giao an GDCD 8 CO MUC TIEU CUA TUNG HOAT DONG DUNG CHUAN

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (438.92 KB, 56 trang )

(1)CHƯƠNG TRÌNH MÔN GDCD LỚP 8 NĂM HỌC 2013-2014 Cả năm : 37 tuần (35 tiết) Học kỳ I : 19 tuần (18 tiết) Học kỳ II : 18 tuần (17tiết). Tuần – Tiết 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ,13 14,15 16 17 18 19 20,21 22 23 24 25 26 27 28 29, 30 31,32 33 34 35 36 37. Tên bài. Ghi chú. Bài 1: Tôn trọng lẽ phải Bài 2: Liêm khiết Bài 3: Tôn trọng người khác Bài 4: Giữ chữ tín Bài 5: Pháp luật và kỉ luật Bài 6: Xây dựng tình bạn trong sáng , lành mạnh Hoạt động ngoại khóa Bài 8: Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác Kiểm tra 1 tiết Bài 9: Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư Bài 10: Tự lập Bài 11: Lao động tự giác – sáng tạo Bài 12: Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình Thảo luận về các chủ đề ( Tôn trọng lẽ phải, Liêm Khiết, Tôn trọng người khác) Ôn tập học kì 1 Thi học kì 1 Bài 13: Phòng , chống các tệ nạn xã hội Bài 14: Phòng chống HIV /AIDS Bài 15: Phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại Bài 16: Quyền sở hữu tài sản và nghĩa vụ tôn trọng tài sản của người khác Bài 17: Nghĩa vụ tôn trọng , bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng Bài 18: Quyền khiếu nại, tố cáo của công dân Kiểm tra 1 tiết Bài 19: Quyền tự do ngôn luận Bài 20: Hiến pháp nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Bài 21: Pháp luật nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Thảo luận về chủ đề: ( Phòng , chống các tệ nạn xã hội, Phòng chống nhiễm HIV /AIDS ) Thảo luận về chủ đề: (Phòng ngừa tai nạn vũ khí , cháy , nổ và các chất độc hại) Ôn tập học kỳ II. Không yêu cầu trả lời trả lời câu hỏi gợi ý b Tích hợp môi trường. Tích hợp môi trường. Tích hợp môi trường Tích hợp môi trường. Kiểm tra học kỳ II - Đã kiểm tra, đối chiếu với phần giảm tải - Tổ thống nhất với điều chỉnh PPCT môn GDCD. Tuần: 1. Ngày soạn: 1/6/2013.

(2) Tiết: 1. Ngày giảng:. Bài 1 TÔN TRỌNG LẼ PHẢI A. Mục tiêu cần đạt: 1. Về kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải. - Nêu được những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải. - Phân biệt được tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải. - Hiểu được ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải. 2. Về kỹ năng: - Học sinh biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải. 3. Về thái độ:: - Học sinh có ý thức tôn trọng lẽ phải và ủng hộ những người làm theo lẽ phải. - Không đồng tình với những hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí dân tộc. B. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: + Gv: SGK, SGV, phiếu học tập, những mẩu chuyện có nội dung liên quan đến bài .. + HS: SGk, SBT, vë ghi, tµi liÖu su tÇm. C. Phương pháp: - Thảo luận, gợi mở, đặt vấn đề, giải quyết vấn đề. D. Tiến trình giê d¹y: 1. Ổn định tổ chức: 1' 2. Kiểm tra bµi cò: 5' - KiÓm tra sự chuẩn bị của học sinh về sách vở. 3. Bài mới: Giíi thiÖu bµi: 2' Sống trung thực dám bảo vệ những điều đúng đắn, không chấp nhận và không làm những điều sai trái đó là những nội dung cốt lõi của tôn trọng lẽ phải. Vậy tôn trọng lẽ phải là gì? Nó có ý nghĩa như thế nào? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta giải đáp những thắc mắc đó. Hoạt động của thầy và tro Nội dung kiến thức cần đạt HĐ 1: Hướng đẫn học sinh tìm hiểu phần đặt I. Đặt vấn đê: vấn đê: 10' - Mục tiêu: Giúp học sinh khai thác mục đặt vấn đề, làm quen với nội dung bài học. - Cách thực hiện: GV : Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề. Chia học sinh thành 3 nhóm, mỗi nhóm thảo luận 1 trường hợp trong phần đặt vấn đề. + Nhóm 1: Em có nhận xét gì việc làm của quan - N1: Hành động của quan tuần phủ tuần phủ Nguyễn Quang Bích trong câu chuyện Nguyễn Quang Bích, chứng tỏ ông là một người dũng cảm, trung thực, dám đấu trên? tranh đến cùng để bảo vệ chân lý, lẽ phải,.

(3) không chấp nhận những điều sai trái. + Nhóm 2: Trong các cuộc tranh luận, có bạn - N2: Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em cần đưa ra ý kiến nhưng bị đa số bị các bạn khác ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng phản đối. Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em sẽ xư cách phân tích cho các bạn khác thấy sự như thế nào? những điểm em cho là đúng, hợp lý. + Nhóm 3: Nếu biết bạn mình quay cóp trong - N3: Em phải thể hiện thái độ không giờ kiểm tra em sẽ làm gì? đồng tình của em đối với hành vi đó. Phân HS : Các nhóm cư đại diện trình bày tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó và khuyên bạn lần sau không nên HS : Các nhóm bổ sung làm như vậy. - Kết luận : Để có cách ứng xử phù hợp trong những trường hợp trên đòi hỏi mỗi người không chỉ có nhận thức mà còn phải có hành vi và cách ứng xử phù hợp trên cơ sở tôn trọng sư thật, bảo vệ lẽ phải, phê phán những hành vi sai trái....... HĐ 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung II. Nội dung bài học: bài học: 15' - Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu nội dung kiến thức của bài. - CTH: GV đặt câu hỏi cho học sinh giải đáp. ? Theo em lẽ phải là gì? Tôn trọng lẽ phải là 1. Lẽ phải là gì? Tôn trọng lẽ phải là gì? gì ? - Lẽ phải là: Những điều được coi là đúng đắn, phù hợp với đạo lý và lợi ích chung của xã hội . - Tôn trọng lẽ phải là: Công nhận và ủng Gv : Yêu cầu học sinh lấy ví dụ những hành vi hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng biểu hiện tôn trọng lẽ phải – không tôn trọng lẽ đắn, biết điều chỉnh hành vi suy nghĩ cuả phải. mình theo hướng tích cực không chấp VD : Vi phạm luật giao thông. Vi phạm nội nhận và không làm những điều sai trái. quy trường học. “ Gió chiều nào che chiều ấy ” 2. Biểu hiện: Chấp hành tốt mọi quy định, ? Nêu 1 số biểu hiện của tôn trọng lẽ phải? nội quy nơi mình sống, sinh hoạt, làm việc, không nói sai sự thật, không vi phạm đạo đức pháp luật… Gv: Tôn trọng lẽ phải được biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau. Là phẩm chất cần thiết của mỗi người, góp phần làm cho Xh trở nên lành mạnh, tốt đẹp hơn. Mỗi học sinh cần phải học tập và rèn luyện mình để có những hành vi và cách ứng xử phù hợp. HĐ 3: Tìm hiểu những biểu hiện của hành vi * Phân biệt được tôn trọng lẽ phải với TTLP hoặc không TTLP: 5' không tôn trọng lẽ phải. - Mục tiêu: Giúp HS phân biệt những hành vi Trái với tôn trọng lẽ phải là không.

(4) nên làm hoặc nên tránh. - CTH: Vấn đáp. ? Hãy tìm những hành vi TTLP và hành vi không TTLP. - GV bổ sung đưa thêm 1 số tình huống để HS phân tích + Vi phạm nội quy của trường, của lớp: Không lên lớp giờ tự học, vượt rào… + Vi phạm luật giao thông đường bộ. + Làm trái quy định của pháp luật: Lấn chiếm vỉa hè, buôn bán hàng quốc cấm... ? TTLP được thể hiện ở những khía cạnh nào? - HS: Qua lời nói, cư chỉ, hành động của con người. ? XH sẽ trở nên ntn nếu mọi người đều biết TTLP? - HS: Góp phần làm cho XH trở nên lành mạnh, tốt đẹp hơn. ? Là HS các em cần phải làm gì đối với những tấm gương biết TTLP? - HS: Phải học tập, noi theo. ? Học tập theo những tấm gương đó để làm gì? - HS: Để có những hành vi và cách ứng xư phù hợp. ? Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế nào?. tôn trọng lẽ phải với các biểu hiện cụ thể như: Xuyên tạc, bóp méo sự thật, vu khống, bao che, làm theo cái sai, cái xấu, không dám bảo vệ sự thật, bảo vệ cái đúng, cái tốt, không dám đấu tranh lại cái sai.. 3. Ý nhĩa của tôn trọng lẽ phải: Giúp mọi người có cách ứng xư phù hợp, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển.. HĐ 4: Hướng dẫn học sinh luyện tập: 4' III. Bài tập: - Mục tiêu: Làm các bài tập để giúp học sinh củng cố lý thuyết và hình thành kĩ năng. - CTH: Hướng dẫn học sinh thực hiện. 1. Bài 1: Bài 1: Lựa chọn ý kiến c GV: Treo bảng phụ bài tập Lắng nghe ý kiến của bạn, tự phân HS: Lựa chọn và giải thích tích đánh giá xem ý kiến nào hợp lý nhất thì theo. Bài 2: 2. Bài 2: Tiến hành như bài tập 1 Lựa chọn cách ứng xư c Chỉ rõ cái sai của bạn và khuyên bạn, giúp đỡ bạn để lần sau bạn không mắc khuyết điểm đó nữa. Bài 3: 3. Bài 3:.

(5) Gv: Treo bảng phụ bài tập Hs: Theo dõi làm bài tập. Hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải: a.Chấp hành tốt mọi nội quy nơi mình sống, làm việc và học tập. c. Phê phán nhữnh việc làm sai trái. e. Lắng nghe ý kiến của mọi người, nhưng cũng sẵn sàng tranh luận với họ để tìm ra lẽ phải.. 4. Củng cố: 2' - GV : Kể cho hs nghe truyện “Vụ án trái đất quay” để củng cố bài. 5. Hướng dẫn vê nhà: 1' - Học bài, làm bài tập 4,5,6. - Chuẩn bị bài: Liêm khiết.. Tuần: 2 Tiết: 2. Ngày soạn: 2/7/2013 Ngày giảng:. Bài 2 LIÊM KHIẾT A. Mục tiêu cần đạt: 1. Về kiến thức:.

(6) - Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết. - Nêu một số biểu hiện liêm khiết. - Vì sao cần phải sống liêm khiết. 2. Về kỹ năng: - Phân biệt được hành vi liêm khiết với tham lam, làm giàu bất chính. - Biết sống liêm khiết, không tham lam. 3. Về thái độ: Kính trọng những người liêm khiết, đồng thời phê phán những hành vi tham ô, tham nhũng. B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: + Giáo viên: SGK, SGV, phiếu học tập, những mẩu chuyện có nội dung liên quan đến bài học. + Học sinh: SGK, SBt, vở ghi, tài liệu sưu tầm. C. Ph¬ng ph¸p: - Gợi mở, thảo luận, giải quyết vấn đề. D. Tiến trình giờ dạy:. 1. Ổn định tổ chức: 1' 2. Kiểm tra bài cu: 5' ? Tôn trọng lẽ phải là gì? Ý nghĩa? ? Nêu một vài hành vi tôn trọng lẽ phải của bản thân em? Ý nghĩa của những hành vi đó? 3. Bài mới: Giíi thiÖu bµi. 2' GV nêu tình huống: Trong đợt tuyển sinh vào trường NT tỉnh có HS bị hạnh kiểm TB đã lén lút nhờ người xin chữa học bạ để được đi học. Em có nhận xét gì về hành vi trên? HS: Việc làm đó không trong sáng, hám danh bởi những toan tính nhỏ nhen, ích kỉ. Hoạt động của thầy và tro Nội dung kiến thức cần đạt HĐ 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu I. Đặt vấn đê. phần đặt vấn đê. 10' - Mục tiêu: Giúp học sinh khai thác mục đặt vấn đề bước đầy hiểu được thế nào là liêm khiết. - CTH: Gv: Gọi hs đọc phần đặt vấn đề. Chia hs thành 3 nhóm thảo luận các câu hỏi phần gợi ý. + Nhóm 1: Em có suy nghĩ gì về cách * N1: Trong những câu truyện trên,cách xư sự ứng xư của Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn và của Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn và Bác Hồ là những tấm gương đáng để chúng ta học tập noi của Bác Hồ trong những câu truyện trên? theo và kính phục. * N2: Những cách xư sự đó đều có điểm + Nhóm 2: Những cách xư sự đó có điểm chung giống nhau: Sống thanh cao, không hám gì chung? vì sao? danh, làm việc một cách vô tư có trách nhiệm mà không đòi hỏi bất cứ một điều kiện vật chất nào. Vì thế người sống liêm khiết sẽ nhận được.

(7) sự quý trọng của mọi người , làm cho xã hội trong sạch tốt đẹp hơn. + Nhóm 3: Trong điều kiện hiện nay, theo * N3: Trong điều kiện hiện nay lối sống thực em,việc học tập những tấm gương đó có dụng chạy theo đồng tiền có xu hướng ngày còn phù hợp nữa không? Vì sao? càng gia tăng thì việc học tập những tấm gương đó càng trở nên và có ý nghĩa thiết thực Vì: + Giúp mọi người phân biệt được những hành vi thể hiện sự liêm khiết hoặc không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày. + Đồng tình, ủng hộ, quý trọng người liêm khiết, phê phấn những hành vi thiếu liêm khiết: Tham ô, tham nhũng, hám lợi.. + Giúp mọi người có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết. Hs : Các nhóm cư đại diện trình bày bảng Hs : Nhóm khác bổ sung. Gv : Bổ sung hoàn thiện. ? Qua ba tình huống trên hãy cho biết 3 nhân vật Dương Chấn, Mariquyri, Bác Hồ có đức tính gì? - Kết luận: Ở bất kì thời đại nào liêm khiết luôn là đức tính cần rèn luyện. HĐ 2: Hướng dẫn Hs tìm hiểu nội dung II. Nội dung bài học: bài học. 15' - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm kiến thức của bài. - CTH: Gv: Yêu cầu hs lấy VD những biểu hiện trái với lối sống liêm khiết. - Hs: Lấy Vd 1. Liªm khiÕt lµ: ? Liêm khiết là gì? Là một phẩm chất đạo đức của con ngời thÓ hiÖn lèi sèng trong s¹ch, không h¸m danh, h¸m lîi, không bËn t©m vÒ nh÷ng toan tÝnh nhá nhen, Ých kØ. 2. Biểu hiện: ? Nêu biểu hiện của sống liêm khiết? Không tham lam, không tham ô tiền bạc, tài sản chung, không lợi dụng chức quyền để mưu lợi cho bản thân... 3. Ý nghĩa cña lèi sèng liªm khiÕt: ? Ý nghĩa của sống liêm khiết? Giúp cho con người sống thanh thản đàng - Hs trả lời như SGK. hoàng, tự tin, không bị phụ thuộc vào người khác và được mọi người xung quanh kính ? HS cã cÇn rÌn luyÖn tÝnh liªm khiÕt trọng, vị nể..

(8) kh«ng? RÌn luyÖn nh thÕ nµo? - Cã. Ph¶i thËt thµ, trung thùc ë mäi øng xö của mình trong quan hệ với gia đình, bạn bÌ, XH, tù KT hµnh vi cña m×nh. - BiÕt ph©n biÖt hµnh vi liªm khiÕt víi ko liªm khiÕt. - §ång t×nh, ñng hé, quý träng ngêi liªm khiÕt. - BiÕt phª ph¸n nh÷ng hµnh vi ko liªm khiÕt. H§ 3: T×m nh÷ng biÓu hiÖn liªm khiÕt vµ tr¸i víi liªm khiÕt. 5' - Mục tiêu: Giúp HS phân biệt đợc những biÓu hiÖn LK vµ tr¸i víi LK. - CTH: ? T×m nh÷ng tÊm g¬ng hoÆc nh÷ng biÓu hiÖn sèng LK vµ biÓu hiÖn sãng tr¸i víi LK. - HS: Tù t×m - GV bæ sung + Liªm khiÕt: . TrÇn B×nh Träng. . Kh«ng ¨n hèi lé, lµm ¨n gian lËn. + Kh«ng liªm khiÕt: . Đem phao để chép bài trong khi thi. . Lén lút gặp cô giáo để xin điểm. . Thuª ngêi kh¸c thi hé §H. . Cho vay nÆng l·i. . Cê b¹c. H§ 4: Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp. 4' III. Bµi tËp. - Mục tiêu: Củng cố kiến thức vừa học. - CTH: 1. Bµi 1: Gv : Treo b¶ng phô bµi tËp 1: Hµnh vi b,d,e thÓ hiÖn tÝnh kh«ng liªm khiÕt. Hs : Quan s¸t, lµm bµi tËp trªn b¶ng. Hs : nhËn xÐt, bæ sung. 2. Bµi 2: TiÕn hµnh bµi tËp 2 nh bµi tËp 1 . Kh«ng t¸n thµnh víi viÖc lµm trong phần a vµ c vì chúng đều biểu hiện những khía cạch khác nhau cña kh«ng liªm khiÕt. 4. Cñng cè :2' Gv : Đọc cho hs nghe chuyện “Chọn đằng nào ” trang 27-sgv để củng cố bài học. 5. Hướng dẫn vê nhà: 1' - Häc bµi , lµm bµi tËp 3,4,5 . - ChuÈn bÞ bµi 3: T«n träng ngêi kh¸c..

(9) Tuần: 3 Tiết: 3. Ngày soạn: 3/7/2013 Ngày giảng:. Bµi 3 t«n träng ngêi kh¸c. A. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Häc sinh hiÓu thÕ nµo lµ t«n träng ngêi kh¸c. - BiÓu hiÖn cña t«n träng ngêi kh¸c. - Ý nghĩa cña t«n träng ngêi kh¸c. 2. Kü n¨ng: - Hs biÕt ph©n biÖt c¸c hµnh vi thÓ hiÖn sù t«n träng ngêi kh¸c vµ kh«ng t«n träng ngêi kh¸c. - Biết t«n träng bạn bè và mäi ngêi. 3. Thái độ: - Có thái độ đồng tình ủng hộ những hành vi biết tôn trọng ngời khác. - Phª ph¸n nh÷ng hµnh vi thiÕu t«n träng mäi ngêi. B. ChuÈn bÞ: - Gv: Sgk,Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học. - Hs: §äc tríc bµi ë nhµ. C. Phương pháp: - Kết hợp giảng giải, đàm thoại, nêu gơng. Nêu vấn đề  thảo luận. D.TiÕn tr×nh giê d¹y: 1. Ổn định: 1' 2. KiÓm tra: 5' (?) ThÕ nµo lµ liªm khiÕt? T×m c¸c biÓu hiÖn vÒ tÝnh liªm khiÕt? 3. Bµi míi : Giíi thiÖu bµi. 2'.

(10) Ca dao cã c©u: "Lêi nãi kh«ng mÊt tiÒn mua L¹ lêi mµ nãi cho võa lßng nhau" ? Em hiÓu néi dung bµi ca dao nµy nh thÕ nµo. GV: Trong cuéc sèng giao tiÕp hµng ngµy chóng ta ph¶i biÕt lùa chän lêi nãi cho phï hợp với từng đối tợng, đem lại cho họ 1 sự vừa lòng, thoải mái. Làm đợc điều đó là ta đã biết sống tự trọng, biết tôn trọng mình, tôn trọng ngời khác. Đây cũng chính là cơ sở để xã hội trở nên trong sáng, lành mạnh và tốt đẹp hơn. Giáo viên vào bài. Hoạt động của thầy và tro Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề. 10' - Mục tiờu: Giúp học sinh khai thác truyện đọc, tìm hiÓu kh¸i niÖm t«n träng ngêi kh¸c. - CTH: Gv: Gọi hs đọc phần đặt vấn đề. Hs: đọc . Gv: Chia hs thµnh 3 nhãm. Hs: Mỗi nhóm sẽ đóng kịch để thể hiện tình huống vµ c¸ch gi¶i quyÕt cña nhãm m×nh. Hs: Nhãm kh¸c theo dâi nhËn xÐt, bæ sung ý kiÕn. N1. Nhận xét về thái độ, cách sử sự và việc làm của Mai? Hành vi đó của Mai sẽ đợc mọi ngời đối xử nh thÕ nµo?. Nội dung kiến thức cần đạt I. Đặt vấn đề:. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bµi häc. 15' - Mục tiêu: Giúp học sinh Hiểu đợc kiến thức của bµi.. II. Néi dung bµi häc:. 1. Mai lµ hs giái nhiÒu n¨m nhng ko kiªu c¨ng, ko coi thêng ngêi kh¸c. Lu«n lÔ phÐp, chan hoµ cëi më, gióp đỡ nhiệt tình, vô t gơng mẫu chấp hµnh néi quy -> Mai lµ ngêi biÕt t«n trọng ngời khác -> Mai đợc mọi ngời quÝ träng, yªu mÕn. C¸c b¹n trong líp trªu chäc H¶i v× N2. Nhận xét về thái độ, cách c sử của một số bạn 2. em lµ ngêi da ®en. đối với Hải? Hải có suy nghĩ nh thế nào? H¶i ko cho da ®en lµ xÊu, mµ cßn tù Thái độ của Hải thể hiện đức tính gì? hào vì đợc hởng màu da của cha.- > H¶i biÕt t«n träng cha m×nh. 3. Quân, Hùng đọc truyện và cời N 3. NhËn xÐt vÒ viÖc lµm cña Qu©n, Hïng? trong giê häc -> thiÕu t«n träng ngêi Việc làm đó thể hiện đức tính gì? kh¸c. Gv : Chèt l¹i c¸c ý chÝnh: - Lu«n biÕt l¾ng nghe ý kiÕn ngêi kh¸c, kÝnh träng ngêi trªn, nhêng nhÞn trÎ nhá, kh«ng c«ng kÝch chª bai ngêi kh¸c khi hä cã së thÝch kh«ng gièng m×nh lµ biÓu hiÖn hµnh vi cña nh÷ng ngêi biÕt c xö cã văn hoá, đàng hoàng đúng mực khiến ngời khác cảm thấy hài lòng dễ chịu và vì thế sẽ nhận đợc sự quý träng cña mäi ngêi. - Trong cuéc sèng t«n träng lÉn nhau lµ ®iÒu kiÖn, là cơ sở để xác lập và củng cố mối quan hệ tốt đẹp, lµnh m¹nh gi÷a mäi ngêi víi nhau. V× vËy t«n träng ngời khác là cách c xử cần thiết đối với tất cả mọi ngêi ë mäi n¬i mäi lóc. - KÕt luËn: T«n träng lÉn nhau lµ §K, c¬ së x¸c lập, củng cố mqh tốt đẹp, lành mạnh, là cách ứng xử cần thiết đối với tất cả mọi ngời ở mọi lúc, mọi n¬i..

(11) - CTH: + Gv: Yªu cÇu hs t×m mét sè hµnh vi thÓ hiÖn sù t«n träng ngêi kh¸c. + Hs: lÊy vÝ dô. 1. T«n träng ngêi kh¸c lµ g×? Tôn trọng ngời khác là sự đánh giá ? ThÕ nµo lµ t«n träng ngêi kh¸c ? đúng mực, coi trọng danh dự phẩm gi¸ vµ lîi Ých cña ngêi kh¸c. - Gv: Yªu cÇu hs t×m mét sè hµnh vi thÓ hiÖn sù thiÕu t«n träng ngêi kh¸c. Hs : lÊy vÝ dô. - Gv: Tôn trọng ngời khác không có nghĩa là đồng t×nh ñng hé, l¾ng nghe mµ kh«ng cã sù phª ph¸n, đấu tranh với những việc làm không đúng. Tôn trọng ngời khác phải đợc thể hiện bằng hành vi có v¨n ho¸. ? Nêu những biểu hiện của việc biết tôn trọng người khác? Hµnh vi T«n träng ng- Ko t«n träng §Þa ®iÓm êi kh¸c ngêi kh¸c Gia đình V©ng lêi bè XÊu hæ v× bè mÑ đạp xích lô Trêng, líp Giúp đỡ bạn Chê bạn nhà bÌ nghÌo C«ng céng Nhêng chç DÉm lªn cá, cho ngời già đùa nghÞch trªn xe buýt trong c«ng viªn * Các hành vi, việc làm bảo vệ môi trường là coi trọng cuộc sống của mình và mọi người, là thể hiện sự tôn trọng người khác. Em hãy nêu những hành vi, việc làm bảo vệ môi trường? ? ý nghÜa cña t«n träng ngêi kh¸c lµ g×?. ? Chúng ta phải rèn luyện nh thế nào để có đức tính t«n träng ngêi kh¸c? - T«n träng ngêi kh¸c ë mäi n¬i, mäi lóc c¶ trong cử chỉ, hành động và lời nói. - BiÕt ñng hé nh÷ng hµnh vi t«n träng vµ phª ph¸n nh÷ng hµnh vi ko t«n träng ngêi kh¸c. Hoạt động 3: Tìm những biểu hiện của hành vi thiÕu t«n träng ngêi kh¸c trong cuéc sèng, trong cộng đồng. 5' - Mục tiêu: Giúp học sinh phân nhận biết đợc các biểu hiện trái với đức tính tôn trọng ngời khác. - CTH: + GV yªu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn t×m ra c¸c biÓu hiÖn tr¸i víi t«n träng ngêi kh¸c. VD: ë trêng: Vi ph¹m néi qui trêng líp.. 2. Biểu hiện của tôn trọng người khác: Biết lắng nghe, cư xư lễ phép, lịch sự với người khác, tôn trọng những sở thích, thói quen, bản sắc riêng của người khác….. 3. ý nghÜa cña t«n träng ngêi kh¸c: - Cã t«n träng ngêi kh¸c th× míi nhận đợc sự tôn trọng của ngời khác đối với mình. - Mäi ngêi t«n träng nhau th× XH trë nªn lµnh m¹nh, trong s¸ng h¬n..

(12) + Bệnh viện: Hút thuốc là, nói to làm ảnh hởng đến ngêi bÖnh, g©y lén, c·i nhau víi b¸c sü.... + Dự đám tang: Cời khúc khích. + §èi víi ngêi giµ c¶: B»ng vai ph¶i løa. + §èi víi ngêi èm ®au hoÆc bÊt h¹nh: Kh«ng biÕt giúp đỡ cời trên nỗi đau khổ của ngời khác. ? Tôn trọng ngời khác có phải chỉ là đồng tình, ủng hé l¾ng nghe kh«ng? Mµ cßn biÓu hiÖn thªm nh thÕ nµo? - Biết phê phán, đấu tranh 1 cách văn hóa đối với việc làm không đúng. VD minh hoạ. - Không đợc coi thờng, miệt thị xúc phạm đến danh dự hoặc dùng lời nói thô tục, thiếu tế nhị để chỉ trÝch ngêi kh¸c. VD minh ho¹. - Gi¸o viªn: T«n träng ngêi kh¸c biÓu hiÖn ë mäi nơi, mọi lúc trong cử chỉ thái độ và hành động lời nãi. ? H·y su tÇm 1vµi c©u ca dao, tôc ng÷ mµ nãi vÒ sù t«n träng ngêi kh¸c. - Khã mµ biÕt lÔ, biÕt lêi. III. Bµi tËp BiÕt ¨n, biÕt ë biÕt ngêi giàu sang. Hoạt động 4: Hớng dẫn hs luyện tập. 5' - Môc tiªu: Gióp häc sinh cñng cè lÝ thuyÕt b»ng 1. Bµi 1: Hµnh vi a, g, i thÓ hiÖn sù c¸c bµi tËp. t«n träng ngêi kh¸c. - CTH: Bµi 1: Gv: Treo b¶ng phô trªn b¶ng. Hs: Quan s¸t lµm bµi tËp Hs: nhËn xÐt , bæ sung Gv kết luận bài tập đúng. 4. Cñng cè. 2' ? T«n träng ngêi kh¸c lµ g×? ý nghÜa cñ t«n träng ngêi kh¸c? 5. Híng dÉn vÒ nhµ: 1' - Häc bµi , lµm bµi tËp. ChuÈn bÞ bµi míi: Gi÷ ch÷ tÝn. Tuần: 4 Tiết: 4. Ngày soạn: 4/7/2013 Ngày giảng:. Bµi 4 Gi÷ ch÷ tÝn A. Môc tiªu: 1. VÒ kiÕn thøc: - Häc sinh hiÓu thÕ nµo lµ gi÷ ch÷ tÝn. - Nh÷ng biÓu hiÖn kh¸c nhau cña gi÷ ch÷ tÝn trong cuéc sèng h»ng ngµy. - Vì sao trong các mối quan hệ xã hội, mọi ngời đều cần phải giữ chữ tín. 2. VÒ kü n¨ng: - Häc sinh biÕt ph©n biÖt nh÷ng biÓu hiÖn cña hµnh vi gi÷ ch÷ tÝn hoÆc kh«ng gi÷ ch÷ tÝn. - BiÕt gi÷ ch÷ tÝn trong mäi viÖc. 3. Về thái độ: - Có ý thức gi÷ ch÷ tÝn. B. ChuÈn bÞ:.

(13) - Gv: Sgk, Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học. - Hs: §äc tríc bµi ë nhµ. C. Phương phỏp: Kết hợp giảng giải, đàm thoại, nêu gơng. Nêu vấn đề  thảo luận. D. TiÕn tr×nh giê d¹y: 1. ổn định tổ chức: 1' 2. KiÓm tra bµi cò: 5' (?) T«n träng ngêi kh¸c lµ g×? ý nghĩa của tôn trọng người khác? KÓ mét sè viÖc lµm thÓ hiÖn sù t«n träng ngêi kh¸c cña b¶n th©n. 3. Bµi míi : Giíi thiÖu bµi. 2' GV nêu tình huống: Tuấn mợn Cờng 1 quyển sách BT Toán và hứa tối sẽ mang trả để Cờng cßn lµm BT. GÇn tíi giê mang s¸ch tr¶ b¹n th× trêi bçng Ëp ma. TuÊn tÇn ngÇn nh×n trêi ma. NÕu em lµ TuÊn trong trêng hîp trªn em sÏ lµm ntn? GV tuỳ theo cách giải quyết của HS để vào bài. Hoạt động của thầy và tro Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề. 10' - Mục tiờu: Giúp học sinh khai thác truyện đọc, t×m hiÓu kh¸i niÖm gi÷ ch÷ tÝn. - CTH: - Gv: Gọi hs đọc phần đặt vấn đề. Hs: đọc. Gv: Chia hs thµnh 4 nhãm th¶o luËn c¸c c©u hái. - Gv: Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận trong thời gian 2 phút. + Nhóm 1: Tìm hiểu việc làm của nước Lỗ? Tìm hiểu việc làm của Nhạc Chính Tư, vì sao Nhạc Chính Tư làm như vậy?. Nội dung kiến thức cần đạt I. Đặt vấn đề.. + Nhóm 1: Nước Lỗ phải cống nạp một cái đỉnh quý cho nước Tề. Nước Lỗ làm dỉnh giả mang sang. Vua Tề chỉ tin tưởng ở Nhạc Chính Tư nên chỉ nhận đỉnh khi Nhạc Chính mang đi cống nạp. Nhưng ông không chịu đi vì cái đỉnh giả sẽ làm mất lòng tin của Vua Tề đối với ông. + Nhóm 2: Một em bé đã nhờ Bác làm điều gì? + Nhóm 2: Một em bé ở Pác Bó đòi Bác Bác đã làm gì sau hơn hai năm? Vì sao Bác lại mua cho một chiếc vòng bạc, Bác đã hứa làm như vậy? và Bác đã giữ lời hứa dù đã hơn hai năm Bác mới có dịp quay về Pác Bó. Bác làm như vậy Bác là người trọng chữ tín. + Nhóm 3: Trên thị trường các nhà sản xuất + Nhóm 3: Người sản xuất kinh doanh kinh doanh cần phải làm gì để giữ vững lòng tin phải đảm bảo chất lượng hàng hóa, giá và sự tín nhiệm của khách hàng? Điều gì sẽ xảy thành sản phẩm, mẫu mã, thời gian, thái ra khi một trong hai nhà kinh doanh không thực độ phục vụ. Nếu không làm như vậy sẽ hiện những qui định được ký kết trong bản hợp mất lòng tin đối với khách hàng, hàng hóa đồng kinh tế? sẽ không bán được. Đã thực hiện việc ký kết hợp đồng kinh tế là phải thực hiện đầy đủ những gì đã ký. Nếu một trong hai bên thực hiện không đúng sẽ ảnh hưởng rất lớn trong việc sản xuất, đặt biệt là mất.

(14) + Nhóm 4: Nếu một người, làm việc gì cũng qua loa, đại khái, không làm tròn trách nhiệm với công việc được giao, thì người đó có nhận được sự tin cậy, tín nhiệm của người khác không? Tại sao? - KÕt luËn: + Muốn giữ đợc lòng tin của mọi ngời đối với m×nh th× mçi ngêi cÇn lµm tèt chøc tr¸ch, nhiÖm vụ của mình, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn trong mèi quan hÖ víi mäi ngêi xung quanh, nãi vµ làm phải đi đôi với nhau. + Gi÷ lêi høa lµ biÓu hiÖn quan träng nhÊt cña gi÷ ch÷ tÝn, song gi÷ ch÷ tÝn kh«ng ph¶i chØ lµ gi÷ lêi høa mµ cßn thÓ hiÖn ë ý thøc tr¸ch nhiÖm vµ quyÕt t©m cña m×nh khi thùc hiÖn lêi høa.. lòng tin giữa hai bên. + Nhóm 4: Làm việc gì cũng phải thận trọng, chu đáo, làm tròn trách nhiệm, trung thực. Làm qua loa, đại khái, gian dối, sẽ không được tin cậy, mất tín nhiệm. Vì không biết tôn trọng nhau. Không biết giữ chữ tín.. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội II. Néi dung bµi häc. dung bµi häc. 15' - Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu đợc kiến thức cña bµi. - CTH: ? Gi÷ ch÷ tÝn lµ g×? Cho VD 1. Gi÷ ch÷ tÝn lµ gì? Gi÷ ch÷ tÝn lµ coi träng lßng tin cña mọi ngời đối với mình, biết trọng lời hứa vµ biÕt tin tëng nhau. - Gv: Yªu cÇu hs t×m vµ nªu nh÷ng biÓu hiÖn cña 2. Biểu hiện: gi÷ ch÷ tÝn? Giữ lời hứa, tôn trọng những điều đã cam kết, có trách nhiệm với lời nói, hành - Gv: Yªu cÇu hs t×m vµ nªu nh÷ng biÓu hiÖn cña vi của bản thân… hành vi không giữ chữ tín (trong gia đình, nhà trêng, xh). Lu ý cho häc sinh: Cã nh÷ng trêng hîp kh«ng thực hiện đúng lời hứa, song không phải do cố ý mµ do hoµn c¶nh kh¸ch quan m¹ng l¹i (vÝ dô: bè mÑ bÞ èm kh«ng ®a con ®i ch¬i c«ng viªn) ? Gi÷ ch÷ tÝn cã ý nghÜa nh thÕ nµo? §iÒu g× sÏ x¶y ra nÕu em kh«ng biÕt gi÷ ch÷ tÝn? 3. Ý nghĩa của giữ chữ tín. - Giữ chữ tín là tự trọng bản thân và ? Muốn giữ đợc lòng tin của mọi ngời đối với tụn trọng người khỏc. - Ngời biết giữ chữ tín sẽ nhận đợc sự m×nh th× mçi ngêi cÇn ph¶i lµm g×? tin cËy, tín nhiệm của ngời khác đối với ? Là ngời HS muốn giữ chữ tín trong gia đình, ở líp häc, ngoµi XH th× em ph¶i rÌn luyÖn ntn? m×nh, gióp mäi ngêi ®oµn kÕt vµ dễ dµng - HS: hîp t¸c víi nhau. + Kh«ng nãi dèi cha mÑ, thÇy c« vµ nh÷ng ngêi quen biÕt trong giao tiÕp (Chó bÐ ch¨n cõu) + Kh«ng sai hÑn, sai lêi høa. + Xin lçi kÞp thêi v× lÝ do kh¸ch quan. + Ph¶i suy nghÜ chÝn ch¾n tríc khi høa. + Đã hứa thì phải thực hiện đúng không chậm trÔ..

(15) Kết luận: Muốn giữ được lòng tin của mọi người đối với mình, thì mỗi người cần phải làm tốt chức trách, nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn trong mối quan hệ của mình đối với mọi người xung quanh. Hoạt động 3: Tìm những biểu hiện của hành vi thiÕu chữ tín: 5' - Mục tiêu: Giúp học sinh phân nhận biết đợc c¸c biÓu hiÖn của người không biết giữ lời hứa. - CTH: GV yªu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn t×m ra c¸c biÓu hiÖn tr¸i víi biết giữ chữ tín. VD: §èi víi b¹n bÌ. §èi víi kh¸ch hµng; §èi víi níc kh¸c.... ? H·y t×m 1 sè c©u th¬, CD, TN nãi vÒ viÖc gi÷ ch÷ tÝn hoÆc kh«ng biÕt gi÷ ch÷ tÝn. - HS: + Ngêi sao 1 hÑn th× nªn. Ngêi sao 9 hÑn th× quªn c¶ 10. + Nãi 9 th× nªn lµm 10. Nãi 10 lµm 9 kÎ cêi ngêi chª. + Nãi lêi ph¶i .... Hoạt động 4: Hớng dẫn hs luyện tập. 5' - Môc tiªu: Gióp häc sinh cñng cè lÝ thuyÕt b»ng c¸c bµi tËp. - CTH: III. Bµi tËp: Bµi 1: Gv: gäi häc sinh lµm bµi tËp Hs: lµm bµi tËp. Hs: nhËn xÐt, bæ sung 1. Bµi 1: Gv kết luận bài tập đúng. a- Không thực hiện đúng lời hứa b- Không thực hiện đợc lời hứa do ĐK Bµi 2: kh¸c quan Gv: chia hs thµnh 2 nhãm. Nhóm 1: tìm ví dụ biểu hiện của hành vi giữ chữ c- Không giữ đúng lời hứa d- Không làm đợc nhng vẫn hứa tÝn. Nhóm: tìm ví dụ biểu hiện của hành vi không e- Không thực hiện đợc nh đã hứa 2. Bµi 2: gi÷ ch÷ tÝn. 4. Cñng cè. 2' ? Gi÷ ch÷ tÝn lµ g×? ý nghÜa cña gi÷ ch÷ tÝn trong cuéc sèng? 5. Híng dÉn vÒ nhµ: 1' - Häc bµi theo c©u hái cñng cè. - HS: Häc bµi, lµm bµi tËp. - ChuÈn bÞ bµi míi: Ph¸p luËt vµ kØ luËt..

(16) Tuần: 5 Tiết: 5. Ngày soạn: 5/7/2013 Ngày giảng:. Bµi 5 Ph¸p luËt vµ kØ luËt A. Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc: - Häc sinh hiÓu b¶n chÊt cña ph¸p luËt vµ kû luËt. - Mèi quan hÖ gi÷a ph¸p luËt vµ kû luËt. - Lợi ích và sự cần thiết phải tự giác tuân theo những quy định của pháp luật và kỷ luật. 2. Kü n¨ng: - Biết thực hiện đúng những quy định của ph¸p luËt vµ kû luËt ở mọi lúc mọi nơi. - Biết nhắc nhở mọi ngời, nhất là bạn bè thực hiện tốt những quy định của pháp luật và kỷ luËt. 3. Thái độ: - T«n träng ph¸p luËt vµ kû luËt. - Đồng tình, ủng hộ những hành vi tuân thủ đúng pháp luật và kỉ luật, phê phán những hành vi vi phạm ph¸p luËt vµ kû luËt. B. ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: Gv: Sgk, Stk, máy chiếu, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học, phiếu học tập, 1 số văn b¶n ph¸p luËt. Hs: §äc tríc bµi ë nhµ. C. Ph¬ng ph¸p: - Kết hợp giảng giải, đàm thoại, nêu gơng. Nêu vấn đề  thảo luận. D. TiÕn tr×nh giê d¹y: 1. ổn định tổ chức:1’ 2. KiÓm tra bµi cò: 5’ (?) Gi÷ ch÷ tÝn lµ g×? Em h·y kÓ mét vµi vÝ dô vÒ hµnh vi gi÷ ch÷ tÝn (hoÆc kh«ng gi÷ ch÷ tÝn) mµ em biÕt. 3.Bµi míi: Giíi thiÖu bµi. 2’ Gv : ChiÕu m¸y chiÕu - Ăn trém xe m¸y. - §i häc mu«n. - Vợt đèn đỏ khi tham gia giao thông. Gv: NhËn xÐt c¸c vÝ dô trªn? Hs: Vi ph¹m ph¸p luËt nhµ níc, kû luËt cña tæ chøc. Gv: Ph¸p luËt lµ g×? kû luËt lµ g×? ph¸p luËt vµ kû luËt cã mèi quan hÖ nh thÕ nµo? Hoạt động của thầy và tro Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần I. Đặt vấn đề. đặt vấn đề. 13’ - Mục tiờu: Giúp học sinh khai thác truyện đọc, t×m hiÓu kh¸i niÖm pháp luật và kỉ luật. - CTH: Gv: gọi hs đọc phần đặt vấn đề. Hs: đọc. Gv: gọi hs đọc phần đặt vấn đề..

(17) Hs: đọc. Gv: chia hs thành 3 nhóm thảo luận các câu hỏi. N1: Vũ Xuân Trờng và đòng bọn buôn Nhóm 1: Theo em Vũ Xuân Trờng và đồng bọn có bán, vận chuyển hàng tạ thuốc phiện nh÷ng hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt nh thÕ nµo? mang vào Việt Nam hàng trăm kg hê- rôin để tiêu thụ. Mua chuéc c¸n bé nhµ níc. N2: Chóng g©y ra téi ¸c reo r¾c c¸i chÕt Nhãm 2: Nh÷ng hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt cña tr¾ng. L«i kÐo ngêi ph¹m téi, g©y hËu Vũ Xuõn Trờng và đồng bọn đã gây ra hậu quả quả nghiêm trọng, che giấu tội phạm, vi ph¹m kû luËt. nh thÕ nµo? N3: Tæ chøc ®iÒu tra bÊt chÊp khã kh¨n Nhãm 3: §Ó chèng l¹i nh÷ng ©m mu x¶o quyÖt trë ng¹i, triÖt ph¸ vµ ®a ra xÐt xö vô ¸n cña bän téi ph¹m ma tuý, c¸c chiÕn sÜ c«ng an cÇn tríc ph¸p luËt. Trong qu¸ tr×nh ®iÒu tra c¸c chiÕn sÜ tu©n thñ tÝnh kû luËt cña lùc cã nh÷ng phÈm chÊt g×? lîng c«ng an vµ nh÷ng ngêi ®iÒu hµnh ph¸p luËt. Hs: Thảo luận, cử đại diện trình bày. Hs: nhËn xÐt, bæ sung. - 22 bÞ c¸o víi nhiÒu téi danh: 8 ¸n tö Gv: Bæ sung, kÕt luËn. ? Nh÷ng hµnh vi vi ph¹m cña Vò Xu©n Trêng vµ h×nh, 6 ¸n chung th©n, 2 ¸n 20 n¨m tï giam, cßn l¹i tõ 1-9 n¨m tï giam vµ ph¹t đồng bọn đã phải chịu hình phạt gì? tiÒn, tÞch thu tµi s¶n. ? Ngêi hs cÇn cã tÝnh kû luËt vµ t«n träng ph¸p luËt kh«ng? V× sao? Hs: tr¶ lêi GV Kết luận: T«n träng kØ luËt vµ ph¸p luËt lµ nghÜa vô cña mçi c«ng d©n II. Néi dung bµi häc. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bµi häc. 16’ - Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu đợc kiến thức của bµi. - CTH: ? Hãy chỉ ra một số quy định của PL mà em biết? HS: 1. Ph¸p luËt lµ g×? - Không bu«n b¸n ma tuý. - Lµ nh÷ng quy t¾c xö sù chung. - Quy định về tham gia giao thông. - Cã tÝnh b¾t buéc. ? Ph¸p luËt lµ g×? - Do nhµ níc ban hµnh. - Nhà nớc bảo đảm thực hiện bằng các biÖn ph¸p gi¸o dôc, thuyÕt phôc, cìng chÕ. GV: Chúng ta đã chỉ ra, để chống lại những âm mu x¶o quyÖt cña bän téi ph¹m th× mét trong 2. Kû luËt lµ g×? những phõ̉m chất cần thiết phải có của các chiến - Là những quy định, quy ớc chung. - Do một tập thể hay cộng đồng (tập thể) sĩ công an đó là tính kỉ luật. Vậy kỉ luật là gì? đề ra về những hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo sự phối hợp hành động thèng nhÊt, chÆt chÏ của mọi người. ?: Theo em những quy định của một cơ quan, nhà 3. Mụ́i quan hệ giữa phỏp luọ̃t và kỉ trờng, hay một địa phơng nào đó có thể trái với.

(18) quy định của PL ko? Vì sao?. luật. Kỉ luật của tập thể phải phù hợp với pháp luật của nhà nước, không được trái GV: - Những quy định của một cơ quan, một đơn vị phỏp luật. nào đó cũng phải dựa trên cơ sở tôn trọng PL, ko đợc trái với PL. Vì PL là một trong những phơng tiện để quản lí XH, cụ thể hơn là nhà nớc quản lí XH bằng PL, PL đảm bảo cho sự công bằng và b×nh yªn cña XH, cho nªn -> C¸c em h·y thö h×nh dung nÕu trong nhµ trêng chóng ta ko có hiệu lệnh chung, đó là tiếng trống ra vào líp, th× viÖc d¹y vµ häc cña chóng ta sÏ diÔn ra nh thÕ nµo? HS: ?: Trong lÜnh vùc kinh doanh, nÕu ko cã nh÷ng quy định cụ thể, để mọi ngời tự do chạy theo lợi nhuËn cña c¸ nh©n, bu«n b¸n nh÷ng thø g©y nguy h¹i nh ma tuý, thuèc næ, vò khÝ th× XH ta sÏ ra sao? HS: ?: §èi víi nh÷ng ngêi tham gia giao th«ng g©y tai nạn, nếu ko có những quy định về xử phạt thì liệu mäi ngêi cã nghiªm chØnh chÊp hµnh LLATGT không? HS: GV: Ngêi thùc hiÖn tèt PL vµ KL cßn lµ ngêi cã đạo đức, là ngời biết tự trọng, biết tôn trọng quyền lîi vµ danh dù cña ngêi kh¸c. ?: Theo em hs chóng ta cã cÇn tÝnh kØ luËt vµ t«n 4. ý nghÜa cña ph¸p luËt vµ kØ luËt: träng PL ko? V× sao? - Xác định trách nhiệm cỏ nhõn, bảo về HS: rÊt cÇn v×: quyÒn lîi cho mäi ngêi. - Mçi hs thùc hiÖn tèt kØ luËt th× néi quy nhµ trêng - T¹o ®iÒu kiÖn cho mçi c¸ nh©n vµ toµn sẽ đợc thực hiện tốt. XH ph¸t triÓn. - hs biÕt t«n träng PL sÏ gãp phÇn cho XH b×nh yên, ổn định. ?: Từ đó cho thấy HS chúng ta phải có trách nhiÖm nh thÕ nµo? HS: - T«n träng ph¸p luËt. - Thực hiện đúng những quy định của nhà trờng, gia đình, XH. ?: H·y nªu nh÷ng biÓu hiÖn vÒ tÝnh kØ luËt cña hs trong häc tËp? HS: đi học đúng giờ, làm bài tập đầy đủ, ko quay cãp trong giê kiÓm tra. ?: nªu nh÷ng hµnh vi biÓu hiÖn ko cã kØ luËt cña hs? HS: đọc chuyện trong giờ học, đi xe đạp hàng 3, III. Bài tập thiếu đồ dùng học tập. Hoạt động 3: Hớng dẫn hs luyện tập. 5’ Bµi 1: Ph¸p luËt cÇn thiÕt cho tÊt c¶ mäi - Môc tiªu: Gióp häc sinh cñng cè lÝ thuyÕt b»ng ngêi, kÓ c¶ ngêi cã ý thøc tù gi¸c thùc c¸c bµi tËp. hiện pháp luật và kỷ luật, vì đó là những - CTH: quy định để tạo ra sự thống nhất trong Bµi 1: hoạt động, tạo ra hiệu quả, chất lợng của Gv: gäi häc sinh lµm bµi tËp..

(19) Hs: lµm bµi tËp. Hs : nhËn xÐt, bæ sung. Gv: kết luận bài tập đúng. Bµi 2 :. hoạt động xã hội. Bµi 2: Néi quy cña nhµ trêng c¬ quan kh«ng thÓ coi lµ ph¸p luËt v× nã kh«ng ph¶i do Nhµ níc ban hµnh vµ viÖc gi¸m s¸t thùc hiÖn kh«ng ph¶i do c¬ quan gi¸m s¸t Nhµ níc.. 4. Cñng cè: 2’ ? Kh¸i qu¸t néi dung bµi häc? 5. Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ - Hs : häc bµi, lµm bµi tËp. - ChuÈn bÞ bµi míi: XD t×nh b¹n trong s¸ng, lµnh m¹nh.. Tuần: 6 Tiết: 6. Ngày soạn: 6/7/2013 Ngày giảng:. Bài 6 X©y dùng t×nh b¹n trong s¸ng, LÀNH MẠNH A. Môc tiªu: 1. VÒ kiÕn thøc: - Hiểu được thế nào là tình bạn. - Kể đợc một số biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh. - Ý nghÜa cña t×nh b¹n trong s¸ng lµnh m¹nh. 2. VÒ kü n¨ng: BiÕt x©y dùng t×nh b¹n trong s¸ng lµnh m¹nh với các bạn trong lớp, trong trường và ở cộng đồng. 3. Về thái độ: - Có thái độ tụn trọng và có mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh. - Quý trọng những người có ý thức x©y dùng t×nh b¹n trong s¸ng, lµnh m¹nh. B. ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: - Gv: Sgk, Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học, phiếu học tập, 1 số văn bản pháp luËt. - Hs: §äc tríc bµi ë nhµ. C. Phơng pháp: Kết hợp giảng giải, đàm thoại, nêu gơng. Nêu vấn đề  thảo luận. D. TiÕn tr×nh giê d¹y: 1. ổn định tổ chức. 1’ 2. KiÓm tra: 5’ (?) Em h·y t×m 5 vÝ dô vÒ hµnh vi t«n träng ph¸p luËt, 5 hµnh vi t«n träng kØ luËt? 5 c©u thµnh ng÷ vÒ t«n träng kØ luËt? (- Đi xe gắn máy đội mũ bảo hiểm. - Thực hiện nghiã vụ đóng thuế, nghĩa vụ quân sự, không mua bán ma tuý. - Kh«ng quay cãp. Kh«ng ¨n quµ trong líp.........) 3. Bµi míi: Giíi thiÖu bµi. 2’ Gv: Ca dao xa cã c©u: B¹n bÌ lµ nghÜa t¬ng th©n Khã kh¨n ho¹n n¹n ©n cÇn cã nhau B¹n bÌ lµ nghÜa tríc sau Tuổi thơ cho đến bạc đầu không phai..

(20) Bên cạnh những ngời thân yêu trong gia đình, thì những ngời bạn là một phần không thể thiếu trong cuộc sống của chúng ta. Để hiểu hơn về tình cảm bạn bè mà câu ca dao trên đề cập đến, chúng ta cùng tìm hiểu bài này. Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề. 12’ - Mục tiờu: Giúp học sinh khai thác truyện đọc, t×m hiÓu kh¸i niÖm tình bạn và tình bạn trong sáng. - CTH: GV: Trong cuộc sống chóng ta ai còng cÇn cã b¹n, tuy nhiªn tình bạn cña mçi ngêi mét vÎ rÊt phong phó, ®a d¹ng. Chóng ta cïng t×m hiÓu tình bạn vĩ đại của Mác và Ăng ghen. HS: đọc truyện Gv: Chia hs thµnh 3 nhãm th¶o luËn c¸c c©u hái. ?: Nêu những việc mà Ăngghen đã làm cho M¸c? HS:. Nội dung cần đạt I. Đặt vấn đề.. N1: Luôn giúp đỡ Mác trong lúc khó khăn. - Đi làm kinh doanh để lấy tiền giúp đỡ M¸c. N2: Tỡnh bạn của 2 ngời đợc thể hiện ở sự quan tâm giúp đỡ nhau. Thông cảm sâu sắc với nhau. -> Đó là tỡnh bạn vĩ đại, cao ?: nhận xét về tỡnh bạn của Mác và Ăng ghen? đẹp. tỡnh bạn đó đợc xây dựng trên cơ sở nào? N3: Tình bạn cña hä dùa trªn c¬ së: HS: - §ång c¶m s©u s¾c. - Cïng chung lÝ tëng. ?: TB gi÷a 2 ngêi dùa trªn c¬ së nµo? HS: Kết luận: T×nh b¹n cao c¶ gi÷a M¸c vµ ¡ng ghen còn đợc dựa trên nền tảng là sự gặp gỡ trong tình cảm lớn đó là: Yêu tổ quốc, yêu nhân Tình bạn là tình cảm không thể thiếu trong dân, sẵn sàng chiến đấu hi sinh, nó là sự gắn bó cuộc đời mỗi ngời. chặt chẽ về lợi ích chính trị và ý thức đạo đức. ? Em học tập đợc gì từ tình bạn giữa Mác và ¡ngghen? Hs: tr¶ lêi. Gv: Treo bảng phụ các đặc điểm. Hs: Quan s¸t. Đánh dấu đặc điểm tán thành, giải thích. §Æc ®iÓm T¸n Kh«ng t¸n thµnh thµnh T×nh b¹n lµ sù tù nguyện, bình đẳng. T×nh b¹n cÇn cã sù thông cảm đồng cảm s©u s¾c. T«n träng, tin cËy, ch©n thµnh Quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau Bao che nhau II. Néi dung bµi häc. Rñ rª, héi hÌ Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội.

(21) dung bµi häc. 17’ - Mục tiêu: Giúp học sinh Hiểu đợc kiến thức cña bµi. - CTH: ? Tõ c¸c ý kiÕn trªn em h·y cho biÕt t×nh b¹n lµ g× ? ? Theo em cã thÓ n¶y sinh t×nh b¹n trong s¸ng lµnh m¹nh gi÷a hai ngêi b¹n kh¸c giíi kh«ng? Hs: có, nếu họ có những đặc điểm cơ bản của t×nh b¹n trong s¸ng, lµnh m¹nh phï hîp víi nhau. ? Những đặc điểm cơ bản của tình bạn trong s¸ng lµ g× ? ? C¶m xóc cña em khi : - Gặp nỗi buồn đợc bạn chia sẻ. - Khó khăn đợc bạn bè giúp đỡ. - Cïng b¹n vui ch¬i, häc tËp Hs: nªu c¶m xóc . Gv: Chóng ta kh«ng thÓ sèng thiÕu t×nh b¹n. Cã đợc một ngời bạn tốt là một điều hạnh phúc trong cuéc sèng cña chóng ta.. 1. Kh¸i niÖm vÒ t×nh b¹n: Tình bạn là t×nh c¶m g¾n bã gi÷a hai hoÆc nhiÒu ngêi trªn c¬ së hîp nhau vÒ tÝnh t×nh, së thÝch hoÆc cã chung xu híng hoạt động, cú cùng lớ tưởng sống.. * §Æc ®iÓm cña t×nh b¹n trong s¸ng lµnh m¹nh: - Phï hîp víi nhau vÒ quan niÖm sèng. - Bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau. - Ch©n thµnh tin cËy vµ cã tr¸ch nhiÖm đối với nhau. - Thông cảm, đồng cảm sâu sắc với nhau. - Quan tâm chăm sóc giúp đỡ nhau. - Trung thùc th©n ¸i vÞ tha. * Những thái độ, hành vi, việc làm không phù hợp với tình bạn trong sáng như: Lợi dụng bạn bè, bao che khuyết điểm cho nhau, dung túng cho nhau làm điều xấu, a dua theo nhau ăn chơi, đua đòi, đàn đúm, đua xe máy, sư dụng may túy, vi phạm pháp luật…. 2. Ý nghÜa cña t×nh b¹n trong s¸ng lµnh m¹nh. ? T×nh b¹n cã ý nghÜa nh thÕ nµo? ? Cần phải làm gì để xây dựng tình bạn trong - Tình bạn trong sáng lành mạnh giúp con ngêi c¶m thấy Êm ¸p, tù tin, yªu cuéc sèng s¸ng lµnh m¹nh? - Để xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh hơn, biết tự hoàn thiện mình để sống tốt h¬n. cÇn cã thiÖn chÝ vµ sù cè g¾ng tõ c¶ hai phÝa. III. Bµi tËp Hoạt động 3: Hớng dẫn hs luyện tập. 5’ - Môc tiªu: Gióp häc sinh cñng cè lÝ thuyÕt b»ng c¸c bµi tËp. Bµi 2: - CTH: A, b: khuyªn r¨n b¹n. Bµi 2: C : hỏi thăm, an ủi, động viên, giúp đỡ Gv: Treo b¶ng phô bµi tËp b¹n. Gv: gäi häc sinh lµm bµi tËp D : Chóc mõng b¹n. Hs: lµm bµi tËp. §: HiÓu ý tèt cña b¹n, kh«ng giËn b¹n. Hs: nhËn xÐt, bæ sung vµ cè g¾ng sña ch÷a khuyÕt ®iÓm. Gv kết luận bài tập đúng. E: Coi đó là chuyện bình thờng, là quyÒn cña b¹n, kh«ng khã chÞu giËn b¹n về chuyện đó. 4. Cñng cè: 2’ (?) ý nghÜa cña t×nh b¹n trong s¸ng, lµnh m¹nh. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ - Hs: häc bµi, lµm bµi tËp. - ChuÈn bÞ bµi míi: Tôn trọng học hỏi các dân tộc khác..

(22) Tuần: 8 Tiết: 8. Ngày soạn: 8/7/2013 Ngày giảng: Bµi 8. T«n träng häc hái c¸c d©n téc kh¸c. A. Môc tiªu : 1. VÒ kiÕn thøc: - HiÓu thế nào là t«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c. - Nêu được biểu hiện của t«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c. - HiÓu ý nghÜa cña viÖc t«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c. 2. VÒ kü n¨ng: BiÕt häc hái, tiếp thu những tinh hoa, kinh nghiệm của các dân tộc khác. 3. Về thái độ: Tôn trọng và khiêm tốn học hỏi c¸c d©n téc kh¸c. B. ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß:.

(23) luËt.. - Gv: Sgk, Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học, phiếu học tập, 1 số văn bản pháp. - Hs: §äc tríc bµi ë nhµ. C. Phơng pháp: Kết hợp giảng giải, đàm thoại, nêu gơng. Nêu vấn đề  thảo luận. D. TiÕn tr×nh giê d¹y: 1. ổn định tổ chức. 1’ 2. KiÓm tra: 5’ ? Tõ c¸c ý kiÕn trªn em h·y cho biÕt t×nh b¹n lµ g×? ? Những đặc điểm cơ bản của tình bạn trong sáng là gì? 3. Bµi míi: Giíi thiÖu bµi. 2’ Gv: Cho hs quan s¸t ¶nh: ? Theo em, trong giai đoạn hiện nay, để xây dựng và phát triển đất nớc theo kịp các nớc kh¸c trªn thÕ giíi, ngoµi viÖc ph¸t huy néi lùc chóng ta cßn ph¶i lµm g×? HS: Häc tËp, tiÕp thu thµnh tùu tiªn tiÕn cña c¸c níc kh¸c trªn thÕ giíi. GV: vËy tiÕp thu nh thÕ nµo? chóng ta cïng t×m hiÓu néi dung bµi häc h«m nay. Em sÏ häc tËp nh÷ng g× ë c¸c d©n téc kh¸c? Hoạt động của thầy và tro Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu I. Đặt vấn đề. phần đặt vấn đề. 12’ - Mục tiờu: Giúp học sinh khai thác truyện đọc, t×m hiÓu néi dung bµi häc. - CTH: Gv: gọi hs đọc phần đặt vấn đề. Hs: đọc. ? Việt Nam có những đóng góp gì đáng tự hào - Hồ Chí Minh là một danh nhân văn hoá cho nÒn v¨n ho¸ thÕ giíi? thÕ giíi. ViÖt Nam cã nh÷ng di s¶n v¨n ho¸: Cè Đô HuÕ, Phè cæ Héi An, VÞnh H¹ Long … ? Lý do quan träng nµo gióp Trung Quèc trçi - Trung Quèc më réng quan hÖ vµ häc tËp dËy m¹nh mÏ ? kinh nghiÖm c¸c níc kh¸c. Ph¸t triÓn c¸c ngµnh c«ng nghiÖp míi cã nhiÒu triÓn väng. Hîp t¸c kinh tÕ ViÖt Nam – Trung Quèc ®ang ph¸t triÓn m¹nh mÏ. ? Níc ta cã tiÕp thu vµ sö dung nh÷ng thµnh tùu - RÊt cÇn ph¶i häc hái vµ tiÖp thu. §· tiÕp mäi mÆt cña thÕ giíi kh«ng? Vd? thu c¸c thµnh tùu vÒ KH: M¸y vi tÝnh, ®iÖn tö viÔn th«ng… Gv: KÕt luËn. Gi÷a c¸c d©n téc cÇn cã sù häc tËp kinh nghiệm lần nhau và sự đóng góp của mỗi dân téc sÏ lµm nÒn v¨n ho¸ nh©n lo¹i trë nªn phong phó. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội II. Nội dung bài học. dung bµi häc. 17’ - Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu đợc kiến thức cña bµi. - CTH: Chóng ta cÇn t«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c kh«ng? V× sao? Hs: Tr¶ lêi. ? ThÕ nµo lµ t«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc 1. ThÕ nµo lµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c:.

(24) kh¸c ?. ? Nêu những biểu hiện của sự tôn trọng häc hái c¸c d©n téc kh¸c.. ? Chóng ta nªn häc tËp vµ tiÕp thu nh÷ng g× ë các dân tộc khác ? Điều đó có ý nghĩa gì?. Mỗi Dt đều có những thành tựu nổi bật về: KT, KH-KT, VH, NT, truyÒn thèng quý b¸u, nªn viÖc t«n träng häc hái lÉn nhau lµ gãp phÇn lµm phong phó vµ ph¸t triÓn thªm nÒn v¨n ho¸ nh©n lo¹i. - §èi víi níc ta viÖc t«n träng, häc hái sÏ t¹o điều kiện để phát triển KT, xây dựng đất nớc giàu mạnh, đồng thời giữ gìn và phát triển bản s¾c DT. ? Nªn häc tËp c¸c dân téc kh¸c ntn? lÊy vÝ dô vÒ mét sè trêng hîp nªn hoÆc kh«ng nªn trong viÖc häc hái c¸c d©n téc kh¸c? Hs tr¶ lêi : Chóng ta ph¶i tÝch cùc häc tËp t×m hiểu đời sống và nền văn hoá của các dân tộc trªn thÕ giíi, tiÕp thu mét c¸ch cã chän läc phï hîp víi ®iÒu kiÖn, hoµn c¶nh vµ truyÒn thèng cña d©n téc ta. Gv: CÇn t«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c một cách có chọn lọc vì điều đó giúp cho dân tộc ta phát triển và giữ vững đợc bản sắc dân téc ... Hoạt động 3: Hớng dẫn hs luyện tập. 5’ - Môc tiªu: Gióp häc sinh cñng cè lÝ thuyÕt b»ng c¸c bµi tËp. - CTH: Bµi 4: Gv: Gọi hs đọc yêu cầu bài tập. Hs: §äc. Hs: Lµm bµi tËp Hs: NhËn xÐt . Gv: Kết luận bài tập đúng. 4. Cñng cè: 2’. - Lµ t«n träng chñ quyÒn, lîi Ých, nÒn v¨n ho¸ cña c¸c DT. - Tìm hiểu và tiếp thu những điều tốt đẹp trong nÒn KT, VH, XH cña c¸c d©n téc. - Lu«n thÓ hiÖn lßng tù hµo d©n téc chÝnh đáng của mình. 2. Biểu hiện của sự tôn trọng häc hái c¸c d©n téc kh¸c. Tìm hiểu về lịch sư, kinh tế, văn hóa của các dân tộc khác, tôn trọng ngôn ngữ, phong tục tập quán của họ, thừa nhận và học hỏi những tinh hoa văn hóa, những thành tựu về các mặt của họ... 3. ý nghÜa cña viÖc häc hái c¸c d©n téc kh¸c. - Tôn trọng, học hỏi các dân tộc khác giúp chúng ta có thêm kinh nghiệm tốt, tìm ra hướng đi phù hợp trong việc xây dựng và phát triển đất nước, giữ gìn bản sắc dân tộc, góp phần đẩy nhanh tốc độ phát triển của đất nước.. III. Bµi tËp. Bµi 4: - §ång ý víi ý kiÕn cña b¹n Hoµ. - V× nh÷ng níc ®ang ph¸t triÓn tuy cã thÓ còn nghèo nàn và lạc hậu nhng đã có những gi¸ trÞ v¨n ho¸ mang b¶n s¾c d©n téc, mang tÝnh truyÒn thèng cÇn häc tËp..

(25) - ThÕ nµo lµ t«n träng häc hái c¸c DT kh¸c? - Em làm thế nào để tôn trọng gọc hỏi các DT khác? 5. Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ - Häc thuéc bµi, lµm hoµn thiÖn c¸c bµi tËp. - Ôn tËp tõ bµi 1- 8, giê sau kiÓm tra 1 tiÕt.. Tuần: 9 Tiết: 9. Ngày soạn: 8/7/2013 Ngày giảng:. KiÓm tra 1 tiÕt A. Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh: 1. Kiến thức: - §¸nh gi¸ nh÷ng thu nhËn kiÕn thøc cña häc sinh. - Nắm đợc những kiến thức cơ bản về các nội dung đạo đức đã học. 2. Kỹ năng: - Có kỹ năng tìm hiểu đề, xác định nội dung của đề và năng lực diễn đạt. 3. Thái độ: - Có ý thức tự giác. B. ChuÈn bÞ: * Gi¸o viªn - §å dïng d¹y häc: §Ò kiÓm tra. - Tµi liÖu: sgk, sgv, vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o kh¸c. * Học sinh: Giấy kiêm tra, đồ dùng học tập. C.Phơng pháp: Ra đề kiểm tra dạng tự luận. D.TiÕn tr×nh d¹y häc: 1. Ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi: MA TRẬN ĐỀ KIỂM 1 TIẾT Cấp độ Tên chủ đê Tôn trọng lẽ phải Số câu: 1 TSĐ: 2 TØ lÖ: 20% Liêm khiết. Vận dụng Nhận biết. Thông hiểu. Giải thích được vì sao con người sống phải tôn trọng lẽ phải. Số câu: 1 ý Số câu: 1 ý Số điểm: 1 Số điểm: 1. Cấp độ thấp. cấp độ cao. Tổng. Nêu được thế nào là tôn trọng lẽ phải.. Trình bày Giải thích được được thế vì sao mỗi con nào là liêm người phải rèn. Số câu:1 TSĐ:2 TØ lÖ: 20%.

(26) khiết. Số câu: 1 TSĐ: 2 TØ lÖ: 20%. luyện đức tính liêm khiết. Số câu: 1 ý Số câu: 1 ý Số điểm: 1 Số điểm: 1. Số câu:1 TSĐ:2 TØ lÖ: 20%. Pháp luật và kỉ luật. Phân biệt được pháp luật và kỉ luật. Số câu: 1 TSĐ:1 TØ lÖ: 30%. Số câu: 1 Số điểm: 3 TØ lÖ: 30%. Số câu:1 TSĐ: 3 TØ lÖ: 30%. Số câu: 1 Số điểm: 3 TØ lÖ:30%. Giải thích được tầm trọng của việc học hỏi có chọn lọc. Số câu: 1 Số câu:1 Số điểm: 3 TSĐ:3 TØ lÖ: 30% TØ lÖ: 30% Số câu: 1 Ts câu: 04 Số điểm: 3 TSĐ: 10 TØ lÖ:30% TØ lÖ:100%. Tôn trọng, học hỏi các dân tộc khác. Số câu: 1 TSĐ:3 TØ lÖ: 30% Ts câu: 04 TSĐ: 10 TØ lÖ: 100%. Số câu: 2ý Số diểm: 2 TØ lÖ: 20 %. Số câu: 2ý Số diểm: 2 TØ lÖ: 20 % ĐỀ BÀI. C©u 1: (2 ®iÓm) T«n träng lÏ ph¶i lµ g×? ý nghÜa cña t«n träng lÏ ph¶i? Câu 2: (2 điểm) Liêm khiết là gì? Sống liêm khiết có tác dụng như thế nào? C©u 3: (3 ®iÓm) Bản nội quy của nhà trờng, những quy định của một cơ quan có thể coi là pháp luật đợc kh«ng? T¹i sao? C©u 4: (3 ®iÓm) Chóng ta nªn tôn trọng häc hái các dân tộc khác với tinh thần, thái độ nh thÕ nµo? A. Häc tÊt c¶ nh÷ng g× m×nh thÝch, ch¸n tÊt c¶ nh÷ng g× m×nh cã. B. Học những điều tốt đẹp, phù hợp, không đánh mất bản sắc riêng của mình. Vì sao em không chọn ý còn lại?. ĐÁP ÁN.

(27) C©u 1: (2 ®iÓm) - Tôn trọng lẽ phải là công nhận và ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn, biết điều chỉnh hành vi suy nghĩ cuả mình theo hướng tích cực không chấp nhận và không làm những điều sai trái. (1 ®iÓm) - Ý nghĩa: Giúp mọi người có cách ứng xư phù hợp, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển. (1 ®iÓm) Câu 2: (2 điểm) - Liêm khiết là một phẩm chất đạo đứccủa con người thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, hám lợi, không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ. (1 ®iÓm) - Sống liêm khiết sẽ làm cho con người thanh thản, nhận được sự quý trọng, tin cậy của mọi người, góp phần làm cho XH trong sạch và tốt đẹp hơn. (1 ®iÓm) C©u 3: (3 ®iÓm) Khụng phải vì: đó là quy định của cơ quan, trờng học, tập thể yêu cầu mọi ngời tuân theo, nếu vi phạm bị xử lí theo quy định của cơ quan, tập thể đó.-> Kỉ luật. Cßn PL ph¶i do nhµ níc ban hµnh vµ b¾t buéc tÊt c¶ mäi ngêi ph¶i tu©n theo, nÕu vi ph¹m bÞ c¬ quan ph¸p lÝ cña nhµ níc xö lÝ. C©u 4: (3 ®iÓm) Chúng ta phải học hỏi theo ý B: Học những điều tốt đẹp, phù hợp, không đánh mất bản s¾c riªng cña m×nh. Khụng chọn ý A vỡ: không phải cỏi gì mình thích cũng hay, cũng phù hợp với đất nớc, ch¸n nh÷ng g× m×nh cã lµ ko nªn v× chóng ta cã niÒm tù hµo riªng mµ c¸c d©n téc kh¸c t«n träng vµ muèn häc hái. 4. Củng cố: GV thu bài và nhận xét thái độ làm bài của học sinh. 5. Hướng dẫn về nhà: - Chuẩn bị bài: Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư.. Tuần: 10 Tiết: 10. Ngày soạn: 10/7/2013 Ngày giảng:. Bµi 9 Gãp phÇn x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸.

(28) ở cộng đồng dân c A. Môc tiªu : 1. VÒ kiÕn thøc: - Hiểu đợc thế nào là cộng đồng dân c và xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c. - Hiểu đợc ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c. - Nêu đợc trách nhiệm của học sinh trong việc tham gia xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c. - Nêu đợc trách nhiệm của học sinh trong việc tham gia xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c. 2. VÒ kü n¨ng: - Thực hiện các quy định về xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c. - Tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá tại cộng đồng dân c. 3. Về thái độ: - Đồng tình, ủng hộ các chủ trơng xd nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c và các hoạt động thực hiện chủ trơng đó. B. ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: - Gv: Sgk, Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học, phiếu học tập, 1 số văn bản pháp luËt. - Hs: §äc tríc bµi ë nhµ. C. Ph¬ng ph¸p: Xö lý t×nh huèng, th¶o luËn nhãm.. D. TiÕn tr×nh giê d¹y: 1. ổn định tổ chức. 1’ 2. KiÓm tra bài cũ: 5’ C©u hái: (?) Nªu nh÷ng vÝ dô vÒ viÖc häc hái c¸c d©n téc kh¸c cña nh÷ng ngêi xung quanh em. Liªn hệ bản thân em đã thực hiện việc tôn trọng học hỏi văn hoá dân tộc khác nh thế nào? 3. Bµi míi: Giíi thiÖu bµi. 2’ Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hớng cho học sinh. Hỏi: Những người sông cùng thôn, làng, xóm hoặc sống cùng phố, Thị trấn, ngõ...đợc gọi lµ g×? HS: Cộng đồng dân c. ? Cộng đồng dân c phải làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hoá. Để hiểu kỹ vấn đề nµy chóng ta nghiªn cøu bµi häc h«m nay. Hoạt động của thầy và tro Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu I. Đặt vấn đề. phần đặt vấn đề. 12’ Mục tiêu: Nhận thức đợc đâu là những cổ tục l¹c hËu. §©u lµ nh÷ng nÐt v¨n ho¸ cÇn häc tËp. CTH: - Học sinh đọc - T¶o h«n. Quan sát T.H.1: Cho biết hiện tợng gì đã đợc nêu - Dùng vî g¶ chång sím. lªn? - Ngêi èm, ngêi chÕt th× mêi thÇy cóng vÒ trõ ma. - Phải xa gia đình sớm. ? Nh÷ng hiÖn tîng cã ¶nh hëng g× tíi cuéc - có em không đợc đi học. sèng cña ngêi d©n - NhiÒu cÆp vî chång bá nhau. - Nguyên nhân sinh ra đói nghèo... Häc sinh đọc môc 2. - VÖ sinh s¹ch sÏ. Dïng níc s¹ch, cã tr¹m x¸ ? Vì sao Làng Hinh đợc công nhận là làng văn tốt, bỏ tục lệ cúng bái, giáo dục phát triển,.

(29) hãa. trật tự AN đợc vững mạnh..... - Mçi ngêi d©n yªn t©m s¶n xuÊt, lµm kinh tÕ ? Theo em những thay đổi này có ảnh hởng nh - Nâng cao đ/s, VH, tinh thần của nhân dân thÕ nµo tíi cuéc sèng cña mçi ngêi d©n vµ c¶ cộng đồng. GV: Chúng ta đã hiểu thế nào là cộng đồng d©n c. VËy viÖc gãp phÇn XD nÕp sèng VH ë cộng đồng dân c là những việc làm gì... chúng ta sÏ cïng th¶o luËn: ? T×m nh÷ng biÓu hiÖn cña nÕp sèng v¨n hãa Có văn hóa Thiếu văn hóa N1.Tìm những biểu hiện - Đoàn kết, tơng thân, Tảo hôn, sinh đẻ cña líp nÕp2 nhãm nÕp sèng cã v¨n hãa. Chia tơng ái, (hoạt động đền không có kết ơn đáp nghĩa). ho¹ch, ma chay N2.Tìm những biểu hiện - Xây dựng đời sống bãi to¸n, tô tËp rthiÕu v¨n hãa, l¹c hËu. v¨n hãa, gi÷ g×n trËt tù îu chÌ, cê b¹c, bá AN, vÖ sinh n¬i ë, b¶o häc... vệ cảnh quan, môi trờng sạch đẹp, chăm lo gi¸o dôc.  §¸ng ca ngîi, häc  phª ph¸n, kh¾c - Kết luận: Cần XD đời sống VH, giữ gìn và tập. phôc. ph¸t huy b¶n s¾c VH d©n téc, thuÇn phong mÜ tôc trong nh©n d©n. II. T×m hiÓu néi dung bµi häc. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu néi dung bµi häc. 17’ - Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu đợc kiến thức cña bµi. 1. Cộng đồng dân c là gì? - CTH: - Cộng đồng dân cư là toàn thể những người ? Cộng đồng dân c là gì. cùng sinh sống trong một khu vực, lãnh thổ (N¬i nh÷ng ngêi cïng sinh sèng.....) hoặc đơn vị hành chánh gắn bó thành một khối, giữa họ có sự liên kết và hợp tác với nhau cùng thực hiện lợi ích của mình và lợi ích chung. 2. Thế nào là XD nếp sống VH ở cộng đồng ?XD nếp sống VH ở cộng đồng dân cư là gì? d©n c?. ? Nêu những biểu hiện của nếp sống VH ở khu dân cư? - Hs trả lời: - Gv nhận xét bổ sung: Các gia đình giúp nhau làm KT, tham gia xoá đói giảm nghèo, vận động con cháu đến trường và giữ vệ sinh. Đọc sách báo tuyên truyền quần chúng tham gia phòng chống TNXH, thực hiện KHHGĐ.. - XD nếp sống VH ở cộng đồng dân cư là làm cho đời sống VH tinh thần ngày càng lành mạnh, phong phú như: + Giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở, bảo vệ môi trường sạch đẹp. + XD tình đoàn kết xóm giềng. + Bài trừ phong tục tập quán lạc hậu, mê tính dị đoan và tích cực phòng chống các tệ nạn XH..

(30) ? Trong xây dựng nếp sống văn hóa ở khu dân cư, cần chú vấn đê gì để góp phần tạo nên diện mạo văn hóa nơi cộng đồng dân cư?  Chú ý đến môi trường, ý thức bảo vệ môi trường chung. Như làm xanh mát đường làng, giữ gìn trật tự, giữ vệ sinh chung…. ? Nh÷ng phong tôc tËp qu¸n l¹c hËu cã ¶nh hëng g× tíi cuéc sèng cña ngêi d©n. (K×m h·m sù ph¸t triÓn vÒ kinh tÕ, v¨n hãa, gi¸o dôc..... ? Hãy tìm những biện pháp để khắc phục nh÷ng hiÖn tîng l¹c hËu cã ¶nh hëng g× tíi cuéc sèng cña ngêi d©n. (- Tuyên truyền vấn đề xây dựng nếp sống văn hãa..) 3. Ý nghÜa: ? V× sao cÇn x©y dùng nÕp sèng v¨n hãa ë - XD nếp sống VH ở cộng đồng dân cư góp cộng đồng dân c. phần làm nâng cao chất lượng cuộc sống gia đình và cộng đồng. ? Nêu những biện pháp góp phần XD nếp sống văn hóa ở khu dân cư? - Hs trả lời: - Gv nhận xét bổ sung: + Thực hiện chủ trương chính sách của Đảng và nhà nước. XD đời sống VH và tinh thần phong phú lành mạnh. + Nâng cao dân trí, giữ gìn trật tự an ninh, bảo vệ môi trường. Giữ gìn kỷ cương pháp 4. Trách nhiệm của học sinh trong việc luật. ? Học sinh phải làm gì để góp phần xây dựng tham gia xõy dựng nếp sụ́ng văn húa ở nÕp sèng v¨n hãa ë khu d©n c. cộng đồng dân cư. (- Tr¸nh nh÷ng viÖc lµm xÊu, tham gia nh÷ng + Học sinh cần thực hiện tốt và vận động gia hoạt động vừa sức..... đình, hàng xóm cùng thực hiện tốt các qui định về nếp sống văn hóa của cộng đồng. + tích cựctham gia những hoạt động XD nếp sống VH ở cộng đồng phù hợp với khả năng. Thực hiện vận động bạn bè người thân thực hiện các hành vi, việc làm bảo vệ môi trường là trách nhiệm của thanh niên, học sinh. Gi¸o viªn: x©y dùng nÕp sèng v¨n hãa lµ việc làm cần thiết có ý nghĩa quan trọng đối với đời sống của ngời dân và sự phát triển, giữ v÷ng b¶n s¾c v¨n hãa cña d©n téc ta. V× cã phát triển kinh tế thì mới xây dựng đời sống v¨n hãa vµ ngîc l¹i... III. Bµi tËp Hoạt động 3: Hớng dẫn hs luyện tập. 5’ Mục tiêu: Kh¾c s©u kiÕn thøc cho häc sinh.. 1. Bµi tËp 1.

(31) CTH: - Học sinh đọc bài tập 1: Làm tại chỗ. ? Em hãy tự nhận xét bản thân, gia đình em xem đã có những việc làm nào đúng, việc làm nµo sai trong viÖc x©y dùng nÕp sèng v¨n hãa ở cộng đồng. - BT 2:. (Häc sinh tù kÓ) 2. Bµi tËp 2 - Nh÷ng biÓu hiÖn XD nÕp sèng VH: a,c,d,®,g,i,k,o. 4. Cñng cè: 2’ ? Hãy nêu tác hại của những biểu hiện thiếu VH trong cộng đồng. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ - Häc phÇn ND bµi häc. - Lµm hÕt BT. - CBB: Tù lËp..

(32) Tuần: 11 Tiết: 11. Ngày soạn: 11/7/2013 Ngày giảng:. Bài 10 TỰ LẬP A. Môc tiªu: 1. VÒ kiÕn thøc: - Hiểu được thế nào là tự lập. - Hs nêu đợc một số biểu hiện của tính tự lập. - Hiểu đợc ý nghĩa của tính tự lập. 2. VÒ kü n¨ng: - Häc sinh biÕt tự giải quyết, tự làm những công việc hằng ngày của bản thân trong häc tập, lao động và trong sinh hoạt cá nhân. 3. Về thái độ: - Học sinh thích sống độc lập, không đồng tình với lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào ngêi kh¸c. - Cảm phục và tự học hỏi những bạn, những người xung quanh biết sống tự lập. B. ChuÈn bÞ: - Gv: Sgk,Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học. - Hs: §äc tríc bµi ë nhµ. C. Phương phỏp: Kết hợp giảng giải, đàm thoại, nêu gơng. Nêu vấn đề  thảo luận. D.TiÕn tr×nh giê d¹y: 1. ổn định tổ chức: 1’ 2. Kiểm tra bài cũ: 5’ C©u hái: - X©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ nh thÕ nµo? - Em h·y kÓ vÒ g¬ng tèt ë khu d©n c ë quª em tham gia x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸? 3. Bµi míi: Giíi thiÖu bµi. 2’ Mục tiêu: Tạo tâm thế định hớng học tập cho học sinh. GV giới thiệu tình huống để dẫn dắt vào bài: Tuấn đang ngồi làm BT thì có bạn rủ đi đá bóng. Bạn hứa đi chơi bóng đá bạn sẽ cho chép bài -> Nếu em là Tuấn em sẽ làm ntn? Hoạt động của thầy và tro Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu I. Đặt vṍn đờ: phần đặt vấn đề. 15’ - Mục tiêu: Gióp häc sinh khai th¸c truyÖn đọc, tìm hiểu khái niệm tự lập. - CTH: Gv: gọi hs đọc phần đặt vấn đề. Hs: đọc. ? Em cã suy nghÜ g× sau khi theo dâi c©u chuyÖn trªn? - Nhóm 1: Bác Hồ có thể ra đi tìm đường cứu Hs: nªu suy nghÜ. nước với hai bàn tay trắng vì:.

(33) + Bác Hồ có sẵn lòng yêu nước + Bác Hồ có lòng quyết tâm hăng hái của tuổi trẻ, tin tưởng vào chính mình sức lực của mình. Tự nuôi sống mình bằng hai bàn ? Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đờng cứu n- tay trắng lao động để đi tỡm đường cứu nước. íc víi chØ hai bµn tay tr¾ng? - Nhóm 2 : Anh Lê là người yêu nước nhưng Hs: Tr¶ lêi. ? Việc làm trên của Bác Hồ thể hiện đức tính vỡ quỏ phiờu lưu mạo hiểm nờn anh đó khụng g×? đủ can đảm để đi cùng Bác Hồ. - Nhóm 3 : Bác Hồ đã thể hiện phẩm chất đó ? T×m mét vµi biÓu hiÖn cña tÝnh tù lËp trong là không sợ khó khăn, gian khổ, ý chí tự lập häc tËp? cao. Hs : - Tự mình đến lớp. - Tù m×nh lµm bµi tËp. - Häc thuéc bµi khi lªn b¶ng. ? T×m mét vµi biÓu hÞªn cña tÝnh tù lËp trong lao động? Hs : - Mét m×nh ch¨m sãc em cho mÑ ®i lµm. - Trùc nhËt líp mét m×nh. ? T×m mét vµ biÓu hiÖn cña tÝnh tù lËp trong c«ng viÖc, trong sinh ho¹t h»ng ngµy? Hs : - Tù giÆt quÇn ¸o. - Tù chuÈn bÞ b÷a s¸ng…. - Kết luận: Bác Hồ có thể ra đi tìm đờng cứu níc víi hai bµn tay tr¾ng v×: - B¸c Hå cã s½n lßng yªu níc. B¸c Hå cã lßng quyÕt t©m h¨ng h¸i cña tuæi trÎ, tin vµo chÝnh m×nh, søc m×nh, kh«ng sî khã kh¨n gian khæ, cã ý chÝ tù lËp cao. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu néi dung bµi häc. 15’ - Mục tiêu: Giúp học sinh Hiểu đợc kiến II. Nội dung bài học. thøc cña bµi. - CTH: ? Tù lËp lµ g×? 1. Tự lập là gì? - Tự lập là tự làm lấy tự giải quyết công việc của mình, tự lo liệu tạo dựng cho cuộc sống ? Nêu những biểu hiện của tính tự lập? của mình, không trông chờ dựa dẫm phụ thuộc vào người khác. 2. Biểu hiện của tính tự lập. ? Tù lËp cã ý nghÜa nh thÕ nµo? - Tự lập thể hiện sự tự tin bản lĩnh cá nhân dám đương đầu với những khó khăn thư thách, ý chí nổ lực phấn đấu, vươn lên trong ? Häc sinh chóng ta cÇn ph¶i rÌn luyÖn tÝnh học tập trong công việc và trong cuộc sống. tù lËp nh thÕ nµo? 3. Ý nghĩa của tự lập. - HS cần phải rèn luyện tính tự lập ngay từ - tự lập có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát khi còn ngồi trên ghế nhà trường, trong học triển cá nhân, giúp con người đạt được thành tập công việc và sinh hoạt hàng ngày. công trong cuộc sống và nhận được sự kính trọng của mọi người..

(34) Hoạt động 3: Hớng dẫn hs luyện tập. 5’ - Môc tiªu: Gióp häc sinh cñng cè lÝ thuyÕt b»ng c¸c bµi tËp. - CTH: Bµi 1: Gv: treo b¶ng phô trªn b¶ng. III. Bµi tËp: Hs: quan s¸t lµm bµi tËp Hs: nhËn xÐt, bæ sung Gv: kết luận bài tập đúng. Bµi 2: Hs: trao đổi, thực hiện yêu cầu của bài tập.. Bµi 2: Những ý kiến đúng : c,d,đ,e. 4. Cñng cè: 1’ ? Tù lËp lµ g×? ý nghÜa cña tù lËp? 5. Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ - Häc phÇn ND bµi häc. Lµm hÕt BT. - CBB: Lao động tự giác và sáng tạo.. Tuần: 12 Tiết: 12. Ngày soạn: 12/7/2013 Ngày giảng:. Bài 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO A. Môc tiªu: 1. VÒ kiÕn thøc: - Hiểu đợc thế nào là lao động tự giỏc sỏng tạo. - Hiểu những biểu hiện của tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động. 2. VÒ kü n¨ng:.

(35) - Biết cách lập kế hoạch, học tập, lao động; biết điều chỉnh, lựa chon các biện pháp, cách thúc thực hiện để đạt kết quả cao trong lao động, học tập. 3. Về thái độ: - Tớch cực, tự giác, trong học tập và lao động. - Quý trọng những người tự giác, sáng tạo trong học tập, lao động; phê phán những biểu hiện lười nhác trong học tập và lao động. B. ChuÈn bÞ: - Gv: Sgk,Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học. - Hs: §äc tríc bµi ë nhµ. C. Phương phỏp: Kết hợp giảng giải, đàm thoại, nêu gơng. Nêu vấn đề  thảo luận. D.TiÕn tr×nh giê d¹y: 1. ổn định tổ chức: 1’ 2. KiÓm tra bµi cò: 5’ a) C©u hái: (?) ThÕ nµo lµ tù lËp? BiÓu hiÖn cña tÝnh tù lËp? KÓ nh÷ng viÖc lµm thÓ hiÖn tÝnh tù lËp cña b¶n th©n. 3. Bµi míi: Giíi thiÖu bµi. 2’ Mục tiêu: Tạo tâm thế định hớng học tập cho học sinh. Gv : “Ai ¬i bng b¸t c¬m ®Çy Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần” C©u ca dao tõ thêi d©n gian cho thÊy: ngêi n«ng d©n xa lµm viÖc víi nh÷ng vËt dông hÕt sức thô sơ nên quá trình lao động ấy thật đắng cay và cực nhọc. Ngày nay con ngời đã sáng tạo ra khoa học kỹ thuật, máy móc đợc áp dụng trong lao động sản xuất, quá trình lao động đợc thay thế và năng xuất lao động tăng lên nhiều. Từ chỗ năng xuất lao động cao là cả một quá trình lao động tự giác của con ngời. Vọ̃y lao động tự giác sáng tạo là gì? Hoạt động của thầy và tro Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề. 15’ - Mục tiờu: Giúp học sinh khai thác truyện đọc, t×m hiÓu kh¸i niÖm lao động tự giác, sáng tạo. - CTH: Gv : gọi hs đọc tình huống trong phần đặt vấn đề. Hs: đọc. ? Nªu nhËn xÐt cña m×nh vÒ c¸c ý kiÕn ? 1. T×nh huèng:. Gv: Gọi học sinh đọc truyện đọc Hs: đọc.. Nội dung kiến thức cần đạt I. Đặt vấn đề.. - Lao động tự giác là rất cần thiết nhng quá trình lao động thì phải sáng tạo thì năng xuÊt, hiÖu qu¶ míi cao. - Vì học tập cũng là hoạt động lao động nên rất cần sự tự giác (học tập là hoạt động lao động trí óc) rèn luyện sự tự giác trong học tập là điều kiện để có kết quả học tập cao. - Häc sinh rÌn luyÖn sù tù gi¸c s¸ng t¹o trong lao động là cần thiết, ngoài nhiệm vụ học tập hs phải lao động giúp gia đình, tham gia phát triển kinh tế gia đình, học tọ̃p là một hình thức của lao động, nếu lao động có kết quả thì sẽ có điều kiện học tập tèt..

(36) ? Nêu nhận xét về thái độ lao động của ngời thợ méc tríc khi lµm ng«i nhµ cuèi cïng? HS: Ng«i nhµ kh«ng hoµn h¶o Trớc đây ông đã làm việc tận tụy và tự giác, thực hiện nghiêm túc những quy định sản xuất nên sản phẩm làm ra đều hoàn hảo. ? Ngời thợ mộc có thái độ nh thế nào khi làm - Nhúm 1: Thỏi độ trước đõy. ng«i nhµ ? + Tận tụy, tự giác. + Nghiêm túc thực hiện qui trình kĩ thuật, kỉ luật. + Thành quả lao động hoàn hảo, thái độ đó làm mọi người kính phục. - Thái độ khi làm ngôi nhà cuối cùng. + Không dành hết tâm tư trong công việc, tâm trạng mệt mỏi. + Không khéo léo tinh xảo, sư dụng vật ? Hậu quả của thái độ đó là gì ? liệu cẩu thả, không đảm bảo qui trình kĩ HS thuật. HËu qu¶: + ThËt hæ thÑn. + Ph¶i sèng trong mét ng«i nhµ do chÝnh ? Nguyên nhân nào dẫn đến hậu quả đó m×nh lµm ra, nhng l¹i lµ mét ng«i nhµ HS: kh«ng hoµn h¶o. - ThiÕu tù gi¸c - Kh«ng thêng xuyªn rÌn luyÖn - Kết luận: Lao động tự giác là rất cần thiết nh- Không có kỷ luật lao động ng quá trình lao động thì phải sáng tạo thì năng - Không chú ý đến kỹ thuật xuÊt, hiÖu qu¶ míi cao. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bµi häc: 19’ - Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu đợc kiến thức cña bµi II. Néi dung bµi häc. - CTH: ? Thế nào là lao động tự giác? ? Lao động sáng tạo là quá trình lao động nh 1. Lao động tự giác, sỏng tạo là gì: thÕ nµo? - Là chủ động làm việc không đợi ai nh¾c, kh«ng do ¸p lùc bªn ngoµi. - Lao động sáng tạo là lao động luôn ? Cú ý kiến cho rằng chỉ cần cú ý thức tự giỏc suy nghĩ, cải tiến để tìm tòi cái mới, tìm ra là đủ không cần phải sáng tạo trong lao động? c¸ch gi¶i quyÕt tèi u nh»m kh«ng ngõng n©ng cao chÊt lîng, hiÖu qu¶ c«ng viÖc. Em đồng ý hay không? vì sao? - Lao động tự giác là cần nhưng trong quá trình lao động cần phải sáng tạo thì kết quả lao động cao, có năng suất, chất lượng. ? Nhiệm vụ của HS là học tập chứ không phải lao động nên không cần rèn luyện ý thức tự giác lao động? Em có đồng ý hay không vì sao? - Học tập cũng là hoạt động lao động nên rất cần sự tự giác rèn luyện, tự giác trong học tập.

(37) vì kết quả học tập cao là điều kiện trở thành con ngoan trò giỏi. ? Nêu những biểu hiện của tự giác và sáng tạo trong học tập ? 2. Biểu hiện của tự giác và sáng tạo. + Tự làm bài tập, học bài. + Đổi mới phương pháp học tập. + Luôn suy nghĩ tìm ra cách giải bài tập, những cách lập luận, giải quyết vấn đề khác nhau. ? Lấy 1 vài tấm gơng về lao động tự giác sáng + Biết đưa ra ý kiến, quan điểm riờng của t¹o mµ em biÕt. mình…… ? Tìm các câu tục ngữ, ca dao nói về lao động trí óc và lao động chân tay. HS: - Cµy s©u cuèc bẫm. - Ch©n lÊm tay bïn. - Mồm miệng đỡ chân tay... Bài tập: đánh dấu x vào ý kiến đúng - Lµm nghÒ quÐt r¸c kh«ng cã g× lµ xÊu - Lao động chân tay không vinh quang - Nghiªn cøu khoa häc míi lµ nghÒ vinh quang - Muèn sang träng ph¶i lµ giíi trÝ thøc 4. Cñng cè: 2’ ? Lao động tự giác là gì? Cho VD. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ - Häc phÇn ND bµi häc - Lµm hÕt BT - CBB: Lao động tự giác sáng tạo (tiết 2).

(38) Tuần: 13 Tiết: 13. Ngày soạn: 13/7/2013 Ngày giảng:. Bài 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO (tt) A. Môc tiªu: 1. VÒ kiÕn thøc: - Hiểu đợc ý nghĩa của lao động tự giỏc sỏng tạo. 2. VÒ kü n¨ng: - Biết cách lập kế hoạch, học tập, lao động; biết điều chỉnh, lựa chon các biện pháp, cách thúc thực hiện để đạt kết quả cao trong lao động, học tập. 3. Về thái độ: - Tớch cực, tự giác, trong học tập và lao động. - Quý trọng những người tự giác, sáng tạo trong học tập, lao động; phê phán những biểu hiện lười nhác trong học tập và lao động. B. ChuÈn bÞ: - Gv: Sgk,Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học. - Hs: §äc tríc bµi ë nhµ. C. Phương phỏp: Kết hợp giảng giải, đàm thoại, nêu gơng. Nêu vấn đề  thảo luận. D.TiÕn tr×nh giê d¹y: 1. ổn định tổ chức: 1’ 2. KiÓm tra: 5’ C©u hái: ? Em hiểu nh thế nào về lao động tự giác và sáng tạo? Lấy VD? ? Nêu biểu hiện của lao động tự giác, sáng tạo. 3. Bµi míi : Giíi thiÖu bµi: 1’ Chúng ta đã hiểu được thế nào là lao động tự giác, sáng tạo, hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu ý nghĩa của lao động tự giác và sáng tạo. Hoạt động của thầy và tro Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu tiếp néi dung bµi häc. 13’ - Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu đợc kiến thức cña bµi. - CTH: Häc sinh th¶o luËn: ? Tại sao nói lao động là điều kiện, phơng tiện để con ngời và xã hội phát triển. ? Lao động tự giác, sáng tạo có ý nghĩa nh. Nội dung kiến thức cần đạt II. Néi dung bµi häc. 1. Lao động tự giác, sáng tạo là gỡ? 2. Biểu hiện của lao động tự giác, s¸ng t¹o. 3. í nghĩa của lao động tự giác và s¸ng t¹o..

(39) thÕ nµo trong cuéc sèng. Cô thÓ: Lîi Ých tù gi¸c: + Không làm phiền ngời khác  đợc mọi ngời tôn trọng qúy mến, xây dựng đợc quan hệ thân ái trong trờng, lớp, gia đình, xã hội. Lîi Ých cña s¸ng t¹o: ChÊt lîng, hiÖu qu¶ sÏ t¨ng lªn cao. ? Lao động tự giác và sáng tạo nó có mối liên hệ như thế nào? - Chỉ có tự giác mới vui vẻ tự tin và có hiệu quả, tự giác là điều kiện của sáng tạo, ý thức tự giác óc sáng tạo là động cơ bên trong của các hoạt động, tạo ra sự say mê tinh thần vượt khó trong học tập và lao động. GV giảng: Tự giác là phẩm chất đạo đức, sáng tạo là phẩm chất trí tuệ. Muốn có phẩm chất ấy đòi hỏi quá trình rèn luyện lâu dài bền bỉ, phải có ý thức vượt khó khiêm tốn học tập. Nếu như lao động tự giác sáng tạo sẽ không làm phiền người khác, được mọi người tôn trọng quý mến, nâng cao hiệu quả chất lượng học tập, lao động trong học tập nếu như các em biết tự giác sáng tạo sẽ không làm phiền bố mẹ, ngoan ngoãn, lễ phép, học giỏi  Kết quả học tập cao. ? Vậy chúng ta nên rèn luyện lao động tự gi¸c vµ tÝch cùc s¸ng t¹o nh thÕ nµo? Học tập là loại hình lao động trí tuệ đặc biệt BiÕt tù gi¸c, s¸ng t¹o  V× ®©y lµ yÕu tè gãp phÇn n©ng cao hiÖu qu¶, chÊt lîng học tập, lao động Giáo viên: Tự giác là phẩm chất đạo đức S¸ng t¹o lµ phÈm chÊt trÝ tuÖ  Muèn cã ph¶i rÌn luyÖn l©u dµi, bÒn bØ, cã ý thøc vît khã, khiªm tèn häc hái. - Hs phải có kế hoạch rèn luyện lao động tự giác và lao động sáng tạo trong học tập. - Kiểm tra đôn đốc việc thực hiện. - Rót kinh nghiÖm ph¸t huy nh÷ng viÖc lµm tèt, nghiªm tóc kh¾c phôc sai lÇm. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu vai trò của lao động. 10’ - MT: Giúp học sinh hiểu sâu hơn về vai trò của lao động tự giác. - CTH: - Nhờ lao động con ngời đợc hoàn thiện về phẩm chất đạo đức, tâm lý, năng lực. Lao động làm ra của cải đáp ứng nhu cầu ngày càng tăng cña con ngêi vµ x· héi.  Hình thức lao động đặc trng. ? Nếu không lao động thì điều gì sẽ xảy ra.. - Giúp con người học tập mau tiến bộ, nâng cao năng suất và chất lượng lao động, phát triển nhân cách, thúc đẩy sự phát triển sự phát triển xã hội..

(40) Kh«ng cã c¸i ¨n, c¸i mÆc, n¬i ë, ®iÒu kiÖn vui ch¬i gi¶i trÝ vÒ v¨n hãa, gi¸o dôc, TT... ? Theo em lao động có vai trò nh thế nào. Lµm cho con ngêi vµ x· héi ph¸t triÓn kh«ng ngõng. ? Có những loại lao động nào (trí óc + chân tay) ? Nếu biết kếp hợp lao động trí óc với lao động ch©n tay th× sÏ cã t¸c dông g×. - Sản phẩm lao động sẽ nh ý muốn, tiếp tục KHKT. Hoạt động 3: Hớng dẫn hs luyện tập. 13’ - Môc tiªu: Gióp häc sinh cñng cè lÝ thuyÕt III. Bµi tËp b»ng c¸c bµi tËp ? Nªu biÓu hiÖn thiÕu tù gi¸c, s¸ng t¹o trong häc tập và lao động (bằng cách liên hệ bản thân) - §· tù giác häc tËp cha? - Cã cÇn ph¶i nh¾c nhë thùc hiÖn nÒ nÕp cña líp cña trêng? - Cã nhiÖt t×nh tham gia c¸c cña líp kh«ng? - GÆp bµi khã cã n¶n trÝ kh«ng? - Có bằng lòng với kờ́t quả học tập đã đạt đ- Bài 1 îc kh«ng? Tù gi¸c s¸ng t¹o - Tù gi¸c häc tËp lµm bµi -Thùc hiÖn néi quy cña trêng - Cã kÕ ho¹ch rÌn luyÖn - cã suy nghÜ c¶i tiÕn pp - Nghiªm kh¾c söa ch÷a sai tr¸i 4. Cñng cè: 1’ ? Lao động sáng tạo là gì? Cho VD. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ - Häc phÇn ND bµi häc - Lµm hÕt BT - CBB: Quyền và nghĩa vụ của công dõn trong gia đình.. Kh«ng tù gi¸c s¸ng t¹o - sèng tù do c¸ nh©n - CÈu th¶ ng¹i khã - Bu«ng th¶ lêi nh¸c suy nghÜ - ThiÕu tr¸ch nhiÖm víi b¶n th©n, víi gia đình và xã hội..

(41) Tuần: 14 Tiết: 14. Ngày soạn: 14/7/2013 Ngày giảng:. Bài 12 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH A. Mục tiêu cần đạt: 1. VÒ kiÕn thøc: - Biết đợc một số quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình. 2. VÒ kü n¨ng: - Biết phân biệt hành vi thực hiện đúng với hành vi vi phạm quyền và nghĩa vụ công dân trong gia đình. - Thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ công dân trong gia đình. 3. Về thái độ: - Yêu quý các thành viên trong gia đình mình. - Tôn trọng quyền và nghĩa vụ của các thành viên trong gia đình mình..

(42) B. ChuÈn bÞ: - Gv: Sgk,Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học. - Hs: §äc tríc bµi ë nhµ. C. Phương phỏp: Kết hợp giảng giải, đàm thoại, nêu gơng. Nêu vấn đề  thảo luận. D.TiÕn tr×nh giê d¹y: 1. ổn định tổ chức: 1’ 2. KiÓm tra: 5’ C©u hái: (?) ThÕ nµo lµ lao động tự giác, lao động sáng tạo? ý nghĩa của lao động tự giác sáng tạo? 3. Bµi míi: Giới thiệu bài. 2’ Mục tiêu: Tạo tâm thế định hớng học tập cho học sinh. Gv : §äc bµi ca dao: C«ng cha nh nói Th¸i S¬n NghÜa mÑ nh níc trong nguån ch¶y ra Mét lßng thê mÑ kÝnh cha Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con. ? Em hiÓu thÕ nµo vÒ c©u ca dao trªn? - Hs: Câu ca dao nói về tình cảm gia đình, công ơn to lớn của cha mẹ đối với con cái, bổn phËn cña con c¸i ph¶i kÝnh träng cã hiÕu víi cha mÑ. - Gv: Gia đình và tình cảm gia đình là điều thiêng liêng với mỗi con ngời. Để xây dựng gia đình hạnh phúc mỗi ngời phải thực hiện tốt bổn phận trách nhiệm của mình đối với gia đình. Hoạt động của thầy và tro Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề. 24’ - Mục tiêu: NhËn ra nh÷ng biÓu hiÖn vÒ quyÒn và nghĩa vụ của công dân trong gia đình. - CTH: + Gv: gọi hs đọc diễn cảm bài ca dao. + Hs: đọc. ? Tình cảm gia đình đối với em quan trọng nh thế nµo? Gv : Híng dÉn hs th¶o luËn c¸c c©u hái. ? Em h·y kÓ vÒ nh÷ng viÖc «ng bµ, cha mÑ, anh chị đã làm cho em? Hs: kÓ ? Kể những việc em đã làm cho ông bà, cha mẹ, anh chÞ em? Hs : - Ch¨m sãc «ng bµ, cha mÑ… - Cho em ¨n, tr«ng em… ? Em sÏ c¶m thÊy nh thÕ nµo khi kh«ng cã t×nh th¬ng sù ch¨m sãc d¹y dç cña cha mÑ? ? §iÒu g× sÏ s¶y ra nÕu em kh«ng cã bæn phËn, nghÜa vô tr¸ch nhiÖm víi «ng bµ, cha mÑ, anh chÞ em? Hs: Tù béc lé. Gv: Gọi hs đọc hai cõu truyện của phần đặt vấn đề. Hs: đọc ? Em đồng ý với cách c xử của nhân vật nào? Vì sao?. Nội dung kiến thức cần đạt I . Đặt vấn đề.. Tình cảm gia đình là vô cùng thiêng liªng vµ cao quý.. §ång t×nh víi c¸ch c xö cña nh©n vËt Tuấn vì cách c xử ấy đã thể hiện tình yªu th¬ng vµ nghÜa vô ch¨m sãc «ng bµ..

(43) ViÖc lµm cña con trai cô Lam lµ kh«ng chấp nhận đợc. Anh ta là đứa con bất hiÕu.. - KÕt luËn: Lµ con ch¸u ph¶i kÝnh träng, yªu th¬ng, ch¨m sãc «ng bµ …. * Gia đình: có vai trò đặc biệt quan trọng, nó là cái n«i nu«i dìng, lµ m«i trêng quan träng h×nh thµnh và giáo dục nhân cách mỗi con ngời, đồng thời cũng là nguồn động lực để thúc đẩy chúng ta phấn đấu và trởng thành. Gv: Híng dÉn hs th¶o luËn, ph©n tÝch t×nh huèng gióp hs ph¸t triÓn nhËn thøc vÒ quyÒn vµ nghÜa vô của các thành viên trong gia đình. ? Em h·y thö h×nh dung nÕu không cã t×nh th¬ng yªu, sù ch¨m sãc, d¹y dç cña bè mÑ th× em sÏ ra sao? ? §iÒu g× sÏ x¶y ra nÕu em ko lµm tèt bæn phËn vµ nghĩa vụ của mình đối với ông bà, cha mẹ? HS: thảo luận, cử đại diện trình bày. HS: nhËn xÐt GV: kÕt luËn - Con cái rất cần đợc cha mẹ, ông bà nuôi d¹y, yªu th¬ng - Con c¸i ph¶i biÕt kÝnh träng biÕt ¬n vµ phông dìng «ng bµ cha mÑ -> điều đó thể hiện p/c đạo đức của con ngời, phù hợp với đạo lí với truyền thống tốt đẹp của DT VN. -> Chính vì vậy mà PL nớc ta đã có quy định cụ thÓ vµ râ rµng vÒ quyÒn vµ tr¸ch nhiÖm cña cha mẹ, ông bà đối với con cháu và của con cháu đối víi «ng bµ cha mÑ. Gv: Chia hs thµnh 3 nhãm. Bµi 3 : Hs : Mçi nhãm lµm 1 bµi tËp . Bố mẹ Chi đúng và không xâm phạm Nhãm 1 : lµm bµi t©p 3 ( T33-sgk ) quyÒn tù do cña con v× cha mÑ cã quyÒn vµ nghÜa vô qu¶n lý tr«ng nom con. Chi sai v× kh«ng t«n träng ý kiÕn cña cha mÑ. Cách c xử đúng là nghe lời cha mẹ kh«ng ®i ch¬i xa khi kh«ng cã c« gi¸o, nhµ trêng qu¶n lý vµ nªn gi¶i thÝch cho nhãm b¹n hiÓu. Bµi 4 : Cả Sơn và cha mẹ Sơn đều có lỗi. Nhãm 2 : lµm bµi t©p 4 (T33- sgk) - Sơn đua đòi ăn chơi. - Cha mÑ S¬n qu¸ nu«ng chiÒu, bu«ng láng viÖc qu¶n lý con. Bµi 5 : Bè mẹ Lâm c xử không đúng vì: cha Nhãm 3 : Lµm bµi tËp 5 (T33- sgk) mÑ ph¶I chÞu tr¸ch nhiÖm vÒ hµnh vi Hs: Cử đại diện trình bày. cña con, ph¶i båi thêng thiÖt h¹i do con Hs: nhãm kh¸c bæ sung g©y ra cho ngêi kh¸c. Gv: kết luận: Mỗi ngời trong gia đình đều có bổn II. Nội dung bài học. phận và trách nhiệm đối với nhau..

(44) Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bµi häc: 10’ - Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu đợc kiến thức của bµi. - CTH: ? Cha mÑ vµ «ng bµ cã quyÒn vµ nghÜa vô nh thÕ nµo?. 1. Quyên và nghĩa vụ của công dân trong gia đình. 1.1. Cha mÑ vµ «ng bµ cã quyÒn vµ nghÜa vô nh thÕ nµo ? Cha mÑ cã quyÒn vµ nghÜa vô nu«i d¹y con thµnh nh÷ng c«ng d©n tèt, b¶o vÖ quyÒn vµ lîi Ých hîp ph¸p cña con, tôn trọng ý kiến của con, không đợc phân biệt đối xử giữa các con, không ngợc đãi xúc phạm con, ép buộc con làm những điều trái pháp luật, trái đạo đức. - ¤ng bµ néi, «ng bµ ngo¹i cã quyÒn vµ nghÜa vô tr«ng nom ch¨m sãc, gi¸o dôc ch¸u, nu«i dìng ch¸u cha thµnh niªn hoÆc ch¸u thµnh niªn bÞ tµn tËt nÕu ch¸u kh«ng cã ngêi nu«i dìng.. 4. Cñng cè: 2’ ? Cha mẹ và ông bà có quyền và nghĩa vụ như thế nào đối với con cháu? 5. Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ - Häc phÇn ND bµi häc - Lµm hÕt BT - CBB: Quyền và nghĩa vụ của công dõn trong gia đình (tiết 2). Tuần: 15 Tiết: 15. Ngày soạn: 15/7/2013 Ngày giảng:.

(45) Bài 12 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH A. Mục tiêu cần đạt 1. VÒ kiÕn thøc: - Hs hiểu đợc ý nghĩa của quyền và nghĩa vụ cụng dõn trong gia đỡnh. 2. VÒ kü n¨ng: - Biết phân biệt hành vi thực hiện đúng với hành vi vi phạm quyền và nghĩa vụ công dân trong gia đình. - Thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ của bản thân trong gia đình. 3. Về thái độ: - Yêu quý các thành viên trong gia đình mình. - Tụn trọng quyền và nghĩa vụ của các thành viên trong gia đình. B. ChuÈn bÞ: - Gv: Sgk,Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học. - Hs: §äc tríc bµi ë nhµ. C. Phương phỏp: Kết hợp giảng giải, đàm thoại, nêu gơng. Nêu vấn đề  thảo luận. D. TiÕn tr×nh giê d¹y: 1. ổn định tổ chức: 1’ 2. KiÓm tra bµi cò: 5’ C©u hái: (?) Quyền và nghĩa vụ của cha mẹ, ông bà là những gì? 3. Bµi míi : Giíi thiÖu bµi. 2’ Bên cạnh quyền và nghĩa vụ của ông bà, cha mẹ thì con cái, anh chị em trong gia đình cũng có những quyền và nghĩa vụ nhất định đó là những quyền và nghĩa vụ gì, cùng tìm hiểu bài hôm nay. Hoạt động của thầy và tro Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu néi dung bµi häc. 15’ - Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu đợc kiến thức cña bµi. - CTH: ? Quyền và nghĩa vụ của con cháu như thế nào?. Nội dung kiến thức cần đạt II. Néi dung bµi häc. 1. Quyên và nghĩa vụ của công dân trong gia đình. 1.1. Cha mÑ vµ «ng bµ cã quyÒn vµ nghÜa vô nh thÕ nµo ? 1.2. QuyÒn vµ nghÜa vô cña con ch¸u? Con, ch¸u cã bæn phËn yªu quý, kÝnh träng, biÕt ¬n cha mÑ, «ng bµ. Cã quyÒn vµ nghÜa vô ch¨m sãc nu«i dìng cha mÑ, «ng bµ. §Æc biÖt khi cha mÑ «ng bµ èm ®au gia yÕu nghiªm cÊm con ch¸u cã hµnh vi ngîc đãi xúc phạm cha mẹ ông bà. 1.3. Anh chÞ em cã bæn phËn: ? Anh chị em có bổn phận gì? Th¬ng yêu, chăm sóc, giúp đỡ lẫn nhau và HS: thơng yêu, chăm sóc, giúp đỡ lẫn nhau và nu«i dìng nhau nÕu kh«ng cßn cha mÑ. nu«i dìng nhau nÕu kh«ng cßn cha mÑ. GV giíi thiÖu thªm: * C¸c nghÜa vô vµ quyÒn cña cha mÑ kh«ng chỉ đối với con cha thành niên mà còn đối với cả con đã thành niên bị tàn tật, mất năng lực hành vi dân sự, không có khả năng lao động, kh«ng cã tµi s¶n tù nu«i m×nh..

(46) - Cha mÑ ph¶i lµm g¬ng tèt cho con vÒ mäi mÆt, phèi hîp chÆt chÏ víi nhµ trêng, tæ chøc x· héi trong viÖc gi¸o dôc con. - Cha mÑ ph¶i t«n träng quyÒn chän nghÒ, quyền tham gia hoạt động xã hội của con đến viÖc nu«i dìng gi¸o dôc...  Tßa ¸n cã thÓ ra quyết định không cho cha mẹ trông nom, giáo dôc con, qu¶n lý tµi s¶n cau con, tõ 1 n¨m  5 n¨m - Bố dợng, mẹ kế không đợc ngợc đãi con riªng vµ cã tr¸ch nhiÖm tr«ng nom, nu«i dìng, ch¨m sãc khi cïng chung sèng. * §èi víi con (ch¸u) - Con cã quyÒn cã tµi s¶n riªng. - Con đủ 15 tuổi còn sống chung có nghĩa vụ chăm lo đời sống chúng của gia đình. Nếu có thu nhập thì phải đóng góp.... - Con có quyền xin cha mẹ của mình kể cả trờng hợp cha mẹ đã chết. Con đã thành niên xin nhận cha không đòi hỏi phải có sự đồng ý cña mÑ... ? Tại sao pháp luật phải có những quy định cụ thÓ vµ b¾t buéc mäi ngêi ph¶i thùc hiÖn nh vËy? ? Nêu ý nghĩa của quyền và nghĩa vụ công 4. ý nghĩa của quyên và nghĩa vụ công dân trong gia đình. dân trong gia đình. Qui định về quyền và nghĩa vụ công dân trong gia đình là nhằm xây dựng gia đình hòa thuận, tiến bộ, hạnh phúc; phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình Việt Hoạt động 2: Thảo luận khắc sâu nội dung Nam. bµi häc. 10’ - Mục tiêu: Giúp hs khắc sâu bài. - CTH: N1: Vì sao con của một số gia đình lại trở nên hư hỏng? Do cha mẹ nuông chiều không quan tâm giáo dục con mình, lười học, nghiện hút… N2: Con cái có vai trò gì trong GĐ?  Là cầu nối hạnh phúc của GĐ, niềm tự hào của GĐ. N3: Trẻ em có thể tham gia bàn và thực hiện những con việc của GĐ không? Em có thể tham gia như thế nào?  Trẻ em có thể tham gia bàn bạc và thực hiện công việc của GĐ bằng cách đưa ra ý kiến của và làm những công việc vừa sức. N4: Vì sao pháp luật lai có những qui định về quyền và nghĩa vụ của CD trong GĐ?.

(47)  Pháp luật có những qui định để mỗi thành viên biết được quyền và nghĩa vụ của mình và làm tốt không vi phạm. HS: thảo luận với nhau và từng nhóm lên trình bày. GV: Nhận xét GV: GĐ sẽ trở thành một cộng đồng gần gũi của những người liên kết với nhau trong những quan hệ đạo đức trong sạch và cao thượng. Pháp luật đưa ra những qui định về quyền và nghĩa vụ trong GĐ, nhằm xây dựng những GĐ hoà thuận hạnh phúc. Để giữ gìn và phát huy truyền thống GĐ Việt Nam, mỗi hs cần hiểu và thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ của mình đối với GĐ và XH.. III. Bµi tËp 1. Bµi 6 : C¸ch c xö: - Ng¨n c¶n kh«ng cho bÊt hoµ nghiªm träng h¬n. - Khuyªn hai bªn thËt b×nh tÜnh, gi¶i thÝch khuyên bảo để thấy đợc đúng sai.. Hoạt động 3: Hớng dẫn hs luyện tập. 10’ - Môc tiªu: Gióp häc sinh cñng cè lÝ thuyÕt b»ng c¸c bµi tËp. - CTH: Hs : Th¶o lu©n thùc hiÖn bµi tËp 6. Hs : NhËn xÐt. Gv : Kết luận bài tập đúng. 4. Cñng cè: 1’ ? Con cháu có quyền và nghĩa vụ ntn trong gia đình? 5. Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ - Häc phÇn ND bµi häc - Lµm hÕt BT - CBB: Nội dung tiết thảo luận chủ đề: Tôn trọng lẽ phải, Liêm Khiết, Tôn trọng người khác..

(48) Tuần: 16 Tiết: 16. Ngày soạn: 16/7/2013 Ngày giảng:. THẢO LUẬN CHỦ ĐỀ: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI, LIÊM KHIẾT, TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC. A. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: - Qua n«i dung thùc hµnh gióp hs hiÓu râ h¬n vÒ những chuẩn mực đạo đức cần thiết cho mỗi người. 2. KÜ n¨ng: - HS biÕt tham gia vµo viÖc thùc hiÖn tèt những chuẩn mực đạo đức đã học. 3. Thái độ: - Có thái độ phê phán những điều xấu, yêu chuộng những điều tốt đẹp trong cuộc sống. B. ChuÈn bÞ: 1) Gi¸o viªn: - SGK, SGV GDCD 8 - PhiÕu häc tËp - GiÊy khæ lín, bót d¹, b¨ng dÝnh, kÐo 2) Häc sinh: SGK GDCD 8 C. C¸c ph¬ng ph¸p/ kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc cã thÓ sö dông: - Th¶o luËn nhãm - Đóng vai..

(49) - Giải quyết vấn đề - §éng n·o D. Tiến trình các hoạt động dạy học: 1. ổn định tæ chøc: 1’ 2. KiÓm tra: ? Con cháu có quyền và nghĩa vụ ntn trong gia đình? 5’ 3. Bµi míi: Giới thiệu bài: 1’ - Mục tiêu: Tạo tâm thế định hớng học tập cho học sinh. Giới thiệu mục đích của hoạt động. Hoạt động của thầy và tro Nội dung kiến thức cần đạt Hoaṭ động 1: Trình bày kết quả sưu tầm theo chủ đê đã phân công. 11’ GV: - Nêu mục đích, ý nghĩa của buổi hoạt động - Th«ng qua ch¬ng tr×nh: Thi gi÷a 4 tæ - Néi dung: c¸c tæ tr×nh bµy kÕt qu¶ su tÇm theo chñ đề: + Tôn trọng lẽ phải. + Liêm Khiết. + Tôn trọng người khác. -> rót ra bµi häc ý nghÜa cho b¶n th©n * Hoaṭ động 2: Diễn tiểu phẩm. 20’ C¸c tæ trëng bèc th¨m thø tù. Lần lợt trình bày tiểu phõ̉m đó chuõ̉n bị theo chủ đề. GV: nhận xét, đánh giá. * Hoaṭ động 3: Nhận xét buổi hoạt động. 5’ GV: - NhËn xÐt sù chuÈn bÞ cña HS - Nhận xét thái độ tham gia giờ học của HS - NhËn xÐt kÕt qu¶ giê häc. 4. Cñng cè: 1’ ? Nêu cảm nhận của em về các phẩm chất đạo đức vừa thảo luận? 5. Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ - ChuÈn bÞ giê sau «n tËp..

(50) Tuần: 17 Tiết: 17. Ngày soạn: 17/7/2013 Ngày giảng:. ÔN TẬP HỌC KÌ I A. Mục tiêu cần đạt: 1. VÒ kiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Củng cố lại các kiến thức đã đã học, nắm chắc các kiến thức chính. - Có ý thức vận dụng những kiến thức đó trong cuộc sống. Có thái độ nghiêm túc trong häc tËp. - Hs cã kü n¨ng tæng hîp hÖ thèng hãa mét c¸ch chÝnh x¸c, khoa häc c¸c kiÕn thøc cÇn nhí, chuÈn bÞ kiÓm tra häc kú I. - Hs hiểu đợc một số quy định cơ bản của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của mọi thành viên trong gia đình, hiểu ý nghĩa của nhũng quy định đó. 2. VÒ kü n¨ng: - Hs biết cách ứng xủ phù hợp với các quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của bản thân trong đình. - Hs Biết đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác theo quy định của pháp luật. 3. Về thái độ: - Hs có thái độ trân trọng gia đình và tình cảm gia đình, có ý thức xây dựng gia đình h¹nh phóc. - Thực hiện tốt nghĩa vụ đối với ông bà, cha mẹ, anh chị em. B. ChuÈn bÞ: - Gv: Sgk, Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học. - Hs: §äc tríc bµi ë nhµ. C. Phương phỏp: Kết hợp giảng giải, đàm thoại, nêu gơng. Nêu vấn đề  thảo luận. D.TiÕn tr×nh giê d¹y: 1. ổn định tổ chức: 1’ 2. KiÓm tra bµi cò: 3’ C©u hái: (?) ThÕ nµo lµ tù lËp ? BiÓu hiÖn cña tÝnh tù lËp ? KÓ nh÷ng viÖc lµm thÓ hiÖn tÝnh tù lËp cña b¶n th©n. 3. Bµi míi : Giíi thiÖu bµi. 1’ GV nêu nội dung của tiết ôn tập. Hoạt động của thầy và tro. Nội dung cần đạt.

(51) Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh ôn tËp phÇn lý thuyÕt. 20’ - Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức các bài đã học. - CTH: ? LÏ ph¶i lµ g×? ThÕ nµo lµ t«n träng lÏ ph¶i?. ? ThÕ nµo lµ liªm khiÕt ? ý nghÜa cña sèng liªm khiÕt ?. ? Gi÷ ch÷ tÝn lµ g× ? ? ThÕ nµo lµ ph¸p luËt ?. ? ThÕ nµo lµ kû luËt ?. ? Nêu đặc điểm cơ bản của tình bạn trong s¸ng, lµnh m¹nh?. ? T«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c lµ g× ?. ? ThÕ nµo lµ gãp phÇn x©y dùng nÕp sèng văn hoá ở cộng đồng dân c?. ? Tù lËp lµ g× ?. ? Thế nào là lao động tự giác và sáng tạo. I. Lý thuyÕt. 1. Lẽ phải đợc coi là những điều đúng đắn phù hợp với đạo lý và lợi ích chung của toàn xã hội. - T«n träng lÏ ph¶i lµ c«ng nhËn, ñng hé, tu©n theo và bảo vệ những điều đúng đắn; biết điều chØnh suy nghÜ hµnh vi cña m×nh theo híng tÝch cùc, kh«ng chÊp nhËn vµ kh«ng lµm nh÷ng ®iÒu sai tr¸i. 2. Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con ngêi thÓ hiÖn lèi sèng trong s¹ch, kh«ng h¸m danh, h¸m lîi, kh«ng bËn t©m vÒ nh÷ng toan tÝnh nhá nhen Ých kû. - Sèng liªm khiÕt sÏ lµm cho con ngêi thanh th¶n, nhận đợc sự quý trọng, tin cậy của mọi ngời, góp phần làm cho xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn. 3. Gi÷ ch÷ tÝn lµ coi träng lßng tin cña mäi ngêi đối với mình, biết trọng lời hứa và biết tin tởng nhau. 4. Ph¸p luËt lµ: - Lµ nh÷ng quy t¾c xö sù chung. - Cã tÝnh b¾t buéc. - Do nhµ níc ban hµnh. - Nhà nớc bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp gi¸o dôc, thuyÕt phôc, cìng chÕ. 5. Kû luËt lµ: - Là những quy định, quy ớc chung. - Do một tập thể hay cộng đồng đề ra. - Mọi ngời phải tuân theo để đảm bảo hành động thèng nhÊt, chÆt chÏ. 6. T×nh b¹n trong s¸ng, lµnh m¹nh cã nh÷ng đặc điểm cơ bản sau: phù hợp với nhau về quan niệm sống; bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau; chân thµnh tin cËy vµ cã tr¸ch nhiÖm víi nhau; th«ng cảm đồng cảm sâu sắc với nhau. 7. T«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c lµ t«n träng chñ quyÒn, lîi Ých vµ nÒn v¨n ho¸ cña c¸c d©n téc lu«n t×m hiÓy vµ tiÕp thu nh÷ng ®iÒu tèt đẹp trong nền kinh tế, văn hoá, XH của các dân tộc đồng thời thể hiện lòng tự hào dân tộc chính đáng của mình. 8. Xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c là làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngày cµng lµnh m¹nh, phong phó nh gi÷ trËt tù an ninh vÖ sinh n¬i ë, b¶o vÖ c¶nh quan m«i trêng s¹ch đẹp xây dựng tình đoàn kết xóm giềng bài trừ phong tôc tËp qu¸n l¹c hËu, mª tÝn dÞ ®oan vµ tÝch cùc phßng chèng c¸c tÖ n¹n x· héi. 9. Tù lËp lµ tù lµm lÊy, tù gi¶i quyÕt c«ng viÖc cña m×nh, tù lo liÖu t¹o dùng cho cuéc sèng cña m×nh kh«ng ch«ng chê dùa dÉm phô thuéc vµo ngêi kh¸c. 10. Lao động tự giác là chủ động làm việc không cÇn ai nh¸c nhë kh«ng ph¶i do ¸p lùc tõ bªn.

(52) ngoµi. - Lao động sáng tạo là trong quá trình lao động luôn luôn suy nghĩ cải tiến để tìm tòi cái mới, tìm ra c¸ch gi¶i quyÕt tèi u nh»m kh«ng ngõng n©ng cao chất lợng hiệu quả lao động. KÕt luËn: VÒ nhµ häc thuéc néi dung lý thuyÕt theo ch¬ng tr×nh «n tËp.. II. Bµi tËp. Hoạt động 2: Hớng dẫn hs luyện tập. 18’ - Môc tiªu: Gióp häc sinh cñng cè lÝ thuyÕt b»ng c¸c bµi tËp. - CTH: + Thêi gian cßn l¹i gv yªu cÇu häc sinh xem l¹i c¸c bµi tËp sau mçi bµi häc. + Bài tập nào còn vớng mắc hs trao đổi víi nhau. + Gv: giải đáp thắc mắc khi học sinh yêu cÇu. * KÕt luËn: Chó ý ph¬ng ph¸p lµm bµi, tr×nh bµy sạch đẹp, khoa học, trả lời cô đọng, đúng néi dung c©u hái tr¸nh lan man. 4. Cñng cè: 1’ GV kh¸i qu¸t l¹i ND toµn bµi. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ - Häc phÇn ND bµi häc. - Lµm hÕt BT. - CBB: KiÓm tra häc k× 1.. Tuần: 19 Tiết: 19. Ngày soạn: 19/7/2013 Ngày giảng:. KIỂM TRA HỌC KÌ I A. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: - Kiểm tra đánh giá chất lợng học tập của HS trong học kì I 2. KÜ n¨ng: - Lµm bµi KT tù luËn 3. Thái độ: - Tích cực, tự giác, độc lập. B. Phu¬ng ph¸p: - H§ c¸ nh©n.

(53) C. ChuÈn bÞ: - GV: §Ò. - HS: GiÊy, bót. D. TiÕn tr×nh bµi d¹y 1. ổn định: 2. KTBC: 3. Bµi míi: ĐỀ THI HỌC KỲ I MÔN GDCD: LỚP 8 NĂM HỌC: 2013 - 2014 THỜI GIAN: 45 PHÚT ( không kể thời gian phát đê) 1. Ma trận: Cấp độ Tên chủ đê (Nội dung). Vận dụng Nhận biết. Thông hiểu. Vận dụng kiến thức vào làm bài tập đồng tình hay không đồng tình và giải thích vì sao? Số câu:1 TSĐ:1 TL: 10%. Giữ chữ tín. Số câu: 1 TSĐ:1 TL: 10% Biết thế nào là xây dựng nếp Góp phần xây sống văn hoá ở dựng nếp sống cộng đồng dân cư, nêu biểu hiện văn hoá ở cộng của xây dựng nếp đồng dân cư. sống văn hoá ở cộng đồng dân cư. Số câu: 1 Số câu:1 TSĐ:3 TSĐ:3 TL: 30% TL: 30%. Cấp độ cao. Số câu: 1 TSĐ:1 TL: 10%. Số câu:1 TSĐ:3 TL: 30% Vận dụng kiến thức để xư lý tình huống về tự lập? Số câu: 1 Số câu: 1 TSĐ: 2 TSĐ: 2 TL: 20% TL: 20%. Tự lập Số câu: 1 TSĐ: 2 TL: 20% Lao động tự giác và lao động sáng tạo. Cấp độ thấp. Tổng. Hiểu thế nào là lao động tự giác và lao động.

(54) Số câu: 1 TS: 2 TL: 20%. sáng tạo? Cho VD? Số câu: 1 TSĐ:2 TL: 20%. Biết qui định của pháp luật về Quyền và nghĩa quyền và nghĩa vụ của công dân vụ của con cháu trong gia đình. đối với ông bà, cha mẹ. Số câu: 1 Số câu: 1 TSĐ: 2 TSĐ: 2 TL: 20% TL: 20% Tổng số câu: 5 Số câu: 2 Số câu: 1 TSĐ: 10 Số diểm: 5 Số điểm: 2 TL: 100% TL: 50% TL: 20%. Số câu: 1 TSĐ: 2 TL: 20%. Số câu: 1 Số điểm: 1 TL:10%. Số câu: 1 Số diểm: 2 TL: 20%. Số câu: 1 TSĐ: 2 TL: 20% TSC: 5 TSĐ:10 TL: 100%. 2. Đê thi: Câu 1: (1đ) Có ý kiến cho rằng: “Giữ chữ tín chỉ là giữ lời hứa” Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao? Câu 2: (3đ) Thế nào là xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư? Nêu 4 việc làm thể hiện xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư? Câu 3: (2đ) Cho tình huống sau: Nhà Hà cách trường 1,5km nhưng hôm nào Hà cũng được bố đưa đón bằng xe máy. Quần áo cũng được mẹ giặt cho. Thấy vậy Hạnh hỏi: - Đã là học sinh lớp 8 rồi mà cậu chưa thể tự đạp xe đến trường và giặt quần áo được à? Hà hồn nhiên trả lời: - Bố mẹ mình có yêu mình thì mới làm vậy chứ. Chúng mình còn nhỏ, chăm sóc con cái là trách nhiệm của cha mẹ. a. Em có đồng ý với ý kiến của Hà không? Vì sao? b. Nếu là bạn thân của Hà, em sẽ nói với Hà điều gì? Câu 4: (2đ) Thế nào là lao động tự giác, sáng tạo? Cho ví dụ? Câu 5: (2đ) Pháp luật qui định như thế nào về quyền và nghĩa vụ của con cháu đối với ông bà, cha mẹ ? 3. Hướng dẫn chấm và thang điểm:.

(55) Câu 1: (1đ) - Không đồng ý với ý kiến đó, vì giữ lời hứa chỉ là biểu hiện của giữ chữ tín, không những giữ lời hứa mà còn phải thực hiện tốt lời hứa. 0.5đ. - Phải thể hiện ở chất lượng của việc thực hiện lời hứa. 0.5đ Câu 2: (3đ) - Xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư là làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngày càng lành mạnh, phong phú như: Giữ gìn an ninh trật tự, vệ sinh nơi ở, bảo vệ cảnh quan môi trường sạch, đẹp, xây dựng đoàn kết xóm giềng, bài trừ các phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan và tích cực phòng chống các tệ nạn xã hội. 1.5đ. VD: + Tham gia vệ sinh đường làng ngõ xóm. + Tham gia tuyên truyền phòng chống ma tuý. + Tham gia giúp đỡ gia đình neo đơn, gia đình chính sách. + Tham gia giữ gìn trật tự xã hội tại thôn, xóm 1.5đ Câu 3: (2đ) a. không đồng ý với ý kiến của Hà. 1đ. Vì: - Bố mẹ yêu thương con thì con cũng phải biết thương yêu bố mẹ, cần phải cố gắng để bố mẹ đỡ vất vả về mình. - Đã là học sinh lớp 8 thì không còn nhỏ nữa, mỗi chúng ta đều có thể tự đi đến trường, tự giặc quần áo. - Bố mẹ yêu thương chăm sóc mình nhưng mình cũng phải biết tự lập. b. Khuyên Hà: Nên tự đi đến trường, tự giặt quần áo để rèn luyện tính tự lập và để bố mẹ đỡ vất vả hơn. 1đ. Câu 4: 2đ Lao động tự giác, sáng tạo là chủ động làm việc, không đợi ai nhắc nhở, không phải do áp lực bên ngoài, luôn suy nghĩ, cải tiến để tìm tòi cái mới, cách giải quyết tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng hiệu quả công việc. 1đ VD: Tự giác học bài, làm bài, không đợi ai nhắc nhở, đôn đốc, Có suy nghĩ cải tiến phương pháp học tập, lao động với mong muốn làm tốt hơn những công việc được giao. (1đ) Câu 5: (2đ) Qui định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của con cháu đối với ông bà, cha mẹ: Con, cháu có bổn phận yêu quí, kính trọng, biết ơn cha mẹ, ông bà; có quyền và nghĩa vụ chăm sóc, nuôi dưỡng cha mẹ, ông bà, đặc biệt khi cha mẹ, ông bà ốm đau, già yếu. Nghiêm cấm con cháu có hành vi ngược đãi, xúc phạm cha mẹ, ông bà. 4. Cñng cè: Thu bài, nhận xét ý thức, thái độ làm bài của HS. 5. Híng dÉn vÒ nhµ: Chuẩn bị bài 13..

(56)

(57)

giao an GDCD 8 CO MUC TIEU CUA TUNG HOAT DONG DUNG CHUAN

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về