<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Kế hoạch giảng dạy </b>
<b>môn: Ngữ Văn- Khối 8 </b>
- Họ và tên giáo viên: Phạm Th Thu H à

- Năm sinh: 1980 - Năm vào ngành: 2002
- Các nhiệm vụ đợc giao: Dạy: + Địa 9

+ Văn 8
CN: 8B
<b>I- Điều tra cơ bản và chỉ tiêu phấn đấu.</b>

<i><b>1- Thống kê kt qu v </b></i>ch tiờu phn u:

<b>Lớp</b> <b>Môn</b>

<b>Tổng</b>
<b>số</b>
<b>học</b>
<b>sinh</b>

<b>Nữ</b>

<b>Diện</b>
<b>chính</b>

<b>sách</b>

<b>Hoàn</b>
<b>cảnh</b>

<b>c</b>

<b>bit</b>

<b>Kết quả xếp loại học</b>
<b>tập bộ môn </b>
<b>năm học 2010-2011</b>

<b>Sách</b>
<b>giáo</b>
<b>khoa</b>

<b>hiện</b>
<b>có</b>

<b>Ch tiờu phn đấu năm học 2010- 2011</b>

<b>Häc sinh giái</b> <b>Häclùc</b>

<b>Giái</b> <b>Kh¸</b> <b>TB</b> <b>Ỹu</b> <b>Hun TØnh Q.Gia Giái</b> <b>Kh¸</b> <b>TB</b> <b>Ỹu</b>

8 _Văn 55 33 3 55 2 4 30 17 4

<i><b>2- Những đặc điểm về điều kiện giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh:</b></i>

<b>a) Thn lỵi</b><i>:</i>

<i>- </i>GVđã tiếp thu chơng trình phơng pháp đổi mới SGK ,

- Bản thân luôn cố gắng trau dồi kiến thức ,chuyên môn nghiệp vụ ,dự giờ ,học hỏi kinh nghiệm bạn bè đồng nghiệp .
- Đồng thời cũng đợc ban giám hiệu nhà trờng quan tâm ,tạo mọi điều kiện để có thể giảng dạy tốt nhất .

- Nhà trờng có đủ SGK,và 1số sách tham khảo cần thiết .
- Sĩ số h/s ít ,nhìn chung các em khá ngoan, có ý thức tốt.
- Kinh tế địa phơng tơng đối ổn định .

<b>b) Khó khăn:</b>

- GV cha có nhiều kinh nghiệm giảng d¹y , nhiỊu em H/S ý thøc häc tËp cha tốt ,học lực ở mức trung bình ,yếu ,không có h/s
giái

- Một số gia đình phụ huynh cha thực sự quan tâm đến việc học tập của con cái
- Một số h/s kĩ năng vận dụng thực hành còn yếu

-Thiết bị đồ dùngcho g/v và t liệu tham kho cho h/s cũ ớt

<b>II- Những biện pháp nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy, thực hiện chỉ tiêu chuyên môn </b><i>( GV ghi rõ những biện pháp thực</i>
<i>hiện trong quá trình dạy học)</i>:

<b>1.Giáo viên:</b>

- Thc hin tt quy chế chuyên môn ,đảm bảo nội dung kiến thức trọng tâm và theo đúng phân phối chơng trình

- Soạn giảng đúng đặc trng bộ mơn ,có hệ thống câu hỏi phù hợp với từng đối tợng học sinh nhằm kích thích khả năng t duy
của các em .

- Sử dụng đồ đồ dùng dạy học có hiệu quả

- Chú ý đến từng đối tợng h/s để có kế hoạch bồi dỡng kịp thời

- Tích cực dự giờ ,thăm lớp,học hỏi bạn bè ,đồng nghiệp, tham khảo tài liệu… nhằm phục vụ tốt nhất cho bài giảng
- Chấm chữa bài cụ thể,vô t,khách quan,trả đúng quy định

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Kết hợp giữa gia đình,nhà trờng và xã hội để gd học sinh.
<b>2. Học sinh:</b>

- Có đủ SGK ,ghi chép bài đầy đủ.

- Chuẩn bị bài cũ,bài mới đầy đủ trớc khi đến lớp

- Trong lớp chú ý nghe giảng,phát biểu ý kiến,xâydựng bài
- Tích cực hoạt động nhóm theo sự hớng dẫn của gv

- Có sổ tay Văn học ,su tầm đồ dùng,tài liệu,dụng cụ thiết bị theo sự hớng dẫn của g/v
- Xây dựng đôi ban cùng tiến ở lớp học,tổ chức các nhóm học tập ở nhà.

- Biết vận dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống,nâng cao năng lực bản thân,nâng cao chất lợng cuộc sống.
<b>IV- Kế hoạch cụ thể từng tuần</b>

<b>TuÇn</b> <b>_tiếtSố</b>

<b>Tiết</b>

<i><b>(Theo</b></i>
<i><b>PPCT</b></i>

<i><b>)</b></i>

<b>Tên bài, tên</b>
<b>chơng</b>

<b>(hoc phn)</b> <b>Mc tiờu cn t</b>

<b>Chuẩn bị TBDH</b>

<b>của thầy</b> <b>Chuẩn bị củatrò</b>

1 <b>4</b> 1- 4 Bài 1

-Hiu đợc tâm trạng hồi hộp của nhân vật tụi trong
buổi tựu trờng đầu tiênqua giọng văn giàu chất trữ tình
-Phân biệt các cấp độ khái quát nghĩa của từ TV.
-Bớc đầu biết viết văn bản đảm bo tớnh thng nht.

SGK, SGV,Tranh
vẽ về nhà
tr-ờng(sgk phóng to),

Bảng phụ.

Đọc bài, SGK
soạn bài,vở ghi

<b>2</b> <b>4</b> <b>5-8</b> Bài 2

- Hiu rõ nỗi đau của chú bé mồ côiphải sống xa mẹ,
tình u thơng vơ bờ đối với mẹ đợc thể hiện cảm
động trong đoạn trích : Những ngày thơ ấu

-Nắm đợc trờng từ vựng, vận dụng khi din t

-Biết cách sắp xếp nội dung phần thân bài của văn bản

SGK,SGV,Tranh
vẽ(t25-22)SGK
Bảng phụ, t liệu

tham khảo

Đọc
bài,sgk,soạn

bài,vở ghi.

<b>3</b> <b>4</b> <b>9-12</b> Bµi 3

-Thấy đợc sự tàn ác bất nhân của XHTDPK, nỗi đau
cùng cực của ngời nông dân. Những phẩm chất cao
đẹp của họ cùng tài năng nghệ thuật của Ngô Tất Tố
-Nắm và biết cách triển khai ý trong đoạn văn. Biết
vận dụngkiến thức, kĩ năng xd đoạn vănđể làm tốt bài
TLV số 1.

SGK,SGV,B¶ng
phơ,Tranh minh

hoạ,su tầm.
đề bi

Đọc bài ,vở
ghi,soạn bài,su
tầm t liệu tham

kho .
<b>4</b> <b>4</b> <b>13-16</b> Bài 4 -Thấy đợc tình cảnh khốn cùng, nhân phẩm cao quý

của lão Hạc, hiểu đợc niềm thơng cảm, sự trân trọng
đối với ngờ nông dân , tài năng nghệ thuậy của Nam
Cao .

-Hiểu đợc t tng hỡnh, t tng thanh.

Giáo án,bảng
phụ,tranh minh

hoạ su tầm

Đọc bài
,sgk.soạn bài,su

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

-Biết cách liên kết các đoạn trong văn bản

<b>5</b> <b>3</b> <b>17-19</b> Bài 5

-Giỳp HS hiu th nào là từ địa phơng, biệt ngữ xã hội
, có ý thức sử dụngphù hợp tình huống giao tiếp

-Năm sđợc mục đích , cách thức, kĩ năng tóm tắt văn

bản tự sự. Giáo án,sgk,bảng

phụ,tài liệu tham

khảo

Đọc bài
,sgk,soạn bài,

s-u tầm t liệs-u

<b>6</b> <b>3</b> <b>20-22</b> Bài 6

-Hiu c ni dung xúc động, nghệ thuật kể chuyện
hấp dẫncủa VB : Cô bé bán diêm

-Hiểu đợc thế nào là trợ từ, thán từ, cách dùng trong
hoàn cảnh giao tiếp

-Thấy đợc sự kết hợp, tác động qua lại giữa các yếu tố
tả, kể, biểu cảm của ngời viết trong Vb t s.

Giáo án,bảng
phụ,tranh minh

hoạ su tầm

Đọc
bài,sgk,Soạn
bài,su tầm tài
liệu liên quan

<b>7</b> <b>3</b> <b>23-25</b> Bµi 7

-HS nhận rõ Đơn ki hơ tê và Xan trô pan xa đợc xây
dựng thành một cặp nhân vậttơng phản. đánh giá
đúngnhững mặt hay, dử trong tính cách từng ngời
-Hiểu tình thái từ, sử dụng hợp tình huống giao tiếp
-Biết cách viết đoạn văn tự s kt hp vi miờu t v
biu cm

Giáo án,sgk,bảng
phụ,tài liệu tham

khảo

Đọc
bài,vở,sgk,soạn

bài

<b>8</b> <b>3</b> 26-28 Bài 8

-Hiểu rõ văn bản : Chiếc la cuối cùng.hấp dẫn ở nghệ
thuật kể chuyệnđộc đáo, lòng yêu thơngnhững ngời
nghèo khổ

-Tìm hiểu, lập bảng thống kêcác danh từ chỉ quan hệ
ruột thịt, thân thích dùng ở địa phng

-Biết cách tìm, lựa chọn sắp xếp các ý trong bài văn tự
sự, kết hợp với miêu tả và biểu cảm

SGK,SGV,Bảng

phụ

Đọc bài,sgk
soạn bài,su tầm

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>9</b> <b>4</b> <b>33-36</b> Bµi 9

-Hiểu rõ hai cây phong đợc miêu tảbằng ngịi bút đậm
chất hội hoạ với tâm trạng đâyd xúc động .

-Hiểu đợc thế nào là nói quá, năm đợc tác dụng trong
cuộc sống và trong văn chơng .

-Biết vận dụng những kiến thức đã học viết bài tự sự
kết hợp với miêu tả, biểu cảm, rèn kĩ năngdiễn t

SGK,SGV,Bảng
phụ,t liệu su tầm

Tranh minh ho
bi TLV

Đọc bài,sgk
soạn bài,su tầm
tài liệu tham kh

<b>10</b> <b>4</b> <b>33-36</b> Bài10

-Cng c , hệ thống hố các văn bản truyện kí Vn hiện
đại. Thấy đợc ý nghĩa bảo vệ môi trờng qua hành

động : Một ngày khơng dùng bao bì ni lơng

-HiĨu thế nào là nói giảm, nói tránh, sử dụng trong
tr-ờng hợp cần thiết .

-Bit k trc tp th lp rõ ràng, sinh động câu chuyện
có kết hợp miêu tả, biểu cảm, ơn tập về nơi kể

Sgk,Sgv, b¶ng
phơ ,t liệu tham

khảo

Đọc bài,sgk,
soạn bài1

<b>11</b> <b>4</b> <b>37-40</b> Bài11

-Cng c kn thc đã học ở bậc tiểu học về câu ghép,
cách ni cỏc cõu ghộp

-Qua giờ trả bài nắm vững hơn cách làm bài bài văn tự
sựkết hợp miêu tả, biểu cảm, nhận ra u- nhợc điểm
trong bài viết của mình và sửa lỗi

-Nm c vai trũ v trớ ca vn bn thuyt minh

SGK,SGV,Bảng

phụ,Bài chấm ,SGK,soạn bàiĐọc bài

<b>12</b> <b>4</b> <b>41-44</b> Bµi 12

-Xác định đợc quyết tâm phịng chống thuốc lảtên cơ
sở nhận thức tác hại của thuốc lá với ca nhân và cộng
đồng

--Nắm đợc quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu ghép
- Nắm các pp thuyết minh thụng dng

SGK,SGV,Bảng
phụ ,t liệu về thuốc

lá

SGK,c bi
,son bi

<b>13</b> <b>4</b> <b>45-48</b> Bµi 13

-Thấy đợc việc hạn chế gia tăng dân số là đòi hỏi tất
yếu của sự phát triển xã hội lồi ngời

-Hiể đợc cơng dụng của dấu ngoặc đơn, hai chấm, biết
sử dụng hai loại dấu này

- Nhận dạng đề văn thuyết minh, cách làm bài

SGV,SGK,B¶ng
phơ ,tranh minh

hoạ,tài liệu tham

khảo

Soạn bài,sgk,tài
liệu su tầm

<b>14</b> <b>4</b> <b>49-52</b> Bài 14

-Bơc đầu có ý thức tìm hiểu các tác giả VH ở đian
ph-ơng

-Hiểu công dụng dấu ngoặc kép và sử dụng
- Luyện tập kĩ năng nói, bơc sđầu vận dụng kinh
nghiệm kiến thức, kí năng làm văn thuyết minh

SGV,SGK,Bảng
phụ ,tranh minh
hoạ,tài liệu tham

khảo

SGK,c
bi.son bi
<b>15</b> <b>4</b> <b>53-56</b> Bi 15 -Qua hai VB : Vào nhà ngục.. và Đập đá.... Cảm nhận

đợc khí phách kiên cờngcủa các chí sĩ yêu nớc đầu thế
kỉ XX, giọng thơ hào hùng, hình ảnh mạnh mẽ .

Cđng cè, hƯ thèng ho¸ kiÕn thøc về dấu câu, nhận ra

và biết cách sửa các lỗi thờng gặp

SGK,SGV, t liệu
tham khảo
ảnh chân dung tg

PBC

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

-BiÕt c¸ch quan s¸t thut minh vỊ mét thể loạivăn
học

<b>16</b> <b>4</b> <b>57-60</b> Bài 16

- Cm nhn đợc hồn thơ lãng mạn của Tản Đà, NT
mới mẻ trong hình thức thể loại truyền thống của VB :
Muốn làm thằng cuội

- Nắm vững, vận dụng kiến thức Tv vào giao tiếp
- Nắm vững các nội dung cơ bản ở cả 3 phần trong
sgkvà biết vận dụng kiến thức và kĩ năng Ngữ Văn đã
học theo ni dung v hỡnh thc kim tra mi

SGK,Giáo án,bảng
phụ,t liệu tham

khảo

SgK,vở soạn, ôn
tập

<b>17</b> <b>4</b> <b>61-64</b> Bài 17

-Cm nhn c tâm sự yêu nớccủa Trần tuấn khải,
giọng điệu trữ tình thống thiết của Vb : Hai chữ nớc
nhà

- biết nhận dạnh và làm đợc câu thơ bảy chữ

-VËn dụng kiến thức làm tốt kiểu bàikiểm tra tổng hợp
học kì 1

Giáo

ỏn,SGK,SGV,Bng
ph, an th by

chữ

Soạn
bài,SGK,Vở ghi

<b>18</b> <b>4</b> <b>65-68</b> Bài 18

-Cm nhận đợc khao khát tự do mãnh liệt, tâm sự yêu
nớc diễn tả qua lời của con hổbị nhốt ở vờn bách thú,
bút pháp lãng mạn của tác giả.

- Cảm nhận đợc tình cảnh đồn tụ của ơng đồ, thấy
đ-ợc lịng thơng cảm, hồi niệm cổ của tác giả

-Củng cố, nâng cao kiến thức về câu nghi vấn , nắm
vững đặc điển hình thái, chức năng của câu nghi vấn
- Biết cách viết 1 đoạn vn thuyt minh

Giáo

án,SGK,SGV,t liệu
tham khảo,ảnh tác

giả

Soạn bài,sgk,su
tầm tài liệu

<b>19</b> <b>4</b> <b>69-72 _73-76</b> Bµi 19

-Hiểu Cảm nhận vẻ đẹp tơi sáng của bức tranh làng
quêven biển trong bài Quê hơng. Tình cảm quê hơng
hắm thiết, bút pháp bình dị, giàu cảm xúc của Tế
Hanh

-Cảm nhận lòng yêu cuộc sống, niềm khao khát tự do
cháy bỏng của ngời chiến sĩ CM trẻ tuổi trong cảnh
ngục tùđợc diễn tả tha thiết, sôi nổi trong Vb : Khi
con tu hú

-Hiểu rõ câu nghi vấn không chỉ dùng để hỏi mà còn
dùng câu cầu khiến, khẳng định, ph nh

- Biết cách làm bài văn thuyết minh về một phơng

pháp

SGK,SGV,giáo
án,t liệu tham
khảo,bảng phụ

ảnh về tác giả

Soạn bµi,vë
ghi,sgk

<b>21</b> <b>4</b> <b>77-80</b> Bµi 20

-Cảm nhận đợc niềm vui của Bác Hồ trong cuộc sống
cách mạng đầy gian khổ ở Pác pó. thơ tứ tuyệt bình dị
-Củng cố nâng cao kiến thức , đặc điểm hình thái,
chức năng cõu nghi vn

-Biết cách quan sát tìm hiểu, nghiên cứu và viết bài
giới thiệu danh lam thắng cảnh

SGK,SGV,bảng
phụ,t liệu tham
khảo. ảnh chân
dung Bác Hồ

sgk,vở soạn

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

thái ung dung của HCT, nghệ thuật đặc sắc bài : Ngắm
trăng. Cảm nhận ý nhĩa t tởng bài : Đi đờng-> gợi ra

bài học đờng đời. cách dùng biểu tợng có hiệu quả nt
cao

-Củng cố, nâng cao kiến thức câu cảm thán, câu tờng
thuật, đặc điểm hình thức, chức năng

-VËn dơng kiÕn thøc vỊ Vb thut minh, lµm bµi sè 5

phơ bµi ,sgk

<b>23</b> <b>4</b> <b>85-88</b> Bµi 22

-Thấy đợc chiếu rời đơ phản ánh khát vọng về đất nớc
độc lập, thống nhất, kết cấu chặt chẽ, lập luận giàu sức
thuyết phục, đặc điểm và chức năng thể chiếu

-Nắm vững đặc điểm hình thức, chức năng câu phủ
định.

-Bớc đầu biết vận dụng kĩ năng làm văn thuyết minh
để giới thiệu di tích, thắng cảnh quê hơng

SGK,SGV,Gi¸o ¸n,

t liệu t/k đọc,soạnbài,sgk

<b>24</b> <b>4</b> <b>89-92</b> Bµi 23

-Cảm nhận đợc ty nớc của Trần Quốc Tuấn, lịng căm
thù giặc sâu sắc, ý chí quyết chiến thắng kẻ thũâm

l-ợc. Nt văn chính luận

-Nắm đợc khái niệm hành động nói, một số kiểu
th-ờng gặp

-Cđng cố kiến thức về văn bản thuyết minh

Bảng phụ,tài liệu
tham khảo
,SGK,SGV

Đọc ,soạn bài,
su tầm tài liệu

liên quan

<b>25</b> <b>4</b> <b>93-96</b> Bài 24

-Thấy đợc ý thức dân tộc đã phát triển tới trình độ cao.
hiểu đợc vài nét đặc sắc nghệ thuật của : Bình ngơ đại
cáo

-Nắm đợc cách dùng các kiu cõu thc hin hnh
ng núi

- Nắm vững khái niệm luận điểm, quan hệ giữa luận
điểm, Vđ cần giải quyết. Quan hệ giữa LĐ trong bài
văn nghị luận

SGK,SGV.giáo

án ,bảng phụ Đọc ,soạnbài,sgk,

<b>26</b> <b>4</b> <b>97-100</b> Bài25

-Thy c quan niệm của Nguyễn Thiếpvề mục đích.
tác dụng việc học- học tập cách lập luận của tác giả .
- Biết cách trình bày LĐ trong đoạn văn : Diễn dịch,
quy nạp, Biết sắp xếp, kĩ năng trình by L trong bi
vn ngh lun

SGK,SGV,giáo án,
Bảng phụ,t liệu

tham khảo

Đọc ,soạn
bài,sgk

<b>27</b> <b>4</b> <b>101-₁₀₄</b> Bài 26

-Thy c m mt giả nhân giả nghĩa, thủ đoạn tàn
bạo của thực dân Pháp trong việc sử dụng ngời dân
thuộc địa trong các cuộc đấu tranh phi nhĩa. Tính
chiến đấu mạnh mẽ,

-Phân biệt vai xã hội trong hội thoại. thái độ tác giả
- Nắm đợc vai trò của yếu tố biểu cảm trong văn NL,
cách đa các yếu tố biểu cảm vào bài văn NL .

Gi¸o ¸n ,SGK,Tài

liệu tham khảo Đọc , soạnbài,sgk

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

- Hiểu rõ về lợt lời, cách dùng

- Qua luyện tập nắm chắc cách đa biểu cảm vào văn
NL

<b>29</b> <b>4</b> <b>109-₁₁₂</b> Bµi 28

-Năm đợc ND-NT của các Vb đã học để làm bài kiểm
tra .

-Nắm đợc tác dụng của việc sắp xếp trật tự tử trong
câu, có ý thức lựa chọn trật tự từthích hợp yêu cầu
giao tiếp

-Đánh giá đúng u ,nhợc điểm của bài TLV số 6 theo
y/c của bài văn Nl

-Sơ bộ nắm vai trò yếu tố tự sự, miêu tatrong văn Nl,
cách đa vào bài văn

Giỏo ỏn ,SGK,Ti
liu tham kho
bi, bi chm,

bi

Đọc ,soạn
bài,sgk

<b>30</b> <b>3</b> <b>113-₁₁₅</b> Bµi 29

- Hiểu rõ tài năng của Molie trong việc xây dựng lớp
kịch sinh động, khắc hoạ tính cách nc ci.

- Phân tích tác dụng một số cách sắp xếp trật tự từ,
viết một đoạn văn hợp lý.

- Qua luyện tập nắm trắc cách đa yếu tố tự sự , miêu tả
vào bài nghị luận

Giáo án ,SGK,Tài
liệu tham khảo

Đọc ,soạn
bài,sgk

<b>31</b> <b>3</b> <b>116-₁₁₈</b> Bài 30

- Vn dng kin thc về chủ đề văn bản nhật dụng để
khảo sát, phân tích những vấn đề ở địa phơng.

- Bày tỏ thái độ, cẩm nghĩ trớc một vấn đề cuộc sống.
- Biết nhận diện, sửa chữa một số lỗi diễn đạt liên
quan đến lô ghic.

- Vận dụng tơng đối thành thạo kỹ năng đa yếu tố

biểu cảm, tự sự, miờu t vo bi ngh lun.

Giáo án ,SGK,Tài

liệu tham khảo Đọc ,soạnbài,sgk

<b>32</b> <b>3</b> <b>122-₁₂₄</b> Bài 31

- Nm c h thng văn bản đã học trong chơng trình
ngữ văn 8 với nội dung cơ bản, đặc trng thể loại. Hiểu
rõ giá trị t tởng nghệ thuật của một số văn bản tiêu
biểu.

- Cđng cè kiÕn thøc TiÕng viƯt ë häc kú II.

- Nắm đợc đặc điểm của văn bản tờng trình : mục
đích, u cầu, nội dung, cỏch lm.

Giáo án ,SGK,Tài

liệu tham khảo Đọc ,soạnbài,sgk

<b>33</b> <b>4</b> <b>125-₁₂₈</b> Bµi 32

- Củng cố kiến thức về các văn bản đã học.

- Tiếp tục củng cố về các kiểu câu, hoạt động nói, lựa
chọn trật tự từ trong câu.

- Đánh giá đúng những u nhợc điểm cảu bài viết số 7.

- Nắm đợc đặc điểm của văn bản thông báo, mục đích
u cầu , nội dung cách làm.

Gi¸o án ,SGK,Tài

liệu tham khảo Đọc ,soạnbài,sgk

<b>34</b> <b>4</b> <b></b>

<b>129-132</b> Bi 33 - Nắm dợc hệ thống các VB nghị luận đã học ở học kì2với những ND cơ bản và đặc trng thể loại VB
- Nắm đợc cách xng hơ phổ biến ở địa phơng mìnhvà
các cách xng hụ c ỏo cỏc a phng khỏc

Giáo án ,SGK,Tài

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

- Nắm đợc ND chính của chơng trình Ngữ văn 8 đã
học đặc biệt là kì II. Nắm vững cách ơn tập và hình
thức của bài kiểm tra tổng hợp cuối năm.

<b>33</b> <b>4</b> <b>133-₁₄₀</b> Bµi 34-35

- Nắm đợc hệ thống các VB nớc ngoài và Vb nhật
dụng đã học trong chơng trình với nội dung cơ bản và
đặc trng thể loại của VB

- Th«ng qua luyện tập , biết ứng dụng cách làm VB
thông báo vào các tình huống cụ thể

- H thng đợc tồn bộ kiến thức và kĩ năngTLV trong
chơng trình NV8

- Tiếp tục làm các dạng bài tập khắc phục những lỗi
chính tả do a/h của cách phát âm nh häc k× 1

- Đánh giá đúng những u, khuyết điểm của bài kiểm
tra tổng hợp cuối nămtheo y/c tích hợp của 3 phần
trong Ngữ Văn 7

Gi¸o ¸n ,SGK, bài

chấm Đọc, ôn tập,sgk

<b>Phần kiểm tra của hiệu trởng</b>

<b>Ngày,</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>phòng giáo dục & đào tạo thanh thuỷ</b>
<b>trờng thcs la phự</b>

<b>kế hoạch giảng dạy</b>

<b>Môn: Ngữ Văn </b>

<b> Lớp 8</b>

Năm học: 2010-2011

Họ và tên

: <i><b>Phạm Thị Thu Hà</b></i>

Tổ

: Khoa học xà hội

<i>Tháng 9 năm 2010</i>

<b>Híng dÉn sư dơng sỉ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<i><b>2- Ngay từ đầu năm học, căn cứ vào kế hoạch của nhà trờng, nhiệm vụ giảng dạy đợc phân công và kết quả điều tra thực tế đối tợng học sinh,</b></i>
<i><b>giáo viên bộ môn lập kế hoạch chi tết việc sử dung TB, ĐDDH của từng bộ môn và ghi vào s KH.</b></i>

<i><b>3- Qua giảng dạy GV có những điều chỉnh kế hoạch phù hợp với thực tế nhằm nâng cao chất l ợng giảng dạy bộ môn, cần ghi bổ sung kÞp</b></i>
<i><b>thêi.</b></i>

<i><b>4- Tổ CM có trách nhiệm góp ý xây dựng KHGD của các tổ viên. Tổ trởng có trách nhiệm đôn đốc việc thực hiện đúng kế hoạch của từng cá</b></i>
<i><b>nhân trong tổ và kiểm tra theo dõi thờng xuyên. </b></i>

<i><b>- Hiệu trởng có kế hoạch kiểm tra định kỳ việc lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch của GV, kết hợp công tác kiểm tra này với kiểm tra đánh</b></i>
<i><b>giá toàn diện GV.</b></i>

<i><b> 5- Khi lập KH, GV bộ môn cần chú ý những điểm sau:</b></i>
<i><b> - Ghi đầy đủ các thông tin trong sổ.</b></i>

<i><b>- Sổ đợc sử dung cho tất cả các bộ môn, GV lập kế hoạch cụ thể cho từng tuần theo thứ tự từ tiết dạy trớc đến tiết dạy sau.</b></i>

<i><b>- Nếu GV dạy nhiều môn khác nhau, ở nhiều khối lớp thì cần lập kế hoạch lần lợt từng môn, từng khối lớp một ( không lập KH đen xen giữa</b></i>
<i><b>các môn, các khối lớp lẫn nhau.)</b></i>

<i><b>- Sau mỗi một tuần và mỗi tháng, GV tự đánh giá hiệu quả việc sử dụng và tự xếp loại.</b></i>

_____________________________________________

ban giám hiệu

<b>Đánh giá việc sử dụng thiết bị dạy học</b>
<b>Năm học: 2010-2011</b>

<b>Thỏng</b>

<b>Giỏo viờn tự nhận xét, đánh giá</b>

<b>Tổ trởng chyên môn nhận xét, đánh giá</b>

<i><b>NhËn xÐt</b></i> <i><b>XÕp lo¹i</b></i> <i><b>NhËn xÐt</b></i> <i><b>XÕp lo¹i</b></i> <i><b>Chữ ký</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

02/2011
03/2011
04/2011
05/2011
<b>HK I</b>
<b>HK II</b>
<b>Cả năm</b>

<b>Hớng dẫn sử dụng sổ</b>

<i><b>1- Sổ kế hoạch giảng dạy là một phần trong hồ sơ của giáo viên. Giáo viên có trách nhiệm sử dụng và bảo quản tốt.</b></i>

<i><b>2- Ngay t u năm học, căn cứ vào kế hoạch của nhà trờng, nhiệm vụ giảng dạy đợc phân công và kết quả điều tra thực tế đối tợng học sinh,</b></i>
<i><b>giáo viên bộ môn lập kế hoạch chi tết công tác giảng dạy chuyên môn cả năm và ghi vào sổ KHGD.</b></i>

<i><b>3- Qua giảng dạy GV có những điều chỉnh kế hoạch phù hợp với thực tế nhằm nâng cao chất l ợng giảng dạy bộ môn, cần ghi bổ sung kịp</b></i>
<i><b>thời.</b></i>

<i><b>4- Tổ CM có trách nhiệm góp ý xây dựng KHGD của các tổ viên. Tổ trởng có trách nhiệm đơn đốc việc thực hiện đúng kế hoạch của từng cá</b></i>
<i><b>nhân trong tổ và duyệt kế hoạch của GV trong tổ vào đầu năm học.</b></i>

<i><b>- Hiệu trởng duyệt việc lập kế hoạch vào đầu năm học và có kế hoạch kiểm tra định kỳ việc thực hiện kế hoạch của GV, kết hợp công tác kiểm</b></i>
<i><b>tra này với kiểm tra đánh giá toàn diện GV.</b></i>

<i><b> 5- Khi lập KHGD, GV bộ môn cần chú ý những điểm sau:</b></i>

<i><b>- Mỗi cuốn sổ chỉ dùng lập KHGD cho mét m«n, mét khèi líp.</b></i>

<i><b>- Thống kê kết quả điều tra cơ bản và chỉ tiêu phấn đấu ghi cho từng lớp vào bảng thống kê, đồng thời cần chỉ ra cụ thể những đặc điểm về</b></i>
<i><b>điều kiện khách quan, chủ quan có tác động đến chất lợng giảng dạy của GV và học tập của HS các lớp. </b></i>

<i><b>- Biện pháp nâng cao chất lợng giảng dạy bao gồm biện pháp chung đối với toàn khối và biện pháp riêng cho từng HS nhằm đạt đ ợc các chỉ</b></i>
<i><b>tiêu về chuyên môn đã đặt ra.</b></i>

<i><b>- Kế hoạch giảng dạy từng chơng (phần đối với bộ mơn có cấu trúc chơng trình khơng theo chơng hoặc từng bài đối với mơn có cấu trúc theo</b></i>
<i><b>từng bài, giáo viên phải chỉ ra đợc mục tiêu cần đạt về kiến thức, kỹ năng, giáo dục đạo đức, hớng nghiệp</b><b>…</b><b> Phải chỉ ra đ</b><b>ợc phần chuẩn bị của thầy</b></i>
<i><b>nhất là về cơ sở vật chất cho thí nghiệm, thực hành.</b></i>

_____________________________________________

<b>Tổ trởng chuyên môn</b>

<b>Lê Thị Thanh Nga</b>

<i>La Phù, ngày 15 tháng 09 năm 2010</i>

<b>Ngời lập kế hoạch</b>

<i><b>Phạm Thị Thu Hà</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12></div>

<!--links-->