GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.








PHẠM HỒNG
PHẠM HỒNG
THƯ
THƯ
.
.
Ngày 26 tháng 04 năm 2008
Tiết :32 THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT
Bài : 32
MỘT SỐ CÔNG TRÌNH TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT
MỘT SỐ CÔNG TRÌNH TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT
AI CẬP, HI LẠP, LA MÃ THỜI KÌ CỔ ĐẠI
AI CẬP, HI LẠP, LA MÃ THỜI KÌ CỔ ĐẠI
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC
-Kiến thức:Học sinh nhận thức rõ hơn về các giá trị mĩ thuật Ai cập, Hi lạp, La mã thời
kì cổ đại.
-Kỹ năng: Học sinh hiểu biết thêm về nét riêng biệt của mỗi nề mĩ thuật.
-Thái độ: Học sinh có thái độ yêu quý, trân trọng và giữ gìn các công trình văn hoá
nghệ thuật cổ của nhân loại.
B. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
-Trực quan.

-Vấn đáp gợi mở.
-Học tập theo nhóm.
-Liên hệ với thực tế.
-Thuyết trình.
C. CHUẨN BỊ
- Giáo viên :
+Tài liệu tham khảo liên quan đến bài dạy.
+Sưu tầm một số tranh ảnh các công trình tiêu biểu của mĩ thuật Ai cập, Hi lạp, La mã
thời kì cổ đại.
+Hình minh họa, mô phỏng các công trình nghệ thuật trong bài học.
- Học sinh:
+Sưu tầm ảnh về mĩ thuật Ai cập, Hi lạp, La mã thời kì cổ đại.
+Xem trước nội dung bài học.

D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1
1
0
I. Ổn định tổ chức.
- Kiểm tra sĩ số.
II. Kiểm tra bài củ, kiến thức liên quan
đến bài mới.
Học sinh nộp bài vẽ trang trí chiếc khăn để
đặt lọ hoa.
III. Tìm hiểu bài mới.
1. Đặt vấn đề.

2. Triển khai bài mới .
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HỌC SINH
Hoạt động 1:

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về kim tự
NỘI DUNG CƠ BẢN
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.








PHẠM HỒNG THƯ
PHẠM HỒNG THƯ
.
.
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.








PHẠM HỒNG
PHẠM HỒNG
THƯ
THƯ

.
.
1
0
1
0
tháp Kê-ốp (Ai Cập).
-Giáo viên cho học sinh đọc.
-Giáo viên phân nhóm 1 đặt ra câu hỏi, các
nhóm 2-3-4 tham khảo sách giáo khoa, hội
ý chuẩn bị trả lời.
-Giáo viên cho học sinh xem 1 số tranh ảnh
về kim tự tháp Kê-ốp và củng cố cho học
sinh những nội dung sau:
+ Đây là lăng mộ của Pha-ra-ông Kê-ốp
(2900 TCN).
+ Hình dáng: Khối hình chóp cao 138m,
đáy hình vuông cạnh 225m, bốn mặt là bốn
tam giác cân.
+ Vật liệu xây dựng bằng đá vôi, khoảng
2,5 triệu phiến đá.
+ Ngoài những giá trị về nghệ thuật Kim tự
tháp Kê-ốp còn là một công trình khoa học
chứa đựng nhiều điều bí ẩn.
Kết luận:
Hoạt động 2 ;
Hướng dẩn học sinh tìm hiểu về tượng
Nhân sư (Ai cập).
-Học sinh đọc
-Giáo viên phân công nhóm 2 thảo luận đưa

ra câu hỏi. Nhóm 1-3-4 trả lời.
-Giáo viên cùng học sinh quan sát và phân
tích thêm về tượng Nhân sư:
+Nhân sư: tượng đầu người mình sư tử
+Tượng được tạc từ một khối đá hoa cương
cao 20m, thân dài 60m, đầu cao 5m, tai dài
1,4m, miệng rộng 2,3m.
+Tượng nhìn về hướng mặt trời mọc nên rất
oai nghiêm và hùng vĩ.
Kết luận:
Hoạt động 3:
Hướng dẫn Học sinh ttìm hiểu tượng Vệ
nữ Mi-lô (Hi lạp).
-Học sinh đọc
-Giáo viên phân công nhóm 3 thảo luận đưa
ra câu hỏi. Nhóm 1-2-4 trả lời.
I. KIẾN TRÚC.
1. Kim tự tháp Kê-ốp (Ai cập).
-Kim tự tháp Kê-ốp được xếp vào
một trong bảy kì quan của thế giới.
-Kim tự tháp Kê-ốp là một di sản
văn hóa vĩ đại của cả nhân loại.
II. ĐIÊU KHẮC.
1. Tượng Nhân sư (Ai cập.)
Tượng Nhân sư là một kiệt tác của
điêu khắc cổ đại.
2. Tượng vệ nữ Mi-lô (Hi lạp)
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.









PHẠM HỒNG THƯ
PHẠM HỒNG THƯ
.
.
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.








PHẠM HỒNG
PHẠM HỒNG
THƯ
THƯ
.
.
1
0
-Giáo viên cho học sinh xem một số tác

phẩm điêu khắc, công trình kiến trúc nổi
tiếng của Hilạp; Ngọn đèn biển ở A-lếch-
xăng-đơ-ri, Vườn treo Ba-bi-lon, Tượng
thần Hê-li-ốt ở đảo Rốt….
-Giáo viên cùng học sinh quan sát và phân
tích thêm về tượng vệ nữ Mi-lô.
+Pho tượng là một vẽ đẹp tuyệt vời của một
người phụ nữ, thân hình rất cân đối và tràn
đầy sức sống tuổi thanh xuân.
+Tượng được tìm thấy ở đảo Mi lô nên có
tên là Vệ nữ Mi-lô.
Kết luận:
Hoạt động 4:
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về tượng Ô-
guýt (La mã)
-Học sinh đọc
-Giáo viên phân công nhóm 4 thảo luận đưa
ra câu hỏi. Nhóm 1-2-3 trả lời.
-Giáo viên cho học sinh xem tranh ảnh và
củng cố:
+Nét đặc sắc của điêu khắc La-mã là tượng
chân dung và tượng đài kỵ sĩ.
+Tượng Ô-guýt là một trong những tượng
toàn thân đầy vẽ kiêu hãnh của vị hoàng đế
La mã tạc theo phong cách hiện thực.
+Đây còn được coi là một nhóm tượng vì
ngoài tượng Ô-guýt còn có tượng thần tình
yêu A-mua cưởi cá Đô-phin nhỏ dưới chân.
Kết luận:
Theo phong cách tả thực pho tượng

đã thể hiện vẽ đẹp hoàn hảo, lý
tưởng. Nét mặt được khắc họa kiên
nghị nhưng có vẽ lạnh lùng, kín đáo.
Nữa trên bức tượng là chất da mịn
màng của người phụ nữ và được tôn
thêm bởi cách diễn tã các nếp vải
nhẹ nhàng mềm mại
3. Tượng Ô-guýt (La-Mã)
Tượng Ô-guýt là tác phẩm tiêu biểu
cho phong cách diễn tả của điêu
khắc La mã.
-Tôn trọng sự thực cố gắng tạo ra tác
phẩm chân dung như thật, sống
động.
-Thể hiện thị hiếu thích đồ sộ, hùng
mạnh, cao cả của người La mã, khác
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.








PHẠM HỒNG THƯ
PHẠM HỒNG THƯ
.
.

GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.








PHẠM HỒNG
PHẠM HỒNG
THƯ
THƯ
.
.
4
Hoạt động 5:
Đánh giá kết quả học tập:
Giáo viên nêu một số câu hỏi trắc nghiệm
trong nội dung bài học để kiểm tra kiến
thức học sinh.
hẳn phong cách thanh lịch tao nhã
nhẹ nhàng của người Hi lạp.
IV. Dặn dò:
Chuẩn bị bài 33:
-Tìm một số đề tài vẽ tranh mà em yêu thích.
-Chuẩn bị giấy A3, đồ dùng học tập phân môn vẽ tranh.
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.
GIÁO ÁN MĨ THUẬT 6.









PHẠM HỒNG THƯ
PHẠM HỒNG THƯ
.
.