<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Chủ đề tháng 9:

THANH NIÊN HỌC TẬP, RÈN LUYỆN VÌ SỰ NGHIỆP
CƠNG NGHIỆP HĨA – HIỆN ĐẠI HĨA ĐẤT NƯỚC

A. MỤC TIÊU GIÁO DỤC:

Hs nhận thức được vai trị của CNH, HĐH trong quá trình xây dựng và phát triển đất
nước.

Biết xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện để phấn đấu trở thành những cơng dân có ích
cho đất nước

Tích cực, chủ động trong học tập, rèn luyện; hăng hái tham gia các hoạt động của lớp,
của trường, của địa phương.

B. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về CNH, HĐH đất nước.

Hoạt động 2: Vai trò, trách nhiệm của thanh niên, học sinh trong sự nghiệp CNH,
HĐH đất nước.

Tiết 1 Hoạt động 1:

TÌM HIỂU VỀ CNH,HĐH ĐẤT NƯỚC
I. MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG

Sau hoạt động này, học sinh cần:

Hiểu được nội dung cơ bản của CNH, HĐH đất nước và bày tỏ ý kiến của mình về CNH,

HĐH đđ/n

Xác định rõ quyền và trách nhiệm của TN, HS là tích cực , chủ động, tự giác học tập và rèn
luyện để sau này góp phần vào sự nghiệp CNH, HĐH đất nước.

Tin tưởng ở sự thành công của sự nghiệp CNH, HĐH đất nước do Đảng CSVN lãnh đạo.
II. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG:

Thi tìm hiểu về khái niệm CNH, HĐH.
Thi trắc nghiệm kiến thức liên quan.
III. CƠNG TÁC CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên:

Hướng dẫn cho học sinh tìm hiểu về các nội dung theo những câu hỏi sau:
+ Thế nào là CNH,HĐH đất nước?

+ Vì sao đất nước ta phải tiến hành CNH, HĐH đất nước?
+ Mục tiêu của CNH, HĐH ở nước ta là gì?

+ Để phục vụ CNH, HĐH đất nước, TN,HS phải học tập và rèn luyện như thế nào?
+ Cho biết vai trò, trách nhiệm của TN,HS trong sự nghiệp CNH, HĐH đất nước.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Hướng dẫn HS nghiên cứu tài liệu: phần tư liệu tham khảo sách HĐGD NGLL 11 (Về CNH,
HĐH đất nước và điều 12,13, 29 của công ước quốc tế về quyền trẻ em)

Giao trách nhiệm cho CB lớp , CB Đoàn chuẩn bị và triển khai hoạt động.
2. Học sinh:

Tìm hiểu tài liệu và xây dựng kế hoạch học tập , rèn luyện của mình , chuẩn bị lựa chọn

nghề nghiệp và hướng tới sự phát triển tương lai.

CB lớp, CB Đoàn xây dựng kế hoạch và hướng dẫn nội dung hoạt động cho các bạn chuẩn
bị.

Phân cơng trang trí lớp, người dẫn chương trình và mời đại biểu.
Các tổ chuẩn bị các tiết mục văn nghệ (mỗi tổ 1 tiết mục).
IV.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Th/ gian Người thực

hiện NỘI DUNG

Tun bố lí do,giới thiệu đại biểu ( nếu có)
Giới thiệu GVCN với vai trị là cố vấn.
Thơng qua nội dung chương trình.
Hát tập thể bài : Nối vịng tay lớn.

Giới thiệu thành phần ban giám khảo và các đội tham gia.
Các đội giới thiệu về đội mình.

Đọc khái niệm : CNH-HĐH, đặc điểm của CNH-HĐH.
Vịng 1: Tìm hiểu về CNH-HĐH

Thể lệ: các nhóm thảo luận theo từng nội dung và ghi ý kiến
chung. Thời gian thảo luận là 1 phút. Mỗi ý đúng được 5 đ, đội
nào trả lời đúng hoàn toàn và sớm nhất được cộng 10 đ.

Câu 1: 3 yếu tố quan trọng của CNH-HĐH là gì? (15 đ)
Trả lời.

Đáp án : Văn hóa, mơi trường cho sự phát triển , yếu tố tri
thức.

Câu 2 : sự nghiệp CNH-HĐH ở nước ta hướng tới giải quyết
những vấn đề gì ở nông thôn? (25 đ)

Trả lời.

V. KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG: 10p

DCT nhận xét sơ bộ, công bố vị thứ các đội.

GVCN nhận xét, đánh giá về hoạt động, nêu những ưu nhựơc điểm để rút kinh nghiệm.
GVCN dặn dò học sinh chuẩn bị cho 2 tiết tiếp theo.

Tiết 2 :Hoạt động2 :

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

TRONG SỰ NGHIỆP CNH, HĐH ĐẤT NƯỚC
(2tiết)

I. MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG:

Học sinh cần hiểu sâu sắc về vai trò, quyền và trách nhiệm của thanh niên, học sinh trong
sự nghiệp CNH,HĐH.

Xác định được trách nhiệm cụ thể của mình khi đang ngồi trên ghế nhà trường, từ đóbiết lập
kế họach phấn đấu cho mình trong học tập và rèn luyện.

Rèn luyện tính mạnh dạn, tự tin khi trình bày một vấn đề trước tập thể, sẵn sàng tham gia

các hoạt động với tinh thần trách nhiệm cao.

II. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG:

Tìm hiểu về vai trị, quyền và trách nhiệm của TN, HS trong sự nghiệp CNH, HĐH đất
nước.

Điền khuyết những ý còn thiếu về vai trò, quyền và trách nhiệm của TN, HS trong sự nghiệp
CNH, HĐH đất nước.

Hùng biện về vai trò, quyền và trách nhiệm của TN, HS trong sự nghiệp CNH, HĐH đất
nước.

III. CÔNG TÁC CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:

Gợi ý tài liệu cần thiết cho học sinh.

Giao trách nhiệm cho CBlớp, CB Đoàn chuẩn bị các bước tiến hành.
Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

2. Hoïc sinh:

Nghiên cứu tài liệu.

CB lớp, CB Đồn chuẩn bị khâu tổ chức, phân cơng trang trí...
Mỗi tổ chuẩn bị 1 tiết mục văn nghệ.

IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

T/gian NOÄI DUNG

10p DCT

Tập thể
DCT
Đội trưởng

 Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu(nếu có).
 Giới thiệu GVCN với vai trị là cố vấn.
 Thơng qua nội dung chương trình.
- Hát tập thể bài :Lớp chúng mình.

- Giới thiệu thành phần ban giám khảo và các đội tham gia.

15p DCT

Các đội
DCT

Vòng 1:Tìm hiểu

 Thể lệ: Các đội trả lời câu hỏi. đội nào giơ cờ trước sẽ được quyền
trả lời. trả lời sai hoặc thiếu thì đội khác sẽ giơ cờ để trả lời. Mỗi câu
đúng : 20đ.

Câu1: Cho biết vai trò, quyền và trách nhiệm của thanh niên, học sinh
trong sự nghiệp CNH, HĐH đất nước?

* Trả lời.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

BGK
DCT
Các đội
DCT

BGK
DCT
Các đội
DCT

BGK
DCT
Các đội
DCT
BGK

Đáp án: + TN, HS là lực lượng xung kích trong sự nghiệp CNH, HĐH đất
nước.

+ TN, HS có quyền được bày tỏ ý kiến,quyền này bao gồm sự tự do tìm
kiếm, tiếp nhận và phổ biến tất cả các loại thông tin và tư tưởng.
+ TN, HS phải tích cực, chủ động , tự giác trong học tập, rèn luyện,làm
chủ công nghệ, khoa học; là lực lượng nòng cốt trong phong trào thanh
niên tình nguyện,

* Công bố điểm.

Câu 2: Sự nghiệp CNH,HĐH đất nước đặt ra những yêu cầu gì đối với
thanh niên?

* Trả lời.

Đáp án: + TN, HS phải có hồi bão lớn.

+ TN, HS phải có năng lực tiếp thu, sáng tạo trong khoa học và công
nghệ; biết kế thừa và phát huy tinh hoa văn hóa dân tộc.

+ TN, HS phải rèn luyện phẩm chất, đạo đức, rèn luyện tinh thần yêu
lao động và tác phong công nghiệp.

+ TN, HS phải xây dựng cho mình lý tưởng , ý chí và tinh thần cách
mạng.

+ TN, HS phải có sức khỏe.

+ TN, HS phải ý thức sâu sắc rằng chính họ là lực lượng xung kích
trong sự nghiệp CNH, HĐH đất nước.

* Công bố điểm.

Câu 3: Cho biết nhiệm vụ của TN, HS trong sự nghiệp CNH, HĐH đất
nước?

* Trả lời.

Đáp án: Thi đua học ttập , rèn luyện,làm chủ khoa học và cơng nghệ; là
lực lượng nịng cốt trong phong trào thanh niên xung kích, tình nguyện
xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

* Công bố điểm.

Câu 4: Kế hoạch phấn đấu của bạn trong năm học này là gì?
* Trả lời.

Đáp án: câu trả lời cần nêu được: Về học tập; về đạo đức, tác phong;
về các hoạt động Đồn thể; về cơng tác xã hội và giúp đỡ gia đình.
Cơng bố điểm.

15p DCT Vòng 2: Điền khuyết

 Thể lệ : Cho biết ý còn thiếu trong những nội dung sau. Các đội hội
ý rồi ghi ý kiến chung. Mỗi câu trả lời đúng được 10đ. Đội nào trả
lờiđúng và sớm nhất được cộng 5đ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Các đội
DCT
Các đội
DCT

Các đội
DCT
Các đội
DCT
BGK

* Trả lời.

Câu 2: Thi đua học tập, rèn luyện, học tập tích cực, tự giác là...
của TN,HS.

* Trả lời.

Câu 3: TN,HS phải rèn luyện đạo đức,rèn luyện tinh thần yêu lao động và
tác phong công nghiệp là 1 trong những... của sự nghiệp CNH,
HĐH đất nước.

* Trả lời.

Câu 4: Tham gia hùng biện sẽ rèn luyện tính ...khi trình bày
trước đám đơng.

* Trả lời.

Đáp án: Câu 1: có quyền tự do Câu 2: nhiệm vụ

Câu 3: yêu cầu Câu 4: mạnh dạn, tự tin
* Cơng bố điểm vịng 2.

 Văn nghệ.

15p DCT

BGK

Vòng 3: Sự phát triển của đất nước

 Thể lệ: Chỉ ra những phát triển rõ rệt so với trước đây trong các
lĩnh vực sau.Các đội hội ý rồi ghi ý kiến chung. Thời gian hội ý là 2
phút. Mỗi ý đúng được 5đ.

Câu1: Về nông nghiệp , nông thôn.

( các máy móc ; các loại thuốc bảo vệ,phát triển cây trồng vật nuôi; mạng
lưới điện; thông tin liên lạc, ...)

Câu2: Về công nghệ chế biến nông sản , hàng tiêu dùng.

(các nhà máy chế biến; cơng nghệ đóng gói; các loại hàng hóa như :
vải , quần áo, giày dép, trang thiết bị học tập, ...

Câu 3: Về cơ sở hạ tầng.

( trường học, bệnh viện, trạm y tế, cầu đường, nhà ở, ...)
Câu 4: Về du lịch.

(các khu du lịch mở rộng hơn , quy mô hơn, .... .Ví dụ: khu du lịch
Hịn Rơm-Phan Thiết, khu du lịch Tà Cú- Hàm Thuận Nam,....)

* Công bố điểm vòng 3.
 Văn nghệ.

25p DCT

BGK

Vòng 4: Hùng biện

 Thể lệ : Các đội cử đại diện tham gia hùng biện về vai trò , trách
nhiệm của TN, HS trong sự nghiệp CNH, HĐH đất nước. Phần hùng

biện rõ ràng, mạch lạc ; nêu bật được vai trò ,trách nhiệm của TN, HS
và ý chí phấn đấu trong học tập, rèn luyện được 30đ.

 Văn nghệ xen kẽ sau phần hùng biện của 2 đội .
 Cơng bố điểm vịng 4 và điểm cả 4 vòng thi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

V. KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG (10p)

DCT mời đại biểu (nếu có) phát biểu ý kiến.

GVCN nhận xét, đánh giá buổi hoạt động. Nêu những ưu nhược diểm để rút kinh nghiệm.
DCT công bố vị thứ các đội sau chủ đề tháng 9.

Trao phần thưởng cho các đội.

Chủ đề tháng 10 :THANH NIÊN VỚI TÌNH BẠN , TÌNH U VÀ GIA ĐÌNH
I. MỤC TIÊU GIÁO DỤC:

Nhận thức rõ hơn về giá trị tình bạn, tình bạn khác giới, tình yêu, đồng thời xác định rõ trách
nhiệm của bản thân trong quan hệ bạn bè, tình yêu và gia đình.

Rèn luyện các kĩ năng ứng xử phù hợp trong tình bạn , tình u và gia đình.

Có ý thức xây dựng và hình thành tình cảm u q, gắn bó với bạn bè và gia đình.

Hiểu TNHS có quyền được bày tỏ và bảo vệ quan điểm cuả mình về tình bạn , tình u và gia
đình; Có quyền được tư vấn về tâm lí, tình cảm và các vấn đè liên quan đến sự phát triển lứa tuổi,
phát triển nhân cánh.

Tích cực tự điều chỉnh thái độ và hành vi của mình sao cho có trách nhiệm hơn đ/v các hoạt

động lquan đến Giới tính và sức khoẻ sinh sản nhằm xây dựng tình bạn, t/yêu trong sáng.

II. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG:
III. CÔNG TÁC CHUẨN BỊ :
1. Giáo viên:

- Cùng HS xây dựng kế hoạch và chuẩn bị cho chủ đề sh.

- Định hướng nội dung hoạt động cho HS, hướng dẫn các em sưu tầm, tìm hiểu các tài liệu có liên
quan về chủ đề hoạt động , có thể tham khảo một số tài liệu sau:

+ Trị chuyện về giới tính, tình u và sức khỏe, NXB Phụ nữ, Hà Nội, 1997

+ Cẩm nang giáo dục kỹ năng sống và séc khỏe sinh sản vị thành niên, NXB Thanh niên, Hà
Nội ,2003.

+ Cửa sổ tình u với bạn trẻ, NXB Thanh niên, Hà Nội ,2006.

+ Aùp dụng quyền trẻ em vào nhà trường, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2004
+ Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em( Điều 15,16 , 34)

+ Sách GK lớp 11 môn sinh học, GDCD(chú ý phần phụ lục)

- Cung cấp cho HS những nội dung cần trao đổi trong diễn đàn, cùng học sinh chuẩn bị một số
câu hỏi, tình huống ứng xử, giúp HS chia sẻ thơng tin nhằm củng cố và nâng cao kiến thức .
1. Bạn hiểu bình đẳng giới và vẻ đẹp trong tình bạn, tình yêu là gì?

2. Theo bạn, yếu tố quan trọng của tình bạn, tình yêu đẹp là gì?

3. Có sự khác nhau giữa tình bạn cùng giới và khác giới khơng? Giải thích tại sao?

4. Có ý kiến cho rằng khơng thể có tình bạn thân thiết giữa nam và nữ và cũng có ý kiến ngược
lại. Bạn đồng ý với ý kiến nào? Vì sao?

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

5. Những điểm tốt trong tình bạn khác giới là gì? Làm thế nào để duy trì và giữ gìn tình bạn khác
giới? Bạn hiểu nội dung Điều 15 (khoản 1)trong công ước LHQ về Quyền trẻ em như thế nào?
Nếu bố mẹ ngăn cấm bạn chơi với người bạn thân hoặc người yêu mà bạn đã lựa chọn thì bạn
sẽ làm gì?

( Điều 15: Các quốc gia thành viên công nhận các quyền của trẻ em được tự do kết giao và hội
họp hồ bình.)

6. Để chứng tỏ tình u đích thực có nhất thiết phải tiến tới quan hệ tình dục khơng? Là TN, HS
bạn có cho rằng chúng ta cần phải tơn trọng và có trách nhiệm bảo vệ sự trong trắng cho tình
yêu của tuổi học trị hay khơng? Vì sao?

7. Hậu quả gì có thể xảy ra khi có quan hệ tình dục trong tuổi vị thành niên?

8. Hãy nêu ít nhất 2 câu ca dao về tình bạn và 2 câu về tình yêu. Nêu rõ ý nghĩa của mỗi câu ca
dao đó. Ýù nghĩa giáo dục của chúng có cịn phù hợp với xã hội Việt Nam hiện nay hay khơng?
Vì sao?

9. Cần phải ứng xử như thế nào cho đúng trong quan hệ với bạn khác giới và bạn cùng giới?
10. Hãy kể lại 1 tình huống xử sự chưa đẹp trong tình bạn , tình yêu đã gặp trong nhà trường. Nếu

gặp phải tình huống đó thì bạn sẽ xử sự như thế nào?

11. Đã bao giờ bạn nghe thấy những câu chuyện về bạo lực đối với các bạn gái hoặc đối với phụ
nữ nơi bạn sống hoặc ở trường học chưa? Nếu có cho ví dụ.

12. Tại sao các em gái, bạn gái lại là đối tượng đặc biệt dễ bị ngược đãi và phân biệt đối xử ?
Chúng ta cần phải làm gì để ngăn ngừa tình trạng trên?

13. Hãy nêu ít nhất 2 câu ca dao nói về mối quan hệ trong gia đình. Nêu rõ ý nghĩa của chúng. Ýù
nghĩa của những câu ca dao đó có cịn phù hợp trong xã hội hiện đại khơng ? Vì sao?

14. Sau giờ học buổi tối, bạn thường chơi game và “chat” rất khuya. Sau nhiều lần nhắc nhở, bố
mẹ đã cấm không cho bạn sử dụng máy tính nữa. Bạn có cho rằng bố mẹ can thiệp vào quyền tự
do của bạn khơng? Vì sao?

15. Trong một gia đình, nếu bố mẹ chỉ yêu cầu con gái làm việc nhà (nấu cơm, giặt giũ, rửa bát…)
mà khơng u cầu con trai làm việc đó thì bạn có đồng tình với cách xử sự đó khơng? Vì sao?
16. Khi có những nỗi niềm trong tình bạn, tình u, bố mẹ có phải là người đầu tiên bạn tìm đến

để tâm sự khơng? Vì sao?

*. MỘT SỐ BÀI THƠ, CÂU NÓI HAY VỀ TÌNH BẠN , TÌNH YÊU VÀ GIA ĐÌNH
ĐÔI DEÙP

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Bài thơ đầu anh viết tặng em
Là bài thơ anh kể về đôi dép
Khi nổi nhớ ở trong lòng da diết

Những vật tầm thường cũng viết thành thơ
Hai chiếc dép kia gặp nhau tự bao giờ
Có yêu nhau đâu mà chẳng rời nữa bước
Cùng gánh vác những nẻo đường xuôi ngược
Lên thảm nhung xuống cát bụi cùng nhau
Cùng bước,cùng mịn, khơng kẻ thấp người cao
Cùng chia sẻ sức người đời chà đạp

Dẫu vinh nhục không đi cùng người khác
Số phận chiếc này phụ thuộc chiếc kia
Nếu ngày nào một chiếc dép mất đi
Mọi thay thế đều trở nên khập khiểng
Giống nhau lắm nhưng người đời sẽ biết
Hai chiếc này chẳng phải một đôi đâu

Cũng như mình trong những lúc vắng nhau
Bước hụt hẫng cứ nghiêng về một phía
Dẫu bên cạnh đã có người thay thế
Mà trong lịng nỗi nhớ cứ chênh vênh
Đơi dép vơ tri khắng khít song hành
Chẳng thề nguyền mà khơng hề giả dối
Chẳng hứa hẹn mà không hề phản bội
Lối đi nào cũng có mặt cả đơi

Khơng thể thiếu nhau trên bước đường đời
Dẫu mỗi chiếc ở một bên phải trái

Nhưng tơi u em bởi những điều ngược lại
Gắn bó đời nhau bằng một lối đi chung

Hai mảnh đời thầm lặng bước song song
Sẽ dừng lại khi chỉ cịn một chiếc
Chỉ cịn một là khơng cịn gì hết
Nếu khơng tìm được chiếc thứ hai kia
GIAÄN ( st)

Đừng giận nữa, ấy ơi đừng giận nữa
Biển ngoài kia nỗi nhớ đã xanh rồi
Thân thiết lắm , cớ gì khơng nói nổi
Một lời- dù trách móc - một lời thơi.

Bạn không cười … dáng biển cũng đơn côi
Ai chẳng lúc hiểu lầm nhau bạn hở?

Chỉ cần thêm 1 lần lòng rộng mở
Biển sẽ dịu dàng…

Bạn sẽ hiểu mình hơn!

LỜI YÊU THƯƠNG

(Traăn Đình Thó)
Nơi cánh chim chưa bay tới được
Nơi maịt trời khođng bị áng mađy che
Nơi mơ ước chám vào nóng bỏng
Con sẽ tìm ra đúng nghóa bán bè.
Tuoơi cụa con chư mới baĩt đaău
Trái sẽ ngót hay chua tuỳ con đaẫy
Ngay từ lúc maăm vươn mình lớn dy
Cađy đã khođn với đât và khoạng trời.

Ba chỉ cho con một cuộc đời
Còn bão táp bao giờ chẳng có
Như cây phải lớn lên cùng nắng gió
Con đừng mơ có sẵn một thiên đường.
Nơi con người nếm trải những đau thương

Nơi hạnh phúc dường như ngoài tầm với
Nơi bạn bè xung quanh con cũng đợi
Ba muốn con tìm vị trí của mình.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Cho dù thiếu thốn, cho dù đổi thay và cho dù … cho dù gì chăng nữa thì niềm tin của tơi
vào bạn vẫn là mãi mãi!

Tôi vẫn ở bên bạn , cho dù …
2. Học sinh:

- Soạn và bổ sung thêm các câu hỏi GV đã gợi ý.

- MC được cung cấp các câu hỏi, chuẩn bị đáp án cho các câu hỏi.
- Chuẩn bị khổ giấy to và bút.

- Phân cơng trang trí bảng và kê bàn ghế phù hợp với HĐ...
- Chuẩn bị phần thưởng (nếu có).

T/gian NỘI DUNG

30 p Hoạt động 1: Thảo luận về tình bạn và tình yêu đẹp.

- MC lần lượt đưa ra hai tình huống cho các nhóm cùng thảo luận. Thời gian
thảo luận là 6 phút.

- Trong khi các tổ thảo luận, MC quan sát, nhắc nhở các ban tập trung, nhắc
thời gian để các tổ chủ động hoàn thành đúng tiến độ.

- Các tổ cử đại diện trình bày ý kiến của tổ mình.
- Ban giám khảo cho điểm.

* Văn nghệ

20p Hoạt động 2: Trò chơi chung sức
- MC triển khai trò chơi và các qui
định.

- Điều khiển trị chơi đúng luật.
V1: Các đặc điểm của tình bạn đẹp.
- Kết quả điều tra

V2: Các đặc điểm của tình u đẹp.
- Kết quả điều tra

- Giám khảo cho điểm các tổ.

25p Hoạt động 3: Trị chơi chiếc nón kỳ diệu
- MC triển khai trò chơi và các qui định.
- Điều khiển trò chơi đúng luật

V1: Một trong những quyền cơ bản trong tình bạn, tình u

B Ì N H Đ Ẳ N G

V2: Một trong những phẩm chất cao q trong tình u của người Việt Nam

C H U N G T H Ủ Y

- Giám khảo cho điểm các tổ.

Đặc điểm của tình bạn

đẹp. Điểm

Cùng sở thích 10

Bình đẳng 30

Tôn trọng 12

Chân thành 16

Tin cậy 15

Đồng cảm 17

Đặc điểm của tình yêu

đẹp. Điểm

Tôn trọng lẫn nhau 25

Chung thuỷ 30

Yêu thương 15

Tin tưởng 12

Chia sẻ 8

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

V. KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG:

- Thư ký tổng kết điểm của các tổ.

- HS tự nhận xét, đánh giá những ưu, khuyết điểm của lớp và rút ra kiến thức cơ bản của
tiết học.

- GVCN chốt lại những điều cốt lõi của tiết học và dặn dò cho tiết sau.

Chủ đề tháng 11: THANH NIÊN VỚI TRUYỀN THỐNG HIẾU HỌC VÀ TƠN SƯ TRỌNG
ĐẠO

I. MỤC TIÊU:

Khắc sâu nhận thức về vai trị và cơng lao của người giáo viên trong sự nghiệp trồng
người, tạo nguồn nhân lực cho sự phát triển đất nước.

Biết giữ gìn và phát huy truyền thống tơn sư trọng đạo, truyền thống hiếu học của dân tộc.
Ln kính trọng và biết ơn thầy cô giáo.

Ra sức học tập và rèn luyện, phát huy truyền thống hiếu học để đền đáp cơng ơn của thầy
cơ giáo và trở thành người có ích cho xã hội .

II. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG:

III. CHUẨN BỊ CỦA BAN TỔ CHỨC:

Chuẩn bị nội dung sinh hoạt cụ thể trong thời gian 2 tiết học.
Cử người dẫn chương trình.

Chuẩn bị giấy ( hoặc thiệp) mời các thầy cô và phụ huynh (ban đại diện cha mẹ hs của
lớp)

Chuẩn bị phiếu câu hỏi (+ bong bóng hoặc hoa)
Một số món ăn nhẹ trong sinh hoạt.

NGÀY NHÀ GIÁO VIEÄT NAM

Ngày nhà giáo Việt Nam (hay ngày lễ Hiến chương nhà giáo Việt Nam) là một ngày kỷ
niệm được tổ chức hằng năm vào ngày 20 tháng 11 tại Việt Nam. Đây là ngày lễ hội của
ngành giáo dục và là ngày tơn sư trọng đoạ nhằm mục đích tôn vinh những người hoạt động
trong ngành này.

Trong ngày này, các học sinh thường đến tặng hoa và biếu quà cho các thầy cô giáo. Riêng
Ngành giáo dục cũng thường nhân dịp này đánh giá lại hoạt động giáo dục và lập phương
hướng nâng cao chất lượng giáo dục.

LỊCH SỬ

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Năm 1949, tại một Hội nghị ở Vácxava (thủ đô của Ba Lan), Liên hiệp quốc tế các cơng
đồn giáo dục đã ra bản "Hiến chương các nhà giáo" gồm 15 chương với nội dung chủ yếu là
đấu tranh chống nền giáo dục tư sản, phong kiến, xây dựng nến giáo dục trong đó bảo vệ
những quyền lợi của nghề dạy học và nhà giáo, đề cao trách nhiệm và vị trí của nghề dạy học
và nhà giáo.

Cơng đoàn giáo dục Việt Nam, là thành viên của FISE từ năm 1953, đã quyết định trong
cuộc họp của FISE từ 26 đến 30 tháng 8 năm 1957 tại Vácxava, lấy ngày 20 tháng 11 năm
1958 là ngày "Quốc tế Hiến chương các nhà giáo". Ngày này lần đầu tiên được tổ chức trên
toàn miền Bắc Việt Nam năm 1958. Những năm sau đó, ngày lễ này được tổ chức ở các vùng
giải phóng ở miền Nam Việt Nam. Hàng năm vào dịp kỷ niệm 20 tháng 11 cơ quan tiểu ban

giáo dục thường xuất bản, phát hành một số tập san đặc biệt để cổ vũ tinh thần đấu tranh của
giáo giới trong vùng tạm chiến, động viên tinh thần giáo viên kháng chiến.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

T/ gian NỘI DUNG
10P

20P

DCT tuyên bố lí do và giới thiệu đại biểu.

DCT Đọc tóm tắt nội dung , ý nghĩa lịch sử ngày 20/11 và thay mặt lớp nói
lời chúc mừng các thầy cơ giáo(chuẩn bị trước).

DCT giới thiệu HS lên tặng hoa các thầy cô giáo.
Hoạt động 1: Thi trả lời cââu hỏi

+ Cảm nhận của bạn về vai trò của người thầy?

+ Người thầy có cơng ơn như thế nào trong việc tiếp nhận tri thức và sự phát
triển nhân cách của bạn?

+ Hieáu học là một truyền thống của dân tộc. Bạn hãy nêu các biểu hiện của
truyền thống hiếu học?

+ Bạn hãy nêu những biểu hiện của truyền thống tôn sư trọng đạo?

+ Hãy nói lên những tâm tư, tình cảm và lịng biết ơn của bạn đối với thầy cơ
giáo?

+ Bạn hãy kể lại một kỉ niệm sâu sắc về tình thầy trị của mình?

+ Bạn hãy hát một bài hát để tặng thầy cô.

+Bạn hãy đọc một bài thơ (hoặc một đoạn thơ ) tặng thầy cô giáo.
* Văn nghệ

Hoạt động 2. Trị chuyện với thầy cơ:

+ Chúng em muốn biết nỗi khó khăn, vất vả và hạnh phúc trong việc dạy học
của thầy cô?

+ Thầy cơ mong muốn ở học trị chúng em những điều gì?

+ Chúng em muốn thầy cô giảng giải rõ hơn về ý nghĩa của truyền thống “tơn sư
trọng đạo”?

+ Chúng em muoẫn hieơu rõ hơn veă truyeăn thông hiêu hóc cụa dađn tc ta?
+ Chúng em muôn được thaăy (cođ) chư bạo veă cách hóc tôt mođn ….
+ v.v…

DCT mời Đại diện thầy cô giáo phát biểu ý kiến.
* Văn nghệ

Hoạt động 3. Chơi trị chơi:Đốn ơ chữ

4 thành viên của 4 tổ tham gia đoán chữ . Đoán đúng chữ trong các ơ sẽ nhận
được điểm trong ơ đó.

Gợi ý: Đây là lời chúng ta muốn gửi đến thầy cô nhân ngày Hiến chương nhà
giáo 20/11?(ô chữ gồm12 chữ cái)

500đ 200 800 1000 0 100 900 300 50 700 400 500đ 200 800 1000 0 100 900 300 50 700 400
* Văn nghệ :Hát bài "Bụi phấn". Sáng tác của nhạc sĩ Vũ Hồng

"Thi hái hoa dân chủ".

- Chia lớp thành 4 tổ tham gia hái hoa có tặng thưởng.
CÂU HỎI "HÁI HOA DÂN CHỦ"

1. Bài hát "Bụi phấn" đã làm lay động hàng triệu con tim các thầy cô giáo và
học sinh. Bạn hãy cho biết bài hát này ra đời vào năm nào, do ai sáng tác?

2. Bạn hãy cho biết tên ngôi trường mà nhà giáo Nguyễn Tất Thành đã từng dạy
học? Ngôi trường này nằm ở tỉnh nào? Thành phố nào?

3. Bạn hãy hát một bài hát có nội dung nói về thầy cô giáo.

4. Bạn hãy kể lại một kỉ niệm về tình cảm thầy trị mà bạn cho là đáng nhớ
nhất.

5. Bạn hãy cho biết Thủ khoa Bùi Hữu Nghĩa sinh ra vào năm nào và ở đâu?
GỢI Ý TRẢ LỜI

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

VI. KẾT THÚC HV. KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG (10p)
DCT mời đại biểu (nếu có) phát biểu ý kiến.

GVCN nhận xét, đánh giá buổi hoạt động. Nêu những ưu nhược diểm để rút kinh
nghiệm.

DCT công bố vị thứ các đội sau chủ đề tháng 11.
Trao phần thưởng cho các đội.

Chủ đề tháng 12 : THANH NIÊN VỚI SỰ NGHIỆP XÂY DỰNG VAØ BẢO VỆ TỔ QUỐC

I. MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG:

Sau hoạt động này, học sinh cần:

- Hiểu rõ quyền và trách nhiệm của thanh niên học sinh trong học tập, rèn luyện để góp
phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

- Xác định được vai trò, nhiệm vụ của thanh niên học sinh trong sự nghiệp xây dựng và bảo
vệ Tổ quốc, từ đó tích cực, chủ động và sẵn sàng tham gia các hoạt động xây dựng và bảo vệ
Tổ quốc do nhà trường, địa phương tổ chức.

- Định hướng nghề nghiệp đúng đắn theo năng lực, nhu cầu và điều kiện của bản thân.
II. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG:

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

- Vai trò của thanh niên học sinh trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc XHCN.

- Bảo vệ Tổ quốc là quyền và nghĩa vụ thiêng liêng của mỗi thanh niên, thể hiện ở sự đóng
góp trong việc bảo vệ vững chắc độc lập, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ, bảo vệ an
ninh quốc gia, trật tự an toàn xã hội, bảo vệ chế độ chính trị, bảo vệ Đảng, bảo vệ chính
quyền, bảo vệ nhân dân, bảo vệ thành quả của cách mạng do cha anh đã hy sinh để xây đắp
nên.

- Trách nhiệm và nghĩa vụ của thanh niên học sinh trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ
quốc: xác định việc học tập, rèn luyện là quyền và bổn phận của bản thân, định hướng nghề

nghiệp đúng, phù hợp với năng lực của bản thân, luôn phấn đấu học hỏi không ngừng để làm
giàu tri thức, rèn luyện tư cách đạo đức tốt, xác định trách nhiệm đi bất cứ nơi đâu, làm bất cứ
việc gì khi Tổ quốc cần.

2. Hình thức:

- Diễn đàn thảo luận.
- Trị chơi: Ai là ai?
- Trị chơi ơ chữ.
- Văn nghệ xen kẽ.
III. CƠNG TÁC CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên:

- Định hướng nội dung diễn đàn.

- Hướng dẫn học sinh tài liệu tham khảo, tìm hiểu về Quyền trẻ em để xác định quyền của
mình trong quá trình chuẩn bị và thực hiện diễn đàn.

- Họp cán bộ lớp, BCH Chi đoàn, phân công trách nhiệm, công việc cụ thể để tổ chức diễn
đàn.

- Duyệt xét nội dung kế hoạch, chương trình tổng thể.
2. Học sinh:

- Cán bộ lớp, BCH Chi đoàn xây dựng kế hoạch, chương trình tổng thể cho diễn đàn, phân
công các tổ chuẩn bị thực hiện theo từng nội dung cụ thể: trang trí, chuẩn bị các tiết mục văn
nghệ cho diễn đàn, cử người dẫn chương trình, mời đại biểu.

- Mỗi học sinh tự chuẩn bị ý kiến của mình theo các nội dung nêu trên để tham gia diễn đàn

một cách sơi nổi, có chất lượng tốt.

- Người dẫn chương trình phải hiểu được nội dung, mục đích của diễn đàn để hướng các bạn
tham gia vào các vấn đề chính.

IV. CƠNG TÁC TỔ CHỨC

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

TIEÁT 1,2

- Hát tập thể và trò chơi khởi động.
- Tuyên bố lý do buổi hoạt động.

- Giới thiệu giáo viên chủ nhiệm, đại biểu, thành phần BGK, thư ký.

Diễn đàn thảo luận - Vấn đề 1: Học sinh phải làm gì để góp phần xây dựng và
bảo vệ Tổ quốc.

+ Trong trường học.
+ Trong gia đình.
+ Ngồi xã hội.

+ Định hướng nghề nghiệp.
- Gợi ý trả lời.

+ Trong trường học: chăm chỉ học tập thật tốt, rèn luyện thể chất và tinh thần.
+ Trong gia đình: vâng lời cha mẹ, giúp đỡ cơng việc gia đình.

+ Ngồi xã hội: phấn đấu là một người có đạo đức và có ích cho xã hội.

+ Định hướng nghề nghiệp: Chọn nghề phù hợp và đúng đắn, làm tốt cơng việc

cũng là góp phần xây dựng đất nước.

Trò chơi: Ai là ai? Mỗi tổ cử 1 thành viên tham gia, bắt thăm chọn nghề và diễn
tả bằng động tác, các thành viên khác trong tổ đoán. Chỉ đoán 1 lần. Đúng được
10 điểm, sai tổ khác đốn. Các nghề đều góp phần vào cơng việc xây dựng và bảo
vệ Tổ quốc. Ví dụ: giáo viên, nông dân, bác sĩ, thợ xây, cảnh sát giao thơng...

* Văn nghệ.

- Diễn đàn thảo luận - Vấn đề 2: Tốt nghiệp lớp 12 nhưng lại khơng có điều
kiện để tiếp tục học đại học, tham gia tập trung nghĩa vụ quân sự, có được xem là
đóng góp trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc không? Vì sao? Ta cần có
thái độ như thế nào trong tình huống này?

- Gợi ý: Nghĩa vụ quân sự là một hoạt động thiết thực để góp phần xây dựng và
bảo vệ đất nước. Thể hiện sự sẵn sàng trong cơng cuộc bảo vệ Tổ quốc, có mặt khi
Tổ quốc cần. Nghĩa vụ quân sự thể hiện sự quan tâm đến vận mệnh quốc gia và
cũng là một ngành nghề đúng đắn không chỉ cho nam giới mà cả nữ giới. Thái độ
đúng đắn là tích cực tham gia và chấp hành mọi sự phân công của địa phương
hoặc đơn vị.

* Văn nghệ.

- Trị chơi ô chữ: Mỗi tổ chọn 1
hàng ngang. Tìm từ gốc. Trả lời đúng
từ hàng ngang được 10 điểm, sai tổ
khác đoán được điểm. Từ gốc được 30
điểm, đoán từ gốc sau khi gợi ý được
20 điểm.

1. Quê hương của chị Sứ.

2. Vua Lý Công Uẩn đổi tên thành
Đại La sang tên gì?

3. Bài hát của Phạm Minh Tuấn có người mẹ 2 lần tiễn con ra trận.
4. Trường Đại học đầu tiên của Việt Nam.

H Ò N Đ Ấ T
T H AÊ N G L O N G

Đ Ấ G N Ư Ớ C
Q U Ố C T Ử G I Á M

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

5. Hoạt động tiêu biểu của thanh niên Việt Nam vào dịp hè.
6. Nhiệm vụ khác của học sinh bên cạnh nhiệm vụ học tập.
Từ gốc: CỐNG HIẾN.

Tổng kết điểm qua 2 trò chơi và phát thưởng.
TIẾT 3,4

Hoạt động 1:

- Trình bày tiểu phẩm.
- Tuyên bố lý do.

- Giới thiệu đại biểu, Ban giám khảo.
Hoạt động 2: - Toạ đàm, thảo luận
- Chia lớp thành 3 nhóm.

- Các nhóm thảo luận các vấn đề sau.

Bạn có suy nghĩ gì về tình hình địa phương của bạn.
+ Kinh tế, văn hố.

+ xã hội

Với xu hướng phát triển mạnh của nền kinh tế nước ta bạn sẽ làm gì để góp
phần phát triển kinh tế địa phương khi đang ngồi ghế nhà trường.

+ Hoïc tập và rèn luyện.

+ Tham gia tốt hoạt động địa phương.
+ Ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.

Ở địa phương ta có những cơng trình trọng điểm nào mà bạn biết? Ý nghĩa của
các cơng trình đó?

Hoạt động 3: Vẽ tranh.

Thể lệ: Mỗi nhóm chuẩn bị một tờ giấy A0, một hộp viết màu sáp.

+ Thang điểm: Nội dung: 10 điểm, Hình thức: 10 điểm, Thuyết trình: 10 điểm,
Trật tự: 10 điểm.

- Các nhóm vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường hoặc tranh phiếm về phá huỷ
môi trường.

V. KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG:

- Giáo viên chủ nhiệm đánh giá, nhận xét và tổng kết.
- Phát biểu của đại biểu (nếu có).

- Nhắc nhở cơng việc cho các hoạt động tới.
- Bài hát tập thể kết thúc.

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

- HS hiểu được nội dung và ý nghĩa của việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hố dân tộc cũng
như những chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về văn hố.

- Có thái độ ủng hộ việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hố tốt đẹp của dân tộc ; tin tưởng ở
chính sách văn hoá của Nhà nước ta.

- Rèn luyện hành vi ứng xử có văn hố trong giao tiếp ; biết giữ gìn và phát huy các truyền
thống văn hố tốt đẹp của dân tộc.

- Có nhận thức đúng đắn về bản sắc dân tộc được thể hiện trong phong tục tập quán, lễ hội,
trang phục dân tộc và trong đạo đức, lối sống của TN,HS hiện nay.

- Có thái độ tự hào và tôn trọng những vẻ đẹp của bản sắc văn hoá dân tộc .
- Hiểu bản sắc văn hố dân tộc là vấn đề sống cịn của 1 dân tộc, một đất
II. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG :

1. Văn hố là gì ?

- Văn hố là tồn bộ những giá trị vật chấtvà tinh thần do loài người sáng tạo ra.

- Văn hoá Việt Nam là tổng thể những giá trị vật chấtvà tinh thần do cộng đồng các dân tộc
Việt Nam sáng tạo ra trong quá trình dựng nước và giữ nước.

- Bác Hồ định nghĩa văn hố : “ vì lẽ sinh tồn cũng như mục đích của cuộc sống , lồi người

mới sáng tạo và phát minh ra ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học , tôn giáo, văn
học, nghệ thuật,những công cụ sinh hoạt hàng ngày về mặc, ăn, ở, và các phương thức sử
dụng. Toàn bộ những sáng tạo và phát minh đó tức là văn hố.” (Hồ Chí Minh tồn tập, NXB
Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995)

* Ví dụ : tư tưởng ; đạo đức ; lối sống ; phong tục tập quán ; trang phục ; lễ hội ; cách giao tiếp ;
những tác phẩm văn học ; nghệ thuật ; ca dao ; tục ngữ ; đình ; chùa ; những cơng trình kiến
trúc, danh lam, thắng cảnh nhân tạo ; …… Tất cả đều là những giá trị văn hoá.

Bản sắc văn hoá dân tộc của văn hoá VN bao gồm những giá trị bền vững, những tinh hoa được
vun đắp nên qua lịch sử hàng ngàn năm đấu tranh dựng nước và giữ nước, tạo thành những nét
đặc sắc của cộng đồng các dân tộc VN, con người VN. Đó là lịng u nước nồng nàn, ý chí tự
cường dân tộc, tinh thần đồn kết, tính cộng đồng gắn kết cá nhân – gia đình - làng –nước;
lịng nhân ái bao dung, trọng nghĩa tình đạo lí; đức tính cần cù, sáng tạo trong lao động; tế nhị
trong cư xử, giản dị trong lối sống… Bản sắc dân tộc còn đậm nét trong các hình thức biểu hiện
mang tính dân tộc độc đáo. (văn kiện HN lần thứ 5 BCH TW khoá VIII)

2. Chức năng, ý nghĩa của văn hoá đối với con người và xã hội :
- Văn hoá thúc đẩy sự phát triển của con người , sự phát triển xã hội.

- Văn hố có chức năng góp phần bồi dưỡng nhân cách và tinh thần cao đẹp của con ngườu
Việt nam.

- Văn hoá liên quan chặt chẽ đến ổn định xã hội , đến an ninh quốc gia, đến dân tộc để phát
triển toàn bộï đời sống vật chất và tinh thần của xã hội.

3. Các chính sách phát triển văn hoá của Nhà nước được thể hiện trong những văn bản, tài liệu
:

- Cương lĩnh chính trị năm 1930 : Đảng chỉ ra những vấn đề chủ yếu như giải phóng dân tộc,

nâng cao dân trí và tự do báo chí.

- Đề cương văn hố năm 1943 khẳng định : Văn hoá bao gồm cả tư tưởng, học thuật, nghệ
thuật. Văn hoá là 1 trong 3 mặt trận quan trọng ( kinh tế, chính trị,văn hố).

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

- Quan điểm về văn hoá của Đảng thể hiện ở các văn kiện ĐH III, IV, V (thời kì từ 1960 –
1985).

- Từ năm 1986, bắt đầu đường lối đổi mới của Đảng, trong đó có đổi mới về văn hoá được thể
hiện ở các văn kiện ĐH VI, VII, VIII và Hội nghị TW 5 khoá VI, HNTW 4 khoá VII, HNTW 5
khoá VIII – chuyên đề về văn hoá …

- Hiến pháp năm 1992 , chương III cũng khẳng định rõ chính sách văn hố của Nhà nước ta đã
đề cập đến văn hoá ở các khía cạnh :

+ Nhà nước chủ trương bảo tồn phát triển văn hoá Việt Nam, các di sản văn hoá dân tộc,
những giá trị của nền văn hiến các dân tộc Việt Nam, tư tưởng, đạo đức , tác phong Hồ Chí
Minh và tiếp thu tinh hoa văn hố nhân loại, cấm truyền bá tư tưởng , văn hoá phản động,
đồi truỵ, bài trừ mê tín, hủ tục .

+ Văn hố có chức năng góp phần bồi dưỡng nhân cách và tinh thần cao đẹp của con người
Việt Nam…

4. Hội nghị trung ương lần thứ 5 khố VIII có chủ đề chính là :

Xây dựng và phát triển nền văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc .

5. Nghị quyết hội nghị TW lần thứ 5 khoá VIII đã đề ra 10 nhiệm vụ xây dựng và phát triển văn
hố. Trong đó có :

- Nhiệm vụ xây dựng mơi trường văn hố.
- Phát triển văn học , nghệ thuật.

- Bảo tồn và phát huy các di sản văn hoá .
- Mở rộng hợp tác quốc tế về văn hố……

6. Một vài nội dung chính của nhiệm vụ xây dựng mơi trường văn hố :

- Xây dựng đời sống lành mạnh ở gia đình, làng bản, cơ quan, xí nghiệp, đơ thị, nơng thơn,
miền núi, …

- Xây dựng gia đình văn hố; quan hệ khăng khít giữa gia đình, nhà trường và xã hội;…
- Phát triển phong trào quần chúng hoạt động văn hoá, nghệ thuật.

7. Nội dung 1 số điều khoản của công ước LHQ về quyền trẻ em có liên quan :
Điều 13 : trẻ em có quyền được tiếp nhận thơng tin từ nhiều nguồn khác nhau.

Điều 17 : Nói về việc khuyến khích các cơ quan thông tin đại chúng phổ biến các thơng tin và
tư liệu có liên quan đến quyền lợi về mặt xã hội và văn hoá cho trẻ em …

- Bạn hiểu văn hố là gì ?

- Chức năng của văn hoá đối với con người và xã hội .

- Các chính sách xây dựng và phát triển văn hoá của Đảng và Nhà nước ta được thể hiện ở các
văn bản, tài liệu nào ?

- Hội nghi TW 5 khố VIII có chủ đề chính là gì ?

- Nghị quyết HNTW 5 khoá VIII đề ra mấy nhiệm vụ xây dựng và phát triển nền văn hoá VN ?

hãy nêu tên 1 trong nững nhiệm vụ đó .

- Hãy nêu 1 vài nội dung chính của nhiệm vụ xây dựng mơi trường văn hố ở nghị quyết TW 5
khố VIII?

- Hãy nêu nội dung chính và giải thích điều 13 và 17 của công ước LHQ về quyền trẻ em.
Những điều này giúp gì cho bạn trong việc tìm hiểu các chính sách văn hố của Đảng và Nhà
nước ta.

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

- Bản sắc văn hoá dân tộc là gì?

- Những biểu hiện của bản sắc văn hố dân tộc?

- Tại sao phải giữ gìn và phát huy bản sắc văn hoá dân tộc?

- Những biểu hiện của đạo đức, lối sống trái ngược với bản sắc văn hoá dân tộc?
- Tuổi trẻ chúng ta phải làm gì để giữ gìn và phát huy bản sắc văn hố dân tộc?
Các tình huống :

- Hoa là HS lớp 11, một lần vào thành phố HCM cùng bố mẹ, thấy các bà, các cô mặc quần áo
bà ba, hoa bĩu mơi nói sao dân TP mà cịn nhiều người lạc hậu thế, thế kỉ XXI rồi mà chẳng
hiện đại chút nào. Bố mẹ bảo Hoa không nên chú ý quá đến cách ăn mặc của người khác,
miễn họ mặc lịch sự, kín đáo là được nhưng Hoa vẫn khơng chịu hiểu. Bạn nhận xét gì về thái
độ của Hoa? Bạn sẽ tranh luận với Hoa như thế nào?

- Hôm nay là ngày10/3 ÂL, 1 nhomù bạn rủ nhau đi hội đền Hùng. Dung vốn là 1 hoa khôi và
thường xuyên thay đổi “mốt” liên tục. Hôm nay, Dung mặc bộ váy ngắn khoe cặp chân dài
trông thật hấp dẫn. Khi đến chỗ tập trung, một số bạn đề nghị Dung không nên mặc như vậy
để đi lễ hội, một số bạn lại bảo vệ Dung. Cả nhóm tranh luận khá gay gắt.Dung cũng đứng về
phía các bạn bảo vệ mình để tranh luận. Nếu là Dung, bạn sẽ xử sự như thế nào? Bạn đứng về

phía nào trong 2 ý kiến trên, vì sao?

- Gần đến Tết, Tú kể vơí Sang ngồi bên cạnh về ngày Tết ở quê mình rằng : những người thân
quen, những người hàng xóm láng giềng thường sang nhà nhau chúc Tết. Họ ngồi uống trà với
nhau, nói dăm ba câu chuyện và khơng bao giờ thiếu câu chúc năm mới khi mới bước chân vào
nhà. Sang bảo làm gì mà phải nói khách sáo thế , đến nhà chơi là đựơc rồi. Bạn đứng về phía
nào trong 2 ý kiến trên? Vì sao?

- Hai bạn nam nữ quen biết nhau, cả 2 có cảm tình với nhau. Ai nên làm quen trước, làm quen
như thế nào ?

- Thanh đang học bài, nghe tiếng người hỏi “Mẹ cháu có nhà khơng”. Mẹ Thanh đang bận tay
dưới bếp, Thanh trả lời “Dạ có” rồi xếp sách vở trốn ngay vào phòng . Bạn nhận xét gì về cách
ứng xử của Thanh? Nếu là bạn, bạn sẽ xử sự như thế nào?

III. CÁC HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ:

T/gian NỘI DUNG
- Hát 1 bài hát tập thể.

- Tun bố lí do
- Giới thiệu đại biểu
Thi trả lời câu hỏi

1: Văn hoá là gì? (nêu ở phần II).

2: Chức năng ý nghĩa của văn hoá đối với con người và xã hội (nêu ở phần II).

3: Hội nghị TW 5 khố VIII có chủ đề chính là gì? (chủ đề xây dựng và phát triển
nền VH VN tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc).

+ Xây dựng đời sống VH lành mạnh.
+ Xây dựng gia đình văn hố.

4: Nêu nội dung chính điều 13 và 17 của công ước LHQ về quyền trẻ em (Điều 13:
Trẻ em có quyền tự do bày tỏ ý kiến.... (trang 128 SGV GDNGLL).

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

Thi giải ô chữ

H Á T V Ề A N H
H O A S Ữ A

L Á Đ Ỏ

P H Ư Ợ N G H Ồ N G
Trình diễn tiểu phẩm

- Giới thiệu các nhóm sẽ sắm vai theo các tiểu phẩm, gợi ý hoặc tự xây dựng theo
tình huống giả định.

- Lần lượt nêu tên tiểu phẩm, sau đó các nhóm tự giới thiệu các vai và nhân vật trong
tiểu phẩm.

- Các nhóm trình bày tiểu phẩm. Mỗi tiểu phẩm từ 5 - 10 phút.

- Sau các tiểu phẩm, người dẫn chương trình nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận. Mỗi
nhóm 5 - 7 người. Thời gian thảo luận là 10 - 10 phút. Các nhóm ghi kết quả thảo luận
vào giấy.

- Sau khi các nhóm thảo luận, người dẫn chương trình lần lượt mời đại diện các

nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm. Sau đó cả lớp cùng trao đổi thêm.

- Cuối cùng người dẫn chương trình mời cố vấn chun mơn tóm tắt lại những ý kiến
và kết luận.

V. KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG (10p)

DCT mời đại biểu (nếu có) phát biểu ý kiến.

GVCN nhận xét, đánh giá buổi hoạt động. Nêu những ưu nhược diểm để rút kinh
nghiệm.

DCT công bố vị thứ các đội sau chủ đề tháng 11.
Trao phần thưởng cho các đội.

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

- Học sinh cần nhận thức đúng đắn về lí tưởng cách mạng của Đảng, của dân tộc , đó là: Độc
lập dân tộc gắn liền với CNXH, phấn đấu vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng,
dân chủ, văn minh, xác định trách nhiệm bản thân nhằm thực hiện lí tưởng cách mạng đó.
- Có hồi bão, ước mơ cho tương lai của bản thân, biết xây dựng kế hoạch và quyết tâm phấn
đấu để thực hiện ước mơ, hồi bão đó.

- Tích cực, chủ động trong học tập, rèn luyện, phát triển năng lực tự khẳng định, tự hoàn thiện
bản thân.

- Hiểu được lí tưởng là mục tiêu cao đẹp, là lẽ sống, là khát vọng của tuổi trẻ. Hiểu HS có
quyền bày tỏ quan điểm của mình về lí tưởng của người TN trong giai đoạn hiện nay.

II. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

Khát vọng, ước mơ, lí tưởng của thanh niên hiện nay:

- Khát vọng về độc lập dân tộc: Mong muốn đất nước phát triển trong hồ bình và ổn định về
chính trị, kinh tế , xã hội. Tích cực hội nhập và hợp tác quốc tế một cách toàn diện và đa
phương nhưng vẫn đảm bảo được quyền tự quyết và tính độc lập tự chủ, giữ vững được bản sắc
văn hố dân tộc để hồ nhập mà khơng bị hồ tan, đồng thời có hồi bão và ý chí vươn lên,
quyết không cam chịu nghèo – hèn , sánh vai với các cường quốc năm châu. Mặt khác không
để TN bị “nô lệ về mặt tinh thần, tư tưởng”, giải thốt cho thế hệ trẻ khỏi tâm lí vọng ngoại và
sùng ngoại quá mức. Đặc biệt, bản thân phải biết tự “ đề kháng” để không sa vào cạm bẫy của
“ âm mưu diễn biến hồ bình” và các tệ nạn XH…

- Đảm bảo cho TN,HS một môi trường thân thiện để học tập và rèn luyện, nhằm giúp HS rèn
luyện khả năng tự chủvà biết đánh giá đúng giá trị sức lao động của mình; tạo điều kiện cho
các em được học tập, đào tạo, lựa chọn nghề nghiệp , việc làm vừa đúng với năng lực, sở
trường của mình, vừa mang lại lợi ích chi bản thân , đồng thời giúp ích cho XH và làm giàu cho
đất nước.

- Khát vọng được sống và học tập trong 1 XH cơng bằng và bình đẳng: Đó là sự bình đẳng giữa
các dân tộc, bình đẳng giữa phụ nữ và nam giới, giữa trẻ em trai và trẻ em gáivề sự thụ hưởng
thành quả của công cuộc phát triển. Sự công bằng về cơ hội học tập, về hướng nghiệp, dạy
nghề, chăm sóc sức khoẻ; thụ hưởng các thành tựu về văn hố; cơ hội có việc làm, tự tạo việc
làm phù hợp với năng lực, sở trường của từng người.

- Ước mơ vươn tới 1 lối sống toàn diện: chân – thiện – mĩ. Có hồi bão, sáng tạo; ln có nhu
cầu nâng cao ý thức trách nhiệm học tập để tiếp thu kiến thức, kĩ năng nghề nghiệp; có tình
bạn, tình u chân chính, tự khẳng định mình trong tập thể và trong XH. Biết tiêu dùng hợp lí
các sản phẩm của XH.

Một số điều khoản trong công ước LHQ liên quan :

- Điều 12 : Các quốc gia thành viên phải đảm bảo cho trẻ em có đủ khả năng hình thành các

quan điểm riêng của mình, được quyền tự do bày tỏ những quan điểm đó về tất cả các vấn đề
có ảnh hưởng đến trẻ em và những quan điểm của trẻ em phải được coi trọng 1 cách phù hợp
với tuổi và độ trưởng thành của trẻ em.

- Điều 13 : Nói về việc trẻ em có quyền được tiếp nhận thơng tin từ nhiều nguồn khác nhau.
Lí tưởng vừa là mục tiêu cao cả mà con người hướng tới, vuă là động lực thúc đẩy con người
hành động. Lí tưởng cách mạng của TN VN ngày nay kà lí tưởng CM của Đảng, của dân tộc.
Đó là : Độc lập dân tộc gắn liền với CNXH, phấn đấu vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội
công bằng, dân chủ, văn minh. Tập trung vào 4 nội dung chính :

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh; vì hạnh phúc, vì tương lai tươi sáng
của tuổi trẻ. Lí tưởng chính trị là vấn đề cốt lõi của lí tưởng CM.

- Lí tưởng đạo đức : là niềm tin và ý thức chấp hành các chuẩn mực của cộng đồng và XH,
vươn tơíi1 nhân cách hồn thiện, sống có đạo đức, trách nhiệm, thuỷ chung, trung thực, nhân
ái, giản dị, lành mạnh.

- Lí tưởng nghề nghiệp: là hướng tới 1 nghề nghiệp, chuyên môn hợp với năng lực, sở trường,
có lợi cho XH, gia đình, bản thân. Ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường, HS cần phải biết
hướng nghiệp và chọn nghề đúng đắn, tránh viển vơng, chạy theo “mốt” nghề nghiệp trong
XH. Lí tưởng của TN VN ngày nay là tích cực học tập và rèn luyện chuyên môn, nghề nghiệp
để là 1 công dân có ích, biết phụng sự Tổ quốc, phụng sự nhân dân và tích cực lập thân, lập
nghiệp cho bản thân và gia đình.

- Lí tưởng thẩm mĩ : chính là cách nhìn nhận và xu hướng vươn tới sự hoàn thiện nhân cách về
các mặt: chân – thiện – mĩ; vươn tới vẻ đẹp về trí tuệ, tâm hồn và hình thể; đẹp trong cống
hiến, hưởng thụ và trưởng thành; đẹp trong ý nghĩ, lời nói và việc làm; biết kết hợp nhuần
nhuyễn giữa trí tuệ của thời đại, sức mạnh của truyền thống và bản sắc của dân tộc… nhằm
xây dựng cái đẹp bản chất trong cuộc sống của cá nhân cũng như cộng đồng XH.

Một số câu hỏi gợi ý:

1. Theo bạn , lí tưởng của thanh niên trong thời đại ngày nay là gì?

2. Ýù nghĩa của việc xác định lí tưởng sống đối với cuộc đời mỗi con người như thế nào ?

Mỗi người có quyền bày tỏ suy nghĩ của mình về lí tưởng sống hay lí tưởng cách mạng của
Đảng khơng? Nếu suy nghĩ đó khơng đồng quan điểm với số đơng trong tập thể thì theo bạn,
người đó phải làm gì ?

3. Chúng ta có quyền u cầu Nhà nước, các đồn thể XH , nhà trường và gia đình tạo điều
kiện cần thiết để giúp TN,HS thực hiện ước mơ, lí tưởng khơng? Nếu có, theo bạn đó là những
u cầu gì ?

4. Ước mơ của bản thân hiện nay là gì? Ước mơ đó có gắn với thực tế khơng hay xa vời? Có
những

khó khăn cản trở nào khi thực hiện ước mơ đó.

5. Để thực hiện được ước mơ, lí tưởng của mình, theo bạn, trách nhiệm của người TN,HS là gì ?
6. Hãy kể 1 mẩu chuyện hay nêu 1 tấm gương tiêu biểu trong sác báo hoặc ở địa phương , trong
trường hoặc lớp đã vượt qua mọi khó khăn thử thách để sống có lí tưởng.

7. Chuẩn bị một số bài hát, bài thơ tranh vẽ hoặc hình ảnh minh hoạ về những khát vọng, ước
mơ, lí tưởng cao đẹp của tuổi trẻ.

III. HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ

T/gian NOÄI DUNG
Tiết 1: Thảo luận theo tổ

- Tổ chức thảo luận chuyên đề theo tổ học tập do các tổ trưởng chủ trì.
- Thư ký ghi biên bản.

- Tổ trưởng nêu câu hỏi đã gợi ý để các bạn bày tỏ sự hiểu biết của bản thân về lý
tưởng và ước mơ của thanh niên hiện nay Tổ trưởng mời các bạn phát biểu về ước mơ
của bản thân hiện nay và về những biện pháp để thực hiện những ước mơ đó.

- Gợi ý để các bạn tranh luận, trao đổi với nhau về các biện pháp cụ thể để thực
hiện ước mơ, lý tưởng của mình, khơng nên mơ ước viễn vông, xa rời thực tế.

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

quyết tâm học tập, rèn luyện để thực hiện ước mơ, lý tưởng của bản thân.

- Tổ trưởng nêu câu hỏi đã gợi ý để các bạn bày tỏ sự hiểu biết của bản thân về và
những biểu hiện của người sống khơng có lý tưởng khơng có ước mơ và hậu quả của
lối sống đó đối với bản thân và xã hội.

- Tổng kết lại các ý kiến phát biểu, đề nghị các bạn suy nghĩ thêm để chuẩn bị cho
tiết thảo luận tuần sau của lớp.

Tiết 2: Thảo luận theo lớp

- Người chủ trì điều khiển thảo luận:
+ Giới thiệu thư ký ghi biên bản.

+ Lần lượt mời đại diện các tổ trình bày khái quát kết quả thảo luận ủa tổ mình về
nội dung của chủ đề thảo luận. Nêu thắc mắc hoặc các tình huống mà tổ đặt ra.

+ Nêu vấn đề để cả lớp cùng thảo luận sâu hơn những nội dung mà các tổ chưa đề
cập tới hoặc thảo luận chưa rõ.

+ Gợi ý để các bạn biết liên hệ những ước mơ với thực tế cuộc sống, tránh mơ ước
viễn vông, chung chung hoặc giúp các bạn nhận ra những khó khăn cản trở việc thực
hiện ước mơ đó để có biện pháp vượt qua.

+ Trị chơi đốn: "DANH NHÂN VÀ LÝ TƯỞNG CỦA HỌ"

(sáu câu hỏi, và hình ảnh về sáu danh nhân: Hai bà Trưng, Nguyễn Trãi, Vua Quang
Trung, Bác Hồ, Trần Đại Nghĩa,Tơn Thất Tùng)

Trị chơi : “Ước mơ của bạn”

Yêu cầu các tổ cử đại diện lên liệt kê trên tờ giấy A0 những biện pháp cần thiết mà

một thanh niên học sinh lớp 11 cần làm để biến ước mơ trở thành hiện thực (treo sẵn
giấy A0 lên bảng hoặc trên tường, các tổ liệt kê trong 5 phút).

+ Mời các bạn bổ sung, cùng thống nhất về những biện pháp vừa nêu và tổng hợp
lại, viết thành chương trình hành động của cả lớp.

+ Mời đại diện các tổ ký cam kết thi đua cùng hành động để biến ước mơ, lý tưởng
thành hiện thực.

V. KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG (10p)

DCT mời đại biểu (nếu có) phát biểu ý kiến.

GVCN nhận xét, đánh giá buổi hoạt động. Nêu những ưu nhược diểm để rút kinh
nghiệm.

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

Chủ đề tháng 3:THANH NIÊN VỚI VẤN ĐỀ LẬP NGHIỆP
I. MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG:

- Học sinh có được những hiểu biết về một số ngành nghề.

- Hiểu sâu sắc ý nghĩa của vấn đề lựa chọn đúng nghề nghiệp quyết định đến sự phát triển
của bản thân, gia đình và xã hội.

- Biết trang bị cho mình những kiến thức, kỹ năng và biện pháp để theo đuổi một nghề phù
hợp với năng lực và sở trường.

II. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG:
Có 3 nội dung chính:

1. Ý nghĩa của việc tìm hiểu các ngành nghề.
2. Các hoạt động, loại nghề trong xã hội.

3. Nghề gắn liền với năng lực, sở thích của bản thân.
III. CÔNG TÁC CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên:

- Chuẩn bị các nội dung tư vấn, lường trước các câu hỏi, các tình huống của học sinh, chuẩn bị đáp
án.

- Họp cán bộ lớp thống nhất mục đích và yêu cầu của hoạt động.

- Gợi ý để HS đọc sách báo, tài liệu có liên quan đến các ngành nghề khác nhau.
2. Học sinh:

- Lớp trưởng phổ biến nội dung và tình thức hoạt động để học sinh chuẩn bị câu hỏi, tình huống
những thắc mắc của bản thân về chủ đề tư vấn.

- Phân cơng các tổ trang trí, chuẩn bị các tiết mục văn nghệ xen kẽ.
- Chuẩn bị tiểu phẩm.

- Tự chọn người dẫn chương trình, ban giám khảo.
IV. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:

T/gian NỘI DUNG

10'

20'

Dẫn
chương

trình

Cả lớp

DCT

2 HS

Tuyên bố lý do.

Giới thiệu đại biểu (nếu có).
Giới thiệu giáo viên chủ nhiệm.

 -Giới thiệu Ban giám khảo.

* Trò chơi khởi động: Chia lớp thành 2 nhóm, các nhóm lần lượt cử
đại diện hát một đoạn bài hát có tên nghề nào đó.

I. THẢO LUẬN VỀ Ý NGHĨA CÁC NGÀNH NGHỀ:
1. Thảo luận về việc tìm hiểu các ngành nghề:
- Giới thiệu một số nghề cơ bản.

- Ước mơ của bạn sẽ làm nghề gì?

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

10'

BTC
Đại diện

của 4 tổ
Tổ1

BTC
Đại diện

của 4 tổ
BTC
Tổ 2

DCT

GVCN
Tổ 3,4

BGK

cho bản thân?

 Mời HS phát biểu.
2. Chơi trò chơi:

- Viết sẵn khoảng 10 thăm theo các ngành nghề: Nông dân, Bác sĩ,
giáo viên, xây dựng, ca sĩ, công an, bộ đội...

- Chia lớp thành 4 nhóm, cử đại diện lên bốc thăm, diễn đạt nghề,
nhóm sẽ đốn "Ai là ai".

* Văn nghệ xen kẽ.

3. Tiểu phẩm: "Chọn nghề":

Nội dung: Bạn thấy năng lực học tập của mình có hạn nên sau khi tốt
nghiệp THPT sẽ xin đi học nghề nhưng bố mẹ thì kiên quyết ép bạn thi
đại học.

- Diễn và xem tiểu phẩm.

- Theo bạn điều đó có đúng khơng? Bạn xử lí tình huống này như thế
nào? (Các nhóm thảo luận, phát biểu).

- Giới thiệu phần kết của tiểu phẩm.
* Văn nghệ xen kẽ.

II. TƯ VẤN NGHỀ:

- Gợi ý khuyến khích để học sinh nêu những câu hỏi, tình huống thắc
mắc của bản thân về chủ đề.

- Nhà tư vấn lắng nghe chọn lọc các ý kiến thảo luận của HS, tổng
hợp nhận xét, đưa ra lời bình và kết luận.

- Trong quá trình tư vấn xen kẽ chương trình: Hát (Người thầy, Bài ca
xây dựng…)

* Ban giám khảo công bố điểm, phát thưởng. MC tuyên bố kết thúc hoạt
động.

V. KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG: 5’

- GVCN tổng kết, đánh giá q trình hoạt động.
- Dặn dị HS chuẩn bị hoạt động tiếp theo.

THANH NIÊN VỚI HỒ BÌNH, HỮU NGHỊ VÀ HỢP TÁC
Hoạt động 1: "HỒ BÌNH VÀ VAI TRÒ CỦA THANH NIÊN HỌC SINH"

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

Sau hoạt động này, học sinh cần:

đ- Hiểu ý nghĩa của hồ bình đối với mỗi người, mỗi gia đình, nhà trường, mỗi cộng ồng, dân
tộc và nhân loại. Hiểu quyền tự do trong tư tưởng, quan điểm về hồ bình.

- Tham gia các hoạt động và giữ gìn, bảo vệ hồ bình.

- Có thái độ đúng đán và u hồ bình, ủng hộ cái thiện, phản đối chiến tranh, bạo lực.

II. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG:
1. Nội dụng:

- Hồ bình là sự tôn trọng, hợp tác, là sự thân thiện, giúp đỡ lẫn nhau cùng tiến bộ, cùng phát
triển. Hồ bình trái với chiến tranh, trái với xung đột, khủng bố. Hồ bình mang lại hạnh phúc cho mọi
người, chiến tranh, xung đột, khủng bố là bất hạnh, là chết chóc, là sự phá hoại cuộc sống của con người.
- Hoà bình là điều kiện, là mơi trường thuận lợi cho mỗi người được phát triển và góp phần xây
dựng một xã hội văn minh hạnh phúc.

- Người Việt Nam thấm thía ý nghĩa của hồ bình vì phải đấu tranh bằng xương máu suốt mất
chục năm chống lại chiến tranh xâm lược để có hồ bình, độc lập, tự do và như vậy mới có cơ hội để
thực hiện mục tiêu: dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh.

- Hồ bình phải được giữ gìn, bảo vệ bằng mọi giá, là trách nhiệm của mọi người, của cả dân
tộc. Thế hệ trẻ là lực lượng hùng hậu, là sức mạnh của đất nước, do đó học sinh cần phát huy truyền
thống cha ơng, góp phần bảo vệ, duy trì hồ bình.

2. Hình thức:

- Thảo luận, tranh luận.
- Văn nghệ xen kẽ.
- Thi kiến thức và hát.
- Trị chơi âm nhạc.
III. CƠNG TÁC CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên:

- Nêu mục đích, yêu cầu haọt động cho cả lớp nhằm giúp HS định hướng đúng và sẵn sàng
tham gia.

- Cung cấp cho HS những kiến thức chủ yếu về nội dung và ý nghĩa của hồ bình cả nghĩa rộng
và nghĩa hẹp. Hướng dẫn học sinh tìm đọc thêm sách báo, thu nhập thêm thông tin ở các phương tiện
thông tin đại chúng khác. Đồng thời yêu cầu liên hệ trong cuộc sống hàng ngày, ở nhà trường, ở gia đình
và cộng đồng về các quan hệ ứng xử liên quan đến sự hợp tác, thân thiện hoặc xung đột, mâu thuẫn và
cách giải quyết...

- Hướng dẫn học sinh tìm đọc cách điều 12, 13, 15 trong Cơng ước Liên hiệp quốc về quyền trẻ
em để tham gia thảo luận.

- Gợi ý một số câu hỏi, vấn đề thảo luận.

- Giao cho cán bộ lớp và BCH chi đoàn tổ chức hoạt động và bổ sung thêm các câu hỏi thảo
luận.

- Liên hệ GV bộ môn GDCD phối hợp cùng chủ nhiệm làm cố vấn cho hoạt động của học sinh.
2. Học sinh:

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

- Hoàn thiện hệ thống câu hỏi thảo luận.

- Phân công người điều khiển chương trình thảo luận, trị chơi.
- Chuẩn bị một số tiết mục văn nghệ.

- Phân cơng trang trí, chuẩn bị dụng cụ, phương tiện.
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Người thực

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

Dẫn chương
trình

Dẫn chương
trình
Lần lượt các tổ
chức ý kiến
thảo luận

GV cố vấn
tổng kết, tóm
tắt vấn đề.
Dẫn chương
trình

lớp chia làm 2
đội

BGK tổng kết
điểm từng đội
Dẫn chương
trình

2 đội thi

- Hát tập thể và trò chơi khởi động.

- Tuyên bố lý do buổi hoạt động và mục đích yêu
cầu.

- Giới thiệu giáo viên chủ nhiệm, đại biểu, thành
phần BGK, thư ký.

- Thảo luận: Nêu lần lượt các câu hỏi và vấn đề.
Các nhóm có 4 phút để thảo luận. Lần lượt mỗi nhóm
trả lời và các nhóm khác tranh luận. xen kẽ 2, 3 câu
hỏi là các tiết mục văn nghệ.

+ Như thế nào là hồ bình? Ý nghĩa của hồ bình?
+ Hậu quả của chiến tranh?

+ Vì sao chúng ta phải bảo vệ hồ bình?

+ Cần phải làm gì để bảo vệ hồ bình? (trong gia
đình, trong trường học, ngồi xã hội...).

+ Sự đối lập giữa hồ bình và chiến tranh?
+ Biểu hiện của lịng u hồ bình?

- Trị chơi âm nhạc: Gồm 3 vòng thi. Chia lớp
thành 2 đội. Vòng 1 gồm 6 ơ chữ trong đó có 2 ơ chữ
đỏ, tìm bài hát gốc. Khi lật phải ơ tơ mất quyền lựa
chọn. Lật được từ gì sẽ trình bày một bài hát có từ đó.
Vịng 2 gồm 5 ơ chữ trong đó có 2 ơ chữ đỏ, tìm bài
hát gốc. Vịng 3 có 6 ơ chữ, 2 đội lật từng ơ và đốn
bài hát gốc.

+ Vịng 1:

Quả bóng Xanh Bay Giữa Trời Xanh
Bài hát gốc: Trái đất này là của chúng mình
-Trương Quang Lục.

+ Vịng 2:

Bồ câu Tung Cánh Giữa Trời

Bài hát gốc: Em như chim Bồ câu trắng - Trần
Ngọc.

+ Vịng 3:

Cùng Mn Trái tim Ngất Say Hồ bình
Bài hát gốc: Tự nguyện - Trương Quốc Khánh.
- Thi đua: Vẫn là 2 đội như trò chơi âm nhạc. Gồm 2
vòng thi.

+ Vòng 1: Mỗi đội lần lượt trả lời đúng hay sai cho
5 câu hỏi. Đúng được 10 điểm. Sai bị trừ 10 điểm.

. Xây dựng mối quan hệ hợp tác giữa các quốc gia
trên thế giới được xem là bảo vệ hồ bình.

. Trong vài thập kỉ tới ít có khả năng xảy ra chiến
tranh thế giới.

. Xung đột vũ trang, xung đột tơn giáo, dân tộc là để
tiến tới hồ bình.

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

V. KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG:

- Giáo viên chủ nhiệm đánh giá, nhận xét và tổng kết.

- Nhắc nhỡ cô- Bài hát tập thể kết thúc.

ng việc cho các hoạt động tới.

Chủ đề tháng 4 : THANH NIÊN VỚI HỊA BÌNH, HỮU NGHỊ VÀ HỢP TÁC
I. MỤC TIÊU GIÁO DỤC:

 Nhận thức đúng đắn về ý nghĩa của hịa bình, hữu nghị và hợp tác, hiểu biết các cơ
quan của Liên hợp quốc đối với hịa bình và hữu nghị các dân tộc trên thế giới.

 Biết tham gia các hoạt động góp phần bảo vệ hịa bình. Rèn luyện các kĩ năng hợp tác
tích cực trong cuộc sống hàng ngày.

 Có thái độ tơn trọng và ủng hộ xu thế hịa bình và hữu nghị trên thế giới, căm ghét chiến
tranh, xung đột và khủng bố.

II. NỘI DUNG :
1. Hòa bình :

- Hịa bình là sự tôn trọng, hợp tác, thân thiện giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, cùng phát triển. Hịa
bình trái với chiến tranh, trái với xung đột, trái với khủng bố. Hịa bình mang lại hạnh phúc cho
mọi người; chiến tranh, xung đột, khủng bố làbất hạnh, là chết chóc, là sự phá hoại cuộc sống
của con người.

- Hịa bình là điều kiện, là môi trường thuận lợi cho mỗi người được phát triển và góp phần xây
dựng một xã hội văn minh, hạnh phúc.

- Người Việt Nam thấm thía ý nghĩa của hịa bình vì phải đấu tranh bằng xương máu suốt mấy
chục năm chống lại chiến tranh xâm lược để có hịa bình, độc lập , tự do và như vậy mới có cơ
hội để thực hiện mục tiêu: dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh.

Vì vậy, hịa bình phải được giữ gìn, bảo vệ bằng mọi giá, là trách nhiệm của mọi người, của cả
dân tộc. Thế hệ trẻ là lực lượng hùng hậu, là sức mạnh của đất nước, do đó học sinh cần phải
phát huy truyền thống cha ơng, góp phần bảo vệ, giữ gìn hịa bình.

2.Tình hữu nghị, hợp tác giữa các dân tộc:

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

 Sự bình đẳng giữa các dân tộc và quyền con người:
 Sự duy trì nền hịa bình:

 Sự phát triển : (phát triển kinh tế- xãhội)
 Vấn đề môi trường:

 Di sản văn hóa nhân loại:
 Tổ chức Liên hợp quốc:

-Các dân tộc cần hiểu biết về kinh tế, chính trị, văn hóa, đời sống, phong tục tập quán … của mỗi
nước để có sự cảm thơng, chia sẻ, hợp tác và phát triển.

3. Liên hợp quốc :

- LHQ là một cơ quan hợp tác quốc tế nhằm duy trì hịa bình và an ninh thế giới, thúc đẩy và giúp
đỡ những tiến bộ và phát triển về kinh tế, xã hội của các dân tộc.

- Trụ sở của LHQ đạt tại Niu Ĩc , Mỹ.

Trong đời sống chính trị thế giới, LHQ đã và đang giữ một vị trí nổi bật , một vai trò quan trọng
hàng đầu. Đây là tổ chức quốc tế lớn nhất hành tinh bao gồm hầu hết các quốc gia trên thế giới.
- LHQ đã trở thành một diễn đàn đấu tranh và hợp tác trong điều kiện chung sống hịa bình giữa
các quốc gia có chế độ chính trị, xã hội khác nhau.

Một vài số liệu:

 LHQ thành lập chính thức 24/10/1945.

 Đến 4/2007, có 192 quốc gia thành viên (tồn thế giới có hơn 200 quốc gia và 30 vùng lãnh
thổ)

 18 giờ 30 ngày 20/9/1977, VN trở thành thành viên của LHQ.

 20/11/1989, Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em được Đại hội đồng liên hợp quốc
thông qua. 2/9/1990 công ước này bắt đầu có hiệu lực.

Các tổ chưc chuyên môn và đại diện của hệ thống LHQ:
FAO Tổ chức Lương thực và nông nghiệp

WFC Hội đồng Lương thực thế giới
PAM Chương trình lương thực thế giới
IAEA Cơ quan năng lượng quốc tế

ICAO Tổ chức hàng không dân dụng quốc tế
ICJ Tòa án quốc tế LHQ

IFAD Quỹ phát triển nông nghiệp quốc tế
ILO Tổ chức lao động quốc tế

IMO Tổ chức hàng hải quốc tế

UNDCP Chương trình chống ma túy của LHQ
WTO Tổ chức thương mại thế giới

IMF Quỹ tiền tệ quốc tế

ITU Liên hợp viễn thông quốc tế
UNICEF Quỹ nhi đồng LHQ

UNDP Chương trình phát triển của LHQ
UNESCO Tổ chức giáo dục khoa học và văn

hoùa

UNEP Chương trình mơi trường của LHQ
UNHCR Cao ủy về người tị nạn của LHQ
UNIDO Tổ chức phát triển công nghiệp của
LHQ

UNFPA Quỹ hoạt động dân số của LHQ

UNRWA Cơ quan viện trợ, việc làm cho người
tị nạn

UPU Liên hiệp bưu chính thế giới
WHO Tổ chức y tế thế giới

WMO Tổ chức khí tượng thế giới

UNDRO Cơ quan cứu trợ thiên tai của LHQ
Các ngày quốc tế :

8/3 ngày quốc tế phụ nữ

21/3 ngày quốc tế chống phân biệtchủng tộc
23/3 ngày khí tượng thế giới

7/4 ngày y tế thế giới
3/5 ngày mặt trời

17/5 ngày truyền thông thế giới
31/5 ngày thế giới không hút thuốc
5/6 ngày môi trường thế giới

26/6 ngày q/tế chống lạm dụng, buôn lậu ma
túy

11/7 ngày dân số thế giới

8/9 ngày quốc tế xóa nạn mù chữ
9/10 ngày bưu chính thế giới
16/10 ngày lương thực thế giới
24/10 ngày liên hợp quốc

</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>

5/12 ngày q/tế tự nguyện vì sự phát triển
KT_XH

</div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32>

Các tổ chức LHQ có văn phịng tại Việt Nam

</div>

<!--links-->