GIÁO ÁN
TÍCH HỢP
Mô đun : Biện pháp quản lý dịch hại tổng hợp (IPM)

Lớp: IPM Khoá: 2013

QuyÓn sè: 06
Mẫu số 7.
Ban hành kèm theo Quyết định số 62/2008/QĐ-BLĐTBXH
GIÁO ÁN SỐ: 01 Thời gian thực hiện: 12/12/2013
Bài học trước: Lược sử hình thành và cơ sở khoa
học của biện pháp quản lý dịch hại IPM
Thực hiện ngày 12/12/2013
BÀI 1: LƯỢC SỬ HÌNH THÀNH VÀ CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA BIỆN PHÁP
QUẢN LÝ DỊCH HẠI TỔNG HỢP
MỤC TIÊU CỦA BÀI:
Sau khi học xong bài này người học có khả năng:
- Mô tả được mối quan hệ giữa cây trồng dịch hại và thiên địch trên đồng ruộng.
- Thực hiện các biện pháp tổng hợp phòng trừ hiệu quả đối với dịch hại, hướng
đến bảo tồn được thiên địch, an toàn với con người và môi trường xung quanh.
- Xác định được mức gây hại và ngưỡng gây hại kinh tế trên từng đối tượng cây
trồng khác nhau để ra quyết định phòng trừ phù hợp.
ĐỒ DÙNG VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Ruộng chuẩn bị trồng trọt và ruộng đã trồng rau, màu tại địa phương.
- Vở, bút, thước kẻ, giấy bìa, giấy màu, giấy Ao
- Dụng cụ điều tra dịnh hại.
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: Tích hợp (Kết hợp lý thuyết và thực hành) trên lớp
và ngoài đồng ruộng
I. ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: Thời gian: 1 tiết
II. THỰC HIỆN BÀI HỌC
TT NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG
CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG
CỦA HỌC SINH
1 Dẫn nhập
- Các biện pháp phòng
trừ dịch hại truyền
thống, được sử dụng
rộng rãi trong sản xuất.
Ưu và nhược điểm của
các biện pháp.
- Các mối quan hệ
trong hệ sinh thái đồng
- Đặt câu hỏi
- Hướng dẫn thảo
luận và trình bày
kết quả của nhóm.
- Trò chơi, kích
thích sự sáng tạo
của học viên
- Đánh giá kết quả
thảo luận của các
nhóm.
- Nghe, ghi chép
- Chia lớp thành 05
nhóm, thảo luận,
tham gia các trò

chơi
- Báo cáo kết quả
thảo luận.
12/12/2013
16/12/2013
ruộng và sự mất cân đối
trong sản xuất nông
nghiệp.
- Nhắc lại nội dung
lý thuyết chính đã
học
2 Giới thiệu chủ đề
1. Lược sử hình thành
chương trình
IPM
2. Cơ sở khoa học ứng
dụng của biện
pháp quản lý
dịch hại tổng
hợp
2.1. Dịch hại cây trồng
là trạng thái tự
nhiên của hệ
sinh thái nông
nghiệp
2.2. Mối quan hệ giữa
dịch hại, cây trồng và
sự mất cân đối trong
sản xuất nông nghiệp
- Điều tra xác định

ngưỡng gây hại kinh tế
một số đối tượng dịch
hại trên từng loại cây
trồng cụ thể.
- Giảng các nội
dung theo chương
trình.
- Đặt câu hỏi thảo
luận, liên hệ với địa
phương.
- Hệ thống kiến
thức sau khi các
nhóm thảo luận và
báo cáo kết quả.
- Hướng dẫn điều
tra các loài dịch hại
cây trồng, mối quan
hệ trong hệ sinh
thái đồng ruộng.
- Hướng dẫn xác
định ngưỡng gây
hại kinh tế của dịch
hại.
- Ghi chép nội
dung chính của bài
- Chia nhóm thảo
luận theo câu hỏi
giáo viên đặt ra.
- Cử người báo cáo
kết quả thảo luận.

- Chia nhóm quan
sát, điều tra, thu
thập số liệu, phân
tích mối quan hệ
trong HST, đề xuất
biện pháp phòng
trừ.
- Cử đại diện nhóm
báo cáo kết quả.
12/12/2013
16/12/2013
3 Giải quyết vấn đề
- Các nội dung chính
cần lưu ý của bài
- Vận dụng kiến thức
vào quản lý đồng ruộng
tại địa phương
- Điều tra thường
xuyên, xác định
ngưỡng gây hại kinh tế
của dịch hại
- Liệt kê những nội
dung cần chú ý
- Hướng dẫn câu
hỏi ôn tập.
- Hướng dẫn học
viên điều tra, xác
định ngưỡng kinh
tế, phân tích mối
quan hệ trong HST,

đề xuất biện pháp
phòng trừ
- Ghi chép nội
dung cần lưu ý và
câu hỏi ôn tập
- Thực hiện điều tra
thường kỳ, xác định
tình hình dịch hại
cây trồng trên ruộng
thực hành, ruộng
của gia đình, phân
tích mối quan hệ
trong HST, . đề xuất
12/12/2013
16/12/2013
biện pháp phòng
trừ.
4 Kết thúc vấn đề
- Đánh giá kết quả thực
hiện của các nhóm
- Các nội dung chính
cần lưu ý của bài
- Vận dụng kiến thức
vào quản lý đồng ruộng
tại địa phương.
- Ghi lại những ưu
điểm, nhược điểm
của từng nhóm và
giải pháp khắc phục
mà học viên trong

lớp đánh giá.
- Bổ sung nhận xét.
- Chuẩn bị dụng cụ
và nội dung cho bài
học tiếp theo
- Các nhóm trình
bày kết quả và tự
đánh giá lẫn nhau.
- Ghi lại nội dung,
phân công cho học
viên chuẩn bị bài
tiếp theo
12/12/2013
16/12/2013
5 Hướng dẫn tự học
- Xác định ngưỡng kinh
tế trên đồng ruộng
- Phân tích mối quan hệ
giữa các thành phần
trong hệ sinh thái đồng
ruộng
- Điều tra thường xuyên, xác định ngưỡng
gây hại kinh tế của dịch hại
- Hướng dẫn mọi người trong cộng đồng
cùng làm theo.
12/12/2013
16/12/2013
III. RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
- Thời gian thực hiện bài học
- Truyền đạt và hướng dẫn các nội dung của bài

- Phương pháp giảng dạy
- Sự tham gia của giáo viên, học viên
- Cơ sở vật chất, đồ dùng phục vụ học tập
TRƯỞNG KHOA/ TRƯỞNG TỔ MÔN
Ngày 12 tháng 12 năm 2013
GIÁO VIÊN
Trần Thành Vinh
Mẫu số 7.
Ban hành kèm theo Quyết định số 62/2008/QĐ-BLĐTBXH
GIÁO ÁN SỐ: 02 Thời gian thực hiện: 17/12/2013
Bài học trước: Các nguyên tắc cơ bản của quản lý
dịch hại (IPM)
Thực hiện ngày 17/12/2013
BÀI 2: CÁC NGUYÊN TẮC CƠ BẢN CỦA QUẢN LÝ DỊCH HẠI
TỔNG HỢP (IPM)
MỤC TIÊU CỦA BÀI:
Sau khi học xong bài này người học có khả năng:
- Lựa chọn được cây giống khỏe, sạch sâu bệnh và thực hiện đúng kỹ thuật chăm
sóc cây sinh trưởng phát triển khỏe mạnh trong suốt thời gian gieo trồng.
- Điều tra ghi chép số liệu một cách khoa học để đưa ra quyết định phòng trừ
một cách chính xác.
- Đọc hiểu các tài liệu hướng dẫn cập nhật các kiến thức mới về IPM và sử
dụng thuốc đúng kỹ thuật.
ĐỒ DÙNG VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Ruộng chuẩn bị trồng trọt và ruộng đã trồng rau, màu tại địa phương.
- Vở, bút, thước kẻ, giấy bìa, giấy màu, giấy Ao, máy tính, máy chiếu
- Dụng cụ làm đất, bón phân, làm cỏ, tưới tiêu nước,
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: Tích hợp (Kết hợp lý thuyết và thực hành) trên lớp
và ngoài đồng ruộng
I. ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: Thời gian: 1 tiết

II. THỰC HIỆN BÀI HỌC
TT NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG
CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG
CỦA HỌC SINH
1 Dẫn nhập
- Những mối quan hệ
trong hệ sinh thái đồng
ruộng.
- Tác động của biện
pháp quản lý dịch hại
tổng hợp IPM trên cây
trồng.

- Đặt câu hỏi
- Hướng dẫn thảo
luận và trình bày
kết quả của nhóm.
- Trò chơi, kích
thích sự tìm tòi
sáng tạo của học
viên
- Đánh giá kết quả
- Nghe, ghi chép
- Chia lớp thành
05 nhóm, thảo

luận, tham gia các
trò chơi và trình
bày kết quả thảo
luận.
17/12/2013
18/12/2013
thảo luận của các
nhóm.
2 Giới thiệu chủ đề
1. Trồng và chăm sóc
cây khỏe
2. Thăm đồng thường
xuyên
3. Nông dân trở thành
chuyên gia
4. Hạn chế sử dụng
thuốc hóa học
5. Bảo vệ thiên địch
- Hướng dẫn trồng
và chăm sóc cây
trồng khỏe.
- Hướng dẫn xác
định chu kỳ phát
sinh sâu bệnh hại,
đề ra biện pháp
phòng kịp thời, hạn
chế sử dụng thuốc
BVTV.
- Nghe, ghi chép
câu hỏi thảo luận

- Chia nhóm thực
hiện và báo cáo kết
quả. 17/12/2013
18/12/2013
3 Giải quyết vấn đề
- Liên hệ, rút kinh
nghiệm việc chăm sóc
cây khỏe trong quá
trình sản xuất của học
viên tại địa phương , ưu
điểm, hạn chế, tồn tại
- Trao đổi các nội
dung theo chương
trình.
- Đặt câu hỏi thảo
luận, liên hệ với địa
phương.
- Hệ thống kiến
thức sau khi các
nhóm thảo luận và
báo cáo kết quả.
- Hướng dẫn biện
pháp kỹ thuật tác
động phù hợp với
nhu cầu sinh
trưởng, phát triển
của từng loại cây
trồng
- Nghe, ghi chép
- Chia nhóm thảo

luận theo câu hỏi
giáo viên đặt ra.
- Áp dụng biện
pháp kỹ thuật quản
lý HST
- Cử người báo cáo
kết quả thảo luận.
17/12/2013
18/12/2013
4 Kết thúc vấn đề
- Đánh giá kết quả thực
hiện của các nhóm.
- Các nội dung chính
cần lưu ý của bài
tại địa phương
- Liệt kê những nội
dung cần chú ý
- Hướng dẫn câu
hỏi ôn tập.
- Ghi lại những ưu
điểm, nhược điểm
của từng nhóm và
giải pháp khắc phục
mà học viên trong
- Các nhóm trình
bày kết quả và tự
đánh giá lẫn nhau.
- Ghi chép nội
dung và phân công
chuẩn bị bài tiếp

theo.
17/12/2013
18/12/2013
lớp đánh giá.
- Bổ sung nhận xét.
- Hướng dẫn chuẩn
bị bài tiếp theo
5 Hướng dẫn tự học
- Hiểu các nguyên tắc
cơ bản của quản lý dịch
hại tổng hợp IPM, áp
dụng quản lý đồng
ruộng tại địa phương
- Thực hiện chăm sóc cây trồng khỏe
trong quá trình sản xuất tại địa phương
- Điều tra thường xuyên, xác định ngưỡng
gây hại kinh tế của dịch hại
- Hướng dẫn mọi người trong cộng đồng
cùng làm theo.
17/12/2013
18/12/2013
III. RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
- Thời gian thực hiện bài học
- Truyền đạt và hướng dẫn các nội dung của bài
- Phương pháp giảng dạy
- Sự tham gia của giáo viên, học viên
- Cơ sở vật chất, đồ dùng phục vụ học tập
TRƯỞNG KHOA/ TRƯỞNG TỔ MÔN
Ngày 17 tháng 12 năm 2013
GIÁO VIÊN

Trần Thành Vinh
Mẫu số 7.
Ban hành kèm theo Quyết định số 62/2008/QĐ-BLĐTBXH
GIÁO ÁN SỐ: 03 Thời gian thực hiện: 19/12/2013
Bài học trước: Giới thiệu quy trình quản lý dịch hại
tổng hợp
Thực hiện ngày 19/12/2013
BÀI 3: GIỚI THIỆU QUY TRÌNH QUẢN LÝ DỊCH HẠI TỔNG HỢP
MỤC TIÊU CỦA BÀI:
Sau khi học xong bài này người học có khả năng:
- Lựa chọn các biện pháp quản lý dịch hại một cách phù hợp và kinh tế nhất.
- Phối hợp các biện pháp phòng trừ dịch hại một cách khoa học, khắc phục
được những nhược điểm của từng phương pháp.
- Vận dụng các biện pháp quản lý dịch hại tổng hợp hiệu quả trên từng đối
tượng cây trồng cụ thể.
ĐỒ DÙNG VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Ruộng chuẩn bị trồng trọt và ruộng đã trồng rau, màu tại địa phương.
- Vở, bút, thước kẻ, giấy bìa, giấy màu, giấy Ao, máy tính, máy chiếu.
- Dụng cụ, vật tư phòng trừ dịch hại trên cây trồng
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: Tích hợp (Kết hợp lý thuyết và thực hành) trên lớp
và ngoài đồng ruộng
I. ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: Thời gian: 1 tiết
II. THỰC HIỆN BÀI HỌC
TT NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG
CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG

CỦA HỌC SINH
1 Dẫn nhập
- Các biện pháp được sử
dụng trong chương trình
quản lý dịch hại tổng
hợp.
- Các mối quan hệ trong
hệ sinh thái đồng ruộng.
- Vai trò tác động của
biện pháp quản lý dịch
hại tổng hợp IPM trên
cây trồng
- Đặt câu hỏi
- Hướng dẫn thảo
luận và trình bày
kết quả của nhóm.
- Nhác lại nội dung
lý thuyết chính đã
học có liên quan
- Nghe, ghi chép
- Chia lớp thành 05
nhóm, thảo luận,
tham gia các trò
chơi và trình bày kết
quả thảo luận.
19/12/2013
20/12/2013
2 Giới thiệu chủ đề - Trao đổi các nội - Ghi chép nội 19/12/2013
1. Giới thiệu quy trình
quản lý dịch hại tổng

hợp chung
2. Giới thiệu quy trình
quản lý dịch hại tổng
hợp trên cây lúa
- Phân tích hệ sinh thái
đồng ruộng và thực
hiện các biện pháp
phòng trừ trong từng
giai đoạn phát triển
khác nhau của cây lúa
trên đồng ruộng tại địa
phương.
dung theo chương
trình.
- Đặt câu hỏi thảo
luận, liên hệ với địa
phương.
- Hệ thống kiến
thức sau khi các
nhóm thảo luận và
báo cáo kết quả.
- Hướng dẫn xác
định các thành phần
trong hệ sinh thái
ruộng lúa.
- Liên hệ nuôi côn
trùng và biện pháp
sử dụng thuốc
BVTV
dung chính của bài

- Chia nhóm thảo
luận theo câu hỏi
giáo viên đặt ra.
- Cử người báo cáo
kết quả thảo luận.
20/12/2013
3 Giải quyết vấn đề
- Quy trình quản lý dịch
hại tổng hợp chung
2. Quy trình quản lý
dịch hại tổng hợp trên
một số cây trồng chính
tại địa phương
- Phân tích hệ sinh thái
đồng ruộng và đề xuất
biện pháp phòng trừ
trong từng giai đoạn
phát triển khác nhau
của cây trồng trên đồng
ruộng tại địa phương.
- Liệt kê những nội
dung cần chú ý
- Hướng dẫn câu
hỏi thảo luận, ôn
tập.
- Hướng dẫn học
viên các nhóm điều
tra HST và thảo
luận theo chủ đề
- Ghi chép nội

dung cần lưu ý và
câu hỏi thảo luận,
ôn tập.
- Quyết định biện
pháp tác động HST
và quản lý ruộng
thực hành, so sánh
với ruộng khác của
nhân dân trong
vùng.
19/12/2013
20/12/2013
4 Kết thúc vấn đề
- Đánh giá kết quả thực
hiện của các nhóm.
- Các nội dung chính
cần lưu ý của bài
- Vận dụng kiến thức
vào quản lý đồng ruộng
- Ghi lại những ưu
điểm, nhược điểm
của từng nhóm và
giải pháp khắc phục
do học viên trong
lớp đánh giá.
- Bổ sung nhận xét
- Các nhóm trình
bày kết quả và tự
đánh giá lẫn nhau.
- Ghi chép và phân

công học viên
chuẩn bị bài tiếp
theo
19/12/2013
20/12/2013
tại địa phương - Chuẩn bị bài tiếp
theo.
5 Hướng dẫn tự học
Thường xuyên kiểm
tra đồng ruộng, phát
hiện dịch hại, thiên địch
trên đồng ruộng, xác
định ngưỡng gây hại
kinh tế, quyết định biện
pháp phòng trừ hợp lý.
- Thường xuyên thăm đồng, kiểm tra phát
hiện dịch hại, xác định ngưỡng gây hại
kinh tế của dịch hại
- Thực hiện các biện pháp phòng trừ
trong từng giai đoạn phát triển khác nhau
của cây trồng trên đồng ruộng tại địa
phương.
- Hướng dẫn mọi người trong cộng đồng
cùng làm theo.
19/12/2013
20/12/2013
III. RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
- Thời gian thực hiện bài học
- Truyền đạt và hướng dẫn các nội dung của bài
- Phương pháp giảng dạy

- Sự tham gia của giáo viên, học viên
- Cơ sở vật chất, đồ dùng phục vụ học tập
TRƯỞNG KHOA/ TRƯỞNG TỔ MÔN
Ngày 19 tháng 12 năm 2013
GIÁO VIÊN