Giáo án lịch sử . 8
Học kỳ i: Lịch sử thế giới cận đạI
Ch ơng I : Thời kỳ xác lập của CNTB
( Từ giữa TK XVI đến nửa sau TK XIX )

Tuần 1 - Tiết 1. Ngày soạn : 13 / 8 / 2011
Ngày dạy : 16 / 8 / 2011
Bài 1 :
Những cuộc cách mạng t sản đầu tiên.
A. Mục tiêu bài học :
1. Kiến thức : HS cần nắm đợc :
- Nguyên nhân , diễn biến , tính chất , ý nghĩa lịch sử của cuộc cấch mạng t sản Hà
Lan giữa TK 16, câch mạng TS Anh giữa TK 17, chiến tranh giành độc lập của 13
nớc thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ và sự thành lập Hợp chủng quốc châu Mỹ
- Nắm đợc kiến thức cơ bản , chủ yếu là khái niệm cách mạng T sản .
2. Thái độ, tình cảm : Định hớng cho HS :
- Nhận thức đúng vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc c/mạng TS .
- Nhận thức đúng về CNTB có mặt tiến bộ : là XH phát triển cao hơn XHPK, và
hạn chế của nó : vẫn là bóc lột thay thế chế độ PK
3. Kỹ năng :
- Sử dụng tranh ảnh , bản đồ lịch sử .
- Chủ động học tập giải quyết các vấn đề đặt ra trong bài .
B. Phơng tiện dạy học :
- Bản đồ thế giới để xác định vị trí các nớc đang học.
- Su tầm các tài liệu liên quan .
C. Tiến trình dạy học :
1 .Kiểm tra sĩ số
2. Giới thiệu bài mới :
Đây là bài học đầu tiên của quá trình lịch sử 8 nên cần liên hệ đến kiến thức đã
học ở lớp 7 để giới thiệu.:
Các em đã tìm hiểu về XH PK trong chơng trình lớp 7. Những mâu thuẫn gay

gắt giữa tầng lớp mới ( t sản và tầng lớp nhân dân ) với chế độ phong kiến trong
lòng xã hội phong kiến đã suy yếu đòi hỏi phải đợc giải quyết bằng một cuộc cách
mạng t sản là tất yếu . Vậy nội dung cuộc cách mạng t sản đầu tiên đã diễn ra nh
thế nào ?
3. Tiến trình bài dạy
Chuẩn kỹ năng cần đạt Ghuẩn kiến thức
cần đạt
Hoạt động của thầy - trò
GV : Sử dụng bản đồ TG, yêu cầu
HS xác định vị trí các
- Quan sát,xác định
vị trí các nớc Nê-
I . Sự biến đổi trong kinh
tế xã hội Tây Âu TK XVI
XVII. Cuộc cách mạng t
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà
1

Giáo án lịch sử . 8
nớc Hà Lan, Anh trên bản đồ
H?: Vị trí các nớc này có tác động gì
tới sự ra đời của nền sản xuất mới
TBCN ?
GV khẳng định : Đó là một trong
những điều kiện cho ra đời của nền sx
mới TBCN.
thảo luận nhóm:
?: Nền sx mới TBCN còn ra đời trong
điều kiện nào ? Biểu hiện nào chứng
tỏ điều đó ?

?: Tầng lớp TS ra đời tồn tại những ><
nào ? Tại sao lại có sự >< sâu sắc đó ?
* Dãn dắt : Hai >< đó tất yếu dẫn đến
kết quả gì ?
-Yêu cầu đọc mục 2 SGK
? Nêu những sự kiện chính về diễn
biến kết quả c/mạng TS Nê-đec-lan ?
GV kết luận : Cách mạng Hà Lan
thắng lợi chứng tỏ CNTB đã chiến
thắng chế độ PK -> mở đầu thời kỳ
cận đại .
GV: Yêu cầu HS theo dõi đoạn chữ
nhỏ in nghiêng trong SGK, các con số
chứng tỏ điều gì?
?: Vì sao CNTB phát triển mạnh ở
Anh mà nông dân vẫn phải bỏ quê h-
ơng đi nơi khác sinh sống?
?: N/xét gì về vị trí , tính chất của tầng
lớp quý tộc mới trong XH trớc
c/mạng ?
?: XH Anh TK XVII tồn tại những ><
nào ?
?: Cách mạng Anh bùng nổ nh thế nào
?
GV nhấn mạnh : Quyết tâm của Quốc
hội chống lại nhà vua đẩy mạnh phát
triển lên đỉnh cao , vua Sác-lơ I bị đem
xử chém .
?: Hãy tờng thuật sự kiện xử chém vua
Sác lơ I ngày 30-1-1649. Sự kiện đó đa

đến kết quả gì ?
?: Vì sao nớc Anh từ chế độ cộng hoà
đéc-lan, Anh
- Quan sát bản đồ
và mô tả

-HS chú ý nghe
-Trả lời câu hỏi
- HS đọc mục 2
SGK
- HS chú ý nghe
- Đọc đoạn chữ
nhỏ in nghiêng
trong SGK
- Trả lời câu
hỏi
* HS thảo luận
nhóm:
Những biểu
hiện sự phát
triển CNTB ở
Anh có gì khác
với Tây Âu?
- HS trả lời câu
hỏi
- Dựa vào SGK
- Theo dõi
SGK
HS lên bảng chỉ
lợc đồ tiến trình

cuộc nội chiến ở
Anh
sản đầu tiên :
1. Một nền sản xuất mới ra
đời
- Nền sx mới TBCN tiến bộ
ra đời trong lòng XHPK
- > Biến đổi nền kinh tế
XH Tây Âu: kinh tế phát
triển, XH xuất hiện các tầng
lớp mới TS và VS
2 . Cuộc cách mạng t sản
đầu tiên
- 8-1566 nhân dân Nê-đec-
lan nổi dậy.
- 1684 nớc Cộng hoà Hà
Lan đợc thành lập -> mở
đầu thời kỳ lịch sử cận đại
II . Cách mạng TS Anh
giữa TK XVII:
1. Sự phát triển của
CNTB Anh
- Sự phát triển của các công
trờng thủ công và TN cùng
với nền nông nghiệp kinh
doanh theo lối TBCN .
- XH Anh tồn tại những ><
không thể điều hoà :
+ Vua >< Quốc hội .
+ PK >< nông dân .

=> Phải tiến hành c/mạng
TS mở đờng cho CNTB phát
triển .
2 . Tiến trình cách mạng :
a) Giai đoạn 1 ( 1642
1648 )
- 8-1642 cuộc nội chiến ở
Anh bùng nổ c/m
thắng lợi , nớc Anh thiết lập
chế độ cộng hoà .
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà
2

Giáo án lịch sử . 8
4. Củng cố
* Trong các câu dới đây nói về nớc Anh trớc c/mạng TS, em hãy chọn câu em cho là
đúng câu sai viết sai vào chữ cái đầu câu :
a.Vào giữa TK XVII, quan hệ sản xuất TBCN ở nớc Anh lớn mạnh nhất (Đ)
b.Nhiều trung tâm lớn về kinh tế, thơng mại,tài chính của nớc Anh xuất hiện, tiêu
biểu là ở Luân Đôn. ( Đ )
c.Hàng hoá của Anh không thể cạnh tranh với hàng hoá của các nớc châu Âu (S)
* Tại sao nói : Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ vừa là
cuộc chiến tranh giải phóng dân tộc thực sự, đồng thời là một cuộc c/m TS?

5. Hớng dẫn học ở nhà:
- Học thuộc bài đã học trên lớp , nắm chắc những >< cơ bản của XH PK , ý nghĩa cuộc
cách mạng TS đầu tiên trên thế giới .
- Soạn phần III: Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa ở Bắc Mỹ.
+ Su tầm tài liệu về nớc Mỹ .
_____________________________________________

Tuần 1 - Tiết 2 Ngày soạn: 13 / 8 / 2011
Ngày dạy : 17/ 8 / 2011
Bài 1 : Những cuộc cách mạng t sản đầu tiên ( tiếp theo )
III. Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở
Băc mỹ.
1. Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ :
* Hiện tợng nào sau đây trong nền kinh tế Tây Âu TK XV XVII đ ợc xem là mới
xuất hiện ?
1. Các công trờng thủ công
2. Các xởng có thuê mớn nhân công ( Đ )
3. Các hội buôn bán
4. Các trung tâm sản xuất , buôn bán
5. Các ngân hàng . (Đ )
6. Câc trung tâm thơng mại
* Vì sao Cách mạng TS Hà Lan đợc coi là sự kiện mở đầu thời kỳ lịch sử thế giới
Cận đại ? Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu mà em cho là đúng :
a) Cách mạng TS Hà Lan nổ ra đầu tiên ( tháng 8 -1566 )
b) Lật đổ ách thống trị của vơng quốc Tây Ban Nha
c) C/mạng Hà Lan mở đầu thời đại mới CNTB chiến thắng chế độ PK (Đ)
d) Năm 1581,các tỉnh miền Bắc Nê-đéc-lan thành lập nớc cộng hoà .
3. Bài mới :
Chuẩn kỹ năng cần đạt Chuẩn kiến thức
cần đạt
Hoạt động của thầy HĐ của trò
Yêu cầu HS quan sát lợc đồ 13 thuộc địa
của Anh ở Bắc Mỹ , xác định vị trí của
13 thuộc địa tiềm năng quá trình xâm l-
ợc và thành lập các thuộc địa của TD
- Chỉ trên lợc

đồ xác định vị
trí và giới thiệu
13 thuộc địa :
1. Tình hình các thuộc
địa, nguyên nhân của
chiến tranh.
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà
3

Giáo án lịch sử . 8
Anh ở Bắc Mỹ .

? Vì sao >< giữa thuộc địa và chính
quốc nảy sinh ? nêu biểu hiện chứng tỏ
>< đó ?
? Vì sao TD Anh kìm hãm sự phát triển
của nền kinh tế thuộc địa ?
-> Muốn các nớc thuộc địa phụ thuộc
? Cuộc đấu tranh của nhân dân thuộc địa
chống TD Anh nhằm mục đích gì
-> thoát khỏi sự thống trị của TD Anh,
mở đờng cho kinh tế TBCN phát triển ở
thuộc địa
- Yêu cầu HS đọc SGK
?:Duyên cớ trực tiếp dẫn đến chiến tranh
? Sự kiện đó chứng tỏ điều gì
GV khẳng định : Việc đàn áp nhân dân
Bôtxrơn và không chấp nhận kiến nghị
của Đại hội lục địa -> chiến tranh
chính thức bùng nổ

?: Nêu sự kiện diễn biến cuộc chiến
tranh ?
? - Tính chất tiến bộ và hạn chế của
Tuyên ngôn .
- GV cho HS thảo luận nhóm
- Trên thực tế những quyền này có thực
hiện đợc không ? Bản Tuyên ngôn này
đợc liên hệ trong bản tuyên ngôn nào ở
nớc ta ?
?: Chiễn thắng Xa-ra-ta-gô có ý nghĩa gì
?: Hãy nhận xét vai trò của Oa-sinh-tơn
đối với chiến tranh giành độc lập?
-> Là ngời chỉ huy quyết định thắng lợi
của chiến tranh giành độc lập -> ông đ-
ợc chọn làm Tổng thống đầu tiên của n-
ớc Mỹ
?:Việc buộc Anh ký hiệp ớc Véc-xai kết
quả to lớn nhất mà cuộc chiến tranh
giành dộc lập của các thuộc địa Anh ở
Bắc Mỹ là gì ?
?: Từ mục tiêu của cuộc chiến tranh đặt
ra và từ kết quả mà nó giành đợc, hãy
cho biết cuộc chiến tranh giành độc lập
- HS trả lời
- Dựa vào SGK
trả lời
- Đọc chữ in
nhỏ nội dung
của bản Tuyên
ngôn độc lập .

HS thảo luận
nhóm
- Dựa vào SGK
trả lời
- Quan sát ảnh.
- Dựa vào SGK
trả lời
- Các thuộc địa có tiềm
năng thiên nhiên dồi dào .
- Nền kinh tế TBCN phát
triển nhanh chóng ở thuộc
địa >< giữa nhân dân
thuộc địa với TD Anh càng
ngày càng gay cách mạng
bùng nổ .
2. Diễn biến cuộc chiến
tranh:
- 12 1773 nhân dân
Bôtxtơn nổi dậy .
- 4 1775 chiến tranh
bùng nổ
- 7 1776 bản Tuyên
ngôn độc lập ra đời, quân
lục địa thắng lợi liên tiếp .
- 7 1783 Anh ký hiệp -
ớc Véc-xai công nhận nền
độc lập cho các thuộc địa
Mỹ .
3 . Kết quả và ý nghĩâ của
chiến tranh giành độc lập

của các thuộc địa Anh ở
Bắc Mỹ
* Kết quả : Giành độc lập
khai sinh ra nớc CH t sản
Mỹ
* ý nghĩa : Là cuộc chiến
tranh thực hiện nhiệm vụ
giải phóng dân tộc mở đ-
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà
4

Giáo án lịch sử . 8
này có phải là cuộc cách mạng t sản
không? Tại sao ?
* Kết luận : SGV
ờng cho CNTB phát triển .
4. Củng cố bài học :
* Cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ đã đạt đợc kết quả
gì Điền đúng (Đ) hoặc sai (S) vào ô trống đầu câu :
1. Nớc cộng hoà Bắc Mỹ ra đời .
2. Chiến tranh kết thúc và Hợp chủng quốc Mỹ ra đời
3. Năm 1787, Hiến pháp mới đợc ban hành .
*Tại sao nói : Cuộc ch/tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ vừa là cuộc chiến
tranh giải phóng dân tộc thực sự, đồng thời cũng là một cuộc c/mạng TS ?
5.Hớng dẫn học ở nhà
Làm hết bài tập trong sách Bài tập sử HS
Yêu cầu HS nắm đợc :
* Tìm những điểm chung giữa cuộc c/m TS Nê-đéc-lan, Anh và chiến tranh giành
độc lập ở Mỹ :
Soạn bài 2 : Cách mạng t sản Pháp .


- Cần nắm đợc nguyên nhân dẫn đến cuộc cách mạng.
Tuần 2 - Tiết 3 Ngày soạn : 20/ 08 / 2011
Ngày dạy : 23 / 08 / 2011
Bài 2 . Cách mạng t sản Pháp ( 1789 - 1794 ).
A. Mục tiêu bài học :
1. Kiến thức : giúp HS hiểu đợc :
- Những nguyên nhân dẫn đến cuộc cách mạng ( có gì giống và khác so với các cuộc
cách mạng TS trớc đó ) .
- Các sự kiện cơ bản về diễn biến cuộc cách mạng qua các giai đoạn , vai trò của nhân
dân với thắng lợi và sự phát triển của cách mạng
- ý nghĩa lịch sử của cách mạng Pháp .
2. Thái độ, tình cảm : Định hớng cho HS :
- Nhận thức đợc mặt tích cực , hạn chế của cuộc cách mạng t sản
- Rút ra bài học kinh nghiệm từ cuộc c/mạng Pháp
3 . Kỹ năng :
- Vẽ bản đồ ,sơ đồ , lập niên biểu, bảng thống kê về các sự kiện của c/mạng
- Biết phân tích so sánh các sự kiện , liên hệ kiến thức với thực tế cuộc sống.
B . Phơng pháp dạy học :
- Phân tích so sánh, trực quan : Lợc đồ
- Tổ chức hoạt động nhóm
c. chuẩn bị của thầy và trò
:
- Thầy : Bản đồ thế giới để xác định vị trí các nớc đang học.
- Trò : Su tầm các tài liệu liên quan
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà
5

Giáo án lịch sử . 8
D Tiến trình lên lớp :

1. Kiểm tra sĩ số :
2 . Kiểm tra bài cũ :
* Qua nội dung bài học, em hãy thể hiện sự hiểu biết của em về các khái niệm lịch sử
dới đây :
- Cách mạng t sản :
- Chế độ quân chủ lập hiến là :
- Tầng lớp quý tộc mới là :
* Hãy nêu nhân xét của em về các cuộc cách mạng TS ở châu Âuu ?
3 . Bài mới :
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà
6

Giáo án lịch sử . 8
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà
Chuẩn kỹ năng cần đạt Chuẩn kiến thức
cần đạt
Hoạt động của thầy HĐ của trò
- Yêu cầu HS đọc mục 1.
?:Tình hình kinh tế nớc Pháp trớc c/mạng
có gì nổi bật ?
?:Vì sao nông nghiệp Pháp lạc hậu ? Chế
độ PK đã có những chính sách gì đối với
sự phát triển công thơng nghiệp ?
?: So với sự phát triển của CNTB ở Anh
thì sự phát triển của CNTB ở Pháp có gì
khác ?
?: Tình hình chính trị XH Pháp trớc
cách mạng có gì nổi bật ?
GV: yêu cầu HS quan sát H.5.
-Yêu cầu HS lên bảng vẽ sơ đồ 3 đẳng

cấp và nêu vị trí quyền lợi của các đẳng
cấp trong XH Pháp.



?: Qua nội dung chủ yếu của 3 ông , hãy
giải thích tại sao gọi là trào lu triết học
ánh sáng?
- Cho HS thảo luận nhóm
?: Giải thích vì sao những >< trong XH
Pháp , đặc biệt là đẳng cấp thứ 3 đứng
đầu là TS >< gay gắt với tăng lữ quý tộc
dới thời vua Lu-i XVI ?
GV phân tích : Chế độ quân chủ chuyên
chế khủng hoảng sâu sắc trên tất cả các
mặt chính trị , xã hội, nhng vua Lu-i 16
muốn tiếp tục duy trì chế độ PK, đẳng
cấp thứ 3, đứng đầu là TS không muốn
tiếp tục bị áp bức bóc lột Khởi nghĩa
nông dân bùng nổ năm 1788-1789 chứng
tỏ các >< đợc giải quyết.
?: Song giải quyết bằng cách nào ? Hội
nghị 3 đẳng cấp có giải quyết đợc >< đó
không?
?: Tấm biển đề dòng chữ ở đây ngời ta
nhảy múa nói lên điều gì?
?: Tại sao ngày tấn công phá ngục Ba-xti
lại đợc coi là ngày mở đầu thắng lợi của
c/mạng Pháp ?
GV giải thích .

- HS:Trả lời
- Quan sát H5 -
SGK và cho nhận
xét mối quan hệ
giữa các đẳng
cấp trong XH
- HS trả lời.
- Lên bảng vẽ sơ
đồ 3 đẳng cấp :
Tănglữ QTộc
không phải
đóng thuế
Đẳng cấp 3
( TS, nông dân, các
tầng lớp
khác,không có
quyền lợi gì, phải
đóng thuế )
- Giải thích
- Quan sát H.9
/SGK tờng thuật
cuộc tấn công
phá ngục Ba-xti
ngày 14-71789 .
I. Nớc Pháp trớc cách
mạng
1 . Tình hình kinh tế :
- Kinh tế nông nghiệp lạc
hậu do bị bóc lột , kìm
hãm nặng nề của PK , địa

chủ .
- Công thơng nghiệp phát
triển nhng bị chế độ PK
kìm hãm -> nên >< giữa
TS và chế độ PK sâu sắc .
2. Tình hình chính trị ,xã
hội
- Tồn tại chế độ quân chủ
chuyên chế .
- XH Pháp có 3 đẳng cấp :
3. Đấu tranh trên mặt
trận t tởng :
+ Tố cáo , phê phán gay
gắt chế độ quân chủ
chuyên chế .
+ Đề xớng quyền tự do của
con ngời.
II. Cách mạng bùng nổ :
1. Sự khủng hoảng của
chế độ quân chủ chuyên
chế:
- Chế độ PK ngày càng
suy yếu: chính trị, kinh tế
XH suy sụp -> nên đẳng
cấp thứ 3 >< 2 đẳng cấp
trên càng gay gắt.
C/mạng bùng nổ .
2 . Mở đầu thắng lợi của
cách mạng :
- Ngày 14 7- 1789, Đợc

coi là ngày mở đầu thắng
lợi của cách mạng Pháp .
7

Giáo án lịch sử . 8
4. Củng cố bài học :
Hãy khoanh tròn chữ số chỉ nội dung em cho là đúng :
* Những nhận định sau đây phản ánh tình hình nớc Pháp trớc cách mạng ntn ?
1. Số nợ mà triều đình PK vay của t sản là rất lớn (Đ)
2. Để trả nợ só tiền nhà nớc vay t sản,nhà vua tăng nhiều loại thuế làm cho các
tầng lớp nhân dân rất bất bình .
3. Nhà vua huy động quân đội đàn áp nhân dân làm cho các cuộc đấu tranh nổ ra
ngày một nhiều ;
4 . Cách mạng bùng nổ vì >< giữa PK ,quý tộc và các tầng lớp nhân dân ngày càng
gay gắt (Đ)
* XH Pháp trớc cách mạng đợc phân chia thành những đẳng cấp nào ?
1. Hai đẳng cấp - Tăng lữ và quí tộc .
2 . Ba đẳng cấp - Tăng lữ và quí tộc và Đẳng cấp thứ ba ; ( Đ )
3. Ba đẳng cấp - Tăng lữ và quí tộc và Bình dân thành thị ;
5. Hớng dẫn về nhà :
- Làm bài tập 2,3, 4, 5./ 9 +10.
- Vẽ hoàn chỉnh sơ đồ các đẳng cấp của xã hội Pháp .
- Soạn tiếp Bài 2 : Sự phát triển của cách mạng Pháp ( Phần III )
* Yêu cầu HS nắm đợc :
+ Nguyên nhân mở đầù cho sự thắng lợi của cách mạng Pháp
+ Su tầm tài liệu về Cách mạng Pháp.
___________________________________________
Tuần 2 - Tiết 4 Ngày soạn : 20 / 08/ 2011
Ngày dạy : 24 / 08 / 2011
Bài 2 : Cách mạng t sản Pháp ( tiếp theo )

III . Sự phát triển của cách mạng Pháp
1. Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ :
* T/ hình chính trị XH Pháp đã nảy sinh những >< , theo em >< nào là cơ bản nhất
1. Mâu thuẫn giữa nông dân với quý tộc, địa chủ ;.
2 Mâu thuẫn giữa công nhân với t sản;
3 Mâu thuẫn giữa t sản với quý tộc;
4 Mâu thuẫn giữa đẳng cấp thứ 3 với tăng lữ và quý tộc . ( Đ )
* Qua nội dung bài học , em hãy phác hoạ lại các giai đoạn chính của Cách mạng
t sản Pháp ( 1879 ):
- Giai đoạn I ( từ ngày 14 7 1879 đến ngày I0 8 1792 ) :
- Giai đoạn II (từ ngày I0 8 1792 đến ngày 2 6 1793 ) :
- Giai đoạn III (Từ ngày 2 6 1793 đến ngày 27 7 1794 ) :
3. Bài mới :
Chuẩn kỹ năng cần đạt Chuẩn kiến thức
cần đạt
Hoạt động của thầy HĐ của
trò
?:Thắng lợi ngày 14-7-1789 đa đến HS :Đọc mục
1. Chế độ quân chủ lập hiến
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà
8

Giáo án lịch sử . 8
kết quả gì ?
?: Sau khi nắm chính quyền đại TS
đẫ làm gì ?
-Thông qua Tuyên ngôn Nhân
quyền và Dân quyền. Ban hàmh
Hiến phápxác lập chế độ quân

chủ lập hiến ( 9-1791).
?:Tìm hiểu nội dung của Tuyên
ngôn rút ra mặt tích cực, hạn chế
của nó ?
?:Tuyên ngôn và Hiến pháp đem lại
quyền lợi cho những ai?
?: Để tỏ thái độ với đại TS, nhà vua
Em có suy nghĩ gì về hành động của
vua Pháp ? Giống ông vua nào của
nớc ta ?
?: Trớc hành động của đại TS và nhà
vua, nhân dân đã làm gì
?: Khởi nghĩa ngày 10-8-1792 đã
đến kết quả gì ?
GV: Nền cộng hoà I đợc thiết lập
nhng Pháp lâm vào tình thế vô cùng
khó khăn : Bề ngoài liên minh các n-
ớc PK bao vây và tấn công nớc Pháp,
bên trong lực lợng phản c/mạng
chống phá .
?: Khi Tổ quốc lâm nguy , nhân dân
đã làm gì ?
?: Trớc tình hình Tổ quốc lâm nguy
thái độ của phái Gi-rông -đanh nh
thế nào ?
?: Thái độ đó buộc nhân dân phải
làm gì ?
GV khẳng định : Phái Gi-rông- Pháp
đã không lo tổ chức chống đời sống
nhân dân , chỉ lo củng thiết lập nền

cộng hoà trong tình trạng hết sức
khó khăn : nạn nội phản và ngoại
xâm đe doạ .
?: Vậy chính quyền c/mạng đã làm
gì để ổn định tình hình và
?:Em có nhận xét gì về các biện
pháp của chính quyền Gia-cô-banh
GV mở rộng vấn đề: so với các
1 SGK
- Dựa vào
SGK để trả lời
.
- Đọc mục 2
SGK
- Trả lời theo
SGK
- Nêu nhận xét
(từ ngày 14-7-1789 đến ngày
10-8-1792)
- Đại TS lên nắm quyền thành
lập chế độ quân chủ lập hiến
- Thông qua Tuyên ngôn nhân
quyền và dân quyền(8-1789) ,
Hiến pháp (9-1791) bảo vệ
quyền lợi cho g/c TS .
- Ngày 10 -8- 1792 nhân dân
Pa-ri khởi nghĩa lật đổ nền
thống trị của đại TS
-> xoá bỏ hoàn toàn chế độ PK
2. Bớc đầu của nền cộng hoà (

từ ngày 21-9-1792 đến ngày 2-
6-1793)
- Phái Gi-rông-đanh không lo
tổ chức chống ngoại xâm,nôi
phản ổn định đời sống nhân dân
, chỉ lo củng cố quyền lực
-Nớc Pháp thiết lập nền cộng
hoà trong tình trạng hết sức khó
khăn : nạn nội phản và ngoại
xâm đe doạ
3. Chính quyền dân chủ Gia
cô-banh
( từ ngày 2-6-1793 đến ngày
27-7-1794).
- Nền chuyên chính dân chủ
Gia-cô-banh đã thi hành nhiều
chính sách tiến bộ :
+Chính trị
+ Kinh tế
+ Quân sự
- Ngày 27-7-1794 phái Gia-cô-
banh bị lật đổ -> TS phản
c/mạng nắm quyền - > C/m
Pháp kết thúc
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà
9

Giáo án lịch sử . 8
cuộc c/mạng TS Anh,Mỹ, cách
mạng TS Pháp thời kỳ Gia-cô-banh,

vì đẫ đáp ứng đợc yêu cầu ruộng đất
cho nông dân. Vậy tại sao chính
?: Tại sao TS phản c/mạng tiến hành
cuộc đảo chính ?
?: Từ mục tiêu,nhiệm vụ cuộc
c/mạng đặt ra , hãy rút ra ý nghĩa
của cuộc cách mạng TS Pháp cuối
TK XVIII ?
?: Giải thích tại sao c/mạng Pháp đ-
ợc coi là cuộc c/mạng TS triệt để
nhất ?
Kết luận : Mặc dù còn nhiều hạn
chế song ->Cách mạng Pháp vẫn đ-
ợc coi là cuộc Cách mạng TS triệt
để nhất. Đợc V.Lê-nin đánh giá
cao : Cuộc Đại CM Pháp.
- Rút ra ý
nghĩa theo
SGK.
- Giải thích .
4. ý nghĩa lịch sử của c/mạng
Pháp cuối TK XVIII.
- Là cuộc c/mạng TS triệt để
nhất.
- Đối với nớc Pháp lật đổ chế
độ PK,đa g/c TS lên cầm quyền
mở đờng cho CNTB phát triển,
giải quyết đợc một phần yêu
cầu của nông dân .
4. Củng cố bài học

* So sánh với c/mạng TS Anh, Mỹ, Cách mạng TS Phá pđợc coi là triệt để nhất bởi
yếu tố nào sau đây :
1 . Lật đổ chế độ PK cầm quyền, mở đờng cho CNTB phát triển
2. Quần chúng nhân dân tham gia tích cực đa c/mạng đến thắng lợi
3. Giải quyết đợc một phần yêu cầu của ruộng đất cho nông dân ( Đ )
4. ảnh hởng vang dội tới châu Âu và thế giới .
* GV: Nhấn mạnh :
+ Cách mạng Pháp 1789 là cuộc cách mạng TS triệt để nhất .
+ Quần chúng nhân dân có vai trào to lớn trong việc đa đến thắng lợi của c/mạng
TS pháp .
+ Tuy có nhiều hạn chế , nhng c/mạng TS Pháp 1789 đã để lại nhiều bài học ,
kinh nghiệm cho cách mạng TG.
5. Hớng dẫn về nhà :
Làm hết bài tập còn lại trong vở BT lịch sử của HS.
Su tầm tài liệu ,tranh ảnh về CNTB
Soạn bài 3 : CNTB đợc xác lập trên phạm vi thế giới .
* Yêu cầu HS nắm đợc :
+ Cách mạng công nghiệp : nội dung , hệ quả .
+ Sự xác lập CNTB trên phạm vi toàn thế giới
___________________________________
Tuần 3 - Tiết 5 . Ngày soạn : 28/ 08 /2011
Ngày dạy : 30/ 08 / 2011
Bài 3 . CNTB đợc xác lập trên phạm vi thế giới .
I. cách mạng công nghiệp .
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà
10

Pháp đã có hành động gì ?
Giáo án lịch sử . 8
A. Mục tiêu bài học .

1. Kiến thức : HS cần nắm đợc :
- Tiến hành c/m công nghiệp là con đờng tất yếu để CNTB phát triển vì vậy cần tìm
hiểu nội dung và hiệu quả của nó
- CNTB đợc xác lập trên phạm vi thế giới qua việc hình thành thắng lợi của hàng loạt
các cuộc c/mạng TS tiếp theo ở châu Âu châu Mỹ .
2. Thái độ, tình cảm : Qua bài HS nhận thức đợc :
- Sự áp bứcbóc lột là bản chất của CNTB đã gây nên cuộc sống dau khổ của nhân dân
lao động toàn thế giới .
- Bằng khả năng lao động sáng tạo , nhân dân thực sự trở thành chủ nhân của những
thành tựu to lớn về kỹ thuật & sản xuất của nhân loại .
3. Kĩ năng :
- Biết khai thác sử dụng kênh hình ,kênh chữ.
- Biết phân tích sự kiện để rút ra kết luận & liên hệ thực hiện .
B. Phơng tiện dạy học.
- Tìm hiểu nội dung kênh hình trong SGK
- Su tầm một số tài liệu tham khảo cần thiết cho bài giảng .
C. Tiến trình dạy học.
1. Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ.
* So với cách mạng TS Anh , Mỹ, cách mạng TS Pháp đợc coi là triệt để nhất trong
các yếu tố nào sau đây :
Lật đổ chế độ PK cầm quyền , mở đờng cho CNTB phát triển (Đ)
Quần chúng nhân dân tham gia tích cực đa c/mạng đến thắng lợi .
Giải quyết một phần yêu cầu ruộng đất cho nông dân .(Đ)
ảnh hởng vang dội tới châu Âu và thế giới .
* Hãy nêu những đánh giá của em về cuộc cách mạng TS Pháp năm 1789 ?
3. Bài mới.
Chuẩn kỹ năng cần đạt Chuẩn kiến thức
cần đạt
Hoạt động của thầy HĐ của trò

GV dẫn dắt : Máy móc đã đợc sử dụng
trong các công trờng thủ công thời trung
đại ?: Vậy tại sao sang TK XVIII yêu
cầu cải tiến phát minh máy móc lại đợc
đặt ra cấp thiết ?
? Tại sao cách mạng công nghiệp lại diễn
ra đầu tiên ở Anh & trong ngành dệt ?
?: Qua 2 bức tranh thì cách sản xuất và
năng xuất lao động khác nhau ra sao ?
GV dẫn dắt : Cải tiến phát minh máy
móc nối tiếp máy móc nối tiếp những
cải tiến phát minh .
?: Em hãy kể tên các cải tiến phát minh
- HS trả lời
- Theo dõi quan
sát H.12, 13 và
giải thích.
-> dựa vào SGK
1. Cách mạng công
nghiệp ở Anh
- TK 18 nớc Anh hoàn
thành cuộc c/m TS, CNTB
phát triển mạnh mẽ -> đi
đầu tiến hành c/mạng công
nghiệp trong ngành dệt.
- Từ máy kéo sợi Gien-ny,
hàng loạt các cải tiến phát
minh khác ra đời -> Năng
suất lao tăng lên không
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà

11

Giáo án lịch sử . 8
quan trọng và ý nghĩa tác dụng của nó ?

Khẳng định : C/mạng công nghiệp đã
chuyển nền sx nhỏ thủ công sang nền sx
lớn bằng máy móc -> năng xuất lao
động tăng nhanh của cải dồi dào -> nớc
Anh trở thành nớc công nghiệp phát triển
nhất thế giới
? Vì sao máy móc đợc sử dụng nhiều
trong ngành giao thông vận tải
-> Do nhu cầu vận chuyển nguyên liệu
* GV cho HS thảo luận nhóm
? Vậy thực chất cuộc cách mạng công
nghiệp là gì ? Các phát minh ra máy móc
ở Anh đã đem lại kết quả và ý nghĩa nh
thế nào ?
? Vì sao c/mạng công nghiệp ở Pháp ,
Đức lại diễn ra muộn nhng lại phát triển
nhanh hơn? Nêu n/xét những biến đổi ở
Anh sau khi hoàn thành c/mạng công
nghiệp ?
? Vậy cách mạng công nghiệp đa tới hệ
quả tích cực hạn chế gì ?
GV bổ sung và kết luận :Cách mạng CN
đem lại kết quả to lớn :
+ Tích cực : kinh tế phát triển, của cải
dồi dào, nhiều thành phố trung tâm công

nghiệp ra đời .
+ Tiêu cực : Hình thành 2 g/cấp cơ bản
trong xã hội :
TS >< VS gay gắt với nhau .
kể tên các cải
tiến, phát minh
- HS : dựa vào
tranh H.15 tờng
thuật buổi lễ
kh/thành đờng
sắt và sử dụng
đầu máy xe lửa
Xten-phen ở Anh
* HS thảo luận
nhóm
.
- Đọc mục 2 SGk
/ 21.
- Quan sát H.17,
18
- HS trả lời theo
SGK
ngừng
- C/mạng công nghiệp đã
chuyển nền sx nhỏ thủ
công sang nền sx lớn bằng
máy móc năng suất
lao động tăng nhanh của
cải dồi dào -> nớc Anh
trở thành nớc công nghiệp

phát triển nhất thế giới
2. Cách mạng công
nghiệp ở Pháp, Đức.
- Pháp tiến hành c/mạng
công nghiệp muộn (1830)
nhng lại phát triển nhanh
- Kinh tế Đức phát triển
nhanh chóng, tạo điều kiện
cho quá trình thống nhất
đất nớc .
3.Hệ quả của cách mạng
công nghiệp:
+ Tích cực : kinh tế phát
triển, nhiều thành phố
trung tâm công nghiệp ra
đời .
+ Tiêu cực: Hình thành 2
g/cấp cơ bản trong xã
hội :TS >< VS
3. Củng cố bài học:
* Theo em hệ quả của cách mạng công nghiệp nào là quan trọng nhất đối với nền
kinh tế, xã hội ?
1. Xuất hiện nhiều khu công nghiệp mới ;
2. Xuất hiện nhiều thành thị đông dân ;
3. Máy móc xâm nhập vào tất cả các ngành kinh tế, đa năng suất lao động lên cao(Đ)
4. Nhiều nông dân đổ ra thành thị ;
5. Hình thành giai cấp t sản và giai cấp vô sản ( Đ )
* Vì sao cách mạng công nghiệp lại diễn ra đầu tiên ở nớc Anh ?
4.Hớng dẫn học ở nhà.
- Nắm chắc kiến thức cơ bản của bài ở trên lớp .

- Soạn tiếp phần II : CNTB đợc xác lập trên phạm vi thế giới.
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà
12

Giáo án lịch sử . 8
+ Lập bảng thống kê các cải tiến phát minh quan trọng trong ngành dệt ở Anh
theo thứ tự thời gian và ý nghĩa của nó .
Năm Các cải tiến phát minh quan trọng
1764 Máy kéo sợi Gien-ny, năng suát tăng 8 lần .
1769
1784
1785
+ Su tầm tài liệu về các cuộc cách mạng TS ở châu Âu
_________________________________________
Tuần 3 - Tiết 6 Ngày soạn : 08/ 09 / 2011
Ngày dạy : 10/ 09 / 2011
Bài 3 : CNTB đợc xác lập trên phạm vi thế giới . ( Tiếp theo )
II.CNTB xác lập trên phạm vi thế giới
1. Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ :
* Đã có những ý kiến sau nhận xét c/ mạng CN, theo em ý kiến nào đúng nhất:
a) Chuyển sản xuất từ vùng nông thôn ra thành thị ;
b) Sáng chế nhiều loại máy thay thế sức lao động của con ngời trong sx (Đ)
c) Cải tiến các công cụ sản xuất .
* Tại sao những thành tựu đạt đợc trong cách mạng CN ở Anh,Đức,Pháp lại đợc coi là
Cuộc cách mạng CN ?( Vì những thành tựu này đều là kết quả của việc tiếp thu
thành quả KHKT mới làm thay đổi nền sản xuất thủ công , sang nền sản xuất bằng
máy móc, nên năng suất lao động & chất lợng sản phẩm tăng nhanh )
3. Bài mới :
Chuẩn kỹ năng cần đạt Chuẩn kiến thức

cần đạt
Hoạt động của thầy HĐ của trò
GV: Sử dụng lợc đồ chính trị châu Mỹ
la tinh đầu TK XIX giới thiệu khái
quát khu vực giàu tài nguyên và
khoáng sản bị TD Tây Ban Nha , Bồ
Đào Nha xâm chiếm thành thuộc địa .
? Vì sao sang TK XIX phong trào đấu
tranh giành độc lập ở châu Mỹ La tinh
phát triển mạnh đa tới sự ra đời của
các quốc gia TS ?
? Các quốc gia TS châu Mỹ La tinh ra
đời có tác dụng gì tới châu Âu ?
GV khẳng định : C/m 1848-1849 ở
châu Âu tiếp tục diễn ra quyết liệt tấn
công vào chế độ PK -> bị đàn áp dã
man.
? Mặc dù bị đàn áp dã man nhng giai
cấp VS châu Âu có chịu khuất phục ?
- HS : quan sát l-
ợc đồ , thống kê
các quốc gia TS
đã ra đời ở châu
Mỹ La tinh theo
thứ tự thời gian
thành lập
- Thúc đẩy c/m ở
châu Âu tiếp tục
phát triển.
- Dựa vào SGK

trả lời
1. Các cuộc cách mạng
TS thế kỷ XIX :
- ảnh hởng của các cuộc
c/m TS và sự phát triển của
CNTB ở châu Âu cùng sự
suy yếu của TD Tây Ban
Nha, Bồ Đào Nha đã đa
đến cuộc đấu tranh giành
độc lập ở châu Mỹ latinh .
- Cách mạng 1848-1849 ở
châu Âu tiếp tục diễn ra
quyết liệt tấn công vào chế
độ PK - > bị đàn áp dã
man.
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà
13

Giáo án lịch sử . 8
- Không chịu khuất phục, tiếp tục
cuộc c/mạng
?: Cho biết các cuộc c/mạng TS ở I-ta-
li-a, Đức, Nga diễn ra dới hình thức
nào ?
GV dựa vào H.22 ; 23 bổ sung : Khắc
hoạ cho HS hình ảnh Đội quân áo đỏ
của Ga-ri-ban-đi, hình ảnh Thủ tớng
Bix-mác với chính sách sắt và máu.
?: C/mạng ở I-ta-lia, Đức,Nga hình
thức khác nhau song có điểm gì chung

*Kết luận : - Do nhu cầu về thị trờng
của nền sx TBCN và muốn các nớc
này lệ thuộc vào CNTB .
GV cho thảo luận nhóm:
?: Vì sao các nớc TB phơng Tây lại
đẩy mạnh việc xâm chiếm thuộc địa ?
* KL : Các nớc TB phơng Tây tăng c-
ờng xâm lợc các nớc châu á- Phi biến
các nớc này trở thành thuộc địa
- đọc SGK
- Dựa vào SGK
nêu diễn biến và
khẳng định .
- HS trả lời
HS thảo luận
nhóm:
- Đều là các cuộc c/mạng
TS mở đờng cho CNTB
phát triển
2. Sự xâm lợc của các TB
phơng Tây đối với các nớc
á , Phi .
- Do nhu cầu về thị trờng
của nền sx TBCN và muốn
các nớc này lệ thuộc vào
CNTB .
- Biến các nớc này trở
thành thuộc địa .
*. Củng cố bài học :
* Hãy xác định thời gian , hình thức đấu tranh của các cuộc c/mạng t sản :

Thời gian Các cuộc cách mạng t sản Hình thức đấu tranh
1642 C/mạng t sản Nê-đéc-lan Nội chiến
1789 Chủ nghĩa t bản Anh Giải phóng dân tộc
1566 Cách mạng t sản Mỹ
1859 Cách mạng t sản Pháp
1766 C/mạng nông nô ở Nga
1861 Vận động thống nhất I-ta-li-a
1871 Vận động thống nhất Đức
* Tại sao những thành tựu đạt đợc trong công nghiệp ở Anh,Đức,Pháp lại đợc gọi là
Cuộc đại công nghiệp
*. Hớng dẫn về nhà :
- Nắm chắc nội dung bài học : CNTB đợc xác lập trên phạm vi thế giới thể hiện ở
thắng lợi của cách mạng TS dới nhiều hình thức .
- Làm hết bài tập của bài 3 trong vở BT lịch sử HS.
- Soạn bài 4 : Phong trào công nhân và sự ra đời của CN Mác .
+Vẽ bản đồ thế giới và ghi rõ tên các nớc bị chiếm làm thuộc địa, phía dới ghi tên
nớc thực dân .
+ Su tầm Văn kiện Tuyên ngôn Đảng cộng sản & các tài liệu khác .
_________________________________________
Tuần 4 - Tiết 7 . Ngày soạn : 15/ 09 /2011
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà
14

Giáo án lịch sử . 8
Ngày dạy : 17 / 09/ 2011
Bài 4 . Phong trào công nhân Và sự ra đời của chủ nghĩa
mác .
I. Phong trào công nhân nửa đầu thế kỷ XIX
A. Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức : HS cần nắm đợc những kiến thức cơ bản sau :

- Các phong trào đấu tranh đầu tiên của g/c công nhân ở nửa đầu TK XIX ;
phong trào đập phá máy móc và bãi công .
- Các Mác và Ăng-ghen và sự ra đời của CNXH khoa học .
- Bớc tiến mới của phong trào công nhân từ 1848 1870 .
2. Thái độ, tình cảm : Định hớng cho HS :
- Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra CNXH khoa học lý luận c/mạng soi đờng
cho g/cấp công nhân đấu tranh xây dựng một xã hội tiến bộ .
- Tinh thần quốc tế chân chính , tinh thần đoàn kết đấu tranh của g/c công nhân .
3. Kĩ năng : Rèn luyện cho HS :
- Biết phân tích, đánh giá về quá trình phát triển của phong trào công nhân .
- Biết tiếp cận với văn kiện lịch sử Tuyên ngôn Đảng Cộng sản .
B. Phơng tiện dạy học.
- Tranh ảnh, chân dung C.Mác , ăng-ghen phóng to .
- Văn kiện Tuyên ngôn Đảng Cộng sản .
C. Tiến trình dạy học.
1. Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ.
* Hãy khoanh tròn chữ cái chỉ đáp án đúng trong các câu trả lời dới đây:
Cuộc đấu tranh thống nhất Đức, I-ta-lia và cuộc cải cách nông nô ở Nga đều là
cách mạng TS nhằm :
1. Bị ảnh hởng của c/mạng TS Pháp 1789 .
2. Công cuộc thống nhất Đức do quân phiệt Phổ đứng đầu .
3. Nga hoàng tiến hàmh cải cách nông nô ở Nga .
4. Mở đờng cho CNTB phát triển . (Đ)
* Hãy nêu những biểu hiện tóm tắt của CNTB đối với chế độ PK về mặt chính trị và
kinh tế trong những năm cuối thế kỷ XVIII đến năm 1870 ?
3. Bài mới.
Chuẩn kỹ năng cần đạt Chuẩn kiến thức
cần đạt
Hoạt động của thầy HĐ của trò

Dẫn dắt : Sự phát triển của LSử XH loài
ngời đã chứng minh qui luật có áp bức
thì có đấu tranh. Vì sao ngay từ khi mới
ra đời giai cấp CN đã đấu tranh chống
CNTB ?
- Sử dụng H.24 miêu tả cuộc sống của
CN Anh : Làm việc trong điều kiện lao
- Dựa vào SGK
trả lời
1.Phong trào phá máy
và bãi công:
- Đấu tranh quyết liệt
chống lại TS
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà
15

Giáo án lịch sử . 8
động khắc nghiệt. Nơi sx nóng bức về
mùa hè, lạnh giá về mùa đông, môi tr-
ờng bị ô nhiễm nặng, sức khoẻ CN giảm
sút nhanh chóng -> Tuổi thọ thấp, không
quá 40 tuổi
- Yêu cầu HS đọc đoạn chữ nhỏ trong
SGK và cho biết vì sao giới chủ lại thích
sử dụng lao động trẻ em ?
-> Tiền lơng trả thấp, lao động nhiều
giờ, cha có ý thức đấu tranh
?: Qua bức tranh H.24 hãy cho biết suy
nghĩ của mình về quyền trẻ em hôm
nay?

?: Họ đáu tranh bằng hình thức nào ? Vì
sao họ sử dụng hình thức đấu tranh đó ?
Chứng tỏ nhận thức của CN ntn ?
?: Muốn đáu tranh chống lại TB thắng
lợi công nhân phải làm gì ?
* GV bổ sung, nhấn mạnh phong trào
Hiến chơng ở Anh qua H.25
?: Phong trào CN châu Âu(1830-1840)
có đặc điểm chung gì khác so với các
phong trào CN trớc đó ?
?: Tại sao các cuộc đấu tranh của công
nhân diễn ra mạnh mẽ nhng đều không
giành thắng lơi?
- HS đọc
- Quan sát H.24
-> Dựa vào SGK
trả lời : Phải đoàn
kết
- Nêu các phong
trào ở Pháp, Đức,
Anh.
- Đập phá máy móc, đốt
công xởng
-> Phải thành lập tổ chức
công đoàn .
2. Phong trào công
nhân trong những năm
1830 1840 :
- Phát triển mạnh, tính
chính trị độc lập của CN

-> Cha có lí luận c/mạng
song đã dánh dấu sự tr-
ởng thành của g/cấp CN
quốc tế
3. Sơ kết bằng bài tập:
- Tóm tắt phong trào đáu tranh của công nhân từ đầu TK XIX đến 1840
- Kết quả phong trào đạt đợc những gì ?
____________________________________________
Tuần 4 - Tiết 8 Ngày dạy : 18 /09/ 2011
Bài 4 : . Phong trào công nhân Và sự ra đời ( Tiết 2 )
II . Sự ra đời của chủ nghĩa Mác
1.ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ :
Nêu các sự kiện chủ yếu của phong trào CN châu Âu (1830-1840) ?
Vì sao các phong trào đều thất bại ?
3. Giới thiệu bài mới :
Nêu vấn đề : Sự thất bại của phong trào CN châu Âu đặt ra yêu cầu phải có lí luận
c/mạng soi đờng. Vậy sự ra đời của CN Mác có đáp ứmg đợc yêu cầu đó của phong trào
công nhân ? chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung của bài
* Tiến trình bài dạy:
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà
16

Giáo án lịch sử . 8
Chuẩn kỹ năng cần đạt Chuẩn kiến thức
Hoạt động của thầy HD của trò
GV : giới thiệu chân dung Mác và
Ăng-ghen.
? Qua cuộc đời và sự nghiệp của Mác
và Ăng-ghen , em có suy nghĩ gì về

tình bạn giữa Mác và Ăng-ghen ?
- Tình bạn đẹp và cao cả vĩ đại đợc xây
dựng trên cơ sở tình bạn chân chính,
tinh thần vợt khó giúp đỡ nhau để
phục vụ sự nghiệp c/mạng
? Điểm giống nhau nổi bật trong t tởng
của Mác , Ăng-ghen là gì ?
? Đồng minh những ngời cộng sản đợc
thành lập nh thế nào ?
GV: Nhấn mạnh ý nghĩa sự ra đời của
tổ chức này: đợc kế thừa Đồng minh
những ngời chính nghĩa ,cải tổ thành
đồng minh những ngời cộng sản
chính đảng độc lập đầu tiên của g/cấp
VS quốc tế .
? Tuyên ngôn Đảng CS ra đời trong
hoàn cảnh nào?
? Câu kết bản Tuyên ngôn Vô sản tát
cả các nớc đoàn kết lại có ý nghĩa gì ?
GV: Giới thiệu H. 28 khẳng định nội
dung chủ yếu của bản Tuyên ngôn .
thảo luận nhóm :
? Vậy sự ra đời của Tuyên ngôn Đảng
cộng sản có ý nghĩa gì ?
- Nêu cao tinh thần đoàn kết quốc tế VS
*GV kết luận :Tuyên ngôn Đảng CS là
học thuyết về CNXHKH đầu tiên, đặt
cơ sở cho sự ra đòi của chủ nghĩa Mác
.Nó phản ánh quyền lợi của g/c công
nhân và là vũ khí đấu tranh chống t

sản đa phong trào công nhân phát
triển .
?: Tại sao những năm 1848 1849
phong trào công nhân châu Âu phát
triển mạnh ? Tờng thuật cuộc khởi
nghĩa ngày 26-3-1848 ở Pháp ?
? Bị đàn áp đẫm máu g/c công nhân đã
- Trình bầy vài
nét về cuộc đởi và
sự nghiệp của
Mác và Ăng-ghen
(Tài liệu đợc
giao su tầm ở nhà
)
- Dựa vào
SGK/32
- Đọc đoạn chữ
in nghiêng trong
SGK rút ra nội
dung chính của
Tuyên ngôn
- HS tờng thuật .
1. Mác và ăng-ghen:
- Mác : ( 1818 1881)
Đức .
- Ăng-ghen ( 1820 1895)
Đức
Mác và Ăng-ghen
cùng có t tởng đấu tranh
chống chế độ t bản , xây

dựng một xã hội tiến bộ ,
bình đẳng .
2. Đồng minh những ngời
cộng sản và tuyên ngôn
của Đảng :
- Hoàn cảnh :
+ Yêu cầu phát triển của
phong trào công nhân quốc
tế đòi hỏi phải có lý luận
c/mạng đúng đắn .
+ Sự ra đời của tổ chức
Đồng minh những ngời
cộng sản .
+ Vai trò to lớn của Mác
và Ăng-ghen.
- Tháng 2-1848 tuyên ngôn
của Đảng CS đợc thông qua
ở Luân Đôn
( SGK/32).

3. Phong trào công nhân
từ năm 1848 đến 1870
Quốc tế thứ nhất

a) Phong trào công nhân từ
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà
17

Giáo án lịch sử . 8
nhận thức rõ vấn đề gì ?

? Nét nổi bật của phong trào công nhân
từ 1848 -1849 đến 1870 là gì ?
- Tầm quan trọng của sự đoàn kết quốc
tế để tạo điều kiện sức mạnh chống kẻ
thù chung .
* GV khẳng định : G/cấp công nhân đã
trởng thành trong đấu tranh , nhân thức
đúng vai trò của g/c mình và tầm quan
trọng của vấn đề đoàn kết quốc tế =>
Đòi hỏi phải thành lập một tổ chức
c/mạng quốc tế của g/cấp vô sản .
? Quốc tế . I đã đợc thành lập nh thế
nào ?
GV: sử dụng H.29 tờng thuật buổi
thành lập quốc tế thứ nhất : thông qua
quyết nghị thành lập Hội liên hiệp quốc
tế thứ nhất .
?: Hoạt độngvà vai trò của Quốc tế thứ
nhất là gì ? Sự ra đời có ý nghĩa gì?
- HS: Dựa vào
SGK trả lời và t-
ờng thuật
- HS: Dựa vào
SGK trả lời
năm 1848 đến 1870 :
- G/cấp công nhân đã
trởng thành trong đấu tranh ,
nhân thức đúng vai trò của
g/cấp mình và tầm quan
trọng của vấn đề đoàn kết

quốc tế
=> Đòi hỏi phải thành lập
một tổ chức c/mạng quốc tế
của giai cấp vô sản .

b) Quốc tế thứ nhất :
- Ngày 28-9-1864 Quốc tế
thứ nhất đợc thành lập .
- Hoạt động :
+ Đấu tranh kiên quyết
chống những t tởng sai
lệch , đa CN Mác vào phong
trào công nhân
+ Thúc đẩy phong trào
công nhân phát triển .
3. Củng cố :
* Theo em đặc điểm nào là nổi bật nhất của phong trào công nhân :
1. Từ đập phá máy móc đến bãi công biểu tình , k/nghĩa chống lại g/cấp TS.
2. Các cuộc đấu tranh của công nhân đều thất bại .
3. Phong trào công nhân đã tạo tiền đề cho sự ra đời của chủ nghĩa Mác ( Đ ) .
* Cuộc đời của C.Mác & Ph.Ăng-ghen đã để lại ấn tợng nào sâu sắc nhất đối với bản
thân em ? Vì sao ?Hãy viết một đoạn văn ngắn khoảng 7-8 câu
4. Hớng dẫn về nhà :
Làm hết bài tập còn lại trong vở BT lịch sử .
GV hớng dẫn HS : tìm một vài tài liệu có sẵn và tập viết báo cáo trình bầy
theo một khía cạnh nhất định tại địa phơng .
Soạn bài 5 : Công x Pa-ri.ã
+ Su tầm tài liệu về Công xã Pa-ri.
______________________________________________
Tuần 5 - Tiết 9 Ngày soạn: 22 / 09 / 2011

Ngày dạy :24/09 / 2011
BàI 5 : Công xã Pa-ri - 1871
A. Mục tiêu bàI học :
1. Kiến thức :
Công xã Pa-ri là cuộc c/mạng vô sản đầu tiên trên TG ,vì vậy HS cần nắm đợc :
- Nguyên nhân đa đến sự bùng nổ và diễn biến sự thành lập Công xã Pa-ri.
- Thành tựu nổi bật của Công xã Pa-ri .
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà
18

Giáo án lịch sử . 8
- Công xã Pa-ri nhà nớc kiểu mới của g/cấp vô sản .
2. TháI độ, tình cảm :
- Giáo dục HS lòng tin vào năng lực lãnh đạo, quản lý nhà nớc của g/cấp vô sản
lòng căm thù với g/cấp bóc lột .
3. Kỹ năng :
- Rèn kỹ năng trình bày , phân tích một sự kiện lịch sử.
- Su tầm tài liệu tham khảo có liên quan đến bài học
B. Phơng tiện dạy học :
- Bản đồ Pa-ri và vùng ngoại ô -Nơi xảy ra Công xã Pa-ri .
- Vẽ sơ đồ bộ máy Hội đông Công xã
- Chuẩn bị các tài liệu liên quan đến bài .
C. Tiến trình dạy học :
1. Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ :
Những thông tin về phong trào đấu tranh của công nhân từ 1848 đến 1870 . Em hãy
khoanh tròn chữ cái trớc những câu có nội dung em cho là đúng :
A. Sau khi Tuyên ngôn của Đảng cộng sản ra đời, phong trào công nhân đã có
những chuyển biến mạnh mẽ.
B. G/cấp công nhân ở nhiều nớc đã đứng lên đấu tranh quyết liệt chống áp bức,

bóc lột của g/cấp TS .
C. Phong trào đấu tranh của công nhân và nhân dân lao động Pa-ri ngày 23-3-
1848 đợc coi là trận chiến đầu tiên giữa g/c VS và TS .
D. Sau c/mạmg 1848 -1849, đến năm 1870, CNTB đã trở thành hệ thống TG.
Quốc tế thứ nhất có vai trò gì đối với sự phát triển của phong trào công nhân ?
3. Bài mới :
Chuẩn kỹ năng cần đạt Chuẩn kiến thức
cần đạt
Hoạt động của thầy HĐ của trò
GV : Thông báo ngắn gọn về nền thống
trị của đế chế II (1852 1870) thực
chất là nền chuyên chế TS trong thì đàn
áp nhân dân , ngoàI thì tiến hành chiến
tranh xâm lợc các nớc .
?: C/sách đó dẫn tới kết quả gì
?: Trớc tình hình đó nhân dân Pa-ri đã
làm gì ?
GV khẳng định : Thành quả cuộc c/m 4-
9-1870 đã bị rơi vào tay g/cấp TS .
?: Trớc tình hình Tổ quốc bị lâm nguy ,
chính phủ Vệ quốc đã làm gì ?
GV: Giải thích tình thế và bản chất của
g/c TS Pháp bằng n/xét của Chủ tịch Hồ
Chí Minh ( SGV/ 81 ).
?: Công xã Pa-ri ra đời trong hoàn cảnh
nào ?
- Trình bầy theo
SGK
I.
Sự thành lập Công xã

1.Hoàn cảnh ra đời của
Công xã :
- >< gay gắt không thể
điều hoà giữa g/cấp TS và
VS .
- Quân Đức xâm lợc nớc
Pháp .
-G/cấp VS Pa-ri đã giác
ngộ, trởng thành tiếp tục
cuộc đấu tranh
2. Cuôc khởi nghĩa ngày
18-3-1871. Sự thành lập
Công xã
- Khởi nghĩa 18-3-1871 là
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà
19

Giáo án lịch sử . 8
?: Nguyên nhân nào đa đến khởi nghĩa
ngày 18-3-1871 ?
?: Vì sao khởi nghĩa 18-3-1871 đa tới sự
thành lập Công xã ? Tính chất cuộc khởi
nghĩa 18-3-1871 ?
-> Sự phản bội của g/cấp TS trớc đất
nuớc và nhân dân =>giai cấp VS khởi
nghĩa chống lại giai câp TS , bảo vệ Tổ
quốc
GV khẳng định : Khởi nghĩa 18-3-1871
là cuộc c/m vô sản đầu tiên trên thế giới
lật đổ chính quyền của g/c TS -> đa g/c

vô sản lên nắm quyền
- Sử dụng sơ đồ bộ máy Hội đồng Công
xã hớng dẫn HS tìm hiểu tổ chức bộ máy
nhà nớc của Công xã (bảng phụ )
?: Em có nhận xét gì về tổ chức bộ máy
Công xã ? Tổ chức này có gì khác với tổ
chức bộ máy chính quyền TS
* GV cho HS thảo luận nhóm :
?: Căn cứ vào đâu để khẳng định Công
xã Pa-ri là nhà nớc kiểu mới ?
- Đảm bảo quyền làm chủ cho nhân
dân ,vì nhân dân Hội đồng Công xã đã
ban bố thi hành nhiều chính sách tiến bộ
phục vụ lợi ích nhân dân với mọi chính
sách : chính trị, kinh tế , giáo dục
?: Vì sao g/c TS quyết tâm tiêu diệt
Công xã ?Vì sao Chính phủ Đức ủng hộ
chính phủ Véc-xai?
GV: Sử dụng H. 31 tờng thuật cuộc
chiến đấu anh hùng của các chiến sĩ
Công xã
?: Sự ra đời và tồn tại của Công xã có ý
nghĩa gì ?
?: Vì sao Công xã Pa-ri thất bại ?
GV: Trích nhận xét của Chủ tịch Hồ Chí
Minh,yêu cầu HS rút ra bài học của
Công xã ?
*Bài học: Phải có Đảng chân chính lãnh
đạo, thực hiện liên minh CN, trấn áp kẻ
thù

- Tờng thuật
cuộc khởi nghĩa
ngày 18-3-
1871.
- Trình bầy theo
SGK/ 37
- * Trích nhận
xét của C.Mác :
Công xã là
điểm báo trớc
vẻ vang của XH
mới là kì công
của những ngời
dám tấn công
trời
- G/cấp VS còn
thiếu Đảng mác
xít lãnh đạo, tổ
chức chính
quyền không
kiên quyết trấn
áp bọn phản
c/m, không
thực hiện liên
minhcông nông

cuộc c/mạng vô sản đầu
tiên trên thế giới lật đổ
chính quyền của g/cấp TS
đa g/cấp VS lên nắm quyền

.
- Ngày 26-3-1871 tiến hành
bầu cử Hội dồng Công xã .
- Ngày 28-3-1871 Hội đồng
Công xã đợc thành lập .
II
. Tổ chức bộ máy và
chính sách của Công xã
Pa-ri :
-Hội đồng Công xã đã ban
bố thi hành nhiều chính
sách tiến bộ phục vụ lợi ích
nhân dân :
+ Chính trị :
+ Kinh tế : SGK /37.
+ Giáo dục :
Nhà nớc kiểu mới của
g/c VS
III.
Nội chiến ở Pháp . ý
nghĩa lịch sử của Công xã
Pa-ri :
1.Nội chiến ở Pháp :
-Tháng 5-1871 quân Véc-
xai tổng tấn công Pa-ri. Các
chiến sỹ Công xã chiến đấu
vô cùng quyết liệt Tuần lễ
đẫm máu dẫn đến sự thất
bại của Công xã Pa-ri .


2. ý nghĩa :
+ Đã lật đổ chính quyền
TS, xây dựng nhà nớc kiểu
mới của g/c VS.
+ Nêu cao tinh thần yêu n-
ớc đấu tranh kiên cờng của
nhân dân , cổ vũ nhân dân
lao động toàn TG đấu tranh
vì tơng lai tốt đẹp
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà
20

Giáo án lịch sử . 8
4.Củng cố : Căn cứ vào đâu để có thể nói rằng : Cuộc khởi nghĩa 18-3-1871 dẫn đến
thành lập Công xã Pa-ri là một cuộc cách mạng vô sản . Theo em ý kiến nào sau đây
đầy đủ nhất
1. Lực lợng chủ yếu tham gia khởi nghĩa là công nhân
2. Cuộc khởi nghĩa lật đổ chính quyền Na-pô-nê-ông III
3. Hội đồng Công xã hầu hết là công nhân và trí thức .
4. Cuộc khởi nghĩa đã lật đổ chính quyền TS và xây dựng một nhà nớc kiểu mới
của giai cấp vô sản .( Đ )
Tại sao nói Công xã Pa-ri là nhà nớc kiểu mới của giai cấp vô sản ?
5.Hớng dẫn về nhà :
- Lập niên biểu các sự kiện chính của Công xã Pa-ri
- Làm hết bài tập còn lại trong vở BT LS
- Soạn bài 6 : Các nớc Anh, Pháp, Mỹ ,Đức cuối TK 19 đầu TK 20 .
+ Su tầm tài liệu về các nớc đế quốc
___________________________________________
Tuần 5 - Tiết 10 Ngày soạn: 28/10/2011
Ngày dạy: 31/10/2011

BàI 6: Các nớc Anh , Pháp , Đức , Mỹ Cuối tk XIX - Đầu tk
XX.
I. Tình hình các nớc Anh, pháp Đức, Mỹ.
A. Mục tiêu bài học :
1. Kiến thức :
* Cuối TK 19 đầu TK 20 các nớc t bản chủ yếu ở châu Âu, Mỹ chuyển sang giai
đoạn ĐQCN . Vì vậy, HS cần nắm đợc :
- Các nớc TB lớn Anh,Pháp , Đức, Mỹ chuyển sang giai đoạn ĐQCN.
- Tình hình đặc điểm của từng nớc đế quốc .
- Những điểm nổi bật của CNĐQ.
2. TháI độ, tình cảm :Định hớng cho HS:
- Nhận thức rõ bản chất của CNTB , CNĐQ .
- Đề cao ý thức cảnh giác c/mạng , đấu tranh chống các thế lực gây chiến , bảo vệ
hoà bình .
3 . Kỹ năng :
- Rèn kỹ năng phân tích sự kiện để hiểu đặc điểm,vi trí lịch sử của CNĐQ
- Su tầm tàI liệu, lập hồ sơ học tập về các nớc đế quốc cuối TK 19 - 20.
B
.
Phơng tiện dạy học :
- Tranh ảnh về tình hình phát triển nổi bật của các nớc đế quốc .
- Lợc đồ các nớc đế quốc và thuộc địa của chúng đầu TK XX.
C.Tiến trình dạy học :
1.ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ :
* Dới đây là một số ngyên nhân cơ bản dẫn đến thất bại của Công xã Pa-ri hãy đánh
dấu X đầu dòng về mức độ quan trọng của các nguyên nhân đó :
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà
21


Giáo án lịch sử . 8
1. Chủ nghĩa t bản cha đến lúc suy yếu;
2. Giai cấp vô sản Pháp cha có một chính đảng lớn mạnh (Đ)
3. Công xã không kiên quyết trấn áp kẻ thù ngay từ đầu .
4. Công xã không liên minh đợc với nông dân .
* Trong các bài học kinh nghiệm của công xã Pa-ri, theo em bài học nào là bài học
quan trọng nhất ?
3. Bài mới :
Chuẩn kỹ năng cần đạt Chuẩn kiến thức
cần đạt
Hoạt động của thầy HĐ của trò
?: So với đầu TK XIX , cuối TK XIX đầu
TK XX tình hình kinh tế Anh có gì nổi
bật ? Vì sao ?
?: Sự phát triển CN Anh đợc biểu hiện
nh thế nào? Vì sao g/c TS Anh chỉ chú
trọng đầu t sang thuộc địa ?
?: Thực chất chế độ hai đảng của Anh là
gì ?
Dẫn dắt : Với chế độ hai đảng thay nhau
cầm quyền nớc Anh thi hành chính sách
đối nội ,đối ngọai hết sức bảo thủ : trong
thì đàn áp nhân dân, ngoàI thì tăng cờng
xâm lợc thuộc địa -> hệ thống thuộc địa
rộng lớn
?: Tình hình kinh tế Pháp sau 1871 có gì
nổi bật ?
- Nguyên nhân ?
- Nguyên nhân bị chiến tranh tàn phá ,
phải bồi thờng chiến phí cho Đứcvà diễn

ra c/mạng VS
?: Để giải quyết tình hình khó khăn trên,
g/c TS Pháp đã làm gì ? C/sách đó ảnh h-
ởng nh thế nào đến nền kinh tế Pháp ?:
C/sách xuất cảng TB của Pháp có gì khác
Anh ?
?: Tình hình chính trị của Pháp có gì nổi
bật ?
?: Em có n/xét gì về nền kinh tế Đức
cuối TK 19 đầu TK 20 ?
GV: Yêu cầu : Thống kê các con số
chứng tỏ sự phát triển nhanh chóng của
công nghiệp Đức ?
GV cho HS thảo luận nhóm :
?: Công nghiệp phát triển nhanh chóng
- Trình bầy
theo SGK
- Dựa vào
SGK trả lời
- Dựa vào
SGK thống kê
- HS thảo luận
nhóm
1. Anh :
-Kinh tế phát triển chậm,
mất dần vị trí độc quyền
công nghiệp, đứng hàng thứ
3 thế giới ( sau Mỹ, Đức)
- Chính trị : Nớc Anh tồn
tại chế độ quân chủ lập hiến.

- Chính sách đối ngoại xâm
lợc,
thống trị và bóc lột thuộc
địa -> nớc Anh đợc mệnh
danh là
CNĐQ thực dân .
2. Pháp :
-Kinh tế CN phát triển
chậm, tụt hàng thứ 4 sau
Mỹ,Đức,Anh Phát triển
một số ngành CN mới: điện
khí , hoá chất, chế tạo ô
tô
- Tăng cờng xuất khẩu ra
nớc ngoài dới hình thức cho
vay lãi > mệnh danh là
CNĐQ cho vay lãi .
3. Đức:
-Kinh tế : đặc biệt là công
nghiệp phát triển nhảy vọt.
-> Hình thành tổ chức độc
quyền , tạo điều kiện cho n-
ớc Đức chuyển sang giai
đoạn ĐQCN.
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà
22

Giáo án lịch sử . 8
đa đến sự phát triển của CNĐQ Đức có
gì khác Anh , Pháp ?

?: Vì sao CN Đức phát triển nhảy vọt nh
vậy?
- Nớc Đức hoàn thành c/mạng TS, tthống
nhất dân tộc. Đợc Pháp bồi thờng chiến
tranh, tài nguyên dồi dào. áp dụng thành
tựu KHKT mới nhất
?: Nét nổi bật về tình hình chính trị Đức?
- ở Đức xuất
hiện các tổ
chức độc
quyền
- Trình bầy
theo SGK
- Chính trị : Thi hành chính
sách đối nội, đối ngoại phản
động và hiếu chiến >
CNĐQ quân phiệt hiếu
chiến .
3.Củng cố :
*Em hãy đánh dấu X vào ô trống trớc nội dung khẳng định đế quốc Pháp là
CNĐQ cho vay lãi :
. Pháp thi hành chính sách đàn áp dã man
. Tập trung ngân hàng ở Pháp đạt mức độ cao
. Pháp xâm lợc thuộc địa và đầu t khai thác thuộc địa
. Nớc Pháp cho các nớc chậm tiến vay lãi nặng.
* Tình hình chính trị & chính sách đối nội , đối ngoại của Đức cuối Tk XIX - đầu
Tk XX đợc biểu hiện nh thế nào ?
- Về chính trị
- Về đối nội
- Về đối ngoại :

B. Hớng dẫn về nhà :
- Làm bài tập còn lại trong vở BTLS .
- Soạn tiếp phần II : Các nớc Anh , Pháp, Mỹ , Đức cuối TK XIX
+ Lu ý HS nắm chắc : >< không thể tránh khỏi & ngày càng gay gắt giữa
Đức với Anh, Pháp để chia lại thế giới,vì ĐQ Đức có quá ít thuộc địa
________________________________________________
Tuần 6 - Tiết 11 Ngày dạy : 07 / 11 / 2011
Bài 6 : Các nớc Anh, Pháp ,Đức , Mỹ (Tiết 2 )
1.ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ :
1.Hãy điền tên nớc vào các câu dới đây cho phù hợp với tình hình kinh tế các nớc
TB chủ yếu ở cuối TK XIX đầu TK XX :
- Nớc ( Mỹ ) phát triển rất nhanh trên con đờng TBCN , đứng thứ hai thế giới về
sản xuất công nghiệp .
- Nớc ( Pháp ) từ vị trí thứ hai thế giới tụt xuống hàng thứ t
- Nớc ( Anh ) từ vị trí độc quyền công nghiệp tụt xuống hàng thứ ba TG
- Các công ty độc quyền ra đời dần chi phối toàn bộ nền kinh tế các nớc
( Anh, Pháp , Đức , Mỹ )
2.Vì sao CNTB cuối TK XIX - đầu TK XX thờng đợc gọi là gì ?
Vì sao lại gọi nh vậy ?
( Trả lời : CNĐQ vì : do sự chuyển biến quan trọng trong đời sống kinh tế & tăng cờng
xâm chiếm thuộc địa , gây chiến tranh chia lại thế giới )
3. Bài mới :
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà
23

Giáo án lịch sử . 8
Chuẩn kỹ năng cần đạt Chuẩn kiến thức
Hoạt động của thầy HĐ của trò
?: Cho biết tình hình kinh tế Mỹ cuối

thế kỷ XIX đầu TK XX ? Sự phát triển
kinh tế của các nớc có giống nhau
không ?
- Kinh tế Mỹ phát triển mạnh : đặc
biệt công nghiệp vơn lên hàng đầu thế
giới.Kinh tế các nớc TB phát triển
không đều.
?: Vì sao kinh tế Mỹ phát triển vợt bậc
?
?: Tình hình chính trị Mỹ có gì giống
và khác Anh?
Liên hệ với tình hình chính trị Mỹ
hiện nay .
thảo luận nhóm :
?: Em hãy nhận xét xem sự chuyển
biến quan trọng trong đời sống kinh tế
các nớc đế quốc là gì ?
-> Các tổ chức độc quyền hình thành.
Đây là chuyển biến quan trọng nhất
trong đời sống kinh tế các nớc đế quốc
cuối TK 19 đầu TK 20
GV: Yêu cầu HS quan sát H.32 , nhận
xét về quyền lực của các công ty độc
quyền ?
=> Giới thiệu hình con mãng xà khổng
lồ đuôi dài quấn chặt lấy Nhà trắng
cơ quan quyền lực cao nhất nớc Mỹ
đang há mồm, phùng mang chực nuốt
ngời phụ nữ . Bức tranh mô tả quyền
lực to lớn của các công ty độc quyền

cấu kết với nhà nớc TB để thống trị
nhân dân , chi phối đời sống nớc Mỹ
?: Dựa vào nội dung đã học, em hãy
nêu vài nét nổi bật về quyền lực của
các công ty độc quyền ?
GV: Sử dụng bản đồ thế giới yêu cầu
HS quan sát và điền tên các nớc thuộc
địa của Anh,Pháp,Mỹ, Đức .
?: Vì sao các nớc ĐQ tăng cờng xâm
- Dựa vào SGK
nêu các nguyên
nhân dẫn đến sự
phát triển kinh
tế Mỹ
- HS: Dựa SGK
trả lời .
- HS quan sát
H.32
- Dựa vào kiến
thức đã học để
trả lời
4 . Mỹ :
- Cuối TK 19 đầu TK 20
kinh tế Mỹ phát triển nhanh
chóng vơn lên hàng đầu thế
giới .
- Sản xuất công nghiệp phát
triển vợt bậc - >Sự hình
thành các tổ chức độc quyền
lớn .

- Chính trị Mỹ tồn tại thể
chế Cộng hoà
II. Chuyển biến quan trọng
ở các nớc đế quốc :
1.Sự hình thành các tổ
chức độc quyền :
- Sự xuất hiện các tổ chức
độc quyền là đặc diểm quan
trọng đầu tiên của CNĐQ
Gọi là CNTB độc quyền .
- CNĐQ là giai đoạn phát
tiển cao nhất và cuối cùng
của CNTB
2. Tăng cờng xâm lợc
thuộc địa, chuăn bị chiến
tranh chia lại thế giới :
- Sự phát triển mạnh mẽ kinh
tế TB trong giai đoạn ĐQCN
đã đặt ra đòi hỏi buộc các n-
ớc ĐQ phải tăng cờng xâm l-
ợc để mở rộng thị trờng .
- Sự phát triển không đều của
các nớc ĐQ càng thúc đẩy
quá trình xâm lợc thuộc địa
diễn ra ráo riết, mạnh mẽ
hơn .
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà
24

Giáo án lịch sử . 8

lợc thuộc địa?
3.Củng cố : Tìm những điểm chung trong sự phát triển của các nớc TB giai đoạn
chuyển sang CNĐQ :
a) Sự phát triển không đều, vị trí các nớc bị thay đổi : Mỹ, Đức, Anh, Pháp.
b) Các tổ chức độc quyền hình thành và chi phối đời sống xã hội các nớc ĐQ.
c) Các nớc ĐQ tăng cờng chiến tranh phân chia lại thị trờng thế giới. (Đ)
d) Các nớc ĐQ Anh, Pháp, Mỹ, Đức có chung hình thức phát triển .
Yêu cầu HS làm BT trên lớp : Vẽ biểu đồ so sánh tơng quan thuộc địa của Anh,
Pháp, Đức, Mỹ ( theo tỉ lệ: Anh:12 ; Pháp : 4 ; Đức : 1 )
4.Hớng dẫn về nhà :
+ Làm các bài tập còn lại trong vở BT LS .
+ Yêu cầu HS nắm đợc các nét nổi chung của các nớc ĐQ: Sự chuyển biến quan
trọng trong đời sống kinh tế & tăng cờng xâm chiếm thuộc địa, gây chiến tranh
phân chia lại thế giới .
+ Soạn bài 7:Phong trào công nhân quốc tế cuối TK XIX đầu TK XX.
Lu ý HS : - Sự phát triển của phong trào CN ở các nớc TB
- C/mạng Nga 1905 1907 .
- Su tầm tiểu sử Lê-nin , các tài liệu , tranh ảnh về ngày 1- 5
Tuần 6 - Tiết 12.
Ngày soạn :10 /11 /2011
Ngày dạy : 14 /11 /2011
Bài 7 . phong trào công nhân quốc tế
Cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX
I. PHONG TRàO CÔNG NHÂN QuốC Tế CuốI TK XIX. QuốC Tế
THứ 2
A. Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức : HS nắm đợc :
- Cuối TK XIX đầu TK XX, CNTB chuyển biến mạnh mẽ sang giai đoạn ĐQCN
Mâu thuẫn gay gắt giữa TS & VS đã dẫn đến các phong trào công nhân phát triển .
Quốc tế thứ hai đợc thành lập .

- P.Ăng-ghen & V.Lê-nin đóng góp công lao & vai trò to lớn đối với sự phát triển
của phong trào .
- Cuộc cách mạng Nga 1905 -1907 , ý nghĩa & ảnh hởng của nó .
2. Thái độ, tình cảm :
- Nhận thức đúng cuộc đấu tranh giai cấp giữa vô sản và t sản là vì quyền tự do vì sự
tiến bộ của xã hội
- Giáo dục tinh thần cách mạng , tinh thần quốc tế vô sản , lòng biết bơn dối với
các lãnh tụ thế giới và niềm tin vào thắng lợi của cách mạng vô sản.
3. Kỹ năng :
- Tìm hiểu những nét cơ bản về khái niệm : Chủ nghĩa cơ hội , Cách mạng dân
chủ t sản kiểu mới , Đảng kiểu mới
B. Phơng tiện dạy học.
- Bản đồ : Đế quốc Nga cuối TK XIX - đầu TK XX
GV: Hoàng Linh Ngân Trờng THCS Bắc Hà
25