THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TUẦN 11
Từ ngày 1 tháng 11 năm 2010 đến ngày 5 tháng 11 năm 2010
Thứ/n Môn Tiết Tên bài dạy
Ghi chú
Chào cờ 11 Tuần 11
Tập đọc 21 Ôâng trạng thả diều
Toán 51 Nhân với 10; 100; 100;…chia cho 10;100;…
Lòch sử 11 Nhà Lý dời đô ra Thăng Long
Đạo đức 11 Thực hành kó năng giữa HKI.
Thể dục 21 n 5 động tác của bài thể dục.Trò chơi:Nhảy ô.…
Toán 52 Tính chất kết hợp của phép nhân
Chính tả 11 Nhớ –viết : Nếu chúng mình có phép lạ.
LTVC 21 Luyện tập về động từ.
Kó thuật 11 Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi …(t2)
Khoa học 21 Ba thể của nước Gdmt
Toán 53 Nhân với số có tận cùng là chữ số o.
K.Chuyện 11 Bàn chân kì diệu
Đòa lí 11 Ôn tập
Mó thuật 11 Thường thức mó thuật: Xem tranh của hoạ só.
Thể dục 22 n 5 động tác của bài thể dục.Trò chơi: Kết…
Tập đọc 22 Có chí thì nên
Toán 54 Đề –xi- mét vuông
Khoa học 22 Mây được hình thành như thế nào? Mây từ … Gdmt
TLV 20 Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân
.Nhạc 11 n tập bài hát: Khăn quàng thắm mãi vai em…
Toán 55 Mét vuông
LTVC 22 Tính từ
TLV 22 Mở bài trong bài văn kể chên
Sinh hoạt 11 Tuần 11

GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
96
THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
Ngày soạn:-------------------------
Ngày dạy:---------------------------
TẬP ĐỌC
Tiết: --- ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU
I.MỤC TIÊU:
1.Kó năng:
- HS øBiết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn.
2.Kiến thức:
-Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt
khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
3.Thái độ:
- Học tập ý chí vươn lên của Nguyễn Hiền.Cố gắng chăm chỉ học tập hàng ngày.
II.CHUẨN BỊ:
GV: G/án.Tranh minh hoạ .Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS
luyện đọc
HS: đọc bài ở nhà, tìm hiểu trước bài,..
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
4’
2’
1.Ổn đònh:
2.Kiểm tra bài cũ: Trả bài kiểm tra ,
chữa bài – rút kinh nghiệm cho hs khi
làm bài.
3; Bài mới:

*Giới thiệu bài
GV giới thiệu chủ điểm Có chí thì nên,
tranh minh hoạ chủ điểm nêu nội dung
tranh.
- Ông Trạng thả diều – là câu chuyện
về một chú bé thần đồng Nguyễn Hiền
– thích chơi diều mà ham học, đã đỗ
Trạng nguyên khi mới 13 tuổi, là vò
-----------------------------
- HS theo dõi

- HS quan sát tranh chủ điểm & nêu:
Một chú bé chăn trâu, đứng ngoài
lớp nghe lỏm thầy giảng bài; những
em bé đội mưa gió đi học; những
cậu bé chăm chỉ, miệt mài học tập,
nghiên cứu
HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc
GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
97
THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
12’
10’
Trạng nguyên trẻ nhất của nước ta.
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
PP: Làm mẫu, qsát, gg, hỏi đáp, ltập,…
- GV đọc mẫu , gthiệu tác giả theo
Trinh Đường.
-Bài này chia mấy đoạn?
- HD cách đọc đoạn , ngắt nghỉ câu

văn,…
GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự
các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)
- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS
đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai,
ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng
đọc không phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc
thầm phần chú thích các từ mới ở cuối
bài đọc
Yêu cầu 1 HS khá đọc lại toàn bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
PP: Hỏi đáp ,ltập,thảo luận,..
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, 2
- Tìm những chi tiết nói lên tư chất
thông minh của Nguyễn Hiền?
- GV nhận xét & chốt ý
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3
- Nguyễn Hiền ham học hỏi & chòu
khó như thế nào?
GDHS: Ham học hỏi để luôn tiến bộ,…
- HS theo dõi
HS nêu: Mỗi lần xuống dòng là 1
đoạn
- Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự
các đoạn trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
- Lượt đọc thứ 2: giải nghóa từ


- Hs luyện đọc theo cặp
- 1 HS đọc lại toàn bài
HS đọc thầm đoạn 1 + 2
- Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu
ngay đến đó, trí nhớ lạ thường: có
thể thuộc hai mươi trang sách trong
ngày mà vẫn có thì giờ chơi diều.
- HS đọc thầm đoạn còn lại
- Nhà nghèo, Nguyễn Hiền phải
bỏ học nhưng ban ngày đi chăn
trâu, Hiền đứng ngoài lớp nghe
giảng nhờ. Tối đến, đợi bạn học
thuộc bài rồi mượn vở của bạn.
Sách của Hiền là lưng trâu, nền
cát; bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ;
đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào
GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
98
THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
6’
4’
1’
- Vì sao chú bé Hiền được gọi là “ông
Trạng thả diều”?
- GV nhận xét & chốt ý
- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 4
- GV nhận xét & chốt ý
Gọi hs nêu ND bài
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn
cảm

PP: Làm mẫu, ltập,…
- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng
đoạn trong bài
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc
cho các em sau mỗi đoạn (GV có thể
hỏi cả lớp bạn đọc như thế có đúng
chưa, cần đọc đoạn văn đó, lời những
nhân vật đó với giọng như thế nào?) từ
đó giúp HS hiểu:
- Hướng dẫn kó cách đọc 1 đoạn văn
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn
cần đọc diễn cảm (Thầy phải kinh ngạc
……… vỏ trứng thả đom đóm vào trong)
- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS
cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn
giọng)
- GV sửa lỗi cho các em
4.Củng cố
- Truyện này giúp em hiểu ra điều gì?
Liên hệ: gv nêu 1 số gương chăm học
trong trường ,lớp ,…
GDHS: Học tập gương chăm học của
trong. Mỗi lần có kì thi, Hiền làm
bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin
thầy chấm hộ.
- Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi
13, khi vẫn còn là một cậu bé ham
thích chơi diều
- HS đọc câu hỏi 4 & trao đổi

nhóm đôi
- Câu tục ngữ “Có chí thì nên” nói
đúng nhất ý nghóa của truyện.
Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông
minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ
Trạng nguyên khi mới 13 tuổi.
- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự
các đoạn trong bài
- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách
đọc cho phù hợp
- Thảo luận thầy – trò để tìm ra
cách đọc phù hợp
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn
theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm
(đoạn, bài) trước lớp
- HS nêu. Dự kiến:
+ Làm việc gì cũng phải chăm chỉ,
chòu khó mới thành công.
+ Nguyễn Hiền rất có chí. Ông
không được đi học, thiếu cả bút,
GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
99
THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
các bạn trong lớp ,trong trường, học tập
gương Nguyễn Hiền chăm chỉ học tập
để trở thành con ngoan trò giỏi,..
5.Dặn dò:
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện

đọc bài văn, tiếp tục HTL bài thơ Nếu
chúng mình có phép lạ. Chuẩn bò bài:
Có chí thì nên
giấy nhưng nhờ quyết tâm vượt khó
đã trở thành Trạng nguyên trẻ nhất
nước ta.
+ Nguyễn Hiền là tấm gương sáng
cho chúng em noi theo.
HS chuẩn bò bài sau.
Rút kinh nghiệm:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------
********************************************
TOÁN
Tiết: --- NHÂN VỚI 10, 100, 1000 …
CHIA CHO 10, 100, 1000…
I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- HS nắm được cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000. …và
chia số tròn chục , tròn trăm , tròn nghìn cho 10, 100, 1000,..(BT 1a cột 1,2, 1b cột 1,2,
Bài 2 ( 3 dòng đầu)
2.Kó năng:
-Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000…
- Biết cách thực hiện phép chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn… cho 10, 100,
1000…
3.Thái độ:
- Vận dụng để tính nhanh khi nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10, 100, 1000…
II.CHUẨN BỊ:
-GV: g/ án, đ ddh,…

-HS: đdht, xem trước bài,…
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
100
THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
4’
1’
13’
1.Ổn đònh:
2.Bài cũ: Tính chất giao hoán của phép
nhân
GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà bài 2c
GV nhận xét
3.Bài mới:
*Giới thiệu:
Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhân với 10
& chia số tròn chục cho 10
PP:Thảo luận, thuyết trình , ltập,…
a.Hướng dẫn HS nhân với 10
GV nêu phép nhân: 35 x 10 = ?
Yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi về cách
làm (trên cơ sở kiến thức đã học)
Yêu cầu HS nhận xét để nhận ra: Khi
nhân 35 với 10 ta chỉ việc viết thêm vào
bên phải 35 một chữ số 0 (350)
Rút ra nhận xét chung: Khi nhân một số
tự nhiên với 10, ta chỉ việc viết thêm một
chữ số 0 vào bên phải số đó.

b.Hướng dẫn HS chia cho 10:
GV ghi bảng: 35 x 10 = 350
350 : 10 = ?
Yêu cầu HS tìm cách tính để rút ra nhận
xét chung: Khi chia một số tròn trăm,
tròn nghìn … cho 10, ta chỉ việc bỏ bớt đi
một chữ số 0 ở bên phải số đó.
GV cho HS làm một số bài tính nhẩm
trong SGK.
c.Hướng dẫn HS nhân nhẩm với 100,
1000…; chia số tròn trăm, tròn nghìn…
cho 100, 1000…
- Hướng dẫn tương tự như trên.
- HS sửa bài
23109 x 8 = ……….
9 x 1427 =………
- HS nhận xét
- HS nhắc tựa bài
35 x 10 = 10 x 35 = 1 chục x 35 =
35 x 1chục = 350
- Vài HS nhắc lại.
350 : 10 = 35 chục : 1 chục = 35
- HS nhắc lại
- HS theo dõi
GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
101
THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
15’
4’
1’

Hoạt động 2: Thực hành
PP: Ltập, thực hành,..
Bài tập 1: Tính nhẩm(cá nhân)
Tổ chức trò chơi “ĐỐ BẠN”
Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ
trống.
( làm 3 dòng đầu)
- Yêu cầu hs làm vở
- Theo dõi hs làm bài- chấm bài nhận
xét ,
sửa sai
GDHS : Tự giác làm bài , rèn tính cẩn
thận , chính xác .
4.Củng cố:
- Muốn nhân (hoặc) chia với
10,100,1000…ta làm thế nào?
Tổ chức trò chơi : Tìm bạn
GV cho 1số phép tính và 1 số kết quả
tính .tổ chức cho hs 2 nhóm A và B ,
phép tính đi tìm kết quả,…
Nhận xét –tuyên dương các cặp đã tìm
nhanh kết quả và tìm đúng.
GDHS: Vận dụng vào thực tế khi tính
toán,..
5. Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
Về làm bài tập còn lại
- Chuẩn bò bài: Tính chất kết hợp của
phép nhân.
HS làm bài

1hs nêu-hs khác nhận xét nêu
phép tính khác:cột
1:180,1800,18000 , cột 2:8200,
75000, 190.
b) cột 1:900,90,9, cột 2:68, 42, 2.
- HS nêu lại mẫu
- HS làm bài vào vở
- HS sửa
70kg=7 yến 120tạ=12tấn
800kg=8tạ 5000kg=5 tấn
300tạ=30tấn 4000g=4 kg
- Hs tự nêu
- HS thực hiện trò chơi theo hướng
dẫn của gv.
- Nhận xét các cặp chơi
- HS ghi nhớ vận dụng.
- HS chuẩn bò bài sau
Rút kinh nghiệm:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------
GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
102
THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
**************************************
LỊCH SỬ
Tiết:--- NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG
I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
-HS thấy được hoàn cảnh ra đời của nhà Lý & nêu vài nét về công lao của Lý Công

Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý , có công rời đô ra Đại La và đổi tên kinh đô là
Thăng Long.
-HS nêu được những lí do khiến Lí Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra Đại La : vùng
trung tâm của đất nước ,đất rộng lại bằng phẳng , nhân dân không khổ vì ngập lụt.
2.Kó năng:
- Biết được:Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý. Lý Thái Tổ là ông vua đầu tiên của nhà Lý.
Ông là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long (nay là Hà Nội). Sau đó, Lý
Thái Tông đặt tên nước là Đại Việt.Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày càng phồn thònh.
3.Thái độ:
-Bồi dưỡng niềm tự hào dân tộc: có một kinh đô lâu đời – kinh đô Thăng Long – nay
là Hà Nội.
II.CHUẨN BỊ:
-GV: G/ án,1 số sự kiện năm 2010, Hà Nội chuẩn bò kỉ niệm 1000 năm Thăng Long
– Đông Đô – Hà Nội. Tranh ảnh sưu tầm
- HS: Tham khảo bài
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
4’
1’
1.Ổn đònh:
2.Bài cũ: Cuộc kháng chiến chống quân
Tống lần thứ nhất (981)
- Vì sao quân Tống xâm lược nước ta?
- Ý nghóa của việc chiến thắng quân
Tống?
- GV nhận xét.
3.Bài mới:
* Giới thiệu:
------------------

- HS trả lời: Vì …
- HS nêu ý nghóa của việc chiến
thắng quân Tống,..
- HS nhận xét
GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
103
THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
6’
10’
8’
4’
- Vào năm 2010, thủ đô Hà Nội sẽ long
trọng tổ chức lễ kỉ niệm gì?
- Lùi lại gần 1000 năm về trước, chúng
ta sẽ thấy được hoàn cảnh nào & ai sẽ là
người có công trong việc đònh đô tại đây
qua bài lòch sử: Nhà Lý dời đô ra Thăng
Long.
Hoạt động1: Làm việc cá nhân
PP:Hỏi đáp, …
- Hoàn cảnh ra đời của triều đại nhà
Lý?
GV kết luận:……
Hoạt động 2: Hoạt động nhóm
PP:Qsát, thảo luận , gg, thực hành ,..
- GV đưa bản đồ tự nhiên miền Bắc
Việt Nam rồi yêu cầu HS xác đònh vò trí
của kinh đô Hoa Lư & Đại La (Thăng
Long)
- GV chia nhóm để các em thực hiện

bảng so sánh
GDHS: Lòng tự hào về đất nước mình ,
cố gắng học tập cho tốt để góp phần xây
dựng quê hương , đất nước giàu đẹp.
Kết luận: Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ
quyết đònh dời đô từ Hoa Lư ra Đại La &
đổi Đại La thành Thăng Long. Sau đó,
Lý Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt.
- GV giải thích từ:
+ Thăng Long: rồng bay lên
+ Đại Việt: nước Việt lớn mạnh.
Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
PP:Hỏi đáp, …
- Tại sao Lý Thái Tổ lại có quyết đònh
dời đô từ Hoa Lư ra Đại La?
- Thăng Long dưới thời Lý đã được xây
- 1000 năm Thăng Long – Đông
Đô – Hà Nội
- Triều đình nhà Lê mục nát, lòng
dân oán hận nên các quan trong
triều đã đưa Lý Công Uẩn lên làm
vua, lập nên nhà Lý.
- Vài hs nêu…
- HS xác đònh các đòa danh trên
bản đồ
- HS hoạt động theo nhóm sau đó
cử đại diện lên báo cáo
- HS ghi nhớ
- HS nhắc lại
- Cho con cháu đời sau xây dựng

cuộc sống ấm no
- Xây nhiều cung điện, lâu đài,
đền chùa, hình thành một đô thò
mới sầm uất, nhộn nhòp.
GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
104
THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
1’
dựng như thế nào?
4.Củng cố
- GV đọc cho HS nghe 1 đoạn chiếu dời
đô( nếu có)
- GV chốt: Việc chọn Thăng Long làm
kinh đô là 1 quyết đònh sáng suốt tạo
bước phát triển mạnh mẽ của đất nước ta
trong những thế kỉ tiếp theo.
5.Dặn dò:
Nhận xét tiết học
- Học bài,chuẩn bò: Chùa thời Lý
HS lắng nghe
- Chuẩn bò bài sau.
Rút kinh nghiệm:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------
**************************************
KHOA HỌC
Tiết : --- BA THỂ CỦA NƯỚC
I.MỤC TIÊU:Sau bài học này, HS biết:
1.Kiến thức:

- Đưa ra những ví dụ chứng tỏ nước trong tự nhiên tồn tại ở 3 thể: rắn, lỏng &khí.
Nhận ra tính chất chung của nước & sự khác nhau khi nước tồn tại ở 3 thể.
2.Kó năng:
- Thực hành chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí & ngược lại .Vẽ và trình bày sơ
đồ sự chuyển thể của nước.
3.Thái độ:
- Có ý thức tiết kiệm nước
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV:Hình vẽ trong SGK. Nguồn nhiệt (nến, đèn cồn,…) và vật chòu nhiệt (chậu thuỷ
tinh, ấm,…)
HS:Chai và một số vật chứa nước.Nước đá, khăn lau bằng vải hoặc bọt biển.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
105
THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
4’
1’
8’
1.Ổn đònh:
2.Bài cũ: Nước có những tính chất
gì?
- Yêu cầu HS nêu tính chất của nước
& một số ứng dụng của những tính
chất đó?
- GV nhận xét, chấm điểm
3.Bài mới:
*Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện tượng

nước từ thể lỏng chuyển thành thể
khí & ngược lại
PP: Đàm thoại, nêu vấn đề ,thí
nghiệm,…
Mục tiêu: HS
- Nêu ví dụ về nước ở thể lỏng hoặc
thể khí.- Thực hành chuyển nước từ
thể lỏng sang thể khí, ngước lại.
Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc cả lớp
- GV yêu cầu HS nêu một số ví dụ
về nước ở thể lỏng?
- GV đặt vấn đề: Nước còn tồn tại ở
thể nào? Chúng ta sẽ lần lượt tìm
hiểu điều đó.
- GV dùng khăn ướt lau bảng rồi yêu
cầu một HS lên sờ tay vào mặt bảng
mới lau & nêu nhận xét
- GV hỏi: Liệu mặt bảng có ướt mãi
như vậy không? Nếu mặt bảng khô đi,
thì nước trên mặt bảng đã biến đi
đâu?
---------------------
- HS trả lời: Nước là chất lỏng , trong
suốt , không màu , không mùi,….
- ng dụng:Làm mái nhà dốc cho
nước mưa chảy xuống, làm áo mưa …
- HS nhận xét
- HS nhắc tựa bài
- HS nêu: nước mưa, nước suối, sông,

biển ……
- HS thực hiện
- HS suy nghó
- HS lấy đồ dùng chuẩn bò làm thí
GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
106
THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn HS làm
thí nghiệm
- GV yêu cầu các nhóm đem đồ
dùng ra chuẩn bò làm thí nghiệm
- GV nhắc HS lưu ý đến độ an toàn
khi làm thí nghiệm
- GV yêu cầu HS:
+ Quan sát nước nóng đang bốc hơi.
Nhận xét, nói tên hiện tượng vừa xảy
ra.
+ Úp đóa lên một cốc nước nóng
khoảng 1 phút rồi nhấc đóa ra. Quan
sát mặt đóa. Nhận xét, nói tên hiện
tượng vừa xảy ra.
Bước 3: Thực hiện
- GV đi tới các nhóm theo dõi cách
làm của HS & giúp đỡ
Bước 4: Làm việc cả lớp
- GV ghi nhanh lên bảng báo cáo
của các nhóm
- GV lưu ý HS:
+ Hơi nước không thể nhìn thấy bằng
mắt thường. Hơi nước là nước ở thể

khí.
+ “Cái” mà ta nhìn thấy bốc lên từ
nước sôi được giải thích như sau: Khi
có rất nhiều hơi nước bốc lên từ nước
sôi tập trung ở một chỗ, gặp phải
không khí lạnh hơn, ngay lập tức, hơi
nước đó ngưng tụ & tạo thành những
giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay lên.
Lớp nọ nối tiếp lớp kia như đám
sương mù, vì vậy mà ta đã nhìn thấy.
Khi ta hứng chiếc đóa, những giọt
nước nhỏ li ti gặp đóa lạnh & ngưng tụ
nghiệm
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn
thực hiện thí nghiệm của nhóm mình
& nêu nhận xét
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả
làm việc
- Nước ở mặt bảng đã biến thành hơi
nước bay vào không khí. Mắt thường
không thể nhìn thấy hơi nước.
GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
107
THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
10’
thành những giọt nước đọng trên đóa
- GV yêu cầu HS quay lại để giải
thích hiện tượng được nêu trong phần
mở bài: Dùng khăn ướt lau mặt bảng,
sau vài phút mặt bảng khô. Vậy nước

trên mặt bảng đã đi đâu?
- (Liên hệ thực tế): yêu cầu HS
+ Nêu vài ví dụ chứng tỏ nước từ thể
lỏng thường xuyên bay hơi vào không
khí.
+ Giải thích hiện tượng nước đọng ở
vung nồi cơm hoặc vung nồi canh.
GDHS: Khi mở nắp nồi cơm, canh
còn nóng , phải cẩn thận kẻo bò bỏng
hơi nước nóng,…
Kết luận:Nước ở thể lỏng thường
xuyên bay hơi chuyển thành thể khí.
Nước ở nhiệt độ cao biến thành hơi
nước nhanh hơn nước ở nhiệt độ thấp.
- Hơi nước là nước ở thể khí. Hơi
nước không thể nhìn thấy bằng mắt
thường.
- Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành
nước ở thể lỏng.
Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tượng
nước chuyển thể từ thể lỏng chuyển
thành thể rắn & ngược lại
PP:Thảo luận,…
Mục tiêu: HS
- Nêu cách thực hành chuyển nước từ
thể lỏng sang thể rắn & ngược lại
- Nêu ví dụ về nước ở thể rắn.
Cách tiến hành:
Bước 1: Giao nhiệm vụ cho HS (thực
hiện ở phần dặn dò ngày hôm trước)

- HS nêu
- HS ghi nhớ- vận dụng
- Vài HS nhắc lại
- Các nhóm quan sát khay nước đá
thật & thảo luận các câu hỏi:
+ Nước ở thể lỏng trong khay đã biến
thành nước ở thể rắn
+ Nước ở thể rắn có hình dạng nhất
GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
108
THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
8’
Yêu cầu HS đặt vào ngăn làm đá của
tủ lạnh 1 khay có nước.
Bước 2:
- Tới tiết học, GV lấy khay nước đó
ra để quan sát & trả lời câu hỏi:
+ Nước trong khay đã biến thành thế
nào?
+ Nhận xét nước ở thể này?
+ Hiện tượng chuyển thể của nước
trong khay được gọi là gì?
- Quan sát hiện tượng xảy ra khi để
khay nước đá ở ngoài tủ lạnh xem
điều gì đã xảy ra & nói tên hiện
tượng đó.
- Nêu ví dụ về nước tồn tại ở thể rắn
Bước 3: Làm việc cả lớp
GV bổ sung (nếu cần)
Kết luận:

- Khi để nước lâu ở chỗ có nhiệt độ
0
o
C hoặc dưới 0
o
C, ta có nước ở thể
rắn. Hiện tượng nước từ thể lỏng biến
thành thể rắn được gọi là sự đông
đặc. Nước ở thể rắn có hình dạng
nhất đònh.
- Nước đá bắt đầu nóng chảy thành
nước ở thể lỏng khi nhiệt độ bằng
0
o
C. Hiện tượng nước từ thể rắn biến
thành thể lỏng được gọi là sự nóng
chảy
Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể
của nước
PP:đàm thoại , thực hành,..
Mục tiêu: HS
Nói về 3 thể của nước.
Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể
đònh
+ Hiện tượng đó được gọi là sự đông
đặc
- Nước đá đã chảy ra thành nước ở
thể lỏng. Hiện tượng đó được gọi là
sự nóng chảy
- HS nêu

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả
làm việc
- HS theo dõi
- HS nêu:
+ ở 3 thể: lỏng, rắn, khí
+ Tính chất chung: ở cả 3 thể, nước
GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
109
THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
3’
1’
của nước.
Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc cả lớp
- GV đặt câu hỏi:
+ Nước tồn tại ở những thể nào?
+ Nêu tính chất chung của nước ở các
thể đó & tính chất riêng của từng thể
- Sau khi HS trả lời, GV tóm tắt lại ý
chính
Bước 2: Làm việc cá nhân & theo cặp
- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự chuyển
thể của nước vào vở & trình bày sơ đồ
với bạn ngồi bên cạnh.
Bước 3:
- Gọi một số HS nói về sơ đồ sự
chuyển thể của nước & điều kiện
nhiệt độ của sự chuyển thể đó.
Kết luận:…
4.Củng cố

-Nêu các thể của nước?
5.Dặn dò:
-Nhận xét tinh thần, thái độ học tập
Chuẩn bò bài: Mây được hình thành
như thế nào? Mưa từ đâu ra?

đều trong suốt, không có màu, không
có mùi, không có vò. Tính chất riêng:
nước ở thể lỏng, thể khí không có
hình dạng nhất đònh. Riêng nước ở thể
rắn không có hình dạng nhất đònh.
- HS thực hiện
- HS trình bày
- 1 số hs nêu…
- Chuẩn bò bài sau
Rút kinh nghiệm:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------
**************************************
Ngày soạn:-----------------------------
Ngày dạy:--------------------------------
TOÁN
GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
110
THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
Tiết: TÍNH CHẤT KẾT HP CỦA PHÉP NHÂN
I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân.HS nhận biết được t/c kết hợp của phép

nhân
2.Kó năng:
- Vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính.(BT 1a, BT2 a)
3.Thái độ:
- Tự học,tự rèn; Biết vận dụng vào thực tế.
II.CHUẨN BỊ:
-GV: g/án,Bảng phụ kẻ bảng phần b trong SGK
-HS: đdht,…
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
4’
1’
7’
6’
1.Ổn đònh :
2.Bài cũ: Nhân với 10, 100, 1000…
Chia cho 10, 100, 1000…
GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
GV nhận xét
3.Bài mới:
*Giới thiệu:
Hoạt động1: So sánh giá trò hai biểu
thức.
PP:Qsát, nhận xét, so sánh,…
GV viết bảng hai biểu thức: (2 x 3) x 4
2 x ( 3 x 4)
Yêu cầu 2 HS lên bảng tính giá trò biểu
thức đó, các HS khác làm bảng con.
Yêu cầu HS so sánh kết quả của hai biểu

thức từ đó rút ra: giá trò hai biểu thức bằng
------------------------
HS sửa bài 3 dòng cuối bài 2
120 tạ= ---tấn
5000 kg = ---tấn
4000g= ---kg
HS nhận xét
- HS nhắc tựa bài
HS thực hiện
HS so sánh kết quả của hai biểu
thức.
GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
111
THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
15’
nhau.
Hoạt động 2: Điền các giá trò của biểu
thức vào ô trống.
PP:Qsát, ltập, So sánh,…
GV treo bảng phụ, giới thiệu bảng & cách
làm.
Cho lần lượt các giá trò của a, b, c rồi gọi
HS tính giá trò của biểu thức (a x b) x c và
a x (b x c), các HS khác tính bảng con.
Yêu cầu HS nhìn vào bảng để so sánh kết
quả của hai biểu thức rồi rút ra kết luận:
(a x b) x c và a x (b x c)

1 tích x 1 số 1 số x 1 tích
GV chỉ rõ cho HS thấy: đây là phép nhân

có ba số, biểu thức bên trái là: một tích
nhân với một số, nó được thay thế bằng
phép nhân giữa số thứ nhất với tích của
hai số: số thứ hai & số thứ ba. Từ đó rút ra
kết luận khái quát bằng lời:
* Khi nhân một tích hai số với số thứ ba, ta
có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ
hai & số thứ ba.
Hoạt động 3: Thực hành
PP: Thực hành , ltập,..
Bài tập 1:cặp(phần a)
Yêu cầu HS nêu những cách làm khác
nhau & cho các em chọn cách các em cho
là thuận tiện nhất.
Không nên áp đặt cách làm mà chỉ nên
trao đổi để HS nhận thấy khi nhân hai số
trong đó có số chẵn chục thì dễ nhân hơn.
Ở cách này có thể nhân nhẩm được nên
rất tiện lợi.
HS thực hiện.
HS so sánh
Vài HS nhắc lại
-HS làm bài
Từng cặp HS sửa & thống nhất kết
quả
=4 x 5 x 3 3 x 5 x 6
=20 x 3 =15 x6
= 60 = 60
GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
112

THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
4’
1’
Bài tập 2(a)
Tính bằng cách thuận tiện nhất
Yêu cầu hs làm vào vở
GDHS: Tự giác suy nghó làm bài .Rèn tính
cẩn thận , chính xác.
- Thu chấm bài – nhận xét , sửa sai.
*Bài tập 3: cá nhân( về nhà)
4.Củng cố
-yêu cầu hs nhắc lại ghi nhớ
GDHS: Vận dụng vào thực tế để tính
toán nhanh,…
5. Dặn dò:
Về làm các bài tập còn lại
-Chuẩn bò bài: Nhân các số có tận cùng là
chữ số 0.
-HS làm bài vào vở
HS sửa
a) 13 x 5 x 2 b)2 x 26 x 5
=13 x 10 =2 x 5 x 26
= 130 = 10 x 26
5 x 2 x 34 = 260
= 10 x 34
= 340

- Vài hs nhắc lại
- HS ghi nhớ vận dụng
- Chuản bò bài sau

Rút kinh nghiệm:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------
**************************************
CHÍNH TẢ
Tiết: --- NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ
PHÂN BIỆT s / x, dấu hỏi / dấu ngã
I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nhớ – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ đầu của bài thơ Nếu chúng
mình có phép lạ
2.Kó năng:
- Làm đúng BT3 (viết lại chữ saichính tả trong các câu đã cho).Làm được BT 2a/b.
( hs K-G làm đúng yêu cầu BT3 trong SGK)
3.Thái độ:
GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
113
THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
- Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ.Có ý thức rèn chữ viết đẹp.
II.CHUẨN BỊ:
GV: g/án, Phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2a, phiếu cá nhân cho hs làm bt 3
HS: đọc thuộc lòng bài thơ, đdht,…
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
3’
1’
20’
1.Ổn đinh:

2: Bài cũ : gv kiểm tra sự chuẩn bò của
hs
3/ Bài mới:
*Giới thiệu bài
Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhớ - viết
chính tả
PP:Làm mẫu, ptích, ttrình, ltập,qsát,…
Yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ
cần viết
Hỏi: Các khổ thơ trong bài đều nói lên
điều gì?
GDHS: Chúng ta ai cũng có những ước
mơ tốt đẹp .Muốn đạt được ước mơ đó
thì mỗi chúng ta ngay từ bây giờ phải cố
gắng học tập và rèn luyện thật tốt để
thực hiện được ước mơ đó.
Bài chính tả gồm có mấy khổ thơ?
Mỗi khổ thơ có mấy dòng thơ?
Khi viết hết khổ thơ em phải làm gì?
Chữ cái đầu dòng thơ viết như thế nào?
Tìm trong bài chính tả những chữ khó
thường hay viết sai lỗi?
-Yêu cầu hs viết vào bảng con các chữ
khó
-GV nhận xét –phân tích lỗi sai kết hợp
cho các em phân biệt chính tả
------------------------
- HS xem lại bài HTL
- Nhắc tựa bài
2 HS đọc thuộc lòng bài thơ, các

HS khác nhẩm theo
- Nói lên những ước mơ của trẻ
em…
- HS ghi nhớ
- HS nêu: 4 khổ thơ
- Mỗi khổ thơ gồm có 4 dòng thơ
- Xuống dòng
- Viết hoa
- HS nêu các chữ khó
- HS luyện viết những từ ngữ dễ
viết sai vào bảng con
GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
114
THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
10’
VD: nảy mầm( nảy khác nãy)
GV nhắc HS cách trình bày đoạn thơ,
chú ý những chữ cần viết hoa, những chữ
dễ viết sai chính tả
Yêu cầu HS nhớ viết vào vở
GDHS: Viết chữ cẩn thận , nắn nót, trình
bày bài sạch đẹp , ngồi ngay ngắn khi
viết bài.
- Sau đó cho hs tự soát vở sửa lỗi
GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng
cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau
GV nhận xét chung
Sửa lỗi sai phổ biến – yêu cầu hs phân
tích chữ sai và phân biệt lỗi so sánh.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài

tập chính tả
PP:Luyện tập, trò chơi,…
Bài tập 2a:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2a
GV dán 2tờ phiếu đã viết nội dung
truyện lên bảng, mời HS lên bảng làm
thi 2 nhóm tiếp sức ( mỗi nhóm 6 em)
GV nhận xét kết quả bài làm của HS,
chốt lại lời giải đúng.Tuyên dương nhóm
thắng cuộc.
Qua đoạn thơ GDHS: Học được cách so
sánh rất hay của nhà thơ Phạm Tiến
Duật
Bài tập 3:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 3
GV dán 4 tờ phiếu đã viết nội dung lên
bảng, mời HS lên bảng làm thi
GV lần lượt giải thích nghóa của từng câu
(hoặc có thể mời HS giải nghóa một số
câu)
HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự
viết bài
- HS tự soát lỗi
- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi
chính tả
- HS phân tích cá lỗi sai
HS đọc yêu cầu của bài tập
Cả lớp đọc thầm đoạn thơ
HS lên bảng làm vào phiếu tiếp
sức 1hs đọc lại đoạn thơ đã hoàn

chỉnh
Cả lớp nhận xét kết quả làm bài
Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng
HS đọc yêu cầu của bài tập
Làm bài vào phiếu bài tập
4 HS lên bảng làm vào phiếu lớn
Từng em đọc lại câu đã hoàn chỉnh
Cả lớp nhận xét kết quả làm bài
GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
115
THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
3’
1’
+ Tốt gỗ hơn tốt nước sơn: nước sơn là
vẻ ngoài. Nước sơn đẹp mà gỗ xấu đồ
vật chóng hỏng. Con người tâm tính tốt
còn hơn chỉ đẹp mã vẻ ngoài.
+ Xấu người đẹp nết: Người vẻ ngoài
xấu nhưng tính nết tốt.
+ Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể: Mùa
hè cá sống ở sông thì ngon. Mùa đông ăn
cá sống ở biển thì ngon.
+ Trăng mờ còn tỏ hơn sao / Dẫu rằng
núi lở còn cao hơn đồi: Người ở đòa vò
cao, giỏi giang hay giàu có dù sa sút thế
nào cũng còn hơn những người khác
(Quan niệm này không hoàn toàn đúng
đắn)
4.Củng cố :
Nhận xét bài viết của hs .Nhắc các em

rèn chữ viết ở nhà thường xuyên để chữ
viết đẹp
Nêu gương bạn viết đẹp để các em học
tập
5. Dặn dò:
Nhận xét tiết học
Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ
để không viết sai những từ đã học
Chuẩn bò bài:Người chiến só giàu nghò
lực
Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng
- HS theo dõi
-HS nghe thực hiện
Rút kinh nghiệm:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------
**************************************
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
116
THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
Tiết: --- LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ
I.MỤCTIÊU:
1.Kiến thức:
- HS nắm được một số từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ( đã, đang , sắp)
2.Kó năng:
- Nhận biết và sử dụng được các từ nói trên qua các bài tập thực hành ( 1,2 3 SGK)
3.Thái độ:
- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt.

II.CHUẨN BỊ:
GV: g/án,Bảng lớp viết nội dung BT1.Bút dạ đỏ + phiếu viết sẵn nội dung BT2, 3
HS: Tìm hiểu bài, đdht,..
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
3’
1’
25’
1.Ổn đònh :
2.Bài cũ : kiểm tra sự chuẩn bò của hs
3: Bài mới:
*Giới thiệu bài
Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập
PP: Ltập, thực hành,…
Bài tập 1:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập
GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
+ Từ sắp bổ sung ý nghóa thời gian cho
động từ đến. Nó cho biết sự việc sẽ
diễn ra trong thời gian rất gần.
+ Từ đã bổ sung ý nghóa thời gian cho
động từ trút. Nó cho biết sự việc đã
hoàn thành rồi.
Bài tập 2:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập
GV gợi ý làm BT2b:
+ Cần điền sao cho khớp, hợp nghóa 3
----------------------
- HS nhắc tựa bài

- HS đọc yêu cầu bài tập
Cả lớp đọc thầm các câu văn, tự
gạch chân bằng bút chì dưới các
động từ được bổ sung ý nghóa.
2 HS lên bảng lớp làm bài.
HS nhận xét
HS đọc yêu cầu bài tập
Cả lớp đọc thầm các câu văn. HS
GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
117
THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
4’
1’
từ (đã, đang, sắp) vào 3 ô trống trong
đoạn thơ.
+ Chú ý chọn đúng từ điền vào ô trống
đầu tiên. Nếu điền từ sắp thì 2 từ đã,
đang điền vào 2 ô trống còn lại có hợp
nghóa không?
GV nhận xét
Bài tập 3:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập
GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
4.Củng cố
Trò chơi:tiếp sức tìm các động từ
Nhận xét tuyên dương nhóm thắng
cuộc
GDHS:Biết cách dùng từ trong học tập
và giao tiếp hàng ngày,…
5. Dặn dò:

Nhận xét tiết học
Yêu cầu HS về nhà xem lại BT2, 3; kể
lại câu chuyện vui cho người thân
nghe.
Chuẩn bò bài: Tính từ
Làm bài vào vở
Vài HS làm bài trên phiếu
Những HS làm bài trên phiếu dán
bài làm trên bảng lớp, đọc kết quả.
Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải
đúng:
a) đã
b) đã – đang – sắp
HS đọc yêu cầu của bài tập & mẩu
chuyện vui Đãng trí. Cả lớp đọc
thầm, suy nghó, làm bài.
4 HS lên bảng làm vào phiếu
Từng em đọc lại đoạn văn đã hoàn
chỉnh
Cả lớp nhận xét kết quả làm bài
Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng
Lời giải đúng: đang – bỏ đang –
đang
- HS chơi thi đua 2 nhóm
- Nhận xét
- HS ghi nhớ vận dụng
- Ghi nhớ thực hiện
Rút kinh nghiệm:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------
**************************************
GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
118
THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
ĐẠO ĐỨC
Tiết: --- ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ I
I. MỤC TIÊU :
1.Kiến thức:
- Hệ thốnh những kiến thức ,kó năng đã học từ bài 1 đến bài 5:Trung thực trong học
tập, Vượt khó trong học tập,Biết bày tỏ ý kiến, Tiết kiệm tiền của, Tiết kiệm thời giờ.
2.Kó năng:
-HS từng bước hình thành kó năng bày tỏ ý kiến , thái độ của bản thân đối với những
quan niệm , hành vi , việc làm có liên quan đến chuẩn mực đã học, kó năng lựa chọn
cách ứng xử phù hợp chuẩn mực trong các tình huống và biết thực hiện các chuẩn mực
đã học trong cuộc sống hàng ngày.
3.Thái độ:
- Luôn có tình cảm , thái độ đúng trong mọi hành vi ,…
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Gv: G/án,câu hỏighi phiếu,…
HS; n bài,..
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
4’
1’
10’
1 .n đònh:
2.Kiểm tra bài cũ:
Gọi hs nêu các bài đã học

3 .Bài mới:
a.Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu bài
học
b. Nội dung :
Hoạt động1: nhóm
PP: Thảo luận,
-GV đưa ra 1 số tình huống – yêu cầu
hs thảo luận
Các việc làm sau đây việc làm nào là
đúng , việc làm nào chưa đúng ? giải
thích vì sao?
a)Khi làm bài kiểm tra bạn Nam nhìn
bài của bạn.
----------------------------
- HS nêu
- HS nhắc tựa bài
Các nhóm thảo luận . Đại diện 1 số
em trình bày và giải thích
GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
119
THI ĐUA DẠY TỐT- HỌC TỐT TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH

10’


4’
b)Hôm nay trời mưa bạn Lan không
đi học.
c)Bạn hà muốn dự thi kể chuyện
nhưng lại không muốn nói với cô

giáo.
d) Bạn B tự nhiên bẻ gãy chiếc thước
rồi vứt đi.
đ) Trọng đầu giờ các bạn đang ôn
bài , còn bạn Hưng thì đi chơi .
 Kết luận :
Hoạt động 2 nhóm
PP: Ltập, thực hành, thảo luận,
đóng vai,…
GV đưa ra 1 số tình huống cho hs
đóng vai
Em cùng cùng các bạn hãy đóng vai
các tình huống trên
- Mời các nhóm đóng vai – nhận xét
– tuyên dương
GDHS: Luôn có tình cảm , thái độ
đúng trong học tập cũng như cuộc
sống hàng ngày.
4 Củng cố – dặn dò :
Nhắc nhở hs luôn có hành vi thái độ
đúng
Chuẩn bò bài sau: Hiếu thảo với ông
bà cha mẹ.
- Hs thảo luận đóng vai các tình
huống trên – trình bày trước lớp
- Nhận xét – tuyên dương các bạn
HS ghi nhớ thực hiện
- Chuẩn bò bài sau
Rút kinh nghiệm:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------
**************************************
KỸ THUẬT
GIÁO ÁN LỚP 4 LÊ THỊ LỤA
120