<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>LỚP QUẢN LÝ NHÀ XƯỞNG</b>

<b>(Tổ chức GIZ)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Mơ đun:

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

STT

Tiêu chí

Hành động

Ưu tiên

<b>Có </b>

<b>Khơng</b>

<b>Cao</b>

<b>Bình </b>

<b>thường</b>

<b>Thấp</b>

1 Sắp xếp khu vực riêng

dành cho lưu nguyên liệu
và vật tư.

X

X

2 Phải có một kế hoạch về

vận chuyển sản phẩm và
phương pháp vận chuyển
sản phẩm cho phù hợp (ví
dụ: đầu vào và đầu ra của
sản phẩm).

X

X

3 Cần tổ chức sắp xếp các

trạm lưu kho theo một kế

hoạch hệ thống/vị trí kho
lưu trữ sản phẩm.

X

X

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

STT

Tiêu chí

Hành động

Ưu tiên

<b>Có </b>

<b>Khơng</b>

<b>Cao</b>

<b>Bình </b>

<b>thường</b>

<b>Thấp</b>

5 Thường xun tối ưu hóa

hàng tồn nhằm tránh đọng
vốn.

X

X

6 Để xác định thời gian đặt

hàng cho các loại hàng
hóa nhất định cần xác
định thời gian đặt hàng tối
đa và tối thiểu.

X

X

7 Thường xuyên thống kê

kho. Quy định hệ thống

thống kê.

X

X

8 Để đánh giá những nhà

cung cấp một cách hệ
thống cần phải quy định
tiêu chí đánh giá.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

STT

Tiêu chí

Hành động

Ưu tiên

<b>Có </b>

<b>Khơng</b>

<b>Cao</b>

<b>Bình </b>

<b>thường</b>

<b>Thấp</b>

9 Trên cơ sở hạn chế về vật

tư và cũng để đảm bảo
cho quá trình giảng dạy
không bị ảnh hưởng, cần
lựa chọn các nhà cung
cấp vật tư phù hợp.

X

X

10 Dựa trên kết quả đánh giá

nhà cung cấp sẽ tiếp tục
tối ưu hóa quan hệ với

nhà cung cấp.

X

X

11 Đối với việc cung cấp

dụng cụ sẽ có một biểu
mẫu riêng, những người
tham dự ký tên vào mỗi
khi nhân dụng cụ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

STT

Tiêu chí

Hành động

Ưu tiên

<b>Có </b>

<b>Khơng</b>

<b>Cao</b>

<b>Bình </b>

<b>thường</b>

<b>Thấp</b>

12 Những dụng cụ bị hỏng sẽ

được đổi/ thay thế. Nếu
cần thiết người học sẽ
được hướng dẫn cách sử
dụng đúng mỗi lần.

X

X

13 Khi trả lại dụng cụ cần

kiểm tra mức độ hư hỏng
của dụng cụ và lập bảng

kê có ghi chú.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7></div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

STT

Tiêu chí

Hành động

Ưu tiên

<b>Có </b>

<b>Khơng</b>

<b>Cao</b>

<b>Bình </b>

<b>thường</b>

<b>Thấp</b>

1 Tất cả những công việc

phải được tập hợp và
được viết ra cụ thể.

X

X

2 Mỗi vị trí đều được giao

cho nhân viên tương ứng
với thẩm quyền, quyền
quyết định và kỹ năng của
họ.

X

X

3 Tổ chức xưởng dựa trên

một cấu trúc và các vị trí
đều được sắp xếp theo
thứ tự đó.

X

X

4 Để giải quyết bố trí người

thay thế, cần phải có

những quy định về việc bố
trí người thay thế trên cơ
sở các điều kiện hiện có.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

STT

Tiêu chí

Hành động

Ưu tiên

<b>Có </b>

<b>Khơng</b>

<b>Cao</b>

<b>Bình </b>

<b>thường</b>

<b>Thấp</b>

5 Nhằm cải thiện sự hợp tác

nội bộ và thảo luận những
đề tài mới cần tiến hành
những cuộc họp hàng
tuần.

X

X

6 Cần phải có những quy

định, định hướng phù hợp
trong q trình liên kết
giữa trong và ngồi (biên

bản, hình thức chào

đón,v…v).

X

X

7 Đối với thơng tin/ phát

ngơn ra ngồi sẽ bổ
nhiệm mỗi bộ phận một
người.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

STT

Tiêu chí

Hành động

Ưu tiên

<b>Có </b>

<b>Khơng</b>

<b>Cao</b>

<b>Bình </b>

<b>thường</b>

<b>Thấp</b>

8 Đối với việc tổ chức quản

lý, những người tham
gia/học viên sẽ đề cử một
người làm đầu mối.

X

X

9 Tất cả thông tin liên quan

đến những người tham
gia/học viên cần được tập

hợp lưu trong hồ sơ học
viên.

X

X

10 Thơng tin khơng bình

thường về người tham
gia/học viên (đến muôn,
vắng mặt,..) được ghi và
chuyển đến đơn vị liên
quan kịp thời.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11></div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

STT

Tiêu chí

Hành động

Ưu tiên

<b>Có </b>

<b>Khơng</b>

<b>Cao</b>

<b>Bình </b>

<b>thường</b>

<b>Thấp</b>

1 Tất cả những tài liệu học

và giảng dạy được lưu tại
thư mục chung và được
phân loại theo chủ đề ưu
tiên.

X

X

2 Trường hợp có rất nhiều

vật tư với số lượng lớn
cho công tác dạy và học
thì cần xác định ở mức
bình quân.

X

X

3 Tài liệu học và giảng dạy

được kiểm tra cập nhật
thường xuyên và được
thay thế hoặc bổ sung.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

STT

Tiêu chí

Hành động

Ưu tiên

<b>Có </b>

<b>Khơng</b>

<b>Cao</b>

<b>Bình </b>

<b>thường</b>

<b>Thấp</b>

4 Giảng viên nắm rõ các tài

liệu học và giảng dạy và
sử dụng cho việc chuẩn bị
gián án của mình một
cách hợp lý.

X

X

5 Trong khn khổ của mỗi

mô đun đào tạo, giáo viên
phải tiến hành kiểm tra
điểm danh.

X

X

6 Nhằm tối ưu hóa việc sử

dụng những thiết bị máy
móc, mỗi giảng viên cần
lập kế hoạch mang tính
chu kỳ về việc sử dụng
máy.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

STT

Tiêu chí

Hành động

Ưu tiên

<b>Có </b>

<b>Khơng Cao</b>

<b>Bình </b>

<b>thường</b>

<b>Thấp</b>

7 Những tiến bộ của người tham

gia sẽ được đánh giá thường

xuyên theo biểu đánh giá và được
thảo luận.

X

X

8 Kết thúc mỗi khóa học giảng viên

kiểm tra kiến thức học được bằng
bài kiểm tra lý thuyết và thực

hành.

X

X

9 Khi triển khai các hoạt động thực

hành, người học phải tiến hành
bước tự kiểm tra cơng việc của
mình, theo phiếu tự đánh giá.

X

X

10 Giảng viên sẽ thảo luận kết quả

đánh giá của mình với người
tham gia/học viên. Hai bên cùng
thỏa thuận những bước tiếp theo.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15></div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<b>Mô đun</b>

<b>Tiêu chí tổng</b>

<b>Hành động ghi </b>

<b>chép thủ cơng</b>

<b>Hiệu quả(%) </b>

<b>Quản lý nhà </b>

<b>xưởng</b>

1.02 - Sức khỏe và an

toàn lao động.

10

100

1.03 - Sử lý chất thải và

bảo vệ môi trường.

10

100

1.04 - Điều kiện chung

của thành phần liên quan.

10

100

1.05 - Chật tự và vệ sinh.

₁₀

₁₀₀

1.06 - Tổ chức đào tạo

sát với thực tế.

10

100

1.07 - Sử dụng xưởng và

máy.

10

100

1.08 - Bảo dưỡng và bảo
trì những thiết bị và dụng
cụ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<b>Mơ đun</b>

<b>Tiêu chí tổng</b>

<b>Hành động ghi </b>

<b>chép thủ công</b>

<b>Hiệu quả(%) </b>

<b>Quản lý nhà </b>

<b>xưởng</b>

1.09 - Lưu và quản lý

dụng cụ.

10

100

Tiêu chí Modul - Cấu trúc

và tổ chức.

10

100

Tiêu chí Modul - Thực

hiện đào tạo.

10

100

<b> </b>

<b>Thông tin về đánh giá: </b>

<i><b>a. Tổng kết quả trên 90 %: </b></i>

<i><b> Hiệu quả quản lý xưởng.</b></i>

<i><b> b. Tổng kết quả 75 % - 90%:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18></div>

<!--links-->