<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i>Ngày soạn: 4/9/2005 Thứ sáu ngày 10 tháng 9 năm 2005</i>
<b>o c</b>

<b>Bài 1: Trung thực trong học tập</b>
<b>A. Mục tiêu:</b>

Học xong bài này HS có khả năng nhận thức đuợc:
- Cần phải trung thực trong häc tËp

- Gi¸ trị của trung thực nói trung và trung thực trong häc tËp nãi riªng
- Qun häc tËp cđa trỴ em

- BiÕt trung thùc trong häc tËp

- Biết đồng tình ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi
thiếu trung thực trong học tập

<b>B. Đồ dùng học tập</b>
- SGK đạo đức
- Vở BT đạo đức

<b>C. Các hoạt động dạy học</b>
Hoạt động của thầy
1. ổn định:

2. KiÓm tra:
3. Bµi míi

a. Hoạt động 1: thảo luận nhóm.

- Cho HS xem tranh trong SGKvà đọc

nội dung tình huống

- GV tóm tắt cách giải quyết:Nhận lỗi
và hứa với cô sẽ su tầm và nộp sau
b. Hoạt động 2: Làm việc cá nhân
- GV nêu yêu cầu bài tập1

- GV kÕt ln:

+ViƯc c lµ trung thùc trong häc tËp
+ViƯc a, b, d, lµ thiÕu trung thùc trong
häc tËp

c. Hoạt động 3:Thảo luận nhóm

- Cho HS th¶o ln nhãm theo bµi tËp 2
- GV kÕt luËn:

ý kiến b,c là đúng; ý kiến a là sai
<b>D. Các hoạt động nối tiếp:</b>
- Cho HS tự liên hệ bản thân

- C¸c nhóm chuẩn bị nội dung bài tập5

Hot ng ca trũ

- HS đọc và tìm cách giải quyết các tình
huống

- HS nêu các cách giải quyết

- HS lm vic cỏ nhân
- Trình bày ý kiến trao đổi

- Th¶o ln nhãm:
- Đại diện nhóm trả lời:

<i>ngy son : 14/9/2005 </i> <i>Thứ sáu ngày 16 tháng 9 năm 2005</i>
<b>Đạo đức:</b>

<b>Trung thùc trong häc tËp. (tiÕp theo)</b>
<b>A. Môc tiªu:</b>

-Từ bài học ở tiết 1 HS nắm đợc kiến thức cơ bản vận dụng vào tiết 2 để thảo
luận chất vấn, đóng tiểu phẩm giúp cho HS khắc sâu KT ở tiết 1

- Biết trung thực trong học tập .
- Vận dụng tốt trong đời sống.
<b>B. Đồ dùng dạy học:</b>

- SGK, vở BT Đạo đức.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
1. ổn định:

2. KiĨm tra:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ.
3. Bài mới:

a) Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
Cho HS đọc BT 3 SGK

- GV kÕt luËn:

+ Chịu nhận điểm kém rồi quyết tâm
học để gỡ lại.

+ Báo lại cho cơ giáo biết để chữa lại
điểm.

+ Nãi b¹n thông cảm vì làm nh vậy là
không trung thực.

b) Hoạt động 2: Trình bày t liệu đã su
tầm.

- Gọi một vài HS trình bày, giới thiệu t
liệu đã su tầm.

- Em nghĩ gì về những mẩu truyện, tấm
gơng đó.

- GV kÕt ln:

c) Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm.
- Nếu em ở vào tình huống đó em có
hành động nh vậy khơng? Vì sao?

- 2 HS đọc phần ghi nhớ.

- HS th¶o luËn nhãm theo néi dung BT
- Đại diện nhóm trình bày - lớp nhận
xÐt, bỉ xung.

- Th¶o ln c¶ líp.

- 1 - 2 nhóm trình bày tiểu phẩm đã đợc
chuẩn bị.

- Th¶o luận chung cả lớp.
- HS trình bày quan điểm
- Líp nhËn xÐt.

<b>D. Các hoạt động nối tiếp:</b>

- Trị chơi: Phóng viên nhỏ: HS trả lời phỏng vấn qua các bài tập 1 - 2 - 3 - 4.
- Dặn dò: Thực hiện đúng theo bài học.

<i>ngàỳ soạn:21/10/2005 </i> <i> Thứ sáu ngày 22 tháng 9 năm 2005</i>
<b>Đạo đức:</b>

<b>Bµi 2: Vợt khó trong học tập </b>
<b>A. Mục tiêu :</b>

Hc xong bài này HS có khả năng nhận thức đợc:

- Mỗi ngời có thể gặp khó khăn trong cuộc sống trong học tập.Cần phải có
quyết tâm và tìm cách vợt qua

- Biết xác định khó khăn trong học tập của bản thân và cách khắc phục
- Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ các bạn có hồn cảnh khó khăn.

- Quý träng vµ häc tËp những tấm gơng biết vợt khó trong cuộc sống và trong
häc tËp

<b>B. Đồ dùng dạy học:</b>
- SGK đạo đức 4
- Vở BTđạo đức

<b>C. Các hoạt động dạy học</b>

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

1.Tỉ chøc:
2. KiĨm tra:

- Tại sao phải trung thực trong học tập?
3. Bài míi:

a. Hoạt động 1: Kể chuyện :Một HS
nghèo vợt khú.

-GV kể chuyện

- Lớp hát.

- 1, 2 HS trả lời-lớp nhËn xÐt

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

b.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Gv nêu câu hỏi 1,2

- Cả lớp thảo luận nhóm đơi
- GV kết luận:

c. Hoạt động3: Thảo luận nhóm
- GV nêu câu hỏi 3

- Cả lớp thảo luận nhóm đơi
- GV ghi tóm tắt lên bảng

d. Hoạt động 4: Làm việc cá nhân:
- Cho HS làm bài tập 1

- GV kết luận: a, b, c là cách giải
quyÕt tÝch cùc

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
D. Các hoạt động nối tiếp:
- Về nhà học bài

- §äc tríc bài tập 3, 4SGK

- GV kể các gơng khắc phục khó khăn
trong học tập của anh Hoa Xuân Tứ,
Nguyễn Ngọc Ký

- HS thảo luận theo câu hỏi1,2

- Đại diƯn nhãm tr¶ lêi- líp nhËn xÐt

- HS th¶o ln theo câu hỏi 3
- Đại diện nhóm trả lời

- HS đọc lại trên bảng

- HS làm bài vào vở bài tập đạo đức.
- Cả lớp đổi vở kiểm tra - nhận xét
- HS đọc các cách giải quyết tích cực
- 4, 5 HS đọc ghi nhớ

<i>Ngày soạn: 27/9/2005 Thứ sáu ngày 30 tháng 9 năm 2005</i>

<b>o c</b>

<b>Vợt khó trong học tập. (tiếp theo)</b>
<b>A. Mục tiêu:</b>

- Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học ở tiết 1.

- Thực hiện quyền đựoc học tập của trẻ em ở bất cứ hoàn cảnh nào.

- Biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong các tình huống và biết thực hiện các
chuẩn mực đã học trong cuộc sống hàng ngày.

- Cã ý thøc vỵt khó trong học tập: Thông cảm với những ngời gặp khó khăn
hoạn nạn.

<b>B. dựng dy hc:</b>
- SGK Đạo đức.
- Vở BT Đạo đức.

- Các mẩu chuyện liên quan đến nội dung bài học.
<b>C. Các hoạt động dạy học:</b>

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

1. Tỉ chøc:
2. KiĨm tra:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ.
3. Bài mới:

a) Hoạt động 1: Thảo luận nhóm.
- GV cho HS làm BT 2.

- GV kết luận và khen những em biết
vợt khó khăn trong häc tËp.

- GV cho HS lµm BT 3.

b) Hoạt động 2: Làm việc cá nhân.
- GV ghi tóm tắt ý kiến của HS lên
bảng.

- GV kÕt luËn:

- 3 HS đọc ghi nhớ.
- HS thảo luận nhóm.

- Đại diện nhóm trình bày - Lớp n/x.

- HS thảo luận nhóm ụi.

- Một số HS trình bày trớc lớp.
- Lớp nhận xÐt bỉ xung.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Khuyến khích HS thực hiện những
biện pháp khắc phục khó khăn để học
tốt.

- GV kết luận chung: Trong cuộc sống
mỗi ngời đều có những khó khăn riêng.
Để học tập tốt cần cố gắng để vợt qua
những khó khăn.

<b>D. Các hoạt động nối tiếp:</b>

- Trò chơi: Phóng viên nhỏ: (Nội dung nh BT 1 ,2 ,3 ,4; vở BT Đạo đức).
- Dặn dò: Về nhà thực hành theo bài học.

<i>Ngày soạn: 4/10/2005 Thứ năm ngày 6 tháng 10 năm 2005</i>
<b>Đạo đức</b>

<b>Bµi 3: Biết bày tỏ ý kiến</b>
<b>A. Mục tiêu:</b>

Học xong bài học này HS có khả năng:

- Nhận thức đợc các em có quyền có ý kiến, quyền trình bày ý kiến của mình về

những vấn đề có liên quan đến trẻ em.

- Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà
trờng.

- BiÕt t«n träng ý kiến của ngời khác.
<b>B. Đồ dùng dạy học:</b>

- SGK Đạo đức 4.

- Một vài bức tranh, đồ vật dùng cho hoạt động khởi động.
- Mỗi em 3 tấm bìa: Đỏ, xanh, trắng.

C. Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động ca trũ

1. n nh:
2. Kim tra:

- Khi gặp bài tập khó em sẽ làm gì?
3. Bài mới:

- Khi ng: Trũ chơi "diễn tả".
- GV nêu cách chơi:

- Thảo luận: ý kiến của cả nhóm về đồ
vật, bức tranh có giống nhau không?
- GV kết luận:

a) Hoạt động 1: Thảo luận nhóm.
- Cho HS đọc các tình huống 1, 2, 3, 4.
- GV kết luận: Mỗi trẻ em có quyền có
ý kiến riêng và bày tỏ ý kiến của mình.
b) Hoạt động 2: Thảo luận đơi:

- GV cho HS lµm BT 1SGK.

- GV kết luận: Việc làm của bạn Dung
là đúng; bạn Hồng, bạn Khánh là sai.
c) Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến:

- GV hớng dẫn HS giơ các tấm bìa để
bày tỏ ý kiến: Màu đỏ : tán thành; màu
xanh: phản đối; màu trắng: phân vân,
l-ỡng lự.

- GV nªu tõng ý kiÕn:
- GV kết luận:

- 2 HS nêu.

- Cả lớp cùng chơi.

- HS đọc tình huống và thảo luận.
- Các nhóm trình bày.

- Líp nhËn xÐt, bỉ xung

- HS đọc BT và thảo luận nhóm đơi.

- 1 số nhóm trình bày - nhóm khác
nhận xét, bổ xung.

- HS giơ các tấm bìa- và giải thích tại
sao chọn tấm bìa đó.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Điều gì sẽ xảy ra nếu em khơng đợc bày tỏ ý kiến về những việc có liên
quan đến bản thân em và lớp em?

- VN đọc trớc bài 3, 4.

<i>Ngày soạn:8/10/2005. Thứ năm ngày 13 tháng 10 năm 2005.</i>
<b>o c:</b>

<b>Biết bày tỏ ý kiến (tiếp theo)</b>
<b>A. Mục tiêu:</b>

Cng cố khắc sâu kiến thức đã học:

- Thực hiện quyền đợc học tập của trẻ em (của mình).
- Biết bày tỏ ý kiến của mình.

- BiÕt l¾ng nghe ý kiÕn cđa ngêi khác.
<b>B. Đồ dùng dạy học:</b>

- Một chiếc Micro không dây.

- Một số đồ dùng để hoá trang diễn tiểu phẩm.
<b>C. Các hoạt động dạy và học:</b>

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

1. ổn định:

2. KiĨm tra: Sù chuẩn bị của HS.
3. Bài mới:

a) Hot ng 1: Tiểu phẩm:"Một buổi
tối trong gia đình bạn Hoa".

- GVkÕt ln:

b) Hoạt động 2: Trị chơi: "Phóng
viên".

- GV ®a ra một số câu hỏi khác:
+ Ngời mà bạn yêu quý nhất là ai?
+ Sở thích hiện nay của bạn là gì?
+ Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là
gì?

- GV kt lun: Mi ngi u cú quyn
có những suy nghĩ riêng và có quyền
bày tỏ ý kiến.

c) Hoạt động 3: Hợp tác nhóm.
- Gv cho HS đọc bài tập 4.
- Từng nhóm lên viết, vẽ, kể

chuyện….về quyền đợc tham gia ý

kiến của trẻ em.

- GV kÕt luËn chung:

- HS nghe tiÓu phÈm.
- HS th¶o ln:

- HS cã thĨ pháng vÊn theo néi dung
các câu hỏi trong SGK và thêm các câu
hỏi khác.

- Líp nhËn xÐt- Bỉ xung.

- HS đọc bài 4 và thảo luận theo nhóm.
- Đại diện nhóm lên trình bày- Lớp
nhận xét

<b>D. Các hoạt động nối tiếp:</b>
1. Củng cố:

-Em hãy bày tỏ ý kiến với bố mẹ, anh chị, cô giáo hoặc với bạn về những
vấn đề liên quan đến bản thân em nói riêng và đến trẻ em nói chung.

2. Dặn dò:

-Về nhà ôn lại bài- Đọc trớc bài 4.

<i>Ngy son: 17/10/2005 Thứ năm ngày 20 tháng 10 năm 2005</i>
<b>Đạo đức</b>

<b>Bµi 4: TiÕt kiƯm tiền của (Tiết 1)</b>
<b>A. Mục tiêu:</b>

Học xong bài này, HS có khả năng:

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi...trong sinh hoạt hàng
ngày

- Biết đồng tình ủng hộ những hành vi, việc làm tiết kiệm ; khơng đồng tình với
những hành vi việc làm lãng phí tiền của

<b>B. Đồ dùng dạy học:</b>
- SGK đạo đức 4

- Đồ dùng để chơi đóng vai
C. Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

1. Tỉ chøc:

2. KiĨm tra:Sau khi häc xong bµi “ BiÕt
bµy tá ý kiến em ghi nhớ điều gì ?
3. Dạy bài míi:

a) Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
- Cho các nhóm đọc và thảo luận các
thơng tin trong SGK

- Gọi đại diện các nhóm trả lời

- GV kết luận: Tiết kiệm là một thói
quen tốt, là biểu hiện của con ngời văn
minh, xã hội văn minh

b) Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ
Bài tp 1

- GV nêu lần lợt từng ý kiến

- Cho HS đánh giá bằng phiếu màu
- Yêu cầu HS giải thích lý do chọn
- Cả lớp trao đổi thảo luận

- GV kết luận: c, d là đúng; a, b là sai
c) Hoạt động 3: Thảo luận nhóm
Bài tập 2

- GV chia nhãm vµ giao nhiệm vụ
- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- GV kt lun v nhng vic không nên
làm và nên làm để tiết kiệm

- Gäi HS tù liªn hƯ

- Cho HS đọc phần ghi nhớ ở SGK

- H¸t

- Hai HS trả lời

- Nhận xét và bổ xung
- Lớp chia nhãm

- HS đọc các thông tin ở SGK
- ai din HS tr li

- HS nhắc lại

- HS bày tỏ ý kiến bằng các phiếu màu
- HS g¶i thÝch ý kiÕn

- HS trao đổi

- HS thảo luận để liệt kê các việc nên
làm và khơng nên làm

- HS trình bày
- Vài em tự liên hệ
- Hai em đọc ghi nhớ
D. Hoạt động nối tiếp:

- Su tầm các truyện, tấm gơng về tiết kiƯm tiỊn cđa ( bµi tËp 6)
- Tù liªn hƯ vỊ viƯc tiÕt kiƯm tiền của của bản thân ( bài tập 7)

<i>Ngy son: 24/10/2005 Thứ năm ngày 27 tháng 10 năm 2005</i>
<b>Đạo đức</b>

<b>Bµi 4 : TiÕt kiệm tiền của (Tiết 2)</b>
<b>A. Mục tiêu:</b>

Học xong bài này, HS có khả năng:

- Nhận thức đợc cần phải tiết kiệm tiền của nh thế nào. Vì sao cần tiết kiệm tiền
của

- HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi...trong sinh hoạt hàng
ngày

- Biết đồng tình ủng hộ những hành vi, việc làm tiết kiệm ; khơng đồng tình với
những hành vi việc làm lãng phí tiền của

<b>B. Đồ dùng dạy học:</b>
- SGK đạo đức 4

- Đồ dùng để chơi đóng vai
<b>C. Hoạt động dạy học</b>

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Tổ chức

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

3. Dạy bài mới

a) HĐ1: Học sinh làm việc cá nhân
Bài tập 4

- Gv nêu yêu cầu

- Cho học sinh làm bài

- Mi một số em lên chữa và giải thích
- Cả lớp trao đổi và nhận xét

- GV kÕt luËn

+ Các việc a, b, g, h, k là tiết kiệm tiền
của

+ Các việc c, d, đ, e, i là l·ng phÝ tiỊn
cđa

- Häc sinh tù liªn hƯ
- GV nhËn xÐt

b) HĐ2: Thảo luận nhóm và đóng vai
Bài tập 5

- GV chia nhãm vµ giao nhiƯm vụ
- Các nhóm thảo luận

- i din nhúm lên đóng vai
- Thảo luận lớp:

- Cách ứng sử nh vậy đã phù hợp cha?
- Có cách no khỏc? Vỡ sao?

- Em cảm thấy thế nào khi øng sö nh
vËy

- GV gọi học sinh đọc phần ghi nhớ

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Học sinh làm bài

- Vµi em lên chữa bài và giải thích
- Nhận xét và bổ xung

- Học sinh nhắc lại
- Vài em tù liªn hƯ

- Học sinh chia nhóm và thảo luận
- Vài nhóm lên đóng vai

- Häc sinh trả lời
- Nhận xét và bổ xung

D. Hot ng nối tiếp

- Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở đồ dùng đồ chơi, điện nớc... trong cuộc
sống hàng ngày

<i>Ngày soạn: 30/10/2005 Thứ năm, ngày 3 tháng 11 nm 2005</i>
<b>o c</b>

<b>Bài 5: Tiết kiệm thời giờ</b>
<b>A. Mục tiêu: </b>

Học xong bài này học sinh có khả năng:

- Hiểu đợc thời giờ là cái qúy nhất, cần phải tiết kiệm
- Cách tiết kiệm thời giờ

- BiÕt q träng vµ sư dụng thời giờ một cách tiết kiệm
<b>B. Tài liệu và ph¬ng tiƯn</b>

- Mỗi học sinh có 3 tấm bìa: Xanh, đỏ và trắng
- SGK đạo đức 4

<b>C. Hoạt động dạy và học</b>

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

1. Tỉ chøc

2. KiĨm tra: Sau khi häc xong bµi “
TiÕt kiƯm tiỊn cđa” em ghi nhí g× ?
3. Dạy bài mới

a) HĐ1: Kể chuyện Một phút trong
s¸ch gi¸o khoa

- GV kĨ chun

- Cho học sinh thảo luận 3 câu hỏi
SGK

- GV kết luận: Mỗi phút đều đáng quý.
Chúng ta cần phải tiết kiệm thời giờ

b) HĐ2: Thảo luận nhóm

Bµi tËp 2

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ
- Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trả lời
GV kết luận:

- Hát

- Hai học sinh nêu
- NhËn xÐt vµ bỉ xung

- Häc sinh më sách giáo khoa
- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

- Các nhóm nhận nhiệm vụ
- Häc sinh th¶o luËn

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

- Học sinh đến phịng thi muộn có thể
khơng đợc vào thi hoặc ảnh hởng xấu
đến kết quả bài thi

- Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ
tàu, nhỡ máy bay

- Ngời bệnh đến bệnh viện cấp cứu
chậm có thể bị nguy hiểm đến tính
mạng

c) HĐ3: Bày tỏ thái độ
Bài tập 3

- GV nêu ý kiến cho học sinh đánh giá
- Đề nghị học sinh giải thích

- Cả lớp trao đổi thảo luận

- GV kết luận: + ý kiến d là đúng
+ ý kiến a, b, c là sai
- Gọi học sinh c ghi nh SGK

- Học sinh chuẩn bị thẻ

- Bày tỏ ý kiến bằng cách giơ thẻ
- Một vài em giải thích

- Trao i v b xung
- Hai em đọc ghi nhớ
D. Hoạt động nối tiếp

- Tù liªn hƯ việc sử dụng thời giờ của bản thân
- LËp thêi gian biĨu hµng ngµy

<i>Ngày soạn: 7/11/2005 Thứ năm, ngày 10 tháng 11 năm 2005</i>
<b>Đạo đức</b>

<b>Bµi 5: TiÕt kiƯm thêi giờ ( Tiếp theo )</b>
<b>A. Mục tiêu: </b>

Học xong bài này học sinh có khả năng:

- Hiểu đợc thời giờ là cái qúy nhất, cần phải tiết kiệm
- Cách tiết kiệm thời giờ

- BiÕt q träng vµ sư dơng thêi giê một cách tiết kiệm
<b>B. Tài liệu và phơng tiện</b>

- Mỗi học sinh có 3 tấm bìa: Xanh, đỏ và trắng
- SGK đạo đức 4

- Các chuyện tấm gơng về tiết kiệm thời giờ
<b>C. Các hoạt động dạy học</b>

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

1. Tỉ chøc

2. KiĨm tra: Sù chn bÞ của học sinh
3. Dạy bài mới

a) HĐ1: Làm việc cá nhân
Bài tập 1

- Học sinh làm bài
- Gọi học sinh trình bày

GV kết luận:

+ Cỏc vic a, c, d là tiết kiệm thời giờ
+ Các việc b, đ, e là không tiết kiệm
b) HĐ2: Thảo luận theo nhóm đơi
Bài tập 4

- GV nªu yêu cầu và cho học sinh thảo
luận

- Mi vi em trình bày trớc lớp
- Cho học sinh trao đổi chất vấn
- GV nhận xét

c) HĐ3: Giới thiệu các tranh vẽ, các t
liệu đã su tầm

- Cho học sinh trình bày giới thiệu các
tranh vẽ, các t liệu đã su tầm về chủ đề
tiết kiệm thời giờ

- Cho học sinh trao đổi về ý nghĩa của
nội dung vừa trình bày

- GV kÕt luËn chung:

+ Thêi giê lµ thø quý nhÊt, cần sử
dụng tiết kiệm

- Hát

- Nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Học sinh lm bi

- Một vài em trình bày
- NhËn xÐt vµ bỉ xung

- Học sinh chia nhóm đơi và thảo luận
- Vài em lên trình bày

- Học sinh trao đổi chất vấn
- Nhận xét và bổ xung

- Häc sinh giíi thiƯu c¸c tranh, t liệu,
câu ca dao tục ngữ về tiết kiệm thêi giê
- Häc sinh th¶o ln vỊ ý nghÜa

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

+ TiÕt kiƯm thêi giê lµ sư dụng thời
giờ vào các việc có ích một cách hỵp

lý, có hiệu quả - Hai em đọc lại ghi nhớ
D. Hoạt động nối tiếp

- Thùc hiÖn tiÕt kiÖm thêi giê trong sinh hoạt hàng ngày
<i>Thứ năm, ngày 17 tháng 11 năm 2005</i>

<b>o c:</b>

<b>Ôn tập và thực hành kỹ năng giữa kì I</b>

<b>A. Mơc tiªu:</b>

- Học sinh hệ thống hố các kiến thức đã học ở 5 bài:Trung thực trong học
tập; Vợt khó trong học tập; biết bày tỏ ý kiến; Tiết kiệm tiền của; Tiết kiệm thời
gian

- Nắm chắc và thực hiện tốt các kỹ năng về các nội dung của các bài đã học
- Học sinh biết vận dụng các kiến thức và kỹ năng thực hành ở các bài học
vào cuộc sống hằng ngày

<b>B. Đồ dùng dạy học:</b>
- Sách đạo đức 4
- Các phiếu học tập
<b>C. Các hoạt động dạy học</b>

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

I- Tỉ chøc:

II- Kiểm tra:Nêu tên 5 bài đạo c ó
hc?

III- Dạy bài mới:
+ HĐ1: Ôn tập

- Chia lớp thành 5 nhóm
- Nêu yêu cầu thảo luËn:

- Kể tên các bài đạo đức đã học ?

- Sau mỗi bài đã học em cần ghi nh
iu gỡ ?

- Gọi từng nhóm lên trình bµy

+ HĐ2: Luyện tập thực hành kỹ năng
đạo đức

- Giáo viên đa ra từng tình huống với
mỗi bài và yêu cầu học sinh ứng xử
thực hành các hành vi của mình
- Gọi học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét và kết luận

- Hát

- Vài HS nêu

- Nhận xét và bổ xung
- Häc sinh chia nhãm
- HS l¾ng nghe

- HS thảo luận và trả lời:
Trung thùc trong häc tËp
Vỵt khã trong häc tËp
BiÕt bµy tá ý kiÕn
TiÕt kiƯm tiỊn cđa
TiÕt kiÖm thêi giê
- Học sinh trả lời

- Đại điện các nhóm lần lợt nêu ghi
nhớ của các bài

- HS lên thực hành các kĩ năng của
mình

- Nhận xÐt vµ bỉ xung

IV. Hoạt động nối tiếp:

- HƯ thèng bài và nhận xet giờ học
- Về nhà ôn bài vµ thùc hµnh nh bµi häc

<i>Thứ năm, ngày 24 tháng 11 năm 2005</i>
<b>Đạo đức:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

- Häc xong bµi này học sinh có khả năng:

- Hiu cụng lao sinh thành, dạy dỗ của ông bà cha mẹ và bổn phận của con
cháu đối với ông bà cha mẹ

- Biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với
ông bà, cha mẹ trong cuộc sống.

- Kính yêu ông bà cha mẹ
<b>B. Đồ dùng d¹y häc</b>

- Đồ dùng hố trang để biểu diễn tiểu phẩm “ Phần thởng ”
- Bài hát “ Cho con ”

<b>C. Các hoạt động dạy học</b>

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

I- Tỉ chøc

II- Khởi động: Cho hát bài: Cho con
- Bài hát nói về điều gì ?

- Em có cảm nghĩ gì về t/ u thơng
che chở của cha mẹ đối với mình?
III- Dạybài mới

+ H§1: Thảo luận tiểu phẩm: Phần
th-ởng

- Một số học sinh biĨu diƠn

- GV phỏng vấn học sinh đóng vai
*Vì sao Hng lại mời bà ăn những chiếc
bánh mà em đợc thởng ?

*Bà cảm thấy thế nào trớc việc làm của
đứa cháu đối với mình ?

- Cho häc sinh th¶o ln

GV kết luận: Hng u kính bà, chăm
sóc bà. Hng là một đứa cháu hiếu thảo

+ HĐ2: Thảo luận nhóm

- GV nêu yêu cầu bài 1
- Cho học sinh trao đổi nhóm
- Mời đại diện nhóm trình bày

- GV kết luận: Tình huống b, d, đ là
thể hiện lòng hiếu thảo; a, c, cha quan
tâm đến ơng bà cha mẹ

+ H§3: Thảo luận nhóm: Bài 2
- GV chia nhóm giao nhiệm vụ
- Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày
- GV kết luận

- Gi học sinh đọc ghi nhớ SGK

- H¸t

- Cả lớp cùng hát bài: Cho con
- Học sinh trả lời

- Học sinh nêu

- Hc sinh theo dõi và lắng nghe
- Hng kính yêu bà nên muốn bà đợc
chia vui cùng mình

- Học sinh trả lời: Bà cảm động, sung
sớng, vui lịng vì cháu rất hiếu thảo.
- Học sinh lắng nghe

- Hai em nhắc lại yêu cầu bài tập
- Học sinh trao i nhúm

- Đại diện các nhóm lên trả lời
- Nhận xét và bổ xung

- Học sinh chia nhómvà thảo luận
- Đại diện các nhóm lên trình bày
- Nhận xét và bổ xung

- Vài học sinh đọc ghi nhớ
IV. Hoạt động nối tiếp:

- Hai em đọc lại ghi nhớ

- GV hớng dẫn chuẩn bị bài tập 5, 6 – SGK để giờ sau học,
<i>Thứ năm, ngày 1 tháng 12 năm 2005</i>

<b>Đạo đức</b>

<b>Bµi 6: Hiếu thảo với ông bà cha mẹ ( tiếp theo )</b>
<b>A. Mục tiêu:</b>

- Học xong bài này học sinh có khả năng:

- Hiu cụng lao sinh thnh, dy dỗ của ông bà cha mẹ và bổn phận của con

cháu đối với ông bà cha mẹ

- BiÕt thùc hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với
ông bà, cha mẹ trong cuộc sống.

- Kính yêu ông bà cha mẹ
<b>B. Đồ dùng dạy học</b>

- Đồ dùng hoá trang để biểu diễn tiểu phẩm “ Phần thởng ”
- Bài hát “ Cho con ”

<b>C. Các hoạt động dạy học</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

I- Tỉ chøc

II- KiĨm tra: sau khi học xong bài hiếu
thảo với ông bà cha mẹ em cần ghi nhớ
những gì?

III- Dạy bài míi:

+ HĐ1: Đóng vai ( Bài tập 3- SGK )
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ
- Nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai
- Lần lợt các nhóm lên đóng vai
- GV phỏng vấn học sinh:

*Lµ con cháu cần phải ứng sử với ông
bà nh thÕ nµo?

*Ơng bà cảm nhận đợc sự quan tâm
chăm sóc của con cháu nh thế nào?
- Cho HS nhận xét về cách ứng sử
- GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần
phải quan tâm chăm sóc ơng bà, cha
mẹ nhất là khi ông bà già yếu ốm đau
+ HĐ2: Thảo luận theo nhóm 2 ( Bài 4)
- GV nêu yêu cầu bài tập

- Cho HS thảo luận theo nhóm đơi
- Mời một số học sinh lên trình bày
- GV nhận xét

+ HĐ3: Thực hiện bài tập 5, 6 SGK
- Tổ chức cho học sinh trình bày, giới
thiệu các sáng tác hoặc t liệu su tầm
đ-ợc

- Kt lun chung: Ơng bà cha mẹ đã
có cơng lao sinh thành, ni dạy chúng
ta nên ngời. Con cháu phải có bổn phận
hiếu thảo với ơng bà cha mẹ

- H¸t

- Hai häc sinh tr¶ lêi

- Học sinh thực hành chia nhóm, phân
ngời đóng vai và thảo luận

- Lần lợt các nhóm biểu diễn
- Học sinh tr¶ lêi

- Häc sinh tr¶ lêi

- Häc sinh nêu nhận xét
- Học sinh lắng nghe

- Hai học sinh nêu lại yêu cầu
- Thực hành thảo luận

- Một số học sinh lên trình bày

- Học sinh tổ chức trng bày các t liệu
su tầm đợc

- Häc sinh l¾ng nghe

IV- Hoạt động nối tiếp:

- Em hãy làm những việc cụ thể hằng ngày để bày tỏ lịng hiếu thảo đối với
ơng bà cha mẹ

<i>Thứ năm, ngày 8 tháng 12 năm 2005</i>
<b>Đạo c</b>

<b>Bài 7: Biết ơn thầy giáo, cô giáo</b>
<b>A. Mục tiêu:</b>

- Học xong bài này học sinh có khả năng:

- Hiểu công lao của các thầy giáo, cô giáo đối với học sinh
- Học sinh phải kính trọng biết ơn yêu quý thầy giáo, cô giáo
- Biết bày tỏ sự kính trọng biết ơn các thầy giáo, cơ giáo
<b>B. Đồ dùng dạy học</b>

- Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3
<b>C. Các hoạt động dạy học</b>

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

I- Tỉ chøc

II- Kiểm tra: Kể việc làm của em để
bày tỏ lòng hiếu thảo đối với ơng bà ...
III. Dạy bài mới:

+ H§1: Sư lý t×nh huèng ( trang 20, 21
SGK )

- GV nêu tình huống ( SGK )

- Gọi học sinh nêu các cách ứng sử có
thể xảy ra

- Gọi học sinh nêu cách lựa chọn øng
sư vµ lý do lùa chän

- Cho lớp thảo luận về các cách ứng sử
- GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo

đã dạy dỗ các em biết nhiều điều hay,

- H¸t

- Hai học sinh trả lời

- Học sinh lắng nghe

- Vài em nêu các cách ứng sử
- Học sinh nêu lý do lựa chọn cách
ứng sử

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

điều tơt. Do đó các em phải kính trọng
biết ơn thầy giáo, cô giáo

+ HĐ2: Thảo luận theo nhóm đơi ( bài
tập 1- SGK )

- GV nêu yêu cầu
- Từng nhóm thảo luận
- Học sinh lên chữa bài tập

- GV nhn xột: Tranh 1, 2, 4 thể hiện
thái độ kính trọng biết ơn; Tranh 3 là
biểu hiện sự không tôn trọng

+ HĐ3: Thảo luận nhóm

- GV chia 7 nhóm theo yêu cầu bài 2
- Từng nhóm thảo luận và ghi những

việc nên làm vào các tờ giấy

- Các nhóm lên dán băng giấy theo cột
- GV kết luận: Các việc làm a, b, d, đ,
e, g là những việc làm thể hiện lòng
biết ơn thầy cô giáo

- Gi hc sinh c phn ghi nh SGK

- Học sinh mở sách và theo dõi yêu
cầu

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm nêu kết qủa
- Nhận xét và bổ xung

- Lớp chia thành 7 nhóm

- Mỗi nhóm nhận một băng giấy và
thực hiện một yêu cầu của bài 2
- Các nhóm dán băng giấy vào cột
Biết ơn hay không biết ơn

- Nhn xét và bổ xung
- Vài em đọc ghi nhớ
IV. Hot ng ni tip:

- Chuẩn bị tiểu phẩm cho bài tập 4

- Su tầm các bài hát, thơ, ca dao....ca ngợi công lao thầy cô giáo
<i>Thứ năm ngày 15 tháng 12 năm 2005</i>

<b>o c</b>

<b>Bài 7: Biết ơn thầy giáo, cô giáo ( tiếp theo )</b>
<b>A. Mục tiêu: </b>

- Häc xong bµi nµy häc sinh cã khả năng:

- Hiu cụng lao ca cỏc thy giỏo, cụ giáo đối với học sinh
- Học sinh phải kính trọng biết ơn yêu quý thầy giáo, cô giáo
- Biết bày tỏ sự kính trọng biết ơn các thầy giáo, cơ giáo
<b>B. Đồ dùng dạy học</b>

- Sách giáo khoa đạo đức 4

- Kéo, giấy màu, bút màu...để sử dụng cho hoạt động 2
<b>C. Các hoạt động dạy học</b>

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

I- Tỉ chøc

II- KiĨm tra: Sau khi học xong bài biết
ơn thầy cô giáo em cần ghi nhớ gì?
III- Dạy bài mới

+ H1: Trỡnh by sỏng tác hoặch t liệu
su tầm đợc ( bài tập 4, 5 SGK )

- Tæ chøc cho häc sinh trình bày và
giới thiệu

- Lớp nhận xét

- GV nhận xét và kết luận

+ HĐ2: Làm bu thiếp chúc mừng thầy
cô giáo cũ

- GV nêu yêu cÇu

- Cho học sinh thực hành theo nhóm
- GV theo dõi quan sát và giúp đỡ học
sinh

- Nhắc nhở học sinh làm tốt và nhớ gửi
tặng các thầy cơ giáo tấm bu thiếp mà
mình đã lm

- Hát

- Hai em trả lời
- Nhận xÐt bæ xung

- Học sinh lên đọc thơ, tục ngữ, ca
dao, hát các bài nói về lịng biết n
thy cụ giỏo

- Học sinh trng bày các tranh ảnh nói
về thầy cô giáo

- Các nhóm nhận xét và bổ xung

- Học sinh lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

- GV kÕt luËn chung:

- CÇn phải kính trọng, biết ơn các thầy
giáo, cô giáo

- Học sinh cần phải chăm ngoan, học
tập tốt là biểu hiện của lòng biết ơn
IV. Hoạt động nối tip:

1. Củng cố:

- Gọi học sinh nhắc lại ghi nhớ
- Hệ thống bài và nhận xét giờ học
2. Dặn dò:

- Thực hiện các việc làm để bày tỏ lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo cơ giáo
<i>Thứ năm ngày 22 tháng 12 năm 2005</i>

<b>Đạo đức</b>

<b>Bài 8: Yêu lao động</b>
<b>A. Mục tiêu: </b>

- Học xong bài này học sinh có khả năng:
1. Bớc đầu biết đợc giá trị của lao động

2. Tích cực tham gia các công việc lao động ở lớp, ở trờng, ở nhà phù hợp với
khả năng của bản thân

3. Biết phê phán những biểu hiện chây lời lao động
<b>B. Đồ dùng dayi học:</b>

- SGK đạo đức 4

- Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ trị chơi đóng vai
C. Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

I-Tỉ chøc:

II- Kiểm tra: Em cần làm gì để th hin
lũng bit n thy cụ giỏo

III- Dạy bài mới:

+ HĐ1: Đọc truyện : Một ngày của
Pê-chi-a

- GV đọc lần thứ nhất

- Cho líp th¶o ln theo câu hỏi SGK
* So sánh một ngày của Pê-chi-a với

những nời khác trong chuyện ?

* Theo em Pờ-chi-a s thay đổi nh thế
nào sau chuyện xảy ra ?

* Nếu là Pê-chi-a em sẽ làm gì ? Vì sao
- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày
- GV kết luận: Cơm ăn, áo mặc, sách
vở...đều là sản phẩm của ngời lao động.
Lao động đem lại cho con ngời niềm
vui và giúp con ngời sống tốt hơn
- Gọi HS đọc ghi nhớ

+ HĐ 2: Thảo luận bài tập 1
- GV chia nhóm và nêu yêu cầu
- Cho các nhóm thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày
- GV nhận xét và kết luận
+ HĐ 3: Đóng vai ( bài tập 2)
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ
- Các nhóm thảo luận để đóng vai
- Gọi một số nhúm lờn úng vai

- GV nhận xét và thảo luận về cách
ứng xử trong mỗi tình huống

- Hát

- Hai em tr¶ lêi
- NhËn xÐt bỉ xung

- HS lắng nghe
- Một HS đọc lần 2

- Pê-chi-a để phí hồi một ngày khơng
làm gì...

- HS nêu
- HS trả lời

- Đại diện các nhóm lên trình bày
- Nhận xét và bổ xung

- HS chia nhãm vµ nhËn nhiƯm vơ
- Các nhóm thảo luận theo nội dung
bài tập 1

- Đại diện các nhóm lên trình bày
- Các nhóm thảo luận và đóng vai
- Thảo luận các cách ứng xử trong mỗi
tình huống đã phù hợp cha ? vì sao
IV- Hoạt động nối tiếp:

- Sau bµi häc em cần ghi nhớ gì ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<i>Th nm ngày 29 tháng 12 năm 2005</i>
<b>Đạo đức</b>

<b>Bài 8: Yêu lao động ( tiếp theo)</b>
<b>A. Mục tiêu: </b>

- Học xong bài này học sinh có khả năng:
1. Bớc đầu biết đợc giá trị của lao động

2. Tích cực tham gia các cơng việc lao động ở lớp, ở trờng, ở nhà phù hợp với
khả năng của bản thân

3. Biết phê phán những biểu hiện chây lời lao động
<b>B. Đồ dùng dạy học:</b>

- SGK đạo đức 4

- Su tầm tranh ảnh về các anh hùng lao động

- Su tầm về các câu ca dao tục ngữ nói về ý nghĩa và tác dụng của lao động
<b>C. Các hoạt động dạy học</b>

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

I- Tỉ chøc

II- Kiểm tra: Em nghĩ gì về lao động ?
III- Dạy bài học:

+ HĐ 1: Làm việc theo nhóm đơi ( bài
tập 5 )

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV nêu u cầu và cho HS thảo luận

theo nhóm đơi( bàn)

- Gọi một vài HS trình bày trớc lớp
- GV nhận xét và nhắc nhở HS cần
phải cố gắng học tập rèn luyện để có
thể thực hiện đợc ớc mơ nghề nghiệp
trong tơng lai của mỡnh

+ HĐ 2: Trình bày giới thiệu về các bài
viết tranh vẽ

- GV nêu yêu cầu

- Chia t để HS trình bày các bài viết,
tranh đã vẽ về một cơng việc mà các
em u thích

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày
- GV nhận xét và khen những bài viết
vẽ tốt

- GV kết luận chung: Lao động là vinh
quang. mọi ngời đều cần phải lao động
vì bản thân, gia đình và xã hội. Trẻ
em cần tham gia các công việc ở nhà,
ở trờng và ngoài xã hội phù hợp với
khả năng của mình

- H¸t

- Hai em tr¶ lêi
- NhËn xÐt bỉ xung

- Vài em đọc yêu cầu bài tập
- HS thảo luận nội dung theo bàn
- Một vài nhóm trình bày trớc lớp
- Nhận xét và bổ xung

- HS l¾ng nghe

- HS chia tổ để trình bày, giới thiệu cỏc
bi vit, tranh v ca nhúm

- Đại diện các nhóm lên trình bày
- Nhận xét và bổ xung

- HS l¾ng nghe

IV- Hoạt động nối tiếp:

- Häc xong bài này em cần ghi nhớ gì ?

- Luôn thực hiện các nội dung của mục thực hành
<i>Thứ năm ngày 5 tháng 1 năm 2006</i>

<b>o c</b>

<b>Ôn tập và thực hành kỹ năng cuối học kì I</b>
<b>A. Mục tiêu:</b>

- Học sinh hệ thống hoá những kiến thức đã học ở 3 bài: Hiếu thảo với ông
bà, cha mẹ; Biết ơn thầy giáo, cô giáo; Yêu lao động.

- Nắm chắc và thực hiện tốt các kỹ năng về các nội dung của các bài đã học
- Học sinh biết vận dụng các kiến thức và kỹ năng thực hành ở các bài đã học
vào cuộc sống hàng ngày

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>C. Các hoạt động dạy học</b>

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

I- Tỉ chøc

II- Kiểm tra: nêu tên của 3 bài đạo đức
học từ tuần 12 đến tun 17

III- Dạy bài mới
+ HĐ1: Ôn tập

- Chia líp thµnh 3 nhãm

- Giáo viên nêu u cầu thảo luận
- Hãy kể tên các bài đạo đức đã học

- Sau mỗi bài đã học em cần ghi nhớ
điều gì?

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày
- Giáo viên nhận xét và bổ xung
+ HĐ2: Luyện tập thực hành kỹ năng

đạo đức

- Giáo viên đa ra từng tình huống với
mỗi bài và yêu cầu học sinh ứng sử
thực hành các hành vi của mình
- Gọi học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét và kết luận
- Giáo viên phát phiếu học tập

- Nờu yờu cu để học sinh điền đúng
sai

- Thu phiếu để nhn xột

- Hát

- Vài học sinh nêu
- NhËn xÐt vµ bỉ xung
- Häc sinh chia nhãm
- Häc sinh l¾ng nghe

- Các nhóm thảo luận và trả lời
- 3 bài học đó là:

+ Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ;
+ Biết ơn thầy giáo, cô giáo;
+ Yêu lao động.

- Häc sinh nhận xét và bổ xung

- Học sinh trả lời

- Đại diện các nhóm lần lợt nêu ghi
nhớ của bài

- Lần lợt học sinh lên thực hành các kỹ
năng theo yêu cầu của giáo viên

- Nhận xét và bổ xung

IV- Hot ng ni tip

- Giáo viên hệ thống bài học và nhận xét giờ học

- Dặn dò về nhà ôn bài và thực hành kỹ năng nh bài học
<b>Học kì II</b>

<i>Th nm ngy 19 thỏng 1 năm 2006</i>
<b>Đạo đức</b>

<b>Bài 9: Kính trọng biết ơn ngời lao động</b>
<b>A. Mục tiêu:</b>

Häc xong bµi nµy häc sinh có khả năng:

- Nhn thc vai trũ quan trng ca ngời lao động

- Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những ngời lao động
<b>B. Đồ dùng dạy học:</b>

- SGK đạo đức 4

- Một số đồ dùng cho trò chơi đống vai
<b>C. Các hoạt động dạy học:</b>

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

I- Tỉ chøc:
II- KiĨm tra:

III- Dạy bài mới: Nêu MĐ-YC bài học
+ HĐ1: Thảo luËn líp

- GV kể chuyện: Buổi học đầu tiên
- Cho HS thảo luận 2 câu hỏi SGK:
* Sao các bạn lại cời khi nghe Hà giới
thiệu về nghề nghiệp bố mẹ mình?
* Nếu em là bạn em sẽ làm gì trong
tình huống đó ? Vì sao ?

- GV kết luận : Cần phải kính trọng

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Hai hc sinh c li chuyn

- Các bạn cời vì nghề nghiệp của bố
mẹ Hà quá tầm thờng : Nghề quét rác

- Học sinh nêu

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

mọi ngời lao động, dù là những ngời
lao nh bỡnh thng nht

+ HĐ2: Thảo luận nhóm ( bài tËp 1 )
- GV chia nhãm vµ giao nhiƯm vụ
- Các nhóm thảo luận

- Gi đại diện nhóm trình bày

- GV kết luận : Biểu hiện yêu lao động
là a, b, c, d, đ, e, g, h, n, o. Còn lại là
l-ời lao ng

+ HĐ3: Đóng vai ( bài tập 2 )
- GV chia nhãm giao nhiƯm vơ
- §ai diƯn nhãm trình bày

- GV kt lun: Mi ngi lao ng đều
mang lại lợi ích cho bản thân gia đình
v xó hi

+ HĐ4: Làm việc cá nhân( Bài tËp 3)
- Gäi HS nªu ý kiÕn

- GV KL: Kính trọng: a, c, d, đ, e, g
- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Häc sinh chia nhãm và nhận nhiệm

vụ

- Đọc yêu cầu và thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày :

Cỏc biu hiện của yêu lao động là a, b,
c, d, đ, e, g, h, n, o. Lời lao động là i, k,
l, m

- C¸c nhãm nhËn nhiƯm vơ và thảo
luận

- Một số nhóm lên trình bµy

- Các việc làm thể hiện sự kính trọng:
a, c, d, đ, e, g. Thiếu kính trọng là: b, h
- Vài HS đọc ghi nhớ SGK

IV- Hoạt động nối tiếp :

- Nhận xét đánh giá gi hc

- Về nhà chuẩn bị trớc bài tập 5, 6

<i>Thứ năm, ngày 2 tháng 2 năm 2006</i>
<b>Đạo đức</b>

<b>Bài 9: Kính trọng biết ơn ngời lao động (Tiếp )</b>
<b>A. Mc tiờu:</b>

Học xong bài này học sinh có khả năng:

- Nhn thc vai trũ quan trng ca ngi lao động

- Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những ngời lao động
<b>B- Đồ dùng dạy học:</b>

- SGK đạo đức 4

- Một số đồ dùng cho trò chơi đống vai
C.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

I- Tỉ chøc

II- Kiểm tra : Sau khi học xong bài “
Kính trọng biết ơn ngời lao động ” em
cần ghi nhớ gì ?

III- D¹y bµi míi

Giới thiệu bài : Nêu mục đích u cầu
+ HĐ1: Đóng vai ( bài tập 4 )

- Giáo viên nêu yêu cầu cho học sinh
trao đổi với nhau về nội dung chuẩn bị
đóng vai

- Các nhóm lên đóng vai

- GV phỏng vấn các HS lên đóng vai:
- Cách c xử đối với ngời lao động trong
mỗi tình huống nh vậy đã phù hợp cha?
Vỡ sao?

- Em cảm thấy nh thế nào khi ứng xử
nh vậy?

- GV kết luận

+ HĐ2: Trình bày sản phẩm ( Bài tập 5,
6 )

- Cho các nhóm trình bày sản phẩm

- Hát

- Vài em trả lời

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh thực hành thảo luận chuẩn
bị đóng vai

- Các nhóm lần lợt lên đóng vai các
tình hung ó chun b

- HS trả lời và giải thích vì sao?
- HS nêu

- HS lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

- Cả lớp nhận xét
- GV nhận xét chung
- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Các em thi vẽ và kể về ngời lao động
mà em kính phục và yêu quý nhất
- Vài em đọc ghi nhớ

IV- Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét và đánh giá giờ học

- Thực hiện kính trọng biết ơn những ngời lao động

<i>Thứ năm ngày 9 tháng 2 năm 2006</i>
<b>o c</b>

<b>Bài 10: Lịch sự với mọi ngời</b>
<b>A. Mục tiêu: </b>

Học xong bài này HS có khả năng:

- Hiểu thế nào là lịch sự với mọi ngời
- Vì sao cần phải lịch sự với mọi ngời

- Biết c sử lịch sự với những ngời xung quanh
Cú thỏi :

- Tự trọng, tôn trọng ngời khác, tôn trọng nếp sống văn minh

- ng tỡnh vi những ngời biết c sử lịch sự và không đồng tình với những
ngời c sử bất lịch sự

<b>B. Đồ dùng dạy học:</b>
- SGK đạo đức 4

- Mỗi HS có 3 tầm bìa xanh đỏ trắng; đồ dùng chơi đóng vai
C. Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

I- Tỉ chøc:

II- Kiểm tra: Tại sao lại phi kớnh trng
bit n ngi lao ng

III- Dạy bài mới:

+ HĐ1: Thảo luận lớp: Chuyện ở tiệm
may

- GV gọi HS đọc truyện theo nhóm và
thảo luận câu hỏi ở SGK:

- Em cã nhËn xÐt g× vỊ cách c xử của
bạn Trang, Hà trong truyện

- Nếu là bạn của Hà em sẽ khuyên bạn
ấy ®iỊu g×? V× sao?

- Gọi đại diện các nhóm trình bày
- GV kết luận

+ HĐ2: Thảo luận nhóm đơi (bài tập 1)
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ
- Đại diện các nhóm lên trình bày
- GV kết luận: Việc làm B, D là đúng;
cũn A, C, l sai

+ HĐ3: Thảo luận nhóm (bµi tËp 3)
- GV chia nhãm vµ giao nhiƯm vụ
- Cho các nhóm thảo luận

- i din các nhóm trình bày
- GV kết luận: (SGV trang 43)
- Gọi HS đọc ghi nhớ

- H¸t

- 2 HS tr¶ lêi

- HS đọc chuyện theo nhóm

- Trang là ngời lịch sự, ăn nói nhẹ
nhàng, thông cảm với cô thợ may,... Hà
nên biết tôn trọng ngời khác và c xử
lịch sự.

- Khuyên Hà cần biết c xử lịch sự, tôn
trọng, quý mến

- Nhận xét và bổ sung
- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày
- Nhận xét và bổ sung

- Các nhóm nhận nhiệm vụ và thảo
luận

- Đại diện các nhóm trình bµy
- NhËn xÐt vµ bỉ sung

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

- Su tầm các câu ca dao, tục ngữ, chuyện tấm gơng về c xử lịch sử với bạn bè
và mäi ngêi.

- Nhận xét và đánh giá giờ học

<i>Thứ năm ngy 16 thỏng 2 nm 2006</i>
<b>o c</b>

<b>Bài 10: Lịch sù víi mäi ngêi ( TiÕp theo ) </b>
<b>A. Mơc tiêu: </b>

Học xong bài này HS có khả năng:

- Hiểu thế nào là lịch sự với mọi ngời

- Vì sao cần phải lịch sự với mọi ngời

- Bit c s lịch sự với những ngời xung quanh
Có thái độ:

- Tù trọng, tôn trọng ngời khác, tôn trọng nếp sống văn minh

- Đồng tình với những ngời biết c sử lịch sự và khơng đồng tình với những
ngời c sử bất lịch sự

<b>B. Đồ dùng dạy học:</b>
- SGK đạo đức 4

- Mỗi HS có 3 tầm bìa xanh đỏ trắng; đồ dùng chơi đóng vai
C. Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

I- Tỉ chøc:

II- KiĨm tra: Thế nào là lịch sự với mọi
ngời

III- Dạy bµi míi:

+ HĐ1: Bày tỏ ý kiến (bài tập 2)
- GV nêu yêu cầu và giao nhiệm vụ
cho HS để các em bày tỏ ý kiến bằng
tấm bỡa mu

- GV kết luận

+ HĐ2: Đóng vai (bài tËp 4)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ
- Cho HS chuẩn bị đóng vai

- Gọi các nhóm lên đóng vai

- Nhận xét và đánh giá cách giải quyết
- GV kết luận chung:

- Đọc câu ca dao và giải thích ý nghĩa
của c©u:

Lời nói chẳng mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau
- Gọi HS đọc lại ghi nh

- Hát

- 2 HS trả lời

- NhËn xÐt vµ bỉ sung

- HS chuẩn bị 3 tấm bìa xanh, đỏ, trắng
và thực hiện theo yêu cầu bài tập

Các ý kiến đúng: C, D
Các ý kiến sai: A, B, Đ

- Các nhóm nhận nhiệm vụ

- HS thảo luận và chuẩn bị vai cho tình
huống

- Một nhóm lên đóng vai. Các nhóm
khác nhận xét đánh giá các cách giải
quyết

- HS l¾ng nghe

- Vài em đọc lại ghi nhớ

IV- Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét và đánh giá giờ học

- Thùc hiÖn c xử lịch sự với bạn bè và mọi ngời xung quanh trong cuéc sèng
h»ng ngµy

<i>Thứ năm ngày 23 thỏng 2 nm 2006</i>
<b>o c</b>

<b>Bài 11: Giữ gìn các công trình công cộng</b>
<b>A. Mục tiêu: </b>

Học xong bài này, HS cã thÓ hiÓu:

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

- Những việc cần làm để giữ gìn các cơng trình cơng cộng
- Biết tơn trọng, giữ gìn và bảo vệ các cơng trình cơng cộng

<b>B. Đồ dùng dạy học:</b>

- SGK đạo đức 4

- Phiếu điều tra (bài tập 4); mỗi HS có 3 tấm bìa màu
C. Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

I- Tỉ chøc:

II- KiĨm tra: Thế nào là c xử lịch sự với
mọi ngời?

III- Dạy bài mới:

+ HĐ1: Thảo luận nhóm (tình huống
trang 34-SGK)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo
luận cho c¸c nhãm HS

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày
- GV kết luận: Nhà văn hố là cơng
trình cơng cộng sinh hoạt văn hố
chung,...vì vậy khơng đợc vẽ bậy lên đó
+ HĐ2: Làm việc theo nhóm đơi ( bài
tập 1)

- GV giao nhiƯm vụ cho các nhóm

thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- GV kt lun: Tranh 2, 4 ỳng; 1, 3
sai

+ HĐ3: Xử lý tình huống (bài tập 2)
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận và
xư lý t×nh hng

- Gọi đại diên các nhóm lên trình bày
- GV kết luận về từng tình huống
- Gọi HS đọc ghi nhớ

- H¸t

- 2 HS trả lời

- Nhận xét và bổ sung

- HS thảo luận theo nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày
- Nhận xét và bổ sung

- HS thảo luận bài tập 1 và nêu ý kiến
- Đại diên các nhóm trình bày

- Nhận xét và bổ sung

- HS thảo luận các tình huống:

a) Sẽ đi báo cho ngời lớn hoặc những
ngời cã tr¸ch nhiƯm

b) Cần phân tích lợi ích của biển báo
giao thông để khuyên ngăn họ

- Vài em đọc ghi nhớ
IV- Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét và đánh giá giờ học

- Các nhóm HS điều tra về các cơng trình cơng cộng ở địa phơng theo mẫu
bài tập 4 và bổ sung thêm lợi ích của cơng trình

<i>Thứ năm ngày 2 tháng 3 năm 2006</i>
<b>Đạo đức</b>

<b>Bµi 11: Giữ gìn các công trình công cộng ( Tiếp theo )</b>
<b>A. Mục tiêu: </b>

Học xong bài này, HS có thĨ hiĨu:

- Các cơng trình cơng cộng là tài sản chung của xã hội
- Mọi ngời đều có trách nhiệm bảo vệ và giữ gìn

- Những việc cần làm để giữ gìn các cơng trình cơng cộng
- Biết tơn trọng, giữ gìn và bảo vệ các cơng trình cơng cộng
<b>B. Đồ dùng dạy học:</b>

- SGK đạo đức 4

- Phiếu điều tra (bài tập 4); mỗi HS có 3 tấm bìa màu
C.Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

I- Tỉ chøc:

II- KiĨm tra: T¹i sao cần phải giữ gìn
các công trình công cộng?

III- Dạy bài mới:

Hát

2 HS trả lời

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

+ HĐ1: Báo cáo về kết quả điều tra (bài
tập 4)

- Gi đại diện các nhóm lên báo cáo
kết quả điều tra về những cơng trình
cơng cộng ở địa phơng đã đợc phân
công

- Cho cả lớp thảo luận để làm rõ:
* Thực trạng các cơng trình và ngun
nhõn

* Bàn cách bảo vệ giữ gìn
- GV kết luận

+ HĐ2: Bày tỏ ý kiến

- GV nêu nhiệm vụ và đa ra các tình
huống

- Cho HS bày tỏ bằng cách giơ thẻ
- GV kết luận

- Gi HS c ghi nh

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết
quả điều tra

- HS thảo luận để tìm hiểu nguyên
nhân và bàn cách bảo vệ giữ gìn chúng
sao cho thích hợp

- HS nhËn nhiƯm vơ

- Chuẩn bị tấm bìa để bày tỏ ý kiến
- HS tiến hành

- Đúng là: a
- Sai là: b, c
- HS đọc ghi nhớ
IV. Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét và đánh giá giờ học

- HS cần thực hiện đúng các nội dung đã học

<i>Thứ năm ngày 9 tháng 3 năm 2006</i>
<b>o c</b>

<b>Ôn tập và thực hành kĩ năng giữa kì II</b>
<b>A. Mơc tiªu:</b>

- Học sinh hệ thống hố kiến thức đã học ở 3 bài: Kính trọng và biết ơn ngời
lao động; Lịch sự với mọi ngời; Giữ gìn các cơng trình cơng cộng

- Nắm chắc và thực hiện tốt các kĩ năngvề các nội dung của các bài đã học
- Học sing biết vận dụng các kiến thức và kĩ năng thực hành ở các bài đã hc
vo cuc sng hng ngy

<b>B. Đồ dùng dạy học</b>

- Sách giáo khoa đạo đức
- Các phiếu học tập
<b>C. Các hoạt động dạy học:</b>

Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra: Tại sao chúng ta cần phải
giữ gìn các công trình công cộng

III- Dạy bài mới:
+ HĐ1: Ôn tập

- Chia lớp thành 3 nhóm
- GV nêu yêu cầu thảo luận:

- Hóy k tên các bài đạo đức học từ
đầu học kỳ II n gi

- Sau mỗi bài học, em cần ghi nhớ điều
gì?

- Hát

- Vài em trả lời

- NhËn xÐt vµ bỉ sung

- HS chia nhãm
- HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận và tr¶ lêi

+ Kính trọng và biết ơn ngời lao ng
+ Lch s vi mi ngi

+ Giữ gìn các công trình công cộng
- HS nhận xét và bæ sung

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày
- GV nhận xét và bổ sung

HĐ2: Luyện tập thực hành kỹ năng đạo
đức

- GV đa ra tình huống với mỗi bài và
yêu cầu HS ứng xử thực hành các hành
vi của mình

- Gäi HS nhËn xÐt
- GV ph¸t phiÕu häc tËp

- Nêu yêu cầu để HS điền đúng sai
- Thu phiu nhn xột

- Đại diện các nhóm lần lợt nêu ghi
nhớ của bài

- Lần lợt HS lên thực hành các kỹ năng
theo yêu cầu cđa GV

- NhËn xÐt vµ bỉ sung

D. Hoạt động nối tiếp:

- GV hƯ thèng bµi vµ nhËn xÐt giê học

- Dặn dò HS về nhà ôn bài và thực hành kỹ năng nh bài học

<i>Th nm ngy 16 thỏng 3 năm 2006</i>
<b>Đạo đức</b>

<b>Bài 12: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo</b>
<b>A. Mục tiêu: Sau bài này, HS biết:</b>

- Hiểu thế nào là hoạt động nhân đạo

- Hiểu vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo
- Biết thơng cảm với những ngời gặp khó khăn, hoạn nạn

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trờng, ở địa phơng
phự hp vi kh nng

<b>B. Đồ dùng dạy học:</b>

- Sỏch giáo khoa đạo đức 4

- Mỗi HS có 3 tấm bìa xanh, đỏ, trắng
- Phiếu điều tra theo mẫu

<b>C. Các hoạt động dạy học:</b>

Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ

I- Tổ chức:
II- Kiểm tra:
III- Dạy bài mới:

+ HĐ1: Th¶o ln nhãm

- Cho HS đọc các thơng tin và thảo
luận câu hỏi:

- Em suy nghĩ gì về những khó khăn,
thiệt hại mà các nạn nhân đã phải hứng
chịu do thiên tai, chiến tranh gây ra
- Em có thể làm gì để giúp đỡ họ?
- Gọi đại diện các nhóm trình bày
- GV kết luận: Trẻ em và nhân dân ở
các vùng bị thiên tai hoặc có chiến
tranh phải chịu nhiều khó khăn thiệt
thịi. Chúng ta cần cảm thơng, chia sẻ
với họ, quyên góp tiền của đỡ họ đó là
hoạt động nhân đạo

+ HĐ2: Làm việc theo nhóm đơi
Bài tập 1: Cho các nhóm thảo luận
- Gọi đại diện các nhóm trình bày
- GV kết lun

+ HĐ3: Bày tỏ ý kiến

Bi tp 3: GV ph biến cách chơi
- GV lần lợt nêu ý kiến để HS bày tỏ

- H¸t

- HS đọc thơng tin SGK

- Ngời dân bị thiên tai hoặc vùng có
chiến tranh phải chịu nhiều khó khăn,
thiệt thòi

- Chúng ta cần cảm thông, chia sẻ với
họ. Quyên góp tiền của để giúp đỡ họ
- Đại diện các nhóm trình bày

- HS l¾ng nghe

- HS thảo luận theo nhóm đơi
+ Tình huống a, c là đúng

+ Tình huống b là sai vì khơng xuất
phát từ lịng cảm thơng chia sẻ mà để
lấy thành tích

- HS bµy tá ý kiÕn

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

- GV nhËn xÐt

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ
D. Hoạt động nối tiếp:

- Em đã tham gia một hoạt động nhân đạo nào cha? Kể rõ?

- Về nhà su tầm các thông tin chuyện ca dao tục ngữ,... về các hoạt
động nhân đạo

<i>Thứ năm ngày 23 tháng 3 năm 2006</i>

<b>Đạo đức</b>

<b>Bài 12: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ( Tiếp )</b>
<b>A. Mục tiêu: Sau bài này, HS biết:</b>

- Hiểu thế nào là hoạt động nhân đạo

- Hiểu vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo
- Biết thông cảm với những ngời gặp khó khăn, hoạn nạn

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trờng, ở địa phng
phự hp vi kh nng

<b>B. Đồ dùng dạy học:</b>

- Sách giáo khoa đạo đức 4

- Mỗi HS có 3 tấm bìa xanh, đỏ, trắng
- Phiếu điều tra theo mẫu

<b>C. Các hoạt động dạy học:</b>

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

I- Tỉ chøc:

II- Kiểm tra: Học xong bài tích cực
tham gia các hoạt động nhân đạo, em
cần ghi nh iu gỡ?

III- Dạy bài mới:

+ H1: Tho lun theo nhóm đơi
Bài tập 4: GV nêu u cầu

- Cho HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến
- GV kết luận

+ HĐ2: Xử lý tình huống
Bài tập 2:

- GV chia nhóm và giao tình huống
- Cho các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm lên trình bày
- GV kết luận

+ HĐ3: Thảo luận nhóm
Bài tập 5:

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ
- Cho các nhóm thảo luận và ghi kết
quả ra giấy

- Gi i diện các nhóm trình bày
- GV kết luận: Cần phải cảm thơng,
chia sẻ, giúp đỡ những ngời khó khăn,
hoạn nạn bằng cách tham gia những

hoạt động nhân đạo phù hợp với khả
năng

- Gọi HS c li phn ghi nh

- Hát

- Vài em trả lời

- Nhận xét và bổ sung

- HS th¶o luËn

- Việc làm nhân đạo là: b, c, e
- Việc không nhân đạo là: a, d

- Mỗi nhóm thảo luận một tình huống
+ Tình huống a: Có thể đẩy xe lăn giúp
bạn; hoặc quyên góp tiỊn gióp b¹n mua
xe nÕu b¹n cha cã

+ Tình huống b: Có thể thăm hỏi, trị
chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà công việc
lặt vặt nh quét nh, nu cm,...

- Các nhóm thảo luận và ghi kết qủa ra
giấy

- Đại diện các nhóm trình bày
- Nhận xét và bổ sung

- HS lắng nghe

- Vài em đọc lại ghi nhớ
D. Hoạt động nối tiếp:

- Sau khi học xong bài này, em cần ghi nhớ gì?
- Thực hiện dự án giúp đỡ ngời khó khăn hoạn nạn

<i>Thứ năm ngày 30 tháng 3 năm 2006</i>
<b>o c</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

<b>A. Mục tiêu: Sau bài này, HS biết:</b>

- Hiểu: cần phải tôn trọng luật giao thông. Đó là cách bảo vệ cuộc sống của
mình và moi ngêi

- Học sinh có thái độ tơn trọng luật giao thơng, đồng tình với những hành vi
thực hiện đúng luật giao thông

- Häc sinh biÕt tham gia giao thông an toàn
<b>B. Đồ dùng dạy häc </b>

- Sách giáo khoa đạo đức 4
- Một số biển báo giao thông
<b>C. Các hoạt động dạy học</b>

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

I- Tỉ chøc

II- Kiểm tra: th no l hot ng nhõn
o

III- Dạy bài mới:

+ HĐ1: Thảo luận nhóm

- Giáo viên chia học sinh thành các
nhóm và giao nhiệm vụ

- Gi hc sinh đọc thông tin và hỏi
- Tai nạn giao thơng để lại những hậu
quả gì ?

- Tại sao lại xảy ra tai nạn giao thông ?
- Em cần làm gì để tham gia giao thơng
an tồn ?

- Gọi các nhóm lên trình bày
- Giáo viên kết luận

- Cho học sinh đọc ghi nhớ
+ HĐ2: Thảo luận nhóm

Bài tập 1 : giáo viên chia nhóm đơi và
giao nhiệm vụ

- Gọi một số học sinh lên trình bày
- Giáo viên kết luận : những việc làm

trong tranh 2, 3, 4 là nguy hiểm cản trở
giao thông. Tranh 1, 5, 6 chấp hành đúng
luật giao thông

+ HĐ3: Thảo luận nhóm

Bài tập 2 : giao cho mỗi nhóm thảo luận
một tình huống

- Gọi các nhóm trình bày kết quả thảo
luận

- Giáo viên kết luận

- Gi hc sinh c ghi nh

- Hát

- Hai em trả lời

- NhËn xÐt vµ bỉ xung
- Häc sinh chia nhãm

- Học sinh đọc các thông tin và trả lời
- Tai nạn giao thông để lại nhiều hậu quả
nh tổn thất về ngời và của...

- Xảy ra tai nạn giao thông do nhiều
nguyên nhân : thiên tai... nhng chủ yếu
là do con ngời ( lái nhanh, vợt ẩu,... )

- Mọi ngời dân đều có trách nhiệm tơn
trọng và chấp hành luật lệ giao thông
- Nhận xét và bổ xung

- Học sinh xem tranh để tìm hiểu nội
dung

- Một số em lên trình bày
- Nhận xét và bổ xung

- Các nhóm thảo luận tình huống. Dự
đoán kết quả của từng tình huống

- Các tình huống là những việc dễ gây tai
nạn giao thông -> luật giao thông cần
thực hiện ở mọi nơi và mọi lúc

D. Hot động nối tiếp :

- Em cần làm gì để tham gia giao thơng an tồn ?
- Nhận xét đánh giá giờ học.

<i>Thứ năm, ngày 6 tháng 4 năm 2006</i>
<b>Đạo đức</b>

<b>Bµi 13: T«n träng luËt giao th«ng ( TiÕp theo )</b>
<b>A. Mục tiêu: Sau bài này, HS biết:</b>

- Hiểu: cần phải tôn trọng luật giao thông. Đó là cách bảo vệ cuộc sống của
mình và mọi ngời

- Hc sinh có thái độ tơn trọng luật giao thơng, đồng tình với những hành vi
thực hiện đúng luât giao thơng

- Häc sinh biÕt tham gia giao th«ng an toàn
<b>B. Đồ dùng dạy học </b>

- Sỏch giỏo khoa đạo đức 4
- Một số biển báo giao thông
<b>C. Các hoạt động dạy học</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

I- Tỉ chøc

II- KiĨm tra : gäi 2 em lªn nªu ghi nhí ?
III- Dạy bài mới

+ HĐ1: Trò chơi tìm hiểu về biển báo
giao thông.

- Giáo viên chia nhóm và phổ biến cách
chơi : học sinh quan sát biển báo giao
thông và nói ý nghĩa của biển báo
- Tổ chức cho häc sinh ch¬i

- Đánh giá và tuyên dơng đội thắng
+ HĐ2: Thảo luận nhóm

Bµi tËp 3 : chia nhãm và giao nhiệm vụ
cho mỗi nhóm một tình huống và tìm
cách giải quyết

- Gọi các nhóm báo cáo

- Giỏo viờn nhn xột ỏnh giỏ kt qu

+ HĐ3: Trình bày kết quả điều tra thực
tiễn

Bài tập 4:

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày kết
quả điều tra

- Giáo viên nhận xét

- Giỏo viờn kt lun chung : để đảm bảo
an tồn cho bản thân mình và cho mọi
ngời cần chấp hành nghiêm chỉnh luật
giao thụng

- Hát

- Hai em trả lời

- Nhận xét và bỉ xung
- Häc sinh chia nhãm
- Häc sinh l¾ng nghe
- Học sinh thực hành chơi

- Học sinh chia nhóm và nhận nhiệm vụ

- Đại diện các nhóm báo cáo

a) Không tán thành ý kiến vì LGT cần
đ-ợc thực hiện ở mọi nơi mọi lúc

b) Khuyên bạn không nên thò đầu ra
ngoài, nguy hiểm.

c) Can ngn bn khụng nộm đá lên tàu...
d) Đề nghị bạn dừng lại để nhận li v
giỳp ngi b nn

đ) Khuyên bạn nên ra về không làm cản
trở giao thông

e) Khuyờn bn khụng c i di lũng
-ng vỡ rt nguy him

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả
điều tra.

- Nhận xÐt vµ bỉ xung.

D. Hoạt động nối tiếp :

- ChÊp hành tốt luật giao thông và nhắc nhở mọi ngời cïng thùc hiƯn.
- NhËn xÐt vµ tỉng kÕt giê häc

<i>Thứ nm, ngy 13 thỏng 4 nm 2006</i>
<b>o c</b>

<b>Bảo vệ môi trờng</b>
<b>A. Mục tiêu : học xong bài này học sinh có khả năng</b>

- Hiểu con ngời cần phải sống thân thiện với môi trờng vì cuộc sống hôm nay
và mai sau. Con ngời có trách nhiệm gìn giữ môi trờng trong sạch

- Biết bảo vệ và gìn giữ môi trờng trong sạch.

- Đồng tình ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trờng.
<b>B. Đồ dùng dạy học</b>

- Cỏc tm bỡa xanh, đỏ, trắng
- Sách giáo khoa đạo đức 4
<b>C. Các hoạt động dạy học</b>

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

I- Tỉ chøc

II- Kiểm tra : em cần làm gì tham gia
giao thụng an ton ?

III- Dạy bài míi

+ Khởi động : giáo viên hỏi để học sinh
trả lời.

- Em nhận đợc gì từ mơi trờng
- Giáo viờn kt lun

+ HĐ1: Thảo luận nhóm

- Giỏo viờn chia nhóm và cho học sinh
đọc sách giáo khoa để tho lun :

- Hát

- Hai em trả lời

- Nhận xét và bổ xung

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

- Qua các thông tin trên theo em môi
tr-ờng bị ô nhiễm do các nguyên nhân
nào ?

- Cỏc hin tng ú nh hởng đến cuộc
sống con ngời nh thế nào ?

- Em làm gì để góp phần bảo vệ mơi
tr-ờng ?

- Đại diện các nhóm lên trình bày
- Giáo viên kÕt luËn

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ và giải thớch
phn ghi nh

+ HĐ2: Làm việc cá nhân

Bi tp 1: giáo viên cho học sinh dùng
phiếu màu để bày tỏ ý kiến

- Gäi mét sè em gi¶i thÝch
- Giáo viên kết luận

i dng -> gõy ụ nhim sinh vật và ngời
bị nhiễm bệnh. Rừng bị thu hẹp -> nớc
ngầm giảm, lũ lụt, hạn hán....

- Diện tích đất trồng giảm thiếu lơng
thực, nghèo đói, bệnh tật ....

- Häc sinh nªu

- Nhận xét và bổ xung
- Vài em đọc ghi nhớ

- Học sinh lấy các tấm bìa màu để bày tỏ
- Việc bảo vệ môi trờng là : b, c, đ, g
- Gây ơ nhiễm khơng khí và tiếng ồn là :
a

- GiÕt mỉ gia sóc làm ô nhiễm nguồn
n-ớc là : d, e, h

D. Hoạt động nối tiếp :

- Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ mơi trờng.

- Về nhà tìm hiểu tình hình bảo vệ mơi trờng tại địa phơng.
<i>Thứ nm, ngy 20 thỏng 4 nm 2006</i>

<b>o c</b>

<b>Bảo vệ môi trêng ( TiÕp theo )</b>
<b>A. Mơc tiªu : häc xong bài này học sinh có khả năng</b>

- Hiểu con ngời cần phải sống thân thiện với môi trờng vì cuộc sống hôm nay
và mai sau. Con ngời có trách nhiệm gìn giữ môi trờng trong sạch

- Biết bảo vệ và gìn giữ môi trờng trong sạch.

- Đồng tình ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trờng.
<b>B. Đồ dùng dạy häc</b>

- Các tấm bìa xanh, đỏ, trắng
- Sách giáo khoa đạo đức 4
<b>C. Các hoạt động dạy học</b>

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

I- Tỉ chøc

II- KiĨm tra : gọi vài em nêu ghi nhớ ?
III- Dạy bài mới

+ HĐ1: Tập làm nhà tiên tri

Bài tập 2 : giáo viên chia nhóm và giao

nhiệm vụ

- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả
làm việc

- Giỏo viờn ỏnh giỏ v kt lun

+ HĐ2: Bày tỏ ý kiÕn

Bµi tËp 3 : cho häc sinh lµm viƯc theo
cặp

- Gọi một số em lên trình bày ý kiến
- Giáo viên kết luận

+ HĐ3: Sử lý tình huống
Bài tập 4 :

- Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ

- Hát

- Hai học sinh trả lời
- Nhận xét và bổ xung

- Học sinh chia nhóm và thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày

a) Cỏc loi cỏ tụm b tiờu diệt -> ảnh
h-ởng đến sự tồn tại của chúng...

b) Thực phẩm khơng an tồn ảnh hởng
đến sức khỏe con ngời và ô nhiễm đất,
nguồn nớc

c) Gây hạn hán, lũ lụt, hoả hoạn, xói
mịn đất, giảm lợng nớc ngầm...

d) Làm ô nhiễm nguồn nớc, động vật dới
nớc cht

đ) Làm ô nhiễm không khí ( bụi, tiếng
ồn,... )

e) Làm ô nhiễm nguồn nớc, không khí
- Từng cặp bày tỏ ý kiến

a, b : không tán thành
c, d, g : tán thành

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

- Đại diện từng nhóm lên trình bày
- Giáo viên nhận xét và kết luận
+ HĐ4: Dự án tình nguyện xanh
- Chia thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ
- Từng nhóm thảo luận

- i diện các nhóm trình bày
- Giáo viên nhận xét và bổ xung
- Giáo viên kết luận chung
- Gọi hai em c ghi nh

sang chỗ khác

b) ngh gim õm thanh

c) tham gia thu nhặt phế liệu và dọn sạch
đờng làng

D. Hot ng ni tip :

- Nêu tác hại của việc làm ô nhiễm môi trờng.

- Em cn tớch cc tham gia các hoạt động bảo vệ môi trờng ở địa phơng.
Thứ năm, ngày 27 tháng 4 năm 2006

Đạo đức

</div>

<!--links-->