<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>I. Mục Tiêu:</b>

<b>1) Kiến thức: - HS cũng cố về giải hệ phương trình bậc nhất 2 ẩn bằng phương pháp</b>
cộng đại số.

2) Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức trên để giải hệ phương trình bậc nhất 2 ẩn
<b> 3) Thái độ: - Rèn tính nhanh nhẹn, tính đúng, tính cẩn thận</b>

<b>II. Chuẩn Bị:</b>

- GV: Bảng phụ, Phiều học tập

- HS: Chuẩn bị bài tập về nhà, thước thẳng.
<b>III. Phương Pháp Dạy Học:</b>

- Quan sát, Vấn đáp tái hiện, nhóm
<b>IV. Tiến Trình Bài Dạy:</b>

<b>1. Ổn định lớp: (1’) 9A 2………</b>
<b>2. Kiểm tra bài cũ: - Xen vào lúc luện tập :</b>

<b>3. Nội dung bài mới:</b>
<b>3. Nội dung bài mới:</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ</b> <b>GHI BẢNG</b>

<b>Hoạt động 1: (13’)</b>

<b> GV cho HS lên bảng làm</b>
câu a. Nếu HS khơng làm
được thì GV giải và hướng

dẫn HS về nhà làm câu b.

Chốt ý.

<b>Hoạt động 2: (13’)</b>

<b> GV cho HS lên bảng làm</b>
câu a. Nếu HS khơng làm
được thì GV hướng dẫn.

HS lên bảng làm, các em
còn lại làm vào vở, theo
dõi và nhận xét bài làm
của các bạn trên bảng.

HS lên bảng làm, các em
còn lại làm vào vở, theo
dõi và nhận xét bài làm
của các bạn trên bảng.

<b>Bài 21: Giải các hệ phương trình:</b>

a) (I)

2 3 1 2 3 2 2
2 2 2 2 2 2

<i>x</i> <i>y</i> <i>x</i> <i>y</i>

<i>x y</i> <i>x y</i>

     

 



 

   

 

 

1 2
4 2 2 2 ₄ ₂

3 2
2 2 2

4 8
<i>y</i>

<i>y</i>

<i>x</i> <i>y</i>

<i>x</i>


 


  

 

 _  _

 

 

 _ _




Vậy: hệ phương trình (I) có nghiệm

duy nhất là:

1 2 3 2
;

4 2 4 8

 

   

 

 

 

<b>Bài 23: Giải hệ phương trình:</b>

(II)



 





 



1 2 1 2 5
1 2 1 2 3

<i>x</i> <i>y</i>

<i>x</i> <i>y</i>

    




   






 



2 2 2

1 2 1 2 3
<i>y</i>

<i>x</i> <i>y</i>

 _


 

   




<i><b>Ngày Soạn: 03 / 12 / 2011</b></i>
<i><b>Ngày Dạy: 06 / 12 / 2011</b></i>

<b>Tuần: 16</b>

<i><b>Tiết: 34</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ</b> <b>GHI BẢNG</b>

Chốt ý.

<b>Hoạt động 2: (13’)</b>

<b> GV hướng dẫn HS làm</b>
theo 2 cách:

Cách 1 là ta khai triển ra,
thu gọn rồi giải theo cách
thông thường.

Cách 2 là đặt (x+y) = a; (x
– y) = b thì ta có hệ phương
trình như thế nào?

Hãy giải hệ theo a và b để
tình giá trị của a và b.

Với a = 6 và b = -7 thì ta
có hệ phương trình nào với
hai ẩn là x và y?

Hãy giải hệ trên để tìm x
và y.

GV hướng dẫn HS về nhà
làm câu b tương tự như cách
giải của câu a.

HS chú ý theo dõi.

2 3 4
2 5
<i>a</i> <i>b</i>
<i>a</i> <i>b</i>
 


 


HS giaûi tìm a và b.
6
7
<i>x y</i>
<i>x y</i>
 


 
 (*)

HS giải hệ (*)





2
2
8 2

2 1 2
<i>y</i>
<i>x</i>




 

 
 


Vậy: hệ phương trình (II) có nghiệm

duy nhất là:





2 8 2
;

2 2 1 2

 



_ 

 _ 

 

<b>Bài 24: Giải các hệ phương trình:</b>

a) (III)

















2 3 4

2 5

<i>x y</i> <i>x y</i>

<i>x y</i> <i>x y</i>

   



   



Đặt (x+y) = a; (x – y) = b hệ phương
trình (III) trở thành:

2 3 4 2 3 4

2 5 2 4 10

<i>a</i> <i>b</i> <i>a</i> <i>b</i>

<i>a</i> <i>b</i> <i>a</i> <i>b</i>

   
 

 
   
 
6 6

2 5 7

<i>b</i> <i>b</i>

<i>a</i> <i>b</i> <i>a</i>

 

 

 _  _

  

 

Với a = 6; b = -7 ta có hệ phương trình:
6 2 1

7 7

<i>x y</i> <i>x</i>

<i>x y</i> <i>x y</i>

  
 

 
   
 
1
2
13
2
<i>x</i>
<i>y</i>




 
 



Vậy: hệ phương trình (III) có nghiệm
duy nhất là:

1 13
;
2 2
 
 
 
 

4. Củng Cố:

<b> </b> - Xen vào lúc luyện tập.
5. Hướng Dẫn Và Dặn Dò: (1’)

<b> </b> - Về nhà xem lại các bài tập đã giải. Làm các bài tập 21b, 24b, 26, 27(GVHD)
làm các bài tập 26,27.

6. Rút Kinh Nghiệm Tiết Daïy:

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3></div>

<!--links-->