i chän lùa nh÷ng chi tiÕt trªn? GV: c¸i h¬ng vÞ nång nµn n¬i vên mÑ mµ tuæi th¬ chóng ta sÏ mang theo trong t©m hån , ®i suèt cuộc đời. H? Tõ “ ph¶” gîi trong em nh÷ng c¶m nhËn ntn?. Bçng nhËn ra h¬ng æi Ph¶ vµo trong giã se S¬ng chïng ch×nh qua ngâ. H¬ng æi ph¶ vµo lµn giã thu se l¹nh lµ nh÷ng h×nh ảnh đặc trng , tiêu biểu khi mùa thu đến.. Gîi nh÷ng liªn tëng vÒ h¬ng th¬m lùng, bèc lªn tõ nh÷ng tr¸i æi chÝn n¬i vên quª. V× giã thu se l¹nh nªn h¬ng æi míi thªm nồng nàn phả vào đất trời vµ hån ngêi.. Ghi b¶ng I/ Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm: 1/ T¸c gi¶: Tªn: NguyÔn Høu ThØnh. Sinh n¨m 1942. Quª: VÜnh Phóc. Lµ nhµ th¬ viÕt nhiÒu, viÕt hay vÒ nh÷ng ngêi mÑ, ngêi chÞ ë n«ng th«n, vÒ mïa thu. NhiÒu vÇn th¬ thu cña «ng mang c¶m xóc b©ng khuâng, vấn vơng đất trêi trong trÎo ®ang biÕn chuyÓn nhÑ nhµng. 2/ T¸c phÈm: S¸ng t¸c cuèi n¨m 1977, in lÇn ®Çu trªn b¸o v¨n nghệ , sau đó lại in trong tËp “ Tõ chiÕn hµo tíi thµnh phè”.. II/ §äc, chó thÝch: 1. §äc 2. Gi¶i thÝch tõ khã. 3. Bè côc: Kh«ng chia ®o¹n. III/ T×m hiÓu bµi th¬: 1/ Bøc tranh c¶nh s¾c thiªn nhiªn sang thu - H¬ng æi ph¶ vµo lµn giã thu se l¹nh lµ nh÷ng hình ảnh đặc trng , tiêu biểu khi mùa thu đến. - Sơng thu đã đợc nhân ho¸. - Bçng nhËn ra biÓu lé sù ng¹c nhiªn - H×nh nh thÓ hiÖn sù pháng ®o¸n mét nÐt thu m¬ mµngvõa chît ph¸t hiÖn vµ c¶m nhËn. - Khæ 2: Sông đợc lúc dềnh dàng Chim b¾t ®Çu véi v· Có đám mây mùa hạ V¾t nöa m×nh sang thu Cách dùng từ hay , độc đáo và sáng tạo. Đám m©y kÐo dµi ra , v¾t lªn,.

(254) Sau h¬ng æi vµ giã se tg nói đến sơng thu. H? Trong c©u th¬ trªn , tg đã sử dụng biện pháp nghệ thuËt nµo? T¸c dông? H? Trớc sự thay đổi của đất trời sang thu , nhà thơ biÓu lé nh÷ng c¶m xóc g×? GV: Kh«ng gian nghÖ thuật bức tranh sang thu đợc mở rộng ở chiều cao, độ réng cña bÇu trêi víi c¸nh chim. H?BiÖn ph¸p nghÖ thuËt næi bËt cña ®o¹n th¬? H? NhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông tõ cña tg?. Gọi hs đọc khổ thơ cuối N¾ng, sÊm, manh÷ng hiÖn tîng cña thiªn nhiÓn trong thời điểm giao mùa đã đợc c¶m nhËn c¸ch tinh tÕ H?Nh×n c¶nh vËt giao mùa , nhà thơ đã có suy ngẫm về cuộc đời ntn? H? Trong 2 dßng th¬ trªn tg đã sử dụng biện pháp nghÖ thuËt nµo?. Sơng chùng chình qua đặt ngang bầu trời ngâ. bu«ng thâng xuèng. Sơng thu đã đợc nhân ho¸. Hai ch÷ “ chïng ch×nh” diÔn t¶ rÊt th¬ bíc ®i cña thu. Bçng nhËn ra biÓu lé sù ng¹c nhiªn H×nh nh thÓ hiÖn sù pháng ®o¸n mét nÐt thu m¬ mµngvõa chît ph¸t hiÖn vµ c¶m nhËn. Khæ 2: Sông đợc lúc dềnh dàng Chim b¾t ®Çu véi v· Có đám mây mùa hạ V¾t nöa m×nh sang thu Cách dùng từ hay , độc đáo và sáng tạo. Đám m©y kÐo dµi ra , v¾t lªn, đặt ngang bầu trời buông thâng xuèng.. 2/ Suy ngÉm nhµ th¬ khi c¶nh vËt sang thu: SÊm còng bít bÊt ngê Trên hàng cây đứng tuổi H¶ Èn dô t¹o tÝnh hµm nghÜa cho bµi th¬. N¾ng , ma, sÊm lµ Vẫn còn bao nhiêu nắng những biến động của tn .......... mang ý nghÜa tîng trng trên hàng cây đứng tuổi. cho những thay đổi, nh÷ng thö th¸ch trong cuộc đời. Hả hàng c©y ....lµ Èn dô nãi vÒ SÊm còng bít bÊt ngê lớp ngời đã từng trải, đTrên hàng cây đứng tuổi ợc tôi luyện trong khó H¶ Èn dô t¹o tÝnh hµm kh¨n nghÜa cho bµi th¬. N¾ng , ma, sÊm lµ nh÷ng biÕn động của tn mang ý nghĩa tîng trng cho nh÷ng thay đổi, những thử thách trong cuộc đời. Hả hàng c©y ....lµ Èn dô nãi vÒ líp ngời đã từng trải, đợc tôi luyÖn trong khã kh¨n IV/ Tæng kÕt Ghi nhí sgk. Gv: Nhµ tho viÕt bµi th¬ nµy vµo nh÷ng n¨m 80 cña tk20, gi©i ®o¹n ®Çy nh÷ng khã kh¨n thö th¸ch vÒ kinh tÕ. 2 c©u kÕt lµ lêi kh¼ng định bản lĩnh cững cỏi cua rnh©n d©n ta trong nh÷ng n¨m gian khæ Êy. . Hs nắm đợc những nét cơ b¶n vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Hoµn thµnh bµi tËp. - Häc thuéc lßng bµi th¬ - Ph©n tÝch bøc tranh thiªn nhiªn, sang thu vµ suy ngÉm cña nhµ th¬ - So¹n : Nãi víi con. -------------------------------------------------------------------------------------------------.

(255) Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 122 : V¨n b¶n. Nãi víi con. I. Môc tiªu bµi häc. Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Tình cảm thắm thiết của cha mẹ đối với con cái. - Tình yêu và niềm tự hào về vẻ đẹp, sức sống mãnh liệt của quê hơng. - Hình ảnh và cách diễn đạt độc đáo của tác giả trong bài thơ. 2. VÒ kÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n th¬ tr÷ t×nh. - Phân tích cách diễn tả độc đáo, giàu hình ảnh, gợi cảm của thơ ca miền núi. 3. Về thái độ: Thái độ yêu thơng cha mẹ, tự hào về truyền thống của dân tộc. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng ii. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài: - Tự nhận thức đợc cội nguồn sâu sắc của cuộc sống chính là gia đình, quê hơng, d©n téc. - làm chủ bản thân, đặt mục tiêu về cách sống của bản thân qua lời tâm tình của ngêi cha. - Suy nghĩ sáng tạo: đánh giá, bình luận về những lời tâm t của ngời cha, về vẻ đẹp những hình ảnh thơ trong bài thơ. III. c¸c ph¬ng ph¸p/ kÜ thuËt dËy häc tÝch cùc cã thÓ sö dông: - Thảo luận nhóm: trao đổi về những tâm t chân thành, tha thiết của ngời cha khi theo dõi những bớc đi của con mình, về giá trị sâu sắc của cuộc sống và con đờng phấn đấu của mỗi ngời. - §éng n·o: suy nghÜ, nªu nh÷ng c¶m nhËn, Ên tîng s©u ®Ëm cña b¶n th©n vÒ gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬. IV. ph¬ng tiÖn dËy häc. 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ chân dung: Y Phơng; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. V. tiÕn tr×nh dËy häc: KiÓm tra 15 phót: ChÐp thuéc lßng bµi th¬ “ Sang thu” cña H÷u ThØnh. 1. Kh¸m ph¸: 2. KÕt nèi: H® cña GV H® cña Hs H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm. H? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt Tªn khai sinh : Høa VÜnh cña em vÒ nhµ th¬ Y ph¬ng? Síc, d©n téc Tµy. Sinh n¨m 1948. Quª: Trïng Kh¸nh, Cao B»ng. Gv nhÊn m¹nh phong c¸ch «ng nhËp ngò n¨m 1968, thơ: Thơ ông thể hiện tâm hồn phục vụ trong quân đội chân thật, mạnh mẽ và trong đến năm 1981 chuyển về s¸ng, c¸ch t duy giµu h×nh c«ng t¸c t¹i së VH- TT ¶nh cñacon ngêi miÒn nói Cao B»ng.. Ghi b¶ng I/ Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm: 1/ T¸c gi¶: - Tªn khai sinh : Høa VÜnh Síc, d©n téc Tµy. Sinh n¨m 1948. Quª: Trïng Kh¸nh, Cao B»ng. - «ng nhËp ngò n¨m.

(256) 1993, «ng bÇu lµ Chñ tÞch Héi v¨n häc nghÖ thuËt Cao B»ng. H? Chủ đề mà bài thơ đề cập Bài thơ đợc trích trong “ đến? Th¬ VN 1945- 1985”. Lßng yªu th¬ng con c¸i, íc mong thÕ hÖ sau nèi tiÕp, ph¸t huy truyÒn thèng cña tæ tiªn, cña quª h¬ng.. Hs đọc. H§2: Híng dÉn häc sinh 2 phÇn. 1/ Từ đầu.....đẹp nhất trên đọc_ tìm hiểu chung. đời: Con lớn lên trong t×nh yªu th¬ng, sù n©ng đỡ của cha mẹ, trong cuộc sống lao động nên Gv gọi Hs đọc. th¬ cña quª hong. Khi đọc cần chú ý giọng điệu 2/ Còn lại: Lòng tự hào t©m t×nh, c¸ch suy nghÜ, nãi víi søc sèng m¹nh mÏ, n¨ng cña  d©n téc. bÒn bØ, víi truyÒn thèng H? Theo em , bài thơ có thể cao đẹp của quê hơng và chia lµm mÊy phÇn? Néi dung niÒm mong íc con h·y kÕ tõng phÇn? tục xứng đáng truyền thèng Êy. H§3: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. Gọi Hs đọc đoạn thơ 1: H? T×nh c¶m cña cha mÑ dµnh cho con đợc diễn tả qua nh÷ng c©u th¬ nµo? H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c hả đợc sử dụng trong 4 câu th¬ trªn? H? B»ng nh÷ng h¶ cô thÓ, tg đã khái quát đựoc tình cảm của cha mẹ đối với con cái ntn? H? Víi nh÷ng dßng th¬ ch©n thËt, méc m¹c, nhµ th¬ Y ph¬ng cßn gióp em c¶m nhËn điều gì về ko khí gia đình? GV: Con đã lớn lên trong niÒm h¹nh phóc v« tËn cña cha mÑ. Mçi bíc ®i chËp ch÷ng, tõng tiÕng cêi, tiÕng nói bi bô của con đều đợc cha mẹ chăm chút, vui mừng đón nhËn. §èi víi con, cßn cã niÒm h¹nh phóc nµo tuyÖt vêi h¬n thÕ nµy ch¨ng? §Ó råi nã sẽ thành dấu ấntốt đẹp đa con. Hs đọc. Ch©n ph¶i .... .......Hai bíc tíi tiÕng cêi. §ã lµ nh÷ng h¶ thËt cô thể, gần gũi nh đời thờng. T×nh yªu th¬ng v« bê bÕn cña cha mÑ dµnh cho con c¸i. Con lín lªn tõng ngµy trong sù n©ng niu, mong đợi, đón chờ của cha mÑ. Tg đã tạo đợc không khí gia đình đầm ấm, quấn quýt, trµn ngËp h¹nh phóc.. 1968, phôc vô trong quân đội đến năm 1981 chuyÓn vÒ c«ng t¸c t¹i së VHTT Cao B»ng. 1993, «ng bÇu lµ Chñ tÞch Héi v¨n häc nghÖ thuËt Cao B»ng. 2/ T¸c phÈm: Bài thơ đợc trích trong “ Th¬ VN 1945- 1985”. II/ §äc, t×m hiÓu chó thÝch, bè côc: 1. §äc. 2. Gi¶i thÝch tõ khã. 3. Bè côc:. III/ T×m hiÓu bµi th¬: 1/T×nh yªu th¬ng của cha mẹ, sự đùm bäc cña quª h¬ng đối với con: a/ T×nh yªu th¬ng cña cha mÑ: Ch©n ph¶i .... .......Hai bíc tíi tiÕng cêi. - §ã lµ nh÷ng h¶ thËt cô thÓ, gÇn gòi nh đời thờng. T×nh yªu th¬ng v« bê bÕn cña cha mÑ dµnh cho con c¸i. - Con lín lªn tõng ngµy trong sù n©ng niu, mong đợi, đón chê cña cha mÑ. - Tg đã tạo đợc không khí gia đình ®Çm Êm, quÊn quýt, trµn ngËp h¹nh phóc..

(257) bớc vào đời. Ngoµi t×nh c¶m cña cha mÑ dµnh cho con, ngêi con cßn trởng thành trong sự đùm bọc cña quª h¬ng. H? Cuộc sống l/động của  đồng mình đợc nhà thơ gợi tả qua nh÷ng h/¶ nµo? H? Với những hả thơ đẹp ( hoa, c©u h¸t) trong 2 dßng thơ đã giúp em cảm nhận gì về cuộc sống lao động của ngời đồng mình? H? Các động từ “ cài, ken” bên cạnh việc diến tả động tác , cßn gãp phÇn thÓ hiÖn t×nh c¶m cña con ngêi víi quª h¬ng ntn? Cã thÓ nãi b»ng nh÷ng h¶ th¬ đẹp, nhà thơ Y Phơng đã mang đến cho mỗi chúng ta mét c¶m nhËn: chÝnh cuéc sống lao động nên thơ của quê hơng đã giúp cho con ngời khôn lớn từng ngày. Kh«ng chØ thÕ, rõng nói quª h¬ng còng ®ang dâi theo tõng bíc trëng thµnh cña con H? Tr×nh bµy c¸ch hiÓu cña em vÒ 2 c©u th¬ trªn?. §an lê cµi nan hoa V¸ch nhµ ken c©u h¸t C/sống l/động cần cù, trµn ®Çy niÒm vui. Bªn c¹nh nh÷ng h/¶ thùc cña c/sống, tg đã kết hợp h/ả mang ®Çy chÊt th¬ méng tạo ấn tợng cho ngời đọc về cuộc sống lao động nªn th¬ cña quª h¬ng. T×nh c¶m g¾n bã, quÊn quýt cña con ngêi víi quª h¬ng, t×nh yªu say mª trong lao động cua ngời đồng mình.. Rõng cho hoa Con đờng cho những tấm lßng.. Rõng nói quª h¬ng thËt th¬ méng vµ nghÜa t×nh. Thiên nhiên ấy đã che chë dµnh tÊt c¶nh÷ng g× tinh tuý nhất để nuôi dỡng con về cả tâm hồn và lèi sèng. B»ng nh÷ng lêi t©m t×nh cu¶ ngêi cha víi con, khæ th¬ mang giäng ®iÖu thiÕt tha, tr×u mÕn. H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ Muèn con nh¬ vÒ céi giäng ®iÖu trong khæ th¬ trªn? nguån sinh dìng cña H? §iÒu cha muèn nãi víi .m×nh. Con trëng thµnh trong t×nh yªu cña cha con trong khæ th¬ trªn lµ g×? mÑ, trong cuéc sèng lao động nên thơ, trong thiên nhiªn th¬ méng vµ nghÜa t×nh cña quª h¬ng. Gọi Hs đọc khổ 2 Theo dâi ®o¹n th¬: Ngời đồng mình thơng lắm Ngời đồng mình sống vất con ¬i v¶ mµ m¹nh mÏ, kho¸ng ......kh«ng lo cùc nhäc. H? Đoạn thơ trên, ngời cha đã đạt, bền bỉ gắn bó với quê nói với con về đức tính cao hơng dẫu còn cực nhọc, đẹp nào cuả ngời đồng mình? đói nghèo. C¸ch dïng tõ ng÷ gi¶n dÞ, H? Đọc khổ thơ em có n/xét cách diễn đạt cụ thể, mộc gì về cách dùng từ ngữ, cách mạc để thể hiện cái trìu tợng. diễn đạt của tg’? Tõ nh÷ng lêi t©m t×nh víi con, ngêi cha muèn nh¾n nhñ tíi §iÖp tõ : sèng §iÖp cÊu tróc c©u. con nhiÒu ®iÒu. H?Tg đã sử dụng những biện. b/ Sự đùm bọc của quê hơng đối với con: - C/sống l/động cần cï, trµn ®Çy niÒm vui. Bªn c¹nh nh÷ng h/¶ thùc cña c/sống, tg đã kết hîp h/¶ mang ®Çy chÊt th¬ méng t¹o Ên tîng cho ngêi đọc về cuộc sống lao động nên thơ cña quª h¬ng. - T×nh c¶m g¾n bã, quÊn quýt cña con ngêi víi quª h¬ng, t×nh yªu say mª trong lao động cua ngời đồng mình.. 2/ Những đức tính cao đẹp của ngời đồng mình và mong íc cña ngêi cha qua lêi t©m t×nh víi con. - Ngời đồng mình sèng vÊt v¶ mµ m¹nh mÏ, kho¸ng đạt, bền bỉ gắn bó víi quª h¬ng dÉu còn cực nhọc, đói nghÌo..

(258) pháp nghệ thuật nào để diễn t¶ lêi nh¾n nhñ cua rngêi cha víi con? H? §iÒu mµ cha muèn nh¾c nhë con lµ g×? Gọi Hs đọc đoạn thơ còn lại. H? Trong ®o¹n th¬, ngêi cha đã nói với con về đức tính cao đẹp nào của ngời đồng mình? H? §äc khæ th¬, em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng tõ ng÷, cách diễn đạt của tác giả? H? Tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào để diÔn t¶ lêi nh¾n nhñ cña ngêi cha víi con? H? ®iÒu mµ cha muèn nh¾c nhë con lµ g×?. Gọi Hs đọc khổ thơ còn lại. H? Qua lêi t©m sù cña ngêi cha , gióp em c¶m nhËn những đức tính tốt đẹp nào của ngời đồng mình? H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ sè ch÷ cña c¸c c©u th¬ trong ®o¹n th¬ trªn? H? Qua viÖc ca ngîi nh÷ng đức tính tốt đẹp của ngời đồng mình ngời cha mong muèn ë con ®iÒu g×? H? Qua bµi th¬ em c¶m nhËn đợc , điều lớn lao nhất mà ngời cha truyền tới con là gì? H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch thÓ hiÖn néi dung, t tëng cu¶ bµi th¬? H? Trình bày những nét đặc s¾c vÒ nghÖ thuËt cña bµi th¬? H? §äc 1 sè ®o¹n th¬, lêi th¬ cã néi dung lµ lêi nãi. h¸t ru cña mÑ víi con?. Ngêi cha mong muèn con ph¶i cã nghÜa t×nh chung thuû víi quª h¬ng, biÕt chÊp nhËn vµ vît qua gian nan, thö th¸ch b»ng ý chÝ, b»ng niÒm tin cña m×nh. Ngời đồng mình mộc m¹c nhng giµu chÝ khÝ, niÒm tin. Hä cã thÓ th« s¬ da thÞt nhng kh«ng hÒ nhá bÐ vÒ t©m hån, vÒ ý chÝ vµ mong íc x©y dùng quª h¬ng. Sè ch÷ c¸c c©u th¬ cã sù biến đổi.  cha mong muèn con biÕt tù hµo víi truyÒn thèng quª h¬ng, dÆn dß con cÇn v÷ng tin bíc vµo đời. §ã lµ lßng tù hµo vÒ nh÷ng truyÒn thèng tèt đẹp của quê hơng và niÒm tù tin khi bíc vµo đời. Bµi th¬ ®i tõ t×nh c¶m gia đình mà mở rộng ra tình c¶m quª h¬ng, tõ nh÷ng kû niÖm gÇn gòi mµ n©ng lªn lÏ sèng. C¶m xóc, chñ đề của bài thơ đợc bộc lộ, dÉn d¾t 1 c¸ch tù nhiªn, cã tÇm kh¸i qu¸t nhng vÉn thÊm thÝa. Giäng ®iÖu t©m t×nh, tr×u mÕn. H¶ th¬ cô thÓ mµ vÉn cã tÝnh kh¸i qu¸t, méc m¹c mµ vÉn giµu ch¸t th¬ Bè côc chÆt che, dÉn d¾t tù nhiªn. Khóc h¸t ru Con cß Nh÷ng c¸nh buåm.. C¸ch dïng tõ ng÷ gi¶n dÞ, c¸ch diÔn đạt cụ thể, mộc mạc để thể hiện cái trìu tîng. - Ngêi cha mong muèn con ph¶i cã nghÜa t×nh chung thuû víi quª h¬ng, biÕt chÊp nhËn vµ vît qua gian nan, thö th¸ch b»ng ý chÝ, b»ng niÒm tin cña m×nh. - Ngời đồng mình méc m¹c nhng giµu chÝ khÝ, niÒm tin. Hä cã thÓ th« s¬ da thÞt nhng kh«ng hÒ nhá bÐ vÒ t©m hån, vÒ ý chÝ vµ mong íc x©y dùng quª h¬ng.. VI/ Tæng kÕt: 1/ NghÖ thuËt: Giäng ®iÖu t©m t×nh, tr×u mÕn. H¶ th¬ cô thÓ mµ vÉn cã tÝnh kh¸i qu¸t, méc m¹c mµ vÉn giµu ch¸t th¬ Bè côc chÆt che, dÉn d¾t tù nhiªn. 2/ Néi dung: ghi nhí. 3. LuyÖn tËp: H? Trong vai ngêi con, viÕt ®o¹n v¨n tr¶ lêi ngêi cha? 4. VËn dông: - VÒ nhµ häc thuéc lßng bµi th¬. - Su tÇm mét sè c©u ca dao, lêi ru d©n gian - So¹n bµi: nghÜa têng minh vµ hµm ý. ------------------------------------------------------------------------------------------------.

(259) Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 123 : TiÕng ViÖt. nghÜa têng minh vµ hµm ý I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Kh¸i niÖm nghÜa têng minh vµ hµm ý. - T¸c dông cña viÖc t¹o hµm ý trong giao tiÕp h»ng ngµy 2. VÒ kÜ n¨ng: - Nhận biết đợc nghĩa tờng minh và hàm ý ở trong câu. - Giải đoán đợc hàm ý trong văn cảnh cụ thể. - Sö dông hµm ý sao cho phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Tr×nh bµy ph¬ng ph¸p lµm bµi nghÞ luËn vÒ tp truyÖn hoÆc ®o¹n trÝch? 2. Bµi míi: H® cña GV H§1: Híng dÉn häc sinh ph©n biÖt nghÜa têng minh vµ hµm ý. Gọi Hs đọc đoạn trích 1. H?C©u “ trêi ¬i , chØ cßn 5 phót” , em hiÓu anh thanh niªn muèn nãi ®iÒu g×? ? H?ý cần thông báo đó, em thấy có đựoc diễn đạt trực tiếp bàng từ ngữ trong c©u kh«ng?. H® cña Hs Gọi hs đọc đoạn trÝch/ SGK Dêng nh anh muèn nãi thªm r»ng: anh rÊt tiÕc.. ý cÇn th«ng b¸o không đợc diễn H? Nhờ đâu em có thể nhận ra nội đạt trực tiếp bàng dung trªn? nh÷ng tõ ng÷ Gv kl: đó chính là hàm ý. trong c©u. H? Em hiÓu hµm ý lµ g×? nhê vµo v¨n c¶nh. Ghi b¶ng I/ Ph©n biÖt nghÜa têng minh vµ hµm ý: 1/ §o¹n trÝch: SGK/ tr 74, 75. 2. NhËn xÐt: a.Ng÷ liÖu 1: Cã nh÷ng c¸ch hiÓu sau: - C¸ch hiÓu mang tÝnh phæ biÕn: ChØ cßn n¨m phót lµ ph¶i chia tay..

(260) H?Theo em, c©u nãi thø 2 cña anh thanh niªn cã Èn ý g× kh«ng?. Gv kl: phần thông báo đợc diễn đạt trực tiÕp b»ng nh÷ng tõ ng÷ trong c©u.. Giáo viên yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ sgk tr75 H§2: Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp. Gọi hs đọc yêu cầu bài tập 1: H? C©u nµo cho thÊy ho¹ sü cha muèn chia tay víi anh thanh niªn? H?Tìm những từ ngữ miêu tả thái độ cña c« g¸i trong c©u cuèi ®o¹n v¨n?. H? Cho biÕt hµm ý cña c©u im ®Ëm?. H? xá c định câu có chứa hàm ý? Nội dung của hàm ý đó?. vµ nhê vµo nh÷ng - c¸ch hiÓu kh«ng tõ ng÷ trong c©u. mang tÝnh phæ biÕn: Hµm ý lµ phÇn + TiÕc qu¸, kh«ng thông báo tuy còn đủ thời gian để không đợc diễn trò chuyện tâm đạt trực tiếp bảng tình! nh÷ng tõ ng÷ + ThÕ lµ t«i l¹i thui trong c©u nhng cã thñi mét m×nh. thÓ suy ra tõ + T¹i sao con ngêi nh÷ng tõ ng÷ Êy. cø ph¶i chia tay nhau nhØ? C©u nãi nµy kh«ng - Nh vËy hµm ý lµ chøa Èn ý g×. phÇn th«ng b¸o không đợc diễn đạt trùc tiÕp b»ng tõ §äc, nghe. ng÷ trong c©u nhng cã thÓ suy ra tõ nh÷ng tõ ng÷ Êy. b.Ng÷ liÖu 2:C©u “ a/ C©u “ nhµ ho¹ ¤ ! C« cßn quªn sỹ tặc lỡi đứng chiếc mùi soa đây dËy” cho thÊy ho¹ nµy!” kh«ng cã sü cha muèn chia hµm ý. tay víi anh thanh * Ghi nhí. niªn. II/ LuyÖn tËp: b/ mặt đỏ ửng 1/ Bµi 1: nhËn l¹i chiÕc a/ C©u “ nhµ ho¹ sü kh¨n tặc lỡi đứng dậy” Quay véi ®i. cho thÊy ho¹ sü cha muèn chia tay víi anh thanh niªn. Ông hoạ sý già cha kịp uông nớc chè b/ mặt đỏ ửng đấy. nhËn l¹i chiÕc kh¨n Quay véi ®i 2/ Bµi 2: NhËn ra lêi cha hµm ý vµ C©u “ c¬m chÝn néi dung cña hµm råi” ý: Hàm ý đó là: ông Ông hoạ sý già cha v« ¨n c¬m ®i. kÞp u«ng níc chÌ đấy. 3/ Bµi 3: C©u “ c¬m chÝn råi” Hàm ý đó là: ông v« ¨n c¬m ®i.. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: H? ThÕ nµo lµ nghÜa têng minh?ThÕ nµo lµ hµm ý? 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - VÒ nhµ häc bµi,lµm bµi tËp 4. - Liên hệ thực tế để sử dụng hàm ý một cách hợp lí, hiệu quả khi nói và viết. - So¹n: nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬. -------------------------------------------------------------------------------------------------.

(261) Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 124 : TËp lµm v¨n:. nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: Đặc điểm, yêu cầu đối với bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Nhận diện đợc bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ. - T¹o lËp v¨n b¶n nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬. 3. Về thái độ: Yªu vµ tr©n träng sù trong s¸ng cña tiÕng viÖt. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: GV kiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña häc sinh 2. Bµi míi: H® cña GV H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu bµi nghÞ luËn vÒ mét ®oan th¬, bµi th¬. Gọi hs đọc vb H? Vấn đề nghị luận trong văn bản này lµ g×? H? Để triển khai vấn đề nghị luận trên, VB đã nêu những luận điểm nào về hả mïa xu©n trong bµi th¬?. H? Ngời viết đã sử dụng những luận cứ nào để làm sáng tỏ những luận điểm đó?. H® cña Hs. Ghi b¶ng. Hs đọc vb - Vấn đề nghị luận cña vb: H×nh ¶nh mïa xu©n vµ t×nh c¶m thiÕt tha cña nhµ th¬ Thanh H¶i trong bµi th¬: “ Mïa xu©n nho nhá” - Nh÷ng luËn ®iÓm vÒ h¶ mïa xu©n trong bài thơ đợc nªu trong bµi viÕt lµ: 1/ H×nh ¶nh mïa xu©n trong bµi th¬ mang nhiÒu tÇng ý nghĩa. Trong đó hả nµo còng thËt gîi cảm, thật đáng yêu 2/ H×nh ¶nh mïa xu©n r¹o rùc cña thiên nhiên, đát trời trong c¶m xóc thiÕt tha, tr×u mÕn cña. I/ T×m hiÓu bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬: 1. §äc vb: Kh¸t väng hµo nhËp, d©ng hiÕn cho đời 2. NhËn xÐt: - Vấn đề nghị luËn cña vb: H×nh ¶nh mïa xu©n vµ t×nh c¶m thiÕt tha cña nhµ th¬ Thanh H¶i trong bµi th¬: “ Mïa xu©n nho nhá” - Nh÷ng luËn ®iÓm vÒ h¶ mïa xu©n trong bµi th¬ đợc nêu trong bài viÕt lµ: + H×nh ¶nh mïa xu©n trong bµi th¬ mang nhiÒu tÇng ý nghĩa. Trong đó h¶ nµo còng thËt.

(262) nhµth¬. 3/ H×nh ¶nh mïa xu©n nho nhá thÓ hiÖn kh¸t väng hoµ nhập, dâng hiến đợc nối kết tự nhiên víi h¶ mïa xu©n thiên nhiên, đất nớc. - §Ó chøng minh cho c¸c L§, ngêi viết đã chọn giảng vµ b×nh c¸c c©u th¬ H? ChØ ra c¸c phÇn MB, TB, KB? , hình ảnh đặc sắc, ph©n tÝch giäng ®iÖu tr÷ t×nh vµ kÕt H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ bè côc cña cÊu cña bµi th¬. vb? MB: từ đầu...đáng tr©n träng TB: tiÕp........chÝnh lµ sù l¸y l¹i c¸c h¶ Êy cña mïa xu©n. KB:cßn l¹i VB tuy ng¾n gän nhng bè côc chÆt chẽ, đầy đủ các phÇn. Gi÷a c¸c phÇn cã sù liªn kÕt tù nhiªn vÒ c¸c ý vµ về diễn đạt - Ngời viết đã trình bµy nhng c¶m nghÜ, H? Nhận xét về cách diễn đạt từng đánh giá của mình ®o¹n cña v¨n b¶n. bằng thái độ tin Gv kÕt luËn: rót ra ghi nhí. yªu, b»ng t×nh c¶m thiÕt tha, tr×u mÕn. Lêi v¨n to¸t lªn những rung động trớc sự đặc sắc của H§2: Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp. h¶,giäng ®iÖu th¬, Nªu yªu cÇu cña bµi tËp sự đồng cảm của ? Ngoài các luận điểm đã nêu về hình nhà thơ Thanh Hải ¶nh mïa xu©n trong bµi : “ Mïa xu©n - Ngoµi c¸c L§ vÇ nho nhá”ë v¨n b¶n trªn , h·y suy nghÜ h¶ mïa xu©n, cã vµ nªu thªm c¸c luËn ®iÓm kh¸c n÷a vÒ thÓ nªu 1 sè L§ bài thơ đặc sắc này? sau: Gîi ý cho hs c¸ch lµm bµi íc mong hµo nhËp, cèng hiÕn cu¶ nhµ th¬ L§ vÒ kÕt cÊu vÒ giäng ®iÖu tr÷ t×nh. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Nắm đợc nội dung bài học - Hoµn thµnh bµi tËp - So¹n bµi: C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬.. gîi c¶m, thËt đáng yêu + H×nh ¶nh mïa xu©n r¹o rùc cña thiên nhiên, đát trêi trong c¶m xóc thiÕt tha, tr×u mÕn cña nhµth¬. + H×nh ¶nh mïa xu©n nho nhá thÓ hiÖn kh¸t väng hoµ nhËp, d©ng hiến đợc nối kết tù nhiªn víi h¶ mïa xu©n thiªn nhiên, đất nớc. - Bè côc: MB: từ đầu...đáng tr©n träng TB: tiÕp........chÝnh lµ sù l¸y l¹i c¸c h¶ Êy cña mïa xu©n. KB:cßn l¹ - Ngời viết đã tr×nh bµy nhng cảm nghĩ, đánh gi¸ cña m×nh bằng thái độ tin yªu, b»ng t×nh c¶m thiÕt tha, tr×u mÕn. Lêi v¨n to¸t lªn nh÷ng rung động trớc sự đặc s¾c cña h¶,giäng điệu thơ, sự đồng c¶m cña nhµ th¬ Thanh H¶i * Ghi nhí. II/ LuyÖn tËp: Ngoµi c¸c L§ vÇ h¶ mïa xu©n, cã thÓ nªu 1 sè L§ sau: - íc mong hµo nhËp, cèng hiÕn cu¶ nhµ th¬ - L§ vÒ kÕt cÊu vÒ giäng ®iÖu tr÷ t×nh.

(263) -----------------------------------------------------------------------------------------------Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 125 : TËp lµm v¨n. c¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Đặc điểm, yêu cầu đối với bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ. - C¸c bíc lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬. 2. VÒ kÜ n¨ng: - TiÕn hµnh c¸c bíc lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ - Tæ chøc, triÓn khai c¸c luËn ®iÓm. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Em hiÓu thÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬? H? Tr×nh bµy nhng yªu cÇu nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬? 2. Bµi míi: H® cña GV H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiểu đề bài nghị luận về một ®o¹n th¬, bµi th¬. Gv gọi hs đọc 8 đề bài đã ghi trªn b¶ng phô H? các đề bài trên thờng có cÊu t¹o ntn? §Ò v¨n nghÞ luËn rÊt ®a d¹ng vµ phong phó: có những đề đã định hớng tơng đối rõ Có những đề đòi hỏi ngời làm bµi biÕt tù khu«n hÑp, tù x¸c định để tập trung vào hớng nào vào phơng diện nào đáng chú ý cua bài nh đề 4, 7.. H® cña Hs. Ghi b¶ng. I/ §Ò bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬: HS theo dõi các đề văn 1. Đề bài: sgktr79. 2. NhËn xÐt: a. Ng÷ liÖu 1: Cã 2 Gåm 2 phÇn : Phần nêu thể loại và cách cấu tạo đề. - Cách cấu tạo đề phÇn nªu néi dung kh«ng kÌm theo nh÷ng chỉ định cụ thể: đề 4,7 - Cách cấu tạo đề có kÌm theo nh÷ng chØ định cụ thể. b. Ng÷ liÖu 2: So s¸nh - Giống nhau: đề yêu cÇu nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬. - kh¸c nhau: + Tõ “ Ph©n tÝch”: Yªu cÇu nghiªng vÒ ph¬ng ph¸p nghÞ luËn. + Tõ “ c¶m nhËn” yªu.

(264) H§2: Híng dÉn c¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ ®o¹n th¬, bµi th¬. Tìm hiểu đề H? §Ó lµm 1 bµi nghÞ luËn, T×m ý th«ng thêng em ph¶i tiÕn hµnh LËp dµn bµi theo nh÷ng bíc nµo? ViÕt bµi KiÓm tra vµ söa l¹i. Gäi hs thùc hiÖn phÇn t×m hiÓu ThÓ lo¹i: NghÞ luËn TP đề: th¬ Néi dung: TY quª h¬ng cña TÕ hanh qua bµi th¬ “ Quª h¬ng” H? Bài thơ đợc sáng tác vào thêi gian nµo? T©m tr¹ng cña S¸ng t¸c tríc CM T8, tg? khi tg häc xa nhµ vµ nhí H? Bài thơ đã diễn tả nội dung quê. g×? TY quê hơng của tg đợc thÓ hiÖn trong nh÷ng håi H?NghÖ thuËt cña bµi th¬ cã øc vÒ quª h¬ng vµ trong gãp phÇn thÓ hiÖn TY quª h- nçi nhí quª h¬ng. ¬ng kh«ng? Cã H? tõ viÖc t×m hiÓu trªn, theo L§1: TY quª h¬ng cña em ta cã thÓ h×nh thµnh mÊy tg thÓ hiÖn trong nh÷ng luËn ®iÓm ? S¾p xÕp c¸c L§ håi øc vÒ quª h¬ng. ntn? L§2:TY quª h¬ng cua rtg đợc thể hiện trong Chia nhãm nçi nhí trùc tiÕp Híng dÉn hs th¶o luËn lËp dµn ý cho đề văn. A. MB B.TB:Ty quª h¬ng thÓ Chó ý liªn kÕt ®o¹n, dÉn d¾t, hiÖn trong håi øc vÒ quª chuyÓn tiÕp gi÷a c¸c luËn cø, h¬ng l® B1/ Håi øc vÒ c¶nh d©n làng ra khơi đánh cá B2/ håi øc vÒ c¶nh lµng chài đón đoàn thuyền Gọi hs đọc vb. đánh cá trở về H? xác định bố cục cảu vb? TY quª h¬ng thÓ hiÖn trong nối nhớ đợc bộc lộ trùc tiÕp H? TB ngời viết đã trình bày C. KB:tình cảm quê hnhững nhận xét gì về ty quê h- ơng ¬ng? Gi¸ trÞ cña ty quª h¬ng.. cÇu nghÞ luËn trªn c¬ së c¶m thô cña ngêi viÕt. + Tõ “Suy nghÜ” nghÞ luËn nhÊn m¹nh tíi nhận định, đánh giá cña ngêi viÕt. II/ C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ ®o¹n th¬, bµi th¬. 1/ C¸c bíc lµm bµi nghÞ luËn vÒ ®o¹n th¬, bµi th¬ §Ò v¨n: Ph©n tÝch ty quª h¬ng trong bµi th¬ “ Quª h¬ng” cña TÕ Hanh a/ Tìm hiểu đề - Vấn đề cần nghị luận: t×nh yªu quª h¬ng. - Chỉ định về phơng ph¸p nghÞ luËn: ph©n tÝch. - T liÖu: bµi th¬: Quª h¬ng. b/ T×m ý: - Néi dung: TY quª h¬ng cña TÕ hanh qua bµi th¬ “ Quª h¬ng” - NghÖ thuËt: c¸ch miªu t¶, chän läc h×nh ¶nh, ng«n tõ, cÊu tróc … c/ LËp dµn ý: - MB: Giíi thiÖu bµi thơ Quê hơngvà vấn đề cÇn nghÞ luËn. - TB:Ty quª h¬ng thÓ hiÖn trong håi øc vÒ quª h¬ng B1/ Håi øc vÒ c¶nh d©n làng ra khơi đánh cá B2/ håi øc vÒ c¶nh lµng chài đón đoàn thuyền đánh cá trở về TY quª h¬ng thÓ hiÖn trong nối nhớ đợc bộc lé trùc tiÕp - KB:t×nh c¶m quª h¬ng Gi¸ trÞ cña ty quª h¬ng. d/ ViÕt bµi:. H? nh÷ng suy nghÜ, ý kiÕn Êy MB:....qh lµ thµnh c«ng e/ KiÓm tra l¹i đợc khẳng định, dẫn dắt bàng khởi đầu. c¸ch nµo? TB:....t©m hån thiÕt tha, 2/ T×m hiÓu c¸ch tæ.

(265) H? Phần tb đợc nối kết với phÇn mb. Kb ra sao? H? Bµi v¨n cã søc hÊp dÉn v× lý do nào? Từ đó rút ra cách lµm bµi nghÞ luËn vÒ ®o¹ th¬, bµi th¬?. thµnh thùc cña TÕ Hanh chøc , triÓn khai L§ KB: cßn l¹i VB: Quª h¬ng trong - Nhà thơ đã viết quê h- tình thơng, nỗi nhớ ¬ng b»ng tÊt c¶ ty trong s¸ng, th¬ méng Nổi bật là những hả đẹp nh mơ, đày sức mạnh khi ra kh¬i C¶nh trë vÒ tÊp nËp, no đủ H¶ ngêi d©n chµi gi÷a đất trời lộng gió H¶ ng«n tõ cña bµi th¬ giµu søc gîi c¶m Nh÷ng suy nghÜ, ý kiÕn của ngời viết luôn đợc g¾n cïng víi sù ph©n tÝch, b×nh gi¶ng cô thÓ h×nh ¶nh, ng«n tõ, giäng ®iÖu cña bµi th¬. ChÆt chÏ, tù nhiªn. §ã chÝnh lµ sù ph©n tÝch, cm lµm s¸ng tá nhËn xÐt bao quát đã nêu ở mb. Từ các lđ này dẫn đến kb đánh giá sức hấp dẫn, khẳng định ý nghĩa cña bµi th¬.. - Ghi nhí/ sgk Lµ khæ ®Çu cña ba th¬ Gv gọi học sinh đọc nghi nhớ thể hiện nhũng cảm sgktr83. nhËn ban ®Çu cña tgvÒ HĐ3: Hớng dẫn học sinh cảnh đất trời sang th. B¾t ®Çu tõ h¬ng æi chÝn III/ LuyÖn tËp: luyÖn tËp. GV gîi ý cho hs t×m ý: th¬m ph¶ vµo trong giã Ph©n tÝch khæ ®Çu H? §o¹n th¬ cã vÞ trÝ ntn trong se l¹nh trong bµi th¬: “ Sang bµi th¬? thu” H?Sự biến chuyển của đất trời Cảm nhận bằng những sang thu đợc nàh thơ bắt đầu cảm giác cụ thể và tinh c¶m nhËn qua h×nh ¶nh nµo? tÕ Diễn tả qua những từ ngữ đặc Cảm nhận có phần khá s¾c nµo? đột ngột và sững sờ. H? Thi sí đã cảm nhận cảnh giao mïa víi c¶m xóc ntn? 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: + LËp dµn ý chi tiÕt. + ViÕt th©n bµi + So¹n: M©y vµ sãng. -------------------------------------------------------------------------------------------------.

(266) TuÇn 27 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 126: V¨n b¶n. m©y vµ sãng. R. Ta - go I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - T×nh mÉu tö thiªng liªng qua lêi thñ thØ ch©n t×nh cña em bÐ víi mÑ vÒ nh÷ng cuộc đối thoại tởng tợng giữa em với những ngời sống trên “mây và sóng”. - Những sáng tạo độc đáo về hình ảnh thơ qua trí tởng tợng bay bổng của tác giả. 2. VÒ kÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n dÞch thuéc thÓ lo¹i th¬ v¨n xu«i. - Phân tích để thấy đợc ý nghĩa sâu sắc của bài thơ. 3. Về thái độ: Qua bài thơ h/s thêm yêu quý mẹ và những ngời thân trong gia đình. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ, chân dung: Ta-go, Tập Thơ Ta – go; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, th¶o luËn nhãm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Kể tên các văn bản đã học trong chơng trình Ngữ văn 9 nói về tình mẫu tử ? 2. Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: T×nh mÑ con lµ mét trong nh÷ng t×nh c¶m thiªng liªng, phæ biến nhất của con ngời, đồng thời cũng là nguồn thi cảm không bao giờ vơi cạn cña nhµ th¬. NÕu ChÕ lan Viªn ph¸t triÓn tø th¬ tõ h×nh ¶nh con cß trong ca dao; Nguyễn Khoa Điềm làm Khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ thì đại thi hào ấn Độ, trong những năm tháng đau thơng mất mát ghê gớm của cuộc đời đã viÕtnh÷ng vµn th¬ lµm nøc lßng hµng triÖu tr¸i tim trªn thÕ giíi. M©y vµ sãng lµ mét trong nh÷ng vÇn th¬ nh thÕ. H® cña GV H§1: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm: - Gi¸o viªn cho häc sinh quan s¸t ch©n dung ta - go ?. Em hãy trình bầy đôi nét về t¸c gi¶ Ta-go. H® cña Hs. Ghi b¶ng. Quan s¸t. - Ta- go (1861-1941) Lµ nhà thơ hiện đại lớn nhÊt cña Ên §é. - Tago để lại một gia tài văn hoá nghệ thuật đồ sé.. I/ Giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm: 1/ T¸c gi¶: - Ta-go(1861-1941). Là nhà thơ hiện đại lín nhÊt cña Ên §é. - Tago để lại một gia tµi v¨n ho¸ nghÖ thuật đồ sộ..

(267) - ¤ng lµ nhµ v¨n ch©u ¸ - ¤ng lµ nhµ v¨n đầu tiên đợc giải thởng châu á đầu tiên đợc N« ben vÒ v¨n gi¶i thëng N« ben. häc(1913) 2/ T¸c phÈm: H? Trình bày hiểu biết của em - Mây và Sóng vốn đợc M©y vµ Sãng vèn về hoàn cảnh ra đời tác phẩm viết bằng tiếng Ben – đợc viết bằng tiếng M©y vµ sãng? gan, in trong tËp Si Ben – gan, in trong su( trÎ th¬), xuÊt b¶n tËp Si su( trÎ th¬), năm 1909 và đợc Ta – xuất bản năm 1909 go dịch ra tiếng Anh, in và đợc Ta – go dịch trong tËp Tr¨ng non, ra tiÕng Anh, in trong tËp Tr¨ng non, xuÊt xuÊt b¶n 1915. b¶n 1915. H§2: Híng dÉn häc sinh đọc_ tìm hiểu chung - Giáo viên gọi học sinh đọc. - §äc, nghe. H? Bµi th¬ gåm mÊy phÇn? - Bµi th¬ g«mg 2 phÇn: Néi dung tõng phÇn? a. C©u chuyÖn víi mÑ vÒ nh÷ng ngêi ë trªn m©y vµ trß ch¬i thø nhÊt cña em bÐ. b. C©u chuyÖn víi mÑ vÒ nh÷ng ngêi ë trong sãng vµ trß ch¬i thø hai cña em bÐ.. II/ §äc, t×m hiÓu chung. 1. §äc 2. Gi¶i thÝch tõ khã. 3. Bè côc: 2 PhÇn a. C©u chuyÖn víi mÑ vÒ nh÷ng ngêi ë trªn m©y vµ trß ch¬i thø nhÊt cña em bÐ. b. C©u chuyÖn víi mÑ vÒ nh÷ng ngêi ë trong sãng vµ trß ch¬i thø hai cña em bÐ.. H? Tìm hiểu kết cấu từng - Mỗi phần đều gồm kết phÇn? cÊu: + ThuËt l¹i lêi rñ rª. + ThuËt l¹i lêi tõ chè vµ lÝ do tõ chèi. III/ T×m hiÓu chi + T¶ trß ch¬i do chÝnh tiÕt v¨n b¶n. bÐ nghÜ ra 1. Lêi mêi gäi em bÐ: H§3: Híng dÉn häc sinh - Thiªn nhiªn th¬ t×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. méng, lung linh, k× - T×m trong sgk, tr¶ lêi. ¶o nh thÕ giíi cæ H? Cã mÊy lêi mêi gäi em tÝch. bé? đó là những lời nào? - Suy nghÜ, tr¶ lêi => Lêi mêi gäi hÊp H? H¶ “ b×nh minh vµng” dÉn thó vÞ “ vầng trăng bạc” đã gợi trong em c¶m nhËn ntn vÒ thiªn à Kh¬i dËy sù tß mß nhiªn ë ®©y? Em bÐ rÊt thÝch ®i ch¬i ham muèn kh¸m ph¸ H? Điều đó có hấp dẫn em bé với họ nên mới hỏi: nh- của em bé. kh«ng? ng b»ng c¸ch nµo...? Gv: Thêi gian v« tËn, kh«ng - Nghe. gian mênh mông tuyệt đẹp, đó là tiếng gọi của một thế giíi réng lín, diÖu k×, hÊp dÉn, bÝ Èn rùc rì s¾c mµu, kh¬i dËy sù tß mß, ham muèn. 2. Thái độ của em bé.

(268) kh¸m ph¸ cña em bÐ. - Suy nghÜ, tr¶ lêi. H? Nh÷ng ngêi sèng trªn m©y, trong sãng cã thÓ lµ nh÷ng ai? - T×m trong v¨n b¶n. H? T×m nh÷ng c©u th¬ thÓ hiện thể hiện thái độ của em bÐ? - Vì em đã bị hấp dẫn, cuèn hót bëi nh÷ng lêi H? T¹i sao c©u tr¶ lêi ®Çu tiªn rñ rª cña nh÷ng ngêi cña em bÐ lµ mét c©u hái? sèng trªn m©y, trong sang. V× em bÐ rÊt tß mß, ham ch¬i. §ã lµ t×nh c¶m, t©m lÝ tù nhiªn cña løa tuæi bÐ. - LÝ do tõ chèi lêi mêi H? Lí do em bé từ chối lời gọi vì em nghĩ đến mẹ. mêi gäi cña m©y, cña sãng lµ g×? - T×nh yªu mÑ da diÕt, H? Lời từ chối của em bé nồng thắm đã chiến chøng tá ®iÒu g×? th¾ng nh÷ng ham muèn vui chơi, sự cám dỗ,đó chÝnh lµ sù nÝu gi÷ cña - Gv: Tinh thÇn nh©n v¨n s©u t×nh mÉu tö thiªng liªng s¾c cña bµi th¬ chÝnh lµ ë sù vµ bÊt diÖt kh¾c phôc ham muèn chÝnh đáng của tuổi thơ để làm vui lßng mÑ, chøng tá t×nh c¶m víi mÑ cña bÐ thËt s©u nÆng.. cña em bÐ. - Sö dông c©u hái. - > Em bÐ bÞ thÕ giíi đó hấp dẫn, lôi quấn vµ rÊt muèn ®i ch¬i cïng m©y, cïng sang. -> RÊt phï hîp víi t©m lÝ cña tuæi th¬. - LÝ do tõ chèi lêi mêi gäi v× em nghÜ đến mẹ. -> Lêi tõ chèi dÔ th¬ng. -> T×nh yªu mÑ da diết, nồng thắm đã chiÕn th¾ng nh÷ng ham muèn vui ch¬i, sự cám dỗ,đó chính lµ sù nÝu gi÷ cña t×nh mÉu tö thiªng liªng vµ bÊt diÖt -> ca ngîi t×nh mÉu tö. -> Gi¸ trÞ nh©n v¨n sau s¾c cña bµi th¬. 3. Trß ch¬i cña em bÐ:. + Con lµ m©y + MÑ lµ tr¨ng + Con lµ sãng + MÑ lµ bÕn bê k× l¹ + M¸i nhµ lµ bÇu trêi xanh th¼m => Trß ch¬i s¸ng t¹o - Th¶o luËn, tr×nh bÇy vµ thó vÞ v× nã lµ sù H? H·y chØ ra ®iÓm gièng vµ -> nhãm kh¸c nhËn xÐt hoµ hîp tuyÖt diÖu kh¸c nhau gi÷a trß ch¬i cña bæ sung. gi÷a t×nh yªu thiªn nh÷ng ngêi trªn m©y,trong nhiªn vµ t×nh mÉu tö. sang vµ trß ch¬i cña em bÐ? ( Th¶o luËn nhãm) - Em nghÜ ra mét trß H? Em h·y thuËt l¹i tõng trß ch¬i thó vÞ: chơi mà em bé nghĩ ra để thay Con làm mây và mẹ sẽ thÕ cho viÖc ngao du cïng lµ tr¨ng. m©y, sãng? Con lµ Sãng, mÑ lµm bÕn bê....... - Em bÐ yªu thiªn nhiªn, H? Qua trß ch¬i, em thÊy em yªu mÑ , em võa th«ng bé trong bài thơ có những đức minh vừa giàu trí tởng ttính gì đáng quý? îng. - Khẳng định tình mẫu tö thiªng liªng vµ cao III/ Tæng kÕt: quý. 1/ NghÖ thuËt: - Hình thức đối thoại - Hình thức đối thoại lồng trong độc thoại. H? Chỉ ra những thành công lồng trong độc thoại. - H¶ thiªn nhiªn th¬ vÒ mÆt nghÖ thuËt cña bµi - H¶ thiªn nhiªn th¬ méng. H? ý nghÜa cña c©u th¬ cuèi?.

(269) th¬?. H? Néi dung cña bµi th¬?. méng. - Hình thức đối thoại - Hình thức đối thoại lồng trong độc thoại. lồng trong độc thoại. 2/ Néi dung: Qua lêi thñ thØ - Qua lêi thñ thØ ch©n ch©n t×nh cña em bÐ t×nh cña em bÐ víi mÑ víi mÑ vÒ nh÷ng về những cuộc đối thoại cuộc đối thoại tởng ttởng tợng giữa em với ợng giữa em với mây mây và sóng, ngời đọc và sóng, ngời đọc cảm nhận đợc một cảm nhận đợc một c¸ch thÊm thÝa t×nh mÉu c¸ch thÊm thÝa t×nh tö thiªng liªng, bÊt diÖt mÉu tö thiªng liªng, bÊt diÖt.. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: H? Ngoµi ý nghÜa ca ngîi t×nh mÉu tö, bµi th¬ cã thÓ gîi cho ta suy nghÉm những vấn đề nào khác. Gv cho học sinh đọc diễn cảm toàn bài thơ. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Häc thuéc lßng bµi th¬. - Suy nghÜ cña em vÒ t×nh mÉu tö qua bµi th¬. - So¹n: ¤n tËp th¬. ------------------------------------------------------------------------------------------Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt127. «n tËp th¬ I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: Hệ thống những kiến thức về các tác phẩm thơ đã học. 2. VÒ kÜ n¨ng: Tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức về các tác phẩm thơ đã học. 3. Về thái độ: Tr©n träng nh÷ng t¸c phÈm th¬ v¨n cña d©n téc. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: KT viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS. 2. Bµi míi: H® cña GV H® cña Hs Ghi b¶ng Ph¬ng ph¸p thùc hiÖn: GV yªu cÇu hs chuÈn bÞ 1/ LËp b¶ng kª c¸c TP bảng thống kê trớc khi tới Hs chuẩn bị vào giấy khổ to thơ hiện đại trong sách.

(270) líp. ng÷ v¨n 9 Cô thÓ: ph©n c«ng mçi tæ chuÈn bÞ 3 Tp th¬ theo yªu cÇu SGK HS quan s¸t. Gv treo lên bảng để Hs tiện Bổ sung những ý chua đầy theo dâi đủ. VD: TP: §ång chÝ- ChÝnh h÷u- 1948- th¬ tù do- NÐt đặc sắc về nội dung và nghệ thuËt( dùa vµo ghi nhí SGK) Nội dung: Tình đồng chí cña ngêi lÝnh dùa trªn c¬ së cïng chung c¶nh ngé vµ lý tởng chiến đấu đợc thể hiện thËt s©u s¾c vµ gi¶n dÞ. NghÖ thuËt: Ng«n tõ, h×nh ¶nh gi¶n dÞ giµu søc biÓu 2/ S¾p xÕp theo tõng c¶m. giai ®o¹n lÞch sö: H? Nh×n vµo b¶ng thèng kª, a/ giai ®o¹n KC chèng a/ giai ®o¹n KC chèng em h·y s¾p xÕp theo theo Ph¸p:1945-1954 Ph¸p:1945-1954 tõng giai ®o¹n lÞch sö? §ång chÝ §ång chÝ b/ 1955-1964: b/ 1955-1964: BÕp löa. BÕp löa. Con cß. Con cß. c/ 1965-1975: c/ 1965-1975: Bµi th¬... Bµi th¬... Khóc h¸t ru.... Khóc h¸t ru.... d/ Sau 1975: d/ Sau 1975: ¸nh tr¨ng ¸nh tr¨ng Mïa xu©n ... Mïa xu©n ... ViÕng l¨ng B¸c ViÕng l¨ng B¸c Nãi víi con Nãi víi con Sang thu. Sang thu. 3/ So s¸nh nh÷ng bµi thơ có đề tài giống T¸i hiÖn h¶ con  VN trong H? ë mçi giai ®o¹n, c¸c tP nhau để thấy đợc suèt thêi kú lÞch sö sau CM đều thể hiện đợc điều gì về nh÷ng ®iÓm chung vµ th¸ng T¸m. cuéc sèng, con ngêi? VD: Về đề tài tình mẹ con riêng của mỗi TP: - Gièng nhau:ngîi ca gåm cã nh÷ng bµi th¬ sau: GV yªu cÇu Hs so s¸nh Khóc h¸t ru, con cß, M©y vµ t×nh mÑ con th¾m thiÕt - Kh¸c nhau:néi dung Sãng. Gièng nhau:ngîi ca t×nh mÑ t×nh c¶m, c¶m xóc trong tõng bµi kh¸c con th¾m thiÕt Kh¸c nhau:néi dung t×nh nhau. c¶m, c¶m xóc trong tõng bµi kh¸c nhau. Khóc h¸t ru:thÓ hiÖn sù thèng nhÊt cña t×nh yªu con với tình yêu đất nớc Con cß:khai th¸c vµ triÓn khai tø th¬ tõ h×nh tîng con cò trong ca dao để ca ngợi t×nh mÑ vµ ý nghÜa cña lêi h¸t ru. M©y vµ Sãng:Ho¸ th©n vµo lêi trß chuyÖn hån nhiªn cua rem bé để thể hiện TY 4/ Nhận xét về hình.

(271) th¾m thiÕt cña mÑ víi con. HS nhËn xÐt.. Gv híng dÉn cho HS nhËn xÐt. §iÓm gièng nhau: đều viết về ngời lính cmvới vẻ đẹp trong tính cách và Híng dÉn hs th¶o luËn vµ t©m hån tr¶ lêi §iÓm kh¸c nhau: Mçi bµi l¹i khai th¸c nh÷ng nét riêng và đặt trong những hoµn c¶nh kh¸c nhau Cô thÓ: §ång chÝ viÕt vÒ ngêi lÝnh thêi kú ®Çu kc CP. Nh÷ng ngêi lÝnh xu©t th©n từ nông dân. Tinh đồng chí cña hä dùa trªn nh÷ng c¬ së chung.Bµi th¬ tËp trung thÓ hiện vẻ đẹp và sức mạnh của tình đồng chí Bµi th¬ vÒ...........kh¾c ho¹ h¶ ngêi lÝnh l¸i xe trªn tuyến đờng Trờng Sơn thời kú KCCM. Bµi tho lµm næi bËt tinh thÇn dòng c¶m, t thÕ hiªn ngang, ý chÝ gi¶i phãng miÒn Nam ¸nh tr¨ng nãi vÒ suy ngÉm cña ngêi lÝnh ®a ®i qua cuéc chiÕn tranh. Bµi th¬ gîi l¹i nh÷ng kû niÖm g¾n bã cña ngời lính với đát nớc, với đống đội trong những năm gian khæ cña chiÕn tranh , nhăc nhở về đạo lý nghĩa t×nh chung thuû Yªu cÇu hs n/xÐt nh÷ng bµi VD: Đoàn thuyền đánh cá: tiÕp theo. GV cã bæ sung dùa theo chñ yÕu dïng bót ph¸p tîng trng víi nhiÒu h¶ liªn têng , s¸ch h/dÉn. tîng tëng, so s¸nh ¸nh tr¨ng: ®a vµo nhiÒu h¶, chi tiÕt thùc, rÊt b×nh dÞ. GV híng dÉn hS viÕt theo gîi ý: cã thÓ viÕt ®o¹n trong - LuyÖn viÕt ®o¹n v¨n b×nh bµi : ViÕng l¨ng B¸c hoÆc luËn mét khæ th¬ bµi : Mïa xu©n nho nhá .. ¶nh ngêi lÝnh vµ t×nh đồng đội của họ trong c¸c bµi th¬: §ång chÝ, bµi th¬ ,...¸nh tr¨ng. - §iÓm gièng nhau: đều viết về ngời lính cmvới vẻ đẹp trong tÝnh c¸ch vµ t©m hån - §iÓm kh¸c nhau: Mçi bµi l¹i khai th¸c những nét riêng và đặt trong nh÷ng hoµn c¶nh kh¸c nhau. 5/ NhËn xÐt bót ph¸p s¸ng t¹o cña h×nh ¶nh th¬:. 6/ LuyÖn viÕt ®o¹n v¨n b×nh luËn mét khæ th¬. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn nhËn xÐt kÕt qu¶ giê häc; híng dÉn häc sinh lµm nh÷ng c©u hái cha hoµn thiÖn trªn líp. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - VÒ nhµ häc bµi. - ChuÈn bÞ cho tiÕt kiÓm tra th¬. ----------------------------------------------------------------------------------------.

(272) Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 128: TiÕng ViÖt. nghÜa têng minh vµ hµm ý ( TiÕp theo). I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: Hai điều kiện sử dụng hàm ý liên quan đến ngời nói và ngời nghe. 2. VÒ kÜ n¨ng: Gi¶i ®o¸n vµ sö dông hµm ý. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập, thấy đợc sự phong phó cña tiÕng viÖt. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Ph©n biÖt nghÜa têng minh vµ hµm ý?. 2. Bµi míi: H® cña GV. H® cña Hs. Gọi hs đọc vd tr 90/ SGK Chó ý c¸c c©u im ®Ëm H?Nêu hàm ý của những câu HS đọc in ®Ëm? H? V× sao chÞ D©ô kh«ng nãi th¼ng víi con mµ ph¶i dïng hµm ý? H? Hµm ý trong c©u nãi nµo cña chÞ DËu râ h¬n? H? V× sao chÞ DËu ph¶i nãi râ nh vËy?. C©u thø nhÊt cã hµm ý lµ: sau b÷a ¨n nµy con không còn đợc ơ nhà víi thÇy mÑ vµ c¸c em n÷a. C©u 2: MÑ ph¶i b¸n con cho cô NghÞ §©y lµ ®iÒu ®au lßngnªn chÞ DËu tr¸nh nãi th¼ng ra.. H? Chi tiÕt nµo cho thÊy c¸i C©u 2 hµm ý cña chÞ Tý đã hiểu hết hàm ý của chị? rõ hơn vì có chi tiết cụ Vì sao cái Tý có thể hiểu đợc? Nghị thôn Đoài. V× lóc ®Çu c¸i Tý cha hiÓu hÕt ý c©u nãi cña H? §Ó sö dông hµm ý thµnh chÞ c«ng cÇn cã nh÷ng ®iÒu kiÖn C¸i Tý nghe nãi gi·y nµo? n¶y C¸i Tý hiÓu nhê c©u nói của mẹ, vì trớc đó nó đã biết bố mẹ quyết. Ghi b¶ng I/ §iÒu kiÖn sö dông hµm ý: 1/ Ng÷ liÖu sgk tr 90 2. NhËn xÐt: - Ng÷ liÖu1: + C©u thø nhÊt cã hµm ý lµ: sau b÷a ¨n này con không còn đợc ơ nhà với thầy mẹ vµ c¸c em n÷a. + C©u 2: MÑ ph¶i b¸n con cho cô NghÞ + §©y lµ ®iÒu ®au lßngnªn chÞ DËu tr¸nh nãi th¼ng ra. - Ng÷ liÖu2: + C©u 2 hµm ý cña chÞ râ h¬n v× cã chi tiÕt cô NghÞ th«n §oµi. V× lóc ®Çu c¸i Tý cha hiÓu hÕt ý c©u nãi cña chÞ + C¸i Tý hiÓu nhê c©u nói của mẹ, vì trớc đó nó đã biết bố mẹ.

(273) định bán nó cho nhà quyết định bán nó cho NghÞ QuÕ. nhµ NghÞ QuÕ. Ngêi nãi cã ý thøc ®a hµm ý vµo c©u nãi Ngêi nghe cã n¨ng lùc gi¶i ®o¸n hµm ý. Ngêi nãi lµ anh thanh Gọi hs đọc yêu cầu bài tập 1: niªn H? Ngêi nãi , ngêi nghe trong Ngêinghe lµ «ng ho¹ nh÷ng c©u in ®Ëm lµ ai? sü vµ c« g¸i H? Xác định hàm ý của mỗi c©u nãi? Hµm ý cña c©u im ®Ëm lµ: mêi b¸c vµ c« vµo uèng níc Hai ngời nghe đều hiểu hàm ý đó thông qua chi tiÕt: «ng theo liÒn anh thanh niªn vµo trong nhµ b/ Ngêi nãi lµ anh TÊn, ngêi nghe lµ chÞ hµng ®Ëu ngµy tríc. H? Nhờ đâu, ngời đọc có thể Hàm ý của câu im ®Ëm lµ: chóng t«i hiểu đợc hàm ý đó? không thể cho đợc H? Nªu hµm ý trong c©u nãi?. Hiểu đơc hàm ý nhờ c©u nãi cuèi cïng : thËt lµ cµng g×au cã cµng kh«ng d¸m dêi một đồng xu. c/ Ngêi nãi lµ Thuý KiÒu, ngêi nghe lµ Ho¹n Th C©u 1: QuyÒn quy nh tiÓu th mµ còng cã lóc phải đến trớc hoa nô nµy ? C©u 2: H¸y chuÈn bÞ nhËn sù b¸o o¸n thÝch đáng. BT 2 giao cho hs lµm t¹i nhµ.. Híng dÉn häc sinh lµm bt3 Gäi hs thùc hiÖn. H? Xác định hàm ý?. §iÒn c©u cã hµm ý nh: bËn «n thi Ph¶i ®i th¨m ngêi èm. Qua sù sã s¸nhcña Lç TÊn cã thÓ nhËn ra hµm ý:Tuy hy väng. II/ LuyÖn tËp: 1/ Bµi 1: a. Ngêi nãi lµ anh thanh niªn Ngêinghe lµ «ng ho¹ sü vµ c« g¸i Hµm ý cña c©u im ®Ëm lµ: mêi b¸c vµ c« vµo uèng níc Hai ngời nghe đều hiểu hàm ý đó thông qua chi tiÕt: «ng theo liÒn anh thanh niªn vµo trong nhµ b/ Ngêi nãi lµ anh TÊn, ngêi nghe lµ chÞ hµng ®Ëu ngµy tríc. Hµm ý cña c©u im ®Ëm lµ: chóng t«i không thể cho đợc Hiểu đơc hàm ý nhờ c©u nãi cuèi cïng : thËt lµ cµng g×au cã cµng kh«ng d¸m dêi một đồng xu. c/ Ngêi nãi lµ Thuý KiÒu, ngêi nghe lµ Ho¹n Th C©u 1: QuyÒn quy nh tiÓu th mµ còng cã lóc phải đến trớc hoa nô nµy ? C©u 2: H¸y chuÈn bÞ nhËn sù b¸o o¸n thÝch đáng 2/ Bµi tËp 2: - Hµm ý lµ: ch¾t níc giïm c¸i. - Ph¶i dïng hµm ý v× cha thể đổi cách xng h«, mµ thêi gian gÊp qu¸. 3/ Bµi tËp 3: - BËn «n thi - Ph¶i ®i th¨m ngêi èm 4/ Bµi tËp 4: Qua sù sã s¸nhcña Lç TÊn cã thÓ nhËn ra hµm ý:Tuy hy väng.

(274) cha thÓ nãi lµ thùc hay h nhng nÕu cè g¾ng thực hiện thì có thể đạt đợc. cha thÓ nãi lµ thùc hay h nhng nÕu cè g¾ng thùc hiÖn th× cã thể đạt đợc H? Xác định câu có cha hàm ý 5/ Bµi tËp 5: trong bµi th¬: M©y vµ sãng? C©u hµm ý mêi mäc: C©u hµm ý mêi mäc: Bän tí ch¬i... Bän tí ch¬i... C©u hµm ý tõ chèi: MÑ C©u hµm ý tõ chèi: mình đang đợi ở nhà... Mẹ mình đang đợi ở nhµ... 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: + Hoµn thµnh bµi tËp + ChuÈn bÞ kiÓm tra th¬. ----------------------------------------------------------------------------------------. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 129. kiÓm tra th¬ I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: Kiểm tra và đánh giá kết quả học tập của hs về các tp thơ trong chơng trình ngữ v¨n 9. 2. VÒ kÜ n¨ng: Rèn luyện và đánh giá kỹ năng viết văn. Hs cần huy động những kiến thức về TËp lµm v¨n vµ TV. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập, yêu thích thơ v¨n. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, tài liệu chuẩn kiến thức kĩ năng, đề bài kiểm tra, đáp án. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: ¤n tËp kiÕn thøc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra giÊy, bót cña häc sinh. 2. Bµi míi:.

(275) Ma trận đề kiểm tra thơ Mức độ Tên CĐ. Nhận biết. Thông Hiểu. Chủ đÒ : V¨n häc NhËn biÕt t¸c gi¶, t¸c HiÓu chi tiÕt nghÖ thuËt §äc hiÓu th¬ hiÖn phÈm, thÓ th¬. trong bµi th¬, ý nghÜa đại. Tổng số câu:3 Tổng số điểm:10 T ỷ lệ %. Sè c©u : 1 Sè ®iÓm : 2 TØ lÖ % : 20% Tổng số câu:1 Tổng số điểm : 2 Tỷ lệ % : 20%. Sè c©u : 1 Sè ®iÓm : 2 TØ lÖ % : 20% Tổng số câu : 1 Tổng số điểm : 2 Tỷ lệ % : 20 %. Thấp. Vận dụng Cao. Cộng. Ph©n tÝch nh÷ng dßng c¶m xóc cña nhµ th¬ trong ®o¹n th¬ Sè c©u : 1 Sè ®iÓm : 6 TØ lÖ % : 60% Tổng số câu : 1 Tổng số điểm : 6 Tỷ lệ % : 60 %. Sè c©u : 3 Sè ®iÓm : 10 TØ lÖ % : 100% Tổng số câu :3 Tổng số điểm : 10 Tỷ lệ % : 100 %.

(276) §Ò bµi: Câu1: hãy sắp xếp lại bảng cho dới đây sao cho đúng tên tg, tp, năm sáng tác và thể th¬: ViÔn Ph¬ng, Sang thu, T¸m ch÷,1976. ViÕng l¨ng B¸c, , 1980, tù do, Ta go. Nãi víi con, H÷u ThØnh, 1909, Tù do. M©y vµ sãng, Y ph¬ng, 1977,N¨m ch÷. C©u 2: Trong bµi th¬ “ Mïa xu©n nho nhá” cña Thanh H¶i cã mÊy lÇn xuÊt hiÖn h¶ cµnh hoa vµ tiÕng chim? ë mçi lÇn xuÊt hiÖn , 2 h¶ Êy nãi vÒ ®iÒu g×? C©u 3: Ph©n tÝch nh÷ng dßng c¶m xóc cña nhµ th¬ trong ®o¹n th¬ sau: B¸c n»m trong giÊc ngñ b×nh yªn Gi÷a mét.... Mµ sao nghe nhãi ë trong tim. §¸p ¸n C©u 1: ViÕng l¨ng B¸c, ViÔn ph¬ng, 1976, t¸m ch÷. Sang thu, H÷u ThØnh, 1977, n¨m ch÷. Nãi víi con, Y Ph¬ng, 1980, tù do. M©y vµ Sãng, Ta go, 1909, Tù do. C©u 2: 2 lÇn xuÊt hiÖn ë khæ 1 vµ khæ cuèi Khổ 1: hả của thiên nhiên, đất trời và xuân. Khổ cuối : ớc nguyện của tg cống hiến cho đời. Câu 3: Hs phân tích để thấy cảm giác đau đớn, xót xa của tg trớc sự ra đi của Bác 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn nhËn xÐt giê lµm bµi 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - VÒ nhµ «n tËp kiÕn thøc. - Giê sau tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 6 viÕt ë nhµ. ------------------------------------------------------------------------------------. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 130. Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 6 ( bµi viÕt ë nhµ). I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc:.

(277) 1. VÒ kiÕn thøc: NhËn ra nh÷ng u ®iÓm, nhîc ®iÓm vÒ néi dung vµ h×nh thøc tr×nh bµy trong bµi viÕt cña m×nh. 2. VÒ kÜ n¨ng: ¤n tËp l¹i lý thuyÕt vµ kü n¨ng lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm truyÖn. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án,bài tập làm văn số 6 đã chấm điểm; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: ¤n tËp kiÕn thøc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: 2. Bµi míi: H§ cña GV GV yªu cÇu häc tù nhí l¹i đề văn. H§ cña HS Đọc lại đề văn bằng trí nhí cña m×nh. H? Xác định yêu cầu của đề Gọi hs làm bµi?. Yªu cÇu HS nh¾c l¹i dµn bµi Hs tr×nh bµy l¹i dµn bµi đã xây dựng. Gv nªu nh÷ng u ®iÓm trong bµi lµm cña häc sinh: 1/ HS nắm đợc phơng pháp lµm bµi v¨n nghÞ luËn mét tp truyÖn. Ghi b¶ng I/ §Ò bµi: Suy nghÜ cña em vÒ t×nh yªu lµng, yªu níc cña nh©n vËt «ng Hai trong truyÖn ng¾n “ Lµng” cña nhµ v¨n Kim L©n 1.Tìm hiểu đề: 1/ TL: V¨n nghÞ luËn 2/ ND: T×nh yªu lµng, yªu níc cña nh©n vËt «ng Hai. 2. LËp dµn bµi A/ MB: Giíi thiÖu tg, tp Nêu vấn đề cần nghị luËn B/ TB: T×nh yªu lµng, yªu níc cña nh©n vËt ông Hai đợc thể hiện qua nhiÒu t×nh huèng kh¸c nhau B1/ Nçi nhí lµng da diÕt khi ë n¬i t¸n c B2/ Khi nghe tin lµng theo giÆc B3/ khi nghe tin đồn đợc cải chính NghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt cña nhµ v¨n C/ KB: khẳng định vấn đề cần nghị luận Nªu gi¸ trÞ gd th«ng qua tp II/ NhËn xÐt bµi lµm” 1/ u ®iÓm: 1/ HS nắm đợc phơng ph¸p lµm bµi v¨n nghÞ.

(278) 2/ Bè côc bµi lµm râ rµng, biÕt x©y dùng vµ triÓn khai luËn ®iÓm 3/ Mét sè bµi lµm triÓn khai luËn ®iÓm râ rµng, m¹ch l¹c, biÕt kÕt hîp gi÷a viÖc nªu dÉn ch÷ng , ph©n tÝch vµ nªu nh÷ng nhËn xÐt, suy nghĩ của bản thân về vấn đề nghÞ luËn Cô thÓ khen ngîi bµi lµm cña b¹n: LÝu… GV nªu nh÷ng nhîc ®iÓm : 1/ 1 bé phËn bµi lµm cßn sa vµo viÖc kÓ lÓ sù viÖc, cha biÕt ph©n tÝch nªu nhËn xÐt, đánh giá Cô thÓ:. Nghe, ghi.. 2/ TriÓn khai luËn ®iÓm cha s©u s¾c: cßn Ýt nh÷ng lêi bình luận, đánh giá 3/ Mét sè bµi lµm cßn m¾c lỗi về diễn đạt cha chính x¸c, kh«ng râ ý 4/ Mét sè bµi tr×nh bµy dÉn chững cha đúng yêu cầu.. GV c«ng bè diÓm vµ häc sinh tù söa lçi sai cña m×nh. Tù söa lçi sai.. luËn mét tp truyÖn 2/ Bè côc bµi lµm râ rµng, biÕt x©y dùng vµ triÓn khai luËn ®iÓm 3/ Mét sè bµi lµm triÓn khai luËn ®iÓm râ rµng, m¹ch l¹c, biÕt kÕt hîp gi÷a viÖc nªu dÉn ch÷ng , ph©n tÝch vµ nªu nh÷ng nhËn xÐt, suy nghÜ cña b¶n th©n về vấn đề nghị luận. 2/ Nhîc ®iÓm: 1/ 1 bé phËn bµi lµm cßn sa vµo viÖc kÓ lÓ sù viÖc, cha biÕt ph©n tích nêu nhận xét, đánh gi¸ Cô thÓ: 2/ TriÓn khai luËn ®iÓm cha s©u s¾c: cßn Ýt nh÷ng lêi b×nh luËn, đánh giá 3/ Mét sè bµi lµm cßn mắc lỗi về diễn đạt cha chÝnh x¸c, kh«ng râ ý 4/ Mét sè bµi tr×nh bµy dẫn chững cha đúng yªu cÇu. III/ C«ng bè ®iÓm vµ häc sinh tù söa lçi sai cña m×nh.. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn nh¾c l¹i c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn hoÆc ®o¹n trÝch. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - VÒ nhµ «n tËp kiÕn thøc. - ChuÈn bÞ bµi: Tæng kÕt v¨n b¶n nhËt dông. ---------------------------------------------------------------------------------------.

(279) TuÇn 28 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 131: V¨n häc. tæng kÕt v¨n b¶n nhËt dông ( TiÕt 1). I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - §Æc trng cña v¨n b¶n nhËt dông lµ tÝnh cËp nhËt cña néi dung. - Những nội dung cơ bản của các văn bản nhật dụng đã học. 2. VÒ kÜ n¨ng: - TiÕp cËn mét v¨n b¶n nhËt dông. - Tæng hîp vµ hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập; Yêu thích và tập viÕt v¨n b¶n nhËt dông. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: Liên hệ: Nhắc lại các văn bảnliên quan trực tiếp đến môi trờng II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? §äc thuéc lßng bµi th¬ M©y vµ sãng? Ph©n tÝch lêi trß chuyÖn cña em bÐ víi M©y hoÆc Sãng? 2. Bµi míi: H§ cña GV Gọi hs đọc khái niệm về vb nhËt dông. H? TÝnh cËp nhËt cña vb nhật dụng đợc thể hiện ntn?( thÓ hiÖn ë nh÷ng yÕu tè nµo? ph¬ng diÖn nµo?. H§ cña hs. TÝnh cËp nhËt cña vb nhật dụng đợc thể hiện ở:đề tài, chức năng( đề cËp, bµn luËn, thuyÕt minh, têng thuËt , miªu tả, đánh giá những vấn đề, những hiện tợng gần gũi, bức thiết đối với đời. Ghi b¶ng I/ §Æc ®iÓm cña vb nhËt dông: 1. Kh¸i niÖm: VBND kh«ng ph¶i lµ kh¸i niÖm thÓ lo¹i, còng kh«ng chØ kiểu văn bản. Nó chỉ đề cập tới chức năng, đề tài vµ tÝnh cËp nhËt cña néi dung v¨n b¶n mµ th«i. 2. §Ò tµi rÊt phong phó:.

(280) sèng con ngêi vµ céng đồng xh hiện đại H? Theo em, vb nhËt dụng có đòi hỏi giá trị v¨n ch¬ng kh«ng?. Gi¸ trÞ v¨n ch¬ng kh«ng ph¶i lµ yªu cÇu cao nhÊt víi vb nhËt dông. Tuy nhiên, đó vẫn là yêu cầu quan träng. Gv më réng: V× v¨n cã hay míi lµm cho ngêi đọc thấm thía về tính chÊt thêi sù nãng hæi, chính xác của vấn đề đợc đắt ra.. H? Dùa vµo c¸c kiÕn thøc Líp 6: §ã lµ nh÷ng bµi đã học, em hãy trình bày viết về di tích lịch sử: các vẫn đề mà các vb Cçu Long Biªn.... nhật dụng đề cập tới? Danh lam th¾ng c¶nh: §éng Phong Nha Quan hÖ gi÷a thiªn nhiªn vµ con ngêi: Bøc th cña thñ lÝnh..... Líp 7:Gi¸o dôc vµ vai trß cña ngêi phô n÷.... Lớp 8: Vấn đề môi trờng TÖ n¹n ma tuý, thuèc l¸ D©n sè vµ t¬ng lai loµi ngêi Líp 9: quyÒn sèng cña con ngêi B¶o vÖ hµo b×nh, chèng chiÕn tranh, Héi nhËp víi thÕ giíi vµ gi÷u g×n bµn s¾c v¨n ho¸ d©n téc. thiªn nhiªn , m«I trêng, v¨n ho¸, gi¸o dôc, chÝnh trị, xã hội, thể thao, đạo đức, nếp sống.. . 3. Chøc n¨ng: bµn luËn, thuyÕt minh, têng thuËt, miêu tả, đánh giá… những vấn đề, những hiện tợng của đời sống con ngờivà xã hội. 4.TÝnh cËp nhËt: Lµ tÝnh thời sự kịp thời, đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi của cuộc sèng hµng ngµy, cuéc sèng hiÖn t¹i g¾n víi những vấn đề cơ bản của cộng đồng xã hội. 5. Gi¸ trÞ v¨n ch¬ng: kh«ng ph¶i lµ yªu cÇu cao nhÊt víi vb nhËt dụng. Tuy nhiên, đó vẫn lµ yªu cÇu quan träng II/ Néi dung c¸c vb nhËt dụng đã học: Líp 6: §ã lµ nh÷ng bµi viÕt vÒ di tÝch lÞch sö: Cçu Long Biªn.... Danh lam th¾ng c¶nh: §éng Phong Nha Quan hÖ gi÷a thiªn nhiªn vµ con ngêi: Bøc th cña thñ lÝnh..... Líp 7:Gi¸o dôc vµ vai trß cña ngêi phô n÷.... Lớp 8: Vấn đề môi trờng TÖ n¹n ma tuý, thuèc l¸ D©n sè vµ t¬ng lai loµi ngêi Líp 9: quyÒn sèng cña con ngêi B¶o vÖ hµo b×nh, chèng chiÕn tranh, Héi nhËp víi thÕ giíi vµ gi÷u g×n bµn s¾c v¨n ho¸ d©n téc.. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: H? Nêu đặc điểm của văn bản nhật dụng? 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - VÒ nhµ häc bµi - §äc vµ tr¶ lêi c©u hái phÇn III, IV sgk tr95,96sgk . ------------------------------------------------------------------------------------.

(281) Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 132: V¨n häc. tæng kÕt v¨n b¶n nhËt dông ( TiÕt 2). I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - §Æc trng cña v¨n b¶n nhËt dông lµ tÝnh cËp nhËt cña néi dung. - Những nội dung cơ bản của các văn bản nhật dụng đã học. 2. VÒ kÜ n¨ng: - TiÕp cËn mét v¨n b¶n nhËt dông. - Tæng hîp vµ hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập; Yêu thích và tập viÕt v¨n b¶n nhËt dông. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: Liên hệ: Nhắc lại các văn bảnliên quan trực tiếp đến môi trờng II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Trình bầy đề tài và chức năng của văn bản nhật dụng? 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy.. Hoạt động của trò. Gọi hs đọc phần III/ SGK H?Theo em, 1 vb nhËt dông cã ph¶i chØ sö dông một phơng thức biểu đạt kh«ng?. Còng gièng nh c¸c tp v¨n ch¬ng, 1 vb nhËt dông kh«ng chØ dïng 1 ph¬ng thức biểu đạt mà kết hợp nhiều phơng thức để tăng søc thuyÕt phôc. Néi dung ghi b¶ng.. III/H×nh thøc vb nhËt dông - Còng gièng nh c¸c tp v¨n ch¬ng, 1 vb nhËt dông kh«ng chØ dïng 1 phơng thức biểu đạt mà kÕt hîp nhiÒu ph¬ng thøc H? Hãy lấy vd minh hoạ? VD: Kết hợp giữa thuyết để tăng sức thuyết phục. minh vµ miªu t¶: VD: KÕt hîp gi÷a thuyÕt Vb §éng Phong Nha minh vµ miªu t¶: KÕt hîp gia thuyÕt minh, Vb §éng Phong Nha nghÞ luËn vµ biÓu c¶m: KÕt hîp gia thuyÕt minh, ¤n dÞch, thuèc l¸ nghÞ luËn vµ biÓu c¶m: ¤n dÞch, thuèc l¸ H? H·y t×m yÕu tè biÓu Nh÷ng c©u v¨n biÓu c¶m: - YÕu tè biÓu c¶m vµ c¶m vµ ph©n tÝch t¸c Nghĩ đến mà kinh ph©n tÝch t¸c dông cña dông cña nã trong vb: Yõu tè biÓu c¶m cßn thÓ nã trong vb: ¤n dich, ¤n dich, thuèc l¸? hiÖn ë c¸ch dïng dÊu thuèc l¸?: chấm tu từ ở đề mục vb, Những câu văn biểu cảm: T¸c dông: nh÷ng yÕu tè Nghĩ đến mà kinh đó có tác dụng làm ngời Yừu tố biểu cảm còn thể.

(282) đọc ghê tởm những tác h¹i kh«n lêng do khãi thuèc g©y ra. H? Qua ph©n t×m hiÓu, em h·y chØ ra t¸c dông cña c¸c vb nhËt dông trong viÖc häc tËp m«n ng÷ v¨n?. Gióp cñng cè kiÕn thøc đã học về kiểu vb nghị luËn vµ thuyÕt minh. ThËm chÝ bæ sung nh÷ng phÐp lËp luËn cña v¨n nghÞ luËn.. Gọi hs đọc 5 điểm cần lu ý trong sgk. HS đọc Gv kÐt hîp diÔn gi¶ng 1 Tãm t¾t nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý số vấn đề sau: Bản thân kn nhật dụng đã bao hµm ý ph¶i vËn dông thùc tiÔn. V× vËy häc nã không chỉ biết còn để lµm Cô thÓ bµy tá nh÷ng ý kiÕn riªng cña c¸ nh©n. Néi dung mµ vb nhËt dụng đề ra có liên quan tíi 1 sè m«n häc kh¸c vµ HS lÊy vd chøng minh: ngîc l¹i Môi trờng là vấn đề mà 3 nội dung vb nhật dụng đề cập đến Đó cũng là vấn đề mà Gv yêu cầu hs lấy 1 số vd nhiều môn khác đề cập đến nh: môn Địa, môn kh¸c minh ho¹ Sinh. Hs nắm đợc nội dung ghi Đọc, nghe. nhí sgk Gv cho häc sinh lµm bµi Lµm bµi tËp. tËp luyÖn tËp.. hiÖn ë c¸ch dïng dÊu chấm tu từ ở đề mục vb, T¸c dông: nh÷ng yÕu tè đó có tác dụng làm ngời đọc ghê tởm những tác h¹i kh«n lêng do khãi thuèc g©y ra. - V¨n b¶n nhËt dông gióp củng cố kiến thức đã học vÒ kiÓu vb nghÞ luËn vµ thuyÕt minh. ThËm chÝ bæ sung nh÷ng phÐp lËp luËn cña v¨n nghÞ luËn. III/Ph¬ng ph¸p häc vb nhËt dông: 1. §äc kÜ c¸c chó thÝch vÒ sù kiÖn, hiÖn tîng hay vấn đề. 2. Thãi quen liªn hÖ: + Thùc tÕ b¶n th©n. + Thực tế cộng đồng. 3.Cã ý kiÕn, quan niÖm riêng, có đề xuất giải ph¸p. 4. VËn dông c¸c kiÕn thøc cña c¸c m«n häc khác để đọc_ hiểu văn b¶n nhËt dông vµ ngîc l¹i. Cho mét vµi vÝ dô vËn dung nguyªn t¾c tÝch hîp. 5. Căn cứ vào đặc điểm thÓ lo¹i, ph©n tÝch c¸c chi tiÕt cô thÓvÒ h×nh thøc biểu đạt để kháI quát chủ đề. 6. kÕt hîp xem tranh ¶nh, nghe vµ xem c¸c ch¬ng tr×nh thêi sù, khoa häc, truyền thôngtrên tivi, đài vµ c¸c s¸ch b¸o hµng ngµy. * Ghi nhí sgktr96 IV. LuyÖn tËp: ? Làm thế nào để khắc phôc n¹n phao thi, n¹n hót thuèc l¸ ë líp em, th«n, phè em?. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - VÒ nhµ häc bµi, lµm bµi tËp. - Chuẩn bị bài: Chơng trình địa phơng phần tiêng việt. ------------------------------------------------------------------------------------.

(283) Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 133. Chơng trình địa phơng phÇn tiÕng viÖt. I. Môc tiªu bµi häc. Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Mở rộng vốn từ ngữ địa phơng. - Hiểu tác dụng của từ ngữ địa phơng. 2. VÒ kÜ n¨ng: Nhận biết đợc một số từ ngữ địa phơng, biết chuyển chúng sang từ ngữ toàn dân tơng ứng và ngợc lại. 3. Về thái độ: Thái độ đúng mực trong việc sử dụng từ ngữ địa phơng trong nói và viết. ii. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài: - Giao tiÕp: hiÓu vµ biÕt c¸ch sö dông ph¬ng ng÷ trong giao tiÕp. - Ra quyết định: biết phân tích các cách sử dụng các từ ngữ thích hợp trong giao tiếp cña c¸ nh©n. III. c¸c ph¬ng ph¸p/ kÜ thuËt dËy häc tÝch cùc cã thÓ sö dông: - Phân tích tình huống: phân tích cách sử dụng từ ngữ địa phơng để có cách giao tiếp phï hîp. - Hái vµ tr¶ lêi: lÇn lît hái vµ tr¶ lêi vÒ nghÜa vµ c¸ch sö dông ph¬ng ng÷ trong giao tiÕp. IV. ph¬ng tiÖn dËy häc. 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. V. tiÕn tr×nh dËy häc: 1. Kh¸m ph¸: H? Điều kiện để sử dụng thành công hàm ý trong câu nói? Cho vd minh hoạ? 2. KÕt nèi: H§ cña Gv Gọi hs đọc yêu cầu bài tËp 1. H§ cña hs. Ghi b¶ng. Hs nªu yªu cÇu: T×m tõ Bµi tËp 1 ngữ địa phơng trong đoạn Đoạn trích a:.

(284) trÝch sau? T×m tõ ng÷ toµn d©n t¬ng øng? Gv chia nhóm để hs thực Đoạn trích a: hiÖn Từ ngữ địa phơng, từ ngữ toµn d©n t¬ng øng: Tõng nhãm thùc hiÖn c¸c ThÑo- sÑo yªu cÇu LÆp bÆp- l¾p b¾p Ba- bè, cha §o¹n trÝch b: m¸- mÑ Kªu-gäi ®©m- trë thµnh đũa bếp- đũa cả træng- trèng kh«ng v«- vµo §o¹n trÝch c: lui cui- lói hói n¾p- vung nh¾m- cho lµ. Từ ngữ địa phơng, từ ngữ toµn d©n t¬ng øng: ThÑo- sÑo LÆp bÆp- l¾p b¾p Ba- bè, cha §o¹n trÝch b: m¸- mÑ Kªu-gäi ®©m- trë thµnh đũa bếp- đũa cả træng- trèng kh«ng v«- vµo §o¹n trÝch c: lui cui- lói hói n¾p- vung nh¾m- cho lµ. Hs đọc yêu cầu và thực hiÖn a/ tõ toµn d©n cã thÓ thay b»ng nãi to b/ kêu từ địa phơng tơng đơng từ toàn dân là gọi. Bµi tËp 2 a/ tõ toµn d©n cã thÓ thay b»ng nãi to b/ kêu từ địa phơng tơng. yêu cầu : xác định từ địa ph¬ng? t×m tõ toµn d©n t¬ng øng?. Các từ địa phơng trong 2 câu đố là: Tr¸i- qu¶ Chi- g× Kªu- gäi Trèng hæng trèng h¶ngtrèng huÕch, trèng ho¸c. Gv gọi hs đọc yêu cầu Gi¸o viªn nhËn xÐt, bæ sung.. Gäi hs nªu yªu cÇu cña bµi tËp. Các từ địa phơng trong 2 Gọi hs lên bảng thực hiện câu đố là: Tr¸i- qu¶ nhanh bµi tËp Chi- g× Kªu- gäi Trèng hæng trèng h¶ngtrèng huÕch, trèng ho¸c. Gv yªu cÇu hs ®iÒn c¸c tõ Hs ®iÒn vµo b¶ng thèng kª địa phơng đã tìm đợc ở c¸c bµi tËp 1, 2,3 vµo b¶ng thèng kª. H? Theo em , có nên để nv Thu trong truyÖn “ chiÕc lîc ngµ “ dïng tõ ng÷ toµn d©n kh«ng? V× sao? H?T¹i sao trong lêi kÓ chuyÖn cña tg còng cã. Kh«ng v× bÐ Thu chia cã dÞp giao tiÕp réng r·i ngoà địa phơng mình Để nêu sắc thái địa phơng. Tuy nhiên tg có chủ định không dùng quá. Bµi tËp 3. Bµi tËp 4 Hs ®iÒn vµo b¶ng thèng kª. Bµi tËp 5: a. Kh«ng v× bÐ Thu chia cã dÞp giao tiÕp réng r·i ngoà địa phơng mình b. Để nêu sắc thái địa phơng. Tuy nhiên tg có chủ định không dùng quá nhiều từ ngữ địa phong để khỏi gây khó hiểu cho.

(285) những từ ngữ địa phong?. nhiều từ ngữ địa phong ngời đọc không phải là để khỏi gây khó hiểu cho ngời địa phuơng đó ngời đọc không phải là ngời địa phuơng đó. 3. LuyÖn tËp: Phân tích tác dụng của từ ngữ địa phơng trong một văn bản đã học. 4. VËn dông: - Hoµn thµnh c¸c bµi tËp cßn l¹i. - Su tầm thêm những từ ngữ địa phơng đợc sử dụng trong các tác phẩm văn học. - ChuÈn bÞ bµi viÕt sè 7 v¨n nghÞ luËn tp th¬. -------------------------------------------------------------------------------------Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 134, 135:. ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 7 NghÞ luËn v¨n häc. I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: BiÕt c¸ch vËn dông kiÕn thøc vµ kü n¨ng khi lµm bµi nghÞ luËn 1 TP th¬ 2. VÒ kÜ n¨ng: Cñng cè kÜ n¨ng lµm bµi TLV nãi chung. 3. Về thái độ: Cã nh÷ng c¶m nhËn, suy nghÜ riªng vµ biÕt vËn dông mét c¸ch linh ho¹t c¸c phÐp lËp luËn trong qu¸ tr×nh lµm bµi II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, tài liệu chuẩn kiến thức kĩ năng, đề bài tËp lµm v¨n sè 7. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: GiÊy, bót, «n tËp kiÕn thøc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: 2. Bµi míi: Gv chép đề bài lên bảng Đề văn: Cảm nhận của em về tình mẹ và ý nghĩa lời ru đối với cuộc đời mỗi con ngêiqua bµi th¬ “ Con cß” cña chÕ Lan Viªn Dµn bµi tham kh¶o: 1/ MB: Giíi thiÖu tg, tp Nêu vấn đề cần nghị luận. 2/ TB: LĐ cơ bản: Tình mẹ và ýnghĩa lời ru đối với cuộc đời mỗi con ngời LĐ đợc triển khai qua từng đoạn thơ §o¹n 1: ngêi mÑ bÕ con trªn tay vµ cÊt lêi ru Cần chỉ ra những nét đặc sắc nghệ thuật: VËn dông s¸ng t¹o h¶ c¸nh cß trong ca dao Nªu ý nghÝa h×nh ¶nh c¸nh cß trong ca dao.

(286) T×nh mÑ dµnh cho con thÓ hiÖn qua 1 lo¹t h×nh ¶nh ho¸n dô. Lêi ru thÊm vµo ®a trÎ mét c¸ch v« thøc §o¹n 2: H×nh ¶nh c¸nh cß dâi theo bíc trëng thµnh cña ngêi con Đoạn 3 Nâng lên thành triết lý, quy luật muôn đời của tình cảm Chú ý cách sử dụng điệp từ, câu mang tính khẳng định 3/ KB: khẳng định vấn đề nghị luận Liªn hÖ, suy nghÜ víi b¶n th©n BiÓu ®iÓm: §iÓm 9, 10: §óng ph¬ng ph¸p v¨n nghÞ luËn Bè côc râ rµng, m¹ch l¹c BiÕt x©y dùng, triÓn khai luËn ®iÓm BiÕt liªn kÕt gi÷a c¸c ®o¹n v¨n trong vb Biết thể hiệnn các nhận xét, đánh giá, cảm nhận của em về vấn đề nghÞ luËn Diễn đạt lu loát, dùng từ chính xác Điểm 7,8 : đạt các yêu cầu trên . Tuy nhiên: mắc 2, 3 lỗi về diễn đạt dùng từ liªn kÕt cã thÓ cha chÆt chÏ §iÓm 5, 6 §¹t c¸c yªu cÇu trªn ë møc trung b×nh Điểm 3, 4: Cha nắm đợc phơng pháp làm bài §iÓm 1, 2: Sai yªu cÇu Cuèi giê, gv thu bµi cña hs 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn nhËn xÐt tiÕt häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - VÒ nhµ lµm l¹i bµi - So¹n bµi : BÕn quª. ---------------------------------------------------------------------------------------.

(287) TuÇn 29 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 136: V¨n b¶n. bÕn quª. ( Hớng dẫn đọc thêm) (TiÕt 1) I. Môc tiªu bµi häc. Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Nh÷ng t×nh huèng nghÞch lÝ, nh÷ng h×nh ¶nh giµu ý nghÜa biÓu tîng trong truyÖn. - Những bài học mang tính triết lí về con ngời và cuộc đời, những vẻ đẹp bình dị và quý gi¸ tõ nh÷ng ®iÒu gÇn gòi xung quanh ta. 2. VÒ kÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n tù sù cã néi dung mang tÝnh triÕt lÝ s©u s¾c. - Nhận biết và phân tích những đặc sắc nghệ thuật tạo tình huống, miêu tả tâm lí nh©n vËt, h×nh ¶nh biÓu tîng … trong truyÖn. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. ii. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài: - Tự nhận thức đợc quan niệm của tác giả về giá trị cuộc sống và cách sống, bài học và ý nghĩa đích thực của đời sống rút ra qua câu chuyện. - Suy nghĩ sáng tạo: nêu vấn đề, phân tích, bình luận về những suy t của nhân vật chính, ý nghĩa của quan niệm sống đợc nêu trong tá phẩm. III. c¸c ph¬ng ph¸p/ kÜ thuËt dËy häc tÝch cùc cã thÓ sö dông: - Động não: suy nghĩ về nhan đề truyện và những suy t, chiêm nghiệm của nhân vật chÝnh trong t¸c phÈm, quan niÖm cña t¸c gi¶ vÒ gi¸ trÞ cuéc sèng vµ c¸ch sèng. - Th¶o luËn nhãm: th¶o luËn trong nhãm, t×m vµ ph©n tÝch nh÷ng ®iÒu s©u s¾c nhÊt rót ra tõ c©u chuyÖn. IV. ph¬ng tiÖn dËy häc. 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. V. tiÕn tr×nh dËy häc: 1. Kh¸m ph¸: 2. KÕt nèi: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò - NguyÔn Minh. Néi dung ghi b¶ng. I. T¸c gi¶, t¸c phÈm.

(288) ?. Dùa vµo chó thÝch * Sgk tr106 em h·y tr×nh bầy đôi nét về tác giả, tác phÈm?. Ch©u( 1930- 1989) quª ë Quúnh Lu – NghÖ An. - N¨m 2000 §îc nhµ níc trao gi¶i Hå ChÝ Minh vÒ - BÕn Quª in trong tËp truyÖn cïng tªn xuÊt b¶n n¨m 1985.. Gi¸o viªn nhËn xÐt bæ sung. §äc, nghe. Gi¸o viªn cïng 3häc sinh lần lợt đọc văn bản. Yªu cÇu: Giäng trÇm tĩnh, suy t, xúc động và Gi¶i thÝch tõ khã. đợm buồn. Yªu cÇu häc sinh gi¶i thÝch c¸c tõ khã chó thÝch Suy nghÜ, tr¶ lêi. sgktr107. ?. ThÓ lo¹i cña v¨n b¶n?. ?. V¨n b¶n cã bè côc mÊy phÇn? Néi dung cña tong phÇn?. ?. Trong truyÖn BÕn Quª nhân vật Nhĩ đợc đặt vào hoµn c¶nh nh thÕ nµo? ?. C¸ch t¹o t×nh huèng nh vËy t¸c gi¶ muèn nãi với ngời đọc điều gì?. II. §äc _ T×m hiÓu chung. 1. §äc. 2. Gi¶i thÝch tõ khã. 3. ThÓ lo¹i: TruyÖn ng¾n.. 4. Bè côc: 3 PhÇn - PhÇn 1: §Çu … BËc gç - PhÇn 1: §Çu … BËc gç mßm lâm: Cuéc trß mßm lâm: Cuéc trß truyÖn cña NhÜ víi Liªn. truyÖn cña NhÜ víi Liªn. - Phần 2: Tiếp … vùng n- - Phần 2: Tiếp … vùng nớc đỏ: Nhĩ nhờ con trai ớc đỏ: Nhĩ nhờ con trai sang bªn kia s«ng, nhê sang bªn kia s«ng, nhê bän trÎ hµng xãm gióp bän trÎ hµng xãm gióp anh ngồi tựa sát cửa sổ để anh ngồi tựa sát cửa sổ để ng¾m c¶nh vµ suy t. ng¾m c¶nh vµ suy t. - PhÇn 3: cßn l¹i: Cô gi¸o - PhÇn 3: cßn l¹i: Cô gi¸o KhuyÕn rÏ vµo hái th¨m KhuyÕn rÏ vµo hái th¨m và hành động cố gắng và hành động cố gắng cuèi cïng cña NhÜ. cuèi cïng cña NhÜ.. Suy nghÜ, tr¶ lêi. ?. T×nh huèng truyÖn cã t¸c dông g×?. 1. T¸c gi¶: - NguyÔn Minh Ch©u( 1930- 1989) quª ë Quúnh Lu – NghÖ An. - N¨m 2000 §îc nhµ níc trao gi¶i Hå ChÝ Minh vÒ VHNT. 2. T¸c phÈm: BÕn Quª in trong tËp truyÖn cïng tªn xuÊt b¶n n¨m 1985.. NhÜ lµ ngêi ®i l¾m , biÕt nhiều nhng cuối đời căn bÖnh qu¸i ¸c buéc chÆt anh vµo giêng bÖnh. Tác giả lu ý ngời đọc nhËn thøc cuéc sèng vµ sè phËn con ngêi chøa ®Çy nh÷ng ®iÒu bÊt thêng, nghÞch lÝ vµ íc m¬ v¬n lªn.. III. T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. 1. T×nh huèng truyÖn, t×nh huèng nh©n vËt chÝnh: Anh NhÜ. - T×nh huèng truyÖn: Lµ hoµn c¶nh s©u xa lµm c©u chuyÖn ph¸t triÓn. - NhÜ lµ ngêi ®i l¾m , biÕt nhiều nhng cuối đời căn bÖnh qu¸i ¸c buéc chÆt anh vµo giêng bÖnh. ->Tác giả lu ý ngời đọc nhËn thøc cuéc sèng vµ sè phËn con ngêi chøa ®Çy nh÷ng ®iÒu bÊt thêng, nghÞch lÝ vµ íc m¬ v¬n lªn..

(289) 3. LuyÖn tËp: H? Tãm t¾t néi dung chÝnh cña c©u chuyÖn? 4. VËn dông: - Về nhà đọc lại văn bản, học bài. - Tãm t¾t néi dung v¨n b¶n, tr¶ lêi c¸c c©u hái sgktr107- 108. -------------------------------------------------------------------------------------Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 137: V¨n b¶n. bÕn quª. ( Hớng dẫn đọc thêm) (TiÕt 2) I. Môc tiªu bµi häc. Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Nh÷ng t×nh huèng nghÞch lÝ, nh÷ng h×nh ¶nh giµu ý nghÜa biÓu tîng trong truyÖn. - Những bài học mang tính triết lí về con ngời và cuộc đời, những vẻ đẹp bình dị và quý gi¸ tõ nh÷ng ®iÒu gÇn gòi xung quanh ta. 2. VÒ kÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n tù sù cã néi dung mang tÝnh triÕt lÝ s©u s¾c. - Nhận biết và phân tích những đặc sắc nghệ thuật tạo tình huống, miêu tả tâm lí nh©n vËt, h×nh ¶nh biÓu tîng … trong truyÖn. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. ii. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài: - Tự nhận thức đợc quan niệm của tác giả về giá trị cuộc sống và cách sống, bài học và ý nghĩa đích thực của đời sống rút ra qua câu chuyện. - Suy nghĩ sáng tạo: nêu vấn đề, phân tích, bình luận về những suy t của nhân vật chính, ý nghĩa của quan niệm sống đợc nêu trong tá phẩm. III. c¸c ph¬ng ph¸p/ kÜ thuËt dËy häc tÝch cùc cã thÓ sö dông: - Động não: suy nghĩ về nhan đề truyện và những suy t, chiêm nghiệm của nhân vật chÝnh trong t¸c phÈm, quan niÖm cña t¸c gi¶ vÒ gi¸ trÞ cuéc sèng vµ c¸ch sèng. - Th¶o luËn nhãm: th¶o luËn trong nhãm, t×m vµ ph©n tÝch nh÷ng ®iÒu s©u s¾c nhÊt rót ra tõ c©u chuyÖn. IV. ph¬ng tiÖn dËy häc. 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. V. tiÕn tr×nh dËy häc: 1. Kh¸m ph¸: 2. KÕt nèi: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. ?. C¶nh vËt thiªn nhiªn qua c¸i nh×n vµ c¶m nhËn của nhân vật Nhĩ đợc tả theo tr×nh tù nµo? cã t¸c dông g×?. Cảnh vật đợc tả theo tầm nhìn của Nhĩ,từ gần đến xa, t¹o thµnh mét kh«ng gian cã chiÒu réng -> Cảnh vậtđợc miêu tả tinh. Néi dung ghi b¶ng. 2. Nh÷ng c¶m xóc, suy nghÜ cña nh©n vËt NhÜ: - Thiªn nhiªn: C¶nh vËt đợc tả theo tầm nhìn của Nhĩ,từ gần đến xa, tạo thµnh mét kh«ng gian cã.

(290) ?. Qua nh÷ng c©u hái cña Nhĩ và thái độ im lặng của Liên, ngời đọc cảm thấy anh đã nhận ra điều g× vÒ b¶n th©n? ?. Quacử chỉ và thái độ của Liên đối với chồng, qua suy t vµ t×nh c¶m cña NhÜ víi vî. Em h·y ph¸t biÓu vÒ phÈm chÊt vµ t×nh c¶m cña ngêi phô n÷ nµy? ?. V× sao NhÜ l¹i nÈy sinh khao khát đợc đặt chân lªn b·i båi bªn kia s«ng vµo chÝnh buæi s¸ng h«m Êy? ?. NhÜ nhê con sang s«ng để làm gì? Từ đây , anh l¹i rót ra quy luËt nµo n÷a trong cuộc đời con ngời? ?. Phân tích hành động kì quÆc cña NhÜ ë ®o¹n cuèi cùng. Điều đó có ý nghĩa g×?. ?. Nªu vµi nÐt vÒ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n? Gi¸o viªn kh¸i qu¸t vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt.. Gọi h/s đọc ghi nhớ sgktr108. tÕ, võa quen, võa l¹, tëng chõng nh lÇn ®Çu tiªn cảm thấy tất cả vẻ đẹp và sù giÇu cã cña nã. Suy nghÜ, tr¶ lêi.. Ph¸t biÓu suy nghÜ, häc sinh kh¸c nhËn xÐt bæ sung.. chiều rộng -> Cảnh vậtđợc miêu tả tinh tế, vừa quen, võa l¹, tëng chõng nh lÇn ®Çu tiªn c¶m thÊy tất cả vẻ đẹp và sự giầu cã cña nã. - Suy nghÜ cña nh©n vËt NhÜ: + Không sống đợc bao l©u. + C¶m nhËn vÒ Liªn: Thấy đợc chỗ dựa gia đình. + Khao khát đợc đặt chân lªn b·i båi bªn kia s«ng.. V× chît nhËn ra tÊt c¶ vÎ đẹp của cảnh vật rất đỗi b×nh dÞ vµ gÇn g÷i qua cöa sæ, vµ hiÓu r»ng s¾p phải từ biệt cuộc đời. Suy nghÜ, tr¶ lêi.. + NhÜ nhê con sang bªn kia s«ng.. Anh hèi h¶ giôc cËu con trai ®ang m¶i xem cê thÕ, nhanh ch©n cho kÞp + Anh hèi h¶ giôc cËu chuyến đò. con trai ®ang m¶i xem cê thÕ, nhanh ch©n cho kÞp chuyến đò. + Thóc giôc mäi ngêi h·y sèng khÈn tr¬ng , cã Ých. IV. Tæng kÕt Th¶o luËn, tr¶ lêi. 1. Néi dung: Nh÷ng suy ngÉm, tr¶i nghiÖm s©u s¾c cña nh©n vËt NhÜ vÒ Nghe. cuộc đời và những vẻ đẹp b×nh dÞ, gÇn gòi. 2. NghÖ thuËt: NhiÒu h×nh ¶nh biÓu tîng mang 2 líp nghÜa: + NghÜa thùc. + NghÜa biÓu tîng g¾n bã §äc, nghe. thêng ngµy. * Ghi nhí sgktr108. 3. LuyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. VËn dông: - VÒ nhµ häc bµi. - NhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ thiªn nhiªn, miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt - ChuÈn bÞ bµi “ ¤n tËp tiÕng viÖt”. -------------------------------------------------------------------------------------.

(291) Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 138: TiÕng ViÖt. ¤n tËp phÇn TiÕng VÞªt ( TiÕt 1). I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: HÖ thèng kiÕn thøc vÒ khëi ng÷, c¸c thµnh phÇn biÖt lËp, liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n, nghÜa têng minh vµ hµm ý. 2. VÒ kÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng tæng hîp vµ hÖ thèng ho¸ mét sè kiÕn thøc vÒ phÇn TiÕng ViÖt. - Vận dụng những kiến thức đã học trong giao tiếp, đọc – hiểu và tạo lập văn bản. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập, ý thức sử dụng tiếng việt đúng ngữ pháp. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: 2. Bµi míi: H§ cña gv yªu cÇu hs nh¾c l¹i c¸c đơn vị kiến thức đã häc ? Gọi hs đọc yêu cầu bài tËp 1 Chia 4 nhãm thùc hiÖn 4 phÇn vµ ®iÒn vµo b¶ng tæng kÕt. H§ cña hs Các đơn vị kiến thức đã häc lµ: Khëi ng÷ vµ c¸c thµnh phÇn biÖt lËp Liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n NghÜa têng minh vµ hµm ý. a/ x©y c¸i l¨ng Êy: khëi ng÷ b/ dêng nh: t×nh th¸i c/ nh÷ng ngêi con g¸i s¾p x¸ ta............:thµnh phÇn phô chó d/ tha «ng: thµnh phÇn gäi. Ghi b¶ng I/ Khëi ng÷ vµ c¸c thµnh phÇn biÖt lËp: 1/ Bài 1: Xác định các từ in ®Ëm lµ nh÷ng thµnh phÇn g× cña c©u? a/ x©y c¸i l¨ng Êy: khëi ng÷ b/ dêng nh: t×nh th¸i c/ nh÷ng ngêi con g¸i s¾p x¸ ta............:thµnh phÇn phô chó d/ tha «ng: thµnh phÇn gäi đáp vÊt v¶ qu¸:thµnh phÇn c¶m th¸n..

(292) Gọi hs đọc yêu cầu bài tËp 2 Gv gîi ý c¸ch lµm cho hs VD nh÷ng c©u v¨n nªu nhận định, đánh giá về t¸c phÈm BÕn quª. Gv chia líp lµm 4 nhãm. Gi¸o viªn nhËn xÐt bæ sung Gv trùc tiÕp ch÷a bµi cho hs. đáp vÊt v¶ qu¸:thµnh phÇn c¶m th¸n.. ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n. Tr×nh bÇy, nghe Nghe. Hs đọc yêu cầu bài tập 1 Gọi hs đọc yêu cầu bài tËp 1 GV yªu cÇu hs thùc hiÖn bµi tËp.. 2/ Bµi 2: viÕt ®o¹n v¨n ng¾n giíi thiÖu truyÖn ng¾n “ BÕn quª” cña NguyÔn Minh Ch©u , trong đó ít nhất có 1 câu cha khëi ng÷ vµ mét c©u chøa thµnh phÇn t×nh th¸i:. a/ nhng, nhng råi, vµ thuéc phÐp nèi b/ c« bÐ thuéc phÐp lÆp c«bÐ- nã thuéc phÐp thÕ c/ thÕ thuéc phÐp thÕ hs ®iÒn vµo b¶ng phô. hs thùc hiÖn chØ râ liªn GV kÎ b¶ng tæng kÕt kÕt vÒ néi dung vµ h×nh các phép liên kết đã học thức giữa các câu trong vµo b¶ng phô đoạn văn đã viết ở phần I.. II/ Liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n 1/ Bµi tËp 1: H·y cho biÕt mçi tõ ng÷ in ®Ëm trong c¸c ®o¹n trÝch díi ®©y thÓ hiÖn phÐp liªn kÕt nµo? a/ nhng, nhng råi, vµ thuéc phÐp nèi b/ c« bÐ thuéc phÐp lÆp c«bÐ- nã thuéc phÐp thÕ c/ thÕ thuéc phÐp thÕ. 2/ Bµi tËp 2 B¶ng phô 1.. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - VÒ nhµ häc bµi. - ¤n l¹i kiÕn thøc vÒ nghÜa têng minh vµ hµm ý. -------------------------------------------------------------------------------Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 139: TiÕng ViÖt. ¤n tËp phÇn TiÕng VÞªt (TiÕt2). I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: HÖ thèng kiÕn thøc vÒ khëi ng÷, c¸c thµnh phÇn biÖt lËp, liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n, nghÜa têng minh vµ hµm ý. 2. VÒ kÜ n¨ng:.

(293) - RÌn kÜ n¨ng tæng hîp vµ hÖ thèng ho¸ mét sè kiÕn thøc vÒ phÇn TiÕng ViÖt. - Vận dụng những kiến thức đã học trong giao tiếp, đọc – hiểu và tạo lập văn bản. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập, ý thức sử dụng tiếng việt đúng ngữ pháp. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy Hs đọc yêu cầu bài tập 3. Hoạt động của trò Hs ph©n biÖt nghÜa têng minh vµ hµm ý. Néi dung nghi b¶ng 3/ Bµi tËp 3: ChØ râ sù liªn kÕt vÒ néi dung vµ h×nh thøc gi÷a c¸c c©u trong ®o¹n v¨n em viÕt vÒ truyÖn ng¾n “ BÕn quª”. III/ NghÜa têng minh vµ hµm ý H? Ph©n biÖt gi÷a nghÜa têng minh vµ hµm ý. Trong c©u in ®Ëm, ngêi ăn mày muốn nói với ngời nhà giàu rằng : địa ngôc lµ chç cña c¸c «ng.. H? Theo em , hµm ý đựoc ẩn chứa trong câu nãi in ®©m cuèi c©u chuyÖn lµ g×?. Hs thùc hiÖn a/ Tõ c©u in ®Ëm cã thÓ Gv yêu cầu hs đọc bài tập hiểu: 2 - §éi bãng huyÖn ch¬i kh«ng hay - T«i kh«ng muèn b×nh luËn vÒ viÖc nµy Ngêi nãi cè ý vi ph¹m ph¬ng ch©m quan hÖ b/ Hµm ý cña c©u in ®Ëm lµ: Tí cha bµo cho Nam vµ TuÊn Ngêi nãi cè ý vi phËm ph¬ng ch©m vÒ lîng.. 1/ Bµi tËp 1: §äc truyÖn cêi sau vµ cho biÕt ngêi ¨n mµy muèn nãi ®iÒu g× víi ngêi nhµ giµu qua c©u nói đợc in đậm ở cuối truyÖn: ChiÕm hÕt chç: Trong c©u in ®Ëm, ngêi ăn mày muốn nói với ngời nhà giàu rằng : địa ngôc lµ chç cña c¸c «ng. 2/ Bµi tËp 2:T×m hµm ý cña cÊc c©u in ®Ëm? Cho biÕt trong mçi trêng hîp, hàm ý đợc tạo ra bằng c¸ch cè ý vi phËm phu¬ng ch©m héi tho¹i nµo? a/ Tõ c©u in ®Ëm cã thÓ hiÓu: - §éi bãng huyÖn ch¬i kh«ng hay - T«i kh«ng muèn b×nh luËn vÒ viÖc nµy Ngêi nãi cè ý vi ph¹m ph¬ng ch©m quan hÖ.

(294) Nghe, nghi. b/ Hµm ý cña c©u in ®Ëm Gi¸o viªn ch÷a bµi. lµ: Bµi tËp: NhËn xÐt vÒ sù Tí cha bµo cho Nam vµ liªn kÕt trong ®o¹n trÝch TuÊn sau: Ngêi nãi cè ý vi phËm 1. «ng HuyÕn cã søc hÊp phõon ch©m vÒ lîng. dẫn thật đặc biệt. Đờng IV. LuyÖn tËp lµng kh«ng dµi nhng Bµi tËp 1: Lµm bµi tËp nhiÒu ngãc ng¸ch. ¤ng Nhê c©u 3 mµ c¶ ®o¹n Tr×nh bÇy có thể đột ngột rẽ vào bất Học sinh khác nhận xét v¨n cã liªn kÕt hoµn cø ®©u còng cã thÓ t×m chØnh. rađợc những sự việc cụ thÓvµ khªu gîi nªn nh÷ng c©u chuyÖn lÝ thó. Bµi tËp 2: 2. líp anh cha ®Çy bèn - Thế đồng nghĩa lâm choc häc trß. Lò trÎ choai Nghe, nghi. thêi: Häc trß – Lò trÎ choai Êy khiÕn anh võa - Thế đồng nghĩa miêu tả: yªu quý, võa sî h·i.. “Lò trÎ choai choai Êy” - Gi¸o viªn nhËn xÐt, bæ thÕ cho “ häc trß” sung. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Xem lại các kiến thức đã học - ChuÈn bÞ bµi luyÖn nãi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬. ------------------------------------------------------------------------------------------Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 140: TËp lµm v¨n. LuyÖn nãi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬. I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: Những yêu cầu đối với luyện nói khi bàn luận về một đoạn thơ, bài thơ trớc tập thÓ. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Lập ý và cách dẫn dắt vấn đề khi nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ. - Trình bày miệng một cách mạch lạc những cảm nhận, đánh giá của mình về một ®o¹n th¬, bµi th¬. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập, yêu thích học bộ m«n. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy:.

(295) 1. KiÓm tra bµi cò: Gv kiểm tra việc lập dàn ý của hs về đề văn sgk 2. Bµi míi: H§ cña gv Trªn c¬ së hs chuÈn bÞ bµi ë nhµ , gv x©y dùng dàn ý cơ bản cho hs để giøp cho tiÕt luyÖn nãi thµnh c«ng. H? MB, cÇn giíi thiÖu nh÷ng ý g×?. H? Theo em, th©n bµi cÇn x©y dùng nh÷ng hÖ th«ng luËn ®iÓm nµo? H? §Ó triÓn khai L® 1, em cÇn tr×nh bµy nh÷ng luËn cø nµo?. H§ cña hs HS tr×nh bµy dµn ý Trªn c¬ së híng dÉn cña gv, hs söa ch÷a dµn ý: I/ MB: 1/ Giãi thiÖu tg, tp 2/ Nêu vấn đề nghị luận: Qua h×nh tîng bÕp löa, ngêi ch¸u muèn ca ngîi đức hy sinh, sự tần tảo và t×nh yªu th¬ng bao la cña bà , đồng thời nói lên lßng biÕt ¬n, th¬ng nhí bµ kh«n ngu«i. II/ TB: L§ 1: H×nh ¶nh bÕp löa kh¬i nguån håi tëng c¶m xóc vÒ bµ: ( 3 dßng th¬ ®Çu) H×nh ¶nh bÕp löa chên vên H×nh ¶nh bÕp löa Êp iu. L§2: Håi tëng nh÷ng kû niÖm tuæi th¬ sèng bªn H? Khi triÓn khai L® 2, vvµ h×nh ¶nh bµ g¾n liÒn em cÇn thÓ hiÖn c¶m víi h×nh ¶nh bÕp löa( 4 nhËn cua rm×nh vÒ nh÷ng khæ tiÕp theo) h×nh ¶nh th¬ nµo? Kû niÖm nh÷ng n¨m tuæi th¬ Víi khãi hun nhÌm m¾t ch¸u, víi nh÷ng n¨m c¶ nớc ngập trong nạn đói Kû niÖm 8 n¨m sèng bªn bµ: ©m thanh kh¾c kho¶i cña tiÕng tu hó, nh÷ng viÖc lµm , lêi d¹y b¶o ©n cÇn cña bµ dµnh cho ch¸u L§3: Suy ngÉm vÒ bµ vµ cuộc đời bà Bà đã nhen nhóm, nuôi dêng trong lßng ch¸u bao niÒm yªu th¬ng, bao hoµi b·o íc m¬ Ngêi ch¸u chît nhËn ra ®iÒu thiªng liªng, kú l¹ trong ngän löa, bÕp löa H? PhÇn kb , em sÏ dù L§4: Lßng kÝnh yªu, biÕt. ghi b¶ng I/ Lập dàn ý cho đề văn: Bếp lửa sởi ấm một đờibàn về bài thơ bếp lửa cña B»ng ViÖt I/ MB: 1/ Giãi thiÖu tg, tp 2/ Nêu vấn đề nghị luận: Qua h×nh tîng bÕp löa, ngêi ch¸u muèn ca ngîi đức hy sinh, sự tần tảo và t×nh yªu th¬ng bao la cña bà , đồng thời nói lên lßng biÕt ¬n, th¬ng nhí bµ kh«n ngu«i. II/ TB: - L§ 1: H×nh ¶nh bÕp löa kh¬i nguån håi tëng c¶m xóc vÒ bµ: ( 3 dßng th¬ ®Çu) H×nh ¶nh bÕp löa chên vên H×nh ¶nh bÕp löa Êp iu - L§2: Håi tëng nh÷ng kû niÖm tuæi th¬ sèng bªn vvµ h×nh ¶nh bµ g¾n liÒn víi h×nh ¶nh bÕp löa( 4 khæ tiÕp theo) Kû niÖm nh÷ng n¨m tuæi th¬ Víi khãi hun nhÌm m¾t ch¸u, víi nh÷ng n¨m c¶ nớc ngập trong nạn đói Kû niÖm 8 n¨m sèng bªn bµ: ©m thanh kh¾c kho¶i cña tiÕng tu hó, nh÷ng viÖc lµm , lêi d¹y b¶o ©n cÇn cña bµ dµnh cho ch¸u - L§3: Suy ngÉm vÒ bµ và cuộc đời bà Bà đã nhen nhóm, nuôi dờng trong lòng cháu bao niÒm yªu th¬ng, bao hoµi b·o íc m¬ Ngêi ch¸u chît nhËn ra ®iÒu thiªng liªng, kú l¹ trong ngän löa, bÕp löa - L§4: Lßng kÝnh yªu, biÕt ¬n cña ngßi chau víi bµ KB:.

(296) định trình bày những ý g×?. ¬n cña ngßi chau víi bµ KB: Khẳng định vấn đề cần nghÞ luËn ý nghĩa gd đối với mỗi ngêi vÒ t×nh c¶m bµ ch¸u, tình cảm gia đình thiêng liªng qua bµi th¬. Khẳng định vấn đề cần nghÞ luËn ý nghĩa gd đối với mỗi ngêi vÒ t×nh c¶m bµ ch¸u, tình cảm gia đình thiêng liªng qua bµi th¬. Gv nªu yªu cÇu cña tiÕt luyÖn nãi: Đúng nội dung đề yêu Gv nghe yªu cÇu cÇu II/ LuyÖn nãi trªn líp Cã c¸ch nãi truyÒn c¶m, tr¸nh häc thuéc lßng Gv chia nhóm, cử đại diÖn hs tõng nhãm lªn Ph©n nhãm chuÈn bÞ bµi tr×nh bµy luyÖn nãi Hs nhËn xÐt theo yªu cÇu đã nêu Tr×nh bµy bµi tríc líp GV nhËn xÐt phÇn luyÖn nãi cña hs KhuyÕn khÝch cho ®iÓm hs 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn nhËn xÐt tiÕt häc, biÓu d¬ng nh÷ng häc sinh tÝch cùc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Trình bày đề luyện nói thành bài văn - So¹n: Nh÷ng ng«i sao xa x«i . -------------------------------------------------------------------------------------. TuÇn 30 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 141: V¨n b¶n. Nh÷ng ng«i sao xa x«i ( TiÕt 1) I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc:. Lª Minh Khuª.

(297) - Vẻ đẹp tâm hồn trong sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên, trong cuộc sống chiến đấu nhiều gian khổ, hi sinh nhng vẫn lạc quan của những cô gái thanh niên xung phong trong truyÖn. - Thµnh c«ng trong viÖc miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt, lùa chän ng«i kÓ, ng«n ng÷ kÓ hÊp dÉn. 2. VÒ kÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét t¸c phÈm tù sù s¸ng t¸c trong thêi k× kh¸ng chiÕn chèng MÜ cøu níc. - Ph©n tÝch t¸c dông cña viÖc sö dông ng«i kÓ thø nhÊt xng “ t«i”. - Cảm nhận vẻ đẹp hình tợng nhân vật trong tác phẩm. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập, Kính trọng, quý mến những ngời đã cống hiến, hi sinh vì dân tộc. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: Liªn hÖ: m«i trêng bÞ huû ho¹i nghiªm träng trong chiÕn tranh. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ, chân dung: Lê Minh Khuê; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhãm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: 2. Bµi míi: Hoạt động của giáo viên - Gọi 1 học sinh đọc chú thÝch * (151) ? Tãm t¾t nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm ?. Hoạt động của học sinh - Lª Minh Khuª 1949, Thanh Ho¸ - Thuéc thÕ hÖ c¸c nhµ v¨n b¾t ®Çu s¸ng t¸c trong thêi kú k/c chèng MÜ - §Ò tµi: ViÕt vÒ cs c/® cña thanh niªn xung phong vµ bé đội trên tuyến đờng Trờng Sơn. - Lµ nhµ v¨n n÷ cã së trêng vÒ thanh niªn, víi ngßi bót miªu t¶ tâm lí tinh tế sắc sảo đặc biệt là t©m lÝ phô n÷. Ghi b¶ng I- Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm: 1- T¸c gi¶: - Lª Minh Khuª 1949, Thanh Ho¸ - Thuéc thÕ hÖ c¸c nhµ v¨n b¾t ®Çu s¸ng t¸c trong thêi kú k/c chèng MÜ 2- T¸c phÈm ViÕt vÒ cs c/® cña thanh niªn xung phong và bộ đội trên tuyến đờng Trờng S¬n..

(298) Gi¸o viªn cïng 3-4 häc sinh lần lợt đọc văn bản. §äc, nghe Gi¸o viªn nhËn xÐt c¸ch đọc. Gi¶i thÝch tõ khã. Yªu cÇu häc sinh gi¶o thÝch c¸c tõ khã trong chó thÝch sgk - PhÇn 1: §Çu … Ng«i sao trªn mò: Ph¬ng §Þnh kÓ vÒ cuéc ?. V¨n b¶n cã thÓ chia lµm sèng cña b¶n th©n vµ tæ 3 c« mÊy phÇn? Néi dung cña trinh sát mặt đờng. tõng phÇn? - PhÇn 2: TiÕp … ChÞ Thao b¶o: Mét lÇn ph¸ bom. Nho bÞ th¬ng, hai chÞ em lo l¾ng ch¨m sãc. - PhÇn 3: Cßn l¹i: Sau phut nguy hiÓm hai chÞ em nèi nhau h¸t. NÒm vui cña ba ngêi tríc trận ma đá đột ngột.. Gäi 2 häc sinh tãm t¾t ? Truyện đợc trần thuật từ nh©n vËt nµo ? ? ViÖc lùa chän vai kÓ nh vËy cã t¸c dông g× trong viÖc thÓ hiÖn néi dung cña truyÖn.. II- §äc- tãm t¾t truyÖn 1. §äc. 2. Gi¶i thÝch tõ khã. 3. Bè côc: 3 phÇn. - PhÇn 1: §Çu … Ng«i sao trªn mò: Ph¬ng §Þnh kÓ vÒ cuéc sèng cña b¶n th©n vµ tæ 3 c« trinh sát mặt đờng. - PhÇn 2: TiÕp … ChÞ Thao b¶o: Mét lÇn ph¸ bom. Nho bÞ th¬ng, hai chÞ em lo l¾ng ch¨m sãc. - PhÇn 3: Cßn l¹i: Sau phut nguy hiÓm hai chÞ em nèi nhau h¸t. NÒm vui cña ba ngời trớc trận ma đá đột ngột. 4. Tãm t¾t.. - Tãm t¾t - Truyện đợc trần thuật từ ngôi thø 1 vµ nh©n vËt kÓ chuyÖn còng lµ nh©n vËt chÝnh (n/v §Þnh) - Chän vai kÓ nh vËy phï hîp víi néi dung truyÖn vµ t¹o thuận lợi để t/giả miêu tả, biểu hiÖn thÕ giíi t©m hån, nh÷ng c¶m xóc vµ suy nghÜ cña n/vËt.. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Häc tãm t¾t truyÖn - Chuẩn bị: Chơng trình địa phuơng phần TLV. -------------------------------------------------------------------------------------Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 142: V¨n b¶n.

(299) Nh÷ng ng«i sao xa x«i ( TiÕt 2). Lª Minh Khuª. I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Vẻ đẹp tâm hồn trong sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên, trong cuộc sống chiến đấu nhiều gian khổ, hi sinh nhng vẫn lạc quan của những cô gái thanh niên xung phong trong truyÖn. - Thµnh c«ng trong viÖc miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt, lùa chän ng«i kÓ, ng«n ng÷ kÓ hÊp dÉn. 2. VÒ kÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét t¸c phÈm tù sù s¸ng t¸c trong thêi k× kh¸ng chiÕn chèng MÜ cøu níc. - Ph©n tÝch t¸c dông cña viÖc sö dông ng«i kÓ thø nhÊt xng “ t«i”. - Cảm nhận vẻ đẹp hình tợng nhân vật trong tác phẩm. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập, Kính trọng, quý mến những ngời đã cống hiến, hi sinh vì dân tộc. 4. TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng: Liªn hÖ: m«i trêng bÞ huû ho¹i nghiªm träng trong chiÕn tranh. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ, chân dung: Lê Minh Khuê; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhãm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy ? ViÖc lùa chän vai kÓ nh vËy cã t¸c dông g× trong viÖc thÓ hiÖn néi dung cña truyÖn. Hoạt động của trò - Chän vai kÓ nh vËy phï hîp víi néi dung truyÖn và tạo thuận lợi để t/giả miªu t¶, biÓu hiÖn thÕ giíi t©m hån, nh÷ng c¶m xóc vµ suy nghÜ cña n/vËt. Néi dung ghi b¶ng. III- Ph©n tÝch 1- H×nh ¶nh nh÷ng c« g¸i TNXP a, Nh÷ng nÐt chung - Hoµn c¶nh sèng vµ chiến đấu + Hä ë trªn 1 cao ®iÓm gi÷a vïng träng ®iÓm trên tuyến đờng Trờng S¬n, n¬i tËp trung cña bom đạn và nguy hiểm. + C«ng viÖc cña hä l¹i càng đặc biệt nguy hiểm: - Hä lµ nh÷ng c« g¸i ë Hµ Néi, cã c¸ tÝnh vµ hoµn c¶nh riªng, nhng đều có phẩm chất chung cña  chiÕn sÜ TNXP ë chiÕn trêng: Tinh thÇn.

(300) tr¸ch nhiÖm cao ®/v nhiÖm vô, lßng dòng c¶m kh«ng sî hy sinh, t×nh ®/c ®iÓm g¾n bã ? TruyÖn kÓ vÒ nh©n vËt nµo ? ? ë hä cã nh÷ng nÐt g× chung đã gắn bó thành 1 khèi thèng nhÊt? ? Ho¶n c¶nh sèng cña hä ra sao? ? C«ng viÖc chÝnh cña hä lµ lµm g× ?. ? §ã lµ c«ng viÖc ntn? V× vậy đòi hỏi các cô gái ph¶i cã nh÷ng phÈm chÊt g× ? ? §èi víi 3 c« g¸i th× ®©y lµ c«ng viÖc ntn? ? ë c¸c c« cßn cã nh÷ng phÈm chÊt g× cña ngêi TNXP ?. ? Ngoµi ra c¸c c« cßn cã nh÷ng nÐt chung nµo cña nh÷ng c« g¸i trÎ ?. - Hoµn c¶nh sèng vµ chiến đấu + Hä ë trªn 1 cao ®iÓm gi÷a vïng träng ®iÓm trªn tuyến đờng Trờng Sơn, n¬i tËp trung cña bom đạn và nguy hiểm. + C«ng viÖc cña hä l¹i càng đặc biệt nguy hiểm: . Ph¶i ch¹y trªn cao ®iÓm gi÷a ban ngµy n¬i träng điểm đánh phá của địch. . Sau mçi trËn bom hä ph¶i lao ra träng ®iÓm ®o và ớc tính khối lợng đất đá để san lấp, đếm những qu¶ bom cha næ & ph¸ bom. - C«ng viÖc ph¶i m¹o hiÓm víi c¸i chÕt, lu«n căng thẳng thần kinh, đòi hái ph¶i dòng c¶m vµ b×nh tÜnh. Nhng ®/v 3 c« g¸i ®©y lµ c«ng viÖc thêng ngµy " Cã ë ®©u nh thÕ nµy kh«ng... ch¹y vÒ hang"/144 - Hä lµ nh÷ng c« g¸i ë Hµ Néi, cã c¸ tÝnh vµ hoµn c¶nh riªng, nhng đều có phẩm chất chung cña  chiÕn sÜ TNXP ë chiÕn trêng: Tinh thÇn tr¸ch nhiÖm cao ®/v nhiÖm vô, lßng dòng c¶m kh«ng sî hy sinh, t×nh ®/c ®iÓm g¾n bã - ë hä cßn cã nhiÒu nÐt chung cña nh÷ng c« g¸i trÎ: DÔ xóc c¶m, nhiÒu m¬ íc, hay m¬ méng, dÔ vui mµ còng dÔ trÇm t..

(301) Hä còng thÝch lµm đẹp cho mình ngay cả ở trong hoµn c¶nh chiÕn trêng (Nho thÝch thªu thïa, chÞ Thao ch¨m chÐp bµi h¸t, §Þnh thÝch ng¾m m×nh trong g¬ng, ngåi bã gèi m¬ méng vµ h¸t). ChiÕn c«ng thÇm lÆng cña nh÷ng c« g¸i TNXP ë ng· ba §ång Léc: " Em nằm dới đất sâu Nh KT nằm yên trong đất Đêm đêm tâm hồn em to¶ s¸ng Nh÷ng v× sao ngêi chãi lung linh" (KT-HB- L©m ThÞ MÜ D¹). - P. §Þnh: Vèn lµ 1 c« häc sinh thµnh phè, nh¹y c¶m vµ hån nhiªn thÝch m¬ méng & hay sèng víi nh÷ng kØ niÖm cña tuæi thiÕu n÷ v« t gi÷a gia đình và thành phố của m×nh. - ChÞ Thao: Ýt nhiÒu tõng tr¶i h¬n, kh«ng dÔ dµng hån nhiªn m¬ íc nhng còng kh«ng thiÕu nh÷ng khát khao & rung động cña tuæi trÎ. ChÞ c/® dòng c¶m, b×nh tÜnh nhng l¹i rÊt sî khi nh×n thÊy m¸u ch¶y. Trong c«ng viÖc: c¬ng quyÕt, t¸o b¹o - Nho: V« t, võa t¾m díi suối lên đã đòi ăn kẹo. * HS quan s¸t phÇn gi÷a truyÖn - Tuæi niªn thiÕu: c« cã ? §Þnh håi tëng nh÷ng g× thêi hån nhiªn v« t bªn. b- Nh÷ng nÐt riªng biÖt ë mçi ngêi - P. §Þnh: Vèn lµ 1 c« häc sinh thµnh phè, nh¹y c¶m vµ hån nhiªn thÝch m¬ méng & hay sèng víi nh÷ng kØ niÖm cña tuæi thiÕu n÷ v« t gi÷a gia đình và thành phố của m×nh. - ChÞ Thao: Ýt nhiÒu tõng tr¶i h¬n, kh«ng dÔ dµng hån nhiªn m¬ íc nhng còng kh«ng thiÕu nh÷ng khát khao & rung động cña tuæi trÎ. ChÞ c/® dòng c¶m, b×nh tÜnh nhng l¹i rÊt sî khi nh×n thÊy m¸u ch¶y. Trong c«ng viÖc: c¬ng quyÕt, t¸o b¹o - Nho: V« t, võa t¾m díi suối lên đã đòi ăn kẹo.

(302) vÒ tuæi niªn thiÕu cña c« ngêi mÑ. ë Hµ Néi? Một căn buồng nh ở 1 đờng phố yên tĩnh trong nh÷ng ngµy thanh b×nh tríc khi cã chiÕn tranh ? Hiện tại, những kỉ niệm Những kỉ niệm đó luôn đó có t/d ntn đối với cô ? sống dậy trong cô ngay gi÷a chiÕn trêng d÷ déi. Nã võa lµ niÒm khao kh¸t võa lµm dÞu m¸t t©m hån trong hoµn c¶nh c¨ng th¼ng khèc liÖt cña chiÕn trêng ? MÆc dÇu h/c khèc liÖt - Kh«ng mÊt ®i sù hån Êy nhng §Þnh v©n xgi÷ ®- nhiªn, trong s¸ng vµ îc nÐt tÝnh c¸ch g× vÒ c¸ nh÷ng m¬ íc vÒ t¬ng nai. tÝnh ? NÐt c¸ tÝnh: nh¹y c¶m, hån nhiªn, hay m¬ méng vµ thÝch h¸t ? Tình cảm đ/v đồng đội - Yêu mến đồng đội, đặc của mình đợc thể hiện biệt dành tình yêu và ntn ? niÒm c¶m phôc cho nh÷ng ngêi chiÕn sÜ mµ cô gặp hàng đêm trên träng ®iÓm ? Qua n/v §Þnh em cã - T/g tá ra am hiÓu vµ nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả sinh động tâm lí x©y dùng n/v cña t/g? cña nh÷ng c« g¸i TNXP, tiªu biÓu lµ n/v §Þnh ? PhÇn ®Çu truyÖn, §Þnh - §Þnh nh¹y c¶m & quan tự quan sát và đánh giá tâm tới hình thức của vÒ m×nh ntn? m×nh: lµ 1 c« g¸i kh¸ hai bím tóc dày, tơng đối mÒm, mét c¸i cæ cao kiªu hãnh nh đài hoa loa kèn. Đôi mắt Định đợc các anh l¸i xe b¶o: " C« cã c¸i nh×n sao mµ xa x¨m". Cô biết mình đợc nhiều  nhất là các anh lính để ý & có thiện cảm. Điều đó lµm c« thÊy vui, tù hµo, nhng cha dµnh riªng t×nh c¶m cho ai Nh¹y c¶m nhng l¹i kh«ng hay biÓu lé t/c cña m×nh,.

(303) tỏ ra kín đáo trớc đám đông, tởng nh là kiêu kì. ? §o¹n §Þnh håi tëng vÒ - §o¹n §Þnh håi tëng: tuæi häc trß, t/g lµm næi hån nhiªn, v« t pha chót bËt nÐt tÝnh c¸ch g× ë tinh nghÞch & m¬ méng §Þnh cña 1 thiÕu n÷ " h¸t say sa Çm Ü", " bµy bõa bµi trên bàn học" đến nỗi bà mÑ ph¶i " nguyÒn rña" " Con g¸i g× c¸i cña mµy. LÊy chång råi mµ no đòn... no đòn...!" Vì thế ngay từ nhỏ cô đã thề là kh«ng lÊy chång. ? ở cuối truyện điều gì đã - Cuối truyện, chỉ một đánh thức những kỉ niệm trận ma đá vụt đi qua trong §Þnh? cũng đánh thức Định rất nhiÒu kû niÖm vµ nçi nhí quê hơng, gia đình, nhớ vÒ tuæi th¬ thanh b×nh. ? T©m tr¹ng cña §Þnh - T/g miªu t¶ tinh tÕ cô trong 1 lần phá bom đợc thể đến từng cảm giác ý t/g miªu t¶ ntn? nghÜa dï chØ lµ tho¶ng qua trong giäng h¸t. Mçi lÇn ph¸ bom lµ 1 thö th¸ch víi thÇn kinh cho đến từng cảm giác, sự dũng cảm nh đợc kích thÝch bëi lßng tù träng. Råi c¶m gi¸c c¨ng th¼ng chờ đợi tiếng bom nổ... ? Em học tập đợc những - Miêu tả sinh động chân g× ë ngßi bót x©y dùng thùc t©m lÝ nh©n vËt lµm nh©n vËt cña LMK? hiÖn lªn mét thÕ giíi néi t©m phong phó. IV- Tæng kÕt 1- NghÖ thuËt - Miêu tả sinh động chân thùc t©m lÝ nh©n vËt lµm hiÖn lªn mét thÕ giíi néi t©m phong phó - TruyÖn trÇn thuËt theo ng«i 1, còng lµ n/v chÝnh - Thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt chñ yÕu lµ miªu t¶ t©m lÝ. - Ng«n ng÷ & giäng ®iÖu: Ng«n ng÷ phï hîp víi n/v kÓ chuyÖn t¹o cho truyÖn cã giäng tù nhiªn.

(304) ? Kh¸i qu¸t nh÷ng nÐt đặc sắc nổi bật của nghệ thuËt ?. tho¶i m¸i, trÎ trung giµu n÷ tÝnh - TruyÖn trÇn thuËt theo 2- Néi dung: ng«i 1, còng lµ n/v chÝnh TÊm lßng trong s¸ng, - Thµnh c«ng vÒ nghÖ tÝnh c¸ch dòng c¶m hån thuËt x©y dùng nh©n vËt nhiªn trong cs chiÕn ®Çu chñ yÕu lµ miªu t¶ t©m lÝ. nhiÒu gian khæ hi sinh - Ng«n ng÷ & giäng ®iÖu: nhng vÉn l¹c quan cña Ng«n ng÷ phï hîp víi c¸c nh©n vËt n÷ thanh n/v kÓ chuyÖn t¹o cho niªn xung phong truyÖn cã giäng tù nhiªn tho¶i m¸i, trÎ trung giµu n÷ tÝnh.. ? Nh¾c l¹i nh÷ng néi dung c¬ b¶n. ChiÕn tranh Suy nghÜ, tr¶ lêi. đã đi qua 3 thập kỷ, nhng đợc " N..." ta nh đợc sèng l¹i trong kh«ng khÝ hµo hïng cña d©n téc. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. H? C¶m nhËn vÒ nv Ph¬ng §Þnh ? 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Häc tãm t¾t truyÖn - Chuẩn bị: Chơng trình địa phuơng phần TLV. ----------------------------------------------------------------------------------. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 143: TËp lµm v¨n. Chơng trình địa phơng phÇn TËp Lµm v¨n. ( Tiếp theo, thực hiện các công việc đã chuẩn bị bài 19).

(305) I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Những kiến thức về kiểu bài nghị luận về sự việc, hiện tợng của đời sống. - Những sự việc, hiện tợng trong thực tế đáng chú ý ở địa phơng. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Suy nghĩ, đánh giá về một hiện tợng, một sự việc thực tế ở địa phơng. - Làm một bài văn trình bày một vấn đề mang tính xã hội nào đó với suy nghĩ, kiến nghÞ cña riªng m×nh. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập, tìm hiểu những vấn đề địa phơng. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Em hãy phân biệt điểm khác nhau giữa từ ngữ địa phơng và từ ngữ toàn dân? Cho vd minh ho¹? 2. Bµi míi: H § cña gv H? Tríc hÕt em hiÓu nh thế nào là những vấn đề, sù viÖc, hiÖn tîng cã ý nghĩa ở địa phong em?. Gv cho hs đọc lại những yªu cÇu cña bµi viÕt mµ sg k đã đề ra.( tr 25) Gv tr¶ l¹i bµi cho hs tiÖn theo dâi Gv nªu nhËn xÐt chung về bài làm đã chuẩn bị trên cơ sở gv đã thu bài cña hs tríc khi tiÕn hµnh tiÕt häc NhËn xÐt cña gv: 1/ Vấn đề của địa phơng đợc các em chọn trong bài viết của mình cũng tơng đối phong phú. Đó là các vấn đề:. H § cña hs. Ghi b¶ng. VD: Vấn đề môi trờng, đời sống nhân dân, nh÷ng thµnh tùu míi trong x©y dùng, nh÷ng biÓu hiÖn vÒ sù quan t©m đối với quyền trẻ em, vấn đề giúp đỡ gia đình th¬ng binh, liÖt sü, bµ mÑ VN anh hïng, nh÷ng ngêi cã hoµn c¶nh khã khăn, vấn đề tệ nạn xh. I/ Yªu cÇu cña tiÕt häc: Tr×nh bµy nh÷ng suy nghĩ, đánh giá của em về mét sù viÖc , hiÖn tîng nào đó của địa phơng em. Hs theo dâi bµi lµm cña m×nh. Cô thÓ: Líu, Pó về vấn đề an toàn giao th«ng Chu, Chay về vấn đề tệ n¹n hót thuèc l¸. II/ NhËn xÐt chung vÒ bµi làm đã chuẩn bị 1/ Vấn đề của địa phơng đợc các em chọn trong bài viết của mình cũng tơng đối phong phú. Đó là các vấn đề: M«i trêng,.

(306) M«i trêng, tÖ n¹n xh : cã nhiÒu bµi viết đề cập tới nh: tệ nạn hót thuèc l¸, tÖ cê b¹c, ma tuý Trß ch¬i ®iÖn tö Vấn đề an ninh của địaphơng 2/ Các bài viết đã thể hiện đợc thực trạng của t×nh h×nh, nh÷ng t¸c h¹i xÊu cña c¸c tÖ n¹n hoÆc viÖc «nhiÔm m«i truêng víi con ngêi vµ x· héi 3/ Tuy nhiªn, viÖc thÓ hiÖn quan ®iÓm, ®a ra ý kiÕn , gi¶i ph¸p cßn mê nhạt( cần động viên hs dù là ý kiến nhỏ cũng đáng khuyÕn khÝch) 4/ Cã ý thøc kÕt hîp c¸c phơng thức biểu đạt khi tr×nh bµy Gv khen ngîi 1 sè bµi viÕt tiªu biÓu nh: Gv ph©n nhãm theo tæ Gäi hs tr×nh bµy bµi viÕt của mình trớc lớp để các b¹n gãp ý , nhËn xÐt. tÖ n¹n xh : cã nhiÒu bµi viết đề cập tới nh: tệ nạn hót thuèc l¸, tÖ cê b¹c, ma tuý Trß ch¬i ®iÖn tö Vấn đề an ninh của địaphơng 2/ Các bài viết đã thể hiện đợc thực trạng của tình h×nh, nh÷ng t¸c h¹i xÊu cña c¸c tÖ n¹n hoÆc viÖc «nhiÔm m«i truêng víi con ngêi vµ x· héi 3/ Tuy nhiªn, viÖc thÓ hiÖn quan ®iÓm, ®a ra ý kiÕn , gi¶i ph¸p cßn mê nhạt( cần động viên hs dù là ý kiến nhỏ cũng đáng khuyÕn khÝch) 4/ Cã ý thøc kÕt hîp c¸c phơng thức biểu đạt khi tr×nh bµy.. H® nhãm . Tr×nh bµy bµi viÕt cña m×nh Mçi nhãm tr×nh bµy 1 đến 2 bài . Cố gắng chọn III/ Trình bày bài viết của nhiều vấn đề phong phú mình:. Gv hớng dẫn hs trao đổi bµi viÕt cïng b¹n söa ch÷a nhîc ®iÓm trong bµi viÕt cña m×nh Bµi th¬: §ªm ba m¬i Gv cung cấp thêm cho hs Con mong đợc mặc áo nh÷ng TPVH viÕt vÒ hoa h×nh ¶nh nh÷ng ngêi lµm MÑ ®i quÐt r¸c ë nhµ con công tác môi trờng đô ¬i thÞ . gãp phÇn t¹o cho TP Ba m¬i, c¸i tÕt lÆng tr«i xanh, sạch, đẹp để bài §ªm giao thõa gi÷a viÕt thªm cã tÝnh v¨n ch- kho¶ng trêi s©n ga ¬ng Trêi ma ít ®Ém cµnh hoa VÒ nhµ võa lóc tiÕng gµ gäi xu©n C¸i nghÒ lµm s¹ch bµn ch©n Đời thờng nét đẹp có phÇn nªn th¬ Để sâu lắng, để ngẩn ngơ Để con đờng sạch đợi chê bãng ai TrÇn Huy T¶n 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn nhËn xÐt tiÕt häc; bæ sung nh÷ng phÇn lµm cha tèt cña bµi cho häc sinh..

(307) 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - VÒ nhµ häc bµi. - Soan bµi: Biªn b¶n. ------------------------------------------------------------------------------------. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 144. Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 7. I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: NhËn ra nh÷ng u ®iÓm, nhîc ®iÓm vÒ néi dung vµ h×nh thøc tr×nh bµy trong bµi viÕt cña m×nh. 2. VÒ kÜ n¨ng: Kh¾c phôc nh÷ng nhîc ®iÓm ë bµi tËp lµm v¨n sè 7, thµnh thôc h¬n vÒ kü n¨ng lµm bµi nghÞ luËn v¨n häc. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập, yêu thích môn học. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, bµi tËp làm văn số 7 đã chấm điểm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: ¤n tËp kiÕn thøc.. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: 2. Bµi míi: H § cña gv H § cña hs Gv cho hs nhắc lại đề bài Hs đọc lại đề văn đã làm bằng trí nhớ của m×nh. Gọi hs xác định phần tìm hiểu đề. Hs thùc hiÖn. Mb: Giãi thiÖu t¸c gi¶,. Ghi b¶ng §Ò v¨n: C¶m nhËn cña em vÒ t×nh mÑ vµ ý nghÜa lời ru đối với cuộc đời mçi con ngêi qua bµi th¬ “Con cß” cña nhµ th¬ ChÕ Lan Viªn. I/ Tìm hiểu đề: 1/ThÓ lo¹i: NghÞ luËn th¬ 2/ Néi dung: T×nh mÑ vµ ý nghÜa lêi ru víi cuéc đời mỗi con ngời II/ Dµn ý c¬ b¶n:.

(308) H? MB em cÇn thÓ hiÖn nh÷ng néi dung g×? H? TB em cÇn x©y dùng mÊy l®? §ã lµ nh÷ng luËn ®iÓm nµo?. H? KB cÇn tr×nh bµy nh÷ng ý g×?. Gv nhËn xÐt bµi lµm cña hs u ®iÓm: 1/ HS nắm đợc phơng ph¸p lµm bai nghÞ luËn mét tp th¬ 2/ Bè côc bµi lµm râ rµng, biÕt x©y dùng c¸c luËn ®iÓm 3/ 1 số bài viết đã biết triÓn khai l® râ rµng, trªn c¬ së c¶m nhËn vÒ h×nh ảnh thơ để /trình bày những nhận xét, đánh giá cña b¶n th©n vÒ nghÖ thuËt, néi dung cña tp th¬ 4/ 1 số bài viết diễn đạt l lo¸t, cã c¶m xóc, biÕt liªn kÕt c©u v¨n vµ ®o¹n v¨n. Cô thÓ c¸c bµi viÕt sau:LÝu, Pã. Nhîc ®iÓm: næi bËt 1 sè nhîc ®iÓm sau: 1/ Tr×nh bµy luËn ®iÓm trong th©n bµi thiÕu râ rµng. 2/ Liªn kÕt ®o¹n v¨n ë 1 sè bµi cßn kÐm, rêi r¹c, kh«ng cã sù chuyÓn ý gi÷a ®o¹n nµy sang ®o¹n kh¸c 3/ TriÓn khai luËn ®iÓm cßn s¬ sµi. Míi chØ nªu néi dung c¬ b¶n cña bµi mµ kh«ng thÓ hiÖn c¶m nhận, đánh giá, suy nghĩ vÒ h×nh ¶nh th¬ 4/ Mắc lỗi diễn đạt dài. t¸c phÈm Nêu vấn đề cần nghÞ luËn. 1/ MB: -Giãi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm - Nêu vấn đề cần nghị Tb: Cã 3 L§ luËn a/ L§ 1: H×nh ¶nh con cß 2/ TB: qua lời ru của mẹ đến với a/ LĐ 1: Hình ảnh con cò tuæi th¬ qua lời ru của mẹ đến với b/ L§ 2: H×nh ¶nh con tuæi th¬ cß theo con suèt chÆng b/ L§ 2: H×nh ¶nh con cß đờng đời theo con suốt chặng đờng c/ H×nh ¶nh con cß víi đời lòng mẹ và cuộc đời c/ H×nh ¶nh con cß víi lòng mẹ và cuộc đời. KB: Khẳng định vấn đề 3/ Kb: cÇn nghÞ luËn Khẳng định vấn đề cần Giá trị gd của vấn đề nghÞ luËn III/ NhËn xÐt bµi lµm. Nghe. Ghi.. 1/ u ®iÓm: / HS nắm đợc phơng pháp lµm bai nghÞ luËn mét tp th¬ 2/ Bè côc bµi lµm râ rµng, biÕt x©y dùng c¸c luËn ®iÓm 3/ 1 số bài viết đã biết triÓn khai l® râ rµng, trªn c¬ së c¶m nhËn vÒ h×nh ảnh thơ để /trình bày những nhận xét, đánh giá cña b¶n th©n vÒ nghÖ thuËt, néi dung cña tp th¬ 4/ 1 số bài viết diễn đạt l lo¸t, cã c¶m xóc, biÕt liªn kÕt c©u v¨n vµ ®o¹n v¨n. Cô thÓ c¸c bµi viÕt sau: LÝu, Pã. 2/ Nhîc ®iÓm 1/ Tr×nh bµy luËn ®iÓm trong th©n bµi thiÕu râ rµng. Cô thÓ t¸ch ®o¹n 1 c¸ch tuú tiÖn Bµi cña.Vµng, Phø 2/ Liªn kÕt ®o¹n v¨n ë 1 sè bµi cßn kÐm, rêi r¹c, kh«ng cã sù chuyÓn ý gi÷a ®o¹n nµy sang ®o¹n kh¸c Cô thÓ bµi cña..Say, V. Tù söa lçi sai.. 3/ TriÓn khai luËn ®iÓm cßn s¬ sµi. Míi chØ nªu néi dung c¬ b¶n cña bµi.

(309) dßng, lñng cñng, thiÕu chÝnh x¸c. mµ kh«ng thÓ hiÖn c¶m nhận, đánh giá, suy nghĩ vÒ h×nh ¶nh th¬ Cô thÓ: .. D×nh 4/ Mắc lỗi diễn đạt dài dßng, lñng cñng, thiÕu chÝnh x¸c Cô thÓ:To¶. Bài làm không đạt yêu cÇu: L×u. IV/ Häc sinh tù söa lçi. GV tr¶ bµi cña hs tríc 15 phót khi kÕt thóc giê häc đề hs tự sửa lỗi trong vở ghi. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn nhËn xÐt tiÕt häc. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Xem l¹i bµi viÕt vµ ph¬ng ph¸p lµm bµi nghÞ luËn th¬ - So¹n bµi: Biªn b¶n. ---------------------------------------------------------------------------------------Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 145: TËp lµm v¨n. Biªn b¶n. I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: Mục đích, yêu cầu, nội dung của biên bản và các loại biên bản thờng gặp trong cuéc sèng 2. VÒ kÜ n¨ng: Viết đợc một biên bản sự vụ hoặc hội nghị. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy Gọi học sinh đọc 2 văn b¶n mÉu sgktr123-124. ?. Biªn b¶n ghi l¹i nh÷ng sù viÖc g×?. Hoạt động của trò. Néi dung ghi b¶ng I. §Æc ®iÓm cña “ Biªn b¶n”. §äc , nghe. 1. XÐt vÝ dô sgktr123124 Biªn b¶n ghi 2. NhËn xÐt: + Néi dung, diÔn biÕn, a. ng÷ liªu1:Biªn b¶n thµnh phÇn tham dù cuéc ghi.

(310) họp chi đội. + Néi dung diÔn biÕn cuéc trao tr¶ giÊy tê, tang vËt, ph¬ng tiÖn cho ngêi vi pham đã xử lí.. + Néi dung, diÔn biÕn, thµnh phÇn tham dù cuéc họp chi đội. + Néi dung diÔn biÕn cuéc trao tr¶ giÊy tê, tang ?. Biên bản cần đạt vËt, ph¬ng tiÖn cho ngêi nh÷ng yªu cÇu g× vÒ néi Suy nghÜ, tr¶ lêi. vi pham đã xử lí. dung vµ h×nh thøc? b.Ng÷ liÖu 2: yªu cÇu Gi¸o viªn bæ sung. - Néi dung: + Sè liÖu chÝnh x¸c. ?. Ngoµi hai mÉu biªn Mét sè biªn b¶n thêng + Ghi chÐp trung thùc. b¶n sgk, em h·y kÓ mét gÆp: + Thñ tôc chÆt chÏ. sè biªn b¶n kh¸c thêng + Biªn b¶n bµn giao c«ng + Lêi v¨n ng¾ngän, chÝnh gÆp trong thùc tÕ? t¸c. x¸c. -> Gi¸o viªn bæ sung + Biên bản đại hội chi - H×nh thøc: ®oµn. + Viết đúng mẫu quy + Biªn b¶n kiÓm kª th định. viªn. + Kh«ng trang trÝ ho¹ + Biªn b¶n vi ph¹m giao tiÕt. th«ng. c. Ng÷ liÖu 3: Mét sè biªn b¶n thêng gÆp: + Biªn b¶n bµn giao c«ng Gọi học sinh đọc các t¸c. c©u hái sgk tr125-126. + Biên bản đại hội chi ®oµn. ?. PhÇn më ®Çu cña biªn §äc, nghe. + Biªn b¶n kiÓm kª th b¶n gåm nh÷ng môc g×? viªn. tªn biªn b¶n viÕt nh thÕ PhÇn më ®Çu: gåm : + Biªn b¶n vi ph¹m giao nµo? - Quèc hiÖu, tiªu ng÷, th«ng. tªn biªn b¶n, thêi gian, Biªn b¶n g©y mÊt trËt tù. địa điểm, thành phần. II. C¸ch viÕt biªn b¶n: - Tªn biªn b¶n ghi râ néi 1. PhÇn më ®Çu: gåm : ?. PhÇn néi dung cña dung chÝnh cña biªn b¶n. - Quèc hiÖu, tiªu ng÷, biªn b¶n gåm nh÷ng tªn biªn b¶n, thêi gian, môc g×? PhÇn néi dung: địa điểm, thành phần. + Ghi diÔn biÕn kÕt qu¶ - Tªn biªn b¶n ghi râ néi cña sù viÖc. dung chÝnh cña biªn b¶n. + Ghi trung thùc, chÝnh 2. PhÇn néi dung: ?. PhÇn kÕt thóc biªn x¸c. + Ghi diÔn biÕn kÕt qu¶ b¶n gåm nh÷ng môc cña sù viÖc. nµo? PhÇn kÕt thóc: + Ghi trung thùc, chÝnh + Thêi gian kÕt thóc x¸c. + hä tªn, ch÷ kÝ cña chñ 3. PhÇn kÕt thóc: Gi¸o viªn yªu cÇu häc to¹, th kÝ, c¸c bªn tham + Thêi gian kÕt thóc sinh lµm bµi tËp gia. + hä tªn, ch÷ kÝ cña chñ sgktr126. to¹, th kÝ, c¸c bªn tham gia. * Ghi nhí sgktr126 III. LuyÖn tËp: Bt sgktr126 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t c¸ch viÕt biªn b¶n. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - VÒ nhµ häc bµi, lµm bµi tËp sgktr126 - Soan bài: Rô - bin- xơn ngoài đảo hoang. -----------------------------------------------------------------------------------------.

(311) TuÇn 31 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 146: V¨n b¶n. Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang. (§i-ph«). I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: Nghị lực, tinh thần lạc quan của một con ngời phải sống cô độc trong hoàn cảnh hÕt søc khã kh¨n. 2. VÒ kÜ n¨ng: - Đọc – hiểu một văn bản dịch thuộc thể loại tự sự đợc viết bằng hình thức tự truyÖn. - Vận dụng để viết văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập, ý thức học hỏi tinh thÇn vît lªn khã kh¨n sèng l¹c quan nh R«- bin- x¬n. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ, chân dung: Đi- Phô; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra 15 phót. §Ò bµi: Tãm t¾t néi dung truyÖn: “ Nh÷ng ng«i sao xa x«i”. Yªu cÇu: - §ñ néi dung: 5 ®iÓm. - Tr×nh bÇy ng¾n gäc m¹ch l¹c: 3 ®iÓm. - S¹ch sÏ: 2 ®iÓm 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. ?. Dùa vµo chó thÝch * Sgktr128 em h·y nªu mét Dùa vµo sgk tr¶ lêi. Néi dung ghi b¶ng I. T¸c gi¶, t¸c phÈm. 1. T¸c gi¶: §ª- ni- ¬n §i- Ph« ( 1660.

(312) vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm.. – 1731) lµ nhµ v¨n lín cña Anh thÕ kØ XVIII. 2. T¸c phÈm. Gi¸o viªn nhËn xtÐ, bæ Nghe. V¨n b¶n “ R«- bin- x¬n sung. ngoài đảo hoang” rút từ tËp R«-bin-cru x« 1719. II. §äc- t×m hiÓu chung. 1. §äc Gi¸o viªn gäi 3 häc sinh §äc, nghe 2. Gi¶i thÝch tõ khã. đọc 3. ThÓ lo¹i: TiÓu thuyÕt - Yªu cÇu: Giäng trÇm phu lu. tÜnh, vui t¬i, pha chót Gi¶i thÝch tõ khã. 4. Bè côc: 3 ®o¹n. hãm hØnh, tù giÔu cît - §o¹n1: Tõ ®Çu … nh d- Yªu cÇu häc sinh gi¶i íi ®©y: C¶m gi¸c chung thÝch c¸c tõ khã chó thÝch TiÓu thuyÕt phu lu. khi tù ng¾m b¶n th©n. sgktr129. - §o¹n 2: tiÕp … bªn ?. ThÓ lo¹i cña v¨n b¶n lµ 3 ®o¹n. khÈu sóng cña t«i: Trang g×? - §o¹n1: Tõ ®Çu … nh d- phôc vµ trang bÞ cña R«?. V¨n b¶n cã thÓ chia íi ®©y: C¶m gi¸c chung bin- x¬n lµm mÊy phÇn? khi tù ng¾m b¶n th©n. - §o¹n3: Cßn l¹i: DiÖn - §o¹n 2: tiÕp … bªn mạo của vị chúa đảo. khÈu sóng cña t«i: Trang phôc vµ trang bÞ cña R«bin- x¬n - §o¹n3: Cßn l¹i: DiÖn mạo của vị chúa đảo. III. T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. 1. C¶m nhËn chung vÒ Tù h×nh dung m×nh ®ang ch©n dung m×nh. ?. Nhân vật tôi đã tự cảm đi dạo trên quê hơng nớc Tự hình dung mình đang nhËn vÒ ch©n dung b¶n Anh, gặp gỡ đồng bào ®i d¹o trªn quª h¬ng níc th©n m×nh nh thÕ nµo? của mình. Thái độ hoảng Anh, gặp gỡ đồng bào C¶m nhËn Êy chøng tá sî hoÆc cêi s»ng sÆc-> của mình. Thái độ hoảng ®iÒu g×? điệu dạng kì lạ, quái đản sợ hoặc cời sằng sặc-> -> cuộc sống khắc nghiệt điệu dạng kì lạ, quái đản Gi¸o viªn bæ sung. -> sù hµi híc. -> cuéc sèng kh¾c nghiÖt -> sù hµi híc. §äc, nghe. 2. Trang phôc vµ trang bÞ Gọi học sinh đọc đoạn 2. của vị chúa đảo. Trang phôc: Tù chÕ t¹o a. Trang phôc: Tù chÕ t¹o ?. NhËn xÐt cña em vÒ b»ng da dª, l«i th«i, cång b»ng da dª, l«i th«i, cång trang phôc cña R«-binkÒnh. kÒnh. x¬n? b. Trang bị: độc đáo, tự Trang bị: độc đáo, tự s¸ng t¹o b»ng nghÞ lùc vµ ?. Trang bÞ cña R«- bins¸ng t¹o b»ng nghÞ lùc vµ tinh thÇn vît lªn hoµn xơn có gì đặc biệt? tinh thÇn vît lªn hoµn c¶nh sèng. c¶nh 3. DiÖn m¹o cña R«- bin – x¬n. ?. DiÖn m¹o cña R«-bin- - §en ®en - §en ®en x¬n nh thÕ nµo? - Ria mÐp võa dµi võa to - Ria mÐp võa dµi võa to theo kiểu đạo hồi. theo kiểu đạo hồi. 4. §»ng sau bøc ch©n ?. Chúng ta thấy gì đằng Ta thấy đợc cuộc sống dung: sau bøc ch©n dung Êy? gian nan, vất vả của RôTa thấy đợc cuộc sống bin- x¬n mét m×nh trªn gian nan, vất vả của Rôđảo hoang. bin- x¬n mét m×nh trªn đảo hoang..

(313) Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgktr130.. §äc, nghe.. IV. Tæng kÕt * Ghi nhí sgktr130.. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: H? T¹i sao t¸c gi¶ l¹i t¶ trang phôc, trang bÞ( kÜ h¬n)tríc diÖn m¹o( s¬ sµi h¬n)? H? Bµihäc rót ra cho b¶n th©n ? 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - VÒ nhµ häc bµi. - ChuÈn bÞ bµi: Tæng kÕt vÒ ng÷ ph¸p. ------------------------------------------------------------------------------------. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 147: TiÕng ViÖt. Tæng kÕt vÒ ng÷ ph¸p ( TiÕt 1). I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: Hệ thống hoá kiến thức về các từ loại và cụm từ( danh từ, động từ, tính từ, cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ và những từ loại khác). 2. VÒ kÜ n¨ng: - Tæng hîp kiÕn thøc vÒ tõ lo¹i vµ côm tõ. - Nhận biết và sử dụng thành thạo những từ loại đã học. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập, ý thức chân trọng vµ gi÷ g×n tiÕng viÖt. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp 1. ?. Trong c¸c tõ in ®Ëm sau ®©y, tõ nµo lµ danh từ, từ nào là động từ, từ nµo lµ tÝnh tõ?. Hoạt động của trò - Danh tõ: LÇn, l¨ng, lµng. - §éng tõ: §äc,nghØ ng¬i, phôc dÞch, ®Ëp. - Tính từ: Hay, đột ngột, ph¶i, sung síng. - Rất hay, hãy đọc, một ?. H·y thªm c¸c tõ cho sau đây vào trớc những từ lần, đã nghĩ ngợi. thÝch hîp víi chóng trong - Nh÷ng c¸i l¨ng, h·y. Néi dung ghi b¶ng A. Tõ lo¹i. I. Danh từ, động từ, tính tõ. 1. Bµi tËp 1: - Danh tõ: LÇn, l¨ng, lµng. - §éng tõ: §äc,nghØ ng¬i, phôc dÞch, ®Ëp. - Tính từ: Hay, đột ngột, ph¶i, sung síng. 2. Bµi tËp 2: - Rất hay, hãy đọc, một lần, đã nghĩ ngợi..

(314) 3 cét bªn díi?. phục dịch, một làng, đã ®Ëp. - Rất đột ngột, một ông gi¸o, rÊt ph¶i, rÊt sung síng.. - Nh÷ng c¸i l¨ng, h·y phục dịch, một làng, đã ®Ëp. - Rất đột ngột, một ông giáo, rất phải, rất sung s?. Từ những kết quả đã íng. đạt đợc từ bài tập 1 và bài 3. Bµi tËp 3: tËp 2. Em h·y cho biÕt a. Danh tõ cã thÓ kÕt hîp a. Danh tõ cã thÓ kÕt hîp danh từ có thể đứng sau víi c¸c tõ: nh÷ng , c¸c, víi c¸c tõ: nh÷ng , c¸c, những từ nào? động từ có một. mét. thể đứng sau những từ b. §éng tõ cã thÓ kÕt hîp b. §éng tõ cã thÓ kÕt hîp nào? tính từ có thể đứng với các từ: Hãy , đã, vừa với các từ: Hãy , đã, vừa sau nh÷ng tõ nµo? c. TÝnh tõ cã thÓ kÕt hîp c. TÝnh tõ cã thÓ kÕt hîp víi c¸c tõ: rÊt, h¬i, qu¸ víi c¸c tõ: rÊt, h¬i, qu¸. ?. kÎ b¶ng thèng kª theo mÉu sgktr131. ?. Trong nh÷ng ®o¹n trÝch sau ®©y, c¸c tõ in ®Ëm vèn thuéc tõ lo¹i nào và ở đây chúng đợc dïng nh tõ thuéc tõ lo¹i nµo?. KÎ b¶ng thèng kª.. 4. Bµi tËp 4: KÎ b¶ng thèng kª.. a. trßn- Vèn thuéc tÝnh từ- dùng nh động từ. b. lÝ tëng- Vèn thuéc danh tõ- dïng nh tÝnh tõ. c. B¨n kho¨n- vèn thuéc động từ- dùng nh danh từ. 5. Bµi tËp 5: a. trßn- Vèn thuéc tÝnh từ- dùng nh động từ. b. lÝ tëng- Vèn thuéc danh tõ- dïng nh tÝnh tõ. c. B¨n kho¨n- vèn thuéc động từ- dùng nh danh từ. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: H?. thế nào là danh từ, động từ, tính từ? Cho ví dụ? 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Về nhà ôn tập kiến thức về danh từ, động từ, tính từ - ¤n tËp c¸c tõ lo¹i kh¸c vµ côm tõ. ---------------------------------------------------------------------------------. Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 148: TiÕng ViÖt. Tæng kÕt vÒ ng÷ ph¸p ( TiÕt 2). I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: Hệ thống hoá kiến thức về các từ loại và cụm từ( danh từ, động từ, tính từ, cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ và những từ loại khác). 2. VÒ kÜ n¨ng: - Tæng hîp kiÕn thøc vÒ tõ lo¹i vµ côm tõ. - Nhận biết và sử dụng thành thạo những từ loại đã học. 3. Về thái độ:.

(315) Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập, ý thức chân trọng vµ gi÷ g×n tiÕng viÖt. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Néi dung ghi b¶ng Tìm hiểu các từ loại Lµm bµi tËp 1 II. Các từ loại khác khác Bước 1: Hướng dẫn hs HS trao đổi thoả thuận Bài 1; Xếp loại từ theo cột làm bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập 1 ST ĐT LT CT PT QHT TT TT từ TH từ Ba Tôi , bao Cả ấy đã, ở trong Chỉ, hả Trời một nhiêu bao giờ những bấy mới nhưng ngay ơi năm đầu giờ đang như chỉ - HS lên bảng điền, nhận xét, bổ sung - GV sửa, cho điểm - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2 và 3 - HS đứng tại chỗ trả lời - HS nhận xét, bổ sung - GV sửa, cho điểm - GV chia nhóm Nhóm 1: Bài tập 1 Làm việc 'Nhóm 2: Bài tập 2 theo Nhóm 3: bài tập 3 nhóm , HS đọc yêu cầu bài tập, trao đổi trong nhóm. - Gọi 3 Hs lên bảng trình bày. - HS nhận xét, bổ sung - GV sửa cho điểm - HS đọc yêu cầu bài tập 4, GV hướng dẫn - HS đọc lại các cụm từ ở bảng mẫu (bài tập 4) - Gọi HS lên bảng điền - HS nhận xét, bổ sung - GV sửa, nhận xét, cho điểm. Bài 2: Từ "đâu" từ "hả" dùng để tạo kiểu câu nghi vấn a) Cụm từ. b) Cụm từ III. Phân loại cụm từ: 1. Thành tố chính là danh từ a) ảnh hưởng, nhân cách, lối sống b) ngày c) Tiếng cười nói 2. Thành tố chính là động từ a) Đến, chạy xô, ôm chặt b) Lên 3. Thành tố chính là tính từ a) Việt Nam, bình dị, phương Đông, hiện đại b) êm ả c) Phức tạp, phong phú, sâu sắc. Xếp theo bảng Cụm DT. Cụm ĐT. Cụm TT.

(316) - Tất cả những ảnh hưởng quốc tế đó - m ột nhân cách. - GV chia ba nhóm (mỗi nhóm điền một cụm từ trong mỗi bài tập) GV: em rút ra nhận xét gì về cấu tạo của cụm từ? GV: Căn cứ vào đâu để phân biệt các cụm từ? (Căn cứ vào thành tố chính làm thành phần trung tâm trong mỗi cụm từ) - GV khái quát ý toàn bài, củng cố. - Hướng dẫn (5') GV: vẽ mô hình cấu tạo các cụm từ còn lại ở bài tập 1,2,3 GV: Viết đoạn văn có cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ. Gạch chân dưới cụm từ, ghi rõ tên gọi cụm từ.. HS trao đổi nhóm (5-7) - HS lên bảng điền vào bảng - HS khác nhận xét, bổ sung. - Đã -Rất bình dị đến -Rất phương gần đông anh - Sẽ chạy xô vào lòng anh. Cấu tạo của cụm từ: Bài tập. Phầ n trun g tâm Bài 1 Tất ảnh (cụm cả hưở DT) nhữn ng g tiến mộ t g cườ i nói lố i sốn g. Bài 2 (cụ m ĐT) Bài 3 ( cụ m trun g tâm ). Phầ n trướ c. đã vừa sẽ Rất sẽ khôn g. Phần sau. Quốc tế đó. xôn xao, của đám người mới tản cư lên ấy rất bình dị, rất Việt Nam , rất phương đông Đến Gần anh lên cải chính ôm lấy cổ chặt anh Hiệ n đại phứ c tạp êm ả. Hơn. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Giáo viên khái quát kiến thức bài học. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Viết đoạn văn có cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ. Gạch chân d ưới cụm từ, ghi rõ tên gọi cụm từ. - Soạn bài luyện tập viết biên bản. -------------------------------------------------------------------------------Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……….

(317) TiÕt 149: TËp lµm v¨n. LUYỆN TẬP VIẾT BIÊN BẢN I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: Mục đích, yêu cầu, nội dung của biên bản và các loại biên bản thờng gặp trong cuéc sèng. 2. VÒ kÜ n¨ng: Viết đợc một biên bản hoàn chỉnh. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức chủ động, tích cực trong học tập, í thức sử dụng biên bản trong những việc cần thiết ở trường lớp. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: H? Biên bản là gì + bài tập 2 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Ôn lý thuyết - Gọi 1-2 Hs trả lời câu HS suy nghĩ trả lời hỏi sgk GV: Biên bản nhằm mục đích gì? Người viết biên bản cần phải có thái độ như thế nào GV: Nêu bố cục của biên bản GV: Lời văn và cách trình bày một biên bản có gì đặc biệt? HS trả lời GV khái quát lại phần lý thuyết Hoạt động 2: Luyện tập - HS trao đổi nhóm bài tập 1 HS suy nghĩ trả lời GV: Nội dung ghi chép đã đầy đủ chưa? Cầm thêm bớt gì? GV: Cách sắp xếp các ý như thế nào? Em hãy sắp xếp lại? - Gọi hs trả lời, Hs khác. Néi dung ghi b¶ng I/ Ôn lý thuyết 1. Mục đích viết biên bản 2. Bố cục của biên bản 3. Cách trình bày một biên bản. II/ Luyện tập Bài tập 1 Viết biên bản cuộc họp dựa vào các tình tiết đã cho - Quốc hiệu và tiêu ngữ - Tên biên bản - Thời gian, đặc điểm cuộc họp - Thành phần tham dự.

(318) nhận xét, bổ sung - GV hướng dẫn HS khôi phục lại biên bản (có thể ghi bảng phụ, cho HS quan sát). Yêu cầu học sinh làm BT2 HS đọc yêu cầu bài tập 3 – HS thoả thuận theo nhóm thống nhất nội dung biên bản. - Gọi 2 hs đại diện lên bảng trình bày. - HS khác trao đổi. - Gọi hs nhận xét, bổ sung - GV sửa, cho điểm - GV tổng kết, rút kinh nghiệm. - Diễn biến và kết quả cuộc họp + Khai mạc + Lớp trưởng + Hai bại HS giỏi báo cáo kinh nghiệm +Trao đổi + Tổng kết - Thời gian kết thúc, ký tên làm BT2 Bài tập 2: Biên bản cuộc họp lớp tuần qua (thời gian, nội dung ....) Bài tập 3 Ghi lại biên bản bàn giao nhiệm vụ trực tuần HS suy nghĩ trả lời Gợi ý: HS khác trao đổi. - Thành phần tham dự bàn - Gọi hs nhận xét, bổ giao gồm những ai? sung - Nội dung bàn giao như thế nào? + kết quả công việc đã làm trong tuần + Nội dung công việc tuần tới + Các phương tiện vật chất và hiện trạng của chúng ta tại thơi điểm bàn giao. Bài tập 4 (giao về nhà). 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Giáo viên khái quát kiến thức bài học. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Làm bài tập 4 SGK - Soạn bài Hợp đồng. ---------------------------------------------------------------------------------------Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 150: TËp lµm v¨n. HỢP ĐỒNG I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc: 1. VÒ kiÕn thøc: Đặc điểm, mục đích, yêu cầu, tác dụng của hợp đồng. 2. VÒ kÜ n¨ng: Viết một hợp đồng đơn giản. 3. Về thái độ: Có ý thức cẩn trọng khi soạn thảo hợp đồng và ý thức trách nhiệm với việc thực hiện các điều khoản ghi trong hợp đồng đã được thoả thuận và ký kết. II. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn:.

(319) S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, gi¸o ¸n, tµi liÖu chuÈn kiÕn thøc kÜ n¨ng, b¶ng phụ; Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm. 2. ChuÈn bÞ cña häc sinh: §äc tríc bµi, t×m hiÓu tríc néi dung bµi häc. III. TiÕn tr×nh bµi dËy: 1. KiÓm tra bµi cò: 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Nội dung ghi bảng. Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm của hợp đồng: GV: Yêu cầu HS đọc văn HS suy nghĩ trả lời bản trang 136 và hỏi: Tại sao cần phải có hợp đồng? GV: Hợp đồng ghi lại những nội dung gì? GV: Hợp đồng cần đạt yêu cầu gì? GV: Cho biết nội dung chủ yếu của một văn bản hợp đồng? (các bên tham gia ký kết, các điều khoản, nội dung thoả thuận, hiệu lực hợp đồng) GV: Qua ví dụ trên, em hiểu hợp đồng là gì? Hs đọc ghi nhớ 1 (sgk) - GV kể tên một số hoạt động mà em biết.. I/ Đặc điểm của hợp đồng 1. Ví dụ 2. Nhận xét - Tầm quan trọng của hợp đồng: cơ sở pháp lý để thực hiện công việc đạt kết quả. - Nội dung: sự thoả thuận, thống nhất, thống nhất về trách nhiệm, nghĩa vụ, quyền lợi của 2 bên tham gia. - Yêu cầu: cụ thể, chính xác, rõ ràng dễ hiểu, đơn nghĩa.. Hoạt động 2. Tìm cách HS suy nghĩ trả lời làm hợp đồng: GV: Biên bản hợp đồng gồm mấy phần? GV: Cho biết nội dung từng phần gồm những mục nào? HS suy nghĩ trả lời GV: cách dùng từ ngữ và viết câu trong hợp đồng có gì đặc biệt? GV: Em rút ra kết luận gì về cách làm hợp đồng? Hoạt động 3: Luyện tập. II. Cách làm hợp đồng Ghi nhớ (sgk). 3 Kết luận: ghi nhớ 1 sgk. III. Luyện tập Bài tập 1; chọn tình huống b, c, e để viết hợp đồng Bài tập 2 HS tập viết. 3. Cñng cè, luyÖn tËp: Giáo viên khái quát kiến thức bài học. 4. Híng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ: - Làm hoàn chỉnh bài tập 2 - Soạn bài Bố của Xi mông. ----------------------------------------------------------------------------------------.

(320) TuÇn 32 Líp d¹y: 9 TiÕt theo TKB: ……. Ngµy d¹y: …………….. SÜ sè: ……./ …… V¾ng: ……… TiÕt 151: V¨n b¶n. BỐ CỦA XI – MÔNG (Mô - pa – Xăng).

(321) A. Mục tiêu bài học:Giúp HS 1. KiÕn thøc: Thấy được sự miêu tả diễn biến tâm trạng của ba nhân vật chính một cách tinh tế, sắc nét, tác giả Mô - pa – Xăng muốn giáo d ục cho hs lòng yêu th ương b ạn bè và nói rộng ra là lòng yêu thương con người. 2. Thái độ: Yêu thơng bè bạn, yêu thơng con ngời. 3. KÜ n¨ng: Ph©n tÝch nh©n vËt qua diÔn biÕn t©m tr¹ng, theo m¹ch cèt truyÖn. B.Chuẩn bị: - Gv: Sgk, sgv, tltk,tranh tác giả, sưu tầm tác phẩm - Hs: Đọc trớc tác phẩm, trả lời các câu hỏi phần đọc- hiểu văn bản. C. Hoạt động dạy và học; 1. Ổn định 2. Kiểm tra 3. Bài mới Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. - Gọi 1hs đọc chú thích sgk - HS tóm tắt nét chính về tác giả HS suy nghĩ trả lời - GV kể tóm tắt tác phẩm cho hs nghe Hướng dẫn học, tìm bố cục đoạn trích - GV hướng dẫn hs cách đọc, chú ý ngôn ngữ nhân vật, GV đọc. GV: Đoạn trích có thể chia HS suy nghĩ trả lời làm mấy phần? Nội dung? HS nhận xét, sửa, kết luận HS đánh dấu vào sgk. GV hướng dẫn HS phân tích nhân vật Xi – mông: HS suy nghĩ trả lời GV: Văn bản trích gồm mấy nhân vật chính? Ngoài ra, còn có các nhân vật phụ nào? HS đọc lời dẫn truyện phần chú thích SGK. GV: Phần đầu văn bản đã kể và tả tâm trạng của Xi – mông trong hoàn cảnh cụ HS suy nghĩ trả lời thể nào? GV: tâm trạng chính của Xi – mông là tâm trạng gì? GV: Theo em, vì sao Xi – mông lại có tâm trạng đau. Yêu cầu cần đạt I/ Tìm hiểu chung về văn bản: 1. Tác giả - Mô - pa – xăng (18501893) là nhà văn nổi tiếng ở Pháp với xu hướng truyện ngắn hiện thực. 2. Tác phẩm - Trích "Tuyển tập truyện ngắn Pháp" 3. Đọc – kể – tìm bố cục a) Đọc b) Kể c) Tìm bố cục Phần 1: Nỗi tuyệt vọng của Xi – mông Phần 2: Xi – mông gặp bác Phi líp Phần 3: Phi líp đưa Xi – mông về nhà, nhận làm bố Xi – mông. Phần 4: Ngày hôm sau ở trường II/ đọc – hiểu văn bản: 1. Nhân vật Xi – mông a. T©m tr¹ng ë bê s«ng: - ý nghĩa và hành động: bỏ nhà ra bời sông định tự tử. - Cử chỉ, hành động: hay khóc - Nói năng: ấp úng, ngắt quãng, không nên lời - Tâm trạng: cảm giác uể oải, buồn bã vô cùng, chẳng nhìn thấy gì và chẳng nghĩ gì?.

(322) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò đớn, buồn bã, tuyệt vọng? GV: Tác giả đã khắc hoạ nỗi đau đớn của Xi – mông như thế nào qua (cách) ý nghĩ, cách nói năng, tâm trạng của em? - HS đọc dẫn chứng trong văn bản để chứng minh 4. Cñng cè:Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 5. DÆn dß: - VÒ nhµ häc bµi, tãm t¾t truyÖn. - T×m hiÓu nh©n vËt Bl¨ng- sèt vµ nh©n vËt b¸c Phi- lÝp.. Yêu cầu cần đạt. Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TIẾT 151 BỐ CỦA XI – MÔNG ( TiÕp theo). (Mô - pa – Xăng). A. Mục tiêu bài học:Giúp HS 1. KiÕn thøc: Thấy được sự miêu tả diễn biến tâm trạng của ba nhân vật chính một cách tinh tế, sắc nét, tác giả Mô - pa – Xăng muốn giáo d ục cho hs lòng yêu th ương b ạn bè và nói rộng ra là lòng yêu thương con người. 2. Thái độ: Yêu thơng bè bạn, yêu thơng con ngời. 3. KÜ n¨ng: Ph©n tÝch nh©n vËt qua diÔn biÕn t©m tr¹ng, theo m¹ch cèt truyÖn. B.Chuẩn bị: - Gv: Sgk, sgv, tltk,tranh tác giả, sưu tầm tác phẩm - Hs: Đọc trớc tác phẩm, trả lời các câu hỏi phần đọc- hiểu văn bản. C. Hoạt động dạy và học; 1. Ổn định 2. Kiểm tra 3. Bài mới.

(323) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - GV: sau khi gặp bác Phi HS suy nghĩ trả lời líp tâm trạng của Xi – mông thay đổi như thế nào? Thể hiện qua những chi tiết nào trong truyện?. GV: Cảm nhận của em HS suy nghĩ trả lời về nhân vật Xi – mông khiến em suy nghĩ gì không? Hướng dẫn phân tích tiếp văn bản GV: hãy chứng minh chị ta là người tốt qua những nét cụ thể, nỗi lòng của chị khi nghe con nói? GV: Tác giả giới thiệu nhân vật Blăng – sốt qua những nét cụ thể nào? GV: có ý kiến cho rằng: Chị Blăng – sốt là người hư hỏng, nhưng lại có ý kiến cho rằng chị là người tốt nhưng chót lầm lỡ mà thôi, ý kiến của em như thế nào? HS trình bày ý kiến – HS khác nhận sét bổ sung - GV phân tích, diễn giải - GV: cảm nhận của em về nhân vật Blăng – sốt? GV: Thái độ của em với nhân vật Blăng – sốt. GV: những trường hợp như chị Blăng – sốt trong cuộc sống của chúng ta có hay không? - GV: Liên hệ "Thuý Kiều" và thực tế cuộc sống Hướng dẫn phân tích nhân vật Philíp GV: Tâm trạng của bác Philíp được miêu tả qua mấy giai đoạn? đó là những giai đoạn nào?. HS suy nghĩ trả lời. Néi dung ghi b¶ng b. T©m tr¹ng khi gÆp b¸c Phi- líp và khi về đến nhà: Kiêu hãnh, tự tin khi được bác Phi líp nhận l à m bố Hết cả buồn Đưa con mắt thách thức lũ bạn. => Xi – mông là đứa trẻ có cá tính nhút nhát, song rất có nghị lực. Nhân vật Blăng – sốt. Ngôi nhà của chị: nhỏ, quét vôi trắng, hết sức sạch sẽ Thái độ đối với khách hàng: Đứng nghiêm nghị.... như muốn cấm đàn ông bước qua ngưỡng cửa. - Nỗi lòng với con: +Tê tái đến tận sương tuỷ, nước mắt lã chã tuôn rơi. + Lặng ngắt và quần quại vì hổ thẹn Người thiếu phụ xinh đẹp, tiết hạnh. Ph¸t biÓu c¶m tëng.. 3. Nhân vật Philip - Trên đường đưa Xi – mông về nhà nghĩ bụng có thể đùa cợt với chị "tự nhủ thầm" - Khi đối đáp với Xi – mông, nhận làm bố của Xi – mông.. GV: hãy phân tích diễn biến tâm trạng của bác Suy nghÜ, tr¶ lêi.. - Khi gặp Xi – mông: + Đặt tay lên vai ôn tồn hỏi, nhìn em nhân hậu. - Trên đường đưa Xi – mông về nhà nghĩ bụng có thể đùa cợt với chị "tự nhủ thầm".

(324) Philíp qua từng giai đoạn? GV: em có nhận xét gì về diễn biến tâm trạng của bác Philíp? (Tự ý đùa cợt thường tình của đàn ông dẫn đến sự nghiêm túc thực sự: Từng an ủi của người lớn với đứa trẻ có hoàn cảnh éo le đến tình thương yêu đích thực) GV: Tình thương yêu của Philíp với Xi – mông thể hiện rõ nét nhất qua cử chỉ nào của bác? Hãy bình giá cử chỉ ấy? GV: nêu cảm nhận của em về bác Phip líp? GV: Liên hệ, bình. GV:Em có nhận xét gì về tâm trạng của 3 nhân vật trong đoạn trích và miêu tả của tác giả. GV: Trong câu chuyện này, ai là người đáng thương, ai là người đáng trách? vì sao?. - Khi đối đáp với Xi – mông, nhận làm bố của Xi – mông.. Nhận làm bố của Xi – mông.. Bác Phiplíp là người nhân hậu, giàu tình thương đã cứu sống Xi – mông, nhận làm bố của Xi – mông, đem lại niềm vui cho em.. Bác Phiplíp là người nhân hậu, giàu tình thương đã cứu sống Xi – mông, nhận làm bố của Xi – mông, đem lại niềm vui cho em.. III. tổng két 1. Nghệ thuật: miêu tả 1. Nghệ thuật: miêu tả Hướng dẫn tổng kết. GV: Nét chính về nội diễn biến tâm trạng nhân diễn biến tâm trạng nhân vật sắc nét. dung và nghệ thuật của vật sắc nét. 2. Nội dung: Nhắc nhở 2. Nội dung: Nhắc nhở đoạn trích? lòng yêu thương con lòng yêu thương con người, bè bạn. người, bè bạn. §äc, nghe * Ghi nhí Sgktr144. - HS đọc ghi nhớ (SGK) 4. Củng cố: ?. Tác giả muốn nhắn nhủ điều gì qua tháI độ và hành động của lũ trẻ b¹n Xi- m«ng? 5. Dặn dò: - Viết đoạn văn về một trong hai nhân vật Phi-lip, Xi -mông - Chuẩn bị bài: Ôn tập về truyện. Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng:. Tiết 153 «n tËp vÒ truyÖn. A. Mục tiêu bài học: Giúp HS 1. KiÕn thøc:.

(325) - Ôn tập, củng cố kiến thức về những tác phẩm truyện hiện đại đã học trong chương trình ngữ văn 9 - Củng cố những hiểu biết về loại truyện trần thuật, xây dựng nhân v ật, c ốt truyện, tình huống truyện. 2. Thái độ: Trân trọng những tác phẩm văn học truyện của dân tộc và thế giới. 3.KÜ n¨ng: Rèn kỹ năng tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức. B. ChuÈn bÞ: Gv: Sgk, sgv, tltk, b¶ng phô. Hs: ¤n tËp kiÕn thøc. C. Hoạt động dạy và học; 1. Ổn định 2. Kiểm tra 3. Bài mới: Hoạt động 1: Kẻ bảng ôn tập thống kê các tác phẩm truyện hiện đại. TT 1. 2. 3. 4. 5. 6. Tên Tác giả Nước Năm tác sáng phẩm tác Làng Kim Việt 1948 Lân Nam. Tóm tắt nội dung. Qua tâm trạng đau xót, tủi hổ của ông Hai ở nơi tản cư khi nghe tin đồn làng mình theo giặc, truyện thể hiện tình yêu làng quê sâu sắc thống nhất với long yêu nước và tinh thần kháng chiến của nhiều nông dân Lặng Nguyễ Việt 1970 Cuộc gặp gỡ tình cờ của ông hoạ sĩ, cô lẽ n Nam kỹ sư mới ra trường với người thanh niên Sapa Thành làm việc một mình tại núi cao Sapa. Qua Long đó, ca ngợi những người lao động thầm lặng, có cách sống đẹp, cống hiến hết sức mình cho đất nước Chiếc Nguyễ Việt 1966 Câu chuyện éo le và cảm động về hai cha lược n Nam con ông Sáu và bé Thu trong lần ông về Ngà Quang thăm nhà và ở khi căn cứ. Qua đó, Sáng truyện ca ngợi tình cha con thắm thiết trong hoàn cảnh chiến tranh. Cố Lỗ Tấn Trung Trong Trong chuyến về thăm quê, nhân vật hương Quốc tập"Gà "tôi" đã chứng kiến những đổi thay theo o thét" hướng suy tàn của làng quê và cuộc sống 1923 người nông dân. Qua đó, truyện miêu tả thực trạng trạng thái của xã hội nông thôn Trung Hoa đương thời đi vào tiêu điều và suy ngẫm về con đường đi của người nông dân và cả xã hội Nhữn Mác Nga Trích Câu chuyện về tình bạn này nở giữa chú g đứa xim Gi tiểu bé nhà nghèo Aliôsa với những đứa trẻ trẻ rơ ki thuyết con viên sĩ quan sống thiếu tình thương "Thời bên làng xóm. Qua đó khẳng định tình thơ ấu" cảm hồn nhiên, trong sáng của trẻ em, bất (1913- chấp những cảm trở của quan hệ xã hội 1914) Bến Nguyễ Việt Trong Qua những cảm xúc và suy ngẫm của quê n Minh Nam tập nhân vật Nhĩ vào lúc cuối đời trên Châu "Bến giường bệnh, truyện thức tỉnh ở mọi quê" người sự trân trọng những giá trị và vẻ 1985 đẹp bình dị, gần gũi của cuộc sống, của quê hương.

(326) 7. Nhữn Lê g ngôi Minh sao xa Khánh xôi. 8. Rô bin – xơn ngoài đảo hoang Bố của Xi – mông. 9. 10 Con chó Bấc. Đ.Đi phô. Việt Nam. Anh. Mô - Pháp pá xăng. Giắc Mĩ – lân đơn. Cuộc sống, chiến đấu của ba cô gái thanh niên xung phong trên đỉnh cao ở tuyến đường Trường Sơn trong những năm chiến tranh chống Mĩ cứu nước. Truyện làm nổi bật tâm hồn trong sáng giàu mơ mộng, tinh thần dũng cảm, cuộc sống chiến đấu đầy gian khổ hi sinh nhưng rất hồn nhiên, lạc quan của họ. Tiểu Qua bức chân dung tự hoạ và lời kể của thuyết Rô - bin – xơn Cruxô, đoạn truyện đã "Rô bin miêu tả cuộc sống vô cùng khó khăn và xơn thể hiện tin thần lạc quan của nhân vật Cruxo khi một mình ở nơi đảo hoang trên mười 1979 " năm ròng rã Thế kỷ Tâm trạng đau khổ của bé Xi – mông XIX không có bố và sự gặp gỡ của em với bác thợ rèn Phip – líp dẫn đến việc em có được người bố. Truyện đề cao lòng nhân ái, nhắn nhủ chúng ta sự quan tâm và lòng yêu thương đối với những con người chịu thiệt thòi, bất hạnh. Trích Đoạn văn miêu tả tình cảm đặc biệt của tiểu con chó Bấc với người chủ Giôn – thoóc thuyết – tơn, thể hiện những nhận xét tinh tế, "Tiếng trí tưởng tượng phong phú và long yêu gọi nơi thương loài vật của tác giả hoang giã" (1903) 1971. Hoạt động của thầy Hoạt động 2: Tìm hiểu những nét chính về nội dung tác phẩm truyện Việt Nam: Tìm hiểu nội dung phản ánh của các tác phẩm truyện Việt Nam. GV: hãy nêu nội dung chủ yếu của các tác phẩm truyện Việt Nam? GV: Hãy nêu những phẩm chất chung và riêng ở từng nhân vật trong các tác phẩm ? Hoạt động 3. Tìm hiểu những nét chính về nghệ thuật truyện Việt Nam và nước ngoài: GV:Nghệ thuật chính qua các truyện Việt Nam và nước ngoài là gì? GV: Truyện nào có nhân vật kể truyện trực tiếp xuất hiện? GV: Cách trần thuật này có tác dụng như thế nào?. Hoạt động Yêu cầu cần đạt của trò I/ Nét chính về nội dung tác phẩm truyện Việt Nam: Phản ánh đời sống con người Việt Nam trong giai đoạn lịch sử chống Pháp, Mĩ, cuộc xây Suy nghÜ, tr¶ dựng đất nước. lêi - Cuộc sống chiến đấu , lao động gian khổ, thiếu thốn của con người Việt Nam trong chiến đấu và xây dựng đất nước: yêu làng xóm, yêu quê hương đất nước, yêu công việc, có tinh thần trách nhiệm cao, trọng tình nghĩa ... II/ Nét chính về nghệ thuật truyện Việt Nam và nước ngoài. - Xây dựng nhân vật - Trần thuật theo ngôi 1, ngôi 3. - Sáng tạo tình huống truyện Suy nghÜ, tr¶ độc đáo. lêi Làng, Chiếc lược Ngà, Bến quê.

(327) GV: Truyện nào có sức sáng tạo tình huống truyện đặc sắc? GV: Khái quát lại nội dung ôn tập. 4. Củng cố: ?. Kể sáng tạo một trong những truyện đã ôn? 5. Dặn dò: - Ôn lại các truyện đã học - Kể sáng tạo một trong những câu chuyện (Đổi ngôi kể, thêm ph ần k ết m ới, có yếu tố miêu tả nội tâm và nghị luận). - Soạn tổng kết ngữ pháp tiếp theo.. Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng:. TIẾT 154 TỔNG KẾT VỀ NGỮ PHÁP (Tiếp theo). A. Mục tiêu bài học: Giúp HS 1. KiÕn thøc: - Hệ thống kiến thức các kiểu cau xét theo cấu t ạo, gồm 3 m ục c ụ th ể sau đây: câu đơn chủ – vị, câu đơn đặc biệt, câu ghép - Nắm chắc thành tố chính, phụ, phần biệt lập trong câu. 2. Thái độ: ý thức sử dụng câu đúng ngữ pháp và ông tập các kiến thức về ngữ pháp. 3. KÜ n¨ng: Rèn kỹ năng vận dụng trong tạo lập văn bản. B. ChuÈn bÞ: Gv: Sgk, sgv, tltk, b¶ng phô. Hs: ¤n tËp kiÕn thøc. C. Hoạt động dạy và học; 1. Ổn định 2. Kiểm tra 3. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Tìm hiểu chung Ôn tập các thành phần câu: - HS trao đổi nhóm, bàn bài tập sgk - GV kẻ bảng mẫu GV: Em hãy nhắc lại khái niệm về từng thành phần câu?. Hoạt động của trò. HS trao đổi nhóm, bàn bài tập sgk. Yêu cầu cần đạt I/ Tìm hiểu chung: 1. Thành phần chính và thành phần phụ Vị ngữ ĐT, Phụ TT ngữ. Trạ Kh Chủ ng ởi ngữ ngữ ngữ đôi mẫ càng m tôi Bón. Trạ ng ngữ.

(328) Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Yêu cầu cần đạt. Sau mộ t. Hoạt động 2: Tìm hiểu thành phần biệt lập: HS trao đổi, thảo luận về đề tài HS lên bảng điền vào bảng mẫu tổng hợp (GV có thể kẻ sẵn trên bảng). mấy Ngư ời Còn Nó tấm. g đến sắp Dư hàng ới hiên (là) Ngư nói ời bạn. 2. Thành phần biệt lập HS trao đổi, thảo luận về đề tài. Gọ Phụ chú i đá p - Có lẽ Dừa xiêm - Ngẫm thấp lè tè, ra ơi Bẩ quả tròn, vỏ - Có khi m hồng Hệ thống các kiểu câu: Tình thái. C ảm thán. Hoạt động 3. Hệ thống kiểu câu HS trao đổi, làm bài tập HS trao Ôn luyện về câu đơn chủ - vị Các HS khác nhận xét, bổ đổi, làm sung bài tập Hoạt động 4: Ôn câu đơn đặc biệt; GV: Câu đơn đặc biệt là gì? HS làm - HS làm bài tập bài tập - Gọi HS lên bảng - HS khác nhận xét, bổ sung - GV sửa Hoạt động 5: ôn tập câu ghép: GV: Thế nào là câu ghép? GV: Có mấy loại câu ghép? - GV: chia nhóm, hướng dẫn HS làm bài tập. Hoạt động 6: Ôn tập biến đổ câu. Câu đơn Bài 1: tìm chủ ngữ và vị ngữ a/ Nghệ sĩ/ghi lại, nói b/ lời/phức tạp, phong phú,sâu sắc c/Nghệ thuật là tiếng nói d/ tác phẩm/ vừa là kết tinh .... Câu đơn đặc biệt Câu không phân biệt được CN,VN là câu đặc biệt. a/ Tiếng mụ chủ b/ Một thanh niên hai mươi bảy tuổi c/ Những tuổi tập quân sự Câu ghép Câu có 2 cụm C-V trở lên. các cụm C – V này không bao nhau mà nối kết HS làm với nhau bằng quan hệ từ (hoặc không bài tập có quan hệ từ) – câu ghép Bài tập 1: Tìm câu ghép a/ Anh gửi vào tác phẩm lá thư ... chung quanh b/Nhưng vì bom nổ gần, Nho bị choáng c/ ông lão vừa nói ... hả hê cả lòng d/ Con nhà .... kỳ lạ e/ Để người con gái khỏi trở lại... cô gái Biến đổi câu a/ Đồ gốm được các người thợ thủ.

(329) Hoạt động của thầy Hướng dẫn ôn cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động. GV: thế nào là câu bị động? GV: cách chuyển đổi từ câu chủ động thành câu bị động như thế nào? - HS làm bài tập - HS trả lời – GV nhận xét bổ sung - GV sửa, kết luận Hoạt động 7: Ôn tập các kiểu câu ứng với những mục đích giao tiếp khác nhau - GV chia nhóm hs làm bài tập Nhóm 1: bài tập 1 Nhóm 2: bài tập 2 Nhóm 3: bài tập 3 HS trao đổi trong nhóm (5') gọi 3 nhóm lên bảng (đại diện HS) - HS theo dõi, nhận xét, bổ sung - GV sửa kết luận, cho điểm. Hoạt động của trò. HS làm bài tập. Yêu cầu cần đạt công Việt Nam làm ra khá sớm. b/ Tại khúc sông này, một cây cầu lớn sẽ được tỉnh bắc qua c/Ngôi đền ấy đã được người ta dựng lên từ hàng trăm năm trước.. Các kiểu câu ứng với những mục đích giao tiếp khác. Bài 1: Câu ghi vấn là gì - Ba con, sao con không nhận? - Sao con không biết là không phải? - Ba con .... chứ gì? => Dùng để hỏi Bài 2: Xác định câu cầu khiến, mục đích - Ở nhà trông em nhé! đừng có đi đâu đấy - Ra lệnh cho đứa con gái lớn - Xác định câu em bé đề nghị anh Sáu ăn cơm "Vô ăn cơm" =>câu cầu khiến Bài 3: Câu nói của anh Sáu có hình thức nghi vấn - "Sau mày cứng đầu quá vậy, hả?" 4. Cñng cè: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 5. Dặn dò: - Ôn lại khái niệm các kiến thức về câu - Soạn bài Con chó Bấc - Chuẩn bị kiểm tra về Truyện.. Ngµy d¹y: Ngµy d¹y:. Nhóm 1: bài tập 1 Nhóm 2: bài tập 2 Nhóm 3: bài tập 3 HS trao đổi trong nhóm (5'. TiÕt 155 KiÓm tra V¨n phÇn truyÖn.

(330) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh. 1. KiÕn thøc: -Kiểm tra đánh giá kiến thức của học sinh về các tác phẩm truyện ở HK II. - Cñng cè kiÕn thøc cña häc sinh vÒ c¸c t¸c phÈm truyÖn ë HK II. 2.Thái độ: ý thức nghiêm túc trong việc làm bài kiểm tra. 3. KÜ n¨ng: TiÕp tôc rÌn luyÖn kü n¨ng tãm t¾t truyÖn,ph©n tÝch t¸c phÈm truyÖn B.ChuÈn bÞ: GV:Đề bài đã phô tô HS:Néi dung phÇn «n tËp C. Hoạt động dậy học: 1.ổn định tổ chức 2.Bµi cò: 3.Bµi míi: Hoạt động 1:GV chép đề bài I.Tr¾c nghiÖm:(2 ®iÓm) C©u 1:Nh©n vËt chÝnh trong truyÖn ng¾n "BÕn quª"lµ : A.Liªn B.Th»ng TuÊn C.NhÜ D.Cô gi¸o KhuyÕn C©u 2:T×nh huèng truyÖn "BÕn quª"lµ t×nh huèng nµo? Nhân vật Nhĩ từng đã đi đến nhiều nơi gần xa trên trái đất,nay bị ốm nằm liệt giêng. A.Cha đúng B.§óng C©u 3:Ngêi kÓ trong truyÖn ng¾n"Nh÷ng ng«i sao xa x«i"lµ ng«i thø mÊy? A.Ng«i thø nhÊt B.Ng«i thø 3 C©u 4:TruyÖn "Nh÷ng ng«i sao..."kÓ chuyÖn g×? A.ChuyÖn cña c¸c c« thanh niªn xung phong B.Cuộc sống và chiến đấu của tổ trinh sát mặt đờng trên cao điểm của con đờng chiến lợc Trờng Sơn thời đánh Mĩ C.ChuyÖn ca h¸t,lÊp hè bom,ph¸ bom næ chËm cña 3 c« thanh niªn xung phong trªn cao ®iÓm Câu 5:Chủ đề của"Chiếc lợc ngà "là gì? A.Bi kÞch cña ngêi c¸n bé kh¸ng chiÕn. B.T×nh cha con v« cïng s©u s¾c thiªng liªng. C.Thế hệ con cháu đi tiếp con đờng cách mạng của cha ông. D.TÊt c¶ A,B,C C©u 6:Víi anh Ba,chiÕc lîc ngµ mang ý nghÜa g×? A.Di vật của đồng đội của một chiến sĩ B.Mét vËt kû niÖm gi÷ l¹i C.Vật kí thác thiêng liêng của đồng đội,đồng chí,của 1 liệt sĩ. Câu 7:Truyện ngắn "Làng"của Kim Lân đợc viết bằng thể loại văn học nào? A.Håi kÝ B.Tuú bót C.TiÓu thuyÕt D.TruyÖn ng¾n C©u 8:Trong c¸c truyÖn sau,truyÖn nµo thuéc lo¹i truyÖn phiªu l? A.Bè cña Xi-m«ng B.R«-bin x¬n Cru x« II.Tù luËn:(8®iÓm) C©u 1 (3 ®iÓm):Tãm t¾t truyÖn"BÕn quª"b»ng 1 ®o¹n v¨n 5-6dßng C©u 2(5 ®iÓm): Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt Ph¬ng §Þnh trong "Nh÷ng ng«i sao xa x«i"cña Lª Minh Khuª(Kho¶ng 6-8 c©u) * §¸p ¸n: I.Trắc nghiệm(mỗi ý đúng đạt 0,25điểm =2điểm) C©u 1 2 3 4 5 6 7 8 §¸p ¸n C B A B D C D B II.Tù luËn(8®) C©u 1(3®) -Tóm tắt đủ số dòng, không viết sai chính tả (1 đ) -Không sáng tạo,không chuyển đổi ngôi kể,không phân tích bình luận (1 đ).

(331) -Đảm bảo những ý chính:Nhân vật Nhĩ là 1 ngời từng đã đi...nay bị liệt giờng.....( 1 ®) C©u 2 (5 ®)\ -đó là cảm nghĩ chủ quan của bản thân nhng không bỏ qua các phẩm chất của nhân vËt +Dòng c¶m kh«ng sî khã kh¨n,rÊt m¬ méng ,thÝch h¸t,l¹c quan,b×nh tÜnh...hay nghÜ vÒ tuæi th¬ vµ thµnh phè quª h¬ng (4 ®) -Đảm bảo số lợng câu,không viết sai lỗi chính tả,điến đạt mạch lạc,thể hiện rõ câu chủ đề(1 đ) Hoạt động 2.Thu bài và nhận xét giờ làm. Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TuÇn 33 TiÕt 156. Con chã bÊc. A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh. 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu đợc đã có những nhận xét tinh tế kết hợp với biểu tợng tuyÖt vêi khi viÕt vÒ nh÷ng con chã trong ®o¹n trÝch nµy, 2. Thái độ: Qua tình cảm của nhà văn đối với con chó bấc, bòi dỡng cho HS lòng thơng yêu loài vật. 3. Kĩ năng: Tìm hiểu và phân tích nghệ thuật miêu tả nhân vậtnhững con chó, đặc biệt là con chó Bấc của nhà văn mĩ: Lân- đơn. B. ChuÈn bÞ. Gv: Sgk, sgv, tltk, bảng phụ, chân dung Lân - đơn. Hs:Đọc trớc văn bản, trả lời các câu hỏi phần đọc- hiểu văn bản. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: 3. Bµi míi..

(332) Hoạt động của thầy GV híng dÉn HS t×m hiÓu t¸c gi¶ t¸c phÈm. H; tr×nh bµy hiÓu biÕt vÒ t¸c gi¶ t¸c phÈm ?. Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh đọc-Học sinh đọc. ?KÓ tãm t¾t ®o¹n trÝch. ?Xác định bố cục đoạn trÝch? ?Nªu néi dung tõng phÇn.. ?Em cã nhËn xÐt g× vÒ bè côc nµy.. Hoạt động của trò. Néi dung ghi b¶ng I. T¸c gi¶, t¸c phÈm. 1. T¸c gi¶: 1. T¸c gi¶ - Lân-đơn ( 1876-1916 ) - Lân-đơn ( 1876-1916 ) - Lµ nhµ v¨n Mü. - Lµ nhµ v¨n Mü. 2. T¸c phÈm: TrÝch tõ tiÓu thuyÕt 2. T¸c phÈm. "TiÕng gäi n¬i hoang TrÝch tõ tiÓu thuyÕt "TiÕng d·" gäi n¬i hoang d·". §äc, nghe. Tãm t¾t. 3 phÇn - PhÇn 1: Më ®Çu. - PhÇn 2: T×nh c¶m cu¶ Thoãc t¬n víi BÊc. - PhÇn 3: T×nh c¶m cña Bấc đối với ông chủ. => Nhµ v¨n muèn tËp trung nói đến tình cảm của Bấc đối với chủ của nã.. GV híng dÉn HS t×m hiÓu v¨n b¶n. Nhµ v¨n chñ yÕu muèn H: Căn cứ vào độ dài ngắn nói đến tình cảm của cña mçi phÇn, xÐt xem ë con chó bấc đối với chủ. ®©y nhµ v¨n chñ yÕu muèn nói đến những biểu hiện của phÝa nµo? - §èi xö: nh thÓ chóng H: C¸ch c xö cña Thèc S¬n lµ con c¸i cña anh vËy. đối với Bấc có gì đặc biệt và biÓu hiÖn ë nh÷ng chi tiÕt nµo? - Vì đó là nguyên nhân cơ bản dẫn đến tình cảm H: T¹i sao tríc khi diÔn t¶ của Bấc đối với chủ. tình cảm của Bấc đối với nhµ v¨n l¹i dµnh mét phÇn để nói về tình cảm của Thốc Làm nổi bật tình cảm Sơn đối với Bấc? hiện tại của Bấc đối với Thèc s¬n H: Nhµ v¨n so s¸nh Thèc Sơn với các ông chủ để làm - Các biểu hiện tình cảm g×? đặc biệt của Thốc Sơn: chµo th©n mËt hoÆc nãi H: C¸c biÓu hiÖn cô thÓ? lêi vui vÎ, trß truyÖn tÇm phµo víi chã, tóm chÆt lÊy ®Çu BÊc...©u yÕm.. II. §äc- t×m hiÓu chung. 1. §äc. 2. Gi¶i thÝch tõ khã. 3. ThÓ lo¹i: TiÓu thuyÕt. 4. Bè côc: 3 phÇn - PhÇn 1: Më ®Çu. - PhÇn 2: T×nh c¶m cu¶ Thoãc t¬n víi BÊc. - PhÇn 3: T×nh c¶m cña BÊc đối với ông chủ. => Nhµ v¨n muèn tËp trung nói đến tình cảm của Bấc đối với chủ của nó.. III. T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. 1. T×nh c¶m cña Thèc S¬n đối với con chó Bấc. - §èi xö: nh thÓ chóng lµ con c¸i cña anh vËy. - lµ mét «ng chñ lÝ tëng - C¸c biÓu hiÖn t×nh c¶m đặc biệt của Thốc Sơn: chµo th©n mËt hoÆc nãi lêi vui vÎ, trß truyÖn tÇm phµo víi chã, tóm chÆt lÊy ®Çu BÊc...©u yÕm.. 2. T×nh c¶m cña con chã.

(333) - Thêng n»m phôc ë díi ch©n chñ hµnh giê, m¾t h¸o høc ... H: Tình của con chó Bấc đối - Có những tình cảm đặc víi chñ biÓu hiÖn qua c¸c biệt đối với Thốc Sơn. khÝa c¹nh kh¸c nhau nh thÕ - Con chã dêng nh biÕt nµo? suy nghÜ. H: NhËn xÐt vÒ n¨ng lùc - BÊc kh«ng nh÷ng biÕt quan s¸t cña t¸c gi¶ khi viÕt vui mõng mµ cßn biÕt lo ®o¹n v¨n nµy? sî. H: Chøng minh trÝ tëng t- BÊc cßn n»m m¬ n÷a. îngtuyÖt vêi vµ lßng yªu th¬ng loµi vËt cña nhµ v¨n khi «ng ®i s©u vµo “ t©m hån” Nh©n ho¸ cña con chã BÊc? T×nh c¶m rÊt phong phó H: NhËn xÐt vÒ NghÖ thuËt và đặc biệt vừa tôn thờ mµ t¸c gi¶ sö dông? võa biÕt ¬n víi chñ. Qua bµi v¨n em cã c¶m nhËn g× vÒ con chã bÊc? §äc, nghe. H: NhËn xÐt vÒ trÝ tëng tîng cña nhµ v¨n? H: 2 HS däc ghi nhí.. Bấc đối với chủ. - Thêng n»m phôc ë díi ch©n chñ hµnh giê, m¾t h¸o høc ... - Có những tình cảm đặc biệt đối với Thốc Sơn. - Con chã dêng nh biÕt suy nghÜ. - BÊc kh«ng nh÷ng biÕt vui mõng mµ cßn biÕt lo sî. - BÊc cßn n»m m¬ n÷a. =>T×nh c¶m rÊt phong phó và đặc biệt vừa tôn thờ vừa biÕt ¬n. * ghi nhí.. 4. Cñng cè: Cho HS lµm phÇn luyÖn tËp. ?. H·y rót ra bµi häc tõ c©u chuyÖn 5. Híng dÉn vÒ nhµ. - Häc thuéc ghi nhí. - ChuÈn bÞ giê sau kiÓm tra.. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 157. KiÓm tra TiÕng viÖt A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh. 1. KiÕn thøc: -Ôn tập và hệ thống hoá các kiến thức đã học. -Kiểm tra kỹ năng sử dụng kiến thức TV vào hoạt động giao tiếp. 2. Thái độ: ý thức nghiêm túc trong viết bài kiểm tra. 3.Kĩ năng: Củng cố kỹ năng sử dụng kiến thức TV vào hoạt động giao tiếp. B.ChuÈn bÞ: GV:đề bài kiểm tra, sgk, sgv, tltk, bảng phụ. Hs: ¤n tËp kiÕn thøc. C. Hoạt động dậy học: 1.ổn định tổ chức: 2. Bµi cò: 3.Vµo bµi: *Hoạt động 1:Gv chép và phát đề bài cho HS I.Tr¾c nghiÖm:( 2®) C©u 1:Tõ "Hìi"trong c©u sau lµ thµnh phÇn g×? A.Khëi ng÷ B.Thµnh ng÷ C.C©u c¶m th¸n D.Thµnh phÇn gọi-đáp Câu 2:Xác định biện pháp tu từ trong câu thơ sau: "Dï lµ tuæi hai m¬i Dï lµ khi toc b¹c ".

(334) A.Èn dô B.Ho¸n dô C.§iÖp tõ D.So s¸nh C©u 3:ChØ ra phÐp liªn kÕt trong ®o¹n v¨n sau? "Chị Thao thổi còi.Nh thế là đã hai mơi phút qua.Tôi cẩn thận bỏ gói thuốc mìn xuống cái llõ đã đào,châm ngòi.Dây mìn dài,cong,mềm.Tôi khoả đất rồi chạy l¹i chç Èn nÊp cña m×nh." (NH÷ng ng«i sao xa x«i-Lª Minh Khuª) A.PhÐp nèi B.PhÐp lÆp C.PhÐp thÕ D.Phép đồng nghĩa C©u 4.Trong c¸c tõ díi ®©y tõ nµo lµ tõ tîng thanh? A.R¹ng rì B.B« b« C.Bám bÎm D.Hung hung Câu 5:Nối các ý ở cột bên trái với cột bên phải sao cho đúng? C©u Thµnh phÇn biÖt lËp 1.C« g¸i nhµ bªn (cã ai ngê)còng vµo du kÝch a.T×nh th¸i 2.Trong phè nghe nh cã tiÕng h¸t. b.C¶m th¸n. 3.. c.Gọi -đáp. Chao «i,níc mÊt nhµ tan H«m nay l¹i thÊy giang san bèn bÒ 4.Anh chÞ em ¬i,h·y giíng sóng lªn cao chµo xu©n 68. d.Phô chó. II.Tù luËn:( 8®) C©u 1:ChØ ra c¸c mèi quan hÖ vÒ nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u trong c©u ghÐp? A.Tôi thích đá bóng mà bạn Tuấn lại thích bóng chuyền. ......................................................................................................................... B.Tôi thích đá bóng nhng bạn Tuấn lại thích bóng chuyền ........................................................................................................................ C.Nhê thêi tiÕt tèt mµ mïa mµng béi thu. ....................................................................................................................... D.Tuy tôi đã nói nhiều lần nhng nó vẫn không nghe lời. ....................................................................................................................... C©u 2:ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n tõ 6-8 c©u nªu suy nghÜ cña em vÒ nh©n vËt NhÜ trong truyện "Bến quê"trong đó có câu chứa thành phần tình thái và thành phần phụ chú. *§¸p ¸n: I.Tr¾c nghiÖm(2®) +Câu1->4 mỗi ý đúng đạt 0,25đ=1đ 1-c; 2-c 3-a 4-b +Câu 5 nối đúng các ý đạt 0,25=1đ II.Tù luËn:(8 ®iÓm) +Câu 1:Mỗi câu đúng đạt 1=4 đ A.câu ghép ĐL có quan hệ đối chiếu B.C©u ghÐp §L cã quan hÖ t¬ng ph¶n C.C©u ghÐp chÝnh phô cã quan hÖ nguyªn nh©n-hÖ qu¶ D.C©u ghÐp CP cã quan hÖ t¬ng ph¶n. +C©u 2:(4 ®iÓm) -Về hình thức:Viết đúng đoạn văn,đủ số lợng câu,diễn đạt mạch l¹c=1®iÓm -VÒ néi dung:§¶m b¶o néi dung =2®iÓm Cã Ýt nhÊt 2 c©u chøa thµnh phÇn t×nh th¸i vµ phô chó =1®iÓm *Hoạt động 2:Gv thu bài nhận xét giờ làm bài 4.Cñng cè: Gi¸o viªn nhËn xÐt tiÕt häc. 5.Hớng dẫn về nhà: Chuẩn bị bài"Luyện tập viết Hợp đồng".

(335) Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 158. Luyện tập viết hợp đồng. A. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS 1. KiÕn thøc: - Ôn tập lí thuyết về đặc điểm và cách viết hợp đồng. - Viết đợc một bản hợp đồng thông dụng, có nộidung đn giản và phù hợp với lứa tuæi. 2. Thái độ: cẩn trọng khi soạn thảo hợp đồng và ý thức nghiêm túc tuân thủ những điều đợc kí kết trong hợp đồng. 3. Kĩ năng: Viết đợc những hợp đồng đơn giản, quen thuộc. B. ChuÈn bÞ. GV:bµi so¹n HS: chuÈn bÞ bµi. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. KTBC ? Thế nào là hợp đồng? đặc điểm của hợp đồng? 3. Bµi míi. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Néi dung ghi b¶ng.. H: Mục đích và tác dụng của hợp đồng là gì?. Hợp đồng là loại văn b¶n cã tÝnh chÊt ph¸p lÝghi l¹i néi dung tho¶ thuËn vÒ tr¸ch nghiÖm, nghÜa vô, quyÒn lîi cña hai bªn tham gia giao dịch nhằm đảm bảo thực hiện đúng thoả. I. ¤n tËp lÝ thuyÕt. 1.Mục đích,tác dụng của hợp đồng: Hợp đồng là loại văn bản có tÝnh chÊt ph¸p lÝghi l¹i néi dung tho¶ thuËn vÒ tr¸ch nghiÖm, nghÜa vô, quyÒn lîi.

(336) H: Trong c¸c lo¹i v¨n b¶n sau ®©y, v¨n b¶n nµo cã tÝnh chÊt ph¸p lÝ? - têng tr×nh, biªn b¶n, b¸o cáo, hợp đồng. H: Một bản hợp đồng gåm cã nh÷ng môc nµo? phÇn néi dung chÝnh cña hợp đồng đợc trình bày dới hình thức nào? H: Nh÷ng yªu cÇu vÒ hµnh v¨n, sè liÖu cña hîp đồng? H: nêu yêu cầu diễn đạt trong văn hợp đồng về từ ng÷ , viÕt c©u - Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp 1.. H: lập hợp đồng cho thuê xe đạp trên những thông tin sau. Gv gäi 2 HS lªn b¶ng tr/bµy. thuận đã cam kết. - Hợp đồng.. - PhÇn më ®Çu, phÇn néi dung, phÇn kÕt thóc.. cña hai bªn tham gia giao dÞch nhằm đảm bảo thực hiện đúng thoả thuận đã cam kết. 2.C¸c môc cÇn ghi trong H§: PhÇn më ®Çu, phÇn néi dung, phÇn kÕt thóc. 3.Lêi v¨n cña H§: Lời văn của hợp đồng phải chÝnh x¸c, chÆt chÏ.. Lời văn của hợp đồng ph¶i chÝnh x¸c, chÆt chÏ.. II. LuyÖn tËp. Bài tập 1.Chọn cách diến đạt Lµm bµi tËp 1. thÝch hîp. a, c¸ch 1. Hs kh¸c nhËn xÐt, bæ b, c¸ch 2. sung. c, c¸ch 2. d, c¸ch 2. Bµi tËp 2: ViÕt H§ cho thuª xe đạp: Cộng hoà xã ......... Việt Lập hợp đồng thuê xe . Nam . Céng hoµ x· ......... ViÖt Nam §éc lËp .......... H¹nh . phóc . §éc lËp .......... H¹nh phóc . Hợp đồng thuê xe . Hợp đồng thuê xe . C¨n cø nhu cÇu cña ng- C¨n cø nhu cÇu cña ngêi cã xe êi cã xe vµ ngêi thuª vµ ngêi thuª xe. xe. H«m nay, ngµy ...... th¸ng...... H«m nay, ngµy ...... n¨m ..... th¸ng...... n¨m ..... Tại địa điểm: Số nhà ..... , Tại địa điểm: Số phè ..... phêng ..... Thµnh phè nhµ ..... , phè ..... phThanh Ho¸. êng ..... Thµnh phè Ngêi cã xe cho thuª : NguyÔn Thanh Ho¸. V¨n A Ngêi cã xe cho thuª : §Þa chØ: NguyÔn V¨n A §èi tîng thuª: Xe mi ni nhËt §Þa chØ: Thêi gian thuª: 3 ngµy Đối tợng thuê: Xe mi ni Giá cả: 10.000đ/ 1 ngày, đêm. nhËt Hai bªn thèng nhÊt néi dung Thời gian thuê: 3 ngày hợp đồng nh sau: Gi¸ c¶: 10.000®/ 1 §iÒu 1:.......... ngày, đêm. §iÒu 2: ......... Hai bªn thèng nhÊt néi §iÒu 3: ......... dung hợp đồng nh sau: Hợp đồng này đợc làm 2 bản §iÒu 1:.......... cã gi¸ trÞ nh nhau, mçi bªn gi÷ §iÒu 2: ......... mét b¶n . §iÒu 3: ......... Ngêi cho thuª xe Ngêi Hợp đồng này đợc làm thuê xe 2 b¶n cã gi¸ trÞ nh KÝ ghi râ hä tªn KÝ ghi râ nhau, mçi bªn gi÷ mét hä tªn.

(337) HS đọc bài tập3 Hoạt động theo nhóm lên b¶ng tr×nh bµy. GV ch÷a bµi cho HS.. b¶n . Ngêi cho thuª xe Ngêi thuª xe KÝ ghi râ hä tªn KÝ ghi râ hä tªn - HS lµm bµi - Hoạt động theo nhóm - Lªn b¶ng tr×nh bµy. Nghe, ghi.. Bµi tËp 3. Gia đình em cần thuê lao động để mở rộng sản xuất. Em hãy soạn thảo hợp đồng đó. Bµi tËp 4. H·y viÕt mét trong các hợp đồng sau. - Sö dông ®iÖn tho¹i - Sö dông níc s¹ch - Sö dông ®iÖn sinh ho¹t...... 4.Cñng cè:Gv nhÊn m¹nh nh÷ng néi dung cÇn ghi nhí khi viÕt H§ 5. Híng dÉn vÒ nhµ. - TiÕp tôc hoµn thiÖn c¸c bµi tËp. - Học thuộc phần lí thuyết về hợp đồng. - So¹n bµi “ «n tËp v¨n häc níc ngoµi.". Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 159. Tæng kÕt v¨n häc níc ngoµi. A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh. 1. KiÕn thøc: Gióp HS tæng kÕt, «n tËp mét sè kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ nh÷ng v¨n b¶n văn học nớc ngoài đã đợc học trong 4 năm ở cấp thcs bằng cách hệ thống hóa. 2. Thái độ: ý thức trân trọng các tác phẩm văn học nớc ngoài và thích học các tác ph¶m v¨n häc níc ngoµi. 3. Kĩ năng: Hệ thống hoá, so sánh đối chiếu, rút ra điểm chung, riêng và kết luận. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, bảng phụ hệ thống các VB VH nớc ngoài đã học. Hs: Chuẩn bị bài, lập bảng phụ hệ thống các VB VH nớc ngoài đã học. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức 2. KTBC: 3. Bµi míi. I. Néi dung «n tËp. 1. b¶ng hÖ thèng ho¸. Gv kiÓm tra phÇn lËp b¶ng thèng kª cña HS,yªu cÇu HS tr×nh bµy theo nhãm( chia líp lµm 2 nhãm). LËp b¶ng thèng kª. Tªn bµi Tgi¶, thÓ ThÕ kØ NghÖ thuËt lo¹i Néi dung Xa LÝ B¹ch VII->VIII H/a th¬ tr¸ng Vẻ đẹp núi l và Ty thiên ng¾m ( th¬) lÖ huyÒn ¶o nhiên đắm thắm bộc lộ tình th¸c c¶m phãng kho¸ng cña nhµ th¬ C¶m nghÜ trong .... LÝ b¹ch (th¬). VII->VIII. Tõ ng÷ gi¶n dÞ tinh luyÖn, c¶m xóc ch©n thµnh. T×nh c¶m quª h¬ng cña ngêi sèng xa nhµ trong mét đêm yên tĩnh.

(338) NgÉu nhiªn viÕt .... H¹ Tri Ch¬ng (th¬). VII->VIII. Bµi ca §ç phñ bÞ giã ... (Th¬). VII->VIII. M©y vµ sãng ¤ng giuèc ®anh... Buæi häc cuèi cïng C« bÐ b¸n diªm. Ta- go (Th¬) M«lie (KÞch). XX. An ®Ðc xen (TruyÖn). XIX. §¸nh nhau víi cèi xay giã ChiÕc l¸ cuèi cïng Hai c©y phong Cè h¬ng. XÐc van tÐc (TrÝch tiÓu thuyÕt). XVI- XVII. ¤hen ri(truyÖn). XIX. Aimatèp (TruyÖn) Lç TÊn(truyÖn). XX. Nh÷ng đứa trẻ. Gáki(truyÖn) XX. R« bin .... §i-ph« (TrÝch tiÓu thuyÕt). Bè cña xim«ng. M«- pa x¨ng XIX (truyÖn). XVIII. Đô- đê (TruyÖn). XX. XVIIXVIII. Con chó Lân đơn BÊc (truyÖn). XX. Lßng yªu níc. XX. £- ren- bua ( nghÞ luËn). C¶m xóc ch©n thµnh hãm hØnh kÕt hîp víi tù sù KÕt hîp tù sù víi tr÷ t×nh. Tc¶m s©u s¾c võa chua xãt cña ngêi sèng xa quª l©u ngµy trong kho¶ng kh¾c nhí vÒ quª. Nçi khæ nghÌo tóng vµ íc m¬ cã ng«i nhµ v÷ng ch¾c để che chở cho nhứng ngời nghÌo H/a giµu ý Ca gîi t×nh mÉu tö thiªng nghÜa tîng trng liªng bÊt diÖt Chän t×nh Phª ph¸n tÝnh c¸ch lè l¨ng huèngt¹o tiÕng cña tªn trëng gi¶ häc lµm cêi s¶ng kho¸i sang. Xdùng n/ vËt Yªu níc lµ yªu c¶ tiÕng nãi cËu bÐ Phr¨ng d©n téc vµ thÇy gi¸o KÓ truyÖn hÊp Nçi bÊt h¹nh c¸i chÕt ®au dÉn ®an xen khæ vµ niÒm tin yªu cuéc gi÷a hiÖn thùc sèng cña c« bÐ b¸n diªm vµ méng tëng NghÖ thuËt x©y Sù t¬ng ph¶n vÒ nhiÒu mÆt dùng nh©n vËt gi÷a 2 nvËt §«n kih«tª; xan nghÖ thuËt g©y tr« banxa cêi T×nh tiÕt hÊp Ty th¬ng cao c¶ gi÷a nh÷ng dÉn, kÕt cÊu con ngêi nghÌo khæ. đảo ngợc Lèi kÓ truyÖn Ty quª h¬ng vÒ c©u chuyÖn hÊp dÉn... vÒ con ngêi.... Lèi kÓ truyÖn Sự thay đổi của làng quê hÊp dÉn kÕt cña nh©n vËt nhuËn Thæ, ... hîp kÓ vµ b×nh ng«n ng÷ gi¶n dÞ giµu h×nh ¶nh Lèi kÓ truyÖn T×nh b¹n th©n thiÕt gi÷a giàu hình ảnh nhữnh đứa trẻ ®an xen chuyện đời thờng, cổ tích. NghÖ thuËt kÓ Cuéc sèng khã kh¨n vµ tinh truyÖn hÊp dÉn thÇn l¹c quan cña nh©n vËt cña nh©n vËt giữa vùng hoang đảo xích t«i kÕt hîp đạo 15 năm trời miªu t¶ NT miªu Nçi tuyÖt väng cña Xi t¶diÔn t¶ t©m m«ng, t×nh c¶m ch©n t×nh tr¹ng cña ngêi mÑ, sù bao dung cña b¸c philÝp Tríc tëng tîng Tc¶m yªu th¬ng cña t¸c gi¶ khi đi sâu vào đối với loài vật thÕ giíi t©m hån cña chã BÊc C¶m xóc ch©n Nguån gèc cña lßng yªu nthµnh, m·nh íc ,søc m¹nh cña lßng yªu.

(339) liÖ biÖn ph¸p níc so s¸nh hîp lÝ §i bé Rut-x« Ca gîi sù gi¶n LËp luËn chÆt chÏ, luËn cø ngao du (nghÞ luËn) dị, tự do thiên sinh động nhiªn muèn ngao du cÇn ®i bé, tù do Chã sãi H. ten XIX Nêu lên đặc tr- Nghệ thuật so sánh, lập luận vµ cõu (nghÞ luËn) ng cña s¸ng cña bµi v¨n nghÞ luËn v¨n t¸c nghÖ thuËt häc h¸p dÉn lµm ®Ëm d¸u Ên, c¸ch nh×n, c¶m nghÜ riªng cña nhµ v¨n C¸c t¸c phÈm trªn mang ®Ëm s¾c th¸i phong tôc, tËp qu¸n cña nhiÒu d©n téc trªn thế giới và đề cập nhiều vấn đề XH, 4. Củng cố: ?. Em thích tác phẩm văn học nớc ngoài nào nhất? Hãy đọc thuộc lòng ( hoÆc tãm t¾t) t¸c phÈm? 5. DÆn dß: -TiÕp tôc häc vµ n¾m ch¾c néi dung «n tËp -Häc thuéc c¸c Vb th¬ vµ kªt tãm t¾t c¸c Vb truyÖn.. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TuÇn 34 TiÕt 160 Tæng kÕt v¨n häc níc ngoµi ( TiÕp theo) A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh. 1. KiÕn thøc: Gióp HS tæng kÕt, «n tËp mét sè kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ nh÷ng v¨n b¶n văn học nớc ngoài đã đợc học trong 4 năm ở cấp thcs bằng cách hệ thống hóa. 2. Thái độ: ý thức trân trọng các tác phẩm văn học nớc ngoài và thích học các tác ph¶m v¨n häc níc ngoµi. 3. Kĩ năng: Hệ thống hoá, so sánh đối chiếu, rút ra điểm chung, riêng và kết luận. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, bảng phụ hệ thống các VB VH nớc ngoài đã học. Hs: Chuẩn bị bài, lập bảng phụ hệ thống các VB VH nớc ngoài đã học. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức 2. KTBC: 3. Bµi míi. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Néi dung ghi b¶ng. - Gi¸o viªn gäi 5- 8 häc 2. ¤n tËp vÒ néi dung t tsinh dùa vµo ghi nhí sgk ëng t×nh c¶m. nhắc lại chủ đề t tởng của Đọc, nghe. ` mét sè t¸c phÈm tiªu biÓu. ?. Nªu gi¸ trÞ t tëng cña v¨n b¶n Cè h¬ng? Suy nghÜ, tr¶ lêi. ?. Nªu gi¸ trÞ t tëng t×nh c¶m cña v¨n b¶n M©y vµ Sãng? ?. Nªu gi¸ trÞ t tëng t×nh Suy nghÜ, tr¶ lêi. c¶m cña v¨n b¶n Bµn vÒ.

(340) đọc sách? - Gi¸o viªn nhËn xÐt. - Gi¸o viªn gäi 5-8 häc sinh dùa vµo ghi nhí sgk nh¾c l¹i gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña mét sè t¸c phÈm tiªu biÓu. ?. Nªu gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n Cè H¬ng? ?. Nªu gi¸ trÞ nghÖ thuËt của văn bản Bàn về đọc s¸ch? - Gi¸o viªn nhËn xÐt, bæ sung.. Nghe.. 3. ¤n tËp vÒ gi¸ trÞ nghÖ thuËt.. §äc thuéc lßng c¸c bµi th¬.. II. LuyÖn tËp.. - Gi¸o viªn gäi 2-3 häc sinh đọc thuộc lòng bài th¬, ®o¹n th¬ mµ em yªu thÝch. - Gäi 2-3 häc sinh kÓ tãm t¾t truyÖn mµ em yªu thÝch.. KÓ tãm t¾t c¸c t¸c phÈm truyÖn mµ c¸c em yªu thÝch.. 2. KÓ tãm t¾t truyÖn.. Suy nghÜ, tr¶ lêi. Suy nghÜ, tr¶ lêi. Nghe.. 1. §äc th¬.. 3. DiÔn kÞch.. DiÔn kÞch.. - Ph©n vai diÔn kÞch: ¤ng Giuèc- ®anh mÆc lÔ phôc. 4.Cñng cè: Gi¸o viªn nhËn xÐt tiÕt häc, cho ®iÓm nh÷ng häc sinh tÝch cùc. 5.Híng dÉn vÒ nhµ: -TiÕp tôc häc vµ n¾m ch¾c néi dung «n tËp -Häc thuéc c¸c Vb th¬ vµ kªt tãm t¾t c¸c Vb truyÖn -Soan bµi" B¾c S¬n" Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt161. B¾c s¬n (TrÝch håi 4- NguyÔn Huy Tëng). A. Mục tiêu cần đạt : Gúp học sinh. 1. KiÕn thøc: - Nắm nội dung, ý nghĩa của đoạn trích hồi 4- vở kịch : Bắc Sơn. Xung đột cơ bản của vở kịch đợc bộc lộ gay gắt và tác động đến tâm lí của nhân vật Thơm, khiến cô đứng hẳn về phía cách mạng, ngay trong hoàn cảnh cuộc khởi nghĩa đang bị kẻ thù đàn áp khốc liệt. - Thấy đợc nghệ thuật viết kịch của Nguyễn Huy Tởng, tạo dựng trong tình huống, tổ chức đối thoại và hành động, thể hiện nội tâm và tính cách nhân vật . - H×nh thµnh nh÷ng hiÓu biÕt s¬ lîc vÒ thÓ lo¹i kÞch nãi . 2. Thái độ: Yêu mến những ngời cách mạng và theo cách mạng, căm ghét bọn việt gian vµ cíp níc. 3. Kĩ năng: Rèn kỹ năng đọc phân vai,ph/tích xung đột qua tình huống kịch. B. ChuÈn bÞ : - Gi¸o viªn: Sgk, sgv, tltk, b¶ng phô, ch©n dung: nguyÔn Huy Tëng. - Hs: Đọc trớc văn bản, trả lời các câu hỏi phần đọc- hiểu văn bản. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức..

(341) 2. Bài cũ: (?)Vì sao nói TH/tơn là ông chủ lý tởng?Tình cảm của Bấc đối với th/tơn có gì đặc biệt so với những ông chủ khác,so với Ních và Xơ kít? 3. Bµi míi: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Néi dung ghi b¶ng.. I. T×m hiÓu chung . ? Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c 1. T¸c gi¶ : gi¶. - NguyÔn Huy Tëng (1912- NguyÔn Huy Tëng Gi¸o viªn bæ sung. 1960), quª Hµ Néi. (1912-1960), quª Hµ - Lµ mét trong nh÷ng nhµ Néi. v¨n chñ chèt cña nÒn v¨n - Lµ mét trong nh÷ng nhµ v¨n chñ chèt cña nÒn häc c¸ch m¹ng sau CM th¸ng 8. v¨n häc c¸ch m¹ng sau CM th¸ng 8. ? Em biÕt g× vÒ vë kÞch " 2 . T¸c phÈm: B¾c S¬n " - B¾c S¬n lµ vë kÞch ®Çu - B¾c S¬n lµ vë kÞch ®Çu Gi¸o viªn bæ sung. tiªn biÓu hiÖn thµnh c«ng tiªn biÓu hiÖn thµnh c«ng chủ đề cách mạng, đã xây chủ đề cách mạng, đã xây dựng và khẳng định dựng và khẳng định hình thình tợng con ngời mới- ợng con ngời mới- qc cách m¹ng. qc c¸ch m¹ng. - Là tác phẩm đợc xem là - Là tác phẩm đợc xem là mèc son më ®Çu cho s©n mèc son më ®Çu cho s©n khÊu nãi riªng vµ nÒn v¨n khÊu nãi riªng vµ nÒn ?Vị trí đoạn trích đợc học? văn học Việt Nam nớc ta. học Việt Nam nớc ta. * §o¹n trÝch:2 líp ®Çu cña §o¹n trÝch:2 líp ®Çu cña håi 4 3. ThÓ lo¹i : KÞch ?Em biÕt g× vÒ thÓ lo¹i kÞch håi 4 - Lµ mét trong 3 lo¹i h×nh qua các đoạn trích đợc v¨n häc(Tù sù, tr÷ t×nh, häc ? kÞch) thuéc lo¹i h×nh s©n - Lµ mét trong 3 lo¹i khÊu. h×nh v¨n häc(Tù sù, tr÷ - Ph¬ng thøc thÓ hiÖn : t×nh, kÞch) thuéc lo¹i + B»ng ng«n ng÷ trùc tiÕp h×nh s©n khÊu. (đối thoại, độc thoại). + Bằng cử chỉ hành động Gi¸o viªn bæ sung thªm. cña nh©n vËt. - Phản ánh đời sống qua Nghe mâu thuẫn, xung đột thể hiện ra hành động kịch. - C¸c thÓ lo¹i cña kÞch gåm : + KÞch h¸t(ChÌo, Häc sinh tãm t¾t t¸c phÈm tuång .... )-> ca kÞch. theo SGK. +KÞch th¬. Häc sinh tãm t¾t t¸c Gi¸o viªn híng dÉn c¸ch + KÞch nãi: bi kÞch, hµi đọc. Học sinh đọc phân vai phẩm kÞch..... 2 líp kÞch ®Çu. Học sinh đọc phân vai 2 - Cấu trúc: hồi, lớp, (cảnh), Gi¸o viªn tãm t¾t líp cßn thêi gian, kh«ng gian trong líp kÞch ®Çu. l¹i. kÞch. ?ThuËt l¹i diÔn biÕn, sù 4. Tãm t¾t. việc, hành động trong lớp 5. §äc. kÞch..

(342) 4. Củng cố: Giáo viên nhận xét cách đọc phân vai của học sinh. 5. DÆn dß: - Về nhà đọc lại vở kịch - T×m hiÓu diÔn biÕn t©m tr¹ng cña Th¬m.. Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 162 B¾c s¬n (TrÝch håi 4- NguyÔn Huy Tëng) A. Mục tiêu cần đạt : Gúp học sinh. 1. KiÕn thøc: - Nắm nội dung, ý nghĩa của đoạn trích hồi 4- vở kịch : Bắc Sơn. Xung đột cơ bản của vở kịch đợc bộc lộ gay gắt và tác động đến tâm lí của nhân vật Thơm, khiến cô đứng hẳn về phía cách mạng, ngay trong hoàn cảnh cuộc khởi nghĩa đang bị kẻ thù đàn áp khốc liệt. - Thấy đợc nghệ thuật viết kịch của Nguyễn Huy Tởng, tạo dựng trong tình huống, tổ chức đối thoại và hành động, thể hiện nội tâm và tính cách nhân vật . - H×nh thµnh nh÷ng hiÓu biÕt s¬ lîc vÒ thÓ lo¹i kÞch nãi . 2. Thái độ: Yêu mến những ngời cách mạng và theo cách mạng, căm ghét bọn việt gian vµ cíp níc. 3. Kĩ năng: Rèn kỹ năng đọc phân vai,ph/tích xung đột qua tình huống kịch. B. ChuÈn bÞ : - Gi¸o viªn: Sgk, sgv, tltk, b¶ng phô, ch©n dung: nguyÔn Huy Tëng. - Hs: Đọc trớc văn bản, trả lời các câu hỏi phần đọc- hiểu văn bản. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: 3. Bµi míi: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Néi dung ghi b¶ng ?C¸c líp kÞch gåm c¸c nh©n vËt nµo? Nh©n vËt - Th¬m, Th¸i, Cöu, Ngäc. nµo lµ nh©n vËt chÝnh. ?H·y chØ ra t×nh huèng bÊt. II. T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n. 1. T×nh huèng kÞch:.

(343) ngê, gay cÊn mµ t¸c gi¶ x©y dùng trong c¸c líp kÞch. - Gay cÊn, bÊt ngê: Khi Th¸i, Cöu bÞ Ngäc truy đuổi chạy vào đúng nhà Th¬m ( Ngäc).. - Gay cÊn, bÊt ngê: Khi Th¸i, Cöu bÞ Ngäc truy đuổi chạy vào đúng nhà Th¬m ( Ngäc).. ?T×nh huèng Êy cã t¸c dông g× trong viÖc thÓ hiÖn xung đột và phát triển hành động kịch?. -> Bộc lộ rõ xung đột kịch vµ cã t¸c dông thóc ®Èy hành động kịch : Buộc nh©n vËt Th¬m ph¶i cã chuyển biến thái độ, dứt khoát đứng về phía cách m¹ng....... -> Bộc lộ rõ xung đột kịch vµ cã t¸c dông thóc ®Èy hành động kịch : Buộc nh©n vËt Th¬m ph¶i cã chuyển biến thái độ, dứt khoát đứng về phía cách m¹ng....... - Cha, em trai đã hy sinh. - MÑ th× ho¸ ®iªn bá ®i lang thang . - Cßn mét ngêi th©n duy nhÊt lµ Ngäc (chång ). -> C« nghi ngê chång nhng vÉn hy väng chång m×nh kh«ng xÊu xa nh thÕ.. 2. Nh©n vËt Th¬m: * Hoµn c¶nh: - Cha, em trai đã hy sinh. - MÑ th× ho¸ ®iªn bá ®i lang thang . - Cßn mét ngêi th©n duy nhÊt lµ Ngäc (chång ). -> C« nghi ngê chång nhng vÉn hy väng chång m×nh kh«ng xÊu xa nh thÕ. * T©m tr¹ng: - Th¬m day døt, ©n hËn bao nhiªu vÒ c¸i chÕt cña cha, em trai vµ mÑ th× næi nghi ngê chång l¹i chång chÊt bÊy nhiªu mÆc dï Ngäc rÊt chiÒu c«. * Thái độ với chồng: - B¨n kho¨n, nghi ngê chång lµm viÖt gian. - T×m c¸ch dß xÐt . - Cè nÝu chót hy väng vÒ chång ....... * Hành động: - Che dÊu Th¸i, Cöu (hai chiÕn sÜ c¸ch m¹ng) ngay trong buång cña m×nh . - Kh«n ngoan, che m¾t Ngọc để bảo vệ cho hai chiÕn sÜ c¸ch m¹ng. => Chøng tá c« lµ ngêi cã b¶n chÊt trung thùc, lßng tù träng, nhËn thøc vÒ c¸ch mạng nên đã biến chuyển thái độ, đứng hẳn về phía c¸ch m¹ng. => §èi diÖn víi sù thËt ( Ngäc lµ mét kÎ tay sai, phản động ), cô đã dứt khoát đứng về phái cách m¹ng. => Tác giả đã khẳng định : Cuộc đấu tranh cách mạng. ? Vai trß cña nh©n vËt Th¬m trong líp kÞch? (Nh©n vËt chÝnh) ? Hoµn c¶nh cña Th¬m trong líp kÞch nh thÕ nµo?. ?H·y ph©n tÝch t©m tr¹ng và hành động của nhân vật Th¬m? Học sinh đọc lời tự trách cña nh©n vËt Th¬m qua líp kÞch. Học sinh đọc lời đối đáp cña Th¬m víi Ngäc thÓ hiÖn sù nghi ngê cña c«.. - Th¬m day døt, ©n hËn bao nhiªu vÒ c¸i chÕt cña cha, em trai vµ mÑ th× næi nghi ngê chång l¹i chång chÊt bÊy nhiªu mÆc dï Ngäc rÊt chiÒu c«.. ? §¸nh gi¸ cña em vÒ hµnh => Chøng tá c« lµ ngêi cã b¶n chÊt trung thùc, lßng động của Thơm? tù träng, nhËn thøc vÒ c¸ch mạng nên đã biến chuyển thái độ, đứng hẳn về phía c¸ch m¹ng. ? Nhân vật Thơm đã có chuyÓn biÕn g× trong líp kÞch nµy .. => §èi diÖn víi sù thËt ( Ngäc lµ mét kÎ tay sai, phản động ), cô đã dứt khoát đứng về phái cách m¹ng.. ?Qua nh©n vËt Th¬m t¸c giả muốn khẳng định điều g×?. => Tác giả đã khẳng định : Cuộc đấu tranh cách mạng ngay cả khi bị đàn áp khốc liÖt c¸ch m¹ng còng kh«ng thÓ bÞ tiªu diÖt, vÉn cã thÓ thøc tØnh quÇn chóng, c¶ víi nh÷ng ngêi ë vÞ trÝ trung gian nh Th¬m..

(344) ? Nªu c¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt Th¬m.. ?B»ng thñ ph¸p nµo, t¸c giả đã để cho nhân vật Ngäc béc lé b¶n chÊt cña y? §ã lµ b¶n chÊt g×?. Ph¸t biÓu c¶m nhËn.. - §îc béc lé qua nh÷ng ngôn ngữ, thái độ, hành động nhân vật. ngay cả khi bị đàn áp khốc liÖt c¸ch m¹ng còng kh«ng thÓ bÞ tiªu diÖt, vÉn cã thÓ thøc tØnh quÇn chóng, c¶ víi nh÷ng ngêi ë vÞ trÝ trung gian nh Th¬m.. 3 . Nh©n vËt Ngäc: - §îc béc lé qua nh÷ng ngôn ngữ, thái độ, hành => Tên Việt gian bán nớc động nhân vật. đê tiện, đáng khinh, đáng - Ham muốn địa vị, tiền ? §¸nh gi¸ vµ nªu c¶m tµi, quyÒn lùc. ghÐt. nhËn cña em vÒ nh©n vËt ->Lµm tay sai cho giÆc. nµy? => Tªn ViÖt gian b¸n níc đê tiện, đáng khinh, đáng ghÐt. - Th¸i: b×nh tÜnh, s¸ng 3. Nh©n vËt Th¸i, Cöu suèt. ? Nh÷ng nÐt næi râ trong ( chiÕn sÜ c¸ch m¹ng ). Cöu: h¨ng h¸i, nãng n¶y. t×nh c¶m cña Th¸i vµ Cöu - Th¸i: b×nh tÜnh, s¸ng lag g×? suèt. - Cöu: h¨ng h¸i, nãng n¶y. => Nh÷ng chiÕn sÜ c¸ch m¹ng kiªn cêng, trung thành đối với tổ quốc, cách ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ mạng, đất nớc....... nghÖ thuËt viÕt kÞch cña NghÖ thuËt: C¸ch t¹o NguyÔn Huy Tëng. dùng t×nh huèng, sö dông III. Tæng kÕt-LuyÖn tËp. 1. NghÖ thuËt: C¸ch t¹o ngôn ngữ đối thoại, nghệ dùng t×nh huèng, sö dông thuËt biÓu hiÖn t©m lÝ vµ ngôn ngữ đối thoại, nghệ tÝnh c¸ch nh©n vËt. ? Nªu nÐt chÝnh vÒ néi thuËt biÓu hiÖn t©m lÝ vµ dung cña líp kÞch. tÝnh c¸ch nh©n vËt. Néi dung: ThÓ hiÖn diÔn 2. Néi dung: ThÓ hiÖn diÔn biÕn néi t©m nh©n vËt biÕn néi t©m nh©n vËt Th¬m - cã chång theo Th¬m - cã chång theo giặc- đứng hẳn về phía giặc- đứng hẳn về phía c¸ch m¹ng. c¸ch m¹ng. Học sinh đọc ghi nhớ SGk. Học sinh đọc phân vai 3 . Ghi nhí : SGK. 4. §ãng kÞch . - §äc, nghe. - §äc ph©n vai. 4. Củng cố: ?. Vì sao khi Cửu rút súng bắn Thơm, sau đó lại nói câu: Tôi không tin , vî cña ViÖt gian th× còng lµ ViÖt gian, cãn Th¸i l¹i mét lßng tin Th¬m? 5. DÆn dß: - VÒ nhµ häcbµi. - Rủ ban đọc phân vai. - ChuÈn bÞ bµi: Tæng kÕt tËp lµm v¨n.. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 163. Tæng kÕt TËp lµm v¨n.

(345) A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh. 1. KiÕn thøc: -Ôn tập và hệ thống hoá những vấn đề lý thuyết TLV -TÝch hîp c¸c Vb V¨n-TLV. 2. Thái độ: Tích cực luyện tập trong phần tập làm văn. 3. Kĩ năng: Rèn luyện các kỹ năng về VB NL:Tìm hiểu đề,tìm ý,lập dàn ý,liên kết câu,diễn đạt.... B .ChuÈn bÞ: - Gv: Sgk, sgv, tltk, phÇn b¶ng hÖ thèng ho¸. - Hs: LËp b¶ng hÖ thèng ho¸ ë nhµ. C. Hoạt động dậy học: 1.ổn định tổ chức. 2.KTBC:PhÇn ch/bÞ ë nhµ 3.Bµi häc: I.Ôn tập các kiểu VB đã học trong chơng trình NVăn THCS (?)Kể tên các kiểu VB đã học trong C/tr NVăn THCS? (?)Các phơng thức biểu đạt? Lấy ví dụ? STT KiÓu VB 1. Vb Tù sù. 2.. Vb miªu t¶. 3.. 4. 5. 6. Phơng thức biểu đạt. VD vÒ h/thøc VB cô thÓ -Tr/bµy c¸c sù viÖc,SK cã q/hÖ -B¶n tin,b¸o chÝ,b¶n tnh©n qu¶...kÕt côc,biÓu lé ý êng thuËt,b¶n têng nghÜa. tr×nh,TP lÞch sö. -TiÓu thuyÕt,truyÖn,. -V¨n t¶ c¶nh,t¶ ng,t¶ -T¸i hiÖn c¸c tÝnh chÊt,thuéc tÝnh SV SV,HT lµm cho chóng hiÓn hiÖn. -®o¹n v¨nm/t¶ trong -M§:gióp con ng c¶m nhËn vµ c¸c TP tù sù. hiÓu.. VB biÓu c¶m -§iÖn mõng lêi th¨m -Bµy tá trùc tiÕp hoÆc gi¸n tiÕp hái,chia buån. t/cảm,cxúc của con ng đối với -Th; TpVH,th trữ con ngời,th/nhiên,XH,sự đồng tình,tuỳ bút,bút kí. c¶m. VB thuyÕt minh -B¶n TM s¶n phÈm HHo¸;Lêi giíi thiÖu -Tr/bµy thuéc tÝnh,cÊu di tÝch...;tr/bµy tri thøc t¹o,ng/nh©n,kÕt qu¶,tÝnh cã Ých ph/ph¸p KHTNXH cã h¹i cña SVHT. -MĐ:Giúp ng đọc có tri thức khách quan và có th/độ đúng. Vb nghÞ luËn -C¸o,hÞch,chiÕu -X· luËn,b×nh luËn. -Tr/bày t tởng,q/đ đạo đối với tự -sách lí luận,lời phát nhiªn,XH,con ng...=c¸c L§,l/cø, biÓu,tranh luËn vÒ 1 c¸ch lËp luËn v/đề ch/trị xh ,vhoá -M§:ThuyÕt phôc mäi ng tin theo cái đúng,cái tốt,từbỏ cái -Đơn từ,báo cáo,đề Vb ®iÒu sai,c¸i xÊu. nghÞ hµnh(hµnh chÝnhBB¶n,têng tr×nh,th«ng c«ng cô) -Tr/bày theo mẫu chung và chịu báo ,hợp đồng. tr/nhiÖm ph¸p lý vÒ c¸c ý kiÕn,nguyÖn väng cña c¸ nhân,tập thể đối với cơ quan q/lý hay ngợc lại,bày tỏ y/c q/định.

(346) cña ng cã thÈm quyÒn ®v ng cã uy tÝn thùc thi hoÆc tho¶ thuËn gi÷a c«ng nh©n víi nhau vÒ lîi Ých vµ nghÜa vô. M§:§¶m b¶o c¸c q/hÖ b×nh thêng gi÷a ng víi ng theo q/® vµ ph/luËt. (?)Ph©n biÖt sù kh¸c nhau Ph©n biÖt sù kh¸c nhau 1.Kh¸c nhau gi÷a c¸c kiÓu gi÷a c¸c kiÓu VB? gi÷a c¸c kiÓu VB Vb¶n. -Về phơng thức biểu đạt -VÒ h×nh thøc thÓ hiÖn. (?) Các VB trên có thể thay Phơng thức biểu đạt thế cho nhau đợc không? khác nhau,h/thức biểu 2.Các Vb trên không thể hiện khác nhau và MĐ thay thế cho nhau đợc vì: T¹i sao? Nªu vÝ dô? #nhau. Phơng thức biểu đạt khác nhau,h/thøc biÓu hiÖn kh¸c nhau vµ M§ #nhau. Cã v×: (?)Các phơng thức biểu đạt +VB tự sự có thể dùng t¶,thuyÕt cã thÓ phèi hîp víi nhau PT miªu trong 1 Vb cô thÓ kh«ng? minh,NLuËn vµ ngîc l¹i. T¹i sao? +Ngoµi chøc LÊy Vdô? n¨ng....c¸c vb cßn cã chøc nh¨ng t¹o lËp vµ duy tr× q/hÖ XH.. 3.Các ph/thức biểu đạt trên cã thÓ phèi hîp víi nhau trong 1 VB .V×: +VB tù sù cã thÓ dïng PT miªu t¶,thuyÕt minh,NLuËn vµ ngîc l¹i. +Ngoµi chøc n¨ng....c¸c vb cßn cã chøc nh¨ng t¹o lËp vµ duy tr× q/hÖ XH.. (?)Tõ b¶ng trªn,h·y cho biÕt kiÓu Vb vµ h×nh thøc a.Gièng nhau: th/hiÖn,thÓ lo¹i TPVH cã g× -c¸c kiÓu VB vµ c¸c thÓ lo¹i VH cã thÓ dïng gièng vµ kh¸c nhau? chung 1 ph¬ng thøc biểu đạt. VD:+Vb tù sù cã mÆt trong thÓ lo¹i TSù +Vb biÓuc¶m cã mÆt in ........tr÷ t×nh b.Kh¸c nhau: -KiÓu VB lµ c¬ së cña c¸c thÓ lo¹i VHäc -ThÓ lo¹i VHäc lµ m«i trêng xuÊt hiÖn c¸c kiÓu VB. 4. Cñng cè: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t vÒ c¸c kiÓu v¨n b¶n. 5. DÆn dß: - VÒ nhµ häc bµi, «n tþ©p kiÕn thøc. - Hệ thống một số kiến thức về tập làm văn đã học.. 4.So s¸nh kiÓu VB vµ thÓ hiÖn v¨n häc.\ a.Gièng nhau: -c¸c kiÓu VB vµ c¸c thÓ lo¹i VH có thể dùng chung 1 phơng thức biểu đạt. VD:+Vb tù sù cã mÆt trong thÓ lo¹i TSù +Vb biÓuc¶m cã mÆt in ........tr÷ t×nh b.Kh¸c nhau: -KiÓu VB lµ c¬ së cña c¸c thÓ lo¹i VHäc -ThÓ lo¹i VHäc lµ m«i trêng xuÊt hiÖn c¸c kiÓu VB..

(347) Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TuÇn 35 TiÕt 164. Tæng kÕt TËp lµm v¨n ( TiÕp theo) A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh. 1. KiÕn thøc: -Ôn tập và hệ thống hoá những vấn đề lý thuyết TLV. -TÝch hîp c¸c Vb V¨n-TLV. 2. Thái độ: Tích cực luyện tập trong phần tập làm văn. 3. Kĩ năng: Rèn luyện các kỹ năng về VB NL:Tìm hiểu đề,tìm ý,lập dàn ý,liên kết câu,diễn đạt.... B .ChuÈn bÞ: - Gv: Sgk, sgv, tltk, phÇn b¶ng hÖ thèng ho¸. - Hs: LËp b¶ng hÖ thèng ho¸ ë nhµ. C. Hoạt động dậy học: 1.ổn định tổ chức. 2.KTBC:PhÇn ch/bÞ ë nhµ 3.Bµi häc: II. HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ TLV (?)So s¸nh kiÓu VB thuyÕt minh,gi¶i thÝch,miªu t¶. ThuyÕt minh Gi¶i thÝch -Ph/thøc chñ yÕu:Cung cÊp -Ph/thøc chñ yÕu:X©y đầy đủ tri thức về đối tợng dựng 1 hệ thống LĐ,luận cø,lËp luËn -C¸ch viÕt:trung thµnh víi đặc điểm của đối tợng 1 -cách viết:dùng vốn sống c¸ch kh/quan KHäc trùc tiÕp,gi¸n tiÕp (h×nh thøc qua s¸ch vë,thu lîm noµi th.tÕ...) để giải thích 1 vấn đề nào đó theo 1 quan điểm lập trờng nhất định (?) Kh¶ n¨ng kÕt hîp gi÷a c¸c ph¬ng thøc? Tù sù Miªu t¶ BiÓu c¶m -Sö dông 4 -Cã sö dông -Sö dông ph/thøc cßn ph/thøc Tsù,Mt¶,NLuËn l¹i TSù,b/c¶m,TM -Cßn cã thÓ kÕt hîp víi m/t¶ néi tâm,đối thoại và độc thoại. Miªu t¶ -Ph/thøc chñ yÕu:t¸id t¹o hiÖn thùc=c¶m xóc chñ quan. -C¸ch viÕt: XD h×nh tîng về 1đối tợng nào đó thông qua q/s¸t,liªn tëng,so s¸nh,c¶m xóc chñ quan cña ng viÕt.. NghÞ luËn -Sö dông ph/thøc mt¶,b.c¶m,thuyÕt minh.. ThuyÕt minh -Sö dông PT:miªu t¶,NL..

(348) néi t©m(Cã vai trß q/träng víi ng kÓ vµ ng«i kÓ III. ViÕt ®o¹n v¨n, KÓ chuyÖn. Bµi1:ViÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông miªt t¶ néi t©m vµ nghÞ luËn(8c©u) PP: Gv gäi 2 Hs lªn b¶ng tr/bµy HS ë díi líp viÕt vµi vë Sau 7''Gv cïng HS nhËn xÐt söa ch÷a Bài 2: Kể tên 1 chơng trình trên tivi mà em đã xem mà CT đó đã gây ấn tợng sâu s¾c cho em 4.Cñng cè: ?. Nhắc lại các phơng thức biểu đạt có thể sử dụng trong 1 kiểu VB? 5. DÆn dß: -Tự ôn tập theo phần đã tổng kết -Dựa vào đoạn kết "Chuyện ngời con gái Nam Xơng",Hãy viết 1 ĐV miêu tả độc tho¹i néi t©m cña nh©n vËt Tr¬ng sinh. -So¹n bµi "T«i vµ chóng ta. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 165 V¨n b¶n: T«i vµ chóng ta (TrÝch c¶nh ba) -Lu Quang VũA.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh. 1. KiÕn thøc: -Giúp HS hiểu đợc >< xung đột cơ bản in vở kịch ...Đó là >< giữa cái mới,tiến bộ vag cái cũ,cái bảo thủ lạc hậu đợc th/h qua các cuộc đ/tranh gay gắt giữa nhng con ng mạnh dạn đôỉ mới,có tinh thần dám nghĩ dám làm,dám chịu tr/nhiệm;Với những kÎ mang t tëng b¶o thñ,l¹c hËu kh«n ngoan,x¶o tr¸ in sù chuyÓn m×nh m¹nh mÏ cña XÝ nghiÖp... -TiÕp tôc hiÓu thªm vÒ ®/® cña thÓ lo¹i kÞch nãi,NThuËt t¹o t×nh huèng, ph/triÓn ><và xung đột,th/h ngôn ngữ và h/động kịch. 2. Thái độ: Yêu mến trân trọng những con ngời mạnh dạn đổi mớivì lợi ích của tập thÓ, d©n téc. 3. Kĩ năng: Rèn kỹ năng Ph/tích mâu thuẫn xung đột tình huống và t/cách nh/vật... B.ChuÈn bÞ: GV:Ch©n dung Lu quang Vò,Mét sè c©u hái tr¾c nghiÖm HS: PhÇn so¹n bµi C. Hoạt động dậy học: 1.ổn định 2.KTBC: Xác định >< xung đột cơ bản của vở kịch và đoạn trích"Bắc Sơn"?Nó đợc th/h qua sự đôí lập giữa nhân vật nào? 3.Bµi míi: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Néi dung ghi b¶ng..

(349) (?)Giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶,TP?. 1.T¸c gi¶: - Nhµ th¬, nhµ viÕt kÞch Lu Quang Vò( 1948 – 1988) sinh ë huyÖn H¹ Hoµ,tØnh Phó Thä. - N¨m 2000, Lu Quang Vũđợc nhà nớc truy tÆng gi¶i thëng HCM vÒ v¨n häc nghÖ thuËt. 2.T¸c phÈm: §o¹n trÝch thuéc c¶nh ba cña vë kÞch “ T«I vµ chóng ta”.. I. T¸c gi¶ , t¸c phÈm. 1.T¸c gi¶: - Nhµ th¬, nhµ viÕt kÞch Lu Quang Vò( 1948 – 1988) sinh ë huyÖn H¹ Hoµ,tØnh Phó Thä. - N¨m 2000, Lu Quang Vũđợc nhà nớc truy tặng gi¶i thëng HCM vÒ v¨n häc nghÖ thuËt. 2.T¸c phÈm: §o¹n trÝch thuéc c¶nh ba cña vë kÞch “ T«I vµ chóng ta”. II.§äc- T×m hiÓu chung.. GV hớng dẫn HS đọc phân vai vµ tãm t¾t néi dung chÝnh cña ®o¹n trÝch. HS đọc phân vai. 1. §äc: +Chó ý lêi ®/tho¹i cña H/ViÖt:tù tin,b×nh tÜnh,c¬ng quyÕt, +Lª S¬n:rôt rÌ,lóng tóng,sau b¾t ®Çu ch¾c ch¾n tù tin h¬n +NguyÔn ChÝnh:ngät nh¹t,thñ ®o¹n,võa tá ra th«ng c¶m,võa cã vÎ ®e do¹. +Giọng quản đốc Trơng ngạc nhiªn,hèt ho¶ng,sî h·i. Nghe. GV nhận xét phần đọc phân vai cña HS Gi¶i thÝch 1 sè tõ khã 2. Gi¶i thÝch tõ khã: (?) Gi¶i thÝch 1 sè tõ khã? Không chia hồi lớp nh(?)Xác định bố cục? "Bắc Sơn".ở đây tơng đơng với lớp. (?) T×m hiÓu thÓ lo¹i?. (?)Tãm t¾t cèt truyÖn cña c¶nh 3 (?)Cốt truyện ph./á xung đột nào in đời sống hiện thực?Từ đó phân loại nh.vật theo xung đột và chỉ ra đại diện in xung đột này? Gi¸o viªn nhËn xÐt.. 3. ThÓ lo¹i: -KÞch nãi-chÝnh kÞch -Mâu thuẫn-xung đột:Cũ -míi trong néi bé nh©n dân,trong đời sống sản Tóm tắt cốt truyện của xuất khi đất nớc hoà bình c¶nh 3 thèng nhÊt trong nh÷ng n¨m 80 cña thÕ kr 20. Suy nghÜ, bæ sung. -T×nh huèng kÞch:t×nh trạng lạc hậu xí nghiệp>kết quả sản xuất rất thấp>đặt ra yêu cầu phải đổi Nghe. míi.. 4.Cñng cè: (?)Mâu thuẫn trong đoạn trích vở kịch đã đợc giải quyết đến mức nào? 5. DÆn dß: -Nắm đợc xung đột mâu thuẫn của vở kịch -TËp diÔn ®o¹n trÝch.

(350) Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 166 V¨n b¶n: T«i vµ chóng ta ( TiÕp theo). ( TrÝch c¶nh ba) -Lu Quang Vò-. A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh. 1. KiÕn thøc: -Giúp HS hiểu đợc >< xung đột cơ bản in vở kịch ...Đó là >< giữa cái mới,tiến bộ và cái cũ,cái bảo thủ lạc hậu đợc th/h qua các cuộc đ/tranh gay gắt giữa nhng con ng mạnh dạn đôỉ mới,có tinh thần dám nghĩ dám làm,dám chịu tr/nhiệm;Với những kẻ mang t tëng b¶o thñ,l¹c hËu kh«n ngoan,x¶o tr¸ in sù chuyÓn m×nh m¹nh mÏ cña XÝ nghiÖp... -TiÕp tôc hiÓu thªm vÒ ®/® cña thÓ lo¹i kÞch nãi,NThuËt t¹o t×nh huèng, ph/triÓn ><và xung đột,th/h ngôn ngữ và h/động kịch. 2. Thái độ: Yêu mến trân trọng những con ngời mạnh dạn đổi mớivì lợi ích của tập thÓ, d©n téc. 3. Kĩ năng: Rèn kỹ năng Ph/tích mâu thuẫn xung đột tình huống và t/cách nh/vật... B.ChuÈn bÞ: GV:Ch©n dung Lu quang Vò,Mét sè c©u hái tr¾c nghiÖm HS: PhÇn so¹n bµi C. Hoạt động dậy học: 1.ổn định 2.KTBC: 3.Bµi míi:. Hoạt động của thầy (?) Cuéc häp më t¹i phßng gi¸m đốc víi đủ th/phÇn..ViÖc nµy cho thÊy G§ Hoµng ViÖt cã t¸c phong lµm viÖc nTn? (?) MĐích cuộc họp đẹ công bố là gì?Trong đề án cã mÊy néi dung?. Hoạt động của trò. Néi dung ghi b¶ng III.T×m hiÓu chi tiết văn -KhÈn tr¬ng,d©n chñ. -Cã môc đích râ bản. rµng,kh¸ch quan,minh 1.Nh©n vËt Hoµng ViÖt: b¹ch: -KhÈn tr¬ng,d©n chñ. -Cã môc đích râ rµng,kh¸ch quan,minh -tr/bµy kÕ ho¹ch më réng b¹ch: møc s¶n xuÊt cña xÝ s¶n xuÊt vµ ph/¸n lµm ¨n +T¨ng ngiÖp míi cña xÝ nghiÖp +T¨ng sè s¶n lîng c«ng nghiÖp. +Më réng qui m« s¶n xuÊt. (?) đề án sx có những đặc điểm gì nổi bật?ý tởng đổi míi ë ®©y lµ g×? (?)Gđốc có ph/ứ gì khi kỹ s"Lª Son ngÇn ng¹i nãi -K§Þnh rằng trên th/tế đề án này không th/h đợc? (?)¤ng cã ph/ø nTn tríc q/®iÓm kÕ ho¹ch sx lµ kÕ ho¹ch cña c¸c cÊp trªn? -Phª ph¸n,b¸c bá. -Phª ph¸n,b¸c bá. =>D¸m ngÜ, d¸m lµm,d¸m.

(351) (?)Những ph/ứ đó cho thấy H.ViÖt lµ 1 G§ nTn? =>D¸m ngÜ, d¸m lµm,d¸m lµm theo c¸i míi d¶m chÞu tr¸ch nhiÖm trong c«ng (?) Trong đổi mới cách việc làm ăn của XN,Gđốc có những chỉ đạo cụ thể nào? -Tổ chức lại sản xuất trên c¬ sá tÝnh to¸n cô thÓ,dùa vµo chÝnh xÝ nghiÖp -Chỉ đạo với thái độ kiên (?) c¸i míi cña nh÷ng ý quyÕt kiÕn nµy lµ g×? -Thùc hiÖn c«ng b»ng trong lao động,chú ý tới (?)Q/đ làm ăn của Gđ đã q/lợi của ngời lao động bị chống đối.Vậy những ai chèng l¹i c¸ch lµm ¨n cña Dùa vµo q/®.nguyªn GĐ.Cách chống đối chung tắc,luật lệ có sắn từ lâu. cña nh÷ng ng nµy lµ g×? (?)Nguyªn nh©n cña sù chống đối này là gì?. Không nh/thức đẹ yêu cầu míi in sx,tin vµo c¬ chÕ cò với ng/tắc luật lệ đã an bài s½n,lo sî v× bÞ h/chÕ hoÆc (?) GĐ đã có thái độ nTn mất quyền lực q/lợi cá tríc nh÷ng ph/ø nµy?¤ng nh©n đã bộc lộ vai trò 1GĐ mới nTn? -Dùng q/lực giám đốc để miÔn chøc,b·i chøc (?)NhËn xÐt vÒ NThuËt kh¾c ho¹ tÝnh c¸ch nh/v? (?)Em nghĩ gì về vai trò -đợc bộc lộ in hàng loạt của ngời giám đốc nh các quan hệ xung đột... Hoµng ViÖt trong cuéc sống đổi mới hiện nay? -Rất cần đến họ để phá bỏ cái cũ,mở đờng cho cái (?)Phó Giám đỗ Nguyễn mới đi lên. Chính đã có những phản ứng nào trớc kế hoạch đổi míi s¶n xuÊt cña HViÖt -Dựa trên kế hoạch đã lập tõ tríc cña cÊp trªn,dùa trªn nguyªn t¾c (?)Những phản ứng đó cho thấy mục đích của vị phó giám đốc Ntn? -C¶nh b¸o ®e do¹.. (?)NHËn xÐt vÒ nghÖ thuËt k¾c ho¹ tÝnh c¸ch nh©n cËt NguyÔn ChÝnh? -Đặt trong xung đột trực diện,tính cách đẹ bộc lộ (?) Từ đó,những đặc điểm dần dần từ thấp đến cao,có nµo trong tÝnh c¸ch nh©n lêi lÏ,giäng ®iÖu riªng cña. lµm theo c¸i míi d¶m chÞu tr¸ch nhiÖm trong c«ng viÖc -Tæ chøc l¹i s¶n xuÊt trªn c¬ sá tÝnh to¸n cô thÓ,dùa vµo chÝnh xÝ nghiÖp -Chỉ đạo với thái độ kiên quyÕt -Thùc hiÖn c«ng b»ng trong lao động,chú ý tới q/lợi của ngời lao động. -Dùng q/lực giám đốc để miÔn chøc,b·i chøc -Chñ yÕu dïng tri thøc q/lÝ kinh tế để phê phán. =>Lập trờng đổi mới rõ ràng,có tri thức về đổi míi,quyÕt ®o¸n trong c«ng viÖc.. 2.Nh©n vËt NguyÔn ChÝnh -Dựa trên kế hoạch đã lập tõ tríc cña cÊp trªn,dùa trªn nguyªn t¾c -C¶nh b¸o ®e do¹.. =>Chèng l¹i quan ®iÓm đổi mới,bảo vệ lề thói làm ¨n cò,h¹ uy tÝn cña G§,v× lîi Ých vµ q/lîi cña b¶n th©n..

(352) vật đẹ bộc lộ?. nh©n vËt. =>Chèng l¹i quan ®iÓm đổi mới,bảo vệ lề thói làm (?)Liên hệ với đời sống,em ăn cũ,hạ uy tín của GĐ,vì nhận thấy nhân vật lợi ích và q/lợi của bản ->Thủ đoạn đố kị,ham N/ChÝnh tiªu biÓu cho lo¹i th©n. quyÒn lùc ngời nào trong thời kì đổi míi ë níc ta? -Tiªu biÓu cho 1 bé phËn lãnh đạo:kém năng lực,bảo (?)Tõ nh/v Nguyễn thủ,cản trở việc đổi mới. ChÝnh,em cã suy nghÜ g× về sự nghiệp đổi mới trên đất nớc ta hiện nay? (?)Tõ vë kÞch ,em hiÓu g× (C©u hái th¶o luËn) vÒ t tëng cña Lu Quang Vò?. (?)§äc ghi nhí Gv Híng dÉn luyÖn tËp. -Nắm đẹ đờng lối đổi mới của đảng;đặt vấn đề đổi míi rÊt tróng,ñng hé c¸i mới,yêu công việc đổi mới lµ biÓu hiÖn cña lßng yªu níc. *Ghi nhí III.LuyÖn tËp: Tãm t¾t sù - §äc, nghe. phát triển của xung đột - Tãm t¾t sù ph¸t triÓn cña kÞch trong ®o¹n trÝch. xung đột kịch trong đoạn trÝch.. 4.Cñng cè: (?)Tính cách các nhân vật và xung đột kịch đẹ giải quyết và làm rõ chủ yếu bằng ph¬ng tiÖn g×? 5.DÆn dß: -Hiểu đợc phần ghi nhớ -TËp diÔn ®o¹n trÝch -ChuÈn bÞ bµi:Tæng kÕtV¨n Häc. Ngày soạn: Ngày giảng:. Tiết 167. Tæng kÕt v¨n häc (Tiết 1) A.Mục tiêu cần đạt: Gúp học sinh. - Học sinh hệ thống các VB tác phẩm VH đã học, đã đọc thêm trong chương trình ngữ văn toàn cấp THCS. - Hình thành những hiểu biết ban đấu về nền VHVN: Các bộ phận VH, các thời kì lớn những đặc sắc về ND và NT. - Củng cố về thể loại VH, tiến trình vận động của VH; vận dụng để đọc, hiểu đúng các TP trong chương trình. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: Bài soạn; ngữ liệu minh hoạ bằng bảng phụ, đèn chiếu. - Học sinh: Đọc và tìm hiểu các câu hỏi bài TKVH. Các ngữ liệu minh hoạ. C. Hoạt động dậy học: 1. Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ:.

(353) ?. Việc chuẩn bị cho bài TK VH đã yêu cầu ở những tiết trước. ?. Phân tích NT viết kịch đặc sắc của TG qua đoạn trích cảnh ba của vở kịch Tôi và Chúng Ta. 3.Bài mới: Hoạt động của thầy và trò -Trên cơ sở H/S đã chuẩn bị ở nhà - H/S nêu rõ y/c của 4 câu hỏi và trả lời được theo - Trả lời được theo sự sự chuẩn bị của mình chuẩn bị của mình. -G/V kiểm tra việc trả lời câu hỏi, việc thống kê của H/S ở câu 1 (Trang 181). Nội dung cơ bản. I.Nhìn chung về nền văn học Việt Nam. *Nền VHVN ra đời, tồn tại phát triển cùng với sự vận động của lịch sử dân tộc; phản ánh tâm hồn tư tưởng, tính cách của con người VN. -Phong phú về số lượng TP, đa dạng về thể loại. (VH dân gian và VH II.Các bộ phận hợp thành ? Nhìn vào bảng thống Viết) nền VH Việt Nam. kê đã chuẩn bị VHVN VHVN được tạo thành từ tạo thành từ những bộ hai bộ phận lớn: Văn học phận nào? dân gian, VH viết. ? Cho VD từ những TP mà em đã học? -G/V y/c đọc SGK trang 187 và chốt lại được những ý chính. ?VH dg được hình thành và phát triển ntn?. Đọc SGK trang 187 và chốt lại được những ý chính. -Được hình thành từ thời xa xưa và tiếp tục được bổ sung phát triển trong các thời kỳ lịch sử tiếp theo; nằm trong tổng thể văn hoá dân gian -Là sản phẩm của ND ?Là tiếng nói cuả ai? được lưu truyền bằng được lưu truyền ntn? miệng.. 1)Văn học dân gian: -Được hình thành từ thời xa xưa và tiếp tục được bổ sung phát triển trong các thời kỳ lịch sử tiếp theo; nằm trong tổng thể văn hoá dân gian -Là sản phẩm của ND được lưu truyền bằng miệng.. -Có vai trò nuôi dưỡng tâm hồn trí tuệ của ND là kho tàng cho VH viết khai thác, phát triển. -Tiếp tục phát triển trong suốt thời kì trung đại khi ?Thể loại của VH DG? -Về thể loại: Phong VH viết đã ra đời. ?Kể tên các TP VH DG phú -Về thể loại: Phong phú. (theo thể loại) mà em đã - Kể tên các TP VH DG được học? mà em đã được học. ?Vai trò của VH DG?. -Có vai trò nuôi dưỡng tâm hồn trí tuệ của ND là kho tàng cho VH viết khai thác, phát triển.. -Học sinh đọc mục 2 trang 188? ? VH viết (VH trung đại) được phân chia thời gian Xuất hiện từ TK X – ntn? hết TK XIX ?Các TP VH được viết bằng chữ Hán? VD: Thơ chữ Hán của Nguyễn Trãi) (VD: Nam Quốc Sơn. 2. Văn học viết: (VH trung đại) -Xuất hiện từ TK X – hết TK XIX -Bao gồm: VH chữ Hán, VH chữ Nôm, VH chữ quốc ngữ. +Ví dụ: Nam quốc Sơn Hà (chữ Hán).

(354) Hà) ? Nhận xét của em về các TPVH chữ Hán, chữ -Các TP chữ Hán: chứa Nôm trong VH viết? chan tinh thần dân tộc, ? Cho VD các TP cụ thể? cốt cách của người VN. -Các TP chữ Nôm: Phát triển phong phú kết tinh thành tựu nghệ thuật và giá trị tư tưởng. Ví dụ: Truyện Kiều (Nguyễn Du), thơ Hồ -H/S đọc mục II trang Xuân Hương (chữ 189 Nôm) ? VHVN được chia mấy 3 thời kì thời kỳ lớn (3 thời kì)? cụ thể về thời gian và Trải qua 3 thời kì lớn: nội dung phản ánh? +Từ đầu TK X Cuối TK XIX ? Lấy VD cụ thể các tác +Từ TK XX 1945 phẩm? +Từ sau CMT8/1945  -Giáo viên: : Hướng dẫn nay. +Thời kì 1: Các TP VH trung đại: Lấy VD cụ thể các tác +Thời kì 2: Văn thơ yêu phẩm nước và CM; văn học 30/45? +Thời kì 3: Văn học hiện đại chống Pháp, chống Mỹ, xây dựng đất nước và sau 1975? -H/S đọc mục III trang 191 SGK. ? Về nội dung qua các TP VHVN đã phản ánh lên ND lớn là gì? VD cụ thể qua các tác phẩm? -G/V hướng dẫn: Lấy VD qua những thời kỳ, giai đoạn VH những TP tiêu biểu ? Về nghệ thuật có gì đặc sắc? +Chú ý: Về vẻ đẹp giản dị, tinh tế qua cách thể hiện +Tên cụ thể cảu các TP? (Bảng phụ các TP cụ thể ở các thời kì VH) Các TP tiêu biểu. Gọi học sinh đọc nghi. -Tinh thần yêu nước, ý thức cộng đồng là một nội dung tư tưởng đậm nét, xuyên suốt. -Tinh thần nhân đạo. -Sức sống bền bỉ và tinh thần lạc quan. -Các TPVH không phải là hướng tới sự bề thế đồ sộ phi thường mà là vẻ đẹp tinh tế, hài hoà, giản dị, vẻ đẹp ở ngôn từ trong thơ và văn xuôi. -Thơ Nôm kết tinh cao nhất là Truyện Kiều. -Văn xuôi truyện ngắn. +Ví dụ: Truyện Kiều (Nguyễn Du), thơ Hồ Xuân Hương (chữ Nôm). -Các TP chữ Hán: chứa chan tinh thần dân tộc, cốt cách của người VN. -Các TP chữ Nôm: Phát triển phong phú kết tinh thành tựu nghệ thuật và giá trị tư tưởng. -Các TP chữ quốc ngữ xuất hiện từ cuối TK XIX. III.Tiến trình lịch sử VHVN -VHVN phát triển trong sự gắn bó mật thiết với LS dân tộc. -VHVN (chủ yếu nói về VH viết) Trải qua 3 thời kì lớn: +Từ đầu TK X Cuối TK XIX +Từ TK XX 1945 +Từ sau CMT8/1945  nay. Thời kì thứ ba chia làm 2 giai đoạn +Giai đoạn 19451975 +Từ sau 1975nay. IV. Mấy nét đặc săc nổi bật của văn học Việt Nam a)Về nội dung -Tinh thần yêu nước, ý thức cộng đồng là một nội dung tư tưởng đậm nét, xuyên suốt. -Tinh thần nhân đạo. -Sức sống bền bỉ và tinh thần lạc quan. b)Về nghệ thuật: -Các TPVH không phải là hướng tới sự bề thế đồ sộ phi thường mà là vẻ đẹp tinh tế, hài hoà, giản dị, vẻ đẹp ở ngôn từ trong thơ và văn xuôi. -Thơ Nôm kết tinh cao nhất là Truyện Kiều. -Văn xuôi truyện ngắn phong phú và đặc sắc hơn..

(355) nhớ sgktr194.. phong phú và đặc sắc IV.Tổng kết: SGKtr194 hơn. Đọc, nghe.. 4. Củng cố : Y/C trả lời 5 bài tập trang 193, 194 +Chú ý ở BT: Có 1 số điểm khó sự ảnh hưởng trên nhiều phương di ện: Th ể loại, chủ đề, cốt chuyện , nhân vật , hình ảnh, chi tiết... VD: Truyện Kiều, thơ HXH; bài thơ Con Cò (Chế lan Viên); thơ Nguyễn Du. 5. Dặn dò - Học bài theo các nội dung đã tổng kết ở tiết 1, học phần ghi nhớ. - Hoàn thành 5 bài tập luyện tập. - Chuẩn bị cho tiết 2. Nội dung phần B trang 194 SGK; lấy VD các TP.. Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TuÇn 36 Tiết 168 Tæng kÕt v¨n häc (Tiết 2) A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh. 1. Kiến thức: Củng cố và hệ thống hoá những tri thức đã học về các thể loại văn học gắn với từng thời kì trong tiến trình vận động của văn học. 2. Thái độ: Qua bài học giúp học sinh hiểu đúng các tác phẩm trong chơng trình. 3. KÜ n¨ng:HÖ thèng ho¸, so s¸nh, kh¸i qu¸t ho¸, tãm t¾t c¸c néi dung, nhËn diÖn vµ phân tích các thể loại các văn bản đã học và đọc thêm. B. ChuÈn bÞ: Gv: Sgk, sgv, tltk, b¶ng phô. Hs: §äc tríc bµi,tr¶ lêi c¸c c©u hái phÇn híng dÉn häc bµi sgktr200. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh. 3. Bµi míi:.

(356) Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. ?. Dùa vµo c¨n cø nµo c¸c nhµ lÝ luËn v¨n häc ph©n chia c¸c thÓ lo¹i v¨n häc?. ThÓ lo¹i v¨n häc lµ kh¸i niÖm thuéc h×nh thøc nghÖ thuËt cña t¸c phÈm v¨n häc, chØ sù thèng nhÊt gi÷a mét lo¹t néi dung víi mét d¹ng h×nh thøc v¨n b¶n vµ phơng thức chiếm lĩnh đời sèng.. - > Gi¸o viªn bæ sung. ?. Nªu mét sè thÓ lo¹i v¨n học trung đại?. - > Gi¸o viªn bæ sung. ?. Nªu mét sè thÓ lo¹i v¨n häc d©n gian mµ em biÕt?. - > Gi¸o viªn bæ sung. ?. Nªu mét sè thÓ lo¹i v¨n học hiện đại mà em biết?. - > Gi¸o viªn bæ sung. Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgktr200.. Nghe. + Trữ tình trung đại: Thơ , cæ phong, ng©m … + Tự sự trung đại: Truyện ng¾n, truyÖn truyÒn k×, truyÖn th¬ n«m, kÝ sù, tuú bót. + Nghị luận trung đại: ChiÕu, kÞch, c¸o luËn. + Tr÷ t×nh d©n gian: Ca dao, d©n ca. + Tù sù d©n gian: ThÇn tho¹i, truyÒn thuyÕt, cæ tÝch. + S©n khÊu d©n gian: chÌo, tuång, kÞch rèi. + NghÞ luËn d©n gian: Tôc ngữ, câu đố. + Tù sù: TruyÖn ng¾n, truyÖn võa, truyÖn dµi, bót kÝ, kÝ sù, phãng sù, dukÝ, tuú bót, nhËt kÝ. + Tr÷ t×nh: Th¬ míi, th¬ tù do, th¬ v¨n xu«i, trêng ca. + KÞch: KÞch nãi, chÝnh kÞch, bikÞch, hµi kÞch. + Tæng hîp thÓ lo¹i: TruyÖn – kÝ, truyÖn – th¬, kÞch – th¬. Nghe. §äc, nghe.. 4. Cñng cè: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t kiÕn thøc bµi häc. 5. DÆn dß: - VÒ nhµ «n tËp kiÕn thøc. - ChuÈn bÞ lµm bµi kiÓm tra tæng hîp cuèi n¨m.. Néi dung ghi b¶ng V. ¤n tËp c¸c thÓ lo¹i v¨n học đã học trong chơng tr×nh THCS. 1. Kh¸i niÖm vµ c¬ së ph©n chia thÓ lo¹i: a. Kh¸i niÖm: ThÓ lo¹i v¨n häc lµ kh¸i niÖm thuéc h×nh thøc nghÖ thuËt cña t¸c phÈm v¨n häc, chØ sù thèng nhÊt gi÷a mét lo¹t néi dung víi mét d¹ng hình thức văn bản và phơng thức chiếm lĩnh đời sèng. 2. Mét sè thÓ lo¹i v¨n häc trung đại. + Trữ tình trung đại: Thơ , cæ phong, ng©m … + Tự sự trung đại: Truyện ng¾n, truyÖn truyÒn k×, truyÖn th¬ n«m, kÝ sù, tuú bót. + Nghị luận trung đại: ChiÕu, kÞch, c¸o luËn. 3. Mét sè thÓ lo¹i v¨n häc d©n gian: + Tr÷ t×nh d©n gian: Ca dao, d©n ca. + Tù sù d©n gian: ThÇn tho¹i, truyÒn thuyÕt, cæ tÝch. + S©n khÊu d©n gian: chÌo, tuång, kÞch rèi. + NghÞ luËn d©n gian: Tôc ngữ, câu đố. 4. Mét sè thÓ lo¹i v¨n häc hiện đại: + Tù sù: TruyÖn ng¾n, truyÖn võa, truyÖn dµi, bót kÝ, kÝ sù, phãng sù, dukÝ, tuú bót, nhËt kÝ. + Tr÷ t×nh: Th¬ míi, th¬ tù do, th¬ v¨n xu«i, trêng ca. + KÞch: KÞch nãi, chÝnh kÞch, bikÞch, hµi kÞch. + Tæng hîp thÓ lo¹i: TruyÖn – kÝ, truyÖn – th¬, kÞch – th¬. VI. Tæng kÕt: * Ghi nhí sgktr200..

(357) Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 169. Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n. A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh 1. Kiến thức: Thấy đợc u nhợc điểm trong bài làm của mình: cách dùng từ, đặt câu, lỗi diễn đạt, khả năng phân tích khái quát vấn đề. Từ đó rèn luyện cách diễn đạt, tr×nh bµy bµi cho häc sinh. 2. Thái độ: ý thức nghiêm túc trong việc làm bài kiểm tra văn. 3. KÜ n¨ng: Söa ch÷a bµi viÕt cña b¶n th©n, nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, bµi kiÓm tra cña häc sinh d· chÊm ®iÓm. Hs:¤n tËp l¹i kiÕn thøc. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: 3. Bµi míi: H§ cña GV H§ cña HS Ghi b¶ng HĐ1: Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu L¾ng nghe cña tiÕt häc. Gi¸o viªn nhËn xÐt chung bµi lµm cua häc sinh Hs ghi chép đầy đủ I - NhËn xÐt chung: 1. ¦u ®iÓm: 1- ¦u ®iÓm - Nhìn chung học sinh năm đợc yêu cầu của đề bài. - Nh×n chung häc - Mét sè bµi lµm kh¸: P¸o, Mua sinh năm đợc yêu - Mét sè bµi viÕt s¹ch sÎt×nh bÇy râ cầu của đề bài. rµng, m¹nh l¹c. - Mét sè bµi lµm kh¸: P¸o, Mua - Mét sè bµi viÕt s¹ch 2. Nhîc ®iÓm: sÏ tr×nh bÇy râ rµng, - Một số bài viết chua nắm đợc yêu cầu m¹nh l¹c. cña bµi, chÊt lîng lµm bµi kÐm. - C¸c bµi viÕt cßn sai lçi chÝnh t¶ §äc l¹i bµi, suy nghÜ vÒ nhiÒu. - Phần tự luận cha phân tích đợc sâu. bài làm của mình trên cơ 2- Nhợc điểm së lêi phª cña gi¸o viªn - Mét sè bµi viÕt H§2:Gi¸o viªn tr¶ bµi cho häc sinh chua nắm đợc yêu cÇu cña bµi, chÊt lSöa ch÷a vµ tiÕp tôc hoµn îng lµm bµi kÐm. H§3: Gi¸o viªn ch÷a bµi cho häc sinh, thiÖn bµi viÕt cña b¶n th©n. - C¸c bµi viÕt cßn sai lçi chÝnh t¶ nhiÒu. và công bố đáp án và biểu điểm cho - PhÇn tù luËn cha tõng c©u. phân tích đợc sâu. NhËn xÐt, l¾ng nghe H§4: §äc_ b×nh Gi¸o viªn lùa chän 1- 3 bµi, ®o¹n v¨n khá trong lớp, đọc – bình ngắn gọn 4. Cñng cè: gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc 5. DÆn dß: - VÒ nhµ hoµn thiÖn bµi viÕt. - ChuÈn bÞ lµm bµi kiÓm tra tæng hîp cuèi n¨m..

(358) Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 170. Tr¶ bµi kiÓm tra tiÕng viÖt A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh. 1. Kiến thức: Giúp học sinh nhận thức đợc kết quả học tập phần tiếng việt trong bộ môn ngữ văn 9 tập II và trong toàn chơng trình tiếng việt THCS: nắm đợc khả năng ghi nhí, vËn dông kiÕn thøc. 2. Thái độ: ý thức đợc tầm quan trọng của phần tiếng việt trong cuộc sống và giao tiÕp. 3. Kĩ năng: Tự nhận xét, đánh giá và hoàn chỉnh bài viết. B. ChuÈn bÞ: Gv: Bài kiểm tra của học sinh đã chấm điểm. Hs: ¤n l¹i kiÕn thøc phÇn tiÕng viÖt. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức 2. Bµi cò: 3. Bµi míi: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò H§1: Gi¸o viªn nªu môc đích, yêu cầu của tiết học. Gi¸o viªn nhËn xÐt chung bµi L¾ng nghe lµm cua häc sinh 1. ¦u ®iÓm: - Nhìn chung học sinh năm Hs ghi chép đầy đủ đợc yêu cầu của đề bài. - Mét sè bµi lµm kh¸: P¸o, Mua - Mét sè bµi viÕt s¹ch sÏ tr×nh bÇy râ rµng, m¹nh l¹c.. Néi dung ghi b¶ng I - NhËn xÐt chung: 1- ¦u ®iÓm - Nh×n chung ®a sè häc sinh năm đợc yêu cầu của đề bài. - Mét sè bµi lµm kh¸: P¸o, Mua - Mét sè bµi viÕt s¹ch sÏ.

(359) 2. Nhîc ®iÓm: - Một số bài viết chua nắm đợc yêu cầu của bài, chất lợng lµm bµi kÐm. - C¸c bµi viÕt cßn sai lçi chÝnh t¶ nhiÒu. - PhÇn tù luËn cha ph©n tÝch đợc sâu.. tr×nh bÇy râ rµng, m¹nh l¹c. 2- Nhîc ®iÓm §äc l¹i bµi, suy nghÜ vÒ bµi lµm cña m×nh trªn c¬ së lêi phª cña gi¸o viªn. - Mét sè bµi viÕt chua n¾m đợc yêu cầu của bài, chất lîng lµm bµi kÐm. - C¸c bµi viÕt cßn sai lçi chÝnh t¶ nhiÒu. Bµi viÕt cña mét sè em cßn bÈn. H§2:Gi¸o viªn tr¶ bµi cho Söa ch÷a vµ tiÕp tôc - PhÇn tù luËn cha ph©n hoàn thiện bài viết của tích đợc sâu. häc sinh b¶n th©n. H§3: Gi¸o viªn ch÷a bµi cho học sinh, và công bố đáp án NhËn xÐt, l¾ng nghe vµ biÓu ®iÓm cho tõng c©u. H§4: Gi¸o viªn biÓu d¬ng nh÷ng bµi lµm kh¸ Nghe, ghi - Gi¸o viªn gäi ®iÓm. - Gi¸o viªn ra yªu cÇu vÒ nhµ. 4. Cñng cè: gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc 5. DÆn dß: - VÒ nhµ hoµn thiÖn bµi viÕt. - ChuÈn bÞ lµm bµi kiÓm tra tæng hîp cuèi n¨m. Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng:. TiÕt 171. Th, ®iÖn A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh. 1. Kiến thức: Nắm đợc các tình huống cần sử dụng th, điện chúc mừng và thăm hỏi; Nắm đợc cách viết một bức th, điện. 2. Thái độ: Thấy đợc tầm quan trọng cua th, điện trong cuộc sống. 3. Kĩ năng: Viết đợc một bức th, điện đạt yêu cầu. B. ChuÈn bÞ: Gv: Sgk, sgv, tltk, mét sè bøc th, ®iÖn mÉu. Hs: ChuÈn bÞ bµi. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: 3. Bµi míi: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. ?. Theo em hiÓu thÕ nµo lµ th, ®iÖn chóc mõng th¨m hái?. Th, ®iÖn chóc mõng vµ th¨m hái thuéc lo¹i v¨n b¶n hÕt søc kiÖm lêi,nhng vẫn đảm bảo truyền đạt đợc đầy đủ nội dungvà bộc lộ tình cảm đối với ngời. Néi dung ghi b¶ng. * Kh¸i niÖm: Th, ®iÖn chóc mõng vµ th¨m hái thuéc lo¹i v¨n b¶n hÕt søc kiệm lời,nhng vẫn đảm bảo truyền đạt đợc đầy đủ néi dungvµ béc lé t×nh cảm đối với ngời nhận..

(360) -> Gi¸o viªn bæ sung.. ?. Nh÷ng trêng hîp nµo cÇn göi th, ®iÖn?. nhËn. §äc th, ®iÖncÇn cã thái độ hợp tác tích cực. Nghe.. + Có nhu cầu trao đổi th«ng tin vµ bµy tá t×nh c¶m víi nhau. + Cã nh÷ng khã kh¨n, trë ngại nào đó khiến ngời viết không thể đến tận nơi để trực tiếp nói với ngời nhËn.. ?. Cã mÊy lo¹i th, ®iÖn chÝnh? Lµ nh÷ng lo¹i nµo? Mục đích của các loại ấy cã kh¸c nhau kh«ng? t¹i sao? Th¶o luËn, tr¶ lêi -> Gi¸o viªn nhËn xÐt, bæ sung.. Nghe.. ?. Néi dung th, ®iÖn chóc mõng vµ th¨m hái gièng nhau vµ kh¸c nhau nh thÕ nµo?. Suy nghÜ, tr¶ lêi.. ?. Em có nhận xét gì về độ Suy nghĩ, trả lời. dµi cña th, ®iÖn chóc mõng vµ th¨m hái? ?. Lêi v¨n cña th, ®iÖn Suy nghÜ, tr¶ lêi. chóc mõng vµ th¨m hái cã ®iÓm g× gièng nhau? -> Gi¸o viªn nhËn xÐt, bæ sung, rót ra c¸c bíc viÕt th, ®iÖn.. Nghe, ghi.. 4. Cñng cè: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t c¸ch viÕt th, ®iÖn. 5. DÆn dß: - VÒ nhµ häc bµi. - TËp viÕt th ®iÖn chócmõng, th¨m hái. - ChuÈn bÞ lµm bµi kiÓm tra tæng hîp cuèi n¨m.. Đọc th, điệncần có thái độ hîp t¸c tÝch cùc. I. Nh÷ng trêng hîp cÇn viÕt th, ®iÖn chóc mõng vµ th¨m hái. 1. Trêng hîp cÇn göi th, ®iÖn lµ: + Có nhu cầu trao đổi th«ng tin vµ bµy tá t×nh c¶m víi nhau. + Cã nh÷ng khã kh¨n, trë ngại nào đó khiến ngời viết không thể đến tận nơi để trực tiếp nói với ngời nhËn. 2. a. Hai lo¹i chÝnh: + Th¨m hái vµ chia vui. + Th¨m hái vµ chia buån. b. Khác nhau về mục đích: + Th¨m hái chia vui: BiÓu d¬ng, khÝch lÖ nh÷ng thành tích, sự thành đạt … cña ngêi nhËn. + Th¨m hái chia buån: Động viên, an ủi để ngời nhËn cè g¾ng vît qua nh÷ng rñi ro hoÆc khã kh¨n trong cuéc sèng. II. C¸ch viÕt th, ®iÖn chóc mõng vµ th¨m hái. - Bớc 1: Ghi rõ họ tên, địa chØ ngêi nhËn vµo chç trèng trong mÉu. - Bíc 2: Ghi néi dung. - Bớc 3: Ghi họ tên, địa chỉ ngêi göi..

(361) Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TuÇn 37 TiÕt 172, 173 KiÓm tra tæng hîp cuèi n¨m ( Sở GD& ĐT ra đề). Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng:. TiÕt 174. Th, ®iÖn ( TiÕp theo) A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh. 1. Kiến thức: Nắm đợc các tình huống cần sử dụng th, điện chúc mừng và thăm hỏi; Nắm đợc cách viết một bức th, điện. 2. Thái độ: Thấy đợc tầm quan trọng cua th, điện trong cuộc sống. 3. Kĩ năng: Viết đợc một bức th, điện đạt yêu cầu. B. ChuÈn bÞ: Gv: Sgk, sgv, tltk, mét sè bøc th, ®iÖn mÉu. Hs: ChuÈn bÞ bµi. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: 3. Bµi míi: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Gi¸o viªn cho häc sinh Nghe. nghe tham kh¶o mét sè ®iÖn chóc mõng, th¨m hái.. Néi dung ghi b¶ng. III. LuyÖn tËp. 1. Nghe tham kh¶o mét sè ®iÖn chóc mõng, th¨m hái. 2. Bµi tËp: Yªu cÇu: Tù viÕt 1 bøc th, Tù viÕt 1 bøc th, ®iÖn chóc a. Bµi tËp 1: ®iÖn chóc mõng hoÆc th¨m mõng hoÆc th¨m hái theo Yªu cÇu: Tù viÕt 1 bøc th, hỏi theo chủ đề tự chọn. chủ đề tự chọn ®iÖn chóc mõng hoÆc th¨m Tr×nh bÇy, häc sinh kh¸c hỏi theo chủ đề tự chọn. nhËn xÐt, bæ sung. -.> Gi¸o viªn nhËn xÐt, bæ sung. Nghe, nghi. - Gi¸o viªn gäi häc sinh đọc nghi nhớ sgktr204. §äc, nghe * Ghi nhí sgktr204..

(362) Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp1 sgktr204 Lµm bµi tËp1 sgktr204 Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tập 2: Xác định tình huống nµo cÇn viÕt th, ®iÖn chóc Lµm bµi tËp2 sgktr204 mõng th¨m hái? 4. Cñng cè: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t c¸ch viÕt th, ®iÖn. 5. DÆn dß: - VÒ nhµ häc bµi. - TËp viÕt th ®iÖn chócmõng, th¨m hái. - ¤n tËp kiÕn thøc. Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng:. TiÕt 175. b. Bµi tËp 1 sgktr204. c. Bµi tËp2 sgktr204.. Tr¶ bµi kiÓm tra tæng hîp cuèi n¨m A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh 1. Kiến thức: Thấy đợc u nhợc điểm trong bài làm của mình: cách dùng từ, đặt câu, lỗi diễn đạt, khả năng phân tích khái quát vấn đề. Từ đó rèn luyện cách diễn đạt, tr×nh bµy bµi cho häc sinh. 2. Thái độ: ý thức nghiêm túc trong việc làm bài kiểm tra văn. 3. KÜ n¨ng: Söa ch÷a bµi viÕt cña b¶n th©n, nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n. B. ChuÈn bÞ: Gv: sgk, sgv, tltk, bµi kiÓm tra cña häc sinh d· chÊm ®iÓm. Hs:¤n tËp l¹i kiÕn thøc. C. Hoạt động dậy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Bµi cò: 3. Bµi míi: H§ cña GV H§ cña HS Ghi b¶ng HĐ1: Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu L¾ng nghe cña tiÕt häc. Gi¸o viªn nhËn xÐt chung bµi lµm cua häc sinh Hs ghi chép đầy đủ I - NhËn xÐt chung: 1. ¦u ®iÓm: 1- ¦u ®iÓm - Nhìn chung học sinh năm đợc yêu cầu của đề bài. - Nh×n chung häc - Mét sè bµi lµm kh¸: P¸o, Mua sinh năm đợc yêu - Mét sè bµi viÕt s¹ch sÏ tr×nh bÇy râ cầu của đề bài. rµng, m¹nh l¹c. - Mét sè bµi lµm kh¸: P¸o, Mua - Mét sè bµi viÕt s¹ch 2. Nhîc ®iÓm: sÏ tr×nh bÇy râ rµng, - Một số bài viết chua nắm đợc yêu cầu m¹nh l¹c. cña bµi, chÊt lîng lµm bµi kÐm. - C¸c bµi viÕt cßn sai lçi chÝnh t¶ nhiÒu. - Phần tự luận cha phân tích đợc sâu. Đọc lại bài, suy nghĩ về 2- Nhợc điểm bµi lµm cña m×nh trªn c¬ së lêi phª cña gi¸o viªn - Mét sè bµi viÕt H§2:Gi¸o viªn tr¶ bµi cho häc sinh chua nắm đợc yêu cÇu cña bµi, chÊt lîng lµm bµi kÐm. H§3: Gi¸o viªn ch÷a bµi cho häc sinh, Söa ch÷a vµ tiÕp tôc hoµn - C¸c bµi viÕt cßn sai và công bố đáp án và biểu điểm cho thiện bài viết của bản thân. lỗi chính tả nhiều. - PhÇn v¨n b¶n cha tõng c©u..

(363) phân tích đợc sâu. H§4: §äc_ b×nh Gi¸o viªn lùa chän 1- 3 bµi, ®o¹n v¨n NhËn xÐt, l¾ng nghe khá trong lớp, đọc – bình ngắn gọn 4. Cñng cè: gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc 5. DÆn dß: - VÒ nhµ hoµn thiÖn bµi viÕt. - ChuÈn bÞ lµm bµi kiÓm tra tæng hîp cuèi n¨m..

(364)

(365)

giao an

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về