<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Tuần 25 Ngày soạn : 25/02/2013.
Tiết 48 Ngày giảng :27/02/2013.

<b>Bài 47: CẤU TẠO TRONG CỦA THỎ</b>

<b>I. MỤC TIÊU: </b>Học xong bài này, học sinh phải:

<b>1. Kiến thức :</b>

- Mô tả được đặc điểm cấu tạo và chức năng của bộ xương, hệ cơ và hệ tiêu hóa của thỏ
<b>2. Kỹ năng:</b>

- Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, thảo luận nhóm để tìm hiểu chi tiết cấu tạo trong của thỏ.
<b>3. Thái độ:</b>

- Giáo dục lịng u thích môn học.
<b>II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:</b>

<b>1. Giáo viên:</b> Tranh bộ xương thỏ và tranh cấu tạo trong của thỏ;
<b>2. Học sinh: </b> Bài cũ , bài mới.

<b>III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP</b>
<b>1. Ổn định lớp: </b>Kiểm tra sĩ số.
<b>2. Kiểm tra bài cũ</b><i><b>:</b></i>

* Tại sao nói : Cấu tạo ngoài của thỏ - đại diện cho lớp Thú phù hợp với đời sống lẩn trốn
kẻ thù?

<b>3. Hoạt động dạy – học</b>

* Cấu tạo bên ngoài của thỏ hoàn tồn thích nghi với đời sống lẩn trốn kẻ thù . Vậy cấu tạo

trong của thỏ phù hợp với đời sống như thế nào? Chúng có đặc điểm gì tiến hóa hơn so với lớp
Bị sát? Để trả lời cho câu hỏi đó chúng ta cùng vào bài hơm nay.

<b>Hoạt động 1: Quan sát cấu tạo bộ xương và hệ cơ của thỏ.</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>
- GV treo tranh 47.1, yêu cầu HS quan sát, đọc

thơng tin SGK và hồn thành tranh câm.

- GV tiếp tục yêu cầu HS xác định các bộ phận
trên mơ hình bộ xương của thỏ.

- GV u cầu HS so sánh sự khác nhau trong
cấu tạo của bộ xương thằn lằn và bộ xương thỏ
để từ đó rút ra đặc điểm trong bộ xương của thỏ
thích nghi với đời sống.

- HS quan sát, đọc thơng tin SGK và hồn
thành tranh câm.

- HS xác định các bộ phận trên mô hình bộ
xương thỏ .

- HS trả lời: Bộ xương và hệ cơ của thỏ có
các đặc điểm sau:

 Xương sườn cùng với đốt sống ngực và
xương ức tạo thành lồng ngực _ Tham gia hô
hấp.

 Cột sống với đốt sống cổ: có 7 đốt  Cử
động linh hoạt .

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- GV yêu cầu HS cho biết chức năng của bộ
xương và hệ cơ.

- Nhận xét và chốt

 Có cơ hồnh ngăn cách giữa khoang
ngực và khoang bụng.

- HS dựa vào thông tin SGK và cho biết chức
năng của bộ xương và hệ cơ.

- Toàn lớp thống nhất.
<b>Tiểu kết: Cấu tạo của bộ xương và hệ cơ của thỏ:</b>

<b>- Xương sườn cùng với đốt sống ngực và xương ức tạo thành lồng ngực </b><b> Tham gia hô hấp. </b>
<b>- Cột sống với đốt sống cổ: có 7 đốt </b><b> Cử động linh hoạt .</b>

<b>- Chi thằng góc và nâng cơ thể lên cao </b><b> di chuyển dễ dàng</b>
<b>- Có cơ hoành ngăn cách giữa khoang ngực và khoang bụng.</b>

<b>Hoạt động 2: Các nội quan của thỏ.</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>
- GV treo tranh 47.2yêu cầu HS quan sát, thảo

luận nhóm, chú thích các bộ phận cấu tạo trong

của thỏ và xác định các nội quan thuộc hệ tiêu
hóa.

- GV nhận xét bố sung.

- GV yêu cầu HS nêu đặc điểm hệ tiêu hóa của
thỏ phù hợp với đời sống.

- GV nhận xét và chốt.

- HS quan sát, thảo luận nhóm, chú thích các
bộ phận cấu tạo trong của thỏ.

- HS quan sát và sửa chữa.

- HS lắng nghe và ghi nhận thông tin.
- HS nêu được: Đặc điểm về răng, ruột.
- Toàn lớp thống nhất.

 <b>Tiểu kết : </b>
<b>Đặc điểm hệ tiêu hóa:</b>

<b>- Ống tiêu hóa:</b>

<b>+ Bắt đầu từ miệng và kết thúc ở hậu môn. </b>

<b>+ Răng cửa cong, sắc,thường xuyên mọc dài, thiếu răng nanh, răng hàm kiểu nghiền.</b>
<b> + Ruột dài, manh tràng lớn.</b>

<b> - Tuyến tiêu hóa: tuyến gan, tuyến tụy và tuyến mật.</b>

<b>4. Củng cố - Dặn dò: : </b>

<b>a. Củng cố</b>

* GV yêu cầu HS xác định cấu tạo trong của thỏ trên tranh câm.
<b>b. Dặn dò: :</b>

Nhận xét tình hình học tập của lớp.

Dặn dị: - Học bài, trả lời các câu hỏi SGK.

</div>

<!--links-->