KiemtradanhgiaketquaTailieuthamkhaopdf

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TÀI LIỆU THAM KHẢO Airasian, W.P. (2000). Assessment in the Classroom: A Concise Approach (2nd ed). McGraw-Hill. Bộ Giáo Dục & Đào Tạo, 2001, Văn bản chương trình tiểu học. Bộ Giáo Dục & Đào Tạo, “Quy định tạm thời về đánh giá, xếp loại học sinh lớp 1, lớp 2, lớp 3” (Ban hành kèm theo Quyết định số 29/2004/QĐ-BGD & ĐT). Bộ Giáo Dục & Đào Tạo, 1999. Tài liệu tập huấn về đổi mới đánh giá ở tiểu học . TP. HCM. Bunting, D (2003) Study Skills Success Evaluation, Clarity Language Consultants Ltd. Cardinet, J, 1999. Nhận xét của giáo viên về đánh giá học sinh (bản dịch ), Hà Nội. Centre for the Study of Higher Education, 2004, Assessment of Teaching and Learning. Melbourne University. David & Wendy Clemson, 1995, The Really Practical guide to Primary Assessment, Stanley Thornes Ltd. Dự án Việt-Bỉ “Hỗ trợ từ xa”, 1999 Hướng dẫn giáo viên : về mục tiêu sư phạm, về đánh giá, về tổ chức hội thảo. Dương Thiệu Tống , 1995. Trắc nghiệm và đo lường thành quả học tập (Phương pháp thực hành), Bộ Giáo Dục và Đào Tạo. Driscoll, M. & Bryant, D. 1998. Learning about Assessment. Learning through Assessment. National Academy Press. Washington, D.C. Đặng Huỳnh Mai, 2003. Một số vấn đề cơ bản cần quan tâm khi triển khai đổi mới giáo dục bậc tiểu học. Giáo dục số 54 tháng 3/2003. Đặng Huỳnh Mai, 2004. Những quan điểm mới về đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học phù hợp với hướng phát triển một nền giáo dục Việt Nam hiện đại và nhân văn, Giáo Dục số 93, tháng 8/2004, tr. 17-19. Đỗ Đình Hoan, 2002. Một số vấn đề cơ bản của chương trình tiểu học mới, NXBGD 2002. Farley, F; Thuy Nguyen, Hoang Quoc Bao, Kiểm tra và đánh giá trong lớp tiểu học Việt Nam, Dự án giáo dục cơ bản và đào tạo giáo viên tại Bình Thụân của tổ chức Save the Children- Australia. Germaine, K & Rea-Dickins, P. 1992; Evaluation: Language Teaching: A Scheme for Teacher Education. Editors: C.N Candlin and HG Widdowson. Oxford University Press. Goleman, Daniel (1995), Emotional intelligence London: Bloomsbury Publishing Pic.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Haladyna, T.M., 1997, Wrting Test Items to Evaluate Higher Order Thinking, Allyn and Bacon. Hopkins, K.D. et al, 1990, Educational and Psychological Measurement and Evaluation, 7th ed. Allyn and Bacon. Keeley. Meg (1997) The basics of Effective learning. Bucks County Community College Linn, L.R. & Gronlund, N.E., 2000, (8 th edition) Measurement and Assessment in teaching, Prentice Hall, Inc. Merrell, K.W. (1998), Social Skills of Children and Adolescents: Conceptualization, Assessment, Treatment. Lawrence Erlbaum Associates, Publishers Murray-Harvey, R., 1996, Assessment for Learning: A guide for Academics, Flinders Press. Merrell, K.W (1998) Social skills of Children and Adolescents: Conceptualization, Assessment, Treatment. Lawrence Erbaum Associates, Publishers Mahwah, New Jersey London. Nguyễn công Khanh (2005). Xúc cảm, tình cảm và các kỹ năng xã hội ở học sinh PTTH. Tâm Lý Học, số 6, tháng 6/2005. Nguyễn Hữu Châu, 1998. Sự phân loại các mục tiêu giáo dục và vấn đề đánh giá chất lượng giáo dục. Nghiên Cứu Giáo Dục, 5/1998, tr. 3 –7. Nguyễn Minh Phương, 1996. Về việc xác định nội dung dạy học theo định hướng phát triển năng lực của người học. Nghiên Cứu Giáo Dục, số 5/1996, tr.21-23. Nguyễn Thị Hạnh, 2003. Một số vấn đề về đổi mới đánh giá kết quả học tập môn Tiếng Việt ở tiểu học, Nhà Xuất Bản Giáo Dục. Orme, Geetu and Bar-On, Reuven (2002), “The contribution of emotional intelligence to individual and organisational effectiveness, Competency & Emotional Intelligence Quarterly, vol. 9 no.4, Summer, pp.23–28 Romisowski, A. (1999) The Development of Physical Skills: Instruction in the Psychomotor Skills. Ch 19 In Instructional Design Theories and Models: A New Paradigm of Instructional Theory, Volume II, PP 341-369) C.M Reigeluth (ed.) Matwah NJ. Lawrence Erlbaum Associates, Inc. Nguyễn Trí, 2003. Dạy và học môn Tiếng Việt ở tiểu học theo chương trình mới. Nhà Xuất Bản Giáo Dục. Vũ Văn Tảo, Yêu cầu đối với mục tiêu-nội dung-phương pháp giáo dục: xu thế và hiện thực, Nghiên Cứu Giáo DuÏc, số 4/1995, tr.10-11. Wong-Kam, J. et al, 2001, Elevating Expectations, Heinemann Portmouth, NH..

<span class='text_page_counter'>(3)</span>