TRƯỜNG TH/TH&THCS ……..
TỔ CHUN MƠN: …….

CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ
SÁCH GIÁO KHOA LỚP 1 THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018
(Các tiêu chí đánh giá thực hiện theo Quyết định số 586/QĐ-UBND ngày 23/3/2020 của UBND tỉnh)
(Khi nghiên cứu các bản mẫu SGK lớp 1, mỗi GV lập 01 phiếu này để làm căn cứ trình bày ý kiến thảo luận trong buổi họp
Tổ chuyên mơn trước khi bỏ phiếu kín đề xuất lựa chọn sách giáo khoa)

Mơn: Tốn
Giáo viên nhận xét, đánh giá:
Nhận xét, đánh giá

STT

Nội dung đánh giá

1

PHÙ HỢP VỚI ĐẶC
ĐIỂM KINH TẾ - XÃ
HỘI CỦA ĐỊA PHƯƠNG

1.1

Nội dung sách giáo khoa
đảm bảo các u cầu:

1.1.1

Đảm bảo tính kế thừa, ngơn
ngữ và cách thức thể hiện
phù hợp văn hóa, lịch sử,
địa lí của địa phương.

1.1.2

Mềm dẻo, phân hố, có thể
điều chỉnh phù hợp với
nhiều nhóm đối tượng học
sinh tại địa phương; đảm

Tốn 1, tập một, Hà Huy
Khoái (Tổng Chủ biên),
Lê Anh Vinh (Chủ biên)

Toán 1, tập hai, Hà Huy
Khoái (Tổng Chủ biên),
Lê Anh Vinh (Chủ biên)

Bộ Kết nối tri thức với
cuộc sống

Bộ Kết nối tri thức với
cuộc sống

Toán 1, tập một, Đinh

Thế Lục (Tổng Chủ
biên), Phan Doãn Thoại
(Chủ biên)
Bộ Cùng học để phát
triển năng lực

Toán 1, tập hai, Đinh
Thế Lục (Tổng Chủ
biên), Phan Doãn Thoại
(Chủ biên)
Bộ Cùng học để phát
triển năng lực


bảo tính khả thi, phù hợp
với trình độ của học sinh,
năng lực của đội ngũ giáo
viên, cán bộ quản lí giáo
dục tại địa phương.
1.1.3

Có thể triển khai tốt các
điều kiện cơ sở vật chất,
trang thiết bị và các điều
kiện dạy học khác nhau tại
địa phương; giúp nhà
trường và giáo viên tự chủ,
linh hoạt và sáng tạo trong
việc xây dựng và thực hiện
kế hoạch giáo dục dưới sự

hướng dẫn của các cơ quan
quản lí giáo dục địa
phương.

1.2

Cấu trúc sách giáo khoa có
tính mở, tạo điều kiện để
địa phương, nhà trường chủ
động, linh hoạt trong việc
xây dựng và thực hiện kế
hoạch giáo dục.

1.3

Sách giáo khoa có giá thành
hợp lý, phù hợp với mặt
bằng điều kiện kinh tế của
cộng đồng dân cư tại địa
phương.

2

PHÙ HỢP VỚI ĐIỀU
KIỆN TỔ CHỨC DẠY
VÀ HỌC TẠI CƠ SỞ
GIÁO DỤC PHỔ
THÔNG



2.1

Phù hợp với năng lực học
tập của học sinh:

2.1.1

Sách giáo khoa được trình
bày khoa học, hấp dẫn, gây
hứng thú với học sinh.
Kênh chữ chọn lọc và số
lượng phù hợp với học sinh
lớp 1; kênh hình gần gũi,
trực quan, có tính thẩm mỹ
cao; cấu trúc sách giáo khoa
tạo cơ hội học tập tích cực,
chủ động, sáng tạo, rèn kĩ
năng hợp tác, phát huy tiềm
năng và khả năng tư duy
độc lập của học sinh.

2.1.2

Nội dung mỗi bài học trong
sách giáo khoa phải đảm
bảo tính khoa học, hiện đại,
thiết thực, dễ sử dụng, được
thể hiện sinh động, đảm bảo
các yêu cầu cần đạt của
chương trình; phù hợp với

năng lực học tập của học
sinh, thúc đẩy học sinh học
tập tích cực, kích thích học
sinh tư duy sáng tạo, độc
lập, giúp học sinh dễ hiểu,
không xa rời thực tế.

2.1.3

Nội dung các bài học/ chủ
đề trong sách giáo khoa có
quan hệ liên mơn theo các
chủ đề, có những hoạt động
học tập thiết thực, giúp học
sinh biết cách định hướng
để đạt được mục tiêu học
tập phù hợp với khả năng
của học sinh.


2.1.4

Các nhiệm vụ học tập trong
mỗi bài học hướng đến việc
rèn luyện cho học sinh khả
năng tự học, tự tìm tòi kiến
thức; bồi dưỡng, phát triển
phẩm chất, năng lực, các kĩ
năng sống thông qua việc
vận dụng kiến thức để giải

quyết nhiệm vụ học tập đặt
ra trong mỗi bài học.

2.2

Thuận tiện, hiệu quả đối
với giáo viên:

2.2.1

Các bài học/ chủ đề trong
sách giáo khoa được thiết
kế, trình bày bằng các hoạt
động đa dạng, thuận tiện
cho giáo viên trong việc lựa
chọn phương án, hình thức
tổ chức và phương pháp
dạy học tích cực.

2.2.2

Sách giáo khoa có các nội
dung, chủ đề kiến thức:
- Phong phú, giúp giáo viên
có thể thực hiện dạy học
tích hợp, gắn kết bài học
với thực tiễn cuộc sống.
- Thể hiện rõ, đủ các yêu
cầu về mức độ cần đạt
được; đảm bảo mục tiêu

phân hóa, giúp giáo viên
đánh giá được mức độ đáp
ứng yêu cầu về phẩm chất,
năng lực của học sinh.
- Tạo điều kiện để nhà
trường, tổ/nhóm chun
mơn xây dựng kế hoạch


kiểm tra, đánh giá kết quả
học tập của học sinh phù
hợp với kế hoạch giáo dục
của nhà trường theo định
hướng phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh.
3

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

STT

CÁC YẾU TỐ ĐI KÈM

SGK
Phương pháp tập huấn, hỗ
trợ đội ngũ giáo viên và cán
bộ quản lí trong sử dụng
sách giáo khoa đảm bảo
hiệu quả, chất lượng.
Nguồn tài nguyên, học liệu
điện tử bổ sung cho sách
giáo khoa đa dạng, phong
phú, hữu ích.
Danh mục thiết bị dạy học
kèm theo sách giáo khoa có
chất lượng tốt, dễ sử dụng,
phù hợp với tình hình thực
tế của đơn vị, giá thành hợp
lí.
Chất lượng sách giáo khoa
tốt (giấy in, khổ sách, cỡ
chữ, font chữ, đóng cuốn
chắc chắn, đẹp, chuẩn về
màu sắc…).
Kênh phân phối, phát hành
sách giáo khoa đủ lớn, đảm
bảo yêu cầu.
Nhận xét, đánh giá

Nội dung đánh giá
Toán 1, Trần Nam Dũng
(Tổng Chủ biên), Khúc
Thành Chính (Chủ biên)


Tốn 1, Đỗ Đức Thái
(Tổng Chủ biên), Đỗ
Tiến Đạt (Chủ biên)

Toán 1, tập một , Trần
Diên Hiển (Chủ biên)

Toán 1, tập hai , Trần
Diên Hiển (Chủ biên)


Bộ Chân trời sáng tạo
1

PHÙ HỢP VỚI ĐẶC
ĐIỂM KINH TẾ - XÃ
HỘI CỦA ĐỊA PHƯƠNG

1.1

Nội dung sách giáo khoa
đảm bảo các u cầu:

1.1.1

Đảm bảo tính kế thừa, ngơn
ngữ và cách thức thể hiện
phù hợp văn hóa, lịch sử,
địa lí của địa phương.


1.1.2

Mềm dẻo, phân hố, có thể
điều chỉnh phù hợp với
nhiều nhóm đối tượng học
sinh tại địa phương; đảm
bảo tính khả thi, phù hợp
với trình độ của học sinh,
năng lực của đội ngũ giáo
viên, cán bộ quản lí giáo
dục tại địa phương.

1.1.3

Có thể triển khai tốt các
điều kiện cơ sở vật chất,
trang thiết bị và các điều
kiện dạy học khác nhau tại
địa phương; giúp nhà
trường và giáo viên tự chủ,
linh hoạt và sáng tạo trong
việc xây dựng và thực hiện
kế hoạch giáo dục dưới sự
hướng dẫn của các cơ quan
quản lí giáo dục địa
phương.

1.2


Cấu trúc sách giáo khoa có
tính mở, tạo điều kiện để
địa phương, nhà trường chủ

Bộ Cánh Diều

Bộ Vì sự bình đẳng và
dân chủ trong giáo dục

Bộ Vì sự bình đẳng và
dân chủ trong giáo dục


động, linh hoạt trong việc
xây dựng và thực hiện kế
hoạch giáo dục.
1.3

2

Sách giáo khoa có giá thành
hợp lý, phù hợp với mặt
bằng điều kiện kinh tế của
cộng đồng dân cư tại địa
phương.
PHÙ HỢP VỚI ĐIỀU
KIỆN TỔ CHỨC DẠY
VÀ HỌC TẠI CƠ SỞ
GIÁO DỤC PHỔ
THÔNG


2.1

Phù hợp với năng lực học
tập của học sinh:

2.1.1

Sách giáo khoa được trình
bày khoa học, hấp dẫn, gây
hứng thú với học sinh.
Kênh chữ chọn lọc và số
lượng phù hợp với học sinh
lớp 1; kênh hình gần gũi,
trực quan, có tính thẩm mỹ
cao; cấu trúc sách giáo khoa
tạo cơ hội học tập tích cực,
chủ động, sáng tạo, rèn kĩ
năng hợp tác, phát huy tiềm
năng và khả năng tư duy
độc lập của học sinh.

2.1.2

Nội dung mỗi bài học trong
sách giáo khoa phải đảm
bảo tính khoa học, hiện đại,
thiết thực, dễ sử dụng, được
thể hiện sinh động, đảm bảo
các yêu cầu cần đạt của



chương trình; phù hợp với
năng lực học tập của học
sinh, thúc đẩy học sinh học
tập tích cực, kích thích học
sinh tư duy sáng tạo, độc
lập, giúp học sinh dễ hiểu,
không xa rời thực tế.
2.1.3

Nội dung các bài học/ chủ
đề trong sách giáo khoa có
quan hệ liên mơn theo các
chủ đề, có những hoạt động
học tập thiết thực, giúp học
sinh biết cách định hướng
để đạt được mục tiêu học
tập phù hợp với khả năng
của học sinh.

2.1.4

Các nhiệm vụ học tập trong
mỗi bài học hướng đến việc
rèn luyện cho học sinh khả
năng tự học, tự tìm tịi kiến
thức; bồi dưỡng, phát triển
phẩm chất, năng lực, các kĩ
năng sống thông qua việc

vận dụng kiến thức để giải
quyết nhiệm vụ học tập đặt
ra trong mỗi bài học.

2.2

Thuận tiện, hiệu quả đối
với giáo viên:

2.2.1

Các bài học/ chủ đề trong
sách giáo khoa được thiết
kế, trình bày bằng các hoạt
động đa dạng, thuận tiện
cho giáo viên trong việc lựa
chọn phương án, hình thức
tổ chức và phương pháp
dạy học tích cực.


2.2.2

Sách giáo khoa có các nội
dung, chủ đề kiến thức:
- Phong phú, giúp giáo viên
có thể thực hiện dạy học
tích hợp, gắn kết bài học
với thực tiễn cuộc sống.
- Thể hiện rõ, đủ các yêu

cầu về mức độ cần đạt
được; đảm bảo mục tiêu
phân hóa, giúp giáo viên
đánh giá được mức độ đáp
ứng yêu cầu về phẩm chất,
năng lực của học sinh.
- Tạo điều kiện để nhà
trường, tổ/nhóm chun
mơn xây dựng kế hoạch
kiểm tra, đánh giá kết quả
học tập của học sinh phù
hợp với kế hoạch giáo dục
của nhà trường theo định
hướng phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh.

3

3.1

3.2

3.3

CÁC YẾU TỐ ĐI KÈM
SGK
Phương pháp tập huấn, hỗ
trợ đội ngũ giáo viên và cán
bộ quản lí trong sử dụng
sách giáo khoa đảm bảo

hiệu quả, chất lượng.
Nguồn tài nguyên, học liệu
điện tử bổ sung cho sách
giáo khoa đa dạng, phong
phú, hữu ích.
Danh mục thiết bị dạy học
kèm theo sách giáo khoa có


3.4

3.5

chất lượng tốt, dễ sử dụng,
phù hợp với tình hình thực
tế của đơn vị, giá thành hợp
lí.
Chất lượng sách giáo khoa
tốt (giấy in, khổ sách, cỡ
chữ, font chữ, đóng cuốn
chắc chắn, đẹp, chuẩn về
màu sắc…).
Kênh phân phối, phát hành
sách giáo khoa đủ lớn, đảm
bảo yêu cầu.
ĐÁNH GIÁ CHUNG:
* Ưu điểm:
1. Toán 1, tập một, Hà Huy Khoái (Tổng Chủ biên), Lê Anh Vinh (Chủ biên) Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Toán 1, tập hai, Hà Huy Khoái (Tổng Chủ biên), Lê Anh Vinh (Chủ biên) Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Toán 1, tập một, Đinh Thế Lục (Tổng Chủ biên), Phan Doãn Thoại (Chủ biên) Bộ Cùng học để phát triển năng lực
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Toán 1, tập hai, Đinh Thế Lục (Tổng Chủ biên), Phan Doãn Thoại (Chủ biên) Bộ Cùng học để phát triển năng lực
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Toán 1, Trần Nam Dũng (Tổng Chủ biên), Khúc Thành Chính (Chủ biên) Bộ Chân trời sáng tạo
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6. Toán 1, Đỗ Đức Thái (Tổng Chủ biên), Đỗ Tiến Đạt (Chủ biên) Bộ Cánh Diều
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………


7. Toán 1, tập một , Trần Diên Hiển (Chủ biên) Bộ Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8.Toán 1, tập hai , Trần Diên Hiển (Chủ biên) Bộ Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
* Hạn chế:
1. Toán 1, tập một, Hà Huy Khoái (Tổng Chủ biên), Lê Anh Vinh (Chủ biên) Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Toán 1, tập hai, Hà Huy Khoái (Tổng Chủ biên), Lê Anh Vinh (Chủ biên) Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Toán 1, tập một, Đinh Thế Lục (Tổng Chủ biên), Phan Doãn Thoại (Chủ biên) Bộ Cùng học để phát triển năng lực
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Toán 1, tập hai, Đinh Thế Lục (Tổng Chủ biên), Phan Doãn Thoại (Chủ biên) Bộ Cùng học để phát triển năng lực
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Toán 1, Trần Nam Dũng (Tổng Chủ biên), Khúc Thành Chính (Chủ biên) Bộ Chân trời sáng tạo
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6. Toán 1, Đỗ Đức Thái (Tổng Chủ biên), Đỗ Tiến Đạt (Chủ biên) Bộ Cánh Diều
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
9. Toán 1, tập một , Trần Diên Hiển (Chủ biên) Bộ Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
10. Toán 1, tập hai , Trần Diên Hiển (Chủ biên) Bộ Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………


…. , ngày

tháng
năm 2020
Người đánh giá