MT 6 full

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (381.66 KB, 44 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Lớp 6A. Ngày giảng: ./ ../ Sĩ số..Vắng.
Lớp 6B. Ngày giảng: ./ ../ Sĩ số..Vắng.

Tiết 11

Bài 11 Vẽ trang trí

M

àu sắc trong trang trÝ

A. Mơc tiªu

1 . KiÕn thøc

: Gióp häc sinh hiĨu biÕt về màu và cách sử dụng màu trong trang trí

2. Kỹ năng

: HS rèn luyện kỹ năng pha màu trong trang trí

3. Thái độ:

HS Yêu quý những vật trang trí

II. Chuẩn bị:

1Giáo viên:

- Đồ dùng dạy học tự làm

- Bài trang trí của HS năm trớc , các vật mÉu

- Bµi mÉu của hoạ sĩ

2.Học sinh :

- Giấy, chì, màu, tẩy, các vật mẫu có màu sắc trang trí

III.Tiến trình dạy học

Hot ng ca giỏo

viên

HĐ của Học

sinh

Nội dung

Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét

- Hướng dẫn HS quan sát hình

ảnh trong tranh, nhìn màu sắc

trong thiên nhiên: Cỏ cây hoa,

lá. . . để hs thấy được sự phong

phú của màu sắc

- Từ màu của thiên nhiên, của tự

nhiên cây cỏ con người đã chọn

lọc để trang trí cho các đồ vật sử

dụng hàng ngày

? Màu sắc trong ứng dụng có gì

khác với màu sắc trong thiên

nhiên?

- Giáo viên bổ sung : Màu sắc

trong ứng dụng là do con người

tạo ra.

? Trong trang trí có thể chia

thành nhiều dạng: Trang trí ấn

phẩm, trang trí kiến trúc, trang

trí đồ may mặc, gốm sứ. . . . Em

có nhận xét gì về cách sử dụng

màu ở mỗi dạng ?

- Giáo viên nhận xét và bổ sung

+ Tuỳ từng sản phẩm, tuỳ loại

hình sử dụng mà có cách dùng

màu khác nhau

+ Trong kiến trúc: Thường sử

- HS quan sát

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS suy nghĩ trả

lời

- HS lắng nghe

I. Quan sát nhận xét.

- Màu sắc có vai trị hổ trợ

và làm đẹp sản phẩm.

+ Trang trí kiến trúc.

+ Trang trÝ y phơc, v¶i vãc.

+ Trang trÝ gốm, sứ, sành...

- Màu sắc trong trang trÝ

cÇn hài hoà, thuận mắt rá

träng t©m.

-

T

uỳ theo từng đồ vật và ý

thích của từng ngời mà có

cách dùng khác nhau trong

trang trí.

VD:

+ Dïng mµu nóng hoặc

màu lạnh.

+ Dùng màu bổ túc.

+ Dùng màu tơng phản.

+ Dùng màu tơi sáng rực

rỡ.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

dng gam mu nh, sáng có thể

ấm áp hoặc mát mẻ: Xanh,

trắng, hồng, nâu, vàng, có sắc độ

từ nhạt - đậm dần theo từng ý

thích.

+ Trang trí đồ may mặc (quần

áo, mũ, khăn, túi, . . . .) thường

sử dụng màu sắc phong phú vì ý

thích mỗi người mỗi khác nên

thường có sự đa dạng cho phù

hợp với sự lựa chọn của mỗi

người.

+ Đồ gốm sứ: Theo gam màu,

loại men: trắng, xám, nâu, đen,

xanh, da lươn. . .

+ Trang trí ấn phẩm (sách, báo,

tạp chí, hộp bút, sổ tay. . .) màu

sắc thường sử dụng những màu

tương phản, rực rỡ để thu hút sự

chú ý. . .

? Em hãy nhận xét về màu sắc ở

các hình thức trang trí trên ?

- Giáo viên bổ sung và nhấn

mạnh vai trò của màu sắc.

? Hãy nêu vai trị của màu sắc

đối với trang trí ?

- Giáo viên nhận xét và bổ sung

ý kiến

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS lắng nghe

Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành

- Đối với bài trang trí sau khi đã

vẽ hình ảnh bằng chì chúng ta

vẽ màu.

?Yêu cầu của màu sắc đối với

bài trang trí?

- Gv nêu yêu cầu của bài học:

Làm bài trang trí hình vng có

kích thước 10x10cm, tìm hoạ

tiết và vẽ màu cho phù hợp

+ lưu ý tìm màu nền và màu hoạ

tiết cho phù hợp

+ Vẽ màu phải cẩn thận, màu

phải phẳng, không nhem nhuốc,

bẩn.

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS làm bài thc

hnh

II. Thc hnh

-

Trình bày 1 bài trang trí

hình chữ nhật khuôn khổ

10 x 15 cm

Hot ng 3: Đánh giá kết quả học tập

- Giáo viên thu 1 số bài vẽ đợc

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

sinh nhËn xÐt

+ Nội dung

+ Đờng nét

+ Họa tiết

+Bố cục

+ Màu sắc

- Giáo viên nhận xét và bổ sung

ý kiên của các em học sinh

cầu của giáo viên

- HS lắng nghe

IV. dặn dò

Về nhà hoàn thành bài vẽ, chuẩn bị kiến thức cho bài học sau.

Lớp 6A. Ngày giảng: ./ ../ Sĩ số..Vắng.
Lớp 6B. Ngày giảng: ./ ../ Sĩ số..Vắng.

Tit 12 – Bài 12 Thường thức mĩ thuật

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

MĨ THUẬT THỜI LÝ

(1010 - 1225

)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và giá trị nghệ thuật của một

số cơng trình mỹ thuật thời Lý.

2. Kỹ năng: Học sinh phân biệt được đặc điểm của mỹ thuật qua từng giai

đoạn lịch sử, cảm nhận được vẻ đẹp của các cơng trình mỹ thuật. Biết nhận xét giá

trị của tác phẩm.

3. Thái độ: Học sinh u thích mơn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật

dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc.

II. CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời Lý.

2. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh

III. TIEN TRèNH DAẽY HOẽC

Hot ng ca giỏo

viên

HĐ của Học

sinh

Néi dung

Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về nghệ thuật kiến trúc

(?) Nghệ thuật kiến trúc giai

đoạn này để lại một số cơng

trình nào?

- Chùa Một cột là 1 trong những

cơng trình kiến trúc tiêu biểu

của MT thời Lý và bây giờ thầy

và các em tìm hiểu về KT chùa

Một Cột

(?) Chùa 1cột được xây dựng vào

năm bao nhiêu?

(?)

Chùa Một Cột là công trình

kiến trúc như thế nào

(?)

Ngôi chùa có cấu tạo ra sao?

(?)

Hình dáng của chùa có gì đặc

biệt?

- Giáo viên nhận xét và tóm lại

ý chính

+Chùa Một Cột được xây dựng

vào năm 1049(Hà Nội) có kiến

trúc như khối vng đặt trên 1

cột đá đường kính 1,25m

+Chùa có hình dang như 1 đố

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS lắng nghe

I. Kieán truùc.

* Chùa Một Cột

(Diên Hựu Tự)

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

sen nở giữa trời, xung quanh hồ

là lan can và hành lang tường có

vẽ tranh

+Với những đường cong của

mái,

nét thẳng của cột và các nét gấp

khúc của các trụ chống tạo nên

sự hài hoà giữa những khoảng

sáng tối ẩn hiện lung linh trong

không gian yên tĩnh

của các nghệ nhân

thời Lý, là niềm tự

hào của kiến trúc cổ

Việt Nam.

Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về Điêu khắc và Gốm

- Giáo viên cho học sinh đọc bài

và đặt câu hỏi cho hs trả lời

(?)

Tượng có cấu tạo như thế

nào? Và được làm từ chất liệu

gì?

(?)

Khn mặt và hình dáng

tượng biểu hiện điều gì?

(?)

Bệ tượng trang trí ra sao?

- Giáo viên nhận xét, tóm ý

chính

+Là tác phẩm nghệ thuật đặc

sắc của nền điêu khắc cổ Việt

Nam, tạc từ khối đá màu xanh

xám chia thành 2 phần: tượng và

bệ

+ Tượng là hình mẫu của cô gái

với vẻ đẹp trong sáng, lặng lẽ và

lắng đọng đầy nữ tính nhưng lại

có biểu hiện dịu dàng, đơn hậu

của đức phật

+ Bệ: gồm 2 tầng. Tầng trên là

tồ sen hình trịn như một đố

sen nở rộ với hình rồng trang trí

trên cánh sen

(?)

Rồng tượng trưng cho điều

gì?

(?)

Rồng thời Lí có đặc điểm như

- HS đọc bài

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS lắng nghe

II. Điêu khắc và gốm.

1. Điêu khắc.

a) Tượng A-di-đà.

- Được tạc từ khối đá

nguyên màu xanh

xám. Tượng được chia

thành hai phần: Phần

tượng và bệ tượng.

- Tượng được diễn tả

ngồi xếp bằng, hai tay

đặt trong lòng, mặt

tượng dịu hiền, phúc

hậu. Vẻ đẹp còn được

thể hiện ở những

đường cong tha thướt

của các nếp áo.

- Bệ tượng gồm hai

tầng, tầng trên là tòa

sen, tầng dưới là đế

bát giác được chạm trổ

nhiều họa tiết phong

phú và tinh tế.

b) Con Rồng.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

thế nào ?

- Giáo viên nhận xét tóm ý chính

+ Rồng thời Lí có dáng hiền hồ,

mềm mại khơng có sừng, có hình

chữ S uốn khúc nhịp nhàng theo

kiểu thắt túi…

+ Rồng thời Lí được coi là hình

tượng đặc trưng của nền văn hố

dân tộc VN

(?)

Gốm thời Lí có đặc điểm gì?

(?)

Gốm có những hình trang trí

nào?

- Giáo viên nhận xét và tóm ý

chính

+ Xương gốm mỏng nhẹ, nét

khắc chòm phủ men đều, bóng

mịn và có độ trong sâu

+ Dáng nhẹ, thanh thoát, trau

chuốt mang vẻ đẹp sang trọng,

quý phái

- HS trả lời

- HS lắng nghe

thể hiện có dáng dấp

hiền hịa có hình chữ

S, thân tròn lẳn, uốn

khúc nhịp nhàng, thon

nhỏ dần từ đầu đến

đi. Các chi tiết chư

vảy, móng, lông

chân… được thể hiện

rất uyển chuyển. Rồng

thời Lý được coi là

biểu tượng cho nền

văn hóa dân tộc Việt

Nam.

2. Nghệ thuật gốm.

- Gốm thời Lý có dáng

thanh mảnh, nét khắc

chìm uyển chuyển

mang vẻ đẹp trang

trọng. Họa tiết trang

trí thường là hoa sen,

lá sen, chim muông

cách điệu.

Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

- Giáo viên đặt 1số câu hỏi để

học sinh củng cố lại bài:

(?) Tượng A di đà được xây dựng

ở chùa nào?

(?) Tượng được chia làm mấy

phần?

(?) Kiến trúc để lại cơng trình

tiêu biểu nào? Có đặc điểm gì ?

(?) Đặc điểm của rồng và gốm

thời Lý

- Giáo viên nhận xét bổ

sung,liên hệ thực tế, dặn dò và

- HS trả lời

- HS lắng nghe

IV. Dặn dò

Học sinh về nhà học bài theo câu hoỷi trong SGK.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Tiết...Lớp 6A. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...
Tiết...Lớp 6B. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...

Tiết 13

Bài 13 vẽ tranh

tài bộ đội

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của đề tài này và cách vẽ

tranh về đề tài bộ đội.

2. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa

chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể hiện bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hịa,

có tình cảm riêng.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

II. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Bài vẽ của HS năm trước, tranh ảnh về các hoạt động của bộ

đội.

2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, vở bài tập.

III. TiÕn tr×nh d¹y häc

Hoạt động của giáoviên HĐ của Học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Hướng dẫn h

ọc sinh tìm và chọn nội dung đề tài

(?) Em thấy hỡnh ảnh anh bộ đội

qua những hoạt động nào?

(?) Những dấu hiệu nào trên

trang phục làm ta nhận ra anh bộ

đội?

- Như vậy đối với đề tài này, sau

khi đã chọn được nội dung thể

hiện, khi vẽ tranh phải chú ý tới

các dấu hiệu, công cụ để thể

hiện rõ nội dung đề tài và gắn

với hoạt động nào.

- Giáo viên treo tranh của học

sinh về đề tài này.

(?) Quan sát và chỉ ra bức tranh

nào thuộc thể loại đề tài anh bộ

đội

(?) Chỉ ra nhóm chính, phụ?

Màu sắc trong tranh như thế

nào?

- Ở đề tài này có thể vẽ về anh

bộ đội thời chiến tranh hoặc ở

thời bình.

(?) Trong chiến tranh, hình ảnh

anh bộ độ thường xuất hiện khi

nào?

(?) Trong thời bình, hình ảnh

anh bộ độ thường xuất hiện khi

nào?

- Giáo viên nhận xét và bổ sung

- HS suy nghĩ trả

lời

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS lắng nghe

1

. Tìm và chọn nội dung

đề tài.

- Ta có thể vẽ được nhiều

tranh về đề tài này như:

Bộ đội hành quân, kéo

pháo, tuần tra biên giới,

vui chơi với thiếu nhi,

tăng gia sản xuất, tập

luyện trên thao trường,

giúp nhân dân thu hoạch

mùa màng…

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ

- Giáo viên treo hình minh hoạ

các bước vẽ tranh.

? Hãy nhắc lại cách tiến hành

một bài vẽ tranh?

- Giáơ viên nhận xét và bổ sung

B1: Tìm và chọn ND đề tài:

B2: Xác định bố cục.

B3: Vẽ hình chi tiết.

- HS quan sát

- HS nhắc lại bài

- HS lắng nghe

2. Cách vẽ

- Tìm và chọn ND đề tài:

- Xác định bố cục.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

B4: Vẽ màu.

- Ở bài này hình ảnh cần thể

hiện là hình ảnh anh bộ đội với

các hoạt động khác nhau nên gv

nhắc nhở các em mạnh dạn thể

hiện dáng người theo cách cảm

thụ riêng của các em, chú ý hình

ảnh chính nên sx tập trung, tránh

dàn chải, rải rác khắp mặt tranh.

- Giáo viên treo một số tranh của

học sinh khoá học trước đã vẽ để

khuyến khích các em suy nghĩ

và tìm hình.

- HS lắng nghe

- HS quan sát

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài

- Chọn nội dung và vẽ một tranh

đề tài về người lính trong thi

gian cũn li trờn lp

- Giáo viên quan sỏt, hướng dẫn

chung. Nhắc nhở cho từng häc

sinh

- Chú ý:

+ Trang phục cho phù hợp.

+ Nên tìm những nội dung có ý

nghĩa, hình ảnh ca ngợi về công

lao của chú bộ đội.

- HS lµm bµi thùc

hµnh chó ý theo sù

híng dÉn cđa giáo

viên

3. Luyện tập

V tranh ti B i

trờn khuụn khổ giấy A

Hoạt Động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Giáo viên thu một số bài vẽ đạt

và cha đạt của học sinh treo lên

bảng để học sinh nhận xét về:

+ Bố cục

+ Néi dung

+ C¸ch thĨ hiƯn

+ NÐt vẽ

+ Màu sắc

- Giáo viên nhận xét và bổ sung

- HS quan s¸t và

nhận xét trả lời

- Chú ý lắng nghe

IV. Dặn dß

- Tiếp tục hồn thành bài nếu trên lớp chưa xong.

- Có thể vẽ tiếp bài khác cũng đề tài anh bộ đội.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

TiÕt...Líp 6A. Ngµy giảng.../.../...sĩ số...vắng...
Tiết...Lớp 6B. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...

Tiết 14

Bài 14 vÏ trang trÝ

đề tài bộ đội

(kiĨm tra 1 tiÕt)

I. Mơc tiêu bài học

1. Kin thc

: - HS hiu đợc cái đẹp của trang trí đờng diềm và ứng dụng của

đờng diềm vào đời sống.

2. Kĩ năng:

- Học sinh biết cách trang trí đờng diềm và bớc đầu tập tơ màu

theo hồ sắc nóng lạnh.

3. Thái độ:

- Học sinh vẽ và tô màu đợc một đờng diềm theo ý mỡnh

II. Chun b

1. Giáo viên

- SGK, SGV.

§Ị kiĨm tra.

- Đáp án.

2. Học sinh

- SGK, tranh ảnh và hoa văn trang trí.

- Vở A4, chì, màu, tẩy.

iii. Tiến trình dạy học

Đề kiểm tra:

Em hóy trang trớ ng diềm có kich thớc 20 x 10 cm trên khổ giy A

Đán án:

+ Bài vẽ thể hiện rõ nội dung đề tài

(3 điểm)

+ Bố cục đẹp

(2 điểm)

+ Sử dụng các hoạ tiết đẹp (2 điểm)

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

+ Cã sự sáng tạo, bài vẽ sạch sẽ

(1 điểm)

Tiết...Lớp 6A. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...
Tiết...Lớp 6B. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...

Tiết 15

Bài 15 vẽ theo mẫu

mẫu dạng hình trụ

và hình cầu

(tiết 1 vẽ hình)

I. Mục tiêu bài học

1. Kin thc

: Học sinh biết đợc cấu tạo của mẫu, biết bố cục bài vẽ thế nào

là hợp lý và đẹp.

2. Kĩ năng

: Học sinh biết cách vẽ hình và vẽ đợc hình gần giống mẫu

3. Thái độ

: Học sinh yêu thích vẻ đẹp của các đồ vật trong cu sng hng

ngy.

II. Chuẩu bị

1. Giáo viên:

- Bài soạn giảng

- SGK, SGV

- MÉu h×nh trơ và hình cầu (bằng thạch cao); hoặc quả tròn và hộp sữa to.

- Bài vẽ của học sinh cũ.

- Hình minh hoạ c¸c bíc vÏ

2. Häc sinh:

- SGK

- Vë ghi chÐp, vë A4

- Màu vẽ chì, tẩy.

III

. Tiến trình d¹y häc

Hoạt động của giáoviên HĐ của Học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Hướng dẫn h

äc sinh quan s¸t và nhận xét

- Giáo viên

gi ý HS t by

mẫu, yêu cầu HS khác nhận

xét về bố cục ủaởt maóu.

-

Giáo viên

gii thiu 1 s hỡnh

th hiện về bố cục ở các vị trí

khác nhau.

(?) Quan sát các hình trên cho

- HS lên bảng bày

mẫu và nhận xét

mẫu

- HS quan sát

- HS trả lời

I. Quan sát và nhận xét

- Cách bày mẫu

- Khung hình chung của

mẫu

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

biết, hình nào có bố cục đẹp

hợp lý? Vì sao?

- Quan sát trên mẫu thật.? Ở

các góc độ nhìn khác nhau, ta

thấy tỷ lệ, đặc điểm, hình dáng

của vật mẫu có khác nhau

khơng?

- Giáo Viên kết luận

: Do vị trí

quan sát của các em khác nhau,

nên ta thấy mặt phẳng trên của

khối trụ có dạng hình elíp,hoặc

là 1 đường thẳng nằm ngang và

đặc điểm hình dạng của quả

(hoặc quả bóng - khối

cầu)cũng khác nhau. Từ những

đặc điểm đó, Nên khi ta vẽ cần

lựa chọn góc độ quan sát sao

cho thấy được các đặc điểm

của tồn bộ vật mẫu,để bài vẽ

có bố cục đẹp hợp lý,thuận

mắt.

- HS trả lời

- HS laég nghe

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ

- Giáo viên yêu cầu học sinh

nhắc lại các bước vẽ theo mẫu.

- Giáo viên hướng dẫn, minh

hoạ qua các bước thực hiện:

+ Quan sát mẫu thật kĩ, ước

lượng tỷ lệ chiều cao chiều

ngang của toàn bộ vật mẫu vẽ

phác khung hình chung.

(?) Tồn bộ vật mẫu có dạng

hình gì?

+ Ước lượng tỷ lệ chiều cao

chiều ngang của từng vật

mẫu ,vẽ phác khung hình riêng.

(?) Khung hình riêng của khối

hình trụ,hình cầu có dạng hình

gì?

+ Vẽ phác hình các bộ phận

của hình trụ và hình cầu bằng

- HS nhắc lại các

bước vẽ

- HS chú ý lắng

nghe

- HS trả lời

II. Cách vẽ

1. Vẽ khung hình chung

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

các nét chính.

(?) Muốn vẽ được tỷ lệ các bộ

phận đúng tỷ lệ, gần giống

mẫu ta phải làm gì?

+ Nhìn mẫu điều chỉnh hình và

vẽ chi tiết sao cho gần giống

mẫu.

* Lưu ý

: Nét vẽ phải linh hoạt

có nét đậm, nét nhạt cho hình

vẽ thêm sinh động.

- HS trả lời

- HS lăng nghe

3. Vẽ phác hình

4. Vẽ chi tiết

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài

- Giáo viên bao quát lớp hướng

dẫn giúp đỡ học sinh làm bài

theo trình tự các bước về cách

tìm nội dung, xây dựng hình

ảnh, vẽ màu.

- Giáo viên tiến hành sửa sai

chung 1 số lỗi học sinh thường

mắc phải.

- HS nhìn mẫu vẽ

thực hành tại lớp

- Tự sửa chữa bài

theo hướng dẫn

của giáo viên

III. Thực hnh

Hoạt Động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Giỏo viên thu một số bài đạt

yêu cầu và chưa đạt u cầu để

học sinh nhận xét:

+ Bố cục

+ Hình veõ

- Giáo viên gọi 1 vài học sinh

khác tham gia ý kiến nhận xét.

- Giáo viên nhận xét bổ sung,

liên hệ thực tế, dặn dò và

đánh giá xếp loại tiết học.

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

IV. Dặn dò

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

TiÕt...Líp 6A. Ngµy giảng.../.../...sĩ số...vắng...
Tiết...Lớp 6B. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...

Tiết 16

Bài 16 vẽ theo mẫu

mẫu dạng hình trụ

và hình cầu

(tiết 2 vẽ ®Ëm nh¹t)

I.

MơC TI£U

1. Kiến thức

: - Học sinh phân biệt các độ đậm nhạt ở hình trụ và hình cầu: đậm,

đậm vừa, nhạt và sáng.

2. Kĩ năng

: - Học sinh phân biệt đợc các mảng đậm nhạt theo cấu trúc của hình trụ

và hình cầu.

3. Thái độ

: - Học sinh vẽ đợc đậm nhạt gần ging vi mu.

II. Chuu b

1. Giáo viên:

- Bài soạn giảng

- SGK, SGV

- Mẫu hình trụ và hình cầu (bằng thạch cao); hoặc quả tròn và hộp sữa to.

- Bµi vÏ cđa häc sinh cị.

- Hình gợi ý cách vẽ

(4 bíc)

2. Häc sinh:

- SGK

- Vë ghi chÐp, vë A4

- Màu vẽ chì, tẩy.

III. Tiến trình dạy học

Hot động của giáoviên HĐ của Học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Hng dn h

ọc sinh quan sát và nhận xÐt

-

Giáo viên đa mẫu thực lên bàn

xếp mẫu nh đã học ở tiết 15

(?) Hớng sáng, độ đậm của mu?

- HS quan sát mẫu

- HS trả lời

1. Quan sát - nhận xét

- Hớng sáng từ phải sang

trái, khối trụ đậm hơn

quả.

Hot ng 2: Hng dn hc sinh cỏch v

- Giáo viên hớng dẫn vẽ đậm

nhạt.

+ ở

hình trụ: mảng đậm nhạt

dọc theo thân.

+ Diễn tả đậm nhạt ở hình cầu

(quả) mảng đậm nhạt dọc theo

chiỊu cong cđa qu¶.

- Dùng nét tha, dày đan xen.

- Luôn quan sát mẫu để so sánh

đậm nht.

- Diễn tả đậm trớc, nhạt sau

- Vẽ đậm nhạt ở nền

- Cần nhấn mạnh đậm, tẩy sáng

- HS chú ý quan sát

- HS lắng nghe

2. Cách vẽ đậm nhạt

+ ở

hình trụ: mảng đậm

nhạt dọc theo thân.

+ Diễn tả đậm nhạt ở hình

cầu (quả) mảng đậm nhạt

dọc theo chiều cong của

quả.

Hot ng 3: Hng dẫn học sinh làm bài

- Giáo viên theo dõi, yêu cầu học

sinh:

+ Quan s¸t mÉu.

+ So sánh mảng đậm nhạt và vẽ

theo nh đã hớng dẫn.

- HS lµm bµi thực

hành chú ý theo sự

hớng dẫn của giáo

viên

3. Luyện tập

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Hoạt Động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Giáo viên gợi ý học sinh nhËn

xét một số bài theo nội dung:

+ Nhận xét bố cục (hình vẽ

cân đối với tờ giấy)

+ Hình vẽ (rõ đặc điểm đậm

nhạt giống mẫu).

- Giáo viên nhận xét chung và bổ

sung những thiếu sót ở một số

bài cha đạt.

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

IV. Dặn Dò

-

V nh cú thể tự bày mẫu với những vật dụng khác để vẽ

-

Chuẩn bị kiến thức cho bài học sau

TiÕt...Líp 6A. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...
Tiết...Lớp 6B. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...

Tiết 18

Bài 18 vẽ trang trí

trang trí hình vuông

I. Mục tiêu bài häc

1. Kiến thức

: - Học sinh hiểu đợc cách trang trí hình vng cơ bản và ứng

dụng

2. Kĩ năng

: - Học sinh biết sử dụng hoạ tiết dân tộc vào trang trí hình vuông.

3. Thỏi

: - Học sinh làm đợc bài trang trí hình vng hay cỏi thm.

II. Chun b

1. Giáo viên

- SGK, SGV.

- Một số hình vuông bộ §DDH.

- Mét số họa tiết và hình vuông phóng to,..

2. Häc sinh

-

SGK, vë ghi chép.

- Vở A4.

iii. Tiến trình dạy học

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Hoạt động của giáoviên HĐ của Học sinh Nội dung

Hoạt ng 1: Hng dn h

ọc sinh quan sát và nhận xét

- Giáo viên cho häc sinh xem

một số đồ vật có trang trí hình

vng, hỏi:

(?) Em hiểu gì về trang trí cơ bản

và trang trÝ øng dông? Có gì

giống và khác nhau ?

(?) Cách sắp xếp trong những bài

vẽ cơ bản và những øng dơng

nh thÕ nµo?

* Giáo viên trang trí hình vng

cơ bản cần kẻ các trục đối xứng

để vẽ hoạ tiết và tô màu cho đều.

- HS quan sát

- HS trả lời

- HS lắng nghe

1. Quan sát - Nhận xét

- Trang trí cơ bản là trang

trí trên hình mẫu cơ bản

và ứng dụng là úng dụng

trên các đồ vật sử dụng

trong cuộc sống hắng

ngày. Trang trí ứng dụng

thờng thống hơn.

- Hình mảng trọng tâm ở

giữa, họa tiết giống nhau

vÏ b»ng nhau vµ cïng

mµu.

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cỏch vẽ

hoạ tiết

- Giáo viên treo đồ dùng - hớng

dÉn các bớc vẽ

(?) Nêu các bíc trang trÝ hình

vuông?

* Giỏo viờn trang trớ hỡnh vuụng

c bn cn kẻ các trục đối xứng

để vẽ hoạ tiết và tụ mu cho u.

- HS quan sát

- HS trả lời

- HS lắng nghe

2. Cách vẽ họa tiết

- Vẽ hình vuông

- Tìm bố cục - mảng.

- Vẽ hoạ tiết

- V mu

Hot động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài

- Giáo viên yờu cu hc sinh v

và trang trí hình vuông ra vở A4

- Tìm và vẽ hoạ tiết cho phù hợp.

- Chỉnh sửa một số lỗi trên bài

vẽ của các em học sinh

- HS làm bài thực

hành theo sự hớng

dẫn của giáo viên

3. Thực hành

Trang trí hình vuông trên

giấy A

Hot ng 4: ỏnh giỏ kt qu hc tập

- Thu một số bài vẽ đạt và cha

đạt cho học sinh nhận xét về

+ Cách trang trí

+ Ho¹ tiết

+ Bố cục

+ Màu sắc

- Giáo viên nhận xét và bỉ sung

kiÕn thøc cho häc sinh

- HS quan s¸t nhận

xét

- HS lắng nghe

IV. Dặn dò

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Tiết (TKB)...Lớp 6A. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...
Tiết (TKB)...Lớp 6B. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...

Tiết 19

Bài 19 thờng thức mỹ thuật

tranh dân gian việt nam

I. Mơc tiªu

1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu khái quát về một số tranh dân gian Việt Nam, đặc
biệt là 2 dịng tranh Đơng Hồ và Hàng Trống

2. Kỹ năng : Hs phân biệt đợc 2 dịng tranh Đơng Hồ và Hàng Trống
3. Thái độ: Yêu thích, yêu quý nghệ thuật dân gian

II. Chuẩn bị:

1. Giáo viên

- Sách giáo khoa, bài soạn ...
- Tranh dân gian Việt Nam
2. Học sinh

- Su tầm tranh dân gian Việt Nam
- Giấy chì, bút...

III. tiến trình dạy học

Hot ng ca giỏoviờn H của Học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về tranh dân gian

- Giỏo viờn yêu cầu học sinh đọc
bài

(?) Tranh dân gian ra đời khi nào?
- Giáo viên bổ sung: Tranh khơng
có tác giả, nó ra đời nhằm đáp
ứng nhu cầu đời sống tinh thần
của người dân lao động .

(?) Tranh dân gian còn gọi là
tranh gì?

- Tranh được lưu hành rộng rãi
,cứ mỗi độ xuân về Tết đến lại
được bày bán cho mọi người dân
trong dịp Tết gọi là tranh

Tết,tranh Thờ dùng để thờ cúng.
(?) Hãy kể 1 số đia phương có
dịng tranh dân gian Việt Nam
tiêu biểu?

(?) Tranh daân gian tập trung và

- HS đọc bài

- HS trả lời
- HS lắng nghe

- HS trả lời
- HS trả lời

I- Vài nét về tranh dân 
gian

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

nổi tiếng nhất ở đâu?

- Chính vì dịng tranh dân gian tập
trung và nổi tiếng nhất ở làng
Đông Hồ và phố Hàng Trống (Hà
Nội). Nên người ta lấy tên gọi
của địa phương đó để đặt tên cho
2 dòng tranh dân gian Việt Nam.

- HS lắng nghe

Hoạt động 2: Híng dÉn häc sinh t×m hiểu về kỹ thuật làm tranh khắc gỗ dân gian 
ViÖt Nam

- Giáo viên cho học sinh quan sát
hai bức tranh “Gà mái” và “Ngũ
Hổ” trong sách giáo khoa u cầu
học sinh so sánh 2 dịng tranh

Đơng Hồ và Hàng Trống.
(?) Tranh “Gà mái” được vẽ
bằng những màu nào?

(?) Các mảng màu được ngăn
cách ntn?

(?) Tranh “Ngũ Hổ”được vẽ bằng
những màu nào?

(?) Hai bức tranh trên có điểm gì
giống và khác?

- Giáo viên nhận xét và bổ sung

* Giống nhau: đều là tranh dân
gian,thể hiện được các đề tài:
chúc tụng, sinh hoạt - vui chơi,
lao động sản xuất, truyền thuyết,
trào lộng,…

* Khaùc nhau :

+Tranh“Gà mái”: các màu đều
được in bằng các bản khắc gỗ
khác nhau, mỗi màu là 1 bản
khắc, sau đó in viền nét đen. Thể
hiện trên giấy dó, có quét màu
điệp đen.Sử dụng màu từ thiên
nhiên, đường nét đơn giản, khỏe,

dứt khốt.

+Tranh“Ngũ Hổ”: chỉ có 1 bản
khắc nét màu đen, các màu được
tô bằng bút lông, sử dụng màu từ
phẩm nhuộm,

đường nét trang tranh mảnh mai ,
mềm mại, trau truốt, tinh tế.

- HS quan sát và so
saùnh

- HS trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS lắng nghe

- HS quan saùt

II- Hai dòng tranh Đông 
Hồ Và Hàng Trống

+ Tranh Đông Hoà:

phục vụ cho tầng lớp người
dân lao động. Được sản
xuất hàng loạt bằng những
khuôn ván gỗ, in trên giấy

dó, có quét màu điệp,mỗi
mỗi màu là 1 bản khắc,
sau đó in viền nét đen. Sử
dụng màu từ thiên nhiên,
đường nét đơn giản, khỏe,
dứt khoát.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Giáo viên giới thiệu thêm 1 số
tranh dân gian khác ,yêu cầu học
sinh quan sát và cho biết:

(?) Các bức tranh trên thể hiện về
đề tài gì?

+ Tranh chúc tụng: là tranh vẽ về
đề tài mơ ước có 1 cuộc sống ấm
no,hạnh phúc,cầu chúc sự tốt lành
như tranh: Gà Đại Cát, Vinh hoa
phú quý,…

+ Tranh về đề tài sinh hoạt-vui
chơi như tranh:Bịt mắt bắt dê;đấu
vật,…

+ Tranh về lao động sản xuất,
tranh truyền thuyết,

trào lộng như tranh : Đám cưới
chuột,…..

- HS trả lời
- HS lắng nghe

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu giá trị nghệ thuật tranh dân gian

-Tranh dan gian thường chú trọng
đến gì?

-Tranh dân gian mang đậm đà
bản sắc dân tộc,dù phản ánh đề
tài nào tranh dân gian cũng hết
sức hồn nhiên,trực cảm,tạo ra cái
đẹp hài hòa giữa ý tứ và bố
cục,nét vẽ, màu sắc tranh vừa hư
vừa thực,bố cục mang tính ước lệ,
chữ và thơ giúp bố cục tranh thêm
chặt chẽ và sinh động hơn.

- HS trả lời
- HS lắng nghe

III- Gía trị NT của tranh 
dân gian

Tranh Đơng Hồ Và Hàng
Trống rất chú trọng đến sự
hồn nhiên, trực cảm tạo ra
cái p v :b cc, ng
nột, mu sc.

Hoạt Động 4: Đánh giá kết quả học tập

(?) Nêu một số nét cơ bản của tranh
dân gian Đông Hồ và Hàng Trống
(?) Trình bày giá trị nghệ thuật của
tranh dân gian Việt Nam

- Giáo viên nhận xét và bổ sung

- HS trả lời
- HS trả lời
- HS lắng nghe
IV. Dặn Dò

- Học bài theo câu hỏi sách giáo khoa
- Su tầm thêm tranh dân gian

- Chuẩn bị bài sau.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Tiết (TKB)...Lớp 6B. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...

Tiết 20

Bài 20 vÏ theo mÉu

mẫu có hai đồ vật

(TiÕt 1

–

vẽ hình)

I. Mục tiêu

1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu về hình dáng và đậm nhạt của cái ca và cái hộp,
hai mẫu vật biểu hiện trong một không gian chung

2. Kỹ năng : HS vẽ đợc hình gần với mẫu, ứng dụng để vẽ những đồ vật thờng gặp
trong cuộc sống

3. Thái độ: Yêu quý mẫu qua bố cục, đờng nét

II. Chuẩn bị:

1. Giáo viên

- Mẫu cái ca và cái hộp

- Tranh tham kho, cỏc bc bài vẽ theo mẫu mẫu có 2 đồ vật
2. Hc sinh :

- Giấy, chì, màu tẩy....

III. Tiến trình d¹y häc

Hoạt động của giáoviên HĐ của Học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Hướng dẫn häc sinh quan s¸t vµ nhËn xÐt

- Giáo viên gợi ý một số cách đặt
mẫu, yêu cầu học sinh lên đặt
mẫu và nêu nhận xét về đặc
điểm, bố cục đặt mẫu.

(?) Ở các góc độ quan sát khác
nhau thì ta thấy đặc điểm của

mẫu có khác nhau khơng?
(?) Bình đựng nước và cái ca có
dạng hình gì?

(?) Cái bình gồm những bộ phận
chính nào?

- Giáo viên kết luận: Để đặt mẫu
có bố cục đẹp thì phải đạt được
những yêu cầu sau:

+ Đặt mẫu phải có cao thấp, có
mẫu đứng trước đứng sau khơng
q xa rời mẫu, hoặc giữa các
mẫu được che khuất nhau 1 phần,
đồng thời cần có nguồn ánh sáng
chính 1 chiều chiếu vào vật mẫu

HS quan sát và lên
bảng bày mẫu
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS lắng nghe

I. Quan sát, nhận xét

Hoạt động 2: Híng dÉn häc sinh cách vẽ

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc

lại các bước vẽ theo mẫu

- Giáo viên hướng dẫn qua các
bước thực hiện:

+ Quan sát mẫu thật kĩ,ước lượng

- HS nhắc lại kiến
thức

- HS quan sát

II. Cách vẽ

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

tỷ lệ chiều cao nhất-rộng nhất ,vẽ
phác khung hình chung và khung
hình riêng.

(?) Vì sao có bạn ngồi bên
này,bên kia,khi quan sát ta thấy
khung hình chung và riêng của
mẫu không giống nhau?

- Giáo viên vẽ phác một số khung
hình ở các vị trí khác nhau cho
học sinh quan sát.

+ Vẽ phác các đường trục ngang
dọc.

+ Tìm tỷ lệ các bộ phận,vẽ phác
các nét chính.

+ Vẽ chi tiết.

* Lưu ý:ln quan sát mẫu để vừa
vẽ vừa điều chỉnh hình sao cho
giống mẫu.

- HS trả lời

- HS quan sát

- HS lắng nghe

khung hình riêng.

+ Vẽ phác các đường trục
ngang dọc.

+ Tìm tỷ lệ các bộphận,vẽ
phác các nét chính.

+ Vẽ chi tiết.

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh laứm baứi

- Giáo viên bao quát lớp hướng
dẫn giúp đỡ học sinh làm bài theo
trình tự các bước về cách tìm nội

dung, xây dựng hình ảnh, vẽ màu.
- Giáo viên tiến hành sửa sai
chung 1 số lỗi Hs thường mắc
phải.

- HS làm bài thực
hành theo hướng
dẫn của giáo viên

III. Luyện tập

- Vẽ theo mẫu: Lọ hoa và
quả (tiết 1 vẽ hình)

Ho¹t Động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Giỏo viờn thu một số bài đạt và
chưa đạt để học sinh nhận xét về
bài có bố cục, hình vẽ

- Giáo viên nhận xét bổ sung,liên
hệ thực tế, dặn dò và đánh giá
xếp loại tiết học.

- HS quan saựt vaứ traỷ

- HS laộng nghe

IV. Dặn dò

- Về nhà hoàn thiện bài vẽ, giờ sau mang đến lớp tô màu
- Su tầm một số bài vẽ của các hoạ sĩ về tranh tĩnh vật màu

TiÕt (TKB)...Líp 6A. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...
Tiết (TKB)...Lớp 6B. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...

Tiết 21

Bµi 21 vÏ theo mÉu

mẫu có hai đồ vật

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

1. Kiến thức

- Học sinh biết phân biệt được các sắc độ đậm nhạt trên mẫu thông qua nguồn
ánh sáng chính.

2. Kỹ năng

- Học sinh diễn tả được độ đậm nhạt với 4 mức độ chính:đậm,đậm vừa,nhạt và
sáng.

3. Thái độ

- Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của độ đậm nhạt, hình khối của đồ vật.

II - CHUẨN BỊ
1 - Giáo viên

+ Mẫu có 2 đồ vật (bình nước và cái ca) như tiết trước.

- Hình minh hoạ cách vẽ đậm nhạt

+ Một số bài vẽ theo mẫu (vẽ đậm nhạt)

2 - Hoïc sinh

+ Giấy, chì, tẩy, màu.

III -

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động của giáoviên HĐ của Học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Hng dn học sinh quan sát và nhận xét

- Giáo viên bày mẫu như tiết 20
- Giáo viên chỉ định 1 - 2 em lên
chỉ ra 3 sắc độ chính trên mẫu.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh
quan sát nhận xét,so sánh độ đậm
nhạt của mẫu, ở 3 vị trí khác
nhau: chính diện,

bên trái, bên phải:

(?) Ở các góc độ nhìn khác nhau,
thì độ đậm nhạt của mẫu có giống
nhau khơng?

- Giáo viên kết luận: Tuỳ vào
cường độ ánh sáng chiếu vào vật

mẫu mạnh hay yếu,ở mỗi vị trí
khác nhau thì các mảng đậm nhạt
khơng bằng nhau.

- HS quan sát
- HS lên bảng
- HS quan sát

- HS trả lời
- HS lắng nghe

Hoạt động 2: Híng dÉn häc sinh cách vẽ

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc
lại các bước vẽ đậm nhạt vẽ theo
mẫu.

- Giáo viên hướng dẫn, minh hoạ
qua các bước thực hiện:

+ Quan sát mẫu thật kó.

+ Vẽ phác các mảng hình đậm
nhạt theo cấu trúc của chúng.

- HS nhắc lại
- HS quan sát

II - Cách vẽ

+ Quan sát mẫu thật kĩ.
+ Vẽ phác các mảng hình
đậm nhạt theo cấu trúc của
chúng:

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

+Vẽ đậm nhạt:Diễn tả mảng đậm
trước,từ đó tìm ra độ đậm vừa và
nhạt.

* Lưu ý: nét vẽ đậm nhạt ở bình
đựng nước: có nét thẳng, nét
cong, nét xiêng theo cấu trúc của
nó.

Cái hộp: có nét thẳng đan chéo.
Các nét đậm nhạt lần lượt đan
chéo từng lớp 1,

- Giáo viên kết luận:

- HS laéng nghe

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh laứm baứi

- Giáo viên bao quát lớp hướng
dẫn giúp đỡ học sinh làm bài theo
trình tự các bước về cách tìm nội
dung, xây dựng hình ảnh, vẽ màu.

- Giáo viên tiến hành sửa sai
chung 1 số lỗi học sinh thường
mắc phải.

- Học sinh làm bài
theo sự hướng dẫn
của giáo viên

III - Bài tập

Vẽ theo mẫu - Mẫu có 2
đồ vật (bình ng nc v
cỏi hp) - (v m nht).

Hoạt Động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Giỏo viờn thu một số bài vẽ đạt
và chưa đạt để học sinh nhận xét
về

+ Hình vẽ
+ Bố cục

+ Màu sắc, đậm nhạt

- Giáo viên nhận xét và kết luận

- HS quan saùt và
nhận xét bài của các
bạ

- HS lắng nghe

IV. DỈn dß

- Về nhà có thể lấy những đồ dùng khác để tập vẽ thực hành ở nhà
- Đọc và chuẩn b bi hc tip theo

Tiết (TKB)...Lớp 6A. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...
Tiết (TKB)...Lớp 6B. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...

Tit 22

Bi 22 vẽ tranh đề tài

đề tài ngày tết và mùa xuân

I. Mơc tiªu

1 . Kiến thức

: Giúp học sinh hiểu về đề tài ngày Tết và mùa xuân

2. Kỹ năng

: HS vẽ đợc tranh đề tài ngày tết và mùa xuân

3. Thái độ:

HS yêu quý các lễ hội, trân trọng những nét văn hố truyền

thèng cđa cha «ng.

II. Chuẩn bị:

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Su tầm tranh ảnh hoặc bài vẽ về mùa xuân và ngày tết

- Tranh của các hoạ sĩ

- Cỏc bc bi v tranh đề tài ngày tết và mùa xuân

2. Học sinh :

- Giấy, chì, màu, tẩy...

III. Tiến trình dạy học

Hot động của giáoviên HĐ của Học sinh Nội dung
Hoạt động 1 : Hớng dẫn học sinh tìm và chọn nội dung ti

- Giáo viên cho học sinh xem hình
ảnh của mùa xuân

? Những hình ảnh gì thờng xt
hiƯn trong mïa xu©n

- Giáo viên hớng dẫn học sinh quan
sát những tranh vẽ trên đồ dùng
dạy học

(?) Bố cục những bức tranh đó nh
thế nào

(?) Nhận xét về hình ảnh và hoạt
động của con ngời trong các bức
tranh đó

(?) Em sẽ chọn nội dung gì để thể
hiện trong tiết hc ngy hụm nay

- HS quan sát
- HS trả lời

- HS quan sát

- HS trả lời
- HS nhận xét

- HS trả lời theo cảm
nhận và ý thích riêng

I. Tìm và chọn nội dung
đề tài

- Các hoạt động trong ngày
tết và mùa xuân: lễ hội, vui
chơi giải trí, thăm hỏi, chúc
tụng, đi chợ hoa, chợ tết...

Hoạt động 2: Hớng dẫn hc sinh cỏch v

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc
lại cách vẽ tranh

- Hớng dẫn học sinh trên bài minh
hoạ các bớc vẽ

- Cho học sinh tham khảo một số
bài vẽ của học sinh hoặc hoạ sÜ
(nÕu cã) vµ nhËn xÐt vỊ

+ Néi dung
+ Bố cục

+ Màu sắc

- HS nhắc lại
- HS quan sát
- Quan sát và nhận
xét

II. Cách vẽ

- Tìm và chọn nội dung
- Tìm bố cục

- Vẽ hình
- Vẽ màu

Hot ng 3: Hớng dẫn học sinh làm bài

- Giáo viên bao quát lớp, hớng dẫn
chỉnh sửa cho những em vẽ cha đợc
- Hớng dẫn một vài nét lên bài học
sinh

- HS lµm bµi thùc
hµnh theo híng dÉn
cđa giáo viên

III. Luyện tập

- Vẽ tranh: Đề tài ngày tết
và mùa xuân

Hoạt Động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Giáo viên chọn một số bài vẽ của
học sinh ỏnh giỏ

- Giáo viên treo bài của học sinh
lên bảng cho các em nhận xét
+ Nội dung

+ Bố cục
+ Màu sắc

- Giáo viên nhận xét và kết luận

- HS quan s¸t tranh
và nhận xét

- HS lắng nghe
IV. Dặn dò

- Về nhµ hoµn thiƯn bµi vÏ

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

TiÕt (TKB)...Líp 6A. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...
Tiết (TKB)...Lớp 6B. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...

Tiết 23

Bµi 23 vÏ trang trÝ

kẻ chữ in hoa nét đều

I. Mơc tiªu

1. KiÕn thøc:

- Giúp học sinh hiểu về đặc điểm cũng nh cách kẻ chữ và cỏch sp xp dũng ch

2. Kỹ năng :

- K đợc bảng chữ cái in hoa nét đều áp dụng kẻ 1 dòng chữ " Mỹ thuật "

3. Thái độ:

- Yêu quý và trân trọng nghệ thuật trang trí của cha «ng.

II. ChuÈn bị:

1. Giáo viên

- Bài kẻ chữ trang trí , phóng to bảng chữ cái trong SGK
- Các bớc bài kẻ chữ trang trí

- Bài mẫu của giáo viên
2 Học sinh :

- Su tầm các câu khẩu hiệu
- Giấy, chì, màu, tẩy....

III. Tiến hành

Hot động của giáoviên HĐ của Học sinh Nội dung

Hoaùt ủoọng 1:Hửụựng dn hóc sũm quan saựt nhaọn xeựt kieồu chửừ in hoa neựt ủeàu

- Giáo viên giới thiệu 1 số dạng
kiểu chữ. yêu cầu học sinh quan
sát và so sánh sự khác nhau của
các kiểu chữ về đặc điểm như thế
nào

? Kiểu chữ in hoa nét đều thường
dùng để làm gì?

- Giáo viên giới thiệu 1 số bìa
sách, bìa lịch cho học sinh thấy

- HS laéng nghe

- HS trả lời
- HS lắng nghe

I. Đặc điểm chữ in hoa
nét đều

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

được ứng dụng của chữ in hoa nét
đều.

? Nhận xét về độ rộng hẹp, hình
dáng, màu sắc của chữ?

- Giáo viên treo bảng mẫu chữ in
hoa nét đều lên bảng,

- Yêu cầu học sinh quan sát và
lên xác định loại chữ:chữ có nét
thẳng, chỉ có nét cong, vừa có nét
cong, nét thẳng.

- Giáo viên kết luận: chữ in hoa
nét đều có các nét bằng nhau,độ
cong của từng con chữ khơng
giống nhau,có thể thay đổi kích
thước tuỳ vào mục đích trình bày
của mình.

- HS trả lời
- HS quan sát

- HS quan sát và trả
lời câu hỏi

- HS laéng nghe

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách kẻ chữ

- Giáo viên yêu cầu học sinh
quan sát 3 hình minh hoạ trong
sách giáo khoa có bố cục trình
bày khác nhau,yêu cầu học sinh
xác định trong 3 bố cục trình bày
bố cục nào đẹp ? vì sao ?

- Giáo viên nhận xét và bổ sung
- Giáo viên hướng dẫn qua các
bước thực hiện:

+ Sắp xếp dòng chữ sao cho cân
đối với khổ giấy.

? Để sắp xếp được dòng chữ cân
đối với khổ trình bày ta cần phải
làm gì? vd :kẻ chữ “HỌC TẬP”.
+ Chia khoảng cách giữa các con
chữ, các chữ sao cho đúng hợp lý.
? Tại sao độ rộng của các con chữ
không giống nhau ?

-Vd:chữ “HỌC” sẽ chia khoảng
cách khác với chữ

“HOÏC”.

+Kẻ chữ: vẽ phác nét hình dáng
của chữ và điều chỉnh sao cho
đẹp.

+ Tôõ màu:

- Các chữ giống nhau phải tô màu

- HS quan sát và trả
lời câu hỏi

- HS lắng nghe
- HS quan sát và
lắng nghe

- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS trả lời

- HS laéng nghe
- HS lắng nghe

II. Cách vẽ

+ Sắp xếp dịng chữ sao
cho cân đối với khổ giấy.
+ Chia khoảng cách giữa
các con chữ,các chữ sao
cho đúng hợp lý.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

giống nhau?

? Để có dịng chữ nổi bật, rõ, đẹp
ta cần dùng màu như thế nào
- Giáo viên tổng kết lại các bước
thực hiện để học sinh nắm rõ

- HS trả lời
- HS lắng nghe

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài

- Giáo viên bao quát lớp hướng
dẫn giúp đỡ học sinh làm bài theo
trình tự các bước về cách ngắt
dịng,ước lượng tỷ lệ sắp xếp
dòng chữ,chia khoảng,kẻ chữ sao
cho hợp lý đúng phương pháp
(phù hợp với kiểu chữ in hoa nét
đều).

- Giáo viên tiến hành sửa sai
chung 1 số lỗi học sinh thường
mắc phải.

- HS làm bài thực
hành theo hớng dẫn
của giáo viên

III. Lun tËp

- Vẽ trang trí: kẻ chữ in hoa
nét đều TIN LấN

Hoạt Động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Giáo viên chọn một số bài vẽ của
học sinh ỏnh giỏ

- Giáo viên treo bài ca học sinh

lên bảng cho các em nhận xét
+ Cỏch trang trớ ch, k ch
+ Bố cc

+ Màu sắc

- Giáo viên nhận xÐt vµ kÕt ln

- HS nhận xét bài

- HS lắng nghe
IV. Dặn dò

- Về nhà hồn thiện bài vẽ

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

Tiết (TKB)...Lớp 6A. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...
Tiết (TKB)...Lớp 6B. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...

Tiết 24

Bài 24 thờng thức mÜ tht

giíi thiƯu

mét sè tranh d©n gian viƯt nam

I. Mục tiêu

1. Kiến thức:

- Giúp học sinh hiểu sâu hơn về giá trị nghệ thuật của hai dòng tranh dân gian "
Đông Hồ " và "Hàng Trống " nổi tiếng

2. Kỹ năng :

- Rốn luyn t duy khái quát, t duy logic kỹ năng phân tích tổng hợp, hiểu và trình
bày đợc đặc điểm của 2 dòng tranh dân gian trên.

3. Thái độ:

RÌn lun cho HS ý thøc ph¸t huy nghệ thuật truyền thống , yêu kính, tôn trọng
những tác phẩm Mỹ thuật của cha ông.

II. Chuẩn bị:

1. Giáo viên

- Giáo án, sách giáo khoa
- Tài liệu tham khảo
2. Học sinh :

- Xem trớc bài ở nhà
- Vở ghi, giấy, bút....

III. Tiến trình dạy học

Hot động của giáoviên HĐ của Học sinh Nội dung
Hoaùt ủoọng 1: tỡm hieồu về hai doứng tranh dãn gian tiẽu bieồu cuỷa vieọt nam

- Giáo viên kiểm tra và củng cố
kiến thức ở bài 19

- Em hãy cho biết ở việt nam có
những vùng nào sản xuất tranh
dân gian và những dòng tranh nào
phổ biến rộng rãi nhất ?

- Giáo viên giới thiệu nội dung
bài mới:

- Giáo viên nhận xét cụ thể về
hai dòng tranh Đông Hồ và Hàng
Trống để học sinh hiểu thêm về
dòng tranh này

- HS lắng nghe
- HS trả lời

- HS lắng nghe

Hoạt động 2:Tìm hiểu hai bức tranh Đơng Hồ

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

- Giáo viên yêu cầu học sinh
quan saùt tranh trong saùch giaùo
khoa

? Bức tranh thuộc đề tài gì ?
- Giáo viên nhận xét: Tranh thuộc
đề tài chúc tụng.”Đại Cát” có ý
chúc mừng mọi người, mọi nhà
đón xuân mới”nhiều điều mới,
nhiều tài lộc

(?) Gà trống tượng trưng cho gì ?
- Giáo viên nhận xét

Tranh Đám cưới chuột

- Giáo viên yêu cầu học sinh
quan saùt tranh trong saùch giaùo
khoa

- Bức tranh “Đám cưới chuột”
thuộc đề tài gì ?

- Bố cục trong tranh được sắp xếp
như thế nào ?

- Em hãy mô tả hình ảnh chi tiết
trong tranh ?

- Màu sắc trong tranh như thế nào
- Bố cục tranh được sắp xếp như
thế nào ?

- Giáo viên nhận xét

- HS quan satù
- HS trả lời
- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS lắng nghe
- HS quan sát
- HS trả lời
- HS 1
- HS 2

- HS lắng nghe

Đông Hồ)

Tranh vẽ về một chú gà
trống có dáng oai vệ,hùng
dũng,tượng trưng cho sự
thịnh vượng và đức tính
mạnh mẽ của người đàn
ơng.

Tranh có bố cục hài hòa
thuận mắt,hình vẽ và màu
sắc đơn giản,có tính cách
điệu cao.

II.ĐÁM CƯỚI CHUỘT. 
(Tranh Đông Hồ)

- -Bức tranh thuộc đề tài trào
lộng châm biếm,phê phán
những thói hư tật xấu trong
xã hội.

- -Tranh có bố cục thuận
mắt,hình vẽ đơn giản rõ
ràng,màu sắc ít nhưng sinh
động và tươi tắn.

Hoạt động 3: Tỡm hieồu hai bửực tranh Haứng troỏng
Tranh Chụù Quẽ

-Bức tranh chợ q có đề tài gì ?
-Trong tranh có những hình ảnh gì
-Trong tranh có những nhân vật
nào

-Cảnh trong chợ quê được thể
hiện như thế nào ?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung

Tranh Phật Bà Quan Âm

- Yều cầu học sinh quan sát tranh
- Tranh này thuộc đề tài gì ?
- Ý nghĩa của tranh này là gì ?
-Bức tranh vẽ Phật Bà Quan Âm
như thế nào ?

- HS trả lời
- HS 1
- HS 2
- HS 3

- HS laéng nghe

- HS quan sát
- HS trả lời

III. CHỢ QUÊ (Hàng
trống)

Tranh thuộc đề tài sinh
hoạt,vui chơi.Hình ảnh
trong tranh là những gì gần
gũi,quen thuộc với cuộc
sống của người nông dân.
Bức tranh giới thiệu cảnh
họp chợ ở một vùng nông
thôn sầm uất,nhộn nhịp.

IV.PHẬT BÀ QUAN ÂM

(Tranh Hàng trống)
- - Tranh thuộc đề tài tơn

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Vì sao bức tranh lại tạo được vẻ
đẹp ?

- Giáo viên nhận xeựt, boồ sung - HS laộng nghe

cuỷa phaọt giaựo.

Hoạt Động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Giỏo viờn t câu hỏi để kiểm
tra nhận thức của học sinh về một
số bức tranh đã phân tích

- Giáo viên tổng kết lại kiên thức
một lần để học sinh hiểu rõ hơn

- HS trả lời
- HS lắng nghe
IV. Dặn dò

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

Tiết (TKB)...Lớp 6A. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...
Tiết (TKB)...Lớp 6B. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...

Tiết 25

Bài 25 vẽ tranh

tài mẹ của em

A. Mơc tiªu

1. KiÕn thøc:

- Giúp học sinh hiểu về đề tài mẹ của em, hiểu về những công việc hằng ngày của mẹ
2. Kỹ năng :

- Học sinh vẽ đợc tranh về đề tài mẹ của em
3. Thái độ:

- Học sinh thể hiện đợc tình cảm u mến kính trọng mẹ, tơn trọng những cơng việc hng
ngy ca m.

b.Chuẩn bị:

1. Giáo viên
- Đề bài
- Đáp án
2. Học sinh :

- Giấy, chì màu tẩy, Phác thảo nÐt

c.TiÕn hµnh

- Ra đề: Vẽ tranh đề tài Mẹ của em
Kích thớc : khổ giấy A4

Mµu : Tuỳ chọn

III. Thu bài và dặn dò

- Chuẩn bị bài 26 - kẻ chữ in hoa nét thanh, nét đậm
- Su tầm những câu khẩu hiệu có chữ là nét thanh nét đậm

Đáp án - Biểu ®iĨm

Néi dung râ rµng : 3 ®iĨm
Bè côc chuÈn : 3 ®iĨm
Hình vẽ chắc khoẻ : 2 điểm
Màu sắc tơi sáng : 2 điểm

Tiết (TKB)...Lớp 6A. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...
Tiết (TKB)...Lớp 6B. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...

Tiết 26

Bài 26 vẽ trang trí

kẻ ch÷ in hoa

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

1. KiÕn thøc:

- Giúp học sinh hiểu về đặc điểm cũng nh cách kẻ chữ và cách sắp xếp dòng chữ
2. Kỹ năng :

- Kẻ đợc bảng chữ cái in hoa nét thanh nét đậm , áp dụng kẻ chữ " M thut
3. Thỏi :

- Yêu quý và trân träng nghƯ tht trang trÝ cđa cha «ng.

II. Chuẩn bị

1. Giáo viên

- Bảng chữ cái in hoa nét thanh nét đậm
- Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên
- Một số khẩu hiệu về chữ nét thanh nét đậm
2. Học sinh

- Su tầm một số khẩu hiệu
- Giấy, bút chì, bút màu, tẩy ...

iii. tiến trình dạy học

Hot ng ca giỏoviờn H ca Hc sinh Nội dung

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu về đặc điểm của chữ nét thanh nét đậm

- Giáo viên cho học sinh xem
những chữ cái trong bảng chữ cái
của Việt nam

(?) Nờu c im cỏc nét của chữ
in hoa

(?) ChiỊu ngang vµ chiỊu cao của
chữ phụ thuộc vào điều gì

(?) Kể tên những chữ cái chỉ chứa
nét cong

- Giáo viên nhận xét

(?) Chữ cái chỉ có nét thẳng
(?) Chữ cái kết hợp 2 nét cong và
thẳng

(?) Độ rộng của các nét nh thÕ nµo

(?) Các nét nào đợc gọi là nét
thanh? những nét nào đợc coi là
nét đậm

? Tỉ lệ nét thanh nét đậm nh thế
nào c coi l chun

- Giáo viên nhận xét và kết luận

- HS quan sát

- HS trả lời

- HS kể tên
- HS lắng nghe
- HS trả lời
- HS tr¶ lêi
- HS tr¶ lêi

- HS suy nghÜ tr¶ lêi

- HS trả lời
- HS lắng nghe

I. Đặc điểm của chữ nÐt
thanh nÐt ®Ëm

- Các nét khơng bằng nhau,
có nét thanh( nét nhỏ ) và
nét đậm ( nét to)
- Chiều ngang và chiều cao
chúng thay đổi tuỳ theo mục

đích sử dụng

- C, O, Q, S

- A, E, H, I, K, L, M, 
N, T, V, X, Y

B, D, R, U, G, P,

- Réng nhÊt : M, O, Q,

C, G, A, D,

- võa : R, V, S, H, K, B,

N

- HĐp :I, U, T, L

- Nh÷ng nét đi lên và những
nét nằm ngang

- Nhng nột đi xuống đợc
coi là nét đậm

- NÐt thanh b»ng 1/3 nÐt
®Ëm

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách sắp xếp các dòng chữ

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu
lên các bớc để kẻ đợc một khẩu
hiệu

- Giáo viên hớng dẫn cụ thể từng
b-ớc trên bảng để học sinh theo dõi
- Giáo viên yêu cầu 4 em lên bảng
viết một vài chữ cái in hoa nột
thanh nột m

- Giáo viên nhận xét cách viết của

- HS trả lời

- HS lắng nghe
- HS thực hiện

- HS quan sát và lắng
nghe

II. Cách sắp xếp các dòng 
chữ

Bc 1: Xỏc nh b cc
dũng ch

Bớc 2: Đếm số chữ
Bớc 3: Chia khoảng cách
các con chử rộng hay hẹp
tuỳ theo hình dáng của

chóng

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

häc sinh

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài

- Giáo viên bao quát lớp hướng
dẫn giúp đỡ học sinh làm bài theo
trình tự các bước về cách ngắt
dòng,ước lượng tỷ lệ sắp xếp
dòng chữ,chia khoảng,kẻ chữ sao
cho hợp lý đúng phương pháp
(phù hợp với kiểu chữ in hoa nét
đều).

- Giáo viên tiến hành sửa sai
chung 1 số lỗi học sinh thường
mắc phải.

- HS lµm bµi thùc
hµnh dới sự hớng dẫn
của giáo viên

III. Luyện tập

- Vẽ trang trí: kẻ chữ in hoa
nét thanh nét đậm

TIên học lễ - hậu học
văn

Hoạt Động 4: Đánh giá kết quả häc tËp

- Giáo viên chọn một số bài vẽ của
hc sinh ỏnh giỏ

- Giáo viên treo bài ca học sinh
lên bảng cho các em nhận xét
+ Cỏch trang trớ ch, k ch
+ Bố cc

+ Màu sắc

- Giáo viên nhận xét và kết luận

- HS nhaọn xeựt baứi

- HS laộng nghe

IV. Dặn Dò

- V nh hon thin bài vẽ, kẻ thêm một số khẩu hiệu khác
- Chuẩn bị bài học tiêp theo: Vẽ theo mâu Mẫu có hai vt

Tiết (TKB)...Lớp 6A. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...
Tiết (TKB)...Lớp 6B. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...

Tiết 27 Bài 27 vẽ theo mẫu

mu cú hai vt

(Tiết 1 vẽ hình)

A. Mục tiêu

1. KiÕn thøc:

- Giúp học sinh nắm bắt thêm những kiến thức mới về 2 mẫu vật, hình dáng và c im
ca chỳng

2. Kỹ năng :

- Học sinh Vẽ đợc hình gần với mẫu ( vẽ đợc phích và quả)
3. Thái độ:

- Yêu quý vẻ đẹp ca mu qua b cc, ng nột.

II. Chuẩn bị:

1. Giáo viên:

- Mẫu vẽ cái phích và quả

- Tranh mẫu về phích và quả
- Các bớc bài vẽ phích và quả

2. Học sinh:

- Giấy, bút chì, màu, tẩy...

D.Tiến trình dạy học

Hot động của giáoviên HĐ của Học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

häc sinh quan s¸t

(?) Em hãy nhận xét về cách đặt
mẫu này và nêu khung hình chung
của mu l khung hỡnh gỡ

(?) Nêu vị trí của các vật mẫu
- Giáo viên nhận xét

(?) So sánh chiều ngang và chiều
cao của quả

(?) Cỏi phích đợc tạo thành từ
những hình nào

(?) Cho biÕt trong 2 vËt mẫu, vật
nào sáng hơn .

(?) ánh sáng chính chiếu lên mẫu
từ hớng nào

- Giáo viên nhận xét và kết luận

- HS trả lời

- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS trả lời
- HS tr¶ lêi

- HS tr¶ lêi
- HS tr¶ lêi
- HS l¾ng nghe

- Khung hình chung của
mẫu là khung hình vng
- Quả đứng trớc, phích
đứng sau

- ChiỊu cao quả bằng 1/6
chiều cao của phích
- Ba phần:

+Thõm phích hình trụ,
miệng phích hình e lip, quai
xách cong khụng u

- Quả sáng hơn phích
- Từ phải sang trái

Hot ng 2: Hng dn hc sinh cỏch v

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc
lại cách vÏ theo mÉu

- Giáo viên minh hoạ các bớc vẽ
trên bảng để học sinh quan sát
- Giáo viên cho học sinh xem một
số bài vẽ mẫu

- HS tr¶ lêi
- HS quan s¸t
- HS quan s¸t

II. C¸ch vÏ

Bíc 1: Dựng khung hình
chung và riêng

Bớc 2: So sánh tỉ lệ các bộ
phận

Bớc 3: Vẽ hình bằng nét
thẳng

Bớc 4: Vẽ chi tiết hoàn thiện
bài

Hot ng 3: Hng dn hc sinh lm bi

- Yêu cầu häc sinh thùc hành tại
lớp

- Bao quỏt lp, hng dn chỉnh sửa
cho những em vẽ cha đợc

- Gỵi ý một vài nét lên bài của học
sinh khi cần thiết.

- Giáo viên đặt ra yêu cầu cao hơn
đối với những bi tt.

- HS thực hành theo
hớng dẫn của giáo
viên

III. Thực hành

V theo mu: Mu cú hai
vt

Hoạt Động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Giáo viên thu từ 4 - 5 bài yêu cầu
học sinh nhËn xÐt vÒ,

(?) Bố cục của bài vẽ ?
(?) Hình vẽ, đờng nét?

- Giáo viên kết luận bổ sung, tuyên
dơng những em có bài vẽ tốt, động
viên khuyến khích những em lm
cha c .

- HS quan sát

- HS trả lời
- HS lắng nghe

IV. Dặn dò

- Về nhà vẽ hoàn thiện bài

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

Tiết (TKB)...Lớp 6A. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...
Tiết (TKB)...Lớp 6B. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...

Tiết 28 Bài 28 VÏ theo mÉu

mẫu có hai đồ vật

(TiÕt 2 vÏ ®Ëm nh¹t)

I. MỤC TIÊU :

1. Kiến thức:

- HS biết phân chia ,vẽ đậm nhạt theo cấu trúc từng vật .

2. Kĩ năng

:

- Vẽ được đậm nhạt gần sát mẫu .

3. Thái độ:

- Các em nhận thấy bài vẽ được đẹp lên rất nhiều qua vẽ đậm nhạt từ đó các em

thêm hào hứng với môn học .

II .CHUẨN BỊ

1. Giáo viên

:

- Gi¸o ¸n, s¸ch gi¸o khoa, sách giáo viên

- Mu v : cỏi phớch v quả T¸o

2. Học sinh

:

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy .

III. tiến trình dạy học

Hot ng ca giỏoviờn H ca Học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

- Giáo viên đặt mẫu nh tiết 27 yêu
cầu học sinh quan sát

(?) ¸nh s¸ng chÝnh chiếu lên mẫu
từ hớng nào

(?) Cái phích và quả, cái nào sáng
hơn

(?) m nht trờn phớch cú bằng
độ đậm nhất trên quả hay khơng

(?) Bóng đổ từ mẫu lên nền và từ
quả lên phích nh thế no

- Giáo viên kết luận bổ sung

- HS quan sát
- HS tr¶ lêi

- HS tr¶ lêi
- HS tr¶ lêi

- HS trả lời
- HS lắng nghe

I. Quan sát, nhận xét

- ỏnh sáng chính chiếu lên
vật mẫu là hớng ánh sáng
mạnh nhất đợc chiếu lên
toàn bộ vật mẫu

- Cái phích có độ sáng hơn
quả táo

- Do khơng tiếp súc đợc
nguồn sáng mạnh nhất nên
độ đậm nhất của phích tơng
đơng với độ đậm của quả
- Bóng đổ của vật mẫu đợc
chiếu từ trong ra ngoài

Hoạt ng 2: Hng dn hc sinh cỏch v

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc
lại cách vẽ theo mẫu

(?) Để vẽ đậm nhạt chúng ta phải

- HS trả lời

- HS quan sát, trả lời

II. Cách vẽ

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

thực hiện qua những bớc nào

- Giáo viên hớng dẫn các em trên
mẫu

- Giáo viên cho học sinh xem một
số bài vẽ mẫu

- HS quan sát
- HS quan s¸t

nhạt các bộ phận rõ ràng )
Bớc 2: Vẽ một lớp đậm nhạt
chung(so sánh độ đậm nhạt
của 2 vật mẫu để vẽ đậm
nhạt cho đúng.)

Bớc 3: Vẽ đậm nhạt chi tiết
các bộ phận chung sau đó
vẽ các bộ phận riêng.(chú ý
lấy điểm sáng nhất và so

sánh độ đậm của bóng đổ
của mẫu lên mẫu, của mẫu
lên nền, nhấn đậm nhạt của
vật mẫu cho bài trong trẻo
thêm.

Hoạt động 3: Hớng dẫn hc sinh lm bi

- Yêu cầu häc sinh thùc hành tại
lớp

- Bao quỏt lp, hng dn chnh sửa
cho những em vẽ cha đợc

- Gỵi ý mét vài nét lên bài của học
sinh khi cần thiết.

- Giỏo viên đặt ra yêu cầu cao hơn
đối với những bài tt.

- HS thực hành theo
hớng dẫn của giáo
viên

III. Thùc hµnh

Vẽ theo mẫu: Mẫu có hai đồ
vật (vẽ đậm nht)

Hoạt Động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Giáo viên thu từ 4 - 5 bài yêu cầu
học sinh nhËn xÐt vÒ,

- Bố cục của bài vẽ
- Hình vẽ, đờng nét
- Đậm nhạt

- Giáo viên kết luận bổ sung, tuyên
dơng những em có bài vẽ tốt, động
viên khuyến khích những em làm
cha đợc .

- HS quan sát
- HS trả lời

- HS lắng nghe

IV. Dặn dò

- VỊ nhµ vÏ hoµn thiƯn bµi

- Chuẩn bị bài học tiếp theo: Bài 29 Thờng thức mĩ thuật: Sơ lợc về mĩ thuật thế giới thời
kỳ cổ đại

TiÕt (TKB)...Lớp 6A. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...
Tiết (TKB)...Lớp 6B. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...

Tiết 29 – Bµi 29 Thêng thøc mÜ thuËt

sơ lợc về mĩ thuật thế

giới thời kì cổ đại

i. Mơc tiªu

1. Kiến thức:

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

2. Kỹ năng

:

- Nm đợc những tác phẩm tiêu biểu, phân tích đực điểm nghệ thuật của chúng

3. Thái độ:

- Yªu quý, trân trọng những giá trị văn hoá của thế giới .

II. chuẩn bị

1. Giáo viên

- Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên...

2. Học sinh

- Sách giáo khoa, vở ghi chép...

iii. tiến trình dạy học

Hot ng ca giỏoviờn H ca Học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát về mĩ thuật Ai Cập cổ đại

- Giáo viên giới thiệu cho học sinh

biết vị trí đất nớc Ai Cập

(?) Nêu những cơng trình kiến trúc
tiêu biểu cho Kin trỳc Ai Cp c
i

- Giáo viên nhận xét, bỏ sung

(?) Nêu những nét khái quát về
điêu khắc Ai Cập

(?) Đặc điểm của tợng Nhân S

(?) Trình bày vài nét về phù điêu Ai
cập

- Giỏo viờn nhn xét, bổ sung
(?) Cho biết đặc điểm của tranh
thời Ai Cp c i

- Giáo viên nhận xét, bổ sung

- HS chú ý lắng nghe

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS tr¶ lêi
- HS tr¶ lêi

- HS tr¶ lêi

- HS lắng nghe
- HS trả lời

- HS lắng nghe

I. S lợc về mĩ thuật ai cập
thời kì cổ đại

- Ai Cập nằm bên lu vực
sông Nin vùng đông bắc
châu Phi trù phú có nền văn
minh lúa nớc và văn hoá -
nghệ thuật khá phát triển.

1. KiÕn tróc

- Phát triển mạnh mẽ, đồ sộ,
đặc biệt là Kim t thỏp Kờ
p

- Lăng mộ : Thần điện gi
zan, thÇn Muèi

- Đặc điểm Kim tự tháp :
Hình chóp tứ giác đều xây
dựng từ 3250 phiến đá.
- Là nơi an nghỉ của Vua và

Hoàng tộc. Một Pha ra ong
là một kim tự tháp. Đến nay
đã nhiều nhà nghiên cứu cha
tìm ra những iu bớ n ca
Nú.

2. Điêu khắc

- Nghệ thuật ớp xác, tạc
t-ợng

- Tợng nhân s : Đầu ngời
mình s tử cao 20m, dài 60m.
( Tợng Viên th lại ngồi , Nữ
hoàng Nhê phéc ti ti)

- Phù điêu vô cùng phát
triển, hoa văn phong phú,
chạm trổ tinh xảo.

3. Hội hoạ

-Tranh tờng cỡ lớn phát
triển

- ti thần linh, tôn giáo
đợc cách điệu đơn giản bằng
các mảng khối sắc nét và
đẹp mắt .

Hoạt động 2: Sơ lợc về Mỹ thuật Hy Lạp thời kì c i

- Hy Lạp chinh phục Ai Cập và trở

thành một quốc gia hùng mạnh - HS lăng nghe

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

(?) Trình bày những đặc điểm về
kiến trỳc ca Hy Lp c i

(?) Nêu những công trình kiến trúc
tiêu biểu

- Giáo viên nhận xét, bổ sung
(?) Trình bày những nét nổi bật của
điêu khắc Hy Lạp

- Giáo viên nhận xét, kêt luận
(?) Nêu vài nét về hội hoạ và gốm

- HS trả lêi

- HS tr¶ lêi

- Phát triển đồ sộ hơn cả Ai
Cp

- Kiểu cột Đo Rích to khoẻ
cha có bệ

- Nhà điêu khắc Phi đi át

phát minh ra kiểu cột Iôníc
thanh mảnh hơn.

- n Pỏc tờ nông nằm trên
đồi với bức phù điêu chạm
nổi di 276 m.

2. Điêu khắc

- Nhng bc tng to khoẻ
mang gía trị nhân văn :
Ng-ời ném đĩa ( MiRông) ;
ĐôRiPho và

Điaduymen( Policlét) ; Thần
Dớt đền Olym pi a ( Phi điát
)

- Tỉ lệ mẫu mực, hài hồ
cân xứng giữa nội dung và
hình thức tạo nên vẻ đẹp
hoàn chỉnh trong tác phẩm .
3. Hi Ho - Gm

- Đề tài thần thoại ; hoạ sĩ
Điôxit, Apen cơ...

- Gốm phát triển rực rì.

Hoạt động 3: Mỹ thuật La Mã cổ đại

- Mỹ thuật La mã chịu ảnh hởng
của Hy Lạp. Tuy nhiên trong gần
500 năm phát triển , MT La Mã để
lại những ấn tợng sõu m .

(?) Trình bày những loại kiến trúc
của ngêi La M·

- Giáo viên nhận xét, bổ sung
(?) Đặc điểm của điêu khắc thời kì
cổ đại

(?) Ngồi kiểu điêu khặc tợng đài
cịn có những kiểu điêu khắc nào
- Giáo viên nhận xét, trả lời

(?) Héi Hoạ la MÃ thịnh hành loại
tranh gì

(?) Tranh đợc vẽ theo lối cách điệu
hay hiện thực

- Gi¸o viên nhận xét, kết luận

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS trả lời
- HS trả lời

- HS lắng nghe

1. Kiến trúc

- Kiến trúc Đô thị : Nhà mái
tròn và cầu dẫn nớc vào
thành phố dài hàng chục cây
số

- Sáng chế ra xi măng
- Đấu trờng Côlidê ( chứa
tám vạn khán giả )

2. Điêu kh¾c :

- Kiểu tợng đài kị sĩ , tiêu
biểu là tợng Hồng Đế Mac
ơ Ren cỡi trên lng ngựa
- Tác phẩm tợng chân dung

3. Héi Ho¹

- Tranh tờng phát triển đề tài

tơn giáo và kinh thánh
- Vẽ theo lối hiện thực , đợc
tìm thấy nhiều ở PomPêi và
Ecquylanum, dù bị tro núi
lửa vùi lấp hàng thế kỉ nhng
dến nay vần còn giá trị

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

- Giáo viên đặt một số câu hỏi để
nhắc lại kiến thức và củng cố bài
cho học sinh

- Nhận xét v ỏnh giỏ gi hc

- HS trả lời

- HS lắng nghe

IV. Dặn dò

- V nh c li bi v hc bài theo câu hỏi trong sách giáo khoa
- Chuẩn bị bi hc tip theo

Tiết (TKB)...Lớp 6A. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...
Tiết (TKB)...Lớp 6B. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...

Tiết 30 Bài 30 Thờng thức mĩ thuật

Đề tài thể thao, văn nghệ

I. Mục tiêu

1. KiÕn thøc:

- Giúp học sinh hiểu biết về đề tài hoạt động thể thao văn nghệ

2. Kỹ năng :

- Hc sinh vẽ đợc tranh về đề tài hoạt động thể thao văn nghệ

3. Thái độ:

- Học sinh yêu thích và tích cực tham gia các hoạt động động th thao vn ngh

ii. chun b

1. Giáo viên

- Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên
- Tranh ảnh về thể thao, văn nghệ

- Bài hớng dẫn cách vẽ
2. Học sinh

- Giấy, bút chì, tẩy, bút mầu

III. tiến trình dạy häc

Hoạt động của giáoviên HĐ của Học sinh Nội dung
Hoạt động 1 : Hớng dẫn học sinh tìm và chọn nội dung đề tài

- Giáo viên cho học sinh xem

những bức tranh hoạt động văn
nghệ thể thao
(?) Hãy kể tên những hoạt động
văn nghệ, thể thao mà em biết

(?) Nêu bố cục của các bức tranh
sau

(?) Hình vÏ trong tranh nh thÕ nµo
(?) NhËn xÐt về màu sắc của tranh
vẽ trên

- Giáo viên nhận xét, kết luận

- HS quan sát

- HS trả lời

- HS nhận xét
- HS trả lời
- HS lắng nghe

I. Tìm và chọn nội dung
đề tài

- Những hoạt động văn nghệ
nh : Buổi diễn văn nghệ, ca
nhạc giao lu, đối đáp giao

dun, hị ba lí ....

- Các hoạt động thể thao :
đá cầu nhảy dây xem phim,
đá bóng, đua thuyền....
- Bố cục: Hợp lí, chặt chẽ có
mảng chính,mảng phụ rõ
ràng,cụ thể

- Hình vẽ sinh động, chắc
khoẻ

+Mµu sắc : hài hoà, tuỳ theo
sở thích của ngời vẽ.

Hot động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc
lại cách vẽ tranh

- Hớng dẫn học sinh trên bài minh
hoạ các bớc vẽ

- Cho học sinh tham khảo một số
bài vẽ của học sinh hoặc hoạ sĩ
(nếu có) vµ nhËn xÐt vỊ

+ Néi dung
+ Bè cơc
+ Mµu sắc

- HS nhắc lại
- HS quan sát

- Quan sát và nhận
xét

- Tìm và chọn nội dung
- Tìm bố cục

- Vẽ phác hình

- Vẽ chi tiết và tô màu

Hot động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài

- Giáo viên bao quát lớp, hớng dẫn
chỉnh sửa cho những em vẽ cha đợc
- Hớng dẫn một vài nét lên bài học
sinh

- HS lµm bµi thùc
hµnh theo híng dÉn
của giáo viên

III. Luyện tập

- Vẽ tranh: Đề tài thể thao,
văn nghệ

Hoạt Động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Giáo viên chọn một số bài vẽ của
học sinh ỏnh giỏ

- Giáo viên treo bài của học sinh
lên bảng cho các em nhận xét
+ Nội dung

+ Bố cục
+ Màu sắc

- Giáo viên nhận xét và kết luận

- HS quan s¸t tranh
và nhận xét

- HS lắng nghe

IV. dặn dò

- Về nhà hoàn thiện bài vẽ
- Chuẩn bị bài học tiếp theo

Tiết (TKB)...Lớp 6A. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...
Tiết (TKB)...Lớp 6B. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...

Tiết 31 Bài 31 Vẽ trang trí

Trang trớ chiếc khăn đặt lọ hoa

I. Mơc tiªu

1. KiÕn thøc:

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

2. Kỹ năng :

- Hc sinh trang trí đợc một hoặc vài chiếc khăn để đặt lọ hoa

3. Thái độ:

- Học sinh yêu quý các đồ vật, các hình trang trí , trân trọng nghệ thuật trang trí ca

cha ụng.

II. Chuẩn bị

1. Giáo viên

- Giáo án, sách giáo viên, sách giáo khoa
- Bài hớng dẫn cách vẽ

2. Học sinh

- Giấy, bút chì, bút màu, tẩy

iii. tiến trình dạy häc

Hoạt động của giáoviên HĐ của Học sinh Nội dung
Hoạt động 1 : Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

- Giáo viên giới thiệu mục đích ý
nghĩa của việc trang trí và sử dụng
khăn để đặt lọ hoa .

- Giáo viên đặt lọ hoa trên bàn có
khăn và khơng có khăn để học sinh
nhận thấy tác dụng của khăn .
(?) Khăn để đặt lọ hoa thường có
dạng hình gì

- Giáo viên nhận xét, kết lun

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS trả lời

- HS l¾ng nghe

- Hình trang trí có thể là hoa
lá con người, con vật, đồ vật
(đàn,ly.)

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ

(?) Có thể tạo ra chiếc khăn để đặt
lọ hoa từ mấy cách?

Từ hai cách cắt dán và vẽ .

- Giáo viên hướng dẫn cách vẽ

- Giáo viên hướng dẫn cách cắt :
+ Chọn màu giấy cho phù hợp
với màu khăn ,lọ .

+ Chọn hình .gấp giấy .
+ Vẽ hình .

+ Cắt dán (có thể cắt hình nền
trước rồi dán hoạ tiết lên ).

- HS trả lời
- HS quan sát

- HS quan sát

- Từ hai cách cắt dán và vẽ .
+ Chọn hình dáng khăn .
+ Phác mảng hình .
+ Tìm hoạ tiết .
+ Vẽ màu .

+ Chọn màu giấy cho phù
hợp

với màu khăn ,lọ .
+ Chọn hình .gấp giấy .
+ Vẽ hình .

+ Cắt dán (có thể cắt hình
nền trước rồi dán hoạ tiết
lên ).

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài

- Giáo viên bao quát lớp, hớng dẫn
chỉnh sửa cho những em vẽ cha đợc
- Hớng dẫn một vài nét lên bài học
sinh

- HS lµm bµi thùc
hµnh theo hớng dẫn
của giáo viên

III. Luyện tập

- V trang trí: Trang trớ
chic khn t l hoa

Hoạt Động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Giỏo viờn chn mt s bi v ca
hc sinh ỏnh giỏ

- Giáo viên treo bài của học sinh
lên bảng cho các em nhận xét
+ Nội dung

+ Bố cục
+ Màu sắc

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

- Giáo viên nhận xét và kết luận - HS lắng nghe
IV. Dặn dò

- Về nhà hoàn thiên bài vẽ
- Chuẩn bị bài học sau

Tiết (TKB)...Lớp 6A. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...
Tiết (TKB)...Lớp 6B. Ngày giảng.../.../...sĩ số...vắng...

Tiết 32 Bài 32 Thờng thức mĩ thuật

Một số công trình tiêu biểu

ca Mỹ thuật Ai Cập, Hy Lạp, la Mã

thời kì cổ đại

I. Mơc tiªu

1. Kiến thức: Giúp học sinh nhận thức rõ hơn về các giá trị MT của Ai Cập, Hy lạp, La
mã thời kì cổ đại.

2. Kỹ năng : Nắm đợc những tác phẩm tiêu biểu, phân tích đặc điểm nghệ thuật của
chúng

3. Thái độ: Yêu quý, trân trọng những giá trị văn hoá của th gii .

II. chuẩn bị

1, Giáo viển

- Giáo án, sách giáo khoa, sach giáo viên

2. Học sinh

- Vở ghi chép, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo

III. Tiến trình dạy häc

Hoạt động của giáoviên HĐ của Học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu về kiến trỳc

- Giáo viên cho học sinh xem
những công trình kiến trúc kim tự
tháp Kế ôp

(?) Kim tự tháp đợc xây dựng từ
năm nào?, bằng chất liu gỡ ?

- HS quan sát

- HS trả lời

1. Kim Tự Tháp Kê ốp

- Đây là công trình kiến tróc
cđa Ai CËp,

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

(?) Kim tự tháp có chiều cao bao
nhiêu? chiều dài cạnh đáy bao
nhiêu m? Thời gian xây dựng là
bao lâu

(?) Điểm đặc biệt của kim tự tháp
là gì

- Gi¸o viên nhận xét, kết luận

- HS trả lời

- HS trả lêi

- HS l¾ng nghe

- Là hình chóp tứ giác 4 mặt
là 4 tam giác chụm đầu vào
nhau , cao 138m, chiều dài
cạnh đáy 225m, Xây dựng
trong 20 năm.

- Điều đặc biệt là có 1 ống
thơng gió từ đỉnh đờng hầm,
trong 1 năm, vào một giờ
nhất định, mặt trời chiếu
thẳng vào lòng tháp .
+ Kim tự tháp là một trong
7 kì quan của thế giới , là di
sản văn hố vĩ đại khơng

những của Ai Cập mà là của
nền văn hoá nhân loại.

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu về iờu khc

(?) Mô tả về bức tợng nhân s
? Tợng làm bằng chất liệu gì?

? Khuôn mặt của tợng nhìn về phía
nào ?

- Giáo viên kết luận, bổ sung

(?) HÃy mô tả lại tợng vệ nữ Mi
L«?

(?) Tợng đợc tạc vào năm nào ? đợc
tìm thy õu?

(?) Tợng mang giá trị Nghệ thuật gì
- Giáo viên nhận xét, bổ sung
(?) Tợng Ô Guýt diễn tả điều gì ?
nêu phong cách tạc tợng của các
Điêu khắc gia La mÃ ?

(?) Phần dới tợng Ô Guýt là tợng
của ai ?

- Giáo viên nhận xÐt, kÕt luËn

- HS tr¶ lêi

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS trả lời
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS trả lời

- HS trả lời

- HS lắng nghe

1.Tợng nhân s (AiCập)

- Hình dáng đầu ngời mình
s tử, tợng trng cho sức mạnh
quyền lực

- Nm 2700 trớc công
nguyên tợng nhân s đợc
khởi công và hoàn thành,
với chất liệu đá hoa cơng,
t-ợng cao 20m, dài 60 m, đầu
cao 5m, tai dài 1,4m, mỡnh
rng 2,3m.

- Tợng hớng về phía mặt trời
mọc, tạo t thế oai nghiêm
hùng vĩ.

2. Tợng Vệ nữ Mi lô ( Hi 
lạp )

- Hỡnh dỏng ng bỏn khoả
thân, Cân đối và tràn đầy
sức sống.

- Tợng đợc tạc vào năm
1802 tại đảo MILƠ

- Tợng nói lên vẻ đẹp hoàn
mỹ của ngời phụ nữ

3. Tợng Ô Guýt La MÃ

- L bc tng về vị Hồng
đế vĩ đại mang tên Ơ Gt
diễn tả khí phách kiên cờng
của vị Hồng đế đầy quyền
uy.

- Tợng đợc tác theo phong
cách hiện thực, phần dới
t-ợng Ơ Gt có tt-ợng thần
Amua cỡi cá Đo phin

+ tợng là bản anh hùng ca
ca ngợi khí chất của vị
Hồng Đế tài ba lỗi lạc .

Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

- Giáo viên đánh giá tiết học bằng
một số câu hỏi trắc nghiệm để củng
cố lại kiến thức cho học sinh

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

đặc biệt là :

a. Có một ống thơng gió từ đỉnh
đến đáy

b. Hình chóp tam giác
c. Làm bằng đá cẩm Thạch
- Giáo viên đa ra đáp án đúng
Câu 2: Tợng Mi Lô là bức tợng :
a. Bị cụt một tay

b. là tợng bán khoả thân
c. tợng hớng về mặt trời
- Giáo viên nếu đáp án đúng
Câu 3 : Tác phẩm Tợng Nhân s :
a.là cơng trình kiến trúc của La Mã
b. Cao 60m, dài 20m

c. Đầu ngời , mình s tử có cánh
- Giáo viên nêu lên đáp án ỳng

- HS lắng nghe
- HS trả lời

- HS lắng nghe

IV. dặn dò

</div>

MT 6 full

<b>Tiết 11 </b>

<b> Bài 11 Vẽ trang trí</b>

<b>M</b>

<b>àu sắc trong trang trÝ</b>

<b>A. Mơc tiªu</b>

1

<i><b>. KiÕn thøc</b></i>

: Gióp häc sinh hiĨu biÕt về màu và cách sử dụng màu trong trang trí

2.

<i><b>Kỹ năng</b></i>

: HS rèn luyện kỹ năng pha màu trong trang trí

3.

<i><b>Thái độ:</b></i>

HS Yêu quý những vật trang trí

<b>II. Chuẩn bị:</b>

1Giáo viên:

- Đồ dùng dạy học tự làm

- Bài trang trí của HS năm trớc , các vật mÉu

- Bµi mÉu của hoạ sĩ

2.Học sinh :

- Giấy, chì, màu, tẩy, các vật mẫu có màu sắc trang trí

<b>III.Tiến trình dạy học</b>

<b>Hot ng ca giỏo</b>

<b>viên</b>

<b>HĐ của Học </b>

<b>sinh</b>

<b>Nội dung</b>

<b>Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét</b>

- Hướng dẫn HS quan sát hình

ảnh trong tranh, nhìn màu sắc

trong thiên nhiên: Cỏ cây hoa,

lá. . . để hs thấy được sự phong

phú của màu sắc

- Từ màu của thiên nhiên, của tự

nhiên cây cỏ con người đã chọn

lọc để trang trí cho các đồ vật sử

dụng hàng ngày

? Màu sắc trong ứng dụng có gì

khác với màu sắc trong thiên

nhiên?

- Giáo viên bổ sung : Màu sắc

trong ứng dụng là do con người

tạo ra.

? Trong trang trí có thể chia

thành nhiều dạng: Trang trí ấn

phẩm, trang trí kiến trúc, trang

trí đồ may mặc, gốm sứ. . . . Em

có nhận xét gì về cách sử dụng

màu ở mỗi dạng ?

- Giáo viên nhận xét và bổ sung

+ Tuỳ từng sản phẩm, tuỳ loại

hình sử dụng mà có cách dùng

màu khác nhau

+ Trong kiến trúc: Thường sử

- HS quan sát

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS suy nghĩ trả

lời

- HS lắng nghe

<b>I. Quan sát nhận xét.</b>

- Màu sắc có vai trị hổ trợ

và làm đẹp sản phẩm.

+ Trang trí kiến trúc.

+ Trang trÝ y phơc, v¶i vãc.

+ Trang trÝ gốm, sứ, sành...

- Màu sắc trong trang trÝ

cÇn hài hoà, thuận mắt rá

träng t©m.

-

T

uỳ theo từng đồ vật và ý

thích của từng ngời mà có

cách dùng khác nhau trong

trang trí.

VD:

+ Dïng mµu nóng hoặc

màu lạnh.