한국어 5
한국교육과정평가원
국제교육진흥원
대한민국 교육인적자원부
……………………………………………… 4
1. 일찍 일어나도록 일찍 자야겠지 …………… 9
2. 그래, 너도 읽을 만해 ………………………… 19
3. 저는 체육을 좋아하는 편이에요 …………… 29
4. 흥부와 놀부 …………………………………… 39
………………………………………… 49
∙딱지치기
……………………………… 55
5. 저는 그렇게 생각하지 않아요 ……………… 57
6. 우산을 가져올 걸 그랬어 …………………… 67
7. 네 덕분에 엄마가 편해졌어 ………………… 77
8. 학교에서 우등상을 받았다지! ……………… 87
………………………………………… 97
∙촌수와 호칭
…………………………… 103
9. 놀이 공원에나 갈까 ………………………… 105
10. 네가 아기 때 입던 옷이야
…………………
115
11. 어떻게 해야 할지 모르겠다 ……………… 125
12. 손에 들고 있는 것이 뭐예요? …………… 135
………………………………………… 145
∙돌
…………………………………… 151
13. 만약에 마술지팡이가 있다면
………………
153
14. 교통사고를 당할 뻔했어요 ……………… 163
15. 너무 더워서 선풍기를 켰어요 …………… 173
16. 개굴개굴 하고 울어야지 ………………… 183
………………………………………… 193
∙고향의 봄
…………………………… 199
……………………………………………… 201
………………………………………… 203
…………………………………………… 215
………………………………… 215
………………………………… 220
이 책은 재외동포용 한국어 교재 단계 중 다섯 번째 단계의 책으로, 300~400시
간 정도의 한국어 교육을 받았거나 그에 준하는 한국어 능력을 가진 아동을 대상
으로 한다. 일상 생활에 필요한 의사소통 능력을 기르고 한국 사회와 문화에 대한
기본적인 이해를 하도록 하는 데 목표로 하고 있다.
이 책은 한국어 교수가 이루어지는 다양한 언어권의 학습자 집단과 학습 환경에
서 두루 쓸 수 있는 범용 교재로 개발되었다. 또한 문화적 차이나 학습자의 수준
과 흥미 등을 고려하여 교사가 적절하게 재구성하여 사용하도록 설계되었으므로
자체적으로 변형하여 사용할 것을 권장한다.
본 교재는 언어의 네 기능을 고루 학습할 수 있도록 구성하였다. 특히 학습자가
아동인 점을 고려하여 다양한 그림이나 사진 등을 사용하여 학습자의 학습 흥미를
유발하고자 하였으며, 실제적인 언어 상황, 문맥을 통한 한국어 학습이 이루어지
도록 하였다. 또한 문법과 어휘를 난이도에 따라 배열하고 선수 학습 내용을 자연
스럽게 반복하여 학습의 강화를 도모하였으며, 기본적인 한국 문화를 소개함으로
써 모국에 대한 이해와 관심을 높이려고 하였다.
총 16단원으로 한 단원은 4~5시간용이고, 전체 90~100시간용으로 개발하였
다. 한 문장의 길이는 9어절을 넘지 않도록 고려하였다. 각 단원은 <도입>, <학습
목표>, <본문>, <문법>, <듣기>, <말하기>, <읽기>, <쓰기> 그리고 <새로 나온 말>로
구성되었으며, 네 단원마다 한 번씩‘복습 단원’을두었다.
<도입>은 각 단원의 첫 머리에 단원명을 쓰고, 본문의 주제와 관련이 있는 그림
이나 사진 등을 질문과 함께 제시하여 자연스럽게 시작하도록 하였다.
<학습 목표>는 각 단원에서 익혀야 할 기능과 문법을 중심으로 간단한 어구를 제
시하였다.
<본문>은 그림과 함께 대화나 서술문 형식으로 제시하였다.
<문법>은 목표 문법을 예시문을 통해 제시한 후 의사소통 상황을 고려하
여 문법 연습을 할 수 있도록 구성하였다.
<듣기>는 <학습목표>와 관련된 듣기 입력 자료를 들으면서 내용의 이해를
한국어 5
4
점검하도록 하였다.
<말하기>는 <학습 목표>와 관련된 말하기를 중심으로 듣기, 쓰기와 연계 활
동을 할 수 있도록 구성하였다.
<읽기>는 <학습 목표>와 관련된 읽기를 중심으로 쓰기와 연계 활동을 할 수
있도록 구성하였다.
<쓰기>는 각 단원에서 학습한 문법과 어휘를 사용하여 표현력을 기를 수 있
도록 구성하였다.
새 어휘는 260단어를 도입하였으며, 각 단원에 <새로 나온 말>로 제시하였고,
<부록>편에 종합하였다.
<복습>은 학습한 문법의 의미와 용법을 복습할 수 있도록 구성하였다.
<쉬어가기>에는 한국 문화의 기초적인 내용을 제시하였다.
<부록>편에는 <듣기 자료>와 <새로 나온 말>, <문법 및 표현>을 모아 놓았다.
한국어 교재 5권은 이미 간행된 1~4권과 동일하게 재외동포 어린이를 중심으로
펼쳐지는 생활 속의 일을 주제로 한다. 그러나 1~4권이 재외동포 어린이를 대상
으로 하는 한국의 여름학교를 배경으로 했음에 반해, 5권은 1~4권에 등장하는 주
인공들이 귀국 후에 가정, 학교, 지역 사회에서 겪는 여러 가지 경험을 이야기로
구성하였다.
특히 1~4권까지의 주인공인 마리아, 호세, 바실리, 유진, 게이코, 영애의 가족
구성원이나 주변의 인물, 그리고 각 나라의 한글학교가 이야기의 주된 배경으로
등장한다. 각 권에 등장하는 주요 인물의 인적사항을 정리해 보면 다음과 같다.
일러두기
5
마리아 (11살)
호기심이 많으며 춤을
좋아함.
장래 희망은 의사.
브라질 상파울로에서
왔음.
이유진 (14살)
여행과 악기 연주를
좋아함.
장래 희망은 변호사.
미국 L.A.에서 왔음.
한국어 5
6
단원
주제 이야기 내용
송바실리 (13살)
독서를 좋아함.
장래 희망은 과학자.
카자흐스탄 알마티에
서왔음.
정영애 (16살)
등산을 좋아함.
장래 희망은 외교관.
중국 베이징에서 왔음.
신게이코 (13살)
음악감상이 취미임.
장래 희망은 소설가.
일본 오사카에서 왔음.
『한국어 5』의 내용조직
한국어 5권의 주제, 이야기 내용은 다음과 같다.
최호세 (12살)
컴퓨터와 축구를 좋아
함. 장래 희망은 축구
선수.
멕시코 멕시코 시티에
서 왔음.
일러두기
7
단원
주제 이야기 내용
단원별 교수 내용
단원
어휘 기능 문법및표현 활동
한국어 5
8
단원
어휘 기능 문법및표현 활동
학습 목표
1. 일찍 일어나도록 일찍 자야겠지
9
1. 위 그림을 보고 새해 목표가 무엇인지 말해 봅시다.
2. 올해 어떤 계획을 세웠는지 이야기해 봅시다.
1
일찍 일어나도록 일찍 자야겠지
■의지 표현하기 ■목적 표현하기
1
한국어 5
10
새해 계획 심부름 생각 일찍 늦다
새로 나온 말
아버지 : 게이코, 새해 계획은 세웠니?
게이코 : 네, 새해에는 착한 어린이가 되도록 하겠어요.
아버지 : 그래? 어떻게 하면 착한 어린이가될수있지?
게이코 : 엄마 심부름을 더 잘 하겠어요.
그리고 미도리하고도 싸우지 않겠어요.
아버지 : 정말 좋은 생각을 했다.
게이코 : 또, 아빠처럼 아침에 일찍 일어나겠어요.
아버지 : 그럼 일찍 일어나도록 일찍 자야겠지?
게이코 : 그런데 아빠, 오늘만 조금 늦게 자면 안 돼요?
보기
1. 일찍 일어나도록 일찍 자야겠지
11
1. 보기와 같이 문장을 바꿔 봅시다.
아버지, 어디 가세요?
� 미도리야, 어디 가니?
1) 할머니, 이게 뭐예요?
� 호세야, 이게 __________?
2) 선생님, 오늘 숙제가 많아요?
� 유진아, 오늘 숙제가 _______________?
3) 할아버지, 할아버지는 무엇을 좋아하세요?
� 바실리야, 넌 무엇을 ____________?
2. 보기와 같이 그림을 보고 문장을 만들어 봅시다.
� 아이들이 다치지 않도록
유리를 주워요.
1. 게이코, 새해 계획은 세웠
니니??
유진아, 저 학생 이름이 뭐
니니??
2. 아침에 일찍 일어나
도도 록록
일찍 자야겠어요.
잃어버리지 않
도도 록록
가방에 잘 넣었습니다.
3. 미도리하고 싸우지 말
아아야야겠겠
어요.
그 아이들에게 이 빵을 갖다 주
어어야야겠겠
습니다.
보기
보기
한국어 5
12
유리 줍다
새로 나온 말
1) � ___________________________ 문을
열어 놓았어요.
2) � ___________________________ 약을
높은 곳에 올려 놓았어요.
3) � ___________________________ 자주
물을 주어요.
3. 보기와 같이 문장을 만들어 봅시다.
(아이들이 많아서 아이스크림이 모자라요.)
� 아이들이 모두 먹도록 아이스크림을 더 사야겠어요.
1) (지금 비가 오고 있어요.)
� 비를 맞지 않도록 _______________________________.
2) (축구 경기에 졌어요.)
� 축구 경기에서 이기도록 ________________________.
3) (시험을 잘못 보았어요.)
� 시험을 잘 보도록 ______________________________.
1. 일찍 일어나도록 일찍 자야겠지
13
▣ 들려주는 이야기를 잘 듣고 선으로 연결해 봅시다.
가르쳐주다 아무거나 발표하다 부탁 들어주다
새로 나온 말
유진
마리아
●
●
●
●
●
●
●
●
30분씩 운동하기
책많이읽기
길 가르쳐 드리기
아무거나 잘 먹기
발표 잘 하기
친구 부탁 들어주기
한국어 5
14
1. 왜 이렇게 합니까? 그림을 보고 보기와 같이 이야기해 봅시다.
가족들이 모두 앉도록 아버지가 의자를 가지고 오십니다.
보기
1. 일찍 일어나도록 일찍 자야겠지
15
2. 네 사람씩 짝을 지어 자기의 새해 목표를 말하고, 그것을 어떻게 실천
할 것인지 이야기해 봅시다. 그리고 유진이처럼 다음 표에 써 봅시다.
유진 건강한 어린이가 되자
1.아침에 30분씩 운동하기
2.음식을 골고루 잘 먹기
한국어 5
16
▣ 다음 글을 잘 읽고 물음에 답해 봅시다.
유진이는 방학 동안의 생활 계획을 세웠습니다. 계획을 세우
면 방학을 잘 보낼 것 같았기 때문입니다. 유진이는 아버지의
도움을 받아 계획을 세웠습니다. 아버지는 너무 힘든 계획은 세
우지 말라고 하셨습니다.
유진이는 두 가지 방학 계획을 세웠습니다. 하나는 건강해지
도록 날마다 운동을 하는 것이었습니다. 유진이는 아침 여섯 시
에 일어나야겠다고 생각했습니다. 그러나‘날마다 운동하기’는
잘 실천하지 못했습니다. 날마다 아침 여섯 시에 일어나기가 힘
들었기 때문입니다.
다른 하나는 새 친구를 많이 사귀도록 노력하는 것이었습니
다. 유진이는 여름 학교에서 친구를 다섯 명이나 사귀었습니다.
유진이는 계획하기는 쉽지만 실천하기는 어렵다는 것을 알았
습니다.
1. 유진이는 방학 계획을 세울 때 누구의 도움을 받았습니까?
2. 유진이의 두 가지 방학 계획은 무엇이었습니까?
3. 유진이는 어디에 가서 친구를 사귀었습니까?
4. 유진이가 방학 계획 중 실천하지 못한 것은 무엇입니까?
5. 내가 실천하지 못한 계획에 대해 이야기해 봅시다.
1. 일찍 일어나도록 일찍 자야겠지
17
앉다 도움 사귀다 실천하다
새로 나온 말
한국어 5
18
▣ 우리 가족의 새해 계획을 조사하여 보기와 같이 써 봅시다.
게이코
1) 엄마 심부름 잘 하기
2) 미도리하고 싸우지 않기
3) 일찍 자고 일찍 일어나기
학습 목표
2. 그래, 너도 읽을 만해
19
1. 위 책의 내용에 대해서 이야기해 봅시다.
2. 재미있게 읽은 책을 소개해 봅시다.
2
그래, 너도 읽을 만해
■의견 표현하기 ■소개하기
한국어 5
20
프랑스 작가 별나라
새로 나온 말
미도리 : 언니! 지금 무슨 책을 읽고 있어?
게이코 : 응, ‘어린 왕자’라는 책이야.
미도리 : ‘어린 왕자’? 누가 썼어?
게이코 : 프랑스 작가 생텍쥐페리가 썼어.
미도리 : 생텍쥐페리? 뭐에 대한 이야기야?
게이코 : 별나라를 여행하는 한 왕자에 대해서 쓴 이야기야.
읽을수록 재미있어.
미도리 : 재미있겠다. 나도 읽어 보고 싶어.
게이코 : 그래, 너도 읽을 만해. 다 읽고 줄 테니 너도 읽어
봐.
보기
2. 그래, 너도 읽을 만해
21
1. 별나라를 여행하는 한 왕자
에에 대대 한한
이야기야.
별나라를 여행하는 한 왕자
에에 대대해해서서
쓴 이야기야.
2. 이 책은 읽
을을수수록록
재미있어.
이 음악은 들
을을수수록록
마음에 들어.
3.이책은네가읽
을을 만만 한한
책은 아니야.
이 컴퓨터는 오래 되었지만 아직
쓸쓸 만만해해요요
.
1. 그림을 보고 보기와 같이 문장을 만들어 봅시다.
지금 무슨 책을 읽고 있어요?
한국에 대한 책을 읽고 있어요.
한국에 대해서 소개하는 책을 읽고 있어요.
1) 어제 무슨 영화를 보았어요?
_______________________________ 영화를 보았
어요.
_______________________________ 영화를 보았
어요.
2) 이 책은 무엇에 대한 책이에요?
_____________________________________
_________ 책이에요.
_____________________________________
_________ 책이에요.
보기
한국어 5
22
아직 (살이) 찌다 불고기 초등학교
새로 나온 말
3) 무엇에 대한 이야기를 하고 있어요?
_____________________ 이야기를 하고 있어요.
_____________________ 이야기를 하고 있어요.
2. 보기와 같이 알맞은 말을 찾아 문장을 완성해 보세요.
1) _________________________________________________
2) _________________________________________________
3) _________________________________________________
4) _________________________________________________
3. 보기와 같이 물음에 답해 보세요.
한국 음식을 먹고 싶은데 뭐가 맛있어요?
불고기가 먹을 만해요.
1) 영화를 보려고 하는데 어떤 영화가 재미있어요?
__________________________________________
2) 여행을 가려고 하는데 어디가 좋아요?
____________________________________________
3) 초등학교 5학년이 읽을 만한 책으로 무엇이 좋아요?
____________________________________________
책을 읽을수록
아는 것이 많아져요.
보기
책을 읽다. � �살이 쪄요.
그 사람을 자주 만나다. � �아는 것이 많아져요.
여행을 많이 하다. � �생각이 넓어져요.
운동을 많이 하다. � �건강해져요.
햄버거를 많이 먹다. � �그 사람이 좋아져요.
2. 그래, 너도 읽을 만해
23
▣ 들려주는 이야기를 잘 듣고 물음에 답해 봅시다.
1. 소개하는 책의 제목은 무엇입니까?
2. 이것은 무엇에 대한 이야기입니까?
3. 주인공은 거짓말을 해서 어떻게 됩니까?
4. 이야기의 끝에서 주인공은 어떻게 됩니까?
제목 주인공
새로 나온 말
한국어 5
24
1. 다음 보기와 같이 자기가 읽은 책에 대해서 서로 이야기해 봅시다.
보기
2. 그래, 너도 읽을 만해
25
2. 재미있게 읽은 책을 가지고 와서 소개해 봅시다.
책
제목
내용
느낀 점
지은이
특히
소개하고
싶은 부분