Dao duc 4

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (305.49 KB, 49 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuaàn 4

Ti

ết 4

Ngày dạy

VƯỢT KHĨ TRONG HỌC TẬP (TIẾT 2)

I. MỤC ĐÍCH – U CẦU:

- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập.

- Biết được vưột khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ.
- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập.

- Yêu mến, cảm phục và noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó.

HS khá giỏi : Biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập
.II. CHUẨN BỊ:

- SGK , VBT

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Ổn định:

2. Bài cũ: Vượt khó trong học tập

- Khi gặp khó khăn trong học tập các em cần phải
làm gì?

- Nêu các gương vượt khó trong học tập?

3. Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Làm việc nhóm (BT2)
- Gọi HS đọc nội dung BT2.

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm.
- GV nhận xét.

- Kết luận: Khen những HS biết vượt qua khó
khăn trong học tập.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi ( BT3 SGK)
- Giải thích u cầu bài tập.

- GV nhận xét.

Kết luận: Khen những HS biết vượt qua khó khăn
trong học tập.

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (BT4 SGK).
(HSG)

- Gọi HS đọc nội dung BT4.

- Ghi tóm tắt ý kiến của HS lên bảng.

Kết luận: khuyến khích HS thực hiện những biện
pháp khắc phục khó khăn đã đề ra để học tốt.

* Trong cuộc sống mỗi người đều có những khó

- HS nêu

- HS đọc nội dung BT2.
- Các nhóm làm việc.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Nhận xét, bổ sung.

- HS thảo luận nhóm 2.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Nhận xét, bổ sung.

- HS trình bày những khó khăn và biện pháp
khắc phục.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

khăn riêng.

* Để học tập tốt, cần cố gắng vượt qua những
khó khăn.

4. Củng cố – dặn dò:

- HS thực hiện các biện pháp để khắc phục khó
khăn của bản thân, vươn lên trong học tập.

- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị: Biết bày tỏ ý kiến.

- HS nghe và thực hành ở trường , lớp , ở nhà

Tuaàn 5
Tiết 5

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (TIẾT 1)

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Biết được trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.
- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe , tôn trọng ý kiến của người
khác.

- GDBVMT:

+ Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em, trong
đó có vấn đề mơi trường.

+ HS cần bíết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, với thầy cơ giáo, với chính quyền địa phương
về môi trường sống của em trong gia đình; về mơi trường lớp học, trường học; về mơi trường
ở cộng đồng địa phương,…

II. CHUẨN BỊ:
- SGK , thẻ màu

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS

1. Ổn định:

2. Bài cũ: Vượt khó trong học tập

- Kể lại các biện pháp khắc phục khó khăn trong học
tập?

- Nêu các gương vượt khó trong học tập mà em đã
biết?

3. Bài mới:
Giới thiệu bài:

Hoạt động 1 : Trò chơi diễn tả

- Cách chơi: Chia HS thành 6 nhóm và giao cho mỗi
nhóm một đồ vật. Mỗi nhóm ngồi thành vịng trịn và
lần lượt từng người trong nhóm cầm đồ vật vừa quan
sát, vừa nêu nhận xét của mình về đồ vật đó.

Kết luận: Mỗi người có thể có ý kiến, nhận xét khác
nhau về cùng một sự vật .

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Câu 1 và 2 – Tình
huống / 9 SGK)

- Chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi
nhóm thảo luận về một tình huống trong phần đặt vấn
đề của SGK .

- Thảo luận lớp: Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được
bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến bản thân

em, đến lớp em? (Câu hỏi 2)

Kết luận:

* Trong mỗi tình huống, em nên nói rõ để mọi người
xung quanh hiểu về khả năng , nhu cầu , mong muốn ý
kiến của em . Điều đó có lợi cho em và cho tất cả mọi
người . Nếu em không bày tỏ ý kiến của mình, mọi
người có thể sẽ khơng hiểu và đưa ra những quyết định
không phù hợp với nhu cầu, mong muốn của em nói
riêng và trẻ em nói chung.

* Mỗi người, mỗi trẻ em có quyền có ý kiến riêng và

- HS nêu

- HS tiến hành chôi.

- KT: cả lớp

- Thảo luận: Ý kiến của cả nhóm về
đồ vật có giống nhau khơng?

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

cần bày tỏ ý kiến riêng của mình.

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đơi (bài tập 1, SGK)
- Nêu u cầu bài tập.

- Chia nhóm thảo luận

Kết luận: Việc làm của bạn Dung là đúng, vì bạn đã
biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng vủa mình. Cịn 
việc làm của các bạn Hồng và Khánh là không đúng.
Hoạt động 4: Bày tỏ ý kiến ( Bài tập 2 SGK )

- Phổ biến cách bày tỏ thái độ thơng qua các tấm bìa
màu :

+Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành.
+Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối.

+ Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự.
- Lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2.

=> Kết luận: các ý kiến: (a), (b), (c), (d) là đúng. Ý
kiến (đ) là sai chỉ có những mong muốn thực sự cho sự
phát triển của chính các em và phù hợp với hồn cảnh
thực tế của gia đình , của đất nước mới cần được thực
hiện.

- Gọi HS Đọc ghi nhớ trong SGK

* Em hãy bày tỏ ý kjến của mình về vấn đề MT và 
BVMT hiện nay?

* Em hãy bày tỏ ý kjến của mình về việc sử dụng điện 
trong gia đình em?

4. Củng cố – dặn dò:

- Thực hiện u cầu bài tập 4 trong SGK.
- Dặn HS CB bài sau:

- Nhận xét tiết học.

- Thảo luận theo nhóm đôi .

- Một số nhóm trình bày kết quả. Các
nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- HS nghe

- HS biểu lộ theo cách đã quy ước .
- Giải thích lí do.

- Thảo luận chung cả lớp.

- 3, 4HS đọc ghi nhớ trong SGK.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Tiết 6

Ngày dạy : 28/9/2011

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2)

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Biết được trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.
- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe , tôn trọng ý kiến của người khác.
- GDBVMT:

+ Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em, trong
đó có vấn đề mơi trường.

+ HS cần bíết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, với thầy cô giáo, với chính quyền địa phương
về mơi trường sống của em trong gia đình; về mơi trường lớp học, trường học; về mơi trường ở
cộng đồng địa phương,…

II. CHUẨN BỊ:

- Micrô cho TC phóng viên

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. OÅn định:

2. Bài cũ: Biết bày tỏ ý kiến (tiết 1)

- Vì sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các vấn đề có
liên quan đến trẻ em?

- Em cần thực hiện quyền đó như thế nào?
- GV nhận xét.

3. Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Hoạt động 1 : Tiểu phẩm “Một buổi tối trong gia đình

ban Hoa”

- GV đọc tiểu phẩm (SGV/24)
- Yêu cầu HS thảo luận.

+ Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố Hoa về
việc học tập của Hoa?

+ Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế nào? Ý
kiến của bạn Hoa có phù hợp khơng?

+ Nếu em là Hoa, em sẽ giải quyết như thế nào?
Kết luận : Mỗi gia đình có những vấn đề, những khó
khăn riêng. Là con cái, các em nên cùng bố mẹ tìm cách 
giải quyết, tháo gỡ, nhất là những vấn đề có liên quan 
đến các em. Ý kiến các em sẽ được bố mẹ lắng nghe và 
tôn trọng. Đồng thời các em cũng cần phải biết bày tỏ ý 
kiến một cách rõ ràng, lễ độ.

Hoạt động 2: Trị chơi “Phóng viên”
- u cầu HS đọc BT3/SGK10
- Hướng dẫn HS chơi trò chơi.

- Cách chơi: Chia HS thành từng nhóm.

+ Tình hình vệ sinh của lớp em, trường em.
+ Nội dung sinh hoạt của lớp em, chi đội em.

+ Những hoạt động em muốn được tham gia, những

- HS N3 trả lời.

- Nhận xét.

- HS nghe tiểu phaåm.

- Cả lớp thảo luận, trả lời câu hỏi.

- HS đọc yêu cầu BT3.
- HS nghe

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

công việc em muốn được nhận làm.

+ Địa điểm em muốn được đi tham quan, du lịch.
+ Dự định của em trong hè này.

- Tổ chức trò chơi

Kết luận: Mỗi người đều có quyền có những suy nghĩ
riêng và có quyền bày tỏ ý kiến của mình.

- HD HS chọn tổ chơi tốt nhất

Hoạt động 3: Liên hệ- Thực hành (BT4, SGK)

- HD, gợi ý cho HS thảo luận kể chuyện hoặc đóng tiểu
phẩm ngắn về việc được tham gia ý kiến

- Mời các nhóm lên trình bày
Kết luận :

+ Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày những ý kiến
về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.

+ Ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng. Tuy nhiên 
không phải ý kiến nào của trẻ em cũng phải được thực 
hiện mà chỉ có những ý kiến phù hợp với điều kiện hồn 
cảnh của gia đình, của đất nước và có lợi cho sự phát 
triển của trẻ em.

+ Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến 
của người khác.

4. Củng cố – dặn dò:

- Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị về những vấn đề
có liên quan đến bản thân em, đến gia đình em.

- GV nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị bài: Tiết kiệm tiền của.

- HS tham gia trò chơi.
- HS nghe

- HS thảo luận theo từng nhóm
- Đại diiện nhóm trình bày, nêu ý
nghĩa GD

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Tiết 7

Ngày dạy : 5/10/2011

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 1)

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của.
- Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của.

- Có ý thức sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước, … trong cuộc sống
hằng ngày.

* Biết được vì sao cần phải tiết kiệm tiền của. (HSG)

* Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực hiện tiết kiệm tiền của. (HSG)

*GDBVMT- THSDNLTK: Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,
… trong cuộc sống hằng ngày la øtiết kiệm tiền cho bản thân, gia đình, đất nước góp phần bảo
vệ mơi trường và tài ngun thiên nhiên.

II. CHUẨN BỊ
- Thẻ màu

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Ổn định:

2. Bài cũ: Biết bày tỏ ý kiến (tiết 2)

Hỏi - Vì sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các vấn
đề có liên quan đến trẻ em?

- Em cần thực hiện quyền đó như thế nào?

- Nêu những vấn đề mà em đã trao đổi ý kiến với cha,
mẹ?

- Nhận xét, đánh giá
3. Bài mới:

Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (các thơng tin T11)
- Chia nhóm, u cầu các nhóm đọc và thảo luận câu
1, 2 (sau phần thơng tin)

- Mời các nhóm trình bày

Kết luận: Tiết kiệm là một thói quen tốt, là biểu hiện
của con người văn minh, xã hội văn minh.

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (BT1 SGK)

- Lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 1, yêu cầu HS
bày tỏ thái độ đánh giá bằng cách giơ thẻ.

- Nêu từng ý

- Yêu cầu từng HS giải thích về lí do lựa chọn của
mình. (HSG)

Kết luaän:

+ Các ý kiến (c), (d) là đúng.
 + Ý kiến (a), là sai.

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (BT2, SGK)
- GV nêu yêu cầu của BT.

- Hát

-3 HS trả lời.

- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày.
- Cả lớp trao đổi, nhận xét.

- HS tự lựa chọn theo quy ước:
+ màu xanh: tán thành.
+ Màu đỏ: không tán thành.
+ Màu trắng: phân vân, lưỡng lự.
- HS thực hiện

- HS giải thích về lí do lựa chọn của
mình.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Tổ chức cho HS thảo luận.

- GV KL những việc nên làm và không nên làm
* Chúng ta cần tiết kiệm nhiên liệu và nước là tiết
kiệm tài nguyên thiên nhiên là BVMT

* HSG: + Vì sao cần phải tiết kiệm tiền của ?
4. Củng cố – dặn dò:

- u cầu HS đọc ghi nhớ

- Sưu tầm các truyện, tấm gương về tiết kiệm tiền của.
- Tự liên hệ việc tiết kiệm của bản thân.

- Nhận xét tiết học.

- HS thảo luận theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày.
- Lớp nhận xét, bổ sung.

- 1 HSTL , Cả lớp nghe

- 2HS đọc ghi nhớ trong SGK .
- HS thực hiện ở nhà

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Tiết 8

Ngày dạy : 12/10/2011

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 2)

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của.
- Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của.

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước, … trong cuộc sống hằng
ngày.

- Biết được vì sao cần phải tiết kiệm tiền của. (HSG)

- Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực hiện tiết kiệm tiền của. (HSG)
II. CHUẨN BỊ

- Thẻ màu , VBT

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. OÅn định:

2. Bài cũ: Tiết kiệm tiền của (tiết 1)

Hỏi : - Cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào?
- Tiết kiệm tiền của có lợi gì?

3. Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: HS làm việc cá nhân (Bài tập 4 SGK)
- Cho HS thảo luận nhóm đơi

- YC HS bày tỏ ý kiến và giải thích lí do

Kết luận : Các việc làm (a), (b), (g), (h), (k) là tiết kiệm
tiền của. Các việc làm (c), (d), (đ), (e), (i) là lãng phí tiền
của.

- Nhận xét , khen những HS đã biết tiết kiệm tiền của và
nhắc nhở những HS khác thực hiện việc tiết kiệm tiền
của trong sinh hoạt hằng ngày.

GDMT: Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng,
điện, nước,.. trong cuộc sống ngằy là góp phầnvào tiết 
kiệm tiền của và bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên 
nhiên.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 5/SGK)
- Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận
một tình huống trong bài tập 5.

- Mời các nhóm lên trình bày

- Kết luận về cách ứng xử phù hợp trong mỗi tình huống.
Hoạt động 3: HS làm việc cá nhân (BT 6, 7) (HSG)
- Mời 1 số HS phát biểu

- Nhận xét.
4. Củng cố – dặn dò:

- Thực hiện nội dung trong mục “Thực hành” của SGK

- Chuẩn bị bài sau.

- Nhận xét tiết học.

- Nền nếp tiết học
- 2 HS trả lới.

- HS thảo luận
- Dùng theû.

- Cả lớp trao đổi, nhận xét.

- HS tự liên hệ. (HSG)

- HS nghe

- Các nhóm tập đóng vai theo tình
huống

- Các nhóm lần lược lên đóng vai
- Cả lớp nhận xét

- Vài em kể trước lớp.
- Lớp nhận xét.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Tuaàn 9
Tiết 9

Ngày dạy : 19/10/2011

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết 1)

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… hằng ngày một cách hợp lí.
- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ.

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ.

* HSG: + Biết được vì sao cần phải tiết kiệm thời giờ.

+ Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… hằng ngày một cách hợp lí.

* GDKNS : KN xác định giá trị của thời gian là vô giá ; KN lập kế hoạch khi làm việc, học tập
để sử dụng thời gian có hiẹu quả ; KN quản lí thời gian trong sinh hoạt và học tập hằng ngày ;
KN bình luận phê phán việc lãng phí thời gian

II. CHUẨN BỊ
- Bảng nhóm.
- Thẻ màu

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Ổn định:

2. Bài cũ: Tiết kiệm tiền của (tiết 2)

- Kể lại những việc mà em đã tiết kiệm tiền của trong
tuần qua.

- Nhận xét , đánh gía
3. Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút”
- Tổ chức cho HS đọc chuyện

- Cho HS thảo luận tìm hiểu nội dung truyện theo 3 câu
hỏi trong SGK.

- Mời các nhóm trình bày

Kết luận: Mỗi phút đều đáng quý. Chúng ta phải tiết
kiệm thời giờ.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (BT2 SGK)

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận
về một tình huống.

- Nhận xét, kết luận:

+ HS đến phịng thi muộn có thể khơng được vào thi
hoặc ảnh hưởng xấu đến kết quả thi.

+ Hành khàch đến muộn có thể bị nhỡ tàu, nhỡ máy 
bay sẽ ảnh hưởng đến công việc.

+ Người bệnh được đưa đi bệnh viện cấp cứu chậm 
có thể bị nguy hiểm đến tính mạng.

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (BT3 SGK)
- Mời HS nêu từng ý kiến

- Mời HS giải thích

- 2HS thực hiện.

- HS phân vai đọc câu chuyện.
- Thảo luận nhóm 3

- Đại diện nhóm trình bày. Cả lớp trao
đổi, thảo luận.

- HS nghe

- Các nhóm thảo luận.
- Đại diện nhóm trình bày.

- Các nhóm khác chất vấn, bổ sung ý
kiến.

- HS nghe

- Lớp bày tỏ thái độ thông qua thẻ màu
:

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- GV kết luận:

+ Ý kiến (d) là đúng.

+ Các Ý kiến (a), (b), (c) là sai.
- HD HS rút ghi nhớ.

4. Củng cố – dặn dò:

+ Việc sử dụng thời giờ của các em như thế nào?
* Dặn HS:

- Lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân.

- Sưu tầm các truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ về
tiết kiệm thời giờ.

- Nhaän xét tiết học.

+ màu vàng phản đối.

+ màu xanh: phân vân, lưỡng lự.

- Đọc ghi nhớ trong SGK.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Tuaàn 10
Tiết 10

Ngày dạy : 26/10/2011

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết 2)

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ.
- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ.

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… hằng ngày một cách hợp lí.
HSG: + Biết được vì sao cần phải tiết kiệm thời giờ.

+ Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, … hằng ngày một cách hợp lí.

*GDKNS : KN xác định giá trị của thời gian là vô giá ; KN lập kế hoạch khi làm việc, học tập
để sử dụng thời gian có hiẹu quả ; KN quản lí thời gian trong sinh hoạt và học tập hằng ngày ;
KN bình luận phê phán việc lãng phí thời gian

II. CHUẨN BỊ
- Bảng nhóm.
- Thẻ màu

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Ổn định:

2. Bài cũ: Tiết kiệm thời giờ (tiết 1)
- Thế nào tiết kiệm thời giờ?
- Vì sao cần tiết kiệm thời giờ?
3. Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (BT1) 
- Yêu cầu HS đọc nội dung BT

- Yêu cầu HS bày tỏ ý kiến bằng cách giơ tay, giải
thích vì sao em tán thành hay khơng tán thành với ý
kiến đó.

- Nhận xét, kết luận :

+ Các việc làm (a), (c), (d) là tiết kiệm thời giờ.
 + Các việc làm (b), (đ), (e) không phải là tiết kiệm 
thời giờ.

Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm 2 (BT4)
- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 về một việc cụ thể
mà em đã làm để tiết kiệm thời giờ

- Gọi HS trình bày

- Nhận xét, khen ngợi những HS đã biết tiết kiệm
thời giờ và nhắc nhở các HS cịn sử dụng lãng phí
thời giờ.

- Kết luận chung:

+ Thời giờ là thứ quý nhất, cần phải sử dụng tiết
kiệm.

+ Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ vào các
việc có ích một cách hợp lí, có hiệu quả.

- Hát
- HS trả lời.

- HS nhắc lại tựa bài
- HS đọc nội dung từng ý
- HS bày tỏ ý kiến, giải thích

- (HSY) biết bày tỏ ý kiến và giải thích
được 4 câu

- HS đọc yêu cầu BT

- HS từng cặp một trao đổi với nhau về
việc bản thân đã sử dụng thời giờ như thế
nào và dự kiến thời gian biểu của cá
nhân trong thời gian tới.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các tranh vẽ, tư
liệu đã sưu tầm

- Yêu cầu HS trình bày, giới thiệu.

- Hướng dẫn cả lớp trao đổi về các tranh ảnh, tư liệu
HS trình bày.

- Nhận xét . tuyên dương
4. Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt hằng
ngày.

- Chuẩn bị: Thực hành KN GHKI

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Tuần 11
Tiết 11

Ngày dạy: 02/11/2011

THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ I

I. Mục tiêu:

- Có hiểu biết ban đầu về một số chuẩn mực hành vi đạo đức phù hợp với lứa tuổi: trong
việc thực hiện quyền được có ý kiến và bày tỏ ý kiến ; trong việc tiết kiệm tiền của, thời giờ
và thực hiện nhiệm vụ học tập của bản thân

- Hình thành kĩ năng bày tỏ ý kiến, thái độ của bản thân đối với những quan niệm, hành
vi, việc làm có liên quan đến các chuẩn mực đã học.

- Có ý thức trung thực, vượt khó trong học tập, tiết kiệm trong cuộc sống
II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

- Phiếu học tập

- Bảng phụ ghi các tình huống
III. Các hoạt động chủ yếu

Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra bài cũ: 4’

+ Thế nào là tiết kiệm thời giờ?

+ Tại sao thời giờ lại rất quý giá?
- Nhận xét, đánh giá

2.Bài mới:30’

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân
GV hỏi :

- Thế nào là trung thực trong học tập?
- Trung thực trong học tập thể hiện điều gì?
- Tại sao cần phải trung thực trong học tập? 
- Khi gặp khó khăn trong học tập em sẽ làm 
gì?

- Trong những chuyện có liên quan đến các 
em, các em có quyền gì?

- Em cần làm gì khi bày tỏ ý kiến của mình?
- Tại sao ta phải tiết kiệm tiền của?

- Tại sao ta phải tiết kiệm thời giờ?

* Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân
- Hãy nêu một số khó khăn mà em có thể

gặp phải trong học tập và những biện pháp
để khắc phục những khó khăn đó.

- Mời một số HS trình bày bài

+ Tiết kiệm thời giờ là giờ nào việc nấy, làm
việc nào xong việc nấy, sắp xếp công việc hợp
lý, không phải là làm liên tục, khơng làm gì hay
tranh thủ làm nhiều việc một lúc

+ Thời giờ lại rất quý giá vì thời giờ trôi đi không
bao giờ trở lại

HS trả lời :

- Trung thực trong học tập nghĩa là khơng nói 
dối, khơng quay cóp, …

- Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự 
trọng.

- Trung thực trong học tập giúp em mau tiến bộ 
và được mọi người u q, tơn trọng.

- Khi gặp khó khăn trong học tập em sẽ tìm cách 
khắc phục hoặc nhờ sự giúp đỡ của người khác 
nhưng không dựa dẫm vào người khác. ……
- Mỗi trẻ em đều có quyền mong muốn, có ý kiến 
riêng về những việc liên quan đến trẻ em.

- Em cần mạnh dạn chia sẻ, bày tỏ những ý kiến, 
mong muốn của mình với những người xung ……..
- Tiền bạc, của cải là mồ hơi, cơng sức của bao 
người lao động. Vì vậy, chúng ta cần phải tiết ….
- Thời giờ là thứ q nhất, vì khi nó đã trơi qua thì
khơng bao giờ trở lại được. Do đó, chúng ta ….. 
* HS làm bài cá nhân, trong phiếu học tập:

Những khó khăn có thể gặp Những biểu hiện cần khắc phục

-2.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Giáo viên Học sinh
- Thu bài

* Hoạt động 3: Đóng vai

- Em hãy cùng các bạn trong nhóm chơi trị
chơi “Phóng viên”, phỏng vấn lẫn nhau về
nội dung: Tình hình vệ sinh của lớp em.
- GV gọi một số em lên đóng vai phóng
viên đi phỏng vấn các bạn xem từ trước đến
nay các bạn đã tiết kiệm (hoặc lãng phí)
tiền của như thế nào?

- Yêu cầu một số em đọc những câu ca dao,
tục ngữ nói về sự tiết kiệm?

* Hoạt động 4: Xử lí tình huống
- Chia lớp thành các nhĩm 4
- GV đưa ra các tình huống sau:

+ Bạn Trung đi học buổi chiều, nhưng sáng
nào mãi 9 giờ Trung mới trở dậy, uể oải 
đánh răng, rửa mặt, rồi chần chừ mới ngồi 
vào bàn học bài. Bạn Trung chưa học được 
bao lâu đã đến giờ ăn cơm và chuẩn bị đi 
học.

Nếu em là bạn Trung, em có dậy muộn như 
thế không? Em sẽ sắp xếp thời giờ như thế 
nào?

+ Trong buổi làm bài tập tốn ở nhà, bạn 
Bình cứ mang truyện ra để đọc, nấn ná chưa 
làm bài tập. Cuối cùng đã đến giờ đi học, 
bài tập vẫn chưa làm xong. Bình đành gập 
sách lại tự nhủ: “Tối nay sẽ làm vậy”.
Em có chắc tối nay Bình sẽ làm nốt bài 
khơng?

- Em hãy kể lại những mẫu chuyện, tấm 
gương về trung thực trong học tập mà em 
biết.

3. Củng cố – dặn dò :3’

- Gọi HS nhắc lại một số câu ghi nhớ

- Cbị bài sau :Hiếu thảo với ông bà ,cha mẹ
- Nhận xét tiết học.

* HS làm việc theo nhóm 2

- HS tự liên hệ bản thân, 4 – 5 em trình bày trước
lớp, HS cả lớp nhận xét, bổ sung

- Hạt thóc – Hạt vàng

- Khéo ăn thì no, khéo co thì ấm
- Phí của trời, mười đời khốn khó.
* Thảo luận nhóm

- HS thảo luận theo nhóm 4, trao đổi giải quyết
các tình huống mà GV nêu ra.

- Đại diện các nhóm lên trình bày. Cả lớp nhận
xét

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Tuần 12
Tiết 12

Ngày dạy: 09/11/2011

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha
mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình

- Biết thể hiện lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộc
sống hằng ngày ở gia đình.

* HSG Hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ để đền đáp công
lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, ni dạy mình.

* KNS : KN xác định giá trị tình cảm của ơng bà, cha mẹ dành cho con cháu ; KN lắng 
nghe lời dạy bảo của ơng bà, cha mẹ; KN thẻ hiện tình cảm u thương của mình với ơng bà,
cha mẹ

II. CHUẨN BỊ:
- Bảng nhóm

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Ổn định:

2. Bài cũ: Tiết kiệm thời giờ (tiết 2)
- Vì sao cần tiết kiệm thời giờ?

- Kể những việc em đã làm để tiết kiệm thời giờ?
- Nhận xét

3. Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Hoạt động 1:

- Yêu cầu HS xung phong đóng tiểu phẩm

+ Vì sao Hưng lại mời bà ăn những chiếc bánh mà
Hưng vừa được thưởng?

+ Bà của Hưng cảm thấy thế nào trước việc làm
của Hưng đối với mình?

- Kết luận : Hưng u kính bà, chăm sóc bà. Hưng là
một đứa cháu hiếu thảo.

Hoạt động 2: (BT1, SGK)
- Nêu yêu cầu của bài tập .
- u cầu HS thảo luận nhóm 2
- Gọi HS trình bày

- Kết luận : việc làm của các bạn Loan (tình huống 
b), Hồi (tình huống d), Nhâm (tình huống đ) thề 
hiện lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ; việc làm của
bạn Sinh (tình huống a) và bạn Hồng (tình huống 
c) là chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ.

Hoạt động 3: (BT2, SGK)
- Gọi HS đọc u cầu BT

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm.
- Gọi HS trình bày

- Kết luận về nội dung các bức tranh và khen các

nhóm HS đã nhận xét tranh phù hợp.

- HS đọc ghi nhớ

- HS kể những việc em đã làm để tiết
kiệm thời giờ?

- HS nhắc lại tựa bài

* Thảo luận tiểu phẩm “Phần thưởng”
- HS diễn tiểu phẩm .

+ Vì Hưng yêu kính, quí trọng bà…
+ Bà cảm thấy rất vui trước việc làm
của Hưng đối với mình.

* Thảo luận nhóm
- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm 2
- Đại diện nhóm trình bày

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

4. Củng cố – dặn dò:
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- Chuẩn bị tiết 2

- Sưu tầm các truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ ca
ngợi những đứa con hiếu thảo.

- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK.

- Nhận xét tiết học.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Tuần 13
Tiết 13

Ngày dạy: 16/11/2011

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông
bà, cha mẹ đã sinh thành, ni dạy mình.

- Biết thể hiện lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộc
sống hằng ngày ở gia đình.

- Kính yêu ông bà, cha mẹ.

* KNS : - Xác định giá trị tình cảm của ơng bà, cha mẹ dành cho con cháu ;
- Lắng nghe lời dạy bảo của ông bà, cha mẹ;

- Thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ông bà, cha mẹ
II. CHUẨN BỊ: Tranh SGK ( phóng to )

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

* Ổn định lớp

Hoạt động 1: T/C cho HS làm cá nhân

- Vì sao chúng ta phải hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ?
- Nhận xét, đánh giá - GTB

Hoạt động 2: T/C cho HS thảo luận đóng vai

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho một nửa số nhóm
thảo luận, đóng vai theo tình huống tranh 1, một nửa số
nhóm thảo luận và đóng vai theo tình huống tranh 2.
- Hướng dẫn HS sắm vai, cần có lời thoại và cách ứng
xử hợp lý

- Gọi một nhóm lên đóng vai trước lớp

- Phỏng vấn HS đóng vai cháu về cách ứng xử, HS
đóng vai ơng bà về cảm xúc khi nhận được sự quan
tâm, chăm sóc của con cháu.

* Con cháu phải có trách nhiệm gì đối với ơng bà, 
cha mẹ ?

- Kết luận : Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, 
chăm sóc ông bà, cha mẹ, nhất là khi ông bà già yếu, 
ốm đau.

Hoạt động 3: T/C Thảo luận theo nhóm đơi

- u cầu HS thảo luận nhóm 2 nói về những việc em
đã làm và sẽ làm để thể hiện lịng hiếu thảo với ơng
bà, cha mẹ.

- Gọi HS phát biểu

- Khen những HS đã biết hiếu thảo với ông bà , cha mẹ
và nhắc nhở các HS khác học tập các bạn

Hoạt động 4: T/C cho HS vẽ tranh

- Tổ chức HS HĐ nhĩm vẽ tranh với theo chủ đề

- Yêu cầu HS giới thiệu các sáng tác sưu tầm được về
lịng hiếu thảo vói ơng bà, cha mẹ.

- NX tun dương.

- HS trả lời

- HS thảo luận nhóm 4

- Các nhóm thảo luận đóng vai nói
theo cách của mình.

- Vài nhóm lên đóng vai.

- Thảo luận lớp nhận xét về cách ứng
xử .

- Laéng nghe

- HS trao đổi nhóm đơi sau đó mỗi bạn

tự kể về việc mình đã làm và sắp làm
- HS lần lược nêu

- Lớp NX

*Thảo luận nhóm:

- Tìm đề tài, vẽ tranh, trình bày trước
lớp.

- NX bổ sung.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Nhận xét tiết học.

- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK.
- Chuẩn bị: Biết ơn thầy giáo, cơ giáo.

truyền hấp dẫn.

Tuần 14

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Tiết 14

Ngày dạy: 23/11/2011

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Biết được công lao của thầy giáo, cô giáo.

- Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo.

- Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cơ giáo.

* Nhắc nhở các bạn thực hiện kính trọng, biết ơn đối với các thầy giáo, cô giáo đã và đang
dạy mình. (HSG)

* KNS: - KN lắng nghe lời dạy bảo của thầy cô

- KN thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầy cơ
II. CHUẨN BỊ:

- Bảng nhóm

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

* Ổn định lớp và giới thiệu bài 
Hoạt động 1: TC làm việc CN

- Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà cha mẹ?
- Hãy kể những việc em đã làm để hiếu thảo với ông
bà, cha mẹ.

- Nhận xét.

 Giới thiệu bài- ghi tên bài

Hoạt động 2: TC đóng vai Xử lí tình huống
- Yêu cầu HS xem tranh trong SGK và nêu tình
huống

- u cầu HS thảo luận nhóm 4, dự đốn các cách
ứng xử

- Gọi HS trình bày

- Kết luận : Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ các em 
biết nhiều điều hay, điều tốt. Do đó các em phải kính
trọng, biết ơn thầy giáo, cơ giáo.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi (BT1)
- Gọi HS đọc u cầu BT

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2
- Gọi HS trình bày

- Nhận xét và đưa ra phương án đúng của bài tập

Hoạt động 4: Bày tỏ ý kiến. TC làm vuệc CN
- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- GV nêu từng việc làm, HS bày tỏ ý kiến bằng cách
giơ tay

+ Việc làm đúng: giơ tay

+ Việc làm không đúng: không giơ tay

- Haùt

- 2HS trả lời.

- HS nhắc lại tựa bài

- HS xem tranh trong SGK và nêu tình
huống

- Thảo luận nhóm 4, dự đốn các cách
ứng xử có thể xảy ra.

- Lựa chọn cách ứng xử và trình bày lí do
lựa chọn

- 2,3HS nhắc lại

- HS đọc u cầu BT
- HS thảo luận nhóm 2
- Trình bày (hỏi – đáp)

+ Các tranh 1, 2, 4: Thể hiện thái độ kính
trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

+ Tranh 3: Không chào cô giáo khi cơ
giáo khơng dạy lớp mình là biểu hiện sự
không tôn trọng thầy giáo, cô giáo.
- HS đọc u cầu BT

- HS suy nghó, bày tỏ ý kiến

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Nhận xét: Có nhiều cách thể hiện lịng biết ơn đối

với thầy giáo, cơ giáo

*u cầu HS nêu những việc làm khác để thể hiện
lịng biết ơn thầy giáo, cơ giáo.

Hoạt động 5: TC làm vuệc CN

- Tại sao chúng ta phải biết ơn thầy giáo, cô giáo?
- NX tuyên dương

- Nhận xét tiết hoïc

- CB: Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ,
truyện . . . ca ngợi công lao của các thầy giáo, cơ
giáo.

- (HSG) phát biểu

- HS đọc ghi nhớ trong SGK .

Tuần 15

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Tiết 15

Ngày dạy: 30/11/2011
I. MỤC TIÊU

- Biết được cơng lao của thầy giáo, cô giáo.

- Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo.

- Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo.

* Nhắc nhở các bạn thực hiện kính trọng, biết ơn đối với các thầy giáo, cô giáo đã và đang
dạy mình. (HSG)

* KNS: - KN lắng nghe lời dạy bảo của thầy cô

- KN thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầy cơ
II. CHUẨN BỊ

- Vật liệu làm bưu thiếp

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

* Ổn định lớp và giới thiệu bài 
Hoạt động 1: TC làm cá nhân

- Vì sao cần kính trọng biết ơn thầy giáo, cô giáo?
- Cần thể hiện lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô
giáo như thế nào?

- Nhận xét đánh giá
* Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: TC HĐ nhóm. GQMT 2, 3

- Yêu cầu HS trình bày bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ
hoặc kể chuyện về công lao của thầy, cơ giáo.

- Nhận xét, KL :

Hoạt động 2: Làm bưu thiếp

* (HSG) Nêu yêu cầu Làm bưu thiếp chúc mừng các
thầy giáo, cô giáo cũ

- Nhắc nhở HS nhớ gửi tặng các thầy giáo, cô giáo cũ
những tấm bưu thiếp mà mình đã làm

- Kết luận chung:

+ Cần phải kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo
 + Chăm ngoan, học tập tốt là biểu hiện của lòng biết
ơn

Hoạt động 3: TC cho HS trình bày 1 phút (BT3)
- Gọi HS kể về một kỉ niệm đáng nhớ nhất về thầy
giáo, cô giáo. (HSG)

- Nhận xét – Khen những em đã nhớ những kỉ niệm tốt
đối với thầy, cơ giáo.

- Nhận xét tiết học.

- Thực hiện các việc làm để tỏ lịng kính trọng, biết ơn
thầy giáo, cơ giáo

- Chuẩn bị: u lao động

- Hát

- 2HS trả lời.

* Thảo luận nhóm
- HS trình bày, giới thiệu
- Lớp nhận xét, bình luận
* Trình bày dự án

- HS làm việc cá nhân .Trình bày SP

- Lắng nghe

- Vài HS kể lại những kỉ niệm đáng
nhớ nhất về thầy giáo, cơ giáo.

Tuần 16

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Tiết 16

Ngày dạy: 07/12/2011
I. MỤC TIÊU

- Nêu được ích lợi của lao động.

- Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng
của bản thân

- Khơng đồng tình với những biểu hiện lười lao động.

* Biết được ý nghĩa của lao động. (HSG)

* KNS: - Xác định giá trị của lao động

- Quản lý thời gian để tham gia những việc vừa sức ở nhà và ở trường.
II. CHUẨN BỊ

- Phiếu học tập (BT1)

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

* Ổn định lớp và giới thiệu bài 
Hoạt động 1: TC làm việc CN

- Vì sao cần kính trọng biết ơn thầy giáo, cô giáo?
- Hãy kể một kỷ niệm về thầy, cô giáo cũ

- Nhận xét, đánh giá.

* Giới thiệu bài – ghi tên bài 
Hoạt động 1: TC nhóm đơi

Đọc truyện “Một ngày của Pê-chi-a”
- Gọi HS đọc lại câu chuyện

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, trả lời CH:

+ Hãy so sánh một ngày của Pê-chi-a với những

người khác trong câu chuyện. (HSY)

+ Theo em, Pê-chi-a sẽ thay đổi ntn sau chuyện xảy
ra?

* Nếu là Pê-chi-a, em sẽ làm gì? Vì sao?

- Kết luận : Cơm ăn, áo mặc , sách vở … đều là sản 
phẩm của lao động. Lao động đem lại cho con người 
niềm vui và giúp cho con người sống tốt hơn

- Rút ra ghi nhớ trong SGK.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (BT1).
- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS tìm những biểu hiện của yêu lao động
và lười lao động rồi ghi vào phiếu học tập theo nhóm
4

- Gọi đại diện nhóm phát biểu

- Kết luận : Về các biểu hiện của yêu lao động, của 
lười lao động

Hoạt động 3: Đóng vai (BT2).
- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS thảo luận các tình huống và đóng vai
- Gọi một số HS lên đóng vai

- Nhận xét, yêu cầu cả lớp thảo luận:

+ Cách ứng xử trong mỗi tình huống như vậy đã phù

- Hát

-3 HS trả lời

*HĐ nhóm ,CN, lớp
- HS đọc lại

- HS thảo luận nhóm đôi

+ Pê-chi-a ngủ và chơi, cịn những
người khác thì làm việc …

+ Pê-chi-a sẽ làm những việc mẹ giao
một cách nghiêm túc …

+ (HSG) trả lời theo suy nghĩ của mình

- HS đọc ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu BT

- HS thảo luận theo nhóm 4, tìm những
biểu hiện của yêu lao động và lười lao
động rồi ghi vào phiếu

- Đại diện từng nhóm trình bày

- HS nghe

- HS đọc yêu cầu BT

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

hợp chưa? Vì sao?

+ Ai có cách ứng xử khác?

- Nhận xét và kết luận về cách ứng xử trong mỗi tình
huống

- Vì sao chúng ta phải yêu lao động?
* Dặn HS sưu tầm ca dao,tục ngữ,…..

* Chuẩn bị trước bài tập 3, 4, 5, 6 trong SGK

- Một số nhóm lên đóng vai
- Đại diện nhóm phát biểu

- HS đọc lại ghi nhớ
- HS nghe

Tuần 17
Tiết 17

Ngày dạy: 16/12/2011

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

I. MỤC TIÊU

- Nêu được ích lợi của lao động.

- Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng
của bản thân

- Khơng đồng tình với những biểu hiện lười lao động.
* Biết được ý nghĩa của lao động. (HSG)

* KNS: - Xác định giá trị của lao động

- Quản lý thời gian để tham gia những việc vừa sức ở nhà và ở trường.
II. CHUẨN BỊ

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Ổn định lớp và giới thiệu bài 
Hoạt động 1: TC làm việc CN
+ Vì sao chúng ta phải yêu lao động?
- Nhận xét, đánh giá. GTB

Hoạt động 2: TC HĐ nhóm đơi
- Gọi HS đọc u cầu BT

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm 2
- Gọi HS phát biểu

- Nhận xét và nhắc nhở HS : Cần phải cố gắng, học

tập, rèn luyện để có thể thực hiện được ước mơ nghề 
nghiệp tương lai của mình

Hoạt động 3: TC HĐ nhóm

- u cầu HS trình bày, giới thiệu các bài viết, tranh
các em đã vẽ về một công việc mà các em thích và các
tư liệu sưu tầm được

- Nhận xét, khen những bài viết, tranh vẽ tốt
- Kết luận chung

+ Lao động là vinh quang. Mọi người đều cần phải 
lao động vì bản thân gia đình và xã hội

+ Trẻ em cũng cần tham gia các công việc ở nhà, ở 
trường và ngoài xã hội phù hợp với

khả năng của bản thân.
- Nhận xét tiết học.

* Chuẩn bị : Thực hành kĩ năng cuối HKI.

- Haùt
- 2HSTL

*Làm việc nhóm đơi
- HS đọc u cầu BT

- (HSY) trao đổi theo nhóm đơi

- Vài HS trình bày trước lớp
- Lớp thảo luận, nhận xét.
- HS nghe

* Thảo luận nhóm 4

HS trình bày, giới thiệu về các bài 
viết, tranh vẽ

- Cả lớp thảo luận , nhận xét .
- Lắng nghe

Tuần 18
Tieát 18

Ngày dạy: 21/12/2011

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

I. MỤC TIÊU

- Biết kính yêu ông bà cha mẹ .

- Biết bày tỏ sự kính trọng, biết ơn các thầy cơ giáo.

- Biết tham gia lao động ở lớp , ở trường , ở nhà phù hợp với khả năng của bản
thân.

II. CHUAÅN BÒ

- GV : 3 tờ giấy khổ to và bút dạ cho HS hoạt động 2

- HS : Xem lại các bài đạo đức đã học vừa qua.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Hoạt động 1: TC làm 
việc CN

+ Vì sao chúng ta phải yêu
lao động?

- Nhận xét, đánh giá. GTB
giới thiệu bài- ghi tựa
* Hoạt động 2 : Làm việc 
cả lớp

- GV hỏi : Nêu các bài Đạo
đức các em đã học ( Sau lần
ôn tập giữa HK I )

- Nội dung chính của bài
học đó nói gì ?

- GV khái qt lại nội dung
của từng bài học .

* Hoạt động 3: Làm việc 
theo nhóm .

- GV chia lớp thành 3
nhóm , yêu cầu mỗi nhóm
nêu được em đã học được
những gì trong bài học đó .
- GV tóm tắt nhận xét .
* Hoạt động 4 : Làm việc
cả lớp

- GV nêu từng câu hỏi :
+ Em đã làm gì thể hiện 
lịng hiếu thảo với ơng bà, 
cha mẹ trong cuộc sống 
hằng ngày ?

+ Em đã làm những gì để 
thể hiện lịng biết ơn thầy cô
giáo ?

+ Em đã tham gia làm

- 2,3HSTL

- HS trả lời ( có 3 bài )
- Vài HS trả lời

- Mỗi nhóm thảo luận và ghi ra giấy khổ to về một bài học



- Đại diện nhóm trình bày .

- HS trả lời – Bạn nhận xét đánh giá qua từng câu trả lời
( mỗi câu có ít nhát 5-7 trả lời)

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

những cơng việc gì trong 
nhà trường? Còn ở nhà em 
đã giúp cha mẹ những cơng 
việc gì trong gia đình ? .. .
- GV nhận xét tuyên dương
những em đã thực hiện tốt ,
nhắc nhở những em chưa
thực hiện tốt và nhắc các em
thực hiện tốt theo những tình
huống , những bài tập có
trong bài học.

- Đánh giá kết quả học tập
và kỹ năng thực hiện của
các em qua các bài học .
* Dặn HS CB bài cho HKII

HỌC KÌ II
Tuần 19

Tiết 19

Ngày dạy: 4/01/2012
I. MỤC TIÊU

- Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động.

- Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn
thành quả lao động của họ.

* Biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động.

* KNS : - Toân trọng giá trị sức lao động

-. Thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với người lao động
II . CHUẨN BỊ

- SGK , phiếu học nhóm

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

 Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Thảo luận lớp (truyện Buổi học đầu
tiên SGK) GQMT 1

- Kể truyện

- Yêu cầu HS thảo luận 2 câu hỏi SGK/28

- Kết luận: Cần phải kính trọng mọi người lao

động, dù là những người lao động bình thường 
nhất.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi (BT1 SGK)
- Nêu u cầu BT

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2

- Lắng nghe, kể lại truyện

- Thảo luận theo hai câu hỏi trong
SGK .

- Laéng nghe

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- Kết luận:

Nơng dân, bác sĩ, người giúp việc, lái xe ôm, 
giám đốc công ti, nhà khoa học, người đạp xích 
lơ, kĩ sư tin học, nhà văn, nhà thơ đều là những 
người lao động (trí óc hoặc chân tay)

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đơi (BT2 SGK) 
- Gọi HS đọc BT

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo
luận về một tranh

- Ghi lại trên bảng theo 3 cột : STT, Người lao
động, ích lợi mang lại cho xã hội.

- Kết luận: Mọi người lao động đều mang lại lợi 
ích cho bản thân, gia đình và xã hội .

Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (BT3)
- Nêu yêu cầu BT

- Goïi HS phát biểu
- Kết luận :

+ các việc làm (a), (c), (d), (đ), (e), (g) là thể 
hiện sự kính trọng, biết ơn người lao động

+ Các việc (b), (h) là thiếu kính trọng người lao 
động

- Gọi HS đọc ghi nhớ.
* Dặn Về xem lại bài.
* Nhận xét tiết học.

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả
-HS nêu được : Những người ăn xin,
những kẻ buôn bán ma tuý, buôn bán 
phụ nữ khơng phải là người lao động 
vì những việc làm của họ khơng mang
lại lợi ích, thậm chí cịn có hại cho xã
hội.

- 2HS đọc

- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày.
- Cả lớp nhận xét

- Lắng nghe
- Phát biểu

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Tuần 20
Tiết 20

Ngày dạy: 11/01/2012
I. MỤC TIÊU

- Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động.

- Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn
thành quả lao động của họ.

* Biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động.

* KNS : - Toân trọng giá trị sức lao động

- Thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với người lao động
III. CHUẨN BỊ : SGK , VBT

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

 Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: TC làm việc CN

- Vì sao cần kính trọng và biết ơn người lao động
- Cần thể hiện lịng kính trọng và biết ơn người
lao động như thế nào?

- Nhận xét, kết luận

Hoạt động 2: TC cho HS thảo luận đĩng vai.
- Nêu các tính huống

- Chia lớp thành các nhóm, giao mỗi nhóm thảo
luận và chuẩn bị đóng vai một tình huống trong
BT ở SGK.

- Yêu cầu HS lên đóng vai

- GV phỏng vấn các HS đóng vai

+ Cách cư xử với người lao động trong mỗi tình
huống như vậy đã phù hợp chưa? Vì sao?

+ Em thấy như thế nào khi ứng xử như vậy?

- 2HS trả lời

*Thảo luận đóng vai
- Lắng nghe

- HS đọc các tình huống

- Thảo luận nhóm và chuẩn bị đóng
vai.

- Đại diện từng nhóm lên đóng vai.
- Cả lớp trao đổi, nhận xét

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

- Kết luận về cách ứng xử phù hợp cho mỗi tình 
huống.

Hoạt động 3: Trình bày sản phẩm (BT5, 6)

- Yêu cầu HS trình bày các tranh, ảnh, ca dao, tục
ngữ, … ; kể về một người lao động mà em kính
phục

- KL chung: Chúng ta cần kính trọng và biết ơn 
những người lao động.

- Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ

- Thực hiện các việc làm thể hiện sự kính trọng và
biết ơn người lao động.

* Daën : Về xem lại bài. CB bài
- Nhận xét tiết học.

- HS trình bày sản phẩm của mình.
- Cả lớp nhận xét.

- 2HS nhắc lại KL
- 2 HS đọc ghi nhớ

Tuần 21
Tiết 21

Ngày dạy: 18/01/2012
I. MỤC TIEÂU

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người.
- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người
- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh.
* KNS: - Thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác
- Ứng xử lịch sự với mọi người

- Ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong 1 số tình huống.
- Kiểm sốt cảm xúc khi cần

II. CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh, phiếu thảo luận

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* KTBC : TC làm việc CN
GV nêu câu hỏi :

- Vì sao cần kính trọng và biết ơn người lao động
- Cần thể hiện lịng kính trọng và biết ơn người
lao động như thế nào?

- Nhận xét.

* Giới thiệu bài mới

Hoạt động 1: Chuyện ở tiệm may
- Gọi HS đọc câu chuyện

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, trả lời:
+ Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn
Trang, bạn Hà trong câu chuyện trên?

- 2HS trả lời

- HS đọc câu chuyện
- HS thảo luận nhóm 2

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

+ Nếu em là bạn của Hà , em sẽ khuyên bạn 
điều gì? Vì sao?

- Kết luận: Biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người 
tôn trọng, quý mến.

Hoạt động 3: TC cho HS Thảo luận nhóm đơi 
(BT1).

- Gọi HS đọc tình huống

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2
- Gọi HS phát biểu

- Nhận xét và kết luận :

+ Các hành vi, việc làm (b), (d) là đúng
+ Các hành vi, việc làm (a), (c), (đ) là sai

Hoạt động 4: TC cho HS Thảo luận nhóm (BT3).
- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 6. Mỗi nhóm liệt kê
ra giấy 10 điều khơng hay, 10 điều hay nói về
phép lịch sự khi ăn uống, nói năng, chào hỏi
- Gọi HS phát biểu

- Nhận xét

* Dặn dò: Về xem lại bài.
* Nhận xét tiết học.

biết thông cảm với cô thợ may, …
 + Hà chưa biết thông cảm với người 
khác, …

+ Hà nên biết tôn trọng người khác 
và cư xử cho lịch sư.ï

- HS nghe

- 2HS đọc tình huống
- HS thảo luận nhóm 2
- Đại diện nhóm, phát biểu
- Cả lớp nhận xét

- 2 HS đọc

- HS thảo luận nhóm 6
- Các nhóm trình bày

+ Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, …
 + Chào hỏi khi gặp gỡ.

+ Cảm ơn khi được giúp đỡ

+ Gõ cửa, bấm chuông khi muốn vào 
nhà người khác

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

Tuần 22
Tiết 22

Ngày dạy: 27/01/2012
I. MỤC TIÊU:

- Ứng xử lịch sự với mọi người

- Ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong 1 số tình huống.
II. CHUẨN BỊ : SGK , VBT

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

* KTBC : TC làm việc CN
GV hỏi

- Thế nào là lịch sự với mọi người?
- Nhận xét.

 Giới thiệu bài

Hoạt động 2: TC cho HS thảo luận.
- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Hướng dẫn HS bày tỏ ý kiến:
+ Đồng ý: giơ tay trắng
+ Không đồng ý: giơ tay đen
- Kết luận:

+ Các ý kiến (c), (d) là đúng
 + Các ý kiến (a), (b), (đ) là sai

Hoạt động 3: TC cho HS thảo luận đĩng vai(BT4).
- Gọi HS đọc yêu cầu

- 2HS trả lời

- 2HS đọc

- HS thực hiện bằng cách giơ tay
theo qui ước

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 6, chuẩn bị đóng
vai tình huống a

- Gọi HS lên đóng vai
- Nhận xét

Hoạt động 4: TC cho HS Thảo luận nhóm (BT3).
- GV đọc câu ca dao sau và giải thích:

Lời nói chẳng mất tiền mua
 Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau
- Gọi HS đọc ghi nhớ

* Dặn dò : Thực hiện các hành vi thể hiện thái độ
lịch sự với mọi người

- Về xem lại bài.
- Nhận xét tiết học.

- HS thảo luận nhóm 6

- Đại diện nhóm lên đóng vai

- HS lắng nghe
- HS đọc ghi nhớ

Tuần 23
Tieát 23

Ngày dạy: ……../……./2012
I. MỤC TIÊU

- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các cơng trình cơng cộng. ** Cần phải biết
BVMT ở các cơng trình cơng cộng

- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các cơng trình cơng cộng. * biết nhắc
các bạn biết bảo vệ, giữ gìn các cơng trình cơng cộng.

- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các cơng trình công cộng ở địa phương.
* GDKNS : - Xác định văn hóa tinh thần của những nơi cơng cộng

- Thu thập và xử lí thơng tin về các hoạt động giữ gìn các cơng trình
cơng cộng ở địa phương

II. CHUẨN BỊ : Tranh phóng to ( theo SGK ) 
III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* KTBC : TC làm việc CN
GV hoûi :

- Thế nào là lịch sự với mọi người

- Nêu một vài việc em đã làm thể hiện lịch sự với
mọi người

* Giới thiệu bài mới

Hoạt động2 :Đóng vai xử lí tình huống 
( SGK- tr34 )

- Nêu tình huống, u cầu các nhóm thảo luận
- Kết luận: Nhà văn hoá xã là một cơng trình cơng 
cộng, là nơi sinh hoạt văn hố chung của nhân dân, 
được xây dựng bởi nhiều công sức, tiền của. Vì vậy,

- 2HS trả lời

- HS thảo luận nhóm 4, sau đó đại
diện nhóm trình bày

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

Thắng cần phải khuyên Hùng nên giữ gìn khơng 
được vẽ bậy lên đó.

** Các cơng trình cơng cộng là tài sản chung của toàn
xã hội. Vậy chúng ta cần phải làm gì để BV và giữ
gìn chúng ln trong sạch ?

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm 4 (BT1).

- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK/35, thảo luận

tranh nào vẽ hành vi, việc làm đúng? Vì sao?
- Nhận xét

+ Tranh 1, 3: sai
+ Tranh 2, 4: đúng

* Khi thấy bạn có biểu hiện phá hoại các cơng trình
cơng cộng thì em phải làm gì?

Hoạt động 4: Xử lý tình huống (BT2). 
- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS thảo luận xử lý tình huống theo nhóm 4
- Nhận xét, kết luận:

a) Cần báo cho người lớn hoặc những người có 
trách nhiệm về việc này (công an, nhân viên đường 
sắt, …)

b) Cần phân tích lợi ích của biển báo giao thông, 
giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại của hành động ném
đất đá vào biển báo giao thông và khuyên ngăn họ
* Dặn HS : về xem lại bài.

- Tìm xem ở địa phương em có những cơng trình cơng
cộng nào

- Nhận xét tiết học.

- HS quan sát tranh phóng to ,

thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm phát biểu

- 2 HS TL

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

Tuần 23
Tiết 23

Ngày dạy: ……./02/2012
I. MỤC TIÊU

- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các cơng trình công cộng. ** Cần phải biết
BVMT ở các công trình cơng cộng

- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các cơng trình cơng cộng. * biết nhắc
các bạn biết bảo vệ, giữ gìn các cơng trình cơng cộng.

- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các cơng trình cơng cộng ở địa phương.
* GDKNS : - Xác định văn hóa tinh thần của những nơi công cộng

- Thu thập và xử lí thơng tin về các hoạt động giữ gìn các cơng trình
cơng cộng ở địa phương

II. CHUẨN BỊ : - Phiếu học tập BT4

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

*KTBC : TC làm việc CN

- Tại sao chúng ta phải giữ gìn các cơng trình
cơng cộng ?

- Nhận xét. Giới thiệu bài:

Hoạt động2 : Báo cáo về kết quả điều tra (BT4)
- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4 lập bảng
điều tra về các cơng trình cơng cộng ở địa phương
- Gọi đại diện nhóm báo cáo

- Nhận xét

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (BT3) . 
- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Hướng dẫn HS

- HS trả lời

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày, cả lớp
thảo luận làm rõ.

- HS đọc yêu cầu

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

+ Đồng ý: giơ tay trắng
+ Không đồng ý: giơ tay đen
- Nhận xét

- Gọi HS nhắc lại ghi nhớ

- Nhắc nhở HS : Chúng ta phải biết bảo vệ các
cơng trình cơng cộng.

- CB bài :Tích tham gia ….

- Nhận xét tiết học.

+ a) đúng
 + b), c) sai
- 2HS đọc
- Cả lớp nghe

Tuần 25
Tiết 25

Ngày dạy: ……/ 02/2012
I. MỤC TIÊU

- HS thể hiện được kỹ năng, hành vi đạo đức về trach nhiệm, việc làm của mình đối
ngửụứi lao ủoọng, caực coõng trỡnh coõng coọng

- HS cã thãi quen lch s, làm vic có ích cho mình và cho mäi người.

- Biết phê phán và khơng đồng tình với những việc làm khơng đúng.
II. CHUẨN Bề

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: TC làm việc CN

- Tại sao chúng ta phải giữ gìn các cơng trình
cơng cộng ?

- Nhận xét.

* Giới thiệu bài – Ghi tên bài
Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến. 
*Kính trọng, biết ơn người lao động

- Yêu cầu HS làm các BT 1, 2, 3, 4 SGK trang 29,
30

* Lịch sự với mọi người

- Yêu cầu HS làm các BT 1, 2 SGK trang 32, 33
Giữ gìn các cơng trình cơng cộng

- Yêu cầu HS làm các BT 1, 3, 4 SGK trang 35,
36

Hoạt động 3: Thực hành kĩ năng.

- HD xử lý các tình huống xảy ra trong cuộc sống

- 2,3 HSTL

- HS thảo luận nhóm 4, sau đó đại
diện nhóm trình bày, (HSG) đóng vai
- HS thảo luận nhóm 2, (HSY) đại
diện nhóm phát biểu

- HS quan sát tranh, làm việc cá nhân
- Làm việc theo nhóm đơi với từng
tình huống của GV

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

hàng ngày

- Nhận xét , kết luận và GDKNS
* Dặn dò:

- Về xem lại bài.
- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị bài: Tích cực tham gia các hoạt động
nhân đạo

- Cả lớp nhận xét , bổ sung

Tuần 26
Tiết 26

Ngày dạy: ……/ /2012
I. MỤC TIÊU:

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo.

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và
cộng đồng.

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù
hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia.

* GDKNS : Đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo 
II. CHUẨN BỊ:

- Thẻ màu, phiếu điều tra

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Ổn định
2. Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

- Tại sao chúng ta phải giữ gìn các cơng trình
cơng cộng ?

- Nhận xét.

- Ghi tên bài

Hoạt động2: TC thảo luận nhóm . 
- Gọi HS đọc thông tin

- Yêu cầu HS đọc thơng tin, thảo luận nhóm 4
trả lời 2 câu hỏi sau thơng tin

- Gọi đại diện nhóm phát biểu

* Em hiểu hoạt động nhân đạo là gì?

- Hát
- 2,3 HSTL

- HS nghe và lập lại

- HS nối tiếp đọc thông tin và câu hỏi
- HS thảo luận nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày
- HS K-G trả lời

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

- Nhận xét, kết luận: Trẻ em và nhân dân ở các 
vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải 
chịu nhiều khó khăn, thiệt thịi. Chúng ta cần 
cảm thơng, chia sẻ với họ, quyên góp tiền của để
giúp đỡ họ. Đó là một hoạt động nhân đạo.
Hoạt động 3: TC thảo luận nhóm 3(BT1) . 
- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Yeâu cầu HS thảo luận nhóm 3
- Gọi HS phát biểu

- Nhận xét &KL :
+ (a), (c) là đúng

+ (b) sai vì khơng phải xuất phát từ tấm lịng 
cảm thơng, mong muốn chia sẻ với người tàn tật 
mà chỉ lấy thành tích cho bản thân.

Hoạt động 4: TC làm CN(BT3).
- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS bày tỏ ý kiến bằng cách giơ tay
- Mời 1 HS nêu lần lược từng ý kiến

- Nhận xét, kết luận: + (a), (d) đúng
 + (b), (c) sai
Hoạt động nối tiếp:

- Gọi HS đọc ghi nhớ
- Nhận xét tiết học.
- Về xem lại bài.

- Sưu tầm các thông tin, tranh, truyện … về các
hoạt động nhân đạo

- 2HS đọc

- HS thảo luận nhóm 3,
- Đại diện nhóm phát biểu
- Lắng nghe

- 2HS đọc

- 2HS thực hiện theo qui ước :
+ Đồng ý: xòe tay

+ Không đồng ý:giơ nắm tay
- HS bày tỏ ý kiến

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

Tuần 27
Tiết 27

Ngày dạy: ……/ /2012
I. MỤC TIÊU:

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo. * nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân
đạo.

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và
cộng đồng.

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù
hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia.

* GDKNS : Đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo 
II. CHUẨN BỊ:

- Thẻ màu, phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5)

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1. Ổn định 
2. Bài mới

Hoạt động 1: TC làm việc CN

- Em hiểu hoạt động nhân đạo là gì?
- Gọi HS đọc ghi nhớ

Hoạt động 2:Thảo luận nhóm đơi . 
- GV nêu yêu cầu bài tập 4.

Những việc làm nào sau là nhân đạo?
- GV kết luận:

+ b, c, e là việc làm nhân đạo

. + a, d không phải là hoạt động nhân đạo

Hoạt động 3:Xử lí tình huống .
- GV nêu u cầu bài tập2 .

- Hát

- 2,3HSTL

- HS thảo luận.

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến
trước lớp theo qui ước (Thẻ xanh , đỏ)
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe.

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

- Chia 2 nhóm và giao cho mỗi nhóm HS thảo luận
1 tình huống.

*Nhóm 1:

a/. Nếu trong lớp em có bạn bị liệt chân.
*Nhóm 2:

b/. Nếu gần nơi em ở có bà cụ sống cơ đơn, khơng
nơi nương tựa.

- GV kết luận:

Hoạt động 4: Thảo luận nhóm.
* GDKNS

- GV nêu yêu cầu bài tập 5.

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm.
- GV kết luận:

Cần phải cảm thơng, chia sẻ, giúp đỡ những

người khó khăn, cách tham gia hoạn nạn bằng 
những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả 
năng.

- GV mời 1- 2 HS đọc to mục “Ghi nhớ”

- Dặn dò :HS thực hiện dự án giúp đỡ những người
khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết quả bài
tập 5.

- Nhận xét tiết học

- Các nhóm thảo luận.

- Theo từng nội dung, đại diện các
nhóm cùng lớp trình bày, bổ sung,
tranh luận ý kiến.

- Các nhóm thảo luận và ghi kết quả
vào phiếu điều tra theo mẫu.

- Đại diện từng nhóm trình bày. Cả lớp
trao đổi, bình luận.

- HS lắng nghe.

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

Tuần 28
Tiết 28

Ngày dạy: ……/……/2012

I. MỤC TIÊU:

- Nêu được một số quy định khi tham gia giao thơng (những quy định có liên quan
đến HS)

- Phân biệt được hành vi tôn trọng Luật Giao thông và vi phạm Luật Giao thông.
- Nghiêm chỉnh chấp hành Luật Giao thông trong cuộc sống hằng ngày.

* Biết nhắc nhở bạn bè cùng tôn trọng Luật Giao thơng.
II. CHUẨN BỊ:

- Một số biển báo giao thông

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Ổn định 
2. KTBC:

- Gọi HS đọc Ghi nhớ
- Nhận xét

3. Bài mới
* Giới thiệu bài

Hoạt động1: Thảo luận nhóm 
- Gọi HS đọc thông tin và câu hỏi

- Yêu cầu HS đọc thơng tin, thảo luận nhóm 4 trả

lời 3 câu hỏi sau thơng tin

- Gọi đại diện nhóm phát biểu

+ Tai nạn giao thông để lại những hậu quả gì?
 * Tại sao lại xảy ra tai nạn giao thơng?

- Hát

- 2HS trả lời

- HS nối tiếp đọc thông tin và câu hỏi
- HS thảo luận nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày

+ Tổn thất về người và của ( người
chết, người bị thương, xe bị hỏng, giao 
thông bị ngừng trệ, …)

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

+ Em cần làm gì để tham gia giao thơng an 
tồn?

- KL: Mọi người dân đều có trách nhiệm tơn

trọng và chấp hành Luật Giao thơng.
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. 
- Gọi HS đọc yêu cầu BT1
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2
- Gọi HS phát biểu

- Nhận xét, kết luận:

+ Những việc làm trong các tranh 2, 3, 4 là những
việc làm nguy hiểm, cản trở giao thông.

+ Những việc làm trong các tranh 1, 5, 6 là các 
việc làm chấp hành đúng Luật Giao thông.
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm.

- Gọi HS đọc yêu cầu BT 2

- Chia lớp thành 7 nhóm, yêu cầu mỗi nhóm thảo
luận 1 tình huống

- Nhận xét, kết luận: Cần phải cảm thơng, chia
sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn 
bằng cách tham gia những hoạt động nhân đạo 
phù hợp với khả năng.

- Gọi HS đọc ghi nhớ
* Hoạt động nối tiếp:

-Tìm hiểu những biển báo giao thơng nơi em
thường qua lại, ý nghĩa và tác dụng của các biển
báo.

- Nhận xét tiết học.

ngun nhân: do thiên tai (bão lụt, sạt

lỡ núi, …) do con người (lái nhanh, 
vượt ẩu, không làm chủ phương tiện, 
không chấp hành Luật Giao thông, …)
+ Lái xe an tồn, tơn trọng Luật Giao 
thơng, …

- Lắng nghe

- HS thảo luận nhóm 2,
- Đại diện nhóm phát biểu
- Nghe

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn
thảo luận,

- Đại diện nhóm trình bày
- Lắng nghe

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

Tuần 29
Tiết 29

Ngày dạy: ……/……/2012
I. MỤC TIÊU:

- Nêu được một số quy định khi tham gia giao thơng (những quy định có liên quan
đến HS)

- Phân biệt được hành vi tôn trọng Luật Giao thông và vi phạm Luật Giao thông.
- Nghiêm chỉnh chấp hành Luật Giao thông trong cuộc sống hằng ngày.

* Biết nhắc nhở bạn bè cùng tơn trọng Luật Giao thơng.
II. CHUẨN BỊ:

- Một số biển báo giao thông

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.KTBC:

- Gọi HS đọc Ghi nhớ
- Nhận xét

2.Bài mới
* Giới thiệu bài

Hoạt động1: Trị chơi tìm hiểu về biển báo giao
thơng.

- Chia lớp thành 3 nhóm
- Nêu luật chơi

- Bầu Ban giám khảo , HD thực hiện
- Nhận xét, tổng kết

- Vài HS đọc

- Cả lớp chia thành 3 nhóm

- HS có nhiệm vụ quan sát biển báo
giao thông của GV giơ lên, nói ý
nghóa của biển báo

- Các nhóm tiến hành chơi

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (BT3) . 
- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm thảo luận 1
tình huống

- Gọi HS phát biểu
- Nhận xét

a) Khơng tán thành ý kiến của bạn và giải thích 
cho bạn hiểu: Luật Giao thơng cần được thực hiện 
ở mọi nơi, mọi lúc.

b) Khun bạn khơng nên thị đầu ra ngồi, nguy 
hiểm.

c) Can ngăn bạn không nên ném đá lên tàu, gây 
nguy hiểm cho hành khách và làm hư hỏng tài sản 
cơng cộng.

Hoạt động 3: Trình bày kết quả điều tra thực 
tiễn (BT4).

- Gọi HS đọc u cầu BT

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4

- Yêu cầu HS báo cáo kết quả điều tra
- Nhận xét-KL :

Để đảm bảo an tồn cho bản thân mình và cho 
mọi người cần chấp hành nghiêm chỉnh Luật Giao
thơng

3. Củng cố – dặn dị 
- Gọi HS đọc lại ghi nhớ
- Nhận xét tiết học.

– Chuẩn bị bài Bảo vệ môi trường

- 2HS đọc

- HS làm việc nhóm 6 thảo luận
cách xử lý đóng vai cho tình huống
- Đại diện báo cáo (hoặc đóng vai)
d) Đề nghị bạn dừng lại để nhận lỗi 
và giúp người vị nạn.

e) Khuyên các bạn nên ra về, không 
nên làm cản trở giao thông

g) Khuyên các bạn khơng được đi 
dưới lịng đường vì rất nguy hiểm

- Em hãy cùng các bạn trong nhóm
tìm hiểu, nhận xét về việc thực hiện
Luật Giao thông ở địa phương mình
và đưa ra một vài biện pháp để
phịng tránh tai nạn giao thơng
- HS làm việc nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày
- Lắng nghe

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

Tuần 30
Tiết 30

Ngày dạy: ……/……/2012
I. MỤC TIÊU:

** Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường (BVMT) và trách nhiệm tham gia
BVMT.

** Nêu được những việc làm cần phù hợp với lứa tuổi để BVMT.

- Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp
với khả năng.

* Không đồng tình với những hành vi làm ơ nhiểm mơi trường và biết nhắc bạn bè,
người thân cùng thực hiện bảo vệ mơi trường. *** Đồng tình, ủng hộ những hành vi BV
mơi trường là góp phần sử dụng tiết kiệm , hiệu quả năng lượng

*GD KNS : +Trình bày các ý tưởng BVMT ở nhà và ở trường

+ Thu thập và xử lí thơng tin liên quan đến ô nhiễm MT và các hoạt động 
BVMT

+ Bình luận, x. định các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để BVMT ở nhà và
ở trường

+ Đảm bảo trách nhiệm BVMT ở nhà và ở trường
II. CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh về môi trường

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1. KTBC
- Hỏi :

+Vì sao chúng ta phải tơn trọng và chấp hành 
đúng Luật Giao thông?

+ Em đã có biện pháp gì để phịng tránh tai nạn

-2 HS trả lời

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

giao thông cho bản thân?
- Nhận xét

2. Bài mới 
 Giới thiệu bài

Hoạt động1: Thảo luận nhóm. 
- Gọi HS đọc thơng tin và câu hỏi

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, trả lời 3 CH
- Gọi đại diện nhóm phát biểu

+ Tại sao môi trường bị ô nhiễm như vậy?
 + Những hiện tượng trên ảnh hưởng như thế 
nào đến cuộc sống con người?

+ Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ môi 
trường?

- KL: Môi trường rất cần thiết cho cuộc sống

của con người.

- Gọi HS đọc và giải thích phần Ghi nhớ SGK
Hoạt động 2: TC thảo luận nhóm.

* GDKNS : Trình bày các ý tưởng BVMT ở nhà
và ở trường

- Chia nhóm, YC các nhóm thảo luận , tìm ra 3

việc cần làm có tác dng bo v mụi trng
- Gọi HS lên trình bày

- Tổng hợp các ý kến. Kết luận

3. Hoạt động nối tiếp

- Nhận xét tiết học.

- Dặn dị : Tìm hiểu tình hình bảo vệ mơi 
trường ở địa phương

- Chuẩn bị tiết 2

- HS đọc thơng tin và câu hỏi
- HS thảo luận nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày

+ Đất bị xói mịn, dầu đổ vào đại
dương, rừng bị thu hẹp

+ Ảnh hưởng:

 Đất bị xói mịn: Diện tích đất 
trồng trọt giảm, thiếu lương thực, sẽ 
dẫn đến đối nghèo.

 Dầu đổ vào đại dương: gây ô 
nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết 
hoặc nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh.
  Rừng bị thu hẹp: lượng nước 
ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy 
ra, giảm hoặc mất hẳn các loại cây, 
các loại thú, gây xói mịn, đất bị bạc

màu, …

+ Trồng cây chống xói mịn, xả rác 
đúng quy định, tun truyền mọi người 
cùng bảo vệ mơi trường, …

- Lắng nghe

- Đọc phần ghi nhớ

- Các nhóm tiến hành theo yêu cầu
+Những việc làm có tác dụng bảo vệ
mơi trường?

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

Tuần 31
Tiết 31

Ngày dạy: ……/……/2012
I. MỤC TIÊU:

** Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường (BVMT) và trách nhiệm tham gia
BVMT.

** Nêu được những việc làm cần phù hợp với lứa tuổi để BVMT.

- Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp
với khả năng.

* Khơng đồng tình với những hành vi làm ơ nhiểm môi trường và biết nhắc bạn bè,
người thân cùng thực hiện bảo vệ mơi trường. *** Đồng tình, ủng hộ những hành vi BV

mơi trường là góp phần sử dụng tiết kiệm , hiệu quả năng lượng

*GD KNS : +Trình bày các ý tưởng BVMT ở nhà và ở trường

+ Thu thập và xử lí thơng tin liên quan đến ô nhiễm MT và các hoạt động 
BVMT

+ Bình luận, x. định các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để BVMT ở nhà và
ở trường

+ Đảm bảo trách nhiệm BVMT ở nhà và ở trường
II. CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh về môi trường

- Thẻ xanh , đỏ

III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. KTBC : TC làm việc CN

+ Vì sao chúng ta phải bảo vệ môi trường? - 2HS trả lời

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

- Nhận xét, đánh giá
2. Bài mới

 Giới thiệu bài

Hoạt động1: Thảo luận nhóm.
- Gọi HS đọc u cầu BT 2

- Chia 6 nhóm, mỗi nhóm thảo luận 1 tình
huống

a) Các loại cá tôm bị tiêu diệt, ảnh hưởng
đến sự tồn tại của chúng và thu nhập của con 
người sau này.

b) Thực phẩm khơng an tồn, ảnh hưởng đến 
sức khoẻ con người và làm ô nhiễm đất và 
nguồn nước.

c) Gây ra hạn hán, lũ lụt, xói mịn đất, sạt 
núi, giảm lượng nước ngầm dự trữ, …

GVKL

Hoạt động 2: TC thảo luận nhóm 
- Gọi HS đọc u cầu BT 3

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2
- TC cho HS trình bày

- Nhận xét

Hoạt động 3:TC thảo luận nhóm. 
- Gọi HS đọc u cầu BT 4

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4
- Yêu cầu HS trình bày

- Nhận xét

Hoạt động 4: TC thảo luận Dự án.

- Chia 3 nhóm, mỗi nhóm thảo luận 1 vấn đề
1) Tìm hiểu về tình hình mơi trường ở xóm, 
những hoạt động bảo vệ mơi trường, những 
vấn đề cịn tồn tại và cách giải quyết.

2) Tương tự đối với môi trường ở trường học
3) Tương tự đối với môi trường ở lớp học
- Nhận xét kết quả làm việc của các nhóm
3. Hoạt động nối tiếp

- Nhận xét tiết học

- Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi 
trường ở địa phương

- Các nhóm thảo luận,
- Đại diện nhóm trình bày

d) Làm ô nhiễm nguồn nước, động vật
dưới nước bị chết.

đ) Làm ô nhiễm không khí (bụi, tiếng 
ồn)

e) Làm ơ nhiễm nguồn nước, khơng 
khí.

- 2 HS đọc

- Thảo luận nhóm 2

- Bày tỏ ý kiến theo qui ước
+ (a), (b): không tán thành
 + (c), (d), (đ): tán thành
- TiẾn hành thảo luận nhóm 4
- Trình bày ý kiến; đóng vai

a) Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp 
than sang chỗ khác.

b) Đề nghị giảm âm thanh