Su 8HK I1314

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (656.19 KB, 146 trang )

(1)PHẦN MỘT :LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI ( TỪ GIỮA THẾ KỶ XIII ĐẾN NĂM 1917 ). CHƯƠNG I THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ( TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN NỬA SAU THẾ KỶ XIX ). TIẾT 1. BÀI 1 NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức Học sinh nắm vững những biến đổi về kinh tế xã hội Tây Âu trong các thế kỷ XII – XVII dẫn đến mâu thuẫn gay gắt bùng nổ cuộc cách mạng Hà Lan , cách mạng Anh . 2. Kĩ năng: kỹ năng sử dụng lược đồ , tranh ảnh 3. Thái độ: Bồi dưỡng cho học sinh nhận thức đúng về vai trò quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng . Nhận thức thấy chủ nghĩa tư bản ( CNTB ) có mặt tiến bộ , song vẫn là chế độ bóc lột thay thế cho chế độ phong kiến II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bi của GV: - So¹n bµi + nghiªn cøu tµi liÖu. - Lược đồ cuộc nội chiến ở Anh , bản đồ thế giới . 2. Chuẩn bị của HS: Nghiên cứu kĩ bài III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Kiểm trabài cũ :(2’) Kiểm tra Sách vở học sinh  Nêu một số yêu cầu của bộ môn Giáo viên : Giới thiệu chương trình lịch sử lớp 8 * Đặt vấn đề (1p): - Chế độ phong kiến Châu Âu bắt đầu suy yếu ở thời gian nào ? - Cuối thế kỷ XIV đầu thế kỷ XV chế độ phong kiến suy yếu đã nảy sinh và bước đầu phát triển nền sản xuất tư bản chủ nghĩa , dẫn đến mâu thuẫn ngày càng gay gắt …. 2. Dạy nội dung bài mới : I. SỰ BIẾN ĐỔI VỀ KINH TẾ , XÃ HỘI TÂY ÂU TRONG CÁC THẾ KỶ XV – XVII . CÁCH MẠNG HÀ LAN THẾ KỶ XVI. ?. Thế kỷ XV tình hình kinh tế ở các nước Châu Âu như thế nào ? Nền sản xuất mới được ra đời trong điều kiên lịch sử như thế nào . HS Ra đời trong lòng xã hội phong kiến suy yếu, bị chính quyền phong kiến kìm hãm, nhưng không ngăn được sự phát triển của nó. 1. Một nền sản xuất mới ra đời (4p).

(2) ? ? HS. GV. ? HS ? HS ? HS GV. Vì sao nó lại không bị ngăn chặn (sản xuất nhiều hơn , năng xuất cao hơn , nhiều hàng hoá ) Những sự kiện nào chứng tỏ nền sản xuất mới tư bản chủ nghĩa phát triển ( các xưởng thủ công … thuê mướn công nhân … trung tâm )  Trung tâm sản xuất buôn bán và ngân hàng - THMT: nhiều thành thị trở thành trung tâm buôn bán (quan sat ảnh sgk) - Sản xuất hàng hoá cao hơn sản xuất tự cung tự cấp của chế độ phong kiến VD : làm kim khâu tiến hành 92 thao tác … sản xuất 20 chiếc một ngày,10 người thợ ở công trường … chuyên môn hóa từng khâu sản xuất 48.000 chiếc: 1 người sản xuất 4.800 (sản xuất TBCN ) Cùng với sự phát triển sản xuất, xã hội có sự chuyển biến ra sao? - Hình thành tư sản 2 giai cấp mới vô sản Nêu địa vị của hai giai cấp này Dựa vào SGK Mâu thuẫn mới nào nảy sinh? Dẫn tới hệ quả gì Trình bày theo ý hiểu. - Chế độ phong kiến mâu thuẫn với giai cấp tư sản và tầng lớp nhân dân ngày càng gay gắt. Như vậy trong xã hội của Tây Âu chồng chéo những mâu thuẫn (mâu thuẫn cũ chưa được giải quyết thì mâu thuẫn mới nảy sinh)  các cuộc đấu tranh , cách mạng bùng nổ. - Vì sao cách mạng sẽ nổ ra nghiên cứu phần 2. Đọc thêm SGK 2. Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI (10p). GV Đọc từ đầu đến ngăn cản sự phát triển này . ? Nguyên nhân nào dẫn tới bùng nổ cuộc cách mạng Hà Lan? HS ( Tây Ban Nha ngăn cản sự chế độ phong kiến phát triển nền kinh tế tư bản cách mạng ở Tây Âu ) ? Trình bày diễn biến , kết quả cuộc….

(3) HS ....................... ?. Em có nhận xét gì về cuộc cách mạng Hà Lan cách mạng tư sản đầu tiên. Vì sao gọi cách mạng Hà Lan 1648 là cuộc cách mạng tư sản ? HS Trả lời câu hỏi GV - Chốt ý. Tháng 8.1566 c¸ch m¹ng bùng nổ -> 1648 Hà Lan đợc công nhận nền độc lập => Là cuộc CMTS đầu tiên trên thế giới.. ?. GV Trong sự phát triển chung ở Châu Âu quan hệ Tư bản chủ nghĩa ở Anh lớn mạnh hơn cả ? Nêu những điều kiện để thể hiện sự phát triển quan hệ Tư bản chủ nghĩa ở Anh .?. II. CÁCH MẠNG ANH GIỮ THẾ KỶ XVII. 1.Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản ở Anh (12p). - Hình thành trung tâm công nghiệp , thương mại , tài chính. HS Đọc đoạn in nhỏ trang 5 . ? Sự phát triển kinh tế dẫn đến biến đổi các - Hình thành tầng lớp quí tộc thành phần trong xã hội như thế nào ? mới . ? Em hiểu thế nào là quí tộc mới .? Bảng tra cứu T155 ? Vì sao nông dân phải rời bỏ quê hương đi nơi khác kiếm sống? HS Nông dân bị duổi khỏi ruộng đất, vì địa chủ, quý tộc "rào đất, cướp đất làm đồng cỏ, thuê nhân công nuôi cừu, lấy lông làm len" GV Nguyên nhân vì sao có tình trạng trên là do sự phát triển mạnh của nền công nghiệp -> nhu cầu nguyên vật liệu rất lớn => tư bản châu Âu (người Anh) tăng cường khai thác thuộc địa và đặc biệt ở khu vực Bắc Mĩ là vùng đất mới .... Xã hội nước Anh thế kỷ XVIII có những giai ? cấp nào ? HS Mâu thuẫn giai cấp . Vua Tư sản Địa chủ Quí tộc mới  Quý tộc Nhân dân( >< cũ).

(4) GV  Cuộc cách mạng bùng nổ chế độ phong kiến xác lập quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa . Hệ quả của nó  Cuộc cách mạng 2.Tiến trình cách mạng- 4p GV hướng dẫn đọc thêm 3. ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Anh giữa thế kỷ XVII(8p) ? Cuộc cách mạng TS Anh do ai lãnh đạo ? Đem lại quyền lợi cho ai ? Mục đích làm - Mở đường cho chủ nghĩa gì? tư bản phát triển mạnh - Đem lại quyền lợi cho giai cấp tư sản quí tộc mới. ?. Đây có phải là cuộc cách mạng tư sản triệt để hay không ? Vì sao dẫn đến tồn tại chế độ phong kiến Em hiểu như thế nào về câu nói trên của mác cgia cấp tư sản , quý tộc mới thắng lợi xác lập chế độ tư bản chủ nghĩa ( hình thành là quân … ) sản xuất tư bản chủ nghĩa và thoát khỏi sự kìm hãm thống trị của chế độ phong kiến 3. Củng cố - luyện tập (4p) Bài tập 4’: Hãy ghép nối các sự kiện lịch sử trong cuộc cách mạng tư sản Anh sao cho đúng . a, 8.1642 Chế độ quân chủ lập hiến ra đời b, 1648 Sác Lơ bị xử tử c, 30.1.1649 Nội chiến d, 1688 Nội chiến chấm dứt 4. Hướng dẫn học sinh học tự học ở nhà( 1p ): Học sinh học thuộc bài cũ. Làm bài tập : Tại sao nói cuộc cách mạng Anh 1640 là cuộc cách mạng tư sản không triệt để. Đọc phần III. ..................................................................................... Ngày soạn :20.08.2012. Ngày Giảng: 8a3 - 23/08/2012 8a1,2 - 24/08/2012. Tiết 2 . Bài 1. NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN (Tiếp) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.

(5) 1.Kiến thức Học sinh nắm được tình hình các thuộc địa và nguyên nhân diễn biến ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ . 2. Kỹ năng: Lập niên biểu , lược đồ quan sát tranh ảnh , phân tích so sánh 3 .Thái độ: Bồi dưỡng cho học sinh nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dâm trong cuộc cách mạng . II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị củaGiáo viên - Lược đồ 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ . - Tư liệu nói về cách mạng tư sản Mĩ 2. Chuẩn bị của Học sinh Học bài cũ nghiên cứu kĩ bài mới III. TIẾN TRINHG BÀI DẠY 1 . Kiểm tra bài cũ (5’) * Câu hỏi: Trình bày những nét chính về cuộc nội chiến ở Anh ? Kết quả của cách mạng tư sản Anh thế kỷ XVII. * Đáp án : Giai đoạn 1 : 1640 vua Sác Lơ I triệu tập quốc hội đề ra một số yêu sách Quí tộc mới phản đối  8.1642 nội chiến bùng nổ  1648 bắt được vua Sác Lơ Giai đoạn 2: 30.1.1649 Sác Lơ bị xử tử  1688 chế độ quân chủ lập hiến ra đời Kết quả : Mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển , dêm lại quyền lợi cho giai cấp tư sản và qúi tộc mới . * Đặt vấn đề: (1p) Nước Mĩ là một nước tư bản lớn giàu có. Vậy chủ nghiã tư bản Mĩ được thành lập như thế nào ? 2. Dạy nội dung bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG III. CHIẾN TRANH ĐỘC LẬP CỦA CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MỸ. 1. Tình hình các thuộc địa nguyên nhân của chiến tranh ? Hãy nêu vài nét sự xâm nhập , thành (8p) lập 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ 1603  1732 - Đầu thế kỷ XVII  đầu thế kỷ XVIII Anh thành lập 13 thuộc địa ở Bắc Mĩ . GV Treo lược đồ ? Dựa vào lược đồ chỉ vị trí và đọc tên 13 thuộc địa của Anh ở Bắc Mĩ ?. GV Sử dụng lược đồ "13 thuộc địa của Anh ở Bắc Mĩ". Miêu tả điều kiện tự nhiên khu vực Bắc Mĩ:.

(6) - Vị trí, giới hạn: từ vòng cực bắc đến vĩ tuyến 150 B - Diện tích đất đai nông nghiệp réng lín - KhÝ hËu «n hoµ thuËn lîi - NhiÒu gièng c©y trång cã n¨ng xuÊt cao ,chÊt lîng tèt - Có đồng bằng trung tâm rộng lớn đất đai phì nhiêu, màu mỡ. ? Tại sao thực dân Anh xâm lược vùng đất này ? - Kinh tế 13 thuộc địa phát triển theo tư bản chủ nghĩa . ? Vì sao nhân dân thuộc địa ở Bắc Mĩ đấu tranh chống thực dân Anh HS  ngăn cản sự phát triển tư bản chủ nghĩa ở thuộc địa  cuộc chiến tranh…( nguyên nhân sâu xa )  Anh tìm cách ngăn cản 2. Diễn biến cuộc chiến tranh (5p) – GV hướng dẫn hs đọc thêm ở nhà 3. Kết quả, ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ ? Cuộc chiến tranh đã đạt được kết quả (15p) a, Kết quả gì ? - 1783 hợp chủng quốc Châu mĩ ra đời ( USA ) - 1787 hiến pháp được ban hành ? Nhà nước Mĩ tồn tại dưới hình thức nào. Liên hệ với ngày nay ? ? Nêu nội dung chính của hiến pháp 1787 ? ? Những điểm nào thể hiện sự hạn chế của hiến pháp 1787 ? Gv Quyền lực của người da trắng … trong lúc bấy giờ 3 triệu dân chỉ có 120.000 người được bầu cử , phụ nữ không có quyền bầu cử … chế độ nô lệ được duy trì , nền dân chủ của giai cấp tư sản , chủ nô được thiết lập , duy trì chế độ bóc lột công nhân làm việc … hiện nay 200 năm nhân dân bị tư sản Mĩ bóc lột . ? So sánh nội dung tuyên ngôn độc lập.

(7) với hiến pháp 1787 ? GV Nhân dân không được hưởng các quyền tự do bình đẳng như đã nêu ở tuyên ngôn  bảo vệ quyền lợi của g/c TS và chủ nô . b. Ý nghĩa ? Mục tiêu của cuộc chiến tranh là gì? HS - Giành độc lập ? Ngoài việc thoát khỏi ách thống trị … chiến tranh còn đem lại kết quả gì ? HS  chủ nghĩa tư bản phát triển ? Em hiểu gì về cuộc cách mạng này ? HS - Cách mạng tư sản Gv - Chốt ý Là cuộc cách mạng tư sản, nó đã thực hiện 2 nhiệm vụ cùng một lúc là lật đổ ách thống trị của chủ nghĩa thực dân và mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển. ? Hãy so sánh cuộc cách mạng tư sản Anh với cuộc chiến tranh giành độc HS lập … - Hình thức: đều alf cuộc cách mạng tư sản - Mục đích: + CMTS Anh: giai cấp TS và quí tộc mới liên minh với nhau, nhằm lật đổ chế độ phong kiến, xác lập quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa. + Cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ: Dưới sự lãnh đạo của giai cấp TS, chủ nô, nhân dân Bắc Mĩ đấu tranh nhằm lật đổ ách thống trị của thực dân Anh, mở đường cho CNTB phát triển. 3. Củng cố - luyện tập (4’) Sơ kết : Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến với sự phát triển của nền sản xuất TBCN dẫn tới những cuộc CMTS đầu tiên là CM Hà Lan  CM Anh  chiến tranh nhân dân có vai trò quan trọng quyết định thắng lợi của CM. Thắng lợi của cuộc CM mở ra thời kỳ mới thời kỳ CNTB xác lập trên phạm vi thế giới . Bài tập: Nêu ý nghĩa của các cuộc cách mạng tư sản đầu tiên . - Cách mạng Hà Lan : cách mạng tư sản đầu tiên trên thế giới . - Cách mạng Anh : Cách mạng đầu tiên mở đầu thời kỳ quá độ từ chế độ phong kiến sang CNTB được xác lập , mở ra thời kỳ cận đại - Chiến tranh : CMTS đầu tiên bùng nổ ngoài Châu Âu ảnh hưởng lớn Châu Mĩ 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : (1’ ).

(8) - Học thuộc bài làm câu 1 ( T9 ) - Đọc bài 2 phần I , II vẽ sơ đồ các tầng lớp trong xã hội … ................................................................................. Ngày soạn : 25.08.2012. Ngày giảng: 8a3 : 28.08.2012 8a,12 :. 30.08.2012 Tiết 3. Bài 2. CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP ( 1789 – 1794 ). I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Học sinh nắm được, tình hình kinh tế chính trị , xã hội nước Pháp trước cách mạng . Cách mạng bùng nổ do sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế bước đầu thu được thắng lợi 14.7.1789 hạ pháo đài BaxTi . 2. Kỹ năng : - Vẽ sử dụng lược đồ , lập niên biểu , bảng thống kê . - Biết phân tích thống kê , so sánh các sự kiện 3. Thái độ: Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng tư sản bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng tư sản Pháp 1789 . II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị của giáo viên - Bản đồ nước Pháp thế kỷ XVIII . - Tra cứu thuật ngữ, khái niệm . 2. Chuẩn bị của học sinh: Nghiên cứu kĩ SGK, tài liệu III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Kiểm tra bài cũ ( 5’ ) Câu hỏi: Hãy nêu kết quả ý nghĩa lịch sử của cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ . Trả lời: - Kết quả : 1783 hợp chủng quốc Châu mĩ ra đời , 1787 hiến pháp được công bố Mĩ là nước cộng hoà do tổng thống đứng đầu . - Ý nghĩa : Mĩ thoát khỏi ách đô hộ làm cho kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển . Là cuộc cách mạng tư sản ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh giành độc lập ở nhiều nước . * Đặt vấn đề (1p): Cách mạng tư sản tiếp tục bùng nổ trong đó ở nước Pháp đạt đến sự phát triển cao ? Vì sao cách mạng tư sản bùng nổ và phát triển ở Pháp ta nnghiên cứu bài 2 2. Dạy nội dung bài mới : Hoạt động của thầy Ghi bảng và trò I. NƯỚC PHÁP TRƯỚC CÁCH MẠNG. Hs. Đọc phần 1 .. 1. Tình hình kinh tế ..

(9) ?. GV ? HS. ? Gv ?. (THMT)Nhận xét gì về 6p kinh tế nước Pháp trước cách mạng - Nông nghiệp lạc hậu - Công thương nghiệp Nhận xét bổ xung phát triển . Vì sao nền kinh tế nước Pháp lại như vậy (nguyên nhân sự lạc hậu) - Sự bóc lột của phong kiến địa chủ  chế độ => Chế độ phong kiến phong kiến kìm hãm kìm hãm sự phát triển phát triển công thương kinh tế . 2. Tình hình chính trị nghiệp xã hội. 7p Em hiểu thế nào là quân chủ chuyên chế ( vua nắm mọi quyền hành …) Kẻ khung các tầng lớp xã hội để trống . Dựa vào sơ đồ điền tên các đẳng cấp xã hội nước Pháp trước cách mạng. GV: Treo bảng phụ - HS điền Tăng lữ. Quí tộc. - Có mọi quyền hành - Không phải đóng thuế Đẳng cấp thứ ba. Tư sản Nông dân Các tầng lớp nhân dân khác.. - Không có quyền gì - Phải đóng thuế làm nghĩa vụ với phong kiến ? ?. Qua sơ đồ nhận xét về vị trí và quyền lợi của từng đẳng cấp ? Bảng tra cứu.

(10) HS ? HS GV. GV ? GV ?. GV. ? HS. tr154(SGK) ? Em hiểu thế nào là đẳng cấp? Giai cấp pk: quí tộc và tăng lữ mâu thuẫn với đẳng cấp thứ 3 Học sinh quan sát H5 . Hãy miêu tả tình cảnh người nông dân trong xã hội Pháp trước cách mạng Miêu tả SGK ( T23 ) . THMT: Một người nông dân già, tay chống chiếc cuốc (tiêu biểu cho nền nông nghiệp lạc hậu), cõng trên lưng Quý tộc và Tăng lữ(chịu sự áp bức). Trong túi áo, túi quần của người nông dân có những tờ văn tự vay nợ, cầm ruộng đất. Các hình chim, thỏ nói lên đặc quyền của thế lực phong kiến (có quyền nuôi các loài vật này, nếu nông dân bắt giết sẽ bị trừng phạt) và chuột (phá hoại mùa màng) Sơ đồ và bức tranh cụ thể hóa nội dung bài học, đồng thời cho ta thấy mối quan hệ giữa các đẳng cấp. 3. Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng. 7p. - Đại diện cho trào lưu triết học Ánh sáng là: Mông-te-xki-ơ và Rút Xô -> ủng hộ tư tưởng tiến bộ của giai cấp TS, Giải thích tư tưởng là gì? kịch liệt lên án chế độ Những tư tưởng mới về quân chủ chuyên chế. xã hội nhằm mục đích gì - Thúc đẩy cách mạng ? sớm bùng nổ. Giới thiệu 3 nhân vật II. CÁCH MẠNG BÙNG NỔ H6,7,8 Dựa vào những đoạn 1.Sự khủng hoảng cuả trích trên em hãy nêu chế độ quân chủ.

(11) một vài điểm chủ yếu chuyên chế. 6p trong tư tưởng của Mông Texkiơ, VônTe Rút Xô ? (chốt ý) GV ?. ? HS GV ? HS ? HS GV HS. Để trả nợ vua Lu-I XVI liên tiếp tăng thuế->nông dân mâu thuẫn với chế độ phong kiến sâu sắc Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế thể hiện? - 1774 vua Lu I lên ngôi . + Nợ 5 tỉ Livrơ . + Công thương nghiệp đình đốn - Nợ lớn vua không có khả năng chi trả nên liên tiếp tăng thuế=> mâu thuẫn xã hội gay gắt Nhân dân nổi dậy đấu tranh - Chốt Ý.  Nhân dân nổi dậy đấu tranh 2. Mở đầu thắng lợi của cách cách mạng (9p). GV Cuộc sống khổ cực thì người dân đã làm gì ? - 5.5.1789 Vua triệu tập hội nghị ba dẳng cấp . Vì sao nhân dân nổi dậy đấu tranh Chế độ phong kiến mục nát khủng hoảng Ngày 5.5.1789 Vua Lu I … triệu tập hội nghị ba đẳng cấp Vì sao vua Lu I … triệu tập hội nghị ba đẳng cấp ?.

(12) Nợ 5 tỉ … bàn về tài chính vay thêm tiền và tăng thuế . Hãy tóm tắt diễn biến hội nghị 3 đẳng cấp ( Thái độ nhà vua , vai trò quần chúng ) - Trả lời SGK (Chốt ý) ? HS ? HS. Mở đầu đòn tấn công vào chế độ pk c2 … THMT: Quan sát H9 (T13 ) Xây dựng ở thế kỷ XIV thành cao 24m và pháo đài cao 30m hào giao thông xung quanh, đường vào chỉ 1 đường duy nhất cửa cầu treo, và có đại bác phòng giữ. Lúc đầu pháo đài được xây dựng để bảo vệ kinh thành Pa-ri; Về sau, được dùng để giam cầm, giết hại những người chống chế độ phong kiến. Ngục Baxti là tượng trưng cho uy quyền của chế độ phong kiến. Sáng sớm ngày 14.07, 300.000 quần chúng Pa-ri cầm vũ khí kéo đến bao vây, tấn công ngục Ba-xti. Quần chúng hô vang khẩu hiệu hãy tiến về Ba – Xti; Sau 4 giờ chiến đấu, quần chúng ùa vào, đội bảo vệ đầu hàng, giết chết viên sĩ quan chỉ huy chống cự lại.. - 17.6 đẳng cấp thứ 3 tự họp  lập quốc hội - Vua uy hiếp quốc hội . - 14.7.1789 quần chúng vũ trang tấn công pháo đài nhà tù Ba – Xti ..

(13) Cuộc tấn công vào ngục Ba – Xti có ý nghĩa ntn ? 14.7.1789 là mốc mở đầu cho cách mạng tư sản Pháp, quốc khánh của nước Pháp Vì sao việc đánh chiếm pháo đài Ba-xti đã mở đầu thắng lợi cách mạng Pháp? Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng đòn đầu tiên quan trọng, cách mạng bước đầu thắng lợi, tiếp tục phát triển 3. Củng cố luyện tập (3’) Bài tập : Cách mạng bùng nổ … Theo em đâu là nguyên nhân sâu xa , đây là nguyên nhân trực tiếp đã dẫn đến cách mạng nào mở đầu cuộc cách mạng tư sản Pháp bùng nổ? Sự kiện nào mở đầu cuộc cách mạng tư sản Pháp . a, Bắt giam vua Lu I XVI c, Lu I XVI Tuyên bố thoái vị b, Phá ngục Ba – Xti d, Tuyên bố nhân quyền , dân quyền 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : (1’ ) - Vẽ lược đồ lược lượng phản cách mạng tấn công nước Pháp . - Đọc bài phần III . ................................................................. Ngày soạn : 27.08.2012. Ngày giảng: 8a3 – 30. 08. 2012 8a1,2 – 31. 08.. 2012 Tiết 4. Bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789-1794 ) (Tiếp) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức Học sinh nắm được cách mạng phát triển sau 14.7.1789 trở thành quốc hội lập hiến ( 14.7.1789 – 10.8.1792 ) cách mạng tiếp tục phát triển xây dựng nền cộng hoà ( 21.9.1792 – 2.6.1793 ) phát triển cao hơn là nền chuyên chính dân chủ Gia – Cô - Banh ( 2.6.1793 – 27.7.1794 ) . 2. Kĩ năng: Kỹ năng vẽ bản đồ lịch sử , lập niên biểu , bảng thống kê . Biết phân tích so sánh các sự kiện lịch sử ..

(14) 3.Thái độ - Biết chân trọng vai trò của quần chúng nhân dân luật sư Rô - Be – Spie . - Rút ra những bài học kinh nghiệm từ cách mạng tư sản Pháp 1789 . II .CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị củaGiáo viên - Lược đồ lực lượng phản cách mạng tấn công nước Pháp năm 1793 . - Thuật ngữ , tài liệu . 2. Chuẩn bị của Học sinh: Nghiên cứu kĩ SGK, tài liệu III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Kiểm tra bài cũ (5’) Câu hỏi : Nêu ngắn gọn tình hình kinh tế , chính trị , xã hội nước Pháp trước cách mạng Trả lời : - Nông nghiệo lạc hậu năng suất thấp , công thương nghiệp phát triển  chế độ phong kiến kìm hãm . - Chính trị : là nước quân chủ chuyên chế vua nắm mọi quyền hành - Xã hội : Có 3 đẳng cấp : Tăng lữ , qúi tộc nắm mọi quyền hành không phải đóng thuế . Đẳng cấp thứ 3 gồm : tư sản , nông dân và các tầng lớp nhân dân khác không có quyền gì , phải đóng thuế làm nghĩa vụ với phong kiến . * Đặt vấn đề: (1p) 14.7.1789 ngày mở đầu thắng lợi của cách mạng sự phát triển của cách mạng đến đỉnh cao ntn ? ý nghĩa của cuộc cách mạng đó ra sao ? 2.Dạy nội dung bài mới Hoạt động của thầy và trò. Ghi bảng III. SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÁCH MẠNG. GV ? HS GV. ?. 1. Chế độ quân chủ lập hiến (từ 14.7 – 10.8.1792) 12p Như cuộc cách mạng tư sản Anh ... quốc hội lập chế độ . Thế nào là chế độ quân chủ lập hiến? ( chế độ chính trị của 1 nhóm trong đó quyền lực của vua bị hạn chế bằng 1 hiến pháp do quốc hội tư sản định ra ) Cách mạng thắng lợi ở Pari lan rộng khắp nước giai cấp tư sản lợi dụng sức mạnh quần chúng để nắm cầm quyền hạn chế quyền vua và cũng xoa dịu sự căm phẫn của nhân dân . Sau khi CM thắng lợi giai cấp TS đã làm gì?.

(15) ?. HS ? ? Gv ? HS ? HS. ? HS. - 8 .1789 quốc hội thông qua tuyên ngôn nhân quyền , dân quyền - 9.1791 hiến pháp được Qua những điểm trên , em có nhân xét gì công bố . về “ Tuyên ngôn ... ” mọi người có quyền tự do bình đẳng bác ái ... bảo vệ quyền lợi con người , dân có những quyền . Quyền bầu cử vào quốc hội thuộc về những công dân tích cực ... thuế . Theo em tuyên ngôn ... và hiến pháp phục vụ quyền lợi của ai ? Quần chúng nhân dân có được hưởng quyền gì không ? Thực chất của 6 từ tự do ... với những kẻ có tiền  mang nặng tính chất phục vụ ... giai cấp tư sản Sự thỏa hiệp của giai cấp tư sản với phong kiến thể hiện ở điểm nào? ( vua trị vì ... ) Vì sao có sự thỏa hiệp đó . ? Không muốn đi xa ... cấu kết bóc lột nhân dân sự ra đời của hiến pháp ... là bước phát triển của cách mạng  quần chúng đứng dậy đấu tranh . Vì sao quần chúng cách mạng tiếp tục nổi dậy ? Do vua cấu kết với thế lực phản động trong nước cầu cứu các nước phong kiến Châu Âu mang quân chống phá cách mạng - 4.1792 Áo – Phổ can thiệp chống phá cách mạng. ?. Nhân dân Pháp đã có hành động như thế nào khi “ Tổ quốc lâm nguy ” kết quả ra - 10.8.1792 nhân dân nổi dậy lật đổ phái lập hiến . sao?. Hs ?. Thảo luận : 3’ Kết quả của cuộc khởi nghĩa 10.8.1792. Lật đổ được nền thống trị của đại tư sản - 21.9.1792 lập nền cộng hoà . phái Girông Đanh - 21.1.1793 chém đầu vua Lu I XVI .. Gv. Quốc hội mới được bầu ra ( Nam giới từ 21.

(16) ?. Gv. ? Hs GV ?. Hs ? Gv. ? HS. ? HS ?. tuổi được bầu cử không hạn chế theo mức thuế theo chế độ phổ thông đầu phiếu là nhờ vào sức mạnh của quần chúng nhân dân . Hãy so sánh kết quả cuộc khởi nghĩa sau 10.8.1792 với giai đoạn trước ? Rút ra nhận xét? Cao hơn giai đoạn trước kiên quyết hơn xoá bỏ chế độ phong kiến chém đầu vua ... lập nền cộng hoà . Cách mạng phát triển đi lên một bước chính quyền do tư sản công thương nghiệp nắm quyền là phái Girông - Đanh . Lực lượng phản cách mạng tấn công... Dựa vào lược đồ xác định các địa phương mà lực lượng phản cách mạng tấn công nước Pháp Lược đồ H10 lên chỉ Giải thích dựa vào lược đồ Trình bày diễn biến chiến sự trên đất nước - 2.6.1793 nhân dân Pari Pháp vào những năm 1792 – 1793 . lật đổ phái GiRông - Đanh 3. Chuyên chính dân chủ cách mạng Gia – Cô - Banh ( từ ngày 2.6.1793 đến ngày 27.7.1794 ) 8p Quan sát hình 11 ( T 10 ) Nêu 1 vài phẩm chất tốt đẹp của Rô ... ( luật sư trẻ tuổi, đại biểu quốc hội tích cực bảo vệ quyền lợi của nhân dân Kiên quyết cách mạng không chịu khuất phục trược kẻ thù là con người không thể bị mua chuộc . - Cử ra uỷ ban cứu nước do Rôbe – Sipie đứng đầu thi hành nhiều chính sách Nững chính sách tiến bộ của phái Gia Cô tiến bộ Banh ? - chia ruộng đất bán cho nhân dân trưng thu lúa mì quy định giá bán tối đa , mức lương của công nhân - 26.6.1794 đánh tan liên minh phong kiến Châu Nhận xét gì về các bien pháp của chính Âu . quyền Gia – Cô - Banh ?  tiến bộ – kiên quyết Tại sao em cho rằng thời kì chuyên chế Gia Cô Banh là tiến bộ , là đỉnh cao của cách mạng Pháp ?.

(17) ? HS:. Vì sao cách mạng tư sản Pháp không thể tiếp tục phát triển? Do giai cấp tư sản bị động chạm đến quyền lợi , nội bộ chia rẽ , nhân dân không ủng hộ do không được hưởng quyền lợi như phái Gia – Cô - Banh đã hứa giai cấp tư sản không muốn cách mạng đi xa hơn nữa.. - 27.7.1794 phái Gia - CôBanh bị lât đổ .  Cách mạng kết thúc . 4. ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỷ XVIII 15p ?. Cuộc cách mạng 1789 ở Pháp đã thu được kết quả gì?. Lật đổ chế độ phong kiến đưa giai cấp tư sản lên nắm quyền ? Nhận xét gì về kết quả của cuộc cách mạng Phát triển tư bản chủ nghĩa tư sản Pháp ? Hs Thảo luận : 3’ ? Vì sao nói “ Cách mạng tư sản Pháp 1789 – 1794 là cuộc cách mạng tư sản triệt để nhất So sánh cuộc cách mạng tư sản Anh ... Mĩ. HS - Anh tồn tại chế độ phong kiến . - Mĩ : Hình thức chiến tranh độc lập . - Pháp : Lật đổ chế độ phong kiến đặc biệt đã giải quyết vấn đề ruộng đất cho ND ? Cuộc CMTS Pháp 1789 có những hạn chế gì Hs Đọc : Lời nói Hồ Chí Minh . ? Dựa vào đoạn trích tren em hãy nhận xét các cuộc CM Mĩ và Pháp ở thế kỷ XVIII ( đem lại quyền lợi cho giai cấp TS giai cấp TS nắm quyền phát triển theo TBCN , công nhân không có quyền bị bóc lột) 3. Củng cố luyện tập (3’) Sơ kết bài SGV ( T26 ) Bài tập : HS thảo luận Nêu những sự kiện chủ yếu qua các giai đoạn để chứng tỏ sự phát triển của CMTS Pháp . 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : (1’ ) - Học thuộc bài , trả lời câu hỏi T17 - Sưu tầm tìm hiểu thêm các nhân vật lên quan đến bài học đã được SGK nêu tên và đăng hình - Đọc bài 3 phần I ..

(18) ................................................................................................................. Ngày soạn : 01.09.2012. Ngày giảng: 8a3: 04.09.2012 8a1,2: 06.09.2012. Tiết 5. BÀI 3 CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức Học sinh được những biểu hiện cụ thể của cuộc cách mạng công nghiệp ở Anh , Pháp , Đức . Kết quả của cuộc cách mạng công nghiệp ? Vì sao Pháp , Đức diễn ra muộn hơn nhưng phát triển nhanh hơn ở Anh ? Hệ quả của cuộc cách mạng 2. Kĩ năng: Kỹ năng khai thác nội dung , sử dụng kênh hình , phân tích sự kiện để rút ra kết luận nhận định các sự kiện . 3.Thái độ: Giáo dục lòng căm thù CNTB vì đã gây ra bao đau khổ cho nhân dân thế giới . Nhân dân thực sự là người sáng tạo , chủ nhân của các thành tựu kỹ thuật phát triển sản xuất II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH. 1. Chuẩn bị của Giáo viên Đọc sử dụng thành tựu tranh ảnh , bản đồ trong SGK . 2. Chuẩn bị của Học sinh: Nghiên cứu kĩ SGK, tài liệu III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1.Kiểm tra bài cũ (5p) * Câu hỏi : Nêu ý nghĩa cuộc CMTS Pháp 1789 ? Hãy so sánh với cuộc cách mạng CMTS Anh thế kỷ XVII . * Trả lời : - Ý nghĩa : Là cuộc CMTS lật đổ chế độ phong kiến đưa giai cấp TS lên nắm quyền phát triển TBCN . - CMTS Anh : Tồn tại chế độ phong kiến theo quân chủ lập hiến : CMTS Pháp Lật đổ chế độ phong kiến bức tường thành vững chắc chế độ phong kiến Châu Âu , quét sạch những chướng ngại vật để CNTB tự do phát triển . * Đặt vấn đề: 1p Từ cuối thế kỷ XVIII đầu thế kỷ XIX các nước Châu Âu đã có những bước tiến trong lĩnh vực sản xuất . Đó chính là cuộc cách mạng nhằm cơ khí hoá nền sản xuất . Cuộc cách mạng đó diễn ra ntn... 2. Dạy nội dung Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ HỌC SINH GHI I. CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP. 1.Cách. mạng. công.

(19) Gv ? HS GV. ? Hs. Hs ?. ? HS HS Gv. ?. Cách mạng đã thành công ở nước Anh vào thế nghiệp ở Anh (17p) kỷ XVII đưa nước Anh phất triển đi lên CNTB . Sau khi CM thành công để đảm bảo CNTB có điều kiện phát triển giai cấp TS phải làm gì?  sử dụng máy ... Trung đại còn thô sơ cần trục nhỏ , máy hút ở mỏ , động cơ chạy bằng sức gió , máy móc lúc đó mới thay thế phần nào lao động chân tay cần phải cải tiến và phát minh máy móc để đẩy nhanh sx , sx nhiều sản phẩm và phức tap hơn ... là yêu cầu giải quyết ... do vậy - Những năm 60 thế kỷ XVIII, Anh là nước đầu tiên trên thế giới tiến hành cách mạng công nghiệp với việc phát minh ra máy Vì sao CM công nhân nổ ra đầu tiên ở Anh ? móc trong ngành dệt . ( CMTS đầu tiên giành thắng lợi ) Do giai cấp TS đã nắm được quyền thống trị ... tích luỹ vốn tư bản khổng lồ ( buôn bán nô lệ , cướp biển ) tước đoạt mảng đất cuối cùng của nông dân  thành ... vô sản xuất phát từ kéo sợi ... dệt . Quan sát H12 , H13 . Em hãy cho biết việc kéo sợi đã thay đổi ntn cách sx và năng xuất lao động tăng . H12 rất nhiều phụ nữ kéo sợi để cung cấp cho chủ mua bao  máy kéo sợi Gien Ni so với 1 cọc -> 16 cọc  năng suất tăng -> nhiều lần . Theo em điều gì xảy ra trong ngành dệt của nước Anh khi máy kéo sợi Gien Ni được sử dụng rộng rãi  dư thừa sợi giải quyết được nạn “ đói sợi ” trước đây mà còn dẫn đến tình trạng dư thừa  dệt Kể tên năm người phát minh ra máy móc + 1764 máy móc kéo sợi - Chốt ý Gien Ni + 1769 ác – Rai – Tơ máy kéo sợi + 1785 ét – Mơn – Các – Rai  máy dệt Việc Giêm oát phát minh ra máy hơi nước có tác dụng gì ? So sánh với máy chạy bằng sức.

(20) nước ? GV Hs Hs ? Hs ?. + 1784 Giêm oát  máy hơi nước. Vì sao máy móc được sử dụng nhiều trong giao thông vân tải ( nhu cầu chuyển nguyên vật liệu , hàng ... khách ... ) + Máy móc sử dụng trong giao thông vân tải Quan sát xe lửa 1825  Giáo viên mô tả lễ khánh thành ... Quan sát H15 ( T29 ) Vì sao vào giữa thế kỷ XIX Anh đẩy mạnh sx gang thép và than đá ( nguyên liệu ... nhà máy , thép sx chế tạo máy móc ) Thảo luận : 3’ Nêu kết quả của cuộc cách mạng công nghiệp ? Em hiểu thế nào là cuộc cách mạng công nghiệp. - Kết quả: Chuyển sản xuất nhỏ thủ công sang sản xuất lớn bằng máy móc.  Công nghiệp phát triển nhất thế giới. “Công xưởng thế giới” . 2. Cách mạng công nghiệp ở pháp, đức (giảm tải không dạy) 3. Hệ quả của cuộc cách mạng công nghiệp(17p). Hs ? HS. ?. Quan sát lược đồ H17 , H18  giáo trình giải thích ... Quan sát 2 lược đồ trên em hãy nêu những biến đổi ở Anh sau khi hoàn thành CM công nghiệp (THMT)Trước là đồng ruộng, sản xuất nông nghiệp, nay có nhiều khu công nghiệp lớn, nhiều thành phố.... từ đó cho ta thấy mặt trái của cách mạng công nghiệp đó là nó làm ảnh hưởng đến môi trường sống và - Hình thành nhiều khu cảnh quan thiên nhiên. công nghiệp lớn, thành phố  dân thành thị ngày càng đông . Vì sao dân thành thị ngày càng đông ?.

(21) HS Gv ? HS. ? HS. ( dân nghèo ở nông thôn đổ xô ra ... kiếm ăn) - Rõ nét nhất ở Anh 1870 2/3 cư dân thành thị hệ quả về kinh tế thay đổi dẫn đến thay đổi hệ quả trong xã hội Xã hội ra đời những giai cấp nào ? 2 giai cấp này có mâu thuẫn với nhau không ? Vì sao . Giai cấp TS công nghiệp , giai cấp VS hiện đại - Xuất hiện g/c tư sản, vô sản (THMT)Quan sát hình 12,13,15,16 miêu tả cảnh lao động trong sản xuất công nghiệp? Môi trường lao động biến đổi (trước kia nông dân lao động ở đồng ruộng, bây giờ trong công xưởng chật hẹp, ngột ngạt...) điều đó ảnh hưởng tới sức khỏe con người lao động và môi trường sinh sống.. 3. Củng cố luyện tập (4’) Sơ kết bài : CM công nghiệp chế tạo phát minh ra máy móc thay thế lao động thủ công , lao động thủ công bằng lao động máy móc nâng cao năng xuất lao động tạo cho nền kinh tế phát triển vượt bậc , hình thành công nghiệp lớn thành thị thành phố lớn , hải cảng dẫn đến xã hội hình thành giai cấp tư sản , vô sản công nghiệp . Bài tập : 4’ : Hãy đánh dấu * vào đầu câu mà em cho là đúng . Cuộc CM công nghiệp : a, Làm cho sx phát triển nhanh . b, Của cải ngày càng dồi dào . c, Trở thành nước công nghiệp . d, Tất cả các ý trên . 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : (1’ ) Học thuộc bài cũ . Trả lời câu hỏi T22 , đọc phần II Làm câu hỏi T26 , miêu tả H21 , H22 . .......................................................................................... Ngày soạn :03.09.2012 Ngày giảng: 8a3 – 06.09.2012 8a1,2 – 07.09. 2012 Tiết 6 . BÀI 3 (Tiếp) CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI I. MỤC TIÊU BÀI DẠY 1.Kiến thức.

(22) - Học sinh thấy do tác động của CMTS ở Châu Âu , đặc biệt là CM Pháp 1789 đã thúc đẩy phong trào đấu tranh giành độc lập ở Mĩ La Tinh Châu Âu phát triển dẫn đến 1 loạt các quốc gia tư sản mới ra đời  CNTB đã thắng lợi trên phạm vi thế giới . - Sự xâm lược của tư bản phương Tây đối với các nước Á Phi 2.Kĩ năng Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình trong SGK phân tích đánh giá các sự kiện lịch sử . 3.Thái độ Giáo dục học sinh lòng căm thù CNTB vì đã gây ra bao đau khổ cho nhân dân thế giới . II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1/Chuẩn bị của Giáo viên - Đọc sử dụng tranh ảnh trong SGK . - Vẽ lược đồ khu vực Mĩ La Tinh đầu thế kỷ XIX . - Thuật ngữ lịch sử . 2/Chuẩn bị của của học sinh Nghiên cứu kĩ SGK, tài liệu III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1.Kiểm tra bài cũ :( Kiểm tra 15p) Câu hỏi: Hãy nêu những phát minh chủ yếu trong giai đoạn cuộc cách mạng công nghiệp của thế kỷ XVIII vào những năm 60 . Trả lời : 1764 sáng chế máy Gien Ni ( máy sợi ) , 1769 Ác Rai Tơ chế tạo ra máy sợi bằng sức nước , 1785 Éc Mơn Các Rai chế tạo máy dệt , 1784 Giêm oát chế tạo ra máy hơi nước ứng dụng trong giao thông vận tải * Đặt vấn đề: ( 1p ) Cách mạng tư sản ở Anh , Mĩ , Pháp thằng lợi có tác dụng thúc đẩy phong trào cách mạng ở các nước trên thế giới phát triển dẫn đến một loạt các quốc gia tư sản được thành lập ở Châu Âu , Châu Mĩ La Tinh đó là những nước nào . 2.Dạy nội dung Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS. GHI BẢNG II. NGHĨA TƯ BẢN XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI. 1. Các cuộc cách mạng tư sản thế kỷ XIX (giảm tải) 2. Sự xâm lược của tư bản phương tây đối với các nước Á, Phi (23p) ? HS. Vì sao CNTB Phương Tây lại đi xâm chiếm thuộc địa?  CM công nghiệp kinh tế TBCN phát.

(23) Hs Gv ?. triển nhanh nhu cầu thị trường nguyên vật liệu  lực lượng lao động nêu ... Đọc đoạn trích T27  đọc nhẩm đoạn in nhỏ ấn Độ  Anh và Pháp Bản đồ thế giới . Hãy chỉ tên những nước xâm lược ở các nước Châu á. - Cuối thế kỷ XVIII Anh chiếm ấn Độ  1824 Miến Điện cuối thế kỷ XIX Mã Lai - 1840 Anh mở đầu chiếm Trung Quốc  Mĩ , Pháp , Đức . - Tây Ban Nha chiếm Philíppin . - Hà Lan – In đô nê xia - Pháp : 3 nước Đông Dương .. GV Chân Phi ... lục địa bí hiểm ... còn tình trạng bộ tộc , bộ lạc chưa giao lưu kinh tế văn hoá với các nước phương Tây như các nước Châu á ? Sự xâm lược của TB phương Tây đối với - Châu Phi nửa sau thế kỷ các nước Châu Phi như thế nào ? XIX thực dân phương Tây mới dần xâm lược . HS. Sự xâm lược của CNTB phương Tây đối với các nước Châu á , Châu Phi dẫn đến kết quả gì  phụ thuộc , thuộc địa . Bảng tra cứu 155 , 156 . ? Em hiểu thế nào là thuộc địa , phụ thuộc Thuộc địa ? HS Nước bị thực dân xâm lược và thống nhất ,ất hoàn toàn quyền độc lập . Phụ thuộc : Quốc gia không bị các nước đế quốc xâm chiếm trực tiếp thống trị song vẫn lệ thuộc vào chúng . 3. Củng cố Luyện tập (5p) Sơ kết : CMTS lần lượt nổ ra nhiều nước Âu Mĩ , đánh đổ chế độ phong kiến và xác lập CNTB trên phạm vi thế giới . - CMCN khởi đầu ở Anh lan rộng ra nhiều nước tư bản làm cho sx TBCN phát triển . Do máy móc được phát minh và sử dụng rộng rãi  XH có sự phân chia thành 2 giai cấp cơ bản đối lập tư sản , vô sản . - CNTB phát triển nhu cầu nguyên liệu , nhân công thị trường tiêu thụ hàng hoá bọn thực dân tăng cường xâm chiếm các nước Châu Á , Châu Phi . Bài tập : HS thảo luận 4’.

(24) Những sự kiện nào chứng tỏ đến giữa thể kỷ XIX CNTB đã thắng lợi trên phạm vi thế giới . - 1640 – 1688 CMTS Anh , CMTS Mĩ 1775 – 1783 , 1789 – 1794 CMTS Pháp , 1848 -1849 PTCM ở Pháp và Đức . - 1859 – 1870 sự thống nhất vương quốc Italia . - 1864 – 1871 thống nhất nước Đức , đầu thế kỷ XIX 1 loạt quốc gia tư sản ra đời ở Mĩ La Tinh . 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : (1’ ) - Học bài cũ , làm câu hỏi 1 vào vở bài tập - Đọc bài 4 phần I sưu tầm tài liệu về C.Mác và Ph.Ăng ghen . ................................................................................. Ngày soạn: 08.09.2012. Ngày giảng: 8a3 – 11.09. 2012 8a2,1 – 13.09. 2012. Tiết 7. BÀI 4 PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC I.MỤC TIÊU BÀI DẠY 1.Kiến thức - HS hiểu được nguyên nhân dẫn đến phong trào đấu tranh của giai cấp công nhân , nắm được nét chính của phong trào cuối thế kỷ XVIII đầu thế kỷ XIX sự trưởng thành của phong trào trong những năm 1830 . - 1840 tạo tiền đề cho sự ra đời của lí luận CM . 2.Kĩ năng. Biết phân tích , nhận định về quá trình phát triển của phong trào công nhân vào thế kỷ XIX . 3.Thái độ Giáo dục tinh thần quốc tế vô sản và tinh thần đoàn kết đấu tranh của giai cấp công nhân II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1/Chuẩn bị của Giáo viên - Các tranh ảnh về phong trào công nhân đấu tranh trong thời kỳ này . - Tài liệu lịch sử thế giới cận đại . 2/Chuẩn bị của của học sinh Nghiên cứu kĩ SGK, tài liệu III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1.Kiểm tra bài cũ :( 5’) Miệng * Câu hỏi : Nêu những sự kiện chứng tỏ đến giữa thế kỷ XIX CNTB đã thắng lợi trên phạm vi thế giới ? * Trả lời : 1566 – 1648 CM Hà Lan mở đầu cho CMTS phát triển ..

(25) - 1640 – 1688 CMTS Anh , chiến tranh giành độc lập - 1775 – 1783 của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ . - 1789 – 1794 CMTS Pháp , 1848 – 1849 nổ ra nhiều nước ở Châu Âu , 1859 – 1870 thống nhất vương quốc Italia , 1864 – 1871 thống nhất nước Đức , đầu thế kỷ XIX 1 loạt quốc gia Mĩ La Tinh ra đời  CNTB phát triển thắng lợi trên phạm vi thế giới . * Đặt vấn đề (1p): Cuộc cách mạng công nghiệp đã hình thành 2 giai cấp tư sản chủ nghĩa và vô sản chủ nghĩa . Giai cấp vô sản ra đời và lớn mạnh họ đã đứng lên đấu tranh . 2.Dạy nội dung Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. HỌC SINH GHI I. PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX. Gv Phong trào công nhân là cuộc đấu tranh của giai cấp vô sản chống giai cấp tư sản Hs Đọc từ đầu  ở rất tồi tàn . ? Vì sao ngay từ lúc mới ra đời giai cấp công nhân đấu tranh chống CNTB ? HS ( bị bóc lột ngày càng nặng nề , dã man tàn bạo , do lệ thuộc vào máy móc , nhịp độ nhanh liên tục 14 – 16 h / 1 ngày ... ). 1. Phong trào đập phá máy móc và bãi công (34p). - Giai cấp công nhân bị bóc lột dã man tàn bạo . ?. (THMT)Miêu tả cuộc sống của công nhân Anh? ? Quan sát H24 ? H24 nói lên điều gì ? Gv Công nhân nam nữ, cả trẻ em dưới 6 tuổi phải đi làm thuê trong điều kiện lao động khắc nghiệt, nơi sản xuất nóng về mùa hè, lạnh về mùa đông. Không khí lao động nặng nề, khó thở, môi trường ô nhiễm: ở xưởng kéo sợi bông có nhiều bụi, rất hại phổi. Trẻ em công nhân gầy còm, ốm yếu, mắc nhiều bệnh..... thân thể phát triển không bình thường và nhiều người chết yểu, chỉ 40 tuổi mà trông già như 60 tuổi, người lao động không thọ quá 40 tuổi. GV Kể : Lời kể của các công nhân ( SGK T28,29 ) ..

(26) ?. Vì sao giới địa chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em? Hs  thuê LĐ trả lương rẻ mạt , dễ sai bảo ? Do bị bóc lột ... họ đã làm gì ?. Nêu hình thức đấu tranh của công nhân vào cuối thế kỷ XVIII. ?. Nêu diễn biến cuộc đấu tranh của công nhân? HS Những năm 60 thế kỷ XVIII ... mở đầu ở Anh (sgk).  đứng lên đấu tranh. - Phong trào đập phá máy móc , đốt công xưởng . Ở Anh  lan sang Ph¸p , BØ , Đức  bãi công đòi tăng lơng gi¶m giê lµm . ?. Vì sao trong cuộc đấu tranh chống tư sản công nhân lại đập phá máy móc? Hành độnh đó có đúng không ? Vì sao HS - Đập phá máy móc là biểu hiện của hình thức đấu tranh tự phát đầu tiên của giai cấp tư sản .Thể hiện sự tuyệt vọng của công nhân trước sự cạnh tranh của máy ... GV Bãi công hình thành đấu tranh cao hơn song vẫn mang tính chất kinh tế . ? Công nhân lập công đoàn nhằm mục đích gì ? Hs - Trả lời  LËp c«ng ®oµn . 3.Củng cố Luyện tập(4’) Giai cấp VS là con đẻ của CM công nghiệp , công nhân càng phát triển họ càng lớn mạnh , do bị giai cấp TS bóc lột nặng nề dã man họ đã đứng lên đấu tranh hình thức đấu tranh đầu tiên là đập phá máy móc đốt công xưởng  bãi công lập công đoàn  khởi nghĩa vũ trang họ tiến tới đấu tranh : phong trào hiến chương ở Anh  Thất bại Bài tập : Thế nào là phong trào công nhân ? Vì sao công nhân lại nổi dậy đấu tranh ? Các hình thức đấu tranh của công nhân trong buổi đầu ... 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : (1’ ) - Học thuộc bài , làm câu 1,2 ( T30 SGK ) ..

(27) .. - Đọc phần II , sưu tầm tài liệu nói về CMác , Ph.Ăng ghen  làm câu hỏi .............................................................................. Ngày soạn: 10.09.2012. Ngày giảng: 8a3 – 13.09. 2012 8a1,2 – 14.09. 2012. Tiết 8. BÀI 4. PHONG TRÀO CÔNG NHÂN < TIẾP THEO > I. SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.kiến thức HS nắm được những nét chính về tiểu sử và cuộc đời hoạt động của CMác và Ph.Ăng ghen , tuyên ngôn Đảng cộng sản phong trào công nhân từ 1848 – 1870 và sự thành lập , hoạt động của quốc tế thứ nhất . 2. Kĩ năng Rèn luyện kỹ năng phân tích , đánh giá 1 sự kiện lịch sử , 1 văn kiện lịch sử 3.Thái độ: Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra CNXH khoa học đồng thời giáo dục tinh thần quốc tế vô sản và đoàn kết đấu tranh của công nhân . II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1/Chuẩn bị của Giáo viên - Tranh ảnh về phong trào đấu tranh của giai cấp công nhân trong thời kỳ này . - Những mẩu chuyện về cuộc đời hoạt động của CMác và Ph.Ăng ghen . 2/Chuẩn bị của của học sinh Nghiên cứu kĩ SGK, tài liệu III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1.Kiểm tra bài cũ : (5’) Miệng * Câu hỏi : Hãy trình bày các sự kiện chủ yếu về phong trào công nhân trong những năm 1830 – 1840 . * Trả lời : - 1831 – 1834 khởi nghĩa Liông ở Pháp , 1844 khởi nghĩa ở Sơ Le – Din ( Đức ) 1836 – 1847 phong trào hiến chương ở Anh đấu tranh chính trị đòi tuyển cử phổ thông . - Đánh dấu bước trưởng thành của phong trào công nhân  Tạo tiền đề cho ra đời lý luận cách mạng . * Đặt vấn đề: (1p) Phong trào công nhân trong những năm 1830 – 1840 phát triển đánh dấu 1 thời kỳ đấu tranh mang t/c độc lập của giai cấp công nhân . Song phong.

(28) trào công nhân còn thiếu 1 đường lối CM đúng đắn 1 tổ chức LĐ sáng suốt ... Chính lúc đó giai cấp công nhân xuất hiện Người lãnh tụ vĩ đại .. 2.Dạy nội dung Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. HỌC SINH GHI 2. Phong trào công nhân trong những năm 1830 - 1840 (23p). Gv Từ những năm 30 – 40 công nhân đấu tranh chèng giai cÊp TS . Em h·y têng thuËt ng¾n gän c¸c cuéc ? đấu tranh tiêu biểu của CN trong nh÷ng n¨m 1830 - 1840? Giai ®o¹n nµy CM c«ng nghiÖp ph¸t Gv triÓn ë Ph¸p , §øc . Li«ng trung t©m c«ng nghiÖp lín cña Ph¸p sau Pari 30.000 CN dệt sống rất khổ cực , đòi thiết lập chế độ cộng hoà . Tinh thần đấu tranh thể hiện qua khẩu hiệu “ Sống trong LĐ chết trong đấu tranh ” . KhÈu hiÖu này cã ý nghÜa ntn? (Quyền đợc LĐ , không bị bóc lột và quyết tâm chiến đấu bảo vệ quyền lao ? động của mình) HS - Phong trào công nhân Liông ( Pháp ) 1831 – 1834 1834 thî T¬Li«ng .... lµm chñ 1sè ngµy - 1844 Sơ – Lê - Din (Đức ) H26 ... H·y miªu t¶ h×nh 25 - 1836 – 1847 phong trào hiến CN kÝ tªn vµo c¸c b¶n kiÕn nghÞ gi÷ chương ( Anh ) lên nghị viện đòi đợc quyền tuyển cử Gv phổ thông . Hàng triệu ngời đã kí vào b¶n kiÕn nghÞ 5.1842 trªn 20 CN ? khiªng chiÕc hßm to cã b¶n kiÕn nghÞ , HS theo sau lµ hµng ngh×n ngêi nh©n d©n đứng 2 bên đờng hân hoan chào đón , nhng nghÞ viÖn kh«ng chÊp nhËn  phong trào đấu tranh chính trị Em cã nhËn xÐt g× vÒ phong trµo hiÕn ch¬ng ë Anh Tæ chøc quÇn chóng réng r·i , tÝnh tæ chøc vµ môc tiªu chÝnh trÞ râ nÐt , cô thÓ Kết cục phong trào đấu tranh của CN ? trong giai ®o¹n nµy ntn ? V× sao bÞ thÊt b¹i Nhóm trình bày : Thiếu sự LĐ đúng TL đắn cha có tổ chức CM , thiếu đờng lối chính trị đúng đắn ý nghÜa lÞch sö cña phong trµo c«ng.

(29) ?. nh©n trong nh÷ng n¨m 1830 - 1840 ? - Chốt ý. HS ? GV. Hs ? HS. ? HS. ?. Quan sát h26 , 27 Em hiểu gì về Mác và Ăng ghen ? – CMác sinh năm 1818 – gia đình trí thức gốc do thái ở thành phố Tơ - Ri Ơ ( Đức ) 23 tuổi đỗ tiến sĩ triết học vừa nghiên cứu khoa học vừa cộng tác với các báo có khuyng hướng CM 1843 sang Pháp tiếp tục ngiên cứu và tham gia CM ở Pháp . - Ph Ri - ĐRích Ăng ghen sinh 1820 gia đình chủ xưởng giàu ở Đức – thành phố Bác Men vùng CN phát triển nhất . Bị cha ép sang làm thư kí cho chi nhánh buôn ở Anh . - Ghét cay ghét đắng cái nghề buôn bán “ bỉ ổi ” hiểu rõ thủ đoạn ..... Nêu điểm giống nhau trong tư tưởng của Mác và Ăng nghen 1844 Ăng nghen từ Anh sang Pháp từ đó 1 tình bạn lâu dài bền chặt ... “ Đồng minh những người cộng sản ” được thành lập trong hoàn cảnh nào ? ý nghĩa của việc thành lập tổ chức “ Đồng minh những người công sản ” - Trả lời Tuyên ngôn Đảng cộng sản ra đời trong hoàn cảnh nào ? -Trả lời CNXH khoa học ( CN Mác ) H28 Nội dung chủ yếu của tuyên ngôn? ý nghĩa của câu kết thúc. * Ý nghÜa : - §¸nh dÊu sù trëng thµnh cña phong trµo c«ng nh©n . - Tạo tiền đề cho ra đời lý luËn c¸ch m¹ng II.SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC (giảm tải-Hướng dẫn đọc. thêm) 1. Mác và Ăng ghen (3p). 2. “Đồng minh những người cộng sản ” và tuyên ngôn của Đảng Cộng sản (4p).

(30) HS ?. ( Tinh thần đoàn kết quốc tế vô sản ) Việc tuyên ngôn ... ra đời đã chứng minh điều gì ? HS ( Sự lớn mạnh của giai cấp CN thế giới GV – sứ mệnh lịch sử của giai cấp vô sản ? đã được xác định trong cuộc đấu tranh cho sự thắng lợi của CNXH . ? CN Mác phản ánh quyền lợi của giai HS cấp công nhân là vũ khí lý luận trong ? cuộc đấu tranh chống giai cấp tư sản , giai cấp vô sản lúc mới ra đời đã đấu HS tranh chống giai cấp tư sản bóc lột . Song không tránh khỏi sự thất bại , đến khi CN Mác ( CNXHKH ) ra đời phong trào công nhân kết hợp CN Mác Gv trở thành phong trào cộng sản quốc tế . PT CNhân + CN Mác = PTCS Quốc tế. Nhắc lại các cuộc đấu tranh của công nhân đầu thế kỷ XIX Hãy tóm tắt cuộc khởi nghĩa Pa - ri 6.1848 Tóm tắt ở SGV ( T37 ) Anh , Đức nổ ra các cuộc khởi nghĩa 3. Phong trào công nhân từ của công nhân 1848 -> 1870 . Quốc tế thứ Thảo luận 3’ : Phong trào CN từ sau nhất (4p) Gv CM 1848 – 1849  năm 1870 nét gì nổi bật ? Vì sao giai cấp CN ngày càng nhận thức rõ tầm quan trọng của sự đoàn Gv kết quốc tế ? GV ( Cùng chung 1 kẻ thù đoàn kết mới có sức mạnh ) CN bãi công biểu tình giai HS cấp TS lấy CN nước nơi này nơi khác , nước này với nước khác thì đi tới thắng lợi . ? Vì sao quốc tế được thành lập ? ( từ thực tế đấu tranh đòi hỏi phải thành lập 1 tổ chức CM quốc tế ... để HS thống nhất chỉ đạo đấu tranh Vai trò của Mác trong việc thành lập.

(31) quốc tế ? Quan sát h29 ? Miêu tả buổi lễ thành HS lập quốc tế thứ nhất Tóm tắt SGK ( T37 ) Tóm tắt Quốc tế thứ nhất có vai trò ntn đối phong trào CNTG GV VD : CM ... chống luồng tư tưỏng phi vô sản ... Mác : Thông qua các nghị quyết Đại hội ( đòi ngày làm 8h , lập công đoàn , vận động vô sản quốc tế ? ủng hộ CN Anh , Pháp bãi công đi tới Hs thắng lợi  Ăng nghen đã viết : “ miêu ? tả hoạt động của Mác ở quốc tế chính là viết lịch sử về Mác ” . GV Em hiểu câu nói đó ntn  sáng lập lãnh đạo quốc tế thứ nhất. ?. 3.Củng cố Luyện tập (4’) Bài tâp : Hãy đánh dấu * vào đầu câu mà em cho là đúng .  Nhiệm vụ của quốc tế thứ nhất . a, Thúc đẩy phong trào giải phóng dân tộc phát triển . b, Thúc đẩy phong trào công nhân phát triển . c, Là tổ chức của giai cấp tư sản . 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : (1’ ) - Học thuộc bài cũ , làm câu hỏi 1, 2 ( T34 ) . - Đọc bài 5 vẽ sơ đồ bộ máy nhà nước Công xã Pari . ..................................................................................................

(32) Ngày Soan :15.09.2012. Ngày giảng: 8a3 – 18.09.2012 8a2,1 – 20.09.2012. CHƯƠNG II. CÁC NƯỚC TƯ BẢN CHỦ YẾU CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX. Tiết 9. BÀI 5. CÔNG XÃ PARI 1871 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức - Hiểu được nguyên nhân , diễn biến của công xã Pari . Nhận thức rõ những việc làm của công xã về kinh tế , chính trị xã hội văn hoá giáo dục , quân sự . Khẳng định công xã là nhà nước kiểu mới . - Năng lực lãnh đạo , quản lý nhà nước của giai cấp vô sản . Chủ nghĩa anh hùng cách mạng của công xã Pari 2.Kĩ năng Nâng cao khả năng phân tích đánh giá sự kiện sưu tầm tài liệu liên quan . Liên hệ kiến thức đã học với cuộc sống hiện nay . 3.Thái độ: Lòng căm thù đối với giai cấp bóc lột . II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị của Giáo viên - Bản đồ Pari và vùng ngoại ô xảy ra công xã... - Sơ đồ bộ máy nhà nước công xã , tài liệu tham khảo 2. Chuẩn bị của của học sinh Nghiên cứu kĩ SGK, tài liệu III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1.Kiểm tra bài cũ :(5’) Câu hỏi : Nêu nội dung chủ yếu của tuyên ngôn Đảng cộng sản Trả lời : - Qui luật phát triển của XH loài người là sự thắng lợi của CNXH . - Giai cấp vô sản là lực lượng lật đổ chế độ tư bản - Kêu gọi “ vô sản các nước đoàn kết lại ” - Thế nào là phong trào cộng sản quốc tế : giai cấp công nhận đứng lên đấu tranh chống lại giai cấp tư sản và kết hợp với chủ nghĩa Mác gọi là phong trào cộng sản quốc tế . * Đặt vấn đề: (1p)Trong những năm cuối thế kỷ XIXgiai cấp vô sản Pháp đã vùng dậy đấu tranh làm lên 1 kì tích trong lịch sử đấu tranh của giai cấp VS thế giới . Công xã Pari ra đời trong hoàn cảnh nào ? Sự thành lập công xã ... 2.Dạy nội dung Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI.

(33) THẦY VÀ TRÒ GV. ? HS. ? HS. I. SỰ THÀNH LẬP CÔNG XÃ Sau cuộc CM 1848 – 1849 1. Hoàn cảnh ra đời công giai cấp công nhân Pháp xã (1OP) đã trưởng thành vượt bậc về tinh thần đấu tranh chống giai cấp TS điều này đã làm cho giai cấp TS hoảng sợ mâu thuẫn giai cấp VS giữa giai cấp TS là không thể điều hoà được dưới thời đế chế thứ 2 ( 1852 – 1870 ) nền chuyên chế độc tài công khai phát động của giai cấp TS đại diện là Na - Pô - Lê - Ông III Vì sao Pháp tuyên chiến với Phổ . Diễn biến và hậu quả của chiến - 1870 Pháp tuyên chiến tranh Pháp – Phổ với Phổ . ( ngăn cản thống nhất nước Đức gây chiến tranh bên ngoài để tăng cường đàn áp phong trào CN ở trong nước. ? HS. Gv. Khi nghe tin nước Pháp bị thua quần chúng nhân dân Pari đã làm gì? Chie đứng đầu chính phủ lâm thời tư sản Thái độ của “ Chính phủ vệ quốc ” và nhân dân Pháp trước tình hình đất nước sau 4.9.1870 như thế nào . Vì sao giai cấp tư sản Pháp “ chính phủ vệ quốc ” đầu hàng quân Đức ? ( sợ nhân dân hơn sợ quân Đức để rảnh tay chống phá đàn áp phong trào đấu tranh của nhân dân ).  2.9.1870 Pháp thua ở Xơ Đăng. - 4.9.1870 quần chúng Pari khởi nghĩa , lập nền cộng hoà . - Chính phủ tư sản đầu hàng với Đức.

(34) ? HS. ? ?. Chủ Tịch Hồ Chí Minh viết về việc này như sau : “ TB Pháp khi ấy như nhà cháy 2 bên , bên thì Đức bắt chịu đầu hàng bên thì cách mệnh nổi lên trước mắt tư bản Pháp thà chịu nhục với Đức chứ không chịu hoà với cách mệnh ”. Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến cuọc k/n của CN Pari là việc chống lại sự đầu hàng của g/c TS Pháp để bảo vệ tổ quốc 2.Cuộc khởi nghĩa ngày 18.3.1871 . Sự thành lập công xã (14p) Hãy trình bày tóm tắt diễn biến cuộc khởi nghĩa 18.3.1871 . Chie tước vũ khí và giải tán quốc dân quân . 18.3 đánh đồi Mông – Mác - UB trung ương quốc dân Tháo chạy về Véc – Xai . được quần chúng kéo đến hỗ trợ vận động binh lính đánh lại . - Làm chủ Pari . Em hiểu cuộc khởi nghĩa 18.3.1871 là cuộc CM gì? Vì sao lại là cuộc CM VS  lậy đổ chính quyền giai cấp tư sản ? ý nghĩa.. HS Quần chúng nhân dân Pari đi bầu cử theo nguyên tắc phổ thông đầu phiếu ... ăn mặc như ngày hội nô nức đi bỏ phiếu ... toàn dân 16 tuổi . Thực sự là ngày hội. * ý nghĩa : Là cuộc CM vô sản đầu tiên trên thế giới 26.3.1871 công xã bầu cử.

(35) 5p Gv ? GV. ? ? HS. 5P. của quần chúng nhân dân .  Làm chủ về chính trị . - 28.3 công xã ra mắt quốc dân , các uỷ viên đều quàng băng đỏ tiếng hô vang dậy “ Công xã muôn năm ” tiếng đại bác bắn chào rung chuyển trời đất , đoàn quân nhác cử quốc ca và bài xuất quân hùng tráng mọi người hát theo như sấm động . II. Tổ chức bộ máy và chính sách của công xã Pari (Hướng dẫn đọc thêm) Sơ đồ bộ máy hoạt động công xã . Hãy giải thích tổ chức bộ máy nhà nước công xã UBT.Ư quốc dân  Ban chấp hành ... hình thành quốc hội vô sản Đứng đầu các tiểu ban là uỷ viên công xã chịu trách nhiệm trước dân ... và có thể bị bãi miễn , đảm bảo quyền làm chủ nhân dân lao động . Những chính sách của công xã Pari Những chính sách của công xã Pari phục vụ quyền lợi cho ai ? Hãy so sánh với Nhà nước tư sản Nhận xét gì về công xã Pari ? Liên hệ nhà nước ta ( Nhà nước kiểu mới do dân , vì dân  phục vụ quyền lợi của nhân dân lao động ) . III. NỘI CHIẾN Ở PHÁP, Ý NGHĨA LỊCH SỬ CÔNG XÃ PA - RI (ĐỌC THÊM). Gv. 1. Nội chiến Giải thích nội chiến.

(36) Hs ?. ? Gv ? HS. GV. ? HS GV. Đọc từ đầu  chống lại công xã Tại sao Đức lại ủnh hộ chính phủ Véc Xai trong việc chống lại công xã Pari ( Không để yên cho giai cấp VS biến Pari thành 1 góc trời tự do , nêu tấm gương sáng cho NDTG ... ) Cuộc chiến đấu giữa chiến sĩ công xã Pari và quân Véc Xai diễn ra ntn ? Tóm tắt : 20  28.5 quân Véc Xai tấn công tiêu diệt công xã  Công xã thất bại . Vì sao công xã Pari bị thất bại ? ( giai cấp VS Pari còn non yếu , thiếu chính Đảng Mác xít LĐ , chưa liên minh công nông bị giai cấp TS đàn áp , chưa tiêu diệt tân gốc chính quyền giai cấp TS ... ) Hồ Chí Minh nhận định : “ Pari công xã vì tổ chức không khéo và vì không liên lạc với dân cày đến nỗi thất bại CM thì phải có tổ chức vững bền mới thành công , muốn làm cách mệnh thì cũng không nên sự hi sinh” 2. ý nghĩa lịch sử Công xã Pari để lại ý nghĩa lịch sử ntn ? Tồn tại 72 ngày ... - Là hình ảnh xã hội mới chế độ mới - Cổ vũ nhân dân lao động thế giới noi theo . - Để lại nhiều bài học quí.

(37) báu . - Bài học của công xã Pari : Lập chuyên chính vô sản liên minh công nông , có Đảng Mác Xít lãnh đạo , đập tan bộ máy nhà nước tư sản  Nhà nước noi theo công xã Pari : CM T10 Nga , Việt Nam trong CM T8 ... 3.Củng cố Luyện tập (4’) Sơ kết bài : SGV ( T 45 ) Bài tập 4’ : Học sinh thảo luận : Vì sao công xã Pari là nhà nước kiểu mới 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : (1’ ) Học thuộc bài , làm câu hỏi T39 . Đọc bài 6 phần I ( 1 , 2 , 3 ) sưu tầm tài liệu ... ..................................................................................... Ngày soạn: 17.09.2012 Ngày giảng: 8a3 – 20 . 09.2012 8a1,2 – 21 .09.2012 Tiết : 10. BÀI 6 CÁC NƯỚC ANH, PHÁP , ĐỨC , MĨ CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức Học sinh biết và hiểu được các nước tư bản lớn chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa , tình hình đặc điểm của từng nước đế quốc Anh , Pháp , Đức 2. Kĩ năng Bồi thường và nâng cao kĩ năng phân tích sự kiện lịch sử để hiểu được đặc điểm và vị trí của CN, đúng kỹ năng bản đồ , sưu tầm tài liệu ... 3. Thái độ Nâng cao nhận thức về bản chất của CNTB , nâng cao ý thức cảnh giác CM đấu tranh chống các thế lực gây chiến bảo vệ hoà bình . II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị của Giáo viên - Lược đồ các nước đế quốc và thuộc địa đầu thế kỷ XIX - Tư liệu nói về tình hình kinh tế , chính trị , XH của các nước đế quốc trong giai đoạn này . 2. Chuẩn bị của của học sinh Nghiên cứu kĩ SGK, tài liệu.

(38) III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Kiểm tra bài cũ :( 4p) *Câu hỏi : Hãy cho biết những việc làm của công xã Pải chứng tỏ là nhà nước kiểu mới ? *Trả lời : - Giải tán quân đội và cảnh sát cũ lập lực lượng vũ trang an ninh . - Tách nhà thờ ra khỏi hoạt động nhà nước , nhà trường không được dạy kinh th¸nh . - Công nhân quản lý xí nghiệp , qui định tiền lương tối thiểu , giảm LĐ ban đêm , cấm cúp phạt đánh đập công nhân . - Hoãn tiền thuê nhà , trả nợ , qui định giá bán bánh mì . - Thực hiện chế độ giáo dục bắt buộc . * Đặt vấn đề: 1p - Các nước TB tiến hành cuộc CM công nghiệp làm cho nền kinh tế phát triển tạo cho CN TB phát triển ở cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX ở 1 số nước . Quá trình chuyển sang giai đoạn CNĐQ. - Quan sát bản đồ thế giới, khái quát về địa lí các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ..... 2.Dạy nội dung Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA Ghi bang THẦY VÀ TRÒ I. TÌNH HÌNH CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ. Hs ? HS. ? HS ? HS. Đọc từ đầu ... thứ ba thế 1.Anh (13p) *Kinh tế : giới Tình hình kinh tế ở Anh cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX Cuối thể kỷ XVIII là nước khởi đầu CMCN ... - Sau năm 1870, công nghiệp phát triển chậm lại, đứng thứ ba thế giới Vì sao cuối thế kỷ XIX ( 1870 ) công nghiệp của Anh phát triển chậm lại tụt xuống thứ 3 ? Máy móc lac hậu – TB chú trọng đầu tư vào các nước thuộc địa không chú ý đầu tư phát triển kinh tế trong nước. Vì sao giai cấp TS Anh.

(39) ?. Gv Hs. chú trọng đầu tư vào các nước thuộc địa hơn là đầu tư trong nước? Vì: cần ít vốn nhưng lại kiếm được lợi nhuận lớn : Tiền bán hàng hoá thì đắt nhưng nguyên vật liệu mua rẻ. Đến đầu thế kỉ XX nền kinh tế nước Anh có điểm gì mới? điều đó có ảnh hưởng gì đối với đời sống kinh tế của nước này?. - Tuy mất vai trò bá chủ thế giới về công nghiệp, nhưng vẫn đứng đầu thế giới về xuất khẩu tư bản, thương mại và thuộc địa. Nhiều công ty độc quyền công nghiệp tài chính ra đời .  Chi phối toàn bộ đời sống kinh tế .. ?. ? HS. ? HS GV. Giải thích độc quyền Thảo luận 3’ : Hãy cho biết quá trình ra đời ... vai trò của nó ( 5 ngân hàng lớn ) ( Nhà băng lớn ở thành khu XiTi – Luân Đôn cho vay tiền khắp thế giới chi phối toàn bộ đời sống kinh tế chiếm 40 % số vốn đầu tư ở Anh. Tình hình chính trị ở Anh cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX ?. ? Gv Vì sao ... 2 Đảng thay nhau cầm quyền ? mỗi kì bầu cử ( 4 năm ). * Chính trị : - Là nước quân chủ lập hiến . - Đảng bảo thủ , Đảng tự do thay nhau cầm quyền . - Đẩy mạnh xâm lựơc thuộc địa ..

(40) quốc hội Đảng nào chiếm đa số đại biểu lãnh tụ Đảng ấy làm thủ tướng và lập chính phủ  Chủ nghĩa đế quốc thực  Thủ đoạn lợi hại của dân . giai cấp TS Anh là nhằm 2 tay thâu tóm chính quyền tạo ra 1 lớp sơn dân chủ , đánh lừa xoa dịu nhân dân . Kể tên nhà nước là thuộc địa của Anh ? Dựa vào lược đồ để kể. Bản đồ thế giới : Niu – Di – Lân , Ô- XTrây Lia , Ca – Na – Da : Lê Nin gọi CN đế quốc Anh là CN đế quốc thực dân Giải thích “CN đế quốc Anh là CN đế quốc thực dân” ? Xâm chiếm và bóc lột hệ thống thuộc địa rộng lớn  1914 thuộc địa của Anh rộng 33 triệu Km2 400 triệu người chiếm 1/4 lãnh thổ và dân số thế giới . 10’ ?. 2. Pháp (11p) *Kinh tế Tình hình kinh tế Pháp cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX?. ? HS Gv. ?. Tại sao kinh tế công nghiệp của Pháp phát triển chậm lại  ( sau 1871 nước thua trận , bồi thường chiến tranh , diễn ra CMVS 1871 ) Do nghèo tài nguyên hơn các nước TB khác nên. - Tụt xuống thứ tư ..

(41) HS. ? Gv. TS Pháp chú ý xuất cảng TB hơn là xây dựng phát triển công nghiệp trong nước . Các tổ chức độc quyền ở Pháp ra đời trong điều kiện kinh tế ntn ? Đầu thế kỷ XX phát triển đường sắt , khai mỏ , 1 số ngành công nghiệp mới ra đời tăng trưởng rất nhanh điện khí , hoá chất , chế tạo ô tô , nông nghiệp trong tình trang sx nhỏ khó khăn sử dụng máy móc kỹ thuật canh tác mới. - Là chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi.. ? Gv. ? HS. - Các công ty độc quyền ra đời . -> Chi phối nền kinh tế , đặc biệt trong ngân hàng .. Tại sao nói chủ nghĩa đế quốc Pháp là CN đế quốc cho vay lãi  cho nước ngoài vay lãi . Đầu tư cho các nước chậm tiến 1880  1918 cho Nga vay 15 tỉ Ph Răng lên 60 tỉ gấp 4 lần khác với Anh đầu tư vào thuộc địa . Tình hình chính trị của nước Pháp ? - Chố Ý. Hãy kể tên những nước bị Pháp xâm lược ĐD , An giê Ri , Ma Rốc , Mađa – Ga xca 1914. * Chính trị : - Theo thể công hoà . - Thi hành chính sách đàn áp nhân dân . - Chạy đua vũ trang xâm lược thuộc địa ..

(42) thuộc địa rộng bằng 11 triệu Km 2 55,5 triệu dân . 12’ GV ? Gv. ? HS. ? Hs. ?. GV. 3. Đức (11p) * Kinh tế : 1871 Thống nhất ... tạo điều kiện cho CNTB phát triển Thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX nền kinh tế của Đức phát triển ntn? Dẫn chứng : 1890 – 1914 khai thác than đá tăng 2,5 lần trong khi đó Anh hơn 1 lần Pháp 2 lần , thép tăng 11 lần Anh 2 lần Pháp 8 lần . Vì sao công nghiệp Đức tăng nhanh chóng như vậy ( Thống nhất thị trường dân tộc , bồi thường 5 tỉ Ph Răng dốc vào CN , nhờ giàu than đá ứng dụng thành tựu khoa học kĩ thuật ) Thảo luận : 3’ : Các công ty độc quyền ở Đức ra đời trong điều kiện kinh tế ntn ? ( Cuối thế kỷ XIX quá trình tập trung sx mạnh mẽ dẫn CN ... ở tất cả những ngành CN then chốt VD : Xanh đi ca than đá Rai-Ni-Sơ ve , Xpha – Len thành lập 1893  1910 kiểm soát 95% tổng số lượng than đá sx ở vùng Rua - vùng CN lớn nhất của Đức  Đánh dấu bước chuyển sang CN đế quốc .. - Đứng đầu Châu Âu , đứng thứ 2 thế giới .. - Cuối thế kỷ XIX ra đời các công ty độc quyền . * Chính trị : - Thể chế liên bang . - Đàn áp phong trào công nhân . - Đề cao chủng tộc Đức - Chạy đua vũ trang => là chủ nghĩa đế quốc quân phiệt hiếu chiến..

(43) Hãy cho biết tình hình chính trị của.... Chứng minh CN Đức là CN đế quốc ... hiếu chiến con hổ đói đến bàn tiệc muộn hung hãn đòi dùng vũ lực để chia lại thị trường  châm ngòi gây chiến tranh thế giới thứ 1, 2 3. Củng cố - Luyện tập (4’) GV: Do sự phát triển của sx các nước tư bản lần lượt chuyển sang giai đoạn CN đế quốc với sự ra đời của các công ty độc quyền nó chi phối đời sống kinh tế xã hội các nước này . Mỗi nước chuyển sang CN đế quốc có những hoàn cảnh và đặc điểm đặc thù riêng do đó mỗi nước có những đặc điểm riêng của nó . Bài tập : Hãy nêu đặc điểm của chủ nghĩa đế quốc Đức ? Giải thích tại sao Đức công khai dùng vũ lực chia lại thế giới . a, Trở thành cường quốc công nghiệp thì Anh , Pháp đã chiếm gần hết thuộc địa . b, Do khoa học kĩ thuật phát triển rất nhanh . c, Cần phải có thuộc địa để phát triển kinh tế . d, Tất cả các ý trên . 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : (1’ ) - Học thuộc bài vẽ sơ đồ vị trí kinh tế các nước đế quốc trước 1870 và sau 1870 . - Đọc phần 4 và phần II, quan sát H32 , trả lời câu hỏi .. Ngày soạn :21 /09/2012. Ngày giảng: 8a3,1 – 24/09/2012 8a2 – 27/09/2012.

(44) Tiết: 11. Bài 6 CÁC NƯỚC ANH PHÁP ĐỨC MĨ < TIẾP THEO > I. MỤC TIÊU BÀI DẠY 1.Kiến thức Cho HS nắm được quá trình Mĩ chuyển sang giai đoạn CN đế quốc . Những đặc điểm nổi bật của CN đế quốc ở cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ X 2.Kĩ năng Phân tích sự kiện lịch sử , đặc điểm vị trí lịch sử của CN đế quốc , sưu tầm tài liệu về các nước đế quốc cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX 3.Thái độ: Nâng cao ý thức nhận thức về bản chất của CNTB . Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng đấu tranh chống các thế lực phong kiến . II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH. 1. Chuẩn bị của Giáo viên - Lược đồ các nước đế quốc và thuộc địa đầu thế kỷ XX - Tư liệu nói về tình hình chính trị kinh tế của các nước tư bản chủ yếu trong thời gian này . 2. Chuẩn bị của của học sinh Nghiên cứu kĩ SGK, tài liệu III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1.Kiểm tra bài cũ :( 4p) * Câu hỏi: Các công ty độc quyền của Đức ra đời trong điều kiện kinh tế ntn ? Đặc điểm của đế quốc Đức , giải thích đặc điểm đó . * Trả lời : - Đức thống nhất đất nước , kinh tế phát triển nhanh theo con đường TBCN vượt Anh , Pháp đứng đầu Châu Âu , đứng thứ 2 thế giới . - Cuối thế kỷ XIX quá trình tập trung tư bản diễn ra các công ty độc quyền về vũ khí luyện kim , than đá chi phối kinh tế nước Đức . - Chủ nghĩa đế quốc Đức là CN quân phiệt hiếu chiến do nước Đức thống nhất bằng “ Sắt và máu ” của quân phiệt phổ  Khi Đức tiến sang giai đoạn CNĐQ phần lớn đất đai trên thế giới đã trở thành thuộc địa hoặc nửa thuộc địa của Anh , Pháp  Đức như “ con hổ đói đến bàn tiệc muộn ”. Hung hãn đòi dùng vũ lực chia lại thị trường , các khu vực ảnh hưởng . *Đặt vấn đề: 1p Cuối thế kỷ XIX Mĩ chuyển sang giai đoạn CNĐQ với những đặc điểm ntn ? Các nước đế quốc có những đặc điểm gì ... 2.Dạy nội dung Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA THÂY VÀ TRÒ. HỌC SINH GHI 4. Mĩ (33P) * Kinh tế :.

(45) Gv. 1883 Mĩ trở thành nhà nước TBCN đầu tiên ở Mĩ La Tinh kinh tế của Mĩ không ngừng phát triển . Tình hình kinh tế Mĩ cuối thế kỷ XIX: 1894 sản phẩm công nghiệp gấp đôi Anh = 1/ 2 các nước Tây Âu gộp lại từ thứ 4 vượt Pháp , Anh , Đức . - Cuối thế kỷ XIX đứng đầu thế giới . ? Theo em sự phát triển của các nước đế quốc có giống nhau hay không ? HS Khác nhau , không đồng đều là biểu hiện đặc trưng của qui luật phát triển không đồng đều của CNTB ở thời kì đế quốc . ? Vì sao công nghiệp của Mĩ tiến vượt bậc như vậy ? HS Tài nguyên phân phối thị trường trong nước rộng lớn , kĩ thuật phát triển , lợi dụng vốn của Châu Âu hoàn cảnh đất nước hoà bình lâu dài ? Các công ty độc quyền ở Mĩ hình thành trong tình hình kinh tế ntn ? HS Kinh tế phát triển nhất đứng đầu thế giới SXCN . - Xuất hiện các công ty độc quyền khổng lồ . GV Yêu cầu hs quan sát H32/sgk ? Em hiểu như thế nào về bức tranh? HS Trả lời theo ý hiểu GV Giải thích: Con R¾n khæng lå , co ®u«i quÊn chÆt vµo trô së chÝnh quyÒn ( nhµ tr¾ng cña MÜ ) h¸ måm ®e do¹ nuèt sống ngời dân ( đối với những nhà t tởng t sản Châu Âu và Mĩ ngời phụ nữ tợng trng cho tự do , thể hiện vai trò quyền lực của các công ty độc quyền MÜ cÊu kÕt chÆt chÏ chi phèi nhµ níc TS để thống trị và khống chế cuộc sống của nhân dân đợc xem là tự do ở XH các nớc đế quốc  đây là đặc điểm quan trọng đầu tiên đánh dấu sự chuyển biến quan trọng ở các nớc đế quốc ... giai đoạn CNTB độc quyền , CNĐQ là giai ®o¹n ph¸t triÓn cao nhÊt vµ cuèi cïng cña CNTB . Tại sao nói Mĩ là xứ sở của các “ ông vua công nghiệp ”  hình thức các tơ Rớt ... cao hơn ông vua ... nắm khai thác lưu thông.

(46) ? HS. ?. phân phối , định đoạt giá cả VD : công ty thép , công ty dầu mỏ . Nông nghiệp đạt được những thành tựu to lớn gì? Tình hình chính trị ở Mĩ cuối thế kỷ XIX - Nông nghiệp cung cấp lương thực , thực phẩm cho Châu Âu .. ? Đảng dân chủ ( biểu tượng con lừa )  * Chính trị : - Đảng cộng hoà , Đảng dân chủ con voi . thay nhau cầm quyền 2 Đảng này đai diện cho ai , phục vụ ai? GV Vì quyền lợi giai cấp TS của các Tơ Rớt ( chủ công ty độc quyền , và TB tài ? chính sử dụng thế lực vạn năng của động tiền thao túng bắt chính phủ Mĩ HS phải nhất nhất tuân theo họ : Tổng thống : Tỉ phú , triệu phú . Đối nội đàn áp phong trào công nhân thi hành chính sách phân biệt chủng tộc ngêi da đen , da đỏ . Vì sao Mĩ chậm trễ trong việc phân chia thị trường thế giới ? Chứng minh - Tăng cường xâm lược thuộc rằng đế quốc Mĩ không ít tính thực dân địa . hơn các đế quốc Châu Âu . ? - 1898 gây chiến tranh với Tây Ban Nha để cướp Phi-Líp-Pin làm bàn đạp nhảy vào Trung Quốc , chiếm Cu Ba , khống chế các nước Trung Nam Mĩ HS bằng sức mạnh vũ lực và đô la . - Khai thác vùng đất miền Trung , miền Tây biên giới  bờ Thái Bình Dương . Giải thích - Lợc đồ (THMT): Quan sát lợc đồ , kết hợp với bản đồ thế giới và các kiến thức đã học ghi tên các thuộc địa vủa Anh , Pháp , §øc , MÜ . GV Bổ xung  Thế giới đã đợc phân chia xong ? Em cã nh©n xÐt g× vÒ sù ph©n chia thuộc địa giữa các nớc đế quốc ? Dẫn đến hậu quả gì ?.

(47) Phân chia không đều  mâu thuẫn GV các nớc nhiều thuộc địa , ít thuộc địa  chuÈn bÞ chia l¹i thÕ giíi chiÕn tranh thÕ giíi thø nhÊt 1914  1918 ? Tại sao các nớc đế quốc tăng cờng xâm lợc thuộc địa ? Nhu cÇu nguyªn liÖu , thị trường , HS xuÊt khÈu t b¶n t¨ng nhiÒu ®em l¹i lợi nhuận cao  cần nhiều thuộc địa ? HS. II. SỰ CHUYỂN BIẾN QUAN TRỌNG Ở CÁC NƯỚC ĐẾ QUỐC (Giảm tải không dạy). 3.Củng cố Luyện tập (4’) Nền kinh tế Mĩ phát triển với việc hình thành các ông “ vua ” ... Thâu tóm chi phối toàn bộ nền kinh tế Mĩ . Những nét nổi bật chung của các nước đế quốc sự chuyển biến quan trọng trong đời sồng kinh tế và chính sách tăng cường xâm lược thuộc địa gây chiến tranh chia lại thế giới . Bài tập : Hãy điền vào ô trống vị trí tên các nước đế quốc sao cho đúng trong sx công nghiệp ở 2 thời kỳ . Câu 2 ( T45 ) . 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : (1’ ) - Học bài , làm bài tập T45 . - Đọc bài 7 phần I Miêu tả H34  Soạn câu hỏi . ...................................................................................... Ngày soạn :22/09/2012. Ngày giảng: 8a3 – 25/09/2012 8a1,2 – 29/09/2012 Tiết 12. BÀI 7.

(48) PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỶ XIX – ĐẦU THẾ KỶ XX I. MỤC TIÊU BÀI DẠY 1.Kiến thức Trong thời kỳ CNTB chuyển sang giai đoạn CNĐQ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX . Cuộc đấu tranh của giai cấp công nhân chống giai cấp TS càng trở lên gay gắt sự phát triển của phong trào công nhân dẫn tới thành lập quốc tế thứ 2 với công lao to lớn của Ăng- ghen . 2.Kĩ năng: Bước đầu hiểu được những nét cơ bản khởi nghĩa “ chủ nghĩa cơ hội ” khả năng phân tích các sự kiện cơ bản bằng phương pháp tư duy . 3.Thái độ: Nhận thức đúng đắn về cuộc đấu tranh của giai cấp vô sản chống giai cấp TS vì quyền tự do và tiến bộ xã hội . Bồi dưỡng lòng biết ơn các lãnh tụ CM thế giới . II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH. 1. Chuẩn bị của Giáo viên - Ảnh biểu tình của công nhân Niuoóc ( 1882 ) - Tài liệu tranh ảnh 1.5.1886 . 2. Chuẩn bị của của học sinh: Nghiên cứu kĩ SGK, tài liệu III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY. 1. Kiểm tra bài cũ : 4p câu hỏi: - Vẽ sơ đồ vị trí SXCN ở các nước Anh , Pháp , Đức , Mĩ ở 2 thời điểm 1870 , 1913 - Nêu mâu thuẫn chủ yếu giữa các nước đế quốc “ già ” ( Anh , Pháp ) với đế quốc “ trẻ ” Đức , Mĩ ? Mâu thuẫn dẫn đến hậu quả gì ? Đáp án: - 1870 : Anh  Pháp  Đức  Mĩ - 1913 : Mĩ  Đức  Anh  Pháp - Do mâu thuẫn các nước có nhiều thuộc địa với các nước có ít thuộc địa  chiến tranh để chia lại thuộc địa * Đặt vấn đề (1p):Sau khi công xã Pa Ri bị thất bại phong trào công nhân thế giới vẫn tiếp tục phát triển . Phong trào ... 2.Dạy nội dung Bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng I. PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỈ XIX. QUỐC TẾ II (đọc thêm). 1. Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ XIX 2. Qốc tế thứ hai (1889-1914) II. PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NGA VÀ CUỘC CÁCH MẠNG (1905-1907) - 35p. Gv. Năm 1861 Nga hoàng c2 nông nô tạo cho CNTB phát triển đưa nước Nga trở. 1. Lê-nin và việc thành lập đảng vô sản kiểu mới ở Nga.

(49) ? Hs. ?. Gv. ? HS. thành nước đế quốc nhưng phát triển chậm hơn các nước TB tiên tiến . Tuy giai cấp VS ở Nga không đông về số lượng , song trình độ tổ chức và phẩm chất đấu tranh cao , thêm vào đó giai cấp VS Nga có người lãnh tụ tài giỏi sáng suốt ... Lê Nin . HS quan sát H35 : Em hiểu gì về cuộc đời của Lê Nin ?  trong gia đình nhà giáo tiến bộ , bí danh hoạt động CM , lúc nhỏ U – Ni – a nốp thông minh tự học đỗ đại học xuất sắc 1891 – 1893 Lê Nin đến Pê – Téc – Bua và thành lãnh đạo nhóm công nhân Mác xít. - Lê Nin ( 22.4.1870 – 1924 ), sinh ra trong 1 gia đình nhà giáo tiến bộ, sớm có tinh thần cách mạng. Năm 1893, trở thành người lãnh đạo của nhóm công nhân mác-xít ở Pêtec-bu, rồi bị bắt và tù đày.. Em hãy kẻ lại 1 câu chuyện nói về Lê Nin mà em được học , được đọc . Qua đó em học tập được đức tính gì của Lê Nin . Khi Lê Nin 17 tuổi bị đi đày tên cảnh sát áp giải hỏi “ Này anh chàng trẻ tuổi kia các anh nổi loạn như thế phỏng có lợi ích gì không , các anh nên biết trước mặt các anh là 1 bức tường ” . Lê Nin trả lời ngay : “ Một bức tường ư đúng nhưng đấy là một bức tường đã đổ nát , đẩy cái là đổ ” Lê Nin là một chiến sĩ Cm vị lãnh tụ của ND Nga và giai cấp VS thế giới  hình ảnh Lê Nin ở nước Nga giống như Bác Hồ ở nước ta 1 chiến sĩ CM kiên cường bất khuất trong cách mạng . Lê Nin đã có những hoạt động gì ? - Tham gia tuyên truyền chủ nghĩa Mác từ đầu những năm 90 của thế kỷ XIX . 1893 hợp nhất các tổ chức ở Pê téc Bua thành hội liên hiệp giải phóng công nhân mầm mống đầu tiên của chính - Năm1903 thành lập Đảng Đảng vô sản ở Nga công nhân xã hội dân chủ Nga.

(50) GV. - Với sự hoạt động tích cực của Lê Nin mặc dù đã tiến hành đại hội lần thứ nhất vào 1898 , nhưng trên thực tế , đại hội đại biểu lần thứ hai của Đảng CNXHDC Nga 7.1903 ở Luân Đôn mới là đại hội thành lập Đảng , đại hội  Thông qua cương lĩnh cách mạng. ?. ? GV. ? HS. Nêu nội dung cương lĩnh của Đảng ... công nhân  Nhiệm vụ chủ yếu của Đảng ? Tại sao đại hội lại đề ra nhiệm vụ như vậy CMXHCN : Là CM vô sản thực hiện nhiệm vụ chuyển XH từ chế độ TBCN sang chế độ XHCN , CMXHCN đập tan bộ máy nhà nước cũ xác lập nền chuyên chế vô sản xoá bỏ hình thành người bóc lột người và các giai cấp đối kháng , xác lập quyền sở hữu toàn dân về tư liệu sx đảm bảo sự phát triển toàn diện và cân đối . Căn cứ vào tình hình cụ thể của nước Nga cương lĩnh đề ra nhiệm vụ trước mắt đánh đổ Nga Hoàng ( vua ) đại diện cho chế độ phong kiến , bây giờ bọn phong kiến nắm quyền để nhằm xoá bỏ tàn tích phong kiến nhằm giải quyết vấn đề ruộng đất cho nông dân . Sau đánh đổ giai cấp TS xoá bỏ chế độ TBCN lập chuyên chính vô sản chính quyền do giai cấp CN – ND nắm quyền, chính quyền của dân do dân vì dân giống như công xã Pari 1871 được học . Trong đại hội bầu cử cơ quan trung ương hình thành 2 phái , đa số đại biểu tán thành khuynh hướng của Lê Nin , theo đường lối chủ nghĩa Mác ( Bôn – Sê – Vích ) một số ít người không theo ( Men – Sê – Vích ) Tại sao gọi Đảng công nhân XHDC Nga là Đảng vô sản kiểu mới ?  do giai cấp công nhân lãnh đạo theo. Lật đổ chính quyền tư sản, xây dựng XHCN.

(51) đường lối chủ nghĩa Mác , đề ra cương lĩnh nhiệm vụ cụ thể , nó triệt để đấu tranh vì quyền lợi của giai cấp công nhân, mang tính chiến đấu , tính giai cấp , chống chủ nghĩa cơ hội tuân theo nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác(thực hiện chuyên chính vô sản xây dựng xã hội công sản , dựa vào quần chúng nhân dân và lãnh đạo nhân dân đấu tranh cách mạng -> ĐCS kiểu mới ?. Việc thành lập Đảng cộng sản kiểu mới ở Nga có ý nghĩa như thế nào ? HS Mở ra giai đoạn mới trong phong trào CN Nga và thế giới lần đầu tiên giai cấp công nhân có 1 tổ chức Đảng đủ khả năng lãnh đạo đấu tranh tất thắng chống lại giai cấp TS . GV - Kể từ sau tuyên ngôn Đảng cộng sản ra đời đầu tien phong trào công nhân thế giới cương lĩnh của Đảng XHDC Nga ghi rõ lấy học thuyết Mác làm cơ sở lý luận xây dựng XH mới . - Đảng vô sản kiểu mới ở Nga ra đời dưới sự lãnh đạo của Đảng đứng đầu là Lê Nin lãnh đạo nhân dân ... 3. Củng cố - Luyện tập (4’) Sau khi công xã Pari thất bại PTCN quốc tế thế giới vẫn phát triển đã thành lập được tổ chức chính trị của mình ... Quốc tế 2 chứng tỏ bước phát triển của phong trào công nhân cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX . Bài tập: Hãy điền những sự kiện lịch sử sau đây sao cho đúng : 1875 , 1883 , 1879 , 1886 , 1889 . a, 1875 Đảng XH dân chủ Đức thành lập . b, 1886 Cuộc biểu tình của công nhân SiCa - Gô ( Mĩ ) . c, 1879 Đảng công nhân Pháp thành lập . d, 1883 Nhóm giải phóng LĐ Nga hình thành . đ, 1889 Quốc tế thứ hai thành lập . 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : (1’ ) - Học thuộc bài, làm câu hỏi T47 . - Đọc phần II, sưu tầm tài liệu, ảnh về Lê - Nin . .................................................................................................... Ngày soạn :29/10/2012 Ngày giảng: 8a3,1 - 01/10/2012 8a2 – 04/10/2012.

(52) TIẾT 13. BÀI 7. PHONG TRÀO CÔNG NHÂN < Tiếp theo> I. MỤC TIÊU BÀI DẠY 1. kiến thức Hs nắm được sự hoạt động tích cực của Lê Nin Đảng vô sản kiểu mới ở Nga thành lập , đấu tranh triệt để vè quyền lợi của giai cấp công nhân . Đảng vô sản lãnh đạo nhân dân dấy lên cuộc CM 1905 – 1907 . Nguyên nhân , diễn biến ý nghĩa lịch sử của cuộc cách mạng . 2. Kĩ năng: Hiểu về khái niệm CM dân chủ tư sản kiểu mới , Đảng kiểu mới , phân tích các sự kiện cơ bản . 3. Thái độ: Nhận thức đúng đắn về cuộc đấu tranh của giai cấp VS lòng biết ơn các lãnh tụ CM thế giới , tin tưởng vào sự thắng lợi của CM vô sản . II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH. 1. Chuẩn bị của Giáo viên - Lược đồ nước Nga ( hoặc bản đồ các nước Châu Âu ) - Truyện , tài liệu nói về Lê Nin 2. Chuẩn bị của của học sinh Nghiên cứu kĩ SGK, tài liệu III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Kiểm tra bài cũ : 5’ * Câu hỏi : Những sự kiện nào chứng tỏ phong trào công nhân thế giới vẫn tiếp tục phát triển trong những năm cuối thể kỷ XIX ? * Trả lời : Những cuộc đấu tranh của công nhân Anh , Pháp , Mĩ tiêu biểu 1.5.1886 của CN Si Ca Gô ( Mĩ ) , một số tổ chức chính trị của công nhân thành lập + 1875 Đảng XH dân chủ Đức . + 1879 Đảng công nhân Pháp . + 1883 Nhóm giải phóng LĐ Nga hình thành . * Đặt vấn đề: 1p Các Đảng trong quốc tế thứ hai tan dã . Nhưng chỉ có Đảng XH dân chủ Nga vẫn kiên trì đấu tranh cho sự nghiệp của giai cấp VS đứng đầu là Lê Nin đã lãnh đạo công nhân Nga dấy lên cuộc cách mạng 1905 – 1907 phong trào CN Nga và cuộc cách mạng 1905 – 1907 diễn ra ntn . 2. Dạy nội dung Bài mới Hoạt động của thầy và trò. Ghi bảng II. PHONG TRÀO CÔNG.

(53) NHÂN NGA VÀ CUỘC CÁCH MẠNG 1905-1907 (34p). Gv Hs ? HS. ? HS. Giải thích bản đồ Quan sát đọc thầm đoạn : Đầu thế kỷ XX 1905 – 1907 Vì sao ở Nga lại bùng nổ cuộc CM ? Cuộc cải cách nông nô 1861 tạo điều kiện cho Nga phát triển TBCN nhưng còn nhiều tàn dư của chế độ phong kiến lạc hậu đầu thế kỷ XX mâu thuẫn giai cấp gay gắt phức tạp: giai cấp VS mâu thuẫn giai cấp TS ; nông dân mâu thuẫn địa chủ , quí tộc ; thuộc địa mâu thuẫn đế quốc Nga , Nga lâm vào khủng hoảng kinh tế, nhiều nhà máy đóng cửa công nhân thất nghiệp . Đã thế Nga Hoàng còn đẩy nước Nga vào chiến tranh mục đích giành giật thuộc địa, làm cho kinh tế XH lâm vào khủng hoảng trầm trọng nhân dân đói khổ binh lính bị đẩy ra chiến trường chết chóc đói rét , nhân dân nổi dậy đấu tranh lớn nhất là phong trào đấu tranh của CN – ND binh sĩ 1905 – 1907 .. Trình bày tóm tắt diễn. 2. Cách mạng Nga 1905 – 1907. * Nguyên nhân bùng nổ c/m: - Đầu TK XX: Nga lâm vào tình trạng khủng hoảng. - Nga hoàng đẩy nhân dân vào cuộc chiến tranh Nga - Nhật → Nga thua.. * Diễn biến: - 9.01.1905, công nhân.

(54) GV. ? HS. Gv. Hs ? HS ? Gv. biến CM ? Tóm tắt : 9.1.1905 14 vạn công nhân Pê Téc Bua và gia đình họ công kênh con trên vai mang theo cờ xí , ảnh kéo đến cung điện mùa đông (nơi Nga Hoàng ở) đưa bản yêu sách , Nga Hoàng lệnh nổ súng bắn vào đoàn biểu tình gần 1.000 người chết , 2.000 người bị thương “ Ngày chủ nhật đấm máu ” giải thích. Pê-téc-bua và gia đình họ kéo đến trước Cung điện mùa đông đưa yêu sách-> bị Nga hoàng đàn áp -> công nhân nổi dậy k/n.. - T5.1905, nông dân nổi dậy ở nhiều vùng. - T6.1905, binh lính trên Ngày này Lê Nin gọi là chiến hạm Pô-tem-kin ngày khởi đầu CM trước k/n hành động dã man của - Đỉnh cao là Khởi nghĩa Nga Hoàng làn sóng vũ trang bùng nổ ở Matcăm phẫn lan khắp nơi , xcơ-va (T12.1905)-> nguyên nhân trực tiếp Chính phủ Nga hoàng lo CM 1905-1907 bùng nổ sợ hưởng ứng lời kêu gọi - Phong trào kéo dài đến của những người Bôn1907 thì chấm dứt. Sê-Víc công nhân nổi dậy cầm vũ khí dựng chiến luỹ khởi nghĩa 5.1905 nông dân nhiều nơi nổi dậy đánh phá dinh luỹ của địa chủ thiêu huỷ văn tự khế ước lấy của nhà giàu chia cho dân nghèo 6.1906 thuỷ binh Pô-Tem-Kin Khởi nghĩa HS quan sát H36.

(55) ? HS Gv. ? HS. Hs ? HS. Tại sao thuỷ binh nổi dậy tham gia đấu tranh ? Bất bình căm ghét Nga Hoàng đẩy họ ra chiến trường gây ra sự chế chóc đói khổ bệnh tật thương vong , nhiều đơn vị hải quân , lục quân khác hưởng ứng T11.1905 Lê Nin về nước trực tiếp lãnh đạo CM trong những ngày đầu đấu tranh sôi sục mạnh mẽ công nhân thủ đô và nhiều thành phố khác thành lập các Xô Viết ( có nghĩa là uỷ ban ) Xem bảng tra cứu T156 . Em hiểu thế nào là Xô Viết ? Chính quyền Xô Viết đại diện cho ai ( CN – ND – nhân dân lao động ) Chính quyền Xô Viết được xuất hiện trong cuộc CM nào chưa ? Việt Nam 1930 – 1931 thành lập chính quyền nhân dân trong thời gian ngắn Nga Hoàng nọi biện pháp mua chuộc dụ dỗ đàn áp trong vòng 2 -> 3 tuần lễ đầu có tới. * Kết quả và ý nghĩa: - Giáng một đòn chí tử vào nền thống trị của địa chủ và tư sản. Làm suy.

(56) Gv. 10.000 người chết và bị thương song phong trào vẫn phát triển đỉnh cao của cuộc đấu tranh là khởi nghĩa vũ trang bùng nổ ở Mát-Xcơ-Va Tại sao cuộc đấu tranh ở Mát-Xcơ-Va là đỉnh cao của phong trào CM 1905 – 1907? Khởi nghĩa vũ trang diễn ra 2 tuần xảy ra ác liệt Tại đây hàng trăm chiến luỹ được dựng lên các ngả đường , cuộc chiến đấu diễn ra ác liệt trong suốt 9 ngày liên tiếp ở từng khu nhà đường phố nhưng khởi nghĩa thất bại có hàng nghìn chiến sĩ bị bắt và hi sinh trong đó có nhiều Đảng viên (b) Phong trào kéo dài đến giữa ... Vì sao cuộc CM 1905 – 1907 ở Nga bị thất bại ( thiếu kinh nghiệm , đấu tranh vũ trang thiếu vũ khí , thiếu sự phối hợp thống nhất toàn quốc không chuẩn bị kỹ càng , Nga Hoàng đủ sức đàn áp ). 19.12.1907 ban chấp hành Đảng bộ Mát - Cơ - Va và Xô Viết kêu gọi công nhân ngừng đấu tranh chánh tổn thất Thảo luận 3’ : CM 1905 – 1907 để lại những bài học gì ? ý nghĩa lịch sử của CM 1905 – 1907 ( phối hợp. yếu chế độ Nga hoàng và là bước chuẩn bị cho cuộc cách mạng xã hội chủ nghĩa sẽ diễn ra vào năm 1917. - Ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc ở các nước thuộc địa và phụ thuộc..

(57) thống nhât trong toàn quốc ) , chuẩn bị kỹ càng thành lập Xô Viết – khởi nghĩa vũ trang ( bài học cơ bản quan trọng nhất ) ý nghĩa. Là cuộc tổng diễn tập tạo nên điểm xuất phát cho CM 1917 giành thắng lợi ( phần sau học ) . Nhờ ảnh hưởng cuôch đấu tranh CM ở các nước Tây Âu , Châu á mạnh hơn , PTGPDT các nước thuộc địa , nửa thuộc địa bước vào thưòi kỳ mới : Thời kỳ ( Châu á thức tỉnh ) Đây là cuộc CM bước đầu thực hiện nhiệm vụ cương lĩnh của Đảng ( b ) đề ra , cuộc CM 1905 – 1907 là cuộc CM dân chủ TS kiểu mới 3.Củng cố Luyện tập (4’) Bài tâp: Thảo luận: Tại sao gọi cuộc cách mạng 1905 – 1907 là cuộc CM dân chủ TS kiểu mới ? ( Giai cấp vô sản LĐ ) kết quả đánh đổ Nga Hoàng , lực lượng tham gia công – nông – binh lính theo nguyên tắc tập trung dân chủ.

(58) Sơ kết: Sau khi công xã Pari 1871 thất bại phong trào công nhân thế giới tiếp tục phát triển . Trên cơ sở đó quốc tế thứ hai ra đời PTCN Nga dưới sự lãnh đạo của Lê Nin đã đạt tới đỉnh cao CM 1905 – 1907 là bước chuẩn bị cho CMXHCN nổ ra vào 1917 . 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : (1’ ) – Học thuộc bài - Làm câu hỏi SGK.Đọc bài 8 mục I , II . .......................................................................................... Ngày soạn: 29/09/2012. Ngày dạy 8a3: 02/10/2012 8a1,2:. 06/10/2011 Tiết 14. Bài 8: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KỸ THUẬT, KHOA HỌC VĂN HỌC VÀ NGHỆ THUẬT TK XVIII- TK XIX I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - Nhận biết được những thành tựu tiêu biểu về kĩ thuật - Biết được những tiến bộ tiêu biểu về KHTN và KHXH 2. Kỹ năng: - Quan sát và nhận xét kênh hình trong SGK - Lập bảng hệ thống kiến thức từng lĩnh vực 3. Thái độ: - Giúp học sinh nhận thức rõ ràng hơn về những thành tựu của kĩ thuật, khoa học của giới TBCN: trên 2 mặt tích cực và tiêu cực - So với chế độ phong kiến, CNTB với cuộc CMKHKT là một bước tiến lớn, có những đóng góp lớn đối với sự phát triển của lịch sử xã hội. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị của giáo viên: - Soạn bài - Tranh ảnh có liên quan..

(59) 2. Chuẩn bị của học sinh: Học bài cũ, đọc trớc bài mới. III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC 1. Kiểm tra bài cũ (4p) ? Trình bày nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa lịch sử của CM 1905- 1907? Trả lời: * Nguyên nhân: - Đầu TK XX: Nga lâm vào tình trạng khủng hoảng. - Nga hoàng đẩy nhân dân Nga vào cuộc chiến tranh Nga- Nhật → Nga thua. * Diễn biến: - Từ cuối 1904, nhiều cuộc bãi công nổ ra. - T2.1905 Khởi nghĩa vũ trang bùng nổ ở Mat-xcơ-va. - Phong trào kéo dài đến 1907 thì chấm dứt. * Ý nghĩa: - Làm suy yếu chế độ Nga hoàng .... - Ảnh hưởng đến ph.trào giải phóng dân tộc ở các nước thuộc địa và phụ thuộc. * Giới thiệu bài: Sự phát triển nhanh chóng của CNTB luôn song hành với những thành tựu về kĩ thuật. Bên cạnh đó, các lĩnh vực khác như văn học nghệ thuật cũng có nhiều thành tựu lớn.....(1p) 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động thầy - trò GV Chúng ta đã được học cuộc. CMTS Châu Âu và Bắc Mĩ , để hoan thành chiến thắng chế độ phong kiến về kinh tế giai cấp TS phải tiến hành cuộc CM thứ hai sau CMTS . ? Đó là cuộc CM gì ? Yêu cầu của cuộc CM đó là gì? HS Đó là cuộc CM công nghiệp ở thế kỷ XVIII đầu thế kỷ XIX tiếp đó là CM khoa học kỹ thuật vì do nhu cầu ngày càng cao của cuộc sống con người , là động lực thường xuyên thúc đẩy kĩ thuật khoa học phát triển GV Þ chúng ta đã được học CM công nghiệp và tìm hiểu những thành tựu về kỹ thuật . Học sinh đọc. Nội dung I.NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VỀ KĨ THUẬT (18p).

(60) ?. Lập bảng thống kê các thành tựu chủ yếu của kỹ thuật TK XVIII- XIX? Theo mẫu: Lĩnh vực, thành tựu. Lĩnh vực Thành tựu Công - Kỹ thuật luyện kim, chế nghiệp tạo máy móc (máy hơi nước) máy chế tạo công cụ Giao - Đóng tàu thuỷ chạy bằng thông động cơ hơi nước. vận tải - Chế tạo xe lửa chạy trên đường sắt. - Phát minh máy điện tín. - Sáng chế bảng chữ cái cho điện tín. Nông - Sử dụng phân bón học. nghiệp - Máy kéo, máy cày làm tăng năng suất … Quân sự - Nhiều vũ khí mới: đại bác, súng trường, chiến hạm, ngư lôi, khí cầu …. ?. Vì sao thế kỷ XIX được gọi là thế kỷ của sắt? HS Máy móc và động cơ hơi nước của CNTB vào thế kỷ này phát triển mạnh mẽ nhất là công nghiệp cơ khí ? Nguyên nhân nào làm cho giao thông phát triển ? HS ( công thương nghiệp phát triển sx hàng hoá nhiều cần vận chuyển nhanh , nhờ có động cơ hơi nước cơ khí hoá ) Quan sát H37 Þ Tàu thuỷ trở thành hàng hoá được nhiều rẻ tiền … xe lửa khánh thành đầu tiên ở Anh ? (THMT)CM công nghiệp có ảnh hưởng như thế nào đến môi trường sinh sống? HS Nhiều nguồn nguyên, vật liệu, nhiên liệu tự nhiên được khai thác, sử dụng vào lao động sản.

(61) xuất-> nguồn tài nguyên cạn kiệt, chất thải công nghiệp làm ô nhiễm môi trường; con người chinh phục, cải tạo tự nhiên, phát triển kinh tế -> làm biến đổi cảnh quan tự nhiên Em có nhận xét gì về sự phát ? triển của kinh tế thời kỳ này? Tác dụng của nó? Hầu hết các nước TB đều phát HS triển công nghiệp rất mạnh-> trở thành các nước có nền kinh tế lớn.. Lập bảng thống kê về các tiến ? bộ khoa học tự nhiên theo mẫu: Lĩnh vực, tác giả, thành tựu? Lập bảng theo yêu cầu của giáo HS viên. II. NHỮNG TIẾN BỘ VỀ KHKT & KHXH. (18p) 1. Khoa học tự nhiên.. Lĩnh vực Toán học. Tác giả. Phép tính vi phân, tích phân. Bảng hệ thống Hoá tuần hoàn các học nguyên tố hoá học. Lô-mô-nô- - Định luật bảo Vật lý xốp toàn vật chất và (TK (Nga) năng lượng. XVIII) Niu-tơn - Thuyết vạn vật (Anh) hấp dẫn. Puốc- kin- - Bí mật của sự giơ (1873) phát triển của Đác-uyn thực vật và đời Sinh (1859) sống mô động học vật. - Thuyết tiến hoá và di truyền.. ?. (THMT)Vai trò của những phát minh khoa học trên?. Niu-tơn (Anh) Men-đê-lêép. Thành tựu.

(62) + Giúp con người hiểu biết thêm về thế giới vật chất xung quanh (như thuyết vạn vật hấp dẫn....). + Được ứng dụng trong sản xuất và đời sống xã hội tạo ra khối lượng của cải vật chất khổng lồ cho xã hội. * Đác Uyn: “Bác học không có nghĩa là ngừng học” 2. Khoa học xã hội.. ?. Lập bảng thống kê về các lĩnh vực của KHXH?. Tác giả Phoi-ơ-bách, Hê-ghen (Đức) Xmít và Ri-các-đô (Anh) Xanh-xi-mông, Phu-ri-ê (Pháp), Ô-oen (Anh) Mác và Ăng ghen (Đức). Thành tựu Chủ nghĩa duy vật và phép biện chứng Kinh tế chính trị học tư sản. CNXH không tưởng Học thuyết CNXHKH.. Em hãy cho biết vai trò của ? KHXH đối với đời sống xã hội loài người trong các TK XVIIITK XIX? + Giải thích rõ quy luật vận HS động của thế giới → thúc đẩy xã hội phát triển. + Đấu tranh xoá bỏ ý thức hệ phong kiến, đề xướng những tư tưởng tiến bộ. (THMT) Sự ra đời của chủ GV nghĩa xã hội khoa học dựa trên một cơ sở là sự hiểu biết khoa học về tụe nhiên chứ không phải xuất phát từ nguồn gốc thần thánh như trước kia. 3. Sự phát triển của văn học và nghệ thuật. (Đọc thêm).

(63) 3. Củng cố - Luyện tập (3p) ? Hãy cho biết những tiến bộ về khoa học tự nhiên và khoa học xã hội? HS: Dựa vào bảng thống kê trong mục II (phần 1,2) ? Vai trò của khoa học tự nhiên và khoa học xã hội trong các TK XVIII-TK XX? HS: - Vai trò của khoa học tự nhiên: + Giúp con người hiểu biết thêm về thế giới vật chất xung quanh (như thuyết vạn vật hấp dẫn....). + Được ứng dụng trong sản xuất và đời sống xã hội tạo ra khối lượng của cải vật chất khổng lồ cho xã hội. - Vai trò của khoa học xã hội: + Giải thích rõ quy luật vận động của thế giới → thúc đẩy xã hội phát triển. + Đấu tranh xoá bỏ ý thức hệ pk, đề xướng những tư tưởng tiến bộ. 4. Hướng dẫn học ở nhà (1p) - Học bài cũ theo hướng dẫn - Tìm hiểu Ấn Độ thế kỷ XVIII - đầu thế kỷ XX ..................................................................................... Ngày soạn: 05/10/2012 Ngày giảng 8a3,1 - 08/10/2012 8a2 - 11/10/2012 CHƯƠNG III CHÂU Á THẾ KỶ XVIII - ĐẦU THẾ KỶ XX TIẾT 15. BÀI 9 ẤN ĐỘ THẾ KỶ XVIII - ĐẦU THẾ KỶ XX I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Học sinh nắm được: Sự thống trị tàn bạo của TD Anh là nguyên nhân thúc đẩy phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ở Ấn Độ. Vai trò của giai cấp TS, đặc biệt là Đảng quốc đại. Tinh thần đấu tranh anh dũng của nhân dân Ấn Độ, điển hình là cuộc khởi nghĩa Xi-Pay, Bom – Bay . 2. kĩ năng - Bước đầu phân biệt khái niêm “ Cấp tiến ”, “ Ôn hoà ” đánh giá vai trò của giai cấp TS Ấn độ. - Sử dụng bản đồ . 3. Thái độ: Lòng căm thù đối với sự tàn bạo dã man của thực dân Anh. Thông cảm, khâm phục cuộc đấu tranh của nhân dân Ấn Độ . II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Giáo viên: Bản đồ: Phong trào CM Ấn độ … Tranh ảnh về đất nước Ấn độ 2. Học sinh: Nghiên cứu kĩ SGK, tài liệu.

(64) III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Kiểm tra bài cũ :( 4p) Câu hỏi : nêu những thành tựu chủ yếu về kĩ thuật Trả lời : Thế kỷ XVIII - Đầu thế kỷ XIX . - Công nghiệp máy móc được chế tạo bằng sắt, máy công cụ ra đời Þ nguồn nguyên liệu mới được sử dụng: than đá, dầu mỏ Þ máy hơi nước sử dụng rộng rãi. - Giao thông vận tải thông tin liên lạc: Tàu thuỷ, xe lửa, máy điện tử . - Nông nghiệp sử dụng máy móc, phân bón . - Vũ khí mới , đại bác tàu chiến, ngư lôi . * Đặt vấn đề (1p): GV: treo BĐ Ấn Độ - Ấn Độ là 1 nước lớn ở Châu Á, đông dân (đứng thứ hai trong khu vực sau Trung Quốc), tài nguyên phong phú, có truyền thống văn hoá lâu đời ,nơi phát sinh nhiều tôn giáo Thế kỷ XVIII bị nước tư bản Phương Tây xâm lược chính sách cai trị của thực dân ntn, cuộc đấu tranh giải phóng DT của ND Ấn Độ diễn ra, ra sao, chúng ta đi nghiên cứu bài học hôm nay . 2. Dạy nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CUA THẦY VÀ TRÒ. HỌC SINH GHI I. SỰ XÂM LƯỢC VÀ CHÍNH SÁCH THỐNG TRỊ CỦA ANH. (15P) GV Từ thế kỷ thứ XVI, Tư bản phương tây đã từng bước xâm lược vào Châu Á, đặc biệt ở Ấn Độ. ? Vì sao Thực dân phương tây, nhất là Anh, Pháp lại tranh giành Ấn độ? HS Là nước đất rộng, người đông tài nguyên phong phú, có truyền thống văn hoá lâu đời, là miếng mồi ngon, chúng không thể bỏ qua. ? Thực dân Anh đã đẩy mạnh quá trình xâm lược Ấn Độ như thế nào? kết quả? HS Dựa vào đoạn đầu SGK, trang 56: ngay từ thế kỷ thứ XVII, các nước tư bản phương tây đã tìm cách xâm nhập vào Ấn Độ và Ấn Độ trỏ thành thuộc địa của Anh. Giữa thế kỷ thứ XIX, Thực dân Anh hoàn thành việc thôn tính Ấn Độ. - Qúa trình thực dân Anh xâm lược: + Giữa thế kỷ XIX, thực dân.

(65) Anh đã hoàn thành việc xâm lược và áp đặt ách thống trị ở Ấn Độ + Ấn Độ trở thành thuộc địa quan trọng nhất của TD Anh, phải cung cấp ngày càng nhiều lương thực, nguyên liệu cho chính quốc. GV Treo bảng thống kê (bảng phụ) cho học sinh quan sát. ? Qua bảng thống kê (SGK) trên em có nhận xét gì về chính sách thống trị của Anh? Hs Giá trị lương thực xuất khẩu của Ấn Độ tăng nhanh, tỷ lệ thuận với số người chết đói ngày càng tăng. Anh chỉ chú ý tăng cường vơ vét lương thực xuất khẩu kiếm lợi mà không quan tâm đến đơì sống nhân dân Ấn Độ.. GV chính sách vơ vét, bóc lột tàn bạo của Anh: vơ vét tài nguyên, lương thực, tăng thuế và thủ đoạn thống trị thâm độc (Chính sách chia để trị, gây hằn thù tôn giáo, dân tộc, thực hiện chính sách ngu dân để dễ bề cai trị ...) Đây là chính sách thống trị hết sức tàn bạo. ? Chính sách thống trị của Anh đã gây ra những hậu quả gì cho xã hội và nhân dân Ấn Độ? HS Thảo luận theo nhóm làm rõ những hậu quả: - Đất nước ngày càng lạc hậu, xã hội bị kìm hãm không phát triển được. - Đời sống nhân dân lâm vào cảnh bần. - Chính sách thống trị của TD Anh: + Về chính trị: chính phủ Anh cai trị trực tiếp + Thực hiện nhiều chính sách để củng cố ách thống trị của mình như "chia để trị", khoét sâu sự cách biệt về chủng tộc, tôn giáo, đẳng cấp trong xã hội..

(66) cùng, chết đói hàng loạt. GV Phân tích thêm: nền kinh tế nông nghiệp, thủ công nghiệp suy sụp, các tầng lớp nhân dân lâm vào tình trạng bần cùng, chết đói hàng loạt. Trích lời của viên toàn quyền Anh “xương người thợ dệt vải phủ dày khắp các cánh đồng Ấn Độ”. Nền văn minh lâu đời của Ấn Độ bị phá hoại nghiêm trọng, quyền dân tộc của nhân dân Ấn Độ bị chà đạp. Mâu thuẫn xã hội trở nên gay gắt. ? Xã hội Ấn Độ nảy sinh những mâu thuẫn nào? HS Mâu thuẫn giữa nhân dân Ấn Độ với thực dân Anh. GV Kết luận: Sự thống trị tàn bạo của thực dân Anh dẫn đến mâu thuẫn giữa các tầng lớp nhân dân Ấn Độ với thực dân Anh trở nên gay gắt, đã thúc đẩy phong trào giải phóng dân tộc Ấn Độ phát triển II. PHONG TRÀO ĐẤU TRANH mạnh mẽ. GIẢI PHÓNG DÂN TỘC CỦA NHÂN DÂN ẤN ĐỘ (20P). GV Treo lược đồ “Phong trào cách mạng ở Ấn độ cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX, giới thiệu: Sự kiện mở đầu phong trào là cuộc khởi nghĩa Xi-Pay giữa thế kỷ XIX. a. Khởi nghĩa Xi-Pay (1857 – 1859). HS ? HS. ? HS. Đọc tư liệu SGK, trang 57. Vì sao cuộc khởi nghĩa bùng nổ? Sự bất mãn của của binh lính Ấn Độ trong quân đội Anh.. Duyên cớ (nguyên nhân trực tiếp) nào làm bùng nổ cuộc khởi nghĩa ?. - Nguyên nhân sâu xa: Do chính sách thống trị hà khắc của thực dân Anh, nhất là chính sách "chia để trị", tìm cách khơi sâu sự khác biệt về chủng tộc, tôn giáo và đẳng cấp => Mâu thuẫn sâu sắc giữa nhân dân Ấn Độ với thực dân Anh.

(67) SGK. ? HS. ?. HS. Vì sao gọi là cuộc khởi nghĩa Xi-Pay? Xi-Pay là tên gọi những đội quân người Ấn Độ đánh thuê cho đế quốc Anh. Họ là những người nghèo khổ phải đi lính để kiếm sống nên gọi là khởi nghĩa XiPay. Trình bày những nét chính diễn biến của cuộc khởi nghĩa trên lược đồ, sử dụng hình 41 SGK làm rõ tinh thần chiến đấu anh dũng của nhân dân và quân lính. SGK. - Duyên cớ: binh lính Xi-pay bất mãn trước việc bọn chỉ huy Anh bắt giam những người lính có tư tưởng chống đối.. - Diễn biễn: (SGK).. ? Vì sao có thể gọi cuộc khởi nghĩa XiHS Pay là cuộc khởi nghĩa dân tộc? (k,g) Thảo luận làm rõ: Từ binh lính, khởi nghĩa đã lôi cuốn đông đảo các tầng lớp nhân dân tham gia. Từ một địa phương, khởi nghĩa đã lan rộng, giải phóng được ? nhiêù nơi. HS Cuộc khởi nghĩa có ý nghĩa gì? Tiêu biểu cho tinh thần bất khuất chống chủ nghĩa thực dân, giải phóng dân tộc của nhân dân Ấn độ.. GV. ? HS. Phân tích, đánh gía, vị trí cuộc khởi nghĩa: Mở đầu sự phát triển mạnh mẽ của phong trào giải phóng dân tộc Ấn Độ. Vì sao cuộc khởi nghĩa Xi-Pay lại thất bại? Vì lãnh đạo cuộc khởi nghĩa là những phần tử quý tộc, phong kiến vừa thiếu khả năngvà tinh thần chiến đấu vừa dễ. - Ý nghĩa: Tiêu biểu cho tinh thần bất khuất chống chủ nghĩa thực dân, giải phóng dân tộc của nhân dân Ấn độ. Thúc đẩy phong trào đấu tranh chống thực dân Anh giành độc lập..

(68) dao động. Nhân dân chưa kết thành một khối, thiếu vũ khí, không có người chỉ huy giỏi.... b. Phong trào đấu tranh chống thực dân Anh cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX.. ? HS. Phong trào đấu tranh chống thực dân Anh cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX. SGK. - Từ giữa thế kỉ XIX, phong trào đấu tranh của nông dân đã thức tỉnh ý thức dân tộc của giai cấp tư sản và tầng lớp tri thức Ấn Độ.. GV. ? HS. Phong trào đấu tranh của nông dân và công nhân Ấn Độ trong những năm 1875-1885 đã thúc đẩy giai cấp tư sản đứng dậy chống thực dân Anh, thành lập Đảng Quốc Đại (1855) là chính đảng của giai cấp tư sản dân tộc Ấn Độ. Đảng Quốc Đại được thành lập nhằm mục đích gì? Mục tiêu giành tự chủ, phát triển kinh tế dân tộc. - 1885 Đảng Quốc Đại – chính đảng đầu tiên của giai cấp tư sản Ấn Độ thành lập.. ? HS. Hoạt động của đảng Quốc Đại vào cuối thế kỷ XIX có những điểm nào đáng chú ý? Phân hoá thành hai phái “Ôn hoà” và “Cấp tiến”............ GV ? HS. Giải thích làm rõ điểm khác cơ bản trong đường lối, chủ trương hoạt động của hai phái. Vì sao lại có sự phân hoá đó? Do bản chất thoả hiệp, bảo vệ quyền lợi của mình nên giai cấp tư sản đấu tranh. - Quá trình hoạt động Đảng Quốc đại phân hóa thành hai phái: phái "Ôn hòa" – chủ trương thỏa hiệp, phái "Cấp tiến" – kiên quyết chống TD Anh..

(69) Gv. chống Anh không triệt để. - Trong hoàn cảnh Ấn Độ lúc đó thì giai cấp tư sản là lực lượng tiên tiến, đứng ra tổ chức và lãnh đạo phong trào giải phóng dân tộc. - Tháng 7 năm 1905, chính quyền thực dân Anh thi hành chính sách chia sứ Bengan: miền đông của người theo đạo Hồi, miền Tây của người theo đạo Ấn. Hành độg này như lửa đổ thêm dầu, khiến nhân dân Ấn Độ càng căm phẫn. Nhiều cuộc biểu tình đã nổ ra rầm rộ. - Tháng 6 – 1908, thực dân Anh bắt giam Ti lắc – người đứng đầu phái cấp tiến, và kết án ông 6 năm tù. Vụ án Ti lắc đã thổi bùng lên ngọn lửa đấu tranh ? mới -> khởi nghĩa Bom Bay Tường thuật những nét chính của cuộc HS khởi nghĩa. GV SGK Chốt ý. ? Nét mới của phong trào đấu tranh đầu HS thế kỷ XX là gì? Giai cấp công nhân tham gia ngày càng đông, có tổ chức, thể hiện tính giai cấp GV ngày càng cao. - Trong phong trào giải phóng dân tộc Ấn Độ đầu thế kỷ XX, cuộc khởi nghĩa Bom Bay là sự kiện quan trọng nhất, đây là cuộc đấu tranh chính trị lớn đầu tiên của giai cấp vô sản Ấn Độ - Kết luận: + Cuộc khởi nghĩa Bom Bay đỉnh cao của phong trào giải phóng dân tộc Ấn Độ đầu thế kỷ XX. + Từ giữa thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX. - Cuộc khởi nghĩa Bom Bay (tháng 7 - 1908), công nhân tổ chức nhiều cuộc bãi công chính trị, lập các dơn vị chiến đấu,... Thực dân Anh đàn áp dã man. => Tuy thất bại nhưng đã đặt cơ sở cho thắng lợi sau này của của nhân dân Ấn Độ..

(70) phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Ấn độ phát triển mạnh mẽ. Tuy thất bại, phong trào đặt cơ sở cho những thắng lợi về sau. 3. Luyện tập củng cố (4P) GV Sơ kết: TD Anh xâm lược Ấn Độ và tiến hành những chính sách thâm độc tàn ác. ND Ấn Độ liên tiếp đứng dậy đấu tranh tiêu biểu là cuôc khởi nghĩa Xi – Pay, khởi nghĩa Bom – Bay . HS Thảo luận : Bài tập 4’ : Lập niên biểu về phong trào chống Anh của nhân dan Ấn Độ thế kỷ XIX đến đầu thế kỷ XX . 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : (1P ) - Ôn tập các bài đã học từ bài 1  9 - Tiết sau kiểm tra 1 tiết ......................................................................................... Ngày soạn: 09/10/2011. Ngày dạy: 8a1,2- 12/10/2012 8a3/10/2012. TIẾT 16. Bài 10: TRUNG QUỐC GIỮA THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX. I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Nhận biết được những nét chính về quá trình phân chia TQ của các đế quốc từ giữa TK XIX đến đầu TK XX - Biết được những nét chính: Tên phong trào, thời gian, người lãnh đạo, kết quả và ý nghĩa của các phong trào đấu tranh của NDTQ... - Biết về Tôn Trung Sơn, học thuyết Tam dân; trình bày được nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa của CM Tân Hợi 2. Kỹ năng: - Quan sát kênh hình để rút ra NX - Xác định trên lược đồ các vùng bị xâm chiếm, trình bày diễn biến các phong trào đấu tranh - Lập niên biểu tóm tắt phong trào đấu tranh của NDTQ từ 1840 - 1911 3. Thái độ. Có thái độ phê phán triều đình Phong kiến Mãn Thanh trong việc để mất Trung Quốc thành “Miếng mồi” cho các nước đế quốc. II. CHUẨN BỊ.

(71) 1. Thầy: - Soạn bài - Bản đồ “ Trung Quốc trước sự xâm lược của các nước đế quốc”. 2. Trò: Học bài cũ, đọc trước bài mới III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC 1. Kiểm tra bài cũ (4p) ? Trình bày chính sách xâm lược của TD Anh ở Ấn Độ? Nêu tên một số phong trào đấu tranh tiêu biểu của ND Ấn Độ, kết quả và ý nghĩa? Trả lời: - Thực dân Anh thi hành chính sách thâm độc “ chia để trị” cộng với chính sách “ Ngu dân” và bóc lột kinh tế tàn bạo. - Các phong trào tiêu biểu: Khởi nghĩa Xipay (1857- 1859), Đảng Quốc Đại, khởi nghĩa Bom-bay * Giới thiệu bài (1p): Cũng giống như ÂĐ, TQ cũng trở thành miếng mồi ngon cho đế quốc tranh giành. Nhưng cũng giống ÂĐ, nhân dân TQ cũng vùng lên đấu tranh mạnh mẽ... 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động thầy - trò Học sinh đọc. * Treo lược đồ Trung Quốc trước sự xâm lược của các nước đế quốc. ? Vì sao nhiều nước đế quốc lại xâu xé (k,g) Trung Quốc?. Nội dung I. TRUNG QUỐC BỊ CÁC NƯỚC ĐẾ QUỐC CHIA XẺ (8p). GV. ? Quá trình phân chia, xâu xé Trung (Tb) Quốc của các nước đế quốc từ giữa thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX ra sao?. GV. Em hãy cho biết trên bản đồ những khu vực xâm chiếm của các nước đế. - Trung Quốc là một quốc gia rộng lớn, đông dân, giàu tài nguyên nhưng cuối TK XIX, chế độ phong kiến suy yếu.. - Trong những năm 1840-1842, thực dân Anh gây ra cuộc chiến tranh thuốc phiện, mở đầu quá trình xâm lược Trung Quốc. - Tiếp đó các nước đế quốc ÂuMĩ tranh nhau xâm chiếm đất nước này. => Trung Quốc ngày càng lệ thuộc và các nước đế quốc..

(72) quốc? ? * Giải thích H.42. (Tb) Trước tình hình đó nhân dân Trung II. Phong trào đấu tranh của Quốc phải làm gì? nhân dân Trung Quốc cuối TK XIX- đầu TK XX. (13p) HS ? Học sinh đọc. Tb,k Trước nguy cơ xâm lược của đế quốc, nhân dân Trung Quốc có thái độ như - Trước sự xâm lược của các nước đế quốc và thái độ thỏa thế nào? hiệp của triều đình Mãn Thanh -> nhân dân đấu tranh, tiêu biểu là phong trào nông dân Thái Bình Thiên Quốc (18511864). - 1898: Cuộc vận động Duy Tân do Khang Hữu Vi và Lương Khải Siêu khởi xướng → thất bại. GV Đôi nét về Khang Hữu Vi và Lương Khải Siêu (SGV/78) ? (K,G Vì sao cuộc vận động Duy Tân ở Trung Quốc lại không thể thành công như ) Minh Trị Duy Tân ở Nhật Bản? HS - Khách quan: thực lực và thế lực chính trị của giai cấp tư sản yếu kém, trong khi thế lực phong kiến bảo thủ rất mạnh. Phong trào lại diễn ra khi đất nước đã bị chủ nghĩa đế quốc nô dịch. - Chủ quan: vua Quang Tự và các lãnh tụ Duy Tân đã không dựa vào quần chúng, không phát động phong trào cách mạng quần chúng, thiếu triệt để và kiên quyết trong quá trình thực hiện mục tiêu Duy Tân. GV Tuy thất bại nhưng là sự kiện có ý nghĩa quan trọng, làm lung lay trật tự, nền tảng phong kiến ở Trung Quốc, mở đường cho trào lưu tư tưởng tiến bộ xâm nhập vào Trung Quốc. ? Trình bày đôi nét về phong trào Nghĩa Tb Hoà Đoàn? - Cuối TK XIX- đầu TK XX:.

(73) phong trào Nghĩa Hoà Đoàn → thất bại. => Các phong trào lần lượt thất bại. ? Nguyên nhân thất bại của phong trào (k,g) Nghĩa Hoà Đoàn? HS ................. GV Từ Hi Thái Hậu lợi dụng phong trào để cho nghĩa quân tiến đánh các đại sứ quán nước ngoài -> khi Bắc Kinh thất thủ do sự tấn công của liên quân 8 nước, hoảng sợ trước sức mạnh của các nước đế quốc , triều đình Mãn Thanh quay sang thỏa hiệp với chúng, chống lại Nghĩa Hòa Đoàn => phong trào thất bại. ? Trong bối cảnh đất nước bị xâu xé, giai Tb cấp tư sản Trung Quốc đã làm gì? III. CÁCH MẠNG TÂN HỢI HS Tập hợp lực lượng ..... 1911. (15p). ? (k,g) HS GV. ? Tb. Trình bày những hiểu biết của em về Tông Trung Sơn? ................................ Tôn Trung Sơn (1866 – 1925), vốn tên là Văn, tự Dật Tiên, xuất thân trong một gia đình nông dân tỉnh Quảng Đông. Thuở hàn vi, ông vốn đồng cảm với những người dân nghèo khổ, lớn lên được người anh là một nhà tư bản cho đi du học ở Mĩ, Anh. Năm 1882, ông tốt nghiệp bác sĩ y khoa ở Hồng Kông. Từ 1902 -> 1905, ông đã từng đi nhiều nước trên thế giới: qua Hà Nội (Việt Nam), Nhật Bản, Mĩ , Châu Âu.... Năm 1905, tại Tô-ki-ô (Nhật Bản), ông thành lập Trung Quốc Đồng minh hội Học thuyết Tam dân đề cập đến những - Giai cấp TS ra đời đã lớn vấn đề gì? Nhằm mục đích gì? mạnh rất nhiều. Do bị chèn ép đã tập hợp lực lượng, nắm lấy vai trò lãnh đạo CM. - T8.1905: Tôn Trung Sơn.

(74) thành lập Trung Quốc đồng minh hội và đề ra “học thuyết Tam dân” nhằm: Đánh đổ Mãn Thanh. Khôi phục Trung Hoa. Thành lập dân quốc … ? Nguyên nhân bùng nổ CM Tân Hợi? Tb,k. - Nguyên nhân: Triều đình Mãn Thanh trao quyền kinh doanh đường sắt cho đế quốc, bán rẻ quyền lợi dân tộc -> bùng nổ CM. ? Y,k. Diễn biến của cách mạng Tân Hợi?. - 10.10.1911: Dưới sự lãnh đạo của Đồng minh Hội khởi nghĩa Vũ Xương bùng nổ và giành thắng lợi.. GV ? Y,k. (Giới thiêu thêm SGV/76) Kết quả của cách mạng Tân Hợi?. ? Ý nghĩa lịch sử của cách mạng Tân Tb,k Hợi?. ? K,g HS ? HS K,g. Tại sao gọi cách mạng Tân Hợi là cuộc cách mạng tư sản? Lực lượng lãnh đạo là trí thức tư sản và tiểu tư sản. CM Tân Hợi có những hạn chế gì? Tôn Trung Sơn thương lượng với Viên Thế Khải (quan đại thần của nhà Thanh), đồng ý nhường cho ông ta lên. - 29.12.1911: Trung Hoa dân quốc được thành lập, Tôn Trung Sơn làm Tổng thống lâm thời. - 1912: CM Tân Hợi kết thúc. - Ý nghĩa: + Là cuộc CM dân chủ TS, lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế, thành lập Trung Hoa Dân quốc. - Tạo điều kiện thuận lợi cho chủ nghĩa tư bản phát triển. + Ảnh hưởng lớn đến phong trào giải phóng dân tộc ở Châu Á… => Tuy nhiên, cũng còn có những hạn chế. (SGK).

(75) GV. ? HS (K,G ). GV. làm Tổng Thống (2-1912). CM coi như chấm dứt. Trước thắng lợi to lớn của CM, triều đình Mãn Thanh phản ứng mạnh mẽ. Bọn đế quốc cũng can thiệp vào nội tình Trung Quốc. Một mặt chúng giúp đỡ Viên Thế Khải, mặt khác chúng dùng áp lực quân sự, ngoại giao đối với chính phủ cách mạng của Tôn Trung Sơn. Tôn Trung Sơn buộc phải từ chức Đại Tổng thống lâm thời, trao quyền lại cho Viên Thế Khải. Không giữ được thành quả CM ..... Vì sao các phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc cuối TK XIXđầu TK XX lần lượt thất bại? - Khách quan: Vào khoảng giữa TK XIX, khi chế độ phong kiến TQ trên đường suy tàn, thì cũng là lúc các nước TB Âu – Mĩ ráo riết tiến hành hoạt động xâm chiếm thuộc địa ở Đông Á. - Chủ quan: Triều đình Mãn Thanh đã suy yếu. Trong khi đó giai cấp tư sản là thế lực chính trị đang lên lãnh đạo nhân dân đấu tranh nhưng lại không kiên quyết đối với thế lực phong kiến và chưa có khả năng chống lại đế quốc => thất bại CM Tân Hợi (1911) là cuộc CM dân chủ Tư sản do những phần gtử trí thức cấp tiến trong giai cấp tư sản và tiểu tư sản lãnh đạo. Do đấu tranh của quần chúng nhân dân, chế độ quân chủ chuyên chế bị lật đổ, nền cộng hòa được thiết lập. Sự kiện có ảnh hưởng nhất định đến cuộc đấu tranh của nhân dân một số nước Châu Á. 3. Củng cố - Luyện tập (3p) HS Xác định trên lược đồ các vùng bị xâm chiếm, trình bày diễn biến các phong trào đấu tranh 4. Hướng dẫn học ở nhà (1p).

(76) - Học bài cũ theo hướng dẫn - Lập niên biểu tóm tắt phong trào đấu tranh của NDTQ từ 1840 - 1911 - Tìm hiểu phong trào giải phóng dân tộc ở các nước Đông Nam Á cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX. ........................................................................ Ngày Soạn : /10/2012. Ngày giảng 8a: /10/2012 8a: /10/2012. TIẾT 17. BÀI 11 CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX I. MỤC TIÊU BÀI DẠY 1.Kiến thức Sự thống trị bóc lột của CNTD là nguyên nhân dẫn đến PT đấu tranh giải phóng dân tộc phát triển ở Đông Nam á . Trong khi giai cấp phong kiến trở thành công cụ tay sai cho CNTD , thì giai cấp tư sản dân tộc mặc dù còn non yếu đã tổ chức lãnh đạo các phong trào đấu tranh . Đặc biệt giai cấp công nhân ngày càng trưởng thành từng bước vươn lên nắm giữ vai trò lãnh đạo trong cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc . 2. kĩ năng: Kỹ năng biết sử dụng lược đồ Đông Nam Á , phân biệt những nét chung , nét riêng trong khu vực Đông Nam Á … 3.Thái độ: Nhận thức đúng về thời kỳ phát triển sôi động của phong trào giải phóng DT tinh thần đoàn kết hữu nghị ủng hộ cuộc đấu tranh GPDT II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Giáo viên - Bản đồ Đông Nam Á . - Tài liệu về In-Đô-Nê-Xi-a , Lào … 2. Học sinh: Nghiên cứu kĩ SGK, tài liệu.

(77) III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Kiểm tra bài cũ .( 5’) Câu hỏi : Trình bày những nét chính về cuộc CM Tân Hợi . Trả lời : - 10.10.1911 nổ ra ở Vũ Xương thắng lợi nhanh chóng lan rộng ra Miền Nam : 2 tỉnh Quảng Đông , Quảng Tây , Tứ Xuyên Miền Bắc . Triều đình Mãn Thanh đứng trước nguy cơ tan dã . - 29.12.1911 lập Trung Hoa dân quốc Tôn Trung Sơn làm đại tổng thống  2.1912 CM kết thúc . * Đặt vấn đề (1P): Nước ta nằm ở khu vực Đông Nam Á . Vậy các nước trong khu vực Đông Nam Á có bị các nước đế quốc xâm lược hay không . Cuộc đấu tranh chống CN đế quốc giải phóng dân tộc diễn ra ntn ? 2. Dạy nội dung Bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh. Nội dung ghi I. QÚA TRÌNH XÂM LƯỢC CỦA CNTD Ở CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á (10p). Gv ? Tb,k HS. Lược đồ giới thiệu Nêu hiểu biết của em về khu vực Đông Nam á … Rộng lớn , nhiều nước trên lục địa hải đảo S 4,5 triệu Km2 dân số hơn 500 triệu người , nền VH truyền thống rực rỡ , tài nguyên phong phú : lúa gạo , cây hương liệu , động vật khoáng sản . ? Em có nhân xét gì về vị trí địa lý của Tb,k các quốc gia Đông Nam á ? HS ( nằm trên đường hàng hải từ tây sang đông nối ấn Độ Dương với Thái Bình Dương Þvị trí chiến lược quan trọng . Tại sao Đông Nam á trở thành đối tượng xâm lược của TB Phương Tây Vị trí chiến lược quan trọng nằm trên đường giao thông từ Bắc  Nam từ Tây sang Đông Tại sao các nước Đông Nam Á lại trở ? Tb,k thành đối tượng xâm lược của tư bản phương Tây?. - Đông Nam Á: Là khu vực có vị trí địa lí quan trọng, giàu tài nguyên, chế độ phong kiến suy.

(78) yếu. ? Tb. Quá trình xâm lược của CNTB phương Tây vào Đông Nam Á như thế nào? - Từ nửa sau TK XIX, TB Phương Tây đẩy mạnh xâm lược khu vực này => Hầu hết các nước Đông Nam Á đều trở thành thuộc địa, nửa thuộc địa của tư bản phương tây. ? Tb HS. Hãy kể một số nước tiêu biểu là thuộc địa của chủ nghĩa thực dân? Anh chiếm Mã Lai......... - Xiêm (Thái Lan) là nước duy nhất giữ được độc lập, nhưng cũng trở thành "vùng đệm" của TB Anh, Pháp.. ? K,g HS. Em hiểu thế nào là thuộc địa ? So sánh nước phụ thuộc Bị TD XL và thống trị mất hoàn toàn độc lập quốc gia tuy không bị các nước đế quốc xâm chiếm trực tiếp thống trị , song vẫn lệ thuộc vào chúng ? Dựa vào lược đồ chỉ tên các nước Tb,k Đông Nam á thuộc địa của các nước đế quốc HS Lên chỉ trên bản đồ. ? Sau khi hoàn thành công cuộc xâm Tb,k lược Đông Nam Á, thực dân phương Tây làm gì? HS Đặt ách thống trị ...... Chính sách thuộc địa của thực dân ? Tb,k phương Tây ở Đông Nam Á có những điểm chung nào nổi bật? Trước tình hình đó, thái độ của nhân ? Tb,k dân Đông Nam Á như thế nào? Hoạt động nhóm (5p) - Tổ chức: 4 nhóm/ 4 ND - Nội dung: 1. Phong trào giải phóng dân tộc diễn. II. PHONG TRÀO ĐẤU TRANH GIẢI PHÓNG DÂN TỘC (25P). - Chính sách vơ vét đàn áp của TD Phương Tây . - Nhân dân đấu tranh phát triển liên tục, rộng khắp:.

(79) Tb,y ra ở Indonesia như thế nào? +k,g. Tb,y +k,g. Tb,y +k,g Tb,y +k,g. ? k,g HS. ? Tb,y. ? k,g ? Tb,y. * Indonesia: - 1905: Nhiều tổ chức công đoàn thành lập và bước đầu truyền bá chủ nghĩa MácLênin. 2. Mĩ tiến hành xâm lược Philippin như - T5.1920: Đảng cộng sản Inđô thế nào? Cuộc đấu tranh của nhân dân thành lập. Philippin? * Philippin: - 1896- 1898: Cách mạng bùng nổ dẫn tới ra đời Cộng hoà Philippin. - Sau đó bị Mĩ thông tính → phong trào giải phóng dân tộc 3. Phong trào đấu tranh của nhân dân tiếp tục bùng nổ. Miến Điện? * Miến điện: năm 1885, Cuộc kháng chiến chống Anh diễn ra quyết liệt → sau thất bại. 4. Phong trào đấu tranh của 3 nước Đông Dương? * Lào, Việt Nam, Campuchia: Nhân dân 3 nước trên bán đảo Đông Dương đoàn kết chiến đấu chống kẻ thù chung là thực Nhận xét gì về phong trào GPDT ở 3 dân Pháp. nước Đông Dương bước đầu hình thành liên minh chiến đấu chống thực dân Pháp Nhận xét của em về tình hình chung của các nước Đông Nam á vào cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX ? Phong trào … lên cao mạnh mẽ chống CN đế quốc , với nhiều hình thức đấu tranh khác nhau , mang màu sắc mới Kết quả chung của các phong trào trên? * Kết quả chung của phong trào ở Đông Nam Á: Phong trào giải phóng dân tộc chưa giành được Nguyên nhân thất bại của các phong thắng lợi. trào? Tuy thất bại, nhưng các cuộc đấu tranh đó có ý nghĩa như thế nào trong quá.

(80) trình đấu tranh tiếp theo của nhân dân Đông Nam Á? => Là tiền đề cho các cuộc đấu tranh sau này đi đến thắng lợi. 3. Củng cố - Luyện tập (4’) Sơ kết : Khu vực … có vị trí chiến lược quan trọng tài nguyên , có nền Vh lâu đời . Do nhu cầu về thuộc địa các nước TB Phương Tây xâm chiếm biến thành thuộc địa . Phong trào GPDT ở khu vực lên cao với nhiều hình thức khác nhau . Bài tập : 4’ : Dựa vào lược đồ , trình bày khái quát quá trình xâm lược các nước Đông Nam á của TD Phương Tây . 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : (1’ ) - Học thuộc bài , làm câu hỏi 2 , 3 . - Đọc bài 12 vẽ lược đồ H49 . ................................................................................. Ngày Soạn :. Ngày Giảng 8a: 8a. TIẾT 18. BÀI 12 NHẬT BẢN GIỮA THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - Trình bày được nội dung chính, ý nghĩa của cuộc Duy tân. - Nắm được những biểu hiện của sự hình thành chủ nghĩa đế quốc ở Nhật Bản vào cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX. - Biết được vài nét chủ yếu phong trào đấu tranh của nhân dân lao động Nhật Bản trong thời gian này. 2. kĩ năng: Quan sát kênh hình và nêu NX, xác định các vùng đất mà NB xâm chiếm 3. Thái độ: Nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa của những chính sách cải cách tiến bộ đối với sự phát triển của xã hội, đồng thời giải thích được vì sao chiến tranh thường gắn liền với chủ nghĩa đế quốc II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị của giáo viên Bản đồ: - Nhật Bản cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX . - Tranh ảnh tài liệu về Nhật Bản . 2. Chuẩn bị của học sinh: Nghiên cứu kĩ SGK, tài liệu III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Kiểm tra bài cũ:( 5p).

(81) Câu hỏi : Tại sao các nước Đông Nam Á lại trở thành đối tượng xâm lược của CNTB Phương Tây . Kể tên những nước và các nước này suy yếu ? Trả lời : - Vị trí chiến lược quan trọng giàu tài nguyên khoáng sản . - Chế độ phong kiến của các nước này suy yếu . - Nhu cầu thuộc địa của các nước Phương Tây ngày càng lớn . + Pháp xâm lược : Lào , Việt Nam , Căm pu chia . + Anh chiếm Mã Lai, Miến Điện . + Tây Ban Nha rồi Mĩ chiếm Phi Líp Pin + Hà Lan , Bồ Đào Nha : In Đô- NêXi-a . *Đặt vấn đề (1P): Các em được biết cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX hầu hết các nước ở Châu á đều bị các nước đế quốc xâm lược và biến thành thuộc địa , trong khi đó Nhật Bản vẫn giữ được độc lập mà còn phát triển nhanh chóng về kinh tế trở thành nước đế quốc . Để hiểu và lý giải tại sao . Hôm nay 2. Dạy nội dung Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. HỌC SINH GHI I. CUỘC DUY TÂN MINH TRỊ. (19p) Gv Lược đồ giải thích ? Nêu khái quát về vị trí địa lý của đất Nhật Bản - Trả lời HS - Là quốc gia đảo ở Đông Bắc Châu á trên Gv Thái Bình Dương, giáp với bán đảo Triều Tiên, Trung Quốc, trải dài theo hình cánh cung gồm 4 đảo chính: Hôn Su, Hốc-Cai-Đô, Kiu-Si-u và Si-Cơ Cư với diện tích 347.000 Km2 . Hs Đọc đoạn từ đầu  để phát triển đất nước . ? Vì sao Nhật Bản phải tiến hành cuộc Canh tân đất nước?. GV * Mĩ là tên đế quốc đầu tiên quyết định dùng vũ lực buộc Nhật phải mở cửa, Mĩ coi Nhật là một thị trường, là bàn đạp tấn công Trung Quốc và Triều Tiên. Đứng trước tình hình đó Nhật Bản phải làm gì ? HS - Phải có sự lựa chọn tiếp tục duy trì chế độ phong kiến mục nát làm mồi cho TD Âu – Mĩ hoặc là canh tân phát triển đất nước … lên. - Giữa TK XIX chế độ phong kiến suy yếu -> các nước đế quốc tăng cường can thiệp .. - 1.1868 Thiên Hoàng Minh.

(82) Trị tiến hành cải cách . GV - Quan sát H47 ? Em hiểu gì về … Minh Trị Thiên Hoàng Minh Trị ( Mây-Gi-i 1852 – 1912 ) là hiệu của hoàng đế Nhật Bản Mút-SuHi-Tô lên kế vị vua cha 11.1867 , khi mới 15 tuổi ông là người thông minh dũng cảm biết chăm lo việc nước biết theo thời thế và biết dùng người . 1.1868 ông ra lệnh truất quyền Sô-Gun thành lập chính phủ mới thực hiện 1 loạt cải cách tiến bộ nhằm đưa Nhật Bản thoát khỏi tình trạng phong kiến lạc hậu - Giải thích : Duy tân Minh Trị - Minh Trị có nghĩa là cai trị sáng suốt Thiên Hoàng Minh Trị tiến hành những cải cách ntn ? Nội dung của những cải cách đó ? Hãy nêu nội dung của cuộc Duy Tân Minh Trị? + Kinh tế: Thống nhất tiền tệ, phát triển kinh tế tư bản chủ nghĩa ở nông thôn, xây dựng cơ sở hạ tầng, đườngá, cầu cống... + Chính trị- xã hội: xác lập quyền thống trị của tầng lớp quí tộc TS; ban hành hiến pháp 1889, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến. + Quân sự: Tổ chức và huấn luyện theo kiểu phương Tây. Thực hiện chế độ nghĩa vụ quân sự, phát triển kinh tế quốc phòng. + Giáo dục: thi hành chính sách GD bắt buộc, trú trọng nội dung khoa học- KT, cử học sinh ưu tú du học phương Tây. ?. Quan sát H48 ? Em hiểu gì về bức tranh … Em có nhận xét gì về cuộc Duy Tân … HS Đầu 1868 chế độ phong kiến Sô-Gun , đã chuyển sang tay quí tộc tư sản hoá những cải cách kinh tế tài chính VH giáo dục mang tính chất tư sản rõ rệt . Theo em đay là cuộc CM gì Căn cứ vào đâu để khẳng định … CMTS.

(83) - Xoá bỏ chế độ phong kiến , chuyển chính quyền sang tay quí tộc tư sản hoá , cải cách kinh tế tài chính VH GD theo tư bản Phương Tây . Gv Kết quả của cuộc Duy Tân Minh Trị - Cuối TK XIX- đầu TK XX, Nhật Bản trở thành nước Tư bản công nghiệp => GV Cải cách 1868 là CMTS do liên minh quí tộc tư sản tiến hành “ từ trên xuống ” có nhiều hạn chế , nhưng nó cũng mở đường cho CNTB phát triển đưa Nhật trở thành nước có nền II. NHẬT BẢN CHUYỂN SANG GIAI ĐOẠN CNĐQ (15p). ?. Học sinh đọc. Trong sự phát triển kinh tế của Nhật Bản em thấy có điểm nào giống với các nước tư bản Âu- Mĩ cuối TK XIX?. ?. Điểm nổi bật trong chính sách ngoại giao của Nhật Bản?. - Kinh tế: sự phát triển nhanh chóng của nền kinh tế dẫn tới sự ra đời các công ty độc quyền ra đời như Mít-xưi... sự lũng đoạn của các công ti độc quyền này đối với nền kinh tế, chính trị NB. - Chính trị: Đẩy mạnh chính sách xâm lược và bành chướng: Chiến tranh TrungNhật, Nga- Nhật...để mở rộng thuộc địa => là đế quốc phong kiến quân phiệt. III. CUỘC ĐẤU TRANH CỦA NHÂN DÂN LAO ĐỘNG NHẬT BẢN (Đọc thêm). 3. Củng cố - Luyện tập : <4p> Nhật Bản là nước PK song nhờ thực hiện những cải cách nên không chỉ thoát khỏi thân phận 1 nước thuộc địa...... 4. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: <1p> - Đọc bài cũ trả lời câu hỏi trong SGK. - Xem trước bài 13. ...................................................................................... Ngày soạn: /10/ 2012 Ngày kểm tra: 8a - / 10/2012.

(84) 8a. -. /10/2012. TIẾT 19: KIỂM TRA MỘT TIẾT I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố, ghi nhớ toàn bộ những nét chính về lịch sử thế giới CĐ - Thông qua giờ kiểm tra, đánh giá việc tiếp thu kiến thức lịch sử của học sinh từ đó giáo viên nhận được tín hiệu ngược để kịp thời điều chỉnh phương pháp dạy học cho phù hợp với từng đối tượng học sinh, phát huy những em có năng khiếu sử, hạn chế những mặt còn tồn tại của giáo viên và học sinh. 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng khái quát tổng hợp kiến thức kỹ năng trình bày một vấn đề lịch sử. 3. Thái độ: Giáo dục tinh thần tự giác, trung thực trong học tập và khi làm bài. II. NỘI DUNG KIỂM TA: Đề số 1 (8a1) Ma trận đề: Mức độ Nhận biết Tên chủ đề Thời kì xác lập của CNTB (Giữa XVI – nửa sau XIX (8 tiết) Số câu Số điểm Tỉ lệ % Các nước Âu – Mĩ cuối TK XIX – Đầu XX (5 tiết) Số câu Số điểm Tỉ lệ % Châu Á thế kỉ XVIII – Đầu TK XX (5 tiết). Thông hiểu. Nêu được mục đích của CMTS. Vận dụng VD thấp. Cộng VD cao. Phân tích các tiền đề dẫn tới CMTS Pháp. 1 câu 1 câu 0,5 điểm 3 điểm 5% 30% Nêu được nơi Hiểu được khởi nguồn bản chất của CMCN các đế quốc. 2 câu 3,5 điểm = 35%. 1 câu 2 câu 0,5 điểm 2,5 điểm 5% 25% Trình bày được ý nghĩa và hạn chế của CM Tân Hợi. 3 câu 3 điểm = 30%.

(85) Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chiến tranh TG thứ nhất (1 tiết) Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ %. 1 câu 3 điểm 30% Nêu được số người thiệt mạng do CT 1 câu 0,5 điểm 5% = 4 câu = 4,5 điểm = 45%. 1 câu 3 điểm = 30%. 1 câu 0,5điểm= 5% = 2 câu = 2,5 điểm = 25%. = 1 câu = 3 điểm = 30%. = 7 câu = 10điểm = 100%. Đề bài Câu 1: Chính sách ưu tiên hàng đầu của giới cầm quyền anh là gì ? A. Đẩy mạnh xâm lược thuộc địa B. Phát triển công nghiệp trong nước C. Phát triển nông nghiệp trong nước D. Đẩy mạnh cho vay Câu 2: Cách mạng tư sản là cuộc cách mạng do giai cấp tư sản lãnh đạo: A. Lật đổ chế độ phong kiến B. Lật đổ chế độ phong kiến, mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển C. Lật đổ chế độ tư sản đưa vô sản nên cầm quyền Câu 3: CTTG thứ nhất làm bao nhiêu người chết? A. 10 nghìn người B. 10 vạn người C. 10 triệu người D. 20 triệu người Câu 4: Cách mạng công nghiệp diễn ra đầu tiên ở: A. Mỹ B. Pháp C. Anh D. Đức Câu 5: Đánh dấu X vào cột dọc của từng nước sao cho phù hợp với đặc điểm tình hình của Pháp, Đức, Mĩ cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX Đặc điểm Anh Pháp Đức Mĩ 1. Chủ nghĩa đế quốc thực dân 2. Từ vị trí thứ tư T.giới về kinh tế nhảy lên vị trí thứ nhất 3. Đế quốc cho vay lãi 4. Các tổ chức độc quyền xuất hiện chi phối đời sống xã hội 5. Được ví như con hổ đói đến bàn tiệc muộn Câu 6: Ý nghĩa và hạn chế của CM Tân Hợi? Câu 7: Phân tích các tiền đề dẫn tới CMTS Pháp (1789 – 1794)? Đề số 2 (8a2) Ma trận đề: Mức độ. Nhận biết. Thông hiểu. Vận dụng. Cộng.

(86) VD thấp Tên chủ đề Thời kì xác lập của CNTB (Giữa XVI – nửa sau XIX (8 tiết) Số câu Số điểm Tỉ lệ % Các nước Âu – Mĩ cuối TK XIX – Đầu XX (5 tiết) Số câu Số điểm Tỉ lệ %. Nêu được mục đích của CMTS. Phân tích các tiền đề dẫn tới CMTS Pháp. 1 câu 0,5 điểm 5%. 1 câu 3 điểm 30%. - Trình bày được hoàn cảnh, nội Châu Á thế kỉ dung, kết quả của XVIII – Đầu cuộc Duy tân Minh TK XX Trị (5 tiết) - Nhớ được thời gian của CM Tân Hợi Số câu 2 câu Số điểm 3,5 điểm Tỉ lệ % 35% Chiến tranh Nêu được số TG thứ nhất người thiệt mạng (1 tiết) do CT Số câu 1 câu Số điểm 0,5 điểm Tỉ lệ % 5% Tổng số câu = 4 câu Tổng số điểm = 4,5 điểm Tỉ lệ % = 45%. Giải thích được vì sao Công xã Pari là NN kiểu mới 1 câu 2 điểm 20% Làm rõ những hạn chế của CM Tân Hợi. VD cao. 2 câu 3,5 điểm = 35%. 1 câu 2 điểm = 20%. 1 câu 0,5 điểm 5%. 3 câu 4 điểm = 40%. = 2 câu = 2,5 điểm = 25%. 1 câu 0,5điểm = 5% = 7 câu = 10 điểm = 100%. Đề bài Câu 1: Cách mạng Tân Hợi xảy ra vào năm nào? A. 1811 B. 1905. = 1 câu = 3 điểm = 30%.

(87) C. 1911 D. 1914 Câu 2: Cách mạng tư sản là cuộc cách mạng do giai cấp tư sản lãnh đạo: A. Lật đổ chế độ phong kiến B. Lật đổ chế độ phong kiến, mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển C. Lật đổ chế độ tư sản đưa vô sản nên cầm quyền Câu 3: CTTG thứ nhất làm bao nhiêu người chết? A. 10 nghìn người B. 10 vạn người C. 10 triệu người D. 20 triệu người Câu 4: Cách mạng Tân Hợi còn hạn chế gì? A. Không nêu vấn đề đánh đuổi ĐQ B. Không tích cực chống phong kiến C. Không giải quyết được vấn đề ruộng đất cho nông dân D. Cả 3 đáp án trên Câu 5: Hoàn cảnh, nội dung, kết quả của cuộc Duy tân Minh Trị? Câu 6: Vì sao nói Công xã Pa-ri là NN kiểu mới? Câu 7: Phân tích các tiền đề dẫn tới CMTS Pháp (1789 – 1794)? Đề số 3 (8a3) Ma trận đề: Mức độ Nhận biết. Thông hiểu. VD thấp. Tên chủ đề Thời kì xác lập của CNTB (Giữa XVI – nửa sau XIX (8 tiết) Số câu Số điểm Tỉ lệ % Các nước Âu – Mĩ cuối TK XIX – Đầu XX (5 tiết) Số câu Số điểm Tỉ lệ %. Vận dụng. Nêu được mục đích của CMTS, thời điểm ra đời Tuyên ngôn nước Mĩ. Phân tích các tiền đề dẫn tới CMTS Pháp. 2 câu 1 điểm 10%. 1 câu 3 điểm 30% - Làm rõ bài học và ý nghĩa của Công xã Pari - Đặc điểm nổi bật của CNTB 2 câu 2,5 điểm 25%. Cộng VD cao. = 3 câu = 4 điểm = 40%. = 1 câu = 2 điểm = 25%.

(88) Trình bày được Châu Á thế kỉ hoàn cảnh, nội XVIII – Đầu TK dung, kết quả XX của cuộc Duy (5 tiết) tân Minh Trị Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chiến tranh TG thứ nhất (1 tiết) Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ %. 1 câu 3 điểm 30% Nêu được số người thiệt mạng do CT 1 câu 0,5 điểm 5% = 4 câu = 2 câu = 4,5 điểm = 2,5 điểm = 45% = 25%. = 1 câu = 3 điểm = 30%. = 1 câu = 3 điểm = 30%. = 1 câu = 0,5điểm = 5% = 7 câu = 10 điểm = 100%. Đề bài Câu 1: Tuyên ngôn Độc lập của Mĩ ra đời vào năm nào? A. 1773 B. 1774 C. 1776 D. 1783 Câu 2: Cách mạng tư sản là cuộc cách mạng do giai cấp tư sản lãnh đạo: A. Lật đổ chế độ phong kiến B. Lật đổ chế độ phong kiến, mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển C. Lật đổ chế độ tư sản đưa vô sản nên cầm quyền Câu 3: CTTG thứ nhất làm bao nhiêu người chết? A. 10 nghìn người B. 10 vạn người C. 10 triệu người D. 20 triệu người Câu 4: Đặc điểm nổi bật của CNTB cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX: A. Các công ty độc quyền ra đời, chi phối đời sống kinh tế, chính trị, xã hội. B. Tăng cường xâm lược thuộc địa, chuẩn bị chiến tranh chia lại thế giới C. Cả hai ý trên Câu 5: Hoàn cảnh, nội dung, kết quả của cuộc Duy tân Minh Trị? Câu 6: Công xã Pa-ri để lại ý nghĩa và bài học gì ? Câu 7: Phân tích các tiền đề dẫn tới CMTS Pháp (1789 – 1794)? III. ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM Đề số 1 (8a1) Câu 1 (0,5 điểm): A Câu 2 (0,5 điểm): B.

(89) Câu 3 (0,5 điểm): C Câu 4 (0,5 điểm): C Câu 5 (2 điểm) Đặc điểm 1. Chủ nghĩa đế quốc thực dân 2. Từ vị trí thứ tư T.giới về kinh tế nhảy lên vị trí thứ nhất 3. Đế quốc cho vay lãi 4. Các tổ chức độc quyền xuất hiện chi phối đời sống xã hội 5. Được ví như con hổ đói đến bàn tiệc muộn. Anh Pháp Đức Mĩ x x x x x x x x. Câu 6 (3 điểm): * Ý nghĩa (1,5 điểm) Lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế, chế độ cộng hòa ra đời. CM tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển của CNTB ở TQ và có ảnh hưởng đáng kể đến phong trào giải phóng dân tộc ở một số nước Châu Á * Hạn chế (1,5 điểm) Là cuộc CMTS không triệt để, không nêu vấn đề đánh đuổi ĐQ, không tích cực chống phong kiến, chưa đụng chạm đến giai cấp địa chủ, không giải quyết được vấn đề ruộng đất cho nông dân Câu 7 (3 điểm): - Chính sách kinh tế: + Nông nghiệp lạc hậu, mất mùa đói kém + Công thương nghiệp phát triển song bị chế độ phong kiến kìm hãm - Chính trị xã hội: Đẳng cấp thứ 3 tuy đông đảo song bị chèn ép, không có quyền lực chính trị - Trào lưu triết học Ánh sáng tố cáo mạnh mẽ chế độ PK - Chế độ PK nợ TS quá lớn, tăng cường thu thuế trả nợ => ND nổi dậy đấu tranh Đề số 2 (8a2) Câu 1 (0,5 điểm): C Câu 2 (0,5 điểm): B Câu 3 (0,5 điểm): C Câu 4 (0,5 điểm): D Câu 5 (3 điểm) * Hoàn cảnh (0,5 điểm) Các nước ĐQ ngày càng can thiệp sâu vào NB. NB đứng trước 2 lựa chọn: Hoặc Duy tân để phát triển đất nước hoặc trở thành thuộc địa của ĐQ * Nội dung cuộc Duy tân Minh Trị: (2 điểm) - Về kinh tế: Thống nhất tiền tệ, xóa bỏ độc quyền ruộng đất, phát triển kinh tế TBCN ở nông thôn, xây dựng cơ sở hạ tầng… - Về chính trị: Xóa bỏ chế độ nông nô, đưa quý tộc tư sản lên nắm quyền, giáo dục bắt buộc, cử HS ưu tú đi đu học phương Tây.

(90) - Về quân sự: Tổ chức và huấn luyện theo kiểu phương Tây, thực hiện chế độ nghĩa vụ, chú trọng đóng tàu và SX vũ khí * Kết quả (0,5 điểm): NB trở thành một nước TB công nghiệp, thoát khỏi chế độ thuộc địa của phương Tây Câu 6 (2 điểm): Công xã Pa ri là một nhà nước kiêủ mới vì: - Cơ quan cao nhất là hội đồng công xã do nhân dân bầu ra - Huỷ bỏ quân đội cảnh sát cũ, thay bằng lực lượng vũ trang an ninh nhân dân - Thi hành các c/s có lợi cho nhân dân: Tách nhà thờ....Giao cho công nhân quản lí - Thực hiện chế độ GD bắt buộc Câu 7 (3 điểm): - Chính sách kinh tế: + Nông nghiệp lạc hậu, mất mùa đói kém + Công thương nghiệp phát triển song bị chế độ phong kiến kìm hãm - Chính trị xã hội: Đẳng cấp thứ 3 tuy đông đảo song bị chèn ép, không có quyền lực chính trị - Trào lưu triết học Ánh sáng tố cáo mạnh mẽ chế độ PK - Chế độ PK nợ TS quá lớn, tăng cường thu thuế trả nợ => ND nổi dậy đấu tranh Đề số 3 (8a3) Câu 1 (0,5 điểm): C Câu 2 (0,5 điểm): B Câu 3 (0,5 điểm): C Câu 4 (0,5 điểm): C Câu 5 (3 điểm) * Hoàn cảnh (0,5 điểm) Các nước ĐQ ngày càng can thiệp sâu vào NB. NB đứng trước 2 lựa chọn: Hoặc Duy tân để phát triển đất nước hoặc trở thành thuộc địa của ĐQ * Nội dung cuộc Duy tân Minh Trị: (2 điểm) - Về kinh tế: Thống nhất tiền tệ, xóa bỏ độc quyền ruộng đất, phát triển kinh tế TBCN ở nông thôn, xây dựng cơ sở hạ tầng… - Về chính trị: Xóa bỏ chế độ nông nô, đưa quý tộc tư sản lên nắm quyền, giáo dục bắt buộc, cử HS ưu tú đi đu học phương Tây - Về quân sự: Tổ chức và huấn luyện theo kiểu phương Tây, thực hiện chế độ nghĩa vụ, chú trọng đóng tàu và SX vũ khí * Kết quả (0,5 điểm): NB trở thành một nước TB công nghiệp, thoát khỏi chế độ thuộc địa của phương Tây Câu 6 (2 điểm) * Ý nghĩa: (1 điểm) Là hình ảnh của 1 chế độ mới, xã hội mới, xây dựng nhà nước của giai cấp vô sản... Cổ vũ tinh thần đấu tranh của nhân dân lao động thế giới…( 1 * Bài học kinh nghiệm (1 điểm):.

(91) + Cần có sự lãnh đạo của một đảng chân chính…. + Thực hiện liên minh công – nông… + Phải triệt để cách mạng….. Câu 7 (3 điểm): - Chính sách kinh tế: + Nông nghiệp lạc hậu, mất mùa đói kém + Công thương nghiệp phát triển song bị chế độ phong kiến kìm hãm - Chính trị xã hội: Đẳng cấp thứ 3 tuy đông đảo song bị chèn ép, không có quyền lực chính trị - Trào lưu triết học Ánh sáng tố cáo mạnh mẽ chế độ PK - Chế độ PK nợ TS quá lớn, tăng cường thu thuế trả nợ => ND nổi dậy đấu tranh Giáo viên: - Thu bài, nhận xét giờ KT - Dặn dò: Tìm hiểu CM tháng Mười Nga ............................................................................................. Ngµy so¹n:. /10/2012. Ngµy d¹y: 8a - /10/2012 8a - /10/2012. Chương IV CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914- 1918) TIẾT 20. BÀI 13 CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914- 1918) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - Biết rõ sự phát triển không đều giữa các nước đế quốc vào cuối TK XIX đầu TK XX và giải thích được mâu thuẫn giữa các nước đế quốc về vấn đề thuộc địa là nguyên nhân sâu xa của CTTG I - Trình bày sơ lược diễn biến của CT qua 2 giai đoạn - Trình bày được kết cục của chiến tranh 2. Kỹ năng: - Trình bày được diễn biến của chiến tranh trên lược đồ - Lập niên biểu các giai đoạn chính của CTTG I 3. Thái độ: Giáo dục tinh thần đấu tranh chống đế quốc, bảo vệ hoà bình, ủng hộ cuộc đấu tranh của nhân dân các nước vì độc lập và chủ nghĩa xã hội. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị của giáo viên.

(92) - Bản đồ chiến tranh thế giới I. - Bảng thống kê kết quả của chiến tranh. 2. Chuẩn bị của học sinh: Học bài cũ, đọc trớc bài mới. III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC 1. Kiểm tra bài cũ (3p) ? Hoàn cảnh, nội dung, kết quả cuộc Duy Tân Minh Trị? Trả lời: - Cuối TK XIX, chế độ phong kiến Nhật suy yếu không đủ sức chống lại sự can thiệp của tư bản Âu- Mĩ. - Kinh tế: Thống nhất tiền tệ, xoá bỏ sự độc quyền ruộng đất của giai cấp pk... - Chính trị- xã hội: Bãi bỏ chế độ chế độ nông nô … - Quân sự: Tổ chức và huấn luyện theo kiểu phương Tây... - Cuối TK XIX- đầu TK XX, Nhật Bản thoát khỏi nguy cơ trở thành thộc địa, phát triển thành một nước Tư bản công nghiệp phát triển nhất ở châu Á * Đặt vấn đề (1p): Chúng ta đã học qua về các nước đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mĩ, một trong những chính sách ưu tiên hàng đầu của giới cầm quyền ở các nước đế quốc này là xâm chiếm thuộc địa...những cuộc chiến tranh đế quốc đầu tiên để giành thuộc địa đã diễn ra. 2. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động thầy - trò. Nội dung I. NGUYÊN NHÂN CỦA CHIẾN TRANH (10p). ? K,g ? K,g. ? Tb ? Tb. Học sinh đọc. Chúng ta đã học qua về các nước đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mĩ, một trong những chính sách ưu tiên hàng đầu của giới cầm quyền ở các nước đế quốc này là gì? Dẫn chứng? Vậy mâu thuẫn chủ yếu giữa các nước “đế quốc già” với các nước “đế quốc trẻ” là gì?. - Sự phát triển không đều của chủ nghĩa tư bản và cuối TK XIX đầu TK XX làm thay đổi số lượng, lực lượng giữa các nước đế quốc. Mâu thuấn đó được giải quyết như → những cuộc chiến tranh đế thế nào? quốc đầu tiên để giành thuộc địa đã diễn ra: Nga – Nhật,.... Mâu thuẫn giữa các nước đế quốc - Hình thành 2 khối quân sự kình đã dẫn đến điều gì? địch nhau: Khối Liên minh: ĐứcÁo- Hung- Ý. Khối Hiệp ước:.

(93) Anh- Pháp- Nga. => Hai khối quân sự ráo riết chạy đua vũ trang nhằm tranh nhau làm bá chủ thế giới. II. NHỮNG DIỄN BIẾN CHÍNH CỦA CHÍNH SỰ (16p). Sự kiện nào châm ngòi nổ cho chiến 1. Giai đoạn 1 (1914- 1916). tranh thế giới thứ I? sgk - Sau sự kiện Thái tử Áo – Hung bị ám sát -> từ ngày 1 đến 3/8 Đức tuyên chiến với Nga, Pháp.... CTTGI bùng nổ GV Dùng lược đồ trình bày diễn biến. ? Giai đoạn 1 ưu thế thuộc về phe nào? Tb,y + Ở Ấn Độ: Thực dân Anh bắt đi lính 400.000 người. + Pháp chiêu mộ 300.000 lính thuộc địa (chủ yếu ở Việt Nam). - Mặt trận phía Tây: Đức tấn công Pháp. - Mặt trận phía Đông: Nga tấn công Đức. - Từ 1916: giai đoạn cầm cự. => Thời kỳ đầu chiến tranh chỉ diễn ra ở Châu Âu sau đó lôi kéo nhiều châu lục khác tham gia, sử dụng vũ khí hiện đại, giết hại và làm nhiều người bị thương. ? Giai đoạn 2 của chiến tranh ưu thế 2. Giai đoạn 2 (1917- 1918). Tb,y thuộc về phe nào? ? Tb HS. ? HS. Phe Liên minh đã bị thất bại như thế nào? - Từ 1917, chiến sự chủ yếu ở mặt trận Tây Âu, phe Hiệp ước phản công, phe Liên minh thất bại và đầu hàng.. - Tháng 2.1917, cách mạng tháng Hai diễn ra ở Nga, Mĩ nhảy vào tham chiến và đứng về phe Hiệp ước (4-1917), vì thế phe Liên minh liên tiếp thất bại. - Từ cuối năm 1917, phe Hiệp ước liên tiếp tấn công -> phe đồng minh của Đức lần lượt đầu.

(94) hàng. - Ngày 11.11.1918, Đức đầu hàng đồng minh vô điều kiện => Chiến tranh thế giới I kết thúc với sự thất bại của phe (liên minh): Đức, Áo, Hung. III. Kết cục của chiến tranh thế giới thứ I. (10p) HS Học sinh đọc. ? Chiến tranh thế giới thứ I đã để lại Tb,y thảm hoạ như thế nào? HS + Lo chôn người chết. + Hơn 20 triệu người bị thương. + Nhiều thành phố, làng mạc bị huỷ diệt. + Chi phí cho chiến tranh 85 tỉ USD.. Kết cục của chiến tranh thế giới I? ? Tb,y. ? K,g HS. ? K,g HS GV. Em hãy nêu tính chất của chiến tranh thế giới I? Là cuộc chiến tranh phi nghĩa: cuộc chiến giữa các nước đế quốc với mục đích phân chia lại thị trường thuộc địa Qua thảm họa của chiến tranh thế giới I, em có suy nghĩ gì về chiến tranh? Trả lời theo ý hiểu Giải thích đây là cuộc chiến giữa các. - Chiến tranh thế giới I đã gây nhiều tai hoạ cho nhân loại: Hơn 20 triệu người bị thương. Nhiều thành phố, làng mạc bị huỷ diệt.... Chi phí cho chiến tranh 85 tỉ USD. - Chiến tranh chỉ đem lại lợi ích cho các nước thắng trận, nhất là Mĩ. Bản đồ chính trị thế giới đã bị chia lại: Đức mất hết thuộc địa. Diện tích thuộc địa của Anh, Pháp, Mĩ mở rộng. - Tuy nhiên, vào giai đoạn cuối của chiến tranh, phong trào cách mạng thế giới tiếp tục phát triển, đặc biệt sự bùng nổ và thắng lợi của Cách mạng tháng mười Nga..

(95) nước đế quốc, phi nghĩa. 3. Củng cố - Luyện tập (4p) HS lên trình bày diễn biến chính của cuộc CTTG I trên bản đồ GV: Hướng dẫn và chỉnh sửa cách tường thuật cho HS Bài tập: Lập bảng niên biểu các giai đoạn chính của chiến tranh thế giới thứ nhất GV: Hướng dẫn HS cách lập bảng niên biểu: Giai đoạn chính của CTTGI Sự kiện Giai đoạn 1(.........) ............. Giai đoạn 2(.........) ............ 4. Hướng dẫn học ở nhà (1p) - Học bài cũ - Ôn tập LSTG cận đại (Giữa TK XVI – 1917). Ngµy so¹n:. /10/2012. Ngµy d¹y: 8a 8a. -. /10/2012 /10/2012. TiÕt 21. Bài 14: ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI - 1917) I. Môc tiªu 1. Kiến thức: Giúp học sinh: Củng cố, hệ thống hoá kiến thức đã học từ phần chương I đến chương IV của lịch sử thế giới Cận đại. 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng hệ thống hoá kiến thức, khái quát hoá các vấn đề lịch sử. Kỹ năng lập bảng thống kê, rút ra kết luận. 3. Thái độ. Giáo dục ý thức giai cấp và tinh thần đoàn kết quốc tế. II. CHUẨN BỊ 1. ThÇy: Bảng thống kê các sự kiện lịch sử Cận đại. 2. Trß: Häc bµi cò, ôn tập theo hướng dẫn III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC 1. Kiểm tra bài cũ (Trong bài) *Đặt vấn đề (1p): LSTG cận đại (Giữa TK XVI – 1917) là một quá trình dài với nhiều sự kiện nổi bật. Để hệ thống lại những kiến thức cơ bản của giai đoạn này chúng ta cùng đi ôn tập trong bài hôm nay...(1p).

(96) 2. Dạy nội dung ôn tập: Hoạt động thầy - trò. Nội dung I. Những sự kiện lịch sử chính. ? Lập bảng thống kê những sự kiện (15p) Tb,y chính của lịch sử thế giới (theo K,g mẫu)? GV. Giáo viên hướng dẫn học sinh lập bảng những sự kiện cơ bản nhất. Thời gian T81566. Sự kiện. Kết quả. Cách mạng Hà Lan. …. …. Lật đổ ách thống trị của vương quốc Tây Ban Nha. …. II. Những nội dung chủ yếu. (15p) ? Những sự kiện nào chứng tỏ một Tb,y nền sản xuất mới ra đời trong lòng xã hội phong kiến? ? Mâu thuẫn chế độ phong kiến, tư K,g sản và các tầng lớp nhân dân biểu hiện ở những điểm nào? Kết quả của mâu thuẫn này là gì? - Sự ra đời và phát triển của nền sản xuất mới tư bản chủ nghĩa dẫn đến mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến - tư sản và các tầng lớp nhân dân gay gắt ? Em hãy kể tên các cuộc cách Tb,y mạng tư sản? Hình thức của các cuộc cách mạng tư sản? Tại sao lại có những hình thức khác nhau → cách mạng tư sản bùng nổ. đó? + Cách mạng tư sản Hà Lan TK XVI. + Cách mạng tư sản Anh TK XVII. + Chiến tranh giành độc lập của 13 Bang thuộc địa Bắc Mĩ. + Cách mạng tư sản Pháp 1789 … ? K,g. Căn cứ vào đâu để khẳng định: Cuối TK XIX đầu TK XX - chủ nghĩa tư bản đã được xác lập trên => Chủ nghĩa tư bản thắng lợi trên phạm vi toàn thế giới? phạm vi toàn thế giới→ một số nước.

(97) chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc. ? Để phục vụ cho nền kinh tế tư Tb,y bản chủ nghĩa, giai cấp tư sản ở - Cùng với sự phát triển của chủ nghĩa các nước đã thi hành chính sách tư bản, sự xâm lược của thực dân gì? phương Tây đối với các nước phương Đông được đẩy mạnh ? Tb,y ? Tb,y. ? Tb,y. ? K,g. ? K,g. Nhân dân các nước thuộc địa đã → phong trào đấu tranh của nhân dân làm gì trước sự xâm lược của thực thuộc địa diễn ra sôi nổi. dân phương Tây? Cùng với phong trào đấu tranh của nhân dân thuộc địa chống - Phong trào công nhân phát triển thực dân phương Tây còn có mạnh, chủ nghĩa xã hội khoa học ra phong trào nào khác. đời, các tổ chức quốc tế của công nhân thành lập. Bên cạnh sự phát triển về kinh tế thì thời kỳ này đã có những thành - Văn học- nghệ thuật, khoa học- kỹ tựu gì về kỹ thuật, văn hoá- nghệ thuật phát triển. thuật? Nguyên nhân, diễn biến, kết cục - Chiến tranh thế giới I: Nguyên nhân, và tính chất của cuộc chiến tranh diễn biến, tính chất và kết cục→ là thế giới thứ I? cuộc chiến tranh phi nghĩa. III. Bài tập thực hành. (10p) Câu 1: Em hãy chọn 5 sự kiện tiêu biểu nhất của lịch sử thế giới Cận Câu 1: Năm sự kiện tiêu biểu nhất. đại và giải thích vì sao? - Cách mạng Hà Lan: mở đầu thời kỳ lịch sử thế giới Cận đại. - Cách mạng tư sản Pháp: Cuộc cách mạng triệt để nhất . - Phong trào công nhân: Cuộc đấu tranh của giai cấp vô sản chống giai cấp tư sản. - Sự ra đời của chủ nghĩa Mác: Vũ khí đấu tranh của giai cấp công nhân thế giới. - Sự phát triển của phong trào giải.

(98) phóng dân tộc và sự thắng lợi của CMT10 Nga 1917: mở ra thời kỳ mớiThời kỳ lịch sử thế giới hiện đại. GV Hướng dẫn học sinh làm các câu hỏi còn lại. 3. Củng cố - Luyện tập (3p) GV: - Đánh giá chung giờ ôn tập - Khái quát nội dung ôn tập 4. Hướng dẫn học ở nhà (1p) - Tiếp tục ôn tập. - Nghiên cứu bài mới ......................................................................................

(99) Ngày soạn:01.11.201. Ngày dạy: 8a1,2 – 03.11.2012 8a3 – 05.11.2012. LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (PHẦN TỪ NĂM 1917- 1945) CHƯƠNG I CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CÔNG CUỘC XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở LIÊN XÔ (1921- 1941) TIẾT 22. BÀI 15 CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ CÁCH MẠNG (1917- 1921) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - Biết được tình hình kinh tế - xã hội nước Nga trước CM - Trình bày được những nét chính về diễn biến cuộc CM tháng 2 2. Kỹ năng: Quan sát kênh hình, nhận xét đời sống ND Nga trước CM, tường thuật diễn biến các cuộc tấn công của ND 3. Thái độ. Bồi dưỡng cho học sinh ý thức đúng đắn về tình cảm cách mạng đối với cuộc cách mạng xã hội chủ nghĩa đầu tiên trên thế giới.

(100) II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị của giáo viên: Bản đồ nước Nga, tranh ảnh có liên quan. 2. Chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Kiểm tra bài cũ (Không) * Đặt vấn đề (1p): Từ trong lòng chiến tranh thế giới I, cuộc CMT10 Nga năm 1917 đã bùng nổ và giành thắng lợi, mở ra thời đại mới trong lịch sử xã hội loài người- thời kỳ lịch sử thế giới hiện đại …(1p) 2. Dạy nội dung bài mới Hoạt động thầy - trò. Nội dung I. HAI CUỘC CÁCH MẠNG Ở NƯỚC NGA NĂM 1917.. 1. Tình hình nước Nga trước cách mạng. (17p). THMT: s/d bản đồ nước Nga trước c/m ? Xác định vị trí nước Nga trước cách mạng? HS Lên bảng xác định. GV Nước Nga rộng lớn gồm phần đất châu Âu và châu Á (có tác động mạnh đến phong trào cách mạng ở cả 2 châu lục này) ? Nêu những nét chính về tình hình Tb - Là nước đế quốc phong kiến nước Nga vào đầu TK XX? bảo thủ về chính trị, lạc hậu về kinh tế do Nga hoàng Ni-cô-lai II đứng đầu. GV Nga là một đế quốc rất lớn, hơn 100 dân tộc khác nhau, tồn tại chế độ quân chủ chuyên chế Nga hoàng→ nhà tù của các dân tộc Nga) ? Vì sao các tầng lớp nhân dân Nga đều Tb,k căm ghét và chống lại Nga hoàng? (Nga hoàng đẩy ND Nga vào cuộc chiến tranh đế quốc, gây nên những hậu quả nghiêm trọng: Kinh tế suy - Nước Nga tồn tại nhiều mâu sụp, liên tiếp thua trận...) thuẫn gay gắt. + Đế quốc Nga - các dân tộc Nga. + Tư sản - vô sản. + Phong kiến - nông dân. => đòi hỏi phải được giải quyết HS bằng một cuộc cách mạng. Quan sát H52.

(101) ? Các cuộc đấu tranh của ND tập trung Tb,y vào những nội dung gì? - Lật đổ chế độ Nga hoàng, thành lập nước cộng hòa dân chủ Nga - Thực hiện ngày làm 8h, trao toàn bộ ruộng đất cho nông dân...) 2. Cách mạng tháng Hai năm ? Nhiệm vụ của cách mạng tháng hai là 1917. Tb,y gì? (21p) HS Lật đổ chế độ phong kiến quân chủ, thực hiện cải cách dân chủ, đem lại quyền tự do dân chủ cho nhân dân lao ? động Tb Diễn biến của cách mạng tháng hai? - T2.1917: Cách mạng bùng nổ. + 23.2: 9vạn nữ công nhân ở Pê-tơ-rô-grat biểu tình. + 27.2: Dưới sự lãnh đạo của Đảng Bôn-sê-vich công nhân chuyển từ tổng bãi công thành ? khởi nghĩa vũ trang. Tb,y Kết quả của cuộc cách mạng tháng HS hai? Cách mạng tháng hai mới chỉ giải quyết được ½ nhiệm vụ * Kết quả: - Chế độ quân chủ chuyên chế bị lật đổ. - Đưa tới tình trạng hai chính quyền song song tồn tại: + Các xô viết: công nhân, nông dân và binh lính. + Chính phủ lâm thời: Tư sản, đại địa chủ. -> Cách mạng dân chủ tư sản ? tháng hai thắng lợi. K,g Tại sao gọi là cách mạng dân chủ tư HS sản? - Là CMTS do giai cấp tư sản lãnh đạo. - Quần chúng nhân dân là lực lượng quan trọng. - Nhiệm vụ: Đánh đổ phong kiến giành dân chủ. - Cách mạng thành công, giai cấp tư.

(102) sản lên nắm quyền, mở đường cho chủa nghĩa tư bản phát triển. 3. Củng cố - Luyện tập (4p) Câu 1: Tại sao nhân dân lại căm ghét chế độ Nga hoàng? Câu 2: Điền vào ô trống để hoàn thành bảng dưới đây. Nội dung Cách mạng tháng hai Lãnh đạo Đảng Bônsevich Lực lượng Công, nông, binh Nhiệm vụ Lật đổ chính phủ Nga hoàng Tính chất Cách mạng dân chủ tư sản 4. Hướng dẫn học ở nhà (1p) - Học nội dung bài. - Chuẩn bị tiếp phần 3 và II…. ...............................................................................................

(103) Ngµy so¹n:03 .11.2012. Ngµy d¹y :8a1 - 05.11.2012 8a3 - 06.11.2012 8a2 - 08.11.2012. TIẾT 23. BÀI 15. CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ CÁCH MẠNG (1917- 1921) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - Trình bày được những nét chính về diễn biến cuộc CM tháng Mười năm 1917 - Ý nghĩa lịch sử cách mạng T10 Nga 1917. 2. Kỹ năng: Lập bảng thống kê các sự kiện lịch sử cuộc CM tháng Mười 3. Thái độ. Bồi dưỡng cho học sinh ý thức đúng đắn về tình cảm cách mạng đối với cuộc cách mạng xã hội chủ nghĩa đầu tiên trên thế giới. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị của giáo viên Bản đồ nước Nga, tranh ảnh có liên quan. 2. Chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra viết 10 phút) Câu 1: Vì sao các tầng lớp nhân dân Nga đều căm ghét và chống lại Nga hoàng? Câu 2: Kết quả của cuộc cách mạng tháng hai? Câu 3: Tại sao gọi Cách mạng tháng hai là cách mạng dân chủ tư sản? Đáp án – Biểu điểm: Câu 1: (2 điểm) Vì Nga hoàng đẩy ND Nga vào cuộc chiến tranh đế quốc, gây nên những hậu quả nghiêm trọng: Kinh tế suy sụp, liên tiếp thua trận... Câu 2: (4 điểm) - Chế độ quân chủ chuyên chế bị lật đổ. - Đưa tới tình trạng hai chính quyền song song tồn tại:.

(104) + Các xô viết: công nhân, nông dân và binh lính. + Chính phủ lâm thời: Tư sản, đại địa chủ. Câu 3: (4 điểm) - Là CMTS do giai cấp tư sản lãnh đạo. - Quần chúng nhân dân là lực lượng quan trọng. - Nhiệm vụ: Đánh đổ phong kiến giành dân chủ. - Cách mạng thành công, giai cấp tư sản lên nắm * Đặt vấn đề (1p): Lênin từng nói việc giành chính quyền đã khó nhưng việc giữ chính quyền còn khó khăn hơn… 2. Dạy nội dung bài mới Hoạt động thầy - trò. Nội dung 3. Cách mạng tháng Mười năm 1917. (19p). HS Đọc. ? Tình hình nước Nga sau cách mạng Tb,y tháng hai? * Nguyên nhân: -> Sau CMT2 hai chính quyền song song tồn tại -> Lê-nin và Đảng Bônsê-vich chuẩn bị kế hoạch dùng bạo lực lật đổ chính phủ tư sản→ chấm dứt tình trạng hai chính quyền song song tồn tại. GV Hai chính quyền song song tồn tại là gì: bên cạnh chính phủ lâm thời- chính phủ của g/c TS, hình thành một chính phủ khác, tuy đang còn non yếu, mới phôi thai, nhưng trên thực tế vẫn tồn tại 1 cách hiển nhiên và đang lớn lên, đó là các Xô viết đại biểu công nhân và binh lính.... - Đầu tháng 10, Lê-nin về nước trực tiếp chỉ đạo cách mạng; đội cận vệ đỏ được thành lập; quyết định thời điểm k/n chính xác, hết sức mau lẹ.... ? Diễn biến của cách mạng T10? Tb,y * Diễn biến: - 24.10 (6.11): Tại điện Xmô-nưi, Lênin trực tiếp chỉ huy→ cuộc khởi nghĩa ở Pê-tơ-rô-grát thắng lợi. - Đêm 25-10 (7.11): Cung điện Mùa Đông bị chiếm. → Chính phủ lâm thời tư sản hoàn toàn sụp đổ. GV (sử dụng H.54: Tường thuật diễn biến).

(105) ? Tb,y. ? K,g. ? K,g. "tiếng súng trường,.....không thể xâm phạm được" – SGV/105 Kết quả của cách mạng T10? * Kết quả. - CMT10 đã lật đổ chính phủ lâm thời tư sản, thiết lập nhà nước vô sản giành chính quyền về tay nhân dân. Vậy, so với cách mạng tháng hai, những gì CMT10 đem lại có gì tiến bộ hơn. (CMT10 đã lật đổ chính phủ lâm thời tư sản, thiết lập nhà nước vô sản giành chính quyền về tay nhân dân.) Lê-nin đóng vai trò như thế nào đối với thắng lợi của CMT10.1917? => Lê-nin đóng vai trò quan trọng, người vạch kế hoạch trực tiếp chỉ huy cuộc khởi nghĩa vũ trang ở Pê-tơ-rôgrat.. ? K,g HS GV. GV. Vì sao năm 1917, nước Nga lại có 2 cuộc cách mạng? Trả lời theo ý hiểu................ - Cuộc CM thứ nhất bùng nổ tháng Hai năm 1917 đã lật đổ chế độ Nga hoàng và dẫn tới tình trạng hai chính quyền sông sông tồn tại – đó là cuộc cách mạng DCTS. Cuộc CM thứ 2 do Lê-nin và Đảng Bôn-sê-vích Nga vạch kế hoạch và lãnh đạo thực hiện thắng lợi, lật đổ Chính phủ lâm thời tư sản, thiết lập chính quyền thống nhất toàn quốc của Xô viết – đó là cuộc cách mạng vô sản đầu tiên trên thế giới) Yêu cầu HS về nhà tự nghiên cứu SGK phần 1+2 I. CUỘC CHIẾN TRANH XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ THÀNH QUẢ CMT10 NGA NĂM 1917 (10P). ? Ý nghĩa to lớn của CMT10 Nga? Tb,y. 1. Xây dựng chính quyền Xô viết. (Giảm tải – không dạy) 2. Chống thù trong giặc ngoài. (Giảm tải – không dạy) 3. Ý nghĩa lịch sử của CMT10. * Đối với nước Nga: Làm thay đổi vận mệnh đất nước và.

(106) con người, đưa nhân dân lao động lên nắm chính quyền, thiết lập một nhà nước xã hội chủ nghĩa đầu tiên trên thế giới. * Đối với thế giới: - Để lại nhiều bài học quý báu cho cuộc đấu tranh giải phóng của giai cấp vô sản và nhân dân lao động và các dân tộc bị áp bức. - Tạo ra những điều kiện thuận lợi cho sự phát triển của phong trào cộng sản và chủ nghĩa quốc tế, phong trào giải phóng dân tộc ... GV. ? K,g ? K,g HS. (Theo HCM, tuyển tập, tập II....): Thắng lợi vĩ đại của CM tháng Mười đã dạy cho giai cấp công nhân, nhân dân lao động và các dân tộc bị áp bức trên toàn thế giới nhiều bài học hết sức quý báu, bảo đảm cho sự nghiệp giải phóng triệt để của giai cấp công nhân và cả loài người. Vì sao Giôn Rít đặt tên cho cuốn sách là “10 ngày rung chuyển thế giới”? Lênin có công lao gì đối với thắng lợi CMT10? - Sáng lập ra Đảng Bôn-sê-vich. - Vạch ra đường lối cách mạng đúng đắn. - Trực tiếp chỉ đạo cách mạng …. 3. Củng cố - Luyện tập (4p) GV: Đây là cuộc CM XHCN đầu tiên trên thế giới; mặc dù đến nay chế độ XHCN đã sụp đổ ở Liên Xô nhưng Đảng và nhân dân ta vẫn rất coi trọng vị trí và ý nghĩa của CM thngs Mười. Câu 1: Điền vào ô trống để hoàn thành bảng dưới đây. Nội dung CMT10 Lãnh đạo Lê-nin và Đảng Bôn-sê-vich Lực lượng Công, nông, binh Nhiệm vụ Lật đổ chính phủ lâm thời tư sản Tính chất Cách mạng vô sản Câu 2: Vai trò của Lê-nin trong CMT10? Câu 3: Nêu ý nghĩa lịch sử của CMT10? 4. Hướng dẫn học ở nhà (1p) - Lập bảng thống kê các sự kiện chính của CMT10..

(107) Thời gian Sự kiện chính Tháng 10. 1917 Khởi nghĩa vũ trang ở Pê-tơ-rô-grát .......................... ................................. - Học bài và chuẩn bị bài 16. ................................................................................ Ngµy so¹n: 09.11.2012. Ngày dạy:8a3,1 – 12.11.2012 8a2 – 15.12.2012. Tiết 24. Bài 16: LIÊN XÔ XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI (1921- 1941) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - Biết được nội dung chính sách kinh tế mới và công cuộc khôi phục kinh tế ở LX - Trình bày được những thành tựu trong công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô 2. Kỹ năng: Quan sát kênh hình trong SGK để nhận xét những thành tựu trong công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô 3. Thái độ. Nhận thức được sức mạnh - tính ưu việt của chế độ xã hội chủ nghĩa. Tránh ngộ nhận, phủ định quá khứ lịch sử và những thành tựu vĩ đại của chủ nghĩa xã hội đã đạt được xây dựng bằng sức lao động, quên mình của nhân dân Liên xô trong thời kỳ lịch sử này. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị của giáo viên - Bản đồ Liên xô. 2. Chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Kiểm tra bài cũ (4p) ? Ý nghĩa lịch sử của CMT10? Trả lời: - Đối với nước Nga..

(108) + CM làm thay đổi vận mệnh ...số phận con người Nga, đưa nhân dân lao động lên nắm chính quyền. + Thiết lập nhà nước VS đầu tiên trên thế giới. - Đối với thế giới. + CM ảnh hưởng đến toàn tg , làm thay đổi thế giới. + CM để lại nhiều bìa học lịch sử quí giá cho phong trào cách mạng thế giới. * Đặt vấn đề (1p): Sau cách mạng tháng Mười vĩ đại, nhân dân Nga còn vượt qua cuộc chiến tranh vệ quốc kiên cường. Không những thế, Liên Xô còn vươn lên mạnh mẽ về kinh tế mặc dù gặp rất nhiều khó khăn... 2. Dạy nội dung bài mới Hoạt động thầy - trò. Nội dung I. CHÍNH SÁCH KINH TẾ MỚI VÀ CÔNG CUỘC KHÔI PHỤC KINH TẾ. (1921-1925) (18p) HS HS ? HS K,g GV. Đọc SGK Quan sát H58 Bức áp phích trên nói lên điều gì? Trả lời. Đây là bức tranh của một họa sĩ vô danh được phổ biến rộng rãi ở nước Nga năm 1921, ghi lại hình ảnh kiệt quệ của nước Nga sau chiến tranh: đói rét, bệnh tật, nhà máy công xưởng bị tàn phá, bạo loạn ở nhiều nơi... phía bên trái là hình ảnh những người công nhân, nông dân, chiến sĩ tay búa , tay rìu quyết tâm tuyên chiến với hậu quả của chiến tranh, xây dựng lại đất nước....) ? Tình hình nước Nga sau chiến tranh Tb,y ntn? HS Nội chiến đã tàn phá nặng nề nền kinh tế Nga hầu hết ở mọi lĩnh vực.. ? Trước tình hình đó Đảng và Nhà Tb,y nước Xô Viết đã làm gì?. - Chiến tranh đã tàn phá nặng nề hầu hết mọi lĩnh vực nền kinh tế nước Nga. Đất nước lâm vào nạn đói trầm trọng. Sự chống phá điên cuồng của các thế lực phản cách mạng..

(109) - T3 – 1921, Lê-nin đề sướng chính sách kinh tế mới. ? Nội dung của chính sách kinh tế Tb,y mới. + Nội dung: Bãi bỏ chế độ trưng thu lương thực thay bằng thu thuế. Tự do buôn bán. Cho phép mở các xí nghiệp vừa và nhỏ. Khuyến khích tư bản nước ngoài đầu tư kinh doanh. ? Em có nhận xét gì về nội dung của K,g chính sách ...? HS Là chính sách tiến bộ phù hợp với tình hình nước Nga lúc đó nhằm phát triển kinh tế... ? Chính sách đó tác động như thế nào K,g đến tình hình nước Nga HS Kinh tế được phục hồi và phát triển, đời sống nhân dân được ổn định. +Kết quả: Các ngành kinh tế được phục hồi và phát triển, đời sống nhân dân ổn định. HS Đọc SGK. HS HS HS Quan sát H59, 60 Em hãy nêu một số thành tựu về ? Tb,y kinh tế trong giai đoạn này Trả lời SGK HS Hệ quả của chính sách kinh tế mới ? Tb,k đối với Liên Xô là gì? -Tháng 12-1922 Liên bang cộng hoà XHCN Xô Viết được thành lập trên cơ sở tự nguyện và bình đẵng giữa các dân tộc nhằm bảo về và phát triển Liên Xô II. CÔNG CUỘC XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở LIÊN XÔ (1925-. 1941). (18p). Đọc mục II. Thực trạng nền kinh tế nước Nga khi bắt tay XDCSVC cho CNXH? - So với các nước tư bản phương Tây, Liên xô vẫn là nuớc nông nghiệp lạc hậu. Để xây dựng chủ nghĩa xã hội, ? Tb,y nhân dân Liên xô phải tiến hành những nhiệm vụ gì? - Để XDCSVC-KT cho chủ nghĩa xã hội, nhân dân Liên xô phải: Thực hiện công nghiệp hoá xã hội chủ nghĩa và cải tạo nền nông nghiệp lạc hậu. HS ?.

(110) ? Công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã Tb,y hội ở Liên xô được tiến hành như thế nào? - Bằng việc thực hiện các kế hoạch 5 năm: 5 năm lần 1 (1928- 1932) và 5 năm lần 2 (1933- 1937). => Đều hoàn thành trước thời hạn. Nguyên nhân nào làm cho các kế ? Tb,k hoạc 5 năm lần 1, lần 2 được hoàn thành trước thời hạn? (tinh thần lao động hăng say…) Qua đó em có nhận xét gì về công ? K,g cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên xô? Trong công cuộc xây dựng chủ ? Tb,y nghĩa xã hội, nhân dân Liên xô đạt được thành tựu gì? * Thành tựu: - Kinh tế: Từ một nước nông nghiệp lạc hậu trở thành nước công nghiệp đứng đầu châu Âu, thứ 2 trên thế giới (sau Mĩ); xây dựng nền nông nghiệp tập thể hoá, cơ giới hoá… - Văn hoá- giáo dục: + Thanh toán nạn mù chữ. + Phổ cập giáo dục tiểu học. + Khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, văn học Nga đạt thành tựu rực rỡ. - Xã hội: Xoá bỏ chế độ người bóc lột người. - T6.1941: Phát xít Đức tấn công Liên xô, nhân dân Liên xô phải tiến hành GV cuộc chiến tranh giữ nước vĩ đại. * Tuy nhiên, Liên xô cũng mắc phải một số sai lầm thiết xót của những người lãnh đạo Đảng và Nhà nước: + Thiếu dân chủ. + Có tư tưởng nóng vội trong việc xây dựng chủ nghĩa xã hội … 3. Củng cố - Luyện tập (3p) ? Tại sao nhân dân Liên xô phải thực hiện nhiệm vụ công nghiệp hoá xã hội chủ nghĩa? ? Những thành tựu mà nhân dân Liên xô đạt được trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội? 4. Hướng dẫn học ở nhà (1p).

(111) - Học bài. ChuÈn bÞ bµi míi - Lập bảng so sánh về chính sách “ cộng sản thời chiến” và “chính sách kinh tế mới”. .......................................................................................... Ngµy so¹n: 19.11.2012. Ngµy d¹y: 8A2: 22.11.2012 8A1: 24.11.2012 8A3: 26.11.2012. CHƯƠNG II. CHÂU ÂU VÀ NƯỚC MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI(1918- 1939) TIẾT 25. BÀI 17: CHÂU ÂU GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918- 1939) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Nhận biết được những nét chung về châu Âu tong những năm 1918 – 1929 ; biết được những nét chính về diễn biến cao trào CM 1918 – 1923 và sự thành lập Quốc tế cộng sản - Biết được nét chính về cuộc khung hoảng kinh tế TG (1929 – 1933) và hậu quả của cuộc khủng hoảng ; phong trào mặt trận dân chủ chống phát xít và nguy cơ chiến tranh diễn ra thế nào 2. Kỹ năng: - Quan sát kênh hình SGK - Lập bảng hệ thống kiến thức về nhưng sự kiện nổi bật trong hai giai đoạn 1918 – 1929 và 1929 – 1923 3. Thái độ. - Sự phát triển phức tạp của CNTB, hậu quả của cuộc khủng hoảng kinh tế. - Tinh thần đấu tranh anh dũng của nhân dân. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị của giáo viên: - Bản đồ châu Âu sau chiến tranh thế giới II. - Biểu đồ sản lượng thép của Anh và Liên xô. 2. Chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Kiểm tra bài cũ (6p).

(112) ? Những thành tựu trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên xô 1925- 1941? Trả lời: - Kinh tế: Từ một nước nông nghiệp lạc hậu trở thành nước công nghiệp đứng đầu châu Âu, thứ 2 trên thế giới (sau Mĩ... - Văn hoá- giáo dục: + Thanh toán nạn mù chữ. + Phổ cập giáo dục tiểu học. + Khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, văn học Nga đạt thành tựu rực rỡ. - Xã hội: Xoá bỏ chế độ người bóc lột người. * Giới thiệu bài: Năm 1918 chiến tranh thế giới I kết thúc, đến năm 1939, chiến tranh thế giới II bùng nổ, giữa 2 cuộc chiến tranh, tình hình thế giới có nhiều biến động… (1p) 2. Bài mới Hoạt động thầy - trò Nội dung I. CHÂU ÂU TRONG NHỮNG NĂM 1918- 1929. HS Đọc. 1. Những nét chung. (27p) ? Sau chiến tranh thế giới I, tình hình châu Âu như thế nào? - Xuất hiện một số quốc gia mới trên cơ sở sự tan vỡ của đế quốc Áo Hung và sự thất bại của Đức, Áo, Ba Lan, Tiệp Khắc, Nam Tư, Phần Lan, … - Từ 1918- 1923, cả nước thắng trận và bại trận đều suy sụp về kinh tế. - Một cao trào cách mạng bùng nổ → nền thống trị của giai cấp tư sản lâm vào khủng hoảng. ? TÍCH HỢP MÔI TRƯỜNG Quan sát bản đồ châu âu sau CTTGII, nhận xét? HS ................................................. GV Bản đồ các nước tư bản bị thu hẹp lại sau CMT10 ? Vì sao cả nước thất trận và bại trận đều suy sụp về kinh tế? GV Phân tích từng ý...................... ? Vì sao trong những năm 1918- 1923 nền thống trị của giai cấp tư sản châu Âu lâm vào khủng hoảng? ? Từ 1924- 1929, tình hình châu Âu như thế nào? - Từ 1924- 1929: Các nước tư bản châu Âu tạm thời ổn định..

(113) ?. Qua bảng thống kê sách giáo khoa T88, em có nhận xét gì về tình hình sản xuất công nghiệp ở Anh, Pháp, Đức? + Sự phát triển hai ngành kinh tế nhanh chóng nhưng giữa các nước không đều, Đức vươn lên nhanh nhất.. HS Đọc GV Nhận xét. => Chỉ là sự ổn định tạm thời. 2. Cao trào cách mạng 1918- 1923. Quốc tế cộng sản thành lập. (Đọc thêm). 3. Củng cố - Luyện tập (10p) Bài tập: Lập bảng thống kê của tình hình châu Âu 1918- 1929? HS: Thực hiện theo hiệu lệnh ? Hoàn cảnh thành lập, những đóng góp của Quốc tế cộng sản đối với phong trào cách mạng quốc tế? 4. Hướng dẫn học ở nhà (1p) - Học bài. - Chuẩn bị phần II. ****************************************************** Ngµy so¹n: 23.11.2012. Ngµy d¹y: 8A1: 26.11.2012 8A3: 27.11.2012 8A2: 29.11.2012. CHƯƠNG II. CHÂU ÂU VÀ NƯỚC MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI(1918- 1939) TIẾT 26. BÀI 17 CHÂU ÂU GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918- 1939) – Tiếp theo I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Nhận biết được những nét chung về châu Âu tong những năm 1918 – 1929 ; biết được những nét chính về diễn biến cao trào CM 1918 – 1923 và sự thành lập Quốc tế cộng sản - Biết được nét chính về cuộc khung hoảng kinh tế TG (1929 – 1933) và hậu quả của cuộc khủng hoảng ; phong trào mặt trận dân chủ chống phát xít và nguy cơ chiến tranh diễn ra thế nào 2. Kỹ năng:.

(114) - Quan sát kênh hình SGK - Lập bảng hệ thống kiến thức về nhưng sự kiện nổi bật trong hai giai đoạn 1918 – 1929 và 1929 – 1923 3. Thái độ. - Sự phát triển phức tạp của CNTB, hậu quả của cuộc khủng hoảng kinh tế. - Tinh thần đấu tranh anh dũng của nhân dân. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị của giáo viên: - Bản đồ châu Âu sau chiến tranh thế giới II. - Biểu đồ sản lượng thép của Anh và Liên xô. 2. Chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Kiểm tra bài cũ (15p) – kiểm tra giữa kì I Câu 1 (5đ): Những thành tựu trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên xô 1925- 1941? Câu 2 (5đ): Tình hình chung Châu Âu sau CTTG II? Đáp án: Câu 1: - Kinh tế: Từ một nước nông nghiệp lạc hậu trở thành nước công nghiệp đứng đầu châu Âu, thứ 2 trên thế giới (sau Mĩ... - Văn hoá- giáo dục: + Thanh toán nạn mù chữ. + Phổ cập giáo dục tiểu học. + Khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, văn học Nga đạt thành tựu rực rỡ. - Xã hội: Xoá bỏ chế độ người bóc lột người. Câu 2 (5đ): - Xuất hiện một số quốc gia mới trên cơ sở sự tan vỡ của đế quốc Áo - Hung và sự thất bại của Đức, Áo, Ba Lan, Tiệp Khắc, Nam Tư, Phần Lan, … - Từ 1918- 1923, cả nước thắng trận và bại trận đều suy sụp về kinh tế. - Một cao trào cách mạng bùng nổ → nền thống trị của giai cấp tư sản lâm vào khủng hoảng. - Từ 1924- 1929: Các nước tư bản châu Âu tạm thời ổn định. => Chỉ là sự ổn định tạm thời. * Giới thiệu bài: Năm 1918 chiến tranh thế giới I kết thúc, đến năm 1939, chiến tranh thế giới II bùng nổ, giữa 2 cuộc chiến tranh, tình hình thế giới có nhiều biến động… (1p) 2. Bài mới Hoạt động thầy - trò Nội dung II. Châu Âu trong những năm 19291939. (32p) 1. Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới 1929- 1933 và những hậu quả của nó. HS Đọc..

(115) ?. Tình hình châu Âu trong những năm 1929- 1933? ? Tại sao lại gọi là cuộc khủng hoảng “thừa”? HS “cung” vượt quá “cầu”. * Nguyên nhân: -> Do các nước tư bản chạy theo lợi nhuận sản xuất ồ ạt dẫn đến khủng hoảng “thừa”. ? Cuộc khủng hoảng thừa để lại hậu quả gì? * Hậu quả: - Tàn phá nặng nề nềnn kinh tế châu Âu và nền kinh tế thế giới. ? Các nước tư bản giải quyết cuộc khủng hoảng thừa này bằng cách nào? * Giải quyết khủng hoảng: - Anh và Pháp, Mĩ: Cải cách kinh tếxã hội. - Đức, Ý, Nhật: Phát xít hoá bộ máy chính quyền, gây chiến tranh phân chia lại thế giới. ? Vì sao trong thế giới tư bản thời kỳ này lại có 2 cách giải quyết khác nhau đó? HS - So sánh thuộc địa, vốn, nhiên liệu, thị trường giữa Anh và Pháp với Đức, Ý, Nhật. ? Nêu tác động của cuộc khủng hoảng kinh tế đối với Đức? - Chủ nghĩa phát xít Đức ra đời (1933) => Trục phát xít Đức, Ý, Nhật hình thành. Tích hợp môi trường: ? Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới (1919-1933) đã lan rộng như thế nào? HS - Nó bắt đù từ Mĩ lan rộng khắp thế giới (trước hết là thế giới TBCN) ? Hậu quả nghiêm trọng của nó đối với đời sống nhân dân lao động thế HS giới? Ảnh hưởng đến các nước thuộc địa 2. Phong trào Mặt trận nhân dân và phụ thuộc chống chủ nghĩa phát xít và chống chiến tranh 1929- 1939. (Tự nghiên cứu).

(116) 3. Củng cố - Luyện tập (5p) ? Lập bảng thống kê của tình hình châu Âu 1929- 1933? ? Em hiểu gì về bản chất của chủ nghĩa phát xít HS: Là chế độ phản động nhất..................... 4. Hướng dẫn học ở nhà (1p) - Học bài. - Chuẩn bị phần II. ******************************************************. Ngày soạn: 29.12.2012. Ngày dạy: 8A1,2: 01.12.2012 8A3: 03.12.2012. TIẾT 27. BÀI 18: NƯỚC MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918- 1939) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Biết được tình hình kinh tế - xã hội nước Mĩ trong thập niên 20 của thế kỉ XX - Trình bày được tình hình nước Mĩ trong những năm 1929 - 1939 2. Kỹ năng: Quan sát kênh hình SGK và rút ra nhận xét 3. Thái độ. Nhận thức rõ bản chất của đế quốc Mĩ là khôn ngoan, xảo quyệt. Nhận thức rõ về công cuộc đấu tranh chống áp bức trong xã hội tư bản, đặc biệt là mâu thuẫn giữa tư sản và vô sản là không thể điều hoà được. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị của giáo viên: Tranh ảnh có liên quan và bản đồ thế giới. 2. Chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Kiểm tra bài cũ (4p) ? Nguyên nhân, hậu quả... cuộc khủng hoảng kinh tế TG 1929 – 1933? Trả lời: - Nguyên nhân: Do các nước tư bản chạy theo lợi nhuận sản xuất ồ ạt dẫn đến khủng hoảng “thừa”. - Hậu quả: Tàn phá nặng nề nềnn kinh tế châu Âu và nền kinh tế thế giới. - Giải quyết khủng hoảng: + Anh và Pháp, Mĩ: Cải cách kinh tế- xã hội..

(117) + Đức, Ý, Nhật: Phát xít hoá bộ máy chính quyền, gây chiến tranh phân chia lại thế giới. * Giới thiệu bài: Không giống như các nước TB châu Âu, nước Mĩ trong những năm 20 của TK XX lại có sự vươn lên mạnh mẽ về kinh tế. Tuy nhiên sang thập niên 30, nước Mĩ cũng rơi vào khủng hoảng trầm trọng.... (1p) 2. Dạy nội dung bài mới Hoạt động thầy - trò. ?. HS ? HS GV ? ?. ?. Nội dung I. NƯỚC MĨ TRONG THẬP NIÊN 20 CỦA TK XX. * Kinh tế:. Tình hình kinh tế Mĩ sau chiến tranh thế giới I như thế nào? - Kinh tế phát triển nhanh, là trung tâm công nghiệp, tài chính thương mại thế giới. + Công nghiệp: 169%, chiếm 48% sản lượng công nghiệp thế giới. + Đứng đầu thế giới về công nghiệp ôtô, dầu lửa … + Chiếm 60% trữ lượng vàng trên thế giới. Học sinh quan sát H.65- H.66 Theo em 2 bức tranh trên phản ánh điều gì? .......................... Dựa vào sgv Mĩ đã dùng những biện pháp gì để đạt được sự phát triển to lớn đó? Bên cạnh sự phồn vinh của kinh tế Mĩ thì đời sống người lao động ở Mĩ như thế nào? * Xã hội: - Phân biệt giàu nghèo và phân biệt chủng tộc gay gắt. - Tư sản ›‹ vô sản gay gắt. - Phong trào công nhân phát triển khắp các bang. - T5.1921: Đảng cộng sản Mĩ thành lập. Quan sát H.65, H.66, H.67, em có nhận xét gì về những hình ảnh khác nhau của nước Mĩ? * Bên cạnh sự giàu khó, phồn vinh của nước Mĩ, nhiều người lao động Mĩ vẫn còn sống trong cảnh tối tăm..

(118) II. NƯỚC MĨ TRONG NHỮNG NĂM 1929- 1939. 1. Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929- 1933 ở Mĩ. HS ? ? HS ? HS GV ?. ?. ?. Đọc. Cuộc khủng hoảng kinh tế ở Mĩ diễn ra như thế nào? -> Bắt đầu trong lĩnh vực tài chính → công, nông nghiệp. Gánh nặng của cuộc khủng hoảng ở Mĩ chủ yếu đè nặng lên vai tầng lớp nào? Người lao động Quan sát H.69, bức tranh nói lên điều gì? ......................... Dựa vào SGV Để thoát khỏi khủng hoảng nước Mĩ đã làm gì? 2. Chính sách kinh tế mới của Ruđô-ven. Nội dung của “chính sách mới”? - Năm 1932, Ru-đơ-ven đưa ra “chính sách mới” - Nội dung: + Giải quyết thất nghiệp, phục hồi sự phát triển của kinh tế- tài chính. + Phục hưng công nghiệp, nông nghiệp, ngân hàng đặt dưới sự kiểm soát của Nhà nước. + Nhà nước nâng cao vai trò cải tổ hệ thống ngân hàng, tổ chức lại sản xuất, cứu trợ thất nghiệp, tạo việc làm, ổn định tình hình xã hội. Tác dụng của chính sách kinh tế mới? - Tác dụng: + Đưa Mĩ thoát khỏi cuộc khủng hoảng. + Duy trì được chế độ dân chủ tư sản.. 3. Củng cố - Luyện tập (3p) ? Tình hình nước Mĩ trong thập niên 20 (XX)? ? Chính sách mới của Ru-đơ-ven? Tác dụng? 4. Hướng dẫn học ở nhà (1p) - Học nội dung bài..

(119) - Tìm hiểu Nhật Bản giữa hai cuộc chiến tranh thế giới (1918 - 1939). **************************************************. Ngày soạn: 01.12.2012. Ngày dạy: 8A 1: 03.12.2012 8A3: 04.12.2012 8A2: 06 .12.2012. Chương III. CHÂU Á GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918- 1939) TIẾT 28. BÀI 19.NHẬT BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918- 1939) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Biết được tình hình kinh tế - xã hội Nhật Bản sau chiến tranh thế giới I. - Trình bày được tác động của cuộc khủng hoảng kinh tế đến NB và quá trình phát xít hóa bộ máy chính quyền 2. Kỹ năng: - Quan sát kênh hình để nhận xét chính sách đối ngoại của NB - NX về quá trình phát xít hóa ở NB. So sánh với Đức về thời gian, sử dụng bộ máy chính quyền... 3. Thái độ: Giúp học sinh nhận thức rõ bản chất phản động, hiếu chiến, tàn bạo của chủ nghĩa phát xít Nhật, giáo dục tư tưởng chống chủ nghĩa phát xít, căm thù những tội ác mà chủ nghĩa phát xít gây ra cho nhân loại. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị của giáo viên: - Bản đồ thế giới. - Tranh ảnh về Nhật Bản thời kỳ (1918- 1939) 2. Chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Kiểm tra bài cũ (4p) ? Chính sách mới của Ru-đơ-ven? Tác dụng? Trả lời:.

(120) - Năm 1932, Ru-đơ-ven đưa ra “chính sách mới” - Nội dung: + Giải quyết thất nghiệp, phục hồi sự phát triển của kinh tế- tài chính. + Phục hưng CN, nông nghiệp, ngân hàng đặt dưới sự kiểm soát của Nhà nước. + Nhà nước nâng cao vai trò cải tổ hệ thống ngân hàng, tổ chức lại sản xuất, cứu trợ thất nghiệp, tạo việc làm, ổn định tình hình xã hội. - Tác dụng: Đưa Mĩ thoát khỏi cuộc khủng hoảng, duy trì được chế độ d.chủ TS * Đặt vấn đề (1p): Sau chiến tranh TG thứ nhất, NB tiếp tục có sự vươn lên về kinh tế. Tuy nhiên, bước vào thập niên 30 của thế kỉ XX, NB cũng rơi vào khủng hoảng kinh tế. Vậy NB đã chọn lố thoát như thế nào? 2. Bài mới Hoạt động thầy - trò HS Đọc Em hãy nêu những nét khái quát tình ? hình kinh tế Nhật Bản sau chiến tranh thế giới I? HS (Sự phát triển giữa công nghiệp và nông nghiệp không đều...) Sự phát triển kinh tế Nhật Bản trong thời kỳ này có gì giống và khác so với nước Mĩ? HS - Giống: đều thắng trận, thu nhiều lời. - Khác: + Kinh tế Mĩ phát triển nhanh do cải tiến kinh tế, sản xuất dây truyền, bóc lột … + Nhật chỉ phát triển trong vài năm đầu rồi lại rơi vào khủng hoảng, kinh tế phát triển chậm chạp, bấp bênh …. Nội dung I. NHẬT BẢN SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ I. (16p). - Sau chiến tranh thế giới thứ I: Là nước thắng trận.. ?. ?. Tình hình kinh tế có tác động như thế nào đến tình hình xã hội?. * Kinh tế: thu được nhiều lợi nhuận. Nhưng kinh tế chỉ phát triển trong vài năm đầu sau chiến tranh. + Trong vòng 5 năm sản lượng công nghiệp tăng 5 lần. + Nông nghiệp không phát triển. + Giá cả tăng → đời sống nhân dân khó khăn ….

(121) * Xã hội: - Năm 1918: bùng nổ phong trào chiếm kho gạo của quần chúng. - Phong trào công nhân diễn ra sôi nổi. - T7.1922: Đảng cộng sản Nhật thành lập. Tình hình Nhật sau năm 1927? ?. - Năm 1927: Lâm vào khủng hoảng tài chính → mất lòng tin của nhân dân với chính phủ. II. NHẬT BẢN TRONG NHỮNG NĂM 1929- 1939. (20p). 1. Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929- 1933 ở Nhật.. Học sinh đọc. HS Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929? 1933 đã tác động như thế nào đến nền kinh tế Nhật Bản? -> Từ 1929- 1931: sản lượng công nghiệp giảm 32,5%; ngoại thương giảm 80%; người thất nghiệp: 3 triệu người. → Phong trào đấu tranh của công nhân và nông dân lên cao. 2. Chủ nghĩa phát xít Nhật ra đời. Để đưa nuớc Nhật thoát khỏi khủng ? hoảng giới cầm quyền Nhật đã làm gì? - Để đưa đất nước thoát khỏi khủng hoảng kinh tế, Nhật đã quân sự hoá bộ máy chính quyền, gây chiến Trình bày kế hoạch xâm lược của tranh xâm lược thuộc địa. ? Nhật Bản? - Trong thập niên 30 (TK XX), chế độ phát xít đã được thiết lập ở Nhật Bản. Em hiểu như thế nào về chủ nghĩa ? phát xít? (Thủ tiêu mọi quyền tự do dân chủ, quân sự hoá bộ máy chính quyền, thi hành chính sách xâm lược trắng trợn …) Thái độ của nhân dân Nhật Bản như ? thế nào đối với chủ nghĩa phát xít ? - Phong trào đấu tranh chống chủ nghĩa phát xít của mọi tầng lớp.

(122) nhân dân diễn ra sôi nổi. ?. Cuộc đấu tranh của nhân dân có tác động như thế nào?. → Góp phần làm chậm lại quá trình phát xít hoá ở Nhật Bản.. 3. Củng cố - Luyện tập (3p) ? Khái quát tình hình kinh tế Nhật Bản sau chiến tranh thế giới I? ? Hoàn cảnh ra đời của CN phát xít ở Nhật? 4. Hướng dẫn học ở nhà (1p) - Học nội dung bài. - Tìm hiểu phong trào độc lập dân tộc ở châu Á giữa hai cuộc đại chiến thế giới. ....................................................................................... Ngày soạn: 05.12.2012 Ngày dạy: 8A1,2 – 08.12. 2012 8A3 – 10.12. 2012 TIẾT 29. Bài 20 PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á (1918- 1939) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - Biết được những nét chính của phong trào độc lập dân tộc ở Châu Á trong những năm 1918 – 1939 - Trình bày được những sự kiện quan trọng và nổi bật của phong trào CM Trung Quốc trong thời kì này 2. Kỹ năng: Bồi dưỡng kỹ năng sử dụng bản đồ, khai thác tư liệu, tranh ảnh để hiểu bản chất sự kiện lịch sử. 3. Thái độ. - Bồi dưỡng cho học sinh thấy tính tất yếu của cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc của các quốc gia châu Á chống chủ nghĩa thực dân. - Mỗi quốc gia châu Á có đặc điểm riêng, nhưng đều chung mục đích là quyết tâm đấu tranh giành chính quyền. II. Chuẩn bị 1. Chuẩn bị của giáo viên: - Bản đồ châu Á. - Bản đồ Trung Quốc. 2. Chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Kiểm tra bài cũ (5p).

(123) ? Nét cơ bản về tình hình Nhật sau chiến tranh thế giới I? ? Quá trình phát xít hoá ở Nhật? Cuộc đấu tranh của nhân dân Nhật chống chủ nghĩa phát xít? Trả lời - Kinh tế: thu được nhiều lợi nhuận. Nhưng kinh tế chỉ phát triển trong vài năm đầu sau chiến tranh. - Xã hội: + Năm 1918: bùng nổ phong trào chiếm kho gạo của quần chúng. -> Phong trào công nhân diễn ra sôi nổi. + T7.1922: Đảng cộng sản Nhật thành lập. + Năm 1927: Lâm vào khủng hoảng tài chính → mất lòng tin của nhân dân với chính phủ. * Giới thiệu bài: Phong trào độc lập dân tộc ở châu Á (1918- 1939) có nhiều nét chung đồng thời nổi lên những đặc điểm của mỗi nước, mỗi khu vực như Ấn Độ, Trung Quốc, Đông Nam Á. (1p) 2. Bài mới (35p) Hoạt động thầy - trò. Nội dung I. Những nét chung về phong trào độc lập dân tộc ở châu Á. Cách mạng Trung Quốc trong những năm 1919- 1939. HS T×m hiÓu phong trµo gi¶i phãng d©n HS 1. Những nét chung. (18p) téc ë ch©u ¸.. Nhớ lại kiến thức đã học, em cho biết ? vì sao các nước tư bản phát triển lại đẩy mạnh xâm lược thuộc địa ở châu Á, châu Phi, châu Mĩ La Tinh? HS Học sinh đọc. Vì sao sau chiến tranh thế giới I, ? phong trào độc lập dân tộc ở châu Á lại phát triển mạnh mẽ? a. Nguyên nhân: - Do ảnh hưởng của CMT10 Nga. - Đời sống nhân dân các thuộc địa cực khổ do chính sách khai thác thuộc địa nhằm phục hồi kinh tế của các nước tư bản chính quốc.. ?. Phong trào độc lập dân tộc ở châu Á diễn ra như thế nào? b. Diễn biến: - Phong trào lên cao và lan rộng khắp: Đông Bắc Á, Đông Nam Á, Nam Á, Tây Á. - Tìm hiểu: Cách mạng Trung Quốc, Ấn Độ, Việt Nam,.

(124) Nét mới của phong trào độc lập dân Indonesia. ? tộc ở châu Á sau chiến tranh thế giới I? ? Em có nhận xét gì về phong trào đấu tranh giành độc lập dân tộc ở châu Á? c. Kết quả: - Động lực chủ yếu là liên minh công - nông trong đó vai trò lãnh đạo thuộc về giai cấp công nhân. - Đảng cộng sản ra đời ở nhiều nước: Trung Quốc, Việt Nam … 2. Cách mạng Trung Quốc trong những năm 1919- 1939. (17p) Cách mạng Trung Quốc từ 1919 mở ? đầu bằng sự kiện nào? - 4.5.1919: Phong trào Ngũ tứ bùng nổ mở đầu cho phong trào cách mạng giải phóng dân tộc ở châu Á. - T7.1921: Đảng cộng sản Trung Quốc thành lập. Phong trào Ngũ tứ nổ ra nhằm mục ? đích gì? HS SGK Cách mạng Trung Quốc từ 1926? 1927? - Từ 1926- 1927: Cách mạng Trung Quốc tiến hành tiêu diệt bọn quân phiệt ở phía Bắc. Cách mạng Trung Quốc sau năm 1927 ? có điểm gì nổi bật? - Từ 1927- 1937: Nhân dân Trung Quốc tiến hành cuộc nội chiến chống lại tập đoàn phản động Tưởng Giới Thạch. - T7.1937: Quốc - Cộng hợp tác để cùng nhau chống Nhật. Vì sao năm 1937, Đảng cộng sản lại ? bắt tay hợp tác với Quốc dân Đảng? => Đảng cộng sản Trung Quốc đã sáng suốt, chủ động kịp thời phối hợp với Quốc dân Đảng để tạo sức mạnh đoàn kết dân tộc để chống kẻ thù xâm lược Em có nhận xét gì về cách mạng ? Trung Quốc thời kỳ này? HS ..................... 3. Củng cố - Luyện tập (3p).

(125) ? Vì sao sau chiến tranh thế giới I phong trào độc lập dân tộc ở châu Á lại bùng nổ mạnh mẽ? ? Những nét nổi bật nhất về cách mạng Trung Quốc từ 1919- 1939? 4. Hướng dẫn học ở nhà (1p) - Học nội dung bài. - Tìm hiểu phong trào đấu tranh giành độc lập dân tộc của các nước Đông Nam Á giữa hai cuộc chiến tranh thế giới. ********************************************. Ngày dạy: 07.12.2012. Ngày so ạn: 8A1 – 10.12. 2012 8A3 – 11.12.2012 8A2 – 13.12.2012. TIẾT 30. Bài 20 PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á (1918- 1939) (Tiếp theo) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - Biết được những nét lớn về tình hình ĐNA trong những năm 1918 1939 - Trình bày được phong trào độc lập ở Đông Dương, Indonesia, Malaysia. 2. Kỹ năng: Bồi dưỡng kỹ năng sử dụng bản đồ, khai thác tư liệu. 3. Thái độ. - Học sinh thấy rõ nhân dân Đông Nam Á đứng lên đấu tranh giành độc lập dân tộc đó là tất yếu. - Cách mạng giải phóng dân tộc ở các nước Đông Nam Á có những nét tương đồng. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị của giáo viên: - Bản đồ Đông Nam Á. - C¸c t liÖu tham kh¶o kh¸c. 2. Chuhẩn bị của học si: Chuẩn bị bài ở nhà III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Kiểm tra bài cũ (5p) ? Vì sao sau chiến tranh thế giới I phong trào độc lập dân tộc ở châu Á lại bùng nổ mạnh mẽ? Nét mới của p.trào độc lập dân tộc ở châu Á sau chiến tranh thế giới I? Trả lời:.

(126) - Do ảnh hưởng của CMT10 Nga. Đời sống nhân dân các thuộc địa cực khổ do chính sách khai thác thuộc địa nhằm phục hồi kinh tế của các nước tư bản chính quốc - Động lực chủ yếu là liên minh công - nông trong đó vai trò lãnh đạo thuộc về giai cấp công nhân. Đảng cộng sản ra đời ở nhiều nước: Trung Quốc, Việt Nam … * Đặt vấn đề (1p) : Nằm trong châu Á, các nước trong khu vực ĐNA cũng nổ ra phong trào đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân hết sức mạnh mẽ... (1p) 2. Nội dung bài mới Hoạt động thầy - trò. Nội dung II. PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở ĐÔNG NAM Á 1918- 1939.. HS Đọc. GV Yêu cầu học sinh kể tên các nước Đông Nam Á và xác định vị trí các nước trên bản đồ. Em hãy nêu những nét chung nhất của ? các quốc gia Đông Nam Á đầu TK XX?. ?. ?. ?. 1. Tình hình chung. (18p). a. Khái quát: - Đầu TK XX, hầu hết các nước Đông Nam Á đều là thuộc địa của Nguyên nhân bùng nổ phong trào đấu chủ nghĩa thực dân (trừ Thái Lan). tranh của nhân dân Đông Nam Á? b. Nguyên nhân: - Do chính sách khai thác và bóc lột thuộc địa tàn bạo của chủ nghĩa thực dân. - Ảnh hưởng của CMT10 Nga Nét mới của phong trào giành độc lập 1917. dân tộc ở Đông Nam Á sau chiến tranh thế giới I? c. Nét mới của cách mạng Đông Nam Á: - Giai cấp vô sản trưởng thành và lãnh đạo phong trào cách mạng. - Một loạt các Đảng cộng sản ra đời: + In-đô-ne-xi-a (5. 1920) + Việt Nam (3.2.1930) + Mã lai và Xiêm (4.1930) Sự thành lập các Đảng cộng sản có + Phi-lip-pin (11.1930).

(127) tác động như thế nào đối với phong trào độc lập dân tộc ở các nước Đông Nam Á?. - Các phong trào tiêu biểu: - Khởi nghĩa Gia-va và Xuma tơ ra (26-27) (In-đô-ne-xi-a) - Xô viết- Nghệ tĩnh (30- 31) (Việt Nam) ? Kết quả của các phong trào đó? ? Bên cạnh phong trào đấu tranh của → Các phong trào đều thất bại. giai cấp vô sản ở Đông Nam Á còn có phong trào của tầng lớp nào? - Đầu TK XX: Song song với phong trào vô sản, phong trào dân chủ tư sản cũng có bước tiến mới. 2. Phong trào độc lập dân tộc ở một số nước Đông Nam Á. (17p) HS Đọc. Hoạt động nhóm (4p) - Tổ chức: 4 nhóm/2 nội dung - Nội dung: 1. Phong trào độc lập dân tộc ở Đông Dương diễn ra như thế nào? 2. Phong trào độc lập dân tộc ở In-đône-xi-a diễn ra như thế nào? HS HS Cử đại diện báo cáo, nhận xét, bổ sung GV GV Tổng hợp, chuẩn xác * Ở Đông Dương: - Phong trào diễn ra dưới nhiều hình thức. - Đảng cộng sản Việt Nam (sau là Đảng cộng sản Đông Dương) thành lập và lãnh đạo phong trào. - Bước đầu có sự liên minh chống đế quốc của 3 nước Đông Dương. * Ở In-đô-ne-xi-a. - Khởi nghĩa bùng nổ ở Gia-va → ? Kết quả phong trào giành độc lập dân thất bại. tộc ở Đông Nam Á đến khi chiến tranh thế giới II bùng nổ? => Khi chiến tranh thế giới II bùng nổ, phong trào độc lập dân tộc ở Đ.N.Á chưa giành được thắng lợi ? Nhận xét về phong trào đấu tranh nhất định. giành độc lập ở Đông Nam Á sau chiến tranh thế giới II?.

(128) → Năm 1940: Phát xít Nhật tràn vào Đ.N.Á, cách mạng Đông Nam Á có nhiệm vụ chống phát xít Nhật. 3. Củng cố - Luyện tập (3p) ? Nêu những nét mới của phong trào độc lập dân tộc ở Đông Nam Á sau chiến tranh thế giới I? ? Nhận xét gì về phong trào đấu tranh giành độc lập dân tộc ở các quốc gia Đông Nam Á? 4. Hướng dẫn học ở nhà (1p) - Lập bảng thống kê phong trào đấu tranh giành độc lập dân tộc ở châu Á. - Ôn tập các nội dung đã học trong HK I ........................................................................................ Ngày soạn: 10.12.2012 Ngày kiểm tra:8A1,2,3 – 19.12.2012 TIẾT 35. KIỂM TRA HỌC KÌ I I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Giúp học sinh củng cố, hệ thống hoá và ghi nhớ các sự kiện của lịch sử thế giới từ giữa TK XVI đến năm 1945. + Cách mạng TS và sự xác lập của CNTB (từ giữa TK XVI -> nửa sau TK XIX) + Các nước Âu-Mĩ cuối TK XIX-đầu TK XX + Châu Á TK XVIII-đầu TK XX + Chiến tranh thế giới thứ nhất + Cách mạng tháng Mười Nga 1917 và công cuộc XDCNXH ở Liên Xô(1921-1941) + Châu Âu và nước Mĩ giữa 2 cuộc CTTG(1918-1939) - Thông qua bài kiểm tra giáo viên nhận được tín hiệu ngược từ học sinh, qua đó điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh, bổ sung những phần học sinh còn khiếm khuyết. 2. Kỹ năng Rèn kỹ năng làm bài độc lập,tự giác, kỹ năng p.tích đánh giá các vấn đề lịch sử. 3. Thái độ. Giáo dục tinh thần quốc tế chân chính, bồi dưỡng tinh thần CM, chủ nghĩa yêu nước… II. NỘI DUNG KIỂM TRA * Ma trận đề: Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng (nội dung, Cấp độ thấp Cấp chương…) độ cao.

(129) 1. Cách mạng TS và sự xác lập của CNTB (từ giữa TK XVI -> nửa sau TK XIX). Nắm được nguyên nhân nào dẫn đến cách mạng Hà Lan và ý nghĩa lịch sử của nó.. Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %. Số câu:1(c1) Số điểm:2 Tỉ lệ: 20 %. 2. Các nước Âu-Mĩ cuối TK XIX-đầu TK XX Số câu Số điểm Tỉ lệ % 3. Châu Á TK Nắm được quá XVIII-đầu TK trình xâm lược XX của chủ nghĩa thực dân ở Đ.N.Á Số câu Số câu: 1(c3) Số điểm Tỉ lệ Số điểm: 2 % Tỉ lệ: 20 % 4. Chiến tranh thế giới thứ nhất. 5. Cách mạng tháng Mười Nga 1917 và công cuộc XDCNXH ở Liên Xô(192119410. = 1 Câu = 2 điểm = 20% Rút ra được bài học kinh nghiệm và ý nghĩa lịch sử của Công xã Pa-ri Số câu:1(c2) Số điểm: 2 Tỉ lệ: 20%. = 1câu = 2 điểm = 20%. = 1 câu = 2 điểm = 20% Giải thích được vì sao CTTGI là cuộc chiến tranh đế quốc, phi nghĩa Số câu:1(c4) Số điểm: 1 Tỉ lệ: 10%. Số câu:1 Số điểm: 1 Tỉ lệ: 10%. Nắm được ý nghĩa lịch sử của CM tháng Mười Nga 1917. Số câu:1(c5) Số điểm:1 Tỉ lệ: 10 %. Số câu:1 Số điểm:1 Tỉ lệ: 10 %.

(130) 6. Châu Âu và nước Mĩ giữa 2 cuộc CTTG(19181939). Hiểu được hậu quả cuộc khủng hoảng kinh tế 1929-1933 Số câu:1(c6) Số điểm:2 Tỉ lệ: 20 % Số câu:2 Số điểm:4 Tỉ lệ: 40 %. Số câu:1 Số điểm:2 Tỉ lệ: 20 % = 6 câu = 10 điểm = 100 %. TS câu Số câu:3 Số câu:1 TS điểm Số điểm: 5 Số điểm:1 Tỉ lệ % Tỉ lệ: 50 % Tỉ lệ: 10 % * Đề kiểm tra: Câu 1 (2đ). Cuộc cách mạng Hà Lan bùng nổ do nguyên nhân nào? Có ý nghĩa gì? Câu 2 (2đ). Em hãy rút ra bài học kinh nghiệm và ý nghĩa lịch sử của công xã Pa-ri? Câu 3 (2đ). Quá trình xâm lược của chủ nghĩa thực dân ở Đông Nam Á diễn ra như thế nào? Câu 4 (1đ). Hãy giải thích vì sao CTTGI là cuộc chiến tranh đế quốc, phi nghĩa? Câu 5 (1đ). Nêu ý nghĩa lịch sử của CM tháng Mười Nga 1917? Câu 6 (2đ). Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929-1933 đã để lại hậu quả gì ? 3. ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI Câu Nội dung Điểm 1 * Nguyên nhân: - Vào thế kỉ XVI, nền kinh tế TBCN ở Nê-đéc-lan phát triển 0,5 mạnh nhất Châu Âu, nhưng lại bị vương quốc Tây Ban Nha thống trị (từ thế kỉ XII), ra sức ngăn cản sự phát triển này. - Chính sách cai trị hà khắc của phong kiến Tây Ban Nha 0,5 ngày càng làm tăng thêm mâu thuẫn dân tộc => bùng nổ cuộc cahs mạng ở Hà Lan. * Ý nghĩa: Là cuộc cách mạng tư sản đầu tiên trên thế giới, 1 đã lật đổ ách thống trị của thực dân Tây Ban Nha, mở đường cho CNTB phát triển. 2 - Ý nghĩa: tuy chỉ tồn tại 72 ngày (từ 18-3 đến 28-5-1871), 1 nhưng Công xã Pa-ri có ý nghĩa lịch sử to lớn. Công xã là hình ảnh thu nhỏ của một chế độ xã hội mới, đem lại một tương lai tốt đẹp cho nhân dân lao động. - Bài học kinh nghiệm quí báu: muốn cách mạng vô sản 1 thắng lợi thì phải có đảng cách mạng chân chính lãnh đạo; phải thực hiện liên minh công-nông và phải kiên quyết trấn áp kẻ thù ngay từ đầu. 3 - Đông Nam Á là khu vực có vị trí quan trọng, giàu tài 1 nguyên, chế độ phong kiến lại đang lâm vào khủng hoảng,.

(131) 4. 5. 6. suy yếu nên không tránh khỏi bị các nước phương Tây nhòm ngó, xâm lược. - Từ nửa sau TK XIX, tư bản phương Tây đẩy mạnh xâm lược Đ.N.Á: Anh chiếm Mã-lai, Miến Điện.......... - Xiêm (nay là Thái Lan)là nước duy nhất trong khu vực vẫn còn giữ được độc lập, nhưng cũng trở thành ”vùng đệm” của tư bản Anh, Pháp. - Gây nên nhiều tai họa cho nhân loại: 10 triệu người chết, hơn 20 triệu người bị bị thương........chi phí cho chiến tranh lên đến 85 tỉ USD. - Chiến tranh chỉ đem lại lợi ích cho các nước đế quốc thắng trận, nhất là Mĩ. Bản đồ chính trị thế giới đã bị chia lại: Đức mất hết thuộc địa; Anh, Pháp và Mĩ được mở rộng thêm thuộc địa của mình. - Cách mạng tháng Mười đã làm thay đổi hoàn toàn vận mệnh nước Nga. Lần đầu tiên những người lao động lên nắm chính quyền, xây dựng chế độ xã hội mới – chế độ XHCN, trên một đất nước rộng lớn. - Cách mạng tháng Mười đã dẫn đến những thay đổi to lớn trên thế giới, cổ vũ mạnh mẽ và tạo ra những điều kiện thuận lợi cho cuộc đấu tranh giải phóng của giai cấp vô sản và các dân tộc bị áp bức trên toàn thế giới. - Tháng 10 – 1929, cuộc khủng hoảng kinh tế bùng nổ trong thế giới tư bản. Đây là cuộc khủng hoảng trầm trọng, kéo dài, có sức tàn phá chưa từng thấy đã đẩy lùi mức sản xuất hàng chục năm, hàng trăm triệu người rơi vào tình trạng đói khổ. - Để thoát ra khỏi khoảng, một số nước tư bản Anh, Pháp... tiến hành những cải cách kinh tế, xã hội...; một số nước khác như Đức, I-ta-li-a, Nhật Bản đã tiến hành phát xít hóa chế độ thống trị (thủ tiêu mọi quyền tự do dân chủ, thiết lập chế độ khủng bố công khai) và phát động chiến tranh để phân chia lại thế giới.. 0,5. 0,5 0,5. 0,5 0,5. 0,5. 1. 1.

(132) Ngày soạn: 12.12.2012 2012. Ngày dạy:8A1,2 – 15.12. 8A3 – 17.12. 2012. Chương IV. CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939- 1945) TIẾT 31. Bài 21 CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939- 1945) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - Biết được những nét chính về quá trình dẫn đến chiến tranh – Nguyên nhân của chiến tranh - Trình bày được diễn biến chính của chiến tranh - Kết quả và hậu quả nặng nề của chiến tranh đối với thế giới 2. Kỹ năng: - Lập niên biểu diễn biến của chiến tranh - Tường thuật diễn biến của chiến tranh trên lược đồ 3. Thái độ. - Giáo dục tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất của nhân loại chống chủ nghĩa phát xít, bảo vệ độc lập dân tộc. - Hiểu rõ vai trò to lớn của Liên xô trong cuộc đấu tranh này đối với loài người. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị của giáo viên: - Bản đồ CTTG II và chiến thắng Xta-lin Grat. - C¸c t liÖu kh¸c 2. Chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Kiểm tra bài cũ (không) * Đặt vấn đề (1p): Cuộc khủng hoảng kinh tế TG 1929 – 1933 đã đẩy các nước TB vào hoàn cảnh hết sức khó khăn. Để giải quyết khủng hoảng, một số.

(133) nước tiến hành cải cách, tuy nhiên một số nước lại chọn con đường phát xít hóa, đẩy mạnh xâm lược thuộc địa ... 2. Nội dung bài mới Hoạt động thầy - trò Nội dung I. NGUYÊN NHÂN CTTGII(10p) HS Học sinh đọc. ? Hãy nhớ lại kiến thức lịch sử, em cho biết kết cục của CTTG I? THMT (sử dụng lđ t/g để giải thích) ? Những nguyên nhân nào dẫn đến CTTG II? - Sau CTTG I những mâu thuẫn mới về quyền lợi, thị trường, thuộc địa tiếp tục nảy sinh giữa các nước đế quốc. - Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới 1929- 1933, đào sâu thêm mâu thuẫn giữa các nước đế quốc → CNPX Đức, Ý, Nhật ra đời → ý đồ gây chiến tranh chia lại thế giới. (sử dụng lđ t/g để giải thích chủ yếu về chiến tranh giành thị trường, thuộc địa) ? Nguyên nhân bùng nổ CTTG I và CTTG II có gì giống và khác nhau? HS - Giống: Đều nhằm giải quyết mâu thuẫn giữa các nước đế quốc về vấn đề phân chia thị trường và thuộc địa. - Khác: CTTG II còn nhằm giải quyết mâu thuẫn giữa các nước đế quốc với Liên xô Nhà nước XHCN. ? Những mâu thuẫn đó được phản ánh như thế nào trong quan hệ quốc tế trước chiến tranh? HS ............................. - Hình thành hai khối đế quốc đối nghịch nhau: Khối Anh, Pháp, Mĩ và khối phát xit gồm Đức, Italia, Nhật. ? Mâu thuẫn giữa các nước đế quốc với Liên xô có ảnh hưởng như thế nào tới cuộc chiến tranh? HS (Từ sau CMT10 Nga, mâu thuẫn giữa hai hệ thống TBCN và XHCN là cơ bản nhất → giai cấp tư sản muốn tập hợp các nước tư bản để chống Liên xô → sử dụng chủ nghĩa phát xít là lực lượng xung kích→.

(134) ? ? HS. các nước phát triển làm ngơ trước những hành động xâm lược trắng trợn của CNPX) → Nhưng lại chĩa mũi nhọn vào Liên xô. Quan sát H.75, em hãy giải thích tại sao Hitle lại tấn công các nước châu Âu trước? Vì sao Đức tấn công Ba Lan? - Ngày 1.9.1939, Đức tấn công ................. Ba Lan, Anh và Pháp tuyên chiến với Đức. => Chiến tranh thế giới bùng nổ. II. NHỮNG DIẾN BIẾN CHÍNH.. ? HS. Nêu diễn biến chính giai đoạn 1 của cuộc chiến tranh? Lập niên biểu về diễn biến của giai đoạn 1 của chiến tranh Thời gian Sự kiện 1.9.1939 Đức tấn công Ba Lan 22.6.1941 Đức tấn công Liên xô ............ ......................... (22p) 1. Chiến tranh bùng nổ và lan rộng toàn thế giới (1.9.19391943).. * Ở châu Âu. - Đức đánh chiếm hầu hết các nước châu Âu. - 22.6.1941: Đức tấn công và tiến sâu vào lãnh thổ Liên xô. Cuộc chiến tranh vệ quốc vĩ đại của nhân dân Liên xô bắt đầu. * Ở Thái Bình Dương. - 7.12.1941: Nhật bất ngờ tấn công hạm đội Mĩ ở Trân Châu Cảng, chiếm Đông Nam Á và một số đảo ở Thái Bình Dương. * Ở Bắc Phi: - T9.1940: Italia tấn công Ai cập => Chiến tranh thế giới lan rộng toàn thế giới. - T1. 1942: Mặt trận đồng minh chống phát xít thành lập..

(135) ? HS. ? HS ? HS. Tính chất của chiến tranh giai đoạn từ T9.1939- T6.1941 như thế nào? (Cuộc chiến tranh mang tính chất đế quốc chủ nghĩa, phi nghĩa đối với cả hai bên tham chiến → chiến tranh giữa đế quốc và phát xít nhằm tranh nhau thuộc địa và thống trị thế giới.) Khi Liên xô tham chiến, tính chất của chiến tranh thay đổi như thế nào? (Đó là chiến tranh chính nghĩa, chiến tranh giải phóng của Liên xô và các dân tộc nhằm tiêu diệt CNPX) Trước sự lên ngôi của CNPX đã đặt ra yêu cầu gì? Các nước liên kết để tạo sức mạnh chống CN phát xít.... 2. Quân đồng minh phản công, chiến tranh kết thúc (từ đầu 1943- T8.1945).. ? HS. ? HS. Diễn biến chính của giai đoạn 2? Lập niên biểu về diễn biến của giai đoạn 2 của chiến tranh Thời gian Sự kiện Cuối 1944 Toàn bộ lãnh thổ Liên xô được giải phóng. Hồng quân Liên xô đã giúp nhân dân Đông Âu giải phóng khỏi ách phát xít T5.1943 Liên quân Mĩ, Anh tấn công; Đức và Italia phải hạ vũ khí. ............ ......................... Tại mặt trận Xô- Đức chiến sự diễn ra như thế nào? (Trả lời rồi hoàn thành bảng trên). - Chiến thắng Xta-lin-grat (2.2.1943) mở ra bước ngoặt của cuộc chiến tranh. - Hồng quân Liên xô và liên quân Mĩ Anh liên tiếp mở nhiều cuộc phản công trên các mặt trận.. * Mặt trận Xô- Đức: + Cuối 1944: Toàn bộ lãnh thổ Liên xô được giải phóng..

(136) + Hồng quân Liên xô đã giúp nhân dân Đông Âu giải phóng khỏi ách phát xít. ?. ? HS. ? HS. ? HS. Chiến sự diễn ra ở mặt trận Bắc Phi, Mặt trận Tây Âu, Mặt trận Châu Á-TBD như thế nào? * Mặt trận Bắc Phi: + T5.1943: Liên quân Mĩ, Anh tấn công; Đức và I-ta-li-a phải hạ vũ khí. * Mặt trận Tây Âu: + 6.6.1944: Liên quân Mĩ, Anh mở mặt trận thứ hai. + Đêm 8, rạng 9.5.1945: Phát xít Đức ký Văn kiện đầu hàng vô điều kiện. → Chiến tranh kết thúc ở châu Âu với sự thất bại của phát xít I-ta-li-a và Đức. * Mặt trận châu Á- Thái Bình Dương: + Hồng quân Liên xô đánh tan đạo quân quan đông của Nhật. + Ngày 6 và 9.8.1945: Mĩ ném 2 quả bom nguyên tử xuống Hirô-si-ma và Na-ga-sa-ki của Nhật + 15.8.1945: Nhật đầu hàng đồng minh vô điều kiện. => Chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc. Liên xô có vai trò như thế nào trong việc đánh bại CNPX? - Đóng vai trò là lực lượng đi đầu và là lực lượng chủ chốt góp phần quyết định thắng lợi…. THMT: Quan sát lược đồ và nhận xét về địa bàn diễn ra cuộc chiến tranh t/g Trên khắp thế giới với các mặt trận châu Âu (..............) địa bàn rộng hơn CTTGI, nên sự tàn phá của nó cũng lớn hơn. Vì sao Mĩ ném 2 quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản? - Để chứng tỏ sức mạnh quân sự của Mĩ..

(137) - Tranh công với Liên xô. III. KẾT CỤC CỦA CTTGII (8p) HS ?. Đọc. Vì sao CNPX Đức, Italia và Nhật bị thất bại?. ?. Chiến tranh thế giới II đã gây ra những hậu quả gì?. ?. Qua H.77, 78, 79, em có suy nghĩ gì về hậu quả của CTTG II đối với nhân loại? Là cuộc chiến tranh thảm khốc gây nhiều hậu quả đau thương cho nhân loại, là cuộc chiến tranh phi nghĩa giữa các nước đế quốc............... HS. - CNPX bị tiêu diệt. - Đây là cuộc chiến tranh lớn nhất, khốc liệt nhất, tàn phá dữ dội nhất trong lịch sử loài người: 60 triệu người chết; 90 triệu người bị tàn phế. Thiệt hại về vật chất gấp 10 lần so với chiến tranh thế giới thứ nhất, bằng tất cả các cuộc chiến tranh 1.000 năm trước đó cộng lại.. 3. Củng cố - Luyện tập (3p) HS lên tường thuật giai đoạn 1 của CTTG II trên lược đồ ? Trình bày diễn biến chính của giai đoạn 2? Vai trò của Liên Xô trong việc tiêu diệt CNPX? ? Kết cục của CTTG II em có suy nghĩ gì về chiến tranh? 4. Hướng dẫn học ở nhà (1p) - Học nội dung bài. - Tìm hiểu những tiến bộ của KHKT đầu TK XX. ****************************************************** Ngµy so¹n: 15.12.2012 Ngµy d¹y :8a1,3 - 17.12.2012 8a2 - 18.12.2012 Chương V. SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC- KỸ THUẬT VÀ VĂN HOÁ THẾ GIỚI NỬA ĐẦU THẾ KỶ XX. TIẾT 32. Bài 22 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC- KỸ THUẬT VÀ VĂN HOÁ THẾ GIỚI NỬA ĐẦU TK XX. I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - Trình bày được những thành tựu của KHKT thế giới nửa đầu thế kỉ XX.

(138) - Biết được những thành tựu của văn hóa Xô Viết 2. Kỹ năng: Quan sát kênh hình và nhận xét về thành tựu của KHKT thế giới và Xô viết nửa đầu thế kỉ XX 3. Thái độ. Học sinh biết trân trọng, bảo vệ những thành tựu văn hóa của nhân loại. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị của giáo viên: Tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học. 2. Chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Kiểm tra bài cũ (4p) ? Kết cục của CTTG II em có suy nghĩ gì về chiến tranh? Trả lời: - CNPX bị tiêu diệt. - Đây là cuộc chiến tranh lớn nhất, khốc liệt nhất, tàn phá dữ dội nhất trong lịch sử loài người: 60 triệu người chết; 90 triệu người bị tàn phế. Thiệt hại về vật chất gấp 10 lần so với chiến tranh thế giới thứ nhất, bằng tất cả các cuộc chiến tranh 1.000 năm trước đó cộng lại. * Đặt vấn đề (1p): Nửa đầu thế kỉ XX, thế giới đã chứng kiến những biến động lớn về kinh tế, chiến tranh... nửa đầu thế kỉ XX có nhiều thành tựu KHKT.. 2. Bài mới Hoạt động thầy - trò. Nội dung I. SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KH- KT THẾ GIỚI NỬA ĐẦU TK XX. (16p). 1. Vật lý. ? HS. ?. Những thành tựu chủ yếu về Khoa học - kỹ thuật của thế giới nửa đầu TK XX là gì? ( tổng hợp, báo cáo...) Sự ra đời của thuyết nguyên tử hiện đại, đặc biệt là thuyết tương đối của nhà bác học An-be Anh-xtanh. 2. Các khoa học khác: Hoá học, sinh học, các khoa học về trái đất đạt nhiều thành tựu rực rỡ. 3. Tác động của KHKT. Sự phát triển của KH- KT nửa đầu TK XX đã mang lại những kết quả tích cực và hạn chế gì cho nhân loại? - Tích cực: Tạo ra một khối lượng sản phẩm vật chất khổng lồ cho xã hội, làm thay đổi đời sống vật chất của nhân loại. - Hạn chế: Ứng dụng trong sản xuất vũ khí và chiến tranh trở thành.

(139) phương tiện giết người hàng loạt, gây tổn thất, đau thương cho nhân loại. ? HS. Nhà khoa học A.Nô-ben nói “tôi hi vọng rằng … là điều xấu”, em hiểu như thế nào về câu nói đó? ........................................................... Học sinh đọc. Thế nào là nền văn hóa Xô viết?. ?. ?. HS. ?. ?. II. NỀN VĂN HÓA XÔ VIẾT HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN. (20p). * Khái niệm: Đó là nền văn hoá mới được hình thành ở nước Nga Xô viết sau CMT10, được xây dựng cơ sở tư tưởng của chủ nghĩa Mác- Lênin và kế thừa những tinh hoa di dản văn hoá của nhân loại.. Những thành tựu tiêu biểu của nền văn hoá Xô viết? * Thành tựu của văn hoá Xô viết. + Xoá bỏ tình trạng mù chữ và nạn thất học. + Sáng tạo chữ viết cho các dân tộc trước đây chưa có chữ viết. + Phát triển hệ thống giáo dục, văn Vì sao xoá nạn mù chữ được coi là học nghệ thuật. nhiệm vụ hàng đầu trong việc xây dựng một nền văn hoá mới ở Liên xô? + Tỉ lệ người biết đọc, biết viết là tiêu chí đánh giá sự phát triển KTXH một đất nước. + Nạn mù chữ ở Nhật: chiếm 3/4 dân số … + Muốn thay đổi tình trạng lạc hậu, chậm phát triển người dân phải biết đọc, biết viết…. * Thành tựu KH- KT Xô viết. Hãy nêu những thành tựu khoa học- kỹ thuật Xô viết? - Sau CTTG II, giải quyết vấn đề nguyên tử, phá thế độc quyền của Mĩ, xây dựng nhà máy điện nguyên tử, tàu phá băng nguyên tử. - Thành tựu nổi bật là nghiên cứu và chinh phục khoảng không vũ trụ. * Thành tựu Văn học- nghệ thuật Văn hoá nghệ thuật Xô viết đạt Xô viết. được những thành tựu gì? - Văn học, thi ca, sân khấu, điện ảnh đạt nhiều thành tựu to lớn, nhiều nhà.

(140) ?. Em có nhận xét gì về nền văn học Xô viết?. văn nổi tiếng như: M.Gooc-ki, Tônxtôi … => Nền văn hóa Xô viết đã đạt nhiều thành tựu rực rỡ đã có những đóng góp lớn cho nhân loại.. 3. Củng cố - Luyện tập (3p) ? Nêu những thành tựu nổi bật của KHKT t/G và Xô viết nửa đầu thế kỉ XX? 4. Hướng dẫn học ở nhà (1p) - Học nội dung bài. - Ôn tập những nội dung chính của lịch sử thế giới trong những năm 1917- 1945. ********************************************** Ngµy so¹n: 15.12.2012 Ngµy d¹y :8a3 - 17.12.2012 8a1,2 - 18.12.2012 TIẾT 33. Bài 23 ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (Phần từ 1917 đến năm 1945) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - Củng cố hệ thống hoá những sự kiện cơ bản của lịch sử thế giới giữa hai cuộc chiến tranh thế giới. - Nắm được những nội dung chính của lịch sử thế giới trong những năm 1917- 1945. 2. Kỹ năng: Phát triển kỹ năng lập bảng thống kê, lựa chọn sự kiện lịch sử tiêu biểu, tổng hợp 3. Thái độ. Nâng cao tư tưởng, tình cảm cách mạng, chủ nghĩa yêu nước và chủ nghĩa quốc tế chân chính. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị của giáo viên: Bảng phụ và bút dạ. 2. Chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Kiểm tra bài cũ (Kết hợp trong giờ) * Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu cuẩ bài....(1p) 2. Bài mới I. NHỮNG SỰ KIỆN CHÍNH CỦA LỊCH SỬ. (20p) - Giáo viên hướng dẫn học sinh lập bảng thống kê theo mẫu..

(141) Nước Nga (Liên xô) Thời gian T2. 1917 7.11.1917 1918 - 1920 1921- 1941. 1918- 1923 1924- 1929 1929- 1933 1933- 1939. 1939- 1945. Sự kiện Kết quả Cách mạng dân chủ tư Lật đổ chế độ Nga hoàng, 2 chính quyền sản Nga thắng lợi song song tồn tại. CMT10 Nga thắng lợi - Lật đổ Chính phủ lâm thời tư sản. - Thành lập nước cộng hoà xô viết và xoá bỏ chế độ người bóc lột người. Xây dựng và bảo vệ Xây dựng hệ thống chính trị- Nhà nước mới chính quyền Xô viết đánh thắng thù trong giặc ngoài. Liên xô xây dựng Công nghiệp hoá XHCN, tập thể hoá Nông CNXH nghiệp, từ một nước nông nghiệp thành một nước công nghiệp. Các nước khác Cao trào cách mạng Các Đảng cộng sản ra đời, quốc tế cộng sản châu Âu, châu Á. thành lập Thời kỳ ổn định, phát Sản xuất công nghiệp phát triển nhanh chóng triển của CNTB chính trị ổn định. Cuộc khủng hoảng kinh Kinh tế giảm sút nghiêm trọng, bất ổn định. tế thế giới. Các nước tư bản tìm - Đức, Ý, Nhật: Phát xít hoá chế độ chính trị. cách thoát khỏi cuộc - Anh, Pháp, Mĩ: Cải cách kinh tế- xã hội. khủng hoảng. Chiến tranh thế giới thứ - 72 nước trong tình trạng chiến tranh. 2 bùng nổ. - CNPX thất bại. - Thắng lợi thuộc về Liên xô và nhân loại tiến bộ. II. NHỮNG NỘI DUNG CHỦ YẾU. (12p). ? Theo em, những nội dung cần nắm của lịch sử thế giới những năm 1917- 1945 là gì? 1. Thắng lợi của CM XHCN T10 Nga, lần đầu tiên CNXH đã trở thành hiện thực ở một nước→ tác động to lớn đến tình hình thế giới. 2. Phong trào đấu tranh cách mạng ở các nước tư bản Âu- Mĩ lên cao→ các ĐCS ra đời, Quốc tế cộng sản được thành lập lãnh đạo phong trào cách mạng đi theo con đường CMXHCN T10 Nga. 3. Phong trào đấu tranh giành độc lập dân tộc ở thuộc địa phụ thuộc lên cao, giai cấp vô sản bắt đầu trưởng thành và tham gia lãnh đạo phong trào cách mạng. 4. Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới 19291933→ CNPX Đức, Italia, Nhật ra đời, mưu.

(142) toan chiến tranh chia lại thế giới. 5. Chiến tranh thế giới II bùng nổ (19391945), nhân loại phải gánh chịu những hậu quả khủng khiếp. III. BÀI TẬP THỰC HÀNH. (8p) ? Trong số những sự kiện lịch sử từ 1917- 1945 em hãy chọn 5 sự kiện tiêu biểu nhất và nêu lý do? * Thảo luận nhóm. Giáo viên chia lớp làm 5 nhóm, mỗi nhóm tự lựa chọn một trong 5 sự kiện đó và giải thích vì sao lại chọn sự kiện đó. Câu 1: 5 sự kiện tiêu biểu nhất. 1. CMXHCN T10 Nga 1917. 2. Cao trào CM ở Châu Âu 1918- 1923. 3. Phong trào đòi độc lập dân tộc ở châu Á. 4. Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới 19291933. 5. Chiến tranh thế giới thứ 2. Câu 2: Khoanh tròn vào đáp án đúng nhất. A. Nguyên nhân của cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới là do: a. Năng suất cao, sản xuất ồ ạt. b. Lạm phát, dân đói. c. Năng suất cao, thị trường tiêu thụ giảm. d. Sản xuất suy giảm, cung không đủ cầu. B. Tại sao gọi cuộc CM T10 Nga là cuộc CMXHCN? a. Đánh đổ chính phủ lâm thời Kerenxki. b. Đảng Bonsevich lãnh đạo cuộc CM. c. Thành lập chính quyền công - nông. d. Tất cả các câu trên đều đúng. 3. Củng cố - Luyện tập (3p) ? Hãy nêu những nội dung chủ yếu của lịch sử thế giới hiện đại từ 19171945? 4. Hướng dẫn học ở nhà (1p) Tìm hiểu cuộc kháng chiến anh dũng của nhân dân Việt Nam chống xâm lược Pháp ở mặt trận Đà Nẵng (1858) Gia Định (1959) và các tỉnh Nam Kỳ. **************************************.

(143) Ngµy so¹n:. .12.2012. Ngµy d¹y :8a3 8a 1 8a 2 TIẾT 34. LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ. .12.2012 .12.2012 .12.2012. I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Củng cố hệ thống hoá những sự kiện cơ bản của lịch sử thế giới từ khi CNTB xác lập đến khi bùng nổ chiến tranh thế giới thứ hai 2. Kỹ năng Phát triển kỹ năng lập bảng thống kê, lựa chọn sự kiện lịch sử tiêu biểu, tổng hợp đề cương ôn tập 3. Thái độ. Nâng cao tư tưởng, tình cảm cách mạng, chủ nghĩa yêu nước và chủ nghĩa quốc tế chân chính. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị của giáo viên: Nội dung ôn tập 2. Chuẩn bị của học sinh: Ôn tập các nội dung đã học trong HK I III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Kiểm tra bài cũ (Không) * Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu của bài ôn tập... (2p) 2. Nội dung bài dạy (40p) Hoạt động thầy - trò Nội dung GV Đưa ra bài tập HS Hoàn thành bài tập: Bài 1: Nguyên nhân bùng nổ CMTS Bài 1: Nguyên nhân bùng nổ Hà Lan và CMTS Anh: CMTS Hà Lan và CMTS Anh? HS - Sự phát triển của nền SX TBCN - Mâu thuẫn giữa PK với TS và các tầng lớp ND ngày càng tăng.... Bài 2: Những phát minh quan trọng Bài 2: Những phát minh quan trong CMCN? Hệ quả? trọng trong CMCN? Hệ quả? ( HS tự lập bảng...) Bài 3: Những sự kiện chứng tỏ Bài 3: Những sự kiện nào chứng CNTB đã thắng lợi trên phạm vi toàn tỏ CNTB đã thắng lợi trên phạm TG: vi toàn TG?.

(144) HS. HS. HS. HS. HS. - Phong trào đấu tranh giành độc lập dẫn tới sự ra đời của một loạt QGTS Mĩ La-tinh - CMTS ở các nước châu Âu... Bài 4:. Bài 4: Vì sao nói Công xã Pa-ri là Nhà nước kiểu mới? Trình bày ý nghĩa và bài học của công xã?. - Công xã Pa-ri là Nhà nước kiểu mới vì Công xã đã xóa bỏ chế độ cũ, thi hành một loạt các chính sách phục vụ quyền lợi ND... - Trình bày ý nghĩa và bài học của công xã? Bài 5: Thống kê những thành tựu nổi bật về kĩ thuật và khoa học TK XVIII – XX. (HS tự thống kê ở nhà) Bài 5: Thống kê những thành tựu nổi bật về kĩ thuật và khoa học TK XVIII – XX. Bài 6: CTTG thứ nhất: Bài 6: Nguyên nhân, diễn biến chính, kết cục của CTTG thứ - Nguyên nhân: Sự thay đổi tương nhất? quan lực lượng giữa các ĐQ, mâu thuẫn về thuộc địa ngày càng gay gắt - Diễn biến chính: 2 giai đoạn... - Kết cục: 10 triệu người chết, 20 triệu người bị thương... Bài 7: Bài 7: Vì sao nói Công xã Pa-ri là nhà nước kiểu mới? Trình bày bài học và ý nghĩa của Công xã? - Công xã Pa ri là một nhà nước kiêủ mới vì: + Cơ quan cao nhất là hội đồng công xã do nhân dân bầu ra + Huỷ bỏ quân đội cảnh sát cũ, thay bằng lực lượng vũ trang an ninh nhân dân + Thi hành các c/s có lợi cho nhân dân: Tách nhà thờ....Giao cho công nhân quản lí, thực hiện chế độ GD bắt buộc... - Ý nghĩa: Là hình ảnh của 1 chế độ mới, xã hội mới, xây dựng nhà nước của giai cấp vô sản... Cổ vũ tinh thần đấu tranh của nhân dân lao động thế.

(145) HS. HS. HS. HS. giới… - Bài học kinh nghiệm:Cần có sự lãnh đạo của một đảng chân chính, thực hiện liên minh công – nông, phải triệt để cách mạng….. Bài 8: Bài 8: Nguyên nhân, kết cục của - Do sự phát triển không đều của CTTG thứ nhất? CNĐQ vào cuối TK XIX – đầu TK XX làm thay đổi lực lượng giữa các nước ĐQ - Mâu thuẫn gay gắt giữa các ĐQ về vấn đề thuộc địa dẫn đến hình thành 2 khối quân sự đối nghịch là Khối Liên minh và Khối Hiệp ước => Thanh toán nhau để làm bá chủ TG. Bài 9: Bài 9: Vì sao ở nước Nga năm 1917 có hai cuộc CM? Nêu ý nghĩa * Đối với nước Nga: Làm thay đổi vận của CM tháng Mười? mệnh đất nước và con người, đưa nhân dân lao động lên nắm chính quyền, thiết lập một nhà nước xã hội chủ nghĩa đầu tiên trên thế giới. * Đối với thế giới: - Để lại nhiều bài học quý báu cho cuộc đấu tranh giải phóng của giai cấp vô sản và nhân dân lao động và các dân tộc bị áp bức. - Tạo ra những điều kiện thuận lợi cho sự phát triển của phong trào cộng sản và chủ nghĩa quốc tế, phong trào giải phóng dân tộc ... Bài 10: Bài 10: Những nét chung về Châu Âu trong những năm 1918 – 1929? Cuộc khủng hoảng KT 1929 – 1933 - Các nước đều suy sụp về kinh tế, đã tác động ntn đến các nước CÂ? cao trào CM bùng nổ, ... - Khủng hoảng KT tàn phá nặng nề KT... Bài 11: Bài 11: Những nét chung về phong trào độc lập dân tộc ở Châu Á và - Giai cấp công nhân tích cực tham ĐNA từ 1919 – 1939? gia đấu tranh giành độc lập dân tộc, từng bước trưởng thành và lãnh đạo CM.

(146) - Các ĐCS thành lập và giữ vai trò lãnh đạo CM: Trung Quốc (1921), Nhật Bản (1922), In-đô-nê-xi-a (1920), Việt Nam (1930)… 3. Củng cố - Luyện tập (3p) GV đánh giá chung giờ ôn tập, các nội dung cần bổ sung 4. Hướng dẫn học ở nhà (1p) Hoàn thiện bài tập còn lại.

(147)

Su 8HK I1314

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về