<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b> TuÇn 7 </b>

<i><b>TiÕt 13: Luyện tập </b></i>
Ngày dạy: .... / .... / 2010
A.

<b> Mơc tiªu </b>

. Học sinh biết diễn đạt định lí dới dạng “ Nếu ... thì ... “

. Biết minh hoạ một định lí trên hình vẽ và viết gt, kl bằng kí hiệu
. Bớc đầu biết chứng minh định lí

<b>B. ChuÈn bị </b>

G: thớc kẻ, êke, bảng phụ
H: thớc kẻ, êke, bảng nhóm
C.

<b> Tiến trình dạy häc </b>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

<b>Hoạt động 1</b> : <i>Kiểm tra</i> (5’)
1, Thế nào là đl ? Đl gồm những
phần nào ? GT là gì ? KL là gì
2, Thế nào là chứng minh đl ? Vẽ
hình minh hoạ đl “ hai góc đối đỉnh
thì bằng nhau ”

? Viết gt,kl bằng kí hiệu và chứng

minh đl đó

3, Làm bài 50 ( sgk-101)
<b>Hoạt động 2</b> : <i>Luyện tập</i> (31’)
Dạng 1: Nhận dạng định lí
Bài tập ( bảng phụ)

Trong các mệnh đề toán học sau
mệnh đề nào là một đl .

1, Khoảng cách từ trung điểm đoạn
thẳng tới mỗi đầu đoạn thẳng bằng
nửa độ dài đoạn thẳng ú

2, Hai tia phân giác của hai góc kề bù
tạo thành một góc vuông

3, Tia phõn giỏc ca một góc tạo với
hai cạnh của góc hai góc có số đo
bằng nửa số đo góc đó

H/s trả lời miệng
2HS lên bảng

Trình bày bài làm của mình
Học sinh : HĐN

1, Là 1 đlí

GT M là trung điểm của AB

KL MA = MB =

2
<i>AB</i>
2, Lµ 1 ®lÝ

GT gãc xoz kỊ bï gãc yoz, On lµ
tia phân giác góc xoz, Om là
tia phân giác góc zOy

KL góc nOm = 900

3, Là 1 đlí

GT ot phân giác
gãc xoy
_O t

y

y
m
z

n
x

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

4, Góc là hình tạo bởi 2 tia chung gốc
? Em hãy phát biểu các định lí trên
d-ới dạng “ Nếu .... thỡ ....

? Vẽ hình , nêu giả thiết , kết luận
của mỗi đlí trên ?

Dng 2 : nờu giả thiết , kết luận của
định lí , cơ sở c/m định lí

Bài 53( sgk)
? Đọc đề bài
? Hãy vẽ hình

? Viết giả thiết kết luận ca nh lớ

c, ? Điền vào chỗ trống ( ...) trong
các câu sau

1, xoy + x’oy = 1800_{( v× ... )}

2, 900_{+ x’oy = 180}0_{( theo gt và căn}

cứ ...)

3, xoy = 900_{( căn cứ vào ...)}

4, xoy = xoy ( vì ...)

5, xoy = 900_{( căn cứ vào ...)}

6, yox = xoy ( vì ...)

7, yox = 900_{( căn cứ vào ...)}

d, Trình bày lại cm một cách gọn hơn
GV : Chỉnh sửa và trình bày mẫu
Có xoy + yox = 1800_{( v× kỊ bï)}

xoy = 900_{( gt)}

suy ra yox’ = 900

x’oy’ = xoy = 900_{( đối đỉnh )}

y’ox = x’oy = 900_{( i nh)}

? Cơ sở của c/m là gì ?
* Bài tập 44/ SBT
? Nêu gt, kl ?
? C/m ®lÝ ?

<b>Hoạt động 3</b> : <i>Củng cố</i> ( 7’)
? Định lí là gì ?

? Muốn chứng minh một định lí ta
cần tiến hành qua những bớc nào
Điền vào chỗ trống ( ...) để chứng
minh bài tốn sau ( bảng phụ)

Gäi DI lµ tia phân giác của MDN gọi

KL xot = toy =

2
1

xoy
4, Không là đlí

HS : c bài , 1 hs lên bảng vẽ
hình, ghi gt, kl

GT xx’ c¾t yy’
t¹i O

gãc xoy = 900

KL yox’ = x’oy’
y’ox = 900

1, ... v× hai gãc kỊ bù
2... căn cứ vào 1
3,.... căn cứ vào 2

4,... vì hai góc đối đỉnh
5,... căn cứ vào gt

6,... vì hai góc đối đỉnh
7,... căn cứ vào 3
HS : Tóm tắt lại

H/s quan s¸t và ghi lại

HS : c
HS : TLM

1HS lên bảng trình bày

GT DI là tia phân giác của MDN
EDK đối đỉnh với IDM

x

x
y

x’
y’O

N
I
D

E

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

EDK là góc đối đỉnh của IDM . CMR
EDK = IDN

GT ...
KL ...
Chøng minh

IDM = IDN ( v× ...) (1)
IDm = EDK ( v× ...) (2)
Tõ (1) vµ (2) suy ra ...

<b>Hoạt động 4</b> : <i>Hớng dẫn về nhà</i> (2’)
Làm các câu hỏi ôn tập chơng
( 102,103sgk)

Lµm bµi 54-57(sgk) bµi 43-45(
sbt-81,82)

<b>* Bµi tËp bỉ sung cho líp A</b>
Ghi gt, kl vµ c/m bài toán sau
? Hình vẽ cho ta biết ®iỊu g× ?

KL EDK = IDN

1, vì DI là tia phân giác của MDN
2, vì đối đỉnh

3, EDK = IDN ( = IDM )

<i><b>IV:Rút kinh nghiệm sau bài dạy</b></i>

...
...
...

<b>TuÇn 7 </b>

<i>TiÕt 14</i>: Ôn tập chơng I

Ngày dạy: ..../..../2010
<b>A. Mục tiêu </b>

. Hệ thống hố kiến thức về đờng thẳng vng góc,đờng thẳng song song
. Sử dụng thành thạo các dụng cụ để vẽ hai đờng thẳng vng góc hai đờng
thẳng song song

. Biết cách kiểm tra xem hai đờng thẳng cho trớc có vng góc hay song
song khơng

. Bớc đầu tập suy luận vận dụng tính chất của các đờng thẳng vng góc,
song song

<b>B . Chuẩn bị </b>

G: sgk, thớc thẳng, dụng cụ đo, bảng phụ

H: sgk, thớc thẳng, thớc do góc ,êke, bảng nhóm, làm các câu hỏi ôn tập, bài
tập của chơng

<b>C. Tiến trình dạy học </b>

<b>Hot ng ca thầy</b> <b>Hoạt động của trị</b>

<b>Hoạt động</b> 1:I, <i>Lí thuyết</i> (20’)

<i>Bài tập</i>1 : Mỗi hình trong bảng sau
cho biết kiến thức gì ? ( bảng phụ)
GV : Y/cầu hs nói rõ kiến thức nào
đã học và điền dới mỗi hình vẽ

Dấu hiệu nhận biết Tiên đề ơclít
2 đt //

a b

a
b

c
<b>B</b> 1

A
1

M

B
x

A
O

4
2

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Hai góc đối đỉnh

§êng trung trùc
của đoạn thẳng

Quan h 3 đờng Một đthẳng
thẳng // vng góc với 1
trong 2 đt //

<i>Bµi 2</i>:<i> </i> Điền vào chỗ trống (...) bảng
phụ

a, Hai góc đối đỉnh là hai góc có ...
b, Hai đờng thẳng vng góc với
nhau là hai đờng thẳng ...
c, Đờng trung trực của một đoạn
thẳng là đờng thẳng ...

d, Hai đờng thẳng a,b song song với
nhau đợc kí hiệu là ...

e, Nếu hai đờng thẳng a,b cắt đờng
thẳng c và có 1 cặp góc so le trong
bằng nhau thì ...

g, Nếu 1 đờng thẳng cắt hai đờng
thẳng song song thì ...

h, NÕu a b và b c thì ....

k, Nếu a // b và b // c thì ....
Bài tập 3

Trong các câu sau câu nào đúng , câu
nào sai ?

1 Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau
2, hai góc bằng nhau thì đối đỉnh
3, hai đthẳng vgóc thì cắt nhau
4, hai đthẳng cắt nhau thì vgóc
5, đg trung trực của đoạn thẳng đt
qua trung điểm của đthẳng ấy
6, đg trung trực của đoạn thẳng đt
vgóc với t y

7, đg trung trực của đoạn thẳng đt là
đt đI qua trung điểm và vgóc với đt
ấy

8, Nếu đt c cắt 2 đt a và b thì 2 gãc
so le trong b»ng nhau

<b>Hoạt động 2</b> : <i>Bài tập</i> ( 23’)

Hai đờng thẳng cùng vng góc với
đt thứ ba

HS : TLM

a, mỗi cạnh góc này là tia đối của 1
cạnh góc kia

b, cắt nhau tạo thành 1 góc vng
c, đi qua trung điểm của đoạn thẳng
và vuông góc với đoạn thẳng đó tại
trung điểm

d, a // b
e, a // b

g, Hai góc so le trong bằng nhau
Hai góc đồng vị bằng nhau
Hai góc trong cùng phía bù nhau
h, a // b

k, a // c
HS : H§N

§Ëi diƯn nhóm trình bày
1,Đ

2, S
3, Đ
4, S
5 , S
6, S
7, Đ
8, S
y

c
b

a
a

c

b
a

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Bài 54( sgk)

? Quan sát hình vÏ

? Đọc kết quả năm cặp đờng thẳng
vuông góc

? Bốn cặp đờng thẳng song song
Bài 55( sgk)

? Vẽ hình 38 vào vở

? V ng thẳng vng góc với d đi
qua M và đi qua N

? Vẽ các đờng thẳng song song với e
đi qua M, đi qua N

? Gäi häc sinh lên bảng

Bài 56( sgk)

? V on thng AB dài 28 mm
? Hãy vẽ đờng trung trực của on
thng ú

? Gọi học sinh lên bảng vẽ và nêu
cách vẽ

Bài 45( sbt) ( Nếu còn tg cho lớp A)
? Gọi học sinh lên bảng vẽ

? Vẽ 3 điểm không thẳng hàng A,B,C
? Vẽ đờng thẳng d1 đi qua B vng

góc với đờng thẳng AC

? Vẽ đờng thẳng d2 đi qua B và song

song víi AC
? V× sao d1  d2

<b>Hoạt động</b> 3: <i>Hớng dẫn về nhà</i> (2’)
Học thuộc câu trả lời của 10 câu hỏi
ơn tập chơng

Lµm bµi tËp 57-59(sgk-104);
47,48( sbt)

<b>*Bµi tËp cho líp A</b>

Cho gãc x0y = 1200_{,trên tia 0x lấy}

điểm A, trên tia 0y lấy điểm B. Vẽ
các tia Am và Bn ở trong gãc x0y sao
cho gãc xAm =700_{,0Bn= 130}0_.

C/m Am//Bn

HS : TLM

d1 <i>d</i>8;<i>d</i>3 <i>d</i>4;<i>d</i>1<i>d</i>2;<i>d</i>3 <i>d</i>5

d3 d7

d4 // d5 ; d5 // d7 ; d2 // d8 ; d4 // d7

hs : VÏ h×nh

.

HS :

C¸ch vẽ : Vẽ đoạn AB = 28 mm
Trên AB lấy ®iÓm M sao cho AM =
14 mm

Qua M vẽ đờng thẳng d  AB

d lµ trung trùc cđa AB

v× d1 AC ; AC // d2 suy ra d1 d2

<i><b>IV:Rút kinh nghiệm sau bài dạy</b></i>

...
...
...
...

e
d
N

M

A

d1

B
d

d

2

C
A

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6></div>

<!--links-->