DHTHBK4NGOTHIPHUONGANHKTGHP

<span class='text_page_counter'>(1)</span>ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ BIÊN HÒA TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI KHOA SƯ PHẠM TIỂU HỌC – MẦM NON. -----oOo-----. Ý TƯỞNG MỚI TRONG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT. GIẢNG VIÊN: THS TRẦN DƯƠNG QUỐC HÒA SVTH: NGÔ THỊ PHƯƠNG ANH LỚP: ĐHTHB K4.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Sau 4 tuần thực tập tại trường Nguyễn An Ninh em đã học hỏi được rất nhiều kinh nghiệm của thầy cô đang giảng dạy. Nhờ những tiết dự giờ và lên lớp sinh hoạt, đã giúp em rất nhiều trong công tác giảng dạy và công tác chủ nhiệm của em sau này. Em đã được làm quen với cách giảng dạy và cách xử lý tình huống xảy ra trên lớp, 4 tuần thực tập không phải là thời gian dài nhưng cũng giúp em một phần nào nắm được phương pháp giảng dạy ở trường. Qua những tiết dự giờ của giáo viên hướng dẫn và rút kinh nghiệm qua những tiết dạy thử và một buổi dạy lấy điểm thật. Qua tiết học tập làm văn cô hướng dẫn của em đã chuẩn bị tiết dạy rất tốt và tạo nhiều hứng thú cho các em, em không có gì để góp ý cho tiết của cô. Sau đây là ý tưởng của em trong dạy học môn tập làm văn lớp 2 bài chia buồn an ủi. 1. Nội dung ý tưởng + Hát: cả lớp hát bài cháu yêu bà. + Các con có thương ông bà cha mẹ của các con không? + Các con có thương ông bà thì các con đã làm được những gì? + Khi ông bà, người thân có chuyện buồn thì các con phải làm như thế nào?  Thay vì chỉ cho học sinh ngồi dưới lớp thụ động tiếp nhận bài học thì tạo tình huống cho học sinh lên đóng vai để tạo hứng thú cho học sinh a) Giới thiệu bài trong cuộc sống con người ai cũng có lúc vui buồn ốm đau.... b) Khi gặp phải những hoàn cảnh đó ta hãy nói vài lời động viên an ủi đến người đó cảm thấy vui hơn, bài học hôm nay sẽ giúp các con nói lời động viên an ủi. Bài tập 1: Yêu cầu học sinh quan sát tranh và nói những gì em thấy trong tranh + Bức tranh đó vẽ cảnh gì? + Nhìn nét mặt ông cụ như thế nào? + Học sinh đọc nội dung bài tập 1( nói 1, 2 câu để tỏ rõ sự quan tâm của mình) sau đó cho học sinh nói trước lớp, nhận xét và cho học sinh thảo luận nhóm. Bàn và chơi trò chơi tập làm phóng viên, cử 1 bạn làm phóng viên và đi hỏi: “ Khi ông bà bạn mệt ban đã quan tâm chăm sóc ong bà bạn như thế nào?” 3, 4 học sinh trả lời sau đó giáo viên nhận xét + Khi ông bà bạn bị mệt em phải làm gì? + Theo em khi bị mệt mà ông bà được con cháu chăm sóc thì ông bà sẽ cảm thấy như thế nào?.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> + Học sinh trả lời va giáo viên rút ra kết luận: Khi ông bà hoặc cha mẹ người thân bị mệt thì các em phải chăm sóc động viên an ủi ông bà/ người thân để ông bà vui và mau chóng hổi phục đó là thể hiện sự quan tâm yêu thương ông bà, cha mẹ. + Giáo viên nhận xét và hỏi mở rộng: Hằng ngày các em làm gì khi ba mẹ đi làm về mệt mỏi vất vả? Bài tập 2: Học sinh xem tranh + Bức tranh vẽ cảnh gì? + Học sinh thảo luân nhóm 4 người + Học sinh thực hành đóng vai nhóm 3 người + Giáo viên chia lớp làm 2 dãy. Dãy a thảo luận trường hợp a, dãy b thảo luận trường hợp b + Giáo viên cho một số nhóm lên đóng vai trước lớp, nhận xét thái độ của cháu khi nói với ông, lời nói của cháu thể hiện sự an ủi chưa? + Giáo viên hỏi học sinh đóng vai ông khi được cháu quan tâm ông bà cảm thấy như thế nào, học sinh trả lời. + Bạn nào có câu an ủi khác? + Giáo viên nhận xét và đưa ra yêu cầu b + Bức tranh vẽ cảnh gì? + Nếu em là bạn nhỏ em sẽ làm như thế nào?  Cả lớp làm phiếu bài tập.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>