<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b> </b>
<b>Tập Đọc : THƯA CHUYỆN VỚI MẸ</b>
<b>I/ Mục tiêu:</b>

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại.

- Hiểu nội dung bài: Cương mơ uớc trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ nên đã
thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nào cũng đáng quý ( trả lời các câu hỏi trong
SGK)

<b>II/ Đồ dung dạy học:</b>

- Tranh đốt pháo hoa để giảm cụm từ đốt cây bông
<b>III/ Hoạt động dạy học:</b>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

<b>1. Kiểm tra bài cũ: </b>

- Gọi 2 HS lên bảng đọc từng đoạn
trong bài Đôi ba ta màu xanh và trả
lời câu hỏi:

- Gọi 1 HS đọc toàn bài và nêu nội
dung chính của bài

- Nhận xét cho điểm HS
<b>2. Bài mới</b>

<b>2.1 Giới thiệu bài: </b>

- Treo tranh minh hoạ và gọi 1 HS
lên bảng mô tả lại những cảnh vẽ
trong bức tranh

<b>2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm </b>
<b>hiểu bài: </b>

a. Luyện đọc

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng
đoạn của bài (3 lượt HS đọc). GV
sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng
HS

- GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc
<b>b. Tìm hiểu bài :</b>

- Yêu cầu HS đọc thầm và và trả lời
câu hỏi:

+ Từ “thưa” có nghĩa là gì?
+ Cương xin mẹ đi học nghề gì?
+ Cương học nghề thợ rèn để làm
gì?

+ “Kiếm sống” có nghĩa là gì?

- 3 HS lên bảng thực hiện y/c

- HS đọc bài tiếp nối theo trình tự:

+ Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến kiếm
<i>sống </i>

+ Đoạn 2: Mẹ Cương … đến cốt cây bông
- 2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp theo dõi và trả
lời câu hỏi

+ Lễ phép, ngoan ngoãn
+ Thờ rèn

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

+ Đoạn 1 nói lên điều gì?
- Ghi ý chính đoạn 1

- Gọi HS đọc đoạn 2 và trả lời câu
hỏi

+ Mẹ Cương phản ứng như thê nào
khi em trình bày ước mơ của mình?
+ Mẹ Cương nêu lý do phản đối như
thế nào?

+ Cương thuyết phục mẹ bằng cách
nào ?

+ Nội dung chính của đoạn 2 là gì?
- Ghi ý chính đoạn 2

- Gọi HS đọc tồn bài. Cả lớp đọc
thầm và trả lời câu hỏi 4, SGK

- Gọi HS trả lời và bổ sung

+ Nội dung chính của bài này là gì?
- Ghi nội dung chính của bài

<b>3. Cũng cố dặn dị </b>

- Hỏi: Câu chuyện của Cương có ý
nghĩa gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị
bài sau.

+ Nói lên ước mơ của Cương trở thành thợ rèn
để giúp đỡ mẹ

- 2 HS nhắc lại

- 2 HS đọc thành tiếng
+ Ngạc nhiên

+ Mẹ cho là Cương bị ai xui

+ Nghề nào cũng đáng trân trọng, chỉ những ai
trộn cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thường
+ Cương thuyết phục mẹ để mẹ hiểu và đồng ý
với em

- 2 HS nhắc lại

- 1 HS đọc thành tiếng. HS trảo đổi vầ trả lời
câu hỏi

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Chính tả : ( Nghe- viết)</b>

<b>THỢ RÈN</b>

<b>I/ Mục tiêu:</b>

- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ.
- Làm đúng các bài tập chính tả phương ngữ: 2a/b.
<b>II/ Đồ dung dạy - học : </b>

- Tranh minh hoạ cảnh 2 bác thợ rèn to khoẻ đang quai búa trên cái đe có 1 thanh
sắc nung đỏ

- Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 2b
<b>III/ Hoạt động dạy - học : </b>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

<b>1. Kiểm tra bài cũ</b>

- Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết
- Nhận xét về chữ viết của HS

<b>2. Bài mới </b>

<b>2.1 Giới thiệu bài: </b>

- Ở bài tập đọc thưa chuyện với mẹ,

Cương mơ ước điều ?

+ Phân biệt l/n hoặc n/ng
<b>2.2 Hướng dẫn viết chính tả </b>
- Gọi HS đọc bài thơ

- Gọi HS đọc phần chú giải
- Hỏi:

+ Những từ ngữ nào cho em biết nghề
thợ rèn vất vả?

+ Nghề thợ rèn cố những điểm gì vui
nhộn ?

+ Bài thơ cho em biết gì về nghề thợ
rèn ?

- Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và
luyện viết

- Y/c HS Nhắc lại cách trình bày
- Viết, chấm, chữa bài

<b>2.3 Hướng dẫn làm bài tập</b>
Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c

- Chia nhóm 4 HS phát phiếu và bút dạ

cho từng nhóm. Y/c HS trao đổi, tìm từ
và hồn thành phiếu. Nhóm nào làm
xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung

- HS lên bảng thực hiện y/c

- Cương mơ ước làm nghề thợ rèn
- 2 HS đọc thành tiếng

- 1 HS đọc phần chú giải

<i>+ Ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ</i>
<i>mũi …</i>

+ Vui như diễn kịch, già trẻ như nhau, nụ
cười không bao giờ tắc

+ Nghề thợ rèn rất vất vả

- Các từ: Trăm nghề, diễn kịch …

- 1 HS đọc thành tiếng

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>3. Củng cố dặn dò:</b>

- Nhận xét chữ viết của HS
- Nhận xét tiết học

- HS về nhà học thuộc bài thơ của
Nguyễn Khuyến và chuẩn bị bài sau

a) Năm căn nhà cỏ thấp le te
Ngõ tối đêm sâu đồm lập lòe
Lưng giậu phất phơ màu khói nhạt
Làn ao lóng lánh bóng trăng loe.
b) Uống nước nhớ nguồn

Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương.
Đố ai lặn xuống vực sâu

Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>Luyện từ và câu: </b>

<b>MỞ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠ</b>

<b>I/ Mục tiêu:</b>

Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ; bước đầu tìm
được một số từ cùng nghĩa với từ ước mơ, bằng tiếng mơ ( BT1,2); ghép được từ
ngữ sau từ ước mơ và nhận biết được sự đánhgiá của từ ngữ đó( BT3), nêu được
ví dụ minh hoạ về một loại ước mơ( BT4); hiẻu được ý nghĩa 2 thành ngữ thuộc
chủ điểm ( BT5a,c)

<b>II/ Đồ dùng dạy học: </b>

- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS các nhóm thi làm BT2, 3 + vài trang pho to từ
điển

<b>III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:</b>

<b>Hoạt động của dạy</b> <b>Hoạt động của học</b>

<b>1. Kiểm tra bài cũ:</b>

- Gọi 2 HS trả lời câu hỏi: Dấu
ngoặc kép có tác dụng gì?

Gọi 2 HS lên bảng đặc câu. Mỗi
HS tìm một ví dụ về 1 tác dụng của
dấu ngoặc kép

- Nhận xét bài làm câu trả lời và
cho điểm từng HS

<b>2. Bài mới:</b>

<b>2.1 Giới thiệu bài: </b>
- Nêu mục tiêu
<b>2.2 Luyện tập:</b>
Bài 1:

- Gọi HS đọc đề bài

- Y/c HS đọc lại bài trung thu độc
lập, ghi vào vở nháp những từ
đồng nghĩa với từ ước mơ
- Gọi HS trả lời

- Mong ước có nghĩa là gì ?
- Đặt câu với từ mong ước

- “Mơ tưởng” nghĩa là gì?
Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Chia nhóm 4 HS phát phiếu và
bút dạ cho từng nhóm. Y/c HS trao

- 2 HS ở dưới lớp trả lời
- 2 HS làm bài trên bảng

- 1 HS đọc thành tiếng

- 2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm
và tìm từ

- Các từ: mơ tuởng, mong ước

- Mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong
tương lai

+ Nếu cố gắng mong ước của bạn sẽ trở
thành hiện thực

- Mong mỏi và tưởng tưởng điều mình
muốn sẽ đạt được trong tương lai

- 1 HS đọc thành tiếng

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

đổi, tìm từ và hồn thành phiếu.
Nhóm nào làm xong trước dán

phiếu lên bảng

- Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung
- Kết luận lời giải đúng

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Y/c HS thảo luận cặp đơi để ghép
được từ ngữ thích hợp

- Gọi HS trình bày. Kết luận lời
giải đúng

Bài 4:

- Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS thảo luận nhóm và tìm ví
dụ minh hoạ cho những ước mơ đó
- Gọi HS phát biểu ý kiến

Bài 5:

- Gọi HS đọc y/c và nội dung
- Y/c HS thảo luận để tìm nghĩa
của các câu thành ngữ và em dùng
thành ngữ đó trong tình huống
nào?

- Gọi HS trình bày
<b>3 Củng cố dặn dò:</b>
- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học thuộc phần
ghi nhớ và chuẩn bị bài sau.

- Bắt đầu bằng tiếng ước : ước mơ ,ước
muốn,ước ao,ước mong, ước vọng
- Bắt đầu bằng tiếng mơ : mơ ước, mơ
tưởng, mơ mộng.

- 1 HS đọc thành tiếng

- Y/c 2 H ngồi cùng bàn trao đổi, ghép từ
- Đánh giá cao:

ước mơ đẹp đẻ, ước mơ cao cả, ước mơ
chính đáng, ước mơ lớn

- Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ
- Đánh giá thấp : ước mơ viễn vông, ước
mơ kì quặc, ước mơ dại dột

- 1 HS đọc thành tiếng

- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới thảo luận
- 10 phút phát biểu ý kiến

- 1 HS đọc thành tiếng

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận
+ Cầu được ước thấy : đạt được mình mơ
ước.

+ Ước sao được vậy : đồng nghĩa với Cầu
được ước thấy.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>Kể chuyện : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA</b>
<b>I/ Mục tiêu: </b>

- Chọn được một câu chuyên về ước mơ đẹp của mình hoặc bạn bè, người thân.
- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện.

<b>II/ Đồ dùng dạy học:</b>
+ Dàn ý của bài KC

<b>III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu:</b>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

<b>1. Kiểm tra bài cũ:</b>

<b>- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em đã </b>
nghe đã học về những ước mơ

- Gọi 1 HS nêu ý nghĩa của câu chuyện
<i>- Nhận xét cho điểm từng HS</i>

<b>2. Bài mới</b>

<b>2.1 Giới thiệu bài:</b>
- Nêu mục tiêu

<b>2.2 Hướng dẫn kể chuyện:</b>
a) Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đề bài

- GV phân tích đề bài, dung phấn màu
gạch chân dưới các từ: ước mơ đẹp của
<i>em, của bạn bè, người thân</i>

- Y/c của đề tài về ước mơ là gì?
- Nhân vật chính trong truyện là ai?
- Y/c HS đọc gợi ý 2

- Treo bảng phụ

- Em xây dựng cốt truyện của mình theo
hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn
cùng nghe.

b) Kể theo nhóm

- Chia nhóm 4 HS, y/c các em kể câu
chuyện của mình trong nhóm.

c) Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp.
Mỗi HS kể, GV ghi nhanh lên bảng

- Sau mỗi HS kể . GV y/c dưới lớp hỏi bạn
về nội dung, ý nghĩa, cách thức thực hiện

- 3 HS lên bảng kể chuyện

- 2 HS đọc thành tiếng đề tài

+ Là ước mơ phải có thật

- Nhân vật trong chuyện là em hoặc bạn
bè, người thân

- 3 HS đọc thành tiếng

- 1 HS đọc nội dung trên bảng phụ

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

ước mơ đó

- Gọi HS nhận xét bạn kể
- Nhận xét cho điểm HS
<b>3. Củng cố đặn dò:</b>
- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện bạn
vừa kể và chuẩn bị bài sau

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>Tập Đọc: </b>

<b>ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI - ĐÁT</b>

<b>I/ Mục tiêu:</b>

- Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật ( lời xin, khẩn cầu của
Mi- đát, lời phán bảo oai vệ của thần Đi- ô- ni- dốt).

- Hiểu ý nghĩa : Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con
người ( trả lời các câu hỏi trong SGK).

<b>II/ Đồ dung dạy học</b>

- Tranh trong SGK

III/ Hoạt động dạy học:

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

<b>1. Kiểm tra bài cũ</b>

- Gọi 2 HS lên bảng đọc từng đoạn bài
<i>Thưa chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi </i>
về nội dung bài

- Nhận xét và cho điểm HS
<b>2. Bài mới</b>

<b>2.1 Giới thiệu bài </b>

- Nhìn tranh nêu lên mục tiêu bài

<b>2.2 Hướng dẫn luyÖn đọc </b>

- Y/c HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn
của bài (3 lượt HS đọc). GV söa lỗi

phát âm ngắt giọng cho HS
- Gọi HS đọc phần chú giải
- Gọi 1 HS khá đọc toàn bài
- GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc
2.3 Tìm hiểu bài

* Y/c HS đọc đoạn 1. Cả lớp theo dõi
và trả lời câu hỏi:

+ Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát cái
gì?

+Vua Mi-đát xin thần điều gì?

+ Theo em vì sao vua Mi-đát lại ước
như vậy?

+ Thoạt đầu điều ước thực hiện tốt đẹp
ntn?

- 3 HS lên bảng thực hiện y/c

- HS nối tiếp nhau đọc bài theo trình tự:
Đoạn 1 - đoạn 2 - đoạn 3

- 1 HS đọc thành tiếng
- 2 HS đọc toàn bài

- 1 HS đọc thành tiếng. HS phát biểu để tìm
ra giọng đọc

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc, sữa cho
nhau

+ Một điều ước

+ Làm cho mọi vật ông chạm vào đều biến
thành vàng

+ Vì ơng là người tham lam

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?

* Y/c HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi
+ Khủng khiếp nghĩa là thế nào?
+ Tại sao vua Mi-đát phải xin thần
Đi-ơ-ni-dốt lấy lại điều ước?

+ Đoạn 2 nói lên điều gì ?

* Y/c HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi
+ Vua Mi- đát có được điều gì khi
nhúng mình vào dịng nước trên sơng
Pác-tơn?

+ Vua Mi-đát hiểu ra điều gì?
+ Nội dung đọc cuối bài là gì?
- Ghi ý chính đoạn 3

- Hỏi: nội dung bài văn này là gì?
- Nhận xét và cho điểm HS

<b>3. Củng cố, dặn dò:</b>

- Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều
gì?

- Nhận xét lớp học. Dặn về nhà kể lại
cho người thân nghe và chuẩn bị bài
sau

+ Điều ước của vua Mi- đát được thực hiện
- 2 HS đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm và
trả lời câu hỏi

+ Hoảng sợ, sợ đến mức tột độ

+ Vì nhà vua nhận ra sự khủng khiếp của
điều ước: Vua không thể ăn, khơng thể uống
bất cứ gì. Vì con người khơng thể ăn vàng
được

+ Vua Mi-đát nhận ra sự khủng khiếp của
điều ước

- 2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm và
trả lời câu hỏi

+ Ông đã mất đi phép màu và rửa sạch được
lòng lam tham

+ Hiểu ra rằng hạnh phúc không thể xây
dựng bằng ước muốn tham lam

+ Vua Mi-đát rút ra bài học quý
- 2 HS nhắc lại

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>Tập làm văn: </b>

<b>LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN</b>

<b>I/ Mục tiêu:</b>

- Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý trong SGK, bước đầu kể lại được
câu chuyện theo trình tự khơng gian.

<b>II/ Đồ dung dạy học:</b>

- Bảng phụ viết cấu trúc 3 đoạn của bài kể chuyện Yết Kiêu theo trình tự khơng
gian (BT2, trang 93 SGK)

III/ Các hoạt động dạy học:

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

<b>1. Kiểm tra bài cũ:</b>

- Gọi HS kể lại câu chuyện từ ở Vương

<i>quốc tương lai theo trình tự không gian và </i>
thời gian

- Nhận xét về nội dung truyện, cách kể và
cho điểm từng HS

<b>2. Dạy và học bài mới:</b>
<b>2.1 Giới thiệu bài </b>

- Treo tranh minh hoạ và nêu những hiểu
biết của em về câu chuyện của Yết Kiêu
<b>2.2 Hướng dẫn làm bài tập:</b>

Bài 1:

- Gọi HS đọc từng đoạn phân vai, GV là
người dẫn chuyện

+ Cảnh 1 có những nhân vật nào?
+ Cảnh 2 có những nhân vật nào?
+ Yết Kiêu xin cha điều gì?

+ Yết Kiêu là người như thế nào ?

+ Cha Yết Kiêu có đức tính gì dáng quý ?
+ Những sự việc trong hai cảnh diễn ra theo
trình tự nào?

Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c

- Câu chuyện Yết Kiêu kể như gợi ý trong
SGK là kể theo trình tự nào?

+ Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta
làm thế nào?

- 2 HS kể chuyện
- 2 HS nêu nhận xét

- 3 HS đọc theo vai

+ Cảnh 1 có nhân vật người cha và Yết
kiêu.

+ Cảnh 2 có nhân vật Yết Kiêu và nhà
vua

+ Đi giết giặc

+ Là người có lịng căm thù giặc sâu
sắc, quyết chí giết giặc.

+ Cha Yết Kiêu tuy tuổi già bị tàn tật
nhưng có lịng u nước

+ Theo trình tự thời gian
- 2 HS đọc thành tiếng

- Câu chuyện kể theo trình tự khơng
gian

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

+ Theo em, nên giữ lại lời đối thoại nào khi
kể chuyện này?

- Gọi HS giỏi chuyển mẫu văn bản kịch
sang lời kể chuyện

- GV chuyển mẫu 1 câu đoạn 2

- Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện
- Phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm. Y/c
HS trao đổi thảo luận làm bài trong nhóm
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Gọi HS kể toàn truyện
- Nhận xét, cho điểm HS
<b>3. Củng cố dặn dò:</b>
- Nhận xét tiết học

- Dặn HS kể lại câu chuyện đã chuyển thể
vào VBT và chuẩn bị bài sau

+ Con đi giết giặc đây cha ạ!
+ Cha ơi, nước mất thì nhà tan …
+ Để thần dùi lủng chiếc thuyền của
giặc vì thần có thể lặn hàng giờ dưới
nước

+ Vì căm thù giặc và nêu gương người
xưa mà ông của thần tự học lấy

+ Hoạt động trong nhóm, ghi các nội
dung chính vào phiếu và thực hành kể
trong nhóm

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b>Luyện từ và câu: </b>

<b>ĐỘNG TỪ</b>

<b>I/ Mục tiêu:</b>

- Hiểu thế nào là động từ( từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật; người, sự vật,
hiện tượng)

- Nhận biết được động từ trong câu hoặc thêt hiện qua tranh vẽ( BT mục III).
<b>II/ Đồ dùng dạy học: </b>

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn ở BT.III.2b

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2; BT.III.1 và 2
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

<b>1. Kiểm tra bài cũ</b>

- Gọi HS lên bảng đọc bài tập đã giao từ
tiết trước

- Nhận xét cho điểm HS

<b>2. Dạy và học bài mới</b>
<b>2.1 Giới thiệu bài</b>
- Nêu mục tiêu

<b>2.2 Tìm hiểu phần nhận xét:</b>
Bài 1:

<b>- Gọi HS đọc phần nhận xét </b>

- Y/c HS thảo luận trong nhóm để tìm các
tùư theo y/c

- Gọi HS phát biểu ý kiến. Các HS khác
nhận xét bổ sung

- Kết luận lời giải đúng
- Động từ là gì?

* Gọi HS đọc ghi nhớ
<b>2.3 Luyện tập:</b>

Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c và mẫu

- Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm.Y/c
HS thảo luận và tìm từ. Nhóm nào xong
trước dán phiếu lên bảng để nhóm nhận
xét bổ sung

- Kết luận về các từ đúng

- 2 HS đọc bài

- 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng
từng bài tập

- 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận, viết
các từ vừa tìm được vào vở nháp
- Phát biểu, nhận xét bổ sung
- Chữa bài

- Động từ là chỉ hoạt động tráng thái
của sự vật

- 3 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm
để thuộc ngay tại lớp

- 1 HS đọc thành tiếng
- Hoạt động trong nhóm

+ Hoạt động ở nhà : đánh răng, rửa
mặt, đánh cốc chén,trông em,quét nhà,
tưới cây….

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

Bài 2:

- Y/c HS đọc đề bài và nội dung
- Y/c HS thảo luận cặp đôi

- Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung
- Kết luận lời giải đúng

Bài 3:

- Gọi HS đọc y/c và nội dung

- Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng
chỉ vào tranh để mơ tả trị chơi

- Hỏi HS đã hiểu các chơi chưa

- Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm
+ Hoạt động trong nhóm

<b>3. Củng cố dặn dò:</b>
- Hỏi

+ Thế nào là động từ?
+ Động từ được dùng ở đâu
- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết 10 từ chỉ động tác đã
chơi trò xem kịch câm

- 2 HS đọc thành tiếng

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, làm bài
- HS trình bày nhận xét bổ sung

- 1 HS đọc thành tiếng
- 2 HS lên bảng mô tả

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>Tập làm văn:</b>

<b> LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN</b>

<b>I/ Mục tiêu:</b>

- Xác địng được mục đích trao đổi , vai trong trong đổi; lập được dàn ý rõ nội dung
của trao đổi để đạt mục đích.

- Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ, cử chỉ thích hợp nhằm đạt mục
đích thuyết phục.

<b>II/ Đồ dung dạy học:</b>

- Bảng phụ viết sẵn đề bài TLV
<b>III/ Các hoạt động dạy học:</b>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

<b>1. Kiểm tra bài cũ:</b>

- Gọi HS kể câu chuyện về Yết Kiêu đã
được chuyển thể từ kịch

- Nhận xét và cho điểm HS
<b>2. Bài mới:</b>

<b>2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu</b>
<b>2.2 Hướng dẫn làm bài:</b>

a) Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề bài trên bảng

- GV đọc lại, phân tích dùng phấn màu
gạch chân dưới các từ ngữ quân trọng
- Gọi HS đọc gợi ý: Y/c HS trao đổi và trả
lời câu hỏi

+ Nội dung cần trao đổi là gì?

+ Đối tượng trao đổi với nhau là ai?
+ Mục đích trao đổi là để làm gì?

+ Hình thức thực hiện cuộc trao đổi này
như thế nào ?

+ Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi ?
b) Trao đổi trong nhóm

- Chia nhóm 4 HS. Y/c 1 HS đóng vai anh
(chị) của bạn và tiến hành trao đổi. 2 HS
còn lại sẽ trao đổi hành động, cử chỉ, lắng
nghe lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn
c) Trao đổi trước lớp

- Tổ chức cho từng cặp HS trao đổi

- 3 HS lên bảng kể chuyện

- 2 HS đọc thành tiếng

- 3 HS nối tiếp nhau đọc từng phần. Trao
đổi thảo luận cặp đôi và trả lời:

+ Trao đổi về nguyện vọng muốn học
thêm một môn năng khiếu của em

+ Đối tượng trao đổi ở đây là em trao đổi
với nah chị của em.

+ Là làm cho anh chi hiểu rõ nguyện vọng
của em.

+ Em và bạn trao đổi. Bạn đóng vai anh
(chị) của em

- HS hoạt động trong nhóm. Dùng giấy
khổ to để ghi những ý kiến đã thống nhất

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

Y/c HS dưới lớp theo dõi, nhận xét cuộc
trao đổi theo các tiêu chí sau

+ Nội dung trao đổi của bạn có đúng đề tài
không?

+ Cuộc trao đổi đã đạt được mục đích như

mong muốn chưa?

+ Lời lẽ, cử chỉ của 2 bạn đã phù hợp
chưa?

+ Bạn đã thể hiện được tài khéo léo của
mình chưa ? Bạn có tự nhiên mạnh dạn khi
trao đổi khơng?

- Bình chọn cặp khéo léo nhất lớp
<b>3. Củng cố dặn dò:</b>

- Hỏi:

+ Khi trao đổi ý kiến với người thân cần
chú ý điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết lại cuộc trao đổi vào
VBT và tìm đọc truyện về những con
người có ý chí, nghị lực vươn lên trong
cuộc sống.

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<b>Toán (TC)</b>

Luyện tập chung

<b>I/ Mục tiêu:</b>

 Luyện tập cộng trừ các số có niều chữ số

 Củng cố cách tính giá trị của biểu thức có chứa hai chữ, ba chữ
<b>II/ Đồ dùng:</b>

 Bảng phụ kẻ sẵn bài tập 1
<b>II/ Các hoạt động dạy học:</b>

<b>Hoạt động thầy</b> <b>Hoạt động trị</b> <b>Ghi chú</b>

<i><b>HĐ1 :</b></i>

Cho HS hồn thành bài ở buổi
sáng (nếu chưa xong)

<i><b>HĐ2 :</b></i>

- Bài 1:

Tính các giá trị của biểu thức
Cho a = 4928 ; b = 4 ; c = 147
a + b – c =

a x b + c =
a : b + c =

- Nhận xét tuyên dương

Bài 2: Điền chữ thích hợp vào ơ
trống

a) a + b = b + …

b) a + b + c = b + c + …

c) (a + 12) + 23 = a + (… + …)
= a + …

- Nhận xét
Bài 3:

Áp dụng: a + (b – c) = (a – c)+ b
hãy tính giá trị của biểu thức

452 + (321 - 125)
546 + (879 - 246)
2456 + (1207 - 456)

<i><b>HĐ3:</b></i>

- Nhận xét tiết học

- HS làm bài

- Nhận xét chữa bài
- 1 HS đọc đề

- 1 em lên bảng làm
- Làm bài vào vở
- Nhận xét chữa bài
- Bảng con

Trình bày từng câu

Nhận xét chữa bài
- Trị chơi tiếp sức

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<b>YC: </b>

Ơn tìm 2 số khi biết

tổng và hiệu của hai số đó

<b>I/ Mục tiêu:</b>

- Củng cố cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó
- Luyện tập cộng trừ các số có nhiều chữ số

- Củng cố cách tìm thành phần chưa biết
<b>II/ Đồ dùng: Bảng phụ ghi sẵn bài tập 3</b>
<b>Các hoạt động dạy học:</b>

<b>Hoạt động thầy</b> <b>Hoạt động trò</b> <b>Ghi chú</b>

<b>HĐ1: </b>

- Cho HS làm bài tập còn lại của
buổi sang

<b>HĐ2: </b>

Hướng dẫn luyện tập
Bài 1: Bảng con

Tính nhanh

a) 4578 + 7895 + 5422 + 2105
b) 6462 + 3012 + 6988 + 4538
Nhận xét

Bài 2: Tìm x

a) 25 + x + 43 = 265
b) 124 – x + 14 = 87
Nhận xét

Bài 3: Chị hơn em 6 tuổi. Cách
dây 5 năm, tuổi của hai chị em
cộng lại là 12 tuổi. Tính tuổi của
mỗi người hiện nay?

HD vẽ sơ đồ cách đây 5 năm
Giải

Tuổi em cách đây 5 năm
(12 - 6) : 2 = 3 tuổi
Tuổi em hiện nay
3 + 5 = 8 tuổi
Tuổi chị hiện nay
8 + 6 = 14 tuổi
ĐS: em: 8 tuổi
Chị: 14 tuổi
Nhận xét

- HS làm bài

- HS trình bày từng câu

- HS làm bài vào vở
- 3 HS lên bảng làm

- Nhận xét chữa bài

- HS lên bảng làm ( Mỗi em làm
một dòng )

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

- GV chấm vở một số em
<b>HĐ3: </b>

Nhận xét tiết học

Dặn: Học qui tắc và viết cơng
thức tìm số bé số lớn

<b>SINH HOẠT LỚP</b>

<b>I/ Yêu cầu: Tổng kết công tác tuần 9, phương hướng sinh hoạt tuần 10</b>
<b>II/ Lên lớp: Nội dung sinh hoạt</b>

1/ Các tổ tổng kết: Tác phong đạo đức, thái độ học tập của từng đội viên
- Xếp loại thi đua

2/ Nêu công tác tuần đến

- Xây dựng nếp sống văn minh học đường
- Kiểm tra sách vở

- Thi đua học tập
- Chăm sóc cây xanh

- Học sinh thực hiện ATGT
- Vệ sinh trường lớp

- Vệ sinh cá nhân

- Học sinh bán trú ăn, ngủ đúng giờ

- Chuẩn bị bài mới, thuộc bài cũ trước khi đến lớp
- Sinh hoạt đầu giờ

- Xếp hàng ra vào lớp nghiêm túc
3/ Trò chơi: Cá nhân, tập thể

<b>Tiếng Việt (TC)</b>

<b>ƠN LUYỆN TẬP ĐỌC + CHÍNH TẢ </b>
<b>I/ Mục tiêu:</b>

- Củng cố lại các bài tập đọc đã học trong tuần 8
- HS rèn viết thêm về chính tả

<b>II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:</b>

<b>Hoạt động thầy</b> <b>Hoạt động trò</b> <b>Ghi chú</b>

- Gọi 2 HS đọc lại bài Nếu chúng
mình có phép lạ

- Gọi 2 em đọc diễn cảm khơ thơ
các em thích

Y/c HS trả lời câu hỏi

+ Nếu có phép lạ em sẽ ước điều

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

gì?

- Gọi HS đọc lại bài Đôi giày bata
màu xanh

- Y/c 2 em đọc nối tiếp

- Y/c HS đọc thầm và trả lời câu
hỏi:

+ Khi nhỏ tác giả ước ao điều gì?
+ Nếu có đơi giày bata ấy tác giả
sẽ làm gì?

- Khi lớn lên tác giả thấy chú bé
- Y/c HS đọc thầm để tìm những
từ dễ viết lần chính tả

- GV đọc

- GV thu vở chấm một số em
- GV nhận xét

<i><b>Củng cố dặn dò </b></i>

- Nhận xét tuyên dương những
em viết đẹp đúng

- HS chú ý nghe
- 1 HS đọc lại

- HS tìm từ dễ viết sai chính tả
- Luyện đọc và viết bảng con
những từ khó viết

- HS viết bài

- HS đổi chéo ,vở chấm lỗi cho
nhau

<b>Tập đọc (TH)</b>

<b>ÔN LUYỆN CÁC BÀI TRONG TUẦN 7</b>
- Đọc trôi chảy và diễn cảm 2 bài tập đọc

+ Trung thu độc lập

<i>+ Ở vương quốc tương lai</i>
- Đọc lại các từ khó

- Phân đoạn, nêu ý nghĩa từng đoạn
- Nêu ý nghĩa của từng bài

- Sinh hoạt nhóm đơi đọc cho nhau nghe
<b>Luyện từ và câu (TC)</b>

<b>LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI </b>
<b>TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI</b>

<b>I/ Mục tiêu:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

- Viết đúng tên người tên địa lí nước ngồi khi làm bài
<b>II/ Đồ dùng dạy học: Khổ giấy to bút dạ </b>

<b>III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:</b>

<b>Hoạt động thầy</b> <b>Hoạt động trò</b> <b>Ghi chú</b>

<i><b>* Hoạt động 1 :</b></i>

- Y/c HS thảo luận nhóm 2

<i><b>* Hoạt động 2 :</b></i>

- Thảo luận nhóm 4

- Tổ chức trị chơi: Viết tên người tên
địa lí nước ngồi nối tiếp

- GV hướng dẫn cách chơi

- GV chia bảng làm 4 cột đều nhau
để mỗi nhóm viết 2 cột. 1 cột viết tên
hàng, 1 cột viết tên địa danh

Kết thúc cuộc chơi: Nhóm nào viết
được nhiều từ đúng thì nhóm đó
thắng cuộc

<b>* Củng cố dặn dị: </b>

- Tun dương các nhóm làm đúng,
rõ ràng

- Thi đua nhau viết tên người,
tên địa lí nước ngồi - đổi chéo
vở nhau , để sốt lại

- Thảo luận để cùng nhau tên các
nước hoặc thủ đô các nước mà
HS biết

- Chia lớp thành 2 nhóm gồm 4
em lần lượt lên viết tên người
hoặc tên địa lí nước ngồi – Em
thứ nhất viết xong xuống đưa em
thứ hai và tiếp tục ccho đến hết
thời gian (5 phút)

<b>Tập làm văn (TC)</b>

<b>LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN</b>

<b>I/ Mục tiêu: </b>

- Nhằm củng cố ôn lại cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian
- Biết nhận xét đánh giá bài văn của bạn

<b>II/ Đồ dùng: </b>

- Bảng lớp vẽ sẵn đề bài 3 câu hỏi gợi ý
<b>II/ Các hoạt động dạy học:</b>

<b>Hoạt động thầy</b> <b>Hoạt động trò</b> <b>Ghi chú</b>

<i><b>* Hoạt động 1 :</b></i>

- GV hướng dẫn

Đề: Trong giấc mơ em được bà tiên
cho ba điều ước và em đã thực hiện

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

cả 3 điều ước đó. Hãy kể lại câu
chuyện ấy theo trình tự thời gian
Y/c: Cùng kể bài này những nội
dung phải khác với bài trước,
khơng lập lại câu chuyện mình đã
kể

- Y/c HS đọc gợi ý. GV hướng dẫn
để HS làm bài trong vở nháp

1, Em mơ thấy gặp bà tiên trong
hồn cảnh nào? Vì sao bà tiên lại
cho em ba điều ước ?

2, Em thực hiện điều ước ntn?
3, Em nghĩ gì khi tỉnh giấc

<i><b>* Hoạt động 2 :</b></i>

- GV Hướng dẫn HS

<i><b>* Hoạt động 3 :</b></i>

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp
- GV nhận xét bổ sung

* Nhận xét tiết học, tuyên dương kể
câu chuyện hay đúng với nội dung
- Về nhà kể cho người thân nghe

- Lắng nghe

- 2 HS đọc thành tiếng

- Dựa vào ba câu hỏi gợi ý để
làm bài

- Sinh hoạt nhóm đơi

- Kể cho nhau nghe bài làm của
mình

</div>

<!--links-->