HH7T38

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuaàn: 22 Tieát: 38 ND: 2/02/2012. LUYEÄN TAÄP (1) 1. MUÏC TIEÂU: - Kiến thức: + Củng cố định lý Py-ta-go thuận và đảo. - Kỹ năng: + Vận dụng định lý Py-ta-go để tính số đo một cạnh của tam giác vuông khi bieát hai caïnh coøn laïi. + Vận dụng định lý Py-ta-go đảo để kiểm tra xem một tam giác có phải laø tam giaùc vuoâng hay khoâng. - Thái độ: +Cẩn thận, chính xác trong vẽ hình, biết vận dụng toán học vào trong thực tế. 2. TRỌNG TÂM: Củng cố định lí py-ta-go, định lí Py-tago đảo. 3. CHUAÅN BÒ: GV: Thước đo độ, êke, compa, máy tinh bỏ túi. HS: Thước đo độ, êke, compa. máy tinh bỏ túi. 4. TIEÁN TRÌNH: 4.1 Ổn định tổ chức: Kiểm diện lớp 7A4:........................................................................ 7A5:........................................................................ 4.2 Kieåm tra baøi cuõ: HS1:Phaùt bieåu ñònh lyù Phy-ta-go (3 ñ) Aùp dụng sửa bài tập 54 (7 ñ) 4.3 Bài mới: - HĐ 1: Bài tập cũ - Giaùo vieân goïi HS1 leân baûng laøm. - HS2: sửa bài tập 55 (10ñ) - Giáo viên gọi một số học sinh nộp vở bài tập để kiểm tra. - Giáo viên nhận xét vở bài tập của học sinh.. 1. Baøi taäp cuõ: Baøi taäp 54: Aùp duïng ñònh lyù Py-ta-go vaøo tam giác vuông đã cho ta được: 8,52 = x2 + 7,52.  x2 = 8,52 - 7,52  x2 = 16 x =4 - GV: em hãy cho biết bạn phát biểu Bài tập 55: gọi x là chiều cao của bức định lý Py-ta-go đúng chưa? tường. Aùp dụng định lý Py-ta-go vào - Hoïc sinh nhaän xeùt tam giác vuông đã cho ta được: - GV: em haõy nhaän xeùt xem baïn vaän 42 = 12 + x2. dụng tìm x như vậy đúng hay sai?  x2 = 42 –- 12 - Hoïc sinh nhaän xeùt  x2 = 15 - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chấm  x = √ 15 ñieåm. Đáp số: √ 15 mét..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hđ 2: Bài tập mới Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài. - GV: để kiểm tra xem tam giác đã cho coù phaûi laø tam giaùc vuoâng hay khoâng em caàn vaän duïng vaøo ñònh lyù naøo? - HS: định lý Py-ta-go đảo. - GV: định lý Py-ta-go đảo phát biểu như theá naøo? - HS: Theâm ñieàu kieän BAÂC = DAÂC thì ABC = ADC (c.g.c). - GV: chia học sinh thành 4 nhóm hoàn thành bài tập trong thời gian 3 phút. - Sau 3 phuùt giaùo vieân goïi hoïc sinh trình bày lời giải. - Giaùo vieân goïi hoïc sinh nhaän xeùt, goùp yù. - Giáo viên nhận xét, đánh giá bài làm các nhoùm.. 2. Bài tập mới: Baøi taäp 56: a) ta coù: 152 = 225 92 = 81 122 =144 Vì 152 = 92 + 122 Nên tam giác đó là tam giác vuông b) ta coù: 132 = 169 122 =144 52 = 25 Vì 132 = 122 + 52 Nên tam giác đó là tam giác vuông c) ta coù: 102 = 100 72 = 49 Vì 102  72 + 72 Nên tam giác đó không phải là tam giaùc vuoâng. Baøi taäp 57: - Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài. - GV: theo các em, bài làm như thế đúng ta coù: 172 = 289 hay sai? 82 = 64 - HS: sai, vì AC2 = AB2 + BC2 neân tam giaùc 152 = 225 ABC vuoâng goùc taïi B. Vì 172 = 82 + 152 - Hoïpc sinh nhaän xeùt. AC2 = AB2 + BC2 - Giaùo vieân nhaän xeùt. - GV: vậy để kiểm tra xem tam giác nào Vậy tam giác ABC vuông góc tại B đó có vuông hay không thì ta kiểm tra như thế nào cho hợp lý? - HS: so sánh bình phương cạnh lớn nhất với tổng bình phương hai cạnh còn lại. - Giaùo vieân nhaéc laïi caùch kieåm tra xem moät tam giaùc vuoâng hay khoâng. 44,. Cuûng coá vaø luyeän taäp: - GV: nêu đề bài “tính độ dài đường chéo Bài tập 86 SBT/108: của một mặt bàn hình chử nhật ABCD có kích thước hai cạnh là 5 và 10m” - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh veõ hình phaùc hoạ. - GV: độ dài đường chéo là độ dài của Giải: đoạn thẳng nào? Gọi độ dài đường chéo là x.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - HS: BD. - GV: em hãy nêu cách tính độ dài đoạn thaúng BD? - HS: vaän duïng ñònh lyù Phythagores vaøo tam giác vuông ABD hoặc BCD - Giaùo vieân goïi hoïc sinh leân baûng laøm, caùc em còn lại làm vào vở. - Cho hoïc sinh nhaän xeùt baøi laøm vaø goùp yù. - Giáo viên nhận xét, đánh giá. - GV: để kiểm tra xem một tam giác đã cho trước độ 3 cạnh có là tam giác vuoâng hay khoâng em kieåm tra nhö theá nào là hợp lý? - Học sinh tự rút ra bài học kinh nghiệm. - Giáo viên hướng dẫn học sinh ghi bài hoïc kinh nghieäm.. Aùp duïng ñònh lyù Py-tago vaøo tam giaùc vuoâng ABD ta coù: BD2 = AB2 + AD2  x2 = 52 +102  x2 = 25 +100  x2 = 125  x = √ 125 11,2 (m) Đáp số: 11,2 m. 3. Baøi hoïc kinh nghieäm: Muoán kieåm tra moät tam giaùc coù phaûi laø tam giaùc vuoâng hay khoâng khi bieát độ dài ba cạnh của nó ta có thể so sánh bình phương cạnh lớn nhất với toång bình phöông hai caïnh coøn laïi.. 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: a) Đối với tiết học này - Ôn lại định lý Phythagores thuận và đảo. - Xem lại tất cả các bài tập đã làm hôm nay và làm bài tập 59 b) Đối với tiết học sau - Chuaån bò baøi taäp 60,61 SGK/113 - Chuẩn bị ê ke, thước thẳng, máy tính bỏ túi. - Tieát sau tieáp tuïc oân taäp noäi dung veà ñònh lyù Py-tago. 5. RUÙT KINH NGHIEÄM:. ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ......................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(4)</span>