- Trang chủ >>
- Sư phạm >>
- Sư phạm toán
HN THANG 4
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (83.05 KB, 2 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span>CÁC HƯỚNG ĐI SAU KHI TÔT NGHIỆP THCS A) Mục tiêu: - Biết được các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS. - Biết lựa chọn hướng đi thích hợp cho bản thân sau khi tốt nghiệp THCS. - Có ý thức lựa chọn hướng đi và phấn đấu để đạt mục đích B) Chuẩn bị: a) Giáo viên: - Nghiên cứu kĩ nội dung cơ bản của chủ đề, sưu tầm một số mẫu chuyện về những gương vượt khó và thành đạt.. - Thông báo thời gian, kế hoạch hoạt động cho cả lớp. - Có thể mời đại diện PHHS hoặc một vài gưng vượt khó đến dự và cho lời khuyên. b) Học sinh: - Tham khảo ý kiến của cha mẹ về hứng đi của con sau khi tốt nghiệp THCS. - Sưu tầm một số câu chuyện về những gương điển hình và vượt khó trong cuộc sống và học tập qua sách, báo và nhữnh phương tiện thông tin khác. C) Tiến trình hoạt động: Hoạt động của GV * Khởi động: Giới thiệu trò chơi “ Ai nhanh mhất” : Ghép dụng cụ cho phù hợp với nghề . NGHỀ DỤNG CỤ A. Giáo viên F. Kim, thuốc. B. Thợ may. G. Phấn, viết. C.Thợ mộc H. Búa, đinh. D. Làm ruộng. I. Kéo, kim. E. Bác sĩ. K. Cuốc, bình xịt. * Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề - So sánh số lượng bác sĩ và y tá ( y sĩ ) trong một bệnh viện? Số lượng kĩ sư và công nhân trong một nhà máy? - Sau khi so sánh, nêu nhận xét ⇒ thảo luận nhóm. * Hoạt động 2: Tìm hiểu về các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS Đặt các câu hỏi : a. Việc chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp cần những điều kiện nào?. Hoạt động của HS - Mỗi tổ sắp xếp và ghép các cặp chữcái sao cho thích hợp: A - G B - I C - H D - K E - F. + Bác sĩ < y tá ( y sĩ ) + Kĩ sư < công nhân - Thảo luận các vấn đề : + Tại sao nhất thiết phải vào đại học mà không không thể học một trường THCN hay dạy nghề? + Không học được đại học có phải là một điều bất hạnh và không có tương lai không? - Chia nhóm thảo luận ⇒ kết luận có 3 điều kiện + Hoàn cảnh gia đình. + Năng lực học tập bản thân. + Nguyện vọng , hứng thú cá nhân..
<span class='text_page_counter'>(2)</span> b. Mỗi cá nhân trong cùng một lớp chọn mỗi hướng khác nhau là hiện tượng bình thường và hợp lí không ? Vì sao? Thư giản : cho lớp hát tập thể hoặc cá nhân . * Hoạt động 3: Lựa chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp. Nêu các câu hỏi thảo luận : + Có bao nhiêu hướng đi sau khi TN THCS? + Theo em, hướng đi nào là phù hợp nhất? Tại sao ? + Có những trường hợp phải lao động sớm không? Lí do? + Nhiệm vụ chính của HS chúng ta hiện nay? Kết luận: Mối HS đều có những điều kiện nhất dịnh về năng lực học tập, điều kiện sức khỏe, kinh tế. Trước khi quyết định hướng đi cần phải cân nhắc kĩ lưỡng. * Hoạt động 4: Các trò chơi và hoạt động văn nghệ có liên quan đến chủ đề. - Việc chọn các hứơng đi khác nhau là điều bình thường và hợp lí. Vì trong cuộc sống có nhiều con đường để đạt được ước mơ chính đáng. Không có nghề nào là không cần cho xã hội. - Chia nhóm thảo luận trả lời. + Học tiếp THPT hoặc học ở các trường dạy nghề, vì những nơi đó , được tiếp tục trau dồi văn hóa, đạo đức. + Học nghề truyền thống, nghề tự do. Vì tuổi đời chưa đủ tuổi lao động, thể lực chưa phát triển đúng mức, kinh nghiệm thực tế ít, kiến thức chưa đủ, . . . + Hoàn cảnh gia đình phải lao động sớm(hoặc kinh tế khó khăn không thể theo học các trường dạy nghề ) -Học tập và trau dồi đạo đức. - Mỗi tổ đưa ra những gương điễn hìnhđã sưu tầm và chuẩn bị trước.. c. Thi hát giữa các nhóm bài hát có liên quan đến một nghề. d. Các trò chơi tìm hiểu nghề, câu đố đoán tên nghề, . . .. D) Đánh giá kết quả chủ đề: 1) Sắp xếp các hướng đi trong sơ đồ phân luồng HS sau khi TN THCS theo thứ tự ưu tiên nguyện vọng của bản thân 1, - - 2, - - 3, - - 4, - - 5, - - 6, - - 2) Kể tên 5 nghề theo thứ tự ưu tiên nguyệnvọng của bản thân . E) Dặn dò: Chuẩn bị CĐ9 : Tư vấn hướng nghiệp.
<span class='text_page_counter'>(3)</span>
