van 7 2016

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (861.36 KB, 184 trang )

(1)Ngaøy daïy Tiết 1:. TUẦN 1Văn bản:. Cổng trường mở ra ( TheoLí Lan) I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: - Cảm nhận và hiểu đđược tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ của cha mẹ dành cho con cái; ý nghĩa lớn lao của nhà trường đđối với cuộc đđời mỗi con người nhất là vơiù tuổi thiếu niên, nhi đồng. - Nhận diện được lời văn biểu hiện tâm trạng của cha mẹ đối với con trong văn bản. 2. Kó naêng: - Đọc- hiểu một VBBC được viết như những dòng nhật kí của người mẹ. - Phân tích một số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên của con. - Lieân heä vaän duïng khi vieát moät baøi vaên bieåu caûm. 3. Thái độ: - Có thái độ kính trọng, biết ơn cha mẹ vì những tình cảm mà cha mẹ đã dành cho mình. - Có thái độ học tập nghiêm túc vì nhà trường có tầm quan trọng rất lớn trong cuộc đờ con người. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: + Động não: HS suy nghĩ và trình bày nhưng yêu cầu trong quá trình tìm hiểu văn bản. + Thảo luận nhóm: HS trao đổi, thảo luận về nội dung và nghệ thuật của văn bản. + Trình baøy moät phuùt: trình baøy nhaän xeùt khaùi quaùt veà giaù trò noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa vaên baûn. + Viết sáng tạo về kỉ niệm đáng nhớ của bản thân trong ngày khai trường lớp 1. III/ Chuẩn bị: 1. GV: + SGK + SGV + GA + Giaáy, buùt ghi keát quaû thaûo luaän nhoùm. 2. HS: SGK + VG+VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3. Baøi mới:. - Giới thiệu : Ngày đầu tiên đi học ai đã đưa em đến trường? lúc ấy cảm xúc của em như thế nào? - Thật vậy, trong chúng ta, ai cũng có những kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường. Đó là sự. háo hức, rụt rè và bỡ ngỡ. Tâm trạng của các em là vậy, thế còn tâm trạng của các bậc làm cha mẹ.

(2) thì như thế nào đối với ngày đầu tiên đi học của con ? chúng ta sẽ cùng tìm hiểu vấn đề “ Cổng trường mở ra ” của Lý Lan. Hoạt ñộng của GV vaø HS Hoạt ñộng 1: Hướng dẫn đñọc hiểu văn bản GV Hướng dẫn cách đọc, đọc mẫu 1 đđoạn. Gọi HS đđọc, nhận xét. Hướng dẫn HS tìm hiểu kieåu vaên baûn HS Chia bố cục. Nhaän xeùt. GV Choát vaø cho ghi.. Nội dung I/ Tìm hieåu chung: 1. Đọc: 2. Giải thích từ khoù: 3. Kieåu vaên baûn: Vaên baûn nhaät duïng. Hoạt ñộng 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản II/ Đọc- hiểu văn bản: GV Liên hệ hỏi về tâm trạng của HS trước ngày khai trường. Hãy phát hiện những chi tiết nói về tâm trạng của người con trước ngày khai trường? HS Phaùt hieän GV Từ đó em hãy nhận xét về tâm trạng này của người con? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. GV Liên hệ: Trước ngày khai trường của em, mẹ em làm những công việc gì? Trước ngày khai trường của con, người mẹ làm những 1 .Tình cảm của người mẹ coâng vieäc gì? daønh cho con: HS Phaùt hieän. - Trìu mến quan sát những GV Choát vaø cho ghi vieäc laøm cuûa con. - Vỗ về để con ngủ. - Xem lại những thứ đã chuẩn bò cho con. GV Những việc làm đó thể hiện tình cảm gì của người mẹ  Người mẹ luôn dành tình daønh cho con? caûm dòu ngoït cho con. HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi. Trong đêm ấy tâm trạng của người mẹ được thể hiện qua 2. Tâm trạng của người mẹ những chi tiết nào? trước ngaøy khai trường HS Trả lời. cuûa con: GV Vì sao người mẹ không thể ngủ được? - Suy nghó veà vieäc laøm cho HS Trả lời. ngày đầu tiên con đi học thật GV Qua những chi tiết ấy, em nhận xét ntn về tâm trạng của sự có ý nghĩa. người mẹ? - Hồi tưởng lại kỉ niệm sâu.

(3) HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. GV Caâu vaên naøo trong baøi noùi leân taàm quan troïng cuûa GD ñ/v theá heä treû? HS Phaùt hieän. GV Từ đó em có nhận xét ntn về vai trò của GD? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. giảng về nghệ thuật: lựa chọn hình thức tự bạch như những dòng nhật kí của người mẹ nói với con, sử dụng ngôn ngữ biểu caûm. Hoạt ñộng 3: Hướng dẫn toång keát GV Những dòng tâm sự này của người mẹ giúp em hiểu được ñieàu gì? HS Trả lời. GV Choát. HS Đọc ghi nhớ.. đậm của mình về ngày đầu tieân ñi hoïc. - Suy nghó veà vai troø cuûa giaùo dục đối với thế hệ trẻ tưởng lai.. III/ TOÅNG KEÁT: 1. yù nghóa : Vaên baûn theå hieän taám loøng, tình caûm cuûa người mẹ dành cho con, đồng thời nêu lên vai trò to lớn của nhà trường đối với cuộc sống mỗi con người. 2 Nghệ thuật : lựu chọn hình thức tự bạch như những dòng nhật kí của người mẹ nói vớí con. -sử dụng ngôn ngữ biểu caûm.. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laïi noäi dung baøi hoïc Daën HS veà nhaø : - Hoïc baøi. - Viết 1 đoạn văn ghi lại suy nghĩ của bản thân về ngày khai trường đầu tiên. - Sưu tầm và đọc một số văn bản về ngày khia trường. - Soạn bài tt: văn bản: Mẹ tôi (1 tiết).   . TUẦN 1 Tiết 2. Ngaøy soạn: ………………………………… Ngaøy daïy :…………………………………. Văn bản:.

(4) MEÏ TOÂI. ( Trích Những tấm lòng cao cả) (Eùt-moân-ñoâ ñô A-mi-xi) I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Sô giaûn veà taùc giaû. - Cách giáo dục vừa nghiêm khắc vừa tế nhị, có lí có tình của người cha khi con mắc lỗi. - Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức 1 bức thư. 2. Kó naêng: - Đọc- hiểu một VBBC được viết dưới hình thức 1 bức thư.. - Phân tích một số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha. - Lieân heä vaän duïng khi vieát moät baøi vaên bieåu caûm. 3. Thái độ: - Có thái độ lễ phép với cha mẹ, biết nhận và sửa chữa khuyết điểm của bản thân. II. Caùc KNS cô baûn :. -tự nhận thức và xác định được giá trị của lòng nhân ái, gaio tiếp phản hồi cảm nhận của bản thân về cách ứng xử thể hiện tình cảm của các nhân vật III/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: - Phöông phaùp: + Động não: HS suy nghĩ và trình bày nhưng yêu cầu trong quá trình tìm hiểu văn bản. + Thảo luận nhóm: HS trao đổi, thảo luận về nội dung và nghệ thuật của văn bản. + Trình baøy moät phuùt: trình baøy nhaän xeùt khaùi quaùt veà giaù trò noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa vaên baûn. + Viết sáng tạo về kỉ niệm đáng nhớ của bản thân về mẹ. IV/ Chuẩn bị: 1. GV: + SGK + SGV + GA + Giaáy, buùt ghi keát quaû thaûo luaän nhoùm. 2. HS: SGK + VG+VS V/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Qua văn bản Cổng trường mở ra (Lí Lan), em hãy cho biết nhà trường có vai trò ntn đối với việc GD thế hệ trẻ? Câu văn nào nói lên vai trò đó? 3. Baøi mới Hoạt ñộng của GV vaø HS Nội dung Hoạt ñộng 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung: I/ Tìm hieåu chung: HS Tham khảo chú thích SGK và nêu những hiểu biết chung 1. Tác giả:.

(5) veà taùc giaû GV Choát vaø cho ghi. HS Cho biết văn bản được trích từ đâu? GV Choát vaø cho ghi. GV Hướng dẫn cách đọc, đọc mẫu 1 đđoạn. Gọi HS đđọc, nhận xét. Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa một số từ khoù. Hướng dẫn HS chia bố cục baøi văn. HS Chia bố cục. Nhaän xeùt. GV Choát vaø cho ghi. Hoạt ñộng 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản GV Gọi HS đọc lại 3 câu đầu. Vậy nguyên nhân nào khiến người bố viết thư cho con? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. GV Yêu cầu HS hoạt động nhóm theo bàn 3 phút để phát hiện những chi tiết nói về tâm trạng của người bố trước lỗi lầm của người con. HS Hoạt động nhóm. Cử đại diện trình bày GV Nhaän xeùt. Từ những chi tiết ấy hãy nhận xét về tâm trạng của người boá? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. GV Trong thư người bố đã chỉ ra người con nên làm gì để mẹ tha thứ? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. Lần lượt hỏi các câu hỏi 2,3,4. SGK và gợi ý HS trả lời. HS Trả lời dưới sự dẫn dắt của GV.. Eùt-moân-ñoâ ñô A-mi-xi (19461908) laø nhaø vaên YÙ. 2. Taùc phaåm: Trích từ Những tấm lòng cao caû 3. Đọc:. Hoạt ñộng 4: Hướng dẫn toång keát GV Qua bức thư, người bố muốn con mình cũng như tất cả mọi người nhận ra điều gì? HS Trả lời. GV Choát. HS Đọc ghi nhớ.. III/ TOÅNG KEÁT: 1. Ngheä thuaät : saùng taïo ra hoàn cảnh tạo nên câu chuyeän. - loàng trong caâu chuyeän moät bức thư có nhiều chi tiết khắc họa người mẹ. - lựu chọn hình thức biểu cảm trực tiếp có ý nghĩa gd. 2. Ý nghĩa :- Người mẹ có. 4. Giải thích từ khoù: 5. Boá cuïc: 2 phaàn II/ đọc- hiểu văn bản: 1. Nguyeân nhaân boá vieát thö cho con: Con đã thiếu lễ độ với mẹ. 2. Tâm trạng của bố trước loãi laàm cuûa con: - Caûnh caùo nghieâm khaéc loãi laàm cuûa con. - Gợi lại hình ảnh lớn lao của ngöoøi meï vaø laøm noåi baät vai trò của người mẹ trong gia ñình. - Yêu cầu con sửa chữa lỗi laàm..

(6) vai troø voâ cuøng quan troïng trong gia ñình. - Tình yeâu thöông, kính troïng cha meï laø tình caûm thieâng liêng nhất đối với mỗi con người. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laïi noäi dung baøi hoïc Dặn HS về nhà học bài, sưu tầm những bài ca dao, thơ nói về tình cảm của cha mẹ dành cho con và tình cả của con đối với cha mẹ; soạn bài tt: Từ ghép (1 tiết)   . TUẦN 1 Tiết 3:. TỪ GHÉP. Ngaøy soạn: ………………………………… Ngaøy daïy : ………………………………………. I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Cấu tạo của từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng lập. - Đặc điểm về nghĩa của từ ghép đặng lập và từ ghép chính phụ. 2. Kó naêng: - Nhận diện các loại từ ghép. - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ. 3. Thái độ: - Có thái độ cẩn trọng khi sử dụng các loại từ ghép ứng với mục đích giao tiếp. II/ Các kỹ năng sống cần được giáo dục: - Kỹ năng giao tiếp: thảo luận, trao đổi về cách sử dụng từ ghép. - Lựa chọn sử dụng từ: dùng từ ghép chính phụ khi cần diễn đạt cái cụ thể, dùng từ ghép đẳng lập khi cần diễn đạt cái khái quát. III/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: + Động não: HS suy nghĩ và trình bày nhưng yêu cầu trong quá trình học. + Thảo luận nhóm: HS trao đổi, thảo luận về yêu cầu I.1. + Trình bày một phút: so sánh sự khác nhau giữa TGĐL và TGCP. IV/ Chuẩn bị: 1. GV: + SGK + SGV + GA + Giaáy, buùt ghi keát quaû thaûo luaän nhoùm. 2. HS: SGK + VG+VS V/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh.

(7) 2. Kiểm tra sự chuẩn bị của HS: 3. Baøi mới: Giới thiệu ở lớp 6 chúng ta đã biết khái niệm về từ ghép. Đó là những từ phức được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiều xem từ ghép có mấy loại và nghĩa của các lọai từ ghép.. Hoạt ñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu các loại từ ghép HS Đọc vd1 GV Neâu laïi yeâu caàu HS Trả lời. GV Choát. HS Đọc vd2 GV Neâu laïi yeâu caàu HS Trả lời. GV Choát. Vậy từ ghép có những loại nào? Thế nào là : từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. HS Đọc ghi nhớ. SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của từ ghép GV Neâu yeâu caàu 1.II HS Trả lời. GV Choát. GV Neâu yeâu caàu 2.II HS Trả lời. GV Choát. Từ sự so sánh trên em rút ra kết luận gì về nghĩa của từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. HS Đọc ghi nhớ.. Nội dung I/ CÁC LOẠI TỪ GHÉP: 1. Tìm hieåu ví duï: 2. Kết luận: có 2 loại từ ghép là từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập - Từ ghép chính phụ có tiếng chính vaø tieáng phuï, tieáng phuï boå sung nghóa cho tieáng chính, tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau. - Từ ghép đẳng lập không phaân ra tieáng chính, tieáng phuï.. Hoạt ñộng 3: Hướng dẫn luyeän taäp: HS Đọc yêu cầu BT1 GV Goïi 2 HS leân baûng laøm HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. III/ LUYEÄN TAÄP 1. Baøi taäp 1: - TGCP: lâu đời, xanh ngắt, nhaø maùy, nhaø aên, caây coû, cười nụ - TGĐL: suy nghĩ, chài lưới, ẩm ướt, đầu đuôi 2. Baøi taäp 2: - Buùt chì. HS Đọc yêu cầu BT2 GV Goïi HS laøm. II/ NGHĨA CỦA TỪ GHÉP 1. Tìm hieåu ví duï: 2. Keát luaän: - Từ ghép chính phụ có tính chaát phaân nghóa. Nghóa cuûa từ ghép chính phụ hẹp hơn nghóa cuûa tieáng chính. - Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa. Nghĩa của từ gheùp ñaúng laäp khai quaùt hôn nghóa caùc tieáng taïo neân noù..

(8) HS Thực hiện yêu cầu GV Nhaän xeùt. HS Đọc yêu cầu BT3 GV Goïi 2 HS leân baûng laøm HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa HS Đọc yêu cầu BT5 GV Hướng dẫn HS làm HS Thực hiện yêu cầu theo hướng dẫn của GV. - thước kẻ - Möa raøo - Laøm quen - Aên baùm - Trắng xoá - Vui veû - Nhaùt gan 3. Baøi taäp 3:. 4. Baøi taäp 5: 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV heä thoáng laïi nd baøi hoïc Dặn HS về nhà học bài, làm những bài tập còn lại, nhận diện các loại từ ghép trong 1 văn bản đã học. Chuaån bò baøi tt: Lieân keát trong vaên baûn (1 tieát). TUẦN 1 Tiết 4:.  . Ngaøy soạn: …………………………………. Ngaøy daïy : ………………………………... LIEÂN KEÁT TRONG VAÊN BAÛN. I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: nắm được: - Khaùi nieäm lieán keát trong vaên baûn - Yeâu caàu veà lieân keát trong vaên baûn 2. Kó naêng: - Nhaän bieát vaø phaân tích tính lieân keát cuûa caùc vaên baûn - Viết các đoạn văn, bài văn có tính liên kết 3. Thái độ: có thái độ nghiêm túc và cẩn thận khi vận dung kiến thức để viết các đoạn văn, baøi vaên coù tính lieân keát. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: + Động não: HS suy nghĩ và trình bày nhưng yêu cầu trong quá trình học. + Thảo luận nhóm: HS trao đổi, thảo luận về yêu cầu I.1. + Trình baøy moät phuùt: trình baøy veà phöông tieän lieân keát trong vaên baûn III/ Chuẩn bị: 1. GV: + SGK + SGV + GA + Giaáy, buùt ghi keát quaû thaûo luaän nhoùm. 2. HS: SGK + VG+VS.

(9) IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra sự chuẩn bị của HS: 3. Baøi mới: Hoạt ñộng của GV vaø HS Hoạt ñộng 1: Hướng dẫn tìm hieåu lieân keát vaø phöông tieän lieân keát trong vaên baûn: HS Đọc vd 1.a GV Nhaän xeùt.Neâu laïi caâu hoûi a,b HS Trả lời. GV Vậy muốn cho đoạn văn có thể hiểu được thì đoạn văn đó phaûi coù tính chaát gì? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. GV Neâu caâu hoûi 2.a HS Trả lời. Nhận xét. HS Đọc yêu cầu 2.b. Trả lời. GV Nhaän xeùt. Vậy một văn bản có tính liên kết trước hết phải có điều kiện gì? Cùng với điều kiện ấy, các câu trong văn bản phải sử dụng những phương tiện gì? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. HS Đọc ghi nhớ. Nội dung I/ LIEÂN KEÁT VAØ PHÖÔNG TIEÄN LIEÂN KEÁT TRONG VAÊN BAÛN: 1. Tính lieân keát cuûa vaên baûn: a. Tìm hieåu ví duï: b. Keát luaän: - Liên kết là một trong những tính chaát quan troïng nhaát cuûa văn bản, làm cho văn bản trở neân coù nghóa, deã hieåu.. Hoạt ñộng 2: Hướng dẫn luyeän taäp HS Đọc yêu cầu BT1 GV Nhận xét. Gợi ý HS Trả lời. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa HS Đọc yêu cầu BT2 HS Trả lời. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa HS Đọc yêu cầu BT3 GV Nhận xét. Gợi ý. Gọi 2 HS lên bảng làm.. II/ LUYEÄN TAÄP: 1. Baøi taäp 1:. 2. Phöông tieän lieân keát trong vaên baûn: a. Tìm hieåu ví duï: b. Keát luaän: - Nội dung các câu, các đoạn phaûi thoáng nhaát vaø gaén boù chaët chẽ với nhau. - Phaûi bieát keát noái caùc caâu, caùc đoạn bằng các phương tiện ngôn ngữ (từ, câu..) thích hợp.. (1)-(4)-(2)-(5)-(3). 2. Baøi taäp 2:. 3. Baøi taäp 3: Baø…baø…chaùu…baø…baø…chaùu…theá.

(10) HS Thực hiện yêu cầu GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Dặn HS về nhà học bài, làm những bài tập còn lại. - Tìm hiểu, phân tích tính liên kết trong 1 văn bản đã học. Chuẩn bị bài tt: Cuộc chia tay của những con búp bê (2 tiết)   Ngaøy soạn: ………………………… Ngaøy daïy : ………………………. Văn bản:. laø.. TUẦN 2Tiết 5 + 6:. CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ ( Khánh Hoài). I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: - Hiểu được hoàn cảnh éo le và tính cảm, tâm trạng của các nhân vật trong truyện. - Nhận ra được cách kể chuyện của tác giả trong văn bản. 2. Kó naêng: - Đọc-hiểu văn bản truyện, đọc diễn cảm lời đối đối thoại phù hợp với tâm trạng của các nhaân vaät. - Keå toùm taét truyeän. 3. Thái độ: có thái độ yêu thương và trân trọng những người thân trong gia đình. II. Caùc KNS cô baûn : - tự nhận thức và xác định được giá trị của lòng nhân ái, gaio tiếp phản hồi cảm nhận của bản thân về cách ứng xử thể hiện tình cảm của các nhân vật. III/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: - Phöông phaùp: + Động não: HS suy nghĩ và trình bày nhưng yêu cầu trong quá trình tìm hiểu văn bản. + Thảo luận nhóm: HS trao đổi, thảo luận về nội dung và nghệ thuật của văn bản. + Trình baøy moät phuùt: trình baøy nhaän xeùt khaùi quaùt veà giaù trò noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa vaên baûn. + Viết sáng tạo về kỉ niệm đáng nhớ của bản thân về mẹ. IV/ Chuẩn bị: 1. GV: + SGK + SGV + GA + Giaáy, buùt ghi keát quaû thaûo luaän nhoùm. 2. HS: SGK + VG+VS V/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh.

(11) 2. Kiểm tra baøi cuõ: Qua văn bản Mẹ tôi (E. a-mi-xi) em hãy cho biết người bố có tâm trạng ntn khi biết được sai phaïm cuûa con? 3. Baøi mới: - Giới thiệu : Trong cuộc sống, ngoài việc cho trẻ được sống đầy đủ về vật chất thì cha mẹ còn làm cho trẻ con đầy đủ, hoàn thiện hơn về đời sống tinh thần đem lại co trẻ sức mạnh để vượt qua vô vàn khó khăn, khổ não ở đời. Cho dù rất hồn nhiên, ngây thơ, nhưng trẻ vẫn cảm nhận, vẫn hiểu biết 1 cách đầy đủ về cuộc sống của gia đình mình. Nếu chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh, các em cũng biết đau đớn, xót xa, nhất là chia tay với những người thân yêu để được sang cuộc sống khác. - Để hiểu rõ hoàn cảnh éo le, ngang trái của cuộc đời đã tác động tuổi thơ của các em như thế nào? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu văn bản “cuộc chia tay của những con búp bê”. - Thấy được tình cảm chân thành, sâu nặng của hai anh em trong câu chuyện. - Cảm nhận được mỗi đau đớn, xót xa của những bạn nhỏ chẳng may rơi vào hòan cảnh gia đình bất hạnh. Biết cảm thông và chia sẻ với những bạn ấy. - Thấy được cái hay của chuyện là cách kể chân thật và cảm động .. Hoạt ñộng của GV vaø HS Hoạt ñộng 1: Hướng dẫn đtìm hiểu chung GV Hướng dẫn cách đọc, đọc mẫu 1 đđoạn. Gọi HS đđọc, nhận xét. Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa một số từ khoù. HS Thực hiện yêu cầu GV Truyeän vieát veà ai, veà vieäc gì? Ai laø nhaân vaät chính trong truyeän? HS Trả lời. GV Nhaän xeùt. Câu chuyện được kể theo ngôi thứ mấy? Việc lựa chọn ngoâi keå naøy coù taùc duïng gì? HS Trả lời. GV Nhaän xeùt. yeâu caàu HS toùm taét noäi dung truyeän HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt. Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc - hiểu văn bản GV Hãy nêu hoàn cảnh trong truyện? HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi GV Cho HS hoạt động nhóm theo bàn 3 phút để phát hiện các chi tieát theå hieän tình caûm cuûa 2 anh em Thaønh. HS Hoạt động nhóm. Nội dung I/ Tìm hieåu chung 1. Đọc: 2. Giải thích từ khoù:. 3. Toùm taét: II/ Đọc- Hiểu văn bản: 1. Hoàn cảnh, tình cảm và taâm traïng cuûa hai anh em Thaønh: - Boá meï Thaønh vaø Thuyû li hoân.

(12) Cử đại diện trình bày GV Nhaän xeùt. Từ những chi tiết trên, em cảm nhận ntn về tình cảm của 2 anh em Thaønh GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi. Cho HS hoạt động nhóm theo bàn 3 phút để phát hiện các chi tieát theå hieän tình caûm cuûa 2 anh em Thaønh. HS Hoạt động nhóm Cử đại diện trình bày GV Nhaän xeùt Từ những chi tiết trên, em cảm nhận ntn về tâm trạng của 2 anh em Thaønh khi boá meï chia tay? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi.. - Hai anh em Thành rất mực gaàn guõi, thöông yeâu, chia seû và quan tâm đến nhau..  Việc bố mẹ chia tay đối với hai anh em Thaønh thaät laø điều đau đớn và bất hạnh.. Heát tieát 5, chuyeån sang tieát 6 Hoạt động 1: Hướng dẫn đđọc- hiểu văn bản (tt) GV Yeâu caàu HS phaùt hieän caùc cuoäc chia tay coù trong truyeän. HS Thực hiện yêu cầu GV Choát vaø cho ghi. Vậy tên truyện có liên quan đến ý nghĩa của truyện ko ? (Buùp beâ coù chia tay ko, vì sao chuùng phaûi chia tay, chuùng coù loãi gì maø phaûi chia tay ?) HS Trả lời. GV Chi tiết nào trog cuộc chia tay giữa Thuỷ với lớp học làm cho cô giáo bàng hoàng và chi tiết nào khiến em cảm động nhất, vì sao ? HS Trả lời. GV Nhaän xeùt. Em hãy giải thích vì sao khi dắt Thuỷ ra khỏi sân trường, tâm trạng của Thành lại kinh ngạc thấy mọi người vẫn đi lại bình thường và nắng vẫn vàng ươm trùm lên cảnh vật HS Trả lời. GV Nhaän xeùt. Trong các cuộc chia tay ấy thì cuộc chia tay nào là đáng thöông nhaát ? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. Hoạt ñộng 2: Hướng dẫn toång keát GV Qua câu chuyện này, theo em tác giả muốn nhắn gởi đến mọi người điều gì? HS Trả lời.. 2. Những cuộc chia tay :. - Cuoäc chia tay cuûa boá meï Thaønh - Cuoäc chia tay cuûa hai anh em Thaønh - Cuộc chia tay của những con buùp beâ - Cuoäc chia tay cuûa Thuyû, coâ giáo và tập thể lớp 4b..  Cuoäc chia tay cuûa anh em Thành là đau đớn và cảm động nhất.. III/ TOÅNG KEÁT: 1. Ngheä thuaät : - XD tình huoáng taâm lí. - lựa chôn ngôi thứ nhất để.

(13) GV Choát vaø cho ghi. HS Đọc ghi nhớ.. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV heä thoáng laïi noäi dung baøi hoïc. Daën HS veà nhaø hoïc baøi. - Đặt nhân vật Thuỷ vào ngôi thứ nhất để tóm tắt câu chuyện. - Tìm các chi tiết thể hiện sự gắn bó của 2 anh em Thành. - Chuaån bò baøi tt: Boá cuïc trong vaên baûn (1 tieát)    Ngaøy soạn……………………………… Ngaøy daïy :…......................... keå. -lời kể tự nhiên. 2. YÙ nghóa : Vaên baûn laø caâu chuyện về những đứa con nhưng lại gợi cho những người làm cha, làm mẹ phải suy nghĩ. Trẻ em cần được soáng trong maùi aám gia ñình. Mỗi người cần phải biết giữ gìn gia ñình haïnh phuùc.. TUẦN 2 Tieát 7. BOÁ CUÏC TRONG VAÊN BAÛN I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: - Hiểu được tác dụng của việc xây dựng bố cục. 2. Kó naêng: - Nhaän bieát, phaân tích boá cuïc trong Vb. - Vận dụng kiến thức về bố cục trong việc đọc-hiểu Vb, xây dựng bố cục cho 1 Vb nói (viết) cuï theå. 3. Thái độ: có thái độ cẩn thận khi phân tích cũng như xây dựng bố cục. II. Caùc pp/ kt daïy hoïc : - Phöông phaùp: + Động não: HS suy nghĩ và trình bày nhưng yêu cầu trong quá trình học. + Thảo luận nhóm: HS trao đổi, thảo luận về yêu cầu 2.I. + Trình baøy moät phuùt: trình baøy nhaän xeùt veà yeâu caàu boá cuïc III/ Chuẩn bị: 1. GV: + SGK + SGV + GA + Giaáy, buùt ghi keát quaû thaûo luaän nhoùm. 2. HS: SGK + VG+VS.

(14) IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra sự chuẩn bị của HS: 3. Baøi mới: Giới thiệu : Trong những năm học trước, các em đã sớm được làm quen với công việc xây dựng dàn bài. Mà dàn bài lại chính là kết quả, là hình thức kể chuyện của bố cục. Vì thế, bố cục trong văn bản không phải là một vấn đề hoàn toàn mới mẻ đối với chúng ta. Tuy nhiên trên thực tế vẫn có nhiều học sinh không quan tâm đến bố cục và rất ngại phải xây dựng bố cuïc trong luùc laøm baøi. Vì theá baøi hoïc hoâm nay seõ cho chuùng ta thaáy roõ taàm quan troïng cuûa boá cục trong văn bản, bước đầu giúp ta xây dựng được những bố cục rành mạch và hợp lý cho caùc baøi laøm. Hoạt ñộng của GV vaø HS Hoạt ñộng 1: Hướng dẫn tìm hieåu boá cuïc vaø yeâu caàu veà boá cuïc trong vaên baûn: GV Em muốn viết một lá đơn gia nhập đội thiếu niên Tiền phong HCM. Haõy cho bieát caùc nd trong laù ñôn aáy coù caàn được sắp xếp theo một trình tự ko? Có thể tuỳ thích ghi nd nào trước cũng được hay ko? HS Trả lời. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. Neâu caâu hoûi 1.b HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. HS Đọc hai câu chuyện GV Hai câu chuyện trên đã có bố cục chưa? HS Trả lời. GV Cách kể chuyện như trên bất hợp lí chỗ nào? HS Trả lời. Nhận xét. GV Theo em neân saép xeáp laïi hai caâu chuyeän treân ntn? HS Trả lời. GV Nhaän xeùt. Vậy để bố cục một văn bản được rành mạch và hợp lí cần có những đk gì? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. GV Haõy neâu nhieäm vuï cuûa 3 phaàn MB, TB, KB trong VBMT vaø VBTS? HS Trả lời. GV Coù caàn phaân bieät nhieäm vuï cuûa moäi phaàn ko? Vì sao? HS Trả lời. Nhận xét. GV Neâu caâu hoûi c.3.. Nội dung I/ BỐ CỤC VAØ NHỮNG YEÂU CAÀU VEÀ BOÁ CUÏC TRONG VAÊN BAÛN: 1. Boá cuïc cuûa vaên baûn: Văn bản không được viết moät caùch tuyø tieän maø phaûi coù boá cuïc roõ raøng.. 2. Những yêu cầu về bố cục trong vaên baûn: - Noäi dung caùc phaàn, caùc đoạn phải thống nhất chặt chẽ với nhau; đồng thời giữa chúng lại phải có sự phân bieät. - Trình tự xếp đặt các phần, các đoạn phải giúp cho người viết (người nói) dễ dàng đạt được mục đích giao tiếp đã ñaët ra. 3. Caùc phaàn cuûa boá cuïc:. Goàm 3 phaàn: - Mở bài - Thaân baøi.

(15) HS Trả lời. - Keát baøi GV Neâu caâu hoûi d.3. HS Trả lời. GV Vậy vb thường được xây dựng theo bố cục gồm những phaàn naøo? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. HS Đọc ghi nhớ Hoạt ñộng 2: Hướng dẫn luyeän taäp II/ LUYEÄN TAÄP: GV Tổ chức HS hoạt động nhóm theo bàn 3 phút để hoàn 1. Bài tập 2: thaønh yeâu caàu BT2 HS Hoạt động nhóm Cử đại diện trình bày. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa HS Đọc yêu cầu BT3 2. Baøi taäp 3: GV Nêu lại yêu cầu. Gợi ý HS làm HS Thực hiện yêu cầu GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV heä thoáng laïi noäi dung baøi hoïc. Daën HS veà nhaø hoïc baøi, - Xác định bố cục của một văn bản tự chọn, nêu nhận xét về bố cục của văn bản đó. - Chuaån bò baøi tt: Maïch laïc trong vaên baûn (1 tieát). Ngaøy soạn: ……………………………… Ngaøy daïy : ……………………………….  . TUẦN 2 Tiết 8:. MAÏCH LAÏC TRONG VAÊN BAÛN I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: nắm được: - Mạch lạc trong văn bản và sự cần thiết của mạch lạc trong văn bản. - Điều kiện cần thiết để một Vb có tính mạch lạc. 2. Kó naêng: - Reøn kó naêng noùi, vieát maïch laïc. 3. Thái độ: có thái độ cẩn thận khi phân tích cũng như xây dựng một Vb mạch lạc. II. Caùc PP/KT daïy hoïc : + Động não: HS suy nghĩ và trình bày nhưng yêu cầu trong quá trình học..

(16) + Thảo luận nhóm: HS trao đổi, thảo luận về yêu cầu 2.I. + Trình baøy moät phuùt: trình baøy nhaän xeùt veà yeâu caàu maïch laïc trong Vb III/ Chuẩn bị: 1. GV: + SGK + SGV + GA + Giaáy, buùt ghi keát quaû thaûo luaän nhoùm. 2. HS: SGK + VG+VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Hãy cho biết những yêu cầu về bố cục trong văn bản? 3. Baøi mới: Hoạt ñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu mạch lạc và những yêu cầu veà maïch laïc trong vaên baûn: GV Neâu yeâu caàu 1.a. HS Trả lời. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. Có người cho rằng: mạch lạc là sự tiếp nối các câu, các ý theo một trình tự hợp lí. Em có tán thành ý kiến đó ko, vì sao? HS Trả lời. GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi. GV Neâu caâu hoûi 2.a HS Trả lời. GV Nhaän xeùt. Neâu caâu hoûi 2.b HS Trả lời. GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi. Tổ chức HS hoạt động nhóm theo bàn 2 phút để thực hiện yeâu caàu 2.c HS Hoạt động nhóm. Cử đại diện trình bày GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi. HS Đọc ghi nhớ. Nội dung I/ MẠCH LẠC VAØ NHỮNG YEÂU CAÀU VEÀ MAÏCH LAÏC TRONG VAÊN BAÛN: 1. Maïch laïc trong vaên baûn: Vaên baûn caàn phaûi maïch laïc. 2. Các điều kiện để một văn baûn coù tính maïch laïc: - Các phần, các đoạn, các câu trong văn bản đều nói về một đề tài, biểu hiện một chủ đề chung xuyên suốt. - Các phần, các đoạn, các câu trong vb được tiếp nối theo một trình tự rõ ràng, hợp lí, trước sau hô ứng nhau nhằm làm cho chủ đề liền mạch và gợi được niềm hứng thú cho người đọc, người nghe. Hoạt ñộng 2: Hướng dẫn luyeän taäp II/ LUYEÄN TAÄP: GV Yeâu caàu HS tìm hieåu tín maïch laïc cuûa vaên baûn Meï toâi (E. 1. Baøi taäp 1:.

(17) A-mi-xi) HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa GV Tổ chức HS hoạt động nhóm theo bàn 3 phút để hoàn thaønh yeâu caàu BT1.b HS Hoạt động nhóm Cử đại diện trình bày. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa 2. Baøi taäp 2: GV Neâu yeâu caàu BT2 HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV heä thoáng laïi noäi dung baøi hoïc. Daën HS veà nhaø hoïc baøi, - Tự tìm hiểu tính mạch lạc trong một văn bản đã học. - Chuẩn bị bài tt: Những câu hát về tình cảm gia đình (2 tiết). Ngaøy soạn……………………………….. Ngaøy daïy :……………………………..  . Tuaàn 3 Tiết 9:. Văn bản:. Ca dao, daân ca NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: nắm được: - Khaùi nieäm ca dao, daân ca - Nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu của những bài ca dao về tình caûm gia ñình 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng đọc-hiểu và phân tích ca dao, dân ca trữ tình. - Phát hiện và phân tích những hình ảnh so sánh, ẩn dụ, những môtíp quên thuuộc trong các bài ca dao trữ tình về tính cảm gia đinhì. 3. Thái độ: có thái độ kính yêu và biết ơn ông ba,ø cha mẹ, sống hoà thuận và thương yêu những người thân trong gia đình..

(18) II/ Caùc PP/KT daïy hoïc : + Động não: HS suy nghĩ và trình bày nhưng yêu cầu trong quá trình học. + Thảo luận nhóm: HS trao đổi, thảo luận tìm ra những bài ca dao, dân ca khác trong chủ đề. + Trình bày một phút: trình bày cảm nhận về một bài ca dao, dân ca mà mình ấn tượng. III/ Chuẩn bị: 1. GV: + SGK + SGV + GA + Giaáy, buùt ghi keát quaû thaûo luaän nhoùm. 2. HS: SGK + VG+VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Qua văn bản Cuộc chia tay của những con búp bê (Khánh Hoài) em hãy cho biết tác giả muốn nhắn gửi đến mọi người điều gì? 3. Baøi mới: Giới thiệu : Mỗi con người đều sinh ra từ những chiếc nôi gia đình, lớn lên trong vòng tay yêu thương của cha, mẹ, sự đùm bọc yêu thương của anh em ruột thịt. Mái ấm gia đình dẫu có đơn sơ đến đâu đi nữa vẫn là nơi ta tránh nắng, tránh mưa, là nơi ta tìm niềm an ủi, động viên, nghe những lời bảo ban, bàn bạc chân tình. Chính nhờ lớn lên trong tình yeâu gia ñình nhö 1 nguoàn maïch chaûy xuyeân suoát, maïnh meõ theå hieän trong ca dao, daân ca maø tieát hoïc hoâm nay chuùng ta seõ tìm hieåu. Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt ñộng 1: Hướng dẫn tìm hieåu khaùi nieäm ca dao, daân ca HS Tham khaûo chuù thích *. SGK vaø cho bieát khaùi nieäm ca dao, daân ca. GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi.. GV Hướng dẫn cách đọc, đọc mẫu 1 đbài. Gọi HS đđọc, nhận xét. Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa một số từ khoù. HS Thực hiện yêu cầu Hoạt ñộng 2: Hướng dẫn đñọc- hiểu văn bản - Gọi học sinh đọc bài 1. Nội dung I/ Tìm hieåu chung: 1. Khaùi nieäm: - Dân ca: là những sáng tác dân gian kết hợp lời và nhạc, tức là những câu hát dân gian trong diễn xướng. - Ca dao: là lời thơ của dân ca và những bài thơ dân gian mang phong caùch ngheä thuaät chung với lời thơ của dân ca. - Tình caûm gia ñình laø moät trong những chủ đề góp phần thể hiện đời sống tâm hồn, tình cảm của người VN. 2. Đọc: 3. Giải thích từ khoù: II/ Đọc- hiểu văn bản 1. Baøi 1:.

(19) -Tình caûm maø baøi 1 muoán dieãn taû laø tình caûm gì. - Hãy chỉ ra cái hay của hình ảnh, âm điệu, ngôn ngữ của baøi ca dao naøy. a. Hình ảnh : Bài ca dao lấy cái to lớn, vĩnh hằng của thiên nhiên làm hình ảnh so sánh với công cha, nghĩa mẹ. 2 hình ảnh núi, biển được nhắc lại 2 lần có ý nghĩa biểu tượng của văn hóa phương Đông, so sánh chatrời, mebiển, chanúi, međất. Chỉ những hình ảnh to lớn ấy mới diễn tả nổi công ơn sinh thành của cha mẹ. Núi ngất trời, biển mêng mông không thể nào đo được, cũng như công cha, nghĩa mẹ đối với con. Với những hình ảnh so sánh ấy bài ca dao không phải là lời giáo huấn về chữ “hiếu” khô khan nữa mà trở nên cụ thể, sinh động hơn.. - Baèng ngheä thuaät so saùnh, ẩn dụ bài ca nhắc nhở đến công lao trời biển của cha mẹ đối với con cái và bổn phận của người làm con trước công lao to lớn ấy.. b. Về âm điệu : Là lời nhắn gửi về bổn phận làn con được thể hiện trong lời ru, câu hát. Lời ru nghe gần gũi, ấm áp, thiêng liêng. Do đó âm điệu bài ca dao này là âm điệu tâm tình, thaønh kính, saâu laéng. c. Ngôn ngữ : Giản dị mà sâu sắc. - Tìm những câu ca dao cũng nói đến công cha, nghĩa mẹ như thế. GV Nhaän xeùt. * Bài 4 : Đọc bài ca dao : - Tình cảm gì được thể hiện trong bài ca dao này? (Tình caûm anh em thaân thöông, ruoät thòt ) - Được diễn tả như thế nào ?. 2. Baøi 4: Là lời nhắc nhở rằng anh em ruột thịt phải hoà thuận, thương yêu và đùm bọc nhau.. (Quan hệ “anh em” khác “quan hệ người xa”) * Chuù yù : “cuøng”, “chung”, moät”.  Anh em tuy 2 nhöng laïi là một vì cùng một mẹ cha sinh ra, cùng chung sống sướng khoå trong moät ngoâi nhaø. Quan hệ anh em được so sánh bằng hình ảnh: tay, chân xương thịt, người con  thể hiện sự gắn bó thiêng liêng của 2 anh em. - Bài ca dao trên nhắc nhở chúng ta điều gì ? ( Anh em phải hòa thuận để cha mẹ vui lòng, phải biết nương tựa lẫn nhau) - Neâu noäi dung baøi ca dao naøy ? - Qua 4 bài ca dao vừa học em rút được gì cho bản thân? Hoạt ñộng 3: Hướng dẫn toång keát. III/ TOÅNG KEÁT:.

(20) GV Những biện pháp nghệ thuật nào được cả 4 bài ca dao sử duïng? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. Qua những bài ca dao này, ông cha ta muốn nhắc nhở điều gì? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. HS Đọc ghi nhớ.. 1/ Ngheä thuaät : Sử dụng biện pháp so sánh ẩn dụ, đối xứng tăng cấp. gioïng ñieäu ngoït ngaøo maø trang nghieâm. Sd theå thô luïc baùt 2/ Yù nghóa : Tình caûm cuûa cha meï anh em Là những TC sâu nặng, thiêng liêng nhất trong đời sống mỗi con người.. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV heä thoáng laïi noäi dung baøi hoïc. Dặn HS về nhà học thuộc các bài ca dao đã học. - Sưu tầm một số bài ca dao, dân ca khác có nội dung tương tự và học thuộc. - Chuẩn bị bài tt: Những câu hát về tình yêu quê hương, đất nước, con người (1 tiết). Ngaøy soạn: ………………………………….. Ngaøy daïy : …………………………………...  . TUẦN 3Tiết 10:. Văn bản:. NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC, CON NGƯỜI I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: nắm được: - Nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu của những bài ca dao về tình yêu quê hương, đất nước, con người. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng đọc-hiểu và phân tích ca dao, dân ca trữ tình. - Phát hiện và phân tích những hình ảnh so sánh, ẩn dụ, những môtíp quên thuuộc trong các bài ca dao trữ tình về tình yêu quê hương, đất nước, con người. 3. Thái độ: có thái độ yêu mến và gắn bó với quê hương mình. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Động não: HS suy nghĩ và trình bày nhưng yêu cầu trong quá trình học. 2. Thảo luận nhóm: HS trao đổi, thảo luận tìm ra những bài ca dao, dân ca khác trong chủ đề. 3. Trình bày một phút: trình bày cảm nhận về một bài ca dao, dân ca mà mình ấn tượng. III/ Chuaån bò : 1. GV:.

(21) + SGK + SGV + GA + Giaáy, buùt ghi keát quaû thaûo luaän nhoùm. 2. HS: SGK + VG+VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Hãy đọc một bài ca dao thuộc chủ đề tình cảm gia đình và cho biết nội dung của bài ca dao đó? 3. Baøi mới - Giới thiệu : Hôm nay, trong tiết học này cô và các em sẽ tìm hiểu “những câu hát về tình yêu, quê hương, đất nước, con người. Hoạt đñộng của GV vaø HS Nội dung Hoạt ñộng1: Hướng dẫn đñọc hiểu văn bản I/ Tìm hieåu chung: GV Hướng dẫn cách đọc, đọc mẫu 1 đbài. 1. Đọc: Gọi HS đđọc, nhận xét. Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa một số từ khoù. 2. Giải thích từ khoù: HS Thực hiện yêu cầu Hoạt ñộng 2: Hướng dẫn đtìm hiểu văn bản II/ Đọc- hiểu văn bản: Khi đọc xong câu hát thứ nhất em thấy các tác giả dân gian 1. Baøi 1: - Theå thô luïc baùt bieán theå đã gợi ra các địa danh,phong cảnh nào? Em hiểu gì về các địa danh phong caûnh aáy? - Hát đối đáp (ca dao đối đáp) - Nhận xét về bài trên, em đồng ý với ý kiến nào dưới ñaây? ( yù kieán b + c ). Thể hiện sự hiểu biết của nhân vật trữ tình vừa thể hiện lòng tự hào, tình yêu - Tại sao em lại đồng ý với ý kiến b? quê hương, đất nước vừa để (Những từ ngữ: ở đâu? Sông nào  nêu lên sự thắc mắc của thể hiện tình cảm với nhau. caùc chaøng trai ) + Caùch xöng hoâ : Chaøng ôi, naøng ôi. + Một loạt dấu chấm hỏi  thể hiện cho 1 loạt kiểu câu nghi vấn đòi hỏi người nghe phải trả lời những thắc mắc, những yêu cầu của người nói. - Em hãy nêu những dẫn chứng để yêu cầu ý kiến (C) là đúng? - Vì sao chàng trai,cô gái lại hỏi đáp về những địa danh với những đặc điểm như vậy? (thảo luận ) + Người hỏi phải biết chọn nét tiêu biểu của từng địa danh để hỏi + Người đáp hiểu rất rõ và trả lời đúng ý người hỏi.  Hỏi đáp như vậy là để thể hiện, chia sẻ sự hiểu biết cũng như niềm tự hào, tình yêu đất nước..

(22) - Em có nhận xét gì về người hỏi và người đáp?  Cả 2 cùng có chung sự hiểu biết, cùng chung tình cảm. Đó là cơ sở và đó là cách để họ bày tỏ tình cảm với nhau  Qua đó ta thấy họ là những người lịch lãm, tế nhị ). GV Vậy bài 4 là lời của ai? Người ấy muốn thể hiện tình cảm 4. Bài 4: gì? Dòng thơ được kéo dài, - Hai dòng thơ đầu có gì đặc biệt về từ ngữ? sử dụng các biện pháp nghệ thuật điệp từ, đảo từ, và (đối ( Mỗi dòng thơ dài 1,2 tiếng  sự dài, rộng , to lớn của xứng), so sánh cánh đồng. Các điệp từ, đảo từ  nhìn về phía nào cũng thấy mênh mông, rộng lớn của cánh đồng  đẹp, trù phú, đầy sức soáng ).. Qua việc miêu tả gợi ra cái meânh moâng, baùt ngaùt cuûa cánh đồng và cái nhỏ bé, - Phaân tích hình aûnh coâ gaùi trong 2 doøng thô cuoái. maûnh mai cuûa coâ gaùi, chaøng - Nghệ thuật so sánh “như chẽn lúa đòng đòng” và “ngọn trai đã rất kín đáo khi bày tỏ nắng hồng ban mai” bằng trẻ trung phơi phới và sức sống đang tình cảm của mình với cô gái. xuân. Nhưng chính bàn tay con người nhỏ bé đó đã làm ra cánh đồng trù phú kia.  Ở hai dòng thơ đầu ta chỉ mới thấy cánh đồng bao la, chưa thấy cái hồn của toàn cảnh. Đến 2 dòng cuối, hồn của cảnh đã hiện ra. Đó chính là con người, là cô thôn nữ mảnh mai nhiều duyên ngầm và đầy sức sống trước cánh đồng do chính bàn tay lao động của cô tạo nên. GV Choát vaø cho ghi. Hoạt ñộng 3: Hướng dẫn toång keát GV Đằng sau những câu hỏi, lời đáp, lời mời trong các bài ca dao laø tình caûm giø? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. HS Đọc ghi nhớ.. III/ TOÅNG KEÁT: 1 Ngheä Thuaät : Sử dụng kết cấu hỏi đáp ..thường gợi nhiều hơn tả. 2/ Yù nghóa : Ca dao boài ñaép theâm tình cảm cao đẹp của con người đối với quê hương, đất nước.. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV heä thoáng laïi noäi dung baøi hoïc. Dặn HS về nhà học bài, sưu tầm thêm một số bài ca dao, dân ca khác có nội dung tương tự và hoïc thuoäc loøng. - Chuẩn bị bài tt: Từ láy (1 tiết)   Ngaøy soạn: ……………………………… Ngaøy daïy : ……………………………….. TUẦN 3Tiết 11:.

(23) TỪ LÁY. I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: nắm được: - Khái niệm từ láy - Các loại từ láy 2. Kó naêng: - Phấn tích cấu tạo từ, giá trị tu từ của từ láy trong văn bản - Hiểu và biết cách sử dụng một số từ láy quen thuộc để tạo giá trị tạo hình, gợi tiếng, để nói giảm hoặc nhấn mạnh. 3. Thái độ: có thái độ sử dụng từ láy khi nói, viết. II/ Các KNS cơ bản được giáo dục: 1. Ra quyết định: lựa chọn cách sử dụng từ láy phù hợp với thực tiẽn giao tiếp của bản thân. 2. Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ quan điểm cá nhân về việc sử dụng từ láy. III/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phân tích các tình huống mẫu để hiểu cấu tạo và cách dùng từ láy. 2. Thực hành có hướng dẫn: sử dụng từ láy theo những tình huống cụ thể 3. Động não: HS suy nghĩ , phân tích các ví dụ để rút ra những bài học thiết thực về giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt qua việc dùng từ láy. IV/ Chuaån bò : 1. GV: + SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG+VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra sự chuẩn bị của HS: 3. Baøi mới: Giới thiệu : Ở lớp 6 các em đã biết khái niệm về từ láy. Đó là những từ phức có sự hòa phối âm thanh. Với tiết học hôm nay, các em sẽ nắm được cấu tạo của từ láy và từ đó vận dụng những hiểu biết về cấu tạo và cơ chế tạo nghĩa từ để các em sử dụng tốt từ láy. Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu các loại từ láy: HS Đọc vd1 GV Neâu laïi yeâu caàu HS Trả lời. GV Choát. - Trong các từ “Mếu máo”, “Liêu xiêu” tiếng nào là tiếng goác, tieáng naøo laùy laïi tieáng goác? (meáu, xieâu) - ( Trong từ láy 1 bộ phận thì 1 tiếng gốc có nghĩa và 1 tieáng laùy laïi tieáng goác ). Nội dung I/ CÁC LOẠI TỪ LÁY: 1. Tìm hieåu ví duï: 2. Kết luận: có 2 loại từ láy: - Từ láy toàn bộ là từ láy có các tiếng lặp lại hoàn toàn. - Từ láy bộ phận là từ láy có caùc tieáng gioáng nhau veà phuï âm đầu hoặc phần vần. Lưu ý: Để tạo sự hài hòa về.

(24) - Các tiếng trong từ “liêu xiêu” giống nhau ở bộ phận âm thanh naøo ?  Gioáng phaàn vaàn “ieâu”.  “mếu máo”  phụ âm phần đầu “m” * Nếu cô lược bỏ đi các tiếng láy thì tiếng gốc có rõ ràng khoâng ? Vì sao ?. âm thanh thì đôi khi trong từ láy hoàn toàn có sự biến đổi về thanh điệu hoặc phần vần ở tiếng trước..  Không còn rõ nghĩa  chứng tỏ rằng nghĩa của từ láy bộ phận khác với nghĩa của tiếng gốc  Em thấy từ láy bộ phận giữa các tiếng có sự giống nhau về phụ âm đầu hoặc phần vần . Dựa vào kết quả phân tích trên, hãy phân loại các từ láy có ở muïc 1. HS Trả lời. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi. HS Đọc vd mục 3. GV Neâu yeâu caàu. HS Trả lời. GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi. HS Đọc ghi nhớ. SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của từ láy: II/ NGHĨA CỦA TỪ LÁY: GV Neâu yeâu caàu 1.II 1. Tìm hieåu ví duï: - Nghĩa của các từ láy “ha hả, oa oa, tích tắc, gâu gâu” được tạo 2. Keát luaän: thành do những điểm gì về âm thanh Nghĩa của từ láy được tạo bởi đặc điểm âm thanh của  Nháy lại các tiếng kêu, tiếng động. tiếng và sự hòa phối âm HS Trả lời. thanh giuõa caùc tieáng. GV Choát. Nghĩa của từ láy có thể giảm GV Neâu yeâu caàu 2.II nhẹ hoặc nhấn mạnh hơn so Trả lời câu hỏi 2/ sgk /42. với nghĩa của từ gốc. - Các từ láy lí nhí, ti ti, ti hí… có chung khuôn vần “i” thường được gợi tả những âm thanh, hình dáng nhỏ bé. - Các từ láy nhấp nhô, phập phồng, bập bềnh… có chung khuôn vần“ấp”  thường gợi tả những hình ảnh, động tác lên xuoáng moät caùch lieân tieáp.  Qua các ví dụ trên em thấy nghĩa của từ láy được tạo thành nhờ đặc điểm gì ? - Giaùo vieân ghi leân baûng. nheï. Kheõ  khe kheõ  nhaûm. thaúm thaêm thaúm nhaán maïnh - Trong 2 từ láy trên từ nào có nghĩa giảm nhẹ, từ nào.

(25) có nghĩa nhấn mạnh so với tiếng gốc ? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. GV Neâu yeâu caàu muïc 3. HS Trả lời. GV Vậy nghĩa của từ láy có thể có những sắc thái nào so với nghĩa của từ gốc? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. HS Đọc ghi nhớ. Hoạt ñộng 3: Hướng dẫn luyeän taäp: HS Đọc yêu cầu BT1 GV Goïi 2 HS leân baûng laøm HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. III/ LUYEÄN TAÄP 1. Baøi taäp 1: - TLHT: baàn baät, thaêm thaúm, chieâm chieáp. - TLBP: nức bở, rón rén, lặng lẽ, rực rỡ, chiêm chiếp, ríu ran, naëng neà. 2. Baøi taäp 2: - lấp ló, nho nhỏ, nhức nhối, khang khaùc, thaâm thaáp, thaáp thoáng, chênh chếch, anh aùch. 3. Baøi taäp 3: - nheï nhaøng, nheï nhoõm: a) nheï nhaøng b) nheï nhoõm - xaáu xí, xaáu xa a) xaáu xa b) xaáu xí - tan taønh, tan taùc a) tan taønh b) tan taùc. HS Đọc yêu cầu BT2 GV Goïi HS laøm HS Thực hiện yêu cầu GV Nhaän xeùt.. HS Đọc yêu cầu BT3 GV Goïi 3 HS leân baûng laøm HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Dặn HS về nhà học bài, làm những bài tập còn lại, nhận diện các từ láy trong một văn bản đã học. Chuaån bò baøi tt: quaù trình taïo laäp vaên baûn (1 tieát). Ngaøy soạn: ……………………………. Ngaøy daïy : …………………………….  . TUẦN 3 Tiết 12.

(26) QUAÙ TRÌNH TAÏO LAÄP VAÊN BAÛN VIẾT BAØI TẬP LAØM VĂN SỐ 1- VĂN TỰ SỰ VAØ MIÊU TAÛ ( Làm ở nhà). I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: nắm được: Các bước tạo lập văn bản trong giao tiếp và viết bài tập làm văn. 2. Kó naêng: Tạo lập được văn bản có bố cục, liến kết và mạch lạc. 3. Thái độ: có thái độ sử dụng bố cục, tính liên kết và mạch lạc khi viết bài tập làm văn. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phân tích các tình huống mẫu để hiểu về quá trình tạo lập văn bản. 2. Thực hành có hướng dẫn: tạo lập văn bản theo những tình huống cụ thể 3. Động não: HS suy nghĩ , phân tích các ví dụ để rút ra những điều cần lưu ý trong quá trình taïo laäp vaên baûn. III/ Chuaån bò : 1. GV: + SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG+VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra sự chuẩn bị của HS: 3. Baøi mới:. Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu các bước tạo lập văn bản: GV Khi nào người ta có nhu cầu tạo lập VB? HS Trả lời. GV Lấy việc viết thư cho một người nào đó làm vd, hãy cho biết điều gì thôi thúc người ta phải viết thư? HS Trả lời. GV Neâu muïc 2. Choát vaø cho ghi. Sau khi đã x/đ được 4 vấn đề đó, cần phải làm nhữg việc gì để viết được VB? HS Trả lời. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. Nêu yêu cầu mục 4. tổ chức HS hoạt động nhóm theo bàn 2 phút để thực hiện yêu cầu.. Nội dung I/ CÁC BƯỚC TẠO LẬP VAÊN BAÛN:. - Định hướng chính xác cho vieäc taïo laäp vaên baûn. - Tìm yù vaø saép xeáp yù thaønh bố cục hợp lí. - Diễn đạt các ý trong bố cục thành những câu văn, đoạn vaên maïch laïc, lieân keát. - Kiểm tra, đối chiếu văn bản vừa tạo lập với yêu cầu và.

(27) HS Hoạt động nhóm. Cử đại diện trình bày. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi. Neâu yeâu caàu muïc 5. HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. HS Đọc ghi nhớ. Hoạt ñộng 2: Hướng dẫn luyeän taäp: HS Đọc yêu cầu BT1. GV Hướng dẫn HS trả lời từng câu hỏi. HS Trả lời theo hướng dẫn của GV. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. HS Đọc yêu cầu BT2. GV Tổ chức HS hoạt động theo bàn 2 phút để thực hiện yêu caàu. HS Thực hiện yêu cầu. Cử đại diện trình bày. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa.. Hoạt động 3: GV ra đề bài TLV số 1 ở nhà: GV Nêu đề bài. HS Chép đề. GV Huớng dẫn Qui định thời gian nộp bài. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ Tên chủ đề Phươngthức biểu đạt. Noäi dung. Hình thức. Nhaän bieát. Thoâng hieåu. sửa chữa.. II/ LUYEÄN TAÄP: 1. Baøi taäp 1:. 2. Baøi taäp 2: a) Thiếu là phải từ thực tế rút ra những kinh nghiệm học tập để giúp các bạn khaùc hoïc taäp toát hôn. b) Bạn đã x/đ ko đúng đối tượng gia tiếp. Bản báo cáo này được trình bày cho các bạn HS chứ ko phaûi cho thaày, coâ. III/ Bài viết số 1 ở nhà: Đề: Miêu tả một một người baïn cuûa em.. Vaän duïng Cấp độ thấp Cấp độ cao. P. thức miêu taû Soá ñieåm: 2 MTđối tượng theo trình tự quan saùt Soá ñieåm: 3 Bài viết được Lời văn mạch. Coäng.

(28) Toång soá caâu: 1 Soá ñieåm: 2 Toång s.ñieåm: 10 Tæ leä: 20% Tæ leä: 100%. Soá ñieåm: 3 Tæ leä: 30%. trình baøy theo boácuïc ba phaàn Soá ñieåm : 2 Soá ñieåm: 2 Tæ leä: 20%. laïc giaøu caûm xuùc Soá ñieåm : 3 Soá ñieåm:3 Soá caâu: 1 Tæ leä: 30% Toång ñ =10. Đề: Miêu tả một người bạn của em. Đáp án và biểu điểm : Yeâu caàu chung : - Làm đúng phương thức miêu tả. - Đảm bảo bố cục ba phần - Đúng đối tượng miêu tả Yeâu caàu cuï theå: a) Mở bài:(2 đểm) Giới thiệu chung về người được tả. b) Thaân baøi:( 6ñieåm) - Lần lượt miêu tả người theo trình tự . -Miêu tả ngoại hình , hành động , cử chỉ… - Aán tượng ở bạn điểm nào? - Tình cảm của bạn với em và của em với bạn. c)Keát baøi:(2ñ) Cảm nghĩ của mình về người được tả. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Dặn HS về nhà học bài, làm những bài tập còn lại, tập viết một văn theo chủ đề nhà trường sao cho coù tính maïch laïc. Chuẩn bị bài tt: Những câu hát than thân (1 tiết). Ngaøy soạn: ………………………………… Ngaøy daïy …………………………………...  . TUẦN 4 Tiết 13:. Vaên baûn. NHỮNG CÂU HÁT THAN THÂN I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: nắm được: - Hiện thưc về đời sống của người dân lao động qua các bài hát than thân. - Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu trong việc xây dựng hình ảnh và sử dụng ngôn từ của caùc baøi ca dao than thaân. 2. Kó naêng:.

(29) - Đọc- hiểu những câu hát than thân. - Phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật của những câu hát than thân trong bài học. 3. Thái độ: có thái độ tôn trọng những người xung quanh, đặc biệt là những người phụ nữ và những người nông dân. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Động não: HS suy nghĩ và trình bày nhưng yêu cầu trong quá trình học. 2. Thảo luận nhóm: HS trao đổi, thảo luận tìm ra những bài ca dao, dân ca khác trong chủ đề. 3. Trình bày một phút: trình bày cảm nhận về một bài ca dao, dân ca mà mình ấn tượng. III/ Chuaån bò 1. GV: + SGK + SGV + GA + Giaáy, buùt ghi keát quaû thaûo luaän nhoùm. 2. HS: SGK + VG+VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Đọc thuộc lòng 2 câu hát về chủ đề tình yêu quê hương, đất nước, con người và nêu nội dung chính của 2 câu hát đó? 3. Baøi mới: Giới thiệu : Trong kho tàng văn học dân gian Việt Nam, ca dao - dân ca là một bộ phận rất quan trọng, nó chính là tấm gương phản ánh tâm hồn của nhân dân, là sự gắn bó chặt chẽ giữa thơ và nhạc dân gian. Nó không chỉ là tiếng hát yêu thương, tình nghĩa trong các quan hệ gia đình, là những bài ca về tình yêu quê hương , đất nước, con người mà nó còn là tiếng hát than thở cho những mảnh đời cơ cực, đắng cay mà các em sẽ được tìm hiểu qua tiết học hôm nay. Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt ñộng 1: Hướng dẫn tìm hieåu chung vaên baûn: GV Gợi ý cách đọc. Đọc mẫu một câu hát. Gọi 2 HS đọc. Nhaän xeùt. HS Ruùt kinh nghieäm. GV Cho HS tìm hiểu nghĩa một số từ khó. Nội dung I/ Tìm hieåu chung: 1. Đọc:. 2. Giải thích từ khó:. Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc- hiểu văn bản: II/ Đọc- hiểu văn bản: HS Đọc lại câu hát 2 Bài ca dao được bắt đầu từ những từ nào? Em hiểu thế nào về từ “thương thay”? (Vừa thương vừa đồng cảm, thương cho Baøi 2: người cũng như cho chính mình vì mình cũng ở trong cảnh ngộ nhö vaäy) - AÅn duï  noãi khoå nhieàu beà HS Trả lời. của người lao động bị áp bức,.

(30) - Bài ca dao này bày tỏ niềm thương cảm đến đối tượng naøo? (taèm nhaû tô, luõ kieán tìm moài, haïc bay moûi caùnh, cuoác keâu ra maùu). boùc loät, chòu nhieàu oan traùi.. - Những hình ảnh đó gợi lên cho em liên tưởng đến ai ? (những người lao động với nhiều nỗi thống khổ khác nhau ) + (1) Thương cho thân phận bị bòn rút sức lực của người noâng daân. + (2) Thương cho mỗi khổ chunbg của những thân phận nhỏ nhoi suốt đời xuôi ngược mà vẫn nghèo khó. + (3) Thương cuộc đời phiêu bạt lận đận và nhừng cố gắng vô vọng của người lao động trong xã hội cũ. + (4) Thöông thaân phaän thaáp coå beù hoïng, noãi ñau oan traùi không được lẽ công bằng nào soi tỏ của người lao động. - Nghệ thuật gì được sử dụng trong bài ca dao này? (lặp kết caáu) - Nhaän xeùt veà aâm ñieäu cuûa baøi ca dao ? ( Tâm tình, Thủ thỉ, vừa độc thoại, vừa đối thoại ) HS Trả lời. GV Nhaän xeùt. Tổ chức học sinh hoạt động nhóm theo bàn 2 phút để hoàn thành yêu cầu 4. đọc hiểu VB. HS Hoạt động. Cử đại diện trình bày. GV Choát vaø cho ghi. Baøi 3 : HS Đọc lại câu hát 3 Hình aûnh so saùnh Nêu câu hỏi 6. đọc-hiểu VB. Thaân em … traùi baàn - Baøi ca dao naøy noùi veà thaân phaän cuûa ai? Hình aûnh so saùnh Người phụ nữ ví mình như cuûa baøi naøy coù gì ñaëc bieät? trái bần trôi gợi số phận chìm (trái bần  gợiđến cảnh đời nghèo buồn khổ, buồn đau, đắng noåi, leânh ñeânh, voâ ñònh. cay) - Qua đó em thấy cuộc đời của người phụ nữ trong xã hội phong kieán nhö theá naøo ? - Em hiểu như thế nào là những câu hát than thân ? - Những bài ca dao thuộc chủ đề than thân muốn nói lên ñieàu gì ? Hoạt ñộng 3: Hướng dẫn toång keát: GV Tóm lại qua những bài ca trên muốn thể hiện tinh thần gì? HS Trả lời.. III/ TOÅNG KEÁT: 1. Ngheä thuaät : Sử dụng các thành ngữ,.

(31) GV Choát vaø cho ghi. GV Những nghệ thuật nào đã được sử dụng để truyền tải thaønh coâng nd? TN: leân thaùc xuoáng gheành,gioù daäp soáng doài. HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. HS Đọc ghi nhớ.. so sánh ẩn dụ, diệp ngữ.. 2.yù nghóa :Moät khía caïnh laøm neân giaù trò cuûa ca dao laø theå hieän tinh thaàn nhaân đạo,cảm thông, chia sẻ với những c.người gặp cảnh ngộ đắng cay, khổ cực.. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Daën HS veà nhaø hoïc baøi. - Sưu tầm, phân loại và học thuộc các bài ca dao than thân. - Viết cảm nhận về 1 bài ca dao than thân khiến em cảm động nhất. - Chuẩn bị bài tt: Những câu hát châm biếm (1 tiết). Ngaøy soạn …………………………… Ngaøy daïy …………………………….  . TUẦN 4 Tiết 14. Vaên baûn:. Những câu hát châm biếm I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: nắm được: - Cách ứng xử của tác giả dân gian trước những thói hư tật xấu, những hủ tục lạc hậu. - Moät soá bieän phaùp ngheä thuaät tieâu bieåu trong caùc baøi ca dao chaâm bieám. 2. Kó naêng: - Đọc- hiểu những câu hát châm biếm. - Phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật của những câu hát châm biếm trong bài học. 3. Thái độ: có thái độ yêu cuộc sống, yêu lao động, sống lành mạnh. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Động não: HS suy nghĩ và trình bày nhưng yêu cầu trong quá trình học. 2. Thảo luận nhóm: HS trao đổi, thảo luận tìm ra những bài ca dao, dân ca khác trong chủ đề. 3. Trình bày một phút: trình bày cảm nhận về một bài ca dao, dân ca mà mình ấn tượng. III/ Phöông tieän daïy hoïc: 1. GV: + SGK + SGV + GA + Giaáy, buùt ghi keát quaû thaûo luaän nhoùm.2. HS: SGK + VG+VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Đọc thuộc lòng 2 câu hát than thân và nêu nội dung chính của 2 câu hát đó?.

(32) 3. Baøi mới: - Giới thiệu : Hôm nay cô và các em cùng tìm hiệu văn bản “những câu hát châm biếm”. Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt ñộng 1: Hướng dẫn tìm hieåu chung vaên baûn: GV Gợi ý cách đọc. Đọc mẫu một câu hát. Gọi 2 HS đọc. - Học sinh đọc to  Thể hiện sự châm biếm + Bài 1 : Đọc hỏi nhanh + Baøi 2. : Đọc chậm rãi tạo sự hồi hộp. Nội dung I/ Tìm hieåu chung: 1. Đọc:. 2. Giải thích từ khó:. * Học sinh đọc bài ca dao 1. Nhaän xeùt. HS Ruùt kinh nghieäm. GV Cho HS tìm hiểu nghĩa một số từ khó Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc- hiểu văn bản: GV Gọi HS đọc lại câu hát 1. - Qua cánh xưng hô trong bài ca dao, em thấy đó là lời của ai nói với ai? Nói vì ai và nói để làm gì ? - Bức chân dung của người chú được người cháu giới thiệu như thế nào? Sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? (liệt kê) - Em coù nhaän xeùt gì veà “hay”?  Mæa mai. Hay laø “gioûi”, “thích” ở đây ý nói người chú giỏi rượu chè ngủ trưa … thói xaáu  cheá gieãu - Trong cuộc sống người ta thường hay ước những điều tốt đẹp. Nhưng người chú ở trong bài này uớc gì? Vì sao người chú lại ước như vậy?. II/Đọc- hiểu văn bản: Baøi 1 : - … Hay tửu hay tăm - hay nước chè đặc, hay naém nguû tröa - Ước … ngày mưa - Ước … đêm thừa trống canh  Lặp từ, liệt kê,  châm biếm hạng người nghiện ngập lười lao động..  Rõ ràng người chú không chỉ có nhiều tật xấu thể hiện qua hành động mà còn thể hiện qua suy nghĩ tư tưởng. GV Choát vaø cho ghi. GV Gọi HS đọc lại câu hát 2. - Đây là lời của ai? Đối tượng đi xem bói ở đây là ai ? - Tại sao tác giả lại chọn người đi xem bói là nữ ? - Lời thầy phán bao gồm những gì ? có nhận xét gì về lời của thầy  (có cũng hnư không vì đó là những lời lẽ đương nhiên ). Baøi 2 - Soá coâ: chaúng giaøu thì ngheøo - Sinh con … chaúng gaùi thì trai  nói dựa, nói nước đôi  chaâm bieám pheâ phaùn.

(33) - Bài ca phê phán hiện tượng gì trong xã hội ? (mê tín ) - Hiện tượng đó ngày nay còn tồn tại hay không? Cho VD. những hiện tượng mê tín dị ñoan. .GV Choát vaø cho ghi. Em coù nhaän xeùt gì veà NT chaâm bieám trong baøi ca? HS Trả lời. GV Nhaän xeùt. Hoạt ñộng 3: Hướng dẫn toång keát: GV Tóm lại qua những bài ca trên muốn thể hiện tinh thần gì? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi.. III/ TOÅNG KEÁT: 1/ Nheä thuaät : Sử dụng các hình thức giểu nhại sử dụng cách nói haøm yù. GV Những nghệ thuật nào đã được sử dụng để truyền tải 2/ yù nghóa : thaønh coâng nd? Ca dao chaâm bieám theå HS Trả lời. hieän tinh thaàn pheâ phaùn GV Choát vaø cho ghi. mang tính dân chủ của những HS Đọc ghi nhớ. người thuộc tầng lớp bình daân. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Daën HS veà nhaø hoïc baøi. - Sưu tầm, phân loại và học thuộc các bài ca dao châm biếm. - Viết cảm nhận về 1 bài ca dao châm biếm khiến em cảm động nhấêm1 Chuẩn bị bài tt: Đại từ (1 tiết)   TUẦN 4 Tiết 15. Ngaøy soạn: …………………………… Ngày soạn : ……………………………... Đại từ I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: nắm được: - Khái niệm đại từ - Các loại đại từ 2. Kó naêng: - Nhận biết đại từ trong văn bản nói và viết - Sử dụng đại từ phù hợp với yêu cầu giao tiếp. 3. Thái độ: có thái độ sử dụng đại từ đúng chuẩn mực trong giao tiếp. II/ Các KN sống cơ bản được giáo dục: 1. Ra quyết định: lựa chọn cách sử dụng đại từ phù hợp với tình huống giao tiếp 2. Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm về cách sử dụng đại từ tiếng Việt..

(34) III/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Động não: HS suy nghĩ và trình bày nhưng yêu cầu trong quá trình học. 2. Thảo luận nhóm: HS trao đổi, thảo luận nội dung trong chủ đề. 3. Trình bày một phút: trình bày ý kiến về cách sử dụng đại từ cho phù hợp với thực tiễn giao tieáp.. IV/ Chuaån bò: 1. GV: + SGK + SGV + GA + Giaáy, buùt ghi keát quaû thaûo luaän nhoùm. 2. HS: SGK + VG+VS V/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Có những loại từ láy nào? Cho vd? 3. Baøi mới: - Giới thiệu : Trong khi nói hoặc viết, ta thường dùng những từ như : tôi, tao, tớ, mày, nó, họ … để xưng hô hoặc dùng : đây, đó, nọ, kia … ai, gì, sao, thế để trỏ, để hỏi. Như vậy là vô hình chung ta đã sử dụng 1 số đại từ tiếng việt để giao tiếp. Vậy đại từ là gì ? Đại từ có chức năng, nhiệm vụ và cách sử dung ra sao? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm lời giải đáp qua tiết học này. Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu thế nào là đại từ: HS Đọc vd GV Hoûi caâu hoûi 1. Từ “nó” ở đoạn văn thứ 1 trỏ ai? (em tôi  người) - Từ “nó” ở đoạn văn thứ 2 trỏ con vật gì? (con gà  vật) - Từ “ai” trong bài ca dao dùng để làm gì? (để hỏi)  Các từ trong các ví dụ trên không gọi tên của sự vật mà chỉ dùng để trỏ (để hỏi) các sự vật, hoạt động, tính chất mà thôi. Như vậy trỏ tức là không trưc tiếp gọi tên sự vật, hoạt động, tính chất mà dùng 1 công cụ khác (tức là đại từ) để chỉ ra các sự vật họat động tính chất được nói đến  Vậy em hiểu thế nào là đại từ ? - Nhìn vào 3 ví dụ trên, hãy cho biết đại từ “nó”, “ai” giữ. vai trò ngữ pháp gì trong câu ? - Ngoài ra em còn biết đại từ còn giữ chức vụ gì nữa ? nếu coù haõy cho ví duï.  Như vậy đại từ giữ vai trò ngữ pháp gì trong câu. Nội dung I/ Thế nào là đại từ: 1. Tìm hieåu ví duï: 2. Keát luaän: a) Khaùi nieäm: Đại từ dùng để chỉ người, sự vật. Hoạt động, tính chất… được nói đến trong một ngữ cảnh nhất định của lời nói hoặc dùng để hỏi. b) Vai troø: Đại từ có thể làm chủ ngữ, vị ngữ; phụ ngữ của danh từ, của động từ, tính từ….

(35) Hoạt động 2: Hướng dẫn các loại đại từ:. - Nhìn vào đại từ của 3 ví dụ trên em nào có thể cho biết đại từ gồm có mấy loại? troû 2 loại. II/ Các loại đại từ: 1. Đại từ để trỏ: - Trỏ người, sự vật - Trỏ số lượng - Trỏ hoạt động, tính chất, sự vieäc. hoûi - Các đại từ : tôi, tao, tớ, chúng tôi, chúng mày, nó, hắn, họ dùng để trỏ gì ? - Các đại từ : bấy, bấy nhiêu trỏ gì ? - Còn các đại từ : đây, đó, kia, ấy, này, nọ, bây giờ, bấy giờ được dùng để trỏ gì ? - Đại từ vậy, thế trỏ gì ?  Tóm lại các đại từ dể trỏ dùng để trỏ gì - Các đại từ ai, gì … hỏi về gì ? - Đại từ bao nhiêu, bấy nhiêu hỏi về gì ? - Các đại từ đâu, bao giờ ?. 2. Đại từ để hỏi: - Hỏi về người, sự vật - Hỏi về số lượng - Hỏi về hoạt động, tính chất, sự việc. - Còn các đại từ sao, thế nào… theo em nó được hỏi về gì ?  Vậy đại từ để hỏi dùng như thế nào ? GV Choát vaø cho ghi. HS Đọc ghi nhớ Hoạt ñộng 3: Hướng dẫn luyeän taäp: GV Hướng dẫn HS làm BT1a HS Làm vào vở theo hướng dẫn GV Theo doõi HS Đọc yêu cầu 1b. Trả lời. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. HS Đọc yêu cầu BT2 GV Goïi 2 HS leân baûng laøm HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. HS Sửa chữa. III/ luyeän taäp: 1. Baøi taäp 1: b)Mình 1: ngôi thứ nhất Mình 2,3: ngôi thứ hai Baøi 2 : - Hai năm trước đây, cháu đã. gaëp Bình - Trưa hôm ấy, mẹ về với con nheù Baøi 3 : - Taát caû chuùng ta, ai cuõng phaûi hoïc - Bao nhieâu … taác vaøng baáy nhieâu.

(36) 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Daën HS veà nhaø hoïc baøi, laøm baøi taäp coøn laïi. - X/đ đại từ trong văn bản Những câu hát về tình cảm gia đình, những câu hát về tình yêu quê hương đất nước. - So sánh sự khác nhau về ý nghĩa biểu cảm giữa một số đại từ xưng hô tiếng Việt Với đại từ xưng hô ngoại ngữ mà bản thân được học. Chuaån bò baøi tt: Luyeän taäp taïo laäp vaên baûn (1 tieát)   Ngaøy soạn: …………………………………….. Ngaøy daïy :……………………………………... TUẦN 4 Tiết 16. Luyeän taäp taïo laäp vaên baûn I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: nắm được: Vaên baûn vaø quy trình taïo laäp vaên baûn 2. Kó naêng: Tạo lập được văn bản có bố cục, liến kết và mạch lạc. 3. Thái độ: có thái độ sử dụng bố cục, tính liên kết và mạch lạc khi viết bài tập làm văn. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phân tích các tình huống mẫu để hiểu về quá trình tạo lập văn bản. 2. Thực hành có hướng dẫn: tạo lập văn bản theo những tình huống cụ thể 3. Động não: HS suy nghĩ , phân tích các ví dụ để rút ra những điều cần lưu ý trong quá trình taïo laäp vaên baûn. III/ Chuaån bò : 1. GV: + SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG+VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Khi tạo lập một văn bản cần tiến hành theo những bước nào? 3. Baøi mới: Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt động 1 : Ôn lại các bước tạo lập văn bản. - Em nào hãy nhắc lại các bước tạo lập văn bản. Hoạt động 2 : xem lại dàn ý : - Chúng ta đã chuẩn bị bài ở nhà rồi, bây giờ chúng ta. Nội dung I/ Củng cố kiến thức: - Lieân keát trong vaên baûn - Boá cuïc trong vaên baûn - Maïch laïc trong vaên baûn - Quaù trình taïo laäp vaên baûn.

(37) bắt đầu thực hành bài viết trên lớp Gợi ý : - Phần đầu thư + Ñòa ñieåm, ngaøy, thaùng, naêm, vieát thö + Lời xưng hô với người nhận thư + Lyù do vieát thö - Nội dung của bức thư + Hỏi thăm tình hình sức khỏe của bạn cùng gia quyến + Ca ngợi tổ quốc bạn + Giới thiệu về đất nước mình + Con người Việt Nam + Truyền thống lịch sử + Danh lam thaéng caûnh + Ñaëc saéc veà vaên hoùa vaø phong tuïc taäp quaùn - Cuoái thö: + Lời chào, lời chúc sức khỏe + Lời mời bạn đến thăm đất nước Việt Nam + Mong tình bạn 2 nước ngày càng khăng khít  Giáo viên chấm điểm và sửa sai cho học sinh. Gv hướng dẫn cho HS viết theo dàn ý trên. II/ Thực hành trên lớp:. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Dặn HS về tiếp tục triển khai bố cục thành bài làm hoàn chỉnh. Chuẩn bị bài tt: Sông núi nước Nam và Phò giá về kinh (1 tiết)  .

(38)

(39)

(40)

(41)

(42) Ngaøy soạn:………………………….. Ngaøy daïy :………………………... SÔNG NÚI NƯỚC NAM (Lý Thường Kiệt) PHOØ GIAÙ VEÀ KINH (Traàn Quang Khaûi). TUẦN 5 Tiết 17. I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: nắm được: - Bước đầu về thơ trung đại. - Đặc điểm thể thơ thất ngôn tứ tuyệt. - Chủ quyền về lãnh thổ của đất nước và ý chí quyết tâm bảo vệ chủ quyền đó trước kẻ thù xâm lược. - Sô giaûn veà taùc giaû Traàn Quang Khaûi. - Đặc điểm thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệt. - Khí phách hào hùng và khát vọng thái bình thịnh trị của dân tộc ta ở thời Trần. 2. Kó naêng: - Nhận biết thể thơ thất ngôn tứ tuyệt và ngũ ngôn tứ tuyệt. - Đọc- hiểu, phân tích thể thơ thất ngôn tứ tuyệt và ngũ ngôn tứ tuyệt. 3. Thái độ: - Tự hàovề tinh thần độc lập khí phách hào hùng của dân tộc. - Liên hệ bản tuyên ngôn độc lập của Bác. - Có thái độ yêu đất nước, bảo vệ chủ quyền đất nuớc, xây dựng đất nước ngày một thịnh vượng. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Động não: HS suy nghĩ và trình bày nhưng yêu cầu trong quá trình học. 2. Thảo luận nhóm: HS trao đổi, thảo luận nội dung trong chủ đề. 3. Trình baøy moät phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. III/ Chuaån bò 1. GV: + SGK + SGV + GA + Giaáy, buùt ghi keát quaû thaûo luaän nhoùm. 2. HS: SGK + VG+VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh.

(43) 2. Kieåm tra baøi cuõ: Đọc thuộc lòng 2 câu hát trong chủ đề Những câu hát châm biếm và cho biết nội dung chính? 3.Baøi mới: Hoạt đñộng của GV vaø HS Nội dung Hoạt động 1: giới thiệu : A/ Sông núi nước nam: Từ ngàn xưa dân tộc Việt Nam ta đã đứng lên chống giặc I/ Tìm hiểu chung: ngoại xân rất oanh liệt, kiên cường. Tự hào thay! Ông cha ta 1. Đọc: đã đưa đất nước ta bước sang 1 trang sử mới. Đó là thoát khỏi 2.Thể thơ: Thất ngôn tứ aùch ñoâ hoä phong kieán ngaøn naêm phöông Baéc, moät kyû nguyeân tuyeät mới mở ra. Vì thế bài thơ “Sông Núi Nước Nam” ra đời, được coi là một bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên, khẳng định một quốc gia tự chủ. Vậy thế nào là bản tuyên ngôn độc lập, các em seõ tìm hieåu qua vaên baûn treân. A/Hướng dẫn đọc-hiểu văn bản Sông núi nước Nam GV Gợi ý cách đọc. Đọc mẫu Gọi HS đọc. Nhận xét. Cho HS tìm hieåu nghiaõ moät soá yeáu toá Haùn Vieät HS cho bieát theå thô, ñaëc ñieåm cuûa theå thô Theo em bài “Sông Núi Nước Nam” thuộc thể thơ nào ? -. Đây là thơ Đường luật (thểâ thơ đặt ra từ thời nhà Đường 618 - 907) phaûi theo nieâm luaät nhaát ñònh. - Thất ngôn tứ tuyệt. - Vì sao em nhaän bieát theå thô treân ? + Vì số câu, chữ. + Cách hợp vần : Thể thơ này các câu 1,2,4 hoặc 2,4 thì vần với nhau ở chữ cuối củ, thư, hư. GV Choát vaø cho ghi. Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản: II/ Đọc- hiểu văn bản: - Bài thơ nói về vấn đề gì ? 1. Hai câu đầu: Khaúng ñònh chuû quyeàn veà - Bài thơ được coi là tuyên ngôn độc lập đầu tiên của dân lãnh thổ của đất nước: toäc. - Nước Nam là của người - Vậy em hiểu thế nào là tuyên ngôn độc lập ? Nam - Lãnh thổ của nước Nam đã - Là lời tuyên bố về chủ quyền của đất nước càng khẳng được phân định tại sách trời định không có thế lực nào được xâm phạm. 2. Hai caâu cuoái: - Giáo viên gọi học sinh đọc bài thơ Ý chí bảo vệ độc lập dân tộc: - Đây là 1 bài thơ thiên về sự biểu ý (nghị luận) - Thái độ: coi kẻ xâm lược là luõ giaëc - Vậy sự biểu ý dó đươc biểu hiện bằng bố cục như thế - Chæ roõ: Boïn giaëc seõ thaát baïi naøo? thaûm haïi..

(44) - Boá cuïc chia laøm 2 yù : * Ý 1 : Hai câu đầu: Nước Nam là vua Nam ở. Điều đó được sách trời định sẵn rõ ràng. * Ý 2 : Hai câu sau : Kẻ thù không được xâm phạm. Xâm phaïm thì theá naøo cuõng chuoác phaûi thaát baïi thaûm haïi. - Em haõy nhaän xeùt veà boá cuïc vaø yù cuûa baøi thô ! + Boá cuïc maïch laïc roõ raøng, baøi thô chia laøm 2 yù roõ reät + Cách biệu ý của bài thơ đã trực tiếp nêu rõ ý tưởng bảo vệ độc lập, kiên quyết cống ngoại xâm. - Ngoài biểu ý bài thơ có biểu cảm không ? (có) - Giải thích : Ở đây, cảm xúc mãnh liệt, sắt đá đã tồn tại bằng cách ẩn bên trong ý tưởng. Người đọc phải biết nghiền ngẫm thì mới thấy được cảm xúc yêu Nước mãnh liệt thể hiện trong đó. -Do đó cảm xúc trữ tình đã nén kín trong ý tưởng. Nhö vaäy, noäi dung baûn tuyeân ngoân ñoâïc laäp trong baøi thô “Sông Núi Nước Nam” là gì ? - Theå hieän baûn lónh, khí phaùch cuûa daân toäc ta, neâu cao chaân lý lớn lao,thiêng liêng nhất, vĩnh viễn nhất, Nước Nam lả của người Việt nam không ai được xâm phạm, xâm phạm sẽ bị thaát baïi.. -. GV lồng ghép giáo dục tư tưởng đạo đức HCM: nói về bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên của nước VN. Hoạt động 3: - Giới thiệu : Ở văn bản này các em lại càng B/ Phò giá về kinh: thấy rõ hơn tinh thần độc lập, khí phách hào hùng và khát I/ Tìm hiểu chung: vọng lớn lao của dân tộc ta được thể hiện mạnh mẽ qua bài 1. Đọc: thơ “Phò Giá Về Kinh” của thượng tướng Trần Quang Khải. 2. Thể thơ: Ngũ ngôn tứ Hướng dẫn đọc-hiểu văn bản Phò giá về kinh: tuyeät GV Gợi ý cách đọc. Đọc mẫu Gọi HS đọc. Nhận xét. Cho HS tìm hieåu nghiaõ moät soá yeáu toá Haùn Vieät HS cho bieát theå thô, ñaëc ñieåm cuûa theå thô thơ Đường luật ngũ ngôn tứ tuyệt - 4 câu, 5 chữ - Cách hợp vần : 2, 4 vần nhau ở chữ cuối. GV Choát vaø cho ghi. Hoạt động 4: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản:. II/ Tìm hieåu vaên baûn: 1. Hai câu đầu:.

(45) Baøi thô coù yù cô baûn gì ?( 2 yù cô baûn ) hai yù doù noùi gì ? HS Đọc lại 2 câu thơ đầu + YÙ 1 : 2 câu đầu : Hào khí chiến thắng. -Đây là chiến thắng hào hùng của dân tộc đối với giặc Mông, Nguyên xâm lược. Điều này buộc ta phải suy nghĩ về nhân dân cách đưa tin chiến thắng ở 2 câu này, tác giả đã dảo trật tự trước sau ở 2 cuộc chiến thắng. -. Haøo khí cuûa daân toäc qua những sự kiện lịch sử: chiến thắng Hàm Tử, Chương Döông.. Chương Dương sau nhưng được nói trước nhằm cho ta thấy được không khí chiến thắng vừa diễn ra, kế đó mới sống lại không khí chiến thắng Hàm Tử trước đó 2 tháng.. 2. Hai caâu cuoái: Phương châm giữ nước: + YÙ 2 : 2 câu sau :Tư thế của dân tộc. Đây là lời động - Luôn khát vọng về một đất viên xây dựng phát triển đất nước trong hòa bình và niềm tin nước thái bình thịnh trị - Sự sáng suốt của một vị săùt đá vào niền tin muôn đời của đất nước. tướng cầm quan luôn lo việc lớn. HS Đọc lại 2 câu thơ sau nêu nội dung?. Hoạt động 5: Hướng dẫn tổng kết GV Em nhaän xeùt ntn veà gioïng thô cuûa 2 baøi thô? HS Trả lời. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. Yeâu caàu HS cho bieát noäi dung chính cuûa caû 2 baøi thô HS Trả lời. Keát luaän chung veà 2 baøi thô. *.Nghệ thuật và ý nghĩa Baøi 1 - Sử dụng thơ tứ tuyệt - baøi thô theå hieän nieàm tin vào sức mạnh chính nghĩa cuûa daân toäccoù theå xem laø baûn TNDL của nước ta. - Hình thức biểu ý : 2 bài thơ đã thể hiện bản lĩnh, khí Baøi 2 : phaùch cuûa daân toäc ta - Sử dụng thơ ngũ ngôn. + 1 bài nêu cao chân lý lớn lao nhất, thiêng liêng nhất, vĩnh - Haøo khí chieán thaéng vaø viễn nhất. Nước Việt Nam của người Việt Nam, không ai được khát vọng về một đất nước quyeàn xaâm phaïm, xaâm phaïm seõ thaát baïi. thaùi bình thònh trò cuûa daân toäc + 1 baøi theå hieän khí theá chieán thaéng haøo huøng cuûa daân toäc ta ở thời nhà Trần . đối với ngoại xâm và bày tỏ khát vọng xây dựng phát triển đất nước trong hòa bình với niềm tin đất nước bền vững, lâu đời. * Hình thức biểu cảm : Có cách nói chắc nịch, cô đúc trong đó ý tưởng và cảm xúc hòa làm 1, cảm xúc nằm trong ý tưởng. GV Nhaän xeùt. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Dặn HS về nhà học thuộc lòng – đọc diễn cảm vă bản dịch thơ, học nội dung. Chuaån bò baøi tt: traû baøi soá 1 (1 tieát) .

(46) Ngaøy soạn: ……………………………. Ngaøy daïy :…………………………………. TUẦN 5 Tiết 19. Traû baøi taäp laøm vaên soá 1 I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: nắm được: - Những yêu cầu khi tạo lập văn bản tự sự và miêu tả. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng làm bài tập làm văn tự sự và miêu tả. 3. Thái độ: có thái đoâtọ lập 1 văn bản tự sự và miêu tả có bố cục, có tính liên kết và mạch laïc. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Trình baøy moät phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. III/ Chuaån bò: 1. GV: + SGK + SGV + GA + Baøi laøm cuûa HS 2. HS: SGK + VG IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3. Baøi mới: Hoạt động 1: Nêu lại đề bài & tập trung phân tích, tìm hiểu lại đề bài. HS Đọc lại yêu cầu đề bài viết số 1: Đề: Miêu tả một người bạn của em. GV Ghi lại đề lên bảng. HS Phân tích lại đề: Kiểu bài, đối tượng, phương pháp… HS Trả lời. Xây dựng dàn ý… GV Ghi laïi. Daøn baøi: a) Mở bài: Giới thiệu chung về người được tả. b) Thaân baøi: - Lần lượt miêu tả người theo trình tự . -Miêu tả ngoại hình , hành động , cử chỉ… - Aán tượng ở bạn điểm nào? - Tình cảm của bạn với em và của em với bạn. c)Kết bài: cảm nghĩ của mình về người được tả. Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá bài viết: GV Nêu nhận xét, đánh giá về bài viết của HS:.

(47) - Öu ñieåm: + Nội dung: Xác định được yêu cầu kiểu bài, hiểu đề. Baøi laøm coù yù hay. Có sự đầu tư cho bài viết. Boá cuïc roõ raøng… + Hình thức: trình bày sạch sẽ. Lời văn mạch lạc. GV Đọc 1 vài bài văn, đoạn văn hay. - Nhược điểm: + Nội dung: MB chưa đạt yêu cầu. Sử dụng chưa thành công yếu tố miêu tả. Baøi laøm thieáu yù. Nhieàu nd chöa chính xaùc. + Hình thức: Chữ viết ẩu, sai chính tả, sai ngữ pháp, viết tắt, viết số… Lời văn khô, diễn đạt lủng củng, xưng “tôi”… GV Đọc 1 vài bài văn, đoạn văn chưa đạt yêu cầu. Hoạt động 3: phát bài, bổ sung & sửa chữa bài viết, thu bài: HS Phaùt baøi. Đọc, sửa chữa. Lấy điểm. Thu baøi. 4.Cuûng coá & daën doø: HS Nhắc lại yêu cầu chung của kiểu bài miêu tả kết hợp với tự sự. GV Dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài tt: từ Hán việt. (1 tiết)  Ngaøy soạn: ……………………………. Ngaøy daïy : …………………………………. Từ Hán Việt. TUẦN 5Tiết 18:. I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: nắm được: - Khái niệm từ HV và yếu tố HV. - Các loại từ ghép HV 2. Kó naêng: - Nhận biết từ HV, các loại từ ghép HV. - Mở rộng vốn từ HV. 3. Thái độ: có thái độ sử dụng từ HV hợp lí. II/ Các KN sống cơ bản được giáo dục 1. Ra quyết định: lựa chọn cách sử dụng từ HV phù hợp với thực tiển giao tiếp của bản thân. 2. Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ quan điểm cá nhân về việc sử duïng tö ø Haùn Vieät. III/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc:.

(48) 1. Động não: HS suy nghĩ và trình bày nhưng yêu cầu trong quá trình học. 2. Thảo luận nhóm: HS trao đổi, thảo luận nội dung trong chủ đề. 3. Trình baøy moät phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. IV/ Chuaån bò : 1. GV: + SGK + SGV + GA + Giaáy, buùt ghi keát quaû thaûo luaän nhoùm. 2. HS: SGK + VG+VS V/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Thế nào là đại từ? Có những loại đại từ nào? Cho một vài ví dụ. 3. Baøi mới: - Giới thiệu : Ở lớp 6 chúng ta đã biết thế nào là từ Hán Việt. Ở bài này chúng ta sẽ tìm hiểu thêm về yếu tố cấu tạo từ Hán Việt và từ ghép Hán Việt Hoạt đñộng của GV vaø HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu đơn vị cấu tạo từ Hán Việt: I/ Đơn vị cấu tạo từ Hán HS Đọc lại bài thơ chữ Hán Nam quốc sơn hà Vieät: Nam, Quoác, Sôn, Haø nghóa laø gì ? Tieáng naøo coù theå duøng 1. Tìm hieåu ví duï: độc lập, tiếng nào không ? 2. Keát luaän: Nam Quốc và Sơn Hà là 2 từ Hán Việt, các tiếng tạo nên 2 - Tiếng để cấu tạo nên từ từ này đều có nghĩa. Haùn Vieät goïi laø yeâu toá Haùn -Trong 4 tiếng trên “Nam” có thể dùng độc lập. Các tiếng Việt. còn lại không thể dùng độc lậpmà chỉ làm yếu tố cấu tạo từ - Phần lớn các yếu tố Hán gheùp (nam quoác, quoác gia, quoác kyø, sôn haø, giang sôn) Việt không được dùng độc - Vậy tiếng để tạo ra từ trong Hán Việt gọi là gì ? lập như từ mà chỉ dùng để - Em coù nhaän xeùt gì veà yeáu toá Haùn Vieät ? tạo từ ghép. - Tiếng “Thiên” trong thiên thư có nghĩa là trời, tiếng thiên - Có nhiều yếu tố Hán Việt trong các từ sau đây có nghĩa là gì ? đồng âm nhưng nghĩa khác + Thieân nieân kyû /nghìn xa nhau. + Thiên đô/ dời - Vaäy em coù nhaän xeùt gì veà nghóa cuûa yeáu toá Haùn Vieät ? Vieäc hieåu nghóa cuûa yeáu toá Haùn Vieät giuùp ích cho ta ñieàu gì ? GV Choát vaø cho ghi. HS Đọc ghi nhớ. Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm từ ghép Hán Việt: II/ Từ ghép Hán Việt: 1. Tìm hieåu ví duï: GV Các- Các từ : Sơn hà, xâm phạm, giang sơn thuộc từ 2. Keát luaän: gheùp naøo ?( ñaúng laäp ) - Có 2 loại từ ghép Hán Việt: - Các từ : ái quốc, thủ môn, chiến thắng … là từ ghép chính từ ghép đẳng lập và từ ghép phụ. Trong các từ ghép này, trật tự các yếu tố giống như trong chính phụ từ ghép thuần Việt, yếu tố chính đứng trước yếu tố phụ đứng - Các yêu tố trong từ ghép.

(49) sau. - Cho cô biết các từ : thiên thư, bạch mã, tái phạm … thuộc loại ghép từ gì ? Em có nhận xét gì về trật tự của các yếu tố trong các từ ghép này ? -Chính phụ : Trật tự các yếu tố ngược lại so với trật tự các tiếng trong từ ghép thuần Việt cùng loại. Yếu tố phụ đứng trước yếu tố chính đứng sau. - Qua 2 câu hỏi trên em có nhận xét gì về từ ghép Hán Việt và trật tự của các yếu tố trong từ ghép Hán Việt GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi. HS Đọc ghi nhớ. Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập HS Đọc yêu cầu BT1. GV Gợi ý Goïi 4 HS leân baûng laøm HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa.. HS Đọc yêu cầu BT2. GV Gợi ý Goïi 4 HS leân baûng laøm HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. HS Đọc yêu cầu BT3. GV Gợi ý Goïi 2 HS leân baûng laøm HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt.. Hán Việt chính phụ được sắp xeáp: + Yếu tố chính đứng trước, yếu tố phụ đứng sau + Yếu tố chính đứng sau, yếu tố phụ đứng trước. III/ luyeän taäp: 1. Baøi taäp 1: - Hoa 1: hoa, boâng - Hoa 2:. Hoa quaû, höông Hoa myõ, hoa leä : Cái để trang sức. bề ngoài - Phi 1 :. Phi công, phi đội : Bay - Phi 2 : Phi phaùp, phi nghóa : Traùi, khoâng phaûi - Phi 3 : Cung phi, vöông phi : Vợ lẽ của vua hay các bậc thái tử, vương hầu - Tham 1 : Mong caàu khoâng bieát chaùn - Tham 2 : Xen vào, can dự vaøo - Gia 1 : Nhaø - Gia 2 : Theâm vaoø. Baøi taäp 2: - Quoác: quoác gia, aùi quoác, quoác loä, quoác huy, quoác hieäu, quoác ca… - Sôn: sôn haø, giang sôn, … - Cö: cö truù, an cö, ñònh cö, di cö, nhaøn cö… - Bại: thất bại, chiến bại, đại baïi, baïi vong.. 3. Baøi taäp 3:.

(50) HS Sửa chữa. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Dặn HS về nhà học bài, làm những bài tập còn lại. - Tìm hiểu nghĩa của các yếu tố HV xuất hiện trong các văn bản đã học.  Ngaøy soạn……………………………….. Ngaøy daïy ……………………………….. TUẦN 5 Tiết 20. Tìm hieåu chung veà vaên bieåu caûm I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: nắm được: - Nắm được khái niệm văn biểu cảm. - Vai troø ñaëc ñieåm cuûa vaên bieåu caûm. - Hai cách biểu cảm trực tiếp và biểu cảm gián tiếp trong văn biểu cảm. 2. Kó naêng: - Reøn kó naêng nhaän bieát ñaëc ñieåm chung cuûa vaên bieåu caûm. - Tạo lập văn bản có sử dụng yếu tố biểu cảm. 3. Thái độ: có thái độ tạo lập 1 đoạn văn bản có yếu tố biểu cảm. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 3. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. III/ Phöông tieän daïy hoïc: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3.Baøi mới: Giới thiệu : Trong đời sống ai cũng có tình cảm, tình cảm đối với cảnh, tình cảm đối với vật, tình cảm đối với mọi người. Tình cảm con người lại rất tinh vi, phức tạp, cụ thể và phong phú. Khi có tình cảm dồn nén, chất chứa không nói ra được thì người ta dùng thơ, văn để biểu hiện tình cảm. Loại thơ văn đó người ta gọi là văn biểu cảm. Vậy văn biểu cảm là loại văn như theá naøo ? Chuùng ta cuøng nhau tìm hieåu qua tieát hoïc hoâm nay. Hoạt đñộng của GV vaø HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu nhu cầu biểu cảm và I/ Nhu cầu biểu cảm và văn bieåu caûm: vaên bieåu caûm: - Văn biểu cảm là văn bảm, trong đó thuyết giả sử dụng 1. Nhu caàu bieåu caûm phương tiện ngôn ngữ là lời lẽ, hình thức bắt nhịp, hình ảnh của con người:.

(51) trong văn xuôi và thơ, còn phương tiện thực tế là phong cảnh, cây cỏ, con người, sự việc - Biểu cảm trữ tình là những tình cảm bộc lộ cảm xúc dấy lên trong lòng, những ấn tượng thầm kín về con người, sự vật, những kỷ niệm hồi ức gợi nhớ đến người, đến việc bộc lộ tình yêu ghét, mến thương đối với cuộc đời. -Vaäy khi naøo ta coù nhu caàu bieåu caûm ? - Khi có những tình cảm tốt đẹp chất chứa muốn biểu hiện cho người khác thì người ta có nhu cầu biểu cảm. Giáo viên đọc 2 câu ca dao Ôn cha naëng laém ai ôi Nghĩa mẹ bằng trời chín tháng cưu mang. - VD trên sử dụng văn biểu cảm nào ? -Ca dao. Vậy ngoài VD trên những bài thơ, bài văn, những bức thư … cũng chính là những phương tiện biểu cảm. Vậy trong môn tập làm văn người ta gọi chúng là gì ? - Vaên bieåu caûm. - Ñaëc ñieåm chung cuûa vaên bieåu caûm laø gì? Chuùng ta sang phaàn 2 : Hoạt động 2: Tìm GV - Học sinh đọc 2 đoạn văn sgk Hai đoạn văn trên biểu đạt nội dung gì ? ( tình cảm ) + Đoạn 1 : trực tiếp biểu hiện nỗi nhớ và nhắc lại những kỷ niệm, xuất hiện trong thư từ, nhật ký … + Đoạn 2 : tác giả thông qua một chuỗi hình ảnh liên tưởng mà gián tiếp thể hiện tình yêu quê hương đất nước. - Nội dung ấy có gì khác so với văn bản tự sự và miêu tả (nhằm bộc lộ tình cảm của người viết ) - Theo em coù phaûi caûm xuùc trong vaên bieåu caûm laø tình caûm, cảm xúc đẹp thắm nhuần tư tưởng nhân văn ? ( Phải /VD : yêu con người, yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước … ) - Em có nhận xét gì về phương thức biểu đạt tình cảm, cảm xúc ở 2 đoạn văn trên ? + Đoạn 1 : Trực tiếp bằng ngôn từ “ Thảo thương nhớ ơi !” + Đoạn 2 : Các biện pháp miêu tả liên tưởng … ( gián tiếp ) gợi tình cảm . Qua phaân tích VD treân haõy neâu ñaëc ñieåm cuûa vaên bieåu caûm. - hiểu đặc điểm văn biểu cảm HS Đọc ghi nhớ. Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập HS Đọc yêu cầu BT1. GV Gợi ý. Vaên bieåu caûm vieát ra nhaèm biểu đạt tình cảm, cảm xúc, sự đánh giá của con người với thế giới xung quanh và khơi gợi lòng đồng cảm nơi người đọc.. 2. Ñaëc ñieåm chung cuûa vaên bieåu caûm: - Vaên bieåu caûm bieåu loä tình cảm, cảm xúc, thường thấm nhuần tư tưởng yêu con người, yêu thiên nhiên, yêu Toå quoác… - Coù hai caùch bieåu caûm: bieåu cảm trực tiếp và biểu cảm giaùn tieáp.. III/ luyeän taäp: 1. Baøi taäp 1:. - Đoạn văn a : không phải.

(52) laø vaên bieåu caûm vì chæ neâu ñaëc ñieåm, hình daùng vaø coâng duïng cuûa caây haûi đường/chưa bộc lộ cảm xúc .. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt.. - Đoạn văn b : là văn biểu. HS Sửa chữa.. cảm vì có đầy đủ đặc điểm cuûa vaên bieåu caûm (keå chuyeän, mieâu taû, so saùnh, liên tưởng, suy nghĩ … ) Baøi taäp 2: Hai bài thơ đều là biểu cảm trực tiếp, vì cả hai bài đều trực tiếp nêu tư tưởng, tình cảm, không thoâng qua moät phöông tieän trung gian naøo caû.. HS Đọc yêu cầu BT2. GV Gợi ý HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa.. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Dặn HS về nhà học bài, làm những bài tập còn lại. - Sưu tầm các bài văn, đoạn văn biểu cảm trên báo chí, tìm được đối tượng biểu cảm, tình cảm được biểu hiện trong các bài văn đó. - Vận dụng những kiến thứ về văn biểu cảm vào tìm hiểu văn biểu cảm đã học. Chuaån bò baøi tt: Coân Sôn ca (1 tieát)  Kí duyeät cuûa CM ( 23/9/2016). NGUYEÃN HỒNG THI. TUẦN 6 Tiết 21. Ngaøy soạn: …………………………………. Ngaøy daïy :……………………………………. Hướng dẫn đọc thêm: Văn bản:. Baøi ca coân sôn I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: nắm được:. (Nguyeãn Traõi).

(53) - Sô giaûn veà taùc giaû NT, sô boä veà ñaëc ñieåm theå thô luïc baùt. - Sự hoà nhập giữa tâm hồn NT với cảnh trí Côn Sơn được thể hiện trong văn bản. 2. Kó naêng: - Nhaän bieát theå thô luïc baùt, - Phân tích đoạn thơ chữ Hán được dịch sang tiếng Việt theo thể lục bát. 3. Thái độ: có thái độ yêu thiên nhiên, sống hoà đồng cùng thiên nhiên. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phöông phaùp thuyeát trình 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não III/ Chuaån bò : 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Đọc thuộc lòng bản dịch thơ vb: “Sông núi nước Nam” của Lý Thường Kiệt và cho biết nội dung chính cuûa baøi thô? 3.Baøi mới: Bài thơ này các em sẽ cảm nhận được tính cách và tâm hồn của Nguyễn Trãi, danh nhân văn hóa, văn học lớn hàng đầu của lịch sử văn hóa, văn học dân tộc được Unesco công nhận là danh nhân văn hóa thế giới. Hoạt đñộng của GV vaø HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung: I/ Tìm hieåu chung: HS Tham khảo chú thích *.SGK và cho biết những nét chính 1. Taùc giaû: (1380-1442) về tiểu sử của tác giả. -Hiệu Ức Trai, Quê tỉnh Hải GV Choát vaø cho ghi. Döông. - Là nhân vật lịch sử lỗi lạc, toàn tài hiếm có. - Là người đầu tiên được UNESCO coâng nhaän laø danh nhân văn hóa thế giới. HS Cho biết những hiểu biết sơ lược về tác phẩm BCCS. 2. Taùc phaåm: GV Choát vaø cho ghi. Viết bằng chữ Hán, viết trong thời gian ông cáo quan về sống ở Côn Sơn. GV Hướng dẫn cách đọc, đọc mẫu 1 đoạn. 3. Đọc: HS Đọc GV Nhaän xeùt. 4. Giải thích từ khó: HS Tìm hiểu nghĩa một số từ khó. 5. Theå thô:.

(54) Cho biết thể loại của văn bản, đặc điểm. GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi.. Theå luïc baùt. Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản: - Caûnh trí Coân Sôn trong thô Nguyeãn Traõi nhö theá naøo ? (suối chảy, đá rêu phơi, rừng thông, bóng trúc) - Với một vài nét chấm phá nhưng tác giả đã phác họa nên 1 bức tranh thiên nhiên ở Côn Sơn. Theo em đó là bức tranh như thế nào ? -Đẹp, thanh tĩnh, nên thơ, có suối rầm rì, có bàn đá rêu phơi, có rừng trúc màu xanh che nắng mặt trời tạo khung cảnh cho thi só ngaâm thô nhaøn 1 caùch thuù vò. - Tại sao dưới ngòi bút của Nguyễn Trãi, Côn Sơn lại trở nên sống động nên thơ và đầy sức sống như thế ? - Bởi vì Nguyễn Trãi có tâm hồn yêu thiên nhiên . - Em có nhận xét gì về cách diễn đạt ý thơ của bài thơ ? (một câu tả cảnh, một câu tả hành động, trạng thái con người) -Sự giao hòa, hòa nhập giữa cảnh và người GV Từ ta có mặt trong bài thơ mấy lần? Đó là nghệ thuật gì? Vậy ta là ai?và “ta” đang làm gì ở Côn Sơn ? - Ta nghe tiếng suối mà nghe như tiếng đàn. Ngồi trên đá lại những tưởng ngồi trên chiếu êm - Ta naèm boùng maùt - Ta ngaâm thô nhaøn Tiếng suối chảy rì rầm lại thành như tiếng đàn ,1 loại đá rêu phơi lại thành chiếu êm. Trong ngôn ngữ văn chương người ta gọi là gì ? ( so sánh, liên tưởng, tưởng tượng) - Tìm những diễn tả hành động của “ta” ở Côn Sơn ? ( Nghe, ngoài, naèm, ngaâm ) - Qua những từ diễn tả hành động của “ta” em có cảm nhận gì về tư thế, phong thái của “ta”ở đây ? (Học sinh thảo luận) -Nguyễn Trãi về ở Côn Sơn trong tâm trạng bị nghi ngờ, chèn ép, đành phải cáo quan về. Lẽ ra trong hoàn cảnh đó con người phải sống trong sự u uất, chán chường. Thế nhưng qua những từ ngữ này cho thấy Nguyễn Trãi đang rất ung dung, nhàn nhã, tâm hồn thanh thản, thoải mái không vướng bận chuyện đời. Một Nguyễn Trãi đang sống trong những phút giaây thaûnh thôi, ñang thaû mình vaøo caûnh trí Coân Sôn, moät Nguyễn Trãi rất mực thi sĩ. GV Choát vaø cho ghi. Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết: HS tổng kết lại một số BPNT mà tg đã sử dụng trong bài. II/ Tìm hieåu vaên baûn: 1. Cảnh trí ở Côn Sơn: - Suoái chaûy rì raàm - Bàn đá rêu phơi - Rừng thông - Rừng trúc xanh  Thiên nhiên khoáng đạt, thanh tónh, neân thô.. 2. Hình tượng nhân vật ta: - Nghe tieáng suoái maø nhö nghe tiếng đàn. - Ngồi trên đá lại tưởng như ngoài treân chieáu eâm. - Nắm dưới bóng mát ngâm thô.  Cuộc sống gần gũi với thiên nhieân. Tâm hồn cao đẹp: thanh thaûn, tràn đầy thi hứng trước cảnh vật Côn Sơn.. 3.Nghệ thuật :sử dụng từ xöng hoâ ta - ñan xen chi tieát taû caûnh và.

(55) GV Nhaän xeùt.. tả người. 4 . Ý nghĩa :sự giao hòa trọn vẹn giữa con người và thiên nhiên bắt nguồn từ nhân cách thanh cao, taâm hoân thi só cuûa chính N. Traõi.. HS Cho bieát noäi dung chính cuûa vaên baûn. GV Choát vaø cho ghi.. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä toáng lai nd baøi hoïc . Dặn HS về nhà học thuộc lòng, đọc diễn cảm văn bản. Trình bày nhận xét về h.ả n.vật ta được miêu tả trong bài thơ. Chuaån bò baøi tt: Ñaëc ñieåm cuûa vaên baûn bieåu caûm (1 tieát). Ngaøy soạn……………………………………… Ngaøy daïy :………………………………………. . Ñaëc ñieåm cuûa vaên baûn bieåu caûm I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Boá cuïc cuûa VBBC. - Yeâu caàu vuûa vieäc BC. - Cách BC gián tiếp và trực tiếp. 2. Kó naêng: - Nhaän bieát caùc ñaëc ñieåm cuûa baøi vaên bieåu caûm. 3. Thái độ: có ý thức làm bài VBC đúng theo yêu cầu.. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não III/ Chuaån bò : 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: 3. Baøi mới:. TUẦN 6 Tiết 22.

(56) Như chúng ta đã biết, văn biểu cảm là loaị văn cho phép chúng ta bộc lộ những tư tưởng, tình cảm sâu sắc và kín đáo nhất của mình. Nó thuyết phục người đọc ở chỗ chân thật, tự nhiên, nói lên những cảm xúc của mình mà không gò bó theo 1 khuôn khổ nhất định. Vậy văn biểu cảm có những đặc điểm gì, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu qua tiết học hôm nay Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm của VBBC: Bài văn biểu hiện những phong cảnh gì của cái gương ? (Tính trung thực, ghét thói xu nịnh, dối trá) - Theo em, việc nêu lên những phong cảnh ấy nhằm muïc ñích gì? (Biểu dương người trung thực, phê phán kẻ dối trá) - Hãy gạch dưới các câu văn biểu hiện tình cảm đó. - Baøi vaên coù ñi vaøo taû 1 caùi göông cuï theå khoâng? Vì sao? ( khoâng vì muïc ñích cuûa noù khoâng phaûi laø mieâu taû ) - Vậy thì để làm gì ? ( Để đánh gía, biểu hiện tình cảm, cảm xúc, thái độ của người viết ) - Trong bài có từ nào được lặp đi, lặp lại nhiều lần ? như vaäy noù coù yù nghóa gì ? (Göông / coù yù nghóa laø phaåm chaát cuûa göông laø chuû theå xuyeân xuoát baøi vaên ) - Phẩm chất của gương phù hợp với tình cảm con người ở ñieåm naøo? ( Tấm gương có 1 đặc tính là phản chiếu sự vật 1 cách khách quan, không vì chiều lòng ai mà thay đổi hình ảnh thực. Nó giúp người thấy vết nhơ mà sửa, cho ta thấy sự thật đau buồn. Vì vậy tấm gương luôn là người bạn chân thành, luôn gắn bó thủy chung với người ) - Như vậy để nói về tính trung thực, phê phán kẻ dối trá, người ta đã mượn tấm gương để bộc lộ những suy nghĩ của mình. Từ đó em hãy cho biết muốn biểu cảm người ta làm thế naøo ? ( Muốn biểu cảm người ta chọn một sự vật mà tính chất của nó phù hợp với phong cảnh tình cảm của con người rồi biểu hiện tình cảm của mình đối với nó như đối với con người ) - Bài văn này có mấy phần ? Nói rõ nội dung từng phần : + Phần mở bài : Nêu phong cảnh của gương, tấm gương là nhười bạn chân thật suốt đời . + Phần thân bài : Nêu lợi ích của gương đối với người trung thực. Ngoài gương thủy tinh còn có gương lương tâm. + Kết bài : Khẳng định lại chủ đề.. Nội dung I/ Ñaëc ñieåm cuûa vaên baûn bieåu caûm:. - Moãi vaên baûn taäp trung bieåu đạt một tình cảm chủ yếu.. - Boá cuïc 3 phaàn: MB,TB,KB.. - Để biểu đạt tình cảm, có theå choïn moät hình aûnh coù yù nghĩa ẩn dụ, tượng trưng hoặc có thể biểu lộ trực tiếp noãi nieàm caûm xuùc.. - Tình caûm phaûi roõ raøng, trong sáng, chân thực..

(57) - Em coù nhaän xeùt gì veà maïch laïc cuûa baøi vaên naøy ? (Bài văn được tổ chức theo mạch tình cảm, suy nghĩ ) Học sinh đọc đoạn văn 2 - Đoạn văn trên biểu hiện tình cảm gì ? ( cô đơn mong cầu sự giúp đỡ và thông cảm) - Tình cảm được thể hiện trực tiếp hay gián tiếp? (trực tieáp) - Em dựa vào dấu hiệu nào để đưa ra nhận xét của mình ? ( Dấu hiệu : tiếng kêu, lời than câu hỏi biểu cảm ) - Vaäy ñaëc ñieåm cuûa vaên bieåu caûm laø gì? GV chốt . cho học sinh đọc ghi nhớ. Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập II/ luyeän taäp: HS Đọc yêu cầu GV Nhaän xeùt. Lần lượt nêu các câu hỏi: - Vì nhà thơ đã biến hoa Baøi vaên theå hieän tình caûm gì? phượng-một loài hoa nở rộ Việc miêu tả hoa phượng đóng vai trò gì trong bài văn vào dịp kết thúc năm họcnày? thành biểu tượng của sự chia Vì sao tg gọi hoa phượng là hoa học trò? li ngày hè đối với học trò. Haõy tìm maïch yù cuûa baøi vaên? Bài văn này biểu cảm trực tiếp hay gián tiếp? Gợi ý HS Trả lời. GV Nhận xét. HS Sửa chữa. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Dặn HS về nhà học bài. Tìm hiểu đặc điểm của VBBC trong một VB đã học. Chuẩn bị bài tt: Từ Hán Việt (1tiết)  Ngaøy soạn: ………………………………….. TUẦN 6 Ngaøy daïy : …………………………………. Tiết 23. Từ Hán Việt (Tiếp theo) I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: - Hiểu được tác dụng của từ Hán Việt trong văn bản. -Tác hại của việc lạm dụng từ Hán Việt. 2. Kó naêng: - Sử dụng từ Hán Việt đúng nghĩa, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. - Mở rộng vốn từ HV..

(58) 3. Thái độ: có ý thức dử dụng từ HV phù hợp. II. Các KNS cơ bản : -Lựa chọn cách sử dụng từ HV phù hợp. - trình bày chia sẽ kinh nghiệm sử dụng từ HV III/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phöông phaùp thuyeát trình 4. Phương phap nghiên cứu trường hợp điển hình. 5. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 6. Kĩ thuật động não IV/ chuẩn bị : 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS V/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Em hãy trình bày về từ ghép HV? Cho vd minh hoạ. 3. Baøi mới: - Qua tiết học và từ Hán Việt trước, các em đã được cung cấp về yếu tố Hán Việt, 2 loại từ ghép Hán Việt với trật tự của các yếu tố trong từ ghép Hán Việt. Tuy nhiên chỉ bấy nhiêu đó chưa đủ, các em còn cần biết từ Hán Việt mang sắc thái gì và sử dụng nó như thế nào cho phù hợp. Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu vấn đề trên. Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu việc sử dụng từ Hán Việt: Quan sát các từ Hán việt sau đây: VD 1: Phụ nữ Việt Nam trung hậu, đảm đang VD 2 : Tôi đã đến Pari, thủ đô hoa lệ của nước Pháp VD 3 : Cụ là nhà cách mạng lão thành. Sau khi từ trần, nhân dân địa phương đã mai táng cụ trên đồi. - Tại sao các câu văn trên không dùng các từ : đàn bà, đẹp đẽ, chết chôn ? ( Vì từ Hán Việt và từ Thuần Việt khác nhau về sắc thái ý nghĩa mà trong nhiều trường hợp không thể thay một từ Hán Việt bằng từ Thuần Việt) - Sắc thái biểu cảm của 2 loại từ này có gì khác nhau ? ( Sử dụng từ Hán Việt trên mang sắc thái trân trọng, biểu thị thái độ tôn kính ) Vậy người ta dùng từ Hán Việt đểâ làm gì ? * Giaùo vieân cho hoïc sinh quan saùt VD treân baûng VD 1 : Không nên tiểu tiện bừa bãi mất vệ sinh Bác sĩ đang khám tử thi. Nội dung I/ Sử dụng từ hán việt: 1. Sử dụng từ Hán Việt để taïo saéc thaùi bieåu caûm:. - Taïo saéc thaùi trang troïng, thể hiện thái độ tôn kính.. - Taïo saéc thaùi tao nhaõ, traùnh gây cảm giác thô tục, ghê sợ..

(59) - Tại sao các câu trên dùng từ Hán Việt mà không dùng từ Thuần Việt có ý nghĩa tương đương ? -Haùn Vieät /sắc thái tao nhã, lịch sự Thuần Việt/ Mang sắùc thái thô tục tạo cảm giác ghê sợ - Vậy ngoài sắc thái trang trọng người ta dùng từ Hán Việt để làm gì ?. GV Choát vaø cho ghi. * Gọi học sinh đọc đoạn văn. Các từ Hán Việt : kinh đô, yết kiến trẫm, bệ hạ, tạo sắc thái - Tạo sắc thái cổ, phù hợp gì trong hoàn cảnh giao tiếp này ? ( Đây là từ cổ trong xã hội phong kiến xưa nên các từ này với không khí xã hội xa xưa. taïo saéc thaùi coå ) GV Vậy trong nhiều trường hợp, người ta dùng từ Hán Việt có taùc dung gì? GV Choát vaø cho ghi. HS Đọc ghi nhớ. So saùnh caùc caëp caâu VD 1 : - Ngoài sân nhi đồng đang nô đùa. - Ngoài sân trẻ em đang nô đùa. VD 2 : - Con đề nghị mẹ thưởng cho con nhé. - Mẹ thưởng cho con nhé. - Theo em trong moãi caëp caâu treân caâu naøo hay hôn, vì sao? (câu sau hay hơn vì nó phù hợp với ngữ cảnh. Do đó ta không nên lạm dung từ Hán Việt khi có từ Thuần Việt thay thế) GV Vậy, khi nói hoặc viết ta phải lưu ý điều gì? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. HS Đọc ghi nhớ. Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập HS Đọc yêu cầu BT1. GV Gợi ý Goïi 4 HS leân baûng laøm HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. HS Đọc yêu cầu BT2. GV Gợi ý HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt.. 2. Không nên lạm dụng từ Haùn Vieät: Nếu lạm dụng từ Hán Việt sẽ làm cho lời ăn tiếng nói thiếu tự nhiên, thiếu trong sáng, không phù hợp vơiù hoàn cảnh giao tiếp.. II/ luyeän taäp: Baøi taäp 1: - meï-thaân maãu - phu nhân-vợ -saép cheát-laâm chung -giaùo huaán-daïy baûo Bài tập 2 : Sở dĩ người Việt. Nam phải dùng từ Hán Việt để đặt tên người, tên địa lý vì mang saéc thaùi trang troïng..

(60) HS Sửa chữa. HS Đọc yêu cầu BT3. GV Gợi ý Goïi 2 HS leân baûng laøm HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa.. Baøi taäp 3: Giaûng hoøa, caàu thaân, hoøa hieáu, nhan saéc tuyeät traàn. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä toáng laò nd baøi hoïc . Dặn HS về nhà học bài, làm những bài tập còn lại. Tiếp tục tìm hiểu yếu tố HV xuất hiện trong nhiều vb đã học. Chuẩn bị bài tt: Đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm (1tiết) . Ngaøy soạn: ………………………………. Ngaøy daïy :…………………………………. TUẦN 6 Tiết 24. Đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Đặc điểm, cấu tạo của đề văn biểu cảm - Caùch laøm baøi vaên bieåu caûm. 2. Kó naêng: - Nhận biết đề văn biểu cảm - Bước đầu rèn luyện các bước làm bài văn biểu cảm. 3. Thái độ: có ý thức làm bài VBC đúng theo yêu cầu.. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não III/ Chuaån bò : 1. GV: SGK + SGV + GA.

(61) 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra bài cũ: Hãy cho biết văn biểu cảm có những đặc điểm gì? 3. Baøi mới: Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu đề văn BC và các bước làm baøi vaên BC: HS Đọc các đề GV Hãy chỉ ra đối tượng biểu cảm và tình cảm cần biểu hiện qua các đề ấy? HS Trả lời. GV Nhaän xeùt. Như vậy, đề văn biểu cảm thường nêu ra những gì? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. HS Đọc đề bài GV Hướng dẫn HS tìm hiểu 4 bước làm bài văn BC qua đề bài bằng cách gợi ý HS trả lời hệ thống câu hỏi theo SGK. Đề : Cảm nghĩ về nụ cười của mẹ * Tìm hiểu đề : đề yêu cầu phát biểu cảm xúc, suy nghĩ đối với nụ cười của mẹ. * Tìm ý : Trả lời các câu hỏi gợi ý sgk. * Laäp daøn baøi a. Mở bài : Nêu cảm xúc đối với nụ cười của mẹ ( nụ cười hieàn hoøa aám loøng) b. Thân bài : Nêu các biểu hiện, sắc thái nụ cười của mẹ - Nụ cười vui, thương yêu - Nụ cười khuyến khích - Nụ cười an ủi - Những khi vằng nụ cười của mẹ. c. keát baøi - Loøng yeâu thöông vaø kính troïng meï * Hoïc sinh vieát baøi HS Thực hiện theo yêu cầu của GV GV Nhaän xeùt. Vậy khi làm bài văn BC ta cần theo những bước nào? HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi. HS đọc ghi nhớ. Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập. Nội dung I/ Đề văn BC và các bước laøm baøi vaên BC: 1. Đề văn biểu cảm: - Nêu đối tượng cần biểu caûm - Định hướng tình cảm cho baøi laøm. 2.Các bước làm bài văn bieåu caûm: - Tìm hiểu đề và tìm ý - Laäp daøn baøi -Vieát baøi - Đọc và sửa bài. II/ luyeän taäp:.

(62) HS Đọc bài văn a) MB: GT tình yeâu queâ GV Nhaän xeùt. höông An Giang Lần lượt nêu các câu hỏi: b) TB: Bieåu hieän tình yeâu Bài văn biểu đạt tình cảm gì? Với đối tượng nào? meán queâ höông: Hãy đặt cho bài văn một nhan đề và một đề văn thích - Tình yêu quê từ tuổi thơ hợp? - Tình yeâu queâ trong chieán Haõy neâu leân daøn yù cuûa baøi? đấu và những tấm gương yêu Chỉ ra phương thức biểu cảm của bài văn? nước. Gợi ý c)KB: tình yêu quê hương với HS Trả lời. nhận thứ của người từng trải, GV Nhaän xeùt. trưởng thành. HS Sửa chữa. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Dặn HS về nhà học bài. Tiếp tục rèn luyện các bước làm bài văn BC từ 1 đề văn BC cụ thể. Chuẩn bị bài tt: Bánh trôi nước (1tiết). KÍ DUYỆT CỦA TỔ (.............................................). NGUYỄN THỊ BÍCH THỦY.

(63) TUẦN 7 Tiết 25. Ngaøy soạn: ………………………………… Ngaøy daïy : ………………………………… Vaên baûn. Bánh trôi nước ( Hoà Xuaân Höông) I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Sô giaûn veà taùc giaû HXH. - Vẻ đẹp và thân phận chìm nổi của người phụ nữ qua bài thơ. - Tính chất đa nghĩa của ngôn ngữ và hình tượng trong bài thơ. 2. Kó naêng: - Nhận biết thể loại của văn bản. - Đọc- hiểu, phân tích 1 văn bản thơ Nôm Đường luật. 3. Thái độ: có ý thức yêu mến và trân trọng giá trị của những nười phụ nữ. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät thaûo luaän nhoùm nhoû: 5. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 6. Kĩ thuật động não III/ Chuaån bò : 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh.

(64) 2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3. Baøi mới: Giới thiệu : Hồ Xuân Hương là 1 nữ thi sĩ được mệnh danh là “ Bà Chúa Thơ Nôm”. Trong sự nghiệp thơ ca của bà “bài thơ” bánh trôi nước được xem là 1 trong những bài thơ nổi tiếng, tiêu biểu cho tư tưởng nghệ thuật Hồ Xuân Hương Hoạt đñộng của GV vaø HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung về văn bản I/ Tìm hieåu chung: GV Hãy nêu 1 số nét về tiểu sử của bà HXH và bài thơ BTN? 1. Tác giả, tác phẩm: HS Trả lời. - Với những sáng tác độc GV Choát vaø cho ghi đáo, Hồ Xuân Hương được coi laø Baø Chuùa Thô Noâm. - Bánh trôi nước là một trong GV HD cách đọc, đọc mẫu những bài thơ tiêu biểu. Goïi HS HS 2. Đọc: Nhaän xeùt. GV HƯớng dẫn HS tìm hiểu nghĩa một số từ khó. HS Thực hiện yêu cầu. 3. Giải thích từ khó: GV Yeâu caàu HS phaùt hieän theå thô cuûa baøi thô HS Thực hiện yêu cầu. 4. Thể thơ: Thất ngôn tứ GV HƯớng dẫn HS nhận diên thể thơ Thất ngôn tứ tuyệt. tuyeät Choát vaø cho ghi Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc- hiểu văn bản GV- Em hiểu hay biết gì về bánh trôi nước. - Bài thơ có nói gì về bánh trôi nước không? - Nghĩa 1 : Miêu tả bánh trôi nước - Nghĩa 2 : Phản ánh phẩm chất và thân phận của người phụ nữ trong xã hội cũ. - Vaäy baøi thô naøy mang tính ña nghóa. Em hieåu theá naøo laø tính ña nghóa trong thô. ( Nghĩa sau, nghĩa trước chỉ là phương tiện để chuyển tải. nghĩa sau thì bài thơ mới có gí trị tư tưởng lớn ) - Với nghĩa thứ 1: Bánh trôi nước được miêu tả như thế naøo? ( Bánh trôi nước với màu trắng của bột, được nặn thành viên tròn. Nếu nhào bột mà nhiều nước quá thì nhão, nếu ít nước quá thì rắn. Khi luộc trong nước đun sôi bánh chín thì nổi leân, chöa chín thì coøn chìm xuoáng ) - Với nghĩa thứ 2: Ta thấy được hình thể xinh đẹp và phẩm chất cao quý của người phụ nữ như thế nào?(học sinh thảo luaän). II Đọc- hiểu văn bản: 1. Giaù trò cuûa baøi thô: laø baøi thô coù nhieàu taàng yù nghóa: - Ý nghĩa tả thực: hình ảnh bánh trôi nước trắng, tròn, chìm noåi. - Nguï yù saâu saéc: + Trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp duyên dáng, phẩm chất trong saùng, nghóa tình saéc son của người phụ nữ..

(65) - Hình theå : trong traéng - Phaåm chaát cao quyù : Duø gaëp caûnh ngoä gì thì vaãn saét son chung thuûy - Thân phận : chìm nổi bấp bênh giữa cuộc đời HS Trả lời. Nhận xét. 2. Tình cảm của tác giả: GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi + Caûm thoâng, xoùt xa cho GV Như vậy qua bài thơ, HXH muốn thể hiện thái độ ntn đối thân phận chìm nổi của người với giá trị và thân phận của người phụ nữ? phụ nữ. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi. - Em có nhận xét gì về cách dùng ngôn ngữ của Hồ Xuân Höông trong thô ? -Ngôn ngữ trong sáng giản dị chủ yếu là từ thuần Việt, khoâng hoa myõ caàu kyø . Hoạt động 3: Hướng dẫn 3.Ngheä thuaät: - sử dụng điêu luyện quy HS tổng kết lại một số BPNT mà tg đã sử dụng trong bài tắc của thơ Đườngluật GV Nhaän xeùt. - ngôn ngữ thơ bình dị, sử HS Cho bieát noäi dung chính cuûa vaên baûn. dụng thành ngữ. Mô típ GV Choát vaø cho ghi. truyeän daân gian Yêu cầu tìm một số câu ca dao ngợi ca vẻ đẹp, phẩm chất của người phụ nữ, đồng thời thể hiện lòng cảm thương sâu 4.Yù nghóa sắc đối với thân phận của họ. Bài thơ ngợi ca vẻ đẹp, HS Thực hiện yêu cầu. phẩm chất của người phụ nữ, GV Nhaän xeùt. đồng thời thể hiện lòng cảm thương sâu sắc đối với thân phaän cuûa hoï. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Daën HS veà nhaø hoïc baøi. Tìm theâm moät vaøi baøi thô khaùc cuûa HXH. Chuaån bò baøi tt: Sau phuùt chia li (1tieát). Ngaøy soạn:……………………………………. Ngaøy daïy : …………………………………... . TUẦN 7Tiết 26:. Đọc thêm Vaên baûn. Sau phuùt chia li. ( Nguyeân taùc: Ñaëng Traàn Coân). I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS:.

(66) 1. Kiến thức: Nắm được: - Ñaëc ñieåm cuûa theå song thaát luïc baùt. - Niềm khao khát hạnh phúc lứa đôi, tố cáo chiến tranh phi nghĩa. 2. Kó naêng: - Nhaän bieát moät soá chi tieát ngheä thuaät tieâu bieåu trong baøi thô. - Đọc- hiểu VB viết theo thể song thất lục bát 3. Thái độ: có ý thức trân trọng hạnh phúc hiện có. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não III/ Chuaån bò : 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3. Baøi mới: Các em đã từng được nghe những câu hò, điệu hát từ những làn điệu dân ca mượt mà gợi cảm. Thế nhưng thơ ca do người Việt Nam sáng tạo ra không chỉ có các bài hát trữ tình ấy mà còn có thể loại ngâm khúc trong Văn Học Việt Nam thời trung đại. Thể loại này có chức năng gần như là chuyên biệt trong việc miêu tả những tâm trạng sầu bi dằng dặc, triền miên của con người. - Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu văn bản “ Sau phút chia ly” để cảm nhận được tâm trạng người phụ nữ Việt Nam ngày xưa trong hoàn cảnh đất nước có chiến tranh. Hoạt đñộng của GV vaø HS Nội dung Hoạt động 1 : HD hs tìm hiểu chung: I/ Tìm hieåu chung - Trước hết chúng ta đi vào tìm hiểu đôi nét về tác giả tác .1. Tác giả phaåm - Taùc giaû : Ñaëng Traàn Coân - “ Chinh phụ ngâm khúc” được viết nguyên văn chữ Hán. Ơû quận Thanh Xuân – Hà Vaäy em haõy cho bieát teân taùc giaû vaø dòch giaû. (sgk) Nội sống vào khoảng nửa - Em hiểu như thế nào là chinh phụ ngâm khúc ? (khúc đầu thế kỷ 18. ngâm của người vợ c- Em hiểu gì về thể loại ngâm khúc ? ( Đây là thể loại thơ ca do người Việt Nam sáng tạo) 2. Tác phẩm được ST bằng - Thể loại này có chức năng chuyên biệt trong việc diễn chữ Hán . tả những tâm trạng sâu bi, dằng dặc triền miên của con người. 3. Đọc: Đọc văn bản (giáo viên đọc mẫu sau đó hướng dẫn học sinh 4. giải thích từ khó : đọc lại - giọng nhẹ nhàng, thể hiện nỗi sầu mênh mang) 5.Theå thô : song thaát luïc baùt.

(67) - Thể loại ngâm khúc ở dạng tiêu biểu nhất, đã được sáng tác theo theå thô naøo ? - Vì sao em bieát ñaây laø theå thô song thaát luïc baùt? - Em haõy cho bieát caùch hieäp vaàn cuûa baøi thô ? (sgk) * Vị trí đoạn trích : giáo viên giới thiệu : Bản diễn nôm có 408 caâu goàm coù 3 phaàn: Phần 1 : Xuất quân ứng chiến Phaàn 2 : Noãi buoàn nôi khueâ caùc Phần 3 : Ước nguyện thanh bình - Đoạn trích này nằm ở phần thứ I từ câu 53- 64- nội dung tieãn bieät. - Ở đây các em thấy nội dung chính của đoạn trích muốn nói lên điều gì? (diễn tả nỗi sầu đau của người chinh phụ sau khi tieãn choàng ra traän ) Hoạt động 2 hd học sinh tìm hiểu VB - Nỗi sầu ấy ra sao. Cô mời 1 em đọc lại cho cô khổ thơ 1. - Em hãy giải thích cho cô từ “chàng” và “thiếp” - Ở 2 câu đầu các em thấy nhân vật chàng và thiếp đang ở trong hoàn cảnh như thế nào? (2 người đã chia tay,xa cách 2 nôi) - Veà ngheä thuaät caùch noùi “chaøng thì ñi”, “thieáp thì veà” laø cách nói như thế nào? (tương phản, đối lập / vợ chồng đang gắn bó với nhau nay phải chia lìa nên người đi, người ở đều mang 1 moãi saàu daèng daëc, mieân man) - Vậy cảnh chia ly được gợi tả ra sao? (học sinh đọc 2 câu sau) - Theo em”đoái” là gì? Tại sao lại đoái trông theo? ( đoái /ngoảnh lại) - bịn rịn, lưu luyến, không muốn rời xa - Hình aûnh maây bieác, nuùi xanh coù taùc duïng gì trong vieäc gợi tả nỗi sầu chia ly ? / Nỗi sầu chia ly không chỉ ở con người mà như nhuốm vào cảnh vật. Sự buồn bã nhớ thương đã tràn đầy trong lòng người chinh phụ đến nỗi phải tuôn ra trải rộng lên cả trời mây, núi non. Đây là cảnh vật rất là buồn vì người chinh phụ đang buồn “người buồn cảnh có vui đâu bao giờ” ( lieân heä caùc baøi thô thöc teá) * Khổ 1 là nỗi sầu chia ly thì sang khổ 2 cũng là sự diễn tả tiếp nối nỗi sầu chia ly, là sự lập lại tâm trạng ở khổ trước nhưng nỗi sầu ở đây có gì khác ? - Khổ 2 nỗi sầu chia ly được gợi tả thêm bằng cách nói nhö theù naøo? (veà maët ngheä thuaät ) -Tương phản, đối ngữ, điệp ngữ đảo vị trí 2 địa danh. II .Đọc - hiểu văn bản1. Tâm trạng của người chinh phuï vaø taám loøng cuûa taùc giaû: - Tâm trạng của người chinh phụ say phút chia li được diễn tả ở nhiều mức độ khác nhau: + Caûm nhaän veà noåi caùch xa vợ chồng. + thaám thía saâu saéc tình caûnh oái oăm nghịch chướng. - Loøng caûm thoâng saâu saéc của tác giả với nỗi lòng của người chinh phụ:. + thaáu hieáu taâm traïng cuûa người phụ nữ có chồng đi chieán traän..

(68) - Em có suy nghĩ gì về 2 hình ảnh chàng ngoảnh lại, thiếp trông sang? (vấn vương /chồng mong thấy được hình ảnh vợ ở quê nhà. Còn vợ dõi theo bóng chồng khuất nẻo mờ xa). - Giải thích từ “trùng” - Em có suy nghĩ gì về sự cách ngăn giữa khổ 1 và 2 - Khổ 2 đã cách ngăn mấy trùng, cách xa qua bao núi đồi ñieäp ñieäp, truøng truøng. * Vậy khổ 3 như thế nào? Mời học sinh đọc cho cô khổ coøn laïi - Sự chia ly ở đây rất phi lý, trong khi tình cảm, tâm hồn gắn bó thiết tha cực độ. - Do đây không phải là nỗi sầu chia ly mà còn nói sự oái oăm, nghịch chướng. - Gắn bó mà không được gắn bó, gắn bó mà phải chia ly. + Đồng cảm với mong ước - Nghệ thuật đối ngữ, điệp ý (cùng, thấy, ngàn dâu, xanh Hp lứa đôi của người phụ nữ. xanh, xanh ngaét, cuøng troâng …) - Cách nói đối ngữ lòng chàng ý thiếp.nhấn mạnh sự quyến luyến của 2 người, 2 người có cùng 1 tâm trạng ( cùng … chaúng thaáy) - 2 câu cuối nhấn mạnh sự ngăn cách của 2 người. Nỗi sầu chia ly oái oăm đã tăng trưởng đến cực độ. Ở khổ trên ít ra còn có địa danh để có ý niệm về độ xa cách. Nhưng ở đây xa cách tới độ đã hoàn toàn mất hút vào ngàn dâu không chỉ xanh xanh maø coøn laø xanh ngaét. - Em coù suy nghó gì veà maøu xanh ? - Ở đây màu xanh không phải là màu hi vọng. Màu xanh ở độ xanh xanh rồi đến xanh ngắt /diễn tả nỗi sầu chia ly càng tăng lên và hoàn cảnh mất hút vào chốn xa xôi, thăm thẳm mòt muø. - Em hiểu gì về chữ “sầu” ở câu cuối? Và cả câu cuối ? -Ở đây không có ý nghĩa so đo mà chữ sầu có vai trò đúc kết nỗi sầu chia ly thành khối sầu, núi sầu trong cả đoạn thơ. - “ai saàu hôn ai” khoângmang yù nghóa so ño maø chì nhaán roõ nỗi sầu của người chinh phụ trong trạng thái cao độ. - Qua đó em hãy TC của TG đối với người phụ nữ xưa Hoạt động 3: 2.Nghệ thuật : HD học sinh nắm nội dung nghệ thuật của VB - sử dụng thể thơ song thất lục bát. Nêu nghệ thuật của VB? - Sáng tạo trong việc sử dụng điệp từ điệp ngữ, phép đối , câu hỏi tu từ. 3.Ý nghĩa :Đoạn trích thể hiện nỗi buồn chia phôi của.

(69) người chinh phụ lúc tiễn đưachồng ra trận. Qua đó tố cáo chiến tranh phi nghĩa đẩy lứa đôi hp phải chia lìa. Thể hiện lòng cảm thông sâu sắc với khát khao hạnh phúc của phụ nữ.. Nêu ý nghĩa của VB?. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Daën HS veà nhaø hoïc baøi. Phaân tích taùc duïng cuûa moät vaøi chi tieát ngheä thuaät tieâu bieåu trong 2 đoạn trích. Chuẩn bị bài tt: Quan hệ từ (1tiết)  Ngaøy soạn:…………………………. Ngày dạy: ………………. Quan hệ từ. I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Khái niệm quan hệ từ. - Việc sử dụng quan hệ từ trong giao tiếp và trong tạo lập văn bản. 2. Kó naêng: - Nhận biết quan hệ từ trong câu. - Phân tích tác dụng của quan hệ từ . 3. Thái độ: có ý thức sử dụng quan hệ từ hợp lí. II. Các KNS cơ bản : -Lựa chọn cách sử dụng QHT phù hợp. - trình bày chia sẽ kinh nghiệm sử dụng QHT. III/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não IV/ Chuẩn bị: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS V/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ:. TUẦN 7Tiết 27.

(70) Khi nói, viết, sử dụng từ Hán Việt nhằm mục đích gì? Và khi sử dụng từ Hán Việt ấy cần phaûi löu yù ñieàu gì? Đáp án:tạo sắc thái biểu cảm. Phải phù hợp hoàn cảnh giao tiếp Không lạm dụng từ HV khi nói ,khi viết. 3. Baøi mới: Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu thế nào là quan hệ từ HS đọc vd “Của” liên kết những thành phần nào trong câu ? (danh từ “đồ chơi” và đại từ “chúng tôi” (ý nghĩa sở thuộc) * Giaùo vieân laáy 1 ví duï khaùc VD 1 : Ñaây laø con gaø cuûa meï. -“cuûa” trong ví duï naøy lieân kết định ngữ “mẹ” và danh từ “gà”. Và nó cũng mang ý nghĩa sở thuộc. - Nếu như không có từ “của” thì câu trên có thay đổi nghóa khoâng ?(coù, caâu treân seõ coù nghóa laø gaø maùi meï) VD 2 : Hùng Vương 18 có 1 người con gái tên là Mị Nương. Người đẹp như hoa, tính nết hiền dịu - “Như” liên kết những thành phần nào trong cụm tính từ ?. Nội dung I. Tìm hieåu chung: 1 Thế nào là quan hệ từ? -Quan hệ từ dùng để biểu thị các ý nghĩa quan hệ như sở hữu, so sánh, nhân quả… giữa các bộ phận của câu hay giữa các câu trong đoạn văn. vd: Căn nhà này là của ông nội.. ( bổ ngữ hoa với tính từ đẹp ) - “Nhö” bieåu thò yù nghóa gì? (nghóa gioáng nhau/so saùnh) - Nếu bỏ từ “như” câu văn còn nghĩa so sánh không ? ( khoâng roõ nghóa ) - Như vậy các từ của, như, bằng, để, và … gọi là quan hệ từ - Vậy quan hệ từ dùng để làm gì ? GV Choát vaø cho ghi. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu cách sử dụng quan hệ từ HS Đọc yêu cầu 1.II. GV Nhận xét. Trường hợp nào bắt buộc phải có quan hệ từ, trường hợp nào ko bắt buộc phải có? HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhận xét. Từ đó em rút ra kết luận gì? HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát.. 2. Sử dụng quan hệ từ - Khi nói hoặc viết có những trường hợp bắt buộc phải dùng quan hệ từ. Nhưng có những trường hợp không bắt buộc phải dùng quan hệ từ. - Có những quan hệ từ được.

(71) HS Đọc yêu cầu 2.II. duøng thaønh caëp. GV Nhận xét. Tìm quan hệ từ có thể dùng thành cặp? vd: HS Thực hiện yêu cầu. Vì trời mưa nên đường lậy GV Nhận xét. Từ đó em rút ra kết luận gì? lội. HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi. gọi HS đọc ghi nhớ. Yêu cầu HS đặt câu với các quan hệ từ vừa tìm được. HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt. Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập: II/ luyeân taäp: HS Đọc yêu cầu BT1. 1. Baøi taäp 1: GV Nhaän xeùt. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. - Vaøo, cuûa, coøn, nhö, cuûa, GV Nhaän xeùt. treân, vaø, nhö … HS Sửa chữa. 2. Baøi taäp 2: HS Đọc yêu cầu BT2. GV Nhaän xeùt. với…với…với…với…nếu…thì…và. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. 3. Baøi taäp 3: HS Đọc yêu cầu BT3. - Các câu đúng: b, d, g, i, k, l GV Nhận xét. Gọi 5 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. - Caùc caâu sai: a, c, e, h HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhận xét. . 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Dặn HS về nhà học bài. Phân tích ý nghĩa của câu văn có sử dung quan hệ từ. Chuaån bò baøi tt: Luyeän taäp caùch laøm vaên baûn bieåu caûm (1tieát)  Ngaøy soạn: ……………………………………… TUẦN 7 Ngaøy daïy : ……………………………………….. Tiết 28. Luyeän taäp caùch laøm vaên baûn bieåu caûm. I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Đặc điểm thể loại BC. - Các thao tác làm bài văn biểu cảm, cách thể hiện những tình cảm, cảm xúc. 2. Kó naêng: - Reøn kó naêng laøm baøi vaên bieåu caûm. 3. Thái độ: có ý thức lồng cảm xuc khi viết văn và chú ý viết theo các bước. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc:.

(72) 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não III/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Nêu các bước làm bài văn biểu cảm? Đáp án:- Tìm hiểu đề và tìm ý- Lập dàn bài-Viết bài- Đọc và sửa bài 3. Baøi mới: Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà của HS: GV Kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà của HS với đề bài: loài cây em yêu HS Nộp vở cho GV kiểm tra GV Nhaän xeùt. Hoạt động 2: hướng dẫn thực hành trên lớp: ?. Nội dung I/ CHUẨN BỊ Ở NHAØ:. II/ Tìm hieåu chung. Em yeâu caàu gì ? - Vì sao em yêu cây đó hơn các loại cây khác 1. Tìm hiểu đề và tìm ý:. - Cây Phượng tượng trưng cho sự hồn nhiên 1. Đề bài : Loài cây em yêu đáng yêu tuổi học trò - Em yêu cây gì /cây Phượng - Cây đem lại cho em những gì trong đời - Vì cây Phượng tượng trưng cho sự hồn soáng vaät chaát, tinh thaàn nhiên đáng yêu tuổi học trò -Do vaäy caây aáy chính laø caây em yeâu . 2. Laäp daøn baøi : Hoạt động 2 : a. Mở bài : Nêu loài cây lý do mà em yêu Giáo viên cho học sinh lập dàn bài từ gợi ý thích ban đầu .- Em yêu nhất là cây Phượng ở trường em. - Mở bài : chúng ta cần làm gì ? - Em yêu cây Phượng hơn những cây khác vì cây Phượng đã gắn bó bao nhiêu kỉ niệm tuổi học trò ngây thơ, hồn nhiên, đáng yêu.. b. Thaân baøi :- Caùc phaåm chaát cuûa caây ( coù theå mieâu taû , neâu phaåm chaát) - Thân cây to, rễ lớn ngoằn ngoèo uốn lượn.

(73) - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh lập (dàn như 1 con rắn đang trườn. baøi) phaân tích baøi - Tán Phượng che rộng như một cái ô che maùt cho caû goùc saân, chuùng em raát thích.- Neâu vaø mieâu taû caùc phaåm chaát cuûa caây ? Sau những cơn mưa rào, xác Phượng rải khắp sân, nhưng sau đó chồi non lại nhú ra, đâm chồi, nảy lộc phủ lại màu đỏ thắm cho cây - Đẹp, bền bỉ, dẻo dai, chịu đựng mưa naéng. * Loài hoa Phượng trong cuộc sống con người : - Gắn bó với cuộc sống con người tỏa mát trên những con đường, ngôi trường tạo nên vẻ đẹp thơ mộng và hấp thụ không khí - Trong cuộc sống con người hoa Phượng có lợi trong laønh. * Loài hoa Phượng trong cuộc sống của ích gì ? em : Chính màu đỏ của hoa Phượng, âm thanh tiếng ve đã làm cho tinh thần chúng em luoân töôi vui roän raøng. . Cây Phượng gợi nhớ đến tuổi học trò, - Hoa Phượng trong đời sống của em như thế thầy cô, bạn bè thân yêu. Cây Phượng naøo ? chính là loài cây em yêu. Đối với phần kết bài mình phải làm gì ? Caûm xuùc cuûa em nhö theá naøo?. Hoạt động 3 : luyện tập Yêu cầu học sinh viết. c. Keát baøi : Tình yeâu cuûa em - Em rất yêu quí cây Phượng. Cây Phượng chính laø baïn tuoåi hoïc troø. - Caûm thaáy xao xuyeán baâng khuaâng chia tay với hoa phượng khi vào mùa nghỉ hè. II. Luyện tập : viết phần mở bài.. phần mở bài cho đề trên.. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV neâu laïi moät soá ñieàu caàn löu yù khi laøm vaên bieåu caûm. . GV Dặn HS về nhà trình bày lại các bước làm bài văn biểu cảm. Thực hành tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn bài, viết một đoạn văn theo dàn ý.Chuẩn bị bài tt: Qua đèo ngang (1tiết). Ngaøy soạn..................................... Ngaøy daïy : ..................................... TUẦN 8 Tiết 29.

(74) Văn bản:. Qua Đèo Ngang. ( Baø Huyeän Thanh Quan). I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Sô giaûn veà taùc giaû. - Ñaëc ñieåm thô baø HTQ qua baøi QÑN. - Cảnh Đèo Ngang và tâm trạng tác giả thể hiện qua bài thơ. - Nghệ thuật tả cảnh, tả tình độc đáo trong bài thơ. 2. Kó naêng: - Đọc- hiểu văn bản thơ Nôm viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật. - Phân tích một số nghệ thuật đọc đáo trong bài thơ. 3. Thái độ: có ý thức yêu quê hương, đất nước. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não 6. Kĩ thuật hoạt động nhóm III/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Đọc thuộc lòng đoạn trích Sau phút chia li của Đặng Trần Côn và nêu nội dung chính của đoạn trích? Gợi ý : Đoạn trích thể hiện nỗi buồn chia phơi của người chinh phụ lúc tiễn đưa chồng ra trận. Qua đó tố cáo chiến tranh phi nghĩa đẩy lứa đôi hp phải chia lìa. Thể hiện lòng cảm thông sâu sắc với khát khao hạnh phúc của phụ nữ. 3.Baøi mới: Giới thiệu :Đèo Ngang thuộc dãy núi Hoàng Sơn, phân cách địa giới 2 tỉnh Hà Tĩnh và Quảng Bình. Là một địa danh nổi tiếng trên đất nước ta. Đã có nhiều thi sĩ làm thơ vịnh đèo Ngang. . Nhưng bài thơ nhiều người biết và yêu thích nhất vẫn là bài “Quan Đèo Ngang” của Bà Huyeän Thanh Quan maø hoâm nay chuùng ta cuøng tìm hieåu .. Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung về văn bản. Nội dung I/ Tìm hieåu chung:.

(75) GV Hãy nêu 1 số nét về tiểu sử của bà HTQ? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. 1. Taùc giaû: - Baø Huyeän Thanh Quan laø một nữ sĩ tài danh hiếm có trong lịch sử văn học trung đại Việt Nam. 2. Đọc:. GV HD cách đọc, đọc mẫu Goïi HS HS Nhaän xeùt. GV HƯớng dẫn HS tìm hiểu nghĩa một số từ khó. 3. Giải thích từ khó: HS Thực hiện yêu cầu. GV Yeâu caàu HS phaùt hieän theå thô cuûa baøi thô 4. Theå thô: Thaát ngoân baùt cuù HS Thực hiện yêu cầu. Đường luật. GV HƯớng dẫn HS nhận diên thể thơ thất ngôn bát cú Đường luaät. Choát vaø cho ghi Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc- hiểu văn bản Noäi dung cuûa baøi thô : Taâm traïng coâ ñôn cuûa Baø Huyeän Thanh Quan lúc qua đeo, trước cảnh tượng hoang sơ của Đèo Ngang. Tìm hiểu cảnh vật được MT trong bài: - Cảnh tượng đèo Ngang được miêu tả vào thời điểm nào trong ngày ? ( chiều tà /mặt trời đang xuống thấp dần. Buổi chieàu taøn, naéng nhaït vaø saép taét ) - Đèo Ngang là 1 nơi núi non hiểm trở nằm ngay trên đường từ Bắc vào Nam. Vì thế, lúc xế tà thì núi non hiểm trở ấy càng trở nên hoang vu, buồn vắng. - Là lợi thế tác giả bộc lộ tâm trạng của mình lúc qua đèo. - Cảnh đèo Ngang được phác họa bằng những hình ảnh, chi tiết nào? Chen…chen/ điệp từ và điệp âm liên tiếp tà…đá…lá… hoa trong câu thơ đã tạo ra 1 cảnh thiên nhiên hoang dã, ngút ngàn cây và lá, đá và hoa. Rõ ràng đây là phong cảnh hoang vu của miền sơn Cước . Và trong cảnh hoang vu đó vẫn không phải hoàn toàn xa caùch với cuộc sống của con người. * cảnh vật được tác giả nhắc đến ?: - Bức tranh vẽ cảnh sườn non chân núi, có đá, có hoa, tiếng chim nhà chợ..tất cả chen lẫn chau tạo nên 1 phong cảnh hoang vu nhưng có thiếu bóng dáng của con người không ? (không)/ Thấp thoáng sự sống của con người . - Lom khom, lác đác là từ gì ? ( từ láy /gợi hình ) - Trật tự cú pháp trong 2 câu này có gì lạ ? (đảo ngữ). - Bóng dáng con người thấp thoáng “dưới núi” nhỏ xíu. II/ Đọc- hiểu văn bản: 1. Bức tranh cảnh vật: - Thời gian: buổi chiều tà. - Không gian: trời, non nước cao roäng, baùt ngaùt. - Cảnh vật có cỏ cây, đá, hoa, tiếng chim kêu, nhà chợ beân soâng...hieän leân tieâu ñieàu, hoang sô..

(76) (lom khom) và chỉ có “vài chú” nên không làm vơi được cái vaéng veû. Vaø caûnh “beân soâng” cuõng chæ lô thô vaøi caùi leàu quaùn giữa chợ càng làm tăng thêm nỗi buồn. -Như vậy, tuy có dấu vết của sự sống, song vẫn còn thưa thớt chưa đủ làm rộn vui, nồng ấm lên cả 1 vùng thiên nhiên caûnh vaät baït ngaøn. * bên cạnh những hình ảnh gợi tả thì ở nơi hoang vu ấy coøn gợi lên những âm thanh nào ? - Em hieåu gì veà 2 con chim naøy ? (sgk) -Phân tích tác dụng biểu cảm của những âm thanh này? (Tiếng chim kêu trên đèo vắng lúc chiều tà nghe càng thê lương khắc khoải trong lòng nhà thơ nên càng gợi thêm cái hắt hiu buoàn vaéng ) - Hai caâu naøy khoâng chæ laø aâm thanh maø coøn taû caûm xúc. Đó là nỗi nhớ nước, thương nhà và phải chăng niềm nhớ nước ở đây là thương tiếc quá khứ và nỗi thương nhà ở đây chỉ niềm thương nỗi nhớ quê nhà phía Bắc mà bà vừa từ biệt để ra ñi. - Thời gian phản giữa : trời, non nước và mảnh tình rieâng. -Trời non nước rộng lớn bao nhiêu thì mảnh tình riêng caøng naëng neà, kheùp kín baáy nhieâu. Tìm hieåu taâm traïng cuûa taùc giaû: - Em hiểu gì về cụm từ : “ta với ta” ? -Bộc lộ nỗi cô đơn gần như là tuyệt đối của tác giả. - Câu thơ cuối cũng mang tính chất gần như là biểu cảm trực tiếp càng cho thấy nỗi buồn cô đơn, thầm kín, hướng nội của tác giả giữa cảnh đèo Ngang, trời cao thăm thẳm, nước non bao la. Khi miêu tả tâm trạng ấy, tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì? HS Trả lời. Nhận xét. GV Nhận xét: Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình, sử dụng phép đối . Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng kết lại một số BPNT mà tg đã sử dụng trong bài GV Nhaän xeùt. HS Cho bieát noäi dung chính cuûa vaên baûn. GV Choát vaø cho ghi. HS Đọc ghi nhớ.. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc .. 2. Tâm trạng con người: - Hoài cổ, nhớ nước, thương nhaø. - Buoàn, coâ ñôn.. 3.Nghệ thuật sử dụng thể thơ thaát ngaân baùt cuù. Sử dụng từ đồng âm -phép đối. 4.Yù nghóa :Baøi thô hieän taâm traïng coâ ñôn thaàm laëng, noãi niềm hoài cổ của nhà thơ trước cảnh Đèo Ngang..

(77) GV Daën HS veà nhaø hoïc baøi. Nhaän xeùt veà caùch bieåu loä caûm xuùc cuûa taùc giaû trong baøi thô. Chuẩn bị bài tt: Bạn đến chơi nhà (1tiết). Ngaøy soạn: ………………………………………… Ngaøy daïy : ……………………………………………. Văn bản:. . TUẦN 8 Tiết 30. Bạn đến chơi nhà ( Nguyeãn Khuyeán). I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Sô giaûn veà taùc giaû NK. - Sự sáng tạo trong viẹc vận dụng thể thơ Đường luật, cách nói hàm ẩn sâu sắc, thâm thuý cuûa NK trong baøi thô. 2. Kó naêng: - Nhận biết thể loại của văn bản. - Đọc- hiểu, phân tích 1 văn bản thơ Nôm Đường luật. 3. Thái độ: có ý thức trân trọng tình bạn trong sáng. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não III/ Chuaån bò : 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Đọc thuộc lòng bài thơ Qua đèo Ngang của bà Huyện Thanh Quan và nêu nội dung chính của bài thơ đó? Gợi ý : Nội dung chính :Bài thơ hiện tâm trạng cô đơn thầm lặng, nỗi niềm hoài cổ của nhà thơ trước cảnh Đèo Ngang. 3. Baøi mới: Sống ở trên đời ai mà không có bạn bè thân thiết. Có bạn thì cuộc sống sẽ có ý nghĩa và tốt đẹp biết bao, nhất là khi bạn ấy tâm đầu ý hợp với mình. Điều đó ta sẽ thấy qua bài thơ “Bạn đến chơi nhà” của Nguyễn Khuyến. Ở đây đơn thuần là sự hòa hợp thanh cao giữa 2 tâm hồn con người không vẩn đục một chút vật chất. Hoạt đñộng của GV vaø HS Nội dung I/ Tìm hieåu chung: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung về văn bản.

(78) GV Hãy nêu 1 số nét về tiểu sử của NK? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. GV HD cách đọc, đọc mẫu Goïi HS HS Nhaän xeùt. GV HƯớng dẫn HS tìm hiểu nghĩa một số từ khó. HS Thực hiện yêu cầu. GV Yeâu caàu HS phaùt hieän theå thô cuûa baøi thô HS Thực hiện yêu cầu. GV HƯớng dẫn HS nhận diên thể thơ Thất ngôn tứ tuyệt. Choát vaø cho ghi Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc- hiểu văn bản Baøi thô noùi veà chuyeän gì? -Cuộc đến chơi của người bạn, tác giả không đủ các thứ đã tiếp bạn theo ý muốn. Nhưng đằng sau sự việc đơn giản đó là 1 tình cảm đẹp, 1 tấm lòng, 1 quan niệm về tình bạn. - Theo em tình bạn này được xây dựng theo bố cục như theá naøo ? (1–7–1) + Câu 1 : Giới thiệu sự việc bạn đến chơi + Câu 2-7 : Trình bày hoàn cảnh của mình + Câu 8: Bộc lộ tình bạn đậm đà chân thật, tự nhiên, daân daõ * Cho học sinh đọc lại câu 1 - Em coù nhaän xeùt gì veà loái noùi cuûa nhaø thô ? ( Lâu quá mới thấy bác lại chơi/chào vui ) - Qua lời chào em thấy họ có thường xuyên gặp nhau hay khoâng ? ( hoï ít gaëp nhau ) - Từ “ Bác” ? - Baùc /Phong tuïc laøng queâ mieàn Baéc, anh ruoät cuûa boá goïi laø bác, người ngoài xưng hô như vậy có ý nghĩa tôn xưng thân maät. - Và ở đây là “đến nhà”/chứ không phải là Dinh quan. Như vậy là phải quý nhau lắm mới đến tận nhà thăm hỏi như vậy . * Cho hoïc sinh doïc caâu 2 - 7 - Theo cách nói ở câu 1 thì (đúng ra) Nguyễn Khuyến phải tiếp đãi bạn ra sao ? ( chu đáo ân cần) - Nhưng ở đây Nguyễn Khuyến đã tiếp đãi bạn mình như theá naøo ? …. 1. Taùc giaû: - Nguyeãn Khuyeán (18351909) laø nhaø thô cuûa laøng caûnh Vieät Nam. 2. Đọc:. 3. Giải thích từ khó: 4. Theå thô: Thaát ngoân baùt cuù Đường luật.. II/ Đọc- hiểu văn bản: 1. Giới thiệu sự việc. - Đã bấy lâu nay bác tới nhà -Lời chào hỏi tự nhiên thân thieát -Thể hiện thái độ vui. 2. Hoàn cảnh khi bạn tới nhà Treû ñi vaéng - Chợ xa - Ao saâu … khoân chaøi caù - Vườn rộng … khó đuổi gà.

(79) -Tất cả mọi thứ đều không có kể cả miếng trầu cũng không nốt (miếng trầu là đầu câu chuyện) - Vì sao lời chào của Nguyễn Khuyến lại nhắc ngay đến “chợ xa” ? -(vì ông muốn tiếp đãi bạn thật đàng hoàng. Thời ấy chỉ có chợ mới có đủ thứ (món ngon và sang). Nagy khi chào bạn đã nói chuyện ăn uống liền, điều đó thể hiện sự chân tình chỉ có bạn thân mới có thể nói chuyện ăn, 1 chuyện rất đời thường nhö vaäy. - Em coù nhaän xeùt gì veà caùch noùi cuûa taùc giaû? ( Nói quá ngôn ngữ giản dị) * Học sinh đọc câu cuối : “ta với ta” là ai ? So sánh với cụm từ :”ta với ta” trong bài qua đèo Ngang Soá ít >< soá nhieàu -Tình bạn cao hơn vật chất dù vật chất thiếu hoặc không đầy đủ thì bạn bè vẫn quý mến. Cụm từ ta với ta trong bài thơ này khác gì so với cụm từ ta với ta trong bài thơ Qua đèo Ngang của bà Huyện Thanh Quan? HS Trả lời./GV Nhận xét. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng kết lại một số BPNT mà tg đã sử dụng trong bài GV Nhaän xeùt. HS Cho bieát noäi dung chính cuûa vaên baûn. GV Choát vaø cho ghi. Lieân heä giaùo duïc tình baïn . HS đọc ghi nhớ.. - Caûi chöa ra hoa - Cà mới nụ - Bầu vừa rụng rốn - mướp đương bông - … traàu khoâng coù -Nói quá, ngôn ngữ giản dị -Giãi bày hoàn cảnh sống. nghèo khó với bạn. 3. Tình baïn boäc loä “Bác đến chơi đây ta với ta” -Tình bạn đậm đà tự nhiên, daân daõ. -Lời kết thể hiện cái nhìn. thoâng thaùi, nieàm vui cuûa taùc giả khi đón bạn vào nhà. 4 Ngheä thuaät :Laäp yù baát ngờ, thể loại điêu luyện. 5 .Yù nghóa : Baøi thô theå hieän moät quan nieäm veà tình baïn, quan niệm đó vẫn còn có ý nghĩa, giá trị lớn trong cuộc sống của con người hiện nay.. 4. Cuûng coá vaø daën doø:GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Daën HS veà nhaø hoïc baøi. Tìm theâm moät vaøi baøi thô khaùc cuûa NK noùi veà tình baïn. Chuaån bò baøi tt: Vieát baøi TLV soá 2- vaên bieåu caûm (2 tieát)  Ngày soạn: ………………………………. Ngaøy daïy : ………………………………. TUAÀN 8, TIEÁT 31,32. VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ 2 – VAÊN BIEÅU CAÛM.

(80) (Làm tại lớp) I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: - Cuûng coá caùch laøm baøi vaên bieåu caûm. 2. Kó naêng: - Reøn kó naêng laøm baøi vaên bieåu caûm. 3. Thái độ: có thái độ làm bài nghiêm túc, cẩn thận. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Kĩ thuật động não 2. Kĩ thuật viết tích cực III/ Chuaån bò : 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: giaáy + vieát IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh: Kieåm tra só soá. 2. Đọc và phát đề:. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ. Nhaän bieát. Thoâng hieåu. Cấp độ thaáp. Tên chủ đề Đọc – hiểu Nhận biết: - p.t BC vb - Đối tượng BC. Vaän duïng. Phaùt hieän tình cảm biểu đạt cách BC. Cấp độ cao. Coäng.

(81) Soá caâu Soá ñieåm. 2. 2 1. 4 1 2. Taïo laäp vaên baûn. Soá caâu Soá ñieåm T. soá caâu: 1 T s.ñieåm:. Viết hoàn chænh baøi vaên BC 1. 1 8. 2. 2 1. 1 1. 8 5. 8. 10. ĐeÀ kiểm tra: I.Traéc nghieäm :(2 ñieåm ) Tấm gương là bạn chân thật suốt một đời mình, không bao giờ biết xu nịnh ai,dù đó là kẻ vương giả uy quyền hay giàu sang hảnh tiến. Dù gương có tan xương nát thịt thì vẫn giữ nguyên tấm lòng ngay thẳng trong sạch như từ lúc mẹ cha sinh ra nó. ( Ngữ Văn 6 tập 1 ) Caâu 1 : Đoạn văn trên sử dụng phương thức biểu đạt nào?[0,5 điểm] A. Mieâu taû C.Tự sự B.Bieåu caûm D.Nghò luaän Caâu 2: Đoạn văn trên biểu đạt tình cảm gì?[0,5 điểm] A.Đồng cảm chia sẽ B. Biểu dương phẩm chất chân thật C. Phê phán tính dối trá D. Cả B và C Caâu 3 : Đối tượng biểu cảm trong đoạn văn trên là:[0,5 điểm] A. Người. B.Con vật C .Đồ vật D. Cây cối Caâu 4 Đoạn văn trên biểu đạt tình cảm bằng cách nào?[0,5 điểm] A. Ân dụ B. Tượng trương C.Cả A và B D. Thổ lộ trực tiếp II. Tự luận (8 điểm)_ Loài cây em yêu. Hướng dẫn chấm I.. Trắc nghiệm. (mỗi câu đúng 0.5 điểm) Câu 1: -. Mức tối đa: [0,5 điểm] Phương án B..

(82) -. Mức không đạt: [0 điểm]Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời.. Câu 2 -. Mức tối đa: [0,5 điểm] Phương án B.. -. Mức không đạt: [0 điểm] Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời. Câu 3 -. Mức tối đa: [0,5 điểm] Phương án C. -. Mức không đạt: [0 điểm]Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời.. Câu 4: -. Mức tối đa: Phương án C.. -. Mức không đạt: Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời.. II. Phần tự luận (8 điểm 1.Tiêu chí về bài viết : [5 điểm]: A.Mở bài : [1 điểm]: Mức tối đa: [1 điểm]: -. Nêu lí do em chọn loài cây đó.. -. Mức chưa tối đa : [0,5 điểm]:có gt được sự việc nhưng chưa rõ ràng.. -. Mức chưa tối đa : [0,25 điểm]:nêu được còn chung chung ,sơ sài chưa hay.. -. Mức không đạt: [0điểm] HS không viết mở bài hoặc không làm đúng yêu cầu đề ra.. B. Thân bài: [3điểm] Mức tối đa: [3 điểm]: - Các đặc điểm gợi cảm của cây... - Loài cây... trong cuộc sống của con người. - Loài cây... trong cuộc sống của em. Mức chưa tối đa : [2 điểm]: Có để cập đến đặc điểm nhưng còn quá ít. Nêu đặc điểm nhưng chưa nổi bật/ chưa rõ ràng. Chưa làm nổi bât giá trị của loài cây đó. Mức chưa tối đa : [1 điểm]: Miêu tả đặc điểm chưa trọng tâm còn sơ sài ít nội dung . Chưa thấy rõ ý nghĩa của loài cây . Mức chưa tối đa : [0,5 điểm]: -Biểu cảm qua quýt, quá sơ sài. Mức không đạt : [0 điểm]: Viết không đúng yêu cầu hoặc không làm C . Kết bài: : [1 điểm]: Mức tối đa: [1 điểm]:.

(83) Tình cảm của em đối với loài cây đó Mức chưa tối đa : [0,5 điểm]: Có nêu tình cảm nhưng chưa sâu sắc Mức chưa tối đa : [0,25 điểm]: Có nêu nhưng quá sơ sài Mức không đạt : [0 điểm]: Viết không đúng yêu cầu hoặc không làm 2. Các tiêu chí khác : A. Hình thức : [1 điểm] - Mức tối đa: [1 điểm]: + HS viết trình bày đúng hình thức một bài văn biểu cảm. - nêu các đặc điểm biểu cảm của loài cây và giá trị của nó + Các ý trong đoạn văn được sắp xếp hợp lí; chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi chính tả. - Mức chưa tối đa : [0,5 điểm]: + Trình bày được nhưng còn mắc lỗi diễn đạt, lỗi chính tả. - Mức không đạt: [0 điểm]HS không làm bài) B. Sáng tạo [1 điểm] - Mức tối đa: [1 điểm]: HS đạt được các yêu cầu sau: + Có sử dụng thành thạo kĩ năng làm biểu cảm + Sử dụng từ ngữ có chọn lọc, - Kết hợp các phương thức khác khi làm văn BC - Mức chưa tối đa :(0.5 điểm): HS đạt được 2 trong số các yêu cầu trên - Mức không đạt: [0 điểm] GV không nhận ra được những yêu cầu trên thể hiện trong bài của HS hoặc HS không làm bài C. Lập luận [1 điểm] - Mức tối đa: [1 điểm] HS biết cách lập luận chặt chẽ: + Phát triển ý tưởng đầy đủ theo một trật tự logic giữa các câu + Thực hiện khá tốt việc liên kết câu, trong đoạn văn. - Mức chưa tối đa: [0,5 điểm] + biết phát triển ý nhưng chưa hay, chưa lôgic. - Mức không đạt : [0 điểm] - + HS không biết cách lập luận, hầu hết các câu trong các đoạn trong bài văn rời rạc, không biết cách phát triển các câu. - Các câu trùng lặp, sắp câu xếp lộn xộn, thiếu định hướng hoặc HS không làm bài. 3.Theo doõi hoïc sinh laøm baøi, thu baøi:.

(84) 4.Nhaän xeùt tieát KT 5. Dặn dò: HS về nhà chuẩn bị bài: Chữa lỗi về quan hệ từ (1 tiế . KÍ DUYEÄT CUÛA TOÅ(...............................................). NGUYEÃN THÒ BÍCH THUÛY. TUẦN 9 Tiết 33. Ngaøy soạn:………………………… Ngaøy daïy : ………………………... Chữa lỗi về Quan hệ từ I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Một số lỗi thường gặp khi sử dụng quan hệ từ và cách sửa lỗi. 2. Kó naêng: - Sử dụng quan hệ từ phù hợp với ngữ cảnh. - Phát hiện và chữa một số lỗi thông thường về quan hệ từ. 3. Thái độ: có ý thức sử dụng quan hệ từ hợp lí. II/ Các KN sống cơ bản được giáo dục: 1. Ra quyết định: lựa chọn cách sử dụng quan hệ từ phù hợp với tình huống giao tiếp 2. Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm về cách sử dụng quan hệ từ tiếng Việt. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc:.

(85) 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não 6. Kĩ thuật thưcï hành có hướng dẫn III/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Thế nào là quan hệ từ? Cho vd 1 câu có sử dụng quan hệ từ. GỢI Ý : -Quan hệ từ dùng để biểu thị các ý nghĩa quan hệ như sở hữu, so sánh, nhân quả… giữa các bộ phận của câu hay giữa các câu trong đoạn văn. Ví dụ : câu có cặp quan hệ từ.nếu …thì 3. Baøi mới: Hoạt đñộng của GV vaø HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu các lỗi thường gặp về 1/ Tìm hiểu chung: * Các lỗi thường gặp về quan hệ từ VD 1 : Đừng nên nhình hình thức đánh giá kẻ khác quan hệ từ - Cho hoïc sinh nhaän xeùt veà ví duï -Ví dụ trên thiếu quan hệ từ “mà” 1. Thiếu quan hệ từ: - Giaùo vieân ghi leân baûng ví duï 2 VD 2 : Nhà em ở xa trường và bao giờ em cũng đến trường đúng giờ. - Quan hệ từ “và” được sử dụng trong câu này có đúng khoâng ? Khoâng 2. Dùng quan hệ từ không - Theo em thì sử dụng quan hệ từ nào mới thích hợp? thích hợp về nghĩa: (Nhöng) * Nhö vaäy ví duï naøy seõ laø : -Nhà em ở xa trường nhưng bao giờ em cũng đến trường đúng giờ . -Vậy đây là trường hợp dùng quan hệ từ không thích hợp về nghĩa. * Tuy nhiên khi sử dụng quan hệ từ đôi khi chúng ta còn mắc phải 1 lỗi nữa đó là thừa quan hệ từ VD 3 : Giaùo vieân ghi leân baûng Qua caâu ca dao “coâng cha nhö nuùi thaùi sôn, nghóa meï nhö 3. Thừa quan hệ từ: nước trong nguồn chảy ra” cho ta thấy công lao to lớn của cha mẹ đối với con cái . - Chúng ta thấy có cần sử dụng quan hệ từ “qua” ở đây.

(86) khoâng? Vì sao? -Khoâng caàn vì noù seõ laøm cho caùc caâu vaên treân thieáu ñi CN * Mục đích của việc dùng quan hệ từ là liên kết các câu, các đoạn với nhau, nhưng các em thử xét VD 4 sau đây việc dùng quan hệ từ có tác dụng liên kết hay không ? 4. Dùng quan hệ từ mà VD 4 : Nam là 1 học sinh giỏi toàn diện, không những khoâng coù taùc duïng lieân keát: giỏi về môn toán , không những giỏi về môn văn. - Vd trên đã đúng chưa ? em hãy sửa lại cho đúng. - Nam là 1 học sinh giỏi toàn diện, không những giỏi … về moân vaên GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi HS đọc ghi nhớ. Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập: HS Đọc yêu cầu BT1. GV Nhaän xeùt. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. HS Đọc yêu cầu BT2. GV Nhaän xeùt. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. HS Đọc yêu cầu BT3. GV Nhận xét. Gọi 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. HS Đọc yêu cầu BT4. GV Nhaän xeùt. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. Sửa chữa.. II/ luyeân taäp: 1. Baøi taäp 1: - Noù chaêm chuù nghe keå chuyện từ đầu đến cuối. - Con xin baùo moät tin vui để/cho cha mẹ mừng. 2. Baøi taäp 2: - với  như - tuy  duø - baèng  veà 3. Baøi taäp 3:. 4. Baøi taäp 4: a. đúng b. đúng c. sai: nên bỏ từ cho d. đúng e. sai: nên nói quyền lợi của baûn thaân mình g. sai: thừa từ của h. đúng i. sai: từ giá chỉ dùng để nêu một điều kiện thuận lời laøm giaû thieát..

(87) 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Dặn HS về nhà học bài. Nhận xét cách dùng quan hệ từ trong một bài làm văn cụ thể. Chuaån bò baøi tt: HDÑT: Xa ngaém thaùc nuùi Lö (1tieát)  Ngaøy soạn……………………………. Ngaøy daïy : ……………………………….. Văn bản:. TUẦN 9 Tiết 34. Hướng dẫn đọc thêm:. Xa ngaém thaùc nuùi Lö ( Lí Baïch). I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Sô giaûn veà taùc giaû LB. - Vẻ đẹp độc đáo, hùng vĩ, tráng lệ qua cảm nhạn đầy hứng khởi của LB, qua đó phần nào hiểu được tâm hồn phóng khoáng, lãng mạng của nhà thơ.. 2. Kó naêng: - Đọc- hiểu, phân tích 1 văn bản thơ Đường qua bản dịch tiếng Việt. - Sử dụng phần dịch nghĩa trong việc phân tích tác phẩm và phần nào biết tích luỹ vốn từ Hán Vieät. 3. Thái độ: có thái độ gần gũi, yêu thiên nhiên. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phöông phaùp thuyeát trình 4. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 5. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 6. Kĩ thuật động não III/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Đọc thuộc lòng bài thơ Bạn đến chơi nhà của Nguyễn Khuyến và nêu nội dung chính của bài thơ đó? Gợi ý : Bài thơ thể hiện một quan niệm về tình bạn, quan niệm đó vẫn còn có ý nghĩa, giá trị lớn trong cuộc sống của con người hiện nay.

(88) 3. Baøi mới: Giới thiệu : Thơ đường là đỉnh cao của thơ ca cổ điển Trung Quốc, là “thời đại hoàng kim” của thơ ca cổ điển phương Đông mà ở giai đoạn cực thịnh thì Lý Bạch và Đỗ Phủ là 2 ngôi sao sáng nhất. Đỗ Phủ tiêu biểu cho thơ hiện thực. Lý Bạch tiêu biểu cho phái thơ lãng mạn. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu một trong những bài thơ tiêu biểu của Lý Bạch. Đó là bài thơ “Voïng Lö Sôn Boäc Boá” Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung về văn bản GV Hãy nêu 1 số nét về tiểu sử của LB và bài thơ XNTNL? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. Nội dung I/ Tìm hieåu chung: 1. Taùc giaû: - Lí Baïch (701-762) laø nhaø thơ nổi tiếng đời Đường, được mệnh danh là thi tiên.. GV HD cách đọc, đọc mẫu Goïi HS HS Nhaän xeùt. GV HƯớng dẫn HS tìm hiểu nghĩa một số từ khó. HS Thực hiện yêu cầu. GV Yeâu caàu HS phaùt hieän theå thô cuûa baøi thô HS Thực hiện yêu cầu. GV HƯớng dẫn HS nhận diên thể thơ Thất ngôn tứ tuyệt. Choát vaø cho ghi. 2. Đọc:. 3. Giải thích từ khó: 4. Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật.. Hoạt động2 : Tìm hiểu văn bản . II/ Đọc- hiểu văn bản: - Em hãy xác định điểm nhìn của tác giả đối với toàn. caûnh? ( nhìn từ xa) - Điểm nhìn đó có lợi thế như thế nào trong việc phát hiện những đặc điểm của thác nước. (nét đẹp của toàn cảnh) - Caâu 1 taû gì vaø taû nhö theá naøo ? -Tả làn khói tía đang tỏa lên từ ngọn núi Hương Lô - Màu tía?Tím đỏ như quả mận chín. - Vách núi rộng lớn như bức từơng khổng lồ dựng đứng trước mặt, ánh nắng mặt trời ban ngày phản chiếu đến núi Lư. Đá núi thường bắt nhiệt nhanh, giảm nhiệt chậm. Khi ánh nắng mặt trời có nhiệt cao rọi xuống làm thiêu đốt đá núi, là do đá núi nóng rực và bốc ra những làn khói tía. (sinh tử yên) -Ở đây cách miêu tả của tác gia rất độc đáo, ông chỉ tập trung vào những chi tiết nổi bật, gây ấn tượng nhất. - 3 câu tiếp theo miêu tả vẻ đẹp cụ thể của thác nước với những dáng vẻ khác nhau. Thứ nhất đó là vẻ đẹp như thế nào? - Học sinh đọc câu 2 :. 1. Vẻ đẹp của Hương Lô:. Caâu 1 Nhật chiếu hương lộ sinh tử yeân - Cảnh nền của bức tranh, dưới ánh mặt trời, ngọn núi như chieác bình höông khoång loà ñang nghi ngút tỏa những làn khói tía vaøo vuõ truï.. Caâu 2 :.

(89) - Ở câu này vẻ đẹp của thác nước được miêu tả như thế nào -Thác nước tuôn trào từ trên cao đổ xuống ầm ầm đã biến thành 1 dải lụa trắng rũ xuống yên lặng bất động, được treo lên giữa khoảng vách núi và dòng sông. - Vậy em thấy vẻ đẹp đó như thế nào ? - Moät ñænh nuùi khoùi tía mòt muø, chaân nuùi doøng soâng tuoân chảy, khoảng giữa là thác nuớc treo cao lờ lững như dải lụa. Quả là bức tranh thật tráng lệ. - Caùc em so saùnh phaàn phieân aâm vaø phaàn dòch thô ? - Bản dịch thơ không dịch từ chữ nào của nguyên tác ? - Từ “quải”/ treo /trong bản dịch thơ không có. - Sự mất mát ấy có ảnh hưởng đến cảm nhận của người đọc? - Chữ “quải” biến cái động thành cái tĩnh. Còn ở phần bản dịch thơ không có nên không thể hiện được cảm nhận của tác giaû trong phaàn nguyeân taùc. - Mời 1 em đọc cho cô câu 3 : ( Ngoài vẻ đẹp tráng lệ thì thác núi Lư còn mang vẻ đẹp như thế nào nữa. Cô mời … câu 3) - Ở câu thơ thứ 3 này tác giả tả thác nước ở phưong diện naøo ? ( nhìn trực tiếp ) - Như vậy với 2 động từ phi (bay) trực (thẳng đứng) ta thấy tác giả từ thế tĩnh lại chuyển sang thế động. Và các từ đó có ý nghĩa gì trong việc miêu tả cảnh động của dòng thác. Con số ba ngìn thước có phải là con số chính xác hay không? Noù coù taùc duïng gì ? -Ước phỏng làm tăng thêm độ cao, sức mạnh của dòng thác đổ. - “phi”, “lưu” /miêu tả tốc độ mạnh mẽ, ghê gớm của dòng thaùc. - “trực”, “há”/ gọn, dứt khoát cũng miêu tả tốc độ mạnh mẽ, ghê gớm của dòng thác. - Qua những từ đó em hình dung được thế núi và sườn núi ở đây ra sao? Thế núi cao và sườn núi dốc đứng bởi vì núi thấp và sườn núi thoải thì không thể “phi lưu” và “trực há” được. * Như vậy ngoài vẻ đẹp tráng lệ thì em còn thấy thác nước này mang vẻ đẹp gì nữa? (huøng viõ) - Học sinh đọc câu 4 : - Em hieåu theá naøo veà giaûi Ngaân haø ? - Đó là 1 dải màu sáng nhạt với những vì sao nhấp nháy vắt ngang bầu trời vào những đêm mùa hạ. Đó là 1 dòng sông trong tưởng tượng.. Dao quan boäc boá quaûi tieàn xuyeân - Nhö daûi luïa traéng treo leân giữa vách núi và dòng sông -Vẻ đẹp tráng lệ.. Caâu 3 : “Phi lưu trực há tam thiên xích” (thác chảy như bay đổ xuống ba nghìn thước) - Tốc độ mạnh mẽ, ghê gớm cuûa doøng thaùc. -Vẻ đẹp hùng vĩ.. Caâu 4 : Nghi thị ngân hà lạc cửu thiên.

(90) -Các em liên tưởng đến câu chuyện cổ nào? ( Ngưu lang – Chức nữ ) - Ở câu thơ này tác giả sử dụng nghệ thuật gì? (phóng đại so saùnh) - Dòng thác chảy xuống mà tác giả ngỡ như giải ngân hà rơi, em có thể hình dung vẻ đẹp đó như thế nào? ( giaùo vieân dieãn giaûi theâm neáu hoïc sinh chöa hình dung được) (huyeàn aûo) * Qua đặc điểm cảnh vật được miêu tả, ta có thể thấy gì trong taâm hoàn vaø tính caùch cuûa nhaø thô ?. GV : Neâu bieän phaùp ngheä thuaät bao truøm trong baøi thô?. Neâu yù nghóa VB?. (ngỡ là sông Ngân rơi xuống từ chín tầng mây) -Vẻ đẹp huyền ảo. -Toàn cảnh núi Hương Lô dưới phản quang của ánh nắng mặt trời. - Những vẻ đẹp khác nhau của thác nước. 2. Taâm hoàn thi nhaân: - Trí tưởng tượng bay bổng trước vẻ đẹp của quê hương, đất nước. - Tình yeâu thieân nhieân ñaèm thaém. 3.Ngheä thuaät : So sánh phóng đại,liên tưởng ,tưởng tượng. 4.Yù nghóa : Bài thơ khắc hoạ vẻ đẹp kì vó, maïnh meõ cuûa thieân nhieân và tâm hồn phóng khoáng, bay boång cuûa nhaø thô.. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Dặn HS về nhà học bài. Nhớ được 10 từ gốc Hán trong bài thơ. Chuẩn bị bài tt: Từ đồng nghĩa (1 tiết)  Ngaøy soạn ……………………. TUẦN 9 Ngaøy daïy :……………………….. Tiết 35. Từ đồng nghĩa I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Khái niệm từ đồng nghĩa. - Từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn. 2. Kó naêng:.

(91) - Nhận biết từ đồng nghĩa trong văn bản. - Phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn. - Sử dụng từ đồng nghĩa phù hợp với ngữ cảnh. - Phát hiện và chữa lỗi dùng từ đồng nghĩa. 3. Thái độ: có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa hợp lí. II/ Các KN sống cơ bản được giáo dục: 1. Ra quyết định: lựa chọn cách sử dụng các từ đồng nghĩa phù hợp với tình huống giao tiếp 2. Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm về cách sử dụng từ đồng nghĩa. III/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não 6. Kĩ thuật thực hành có hướng dẫn IV/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS V/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Khi sử dụng quan hệ từ, chúng ta thường hay mắc phải những lỗi nào? Gợi ý :mắc phải những lỗi -. Thiếu quan hệ từ,dùng quan hệ từ không thích hợp về nghĩa, thừa quan hệ từ: dùng quan hệ từ mà không có tác dụng liên kết: 3.Baøi mới: Khi nói hoặc viết ta phải hết sức cẩn trọng vì có những từ phát âm giống nhau nhưng nghĩa lại hoàn toàn khác nhau. Trái lại có những từ phát âm khác nhau nhưng có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau mà ta sẽ gọi là từ đồng nghĩa. vậy thế nào là từ đồng nghĩa? Chúng ta dùng như thế nào cho chính xác. Muốn hiểu rõ được điều này chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu bài “từ đồng nghĩa” trong tiết học hôm nay. Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu thế nào là từ đồng nghóa. GV Cho HS đọc lai bản dịch thơ văn bản: Xa ngắm thác núi Lö. HS Thực hiện yêu cầu. - Như vậy trông có nghĩa là nhìn. Các em hãy tìm những từ đồng nghĩa với từ nhìn, ngó, dòm. - Tương tự từ “rọi” có nghĩa là gì?/ “chiếu” (soi, tỏa). Nội dung I/Tìm hieåu chung: 1. Thế nào là từ đồng nghĩa? - Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần gioáng nhau. - Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc vào nhiều nhóm từ.

(92) -Ngoài từ “trông” có nghĩa là “nhìn” các em thấy từ đồng nghĩa khác nhau. “trông” có nghĩa nào nữa không ? ( Troâng coi, coi soùc, chaêm soùc) vd: aên – xôi ( Hi vọng, Trông ngóng, mong đợi) cheát – hy sinh - Các em thử tìm và đặt câu với từ đồng nghĩa vừa tìm được - Vậy các em hiểu thế nào là từ đồng nghĩa ? Cô mời 1 em đọc cho cô phần ghi nhớ GV Neâu Yeâu caàu 1.I HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhận xét. Từ đó rút ra được kết luận gì? HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi Neâu Yeâu caàu 2.I HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhận xét. Từ đó rút ra được kết luận gì? HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi Gọi HS cho vd những cặp từ đồng nghĩa. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Đọc ghi nhớ. Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu các loại từ đồng nghĩa:. 2/Các loại từ đồng nghĩa:. -Chuùng ta sang phaàn 2 VD 1 : Ruû nhau xuoáng beå moø cua Đem về nấu quả mơ chua trên rừng VD 2 : Chim xanh ăn trái xoài xanh Ăn no, tắm mát đậu cành cây đa - Ý nghĩa từ “quả” và “trái” có gì giống nhau không? (có) - Quaû (Mieàn Baéc) Traùi (Mieàn Nam) - Em có thể thay thế quả ở VD b và trái ở VD a được không?( được ) Vậy các em thấy các từ đồng nghĩa có nghĩa giống nhau, có thể thay thế cho nhau. Những từ đồng nghĩa như thế người ta gọi là từ đồng nghĩa gì ? đồng nghĩa hoàn toàn. - Giaùo vieân ghi ví duï khaùc leân baûng VD 3 : Trước sức tiến công như vũ bão của quân Tây Sơn, hàng vạn quân Thanh đã bỏ mạng. VD 4 : Công chúa Ha-Ba-Na đã hi sinh anh dũng, thanh kieám vaãn caàm treân tay.. Có 2 loại: - Từ đồng nghĩa hoàn toàn. - Từ đồng nghĩa không hoàn toàn.

(93) - Hai từ bỏ mạng và hi sinh giống nhau, khác chỗ nào? + Gioáng : cheát + Khaùc : veà saéc thaùi yù nghóa - Boû maïng /cheát voâ ích ( khinh bỉ, xem thường) - Hi sinh /chết vì nghĩa vụ lý tưởng cao cả /kính trọng - Những từ trên có thể thay thế cho nhau được không ? - Không được mặc dù chúng giống nhau nhưng sắc thái ý nghĩa khác nhau ( ĐN không hoàn toàn ) Vậy các em thấy từ đồng nghĩa có mấy loại ? GV Nhận xét. Từ 2 vd trên chúng ta rút ra được kết luận gì? HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi HS Đọc ghi nhớ. Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu cách sử dụng từ đồng nghóa: GV Neâu Yeâu caàu 1.III - Thử thay các từ đồng nghĩa “quả và trái”, “bỏ mạng và hi sinh” trong caùc VD treân. -Quả có thể thay thế cho trái và ngược lại. Boû maïng vaø hi sinh khoâng theå thay theá cho nhau vì noù khoâng phù hợp với sắc thái biểu cảm. . GV Nhận xét. Từ 2 vd trên chúng ta rút ra được kết luận gì? HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi HS Đọc ghi nhớ.  Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập: HS Đọc yêu cầu BT1. GV Yêu cầu HS tìm từ Hán Việt đồng nghĩa với 5 từ đầu tiên: gan dạ, nhà thơ, mổ xẻ, của cải, nước ngoài. HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. HS Đọc yêu cầu Bt2. GV Yeâu caàu 2 HS leân baûng laøm Bt2. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. GV Hướng dẫn HS là3 câu đầu trong Bt4. - Món quà anh gởi tôi đã đưa tận tay chị ấy rồi Trao - Bố tôi đưa khác ra đến tận cổng rồi mới trở về. 3/Sử dụng từ đồng nghĩa: - Không phải bao giờ các từ đồng nghĩa cũng có thể thay theá cho nhau. - Cần lựa chọn từ đồng nghĩa để thể hiện đúng thực tế và coù saéc thaùi bieåu caûm.. II/ luyeän taäp: baøi taäp 1: - gan daï – duõng caûm - nhaø thô – thi só - moå xeû – phaãu thuaät - cuûa caûi – taøi saûn - nước ngoài – ngoại quốc Baøi taäp 2: - maùy thu thanh – ra-ñi-oâ - sinh toá – vi-ta-min - xe hôi – oâ toâ - döông caàm – pi-a-noâ Baøi taäp 4:.

(94) Tieãn - Chị ấy gặp khó khăn mật tí đã kêu Reân - Anh đừng làm như thế người ta nói cho đấy traùch - Cụ ốm nặng đã đi hôm qua rồi Maát. GV Hướng dẫn HS làm 2 nhóm từ đầu trong Bt5. Tổ chức HS hoạt động tự do theo bàn 2 phút để hoàn thaønh 2 caâu a vaø b. HS Hoạt động nhóm. Cử đại diện trình bày. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. GV Hướng dẫn HS là2 câu a và b trong Bt6. HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa.. Baøi taäp 5:. Baøi taäp 6:. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Dặn HS về nhà học bài. Tìm trong một số văn bản những cặp từ đồng nghĩa. Chuaån bò baøi tt: Caùch laäp daøn yù cuûa baøi vaên bieåu caûm (1tieát) ====================================================================== Ngaøy soạn…………………………………. TUẦN 9 Ngày soạn …………………………………. Tiết 36. Caùch laäp yù cuûa baøi vaên bieåu caûm. I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - YÙ vaø caùch laäp yù trong baøi vaên bieåu caûm. - Những cách lập ý thường gặp của bài văn biểu cảm. 2. Kó naêng: - Biết vận dụng những cách lập ý hợp lí đối với các đề văn cụ thể. 3. Thái độ: có ý thức lập ý khi làm bài văn biểu cảm. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não III/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS.

(95) IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 3. Baøi mới: Hoạt đñộng của GV vaø HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu những cách lập ý I/ Tìm hiểu chung: *Những cách lập ý thường thường gặp của bài văn biểu cảm gaëp cuûa baøi vaên bieåu caûm: Yeâu caàu 1 : 1. Tìm hieåu vaên baûn - Cây Tre đã gắn bó với đời sống của ngừơi Việt Nam bởi SGK những công dụng của nó như thế nào 2. Keát luaän : - Để thể hiện sự gắn bó còn mãi của cây Tre, đoạn văn đã a. Liên hệ hiện tại với tương nhắc đến những gì ở tương lai? lai: - Người viết đã liên tưởng, tưởng tượng ra cây Tre ở tương lai nhö theá naøo ? -Như vậy tác giả đã gợi nhắc quan hệ với sự vật, liên hệ với tương lai để bày tỏ tình cảm của mình với đối với sự vật. Yeâu caàu 2: - Tác giả đã say mê con gà đất như thế nào ? - Việc hồi tưởng quá khứ đã gợi lên cảm xúc gì cho tác giả? b. Hồi tưởng quá khứ và suy -Gợi lên cho tác giả 1 niềm vui kỳ diệu được hóa thân như nghĩ về hiện tại: con gà trống để cất lên điệu nhạc sớm mai. Từ cảm xúc ấy tác giả mở rộng ra cảm nghĩ đối với đồ chơi trẻ con. -Đó cũng là cách bày tỏ tình cảm của mình đối với sự vật Yeâu caàu 3 - Đoạn văn đã gợi kỷ niệm gì về cô giáo ? c. Tưởng tượng tình huống, - Để thể hiện tình cảm đối vời cô giáo tác giả đã tưởng hứa hẹn và mong ước: tượng điều gì ? - Việc liên tưởng từ Lũng Cú cực Bắc của Trung Quốc /Cà Mau, cực Nam của Trung Quốc đã giúp tác giả thể hiện gì ? ( yêu nước và khát vọng thống nhất đất nước) Yeâu caàu 4 d. Quan saùt, suy ngaãm: - Đoạn văn đã nhắc đến gì về U tôi ? - Em thấy sự quan sát như thế có tác dụng biểu hiện tính chaát nhö theá naøo ? -Gợi tả bóng dáng U, khuôn mặt U với tất cả lòng thương cảm và hối hận vì mình đã thờ ơ vô tình. GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi HS Đọc ghi nhớ.  Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập: II/ luyeän taäp: GV Yêu cầu HS lập ý bài văn biểu cảm cho đề: Cảm xúc về Đề: Cảm xúc về người.

(96) thaân.. người thân. Hướng dẫn HS Lắng nghe. Thực hiện yêu cầu. GV Theo doõi, uoán naén HS HS Trình baøy. Nhaän xeùt. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa.. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Dặn HS về nhà học bài. Tìm vd chứng tỏ cách lập ý đa dạng trong các bài văn biểu cảm. Chuaån bò baøi tt: Caûm nghó trong ñeâm thanh tónh (1tieát) Kí duyeät cuûa CM ( ......................). NGUYEÃN HOÀNG THI.

(97) TUẦN 10 Tiết 37. Ngaøy soạn: …………………………………. Ngaøy daïy : …………………………………. Văn bản:. Caûm nghó trong ñeâm thanh tónh ( Lí Baïch) I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Tình yêu quê hương được thể hiện chân thành, sâu sắc của tác giả. - Nghệ thuật đối và vai trò của câu kết trong bài thơ. - Hình ảnh ánh trăng tác động tới tâm tình nhà thơ. 2. Kó naêng: - Đọc- hiểu, phân tích 1 văn bản thơ Đường qua bản dịch tiếng Việt. - Nhận ra nghệ thuật đối trong bài thơ. 3. Thái độ: có thái độ yêu quê hương, đất nước. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phöông phaùp thuyeát trình 4. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 5. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 6. Kĩ thuật động não III/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Đọc thuộc lòng bản dịch thơ bài thơ Xa ngắm thác núi Lư của Lí Bạch và nêu nội dung chính của bài thơ đó? Bài thơ khắc hoạ vẻ đẹp kì vĩ, mạnh mẽ của thiên nhiên và tâm hồn phóng khoáng, bay bổng cuûa nhaø thô 3.Baøi mới: “ Vọng Nguyệt Hoài Thương” (trông trăng nhớ quê là 1 chủ đề phổ biến trong htơ cổ không chỉ ở Trung Quốc mà còn ở Việt Nam. Vầng trăng tròn tượng trưng cho sự đoàn tụ. Cho nên, ở xa.

(98) quê trăng càng sáng càng tròn lại càng nhớ quê. Bản thân hình ảnh vầng trăng cô đơn trên trời cao thẳm trong đêm khuya thanh tĩnh đủ gợi nên nỗi sầu xa xứ. Tình cảm trông trăng nhớ quê của Lý Bạch được thể hiện qua (nỗi sầu xa xú) bài thơ “Tĩnh Dạ Tứ ”.. Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung về văn bản GV Hãy nêu 1 số nét độc đáo về thơ của Lí Bạch? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. Nội dung I/ Tìm hieåu chung: 1. Taùc phaåm: - Lí Baïch coù nhieàu baøi thô viết về trăng với cách thể hiện giản dị mà độc đáo.. GV HD cách đọc, đọc mẫu Goïi HS HS Nhaän xeùt. GV Yeâu caàu HS phaùt hieän theå thô cuûa baøi thô HS Thực hiện yêu cầu. GV HƯớng dẫn HS nhận diên thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệt. Choát vaø cho ghi. 2. Đọc:. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc- hiểu văn bản GV Cho HS đọc lại 2 câu thơ đầu trong bản phiên âm và dịch thô. Chữ “sàng” cho biết nhà thơ đang ngắm trăng với tư thế gì ? (đang nằm trên giường)  Như vậy tác giả đang nằm trên giường mà không ngủ được nên mới nhìn thấy ánh trăng xuyên qua cửa sổ. Cũng có thể tác giả đã ngủ rồi song tỉnh dậy mà không ngủ lại được. Và trong tình trạng mơ màng ấy chữ “nghi” và chũ “sương” xuất hiện là rất tự nhiên và hợp lý. Bởi vì trăng sáng quá, màu trắng của ánh trăng khiến tác giả ngỡ là sương đã bao phủ khắp nơi trên mặt đất. * Thuở thiếu thời ông thường lên đỉnh núi Nga Mi để ngắm trăng vì thế ông nhớ mãi trăng nữa vành trên đỉnh núi Nga Mi. (Nga Mi sôn nguyeät baùn luaân thu) Giaùo vieân giaûng, bình GV Nhận xét. Hãy nhận xét về ngôn từ trong 2 câu thơ đầu? HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhận xét: ngôn từ giản dị. Bằng ngôn từ giản dị câu đầu tiên, tác giả tả cảnh gì? HS Trả lời.. II/ Đọc- hiểu văn bản:. 3. Thể thơ: ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật.. 1. Hai câu đầu: Chuû yeáu taû caûnh: - Caûnh ñeâm traêng thanh tónh, ánh trăng như sương mờ ảo, traøn nhaäp khaép phoøng. - Caûm nhaän veà aùnh traêng: Ngỡ là sương trên mặt đất..

(99) GV Choát vaø cho ghi Từ khung cảnh ấy, nhà thơ cảm nhận ntn về ánh trăng? HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi  Như vậy ở 2 câu đầu ánh trăng nặng trĩu nỗi niềm suy tư của taùc giaû, coøn 2 caâu cuoái thì sao ?. 2. Hai caâu cuoái:. GV Cho HS đọc lại 2 câu thơ cuối trong bản phiên âm và dịch thô. - Giaûi thích nghóa Haùn Vieät. - Hai caâu thô cuoái laø taû caûnh hay taû tình ? - Tìm cụm từ tả tình trực tiếp ?“cố hương” (nhớ quê cũ) - Những chữ : đê đầu, cử đầu vọng, … tả gì ? ( động từ chỉ người ) Như vậy, dù là tả cảnh, tả người, song tình người được thể hiện rõ, nói khác hơn ở đây tình người, tình quê hương đã bieán thaønh haønh GV Choát vaø cho ghi Hoạt ñộng 3 HS tổng kết lại một số BPNT mà tg đã sử dụng trong bài GV Nhaän xeùt. HS Cho bieát noäi dung chính cuûa vaên baûn. GV Choát vaø cho ghi. Lieân heä giaùo duïc. HS đọc ghi nhớ. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Daën HS veà nhaø hoïc baøi. Hoïc thuoäc loøng baûn dòch thô. Chuẩn bị bài tt: Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê (1 tiết). Chuû yeáu taû tình: - Tâm trạng nhớ cố hương. - Xúc cảm ấy được dồn nén và thể hiện rõ nhất ở câu cuoái cuøng.. 3 Ngheä thuaät : XD hình ảnh ngôn ngữ tự nhiên, sử dụng phép đối 4.Yù nghóa :Baøi thô laø noãi lòng da diết, sâu nặng đối với quê hương trong tâm hồn, tình cảm của người xa quê..  Ngaøy soạn: …………………………………….. Ngaøy daïy : ………………………………………. Tuaàn 10 Tieát 38. Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê. ( Haï Tri Chöông). I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Sô giaûn veà taùc giaû HTC. - Nghệ thuật đối và vai trò của câu kết trong bài thơ..

(100) - Tình cảm quê hương là tình cảm bền chặt nhất suốt cả cuộc đời. 2. Kó naêng: - Đọc- hiểu, phân tích 1 văn bản thơ Đường qua bản dịch tiếng Việt. - Nhận ra nghệ thuật đối trong bài thơ. 3. Thái độ: có thái độ yêu quê hương, đất nước. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phöông phaùp thuyeát trình 4. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 5. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 6. Kĩ thuật động não III/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Đọc thuộc lòng bản dịch thơ bài thơ Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh của Lí Bạch và nêu nội dung chính của bài thơ đó? 3. Baøi mới: Chuùng ta bieát raèng Lyù Baïch xa queâ naêm 25 tuoåi vaø oâng xa queâ maõi maõi, cho neân khi nhìn aùnh trăng sáng thì ông lại nhớ đến quê nhà. Bởi vì quê hương là nơi ta được sinh ra, được lớn lên. Vì thế dù đi đến đâu chúng ta đều nhớ về quê hương, nhớ về nguồn cội. Và lòng yêu quê không chỉ thể hiện ở thơ Lý Bạch mà ngay cả ở Hạ Tri Chương cũng có bài “Hồi hương ngẫu thö” raát laø ñaëc saéc. Sau ñaây coâ vaø caùc em seõ cuøng tìm hieåu. Hồi : trở về ; hương : quê; ngẫu : tình cờ ngẫu nhiên; thư : viết.  Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê. Hoạt đñộng của GV vaø HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung về văn bản I/Tìm hieåu chung: GV Hãy nêu 1 số nét về tiểu sử của HTC và tác phẩm của 1. Tác giả: oâng? - Haï Tri Chöông(659-744), laø HS Trả lời. nhà thơ lớn của TQ thời GV Choát vaø cho ghi Đường. 2. Taùc phaåm: Laø moät trong hai baøi thô raát GV HD cách đọc, đọc mẫu noåi tieáng cuûa HTC. Goïi HS HS 3. Đọc: Nhaän xeùt. GV Yeâu caàu HS phaùt hieän theå thô cuûa baøi thô HS Thực hiện yêu cầu. 4. Thể thơ: thất ngôn tứ.

(101) GV HƯớng dẫn HS nhận diên thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệt. Choát vaø cho ghi Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc- hiểu văn bản GV Qua tiêu đề bài thơ, có thể thấy sự biểu hiện tiùnh yêu quê hương ở bài thơ này có gì độc đáo? HS Trả lời. Nhận xét. GV Chốt. Cho HS đọc lai 2 câu thơ đầu. HS Thực hiện yêu cầu. GV Chứng minh hai câu đầu đã dùng phép đối trong câu. Nêu tác dụng của việc dùng phép đối ấy? HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi Cho HS đọc lại 2 câu thơ cuối. HS Thực hiện yêu cầu. GV Sự biểu hiện của tình quê hương ở 2 câu trên và 2 câu dưới có gì khác nhau về giọng điệu? Gợi ý: Phân tích xem vì sao chỉ có nhi đồng xuất hiện và sự xuất hiện đó cùng tiếgn cười, câu hỏi hồn nhiên, ngây thơ cuûa caùc em coù laøm cho taùc giaû vui leân khoâng? HS Trả lời. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi. Giaûng cho HS nghe theâm veà giọng điệu bi hài ở 2 câu cuối.. tuyệt Đường luật.. Hoạt ñộng 3: HS tổng kết lại một số BPNT mà tg đã sử dụng trong bài GV Nhaän xeùt. HS Cho bieát noäi dung chính cuûa vaên baûn. GV Choát vaø cho ghi. Lieân heä giaùo duïc. HS đọc ghi nhớ.. 3/Ngheä thuaät : Sử dụng các yếu tố tự sự , cấu tứ độc đáo, biện pháp tiểu đối hiễu quả. 4/ Yù nghóa :Tình yeâu queâ hương là một trong những tình caûm laâu beàn vaø thieâng liêng nhất của con người.. II/ Đọc- hiểu văn bản: 1. Hai câu đầu: - Lời kể của tác giả về quãng đời dài xa quê làm quan <từ lúc còn trẻ đến lúc về già> - Lời tự nhận xét: đi suốt cả cuộc đời vẫn nhớ về quê höông gioïng noùi vaãn kg thay đổi dù tóc đã bạc. 2. Hai caâu cuoái: - Tình huống bất ngờ, trẻ nhỏ tưởng nhà thơ là khách lạ. - Caûm giaùc thaám thía cuûa taùc giả khi chợt nhận thấy mình thành người xa lạ ngay trên mảnh đất quê hương.. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Daën HS veà nhaø hoïc baøi. Hoïc thuoäc loøng baûn dòch thô. Chuẩn bị bài tt: Từ trái nghĩa (1 tiết). TUẦN 10 Tiết 39:. Ngaøy soạn: …………………………………….. Ngaøy daïy : ………………………………………... TỪ TRÁI NGHĨA.

(102) / Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Khái niệm từ trái nghĩa. - Tác dụng của việc sử dụng từ trái nghĩa trong văn bản. 2. Kó naêng: - Nhận biết từ trái nghĩa trong văn bản. - Sử dụng từ trái nghĩa phù hợp với ngữ cảnh. 3. Thái độ: có ý thức sử dụng từ trái nghĩa hợp lí. II/ Các KN sống cơ bản được giáo dục: 1. Ra quyết định: lựa chọn cách sử dụng các từ trái nghĩa phù hợp với tình huống giao tiếp 2. Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm về cách sử dụng từ traùi nghóa. III/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não 6. Kĩ thuật thực hành có hướng dẫn IV/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS V/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: - Thế nào là từ đồng nghĩa? Cho ví dụ 3 cặp từ đồng nghĩa. - Có bao loại từ đồng nghĩa? Mỗi loại cho 2 ví dụ. 3. Baøi mới: Trong cuộc sống khi giao tiếp, đôi khi chúng ta vô tình sử dụng 1 loại từ mà không ai ngờ tới vì nó quá quen thuộc mà lại tiện dụng. Các em có biết đó là loại từ gì không? Đó là từ trái nghĩa. Vậy thế nào là từ trái nghĩa? Cách sử dụng nó như thế nào? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua tieát hoïc hoâm nay.. Hoạt đñộng của GV vaø HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu thế nào là từ trái I/Tìm hiểu chung: 1.Thế nào là từ trái nghĩa? nghóa. - Hoïc sinh nhìn leân caùc ví duï treân baûng. VD 1 : Vui thay xuân đã đến tuần Neân con eùn bieác lieäng gaàn lieäng xa - Từ trái nghĩa là những từ có.

(103) EÙn bay maët soùng Hoàng Haø EÙn bay vaøo laïi bay ra goïi baày VD 2 : Dòng sông bên lở bên bồi Bên lở thì đục bên bồi thì trong - Các em thử nhận xét trong các ví dụ trên có những cặp từ naøo traùi nghóa nhau? (gaïch chaân) - Như vậy chúng ta thấy những cặp từ này có nghĩa trái ngược nhau. - Và xét về từ loại thì chúng có đặc điểm gì? (cùng từ loại) * Vậy em nào có thể rút ra nhận xét thế nào là từ trái nghóa ? VD 3 : Khi ñi treû luùc veà giaø Giọng quê không đổi sương pha mái đầu. - Cô có từ : Giaø >< treû. - Cô lại có từ : “Cau già, rau già”? bây giờ cô nói trái nghĩa với 2 từ này là “rau trẻ” được không? Không  rau non. Vì sao?  Vì từ trẻ chỉ sử dụng cho người chứ không sử dụng cho vật * VD 4 :Quaû chín >< quaû xanh Côm chín >< côm soáng * VD 5 :Bát lành >< bát vỡ Tính lành >< tính dữ. * Chúng ta thấy những từ : lành, chín,già có rất nhiều nghĩa. - Vậy những từ nhiều nghĩa có phải chỉ có 1 từ trái nghĩa hay khoâng? Vaäy thì noù nhö theá naøo? GV Nhaän xeùt. HS Đọc ghi nhớ. * Như vậy chúng ta đã hiểu thế nào là từ trái nghĩa rồi, bây giờ chúng ta sẽ tìm hiểu phần tiếp theo. Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu cách sử dụng từ trái nghóa: VD 6 :Thieáu taát caû, ta raát giaøu duõng khí Sống chẳng cúi đầu, chết vẫn ung dung Giaëc baét ta noâ leä, ta laïi hoùa anh huøng Sức nhân nghĩa mạnh hơn cường bạo - Các cặp từ trái nghĩa được sử dụng trong các ví dụ trên nhaèm muïch ñích gì ? - Thành ngữ và tục ngữ thường hay sử dụng từ trái nghĩa. Vậy em thấy từ trái nghĩa trong thành ngữ, tục ngữ có tác dung gì ? - Chân cứng đá mềm - Coù ñi coù veà - Mắt nhắm mắt mở. nghĩa trái ngược nhau. - Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc vào nhiều cặp từ trái nghóa khaùc nhau. vd: traéng – ñen Cao - thaáp Soáng - cheát. 2/Sử dụng từ trái nghĩa: Từ trái nghĩa được sử dụng trong thể đối, tạo các hình tượng tương phản, gây ấn tượng mạnh, làm cho lời nói thêm sinh động..

(104) HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi HS Đọc ghi nhớ.  Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập: HS Đọc yêu cầu BT1. GV Hướng dẫn HS 4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. HS Đọc yêu cầu Bt2. GV Yeâu caàu 3 HS leân baûng laøm Bt2. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. GV Lieân heä giaùo duïc.. III Luyeän taäp 1. Baøi taäp 1: - laønh – raùch - giaøu – ngheøo - ngaén – daøi - ñeâm – ngaøy -saùng - toái 2. Baøi taäp 2: Caù töôi – caù öôn Hoa töôi – hoa heùo Aên yeáu – aên khoeû Học lực yếu – học lực giỏi Chữ xấu – chữ đẹp Đất xấu – đất tốt HS đọc Yêu cầu BT3 3. Baøi taäp 3: GV Gọi 3 HS lên bảng làm BT3, gạch chân dưới các cặp từ Chân cứng đá mềm traùi nghóa. Coù ñi coù laïi HS Thực hiện yêu cầu. Gaàn nhaø xa ngoõ GV Nhaän xeùt. Mắt nhắm mắt mở HS Sửa chữa. … 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Dặn HS về nhà học bài. Tìm trong một số văn bản những cặp từ trái nghĩa được sử dụng để tạo hiệu quả diễn đạt. Chuẩn bị bài tt: Luyện nói: văn biểu cảm về sự vật, con người (1tiết) =================================================================. Ngaøy soạn ………………………………………. Ngaøy daïy : ………………………………………... TUẦN 10 T iết 40:. LUYỆN NÓI: VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT, CON NGƯỜI I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Các cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp trong việc trong việc trình bày văn nói biểu cảm. - Những yêu cầu khi trình bày văn nói biểu cảm..

(105) 2. Kó naêng: - Tìm ý, lập ý bài văn biểu cảm về sự vật, con người. - Biết cách bộc lộ tình cảm về sự vật, con người trước tập thể. - Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng những tình cảm của bản thân về sự vật, con người bằng ngôn ngữ nói. 3. Thái độ: có ý thức thể hiện tình cảm trong sáng khi luyện nói về bài văn biểu cảm. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não III/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 1. Baøi mới: - Giới thiệu : Hôm nay chúng ta sẽ thực hành luyện nói trên lớp. Bởi vì các em biết rằng “nói” là hình thức giao tiếp tự nhiên của con người. Ngoài việc rèn luyện cho học sinh năng lực viết, giáo viên cần rèn luyện cho học sinh năng lực nói vì đó là phương tiện giao tiếp hữu hiệu nhất, đạt kết quả cao nhất. Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS củng cố kiến thức: GV Theá naøo laø vaên bieåu caûm? HS Trả lời. GV Có những phương thức biểu cảm nào? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. Nội dung I/Oân taäp lyù thuyeát: - Biểu cảm về sự vật, con người là bộc lộ, tình cảm, thái độ đối với sự vật, con người đó. - Có 2 phương thức biểu cảm: trực tiếp và gián tiếp..  Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập: GV Hướng dẫn HS lập dàn ý cho đề: Cảm nghĩ về thầy, cô giáo, những người lái đò đưa thế hệ trẻ cập bến tương lai. HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt. Hướng dẫn thêm: - Dựa vào dàn ý, lựa chọn cách biểu cảm phù hợp. Löu yù cho HS:. II/ Luyeän taäp: Đề: Cảm nghĩ về thầy, cô giáo, những người lái đò đưa theá heä treû caäp beán töông lai. - Người cho chúng ta có kiến thức.

(106)  Yeâu caàu cuûa vieäc trình baøy: - Người dạy ta từng nét chữ - Vị trí đứng nói phù hợp. vở lòng. - Ngữ điệu nói phù hợp với tâm trạng, tình cảm cần biểu - Người hết lòng vì sự nghiệp hieän giaùo duïc. - Noäi dung loâi cuoán, haáp daãn, deã tieáp nhaän. -Khoâng coù thaày coâ, khoâng  Yeâu caàu cuûa vieäc nghe: dược học thì sẽ ra sao? - Nghe, lĩnh hội được phần trình bày bài văn nói của bạn. - Coù yù kieán nhaän xeùt veà baøi vaên noùi cuûa baïn. HS Lắng nghe và Thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt. Toång keát. HS Ruùt kinh nghieäm. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Dặn HS về nhà tự luyện nói trước mộtt nhóm bạn hoặc trước gương. Chuaån bò baøi tt: Baøi ca nhaø tranh bò gioù thu phaù (1tieát)  TUẦN 11 Tiết 41. Ngaøy soạn: …………………………………… Ngaøy daïy : ………………………………… ... Hướng dẫn đọc thêm: Văn bản:. BAØI CA NHAØ TRANH BÒ GIOÙ THU PHAÙ ( Đỗ Phủ) I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Sô giaûn veà taùc giaû ÑP. - Giá trị hiện thực: phản ánh chân thực cuộc sống của con người. - Giá trị nhân đạo: thể hiện hoài bảo cao cả và sâu sắc của ĐP- nhà thơ của những người ngheøo khoå vaø baát haïnh. - Vai trò và s nghĩa của yếu tố miêu tả và tự sự trong thỏ trữ tình; đặc điểm bút phát hiện thực cuûa nhaø thô trong baøi thô. 2. Kó naêng: - Đọc- hiểu, phân tích 1 văn bản nước ngoài qua bản dịch tiếng Việt. - Rèn kĩ năng đọc-hiểu 1 bài thơ nước ngoài qua bản dịch tiếng Việt. 3. Thái độ: có thái độ yêu quê hương, đất nước. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phöông phaùp thuyeát trình 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu..

(107) 5. Kĩ thuật động não III/Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Đọc thuộc lòng bản dịch thơ bài thơ Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê của Hạ Tri Chương và nêu ý nghĩa của bài thơ đó? Gợi ý -Yù nghĩa: Tình yêu quê hương là một trong những tình cảm lâu bền và thiêng liêng nhất của con người 3. Baøi mới: Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung về văn bản GV Hãy nêu 1 số nét về tiểu sử của HTC và tác phẩm của oâng? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. Nội dung I/ Tìm hieåu chung: 1. Taùc giaû: - Đỗ Phủ (712-770), là nhà thơ lớn của TQ thời Đường. - Thơ ông được viết theo bút pháp hiện thự, thể hiện tinh thần nhân đạo cao cả, có ảnh GV HD cách đọc, đọc mẫu hưởng sâu rộng đến thơ ca Goïi HS HS TQ đời sau. Nhaän xeùt. 2. Taùc phaåm: GV Yeâu caàu HS phaùt hieän theå thô cuûa baøi thô Bài thơ được sáng tác duụ¨ HS Thực hiện yêu cầu. trên sự việc có thật trong GV HƯớng dẫn HS tìm và phân tích bố cục của bài thơ: gợi ý cuộc sống đầy khó khăn của từ câu hỏi 1 phần đọc hiểu văn bản.. gia ñình ÑP. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. 3. Đọc: GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi 4. Boá cuïc: 4 phaàn Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc- hiểu văn bản GV Hướng dẫn HS tìm hiểu phương thức biểu đạt chủ yếu ở moãi phaàn. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt: - Phần 1: miêu tả kết hợp với tự sự - Phần 2: tự sự kết hợp với biểu cảm - Phần 3: miêu tả kết hợp với biểu cảm - Phần 4: biểu cảm trực tiếp GV Giảng cho HS hiểu thế nào là giá trị hiện thực. vậy giá trị hiện thực của tác phẩm được thể hiện qua sự. II/ Đọc- hiểu văn bản:. 1. Giá trị hiện thực: - Tình caûnh cuûa keû só ngheøo trong ñeâm muaê thaùng taùm,.

(108) vieäc gì? HS Trả lời. Nhận xét. GV Chốt và cho ghi. khi tái hiện lại hiện thực đó, tác giả đã sử duïng ngheä thuaät gì? HS Trả lời. Nhận xét. GV Nhận xét: nghệ thuật viết theo bút pháp hiện thực, miêu tả kết hợp với tự sự và biểu cảm. GV Giảng cho HS hiểu thế nào là giá trị nhân đạo. vậy giá trị nhân đạo của tác phẩm được thể hiện qua sự vieäc gì? HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi. gioù thu thoåi bay maùi nhaø tranh, luõ treû con haøng xoùm cướp tranh chạy, nhà dột, nhà thơ không ngủ được. - Khái quát về hiện thực cuộc sống của người nghèo khoå. 2. Giá trị nhân đạo: - Sự thấm thía saau sắc nổi thống khổ của người nghèo. - Mơ ước về ngôi nhà rông vững chắc muôn ngàn gian để có thể che nắng, che muă cho tất cả người nghèo. - Nieàm vui cuûa baûn thaân trước niềm hân hoan của người nghèo có nhà (dù chỉ là trong tưởng tượng). 3/Ngheä thuaät : Sử dụngkết hợp yếu tố tự sự miêu tả biểu cảm 4/Yù nghóa :Loøng nhaân aùi vaãn tồn tại ngay cả khi con người phải sống trong hoàn cảnh nghèo khổ cùng cực.. Hoạt ñộng 3: HS tổng kết lại một số BPNT mà tg đã sử dụng trong bài GV Nhaän xeùt. HS Cho bieát noäi dung chính cuûa vaên baûn. GV Choát vaø cho ghi. Lieân heä giaùo duïc. HS đọc ghi nhớ. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Daën HS veà nhaø hoïc baøi. Hoïc thuoäc loøng baûn dòch thô. Trình baøy caûm nghó veà taám loøng cuûa nhà thơ đối với những người nghèo khổ. Chuẩn bị bài tt: Từ đồng âm (1 tiết). Ngaøy soạn: ……………………………… Ngaøy daïy : …………………………………. . TỪ ĐỒNG ÂM I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Khái niệm từ đồng âm. - Tác dụng của việc sử dụng từ đồng âm trong văn bản. 2. Kó naêng:. TUẦN 11 Tiết 42:.

(109) - Nhận biết từ đồng âm trong văn bản; phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa. - Nhận biết hiện tượng chơi chữ bằng từ đồng âm . 3. Thái độ: có ý thức sử dụng từ đồng âm hợp lí. II/ Các KN sống cơ bản được giáo dục: 1. Ra quyết định: lựa chọn cách sử dụng các từ đồng âm phù hợp với tình huống giao tiếp 2. Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm về cách sử dụng từ đồng âm III/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não 6. Kĩ thuật thực hành có hướng dẫn IV/Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS V/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: - Thế nào là từ trái nghĩa? Cho ví dụ 3 cặp từ trái nghĩa - Khi nói, viết việc sử dụng từ trái nghĩa có những tác dụng gì? Gợi ý : - Từ trái nghĩa là những từ có nghĩa trái ngược nhau. - Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc vào nhiều cặp từ trái nghĩa khác nhau. vd: traéng – ñen Cao - thaáp Soáng - cheát -Từ trái nghĩa được sử dụng trong thể đối, tạo các hình tượng tương phản, gây ấn tượng mạnh, làm cho lời nói thêm sinh động. 3. Baøi mới: Giới thiệu : Nếu như các em được học về từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau thì hôm nay các em sẽ được biết thêm 1 loại từ, nghĩa của nó khác xa nhưng lại phát âm giống nhau. Vậy nó là loại từ gì? Nhờ đâu mà ta lại có thêû xác định được nghĩa của nó? Bài học hôm nay sẽ giúp các em giải đáp được những thắc mắc đó.. Hoạt đñộng của GV vaø HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu thế nào là từ đồng I/ Tìm hiểu chung: 1.Thế nào là từ đồng âm? aâm VD1: Con ngựa đang đứng bỗng lồng lên - Từ đồng âm là những từ VD2 : Mua được con chim bạn tôi nhốt ngay vào lồng gioáng nhau veà aâm thanh.

(110) Nghĩa của từ lồng trong 2 ví dụ trên có giống nhau không? Em hãy giải thích nghĩa của 2 ừ trên. + Lồng 1 : Đôïng từ + Lồng 2 : Danh từ  Cái chuồng hnỏ đan bằng tre, nứa dùng để nhốt chim. - Ngoài từ lồng em còn biết từ nào nữa không? + đường : ăn + đường : đi - Em có nhận xét gì về cách phát âm và nghĩa của những từ trên (phát âm giống nhau và nghĩa khác nhau)  Từ đồng âm HS Cho vd. GV Nhaän xeùt. HS Đọc ghi nhớ. Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu cách sử dụng từ đồng âm : - Nhờ đâu mà em phân biệt được nghĩa của các từ lồng trong 2 câu trên? (ngữ cảnh). nhöng nghóa khaùc xa nhau, không liên quan gì đến nhau. vd: - Con ruồi đậu mâm xôi đậu. - Con ngựa đá con ngựa đá.. 2 /Sử dụng từ đồng âm:. Trong giao tieáp phaûi chuù yù đầy đủ đến ngữ cảnh để tránh - Câu “đem cá về kho” nếu tách khỏi ngữ cảnh có thể hiểu sai nghĩa của từ hoặc hiểu thành mấy nghĩa? (2 nghĩa :đem cá về kho (ăn); đem về dùng từ với nghĩa nước đôi do hiên tượng đồng âm. cất trữ trong kho) - Em hãy thêm vào câu này 1 vài từ để câu trở thành đơn nghóa. + Ñem caù veà kho tieâu + Ñem caù veà kho ñoâng laïnh. * Như vậy, để tránh đồng âm gây ra, cần phải chú ý điều gì khi giao tieáp.. HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi HS Đọc ghi nhớ.  Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập: II/ Luyeän taäp: HS Đọc yêu cầu BT1. 1. Baøi taäp 1: Thu 1 : muøa thu GV Hướng dẫn Tranh 1 : coû tranh HS 4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. Thu 2 : Thu tieàn GV Nhaän xeùt. Tranh 2 : tranh giaønh HS Sửa chữa. Cao 1 Tranh 3 Cao 2 Sang 1 Ba 1 Sang 2 Ba 2. : cao thaáp : đàn tranh : cao hoå coát : sang trang : soá 3 : sang đò : ba meï nam 1: nam nhi.

(111) nam 2 người nước nam Baøi taäp 2 : ñaët caâu :. HS Đọc yêu cầu Bt3. GV Yeâu caàu 3 HS leân baûng laøm Bt3. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. GV Lieân heä giaùo duïc. HS đọc Yêu cầu BT4 GV Nêu lại yêu cầu, hướng dẫn. HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa.. :. Baøi taäp 3: Baøi taäp 4: - Sử dụng biện pháp dùng từ đồng âm.. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Dặn HS về nhà học bài. Tìm một bài ca dao, thơ…có sử dụng từ đồng âm và nêu giá trị của các từ đồng âm đó ang lại cho văn bản. Chuẩn bị bài tt: Kiểm tra văn (1tiết). Ngaøy soạn……………………………… Ngaøy daïy : ………………………………. -. TUẦN 11 Tiết 43:. KIEÅM TRA VAÊN. I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức trong các văn bản đã học từ đầu năm học. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng làm bài kiểm tra theo hình thức tự luận. 3. Thái độ: có ý thức làm bài nghiêm túc, cẩn thận. II. Phương pháp: trình bày,kt động não III/ Chuaån bò: 1. GV: Đề kiểm tra 2. HS: bút + thước IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3. Baøi mới:  Hoạt động 1:GV phát đề:.

(112) GV Phát đề HS Nhận đề. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA. Mức độ. Thoâng hieåu. Nhận biết. Chủ đề 1. Đọc hiểu- -Nhớ. tên. tác Naém. giả, tác phẩm.. văn baûn. được. Vận dụng. Vận dụng. Tổng. thấp. cao. số. yù Tìm được hai. nghóa bài ca dao bài ca dao có. - thuộc lòng bài về tình cảm yêu cụm từ “thân ca dao tình cảm quê hương đất em” gđ. nước. - nhớ thể thơ . -Nắm được nghệ thuật sử dụng trong câu thơ đã học. -Phát. hiện. ý. nghĩa một cụm từ trong một bài thơ đã học.. Soá caâu Soá ñieåm 2. Tạo. 3. 3 2,25. 1 0,75. lập. 7 2. 5. .. văn bản Soá caâu Soá ñieåm Tạo lập một đoạn văn nêu cảm nhân về một văn bản đã học. 1. Soá caâu Soá ñieåm Tổng Soá caâu T.Soá ñieåm. 1 5. 3. 3 2,25. ĐỀ KIỂM TRA I. Trắc nghiệm ( 3 điểm ) Câu 1 : ( 1 điểm). 1 0,75. 1 2. 5 8. 5. 10.

(113) Tìm từ thích hợp để hoàn thiện bài ca dao sau …………………như núi ngất trời, …… …. như nước ở ngoài………. ……………..biển rộng mênh mông, Cù lao chín chữ ghi lòng con ơi! Câu 2 : ( 1điểm ) Nối tên tác giả và tên tác phẩm sao cho có đáp đúng: Tên tác phẩm Tên tác giả 1.Qua Đèo Ngang A.Nguyễn Trãi 2.Bánh trôi nước B.Bà Huyện Thanh Quan 3.Bạn đến chơi nhà C.Hồ Xuân Hương 4.Bài ca Côn Sơn D.Nguyễn Khuyến 1……. . ….;2……….;3................;4……………. Câu 3 : ( 0,25 điểm) Ý nghĩa của của chủ đề: “Những câu hát về tình yêu, quê hương, đất nước, con người”: A. Là những câu hát về quê hương. B. Là những câu hát con người. C .Là những câu hát về tình yêu. D.Ca dao bồi đắp thêm tình cảm cao đẹp của con người đối với quê hương đất nước. Câu 4 : ( 0,25 điểm) Nghệ thuật miêu tả nổi bật trong hai câu thơ : “ Lom khom dưới núi tiều vài chú.Lác đác bên sông chợ mấy nhà”( Ngữ Văn 7 tập 1) A. So sánh. B. Nhân hóa. C. Đảo ngữ D. Điệp ngữ Câu 5 ( 0,25 điểm) Bài thơ: “ Bạn đến chơi nhà” (Ngữ Văn 7 tập 1) thuộc thể thơ nào? A. Song thất lục bát. B.Thất ngôn bát cú. C. Thất ngôn tứ tuyệt. D. Ngũ ngôn tứ tuyệt. Câu 6 : Cụm từ “ ta với ta” trong bài thơ : “Bạn đến chơi nhà” (Ngữ Văn 7 tập 1) để chỉ ai? A. Một mình tác giả. B. Tác giả và người bạn. C. Không có ai. D. Người bạn. II.Tự luận: 7 điểm Câu 7 : ( 2 điểm ) Sưu tầm hai bài ca dao mở đầu bằng cụm từ “Thân em ”. Câu 8 : (5 điểm ) Viết một đoạn văn ngắn 7- 10 câu, trình bày cảm nhận của em sau khi học bài : “Bánh trôi nước ”(Ngữ Văn 7 tập 1). Hướng dẫn chấm I.Trắc nghiệm ( 3 điểm) Câu 1: ( 1điểm ) mỗi ý đúng 0.25 điểm) Mức tối đa: [1 điểm] Lần lượt điền :công cha, nghĩa mẹ, biển Đông, núi cao -. Mức chưa tối đa.: [0,75 điểm] điền đúng 2/3 yêu cầu trên.. -. Mức chưa tối đa.: [0, 5 điểm] điền đúng 1/2 yêu cầu trên..

(114) -. Mức chưa tối đa.: [0, 25 điểm] điền đúng 1/4 yêu cầu trên.. -. Mức không đạt: [0 điểm]Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời.. Câu 2( 1điểm) -. Mức tối đa: [1 điểm] Phương án (1- B ,2 – C, 3 - D, 4 – A). -. Mức chưa tối đa.: [0,75 điểm] điền đúng 2/3 yêu cầu trên.. -. Mức chưa tối đa.: [0, 5 điểm] điền đúng 1/2 yêu cầu trên.. -. Mức chưa tối đa.: [0, 25 điểm] điền đúng 1/4 yêu cầu trên.. -. Mức không đạt: [0 điểm] Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời.. Câu 3: (0,25 điểm) -. Mức tối đa: [0,25 điểm] Phương án D.. -. Mức không đạt: [0 điểm]Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời.. Câu 4: (0,25 điểm) -. Mức tối đa: [0,25 điểm] Phương án C. -. Mức không đạt: [0 điểm] Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời.. Câu 5: (0,25 điểm) -. Mức tối đa: [0,25 điểm] Phương án B. -. Mức không đạt: [0 điểm] Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời.. Câu 6: (0,25 điểm) -. Mức tối đa: [0,25 điểm] Phương án B. -. Mức không đạt: [0 điểm] Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời. -. Phần II. Tự luận (7 điểm) Câu 7 (2 điểm) Mức tối đa : [2 điểm] -. Tìm đúng 2 bài ca dao có chứa cụm từ : “ Thân em” mở đầu.. -. Ghi rõ ràng , đúng không mắc lỗi chính tả.. Mức chưa tối đa : [1,5 điểm] -. có tìm được 2 bài ca dao có chứa cụm từ : “ Thân em” mở đầu. -. nhưng còn mắc lỗi vài lỗi chính tả .. Mức chưa tối đa : [0,5 điểm] -. mới chọn được một bài ca dao có chứa cụm từ : “ Thân em” mở đầu.. -. hoặc đã có hai bài song ghi chép cẩu thả sai quá nhiều lỗi chính tả. Mức không đạt : không tìm được đúng yêu cầu đề hoặc không làm bài Câu 8 [5 điểm] 1.Tiêu chí về bài viết : 3 điểm]: Mức tối đa: [3điểm]:.

(115) -cảm nhận về bài thơ qua các mặt sau: * ý nghĩa tả thực: Miêu tả quá trình làm bánh , nấu bánh trôi nước. *Ngụ ý sâu sắc: Trân trong ca ngợi vẽ đẹp duyên dáng, phẩm chất trong sáng nghĩa tình sắt son của người phụ nữ. *Đồng cảm chia sẽ với thân phận của người phụ nữ trong xã hội xưa: Số phận chìm nỗi,và cuộc đời... -Mức chưa tối đa : [2 điểm]: Thực hiện được 2/3 những yêu cầu . trên. - Mức chưa tối đa : [1,5 điểm]: Thực hiện được 1/2 những yêu cầu trên. -Mức chưa tối đa : [1 điểm]: Thực hiện được 1/3 những yêu cầu trên - Mức không đạt: [0điểm] Viết lan man không đúng yêu cầu đề ra hoặc HS không viết đoạn văn 2. Các tiêu chí khác :[2điểm] A. Hình thức : [0,5 điểm]: - Mức tối đa: [0,5 điểm]: + HS viết trình bày đúng hình thức một đoạn văn . Viết đủ số câu theo quy định. + Các ý trong đoạn văn được sắp xếp hợp lí; chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi chính tả. - Mức chưa tối đa : [0,25 điểm]: + Trình bày được nhưng còn mắc lỗi diễn đạt, lỗi chính tả. trình bày theo ý chưa viết thành đoạn văn. - Mức không đạt: [0 điểm] HS chưa hoàn thiện đoạn văn các câu trong đoạn văn chưa hợp lí;sự việc sắp xếp lộn xộn, chữ viết không rõ ràng, mắc nhiều lỗi chính tả hoặc HS không làm bài B. Sáng tạo [0,5 điểm] - Mức tối đa: [0,5 điểm]: HS đạt được các yêu cầu sau: + Sử dụng từ ngữ có chọn lọc, biết dẫn dắt. + trình bày lời văncủa mình diễn cảm. - Mức chưa tối đa :(0.5 điểm): HS đạt được 2 trong số các yêu cầu trên - Mức không đạt: [0 điểm] GV không nhận ra được những yêu cầu trên thể hiện trong đoạn văn của HS hoặc HS không làm bài C. Lập luận [1 điểm] - Mức tối đa: [1 điểm] HS biết cách lập luận chặt chẽ: + Phát triển ý đầy đủ theo một trật tự logic giữa các câu + Thực hiện khá tốt việc liên kết câu trong đoạn văn..

(116) - Mức chưa tối đa: [0,5 điểm] + biết phát triển ý tương đối nhưng chưa hay, chưa lôgic. Mức không đạt [0 điểm] - HS không biết cách lập luận, hầu hết các câu trong đoạn văn viết rời rạc, không biết cách phát triển các câu. Các câu trùng lặp, sắp câu xếp lộn xộn, thiếu định hướng hoặc HS không làm bài.  Ngaøy soạn: ……………………………….. Ngaøy daïy : …………………………………... TUẦN 11 T iết 44:. Các yếu tố tự sự, miêu tả trong vaên baûn bieåu caûm I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Vai trò của yếu tố tự sự, miêu tả trong văn bản biểu cảm - Sự kết hợp các yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả trong văn bản biểu cảm 2. Kó naêng: - Nhận ra các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn bản biểu cảm - Sử dụng kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn bản biểu cảm 3. Thái độ: có ý thức sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả trong văn bản biểu cảm hợp lí. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não III/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 3. Baøi mới: Hoạt đñộng của GV vaø HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yếu tố tự sự, miêu tả I/ Tìm hiểu chung: 1.Tự sự và miêu tả trong trong vaên baûn bieåu caûm :.

(117) GV Neâu yeâu caàu 1.I HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS đọc đoạn văn trong SGK. GV Nhaän xeùt. Nêu yêu cầu:hãy chỉ ra các yếu tố tự sự, miêu tả trong đoạn vaên vaø caûm nghóa cuûa taùc giaû? HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhận xét. Nếu không có yếu tố tự sự, miêu tả thì yếu tố biểu cảm có bộc lộ được không? HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhận xét. Đoạn văn trên mieu tả, tự sự trong niềm hồi tưởng. Hãy cho biết tình cảm đã chi phối tự sự và miêu tả ntn? HS Trả lời. Nhận xét. GV Nhận xét. Từ đó hãy nêu vai trò của yếu tố tự sự, miêu tả trong vaên baûn bieåu caûm? HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi  Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập: GV Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT1. HS Thực hiện yêu cầu. GV Neâu laïi yeâu caàu. HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. GV Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT2. HS Thực hiện yêu cầu. GV Neâu laïi yeâu caàu. HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa.. vaên baûn bieåu caûm : 1. Tìm hieåu ví duï: 2. Keát luaän: - Muoán phaùt bieåu suy nghó, cảm xúc đối với đời sống xung quanh, haõy duøng phöông thức tự sự và miêu tả để gợi ra đối tượng biểu cảm và gởi gaém caûm xuùc. - Tự sự và miêu tả phải nhằm khơi gợi cảm xúc và do cảm xuùc chi phoái.. II/ luyeän taäp: 1. Baøi taäp 1:. 2. Baøi taäp 2:. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Dặn HS về nhà trên cơ sở một văn bản có sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả viết lại thành một vaên baûn bieåu caûm Chuaån bò baøi tt: Caûnh khuya. Raèm thaùng gieâng (1tieát)  KÍ DUYEÄT CUÛA TOÅ(31/10/2016).

(118) NGUYEÃN THÒ BÍCH THUÛY TUẦN 12 TIEÁT 45. Ngaøy soạn: ………………………… Ngaøy daïy : ………………………… Văn bản:. CAÛNH KHUYA RAÈM THAÙNG GIEÂNG ( Hoà Chí Minh) I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Sô giaûn veà taùc giaû HCM. - Tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình cảm cách mạng của Chủ tịch HCM. - Tâm hồn chiến sĩ-nghệ sĩ vừa tài hoa tinh tế, vừa ung dung, bình tĩnh, lạc quan. - Nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngôn ngữ và hình ảnh đặc sắc trong bài thơ. 2. Kó naêng: - Đọc- hiểu tác phẩm thơ hiện đại viết theo thể thất ngôn tứ tuyệt Đường luật. - Phân tích để thấy được chiều sâu nội tâm của người chiến sĩ cách mạng và vẻ đẹp mới mẻ của những chất liệu cổ thi trong sáng tác của lãnh tụ HCM. - So sánh sự khác nhau giữa nguyên tác và bản dịch thơ. 3. Thái độ: có thái độ yêu thơ văn HCM và tự rèn luyện lòng yêu thiên nhiên và tinh thần lạc quan. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phöông phaùp thuyeát trình 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não III/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 3. Baøi mới: Hoạt đñộng của GV vaø HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung về văn bản I/ Tìm hieåu chung:.

(119) GV Hãy nêu 1 số nét về tiểu sử của Chủ tich HCM và tác phẩm của Người? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. GV HD cách đọc, đọc mẫu Goïi HS HS Nhaän xeùt. GV Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa một số từ khó. HS Thực hiện yêu cầu. GV Yeâu caàu HS phaùt hieän theå thô cuûa baøi thô HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc- hiểu văn bản Cảnh khuya GV Gọi HS đọc lại 2 câu thơ đầu HS Thực hiện yêu cầu. GV Trong hai câu thơ này HCM đã sử dụng biện pháp nghệ thuaät gì? HS Trả lời. Nhận xét. GV Biện pháp so sánh ấy được sử dụng có tác dụng gì trong vieäc mieâu taû tieáng suoái? HS Trả lời. Nhận xét. GV Nhận xét. Hai câu thơ này HCM đã miêu tả khung cảnh gì? HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi GV Em có nhận xét gì về những hình ảnh này? HS Trả lời. GV Choát: ngheä thuaät saùng taïo hình aûnh thô lung linh huyeàn aûo. Từ đó em có nhận xét gì về cảnh núi rừng Việt Bắc trong ñeâm traêng? HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi GV Gọi HS đọc lại 2 câu thơ cuối HS Thực hiện yêu cầu. GV Xét về từ ngữ, em thấy hai câu cuối có gì đặc biệt? HS Trả lời.. 1. Taùc giaû: - Hoà Chí Minh(1890-1969), laø anh huøng giaûi phoùng daân tộc, danh nhân văn hoá thế giới, nhà thơ lớn của VN… 2. Taùc phaåm: - Đây là những bài thơ ra đời trong thời kì đầu cuộc kháng chieán choáng Phaùp taïi chieán khu Vieät Baéc. 3. Đọc:. 4. Giải thích từ khó: 5. Theå thô: Thất ngôn tứ tuyệt Đường luaät II/ Đọc- hiểu văn bản: A/ Vaên baûn Caûnh khuya: 1. Cảnh núi rừng Việt Bắc: - AÂm thanh tieáng suoái trong nhö tieáng haùt xa. - Aùnh traêng loàng coå thuï - Boùng loàng hoa  Cảnh vật sống động, có đường nét, hình khối đa dạng với hai mảng màu sáng và toái.. 2. Tâm trạng con người: - Cảm nhận vẻ đẹp của trăng.

(120) GV Chốt: có sử dụng điệp ngữ chưa ngủ rừng Việt Bắc bằng cả tâm Vậy việc sử dụng điệp ngũ này có tác dụng gì trong việc hồn. theå hieän taâm traïng? - Canh caùnh beân loøng noãi HS Trả lời. Nhận xét. niềm lo cho nước, cho cách GV Choát vaø cho ghi maïng. GV Vậy bài thơ thể hiện mối quan hệ như thế nào giữa con người với thiên nhiên? HS Trả lời. Nhận xét. 3. YÙ nghóa vaên baûn: GV Choát vaø cho ghi Bài thơ thể hiện sự gắn bó, Liên hệ giáo dục tư tưởng đạo đưc HCM: sự kết hợp hài hoà hợp giữa thiên nhiên và hoà giữa tình yêu thiên nhiên với bản lĩnh của người chiến con người. só caùch maïng. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc- hiểu văn bản Rằm tháng B/Văn bản Rằm tháng giêng gieâng 1. Hình aûnh khoâng gian: GV không gian được mở ra trong bài là không gian nào? Không gian ấy được miêu tả với những chi tiết nào? - Cảnh bầu trời, dòng sông HS Trả lời. Nhận xét. hieän leân loàng loäng, saùng toû, GV Khi miêu tả về không gian ấy tác giả đã sử dụng biện tràn ngập ánh trăng đêm rằm pháp nghệ thuật nào và việc sử dụng biện pháp nghệ thuật tháng giêng. aáy coù taùc duïng gì?  Khoâng gian baùt ngaùt, cao HS Trả lời. Nhận xét. rộng và sắc xuân hoà quyện GV Chốt: sử dụng điệp ngữ, các từ ngữ gợi hình, gợi cảm… trong từng sự vật, trong dòng Choát vaø cho ghi nước, trong màu trời. Em coù nhaän xeùt gì veà khoâng gian naøy? HS Trả lời. Nhận xét. GV Chốt và cho ghi 2. Hiện thực về cuộc kháng GV Giữa không gian bát ngát, cao rộng và đầy sắc xuân ấy, chiến chống Pháp: xuaát hieän hình aûnh ai, ñang laøm gì? - Bác Hồ và các vị lãnh đạo HS Trả lời. Nhận xét. Đảng ta đang bàn việc quân GV Choát vaø cho ghi. trong ñeâm khuya. GV Việc Bác Hồ và các vị lãnh đạo Đảng ta phải bàn việc quân trong đêm khuya cho ta thấy được điều gì về hiện 3. Ý nghĩa văn bản: thực đất nước ta giai đoạn đầu cuộc kháng chiến chống Bài thơ toát lên vẻ đẹp tâm Phaùp? hồn HCM trước vẻ đẹp thiên HS Trả lời. Nhận xét. nhiên ở giai đoạn đầu cuộc GV Choát vaø cho ghi khaùng chieán choáng Phaùp coøn Liên hệ giáo dục tư tưởng đạo đưc HCM: sự kết hợp hài nhiều gian khổ. hoà giữa tình yêu thiên nhiên với bản lĩnh của người chiến só caùch maïng. HS Đọc ghi nhớ. 4. Cuûng coá vaø daën doø:GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Dặn HS về nhà học bài. Học thuộc lòng 2 bài thơ. Học 5 từ Hán trong bài thơ Nguyên tiêu. Tieát sau traû baøi TLV soá 2. Ngaøy soạn: ………………………….. TUẦN 12.

(121) Ngaøy daïy : ……………………………. T iết 46. TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ 2 I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức, yêu cầu của kiểu bài văn biểu cảm. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng nhận diện và sửa chữa khuyết điểm từ trong bài làm. 3. Thái độ: có ý thức sửa chữa sai sót nghiêm túc. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc 1. Phương pháp vấn đáp 2. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 3. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. III/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 3. Baøi mới: Hoạt ñộng 1: * phần trắc nghiệm: cho học sinh đọc lại đề- gv nêu đáp án * phần tự luận: Hướng dẫn HS tạo lập lại các bước làm bài: GV Đọc lại và chép đề lên bảng HS Chép lại đề vào vở. Đề: Loài cây em yêu. GV Yêu cầu HS nêu lại các bước khi làm bài văn biểu cảm. HS Thực hiện yêu cầu. GV Lần lượt hướng dấn HS tiến hành theo từng bước: - Tìm hiểu đề và tìm ý - Laäp daøn baøi Laäp daøn baøi. a. Mở bài: Nêu loài cây và lí do em yêu loài cây đó. b. Thaân baøi: - Các đặc điểm gợi cảm của cây... - Loài cây... trong cuộc sống của con người. - Loài cây... trong cuộc sống của em..

(122) c. Kết bài: Tình cảm của em đối với loài cây đó. Hoạt ñộng 2: GV Nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS: GV Nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS:  Öu ñieåm: a. Noäi dung: * Phần trắc nghiệm - các em cũng đã nắm được những nội dung cơ bản * Phần tự luận: - Xác định đúng yêu cầu đề. - Nhiều bài đủ nội dung, rõ ý. - Nhiều bài làm có sự đầu tư. - Nhieàu baøi vieát coù caûm xuùc. b. Hình thức: * phần trắc nghiệm: một số bài còn khoanh nhiều chỗ, tẩy xóa nhiều * Phần tự luận: - Nhiều bài trình bày rõ ràng, sạch sẽ, chữ viết đẹp. - Có bài biết phân đoạn theo ý.  Khuyeát ñieåm: a. Noäi dung: - Moät soá baøi thieáu noäi dung - Một số bài làm chưa có sự đầu tư, viết sơ sài. - Một số bài làm chưa có cảm xúc, thiên về miêu tả, tự sự. b. Hình thức: - Một số bài làm chữ viết ẩu, sai chính tả, viết số. - Còn gạch đầu dòng. Hoạt ñộng 3: Phaùt baøi GV Phaùt baøi HS Nhận lại bài, đọc, sửa chữa, rút kinh nghiệm. GV Thu baøi HS Noäp baøi. GV Nhaän xeùt tieát hoïc 2. Cuûng coá vaø daën doø: GV Yêu cầu HS về nhà viết lại bài TLV theo đề cũ. Chuẩn bị bài tt: Kiểm tra tiếng Việt (1tiết . Ngaøy soạn : ………………………… Ngày soạn : …………………………. KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT. TUẦN 12 Tiết 47.

(123) I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức tiếng Việt trong chương trình đã học từ đầu năm học. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng làm bài kiểm tra theo hình thức tự luận. 3. Thái độ: có ý thức làm bài nghiêm túc, cẩn thận. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc Động não, trình bày III/ Chuaån bò: 1. GV: Đề kiểm tra 2. HS: bút + thước IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3. Baøi mới:  Hoạt động 1:GV phát đề: A.MA TRẬN ĐỀ KT Cấp độ Teân Chuû đề -chủ đề 1: từ láy Soá caâu: Soá ñieåm: Chủ đề 2: Từ ghép Soá caâu: Soá ñieåm: Chủ đề 3: Đại từ Soá caâu: 1 Soá ñieåm:0,5 Chủ đề 3:. Vaän duïng. Nhaän bieát. Thoâng hieåu. Phaùt hieän đúng từ láy - nhớ nghĩa từ láy 2 0,5. Coäng. Cấp độ thấp. Coäng. Cấp độ cao. Tạo từ ghép. 1. 3 1. 1,25. Tạo từ ghép 1. 1 1. 1. Nắm nghĩa đại từ 1 0,25 Xác định đúng. 1 0,25 Viết đoạn văn.

(124) quan hệ từ. nghĩa quan hệ từ. Soá caâu: Soá ñieåm:. 1 0.25. Chủ đề 3: từ trái nghĩa. Nhớ K/n. Soá caâu: Soá ñieåm:. 1. Chủ đề 4 Từ Hán Việt: Soá caâu: Soá ñieåm Chủ đề 5 Từ đồng nghĩa. 2 5.25. Tìm từ trái nghĩa 2 1. 0.25 Nhớ đơn vị cấu tạo. 1 0,25. 1,25 1. 1 0,25 Tìm từ đồng nghĩa -xác định đúng từ Từ đồng nghĩa: 2 0,5. TS caâu: TS ñieåm: TỔNG SỐ TS caâu: TS ñieåm:. caûm nghó coù sử dụng quan hệ từ 1 5. 4. 4. 2 0.5 3. 1. 1 3. 12 5. 10. 1. B.ĐỀ KIỂM TRA : Phần I :trắc nghiệm ( 3 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời câu hỏi bằng cách khoanh tròn vào đáp án đúng:từ câu 1 - câu 4 “Vừa nghe thấy thế, em tôi bất giác run lên bần bật, kinh hoàng đưa cặp mắt tuyệt vọng nhìn tôi. Cặp mắt đen của em lúc này buồn thăm thẳm, hai bờ mi đã sưng mộng lên vì khóc nhiều. » (Ngữ Văn 7 tập 1) Câu 1(0,25 điểm) Đoạn văn trên có mấy từ láy ? A . Một . B hai . C ba . D bốn . Câu 2(0,25 điểm) Đại từ tôi trong đoạn văn trên dùng để ? A .Trỏ người. B. Trỏ số lượng . C. Trỏ hoạt động. D. Hỏi số lượng. Câu 3(0,25 điểm) Nghĩa của quan hệ từ «vì »ở đoạn văn trên là : A.quan hệ sở hửu. B.quan hệ so sánh. C. quan hệ nhân quả. D. quan hệ điều kiện giả thiết..

(125) Câu 4(0,25 điểm) Từ đồng nghĩa với từ kinh hoàng? A. Hoảng hốt. B Suy nghĩ. C Buồn bã. D. Bình tĩnh Câu 5(0,25 điểm) Nghĩa của từ từ láy được tạo thành nhờ vào đâu? A. Đặc điểm âm thanh giữa các tiếng B. Sự hòa phối âm thanh giữa các tiếng. C. Sự láy lại âm thanh các tiếng. D. Đặc điểm âm thanh giữa các tiếng và sự hòa phối âm thanh giữa các tiếng. Câu 6(0,25 điểm) Từ trái nghĩa là những từ: A. Có nghĩa giống nhau C. Có nghĩa khác nhau B. Có nghĩa gần giống nhau D. Có nghĩa trái ngược nhau Câu 7(0,25 điểm). Đơn vị cấu tạo từ Hán việt là gì? A. Là yếu tố Hán Việt C. Là Từ B. Là tiếng B. Là âm tiết. Câu 8 (0,25 điểm) Cặp từ nào sau đây là cặp từ nào đồng nghĩa: A. Một – Hai. B. Heo – lợn. C. Đi – về. D. Tất cả đều đúng Câu 9: ( 1điểm ) Điền các tiếng láy vào trước hoặc sau các tiếng gốc để tạo từ láy: ......................ló, nhức................, ............khác, .............ách. Phần II:Tự luận (7 điểm) Câu10. ( 1 điểm ) Tìm từ trái nghĩa với các từ sau đây: - Mạnh mẽ <>…………........... - Cao lớn <>………………… - Giàu sang <>………………… - Siêng năng <>……………….. Câu 11. ( 1 điểm ) Thêm vào các tiếng sau đây để tạo từ: a. tạo từ ghép chính phụ (0,5đ) - Cá:……………….. - bánh:……………….. b. Tạo từ ghép đẳng lập: (0,5đ) - Ăn :……………. - Sách:…........................ Câu 12: (5điểm ) Viết một đoạn văn 5 đến 7 câu cảm nghĩ về một người em thích ( có sử dụng ít nhất bốn quan hệ từ) . Hãy gạch chân các quan hệ từ đó.. C.Hướng dẫn chấm PHAÀN 1 : Trắc nghiệm ( 3 điểm) Câu 1: ( 0,25điểm ) -. Mức tối đa: [0,25 điểm] Phương án B. - Mức không đạt: [0 điểm]Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời. Câu 2: (0,25 điểm) -. Mức tối đa: [0,25 điểm] Phương án A..

(126) -. Mức không đạt: [0 điểm]Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời.. Câu 3: (0,25 điểm) -. Mức tối đa: [0,25 điểm] Phương án C.. -. Mức không đạt: [0 điểm]Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời.. Câu 4: (0,25 điểm) -. Mức tối đa: [0,25 điểm] Phương án A. -. Mức không đạt: [0 điểm] Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời.. Câu 5: (0,25 điểm) -. Mức tối đa: [0,25 điểm] Phương án D.. -. Mức không đạt: [0 điểm]Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời.. Câu 6: (0,25 điểm) -. Mức tối đa: [0,25 điểm] Phương án D. -. Mức không đạt: [0 điểm]Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời.. Câu 7: (0,25 điểm) -. Mức tối đa: [0,25 điểm] Phương án A.. -. Mức không đạt: [0 điểm]Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời.. Câu 8: (0,25 điểm) -. Mức tối đa: [0,25 điểm] Phương án B.. -. Mức không đạt: [0 điểm] Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời.. Câu 9: (1 điểm) -. Mức tối đa: [1 điểm] Lần lượt điền :Lấp, nhối, khang,anh.. -. Mức chưa tối đa.: [0,75 điểm] điền đúng 2/3 yêu cầu trên.. -. Mức chưa tối đa.: [0, 5 điểm] điền đúng 1/2 yêu cầu trên.. -. Mức chưa tối đa.: [0, 25 điểm] điền đúng 1/4 yêu cầu trên.. -. Mức không đạt: [0 điểm]Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời.. II. Phần tự luận (7 điểm) Câu 10 (1 điểm) -. Mức tối đa: [1 điểm] Lần lượt điền :yếu đuối,thấp nhỏ,nghèo hèn, lười biếng. -. Mức chưa tối đa.: [0,75 điểm] điền đúng 2/3 yêu cầu trên.. -. Mức chưa tối đa.: [0, 5 điểm] điền đúng 1/2 yêu cầu trên.. -. Mức chưa tối đa.: [0, 25 điểm] điền đúng 1/4 yêu cầu trên.. -. Mức không đạt: [0 điểm]Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời.. Câu 11 (1 điểm) -. Mức tối đa: [1 điểm] Lần lượt điền :cá mè, bánh xốp,ăn ở,vở.

(127) -. Mức chưa tối đa.: [0,75 điểm] điền đúng 2/3 yêu cầu trên.. -. Mức chưa tối đa.: [0, 5 điểm] điền đúng 1/2 yêu cầu trên.. -. Mức chưa tối đa.: [0, 25 điểm] điền đúng 1/4 yêu cầu trên.. -. Mức không đạt: [0 điểm]Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời.. Câu 12 (5 điểm) 1.Tiêu chí về bài viết : [3 điểm]: Mức tối đa: [3 điểm]: - Sử dụng phương thức biểu cảm, - Biểu cảm qua miêu tả, qua tự sư - Sử dụng 4 quan hệ từ. gạch chân 4 quan hệ từ đã dùng - Mức chưa tối đa : [2 điểm]: Thực hiện được 2/3 những yêu cầu trên.có sử dụng QHT nhưng chưa xác định. - Mức chưa tối đa : [1,5 điểm]: Thực hiện được 1/2 những yêu cầu trên có sử - dụng 4 QHT Hoặc đã sử dụng 4 QHT nhưng chưa gạch chân. - Mức chưa tối đa : [1điểm]: Thực hiện được 1/3 những yêu cầu trên có sử dụng 2 QHT Hoặc đã sử 2 QHT nhưng chưa gạch chân 2. Các tiêu chí khác : A. Hình thức : [1 điểm]: - Mức tối đa: [0,5 điểm]: + HS viết trình bày đúng hình thức một đoạn văn biểu cảm . + Các ý trong đoạn văn được sắp xếp hợp lí; chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi chính tả. - Mức chưa tối đa : [0,5 điểm]: + Trình bày được nhưng còn mắc lỗi diễn đạt, lỗi chính tả. - Mức không đạt: [0 điểm] HS chưa hoàn thiện đoạn văn các câu trong đoạn văn chưa hợp lí; chữ viết không rõ ràng, mắc nhiều lỗi chính tả hoặc HS không làm bài B. Sáng tạo [0,5 điểm] - Mức tối đa: [0điểm]: HS đạt được các yêu cầu sau: + Có sử dụng từ trên 4 QHT sử dụng thành thạo kĩ năng làm biễu cảm ; + Sử dụng từ ngữ có chọn lọc, + Sử dụng có hiệu quả QHT - Mức chưa tối đa :(0.25 điểm): HS đạt được 2 trong số các yêu cầu trên - Mức không đạt: [0 điểm] GV không nhận ra được những yêu cầu trên thể hiện trong đoạn văn của HS hoặc HS không làm bài C. Lập luận [1 điểm].

(128) - Mức tối đa: [1 điểm] HS biết cách lập luận chặt chẽ: + Phát triển ý tưởng đầy đủ theo một trật tự logic giữa các câu + Thực hiện khá tốt việc liên kết câu, trong đoạn văn. - Mức chưa tối đa: [0,5 điểm] + biết phát triển ý nhưng chưa hay, chưa lôgic. Mức không đạt : [0 điểm] - + HS không biết cách lập luận, hầu hết các câu trong đoạn văn viết rời rạc, không biết cách phát triển các câu. Các câu trùng lặp, sắp câu xếp lộn xộn, thiếu định hướng hoặc HS không làm bà Ngaøy soạn: ………………………….. Ngaøy daïy:………………………………. . TUẦN 12 Tiết 48. Tieáng Vieät:. THAØNH NGỮ I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Khái niệm thành ngữ. - Nghĩa của thành ngữ. - Chức năng của thành ngữ trong câu. - Đặc điểm diễn đạt và tác dụng của thành ngữ. 2. Kó naêng: - Nhận biết thành ngữ . - Giải thích ý nghĩa một số thành ngữ thông dụng. 3. Thái độ: có ý thức sử dụng thành ngữ hợp lí. II/ Các KN sống cơ bản được giáo dục: 1. Ra quyết định: lựa chọn cách sử dụng các thành ngữ phù hợp với tình huống giao tiếp 2. Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm về cách sử dụng thành ngữ . II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não 6. Kĩ thuật thực hành có hướng dẫn III/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS.

(129) IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 1. Baøi mới: Trong lời ăn tiếng nói hàng ngày nhiều lúc ta sử dụng thành ngữ một cách tự nhiên không cố ý nhưng ngược lại nó đã tạo nên một hiệu quả giao tiếp tốt. Đó là sự sinh động, gây ấn tượng mạnh nơi người nghe, người đọc. Vậy thành ngữ là gì? Để hiểu rõ về thành ngữ với những ñaëc ñieåm cuûa noù chuùng ta cuøng ñi vaøo tieát hoïc hoâm nay. Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu thế nào là thành ngữ GV Yêu cầu HS đọc vd. VD 1: Nước non lận đận một mình Thaân coø leân thaùc xuoáng gheành baáynay VD 2: Nói chuyện với anh như thế là nước đổ lá khoai vaäy. -Em hieåu leân thaùc xuoáng gheành laø gì? (troâi noåi, leânh ñeânh,phieâu baït) - Còn nước đổ lá khoai là như thế nào? (trôi tuột đi hết, khoâng coøn gì caû ) - Bây giờ cô thay 2 cụm từ này bằng những cụm từ ngữ khác được không? VD : Nước đổ lá khoai  Nước đổ lá rau …  Không được vì ý nghĩa của nó trở nên lỏng lẽo, nhạt nhẽo và có thể làm thay đổi nghĩa. Ví dụ như nước đổ lá khoai thì trôi tuột hết nhưng nước đổ lá rau thì chưa chắc đã trôi hết. - Bây giờ, cô hóan đổi vị trí của các từ trong cụm từ trên có được không?  Không hóan đổi được vì đây là trật tự cố định. * Những cụm từ này cô gọi là thành ngữ. Vậy em có nhận xét gì về cấu tạo của những thành ngữ này? *Như vậy chúng ta đã biết được thành ngữ là gì. Bây giờ chúng ta sẽ tìm hiểu nghĩa cùa thành ngữ. VD 3 :Tham sống sợ chết nghĩa đen là gì ?  heøn nhaùt. Bùn lầy nước đọng  lầy lội, ẩm thâùp, bẩn thỉu. Mẹ góa con côi : sự đơn chiếc.  Đây là thành ngữ được hiểu trực tiếp  nghĩa đen VD 4 :Lá lành đùm lá rách (aån duï) Ñen nhö coät nhaø chaùy (so saùnh) Loøng lang daï thuù (hoán dụ) …  Các em thấy thành ngữ này có thể hiểu trực tiếp từ nghĩa đen. Nội dung I/Thế nào là thành ngữ ? 1. Tìm hieåu ví duï: 2. Keát luaän: - Thành ngữ là loại cụm từ có caáu taïo coá ñònh, bieåu thò moät ý nghĩa hoàn chỉnh. vd: - Beân troïng beân khinh - Đầu tắt mặt tối. - Nghĩa của thành ngữ có thể bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen của các từ tạo nên nó nhưng thường thông qua một soá pheùp chuyeån nghóa nhö aån duï, so saùnh….

(130) được hay không? ?  không (vì đây là thành ngữ có nghĩa hàm ẩn (nghĩa bóng) cho neân phaûi thoâng qua moät soá pheùp chuyeån nghóa nhö aån duï, so sánh … thì mới hiểu được ). Qua caùc ví duï treân em naøo coù theå cho coâ bieát nghóa cuûa thaønh ngữ được hiểu như thế nào? -Thành ngữ Hán Việt thường có 4 tiếng, được cấu tạo bằng các từ Hán Việt theo quy tắc kết hợp từ của tiếng Hán. Muốn hiểu nghĩa của thành ngữ Hán Việt thì phải hiểu nghĩa của các yếu tố Hán Việt. Nhưng quan trọng nhất vẫn là phải hiểu được yù nghóa haøm aån cuûa noù. VD : Khaåu phaät taâm xaø (Khẩu : miệng, phật : ý nói người hiền từ, tâm :lòng, xà : rắn) Nghĩa là miệng thì nói từ bi thương người màa lòng thì nham hiểm độc ác. GV Choát vaø cho ghi HS cho vd thành ngữ . GV Nhaän xeùt. HS Ghi vào vở. Đọc ghi nhớ. Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu sử dụng thành ngữ: HS Đọc yêu cầu1.II. * Bây giờ chúng ta sẽ cùng tìm hiểu xem thành ngữ được sử duïng nhö theá naøo? Coâ coù 2 caâu thô cuûa Hoà Xuaân Höông VD 1 :Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy nổi ba chìm với nước non. Cô có 2 câu: 1 câu có sử dụng thành ngữ còn 1 câu thì không. các em thử nhận xét xem câu nào hay hơn. - Sáu tự đắc vì đã đi guốc trong bụng họ, khoái chí cười hơ hớ. - Sáu tự đắc vì đã hiểu rất rõ họ rồi, khoái chí cười hơ hớ.  ( caâu 1 hay hôn) vì sao? Vì câu 1 có sử dụng thành ngữ thì giàu hình tượng và có tính bieåu caûm hôn. Vậy các em thấy sử dụng thành ngữ có tác dụng gì? (và thành ngữ thường là những cụm từ như thế nào?) GV Nhaän xeùt. HS Đọc ghi nhớ.  Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập: HS Đọc yêu cầu BT1. GV Gợi ý. Gọi 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt.. II/Sử dung thành ngữ: 1. Tìm hieåu ví duï: 2. Keát luaän: - Thành ngữ có thể làm chủ ngữ, vị ngữ trong câu hay làm phụ ngữ trong cụm danh từ, cụm động từ… - Thành ngữ ngắn gọn, hàm súc, có tính hình tượng, tính bieåu caûm cao.. III/ Luyeän taäp: 1. Baøi taäp 1: a. - Sôn haøo haûi vò: caùc saûn phaåm, caùc moùn aên ngon - Nem công chả phượng: các.

(131) HS Sửa chữa.. HS Đọc yêu cầu Bt3. GV Gợi ý. Yêu cầu 3 HS lên bảng làm Bt3. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa.. saûn phaåm, caùc moùn aên quyù hieám b. - Khoeû nhö voi: raát khoeû - Tứ cố vô thân: bốn phía đều không có ai thân tích. c. Da mồi tóc sương: đã già 2. Baøi taäp 3: - Lời ăn tiếng nói - Moät naéng hai söông - Ngaøy laønh thaùng toát - No côm aám caät - Baùch chieán baùch thaéng - Sinh cô laäp nghieäp. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Dặn HS về nhà học bài. Sưu tầm thêm ít nhất mười thành ngữ chưa được giới thiệu trong các baøi hoïc vaø giaûi thích nghóa cuûa chuùng. Tieát sau traû baøi kieåm tra vaên, tieáng vieät (1tieát)  Ngaøy soạn……………………… Ngaøy daïy : ……………………... TUẦN 13 T iết 49. TRAÛ BAØI KIEÅM TRA VAÊN, TIEÁNG VIEÄT I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức phần văn, tiếng Việt đã học trong chương trình. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng nhận diện và sửa chữa khuyết điểm từ trong bài làm. 3. Thái độ: có ý thức sửa chữa sai sót nghiêm túc. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc 1. Phương pháp vấn đáp 2. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. III/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS..

(132) 3. Baøi mới: Hoạt ñộng 1: Traû baøi kieåm tra vaên vaø tieáng Vieät. GV Hướng dẫn HS sửa chữa bài văn/TV HS Thực hiện yêu cầu. GV Chốt theo đáp án và thang điểm: Hoạt ñộng 2: GV Nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS: GV Nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS:  Öu ñieåm: a. Noäi dung: - Xác định đúng yêu cầu đề. - Nhiều bài đủ nội dung, rõ ý. - Nhiều bài làm đạt điểm tốt b. Hình thức: - Phần trắc nghiệm khoanh nhiều chỗ. Tẩy xóa nhiều - Nhiều bài trình bày rõ ràng, sạch sẽ, chữ viết đẹp.  Khuyeát ñieåm: a. Noäi dung: - Một số bài thiếu nội dung, chưa có sự chuẩn bị chu đáo. b. Hình thức:- Một số bài làm chữ viết ẩu, sai chính tả, viết số. Hoạt ñộng 3: Phaùt baøi GV Phaùt baøi HS Nhận lại bài, đọc, sửa chữa, rút kinh nghiệm. HS Goïi ñieåm vaøo soå. GV Thu baøi HS Noäp baøi. GV Nhaän xeùt tieát hoïc 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Yêu cầu HS về nhà xem lại nội cung đã học về phần văn và tiếng Việt. Chuaån bò baøi tt: Caùch laøm baøi vaên bieåu caûm veà taùc phaåm vaên hoïc (1tieát)  Ngaøy soạn: …………………………….. TUẦN 13 Ngày soạn : ………………………………. T iết 50. CAÙCH LAØM BAØI VAÊN BIEÅU CAÛM VEÀ TAÙC PHAÅM VAÊN HOÏC. I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Yeâu caàu cuûa baøi vaên bieåu caûm veà taùc phaåm vaên hoïc. - Caùch laøm daïng baøi bieåu caûm veà taùc phaåm vaên hoïc. 2. Kó naêng: - Cảm thụ tác phẩm văn học đã học..

(133) - Viết được những đoạn văn, bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học. - Làm được bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học. 3. Thái độ: có cảm xúc thực sự khi làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não III/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.. 3.Baøi mới: Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu cách làm bài văn bieåu caûm veà taùc phaåm vaên hoïc. GV Giảng cho HS nắm được thế nào là phát biểu cảm nghĩ về taùc phaåm vaên hoïc HS Laéng nghe GV Choát vaø cho ghi HS Đọc bài văn. GV Nhaän xeùt. Bài văn viết về bài ca dao nào? Hãy đọc liền mạch bài ca dao đó? HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt. Taùc giaû phaùt bieåu caûm nghó cuûa mình veà baøi ca dao baèng cách tưởng tượng, liên tưởng, hồi tưởng, suy ngẫm về các hình ảnh, chi tiết của nó. Hãy chỉ ra các yếu tố đó trong baøi vaên? HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt. choát cho HS ghi boá cuïc cuûa baøi vaên bieåu caûm… HS Ghi. Đọc ghi nhớ.. Nội dung I/ Caùch laøm baøi vaên bieåu caûm veà taùc phaåm vaên hoïc: 1. Tìm hieåu ví duï: 2. Keát luaän: - Phaùt bieåu caûm nghó veà moät taùc phaåm vaên hoïc laø trình baøy những cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm của mình veà noäi dung vaø hình thức của tác phẩm đó. - Boá cuïc 3 phaàn: + Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm và hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm. + Thân bài: Trình bày những caûm xuùc, suy nghó veà giaù trò noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa taùc phaåm. + Kết bài: Aán tượng chung về taùc phaåm..

(134)  Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập: GV Hướng dẫn HS thực hành đề: Phát biểu cảm nghĩ về bài thô Caûnh khuya cuûa Hoà Chí Minh. HS Neâu boá cuïc, noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa baøi. GV Nhaän xeùt. Từ câu trả lời của HS hướng dẫn HS xây dựng bố cục.. HS Thực hiện yêu cầu theo hướng dẫn của GV.. II/ Luyeän taäp: - Mở bài: Giới thiệu tác giả HCM, taùc phaåm Caûnh khuya và hoàn cảnh tiếp xúc với tác phaåm. - Thân bài: Trình bày những caûm xuùc, suy nghó veà giaù trò noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa taùc phaåm: + Cảnh rừng Việt Bắc trong ñeâm traêng: AÂm thanh tieáng suoái trong nhö tieáng haùt xa: bp so saùnh Aùnh traêng loàng coå thuï Bóng lồng hoa: điệp ngữ  Caûnh vaät? + Tâm trạng con người: - HCM coù taâm traïng gì? BP:Điệp ngữ + Kết bài: Aán tượng chung veà taùc phaåm: baøi thô theå hieän ñieàu gì?. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Dặn HS về nhà trên cơ sở dàn ý đã lập, viết thành bài văn hoàn chỉnh. Chuaån bò baøi tt: Luyeän noùi (1tieát)  Ngaøy soạn………………………………. TUẦN 13 Ngaøy daïy :……………………………… T iết 51. LUYEÄN NOÙI: PHAÙT BIEÅU CAÛM NGHÓ VEÀ TAÙC PHAÅM VAÊN HOÏC. I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Giaù trò noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa moät soá taùc phaåm vaên hoïc. - Những yêu cầu khi trình bày bài văn biểu cảm về một tác phẩm văn học. 2. Kó naêng: - Tìm yù, laäp daøn yù cho baøi vaên bieåu caûm veà moät taùc phaåm vaên hoïc. - Biết cách bộc lộ tình cảm về một tác phẩm văn học trước tập thể..

(135) - Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng những tình cảm của bản thân về một tác phẩm văn học bằng ngôn ngữ nói. 3. Thái độ: có cảm xúc thực sự khi làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não III/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Theá naøo laø phaùt bieåu caûm nghó veà moät taùc phaåm vaên hoïc? Neâu yeâu caàu boá cuïc moät baøi vaên caûm nghó veà moät taùc phaåm vaên hoïc? 2. Baøi mới: Hoạt đñộng của GV vaø HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS củng cố kiến thức: I/ Củng cố kiến thức: GV Neâu vai troø cuûa yeáu toá bieåu caûm trong baøi vaên bieåu caûm - Vai troø cuûa yeáu toá bieåu caûm veà taùc phaåm vaên hoïc? trong baøi vaên bieåu caûm veà taùc HS Trả lời. Nhận xét. phaåm vaên hoïc. GV Nhận xét. Có những cách nào để biểu lộ tình cảm? - Cách biểu lộ tình cảm trực HS Trả lời. Nhận xét. tieáp vaø caùch bieåu loä tình caûm GV Nhận xét. Trình bày các bước khi làm bài văn biểu cảm? giaùn tieáp. HS Trả lời. Nhận xét. - Các bước khi làm bài văn GV Nhaän xeùt. Trình baøy boá cuïc cuûa baøi vaên bieåu caûm? bieåu caûm. HS Trả lời. Nhận xét. - Boá cuïc cuûa baøi vaên bieåu GV Nhaän xeùt. caûm.  Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập: GV Hướng dẫn HS thực hành đề: Phát biểu cảm nghĩ về bài thô Caûnh khuya cuûa Hoà Chí Minh. HS Neâu boá cuïc, noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa baøi. GV Nhaän xeùt. Từ câu trả lời của HS hướng dẫn HS xây dựng bố cục. HS Thực hiện yêu cầu theo hướng dẫn của GV. GV Gợi ý chuẩn bị đoạn văn nói. HS Lắng nghe. Thực hiện yêu cầu. - Trình bày trước tập thể những cảm xúc, suy nghĩ về tác phaåm.. II, luyeän taäp: - Mở bài: Giới thiệu tác giả HCM, taùc phaåm Caûnh khuya và hoàn cảnh tiếp xúc với tác phaåm. - Thân bài: Trình bày những caûm xuùc, suy nghó veà giaù trò noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa taùc phaåm: + Cảnh rừng Việt Bắc trong ñeâm traêng:.

(136) - Nghe, nhaän xeùt phaàn trình baøy baøi vaên noùi cuûa baïn: noäi AÂm thanh tieáng suoái trong dung và hình thức. nhö tieáng haùt xa: bp so saùnh GV Nhận xét. Sửa chữa cho bài làm của HS Aùnh traêng loàng coå thuï HS Ruùt kinh nghieäm. Bóng lồng hoa: điệp ngữ  Caûnh vaät? + Tâm trạng con người: - HCM coù taâm traïng gì? BP:Điệp ngữ - Kết bài: Aán tượng chung về taùc phaåm: baøi thô theå hieän ñieàu gì? 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Dặn HS về nhà tự tập nói văn biểu cảm về một tác phẩm văn học đã học ở nhà với nhóm bạn hoặc nói một mình trước gương. Chuẩn bị bài tt: Điệp ngữ (1tiết) Ngaøy soạn………………………………………. TUẦN 13 Ngaøy daïy :………………………………….. Tiết 52. ĐIỆP NGỮ. I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Khái niệm điệp ngữ. - Các loại điệp ngữ. - Tác dụng của điệp ngữ trong văn bản. 2. Kó naêng: - Nhận biết phép điệp ngữ . - Phân tích tác dụng của điệp ngữ. - Sử dung được phép điệp ngữ phù hợp với ngữ cảnh. 3. Thái độ: có ý thức sử dụng điệp ngữ hợp lí. II/ Các KN sống cơ bản được giáo dục: 1. Ra quyết định: lựa chọn cách sử dụng các điệp ngữ phù hợp với tình huống giao tiếp 2. Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm về cách sử dụng điệp ngữ . III/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não 6. Kĩ thuật thực hành có hướng dẫn IV/ Chuaån bò:.

(137) 1. GV: SGK + SGV + GA + Maùy chieáu 2. HS: SGK + VG + VS V/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Thế nào là thành ngữ? Cho vd 2 thành ngữ và giải thích nghĩa của 2 thành ngữ đó? Gợi ý :- Thành ngữ là loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị một ý nghĩa hoàn chỉnh. vd: - Beân troïng beân khinh - Đầu tắt mặt tối 3. Baøi mới Giới thiệu : Khi tiếp xúc với các phẩm văn học (các bài văn xuôi, các bài thơ, hoặc ca dao …) ta sẽ bắt gặp 1 số văn bản có những từ ngữ được lặp đi lặp lại với một dụng ý, một mục đích nào đấy. Điều đó sẽ gây cho ta một sự chú ý, một ấn tượng sâu sắc về nội dung biểu hiện của tác phẩm ấy. Đó cũng là nội dung bài học mà cô muốn trình bày với các em trong bài học hôm nay về phép “điệp ngữ”. Hoạt đñộng của GV vaø HS Nội dung Giaùo vieân ghi caùc ví duï leân baûng I/ Điệp ngữ và tác dụng của VD 1 : Cháu chiến đấu hôm nay điệp ngữ Vì loøng yeâu toå quoác 1. Tìm hieåu ví duï: Vì xoùm laøng thaân thuoäc 2. Keát luaän: Baø ôi cuõng vì baø - Phép điệp ngữ là biện pháp Vì tieáng gaø cuïc taùc lặp lại từ ngữ (hoặc cả một Ổ trứng hồng tuổi thơ. câu) để làm nổi bật ý, gây VD 2 : Haønh trang Baùc chaúng coù gì cảm xúc mạnh. Từ ngữ được Một đôi dép mỏng đã lì chông gai lặp lại gọi là điệp ngữ. Cho con thaùng roäng ngaøy daøi vd: Cho con lưỡi kiếm đã mài nghìn năm Cảnh khuya như vẽ người Cho con những ánh trăng rằm chöa nguû Cho quê hương thắm đượm trăm ân Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà. tình.  Laøm noåi baät vaø nhaán maïnh - Ở 2 ví dụ trên các em thấy có những từ ngữ nào hay câu tâm trạng thao thức của Hồ nào- Từ vì, cho con được lặp đi lặp lại như thế nhằm mục đích Chí Minh. gì? VD 3 :. Hoà Chí Minh muoân naêm Hoà Chí Minh muoân naêm Hoà Chí Minh muoân naêm Phuùt giaây thieâng anh goïi Baùc ba laàn - Muoán nhaán maïnh ñieàu gì? - Giáo viên giới thiệu : VD1 (vì) cháu đi chiến đấu là vì yeâu queâ höông, vì yeâu toå quoác, vì yeâu xoùm laøng, ñaëc bieät laø vì yêu bà và yêu ổ trứng gà hồng hồng của tuổi thơ. VD 2 (cho con) haønh trang cuûa Baùc chæ coù ñoâi deùp cao su.

(138) mỏng manh, nhưng đôi dép ấy Bác đã dẫn dắt cả một dân tộc đứng lên đánh đuổi bọn xâm lược;- Bác đã ra đi để tìm đường cứu nước và … với đôi dép ấy … VD 3 (Hồ Chí Minh muôn năm) đây là lời của anh - Trước lúc anh hi sinh anh bị bọn giặc bắn, anh đã gọi to teân Baùc 3 laàn nhö theá. - Vậy các em thấy những từ ngữ, những câu được lặp đi lặp lại như thế nào nhằm mục đích gì? Hoặc có tác dụng gì? ( laøm noåi baät yù, gaây caûm xuùc maïnh.) * Vậy khi nói hoặc viết người ta có thể dùng biện pháp lặp lại từ ngữ hoặc cả một câu để làm nổi bật ý, gây cảm xúc mạnh. Cách lặp lại như vậy gọi là phép điệp ngữ, từ ngữ được lặp lại gọi là điệp ngữ. * Chúng ta đã tìm hiểu điệp ngữ và tác dụng của nó rồi. II/Các dạng điệp ngữ: Bây giờ điệp ngữ có những dạng nào? Giaùo vieân treo ví duï leân baûng 1. Tìm hieåu ví duï: VD 4 : Ở đâu nghèo đói gọi xung phong. Lon nước, mo cơm lội khắp đồng Ở đâu tiền tuyến kêu anh đến Tay súng, tay cờ lại tiến công - Xác định cho cô các điệp ngữ trong ví dụ trên? (ở đâu) - Các em thấy điệp ngữ trong ví dụ này như thế nào? nó có noái tieáp nhau khoâng? ( caùch quaõng ) VD 5 : Anh đã tìm em rất lâu, rất lâu Cô gái ở Thạch Kim Thạch Nhạn Khăn xanh, khăn xanh phơi đầy lán sớm Sách giấy mở tung trắng cả rừng chiều […] Chuyện kể từ nỗi nhớ sâu xa Thöông em, thöông em, thöông em bieát maáy. - Em nào có thể xác định cho cô các điệp ngữ trong ví dụ naøy? - Em thấy các điệp ngữ này (khăn xanh, khăn xanh…) như thế nào với nhau? (noái tieáp nhau) -Như vậy dạng điệp ngữ như thế này người ta gọi là điệp ngữ nối tiếp. 2. Keát luaän: VD 6 :Cuøng troâng laïi maø cuøng chaúng thaáy Điệp ngữ có nhiều dạng: Thấy xanh xanh những mấy ngàn dâu - Điệp ngữ cách quãng Ngaøn daâu xanh ngaùt moät maøu - Điệp ngữ nối tiếp Loøng chaøng yù thieáp ai saâu hôn ai - Điệp ngữ chuyển tiếp(điệp - Còn ở ví dụ này em nào có thể xác đinh cho cô các điệp ngữ vòng) ngữ được sử dụng (thaáy, ngaøn daâu).

(139) - Em có nhận xét gì về các điệp ngữ được sử dụng ở đâu? (chuyển tiếp, điệp ngữ vòng) * Vaäy qua caùc ví duï treân, em naøo coù theå cho coâ bieát coù mấy dạng điệp ngữ? Đó là những dạng điệp ngữ nào?.  Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập: HS Đọc yêu cầu BT1. GV Gợi ý. Gọi 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa.. HS Đọc yêu cầu Bt2. GV Gợi ý. Yêu cầu 2 HS lên bảng làm Bt2. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. HS Đọc yêu cầu Bt3. GV Gợi ý. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa GV Liên hệ GD cho HS phân biệt điệp ngữ với lỗi lặp từ mà HS thường hay mắc phải.. I/ Luyeän taäp: 1. Baøi taäp 1: Các điệp ngữ: - Gan goùc - Daân toäc  Nhaèm khaúng ñònh quyeàn được hưởng tự do, độc lập của dân tộc Việt Nam; ca ngợi sự gan goùc choáng keû thuø beàn bæ của dân tộc Việt Nam. Sự lặp laïi cho thaáy gioïng ñieäu huøng hoàn, ñanh theùp cuûa Chuû tòch Hoà Chí Minh. - Ñi caáy - Troâng  Tác dụng: Sự lặp lại từ “đi cấy” để đối lặp với việc “đi caáy laáy coâng” khoâng phaûi lo toan như ở ruộng nhà mình. Việc lặp lại nhiều lần từ “trông” thể hiện sự lo lắng và hy vọng vào ngày thu hoạch của người nông dân. 2. Baøi taäp 2: Các điệp ngữ: - Xa nhau - Moät giaác mô  Là điệp ngữ cách quãng. 3. Baøi taäp 3:.

(140) dò:GV Hệ thống laị nd bài học . GV Dặn HS về nhà học bài. Viết một đoạn văn ngắn có 4. Củng cố và dặn sử dụng điệp ngữ. Nhận xét về cách sử dụng điệp ngữ trong một đoạn văn đã hoïc. Chuaån bò vaên baûn: Tieáng gaø tröa (2 tieát)  Kí duyệt của tổ(....................................................). NGUYỄN THỊ BÍCH THỦY TUẦN 14 Tiết 53. Ngaøy soạn.................. Ngaøy daïy : ................ TIEÁNG GAØ TRÖA. (Xuaân Quyønh). I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Sô giaûn veà taùc giaû XQ. - Cơ sở của lòng yêu nước, sức mạnh của người chiến sĩ trong cuộc kháng chiến cống Mĩ: những kỉ niệm tuổi thơ trong sáng, sâu nặng nghĩa tình. - Nghệ thuật sử dụng điệp ngữ. 2. Kó naêng: - Đọc- hiểu tác phẩm thơ trữ tình có sử dụng yếu tố tự sự. - Phaân tích caùc yeáu toá bieåu caûm trong vaên baûn. 3. Thái độ: có thái độ trân trọng những kỉ niệm đẹp tuổi ấu thơ. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phöông phaùp thuyeát trình 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não 6. Kó thuaät thaûo luaän nhoùm nhoû III/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 3. Baøi mới:.

(141) - Giới thiệu : Tiếng gà trưa âm thanh mộc mạc, bình dị của làng quê Việt Nam vang lên, khơi gợi trong lòng người đọc bao điều suy nghĩ. Theo âm thanh ấy, Xuân Quỳnh đã dắt chúng ta trở về những kỷ niệm tuổi thơ với tình bà cháu thắm thiết. Để cảm ngận được traùi tim chaân thaønh, tha thieát cuûa Xuaân Quyønh, chuùng ta cuøng tìm hieåu baøi thô “Tieáng Gaø Tröa”. Hoạt đñộng của GV vaø HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung về văn bản I/ Tìm hieåu chung: GV Hãy nêu 1 số nét về tiểu sử của Xuân Quỳnh? 1. Taùc giaû: HS Trả lời. - Xuaân Quyønh (1942-1988), GV Choát vaø cho ghi là nhà thơ trưởng thành trong Cho biết bài thơ Tiếng gà trưa trích trong tác phẩm nào thời kì chống Mĩ cuûa XQ? HS Trả lời. 2. Taùc phaåm: GV Choát vaø cho ghi - Trích từ tập Hoa dọc chiến haøo. GV HD cách đọc, đọc mẫu Goïi HS HS 3. Đọc: Nhaän xeùt. GV Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa một số từ khó. HS Thực hiện yêu cầu. 4. Giải thích từ khó: GV Yeâu caàu HS phaùt hieän theå thô cuûa baøi thô 5. Theå thô: HS Thực hiện yêu cầu. Theå thô 5 tieáng. GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Dặn HS về nhà học bài. Học thuộc lòng bài thơ. Phân tích lại nghệ thuật. Viết 1 đoạn văn ngắn về kỉ niệm với bà. Xem tieáp baøi tieát sau hoïc.  Ngaøy soạn.................. TUẦN 14 Ngaøy daïy : ............... Tiết 54. TIEÁNG GAØ TRÖA( tieáp theo) (Xuaân Quyønh). I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - tieáp tuïc tìm hieåu noäi dung baøi. - Cơ sở của lòng yêu nước, sức mạnh của người chiến sĩ trong cuộc kháng chiến cống Mĩ: những kỉ niệm tuổi thơ trong sáng, sâu nặng nghĩa tình. - Nghệ thuật sử dụng điệp ngữ. 2. Kó naêng:.

(142) - Đọc- hiểu tác phẩm thơ trữ tình có sử dụng yếu tố tự sự. - Phaân tích caùc yeáu toá bieåu caûm trong vaên baûn. 3. Thái độ: có thái độ trân trọng những kỉ niệm đẹp tuổi ấu thơ. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phöông phaùp thuyeát trình 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não 6. Kó thuaät thaûo luaän nhoùm nhoû III/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 3. Baøi mới. Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: Hướng dẫn HS đọc- hiểu văn Học sinh đọc đoạn 1 (6 khổ tơ đầu) - Đây là lời của ai? ( anh bộ đội đang trên đường hành quaân) - Trên đường hành quân xa, khi dừng chân bên xóm nhỏ thì anh bộ đội bắt gặp điều gì? (gaø nhaûy oå, cuïc taùc ta) - Vào thời gian nào? (buổi trưa) - Và tiếng gà trưa đã gợi lại trong tâm trí người chiến sĩ những hình ảnh và những kỷ niệm nào của tuổi thơ? + Hình ảnh con gà mái mơ và mái vàng với những ổ trứng hồng đẹp như trong tranh và hình ảnh người bà. Và kỷ niện tuổi thơ dại tò mò xem trộm gà đẻ bị bà mắng. AØ như vậy là kỷ niệm tuổi thơ gắn liền với hình ảnh người bà, mà kỷ niệm đầu tiên hiện lên trong ký ức là lời mắng yêu. - Trẻ thơ dù gái hay trai đều sợ nhất là xấu xí, xấu trai, xấu gái mà lang mặt là bệnh đáng sợ hơn cả. Vậy mà vẫn không thắng nổi tính tò mò trẻ thơ, vẫn cứ nhìn, cứ nghe gà đẻ, để rồi nghe bà mắng mà trong lòng cứ lo sợ, lấy gương để xem mình có bị lang mặt không. Vì thế kỷ niệm ấy đã khắc sâu vào ký ức, nên bây giờ nghe tiếng gà đẻ kêu vang lại nhớ đến lời maéng yeâu cuûa baø da dieát.. Noäi dung baøi hoïc II/ Đọc- hiểu văn bản: 1. Những kỉ niệm và tình cảm của nhân vật trữ tình: - Tiếng gà trưa gợi nhớ hình aûnh trong kæ nieäm tuoåi thô khoâng theå naøo queân cuûa người chiến sĩ.. - Những kỉ niệm về người bà đã được tái hiện qua nhiều sự việc (bà soi trứng, bà dành dụm để mua áo mới cho cháu khi tết đến…),.

(143) - Lần theo ký ức thì các em thấy hình ảnh người bà hiện lên ntn? Cô mời 1 em đọc cho cô khổ kế tiếp. - Sau lời mắng yêu là hình ảnh người bà với đôi bàn tay già nua, nhăn nheo chắt chiu soi từng quả trứng hồng hồng vẫn đang còn nóng hổi để tìm những quả tốt nhất dành cho gà mái aáp Cô mời 1 em đọc cho cô khổ kế tiếp - Ở khổ thơ này ta thấy với khuôn mặt và đôi mắt đục mờ của bà ngước lên bầu trời màu đông đang chuyển gió buốt lạnh mà lo lắng cho đàn gà con chịu rét, chịu sương muối sẽ bị cheát toi. Nhöng coù phaûi baø chæ nghó vaäy thoâi hay khoâng? (khoâng) - Bởi vì bà lo nếu gà chết toi thì có lẽ tết năm nay cháu sẽ không có quần áo mới để mặc tết, chắc cháu bà sẽ buồn lắm. Vì thế mà bà chăm chút từng quả trứng khi gà mới đẻ, hi vọng là đàn gà sinh sôi nảy nở nhiều hơn, tốt hơn để mang lại cho cháu niềm vui của trẻ con là có quần áo mới để mặc têùt. Qua đó ta thếy được hình ảnh của người bà ở đây như thế nào? đầy lòng yêu thương, chắt chiu, dành dụm, chăm lo cho cháu. Bảo ban nhắc nhở cháu ngay cả khi có trách mắng cũng chỉ là lời trách yêu. Và cũng xuất phát từ lòng yêu thương chaùu maø thoâi * Và theo em tình cảm của người cháu đối với bà, với quê hương, đất nước được thể hiện như thế nào? Cô mời 1 em đọc cho cô khổ cuối - Tiếng gà trưa ở khổ thơ cuối thể hiện tình cảm gì của tác giaû? (Tiếng gà gợi lên hình ảnh của làng quê, thể hiện tình yêu quê hương, đất nước) - Trong bài lòng yêu nước của nhà văn Liên Xô E-Ren-Bua, yêu nước là yêu những gì tầm thường nhất xung quanh nhà như là yêu cái cây đầu ngõ, yêu dòng sông … Nhà thơ Đỗ Trung Quân thì quê hương là hình ảnh thân thuộc nhất đó là cây khế ngọt, là chiếc cầu tre, là hình ảnh mẹ … Còn ở tác phaåm naøy thì laø tieáng gaø cuïc taùc, laø hình aûnh cuûa baø. - Vì những hình ảnh tốt đẹp ấy, người cháu đã có những suy - Tâm niệm của người chiến nghĩ và hành động gì? (chiến đấu và bảo vệ tổ quốc giữ cho sĩ trẻ về nghĩa vụ và trách nhiệm chiến đấu cao cả. xoùm laøng voïng maõi tieáng gaø tröa) - Các em nhận xét cho cô nghệ thuật gì được sử dụng ở đây? ( Điệp từ ).

(144) - Nhaèm muïc ñích gì? Nhaán maïnh khaéc saâu tình caûm cuûa taùc giả đối với quê hương đất nước. - Tiếng gà trưa đựoc lặp đi lặp lại nhiều lần trong bài thơ ở những vị trí nào? và có tác dụng ra sao? -Đầu các đoạn - nó như sợi dây nối liền mạch cảm xúc qua các khổ, các đoạn. Em coù nhaän xeùt gì veà noäi dung vaø ngheä thuaät?. GV Choát vaø cho ghi. Hoạt động 2: Hướng dẫn tổng kết GV Bài thơ thành công ở những nghệ thuật nào và có nội dung gì? HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi. 2.Nghệ thuật :sử dụng điệp ngữ, thơ 5 chữ 3. Ý nghĩa :Những kỉ niệm về người bà tràn ngập yêu thương làm cho người chiến sĩ vững bước trên đường ra traän.. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Dặn HS về nhà học bài. Học thuộc lòng bài thơ. Phân tích lại nghệ thuật. Viết 1 đoạn văn ngắn về kỉ niệm với bà. Tieát sau vieát baøi TLV soá 3. (2 tieát )  Ngày soạn: ……………………………………. TUAÀN 14, Ngaøy daïy :………………………………………. TIEÁT 55 + 56:. VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ 3 VĂN BIỂU CẢM (Làm tại lớp) I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: - Cuûng coá caùch laøm baøi vaên bieåu caûm. 2. Kó naêng: - Reøn kó naêng laøm baøi vaên bieåu caûm. 3. Thái độ: có thái độ làm bài nghiêm túc, cẩn thận. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Kĩ thuật động não 2. Kĩ thuật viết tích cực III/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: giaáy + vieát IV/ Tiến trình leân lớp:.

(145) 1. Ổn ñịnh: Kieåm tra só soá. 2. Đọc và chép đề: .. Ma trận đề kiểm tra: Mức độ Nhận biết. Chủ đề. Thông hiểu. Tổng số Thấp. I. Đọc hiểu. Số câu Số điểm Tỉ lệ II. Tạo văn bản. Vận dụng. Nhận diện Đối tượng BC. Phương thức biểu đạt. 2 1. Phát hiện phẩm chất và cách lập ý văn BC. 2. 4 1. lập. Số câu Số điểm Tỉ lệ Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ. Cao. 2 Vận dụng kiến thức và kĩ năng để viết bài văn Biểu cảm về con người 1 1 8. 2. 2 1. 1 1. 8. 5 8 10. II.ĐỀ KIỂM TRA A. Trắc nghiệm: Đọc kĩ đoạn văn trên và trả lời câu hỏi: “ Người mẹ sẵn sàng bỏ hết một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ đau đớn, người mẹ có thể đi ăn xin để nuôi con, có thể hi sinh tính mạng để cứu sống con!” ( Ngữ Văn 7 Tập 1) Câu 1: Đoạn văn trên đề cập đến đối tượng nào? [0,5điểm] A. Con. B . Bà. C. Bố. D. Mẹ Câu 2: Đoạn văn trên cho ta hình dung được phẩm chất gì? [0,5điểm] A. Hết lòng vì con. B.Chịu thương, chịu khó. C. Tiết kiệm. D. Chăm chỉ. Câu 3: Đoạn văn trên sử dụng phương thức biểu đạt chính nào? [0,5điểm] A. Tự sự . B. Miêu tả. C. Biểu cảm. D. Nghị luận.] Câu 4: Đoạn văn trên sử dụng cách lập ý nào? [0,5điểm].

(146) A. Hồi tưởng quá khứ và suy nghĩ về hiện tại. B. Tưởng tượng tình huống. C. Quan sát và suy ngẫm. D. Liên hệ hiện tại với tương lai. B.Tự luận: Từ hình ảnh người mẹ trong văn bản “ Mẹ tôi” em hãy phát biểu về người mẹ của mình.[ 8 điểm] III.Hướng dẫn chấm I.Trắc nghiệm (mỗi câu đúng 0.5 điểm) Câu 1: -. Mức tối đa: [0,5 điểm] Phương án D.. -. Mức không đạt: [0 điểm]Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời.. Câu 2 -. Mức tối đa: [0,5 điểm] Phương án A.. -. Mức không đạt: [0 điểm] Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời. Câu 3 -. Mức tối đa: [0,5 điểm] Phương án C.. -. Mức không đạt: [0 điểm]Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời.. Câu 4: -. Mức tối đa: Phương án B.. -. Mức không đạt: Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời.. II. Phần tự luận (8 điểm) 1.Tiêu chí về bài viết : [5 điểm]: A.Mở bài : [1 điểm]: Mức tối đa: [1 điểm]: Giới thiệu được một mẹ. -. Mức chưa tối đa : [0,5 điểm]:có gt được nhưng chưa rõ ràng.. -. Mức chưa tối đa : [0,25 điểm]:nêu được còn chung chung ,sơ sài chưa hay.. -. Mức không đạt: [0 điểm] HS không viết mở bài hoặc không làm đúng yêu cầu đề ra.. B. Thân bài: [3điểm] Mức tối đa: [3 điểm]: Cảm nghĩ qua miêu tả: Tả ngoại hình, hành động Cảm nghĩ qua tự sự: -kể công việc làm hàng ngày. - sở thích.

(147) - tính tình . - tài năng: - sự quan tâm của mẹ với em - sự quan tâm của em với mẹ - kể một kỉ niệm của em với mẹ Mức chưa tối đa : [2 điểm]: Có để cập đến đặc điểm nhưng còn quá ít. Kể chưa rõ ràng. Chưa làm nổi bât tình tình phẩm chất . Mức chưa tối đa : [1 điểm]: Kể còn sơ sài ít nội dung . Chưa hình dung được gì về người này . Mức chưa tối đa : [0,5 điểm]: Kể qua quýt, quá sơ sài. Mức không đạt : [0 điểm]: Viết không đúng yêu cầu hoặc không làm C . Kết bài: : [1 điểm]: Mức tối đa: [1 điểm]: Nêu được cảm nghĩ của mình về mẹ Mong ước gì cho mẹ Mức chưa tối đa : [0,5 điểm]: Có nêu tình cảm nhưng chưa sâu sắc Mức chưa tối đa : [0,25 điểm]: Có nêu nhưng quá sơ sài Mức không đạt : [0 điểm]: Viết không đúng yêu cầu hoặc không làm 2. Các tiêu chí khác : A. Hình thức : [1 điểm] - Mức tối đa: [1 điểm]: + HS viết trình bày đúng hình thức một bài văn biểu cảm Cảm nghĩ được về ngoại hình, tính cách , tình cảm. + Các ý trong đoạn văn được sắp xếp hợp lí; chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi chính tả. - Mức chưa tối đa : [0,5 điểm]: + Trình bày được nhưng còn mắc lỗi diễn đạt, lỗi chính tả. - Mức không đạt: [0 điểm]HS không làm bài) B. Sáng tạo [1 điểm].

(148) - Mức tối đa: [1 điểm]: HS đạt được các yêu cầu sau: + Có sử dụng thành thạo kĩ năng làm văn biểu cảm. + Sử dụng từ ngữ có chọn lọc, + Kết hợp các phương thức khác khi làm văn BC - Mức chưa tối đa :(0.5 điểm): HS đạt được 2 trong số các yêu cầu trên - Mức không đạt: [0 điểm] GV không nhận ra được những yêu cầu trên thể hiện trong bài của HS hoặc HS không làm bài C. Lập luận [1 điểm] - Mức tối đa: [1 điểm] HS biết cách lập luận chặt chẽ: + Phát triển ý tưởng đầy đủ theo một trật tự logic giữa các câu + Thực hiện khá tốt việc liên kết câu, trong đoạn văn. - Mức chưa tối đa: [0,5 điểm] + biết phát triển ý nhưng chưa hay, chưa lôgic. - Mức không đạt : [0 điểm] - + HS không biết cách lập luận, hầu hết các câu trong các đoạn trong bài văn rời rạc, không biết cách phát triển các câu. - Các câu trùng lặp, sắp câu xếp lộn xộn, thiếu định hướng hoặc HS không làm bài. 4. Thu baøi. 5. Dặn dò: HS về nhà chuẩn bị bài: Một thứ quà của lúa non: cốm (2 tiết). . KÍ DUYỆT CỦA CM ( 22/11/2016). NGUYỄN HỒNG THI. Ngaøy soạn……………………………... TUẦN 15.

(149) Tiết 57 + 58. Ngaøy daïy : ………………. VĂN BAÛN. MỘT THỨ QUAØ CỦA LÚA NON: CỐM (Thaïch Lam) I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Sô giaûn veà taùc giaû TL. - phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hoá truyền thống của Hà Nội trong món quà độc đáo, giản dị: coám - Cảm nhận tinh tế, cảm xúc nhẹ nhàng, lời văn duyên dáng, thanh nhă, giàu sức biểu cảm cuûa nhaø vaên TL trong vaên baûn. 2. Kó naêng: - Đọc- hiểu văn bản tuỳ bút có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm. - Sử dụng các yếu tố biểu cảm giới thiệu một sản vật của quê hương. 3. Thái độ: có thái độ trân trọng những sản vật của quê hương. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phöông phaùp thuyeát trình 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não 6. Kó thuaät thaûo luaän nhoùm nhoû III/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Đọc thuộc lòng 3 khổ thơ liên tiếp mà em thích trong bài thơ Tiếng gà trưa của Xuân quỳnh? 3. Baøi mới: Giới thiệu : “Cốm” một món ăn bình dị không cao sang mà đậm đà hương vị thanh khiết của đồng quê nội cỏ Việt nam đã được Thạch Lam thể hiện rất thành công trong “Hà Nôïi ba sáu phố phường” Để hiểu rõ về “Cốm” một đặc sản quí báu của ngưới Việt nam chúng ta sẽ cùng phân tích qua “một thứ quà của lúa non : Cốm”. Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung về văn bản. Nội dung I/ Tìm hieåu chung:.

(150) GV Hãy nêu 1 số nét về tiểu sử của Thạch Lam? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi Cho biết văn bản được trích trong tác phẩm nào của TL? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi GV HD cách đọc, đọc mẫu Goïi HS HS Nhaän xeùt. GV Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa một số từ khó. HS Thực hiện yêu cầu. GV Yeâu caàu HS phaùt hieän theå thô cuûa baøi thô HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi GV Yeâu caàu HS phaùt hieän boá cuïc vaø noäi dung boá cuïc HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi. 1. Taùc giaû: - Thaïch Lam (1910-1942), sinh taïi Haø Noäi. - Saùng taùc cuûa oâng theå hieän taâm hoàn nhaïy caûm, tinh teá đối với con người và cuộc soáng. 2. Taùc phaåm: - Trích từ tập tuỳ bút Hà Nội băm sáu phố phường. 3. Đọc: 4. Giải thích từ khó: 5. Thể loại: Tuyø buùt 6. Boá cuïc: 3 phaàn. Heát tieát 57, chuyeån sang tieát 58 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS đọc- hiểu văn GV HD HS đọc lại đoạn đầu. - Chỉ bằng một câu, tác giả đã khái quát những giá trị. đặc sắc chứa đựng trong hạt cốm rất bình dị, khiêm nhường. Hãy tìm câu đó trong đoạn 2 này? ( Coám laø thức quà … An Nam). II/ Đọc- hiểu văn bản: 1. Cốm – sản vật của tự nhieân:. - Cốm là sản vật của tự nhiên, của đất trời, là chất quý sạch của Trời trong vỏ - Tác giả đã nhận xét thế nào về tục lệ dùng hồng, cốm làm xanh của hạt lúa non trên đề sên tết của nhân dân ta. Em có đồng ý với lời nhận xét và những cánh đồng. bình luaän naøy khoâng? (Ai đã nghĩ … việc lễ nghi) -Việc dùng cốm thật thích hợp làm lễ vật sên tết, bởi cốm là thức dâng của đất trời, mang trong nó hương vị vừa thanh nhã và đậm đà của đồng quê nội cỏ, nó rất thích hợp với việc lễ nghi của một xứ sở nông nghiệp lúa nước như nước ta. Thứ 2. Cốm – sản vật mang đậm lễ vật ấy cùng với hồng lại càng hòa hợp, tốt đôi, biểu trưng nét văn hoá: cho sự gắn bó, hài hòa trong tình duyên đôi lứa. - Sự hòa hợp, tượng trưng của 2 thứ ấy được phân tích trên - Gắn liền với kinh nghiệm quý về quy trình, cách thức những phương diện nào? làm cốm được truyền từ đời (Treân hai phöông dieän : + Màu sắc : Tác giả chú ý hình ảnh màu sắc của hồng và này sang đời khác. màu ngọc thạch (màu ngọc lựu gà) của cốm làm cho 2 thứ ấy - Gắn liền với phong tục lễ càng trở nên cao quí..

(151) + Hương vị : 1 thứ thanh đạm, 1 thứ ngọt ngào, 2 vị nâng đỡ nhau.) - Ở cuối đoạn 2, ngoài nói về nững tập tục tốt đẹp của dân tộc, tác giả còn thể hiện những quan điểm gì của mình? -Bình luận, phê phán thói chuộng ngoại, bắt chước người ngoài những kẻ mới giàu có, vô học, không biết thưởng thức và trân trọng những sản vật cao quí, kín đáo và nhũn nhặn của truyeàn thoáng daân toäc Cảm hứng của tác giả được gợi lên từ đâu? HS Trả lời. GV từ hương thơm của lá sen…. Hương thơm ấy gợi nhắc điều gì? HS Trả lời. Nhận xét. GV Gợi nhăc đến hương vị của cốm, thứ quà đặc biệt từ lúa non.  Cách dẫn nhập tự nhiên, gợi cảm. Tác giả đã cảm nhận ntn về hương vị của cốm? HS Trả lời. Nhận xét. GV Chốt và cho ghi. Qua đậy em nhận xét ntn về cảm nhận cuûa taùc giaû? HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi Nhưng để có được hạt cốm cond cần đến công sức và sự khéo léo của con người. Vì vậy tiếp sau đoạn mở đầu, tg đã nói đến làng nghề nổi tiếng nào? HS Trả lời. GV tg đã cho ta biết gì về làng nghề này? HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi giá trị văn hoá của cốm gắn liền với phong tục nào? HS Trả lời. Nhận xét. GV Chốt và cho ghi. Ở đây tg đã phê phán điều gì? HS Trả lời. GV Cốm còn gắn liền với nếp sống gì của người HN? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi. Qua ñaây em nhaän xeùt gì veà caûm nhaän cuûa tg về văn hoá và lối sống của người HN? HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi Hoạt động 2: Hướng tìm hiểu ND NT? GV Văn bản thành công ở những nghệ thuật nào và có nội dung gì? HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi. teát thieâng lieâng cuûa daân toäc, với ước mong hạnh phúc của con người. - Gắn liền với nếp sống thanh lịch của người Hà Nội: cách thưởng thức ẩm thực thanh nhaõ, cao sang.  Cảm giác lắng lắng đọng, tinh teá, saâu saéc cuû Thaïch Lam về văn hoá và lío sống của người Hà Nội.. 3. Nghệ thuât : Lời văn tinh tế, trang trọng đầy cảm xúc. 4. yù nghóa : Bài văn là sự thể hiện thành.

(152) HS đọc ghi nhớ.. công những cảm giác lắng đọng, tinh tế mà sâu sắc của Thạch Lam về văn hoá và lối sống của người Hà Nội.. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Dặn HS về nhà học bài. Đọc diễn cảm nhiều lần bài văn. Đọc tham khảo một số đoạn văn cuûa Thaïch Lam vieát veà Haø Noäi. Chuẩn bị bài tt: Chơi chữ (1 tiết )  Ngaøy soạn: ………………………………………. TUẦN 15 Ngaøy daïy : …………………………………………. Tiết 59:. CHƠI CHỮ I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Khái niệm chơi chữ. - Các lối chơi chữ - Tác dụng của phép chơi chữ 2. Kó naêng: - Nhận biết phép chơi chữ - Chỉ rõ cách nói chơi chữ trong văn bản 3. Thái độ: có ý thức sử dụng lối chơi chữ hợp lí. II/ Các KN sống cơ bản được giáo dục: 1. Ra quyết định: lựa chọn cách sử dụng lối chơi chữ phù hợp với tình huống giao tiếp 2. Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm về cách sử dụng lối chơi chữ. III/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não 6. Kĩ thuật thực hành có hướng dẫn IV/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS V/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Thế nào là điệp ngữ? Cho vd?.

(153) 3. Baøi mới: Giới thiệu : Trong cuộc sống, đôi lúc để tăng sắc thái dí dỏm, hài hước hoặc để tăng thêm phần hấp dẫn, thú vị người ta dùng lối chơi chữ. Vậy chơi chữ không chỉ là công việc của văn chương mà còn mang lại điều thú vị trong đời sống hằng ngày. Như vậy, chơi chữ là gì? Để giúp các em hiểu được thế nào là chơi chữ và cách vận dụng nó trong đời sống, chúng ta hãy cùng nhau tìm hiểu phép chơi chữ Hoạt đñộng của GV vaø HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu thế nào là chơi chữ I/ Thế nào là chơi chữ? GV Trình chiếu.Yêu cầu HS đọc vd. VD : Bà già đi chợ Cầu Đông 1. Tìm hieåu ví duï: Bói xem một quẻ lấy chồng lợi chàng. Thaày boùi xem queû noùi raèng Lợi thì có lợi nhưng răng chẳng còn. - Em có nhận xét gì về nghĩa của từ lợi trong bài ca dao 2. Keát luaän: naøy? Bà già muốn biết lấy chồng có lợi hay không? Lợi ở đây có - Chơi chữ là lợi dụng đặc sắc nghĩa là thuận lợi, lợi lộc. Nhưng thầy trả lời mới nghe thì ta về âm, về nghĩa của từ ngữ có nghĩ rằng thầy bói trả lời không đúng ý bà mong muốn. để tạo sắc thái dí dỏm, hài Nhưng đọc đến về sau “răng không còn” ta mới thấy được cái hước…làm câu văn hấp dẫn và ý đích thực của thầy bói. Bà đã quá già rồi, tính chuyện chồng thú vị. con làm chi nữa. Hóa ra cái lợi ở đây không còn là nghĩa vd: “thuận lợi” nữa mà chuyển sang một nghĩa khác lợi (danh từ), Con ruồi đậu mâm xôi đậu. moät boä phaän naèm trong khoang mieäng. - Em có nhận xét gì về câu trả lời của thầy bói ở cuối bài. ( trả lời gián tiếp, đượm chất hài hước mà không cay độc) - Việc vận dụng từ “lợi” ở cuối bài là vận dụng hình tượng gì của từ ? (Dựa trên hình tượng đồng âm hay còn là nghệ thuật đánh tráo ngữ nghĩa) - Việc vận dụng từ ngữ như vậy có tác dụng gì? -Gây cảm giác bất ngờ, thú vị. - Từ những vận dụng trên em nào có thể cho cô biết thế nào là chơi chữ ? - Em naøo coù theå laáy cho coâ ví duï khaùc? HS Ghi vào vở. Đọc ghi nhớ. Hoạt động2 Hướng dẫn HS tìm hiểu Các lối chơi chữ : Em hãy chỉ rõ các lối chơi chữ trong các đoạn văn thơ sau đây VD 1 : Nhớ nước đau lòng con cuốc cuốc Thöông nhaø moûi mieäng caùi gia gia. II /Các lối chơi chữ : 1. Tìm hieåu ví duï: 2. Keát luaän:.

(154) -dựa trên hiện tượng đồng âm khác nghĩa. VD 2 : So sánh NaVa “ranh tướng” Pháp Tiếng tăm nồng nặc ở Đông Dương -Duøng loái noùi traïi aâm, gaàn aâm VD 3 : Meânh moâng muoân maãu moät maøu möa Mõi mắt miên man mãi mịt mờ. Dùng lối nói điệp phụ âm đầu VD 4 : Con cá đối … duyên em Chơi chữ bằng cách nói lái. VD 5 : Ngọt thơm sau lớp vỏ gai … vui chung trăm nhà Dùng từ trái nghĩa. Các lối chơi chữ thường gặp: - Dùng từ ngữ đồng âm - Duøng loái noùi gaàn aâm. - Duøng caùch ñieäp aâm - Duøng loái noùi laùi - Dùng từ ngữ trái nghĩa, đồng nghóa, gaàn nghóa.. Hoạt ñộng 3 : HƯỚNG DẪN HS LAØM BAØI TẬP Bài tập 1 : gv yêu cầu hs đọc nêu yêu cầu đề ra Hs laøm Gv nhaän xeùt. III /LUYEÄN TAÄP Baøi taäp 1: Vừa chơi chữ đồng âm, vừa chơi chữ theo lối dùng các từ có nghĩa gần gũi nhau: các từ chỉ các loại rắn: liu điu, rắn, hổ lửa, mai gầm, raùo, laèn, traâu loã, hoå mang. Bài tập 2:Các lối chơi chữ dùng từ gần nghĩa:- Những từ ngữ có nghĩa gần gũi với thịt: mỡ, dò, nem, chả - Những từ ngữ có nghĩa gần gũi với nứa: võng, đòn, tre, khoùm, truùc, hoùp.. Baøi taäp 2: gv yêu cầu hs đọc nêu yêu cầu đề ra Hs laøm Gv nhaän xeùt. 4. Cuûng coá vaø daën doø:GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Dặn HS về nhà học bài. Sưu tầm các câu ca dao có sử dụng lối chơi chữ. Chuaån bò baøi tt: Laøm thô luïc baùt (1tieát) Ngaøy soạn: ……………………….. TUẦN 15 Ngaøy daïy : .......................... Tiết 60. LAØM THÔ LUÏC BAÙT I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Sô giaûn veà vaàn, nhòp, luaät baèng traéc cuûa thô luïc baùt. 2. Kó naêng: - Nhaän dieän, phaân tích, taäp vieát thô luïc baùt. 3. Thái độ: có ý thức làm thơ lục bát có cảm xúc..

(155) II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não 6. Kĩ thuật thực hành có hướng dẫn III/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3. Baøi mới: Giới thiệu : Lục bát là thể thơ độc đáo của văn học Việt Nam. Đó cũng là thể thơ rất thông dụng trong văn chương và trong cuộc sống. Song trong thực tế nhiều học sinh chop đến sinh viên đại học vẫn không nắm được thể thơ này, khi cần phải làm thì làm sai hoặc thấy người khác làm sai cũng không nhận ra. Vì vậy, tập làm thơ lục bát là một yêu cầu chính đáng. Tiết hoïc hoâm nay coâ seõ giuùp caùc em tìm hieåu vaø laøm thaønh thaïo theå thô naøy. Hoạt đñộng của GV vaø HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung I Tìm hieåu chung: HS Đọc vd 1. Tìm hieåu ví duï: GV Nhận xét. Lần lượt hỏi HS các câu hỏi a, b, c, d. SGK và 2. Keát luaän: yêu cầu HS trả lời. - Lục bát là thể thơ độc đáo HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. cuûa vaên hoïc Vieät Nam. GV Choát vaø cho ghi - Số chữ trong mỗi dòng thơ: HS Đọc ghi nhớ. + Câu 6: 6 chữ + Câu 8: 8 chữ - Vaàn - Thanh baèng, traéc. - Thô luïc baùt coù bieán theå vaø ngoại lệ.  Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập: HS Đọc yêu cầu BT1. GV Gợi ý. HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa.. II Luyeän taäp: Baøi taäp 1: - keûo maø - đáp đền công ơn - Ở trong lớp học im lìm laéng nghe. Baøi taäp 2:.

(156) Sửa lại các câu lục bát cho đúng luậtVườn em cây quí đủ loài Có cam, có quýt,cóxoài, có na. Thieáu nhi laø tuoåi hoïc haønh Chúng em phấn đấu cố thành trò ngoan. HS Đọc yêu cầu Bt2. GV Gợi ý. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. GV Tổ chức cho HS thành 2 đội, 1 đội xướng câu lục, đội kia laøm tieáp caâu baùt… Baøi taäp 3: HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Daën HS veà nhaø hoïc baøi. Phaân tích thi luaät 1 baøi ca dao. Taäp viết bài thơ lục bát ngắn theo chủ đề gia đình. Chuẩn bị bài tt: Mùa xuân của tôi (1tiết)  Kí duyệt của toå ................................ NGUYỄN THỊ BÍCH THỦY. TUẦN 16 Tiết 61. Ngaøy soạn: ............................ Ngaøy daïy : .............................. VĂN BAÛN. MUØA XUAÂN CUÛA TOÂI. (Vuõ Baèng). I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Sô giaûn veà taùc giaû Vuõ Baèng. - Cảm xúc về những nét riêng của cảnh sắc thiên nhiên, không khí mùa xuân Hà Nội, về miền Bắc qua nỗi lòng, tâm sự day dứt của tác giả. - Sự kết hợp tài hoa giữa miêu tả và biểu cảm, lời văn thấm đẫm cảm xúc trữ tình, dào dạt chaát thô. 2. Kó naêng:.

(157) - Đọc- hiểu văn bản tuỳ bút. - Phân tích áng văn xuôi trữ tình giáu chất thơ, nhận biết và làm rõ vai trò của các yếu tố mieâu taû trong vaên baûn bieåu caûm. 3. Thái độ: có thái độ trân trọng, yêu mến những phong vị của quê hương. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phöông phaùp thuyeát trình 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não III/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Nêu các giá trị của Cốm Hà Nội được thể hiện qua văn bản: Một thứ quà của lúa non: cốm? Gợi ý: - Cốm là sản vật của tự nhiên, của đất trời, là chất quý sạch của Trời trong vỏ xanh của hạt lúa non trên những cánh đồng. - Gắn liền với kinh nghiệm quý về quy trình, cách thức làm cốm được truyền từ đời này sang đời khaùc. - Gắn liền với phong tục lễ tết thiêng liêng của dân tộc, với ước mong hạnh phúc của con ngườiGắn liền với nếp sống thanh lịch của người Hà Nội: cách thưởng thức ẩm thực thanh nhã, cao sang.. 3. Baøi mới: Hoâm nay, chuùng ta hieåu veà thuû ñoâ Haø Noäi qua tuøy buùt. “Muøa Xuaân Cuûa Toâi” cuûa Vuõ Baèng để thấy rõ được vẻ đẹp riêng biệt, bản sắc văn hóa tinh tế, độc đáo của một vùng đất nước và cuõng laø cuûa caû daân toâïc. Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung về văn bản GV Hãy nêu 1 số nét về tiểu sử của Vũ Bằng? HS Trả lời. GV Chốt và cho ghi. Cho biết văn bản được trích trong tác phaåm naøo cuûa Vuõ Baèng? HS Trả lời. GV Choát vaø cho ghi GV HD cách đọc, đọc mẫu Goïi HS HS. Nội dung I TÌM HIEÅU CHUNG 1. Taùc giaû: - Vuõ Baèng (1913-1984), sinh taïi Haø Noäi. 2. Taùc phaåm: - Trích từ tập tuỳ bút Thương nhớ mười hai. 3. Đọc:.

(158) Nhaän xeùt. GV Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa một số từ khó. HS Thực hiện yêu cầu. GV Yêu cầu HS phát hiện thể loại của văn bản. HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi GV Yeâu caàu HS phaùt hieän boá cuïc vaø noäi dung boá cuïc HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc- hiểu văn GV Yêu cầu HS phát hiện những chi tiết đặc trưng cho cảnh sắc và không khí mùa xuân ở miền Bắc? HS Thực hiện yêu cầu. GV Choát vaø cho ghi. GV Yêu cầu HS phát hiện những nét riêng của ngày tét miền Baéc theå hieän trong moãi gia ñình? HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Chốt và cho ghi. Tác giả không chỉ miêu tả ngoại cảnh mà còn tập trung thể hiện sức sống mùa xuân trong thiên nhiên và trong lòng người, hãy phát hiện chi tiết mà tác giả đã cảm nhận về lòng người lúc xuân sang? HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi Tác giả đã tập trung miêu tả những nét riêng nào của trời đất, thien nhiên và không khí mùa xuân trong thời điểm từ sau raèm thaùng gieâng aâm lòch? HS Trả lời. Nhận xét. GV Em có nhận xét gì về cảm nhận của tác giả trước sự thay đổi ấy? HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi. Tác giả đã cảm nhận như thế nào về cuộc sống sau tết? HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi. 4. Giải thích từ khó:. 5. Thể loại: Tuyø buùt 6. Boá cuïc: 3 phaàn II.Đọc- hiểu văn bản: 1. Nỗi nhớ cảnh sắc, không khí đất trời và lòng người lúc mùa xuân sang ở miền Baéc: - Những nét riêng của thời tiết, khí hậu: vừa lạnh lại vừa aám aùp, noàng naøn. - Những nét riêng của ngày tết: khung cảnh gia đình với bàn thờ, đèn nến, hương trầm…không khí đoàn tụ, sum hoïp. - Cảm nhận về lòng người lúc mùa xuân sang: tràn đầy sức sống. 2. Nỗi nhớ cảnh sắc, không khí đất trời và lòng người sau raèm thaùng gieâng: - Cảm nhận tinh tế về sự thay đổi của thời tiết, khí hậu muà xuaân.. - Caûm nhaän veà cuoäc soáng eâm đềm sau tết: gợi nhớ những nếp sống và sinh hoạt thường ngaøy. Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết 3. nghệ thuật : lựa chọn từ GV Văn bản thành công ở những nghệ thuật nào và có nội ngữ câu văn linh hoạt biểu dung gì? caûm. HS Trả lời. Nhận xét. - có nhiều liên tưởng, so GV Choát vaø cho ghi saùnh..

(159) HS đọc ghi nhớ.. 4. Yù nghóa - Văn bản đem đến cho người đọc cảm nhận về vẻ đẹp của mùa xuân trên quê hương miền Bắc. Đồng thời thể hiện sự gắn bó máu thịt giữa con người với quê hương, xứ sở.. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Dặn HS về nhà học bài. Ghi lại những câu văn trong văn bản mà bản thân cho là hay nhất và phân tích. Nhận xét về việc lựa chọn, sử dụng ngôn ngữ trong văn bản. Chuaån bò baøi tt: Saøi Goøn toâi yeâu (1 tieát )  Ngaøy soạn:…………………………… TUẦN 16 Ngaøy daïy : ………………………………… Tiết 62. Hướng dẫn đọc thêm:VĂN BẢN. SAØI GOØN TOÂI YEÂU. (Minh Höông) I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Những nét đẹp riêng của thành phố Sài Gòn: thiên nhiên, khí hậu, cảnh quan và phong cách con người. - Ngheä thuaät bieåu caûm noàng nhieät, chaân thaønh cuûa taùc giaû. 2. Kĩ năng:- Đọc- hiểu văn bản tuỳ bút có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm. - Biểu hiện tình cảm, cảm xúc về một sự việc qua những hiểu biết cụ thể. 3. Thái độ: có thái độ trân trọng, yêu mến những phong vị của quê hương. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phöông phaùp thuyeát trình 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não III/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Trình bày Nỗi nhớ cảnh sắc, không khí đất trời và lòng người lúc mùa xuân sang ở miền Bắc được thể hiện trong văn bản Mùa xuân của tôi của Vũ Bằng?.

(160) Gợi ý: - Cảm nhận tinh tế về sự thay đổi của thời tiết, khí hậu muà xuân. - Cảm nhận về cuộc sống êm đềm sau tết: gợi nhớ những nếp sống và sinh hoạt thường ngày. 4. Baøi mới: Giới Thiệu :. Sài Gòn – Hòn Ngọc Viễn Đông – nay đã trở thành Thành Phố mang tên Bác. Nhưng cái tên Sài Gòn vẫn còn in đậm trong trái tim những người dân Thành Phố. Đã có nhiều tác phẩm viết về Sài Gòn với bao tình cảm yêyu thương trân trọng, tự hào. Đã có bao người dù đi đâu xa vẫn nhớ về thành phố yêu thương. Trong tiết học này chúng ta cuøng tìm hieåu veà Saøi Goøn qua vaên baûn Saøi Goøn toâi yeâu.. Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung về văn bản GV HD cách đọc, đọc mẫu Goïi HS HS Nhaän xeùt. GV Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa một số từ khó. HS Thực hiện yêu cầu. GV Yêu cầu HS phát hiện thể loại của văn bản. HS Thực hiện yêu cầu.GV Nhận xét. Chốt và cho ghi GV Yeâu caàu HS phaùt hieän boá cuïc vaø noäi dung boá cuïc HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi. Nội dung I/Tìm hieåu chung: 1. Đọc:. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc- hiểu văn GV Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1 và nêu tóm tắt ý chính của đoạn. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi. Yêu cầu HS phát hiện những đặc điểm về thiên nhiên, thời tiết, khí hậu và con người Sài Gòn. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi.. II/ Đọc- hiểu văn bản: 1. Cảm tưởng chung về Sài Goøn:. 2. Giải thích từ khó:. 3. Thể loại: Tuyø buùt 4. Boá cuïc: 3 phaàn. 2. Thieân nhieân, khí haäu vaø con người Sài Gòn: - Thời tiết khí hậu nhiệt đới ở Sài Gòn với nắng, mưa, gió loäng. - Đặc điểm con người: + Cư dân hội tụ từ các miền veà. + Phong cách người Sài Gòn: chân thành, bộc trực; tuân GV Em có nhận xét gì về cảm nhận của tác giả đối với thiên thủ các nghi lễ ứng xử, nhieân, khí haäu? không mặc cảm tự ti; kiên HS Trả lời. Nhận xét. cường, bất khuất… GV Chốt và cho ghi. Qua đó tác giả thể hiện tình cảm gì với.

(161) Saøi Goøn? HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi Hoạt ñộng 3: GV Văn bản thành công ở những nghệ thuật nào và có nội dung gì? HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi HS đọc ghi nhớ..  Caûm nhaän tinh teá, theå hieän tình yeâu Saøi Goøn beàn chaët. 3/ Ngheä thuaät: Sử dụng ngôn ngữ đậm đà maøu saéc Nam Boä 4/Ý nghĩa :- Văn bản là lời baøy toû tình yeâu tha thieát, beàn chặt của tác giả đối với thành phoá Saøi Goøn.. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Dặn HS về nhà học bài. Viết bài văn ngắn, nêu rõ những nét độc đáo ở quê hương em. Chuaån bò baøi tt: oân taäp VBC (1 tieát ) . Ngaøy soạn:………………………………. Ngaøy daïy : ……………………………... TUẦN 16 Tiết 63. CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Kiến thức về âm, chính tả, ngữ pháp, đặc điểm ý nghĩa của từ. - Chuẩn mực sử dụng từ. - Một số lỗi từ thường gặp và cách sửa. 2. Kó naêng: - Vận dụng các kiến thức đã học về từ để lựa chọn, sử dụng đúng chuẩn mực. 3. Thái độ: có ý thức sử dụng từ đúng chuẩn mực. II/ Các KN sống cơ bản được giáo dục: 1. Ra quyết định: lựa chọn cách sử dụng từ đúng chuẩn mực, phù hợp với tình huống giao tiếp 2. Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm về cách sử dụng từ đúng chuẩn mực. III/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp.

(162) 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não 6. Kĩ thuật thực hành có hướng dẫn IV/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS V/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Thế nào là chơi chữ? Cho vd? Có những lối chơi chữ nào? 5. Baøi mới: Giới thiệu : Trong khi nói hoặc viết, do cách phát âm không chính xác, cách sử dụng từ chưa đúng nghĩa, chưa đúng sắc thái biểu cảm hoặc chưa đúng ngữ pháp hoặc lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt mà ta dễ gây ra tình trạng khó hiểu hoặc hiểu lầm. Vậy để giúp các em nói và viết đúng trong khi giao tiếp chúng ta hãy cùng nhau hiểu qua bài “chuẩn mực sử dụng từ” Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu cách sử dụng từ đúng chuẩn mực: GV Yêu cầu HS đọc vd I.SGK. HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt. Neâu laïi yeâu caàu. HS Trả lời. Nhận xét. GV Nhận xét. Yêu cầu HS đọc vd II.SGK. HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt. Neâu laïi yeâu caàu. HS Trả lời. Nhận xét. GV Nhận xét. Yêu cầu HS đọc vd III.SGK. HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt. Neâu laïi yeâu caàu. HS Trả lời. Nhận xét. GV Nhận xét. Yêu cầu HS đọc vd IV.SGK. HS Thực hiện yêu cầu. GV Nhaän xeùt. Neâu laïi yeâu caàu. HS Trả lời. Nhận xét. GV Nhận xét. Trong trường hợp nào thì không nên lạm dụng từ địa phương?Tại sao không nên lạm dụng từ Hán Việt? HS Trả lời. Nhận xét. GV Nhận xét. Từ ví dụ, khi sử dụng từ cần chú ý điều gì?. Nội dung I/ chuẩn mực sử dụng từ: 1. Tìm hieåu ví duï:. 2. Keát luaän: Khi sử dụng từ cần phải chuù yù: - Sử dụng từ đúng âm, đúng chính taû. - Sử dụng từ đúng nghĩa. - Sử dụng từ đúng tính chất ngữ pháp của từ. - Sử dụng từ đúng sắc thái biểu cảm, phù hợp với tình huoáng giao tieáp. - Không làm dụng từ địa phương, từ Hán Việt..

(163) HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi. HS Đọc ghi nhớ. GV Lieân heä giaùo duïc II/ luyeän taäp:  Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập: GV Neâu ra moät soá loãi sai trong baøi vieát taäp laøm vaên cuûa HS vaø yêu cầu HS nhận diện, sửa chữa: - Mẹ còn rất dũng cảm. Mẹ đã chăm sóc tất cả mọi người trong gia ñình. - Em sẽ cố gắng học thật giỏi để sứng đáng với công lao to lớn ấy của mẹ. - Ngày 8/3 em đã mua một món quà cho mẹ, mẹ rất vui. -… HS Trả lời. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Ruùt kinh nghieäm 4. Cuûng coá vaø daën doø:GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Daën HS veà nhaø coá gaéng reøn caùch sử dụng từ đúng chuẩn mực.Chuẩn bị bài mới (1tiết) Ngaøy soạn: ……………………………… TUẦN 16Ngaøy daïy :…………………………… Tiết 64. OÂN TAÄP VAÊN BAÛN BIEÅU CAÛM. I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Ôn lại: - Kiến thức về văn bản biểu cảm. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng phân biệt, so sánh giữa các kiểu bài văn: tự sự, miêu tả, biểu cảm. 3. Thái độ: có ý thức ôn tập nghiêm túc. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não 6. Kĩ thuật thực hành có hướng dẫn III/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ:.

(164) Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3. Baøi mới: Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS so sánh sự khác nhau giữa văn bieåu caûm vaø vaên mieâu taû: GV Neâu yeâu caàu 1. SGK HS Lắng nghe. Trả lời. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi. Nội dung I/ Sự khác nhau giữa văn bieåu caûm vaø vaên mieâu taû: - Vaên mieâu taû nhaèm taùi hieän đối tượng sao cho người đọc cảm nhận đựơc đối tượng đó. - Vaên bieåu caûm thì thoâng qua miêu tả những đặc điểm nổi bật của đối tượng để nói lên caûm xuùc, suy nghóa cuûa mình..  Hoạt động 2: Hướng dẫn HS so sánh sự khác nhau giữa văn biểu cảm và văn tự sự: GV Neâu yeâu caàu 2.SGK HS Lắng nghe. Trả lời. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi. II/ Sự khác nhau giữa văn biểu cảm và văn tự sự: - Văn tự sự nhằm kể lại đầy đủ dễin biến của sự việc. - Vaên bieåu caûm thì thoâng qua tự sự- kể ngắn gọn chỉ tập trung vào sự việc ấn tượng nhất- để tình tỏ tình cảm, cảm xuùc..  Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu vai trò của yếu tố tự sự và miêu tả trong VBBC: GV Nêu yêu cầu: yếu tố tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm đóng vai trò gì? Chúng thực hiện nhiệm vụ bieåu caûm ntn? Cho vd? HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi. III/ Vai trò của yếu tố tự sự vaø mieâu taû trong VBBC: - Tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm là giá đỡ để bộc lộ tình cảm, cảm xúc. Thiếu tự sự và miêu tả thì tình cảm mơ hoà, khoâng cuï theå..  Hoạt động 4: Hướng dẫn HS ôn tập các bước khi làm bài vaên bieåu caûm: GV Neâu yeâu caàu 4. SGK. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. Choát vaø cho ghi. IV/ các bước khi làm văn bieåu caûm: 4 bước: - Tìm hiểu đề và tìm ý. - Laäp daøn baøi. - Vieát baøi. - Đọc và sửa lại bài viết..  Hoạt động 5: Hướng dẫn HS ôn tập các biện pháp tu từ V/ các biện pháp tu từ thường hay sử dụng: thường hay sử dụng trong văn biểu cảm:.

(165) GV Bài văn biểu cảm thường sử dụng những biện pháp tu từ naøo? HS Trả lời. Nhận xét. GV Chốt và cho ghi. Người ta nói ngôn ngữ văn biểu cảm gần với thơ, em có đồng ý không? Vì sao? HS Trả lời. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Daën HS veà nhaø hoïc baøi. Chuẩn bị bài tt: Ôn tập tác phẩm trữ tình (1tiết). - So saùnh - Nhân hoá - Hoán dụ - Aån duï - Điệp ngữ. . Ngaøy soạn: .................................. Ngaøy daïy : .................................... -. TUẦN 17 Tiết 65:. ÔN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Ôn lại: - Khái niệm tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình. - Một số đặc điểm chủ yếu của thơ trữ tình. - Một số thể thơ đã học. - Giá trị nội dung, nghệ thuật của một số tác phẩm trữ tình đã học. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng ghi nhớ, hệ thống hoá, tổng hợp, phân tích, chứng minh. - Cảm nhận, phân tích tác phẩm trữ tình. 3. Thái độ: có ý thức ôn tập nghiêm túc. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não 6. Kĩ thuật thực hành có hướng dẫn III/ Phöông tieän daïy hoïc: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS.

(166) IV/ Chuaån bò: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3. Baøi mới: Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hệ thống hoá kiến thức: GV Thế nào là tác phẩm trữ tình? HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi.. GV Khaùi nieäm theá naøo laø ca dao daân ca? HS Trả lời. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. GV Tình cảm trong tác phẩm trữ tình có thể được biểu đạt bằng những phương thức nào? HS Trả lời. Nhận xét. GV Choát vaø cho ghi GV Hướng dẫn HS ôn lại những kiến thức về tác giả, hoàn cảnh ra đời, thể loại, nội dung chủ yếu, đặc điểm nghệ thuật của các văn bản đã học. HS Liệt kê lại tất cả các văn bản đã được học trong chương trình. Nhaän xeùt. - Nêu tác giả, hoàn cảnh ra đời, thể loại, nội dung chủ yếu, đặc điểm nghệ thuật của các văn bản đó. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. GV Hãy nêu đặc điểm chung của các văn bản đã học? HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Daën HS veà nhaø xem laïi noäi dung oân taäp chuaån bò thi HKI.. Nội dung I/ Hệ thống hoá kiến thức: 1. Khái niệm tác phẩm trữ tình: Tác phẩm trữ tình là văn baûn bieåu hieän tình caûm, caûm xúc của tác giả trước cuộc soáng. 2. Khaùi nieäm ca dao daân ca:. 3. Cách biểu đạt tình cảm trong tác phẩm trữ tình: - Biểu đạt trực tiếp - Biểu đạt gián tiếp 4. Tác giả, hoàn cảnh ra đời, thể loại, nội dung chủ yếu, ñaëc ñieåm ngheä thuaät cuûa caùc văn bản đã học.. 5. Ñaëc ñieåm chung cuûa caùc văn bản đã học.  Ngaøy soạn: ....................................... Ngaøy daïy :.......................................... TUẦN 17 T iết 66.

(167) OÂN TAÄP TIEÁNG VIEÄT I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức phần tiếng Việt đã học 2. Kĩ năng:- Rèn kĩ năng ôn tập, hệ thống hoá kiến thức. 3. Thái độ: có ý thức ôn tập nghiêm túc. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc 1. Phương pháp vấn đáp 2. Phương pháp tổng hợp.. 3. Kó thuaät trình baøy: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. III/ Chuaån bò: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 3. Baøi mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS ôn tập lại nội dung các bài tiếng Việt đã được học trong chöông trình. GV Hướng dẫn HS ôn tập nội dung các bài tiếng Việt trong chương trình HS Thực hiện theo yêu cầu của GV. STT 1. Từ ghép 2. Từ láy 3. Đại từ. BAØI. 4.. Từ Hán Việt. 5.. Quan hệ từ. 6.. Từ đồng nghĩa. 7.. Từ trái nghĩa. NOÄI DUNG - Các loại từ ghép. Cho vd - Các loại từ láy. Cho vd - Khaùi nieäm. Cho vd - Các loại đại từ - Các loại từ Hán Việt. Cho vd - Tác dụng của việc sử dụng từ Hán Việt. - Lưu ý khi sử dụng từ Hán Việt. - Khaùi nieäm. Cho vd - Sử dụng quan hệ từ. - Các lỗi sai thường gặp khi dùng QHT và cách sửa - Khaùi nieäm. Cho vd - Các loại TĐN - Sử dụng TĐN - Khaùi nieäm. Cho vd.

(168) 8.. Từ đồng âm. 9.. Thành ngữ. 10.. Điệp ngữ. 11.. Chơi chữ. 12.. Chuẩn mực sử dụng từ. - Sử dụng TTN - Khaùi nieäm. Cho vd - Sử dụng từ đồng âm - Khaùi nieäm. Cho vd - Sử dụng thành ngữ - Khaùi nieäm. Cho vd - Các loại điệp ngữ - Khaùi nieäm. Cho vd - Các kiểu chơi chữ - Những điều cần lưu ý khi dùng từ.. 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laïi noäi dung cho HS oân taäp Daën HS veà nhaø hoïc baøi, chuaån bò thi HKI. Ngaøy soạn: ............................ Ngaøy daïy : ............................... . TUẦN 17 T iết 67 -68. ÔN TẬP TỔNG HỢP I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức phần văn /TV /TLV đã học 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng ôn tập, hệ thống hoá kiến thức. 3. Thái độ: có ý thức ôn tập nghiêm túc. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc 1. Phương pháp vấn đáp 2. Phương pháp tổng hợp.. 3. Kó thuaät trình baøy: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. III/ Chuaån bò : 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 3. Baøi mới:  Hoạt ñộng 1: oân taäp vaên baûn : cho hoïc sinh oân taäp theo : Các bài thơ, bài ca dao dân ca học thuộc lòng, nêu ý nghỉa các bài đã học..

(169)  Hoạt động 2: phân tiếng việt «các bài thành ngữ, các bài quan hệ từ, ....) CHUYEÅN TIEÁT 68:  Hoạt động 3: Hướng dẫn HS ôn tập văn biểu cảm về người. GV Hướng dẫn HS ôn lại các bước khi làm bài văn biểu cảm về người. HS Thực hiện yêu cầu GV Hướng dẫn HS hình thành lại dàn bài HS Thực hiện yêu cầu. Daøn baøi 1. MB : Giới thiệu chung về người định biểu cảm 2. TB : Biểu cảm về người đó : - Thông qua miêu tả để biểu cảm : + Ngoại hình + Tính tình + Sở thích - Thông qua tự sự để biểu cảm : kể kỉ niệm nhỏ. 3. KB : Khẳng định lại tình cảm và nêu lời hứa. GV Cho HS làm đề : Cảm nghĩ về người thân trong gia đình. HS Thực hiện yêu cầu GV Theo doõi uoán naén  Hoạt động4: Hướng dẫn HS ôn tập văn biểu cảm về cây cối : GV Hướng dẫn HS ôn lại các bước khi làm bài văn biểu cảm về cây cối. HS Thực hiện yêu cầu GV Hướng dẫn HS hình thành lại dàn bài HS Thực hiện yêu cầu Daøn baøi 1. MB : Giới thiệu chung về cây cối định biểu cảm 2. TB : Biểu cảm về cây cối đó : - Thông qua miêu tả đặc điểm nổi bật để biểu cảm : - Thông qua tự sự để biểu cảm : kể kỉ niệm nhỏ. 3. KB : Khẳng định lại tình cảm và nêu lời hứa. GV Cho HS làm đề : Cảm nghĩ về loài cây em yêu. HS Thực hiện yêu cầu GV Theo doõi uoán naén  Hoạt động 5: Hướng dẫn HS ôn tập văn biểu cảm tác phẩm văn học. GV Hướng dẫn HS ôn lại các bước khi làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học. HS Thực hiện yêu cầu GV Hướng dẫn HS hình thành lại dàn bài.

(170) HS Thực hiện yêu cầu Daøn baøi 1. MB : Giới thiệu chung về tác phẩm văn học. 2. TB : Liên tưởng, tưởng tượng, nhận xét, đánh giá về giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm văn học đó. 3. KB : Cảm nghĩ chung về tác phẩm văn học đó GV Cho HS làm đề : Cảm nghĩ về một tác phẩm văn học mà em thích trong chương trình. HS Thực hiện yêu cầu GV Theo doõi uoán naén 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laïi noäi dung cho HS oân taäp Daën HS veà nhaø hoïc baøi, chuaån bò thi HKI  Lưu ý các tiết 69,71,72 trong tuần 18 đã ĐÔN LÊN TUẦN 17 cho hs ôn tập trước KT HK1.

(171) Ngaøy soạn: ............................ Ngaøy daïy :……….. THI HỌC KỲ I. Tuaàn 18 Tiết 69+70. I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức chương trình đã học từ đầu năm học. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng làm bài kiểm tra theo hình thức tự luận. 3. Thái độ: có ý thức làm bài nghiêm túc, cẩn thận. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc 1. Phương pháp làm bài tỗng hợp 2. Kt trình baøy III/ Chuaån bò : 1. GV: Đề kiểm tra 2. HS: bút + thước IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3. Baøi mới:  Hoạt động 1:GV phát đề: GV Phát đề HS Nhận đề.. A.MA TRẬN ĐỀ THI: Cấp độ Nhận biết Tên chủ đề Chủ đề 1: Cảnh khuya Số câu: 2 Số điểm: 1.5. Thông hiểu. Vận dụng Cấp độ thấp Cấpđộ cao. Cộng. Chép thuộc Nêu ý nghĩa bài lòng bài thơ thơ. Số câu: 1 Số điểm: 1.0. Số câu: 1 Số điểm: 0.5. Số câu: 2 Số điểm: 1.5.

(172) Tỉ lệ: 15% Chủ đề 2: Từ láy Số câu: 1 Số điểm: 1 Tỉ lệ: 10% Chủ đề 3: Thành ngữ Số câu: 2 Số điểm: 1.5 Tỉ lệ: 15% Chủ đề 4: Văn biểu cảm. Tỉ lệ: 15% Đặt câu có sử dụng từ láy Số câu: 1 Số điểm: 1.0. Số câu: 1 Số điểm: 1 Tỉ lệ: 10%. Khái niệm Xác định thành thành ngữ. ngữ, giải thích nghĩa thành ngữ Số câu: 1 Số câu: 1 Số điểm: 0.5 Số điểm: 1. Số câu: 2 Số điểm: 1,5 Tỉ lệ: 1.5% Cảm nghĩ về một người thầy giáo (hoặc cô giáo) mà em kính mến Số câu: 1 Số điểm: 6. Số câu: 1 Số câu: 1 Số điểm: 6 Số điểm: 6 Tỉ lệ: 60% Tỉ lệ:60% Tổng số câu: 6 Số câu:2 Số câu: 2 Số câu: 1 Số câu: 1 Tổng câu:6 Tổng điểm: 10 Số điểm:1.5 Số điểm:1.5 Số điểm: 1.0 Số điểm: 6 Tổngđiểm:10 Tỉ lệ: 100% Tỉ lệ:15% Tỉ lệ:15% Tỉ lệ 60% II.ĐỀ KT Câu 1: (1.5 điểm) Chép thuộc lòng bài thơ “Cảnh khuya” của Hồ Chí Minh và nêu ý nghĩa bài thơ. Câu 2: (1.5 điểm) Đọc bài thơ sau và trả lời các câu hỏi: BÁNH TRÔI NƯỚC Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy nổi ba chìm với nước non Rắn nát mặc dầu tay kẻ nặn Mà em vẫn giữ tấm lòng son. (Hồ Xuân Hương) a. Nêu khái niệm thành ngữ? b. Xác định thành ngữ và giải thích nghĩa của thành ngữ có trong bài thơ. Câu 3: ( 1.0 điểm) Đặt câu với mỗi từ sau: nhẹ nhàng, nhỏ nhắn, xinh xắn, long lanh. Câu 4: ( 6.0 điểm) Cảm nghĩ về một người thầy giáo (hoặc cô giáo) mà em kính mến. III.HƯỚNG DẪN CHẤM * Yêu cầu chép thuộc lòng bài thơ: Tiếng suối trong như tiếng hát xa, Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa. Cảnh khuya như vẽ người chưa ngủ, Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà. - Mức tối đa(1.0đ): HS chép chính xác bài thơ..

(173) - Mức chưa tối đa(0.75đ): HS chép sai từ 1 đến 4 lỗi chính tả trong bài thơ trên hoặc HS chép đúng được 3 dòng thơ theo thứ tự. - Mức chưa tối đa(0.5đ): HS chép sai từ 5 đến 8 lỗi chính tả trong bài thơ trên hoặc HS chép đúng được 2 dòng thơ theo thứ tự. - Mức chưa tối đa(0.25đ): HS chép sai trên 8 lỗi chính tả trong bài thơ hoặc HS chép đúng được 1 dòng thơ. - Mức không đạt (0đ): HS không trả lời. * Yêu cầu nêu ý nghĩa bài thơ: - Mức tối đa(0.5đ): HS nêu được ý nghĩa bài thơ: Bài thơ thể hiện một đặc điểm nổi bật của thơ Hồ Chí Minh: sự gắn bó, hòa hợp giữa thiên nhiên và con người. - Mức chưa tối đa(0.25đ): HS trả lời được ½ ý nghĩa trên. - Mức không đạt (0đ): HS trả lời sai hoặc không trả lời. Câu 2: (1.5đ) a, - Mức tối đa (0.5đ): thành ngữ là loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị một ý nghĩa hoàn chỉnh. - Mức chưa tối đa (0.25đ): Hs trả lời được 1/2 ý trên - Mức không đạt (0đ): HS trả lời sai hoặc không trả lời. b, - Mức tối đa (1.0đ): thành ngữ bảy nổi ba chìm: chỉ sự long đong, phiêu bạt. - Mức chưa tối đa (0.5đ): HS trả lời được 1/2 ý trên. - Mức không đạt (0đ): HS trả lời sai hoặc không trả lời. Câu 3: (1.0 đ) - Mức tối đa (1.0đ): HS đặt được 4 câu có sử dụng 4 từ láy đã cho. - Mức chưa tối đa (0.75đ): HS đặt được 3 câu có sử dụng 3 từ láy đã cho. - Mức chưa tối đa (0.5đ): HS đặt được 2 câu có sử dụng 2 từ láy đã cho. - Mức chưa tối đa (0.25đ): HS đặt được 1 câu có sử dụng 1 từ láy đã cho. - Mức không đạt (0đ): HS trả lời sai hoặc không trả lời. Câu 4: (6.0 đ) * Tiêu chí về nội dung (4.0đ) 1. Mở bài [0.5 đ] - Mức tối đa [0.5đ]: HS biết cách dẫn dắt, giới thiệu về một người thầy giáo (hoặc cô giáo) - Mức chưa tối đa [0.25đ]: HS dẫn dắt, giới thiệu còn sơ sài. - Không đạt [0đ]: mở bài không đạt yêu cầu, sai cơ bản về các kiến thức đưa ra hoặc không có mở bài. 2.Thân bài [3.0đ] - Mức tối đa: [3.0 đ] HS biết cách nêu cảm nghĩ về người thầy giáo (hoặc cô giáo) đã giới thiệu thông qua miêu tả và tự sự về: + Ngoại hình + Tính tình.

(174) + Sở thích + Hành động + Công việc + Kỉ niệm của em với người thầy giáo (hoặc cô giáo) … - Mức chưa tối đa [2đ -2.75đ]: HS đạt được 2/3 yêu cầu trên - Mức chưa tối đa [1đ – 1.75đ]: HS đạt được 1/2 yêu cầu trên - Mức chưa tối đa [0.25đ- 0.75đ]: HS đạt được 1/3 yêu cầu trên - Không đạt: [0đ]: Lạc đề, sai cơ bản về các kiến thức đưa ra hoặc không làm bài. 3. Kết bài [0.5đ] - Mức tối đa [0.5đ]: Khái quát được cảm nghĩ về người thầy giáo (hoặc cô giáo), mong ước, lời hứa của mình với người thầy giáo (hoặc cô giáo) ấy - Mức chưa tối đa [0.25đ]: HS đạt được ½ yêu cầu trên - Không đạt [0đ]: Lạc đề, kết bài không đạt yêu cầu, sai cơ bản về các kiến thức đưa ra hoặc không có kết bài. * Các tiêu chí khác (2.0đ) 1. Hình thức [0.5đ] - Mức tối đa[0.5đ]: HS viết được một bài văn với đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài); các ý trong thân bài được sắp xếp hợp lí; chữ viết rõ ràng; không mắc lỗi chính tả. - Mức chưa tối đa [0.25đ]: HS viết được một bài văn với đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài); các ý trong thân bài được sắp xếp tương đối hợp lí; chữ viết chưa rõ ràng; có thể mắc một số ít lỗi chính tả - Không đạt [0đ]: HS chưa hoàn thiện bố cục bài viết (ví dụ thiếu kết luận); hoặc các ý trong phần thân bài chưa được chia tách hợp lí; hoặc chữ viết xấu, không rõ ràng, mắc nhiều lỗi chính tả hoặc HS không làm bài 2. Sáng tạo [0.75đ] - Mức tối đa [0.75đ]: HS có sự sáng tạo trong diễn đạt,sử dụng từ ngữ có chọn lọc, sử dụng hiệu quả các yếu tố miêu tả, tự sự. - Mức chưa tối đa [0.25đ – 0.5đ]: HS đã thể hiện sự cố gắng trong việc thực hiện một trong số các yêu cầu trên nhưng kết quả đạt được chưa tốt (dựa trên sự đánh giá của GV). - Không đạt [0đ]: GV không nhận ra được những yêu cầu trên thể hiện trong bài viết của HS hoặc HS không làm bài 3. Lập luận [0.75đ] - Mức tối đa [0.75đ]: HS biết cách lập luận chặt chẽ: phát triển ý tưởng đầy đủ theo một trật tự logic giữa các phần: mở bài, thân bài, kết bài; thực hiện khá tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn trong bài viết. - Mức chưa tối đa [0.25đ – 0.5đ]HS biết cách lập luận nhưng chưa chặt chẽ: phát triển được ý theo một trật tự logic giữa các phần: mở bài, thân bài, kết bài; thực hiện chưa tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn trong bài viết..

(175) - Không đạt [0đ]: HS không biết cách lập luận, hầu hết các phần trong bài viết rời rạc, không biết cách phát triển ý ở phần thân bài, các ý trùng lặp, sắp xếp lộn xộn, thiếu định hướng hoặc HS không làm bài. ===================================================== Ngày soạn : …………………………………………. Ngaøy daïy : ………………………………………………... TRAÛ BAØI THI HOÏC KÌ I. TUAÀN 18 TIEÁT 71.72. I/ MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: 1. Ôn lại các kiến thức về phần tiếng Việt, văn bản và TLV đã được thể hiện trong bài thi học kì I. 2. Thấy được những ưu điểm và hạn chế trong bài làm của mình; tìm ra phương hướng khắc phục và sửa chữa. 3 Có ý thức sửa bài thi nghiêm túc. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc 1. Phương pháp vấn đáp 2. Phương pháp tổng hợp.. 3. Kó thuaät trình baøy: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu III/ CHUAÅN BÒ 1. Giáo viên : đề thi. 2 . Học sinh : viết, bú, vở ghi. IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ôån định tổ chức : Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 3. Bài mới: Tổ chức các hoạt động: * Hoạt động 1: GV cùng HS xây dựng lại đáp án: (kèm theo) * Hoạt động 2: Nhận xét bài làm: Öu ñieåm: I/ PHAÀN VAÊN-TIEÁNG VIEÄT: (4ñ) Câu 1: Nhiều bài làm chép đúng, và nêu được ý nghĩa bài thơ. Câu 2: Nhiều bài làm nêu đúng thành ngữ và nêu được ý nghĩa. Câu 3: Nhiều bài làm viết được câu văn hay .II/ PHAÀN TAÄP LAØM VAÊN: (6ñ) Noäi dung: - Nhiều bài làm nắm được yêu cầu. - Bieát caùch bieåu caûm veà ngöôi Hình thức: - nhieàu baøi laøm trình baøy roõ raøng, saïch seõ. - Ít sai chính taû, ít vieát taét, vieát soá. Khuyeát ñieåm: I/ PHAÀN VAÊN-TIEÁNG VIEÄT: (5ñ).

(176) Câu 1: Một số bài làm chưa chép đúng, và nêu được ý nghĩa bài thơ. Caâu 2: Neâu khaùi nieäm laáy vd chöa chính xaùc. II/ PHAÀN TAÄP LAØM VAÊN: (5ñ) Noäi dung: - Coøn ít yeáu toá bieåu caûm. Hình thức: - Nhieàu baøi laøm sô saøi. - Sai chính taû, ít vieát taét, vieát soá. * Hoạt động 3: Phát bài và sửa chữa: HS Phaùt baøi. Đọc và tự sửa chữa theo đáp án. Trao đổi bài để đọc. * Hoạt động 4: Giải đáp thắc mắc. HS Thaéc maéc GV Giải đáp. * Hoạt động 5: Thu bài 4. Cuûng coá & daën doø: GV Nhắc lại các khuyết điểm để HS sửa chữa trong bài làm sau.  Ngaøy soạn: ....................................... TUẦN 19 Ngaøy daïy :....................................... Tiết 75. Luyện tập sử dụng từ I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Kiến thức về âm, chính tả, ngữ pháp, đặc điểm ý nghĩa của từ. - Chuẩn mực sử dụng từ. - Một số lỗi từ thường gặp và cách sửa. 2. Kó naêng: - Vận dụng các kiến thức đã học về từ để lựa chọn, sử dụng đúng chuẩn mực. 3. Thái độ: có ý thức sử dụng từ đúng chuẩn mực. II/ Các KN sống cơ bản được giáo dục: 1. Ra quyết định: lựa chọn cách sử dụng từ đúng chuẩn mực, phù hợp với tình huống giao tiếp 2. Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm về cách sử dụng từ đúng chuẩn mực. III/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não.

(177) 6. Kĩ thuật thực hành có hướng dẫn IV/ Chuaån bò : 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS V/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Khi sử dụng từ cần lưu ý điều gì? 3. Baøi mới: Hoạt đñộng của GV vaø HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu 1.SGK: GV Yêu cầu HS đọc vd1.SGK. HS Thực hiện yêu cầu. GV Hướng dẫn. Kẻ bảng. HS Kẻ bảng vào vở. Nhận diện lại các lỗi sai. Sửa chữa. Nhaän xeùt. GV Nhaän xeùt. HS Ruùt kinh nghieäm. GV Lieân heä giaùo duïc. Nội dung 1. Baøi taäp 1: Từ dùng sai âm, Cách sửa sai chính taû. - Tre trở - Ñi da - Con chaâu - Sứng đáng. - Che chở - Ñi ra - Con traâu - Xứng đáng. Từ dùng sai sắc Cách sửa thaùi. - Em cho oâng... - Em kính taëng oâng. - ……..  Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu 2.SGK: 2. Bài tập 2: GV Yêu cầu HS đọc vd 2.SGK. HS Thực hiện yêu cầu. GV Hướng dẫn. Kẻ bảng. HS Kẻ bảng vào vở. Nhận diện lại các lỗi sai. Sửa chữa. Nhaän xeùt. GV Nhaän xeùt Ruùt kinh nghieäm. GV Lieân heä giaùo duïc 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Dặn HS về nhà cố gắng rèn cách sử dụng từ đúng chuẩn mực. Chuaån bò baøi tt: chöông trình ñòa phöông Ngaøy soạn: .................................. Ngaøy daïy : .................................... -. TUẦN 19 Tiết 74:. ÔN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH.

(178) I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Ôn lại:giúp hS tiếp tục - Khái niệm tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình. - Một số đặc điểm chủ yếu của thơ trữ tình. - Một số thể thơ đã học. - Giá trị nội dung, nghệ thuật của một số tác phẩm trữ tình đã học. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng ghi nhớ, hệ thống hoá, tổng hợp, phân tích, chứng minh. - Cảm nhận, phân tích tác phẩm trữ tình. 3. Thái độ: có ý thức ôn tập nghiêm túc. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não 6. Kĩ thuật thực hành có hướng dẫn III/ Phöông tieän daïy hoïc: 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Chuaån bò: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3.Baøi mới:. Hd cuûa thaày vaø troø  Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập: GV Dựa trên kiến thức đã học về tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình, so sánh tác phẩm trữ tình trong văn học dân gian, văn học trung đại và văn học hiện đại? HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. GV Haõy nhaän bieát vaø so saùnh moät soá ñaëc ñieåm cuûa caùc theå loại: ca sao, thơ luật đường, cổ thể, thơ hiện đại? HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. GV Phân tích phương thức biểu đạt chủ yếu của một trong số các văn bản tuỳ bút đã được học. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét.. ND baøi hoïc II/ luyeän taäp: 1. So sánh tác phẩm trữ tình trong vaên hoïc daân gian, vaên học trung đại và văn học hiện đại. 2. So saùnh moät soá ñaëc ñieåm của các thể loại: ca sao, thơ luật đường, cổ thể, thơ hiện đại 3. Phân tích phương thức biểu đạt chủ yếu của một trong số các văn bản tuỳ bút đã được.

(179) GV Nhaän xeùt. HS Sửa chữa. GV Phân tích, chứng minh nghệ thuật biểu cảm của một trong số các văn bản trữ tình đã được học. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhận xét. HS Sửa chữa 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laò nd baøi hoïc . GV Daën HS veà nhaø xem laïi noäi dung oân taäp tv. Ngaøy soạn: ............................ Ngaøy daïy :................................. hoïc 4. Phân tích, chứng minh nghệ thuaät bieåu caûm cuûa moät trong số các văn bản trữ tình đã được học.. . TUẦN 19 T iết 73. TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ 3 I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức, yêu cầu của kiểu bài văn biểu cảm. 2. Kó naêng: - Rèn kĩ năng nhận diện và sửa chữa khuyết điểm từ trong bài làm. 3. Thái độ: có ý thức sửa chữa sai sót nghiêm túc. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc 1. Phương pháp vấn đáp 2. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 3. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. III/ Chuaån bò : 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 3. Baøi mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tạo lập lại các bước làm bài: GV Đọc lại và chép đề lên bảng HS Chép lại đề vào vở. Đề: Cảm nghĩ về một người thân trong gia đình. GV Yêu cầu HS nêu lại các bước khi làm bài văn biểu cảm. HS Thực hiện yêu cầu. GV Lần lượt hướng dấn HS tiến hành theo từng bước:.

(180) - Tìm hiểu đề và tìm ý - Laäp daøn baøi. Laäp daøn baøi. a. Mở bài: giới thiệu về người thân. b. Thân bài: Cảm nghĩ về người thân - Ngoại hình - Tính tình - Sở thích - Kỉ niệm nhớ nhất liên quan đến người thân đó. c. Kết bài: Tình cảm của em đối với người thân đó. Lời hứa. Hoạt ñộng 2: GV Nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS: GV Nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS:  Öu ñieåm: a. Noäi dung: - Xác định đúng yêu cầu đề. - Nhiều bài đủ nội dung, rõ ý. - Nhiều bài làm có sự đầu tư. - Nhieàu baøi vieát coù caûm xuùc. b. Hình thức: - Nhiều bài trình bày rõ ràng, sạch sẽ, chữ viết đẹp. - Có bài biết phân đoạn theo ý.  Khuyeát ñieåm: a. Noäi dung: - Moät soá baøi thieáu noäi dung - Một số bài làm chưa có sự đầu tư, viết sơ sài. - Một số bài làm chưa có cảm xúc, thiên về miêu tả, tự sự. b. Hình thức: - Một số bài làm chữ viết ẩu, sai chính tả, viết số. - Còn gạch đầu dòng. Hoạt ñộng 3: Phaùt baøi GV Phaùt baøi HS Nhận lại bài, đọc, sửa chữa, rút kinh nghiệm. GV Thu baøi HS Noäp baøi. GV Nhaän xeùt tieát hoïc 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Yêu cầu HS về nhà viết lại bài TLV theo đề cũ.. Ngày soạn : Ngaøy daïy :. . Tuaàn 19 Tieát 76.

(181) CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG( PHAÀN TIEÁNG VIEÄT) I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: Nắm được: - Kiến thức phát âm đúng viết đúng chính tả. - Một số lỗi từ thường gặp và cách sửa. 2. Kó naêng: - Vận dụng các kiến thức đã học về lỗi chính tả để sử dụng đúng. 3. Thái độ: có ý thức sử dụng từ đúngtừ ngữ .không sai lỗi chính tả II/ Các KN sống cơ bản được giáo dục: 1. Ra quyết định: lựa chọn cách sử dụng từ đúng chuẩn mực, phù hợp với tình huống giao tiếp 2. Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm về cách sử dụng từ đúng chính tả III/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc: 1. Phương pháp giaiû quyết vấn đề 2. Phương pháp vấn đáp 3. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình. 4. Kó thuaät trình baøy 1 phuùt: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. 5. Kĩ thuật động não 6. Kĩ thuật thực hành có hướng dẫn IV/ Chuaån bò : 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + SGV V/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Khi sử dụng từ cần lưu ý điều gì? 3. Baøi mới: I.Noäi dung luyeän taäp : 1./ Đối với các tỉnh miền Bắc chúng ta thường mắc các lỗi như là phát âm sai, dẫn đến sai chính tả, nhất là các phụ âm đầu : Tr / ch VD : đi học chễ giờ S/x VD : hoa xen, đi học xớm R / d / gi VD : ñoâi reùp G / l /n VD : nời lói, nời nói 2./ Đối với các tỉnh miền Trung, Nam. Chuùng ta thöông hay maéc caùc loãi veà phuï aâm cuoái : C / T, N / Ng VD : Tuoät doác / Tuoäc doác Bánh mứt /bánh mức Caây baøng / caây baøn Caùi baøn / caùi baøng Chuùng ta caàn chuù yù caùc nguyeân aâm I / ieâ vaø o / oâ VD : buùn rieâu/ buùn riu huû tieáu / huû tíu.

(182) Ở miền Trung thì thường sai nguyên âm o / ô. - Điều cuối cùng, các phụ âm đầu cũng thường hay mắc lỗi vì thế chúng ta cần phải chú ý. VD : v / d nhaát laø Nam boä. VD : vaäy / daäy, về / dề … Đồng thời chúng ta cũng thường sai dấu ? Và ~. Vì thế muốn tránh trường hợp sai II. Hình thức luyện tập : 1. Viết đoạn văn, thơ khoảng 100 chữ. 2. Laøm caùc baøi taäp chính taû. a. điền vào chỗ trống : xử lí, sử dụng, giả sử, Xét xử. b. điền dấu hỏi hoặc ngã : tiểu sử, tiễu trừ, tiểu thuyết, tuần tiêủ c. chung sức, trung thành, thủy chung, trung đại d. moûng maûnh, duõng maõnh, maõnh lieät, maûnh traêng. * laøm caùc baøi taäp trong saùch giaùo khoa 4/ Củng cố : Nguyên nhân nào dẫn đến việc viết sai chính tả ? 5/ Dặn dò : Về xem trước chương trình sách ngữ văn lớp 7 tập 2. Ngaøy soạn: 10/ 12 / 2012 NGỮ VĂN - TUẦN 17 - T iết 67:. Oân taäp phaàn vaên I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp HS: 1. Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức về các văn bản đã học 2. Kó naêng:.

(183) - Rèn kĩ năng ôn tập, hệ thống hoá kiến thức. 3. Thái độ: có ý thức ôn tập nghiêm túc. II/ Caùc phöông phaùp vaø kyõ thuaät daïy hoïc 1. Phương pháp vấn đáp 2. Phương pháp tổng hợp.. 3. Kó thuaät trình baøy: trình baøy yù kieán theo yeâu caàu. III/ Chuaån bò : 1. GV: SGK + SGV + GA 2. HS: SGK + VG + VS IV/ Tiến trình leân lớp: 1. Ổn ñịnh 2. Kiểm tra baøi cuõ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 3. Baøi mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS ôn tập lại tất cả các văn bản đã được học trong chương trình. GV Kẻ bảng. Yêu cầu HS liệt kê lại tất cả các văn bản đã được học trong chương trình. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nêu tác giả, hoàn cảnh ra đời, thể loại, nội dung chủ yếu, đặc điểm nghệ thuật của các văn bản đó. HS Thực hiện yêu cầu. Nhận xét. GV Nhaän xeùt.. HS Sứa chữa. STT TAÙC PHAÅM. TAÙC GIAÛ. HOAØN CẢNH SAÙNG TAÙC. THỂ LOẠI. 1.. Cổng trường mở ra. Lyù Lan. Vaên baûn nhaät duïng. 2.. Meï toâi. A-mi-xi. Vaên baûn nhaät duïng. 3.. Soâng nuùi nước Nam. Lyù Thường Kieät. 4.. Phoø giaù veà kinh. 5.. Buoåi chieàu đứng ở phủ Thieân Trường.... Traàn Quang Khaûi Traàn Nhaân Toâng. Trong cuoäc khaùng chieán choáng quaân Toáng Sau chieán thaéng quaân Nguyeân Trong laàn oâng veà thaêm queâ. Thô thaát ngôn tứ tuyeät Thô nguõ ngôn tứ tuyeät Thô thaát ngôn tứ tuyeät. NOÄI DUNG. NGHEÄ THUAÄT. Tình yêu thương, sự quan taâm cuûa meï vaø vai troø cuûa nhà trường trong c/s con người Tình yêu thương, sự quan taâm cuûa meï vaø traùch nhieäm của người con trước tình yêu thương đó. Khaúng ñònh chö quyeàn vaø lãnh thổ nước Nam, nêu cao ý chí chống giặc ngoại xaâm cuûa daân toäc Theå hieän haøo khí chieán thaéng vaø khaùt voïng thaùi bình Caûnh laøng queâ vaø tình yeâu quê hương thành ngữ thiết. Gioïng vaên taâm tình. Mieâu taû ñaëc saéc.

(184) 6.. Baøi ca Coân Sôn. Nguyeãn Traõi. Trong thời gian ông ở ẩn taïi Coân Sôn. Luïc baùt. Caûnh trí Coân Sôn vaø tình yeâu thieân nhieân tha thieát. 7.. Sau phuùt chia li. 8.. Baùnh troâi nước. 9.. ... ... ... 4. Cuûng coá vaø daën doø: GV Heä thoáng laïi noäi dung cho HS oân taäp Daën HS veà nhaø hoïc baøi, chuaån bò thi HKI. Ñaëng Traàn Coân. Song thaát luïc baùt. Hoà Xuaân Höông. Thô thaát ngôn tứ tuyeät ..... Niềm khát khao hạnh phúc Điệp ngữ lứa đôi và tố cáo chiến tranh Ngợi ca vẻ đẹp của người Aån duï phụ nữ xưa đồng thời cảm thoâng cho thaân phaän cuûa hoï ... .... . So saùnh, điệp ngữ.

(185)

van 7 2016

Trích đoạn

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về