bai tap cd3
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (126.4 KB, 4 trang )
Tuần: 16
Tiết: 16
Ngày soạn: 11/11/2018
Ngày dạy: 26/11–2/12/2018
BÀI TẬP VỀ CẤU TRÚC RẼ NHÁNH VÀ LẶP
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Hiểu nhu cầu của cấu trúc lặp trong biểu diễn thuật toán.
- Hiểu cấu trúc lặp với số lần biết trước for – do.
- Hiểu cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước while – do.
2. Về kĩ năng
- Rèn luyện kĩ năng nhận xét, phân tích một bài toán.
- Rèn luyện kĩ năng vận dụng linh hoạt trong việc lựa chọn cấu trúc rẽ nhánh
và cấu trúc lặp phù hợp để giải quyết yêu cầu bài toán đặt ra.
3. Về thái độ
- Tự giác, tích cực và chủ động trong học tập.
4. Năng lực hướng tới
- Vận dụng được các kiến thức đã học để giải các bài toán.
II. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ: Có
3. Tiến trình bài học
3.1. Hoạt động khởi động.
(1) Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức của bài chủ đề 3 và có nhu
cầu tìm hiểu cách vận dụng các kiến thức đã học để giải quyết một bài toán cụ thể.
(2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Nêu và giải quyết vấn đề.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm.
(4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính.
(5) Kết quả: Học sinh trả lời được các câu hỏi của giáo viên và mong muốn tìm
hiểu cách giải quyết một bài toán cụ thể trong thực tế.
Nội dung hoạt động
- Cấu trúc lặp có mấy dạng? Kể ra?
- Viết cú pháp lặp dạng tiến và lùi?
- Viết cú pháp lặp với số lần không biết trước?
- Viết chương trình in ra màn hình tổng các số nguyên dương lẻ <n (với n>0
và n nhập từ bàn phím).
- GV: Nhận xét, cho điểm.
- GV: Dẫn dắt vào bài tập.
- HS: Lắng nghe, ghi nhớ.
3.2. Hình thành kiến thức
3.3. Hoạt động luyện tập, vận dụng
(1) Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống lại các nội dung trọng tâm của chủ đề 3.
(2) Phương pháp/kĩ thuật: Nêu và giải quyết vấn đề.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc nhóm, cá nhân.
(4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính.
(5) Kết quả: Vận dụng các kiến thức đã học để giải quyết một bài toán cụ thể
trong thực tế.
Nội dung hoạt động
3.3.1. Hoạt động luyện tập
Hoạt động giáo viên
- Chiếu câu 1 và (?) Suy
nghĩ và trả lời.
- Gọi HS khác nhận xét.
- Nhận xét, chốt nội dung,
cho điểm.
- Chiếu câu 3 và (?) Suy
nghĩ và trả lời.
- Gọi HS khác nhận xét.
- Nhận xét, chốt nội dung,
cho điểm.
Hoạt động học
sinh
- Quan sát, suy nghĩ
và trả lời.
- Nhận xét.
- Lắng nghe, ghi
bài.
Nội dung trình bày
Câu 1. (SGK/50)
* Giống nhau: Đều là câu lệnh
rẽ nhánh và khi gặp điều kiện
nào đó thì chọn lựa thực hiện
thao tác thích hợp.
* Khác nhau: Trong câu lệnh
If - then dạng thiếu, nếu điều
kiện khơng đúng thì thốt khỏi
cấu trúc rẽ nhánh, thực hiện
câu lệnh tiếp theo của chương
trình, cịn câu lệnh if- then
dạng đủ, nếu điều kiện khơng
đúng thì thực hiện cơng việc 2,
sau đó mới thốt khỏi cấu trúc
rẽ nhánh, thực hiện câu lệnh
tiếp theo của chương trình.
- Quan sát, suy nghĩ Câu 2. (SGK/50)
và trả lời.
Câu lệnh ghép: Là một câu
- Nhận xét.
lệnh được hợp nhiều câu lệnh
- Lắng nghe, ghi
thành phần (đơn hoặc kép).
bài.
Câu lệnh ghép nhằm thực hiện
thao tác gồm nhiều thao tác
thành phần. Mỗi thao tác thành
- Chiếu câu 3 và (?) Thảo
luận nhóm và trả lời.
- Gọi các nhóm treo kết quả.
- Gọi các nhóm nhận xét
xen kẽ.
- Nhận xét, chốt nội dung,
cho điểm.
- Chạy chương trình.
- Quan sát, thảo
luận và trả lời.
- Treo kết quả.
- Nhận xét.
- Tóm tắt nội dung phần
luyện tập.
- Lắng nghe, ghi
nhớ.
- Lắng nghe, ghi
bài.
- Quan sát.
phần tương ứng với một câu
lệnh đơn hoặc câu lệnh ghép
khác.
Câu 3. (SGK/51)
Var s: real; a, n: integer;
Begin
Readln(a);
S:=1.0/a; N:=1;
While N<=100 do
begin
S:=S+1.0/(a+N);
N:=N+1;
end;
Write(s);
Readln;
End.
3.3.2. Hoạt động vận dụng
Hoạt động giáo viên
- Chiếu câu 4a và (?) Thảo
luận nhóm làm bài.
- Gọi các nhóm treo kết quả.
- Gọi các nhóm nhận xét
xen kẽ.
- Nhận xét, chốt nội dung,
cho điểm.
- Chiếu câu 5a, gợi ý và (?)
Thảo luận nhóm làm bài.
- Gọi các nhóm treo kết quả.
- Gọi các nhóm nhận xét
xen kẽ.
- Nhận xét, chốt nội dung,
cho điểm.
Hoạt động học sinh
- Quan sát, thảo luận
làm bài.
- Treo kết quả.
- Nhận xét.
- Chiếu câu 6 và (?) xác
định bài tốn.
- Nhận xét, chốt nội dung,
cộng điểm.
(?) Thảo luận nhóm và xây
- Quan sát, suy nghĩ
và trả lời.
- Lắng nghe, ghi chú.
- Thảo luận xây dựng
thuật toán.
- Lắng nghe, ghi bài.
- Quan sát, thảo luận
làm bài.
- Treo kết quả.
- Nhận xét.
- Lắng nghe, ghi bài.
Nội dung trình bày
Câu 4 (SGK/51)
a) If sqr(x)+sqr(y)<=1 then
z:=sqr(x)+sqr(y)
Else
If y>=x then z:=x+y
Else
z:=0.5;
Câu 5 (SGK/51)
Var Y: real; N: integer;
Begin
Y:=0;
For N:=1 to 50 do
Y:=Y+N/(N+1);
WriteY);
Readln;
End.
Bài 6 (SGK/51)
dựng thuật tốn.
- Treo kết quả.
- Gọi các nhóm treo kết quả. - Nhận xét.
- Gọi các nhóm nhận xét
xen kẽ.
- Lắng nghe, ghi chú.
- Nhận xét, chốt nội dung,
cộng điểm.
(?) Dựa vào thuật toán, thảo - Quan sát, thảo luận Var cho, ga: integer ;
luận và viết chương trình.
và làm bài.
Begin
- Gọi 1 nhóm làm nhanh
- Treo kết quả.
For cho := 1 to 36 do
nhất và một nhóm bất kì
If (2*(36 -cho)+4*cho)
treo kết quả.
=100) then
- Gọi các nhóm nhận xét
- Nhận xét.
Write(‘So cho la’, cho, ‘ So
xen kẽ.
ga la ‘, 36-cho);
- Nhận xét, chốt nội dung,
- Lắng nghe, ghi chú.
Readln;
cộng điểm.
End.
- Chạy chương trình.
- Quan sát.
- Tóm tắt nội dung tiết học. - Lắng nghe, ghi nhớ.
3.4. Hoạt động tìm tịi, mở rộng
(1) Mục tiêu: Giúp học sinh có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức của mình.
(2) Phương pháp/kĩ thuật: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm.
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Ngoài lớp học.
(4) Phương tiện: SGK, máy tính.
(5) Kết quả: Học sinh biết mở rộng các kiến thức của mình thơng qua một dự án
thực tế.
Nội dung hoạt động
HS về nhà xem lại các bài tập và xem lại các nội dung của chủ đề 1, 2, 3.
- Về nhà làm câu 4b, 5b, 7, 8.
DUYỆT CỦA BGH
GIÁO VIÊN SOẠN
Lê Thị Lịnh
