Kế hoạch dạy học mô đun 3 môn tin học tiểu học
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (394.55 KB, 5 trang )
HỌ TÊN: NGUYỄN HỮU TIẾN
MÃ LỚP: SPS.01.05.01.03
MÃ HỌC VIÊN: SPS.57.01.05.016
MÔN HỌC:TIN HỌC
KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ TRONG MỘT CHỦ ĐỀ BÀI HỌC
LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH/LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH
Tiết 1 Lớp: 3 Chủ đề: Làm quen với máy tính
I. Mục tiêu
1. Phẩm chất chủ yếu
Chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động tập thể. (1)
2. Năng lực chung
Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡi nhau trong học tập, giúp cùng
nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của giáo viên. (2)
3. Năng lực đặc thù
Nla:Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của các thành phần cơ
bản của máy tính. (3)
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
GV: Sách Luyện tập tin học lớp 3-tập 1; phòng máy; phần mềm NetSupport
School, phiếu học tập.
HS: Sách giáo khoa, tập ghi chép.
III. Các hoạt động học
A.Tiến trình dạy học
Hoạt động học
(thời gian)
Mục
tiêu
Nội dung dạy
học
trọng tâm
PP/KTDH
chủ đạo
Phương pháp
đánh giá
Công cụ
đánh giá
Hoạt động 1: Khởi
động(Ai kể được
nhiều hơn)
(5’)
Hoạt động 2:
Khám phá(Mảnh
ghép thần kỳ)
(12’)
Hoạt động 3:
Luyện tập(Trò
chơi phỏng vấn)
(13’)
Hoạt động 4: Trải
nghiệm
(5’)
1
2,3
1,3
2,3
Biết được cơng
dụng của máy
tính
PP quan sát
Bảng
rubric
PP quan sát
Bảng
rubric
PP hỏi đáp
Bộ câu hỏi
PP hỏi đáp
Bộ câu hỏi
PPDH trò
chơi
Biết được các
thành phần của
máy tính
PPDH hợp
tác
Biết được chức
năng các thành
phần của máy
tính
PPDH đóng
vai
Hệ thống kiến
thức
PPDH hợp
tác
B. Các hoạt động học
1. Hoạt động 1: Ai kể được nhiều hơn (5’)
a. Mục tiêu
Tạo hứng thú bắt đầu dạy học
Xác định được vấn đề chính cần giải quyết ở bài học này.
b. Cách tiến hành
Cho chơi trò chơi “Ai kể được nhiều hơn”
Đặt câu hỏi: Máy tính giúp ta những việc gì?
Luật chơi: Lớp chia thành các nhóm, mỗi nhóm 5 bạn. Các nhóm có
thời gian thảo luận là 2 phút. Sau đó lần lượt các nhóm thay phiên kể
ra những lợi ít của máy tính. Sau 5 giây nhóm nào khơng trả lời được
thì sẽ bị dừng cuộc chơi. Nhóm cịn lại cuối cùng là nhóm chiến
thắng và cả nhóm sẽ được điểm thưởng.
c. Dự kiến sản phẩm HĐ của HS
Có nhu cầu tìm hiểu và khám phá máy tính.
HS hiểu được cơng dụng của máy tính
d. Kết luận
Máy tính giúp ta rất nhiều việc: gửi thư, tính tốn, chơi trị chơi, nghe nhạc,
xem phim,…
2. Hoạt động 2: Mảnh ghép thần kỳ (12’)
a.
Mục tiêu
HS nhận dạng được các bộ phận máy tính
b. Cách tiến hành
Chia hình ảnh các bộ phận của máy tính thành các mảnh ghép, yêu cầu học
sinh ghép lại thành hình ảnh hồn chỉnh và hoàn thành phiếu bài tập
Phiếu bài tập:
Máy tính gồm có……… bộ phận chính là:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
c. Dự kiến sản phẩm học tập
Hình ảnh các bộ phận của MT hoàn chỉnh
Phiếu học tập đã hoàn thành các u cầu.
d. Kết luận
Máy tính thường có 4 bộ phận chính là: Thân máy, màn hình, bàn phím,
chuột.
3. Hoạt động 3: Trò chơi phỏng vấn (13’)
a. Mục tiêu
HS nhận biết được chức năng các bộ phận máy tính
b. Cách tiến hành
Yêu cầu:
+ Chia lớp thành 6 nhóm mỗi nhóm 5 bạn.
+ Mỗi nhóm chọn 1 nhóm trưởng là người phân công các thành viên nhận
nhiệm vụ là các bộ phận và phỏng vấn các bạn.
+ Sau khi phỏng vấn xong, đại diện vài nhóm trình bày kết quả trước lớp.
c/ Dự kiến sản phẩm
HS trình bày được chức năng các bộ phận của máy tính
d/ Kết luận
+ Thân máy: Là bộ não máy tính.
+ Bàn phím, chuột: giúp điều khiển máy tính.
+ Màn hình: dùng để quan sát cơng việc chúng ta làm.
4/ Hoạt động 4: “Trải nghiệm” (5’)
a.
Mục tiêu : HS nhận biết được đúng tên các thành phần của MT
b.
Cách tiến hành
u cầu: HS làm việc nhóm đơi, mỗi nhóm dùng bút chì nối từ thích hợp với
hình tương ứng.
c.
Dự kiến sản phẩm học tập: HS hoàn thành được bài tập trải nghiệm
d.
Kết luận:
Ngồi 4 bộ phận chính là: Thân máy, màn hình, bàn phím, chuột; máy tính cịn
có thêm các thiết bị khác (loa và máy in).
5/.Hồ sơ bài dạy.
a/ Bảng rubric (HĐ1)
Tiêu chí
Thực hiện nhiệm vụ học
tập
1
Tham gia đóng
góp được 1,2 ý
Cơng dụng của MT
Nêu được 2 cơng
dụng
b/ Bảng rubric (HĐ2)
Tiêu chí
Trao đổi, giúp đỡi nhau
trong học tập
Nhận diện các thành
phần cơ bản của máy
tính.
1
Các mức biểu hiện
2
3
Tham gia đóng
Tham gia đóng góp
góp được 3,4 ý
tích cực ý kiến
kiến
Nêu được 3-4 công
Nêu được trên 4
dụng
công dụng
Các mức biểu hiện
2
3
Ít trao đổi
Trao đổi
Trao đổi tích cực
Nhận diện được
4 thành phần
Nhận diện được 5
thành phần
Nhận diện được trên
5 thành phần
c/ Bộ câu hỏi (HĐ3)
C1: Thân máy tính dùng để làm gì?
C2: Bàn phím máy tính dùng để làm gì?
C3: Chuột máy tính dùng để làm gì?
C4: Màn hình máy tính dùng để làm gì?
C5: Khi tắt màn hình máy tính, em gõ các kí tự trên bàn phím thì nội dung có
hiện lên màn hình khơng?
C6: Bạn An muốn xem nội dung văn bản thì nhìn vào đâu?
C7: Để vẽ ngôi nhà em sử dụng thành phần nào của máy tính?
d/ Bộ câu hỏi (HĐ4)
C1: Chuột máy tính em nối với hình số mấy?
C2: Bàn phím máy tính em nối với hình số mấy?
…..
Giáo viên
Nguyễn Hữu Tiến
