16.11.2016

TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN
KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ

BỘ MÔN TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH

1. Thông tin về giảng viên
1. Nguyễn Hồng Sơn - Trƣởng bộ môn
Học vị: Tiến sĩ
Địa chỉ email:
Điện thoại: 0912212302
2. Nguyễn Thị Bích Thủy B - Phó trƣởng bộ môn
Học vị: Thạc sĩ
Địa chỉ email:
Điện thoại: 0915176626

1


16.11.2016

1. Thông tin về giảng viên
3. Nguyễn Thị Bích Thủy A
Học vị: Tiến sĩ
Địa chỉ email:
Điện thoại: 0978996599
4. Nguyễn Quang Trung
Học vị: Tiến sĩ
Địa chỉ email:
Điện thoại: 0912502038

1. Thông tin về giảng viên
5. Lê Thị Hoa
Học vị: Thạc sĩ
Địa chỉ email:
Điện thoại: 0916447919
6. Nguyễn Chí Thiện
Học vị: Thạc sĩ
Địa chỉ email:
Điện thoại: 0913375232
7. Nguyễn Thùy Linh
Học vị: Thạc sĩ
Email:
Điện thoại: 0986846507

2


16.11.2016

2. Kế hoạch giảng dạy
STT

Nội dung

Tổng số tiết

Trong đó
Lý thuyết


Thảo luận

1

Chƣơng mở đầu

2

2

0

2

Chƣơng 1

3

3

0

3

Chƣơng 2

4

3


1

4

Chƣơng 3

5

3

2

5

Chƣơng 4

4

3

1

6

Chƣơng 5

3

3


0

7

Chƣơng 6

4

3

1

8

Chƣơng 7

5

5

0

Tổng số

30

25

5


2. Kế hoạch giảng dạy
- Hình thức kiểm tra giữa kỳ: Bài tập lớn (tự luận)

+ Ra đề bài tập lớn: tuần 10
+ Thu bài tập lớn: tuần 12
- Phạm vi nội dung kiểm tra: theo nội dung chƣơng
trình môn học.

3


16.11.2016

3. Phƣơng pháp đánh giá học phần
 Bài tập cá nhân:

Số lần: 1.
Hình thức: tự luận.
Trọng số: 30%.
 Điều kiện dự thi kết thúc học phần: 80% thời gian môn học
sinh viên phải có mặt trên lớp nghe giảng, thảo luận.
 Hình thức thi kết thúc học phần: Trắc nghiệm.
 Công thức tính điểm học phần:
Điểm tƣ cách trọng số 10%.
Điểm bài tập trọng số 30%.
Điểm thi kết thúc học phần trọng số 60%.

Chƣơng mở đầu:
ĐỐI TƢỢNG, PHƢƠNG PHÁP
NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA

HỌC TẬP MÔN TƢ TƢỞNG
HỒ CHÍ MINH

4


16.11.2016

MỤC TIÊU
• Nắm vững đối tƣợng, nhiệm vụ, cơ sở phƣơng
pháp luận và các phƣơng pháp nghiên cứu của
môn học;
• Xác lập những hiểu biết cơ bản về mối quan
hệ giữa các môn học lý luận chính trị trong
chƣơng trình giáo dục đại học;

• Làm rõ ý nghĩa của việc học tập tƣ tƣởng Hồ
Chí Minh đối với học viên.

1. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU
1.1

1.2

1.3

• Khái niệm tƣ tƣởng và tƣ tƣởng Hồ Chí Minh

• Đối tƣợng và nhiệm vụ của môn học Tƣ tƣởng
Hồ Chí Minh

• Mối quan hệ với môn học Những nguyên lý cơ
bản của chủ nghĩa Mác – Lênin và môn Đƣờng
lối cách mạng của Đảng cộng sản Việt Nam

5


16.11.2016

1.1 Khái niệm tƣ tƣởng và tƣ tƣởng Hồ Chí
Minh
Khái niệm “Tƣ tƣởng”, trong thuật ngữ “Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh” có ý nghĩa ở tầm khái
quát triết học…

Quan
điểm

Quan
niệm

Xây dựng trên
nên tảng triết
học
Luận (TGQ&PPL)
điểm

Đại biểu cho ý
chí, nguyện
vọng của một
giai cấp, một

dân tộc

Hình thành trên cơ sở thực tiễn nhất định và trở lại chỉ đạo hoạt động thực tiễn,
cải tạo hiện thực

1.1 Khái niệm tƣ tƣởng và tƣ tƣởng Hồ Chí Minh
Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh là một
hệ thống quan điểm toàn diện
và sâu sắc về những vấn đề cơ
bản của cách mạng Việt Nam,
từ cách mạng dân tộc dân chủ
nhân dân đến cách mạng xã hội
chủ nghĩa; là kết quả sự vận
dụng và phát triển sáng tạo chủ
nghĩa Mác – Lênin vào điều
kiện cụ thể nƣớc ta, đồng thời là
sự kết tinh tinh hoa dân tộc và
trí tuệ thời đại nhằm giải phóng
dân tộc, giải phóng giai cấp và
giải phóng con ngƣời.

6


16.11.2016

1.2 Đối tƣợng và nhiệm vụ của môn học Tƣ
tƣởng Hồ Chí Minh
1.2.1 Đối tượng nghiên cứu
Hệ thống cac quan điểm, quan niệm, lý luận vè cách

mạng Việt Nam trong dòng chảy của thời đại mới, cốt
lõi là tƣ tƣởng về độc lập dân tộc gắn liền với CNXH.

Độc lập dân tộc, dân
chủ, chủ nghĩa xã hội

Quá trình vận động, hiện thực hóa trong thực tiễn cách
mạng Việt Nam.
......................................................

Cách mạng Việt Nam:
Giải phóng dân tộc
 giải phóng giai cấp
 giải phóng con ngƣời

Quá trình mang tính quy luật, bao gồm hai mặt thống
nhất biện chứng: sản sinh tƣ tƣởng và hiện thực hóa tƣ
tƣởng.
Đối tƣợng nghiên cứu

1.2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu
Cơ sở (khách quan và chủ quan)
hình thành tƣ tƣởng Hồ Chí Minh

1
Các giá trị tƣ tƣởng, lý luận
của Hồ Chí Minh đối với kho
tàng tƣ tƣởng, lý luận cách
mạng thế giới


Quá trình nhận thức, vận
dụng, phát triển tƣ tƣởng Hồ
Chí Minh qua các giai đoạn 5
cách mạng của Đảng và
Nhà nƣớc ta

6

Các giai đoạn hình thành, phát
triển tƣ tƣởng Hồ Chí Minh

2

Nhiệm vụ
nghiên cứu
3

Nội dung, bản chất cách
mạng, khoa học, đặc điểm
trong hệ thống tƣ tƣởng Hồ
Chí Minh

4
Vai trò nền tảng tƣ tƣởng, kim chỉ nam
hành động của tƣ tƣởng Hồ Chí Minh
đối với cách mạng Việt Nam

7



16.11.2016

1.3 Mối quan hệ với môn học Những nguyên lý cơ bản của
chủ nghĩa Mác – Lênin và môn học Đƣờng lối cách mạng
của Đảng cộng sản Việt Nam

Nguồn gốc tƣ tƣởng, lý luận trực
tiếp quyết định bản chất cách mạng,
khoa học của tƣ tƣởng Hồ Chí Minh.
......................................................
Chủ nghĩa Mác - Lênin đặt nền
móng cơ sở thế giới quan, phƣơng
pháp luận.

Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh với tƣ cách
là bộ phận nền tảng tƣ tƣởng, kim
chỉ nam hành động của Đảng.
......................................................
Cơ sở khoa học với Chủ nghĩa
Mác – Lênin.

2. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

2.1
2.2

• Cơ sở phƣơng pháp luận

• Các phƣơng pháp cụ thể


8


16.11.2016

2.1 Cơ sở phƣơng pháp luận

Đảm bảo sự thống nhất nguyên tắc
tính đảng và tính khoa học

Quan điểm thực tiễn và nguyễn tắc
lý luận gắn liền với thực tiễn

PHƢƠNG
PHÁP
LUẬN

Quan điểm lịch sử - cụ thế
Quan điểm toàn diện và hệ thống
Quan điểm kế thừa và phát triển

2.2 Các phƣơng pháp cụ thể
 Phƣơng pháp lịch sử
 Phƣơng pháp lô gíc
 Phƣơng pháp liên

ngành….

9



16.11.2016

3. Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP MÔN
HỌC TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH

3.1
3.2

• Nâng cao năng lực tƣ duy lý luận và
phƣơng pháp công tác

• Bồi dƣỡng phẩm chất đạo đức cách mạng
và rèn luyện bản chất chính trị

TÓM TẮT
• Đối tƣợng nghiên cứu tƣ tƣởng Hồ Chí Minh là quá trình
mang tính quy luật, bao gồm hai mặt thống nhất biện chứng
giữa sản sinh tƣ tƣởng và hiện thực hóa tƣ tƣởng theo mục
tiêu độc lập dân tộc, dân chủ và chủ nghĩa xã hội.
• Cơ sở phƣơng pháp luận của môn học tƣ tƣởng Hồ Chí
Minh: Bảo đảm sự thống nhất nguyên tắc tính đảng và tính
khoa học; Quan điểm thực tiễn và nguyên tắc lý luận gắn
liền với thực tiễn; Quan điểm lịch sử - cụ thể; Quan điểm
toàn diện và hệ thống; Quan điểm kế thừa và phát triển.
• Đối với học viên, ngƣời tri thức tƣơng lai, việc nghiên cứu
và học tập tƣ tƣởng Hồ Chí Minh có ý nghĩa đặc biệt quan
trọng: Nâng cao năng lực tƣ duy lý luân và phƣơng pháp
công tác; Bồi dƣỡng phẩm chất đạo đức cách mạng và rèn
luyện bản lĩnh chính trị.


10


16.11.2016

Chƣơng 1:
CƠ SỞ, QUÁ TRÌNH HÌNH
THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƢ
TƢỞNG HỒ CHÍ MINH

MỤC TIÊU
• Hiểu rõ cơ sở thực tiễn, lý luận và những nhân tố chủ
quan dẫn tới sự hình thành tƣ tƣởng Hồ Chí Minh;
• Nắm đƣợc quá trình phát triển của tƣ tƣởng Hô Chí
Minh về cách mạng Việt Nam qua các thời kỳ lịch sử
khác nhau;
• Chứng minh tính khoa học, hiện thực của tƣ tƣởng Hồ
Chí Minh từ thực tiễn cách mạng Việt Nam;
• Hiểu đƣợc những giá trị to lớn của tƣ tƣởng Hồ Chí
Minh đối với dân tộc và thế giới.

11


16.11.2016

1. CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƢ TƢỞNG HỒ
CHÍ MINH
• Cơ sở khách quan

1.1

• Nhân tố chủ quan
1.2

1.1 Cơ sở khách quan
1.1.1 Bối cảnh lịch sử hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh
* Bối cảnh lịch sử Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ
XX:
Xã hội
thuộc địa nửa
phong kiến

Toàn thể
dân tộc
Việt Nam

Thực dân
Pháp
xâm lƣợc

Nông dân
Việt Nam

Địa chủ
phong
kiến

Hồ Chí Minh
ra đi tìm đƣờng

cứu nƣớc

Các phong
trào yêu nƣớc

Khủng hoảng
đƣờng lối
cứu nƣớc

12


16.11.2016

1.1.1 Bối cảnh lịch sử hình thành tư tưởng
Hồ Chí Minh
* Bối cảnh thời đại:
Yếu tố thời đại
Chủ nghĩa
đế quốc

Cách mạng
giải phóng
dân tộc

Vấn đề dân tộc
trở thành vấn
đề quốc tế lớn

Cách mạng

vô sản
thế giới

CM tháng 10
Nga thắng lợi

Thời đại quá
độ lên CNXH

Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh

1.1.2 Những tiền đề tư tưởng - lý luận
* Truyền thống dân tộc
• Chủ nghĩa yêu nƣớc
• Truyền thống đoàn kết, cố kết cộng đồng
• Truyền thống nhân nghĩa, thủy chung
• Cần cù, thông mình, sáng tạo…

13


16.11.2016

1.1.2 Những tiền đề tư tưởng – lý luận
*Tinh hoa văn hóa nhân loại:
Phƣơng Đông:
 Nho giáo: Hồ Chí Minh tiếp thu những mặt
tích cực của Nho giáo về triết lý hành
động, nhân nghĩa, ƣớc vọng về một xã hội
bình trị, thế giới đại đồng; triết lý nhân

sinh, tu thân tề gia; đề cao văn hoá trung
hiếu…
 Phật giáo: Hồ Chí Minh tiếp thu tƣ tƣởng
vị tha từ bi, bác ái, cứu khổ cứu nạn; coi
trọng tinh thần bình đẳng, không phân biệt
đẳng cấp, chăm lo điều thiện…
 Chủ nghĩa Tam Dân của Tôn Trung Sơn:
Hồ Chí Minh đã tìm thấy những điều phù
hợp với nƣớc ta đó là: dân tộc độc lập, dân
quyền tự do và dân sinh hạnh phúc.

1.1.2 Những tiền đề tư tưởng – lý luận
Phƣơng tây:
- Tuyên ngôn nhân quyền và dân
quyền: “Ngƣời ta sinh ra tƣ̣ do và
bình đẳng về quyền lợi: và phải
luôn luôn đƣợc tƣ̣ do và bình đẳng
về quyền lợi”.
- Tuyên ngôn Độc lập: “Tất cả
mọi ngƣời đều sinh ra có quyền
bình đẳng. Tạo hóa cho họ những
quyền không ai có thể xâm phạm
đƣợc:trong những quyền ấy, có
quyền đƣợc sống, quyền tƣ̣ do và
quyền mƣu cầu hạnh phúc”.
- Hồ Chí Minh trực tiếp đọc và
tiếp thu các tƣ tƣởng về tƣ̣ do,
bình đẳng qua các tác phẩm của
các nhà khai sáng: Rút xô (Khế
ƣớc xã hội), Môngtetxkio (Tinh

thần pháp luật).

14


16.11.2016

1.1.2 Những tiền đề tư tưởng – lý luận
*Chủ nghĩa Mác – Lênin

Chủ
nghĩa
Mác Lênin

Thế giới quan khoa học,
nhân sinh quan cách
mạng

Tƣ tƣởng Hồ Chí
Minh thuộc hệ tƣ
tƣởng Mác - Lênin
Tƣ tƣởng Hồ
Chí Minh
phát triển
về chất

Phƣơng pháp duy vật
biện chứng

Tính khoa học

sâu sắc

Tính cách mạng
triệt để

1.2 Nhân tố chủ quan

Phẩm chất cá
nhân của Hồ Chí
Minh

Sống có hoài
bão, có lý
tƣởng

Khả năng tƣ
duy và trí tuệ
Hồ Chí Minh

Phẩm chất đạo
đức và năng
lực thực tiễn

Đức hy sinh
cao cả

15


16.11.2016


2. QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH, PHÁT
TRIỂN TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH
2.1

• Thời kỳ trƣớc năm 1911: Hình thành tƣ tƣởng yêu nƣớc và
chí hƣớng cứu nƣớc

2.2.

• Thời kỳ 1911 - 1920: Tìm thấy con đƣờng cứu nƣớc,
giải phóng dân tộc

2.3..

• Thời kỳ 1921 - 1930: Hình thành cơ bản tƣ tƣởng về cách
mạng Việt Nam

2.4.

• Thời kỳ 1930 - 1945: Vƣợt qua thử thách, kiên trì giữ
vững lập trƣờng cách mạng

2.5.

• Thời kỳ 1945 - 1969: Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh tiếp tục phát
triển, hoàn thiện

2.1 Thời kỳ trƣớc năm 1911: Hình thành tƣ
tƣởng yêu nƣớc và chí hƣớng cứu nƣớc

QUÊ HƢƠNG

PHONG TRÀO YÊU NƢỚC

Nghệ Tĩnh là vùng đất giàu truyên

Bài học thất bại của các nhà yêu

thống văn hóa, truyền thống lao

nƣớc tiền bối và đƣơng thời: Phan

động, đấu tranh chống giặc ngoại

Bội Châu, Phan Châu Trinh, Hoàng
Hoa Thám…

xâm
CHÍ HƢỚNG CÁCH
MẠNG
Nguồn gốc những đau khổ
và áp bức dân tộc là ở ngay
tại “chính quốc”, ở các nƣớc
đế quốc đang thống trị dân
tộc mình
GIA ĐÌNH
Nhà nho cấp tiến, có lòng yêu nƣớc
thƣơng dân sâu sắc.

BỐI CẢNH LỊCH SỬ

Tận mắt chứng kiến cuộc sống
nghèo khổ, bị áp bức, bóc lột đến
cùng cực của đồng bào.

16


16.11.2016

2.2 Thời kỳ 1911 – 1920: Tìm thấy con đƣờng
cứu nƣớc, giải phóng dân tộc
 Ngày 5/6/1911, Nguyễn Tất Thành rời Tổ quốc, bắt đầu hành

trình sang Phƣơng Tây tìm đƣơng cứu nƣớc.
 Năm 1912, Nguyễn Tất Thành đi vòng quanh châu Phi, châu Mỹ
- Latinh và dừng lại ở nƣớc Mỹ cuối năm 1912.
 Khoảng đầu năm 1913, Nguyễn Tất Thành theo tàu rời Mỹ sang
Anh.
 Khoảng cuối năm 1917, Nguyễn Tất Thành từ Anh trở lại Pháp.
 Đến đâu Người cũng thấy cảnh khổ cực của người lao động
dưới sự áp bức bóc lột dã man, vô nhân đạo của bọn thống trị.
Họ cũng là nạn nhân của sự hung ác, vô nhân đạo của bọn thực
dân. Những sự việc như vậy diễn ra khắp nơi trên đường anh đi
qua, tạo nên ở anh mối đồng cảm sâu sắc với số phận chung của
nhân dân các nước thuộc địa.

2.2 Thời kỳ 1911 – 1920: Tìm thấy con đƣờng
cứu nƣớc, giải phóng dân tộc
Năm 1919, thay mặt những ngƣời Việt Nam yêu
nƣớc tại Pháp, Nguyễn Ái Quốc gửi Bản yêu

sách của nhân dân An Nam tới Hội nghị
Vécxây.

Bản Yêu sách gồm tám điểm:
1. Tổng ân xá cho tất cả những ngƣời bản xứ bị án tù chính
trị;
2. Cải cách nền pháp lý ở Đông Dƣơng bằng cách cho
ngƣời bản xứ cũng đƣợc quyền hƣởng những đảm bảo
về mặt pháp luật nhƣ ngƣời Âu châu; xoá bỏ hoàn
toàn các toà án đặc biệt dùng làm công cụ để khủng bố
và áp bức bộ phận trung thực nhất trong nhân dân An
Nam;
3. Tự do báo chí và tự do ngôn luận;
4. Tự do lập hội và hội họp;
5. Tự do cư trú ở nước ngoài và tự do xuất dƣơng;
6. Tự do học tập, thành lập các trƣờng kỹ thuật và chuyên
nghiệp ở tất cả các tỉnh cho ngƣời bản xứ;
7. Thay chế độ ra các sắc lệnh bằng chế độ ra các đạo
luật;
8. Đoàn đại biểu thƣờng trực của ngƣời bản xứ, do ngƣời
bản xứ bầu ra, tại Nghị viện Pháp để giúp cho Nghị viện
biết đƣợc những nguyện vọng của ngƣời bản xứ.

17


16.11.2016

2.2 Thời kỳ 1911 – 1920: Tìm thấy con đƣờng
cứu nƣớc, giải phóng dân tộc

Sơ khảo lần thƣ́ nhất những luận cƣơng về vấn đề dân tộc và thuộc địa của V.I. Lênin đăng trên báo
L’ Humanite, số ra ngày 16 và 17-7-1920.

Luận cƣơng của Lênin làm cho tôi rất cảm
động, phấn khởi, sảng tỏ, tin tƣởng biết
bao! Tôi vui mừng đến phát khóc lên.
Ngôi một mình trong buồng mà tôi nói to
lên nhƣ đứng trƣớc quần chúng đông đảo:
“ Hỡi đồng bào bị đọa đày đau khổ! Đây
là cái cần thiết cho chúng ta, đây là con
đường giải phóng chúng ta”. Tƣ̀ đó tôi
hoàn toàn tin theo Lênin, tin theo Quốc tế
thƣ́ 3.

2.2 Thời kỳ 1911 – 1920: Tìm thấy con đƣờng
cứu nƣớc, giải phóng dân tộc
Bƣớc chuyển biến về chất trong tƣ tƣởng Nguyễn Ái Quốc: Từ chủ nghĩa yêu
nước đến chủ nghĩa Lênin, từ giác ngộ dân tộc đến giác ngộ giai cấp, từ người
yêu nước trở thành người cộng sản
“Đảng Xã hội cần phải hoạt động một cách
thiết thực để ủng hộ những ngƣời bản xứ bị
áp bức”, rằng “Đảng phải tuyên truyền chủ
nghĩa xã hội trong tất cả các nƣớc thuộc
địa… đánh giá đúng tầm quan trọng của vấn
đề thuộc địa…”.
“Nhân danh toàn thể loài ngƣời, nhân danh
tất cả các đảng viên xã hội, cả phái hữu lẫn
phái tả, chúng tôi kêu gọi: Các đồng chí, hãy
cứu chúng tôi!”.


18


16.11.2016

2.3 Thời kỳ 1921 – 1930: Hình thành cơ bản tƣ
tƣởng về cách mạng Việt Nam

Đảng cộng sản
Việt Nam ra đời
1930

Hình thành cơ bản những tƣ tƣởng về cách mạng
Việt nam

Hoạt động lý luận

Giai đoạn 1921 -1930,
Nguyễn Ái Quốc có những
hoạt động thực tiễn và
lý luận hết sức phong phú
và sôi nổi.

Hoạt động thực tiễn: Pháp ( 1921 -1923), Liên
Xô (1923-1924), Trung Quốc (1924-1927),
Thái Lan (1928-1929)

2.4 Thời kỳ 1930 – 1945: Vƣợt qua thử thách,
kiên trì giữ vững lập trƣờng cách mạng
- Thƣ̉ thách: Mâu thuẫn giữa Quốc tế cộng sản và Đƣờng lối

cách mạng của Nguyễn Ái Quốc;

Nhà ngục Victoria ở Hồng Kông, nơi Ngƣời bị giam (1931 – 1933) và Nguyễn ái Quốc khi vừa ra khỏi nhà tù.

19


16.11.2016

2.4 Thời kỳ 1930 – 1945: Vƣợt qua thử thách,
kiên trì giữ vững lập trƣờng cách mạng
- Lập trƣờng kiên định của Nguyễn Ái Quốc:
- Tháng 7- 1935, Đại hội VII Quốc tế cộng sản đã phê phán khuynh

hƣớng “tả” trong phong trào cộng sản quốc tế.
KẺ THÙ
CHÍNH
CHỦ
NGHĨA
PHÁT XÍT

QUANG CẢNH ĐẠI HÔI VII CỦA QUỐC TẾ
CỘNG SẢN VÀ G.DIMITƠRỐP
TBT BAN CHẤP HÀNH QTCS

NHIỆM VỤ
CHÍNH:
DÂN CHỦ
HOÀ BÌNH.


Lê Hồng Phong

THÀNH
LẬP MẶT
TRẬN
NHÂN DÂN

Nguyễn Thị Minh Khai

2.4 Thời kỳ 1930 – 1945: Vƣợt qua thử thách,
kiên trì giữ vững lập trƣờng cách mạng
Nguyễn Ái Quốc trở về nƣớc sau 30 năm hoạt động ở nƣớc ngoài:

28.1.1941, Nguyễn Ái Quốc đặt
chân tới biên giới nƣớc ta ở cột
mốc 108 tại Hà Quảng, Cao Bằng
sau 30 năm xa cách.

Lán Khuổi Nậm - Nơi Nguyễn Ái Quốc triệu tập và chủ trì hội nghị
Ban chấp hành trung ƣơng Đảng lần thứ 8 (5/1941) – Hội nghị
đánh dấu sự trở về của tƣ tƣởng Nguyễn Ái Quốc trong Cƣơng lĩnh
đầu tiên.

Cách mạng Việt Nam từ đây bước vào giai đoạn mới, những quan điểm và đường lối đúng
đắn, sáng tạo của Hồ Chí Minh có ý nghĩa quyết định chiều hướng phát triển của cách
mạng giải phóng dân tộc Việt Nam.

20



16.11.2016

2.5 Thời kỳ 1945 - 1969: Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh
tiếp tục phát triển và hoàn thiện
- Tƣ tƣởng kháng chiến kết hợp với kiến quốc:
1

2

3

4

5

Đấu
tranh
quân sự

Đấu tranh
chính trị

Đấu tranh
ngoại
giao

Đấu tranh
kinh tế

Đấu tranh

văn hóa,
tư tưởng

Bác Hồ lên thăm trận địa Biên Giới
(1950)

Bác Hồ cùng Võ Nguyên Giáp, Trƣờng Chinh,
Phạm Văn Đồng bàn kế hoạch tác chiến Điện
Biên Phủ

Bộ đội ta cắm cờ trên nóc hầm Đờ cát (7/5/1954)

2.5 Thời kỳ 1945 - 1969: Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh
tiếp tục hoàn thiện và phát triển

Một số hoạt động của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong xây
dựng Nhà nƣớc của dân, do dân, vì dân

Chủ tịch Hồ Chí Minh tại
kỳ họp thứ 4 Quốc hội khóa
III, 20-5-1968
Bác Hồ ký sắc lệnh công
bố Hiến pháp mới, 3112-1959

Bác Hồ báo cáo tại kỳ
họp thứ nhất khóa I, 23-1946

Bác Hồ báo cáo tại kỳ họp
thứ 5 Quốc hội khóa I, 209-1955


21


16.11.2016

2.5 Thời kỳ 1945 - 1969: Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh
tiếp tục hoàn thiện và phát triển
- Tƣ tƣởng xây dựng Đảng.

Đại hội đảng lần thứ hai
(1951) thúc đẩy kháng chiến đi
đến thắng lợi

Đại hội đảng lần thứ ba
(1960) đƣa ra chiến lƣợc
cách mạng hai miền

Di chúc của chủ tịch Hồ Chí
Minh (1965) trƣớc hết nói về
Đảng

3. GIÁ TRỊ TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH
TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH
ĐỔI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN
THẾ GIỚI

TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH
SOI SÁNG CON ĐƢỜNG
GIẢI PHÓNG VÀ PHÁT TRIỂN
DÂN TỘC


Cổ vũ các dân tộc đấu tranh trong sƣ̣
nghiệp giải phóng;

Nền tảng tƣ tƣởng và kim chỉ nam
chohành động của cách mạng Việt Nam;
Tài sản tinh thần vô giá của dân tộc Việt
Nam

22


16.11.2016

TÓM TẮT
 Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh là sản phẩm của những điều kiện khách

quan, chủ quan. Tƣ̀ thực tiên dân tộc và thời đại, Hồ Chí Minh đã
tổng kết, chuyển hóa, trên cơ sở phƣơng pháp khoa học,biện
chứng, hình thành tƣ tƣởng. Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh đã trở thành
tư tưởng Việt nam hiện đại
 Quá trình hình thành tƣ tƣởng Hồ Chí Minh trải qua 5 giai đoạn

chính: thời kỳ trƣớc năm 1911; thời kỳ 1911 – 1920; thời kỳ 1921
– 1930; thời kỳ 1930 – 1945; thời kỳ 1945 – 1969.

•

Giá trị tƣ tƣởng Hồ Chí Minh không chỉ soi sáng con đƣờng giải
phóng và phát triển dân tộc mà con có ý nghĩa đối với sƣ̣ phát

triển thế giới trên con đƣờng đấu tranh giải phóng loài ngƣời.

Chƣơng 2:
TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ
VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ CÁCH
MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC

23


16.11.2016

MỤC TIÊU
• Giúp ngƣời học hiểu rõ tƣ tƣởng Hồ Chí Minh
về vấn đề dân tộc thuộc địa, mà cốt lõi là đấu
tranh giải phóng dân tộc, giành độc lập dân tộc.
• Giúp ngƣời học nắm đƣợc các luận điểm của
Hồ Chí Minh về cách thức, con đƣờng thực
hiện cách mạng giải phóng dân tộc.
• Giúp ngƣời học thấy đƣợc giá trị to lớn về mặt lý
luận và thực tiễn của tƣ tƣởng Hồ Chí Minh về
vấn đề dân tộc và cách mạng giải phóng dân tộc.

1. TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ
DÂN TỘC

1.1

1.2


• Vấn đề dân tộc thuộc địa
• Mối quan hệ giữa vấn đề dân tộc và
vấn đề giai câp

24


16.11.2016

1.1 Vấn đề dân tộc thuộc địa
1.1.1 Thực chất của vấn đề dân tộc thuộc địa
 Đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, giải phóng
dân tộc.
 Lựa chọn con đƣờng phát triển của dân tộc, đó là:
độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội.

1.1.2 Độc lập dân tộc - nội dung cốt lõi của
vấn đề dân tộc thuộc địa
 Cách tiếp cận từ quyền con ngƣời: Hồ Chí Minh đã nâng

cao từ quyền con ngƣời thành quyền của các dân tộc.
 Nội dung của độc lập dân tộc:
- Độc lập dân tộc là nền độc lập thật sự, hoàn toàn, thống
nhất, toàn vẹn lãnh thổ.
- Độc lập dân tộc gắn liền với hòa bình.
- Độc lập dân tộc gắn với ấm no, hạnh phúc cho nhân dân.

25