<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>I. Mục Tiêu:</b>

<b>1) Kiến thức : - Hệ thống hóa các kiến thức về căn bậc hai, biến đổi các căn thức về căn</b>
bậc hai, về sự tương giao của hai đường thẳng y = ax + b và y = a’x + b’, cách vẽ đồ thị hàm số
y = ax + b,giải hệ phương trình bậc nhát hai ẩn

<b>2) Kỹ năng: - Có kó năng giải các dạng bài tập trên.</b>

3) Thái độ: - Rèn tính nhanh nhẹn, tính đúng, tính cẩn thận
<b>II. Chuẩn Bị:</b>

- GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi và bài tập ơn tập
- HS: Ơn tập chu đáo.

<b>III. Phương Pháp Dạy Học :</b>

- Quan sát, Vấn đáp tái hiện, nhóm
<b>IV. Tiến Trình Bài Dạy:</b>

<b> 1. Ổn định lớp: (1’) 9A 2………</b>
<b>2. Kiểm tra bài cũ: Xen vào lúc ôn tập.</b>

<b> 3. Nội dung bài mới:</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ</b> <b>GHI BẢNG</b>

<b>Hoạt động 1: (17’)</b>

GV cho HS lên bảng làm .
Nếu HS khơng làm được thì GV
giải và hướng dẫn HS

<b>Hoạt động 2: (8’)</b>

Để (d<i>1) và (d2) làm hàm số</i>
bậc nhất thì m phải thoả mãn điều
kiện nào?

Khi nào thì đường thẳng y
= ax + b và đường thẳng y = a’x +
b’ cắt nhau, song song với nhau?
Để (d<i>1) (d2) phải có điều</i>
kiện nào?

Để (d<i>1) cắt (d2) ?</i>

HS lên bảng làm, các
em còn lại làm vào vở, theo
dõi và nhận xét bài làm của
các bạn trên bảng.

m 0 và m – 0,5
HS trả lời

m = 2m + 1 <i>⇔</i> _{m = –1}
m 2m + 1 <i>⇔</i> _m _–1
m –1, m 0 vaø m –
0,5

<b>Baøi 1: Giải các hệ phương trình:</b>

a) (I)

2 3 1 2 3 2 2

2 2 2 2 2 2

<i>x</i> <i>y</i> <i>x</i> <i>y</i>

<i>x y</i> <i>x y</i>

 _ _  _ _

 



 

   

 

 

1 2

4 2 2 2 ₄ ₂

3 2

2 2 2

4 8

<i>y</i>
<i>y</i>

<i>x</i> <i>y</i>

<i>x</i>



 


  

 

_  _

 

 

 _ _



 (I)

có nghiệm duy nhất laø:

1 2 3 2

;

4 2 4 8

 

   

 

 

 

<b>Baøi 2: y = mx + 3 (d</b><i>1) vaø y = (2m</i>
<i>+ 1)x – 5 (d2)</i>

Giải: ĐK: m 0 và m – 0,5
a) Để (d<i>1) (d2) thì:</i>

m = 2m + 1 <i>⇔</i> m = –1
b) Để (d<i>1) cắt (d2) thì:</i>

m 2m + 1 <i>⇔</i> m –1
Vậy: để (d<i>1) cắt (d2) thì:</i>

m –1, m 0 và m – 0,5

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ</b> <b>GHI BẢNG</b>

<i><b>Ngày Soạn: 09 / 12 / 2011</b></i>
<i><b>Ngày Dạy: 12 / 12 / 2011</b></i>
<b>Tuần: 17</b>

<i><b>Tieát: 36</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Hoạt động 3: (18’)</b>

GV cho HS đọc đề bài để
tìm ra hướng giải quyết bài tốn
sao cho thuận lợi nhất.

Đặt
1

2

<i>x</i> = X;
1

1

<i>y</i> _{=Y thì}

hệ phương trình (II) trở thành hệ
phương trình nào?

GV cho HS tự giải tìm giá
trị của X và Y.

Với X =
7

5_{vaø Y =}
3
5_{ta có}
hệ phương trình nào?

1 7

2 5

<i>x</i>  thì x – 2 = ?

1 3

1 5

<i>y</i>  _{thì y – 1 = ?}
GV cho HS giải tiếp.

-HS đọc đề bài.

2

2 3 1

<i>X Y</i>

<i>X</i> <i>Y</i>

 




 



HS giải hệ vừa có để
tìm X và Y.

1 7

2 5

1 3

1 5
<i>x</i>

<i>y</i>



 



 _




x – 2 =

5
7
y – 1 =

5
3

HS giaûi tiếp tìm x, y.

<b>Bài 3: Giải hệ phương trình:</b>

b)

1 1

2

2 1

2 3

1

2 1

<i>x</i> <i>y</i>

<i>x</i> <i>y</i>



 

  




 _ _

  

 (II)

Điều kiện: x 2; y 1 

Đặt

1
2
<i>x</i> = X;

1
1

<i>y</i> _{=Y, hệ phương}
trình (II) trở thành:

2 3 3 6

2 3 1 2 3 1

<i>X Y</i> <i>X</i> <i>Y</i>

<i>X</i> <i>Y</i> <i>X</i> <i>Y</i>

   

 



 

   

 



7

5 7 ₅

2 3

5
<i>X</i>
<i>X</i>

<i>X Y</i>

<i>Y</i>






 



 

 

 _{ }



Với X =

7

5_{vaø Y =}
3

5_{ta có hệ}
phương trình như sau:

1 7 5 19

2

2 5 7 7

1 3 5 8

1

1 5 3 3

<i>x</i> <i>x</i>

<i>x</i>

<i>y</i> <i>y</i>

<i>y</i>

 _  

  

 _  

  

 

  

 _  _ _  _

 



  



Đối chiếu với điều kiện ta kết
luận: hệ phương trình (II) có
nghiệm duy nhất là:

19 8
;
7 3

 

 

 

4. Củng Cố :

<b> </b> Xen vào lúc ôn tập.
5. Hướng Dẫn Và Dặn Dòø (1’)

<b> </b> - Về nhà xem lại các bài tập đã giải. Làm các bài tập ôn tập các bài tập:.
<b> 6. Rút Kinh Nghiệm Tiết Dạy:</b>

</div>

<!--links-->