GIÁO ÁN TOÁN HÌNH VUÔNG HÌNH TRÒN
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (51.41 KB, 4 trang )
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TỐN
Đề tài: Hình vng – hình trịn
I. MỤC ĐÍCH – U CẦU:
* Kiến thức:
- Trẻ nhận biết hình trịn, hình vuông thông qua một số đồ dùng, đồ chơi trong cuộc sống
hằng ngày.
* Kỹ năng:
- Trẻ phân biệt hình trịn, hình vng thơng qua một số đặc điểm và tính chất của hình: Hình
trịn có đường bao cong – hình vng có đường bao thẳng, hình trịn lăn được – hình vng
khơng lăn được.
- Trẻ sử dụng các bộ phận trên cơ thể để tìm hình. Có kỹ năng chơi các trị chơi ơn nhận biết
hình trịn, hình vng.
- Rèn trẻ kỹ năng quan sát, tư duy và tưởng tượng.
- Có kỹ năng chơi tại các nhóm chơi trải nghiệm.
* Thái độ:
- Trẻ tích cực tham gia các hoạt động cùng cô và các bạn.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng.
a. Đồ dùng của cơ:
- PPT trình chiếu các hình ảnh có dạng hình trịn, hình vng.
- Thảm hình kì diệu.
- Vịng quay kì diệu.
- Nhạc khơng lời, nhạc vui nhộn chơi TC.
b. Đồ dùng của trẻ:
- Mỗi trẻ 1 rổ đồ dùng: hình vng và hình trịn.
- Đồ dùng đồ chơi các nhóm:
Nhóm 1: Sáng tạo với hình vng và hình trịn: Giấy A4, màu nước, hình để in.
Nhóm 2: Bạn hình vng và hình trịn ngộ nghĩnh: Tranh đồ vật có dạng hình trịn, hình
vng, 2 bạn hình vng, 2 bạn hình trịn, bảng.
Nhóm 3: Hình vng và hình trịn khổng lồ: hình trịn, hình vng nhỏ và hình trịn, hình
vng to.
Nhóm 4: Những mảnh ghép thơng minh: những mảnh ghép màu xanh – đỏ - vàng – cam.
2. Địa điểm đội hình.
- Trẻ ngồi dưới sàn theo đội hình chữ U.
3. Khơng gian.
- Phịng học rộng rãi, sạch sẽ, thoáng mát.
4. Trang phục.
- Cô và trẻ mặc trang phục thoải mái, phù hợp với thời tiết.
5. Tâm thế.
- Trẻ thoải mái, sẵn sàng tham gia các hoạt động.
III. TIẾN HÀNH:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
Cô và trẻ hát và vận động bài “Wheels on the bus”
- Trẻ hát và vận động cùng
Hỏi trẻ: - Bài hát nói lên điều gì?
cơ.
- Những chiếc bánh xe có hình gì?
- Trẻ trả lời.
2. Phương pháp và hình thức tổ chức:
HĐ1: Nhận biết hình trịn, hình vng thơng qua những đồ
chơi trong cuộc sống hằng ngày.
- Cô cho trẻ hướng mắt lên màn hình và xem có điều kỳ diệu
gì xuất hiện:
- Trẻ quan sát và nhận xét.
+ Cho trẻ xem các slide ảnh những đồ dùng đồ chơi trong cuộc
sống có dạng hình trịn (đồng hồ, cái bánh, bánh pizza, cái
vòng, cái phao bơi…..).
Hỏi trẻ: Những đồ dùng đồ chơi các con vừa xem có dạng hình
gì?
+ Cơ trình chiếu slide ảnh hình trịn và các hiệu ứng chuyển
- Trẻ trả lời.
động, đổi màu để trẻ gọi tên hình.
+ Cho trẻ xem các slide ảnh những đồ dùng đồ chơi trong cuộc
sống có dạng hình vng (đồng hồ, khăn mặt, cái bánh, quyển
- Trẻ quan sát và nhận xét.
truyện, khung ảnh…).
Hỏi trẻ: Những đồ dùng đồ chơi các con vừa xem có dạng hình
gì?
+ Cơ trình chiếu slide ảnh hình trịn và các hiệu ứng chuyển
động, đổi màu để trẻ gọi tên hình.
- Trẻ trả lời.
HĐ2: Nhận biết hình vng, hình trịn thơng qua đặc điểm và
tính chất của hình.
- Trong lớp mình có rất nhiều rổ đồ chơi, các con cùng đi lấy -Trẻ quan sát và nhận xét.
đồ dùng và về chỗ ngồi nào!
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
+ Các con cùng lấy hình vng ra nào. (Cho trẻ sờ đường bao - Trẻ chọn hình vng.
của hình và lăn hình).
- Trẻ trả lời.
+ Hình vng có đường bao gì? Hình vng có lăn được
khơng?
- Trẻ chọn hình trịn.
+ Các con cùng lấy hình trịn ra nào. (Cho trẻ sờ đường bao
- Trẻ trả lời.
của hình và lăn hình).
+ Hình trịn có đường bao gì? Hình trịn có lăn được khơng?
HĐ 3: Trị chơi với hình trịn, hình vng:
* Trị chơi 1: “Vịng quay kỳ diệu”.
- Trẻ hứng thú tham gia
Cách chơi: Đây là vòng quay kỳ diệu, trên mỗi ơ của vịng
chơi.
quay có các hình trịn, hình vng và có các ơ chữ bí mật. Cơ
quay vịng quay, kim quay dừng lại ở ơ hình nào thì các con
nhanh chóng chọn trong rổ của mình hình tương ứng. Nếu kim
quay dừng lại ở ơ chữ bí mật, cơ sẽ đọc ơ chữ, các con sẽ tìm
hình và giơ lên nhé!
(Cho trẻ chơi 6 – 8 lần).
* Trị chơi 2: “Thảm hình kỳ diệu”.
- Trẻ trả lời.
Các con nhìn xem cơ Un mang đến cho các con điều gì nhé!
- Đây là thảm hình kỳ diệu, các con xem trên thảm hình có gì
nào?
À, trên thảm hình có rất nhiều hình vng và hình trịn nhiều
- Trẻ hứng thú tham gia chơi
màu sắc.
cùng cô.
Cách chơi: Khi cơ bật nhạc, trẻ sẽ đi xung quanh thảm hình và
hát, khi nhạc dừng, cô yêu cầu trẻ dùng một bộ phận trên cơ
thể để tìm hình.
(Cho trẻ chơi 4 – 5 lần)
* Hoạt động chuyển tiếp: Cho trẻ về nhóm khám phá và sáng
tạo với hình trịn, hình vng.
- Nhóm 1: In hình trịn, hình vng.
HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
+ Trẻ dùng khn hình vng và hình trịn để in hình và
-Trẻ tham gia các hoạt động
khuyến khích trẻ tạo thành hình quả bóng, cái cây, bơng hoa, ơ
và khuyến khích trẻ chia sẻ
tơ, tàu hỏa……
sản phẩm của mình với bạn.
- Nhóm 2: Bạn hình vng và hình trịn ngộ nghĩnh.
- Trẻ chuyển nhóm chơi.
+ Trẻ lựa chọn tranh đồ dùng đồ chơi có dạng hình vng và
hình trịn và gắn vào bạn vng và hình trịn.
- Trẻ hứng thú tham gia chơi
- Nhóm 3: Hình vng và hình trịn khổng lồ.
+ Trẻ chọn hình vng và hình trịn nhỏ đặt lên những hình cùng các bạn.
vng và hình trịn
khổng lồ tạo thành những hình ngộ
nghĩnh.
- Nhóm 4: Những mảnh ghép thông minh.
-Trẻ hứng thú tham gia chơi
+ Trẻ sử dụng những mảnh ghép cùng màu để tạo thành hình
cùng các bạn.
vng và hình trịn.
* Khuyến khích trẻ chuyển nhóm sau khi chơi xong, tham gia
nhiều trò chơi trải nghiệm.
- Trẻ nhẹ nhàng thu dọn đồ
3. Kết thúc:
- Cô nhận xét - khen trẻ.
dùng đồ chơi.
- Cho trẻ nghe nhạc không lời nhẹ nhàng và cùng cô cất dọn
đồ dùng đồ chơi.
