TUAN 4

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (404.42 KB, 43 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUAÀN 4

Thứ hai, ngày 10 tháng 9 năm 2012
ĐẠO ĐỨC:

Có trách nhiệm về việc làm của mình (Tiết 2)

I. Mục tiêu:

Học xong bài này HS biết:

- HS hiểu rằng mỗi người cần phải có trách nhiệm về hành động của mình, trẻ em có quyền được
tham gia ý kiến và quyết định những vấn đề của trẻ em.

- HS biết lựa chọn cách giải quyết phù hợp trong mỗi tình huống, có kỹ năng ra quyết định,
kiên định với ý kiến của mình.

-Tán thành những hành vi đúng và khơng tán thành việc trốn tránh trách nhiệm đổ lỗi cho
người khác.

II. Chuẩn bị:

GV: Ghi các tình huống của bài tập 3 vào bảng phụ.

HS: -Tìm hiểu trước cách xử lí tình huống bài tập 3 trang 8.

-Nhớ một số mẩu chuyện của bản thân chứng tỏ mình có trách nhiệm hoặc thiếu
trách nhiệm về việc làm của mình.

III. Các hoạt động dạy & học:30 phút
1. Ổn định:

2. Kiểm tra bài cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi: H: Nêu ghi nhớ? 
3. Bài mới:

Hoạt động dạy Hoạt động học

-Giới thiệu bài: GV nêu u cầu tiết học.
HĐ 1:Xử lí tình huống (Bài tập 3,SGK /8)
-Gọi 1 HS đọc nội dung bài tập 3 SGK.

-GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và giao nhiệm vụ cho
mỗi nhóm xử lí một tình huống trong bài tập 3.

-u cầu HS thảo luận nhóm xử lí tình huống GV giao.
-GV dán lên bảng từng tình huống một. u cầu đại
diện các nhóm lên bảng trình bày cách xử lí tình huống
của nhóm mình, cả lớp trao đổi, bổ sung.

- GV kết luận: Mỗi tình huống đều có nhiều cách giải
quyết. Người có trách nhiệm cần phải chọn cách giải
quyết nào thể hiện rõ trách nhiệm của mình và phù hợp
với hồn cảnh.

HĐ 2:Tự liên hệ bản thân.
-GV nêu yêu cầu:

* Em hãy nhớ và kể lại một việc làm chứng tỏ mình
đã có trách nhiệm hoặc thiếu trách nhiệm.

-Gợi ý để mỗi HS nhớ lại một việc làm chứng tỏ mình

-HS đọc nội dung bài tập 3
SGK.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

đã có trách nhiệm hoặc thiếu trách nhiệm:

1) Chuyện xảy ra thế nào và lúc đó em đã làm gì?
2) Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?

-Yêu cầu HS theo nhóm 2 kể cho nhau nghe về câu
chuyện của mình .

- GV u cầu một số HS trình bày câu chuyện trước
lớp.

- Sau phần trình bày của mỗi HS, GV gợi ý cho các em
tự rút ra bài học qua mẩu chuyện mình kể.

- GV kết luận: Khi giải quyết công việc hay xử lí tình huống
một cách có trách nhiệm, chúng ta thấy vui là thanh thản.
Ngược lại, khi làm một việc thiếu trách nhiệm, dù không ai
biết, tự chúng ta cũng thấy áy náy trong lịng.

Người có trách nhiệm là người trước khi làm gì cũng suy
nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp và với cách thức phù
hợp; khi làm hỏng việc gì hoặc có lỗi, họ dám nhận trách
nhiệm và sẵn sàng làm lại cho tốt.

-HS theo nhóm 2 kể cho nhau
nghe về câu chuyện của mình.
-HS trình bày câu chuyện trước

lớp.

-Rút ra bài học qua câu chuyện
của mình.

4. Củng cố – Dặn dò:

-GV u cầu 1 – 2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.

-Dặn HS luôn có trách nhiệm về việc làm của mình. Chuẩn bị bài sau:

“Có chí thì nên”

________________________________________________

TẬP ĐỌC:

Những con sếu bằng giấy

I.Mục đích, yêu cầu:

-Luyện đọc:

+Đọc đúng các tên người, tên địa lí nước ngồi: Xa-da-cơ Xa-da-ki, 
Hi-rơ-si-ma,Na-ga-da-ki.

+Đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm, buồn ; nhấn giọng những từ ngữ miêu tả hậu quả
nặng nề của chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống của cơ bé Xa-da-cơ, mơ ước hồ bình
của thiếu nhi.

-Hiểu được:

+Nghĩa các từ: bom nguyên tử, phóng xạ nguyên tử, truyền thuyết.

+Nội dung bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hồ
bình của thiếu nhi.

II. Chuẩn bị: GV: Tranh minh họa bài đọc SGK. Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn h
luyện đọc diễn cảm.

HS: Đọc, tìm hiểu bài.
III. Các hoạt động dạy và học::35 phút
1. Ổn định:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

H.An đã làm cho bọn giặc mừng hụt như thế nào?

H.Những chi tiết nào cho thấy dì Năm ứng xử rất thơng minh?
H.Nêu ý nghĩa đoạn kịch.

-GV nhận xét ghi điểm.
3. Bài mới:

Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS

- Giới thiệu bài- ghi đề lên bảng.

HĐ 1: Luyện đọc:

-Gọi 1 HS khá (hoặc giỏi) đọc cả bài trước lớp.

-Yêu cầu HS đọc thành tiếng bài văn (Chia bài

thành 4 đoạn như SGK) với các bước đọc sau:

*Đọc nối tiếp nhau từng đoạn trước lớp ( lặp lại 2

lượt). GV kết hợp giúp HS sửa lỗi cách đọc (phát

âm) và kết hợp cho HS nêu cách hiểu nghĩa các từ:

bom nguyên tử, phóng xạ nguyên tử, truyền thuyết.

*Tổ chức cho HS đọc theo nhóm đơi và thể hiện đọc

từng cặp trước lớp

* Gọi 1 HS đọc tồn bài.

-GV đọc mẫu tồn bài.

HĐ 2: Tìm hiểu nội dung bài:

-u cầu HS đọc thầm đoạn 1 và 2 trả lời câu hỏi 1

SGK.

-GV nhận xét và chốt lại và nêu thêm: Ngồi các số

liệu tính đến năm 1951. Đấy là chưa kể những người

phát bệnh sau đó 10 năm như Xa-da-cơ và sau đó

cịn tiếp tục. – GV chốt ý 1:

Ý 1: Hậu quả 2 quả bom nguyên tử Mĩ ném xuống

Nhật Bản.

-Yêu cầu HS theo nhóm 2 em đọc thầm đoạn 3 trả

lời câu hỏi 2 SGK: Cô bé hi vọng kéo dài cuộc sống

của mình bằng cách nào?

-Yêu cầu HS nêu ý 2.

-GVnhận xét (kết hợp cho HS quan sát tranh) và chốt

ý.

YÙ 2: Khát vọng sống của Xa-da-cô.

-u cầu HS đọc thầm đoạn 4 trả lời câu hỏi 3 SGK.

-Yêu cầu HS nêu ý 3.

- GV nhận xét chốt lại và rút ý 3.

Ý 3: Ước vọng hịa bình của HS thành phố

Hi-rô-si--1 HS khá đọc, lớp đọc

thầm.

-HS đọc nối tiếp nhau từng

đoạn trước lớp.

-HS đọc theo nhóm đơi và

thể hiện đọc từng cặp trước

lớp.

-1 HS đọc toàn bài.

-HS đọc thầm đoạn 1 và 2;

trả lời câu hỏi 1SGK, HS

khác bổ sung.

-HS nhận xét rút ý 1.

-HS đọc thầm đoạn 3; trả lời

câu hỏi 1 SGK, HS khác bổ

sung.

-HS nhaän xét rút ý 2.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

ma.

H: Câu chuyện muốn nói điều gì? – Gv chốt và ghi

đại ý:

Đại y

ù

: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên

khát vọng sống , khát vọng hồ bình của thiếu nhi.

-Đọc đại ý.

Câu 1: Xa-da-cơ bị nhiễm phóng xạ nguyên tử từ khi Mĩ ném hai quả bom nguyên tử

xuống Nhật Bản.

Câu 2: Xa-da-cô hi vọng kéo dài cuộc sống của mình bằng cách ngày ngày gấp sếu,

vì em tin vào một truyền thuyết nói rằng nếu đủ một nghìn con sếu giấy treo quanh

phịng em sẽ khỏi bệnh.

Câu 3: a)Để tỏ tình đồn kết với Xa-da-cơ các bạn nhỏ trên khắp thế giới đã gấp

những con sếu bằng giấy gửi tới cho Xa-da-cô.

b) Để bày tỏ nguyện vọng hồ bình, khi Xa-dâ-cơ chết các bạn qun góp

tiền xây dựng đài tưởng nhớ những nạn nhân đã bị bom nguyên tử sát hại. Chân

tượng đài khắc những dòng chữ thể hiện nguyện vọng của các bạn: mong muốn cho

thế giới này mãi hồ bình.

Câu 4: Nếu đúng trước tượng đài, em sẽ nói với Xa-da-cơ:

Chúng tơi căm ghét chiến tranh. /Tơi căm ghét những kẻ đã làm bạn phải chết. Tôi

sẽ cùng mọi người đấu tranh để xố bỏ vũ khí hạt nhân./…….

HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm:

a)H/dẫn HS đọc từng đoạn:

- Gọi một số HS mỗi em đọc mỗi đoạn theo trình tự

các đoạn trong bài, yêu cầu HS khác nhận xét cách

đọc của bạn sau mỗi đoạn.

-GV H/dẫn, điều chỉnh cách đọc cho HS sau mỗi

đoạn.

b)Hướng dẫn cách đọc kĩ đoạn 3:

-Treo bảng phụ hướng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu

đoạn c) Tổ chức HS đọc diễn cảm theo cặp.

-Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm trước lớp. GV theo

dõi uốn nắn (có thể kết hợp trả lời câu hỏi).

-Tổ chức cho HS nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt

nhất.

-HS đọc từng đoạn, HS khác

nhận xét cách đọc.

-Quan sát và nghe GV đọc.

-HS đọc diễn cảm trước lớp.

-HS nhận xét, bình chọn bạn

đọc tốt nhất.

4. củng cố:

- Gọi 1 HS đọc toàn bài nêu đại ý, GV kết hợp giáo dục HS.

5. Dặn dò:

- Dặn HS về nhà đọc bài, trả lời lại được các câu hỏi cuối bài, chuẩn bị

bài:

“Bài ca về trái đất”.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

TOÁN:

Ơn tập và bổ sung về giải tốn

I.Mục tiêu:

-Giúp HS làm quen với bài toán tỉ lệ.

-HS biết cách giải bài tốn có liên quan đến tỉ lệ.
-HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học.

II. Chuẩn bị: GV: Bảng số trong ví dụ 1 viết sẵn vào bảng phụ.
 HS: Sách, vở toán.

III. Hoạt động dạy và học::40 phút
1. Ổn định:

2. kiểm tra bài cũ: Gọi 1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp.

Tổng của 2 số bằng 760. Tìm hai số đó biết 13 số thứ nhất bằng 15 số thứ hai.
3. Bài mới:

Hoạt động dạy Hoạt động học

-Giới thiệu bài.

HĐ 1: Tìm hiểu về quan hệ tỉ lệ:

-GV treo bảng phụ có viết sẵn viết sẵn nội dung ví dụ, yêu
cầu HS đọc.

Thời gian 1 giờ 2 giờ 3 giờ

Quãng đường đi

được 4km 8km 12km

- Yêu cầu HS nhận xét về quãng đường đi được trong thời
gian tương ứng.

-GV nhận xét và chốt lại: Một giờ đi được 4km, 2 giờ (thời
gian gấp lên 2 lần) thì đi được 8km (quãng đường đi được
gấp lên 2 lần), 3 giờ (thời gian gấp lên 3 lần) thì quãng
đường đi được 12km (quãng đường đi được gấp lên 3 lần).
H: Qua ví dụ trên hãy nêu mối quan hệ giữa thời gian và
quãng đường đi được?

-GV chốt lại: Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng
đường đi được cũng gấp lên bấy nhiêu lần.

-GV nêu bài tốn ở SGK/19 – Y/c HS đọc đề, tìm hiểu đề.
-Yêu cầu 1 em lên bảng tóm tắt, lớp tóm tắt vào giấy nháp
- GV chốt lại như tóm tắt ở SGK.

-Yêu cầu HS suy nghĩ tìm ra cách giải và trình bày cách
giải. Nếu HS lúng túng GV có thể gợi ý: Muốn biết 4 giờ đi

được mấy km, ta phải biết 1 giờ ô tô đi được. Hay là thời gian 4
giờ gấp 2 giờ mấy lần thì quãng đường đi được cũng gấp lên
bấy nhiêu lần.

- GV nhận xét và chốt lại:

-HS đọc.

-HS quan sát trả lời, HS
khác bổ sung.

-HS trao đổi nhóm 2 em, trả
lời, nhóm khác bổ sung.
-HS nhắc lại.

-HS đọc đề, tìm hiểu.

-1 em lên bảng tóm tắt, lớp
tóm tắt vào giấy nháp.

-HS trao đổi nhóm 2 em tìm
cách giải bài tốn.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Tóm tắt: 2giờ : 90km
4giờ : ? km

Bài giải

Cách 1: Cách 2:

1 giờ ô tô đi được: 4 giờ gấp 2 giờ số lần:
90 : 2 = 45(km) 4 : 2 = 2 (lần)

4 giờ ô tô đi được: 4 giờ ô tô đi được:
45 x 4 = 180(km) 90 x 2 = 180 (km)
Đáp số: 180 km Đáp số: 180 km
Cách 1: Bước tính thứ nhất là bước rút về đơn vị.

Cách 2: Bước tính thứ nhất là bước tìm tỉ số.

H: Đối với dạng tốn tỉ lệ ta có các cách giải nào?

GV chốt : Có 2 cách giải: cách giải thứ nhất dùng bước

“rút về đơn vị” ; cách thứ hai dùng bước “tìm tỉ số”.

HĐ 2: Luyện tập – thực hành:

-Yêu cầu HS đọc, xác định cái đã cho cái phải tìm của bài
tốn và tìm cách giải phù hợp.

-GV nhận xét từng bài HS làm, chấm điểm và chốt cách
làm:

Bài 1:

Tóm tắt: 5m : 80 000 đồng
7m : … đồng ?

Bài giải.

Mua 1m vải hết số tiền là : 80 000 : 5 = 16 000 (đồng

Mua 7m vải hết số tiền là : 16 000 x 7 = 112 000 (đồng )
Đáp số : 112 000 đồng

Bài 2:

Tóm tắt : 3 ngày : 1200 cây
12 ngày : .. cây?

Bài giải:

Trong 1 ngày trồng được số cây là : 1200 : 3 = 400 (cây)
Trong 12 ngày trồng được số cây là: 400 x 12 = 4800 (cây)
Đáp số : 4800 cây.
Bài 3: (nếu khơng cịn thời gian GV cho về nhà làm)

a. Tóm tắt : 1000 người : 21 người
4000 người : …. người?
Bài giải:

Số lần 4000 người gấp1000 người là : 4000 : 1000 = 4 (lần)
Một năm sau dân số của xã tăng thêm: 4 x 21 = 84 (người)

Đáp số : 84 người.

bổ sung thêm cách giải.

-HS nhắc lại.

-HS đọc, xác định cái đã cho
cái phải tìm của bài tốn và

tìm cách giải phù hợp cho
bài tốn.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

b. Tóm tắt: 1000 người : 15 người
4000 người : …. người?

Bài giải:

Một năm sau dân số của xã tăng thêm: 15 x 4 = 60 (người)
Đáp số: 60 người.

4. Củng cố: -Yêu cầu HS nêu lại 2 cách giải của dạng tốn tỉ lệ.

5. Dặn dị: Về nhà làm bài ở vở BT toán , chuẩn bị bài:

“Luyện tập”.

Nhận xét tiết học.

________________________________________________
 CHÍNH TAÛ :

Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ

(Nghe – viết)
I. Mục đích yêu cầu:

-HS nghe – viết và trình bày đúng bài chính tả:Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ, nắm được quy tắc
viết dấu thanh trong tiếng có âm chính là ngun âm đơi.

-HS có kĩ năng nghe – viết đúng chính tả, viết đúng một số tên phiên âm tiếng nước ngoài,
vận dụng làm tốt phần bài tập.

-HS có ý thức viết rèn chữ, viết rõ ràng và giữ vở sạch đẹp.

II. Chuẩn bị: GV: Phiếu bài tập bài 2.

HS: Vở chính tả, SGK.
III. Các hoạt động dạy và học::35phút
1. Ổn định: Chỉnh đốn nề nếp lớp.

2. Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng viết các từ: nhiều, múa và nhận xét vị trí của dấu
thanh trong tiếng có âm chính là ngun âm đơi.

3. Bài mới:

Hoạt động dạy Hoạt động học

-Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu tiết học.
HĐ1: Hướng dẫn nghe - viết chính tả.

-Gọi 1 HS đọc bài:Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ (ở
SGK/38).

- GV hỏi để tìm hiểu nội dung và cách viết đoạn văn:
H: Tại sao người người lính gốc Bỉ lại có tên Phan
Lăng? Ơng là con người như thế nào? (Ơng là người

lính gốc Bỉ làm trong qn đội Pháp, bất bình với

cuộc chiến tranh phi nghĩa và chạy hàng ngũ quân

đội ta lấy tên là Phan Lăng. Có lần anh bị Pháp

bắt, chúng dụ dỗ nhưng ông không khuất phục bèn

đưa ông về giam ở Pháp, năm 1986 ông và con trai

trở lại thăm Việt Nam).

1 HS đọc bài ở SGK, lớp đọc

thầm.

-HS trả lời, hS khác bổ sung.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

-Yêu cầu HS đọc thầm chú ý đọc kĩ các từ phiên âm:
Phrăng-Đơ Bơ-en, các từ khó viết: khuất phục, xâm
lược, dụ dỗ.

-Gọi 1 HS lên bảng viết các từ: Phrăng-Đơ Bô-en,
khuất phục, xâm lược, dụ dỗ.HS khác viết vào giấy
nháp.

- GV nhận xét các từ HS viết.

HĐ2: Viết chính tả – chấm, chữa bài chính tả.

-Yêu cầu HS đọc thầm bài chính tả, quan sát hình thức
trình bày đoạn văn xi và chú ý các chữ mà mình dễ
viết sai.

-GV hướng dẫn tư thế ngồi viết, cách trình bày bài.
-GV đọc từng câu hoặc chia nhỏ câu thành các cụm từ
cho HS viết , mỗi câu (hoặc cụm từ) GV chỉ đọc 2 lượt.
-GV đọc lại tồn bộ bài chính tả 1 lượt để HS soát lại
bài tự phát hiện lỗi sai và sửa.

-GV đọc lại tồn bộ bài chính tả, u cầu HS đổi vở
theo từng cặp để sửa lỗi sai bằng bút chì.

- GV chấm bài của tổ, n/xét cách trình bày và sửa sai.

HĐ3: Làm bài tập chính tả.

Bài 2:

-Gọi HS đọc bài tập 2, xác định yêu cầu của bài tập,
nêu 2 tiếng in đậm: nghĩa, chiến.

-GV tổ chức cho các em hoạt động nhóm 2 em với nội
dung:

* Điền tiếng nghĩa và chiến vào mơ hình cấu tạo vần,
nêu sự khác và giống nhau (giữa phần vần, âm cuối) của
2 tiếng.

- Gọi HS nhận xét bài, GV chốt lại:

*Giống nhau: hai tiếng đều có âm chính là ngun âm
đơi;

* Khác nhau: tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghóa
không có âm cuối.

Bài 3:

-Gọi HS đọc bài tập 3, xác định u cầu của bài tập.
-Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4 em quan sát tiếng
nghĩa và chiến để nêu quy tắc ghi dấu thanh ở những
tiếng có âm chính là ngun âm đơi.

-Gv nhận xét bài HS và chốt lại cách làm:

* Trong tiếng nghĩa (khơng có âm cuối) dấu thanh đặt
chữ cái đầu”i”

- HS đọc thầm bài chính tả.

- HS đọc thầm bài chính tả,
quan sát hình thức trình bày
đoạn văn xi và chú ý các chữ
mà mình dễ viết sai.

-HS viết bài vào vở.

-HS soát lại bài tự phát hiện lỗi
sai và sửa.

-HS đổi vở theo từng cặp để sửa
lỗi sai bằng bút chì.

-HS đọc bài tập 2, xác định yêu
cầu của bài tập.

- HS đọc và làm vào phiếu bài
tập theo nhóm đơi, 1 nhóm lên
bảng làm vào bảng phụ, sau đó
đối chiếu bài của mình để nhận
xét bài bạn.

-HS đọc bài tập 3, xác định yêu
cầu của bài tập.

-HS thảo luận theo nhóm 4 em
hồn thành nội dung GV giao,
sau đó trình bày HS khác bổ
sung.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

* Trong tiếng chiến (có âm cuối n) dấu thanh đắt chữ
cái thứ hai “ê”.

-GV yêu cầu HS lấy một số ví dụ thêm về một số tiếng
có âm chính là ngun âm đơi (trường hợp khơng có âm
cuối, có âm cuối) để minh họa.

4. Củng cố – Dặn dò:

-Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS học tốt.
-HS nêu lại quy tắt viết dấu thanh.

-Nhắc HS viết đúng vị trí của dấu thanh khi viết bài, chuẩn bị bài tiếp theo.
_____________________________________

Thứ ba, ngày 11 tháng 9 năm 2012
 THỂ DỤC

Bài 7: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRỊ CHƠI “Hồng Anh, Hồng Yến”
I/Mục tiêu:

- Củng cố, nâng cao kỹ thuật các động tác đội hình đội ngũ : Tập hợp hàng ngang, dóng
hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp. Yêu cầu HS thuần
thục động tác và đúng khẩu lệnh.

- Trị chơi “Hồng Anh, Hoàng Yến”. Yêu cầu HS chơi đúng luật, tập trung chú ý, nhanh
nhẹn, khéo léo và tham gia chơi tích cực.

- Giáo dục tác phong nhanh nhẹn, có tính đồng đội, tính kỷ luật cao.
II/ Địa điểm phương tiện : - Vệ sinh sân bãi, Còi, kẻ sân chơi.
III/ Nội dung phương pháp :

Nội dung - Phương pháp Định lượng Hình thức tổ chức
1. Phần mở đầu :

* Nhận lớp phổ biến nội dung, yêu 
cầu bài tập.

* Khởi động :

- Đứng hát và vỗ tay.

+ Trị chơi “Tìm người chỉ huy”.
2. Phần cơ bản :

a/ Đội hình đội ngũ :

MT: HS thuần thục động tác và đúng
khẩu lệnh.

- GV điều khiển.
- Chia tổ tập luyện.

- Cho các tổ thi đua trình diễn.

- Tập hợp củng cố kết quả tập luyện.

(6 -10 phuùt)
1 – 2 phuùt
1 – 2 phuùt
2 – 3 phuùt
(18 -22 phuùt)
10 – 12 phút

2 lần 
3 – 4 lần

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

b/ Trị chơi “Hồng Anh, Hồng 
Yến”:

MT: HS chơi đúng luật, tập trung chú
ý, nhanh nhẹn, khéo léo và tham gia 
chơi tích cực.

- GV nêu tên trò chơi, giải thích lại 
cách chơi.

- Cho HS làm mẫu, cho HS làm thử.
- Cho HS tiến hành chơi, GV quan 
sát.

- GV quan sát nhận xét, tuyên 
dương.

3. Phần kết thúc:

- Chạy di chuyển đội hình.
- Hệ thống bài học.

- Nhận xét giờ học.

* Dặn dị: Về nhà ơn lại các động 
tác đội hình đội ngũ.

6 – 8 phút

1- 2 lần

(4 – 6 phuùt)
2 – 3 phuùt
1 – 2 phuùt
1 – 2 phút

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

Từ trái nghĩa

I. Mục đích, yêu cầu:

-Hiểu thế nào là từ trái nghĩa, tác dụng của từ trái nghĩa.

-Biết tìm từ trái nghĩa trong câu và đặt câu phân biệt những từ trái nghĩa
-Giáo dục ý thức chọn lựa cẩn thận từ trái nghĩa khi dùng cho phù hợp.
II. Chuẩn bị:

GV: Nội dung bài ; Phô tô vài trang từ điển Việt Nam liên quan đến bài học, viết nội

dung bài tập 1 và 2 vào bảng phụ.

HS: Đọc, tìm hiểu bài.

III.Các hoạt động dạy học::40 phút
1. Ổn định:

2. Kiểm tra bài cũ: Gọi HS đọc đoạn văn tả màu sắc đẹp của những sự vật trong một khổ
thơ bài: Sắc màu em yêu. - GV nhận xét ghi điểm.

3. Bài mới:

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

-Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học.

HĐ1: Tìm hiểu phần nhận xét VD - Rút ghi nhớ

- Tổ chức HS đọc yêu cầu bài 1, tìm từ in đậm và so sánh
nghĩa của các từ in đậm đó.

- u cầu HS trình bày - GV nhận xét và chốt lại:
* Phi nghĩa: Trái với đạo lí.

* Chính nghĩa: Đúng với đạo lí.

Phi nghĩa và chính nghĩa là hai từ có nghĩa trái ngược
nhau. Đó là những từ trái nghĩa.

Bài 2: Yêu cầu HS đọc và tìm từ trái nghĩa trong câu tục
ngữ: Chết vinh còn hơn sống nhục.

-GV nhận xét chốt lại: chết / sống ; Vinh (được kính trọng
đánh giá cao) / nhục (xấu hổ vì bị khinh bỉ)

Bài 3 Yêu cầu 1 em đọc, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi:
H: Cách dùng từ trái nghĩa trong câu tục ngữ trên có tác
dụng gì?

-GV chốt lại: Cách dùng từ trái nghĩa trong câu tục ngữ
trên tạo hai vế tương phản, làm nổi bật quan niệm sống rất
cao đẹp của người Việt Nam – thà chết mà được tiếng thơm
còn hơn sống mà bị người đời khinh bỉ.

H: Thế nào là từ trái nghĩa và tác dụng củaviệc dùng từ
trái nghĩa? (Làm nổi bật những sự đối lập ta muốn nói đến).
-GV nhận xét đánh giá chốt lại đó chính là phần ghi nhớ
của bài học. Yêu cầu HS đọc bài học ở SGK.

-Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa.
HĐ 2: Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1: GV treo bảng phụ, HS đọc yêu cầu bài tập.

-Gọi 4 em thứ tự lên bảng mỗi em gạch chân cặp từ trái
nghĩa trong một thành ngữ, tục ngữ.

-Yêu cầu HS nhận xét bài bạn. GV nhận xét chốt lại:
Đáp án: đục / trong; đen / trắng; rách / lành; dở / hay.
Bài 2:

-GV treo bảng phụ, HS đọc yêu cầu bài tập.

-Gọi 3 em thứ tự lên bảng mỗi em điền một từ, HS dưới lớp
làm vào vở bài tập.

-Yêu cầu HS nhận xét bài bạn. GV nhận xét chốt lại:
Đáp án: hẹp / rộng; xấu / đẹp; trên / dưới.

-GV yêu cầu HS khá giỏi nêu cách hiểu nghĩa các thành
ngữ, tục ngữ.

Baøi 3:

-Yêu cầu HS đọc đề bài, xác định yêu cầu bài.

-HS đọc to bài 1, cả lớp đọc
thầm tìm từ in đậm, trao đổi
nhóm 2 em so sánh nghĩa
của các từ in đậm đó.

-HS làm việc cá nhân tìm từ
trái nghĩa.

-1 em đọc, lớp đọc thầm và
trả lời câu hỏi, HS khác
nhận xét.

-2-3 em trả lời, bổ sung.
-HS đọc bài học ở SGK.
-HS tìm từ trái nghĩa.
-HS đọc, nêu yêu cầu.

-4 em bảng làm, lớp dùng
bút chì gạch dưới ở sách.
-Nhận xét bài bạn trên bảng.

-Đọc bài, xác định yêu cầu.
-Bài 2, HS làm cá nhân vào
vở, 3 HS lên bảng làm.
-Nhận xét bài bạn trên bảng.
-Nêu cách hiểu các thành
ngữ, tục ngữ.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

-GV gọi 4 em thứ tự lên bảng làm, HS khác làm vào vở.
-GV hướng dẫn HS với một từ đã cho có thể tìm càng
nhiều từ trái nghĩa càng tốt.

-Yêu cầu HS nhận xét bài bạn. GV nhận xét chốt lại:
Đáp án:

+ hồ bình / chiến tranh, xung đột.

+ thương yêu / căm ghét, căm giận, căm thù,…
+ đoàn kết / chia rẽ, bè phái, xung khắc,…
+ giữ gìn / phá hoại, phá phách, tàn phá,…

Bài 4: HS có thể đặt 2 câu, mỗi câu chứa một từ, cũng có
câu chứa cả hai từ.

VD: + Những người tốt trên thế giới u hồ bình. Những
kẻ ác thích chiến tranh.

+ Chúng em ai cũng thích hồ bình, ghét chiến tranh.
-GV chấm bài, nhận xét.

-HS làm vào vở, 4 em thứ tự
lên bảng làm.

-Nhận xét bài bạn trên bảng.

-Bài 4, HS làm cá nhân vào
vở.

4. Củng cố:

-u cầu HS trả lời thế nào là từ trái nghĩa và tác dụng của việc dùng từ trái nghĩa?
5. Dặn dò:

-Về nhà học thuộc ghi nhớ, các thành ngữ tục ngữ trong bài; tập vận dụng từ trái nghĩa khi
nói, viết; chuẩn bị bài: “Mở rộng vốn từ: Hịa bình”.

-GV nhận xét tiết học

________________________________________________
TỐN:

Luyện tập

I.Mục tiêu:

-Củng cố cho HS về giải bài tốn có liên quan đến quan hệ tỉ lệ .

-HS giải được giải bài tốn có liên quan đến quan hệ tỉ lệ bằng cách thuận tiện và phù

hợp.

-HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học.
II. Chuẩn bị: GV: Nội dung bài.

HS: Đọc, tìm hiểu bài.
III. Hoạt động dạy và học::40 phút
1. Ổn định:

2. Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng giải bài toán sau (

mỗi em giải một cách).

Bài toán: Tổ 1 lớp 5A có 12 học sinh trồng được 60 cây. Hỏi cả lớp 5A có 36 học sinh trồng
được bao nhiêu cây, biết số cây trồng được của mỗi HS là như nhau?

-GV nhận xét và ghi điểm.
3. Bài mới:

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

-Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học.
HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu các bài tập SGK.

-Yêu cầu HS đọc các bài tập 1, 2, 3, 4 SGK, nêu yêu cầu
của bài tập.

HĐ 2: Làm bài tậpvà chấm sửa bài:

- Yêu cầu HS thứ tự lên bảng làm, HS khác làm vào vở ,
GV theo dõi HS làm, chấm, sửa bài.

Baøi 1:

- GV có thể gợi ý: Giá tiền mỗi quyển vở không đổi.

Khi số quyển vở mua tăng thêm một số lần thì số tiền

mua vở sẽ như thế nào?

Tóm tắt: 12 quyển : 24 000 đồng
30 quyển : ? đồng

Baøi giaûi:

Mua 1 quyển vở hết số tiền là:
24 000 : 12 = 2 000 (đồng)
Mua 30 quyển vở hết số tiền là:
2 000 x 30 = 60 000 (đồng)

Đáp số : 60 000 đồng.
Bài 2:

- GV có thể gợi ý: biết giá một bút chì khơng đổi, em hãy
nêu mối quan hệ giữa số bút muốn mua và số tiền phải trả? 
Tóm tắt: 2 tá = 24 cái

24 bút : 30 000 đồng
8 bút : ? đồng

Bài giải:

Số lần 8 cái bút kém 24 cái bút là:
24 : 8 = 3 (laàn)

Số tiền phải trả để mua 8 cái bút là:

30 000 : 3 = 10 000 (đồng)

Đáp số : 10 000 đồng.
(Học sinh có thể làm theo cách khác )
Bài 3:

Tóm tắt: 120 học sinh : 3ô tô
160 học sinh:: ? ô tô

Bài giải:

Mỗi ơ tơ chở được số học sinh là:120 : 3 = 40 (học sinh)
Số ô tô cần để chở 160 học sinh là:160 : 40 = 4 (ô tô)

Đáp số : 4 ô tô

-HS đọc các bài tập 1, 2, 3, 4,
SGK, nêu yêu cầu của bài tập.
-HS thứ tự lên bảng làm, HS
khác làm vào vở.

HS tự làm

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

5. Dặn dò: Về nhà làm bài ở vở BT tốn, chuẩn bị bài: “Ơn tập và bổ sung về giải tốn”
(tt)

Nhận xét tiết học.

________________________________________________
KỂ CHUYỆN:

Tiếng vĩ cầm ở mỹ lai

I. Mục đích, u cầu:

- Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động
dũng cảm của những người Mĩ có lương tâm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác man rợ của quân
đội Mĩ trong cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam.

- Dựa vào lời kể của GV, những hình ảnh minh hoạ trong SGK hiểu và kể lại được câu
chuyện Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai, kết hợp với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt một cách tự nhiên.
- Biết hướng tới một tương lai dịu dàng và bình an.

II. Chuẩn bị:

- GV: Các hình minh hoạ phim trong SGK. Bảng lớp viết sẵn ngày, tháng, năm xảy ra vụ
thảm sát Sơn Mỹ (16-3-1968) tên những nguời Mĩ trong câu chuyện.

- HS: Tìm hiểu câu chuyện.

III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu::35 phút
1. Ổn định:

2. Kiểm tra bài cũ: Gọi 1 em kể việc làm tốt để xây dựng quê hương đất nước của một
người mà em biết.

3. Bài mới:

- GV giới thiệu bài: GV giới thiệu qua về bộ phim Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai của

đạo diễn Trần Văn Thủy đoạt giải con rồng vàng cho phim ngắn hay nhất tại liên hoan
phim châu Á, Thái Bình Dương năm 1999 ở Băng Cốc. Bộ phim kể về cuộc thảm sát vô
cùng tàn khốc của quân đội Mỹ ở thôn Mỹ Lai, xã Sơn Mĩ, huyện Sơn Tịnh, Quảng Ngãi
và hành động dũng cảm của những người Mỹ có lương tâm đã ngăn chặn cuộc thảm sát,
tố cáo tội ác man rợ của quân đội Mỹ trước công luận.– GV ghi đề bài lên bảng.

Hoạt động dạy Hoạt động học

HĐ 1: GV kể chuyện.

- GV kể lần 1 kết hợp chỉ trên bảng những con số sự
kiện vụ thảm sát, tên những người lính Mĩ nhắc đến
trong chuyện có kèm công việc, chức vụ và kết hợp
giải nghĩa từ khó hiểu trong truyện.

-GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa.
* Lưu ý:

-HS theo doõi GV kể, quan sát, lắng
nghe.

-HS theo dõi GV kể, quan sát, lắng
nghe.

Đ

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Đoạn 2: Giọng nhanh hơn, căm hờn, nhấn giọng ở những từ ngữ tả tội ác của lính Mỹ,

kết hợp giới thiệu ảnh 2: Cảnh một tên lính Mỹ đang châm lửa đốt nhà. Tấm ảnh này

do nhà báo Mỹ tên là Rô-nan chụp được trong vụ thảm sát Mỹ Lai.

Đoạn 3:Kể với giọng hồi hộp, kết hợp giới thiệu ảnh 3: Đây là hình ảnh chiếc trực

thăng của Tôm-xơn và đồng đội đậu trên cánh đồng Mỹ Lai, tiếp cứu 10 người dân vô

tội.

Đoạn 4: Giới thiệu ảnh 4; 5. Ảnh 4: Hai lính Mĩ đang dìu anh lính da đen Hơ-bớt vì

anh đã tự bắn vào chân để khỏi tham gia tội ác. Ảnh 5: Nhà báo Rô-nan đã tố cáo vụ

thảm sát Mỹ Lai, trước cơng luận, buộc tồ án của nước Mĩ phải đem vụ Mỹ Lai ra xét

xử.

Đoạn 5: Giới thiệu ảnh 6; 7: Tôm-xơn và Côn-bơn đã trở lại Việt Nam sau 30 năm xảy

ra vụ thảm sát. Hai người xúc động gặp lại những người dân được họ cứu sống.

-Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1.

-Yêu cầu HS kể nối tiếp nhau trước lớp (mỗi em kể
2-3 tranh)–GV nhận xét bổ sung.

-Yêu cầu HS kể theo nhóm 2 em (kể cho nhau
nghe). GV đến từng nhóm nghe HS kể, hướng dẫn,
uốn nắn.

- Yêu cầu HS xung phong lên bảng thi kể toàn bộ
câu chuyện trước lớp (có thể kể khơng có tranh).
GV nhận xét bổ sung.

(GV chỉ cần HS kể đúng cốt truyện, không nhất
thiết lặp lại nguyên văn từng lời của GV)

HĐ 3: Tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện:
-GV yêu cầu HS tự đặt câu hỏi và gọi bạn khác trả

lời để tìm hiểu nội dung câu chuyện. Nếu HS lúng
túng thì GV nêu câu hỏi để HS trả lời:

H: Qua câu chuyện ca ngợi điều gì?

- GV nhận xét ý của HS trả lời và rút ra ý nghĩa
câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm của
những người Mỹ có lương tâm đã ngăn chặn và tố
cáo tội ác man rợ của quân đội Mỹ trong cuộc
chiến tranh xâm lược Việt Nam.

-1 HS đọc yêu cầu bài tập 1, cả
lớp đọc thầm.

-HS kể nối tiếp nhau trước lớp.
- HS kể theo nhóm 2 em.

- HS xung phong lên bảng thi kể
toàn bộ câu chuyện trước lớp, lớp
nhận xét chọn bạn kể hay.

-HS tự đặt câu hỏi và gọi bạn
khác trả lời để tìm hiểu nội dung
câu chuyện.

-HS trả lời, HS khác bổ sung.

-HS nhaéc lại ý nghóa của câu
chuyện.

4. Củng cố - Dặn dò:

-Gọi 1 HS nêu ý nghóa câu chuyện.

-Về nhà kể lại chuyện cho người khác nghe, chuẩn bị: “Kể chuyện đã nghe, đã đọc”.
-Nhận xét tiết học.

Kĩ thuật :

THÊU DẤU NHÂN (tiết 2)

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

-Biết cách thêu dấu nhân.

-Thêu được các mũi thêu dấu nhân. Các mũi thêu tương đối đều nhau. Thêu được

ít nhất 5 dấu nhân. Đường thêu có thể bị dúm.

II/ Đồ dùng dạy học :

-

Mẫu thêu dấu nhân

-Một mảnh vải trắng, kim khâu len, len, phấn màu, thước kẻ, khung thêu.

III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy học

1/ Giới thiệu bài :

2/

Đ 1

H

: Thực hành

-Y/c :

-Nhận xét và hệ thống lại cách thêu

dấu nhân.

-Kiểm tra sự chuẩn bị của HS, nêu

các y/c của sản phẩm.

Y/c :

-Qs, nhắc nhở thêm.

3

/

HĐ 2

:Đánh giá sản phẩm :

-Y/c :

-Nêu y/c đánh giá, y/c :

-Nhận xét, đánh giá kquả học tập của

HS theo 2 mức.

4/ Củng cố, dặn dò :

-Chuẩn bị tiết sau

-Nhận xét tiết học.

-Nhắc lại cách thêu dấu nhân.

-Thực hành thêu dấu nhân.

-Trưng bày sản phẩm.

-Tự đánh giá sản phẩm của mình

Thứ tư, ngày 12 tháng 9 năm 2012
TẬP ĐỌC:

Bài ca về trái đất

I.Mục đích, yêu cầu:

-Luyện đọc:

+ Đọc diễn cảm, trôi chảy bài thơ. Giọng đọc vui tươi, hồn nhiên, nhấn giọng vào từ gợi tả
gợi cảm, ngắt các câu thơ chủ yếu theo nhịp 3/4 , 3/5.

-Hiểu được:

+ Nghĩa các từ: hải âu, năm châu, khói hình nấm, bom A, bom H, hành tinh.

+ Nội dung ý nghĩa bài thơ: Kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ cuộc sống bình
yên và quyền bình đẳng giữa các dân tộc.

+ Thuộc lòng bài thô.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

II. Chuẩn bị: GV: Nội dung bài ; Tranh minh họa bài đọc SGK. Bảng phụ viết câu thơ cần
hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.

HS: Đọc, tìm hiểu bài.

III. Các hoạt động dạy và học::40 phút
1. Ổn định:

2. Kiểm tra bài cũ: Gọi HS đọc bài: Những con sếu bằng giấy và trả lời câu hỏi.
H.Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử từ khi nào?

H.Xa-da-cô hi vọng kéo dài cuộc sống của mình bằng cách nào?
H.Nêu đại ý của bài? - GV nhận xét ghi điểm.
3. Bài mới:

Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS
- Giới thiệu bài- ghi đề lên bảng.

HĐ 1: Luyện đọc:

Gọi 1 HS khá (hoặc giỏi) đọc cả bài trước lớp.

-Yêu cầu HS đọc thành tiếng bài thơ (đọc theo từng khổ thơ)
theo từng bước sau:

* Đọc nối tiếp nhau trước lớp (lặp lại 2 lượt). GV kết hợp
giúp HS sửa lỗi cách đọc (phát âm) và kết hợp nêu cách hiểu
nghĩa các từ: hải âu, năm châu, khói hình nấm, bom A, bom
H, hành tinh.

* Tổ chức cho HS đọc theo nhóm đơi và thể hiện đọc từng
cặp trước lớp (lặp lại 2 lượt).

* Gọi 1 HS đọc toàn bài.
-GV đọc mẫu tồn bài.

HĐ 2: Tìm hiểu nội dung bài:

-u cầu HS đọc thầm khổ thơ 1 trả lời câu hỏi:
H: Hình ảnh đẹp của trái đất có gì đẹp?

-GV nhận xét chốt lại:

(…Trái đất giống như quả bóng xanh bay giữa bầu trời xanh; có

tiếng chim bồ câu và những cánh hải âu vờn sóng biển,…)

H: Khổ thớ ý nói gì?

-GV chốt ý 1: Hình ảnh đẹp của trái đất.

-Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 2 trả lời câu hỏi:
H: Em hiểu hai câu thơ:

“Màu hoa nào cũng quý cũng thơm!

Màu hoa nào cũng quý cũng thơm!” Ý nói gì?
-GV nhận xét chốt lại:

(Hai câu thơ cuối khổ 2 nói : Mỗi lồi hoa có 1 vẻ đẹp riêng nhưng
loài hoa nào cũng quý, cũng thơm. Cũng như mọi trẻ em trên thế
giới dù khác nhau màu da nhưng đều bình đẳng, đều đáng quý,
đáng yêu).

Lớp theo dõi, lắng nghe.
-1HS đọc, cả lớp lắng nghe
đọc thầm theo sgk.

-HS thực hiện đọc nối tiếp,
phát âm từ đọc sai.

-HS đọc theo nhóm đơi.
-1 HS đọc tồn bài.
-HS theo dõi, lắng nghe.
-HS đọc thầm khổ 1 và trả

lời câu hỏi, HS khác bổ
sung phần trả lời câu hỏi.

- HS trả lời, rút ý 1.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

H: Khổ thớ ý nói gì?

-GV chốt ý 2: Tinh thần đồn kết năm châu.
-Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 3 trả lời câu hỏi:

H: Chúng ta phải làm gì để giữ gìn bình yên cho trái đất?
- GV nhận xét chốt lại: (Để giữ gìn bình yên cho Trái Đất
chúng ta phải chống chiến tranh, chống bom nguyên tử, bom hạt
nhân. Vì chỉ có hồ bình, tiếng hát tiếng cười mới mang lại sự bình
n, sự trẻ mãi khơng già).

H: Khổ thớ ý nói gì?

-GV : ý 3: Kêu gọi chúng ta phải giữ bình yên cho trái đất.
H: Bài thơ muốn nói với chúng ta điều gì?

-GV nhận xét và chốt đại ý:

Đại y ù : Kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ cuộc
sống bình yên và quyền bình đẳng giữa các dân tộc.

-Yêu cầu HS đọc đại ý.
HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm:

a) Hướng dẫn HS đọc từng khổ thơ:

- Gọi một số HS đọc từng khổ, yêu cầu HS khác nhận xét
cách đọc của bạn sau mỗi khổ thơ.

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau mỗi
khổ.

- GV đọc mẫu bài thơ - Tổ chức HS đọc diễn cảm theo cặp.
-Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm trước lớp. GV theo dõi uốn
nắn.

b) Hướng dẫn học thuộc lòng:

-Yêu cầu HS đọc thuộc từng khổ thơ.

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng – GV n/xét tuyên dương

-HS trả lời, rút ý 2.

-HS đọc thầm và trả lời câu
hỏi, HS khác bổ sung phần
trả lời câu hỏi.

-HS trả lời, rút ý 3.

-HS thảo luận nêu đại ý
của bài.

-HS đọc lại đại ý.

-HS đọc từng khổ thơ, HS
khác nhận xét cách đọc.
-Theo dõi quan sát nắm
cách đọc.

-HS đọc diễn cảm theo cặp.
-HS thi đọc diễn cảm trước
lớp.

-Đọc thuộc lịng từng khổ
thơ, bài thơ.

-Bình chọn người đọc hay.
4. Củng cố: - Gọi 1 HS đọc toàn bài nêu đại ý, GV kết hợp giáo dục HS.

5. Dặn dò: - Dặn HS về nhà đọc bài, trả lời lại được các câu hỏi cuối bài, chuẩn bị bài:

“Một chuyên gia máy xúc”

-GV nhận xét tiết học.

________________________________________________
TẬP LÀM VĂN:

Luyện tập tả cảnh

I.Mục đích yêu cầu:

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

-Biết chuyển những điều đã quan sát được về ngôi trường thành một dàn ý với các ý thể
hiện sự quan sát của riêng mình. Biết chuyển một phần của dàn ý thành đoạn văn hoàn
chỉnh.

-Trình bày dàn ý trước lớp rõ ràng, tự nhiên, yêu quý trường lớp.
II.Chuẩn bị: GV: Viết phần gợi ý và dàn ý vào bảng phụ.

HS: HS có kết quả quan sát của mình về trường học đã được ghi chép.
III.Các hoạt động dạy và học::35 phút

1.Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng trình bày:
H. Đọc đoạn văn tả cơn mưa?

H. Hãy trình bày kết quả quan sát cảnh trường học của em? -GV nhận xét ghi điểm.
3.Bài mới.

Hoạt động dạy của GV Hoạt động của HS

Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học.
HĐ 1: Hướng dẫn làm bài tập 1.

-Yêu cầu HS đọc bài tập 1.

-GV kiểm tra kết quả quan sát ở nhà của HS.
-GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu đề bài.

-GV nhắc nhở HS trước khi làm bài: Dựa vào kết quả quan
sát được lập dàn ý ngắn gọn, rõ bố cục 3 phần, trong mỗi
phần có các ý nhỏ nên viết các ý bằng từ hoặc cụm từ. Chú ý
nội dung các phần như sau (có thể dán phần gợi ý lên bảng):

 Phần tên trường, vị trí, thời điểm chọn để tả em đưa vào

phần mở bài.

 Những đặc điểm khái quát cụ thể của trường (như nhìn từ

xa, đến gần: từng khu vực, cảnh vật nổi bật nhất, trường
có ai, họ làm gì?) đưa vào phần thân bài.

 Tình cảm gắn bó, cảm xúc của em về trường đưa vào phần

kết bài.

-Tổ chức cho HS lập dàn ý vào vở, 1 em lên bảng làm.

-Gọi HS nối tiếp nhau trình bày dàn ý bài văn miêu tả ngôi
trường. Cả lớp và GV nhận xét. GV chấm điểm cho dàn ý tốt
theo tiêu chí:

 Dàn ý có rõ bố cục 3 phần không?

 Thứ tự cách tả ở thân bài có theo yêu cầu của kiểu bài
tả cảnh khơng?

 Có chọn đưa vào dàn ý được các chi tiết, đặc điểm tiêu
biểu của cảnh hay không?

 Dàn ý trình bày có ngắn gọn, rõ ý lớn, ý nhỏ khơng?

-GV có thể lấy ví dụ một dàn ý cụ theå:

-Đọc yêu cầu bài tập 1.
-Xác định yêu cầu đề bài.

-HS quan sát, theo dõi.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

-Trường nằm trên một khoảng đất rộng.

-Ngôi trường nổi bật với mái ngói đỏ, tường vơi trắng, những hàng cây xanh

bao quanh.

Thân bài: Tả từng bộ phận của trường:

-Sân trường:

+Sân xi măng rộng; giữa là cột cờ; trên sân có rất nhiều cây toả bóng mát;

…

+Hoạt động của HS trong giờ ra chơi.

-Lớp học:

.+Các lớp học thống mát, có nhiều bóng điện, tủ đựng sách vở đồ dùng học

tập,..

-Văn phòng, thư viện, phòng Đội,...

Kết bài:

-Trường học của em mỗi ngày một đẹp hơn nhờ sự quan tâm của các thầy, các

cô và chính quyền địa phương.

-Em rất yêu quý và tự hào về trường em.

-Yêu cầu HS tự sửa bài và hoàn thiện dàn ý theo các tiêu
chí trên.

HĐ 2: Hướng dẫn làm bài tập 2.
Gọi HS đọc bài tập 2.

-Giúp HS xác định yêu cầu đề bài: Đề bài yêu cầu gì?
(chọn một phần trong dàn ý đã lập, nên chọn một phần ở
thân bài)

-Yêu cầu HS đọc lại dàn ý và chỉ rõ ý nào sẽ chọn viết
thành đoạn văn (tuỳ từng HS lựa chọn).

-Tổ chức cho HS cả lớp viết đoạn văn vào vở – GV theo
dõi nhắc nhở cho HS còn lúng túng.

-Yêu cầu HS đọc đoạn văn đã viết hoàn chỉnh. Cả lớp và
GV nhận xét. GV chấm điểm một số bài, đánh giá những
nét sáng tạo, có ý riêng, khơng sáo rỗng.

-HS tự sửa bài và hồn thiện
dàn ý theo các tiêu chí.

-HS đọc bài tập 2.

-HS xác định yêu cầu đề bài.

-Đọc dàn ý và chọn đoạn
mình viết.

-HS cả lớp viết đoạn văn vào
vở.

-HS đọc đoạn văn đã viết
hồn chỉnh, lớp nhận xét.
4.Củng cố- Dặn dị:

- Dặn về nhà xem lại các tiết TLV tả cảnh đã học chuẩn bị:

“Tả cảnh”:

kiểm tra viết.
- Nhận xét tiết học.

________________________________________________
TỐN:

Ơn tập và bổ sung về giải toán

(tiếp theo)
I.Mục tiêu:

-Giúp HS làm quen với bài toán liên quan hệ tỉ lệ.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

II. Chuẩn bị: GV: Bài tập của ví dụ viết vào bảng phụ.
 HS: Tìm hiểu bài.

III. Hoạt động dạy và học::40 phút
1. Ổn định:

2. Kiểm tra bài cũ: Gọi 1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp.
Bái toán: 5 xe ô tô chở được 25 tấn hàng. Hỏi:

a) 15 xe ô tô như thế chở được bao nhiêu tấn hàng?

b) Muốn chở 40 tấn hàng thì cần bao nhiêu xe ô tô như thế?
-GV nhận xét ghi điểm.

3. Bài mới:

Hoạt động dạy Hoạt động học

-Giới thiệu bài.

HÑ 1: Tìm hiểu về quan hệ tỉ lệ:

-GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung ví dụ, u cầu HS đọc.
Số kg gạo mỗi bao 5kg 10kg 20kg

Soá bao gaïo 20 bao 10 bao 5 bao

- Yêu cầu HS nhận xét về số gạo trong mỗi bao và số bao gạo
để dựng hết số gạo tương ứng đó.

- GV nhận xét và chốt lại: Một bao dựng 5kg số bao gạo là 20
bao, mỗi bao dựng 10kg (số gạo mỗi bao gấp lên 2 lần) thì số bao
gạo là 10 bao (số bao gạo giảm xuống 2 lần); số gạo trong mỗi bao
là 20kg (số gạo mỗi bao gấp lên 4 lần) thì số bao gạo là 5bao (số
bao đựng gạo giảm xuống 4 lần)

H: Qua ví dụ trên hãy nêu mối quan hệ giữa số gạo trong mỗi
bao và số bao để đựng hết số gạo đó?

-GV chốt lại: Khi khối lượng gạo trong mỗi bao tăng lên

bao nhiêu lần thì số bao đựng hết số gạo đó lại giảm đi

bấy nhiêu lần.

-GV nêu bài toán ở SGK/20 – Yêu cầu HS đọc đề, tìm hiểu
đề.

-Yêu cầu 1 em lên bảng tóm tắt, lớp tóm tắt vào giấy nháp –
GV chốt lại như tóm tắt ở SGK.

- Yêu cầu HS suy nghĩ tìm ra cách giải và trình bày cách giải.
Nếu HS lúng túng GV có hể gợi ý: Muốn biết số người đắp
xong nền nhà trong 4 ngày ta phải biết số người cần đắp xong
trong 1 ngày; hay 4 ngày gấp 2 ngày mấy lần thì số người đắp
xong nền nhà sẽ giảm đi bấy nhiêu lần.

-GV nhận xét và chốt lại:

-HS đọc.

-HS quan sát trả lời, HS
khác bổ sung.

-HS trao đổi nhóm 2 em,
sau đó trả lời, nhóm khác
bổ sung.

-HS đọc đề tốn, tìm hiểu.
-1 em lên bảng tóm tắt,
lớp tóm tắt vào giấy nháp.
-HS trao đổi nhóm 2 em
tìm cách giải bài tốn.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Tóm tắt: 2 ngày: 12 người
4 ngày : ? người

Baøi giải
Cách 1:

Muốn đắp xong nền nhà trong 1 ngày thì cần số người:
12 x 2 = 24 (người)

Muốn đắp xong nền nhà trong 4 ngày thì cần số người:
24 : 4 = 6 (người)

Đáp số : 6 người
Cách 2:

4 ngày gấp 2 ngày số lần là:
4 :2 = 2 (laàn)

Muốn đắp xong nền nhà trong 4 ngày thì cần số người:
12 : 2 = 6 (người)

Đáp số : 6 người
Cách 1: Bước tính thứ nhất là bước rút về đơn vị.
Cách 2: Bước tính thứ nhất là bước tìm tỉ số.
HĐ 2: Luyện tập – thực hành:

-Yêu cầu HS đọc, xác định cái đã cho cái phải tìm của các bài
tốn ở SGK và tìm cách giải phù hợp cho bài tốn (HS có thể
giải tốn bằng một trong 2 cách trên)

-GV nhận xét từng bài HS làm, chấm điểm và chốt cách làm:
Bài 1:

Tóm tắt:

7 ngày : 10 người
5 ngày : ? người

Bài giải:

Để làm xong cơng việc trong 1 ngày thì cần số người là:
10 x 7 = 70 (người)

Để làm xong cơng việc trong 1 ngày thì cần số người là:
70 : 5 = 14 (người)

Đáp số: 14 người.
Bài 2:

Tóm tắt: 120 người : 20 ngày
150 người : ? ngày

Bài giải:

Để ăn hết số gạo đó trong 1 ngày thì cần số người là:
120 x 20 = 2400 (người)

Số ngày 150 người ăn hết số gạo đó là :
2400 : 150 = 16 (ngày)

giải.

-HS đọc, xác định cái đã
cho cái phải tìm của bài
tốn và tìm cách giải phù
hợp cho bài toán.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Đáp số : 16 ngày
Bài 3:

Tóm tắt: 3máy : 4 giờ
6 máy : ? giờ

Bài giải:
Cách 1:

Để hút hết nước hồ trong 1 giờ thì cần số máy bơm là:
3 x 4 = 12 (máy)

Thời gian 6 máy bơm hút hết nước trong hồ là:
12 : 6 = 2 (giờ)

Đáp số: 2 giờ
Cách 2:

6 máy gấp 3 máy số lần là: 6 : 3 = 2 (lần)
6 máy hút hết nước hồ trong: 4 : 2 = 2 (giờ)

Đáp số : 2 giờ.

4. Củng cố: -Yêu cầu HS nêu lại 2 cách giải của dạng toán tỉ lệ ( nghịch).
5. Dặn dò: Về nhà làm bài ở vở BT toán , chuẩn bị bài: “Luyện tập”.

________________________________________________
KHOA HOÏC:

Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già

I. Mục tiêu:

Sau bài học HS biết:

- Nắm được một số đặc điểm chung của tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già, xác
định được bản thân mình đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời.

-HS biết quan sát tranh ở SGK và vận dụng thực tế cuộc sống nhận biết được độ tuổi vị
thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già và tuổi bản thân mình đang ở vào giai đoạn nào của
cuộc đời.

- Nhận thấy được ích lợi của việc biết được các giai đoạn phát triển của cơ thể con người.
II. Chuẩn bị:

- GV: Nội dung bài ; Hình trang 16, 17 SGK.

- HS sưu tầm các tầm tranh ảnh của người lớn ở các lứa tuổi khác nhau và làm các
nghề khác nhau (HS, sinh viên, người bán hàng rong, nông dân, công nhân,…).

III. Các hoạt động dạy và học::30 phút
1.Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ:

H: Trình bày đặc điểm nổi bật của lứa tuổi dưới 3 tuổi?
H:Trình bày đặc điểm nổi bật của lứa tuổi từ 6 đến 10 tuổi?

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

3.Bài mới: Giới thiệu bài – ghi đề

Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS
HĐ1:Tìm hiểu về đặc điểm của con người ở từng giai

đoạn:

MT: HS nêu được một số đặc điểm chung của tuổi vị
thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già.

-u cầu HS theo nhóm đọc thơng tin trang 16; 17 SGK
và thảo luận về đặc điểm nổi bật của từng giai đoạn lứa
tuổi theo bảng sau:

Giai đoạn Đặc điểm nổi bật
Tuổi vị thành niên

Tuổi trưởng thành
Tuổi già

-Tổ chức cho HS thảo luận, thư kí các nhóm sẽ ghi
kết quả thảo luận hồn thành bảng.

-Y/cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung.
-GV nhận xét và chốt lại:

-HS theo nhóm đọc thơng tin
trang 16; 17 SGK.

-HS thảo luận và ghi kết quả thảo
luận vào bảng.

-Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác
nhận xét bổ sung.

Giai đoạn Đặc điểm nổi bật

Tuổi vị thành
niên

(10-19 tuổi)

Giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ con thành người lớn. Ở tuổi này có sự phát
triển mạnh mẽ về thể chất, tinh thần và mối quan hệ với bạn bè, xã hội

→ Tuổi dậy thì nằm trong giai đoạn đầu của tuổi vị thành niên.
Tuổi trưởng

thaønh

(20-60 hoặc
65 tuổi)

Tuổi trưởng thành được đánh dấu bằng sự phát triển cả về mặt sinh học
và xã hội. Trong những năm đầu của giai đoạn này, tầm vóc và thể lực

của chúng ta phát triển nhất. Các cơ quan trong cơ thể đều hoàn thiện.
Lúc này, chúng ta có thể lập gia đình, chịu trách nhiệm với bản thân,
gia đình và xã hội.

Tuổi già (60
hoặc 65 tuổi
trở lên)

Ở tuổi này, cơ thể dần suy yếu, chức năng hoạt động của các cơ quan
giảm dần. Tuy nhiên, những người cao tuổi có thể kéo dài tuổi thọ bằng
sự rèn luyện thân thể, sống điều độ và tham gia các hoạt động xã hội.

HĐ2: Tổ chức trò chơi “Ai? Họ đang ở vào giai

đoạn nào của cuộc đời?”

Mục tiêu: Củng cố cho HS những hiểu biết về

tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già đã

học ở phần trên. Xác định được mình đang ở tuổi

nào.

- GV kiểm tra việc chuẩn bị ảnh của HS.

- u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi, nội dung:

* Giới thiệu cho nhau nghe về bức ảnh mà

mình

sưu tầm được: Họ là ai? Làm nghề gì? Họ

-HS giới thiệu cho nhau biết về
người trong ảnh mà mình sưu tầm

được: Họ là ai? Làm nghề gì? Họ
đang ở giai đoạn nào của cuộc
đời?

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

đang ở giai đoạn nào của cuộc đời? Giai đoạn

này có đặc điểm gì?

- Yêu cầu HS giới thiệu trước lớp.

- Nhận xét, khen ngợi.

HĐ3: Tìm hiểu về ích lợi của việc biết được các

giai đoạn phát triển của con người:

MT: HS xác định đựoc bản thân đang ở giai đoạn

nào của cuộc đời và lợi ích của nó.

- u cầu cả lớp trả lời các câu hỏi:

H: Bạn đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời?

(Chúng ta đang ở vào giai đoạn đầu của tuổi vị

thành niên hay nói cách khác là ở vào tuổi dậy

thì.)

H:Biết được chúng ta đang ở vào vào giai đoạn

nào của cuộc đời có lợi gì?

(Biết được chúng ta đang ở vào giai đoạn nào của

cuộc đời, sẽ giúp chúng ta hình dung được sự phát

triển của cơ thể về thể chất, tinh thần và mối quan

hệ xã hội sẽ diễn ra như thế nào. Từ đó, chúng ta

sẵn sàng đón nhận mà khơng sợ hãi, bối rối, …

đồng thời cịn giúp chúng ta có thể tránh được

những nhược điểm hoặc sai lầm có thể xảy ra đối

với mỗi người ở vào lứa tuổi của mình.)

-GV nhận xét, khen ngợi các HS có câu trả lời tốt.

mình sưu tầm được.

-HS trả lời, HS khác bổ sung.

4. Củng cố – Dặn dò:

-Dặn HS về nhà học thuộc và ghi vào vở các giai đoạn phát triển từ tuổi vị thành niên đến
tuổi già. Chuẩn bị bài:

“Vệ sinh tuổi dậy thì”.

-Nhận xét tiết học, tuyên dương HS và những nhóm tham gia xây dựng
Thứ năm, ngày 15 tháng 9 năm 2011

ĐỊA LÍ:

Sông ngòi

I. Mục tiêu:

-HS nắm được một số đặc điểm chính của sơng ngịi nước ta.

-HS trình bày được đặc điểm chính của sơng ngịi nước ta, chỉ vị trí sơng lớn của nước ta

trên bản đồ (hoặc lược đồ), nêu được vai trị của sơng ngịi và xác lập được mối quan hệ
địa lí đơn giản giữa khí hậu và sơng ngịi.

- Có ý thức bảo vệ rừng, bảo vệ nguồn nước.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

HS: Đọc, tìm hiểu bài.
III. Các hoạt động dạy và học::30 phút
1. Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi – Sau đó GV nhận xét ghi điểm.
H: Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta?

H: Khí hậu miền Bắc và miền Nam có gì khác nhau?

H: Nêu ảnh hưởng của khí hậu tới đời sống, sản xuất của nhân dân ta?
3. Bài mới:

Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS

Giới hiệu bài: GV nêu yêu của tiết học.

HĐ1:

Tìm hiểu về mạng lưới sơng ngịi nước ta:

-u cầu HS hoạt động cá nhân quan sát hình 1 trong

sgk trả lời các câu hỏi sau:

H: Nước ta có nhiều sơng hay ít sơng?

H: Chỉ và đọc tên một số con sơng lớn ở nước ta trên

lược đồ hình 1?

H:Em có nhận xét gì về sơng ngịi miền Trung? Vì sao

sơng ngịi miền Trung có đặc điểm đó?

-Gọi HS trả lời, GV nhận xét chốt lại:

* Nước ta có nhiều sông, ở miền Bắc:

sông Hồng, sông

Đà, sông Thái Bình; miền Nam: sơng Đồng Nai, sơng

Cửu Long,.. Sơng miền Trung thường nhỏ, ngắn và dốc

do miền Trung hẹp ngang, địa hình có độ dốc lớn.

HĐ2:

Tìm hiểu về nội dung: Sơng ngịi nước ta có

lượng nước thay đổi theo mùa và có nhiều phù sa.

-u cầu HS hoạt động theo nhóm bốn em tìm hiểu

mục ở SGK và quan sát hình 2, hình 3 trả lời các nội

dung sau: H:Tại sao sơng ngịi nước ta có lượng nước

thay đổi theo mùa và có nhiều phù sa?

H: Nước sơng lên xuống theo mùa có ảnh hưởng gì tới

sản xuất và đời sống nhân dân?

-Tổ chức cho đại diện nhóm trả lời, GV n/xét và chốt

lại:

Sơng nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa d

o khí

hậu có hai mùa, mùa mưa và mùa khơ. Vào mùa mưa

nước sông dâng lên cao ào ạt chảy từ vùng núi về vùng

đồng bằng gây lũ.Vào mùa khô mực nước sơng hạ thấp,

lịng sơng trơ ra có những khoảng trống và bãi cát. Đó

-HS tìm hiểu SGK và

quan sát hình 1 trả lời câu

hỏi, HS khác bổ sung.

-HS theo nhóm 4 em tìm

hiểu trả lời câu hỏi.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

là mùa cạn của sông. Nước sông lên xuống theo mùa

ảnh hưởng tới giao thông trên sông, hoạt động của nhà

máy thủy điện, đe dọa mùa màng đời sống nhân dân ven

sơng

.

HĐ3:

Tìm hiểu về nội dung: Vai trị của sơng ngịi.

-u cầu HS trả lời câu hỏi cá nhân các câu hỏi:

H: Sơng ngịi có vai trị gì đối với SX và đời sống nhân

dân?

-Gọi HS trả lời GV chốt lại:

* Sơng ngịi có vai trị:

Bồi đắp lên nhiều đồng bằng,

cung cấp nước cho đồng ruộng và nước sinh hoạt; là

nguồn thuỷ điện là đường giao thông; cung cấp nhiều

tôm cá.

-Yêu cầu HS lên bảng chỉ trên bản đồ địa lí Việt Nam

vị trí 2 đồng bằng lớn và những con sơng bồi đắp nên

chúng; vị trí nhà máy thuỷ điện Hồ Bình, Y-a-li, Trị

An.

-HS trả lời cá nhân, HS

khác bổ sung.

-HS lên bảng chỉ trên bản

đồ địa lí Việt Nam 2 đồng

bằng lớn

4. Củng cố – Dặn dò:

-u cầu HS đọc phần ghi nhớ ở SGK.

-Dặn HS về nhà học bài, chuẩn bị bài: “Vùng biển nước ta”.

________________________________________________

Thứ năm ngày13 tháng 9 năm 2012

BÀI 8 :

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRÒ CHƠI “Mèo đuổi chuột”
I/Mục tiêu:

- Củng cố, nâng cao kỹ thuật các động tác đội hình đội ngũ : Quay phải, quay trái, đi 
đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp. Yêu cầu động tác đúng kỹ thuật,
đều, đẹp và đúng khẩu lệnh.

- Trò chơi “Mèo đuổi chuột”. Yêu cầu HS chơi đúng luật, tập trung chú ý, nhanh nhẹn, 
khéo léo và tham gia chơi tích cực.

- Giáo dục tác phong nhanh nhẹn, có tính đồng đội, tính kỷ luật cao.

II/ Địa điểm phương tiện : - Vệ sinh sân bãi, Cịi.

III/ Nội dung phương pháp :

Nội dung - Phương pháp Định lượng Hình thức tổ chức
1. Phần mở đầu :

* Nhận lớp phổ biến nội dung, yêu 
cầu bài tập.

* Khởi động :

+ Xoay các khớp cổ tay, cổ chân,

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

gối, vai, hông.

- Giậm chân tại chỗ đếm theo nhịp.
+ Chơi trò chơi “Làm theo tín hiệu”.
+ Kiểm tra bài cũ :

2. Phần cơ bản :
a/ Đội hình đội ngũ :

MT: HS động tác đúng kỹ thuật, đều, 
đẹp và đúng khẩu lệnh.

- GV điều khiển.
- Chia tổ tập luyện.

- Cho các tổ thi đua trình diễn.

- Tập hợp củng cố kết quả tập luyện.
b/ Trò chơi“Mèo đuổi chuột”.

MT: HS chơi đúng luật, tập trung chú
ý, nhanh nhẹn, khéo léo và tham gia 
chơi tích cực.

- GV nêu tên trò chơi, giải thích lại 
cách chơi.

- Cho HS làm mẫu, cho HS làm thử.
- Cho HS tiến hành chơi, GV quan 
sát.

- GV quan sát nhận xét, tuyên 
dương.

3. Phần kết thúc:

- Đi thả lỏng - di chuyển đội hình.
- Hệ thống bài học.

- Nhận xét giờ học.

* Dặn dò: Về nhà ơn lại các động 
tác đội hình đội ngũ.

1 – 2 phuùt
1 – 2 phuùt

1 – 2 phuùt
(18 -22 phút)
10 – 12 phút

2 lần 
3 – 4 lần

1 lần 
2 lần
7 – 8 phút

(4 – 6 phút)
2 – 3 phút
1 – 2 phút
1 – 2 phút

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

Luyện tập về từ trái nghĩa

I. Mục đích, yêu cầu:

- Ôn tập củng cố các kiến thức đã học về từ trái nghĩa.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

- Dùng từ trái nghĩa hợp với văn cảnh khi viết văn, đặt câu.
II. Chuẩn bị:

GV: Bảng phụ chép bài tập 2; 3.
HS: Tìm hiểu baøi.

III.Các hoạt động dạy học::40phút

1. Ổn định:

2. Kiểm tra bài cũ: Gọi HS trả lời và làm bài tập:

H: Những từ như thế nào được gọi là từ trái nghĩa? Lấy 1 ví dụ về một cặp từ trái nghĩa?
H: Tìm từ trái nghĩa với từ: hồ bình, đoàn kết? Đặt câu để phân biệt một cặp từ trái nghĩa
vừa tìm được? - GV nhận xét ghi điểm.

3. Dạy – học bài mới:

Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS
-Giới thiệu bài.

HĐ 1: Làm bài tập 1.

- u cầu HS đọc bài tập 1, nêu yêu cầu đề bài và làm bài
vào vở một em lên bảng làm vào bảng phụ.

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng – Sau đó cho HS
đọc thuộc.

HĐ 2:Làm bài tập 2 vaø 3:
Baøi 2:

- Yêu cầu HS đọc bài tập 2, nêu yêu cầu đề bài.

- GV yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ in đậm. Ví dụ: từ
trái nghĩa với từ nhoû là lớn, to,.. Sau đó từ nào thích hợp thì
chọn điền vào.

- Tổ chức cho HS làm bài vào vở bài tập một em lên bảng
làm vào bảng phụ.

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng – Sau đó cho HS
đọc bài đã điền.

Bài 3: (như bài 2)

HĐ 2:Làm bài tập 4 và 5:
Baøi 4 :

-Yêu cầu HS đọc bài tập 4, nêu yêu cầu đề bài và làm bài
vào vở một em lên bảng làm vào bảng phụ.

- Nếu học HS cịn lúng túng GV có thể gợi ý: Những từ trái
nghĩa có cấu tạo giống nhau (cùng từ đơn, cùng từ ghép hoặc
cùng từ láy) sẽ tạo cặp đối xứng đẹp hơn.

- Gọi HS nhận xét bài bạn, một số em đọc bài của mình
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng.

Baøi 5 :

- Yêu cầu HS đọc bài tập 5, nêu yêu cầu đề bài và làm

-HS đọc bài tập 1 và làm bài
vào vở một em lên bảng làm
vào bảng phụ, nhận xét bài
bạn, đọc các câu thành ngữ.

-HS đọc bài tập 2, nêu yêu
cầu đề bài.

-HS làm bài vào vở bài tập
một em lên bảng làm vào
bảng phụ, nhận xét bài bạn,
đọc các câu thành ngữ.

-HS đọc bài tập 4, nêu yêu
cầu đề bài và làm bài vào
vở một em lên bảng làm vào
bảng phụ.

-HS nhận xét bài bạn, một số
em đọc bài của mình.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

bài vào vở một em lên bảng làm.

- GV yêu cầu HS có thể đặt 1 câu chứa cả cặp từ trái
nghĩa; có thể đặt 2 câu, mỗi câu chứa 1 từ.

cầu đề bài và làm bài vào
vở một em lên bảng làm.
Gợi ý lời giải các bài tập:

Baøi 1 :

+ Aên ít ngon nhiều: ăn ngon, có chất lượng tốt hơn ăn nhiều mà khơng ngon.
+ Ba chìm bảy nổi: cuộc đời vất vả.

+ Nắng chóng trưa, mưa chóng tối: trời nắng có cảm giác chóng đến trưa, trời mưa có cảm
giác tối đến nhanh.

+ Yêu trẻ, trẻ hay đến nhà; kình già, già để tuổi cho : yêu quý trẻ em thì trẻ em hay đến
nhà chơi, nhà lúc nào cũng vui vẻ; kính trọng tuổi già thì mình cũng được thọ như người
già.

Bài 2: Các từ trái nghĩa với từ in đậm: lớn, già, dưới, sống.

Bài 3 : Các từ trái nghĩa thích hợp với mỗi ô trống: nhỏ, vụng, khuya, trong, sống.
Bài 4 : Tìm những từ trái nghĩa

a) Tả hình dáng: cao / thấp; to / bé; béo / gầy,…
b) Tả hành động: đứng / ngồi; lên / xuống,…

c) Tả trạng thái: buồn / vui; khoẻ / yếu; sướng / khổ;…
d) Tả phẩm chất: hiền / dữ; lành / ác; ngoan / hư;….
Bài 5:

VD: + Chú chó Cún nhà em béo múp. Chú vàng nhà Lan thì gầy nhom.
+ Bọn trẻ đang trêu chọc nhau, đứa khóc, đứa cười inh ỏi cả nhà trẻ.
4. Củng cố - Dặn dò:

- Về nhà học thuộc các câu thành ngữ, tục ngữ có trong bài, chuẩn bị bài: “Mở rộng vốn từ:
Hịa bình”. - GV nhận xét tiết học.

TỐN:

Luyện tập

I.Mục tiêu:

- Củng cố cho HS về mối quan hệ giữa các đại lượng tỉ lệ.
- HS giải bài toán có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ.
- HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học.
II. Chuẩn bị: GV: Nội dung bài.

HS: Tìm hiểu bài.
III. Hoạt động dạy và học::40 phút
1. Ổn định:

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

Bài toán: Một đội công nhân 8 người sửa xong một đoạn đường trong 12 ngày. Biết mức
làm của mỗi người như nhau. Hỏi:

a) Nếu đội cơng nhân có 12 người thì sửa xong đoạn đường đó trong mấy ngày?
b) Muốn sửa xong đoạn đường trong 6 ngày thì cần bao nhiêu cơng nhân?
3. Bài mới:

Hoạt động dạy Hoạt động học

HĐ 1: Làm bài 1.

-Yêu cầu HS đọc đề, xác định đề và tóm tắt bài tốn.

-GV cho HS n/xét: Cùng số tiền đó, khi giá tiền mỗi quyển vở
giảm đi thì số quyển vở mua được thay đổi như thế nào?

-Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào vở.
-GV theo dõi giúp đỡ HS cịn yếu.

-GV nhận xét bài HS làm và chốt lại cách giải (HS có thể giải

một trong 2 cách sau)

Tóm tắt: 3000 đồng/1quyển: 25 quyển
1500 đồng/1quyển : ? quyển

Caùch 1 :

Người đó có số tiền là:
3 000 x 25 = 75 000 (đồng)
Nếu mỗi quyển vở giá 1
500 đồng thì mua được số
vở là:

75 000 : 15 = 50 (quyển)
Đáp số : 50 quyển

Caùch 2:

3 000 đồng gấp 1 500 đồng
số lần là:

3000 : 1500 = 2 (laàn)

Nếu mỗi quyển vở giá 1 500
đồng thì mua được số vở là:
25 x 2 = 50 (quyển)

Đáp số : 50 quyển
HĐ 2: Làm bài 2.

-GV hướng dẫn tương tự bài 1.

-GV cho HS nhận xét: Tổng thu nhập của gia đình khơng đổi,
khi tăng số con thì thu nhập bình quân hằng tháng của mỗi
người sẽ thay đổi thế nào?

Tóm tắt: 3người : 800 000 đồng/ người/ tháng
4 người : ? đồng/ người/ tháng

Bài giải:
Tổng thu nhập của gia đình đó là:

800 000 x 3 = 2 400 000 (đồng)

Khi có thêm 1 người con thì bình qn thu nhập hằng tháng
của mỗi người là:

2 400 000 : 4 = 600 000 (đồng)

Bình quân thu nhập hằng tháng của mỗi người đã giảm là:
800 000 – 600 000 = 200 000 (đồng)

Đáp số : 200 000 đồng.
HĐ 3: Làm bài 3.

- HS đọc đề, xác định
đề và tóm tắt bài tốn.
- Nêu nhận xét bài
toán.

- 1HS lên bảng làm,
lớp làm vào vở.

- HS nhận xét bài bạn
trên bảng.

- HS đọc đề, xác định
đề và tịm tắt bài tốn.
- Nêu nhận xét bài
toán.

- 1HS lên bảng làm,
lớp làm vào vở.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

- GV hướng dẫn tương tự bài 1.

- GV cho HS nhận xét: Mức đào của mỗi người như nhau, nếu
số người gấp lên một số lần thì số mét mương đào được thay
đổi thế nào?

-HS có thể tóm tắt và giải một trong 2 cách sau:
Tóm tắt: 10 người : 35m

Thêm 20 người : ? m

Bài giải:

Cách 1

Số người sau khi tăng thêm

là:

10 + 20 = 30 (người)

30 người gấp 10 người số

lần là:: 30 : 10 = 3 (lần)

Một ngày 30 người đào

được số mét là: 35 x 3 =

105 (m)

Đáp số : 105

m

Caùch 2

20 người gấp 10 người số

lần là: 20 : 10 = 2 (lần)

Một ngày 20 người đào

được số mét mương là:

35 x 2 = 70 (m)

Sau khi tăng thêm 20 người

thì một ngày đội đào được

số mét mương là: 35 +70

= 105 (m)

Đáp số : 105

m

HĐ 4: Làm bài 4.

-GV hướng dẫn tương tự bài 1.

-GV cho HS nhận xét: Số gạo không thay đổi, khi khối lượng
gạo dựng trong mỗi bao tăng lên thì số bao gạo cần để đựng
hết số gạo đó sẽ thay đổi thế nào?

Tóm tắt: Moãi bao 50 kg : 300 bao
Moãi bao 75 kg : ? bao

Bài giải:
Số kg xe chở được nhiều nhất là :

50 x 300 = 15000 (kg)

Nếu mỗi bao gạo nặng 75 kg thì số bao chở được nhiều nhất:
15000 : 75 = 200 (bao )

Đáp số : 200 bao

-HS đọc đề, xác định
đề và tịm tắt bài tốn.
-Nêu nhận xét bài
toán.

-1HS lên bảng làm,
lớp làm vào vở.

-HS nhận xét bài bạn
trên bảng.

-HS đọc đề, xác định
đề và tóm tắt bài tốn.
-Nêu nhận xét bài
toán.

-1HS lên bảng làm,
lớp làm vào vở.

-HS nhận xét bài bạn
trên bảng.

4. Củng cố: -u cầu HS nêu lại 2 cách giải của dạng toán tỉ lệ.

5. Dặn dị: Về nhà làm bài ở vở BT tốn , chuẩn bị bài: “Luyện tập chung”.
 ________________________________________________

LỊCH SỬ:

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

- Qua bài học HS nắm được những biến đổi về kinh tế, xã hội nước ta do chính sách khai
thác thuộc địa của thực dân Pháp cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX. Hiểu được sự quan hệ
giữa kinh tế và xã hội Việt Nam.

-HS trình bày được những điểm biến đổi cơ bản về kinh tế, xã hội nước ta cuối thế

kỷ XIX đầu thế kỷ XX.

- Giúp HS hiểu được lịch sử đất nước, con người Việt Nam thời kỳ này; g/dục lịng

u nước.

II. Chuẩn bị:

GV: Bản đồ hành chính Việt Nam (để giới thiệu các vùng kinh tế ), phiếu học

tập.

HS: Đọc, tìm hiểu bài.

III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

:30 phút

1.Ổn định:

2. Kiểm tra bài cũ:

Gọi HS trả lời câu hỏi:

H: Vì sao có cuộc phản cơng kinh thành Huế?

H: Hưởng ứng lời kêu gọi của nhà vua nhân dân đã làm gì? -GV nhận xét, ghi điểm.

3. Bài mới:

Giới thiệu bài: Sau khi dập tắt phong trào Cần Vương, thực dân Pháp làm gì? Việc

đó có tác dụng như thế nào đến tình hình kinh tế, xã hội nước ta? Chúng ta cùng tìm

hiểu qua bài học hơm nay.

-

GV ghi đề bài lên bảng.

Hoạt động dạy của GV

Hoạt động học của HS

HĐ1 :Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến sự thay đổi

của XH việt Nam cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX:

-GV yêu cầu HS tìm hiểu SGK, trả lời cá nhân các

nội dung sau:

H:Vì sao cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX xã hội Việt

Nam có những chuyển biến thay đổi ?

-GV nhận xét HS trả lời và chốt lại (kết hợp giới

thiệu hình 3 SGK).

(…Sau khi dập tắt các phong trào đấu tranh của nhân

dân ta thực dân Pháp tiến hành khai thác thuộc địa

nhằm vơ vét tài nguyên và sức lao động của nhân ta

vì vậy chúng mở nhiều nhà máy lập đồn điền, xây

dựng đường …Dẫn đến sự thay đổi về kinh tế, giai cấp

cơng nhân cũng ra đời.)

HĐ2: Tìm hiểu về sự thay đổi của XHVN cuối thế kỉ

XIX đầu thế kỉ XX.

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

-Yêu cầu HS tìm hiểu SGK, thảo luận theo nhóm

bàn trả lời nội dung sau:

Câu 1: Cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX xã hội Việt

Nam có những thay đổi gì (về kinh tế, về xã hội)?

Câu 2: Giai cấp công nhân ra đời có ý nghĩa gì?

-u cầu đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét và

chốt lại:

Câu 1: Những chuyển biến về kinh tế VN: Những

ngành mới ra đời như khai thác mỏ, sản xuất hàng

hóa, dệt…nhằm phục vụ cho Pháp, xây dựng nhiều

nhà máy đồn điền, các hệ thống giao thơng vận tải

được hình thành, thành thị phát triển.

* Những chuyển biến về xã hội VN: Xuất hiện những

giai cấp mới, tầng lớp mới: chủ xưởng, nhà buôn viên

chức; trí thức; cơng nhân…

Câu 2: Giai cấp cơng nhân ra đời sẽ noi gương giai

cấp công nhân thế giới (Nga) để tiến hành cuộc cách

mạng lật đổ ách thống trị giải phóng nước nhà.

HĐ 3: Rút ra bài học.

-u cầu HS trả lời: Từ cuối thế kỉ XIX đến đầu thế

kỉ XX xã hội Việt Nam có những thay đổi gì?

-GV nhận xét ý kiến HS và rút ra bài học .

-Nhóm 3 em thảo luận trả

lời các nội dung GV đưa ra;

cử thư ký ghi kết quả thảo

luận.

-Đại diện nhóm trình bày

trước lớp, nhóm khác nhận

xét bổ sung.

-HS trả lời, HS khác bổ

sung.

-Vài HS đọc bài học.

4. Củng cố - Dặn dò:

-GV n/xét tiết học, tun dương các HS, nhóm tích cực, nhắc nhở HS chưa cố

gắng.

-Về nhà học bài, chuẩn bị bài:

“Phan Bội Châu và phong trào Đông du”

Mĩ thuật

Bài 4: Vẽ theo mẫu

.

Khối hộp và khối cầu

I/ Mục tiêu:

- HS hiểu cấu trúc của khối hộp và khối cầu, biết quan sát, nhận xét hình dáng

chung của mẫu và hình dáng của từng vật mẫu.

- HS biết cách vẽ và vẽ được khối hộp và khối cầu gần giống mẫu.

- HS ham thích tìm hiểu mọi vật xung quanh.

II/ Đồ dùng dạy- học:

Thầy:

- Mẫu vẽ.

- Bài của HS năm trước.

- Hình gợi ý cách vẽ.

Trò:

- Mang đầy đủ đồ dùng học tập .

III/ Các hoạt động dạy- học:

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

Hoạt động khởi động

1/ Kiểm tra bài cũ, đồ dùng.

2/ Bài mới:

- GV giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét.

- GV bày mẫu vẽ mà cô đã sưu tầm yêu cầu

HS quan sát thảo luận theo nội dung:

+ Em hãy kể tên những vật nào là khối hình

hộp?

+ Các mặt của khối hình hộp có đặc điểm gì?

Có mấy mặt, giống hay khác nhau?

+ Hãy kể tên những vật mẫu hình cầu?

+ Khối hình cầu có đặc điểm gì?

+ Bề mặt của khối hình cầu có khác với bề mặt

của khối hình hộp?

+ So sánh tỷ lệ hai vật mẫu?

+ So sánh độ đậm nhạt của hai vật mẫu?

- GV: u cầu đại diện nhóm trình bày.

- GV: Yêu cầu các nhóm bạn nhận xét.

- GV kết luận : Để vẽ được hình hai vật mẫu

khi vẽ các em cần quongsats mẫu dựa vào các

câu hỏi gợi ý trên và theo hướng nhìn từ vị trí

ngồi của mình, khơng tự ý bịa mà khơng quan

sát mẫu.

Hoạt động 2: Cách vẽ.

- GV: Yêu cầu HS trao đổi nhanh theo cặp để

tìm ra cách vẽ.

- GV: Yêu cầu đại diện cặp trình bày.

- GV: yêu cầu các nhóm bạn nhận xét.

- GV: Nhận xét và vẽ nhanh các bước.

a/ Vẽ hình khối hộp:

+ Vẽ khung hình của khối hộp.

+ Xác định tỷ lệ của khối hộp.

+ Vẽ phác các mặt bằng nét thẳng.

+ Vẽ hồn chỉnh hình.

b/ Vẽ khối cầu:

+ Vẽ khung hình của khối cầu là hình vng.

+ Vẽ các đường chéo và trục ngang, trục dọc

của khung hình.

+ Lấy các điểm đối xứng qua tâm.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS thảo luận nhóm.

+ Hộp bánh, hộp phấn…

+ Khối hình hộp có 6 mặt.

nếu có 6 mặt bằng nhau thì

đó là hình vng.

+ Quả bãng, quả bưởi, quả

cam…

+ Khối hình cầu giống như

hình trịn.

+ bề mặt khối hình cầu là

hình cong, bề mặt khối hình

hộp là hình phẳng.

- HS trình bày.

- HS nhận xét.

- HS trao đổi cặp.

- Đại diện nhóm trình bày.

- HS nhận xét.

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

+ Dựa vào các điểm vẽ phác hình bằng nét

thẳng.

+ Sửa hình bằng nét cong.

+ So sánh giữa hai khối về vị trí, tỷ lệ và đặc

điểm để chỉnh sửa hình vẽ cho đúng.

+ Vẽ đậm nhạt bằng ba sắc độ.

+ Hoàn chỉnh bài vẽ.

Hoạt động 3: Thực hành.

- GV cho HS tham hảo bài vẽ của HS năm

trước.

- GV: Yêu cầu HS thực hành.

- GV: Xuống từng bàn hướng dẫn HS còn lúng

túng.

- GV: Yêu cầu HS hoàn thành bài

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá.

- GV: Cùng HS chọn một số bài yêu cầu HS

nhận xét theo tiêu chí:

+ Bố cục.

+ Hình dáng.

+ Tỷ lệ.

+ Màu sắc.

+ Theo em bài vẽ nào đẹp nhất.

- GV: Nhận xét chung.

+ Khen ngợi HS có bài vẽ đẹp.

+ Động viên, khích lệ HS chưa hoàn thành bài.

Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò.

- GV: Yêu cầu HS nêu lại cách vẽ của bài

- GV: Nhận xét và đặt câu hỏi:

+ Nhà em có đồ vật hình hộp và hình cầu

khơng?

+ Em đã làm gì để giữ gìn chúng?

- GV: Dặn dò HS.

+ Chuẩn bị bài sau: Về nhà quan sát kỹ con

vật quen thuộc.

+Giờ sau mang đầy ®ủ đồ dùng học tập.

- HS tham khảo bài.

- HS thực hành.

- HS hoàn thành bài.

- HS nhận xét theo cảm nhận

riêng.

+ HS lắng nghe cô nhận xét.

-HS nêu.

+ HS trả lời.

- HS lắng nghe cô dặn dị.

Thứ sáu, ngaỳ 14 tháng 9 năm 2012

TẬP LÀM VĂN:

Tả cảnh (Kiểm tra viết)

I.Mục đích yêu cầu:

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

-HS viết được một bài văn tả cảnh hoàn chỉnh, đúng thể thức (

đủ 3 phần: mở

bài, thân bài, kết bài).

-HS cần bày tỏ tình cảm của mình với cảnh được tả. Trình bày bài rõ ràng, sạch

đẹp.

II. Chuẩn bị:

GV : Viết sẵn nội dung cấu tạo của bài văn tả cảnh lên bảng phụ.

HS : Chuẩn bị vở viết.

III. Các hoạt dạy và học chủ yếu:

40phút

1.Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng trình bày.

H.Đọc đoạn văn tả cơn mưa?

H.Hãy trình bày kết quả quan sát cảnh trường học của em?

3. Dạy – học bài mới.

Hoạt động dạy của GV

Hoạt động học của HS

HĐ1:Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài.

a) Xác định yêu cầu đề bài:

-Yêu cầu HS đọc các đề ở SGK.

H:Em chọn đề nào? Đề bài yêu cầu tả gì?

Trọng tâm đề bài là gì?

b) Tìm ý lập dàn ý:

- GV treo bảng phụ có ghi cấu tạo của bài văn

tả cảnh.

- Gọi 1 HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ về 3

phần của một bài văn tả cảnh.

- GV nhaéc HS chú ý:

+ Dàn bài gồm ba phần cân đối hợp lý

+ Phần mở bài nên giới thiệu cảnh thật tự

nhiên. Phần thân bài chú ý tìm cách diễn đạt

để người đọc hình dung được cảnh thật sinh

động cụ thể, mỗi ý mỗi chi tiết, mỗi đặc điểm

của cảnh em cầm tìm từ ngữ tả âm thanh, màu

sắc, đường nét của cảnh, sử dụng phương pháp

so sánh, nhân hoá phù hợp. Phần kết bài nên

viết ngắn hơn nêu được tình cảm của mình với

cảnh được tả.

HĐ2:

Thực hành

- Mỗi HS viết bài theo đề bài tự chọn trong 3

Ổn định trật tự.

Chuẩn bị vở viết.

1 em nhắc lại đề.

1 em đọc, lớp theo dõi.

Theo dõi.

- Mởû sách theo dõi.

- Chú ý, lắng nghe.

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

gợi ý.

- Quan sát học sinh làm bài, nhắc nhở học sinh

thiếu tập trung.

4. Củng cố - Dặn dò

- Thu bài, nhận xét tiết học. - Nộp bài và lắng nghe nhận xét.

- Chuẩn bị bài Luyện tập làm báo cáo thống kê.

________________________________________________

TỐN:

Luyện tập chung

I.Mục tiêu:

-Củng cố cho HS về cách giải bài tốn tìm hai số khi biết tổng (hiệu) hoặc tỉ số của

hai số đó, các mối quan hệ tỉ lệ đã học.

-HS giải được các bài tốn tìm hai số khi biết tổng (hiệu) hoặc tỉ số của hai số đó,

các bài tốn liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ đã học.

-HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học.

II. Chuẩn bị:

GV

:

Nội dung bài.

HS:Tìm hiểu bài.

III. Hoạt động dạy và học:

40 phút

1. Ổn định:

Chỉnh đốn nề nếp lớp.

2. Kiểm tra bài cũ:

3. Bài mới:

Hoạt động dạy

Hoạt động học

-Giới thiệu bài.

HÑ 1: Tìm hiểu yêu cầu các bài tập sgk.

-u cầu HS đọc các bài tập 1, 2, 3, 4 sgk, nêu yêu cầu

của bài, xác định dạng toán và cách giải.

- GV chốt lại cách làm cho HS.

HĐ 2: Làm bài tậpvà chấm sửa bài:

- Yêu cầu HS thứ tự lên bảng làm, HS khác làm vào vở –

GV theo dõi HS làm.

-Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng – GV sửa bài chốt

lại cách làm từng bài và chấm điểm.

Bài 1:

Tóm tắt: Nam:

- HS đọc các BT 1, 2, 3,

4 sgk, nêu yêu cầu của

bài, xác định dạng toán

và cách giải.

- HS lên bảng làm, cả

lớp làm bài vào vở.

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

Nữ :

Bài giải:

Tổng số phần bằng nhau là: 2 +5 = 7(phần)

Số học sinh nam là: 28 : 7 x 2 = 8 (em)

Số học sinh nữ là: 28 – 8 = 20 (em)

Đáp số: nam 8 em , nữ 20 em.

Bài 2:

Chiều dài :

Chiều rộng: 15m

Bài giải:

Hiêïu số phần bằng nhau là: 2 – 1= 1 (phần)

Chiều rộng của mảnh đất hình chữ nhật là: 15 : 1 = 15 (m)

Chiều dài của mảnh đất hình chữ nhật là: 15 + 15 = 30

(m)

Chu vi của mảnh đất hình chữ nhật là: (15 + 30) x 2 = 90

(m)

Đáp số: 90m

Bài 3:

Tóm tắt: 100km: 12 lít

50 km: ? lít

Bài giải:

100 km gấp 50km số lần là: 100 : 50 = 2 (km)

Đi 50 km thì tiêu thụ số lít xăng là: 12 :2 = 6 (l)

Đáp số : 6 lít

4. Củng cố:

-Yêu cầu HS nhắc lại cách giải các bài tốn tìm hai số khi biết

tổng (hiệu) hoặc tỉ số của hai số đó, các bài tốn liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ đã

học.

5. Dặn dị:

Về nhà làm bài ở vở BT tốn , chuẩn bị bài tiếp theo

.

________________________________________________

KHOA HỌC:

Vệ sinh tuổi dậy thì

I. Mục tiêu:

- Nêu những việc làm để giữ vệ sinh cơ thể ở tuổi dậy thì.

- Xác định những việc nên làm và khơng nên làm để bảo vệ sức khỏe thể chất và

tinh thần ở tuổi dậy thì.

- Ln có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân và nhắc nhở mọi người cùng thực hiện.

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

- GV: Hình trang 18, 19 SGK. Phiếu học tập cá nhân.

- HS: Tìm hiểu bài.

III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

35 phút

1.Ổn định :

2.Kiểm tra:

Gọi HS trả lời câu hỏi:

H: Trình bày đặc điểm nổi bật của con người ở tuổi vị thành niên?

H: Trình bày đặc điểm nổi bật của con người ở tuổi trưởng thành?

H: Trình bày đặc điểmnổi bật của con người ở tuổi già? - Nhận xét và ghi

điểm.

3.Bài mới:

-GV giới thiệu bài: Tuổi dậy thì có tầm quan trọng quan trọng đặc biệt với cuộc đời

mỗi con người. Nó đánh dấu một bước trưởng thành của con người. Sức khoẻ, thể chất

và tinh thần ở giai đoạn này đặc biệt quan trọng. Các em phải làm gì để bảo vệ sức

khoẻ và thể chất của mình trong giai đoạn này? Bài học hôm nay sẽ cho các em biết

rõ điều đó

Hoạt động dạy

Hoạt động học

HĐ1: Tìm hiểu những việc nên làm để giữ vệ sinh cơ

thể ở tuổi dậy thì:

MT: HS nêu được những việc nên làm để giữ vệ sinh cơ

thể tuổi dậy thì.

-GV nêu: Ở tuổi dậy thì các tuyến mồ hơi và tuyến dầu

ở da hoạt động mạnh có thể gây ra mồ hơi, mùi khó

chịu. Đặc biệt da mặt trở nên nhờn. Chất nhờ làm cho vi

khuẩn phát triển tạo thành mụn. Vậy:

H: Ở tuổi dậy thì, chúng ta nên làm gì để giữ cho cơ

thể ln sạch sẽ và tránh được mụn trứng cá?

-Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3 SGK kết hợp thực tế

trả lời mỗi em mỗi ý ngắn gọn.

-GV nhận xét và chốt lại: Để giữ cho cơ thể luôn sạch

sẽ và tránh được mụn trứng cá hằng ngày chúng ta

phải: rửa mặt, gội đầu, tắm rửa, thay quần áo,…

-GV yêu cầu HS nêu tác dụng của từng việc làm.

-Yêu cầu HS làm bài ở phiếu học tập (nội dung phiếu

học tập như phiếu học tập số 1 và số 2 ở SGV trang

41-42)

-Tổ chức cho HS trình bày kết quả ở phiếu học tập, GV

nhận xét và chốt lại.

HĐ 2: Tìm hiểu những việc nên làm và khơng nên làm

-HS lắng nghe.

-HS quan sát hình 1, 2, 3

SGK kết hợp thực tế trả

lời, HS khác bổ sung.

-HS nêu tác dụng của

từng việc làm.

-HS nhận phiếu và làm

bài cá nhân.

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

để bảo vệ sức khỏe về thể chất và tinh thần tuổi dậy

thì:

MT: HS xác định được những việc nên làm và không

nên làm để bảo vệ sức khỏe về thể chất và tinh thần tuổi

dậy thì.

-u cầu HS hoạt động theo nhóm quan sát hình 4, 5, 6,

7 trang 19 SGK trả lời các câu hỏi sau:

* Nêu nội dung từng hình ở SGK trang 19.

* Chúng ta nên làm gì và khơng nên làm gì để bảo vệ

sức khoẻ về thể chất và tinh thần tuổi dậy thì?

-Tổ chức cho đại diện nhóm trình bày kết quả thảo

luận.

-GV nhận xét và chốt lại.

+ Hình 4: vẽ 4 bạn, mỗi bạn: tập võ, đá bóng, chạy,

đánh bóng chuyền.

+ Hình 5: Vẽ một bạn đang khuyên bạn khác không

nên xem loại phim không lành mạnh, khơng phù hợp

lứa tuổi.

+ Hình 6: Vẽ các loại thức ăn bổ dưỡng.

+ Hình 7: Vẽ các chất gây nghiện.

* Ở tuổi vị thành niên, đặc biệt là ở tuổi dậy thì, cơ thể

chúng ta có nhiều biến đổi về thể chất và tâm lý. Các

em cần ăn uống đủ chất, tăng cường luyện tập thể dục

thể thao, vui chơi giải trí lành mạnh, tuyệt đối không sử

dụng chất gây nghiện như: thuốc lá, rượu bia, ma túy;

không xem phim, tranh ảnh, sách báo không lành mạnh.

-Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết ở SGK.

HĐ 3:Trò chơi: “Tập làm diễn đàn”

- GV chia lớp thành 5 nhóm, bốc thăm nội dung thuyết

trình:

+ Làm gì để cho cơ thể thơm tho ?

+ Phải làm gì để khơng có mụn trứng cá ở tuổi dậy thì?

+ Làm gì để có hàm răng đẹp?

+ Ở tuổi dậy thì cần ăn uống như thế nào?

+ Ở tuổi dậy thì cần luyện tập thể dục thể thao như thế

nào?

-Yêu cầu các nhóm chuẩn bị nội dung thuyết trình.

-Tổ chức đại diện nhóm thuyết trình.

-HS hoạt động theo nhóm

bàn, quan sát hình 4, 5, 6,

7 trang 19 SGK trả lời các

câu hỏi.

-Đại diện nhóm trình bày

kết quả thảo luận, nhóm

khác bổ sung.

-HS đọc mục bạn cần biết

ở SGK.

-Đại diện nhóm bốc thăm

nội dung thuyết trình.

-Đại diện nhóm thuyết

trình nội dung bốc thăm

được.

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

-GV khen gợi các HS trình bày rồi gọi một vài HS khác

trả lời câu hỏi:

H: Các em đã rút ra được điều gì qua phần trình bày

của các bạn?

4. Củng cố- Dặn dò:

-Gọi 1 HS đọc phần bạn cần biết ở SGK.

-Dặn HS thực hiện những việc nên làm của bài học.

-Về nhà sưu tầm tranh ảnh báo chí nói về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý.

-GV nhận xét tiết học.

________________________________________________

ÂM NHẠC

:

H

ọc bài hát :Hãy giữ cho em bầu trời xanh

I. Mục tiêu:

- Hát

đúng giai điệu lời calưu ý các chỗ đảo phách thể hiện cho chính xác

-Qua bài hát giáo dục cho học sinh u cuộc sống hịa bình.

II Chuẩn bị :sách ân nhạc 5 .Nhạc cụ gõ (song loan ,thanh phách …)

III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

30 phút

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1.Ổn định :

2.Kiểm tra:

H

ọc sinh hát bài Reo vang bình minh

3.Bài mới:

-GV giới thiệu n

ội dung tiết học

4 Phần hoạt động

Nội dung :Học bài hát

Hoạt động 1 Học hát

Giới thiệu bài

Giáo viên hát mẫu

Đọc lời ca

Gõ tiết tấu

GV dạy HS hát từng câu

GV nhận xét

4Phần kết thúc

Hãy kể tên bài hát về chủ đề hịa bình

Nhận xét giời học

HS

hát

-HS lắng nghe.

HS lắng nghe

HS

đọc lời ca tồn bài

HS

đọc tiết tấu

HS hát

HS hát theo đoạn

HS hát cả bài

Tr

ái đất này là của chúng

mình

______________________________________________________

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

I. Mục tieâu:

- Đánh giá các hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch tuần tới.

2 .Kế hoạch tuần 5:

- Học chương trình tuần 5.

- Đi học chuyên cần, đúng giờ, chuẩn bị bài đầy đủ trước khi đến lớp.
- Bầu đại biểu đi dự Đại hội Liên đội.

- Tham gia sinh hoạt Đội, Sao đầy đủ, chăm sóc cơng trình măng non theo sự phân cơng.
- Nhắc nhở cha mẹ đóng góp các khoản tiền quy định.

</div>

TUAN 4

<b>TUAÀN 4</b>

<b>Có trách nhiệm về việc làm của mình (Tiết 2)</b>

<b>“Có chí thì nên”</b>

________________________________________________

<b>Những con sếu bằng giấy</b>

- Giới thiệu bài- ghi đề lên bảng.

<i><b>HĐ 1: Luyện đọc:</b></i>

-Gọi 1 HS khá (hoặc giỏi) đọc cả bài trước lớp.

-Yêu cầu HS đọc thành tiếng bài văn (Chia bài

<i>thành 4 đoạn như SGK) với các bước đọc sau:</i>

*Đọc nối tiếp nhau từng đoạn trước lớp ( lặp lại 2

<i>lượt). GV kết hợp giúp HS sửa lỗi cách đọc (phát</i>

<i>âm) và kết hợp cho HS nêu cách hiểu nghĩa các từ:</i>

<i>bom nguyên tử, phóng xạ nguyên tử, truyền thuyết.</i>

*Tổ chức cho HS đọc theo nhóm đơi và thể hiện đọc

từng cặp trước lớp

* Gọi 1 HS đọc tồn bài.

-GV đọc mẫu tồn bài.

<i><b>HĐ 2: Tìm hiểu nội dung bài:</b></i>

-u cầu HS đọc thầm đoạn 1 và 2 trả lời câu hỏi 1

SGK.

-GV nhận xét và chốt lại và nêu thêm: Ngồi các số

liệu tính đến năm 1951. Đấy là chưa kể những người

phát bệnh sau đó 10 năm như Xa-da-cơ và sau đó

cịn tiếp tục. – GV chốt ý 1:

<i>Ý 1: Hậu quả 2 quả bom nguyên tử Mĩ ném xuống</i>

<i><b>Nhật Bản.</b></i>

-Yêu cầu HS theo nhóm 2 em đọc thầm đoạn 3 trả

lời câu hỏi 2 SGK: Cô bé hi vọng kéo dài cuộc sống

<i>của mình bằng cách nào?</i>

<i>-Yêu cầu HS nêu ý 2.</i>

-GVnhận xét (kết hợp cho HS quan sát tranh) và chốt

ý.

<i><b>YÙ 2: Khát vọng sống của Xa-da-cô. </b></i>

-u cầu HS đọc thầm đoạn 4 trả lời câu hỏi 3 SGK.

<i>-Yêu cầu HS nêu ý 3.</i>

- GV nhận xét chốt lại và rút ý 3.

<i><b>Ý 3: Ước vọng hịa bình của HS thành phố </b></i>

Hi-rô-si--1 HS khá đọc, lớp đọc

thầm.

-HS đọc nối tiếp nhau từng

đoạn trước lớp.

-HS đọc theo nhóm đơi và

thể hiện đọc từng cặp trước

lớp.

-1 HS đọc toàn bài.

-HS đọc thầm đoạn 1 và 2;

trả lời câu hỏi 1SGK, HS

khác bổ sung.

-HS nhận xét rút ý 1.

-HS đọc thầm đoạn 3; trả lời

câu hỏi 1 SGK, HS khác bổ

sung.

-HS nhaän xét rút ý 2.

<i><b>ma.</b></i>

H: Câu chuyện muốn nói điều gì? – Gv chốt và ghi

đại ý:

<b>Đại y</b>

ù

<b> </b>

: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên

<i><b>khát vọng sống , khát vọng hồ bình của thiếu nhi.</b></i>

-Đọc đại ý.

Câu 1: Xa-da-cơ bị nhiễm phóng xạ nguyên tử từ khi Mĩ ném hai quả bom nguyên tử

<i>xuống Nhật Bản.</i>

Câu 2: Xa-da-cô hi vọng kéo dài cuộc sống của mình bằng cách ngày ngày gấp sếu,

<i>vì em tin vào một truyền thuyết nói rằng nếu đủ một nghìn con sếu giấy treo quanh</i>

<i>phịng em sẽ khỏi bệnh.</i>

Câu 3: a)Để tỏ tình đồn kết với Xa-da-cơ các bạn nhỏ trên khắp thế giới đã gấp

<i>những con sếu bằng giấy gửi tới cho Xa-da-cô.</i>

<i> b) Để bày tỏ nguyện vọng hồ bình, khi Xa-dâ-cơ chết các bạn qun góp</i>

<i>tiền xây dựng đài tưởng nhớ những nạn nhân đã bị bom nguyên tử sát hại. Chân</i>

<i>tượng đài khắc những dòng chữ thể hiện nguyện vọng của các bạn: mong muốn cho</i>

<i>thế giới này mãi hồ bình.</i>

Câu 4: Nếu đúng trước tượng đài, em sẽ nói với Xa-da-cơ:

<i>Chúng tơi căm ghét chiến tranh. /Tơi căm ghét những kẻ đã làm bạn phải chết. Tôi</i>

<i>sẽ cùng mọi người đấu tranh để xố bỏ vũ khí hạt nhân./…….</i>

<i><b>HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm:</b></i>

a)H/dẫn HS đọc từng đoạn: