- Trang chủ >>
- THPT Quốc Gia >>
- Địa lý
tap doc trong rungd ngap man
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (85.24 KB, 2 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>Tiết 26 – Tuần 13</b>
<b>Tập đọc</b>
<b>TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN </b>
<b>I. MỤC TIÊU:</b>
<i>1. Kiến thức: </i>
- Đọc lưu lốt tồn bài. Giọng đọc rõ ràng mạch lạc, phù hợp với nội dung
văn bản khoa học mang tính chính luận.
<i>2. Kĩ năng: </i>
- Hiểu từ ngữ: rừng ngập mặn, tuyên truyền.
- Nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khơi
phục rừng ngập mặn. Tác dụng của rừng khi được phục hồi.
<i>3. Thái độ: </i>
- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ rừng, yêu rừng.
<b>II. CHUẨN BỊ:</b>
+ GV: Tranh Phóng to ( nếu có ). Viết đoạn văn rèn đọc diễn cảm, bảng phụ.
+ HS: SGK, đọc bài trước ở nhà.
<b>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:</b>
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1. KHỞI ĐỘNG:
2. BÀI CŨ:
- Gọi HS đọc bài “Người gác rừng tí hon”
<b>-</b> Giáo viên nhận xét cho điểm.
3. BÀI MỚI: Giới thiệu
4. CÁC HOẠT ĐỘNG:
<b>Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc.</b>
<b>- Gọi 2 HS đọc toàn bài văn.</b>
- Gọi HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn bài văn.
<b>-</b> Giáo viên rèn phát âm cho học sinh.
<b>-</b> Yêu cầu học sinh giải thích từ:
Rừng ngập mặn, quai đê, phục hồi. ( có thể
đặt câu với từ “ phục hồi” để hiểu rõ nghĩa )
- Gọi HS luyện đọc theo cặp.
- Gọi HS đọc lại tồn bài
• Giáo viên đọc mẫu. ( giọng thơng báo rõ ràng,
rành mạch, nhấn giọng từ ngữ nói về tác dụng của
rừng ngập mặn. )
<b>Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu </b>
bài.
• - Tổ chức cho học sinh thảo luận.
<b>-</b> Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1.
+ Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng
ngập mặn?
<b>-</b> Hát
<b>-</b> Học sinh lần lượt đọc cả bài văn.
<b>-</b> Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh
trả lời.
- Hoạt động lớp, cá nhân.
- Lần lượt học sinh đọc bài.
- HS đọc nối tiếp
<b>-</b> Đoạn 1: Trước đây … sóng lớn.
<b>-</b> Đoạn 2: Mấy năm … Cồn Mờ.
<b>-</b> Đoạn 3: Nhờ phục hồi… đê điều.
- Đọc nối tiếp từng đoạn theo cặp.
- 1 HS đọc tồn bài
- Hoạt động nhóm, lớp.
- Các nhóm thảo luận – Thư kí ghi
vào phiếu ý kiến của bạn.
<b>-</b> Đại diện nhóm trình bày.
<b>-</b> Ngun nhân: chiến tranh – quai
đê lấn biển – làm đầm nuôi tôm.
<b>-</b> Hậu quả: lá chắn bảo vệ đê biển
khơng cịn, đê điều bị xói lở, bị vỡ
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<b>-</b> Giáo viên chốt ý.
<b>-</b> Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2.
+ Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào trồng
rừng ngập mặn?
<b>-</b> Giáo viên chốt.
<b>-</b> Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3.
+ Nêu tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục
hồi.
* Giáo viên chốt ý.
- Yêu cầu học sinh nêu ý chính cả bài.
<b>Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thi đọc </b>
diễn cảm.
<b>- Gọi HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài</b>
- GV tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn 3
+ Treo bảng phụ.
+ đọc mẫu.
+ Yêu cầu HS đọc theo cặp.
+ Tổ chức HS thi đọc
+ GV nhận xét ghi điểm HS đọc hay.
<b>Hoạt động 4: Củng cố.</b>
<b>-</b> Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm hơn ( 2 dãy )
- Mỗi dãy cử một bạn đọc diễn cảm một đoạn
mình thích nhất?
<b>-</b> Giáo dục – Ý thức bảo vệ mơi trường thiên
nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê.
<b>-</b> Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
5. TỔNG KẾT - DẶN DÒ:
<b>-</b> Về nhà rèn đọc diễn cảm.
<b>-</b> Chuẩn bị: “chuỗi ngọc lam”.
<b>-</b> Nhận xét tiết học
khi có gió bão.
- Học sinh đọc
+ Vì làm tốt cơng tác thơng tin
tuyên truyền.
<b>-</b> Hiểu rõ tác dụng của rừng ngập
mặn.
- Học sinh đọc
+ Bảo vệ vững chắc đê biển, tăng
thu nhập cho người.
Sản lượng thu hoạch hải sản tăng
nhiều.
Các loại chim nước trở nên phong
phú.
- Nêu đại ý.
- Hoạt động lớp, cá nhân.
- 3 HS đọc, lớp theo dõi tìm giọng
đọc
+
Học sinh nêu cách đọc diễn cảmở từng đoạn: ngắt câu, nhấn mạnh
từ, giọng đọc mạnh và dứt khoát.
<b>-</b> Học sinh lần lượt đọc diễn cảm
đoạn 3
<b>-</b> 3,5 học sinh thi đọc diễn cảm.
<b>-</b> Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc
hay nhất.
<b>-</b> Học sinh 2 dãy đọc + đặt câu hỏi
lẫn nhau.
- Hoạt động chung cả lớp.
Nhận xét và bổ sung:
</div>
<!--links-->
