KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIN HỌC 7 MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI
NĂM HỌC 2018 - 2019
I. CƠ SỞ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
- Căn cứ vào chỉ thị và nhiệm vụ năm học 2018 – 2019 và văn bản hướng dẫn dạy
môn tin học để xây dựng kế hoạch.
- Căn cứ vào chỉ thị, nhiệm vụ năm học và các văn bản hướng dẫn giảng dạy bộ môn
tin học.
- Căn cứ vào hướng dẫn thực hiện dạy học tích cực theo trường học mới.
- Căn cứ vào các văn bản chỉ đạo chuyên môn bậc trung học.
- Căn cứ vào các văn bản hướng dẫn thực hiện chương trình cho các vùng miền. Tiếp
tục đổi mới nội dung và phương pháp dạy học bậc THCS.
II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Thuận lợi:
- Hầu hết học sinh ở nông thôn, đạo đức tốt, có ý thức học tập.
- Hầu hết các em học sinh đều có sách giáo khoa, sách bài tập Tin học và các tài liệu
tham khảo khác để học tốt bộ môn.
- Được sự chỉ đạo của Ban Giám Hiệu, Tổ trưởng chuyên môn, sự quan tâm của giáo
viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn.
- Nhà trường tạo điều kiện mua sắm trang thiết bị, đồ dùng dạy học và thực hành.
2, Khó khăn:
- Đây là môn học mới nên các em còn lúng túng trong việc học, bỡ ngỡ trong cách
làm quen với máy tính, vận dụng máy tính để giải quyết công việc.
- Học sinh chưa nhận thức tầm quan trọng của môn học cũng như phụ huynh thường
coi nhẹ môn học, cho rằng môn Tin học chỉ tạo cho các em tính ham chơi, ảnh hưởng
đến sức khoẻ và việc học các môn khác. Từ đó làm cho các em không có điều kiện
phát triển môn học.
- Đa số các em không có máy tính cá nhân ở nhà nên khó thực hiện thành thạo thao
tác máy.
- Số lượng máy tính của Nhà trường còn hạn chế nên ảnh hưởng đến giờ thực hành
của các em.
- Máy chiếu và màn chiếu không tiện sử dụng cho công việc dạy học theo mô hình

trường học mới.
III. NHỮNG YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Kiến thức:
-Trang bị cho học sinh một số hiểu biết về chương trình bảng tính, tính toán, vẽ biểu
đồ, sắp xếp và lọc dữ liệu...
- Biết được các lợi ích của việc sử dụng chương trình bảng tính từ đó ứng dụng trong
các lĩnh vực của đời sống.
- Biết cách sử dụng được các phần mềm học tập trình bày trong SGK.
- Hiểu được ý nghĩa của các phần mềm máy tính ứng dụng trong các lĩnh vực khác
nhau của cuộc sống.
2.Kĩ năng:


- Tạo được trang tính và thực hiện tính toán bằng công thức và một số hàm thông
dụng, thực hiện thành thạo các thao tác với bảng tính.
- Sử dụng và khai thác thành thạo các phần mềm học tập được giới thiệu.
- Rèn luyện khả năng thao tác nhanh với bàn phím và chuột máy tính.
3.Thái độ
- Ham thích môn học, tác phong làm việc nghiêm túc, cẩn thận và tinh thần làm
việc theo nhóm.
- Nghiêm túc khi học và làm việc trên máy tính không phân biệt phần mềm học tập
hay phần mềm trò chơi. Có ý thức sử dụng máy tính đúng mục đích.
- Nâng cao ý thức và lòng say mê học tập các môn học.
4. Phát triển NL, phẩm chất:
- Phẩm chất: Yêu thương, trách nhiệm, tự chủ
- NL: Tự học, phát hiện và giải quyết vấn đề, tính toán, hợp tác, giao tiếp, hoạt động
nhóm, tư duy lôgic, giải quyết vấn đề, sử dụng ngôn ngữ tin học, sử dụng CNTT, sử
dụng các phần mềm học tập
IV. CÁC BIỆN PHÁP CHÍNH
1. Đảm bảo duy trì sĩ số học sinh

Thường xuyên kiểm tra đôn đốc học sinh đến lớp, giáo dục học sinh yêu trường, yêu
lớp, yêu thầy cô, đoàn kết với bạn bè, động viên học sinh có ý định bỏ học.
2. Giáo viên tự học tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ bằng cách
dự giờ và tham khảo tài liệu. Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn nghiệp vụ.
3. Có phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, học lý thuyết gắn liền
với thực hành, hình thành khả năng sử dụng máy tính phục vụ hoạt động học tập của
bản thân và nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo dục đạo đức, liên hệ với thực tế cuộc
sống.
4. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo đúng quy chế (lý thuyết và
thực hành)
5. Phối hợp với các lực lượng trong và ngoài trường cùng giáo dục.
V. CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU.
1.Phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu:
*Giảng dạy lí thuyết
- Đảm bảo dạy đúng chương trình, đủ số tiết theo phân phối chương trình .
- Lấy kiến thức làm trọng tâm để soạn giảng phù hợp với đối tượng học sinh mà vẫn
đúng phương pháp và đúng đặc trưng bộ môn.
- Chuẩn bị đủ đồ dùng và thiết bị dạy học đầy đủ trước khi lên lớp
* Giờ thực hành: thực hiện theo phân phối chương trình, theo từng bài và từng tiết
quy định, chia ca cho học sinh thực hành hợp lý, khoa học.
* Tổ chức cho học sinh thăm quan ngoại khoá nếu có điều kiện.
*Giáo dục đạo đức, tinh thần thái độ và ý thức học tập cho học sinh qua các giờ học lí
thuyết, thực hành.


2. Chỉ tiêu phấn đấu:
Môn
Lớp
Tin


7A

Sĩ số
38

Hoàn thành tốt
SL
%
10
26,3 %

Hoàn thành
SL
%
25
73,7%

VI. KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT
- Nhà trường đầu tư nhiều trang thiết bị như máy chiếu, máy tính, cơ sở vật chất trang
thiết bị phục vụ cho hoạt động nhóm hiệu quả cao phù hợp giảng dạy theo mô hình
trường học mới, cung cấp nhiều máy tính cho phòng thực hành.
KẾ HOẠCH KIỂM TRA
STT
Kiểm tra 45’
1- HKI
Kiểm tra tiết 19+20
2- HKII
Kiểm tra tiết 47+48

Tên chủ


Kiểm tra HK
Tiết 35+36
Tiết 69+70

Yêu cầu cần đạt


đề
TÌM
KIẾM VÀ
THAY
THẾ

VẼ HÌNH
TRONG
VĂN BẢN

TRÌNH
BÀY
THÔNG
TIN CÔ
ĐỌNG
DƯỚI
DẠNG
BẢNG

Phẩm chất, năng
lực


Kiến thức

Kĩ năng

Thái độ

- Biết được lợi ích
của công cụ Tìm
kiếm và Thay thế
dẫy kí tự trong
phần mềm soạn
thảo văn bản.
- Thực hiên được
thao tác Tìm kiếm
và thay thế.
- Tạo được các
hình vẽ theo mẫu
có sẵn của Word.
- Thiết lập được
các thuộc tính đồ
họa của hình vẽ.

- HS có khả năng tự mình
dùng công cụ tìm kiếm và
Thay thế để tìm những từ bị
lỗi trong soạn thảo văn bản và
thay thế nó.

- Tập trung
cao độ,

nghiêm túc
trong giờ học.

- Phẩm chất: Yêu
thương, trách nhiệm, tự
chủ
-NL: Tự học, phát hiện
và giải quyết vấn đề,
tính toán, hợp tác, giao
tiếp, tư duy lôgic sử
dụng ngôn ngữ tin học,
sử dụng CNTT, sử dụng
các phần mềm học tập

HS có khả năng tự mình
dùng công cụ đồ họa để vẽ
được một số hình trong văn
bản một cách thuần thục
nhất.

- Tự chủ trong
học tập, hoạt
động hiệu quả
theo nhóm

- Biết được ưu
điểm của việc trình
bày thông tin cô
đọng dưới dạng
bảng; có thể tổ

chức, sắp xếp lại
thông tin ở dạng
liệt kê để trình bày
dưới dạng bảng.
- Tạo được bảng;
Biết cách chọn các
đối tượng trong
bảng; Thực hiện
được một số thao
tác cơ bản trên
bảng: thy đổi kích
thước hàng và cột,
căn dữ liệu trong
bảng, thêm hàng
hoặc cột, xóa hàng
hoặc kẻ thêm một
cạnh trong bảng.

- Có khả năng tạo các bảng - Tập trung,
đơn giản để lưu trữ thông tin quan sát tốt.
liên quan đến học tập và thực
tiễn.

- Phẩm chất: Yêu
thương, trách nhiệm, tự
chủ
-NL: Tự học, phát hiện
và giải quyết vấn đề,
tính toán, hợp tác, giao
tiếp, tư duy lôgic sử

dụng ngôn ngữ tin học,
sử dụng CNTT, sử dụng
các phần mềm học tập
- Phẩm chất: Yêu
thương, trách nhiệm, tự
chủ
-NL: Tự học, phát hiện
và giải quyết vấn đề,
tính toán, hợp tác, giao
tiếp, tư duy lôgic sử
dụng ngôn ngữ tin học,
sử dụng CNTT, sử dụng
các phần mềm học tập


THỰC
HÀNH
TỔNG
HỢP

- Tạo được bảng
biểu, lấy được hình
vẽ từ Clip Art,
Shapes và
SmartArt của
Word.
- Sử dụng TextBox
để bố trí doạn văn
bản tại vị trí tùy ý
trên văn bản


- HS đã năm được thao tác
tạo bảng, sử dụng vẽ hình
trong văn bản, chèn them
hình ảnh vào văn bản.
- HS có thể đã thấy những
hình ảnh quảng cáo, phát tờ
rơi, sơ đồ lớp, sơ đồ trường
học

- Nghiêm túc
ghi chép, cẩn
thận trong quá
trình thực
hành phòng
máy

- Phẩm chất: Yêu
thương, trách nhiệm, tự
chủ
-NL: Tự học, phát hiện
và giải quyết vấn đề,
tính toán, hợp tác, giao
tiếp, tư duy lôgic sử
dụng ngôn ngữ tin học,
sử dụng CNTT, sử dụng
các phần mềm học tập

LÀM
QUEN

VỚI
CHƯƠNG
TRÌNH
BẢNG
TÍNH

- Có những hiểu
biết ban đầu về
chương trình bảng
tính điện tử. Biết
được vai trò của
bảng ính điện tử
trong cuộc sống và
học tập.
- Nhận biết được
một số thành phần
trên màn hình làm
việc của chương
trình bảng tính.

Biết tác dụng của các lệnh
làm việc với tệp bảng tính:
Tạo tệp mới, ghi lên đĩa, mở
tệp đã có.

- Nghiêm túc
ghi chép, cẩn
thận trong quá
trình
thực

hành phòng
máy.

- Phẩm chất: Yêu
thương, trách nhiệm, tự
chủ
-NL: Tự học, phát hiện
và giải quyết vấn đề,
tính toán, hợp tác, giao
tiếp, tư duy lôgic sử
dụng ngôn ngữ tin học,
sử dụng CNTT, sử dụng
các phần mềm học tập

CÁC
THÀNH
PHẦN CƠ
BẢN CỦA
TRANG
TÍNH

Nhận biết được các
thành phần cơ bản
của trang tính, bao
gồm: ô, hàng, ô
được chọn, dịa chỉ
ô tính, hộp tên và
thanh công thức.

Bước đầu làm quen với thao

tác nhạp dư liệu vào các ô
tính.
- Bước đầu hìn thành được
khả năng tổ chức thông tin
dưới dạng bảng thuận lợi cho
việc quảng lí.

- Nghiêm túc
khi sử dụng
phòng máy,
có thái độ
đúng đắn
trong nhận
thức về bộ
môn.

- Phẩm chất: Yêu
thương, trách nhiệm, tự
chủ
-NL: Tự học, phát hiện
và giải quyết vấn đề,
tính toán, hợp tác, giao
tiếp, tư duy lôgic sử
dụng ngôn ngữ tin học,
sử dụng CNTT, sử dụng
các phần mềm học tập


BƯỚC
ĐẦU

TRÌNH
BÀY
BẢNG
TÍNH

Biết được bảng
tính có thể lưu trữ
và xử lí các kiểu
dữ liệu khác nhau.
- Thực hiện được
việc nhập dữ liệu
văn bản, số , ngày
tháng vào bảng
tính và nhận ra
được các kiểu dữ
liệu này trên bảng
tính
CĂN BIÊN Thực thiện được
DỮ LIỆU các thao tác căn
TRONG
biên theo hàng và
BẢNG
theo cột trong bảng
TÍNH
tính.

TÍNH
TOÁN
ĐƠN
GIẢN

TRÊN
BẢNG
TÍNH

Kiến thức liên
quan mà HS đã
biết ở đây là kiến
thức, kinh nghiệm
có thể thu nhận
được trong thực
tiễn và trong một
số nội dung của tin
học
- Đã biết một bảng
tính qua bài học
trước

- Tạo được bảng tính đầu tiên
đơn giản và thực hiện được
việc thay đổi kích thước của
cột, hàng để hiện thị dữ liệu
một cách phù hợp.

- Nghiêm túc
khi sử dụng
phòng máy,
có thái độ
đúng đắn
trong nhận
thức về bộ

môn.

- Phẩm chất: Yêu
thương, trách nhiệm, tự
chủ
-NL: Tự học, phát hiện
và giải quyết vấn đề,
tính toán, hợp tác, giao
tiếp, tư duy lôgic sử
dụng ngôn ngữ tin học,
sử dụng CNTT, sử dụng
các phần mềm học tập

Kiến thức liên quan mà HS
đã biết ở đây là kiến thức,
kinh nghiệm có thể thu nhận
được trong thực tiễn và trong
một số nội dung của tin học

- Nghiêm túc
khi sử dụng
phòng máy, có
thái độ đúng
đắn trong nhận
thức về bộ
môn

- Phẩm chất: Yêu
thương, trách nhiệm, tự
chủ

-NL: Tự học, phát hiện
và giải quyết vấn đề,
tính toán, hợp tác, giao
tiếp, tư duy lôgic sử
dụng ngôn ngữ tin học,
sử dụng CNTT, sử dụng
các phần mềm học tập

- Hiểu cách thực hiện một số - Nghiêm túc
phép toán thông thường.
trong giờ
- Biết cách nhập công thức kiểm tra
và dùng địa chỉ trong công
thức.
- Tạo được bảng tính đơn
giản.

- Phẩm chất: Yêu
thương, trách nhiệm, tự
chủ
-NL: Tự học, phát hiện
và giải quyết vấn đề,
tính toán, hợp tác, giao
tiếp, tư duy lôgic sử
dụng ngôn ngữ tin học,
sử dụng CNTT, sử dụng
các phần mềm học tập


THAO

TÁC VỚI
BẢNG
TÍNH

- Hướng dẫn cho
HS cách điều
chỉnh độ rộng của
cột và chiều cao
của hàng, đồng
thời giới thiệu khi
nào thì thêm cột,
thêm hàng hoặc
xoá cột, xoá hàng.

- HS biết cách điều chỉnh độ
rộng của cột và chiều cao
của hàng và biết thêm cột,
thêm hàng hoặc xoá cột, xoá
hàng.

- Thấy được
tác dụng của
của bảng tính
trong cuộc
sống.

- Phẩm chất: Yêu
thương, trách nhiệm, tự
chủ
-NL: Tự học, phát hiện

và giải quyết vấn đề,
tính toán, hợp tác, giao
tiếp, tư duy lôgic sử
dụng ngôn ngữ tin học,
sử dụng CNTT, sử dụng
các phần mềm học tập

ĐỊA CHỈ Ô
TÍNH KHI
SAO
CHÉP
VÀ DI
CHUYỂN
CÔNG
THỨC

- Nắm được các
thao tác trong điều
chỉnh độ rộng cột
và độ cao hàng,
chèn thêm và xóa
cột hoặc hàng, sao
chép và di chuyển
dữ liệu, sao chép
công thức.

-Thực hiện được các thao tác
trong điều chỉnh độ rộng cột
và độ cao hàng, chèn thêm
và xóa cột hoặc hàng, sao

chép và di chuyển dữ liệu,
sao chép công thức.

- Thấy được
tác dụng của
của bảng tính
trong cuộc
sống.

- Phẩm chất: Yêu
thương, trách nhiệm, tự
chủ
-NL: Tự học, phát hiện
và giải quyết vấn đề,
tính toán, hợp tác, giao
tiếp, tư duy lôgic sử
dụng ngôn ngữ tin học,
sử dụng CNTT, sử dụng
các phần mềm học tập

SỬ DỤNG
CÁC HÀM
ĐỂ TÍNH
TOÁN

- Kiến thức liên
quan mà HS đã
biết ở đây là kiến
thức toán học tính
trung bình cộng.


- Biết nhập hàm vào ô tính.
- Yêu thích
- Biết sử dụng hàm bộ môn tin
AVERAGER.
học và thấy
được tầm
quan trọng
của tin học
trong đời
sống.

- Phẩm chất: Yêu
thương, trách nhiệm, tự
chủ
-NL: Tự học, phát hiện
và giải quyết vấn đề,
tính toán, hợp tác, giao
tiếp, tư duy lôgic sử
dụng ngôn ngữ tin học,
sử dụng CNTT, sử dụng
các phần mềm học tập

SỬ DỤNG
CÁC HÀM
ĐỂ TÍNH
TOÁN

- Kiến thức liên
quan mà HS đã

biết ở đây là kiến
thức toán học tính
trung bình cộng.
.

- Biết sử dụng hàm SUM,
MAX, MIN.

- Phẩm chất: Yêu
thương, trách nhiệm, tự
chủ
-NL: Tự học, phát hiện
và giải quyết vấn đề,
tính toán, hợp tác, giao
tiếp, tư duy lôgic sử
dụng ngôn ngữ tin học,
sử dụng CNTT, sử dụng
các phần mềm học tập

- Thái độ học
tập
nghiêm
túc, thực hành
hiệu quả.


BÀI THỰC
HÀNH
TỔNG
HỢP 1


- Thực hiện được
thao tác cơ bản
trên bảng tính:
định dạng, tính
toán.

- Kiến thức liên quan mà HS - Thái độ học
đã biết ở đây là kiến thức tập
nghiêm
toán học.
túc, tích cực
xây dựng bài

- Phẩm chất: Yêu
thương, trách nhiệm, tự
chủ
-NL: Tự học, phát hiện
và giải quyết vấn đề,
tính toán, hợp tác, giao
tiếp, tư duy lôgic sử
dụng ngôn ngữ tin học,
sử dụng CNTT, sử dụng
các phần mềm học tập

ĐỊNH
DẠNG
PHÔNG
CHỮ VÀ
KẺ

KHUNG
CHO
BẢNG
TÍNH

- - Kiến thức liên
quan mà HS đã
biết ở đây là kiến
thức toán học tính
trung bình cộng.

- Biết được thế nào là định
dạng bảng tính (biết các
thuộc tính định dạng trong
bảng tính)
- Thực hiện được thao tác
định dạng phông chữ, bao
gồm phông chữ, kiểu chữ, cỡ
chữ, màu chữ và nàu nền.
- Có khả năng trình bày,
phân tích phân loại, nhấn
mạng thgoong tinh trong
bảng tính một cách rõ ràng.

- Nghiêm túc
ghi chép, cẩn
thận trong quá
trình
thực
hành phòng

máy.

- Phẩm chất: Yêu
thương, trách nhiệm, tự
chủ
-NL: Tự học, phát hiện
và giải quyết vấn đề,
tính toán, hợp tác, giao
tiếp, tư duy lôgic sử
dụng ngôn ngữ tin học,
sử dụng CNTT, sử dụng
các phần mềm học tập

ĐỊNH
DẠNG DỮ
LIỆU SỐ
TRONG
BẢNG
TÍNH

- Kiến thức liên
quan mà HS đã
biết ở đây là kiến
thức toán học tính
trung bình cộng.

- Thực hiện được thao tác - Nghiêm túc,
định dạng dữ liệu kiểu số với tập trung, chú
dấu phân tách hàng nghìn.
ý.

- Thực hiện được
thao tác định dạng dữ liệu
tiền tệ.
- Thực hiện được
thao tác định dạng dữ liệu
kiểu ngày tháng.

- Phẩm chất: Yêu
thương, trách nhiệm, tự
chủ
-NL: Tự học, phát hiện
và giải quyết vấn đề,
tính toán, hợp tác, giao
tiếp, tư duy lôgic sử
dụng ngôn ngữ tin học,
sử dụng CNTT, sử dụng
các phần mềm học tập


SẮP XẾP
DỮ LIỆU

- Kiến thức liên
quan mà HS đã
biết ở đây là kiến
thức toán học tính
trung bình cộng.

- Hiểu ý nghĩa của việc sắp - Nghiêm túc,
xếp dữ liệu.

tập trung, chú
- Biết sắp xếp dữ liệu trong ý.
bảng tính Excel.

- Phẩm chất: Yêu
thương, trách nhiệm, tự
chủ
-NL: Tự học, phát hiện
và giải quyết vấn đề,
tính toán, hợp tác, giao
tiếp, tư duy lôgic sử
dụng ngôn ngữ tin học,
sử dụng CNTT, sử dụng
các phần mềm học tập

LỌC DỮ
LIỆU

- Kiến thức liên
quan mà HS đã
biết ở đây là kiến
thức toán học tính
trung bình cộng.

- Hiểu ý nghĩa của việc lọc
dữ liệu.
- Biết lọc dữ liệu trong bảng
tính Excel.
- Kết xuất được dữ liệu theo
yêu cầu về lọc dữ liệu.


- Hình thành
thái độ trung
thực, nghiêm
túc khi làm
bài

- Phẩm chất: Yêu
thương, trách nhiệm, tự
chủ
-NL: Tự học, phát hiện
và giải quyết vấn đề,
tính toán, hợp tác, giao
tiếp, tư duy lôgic sử
dụng ngôn ngữ tin học,
sử dụng CNTT, sử dụng
các phần mềm học tập

BÀI THỰC
HÀNH
TỔNG
HỢP 2

- HS được trang bị
kiến thức về sắp
xếp và lọc dữ liệu
trang tính.

- Biết sắp xếp dữ liệu trong
trang tính, biết lọc dữ liệu

theo yêu cầu cụ thể
- Từ việc sắp xếp dữ liệu,
học sinh có thể so sánh dữ
liệu trong cùng một bảng
tính.

Nghiêm túc
ghi chép, cẩn
thận trong quá
trình
thực
hành phòng
máy.

- Phẩm chất: Yêu
thương, trách nhiệm, tự
chủ
-NL: Tự học, phát hiện
và giải quyết vấn đề,
tính toán, hợp tác, giao
tiếp, tư duy lôgic sử
dụng ngôn ngữ tin học,
sử dụng CNTT, sử dụng
các phần mềm học tập

TẠO BIỂU
ĐỒ BIỂU
DIỄN
THÔNG
TIN


- Kiến thức liên
quan mà HS đã
biết ở đây là kiến
thức toán học tính
trung bình cộng.

- Biết một số thao tác chủ
yếu để tạo biểu đồ.
- Biếu tạo biểu đồ các dạng:
Biểu đồ cột (column); biểu
đồ đường gấp khúc (line);
biể đồ hình tròn (Pie).
- Biết lợi ích của biểu đồ.

- Nghiêm túc
học tập, cẩn
thận trong quá
trình thực
hành phòng
máy

- Phẩm chất: Yêu
thương, trách nhiệm, tự
chủ
-NL: Tự học, phát hiện
và giải quyết vấn đề,
tính toán, hợp tác, giao
tiếp, tư duy lôgic sử
dụng ngôn ngữ tin học,

sử dụng CNTT, sử dụng
các phần mềm học tập


CHỈNH
SỬA BIỂU
ĐỒ

- Biết được
các phần
mềm

- Biết chỉnh sửa biểu đồ.
- Biết trang trí biểu đồ.

Tạo sự
hứng
thú
cho HS

- Phẩm chất: u
thương, trách nhiệm, tự
chủ
-NL: Tự học, phát hiện
và giải quyết vấn đề,
tính tốn, hợp tác, giao
tiếp, tư duy lơgic sử
dụng ngơn ngữ tin học,
sử dụng CNTT, sử dụng
các phần mềm học tập


TRÌNH
BÀY VÀ
IN BẢNG
TÍNH

- Kiến thức liên
quan mà HS đã
biết ở đây là kiến
thức bảng tính để
in được một trang
tính như ý

- Biết các cơng việc cần thực
hiện trước khi in bảng tính.
- Thực hiện được việc chọn
chế độ xem bảng tính trước
khi in và thực hiện được việc
ngắt trang phù hợp trước khi
in.
- Thực hiện được các thao
tác định dạng trang in như
chọn nguồn giấy, hướng in
và thiết đặt lề trang in.
- Biết được các trùy chon khi
in bảng tính.

- Hình thành
thái độ ham
mê học hỏi,

u thích mơn
học.

- Phẩm chất: u
thương, trách nhiệm, tự
chủ
-NL: Tự học, phát hiện
và giải quyết vấn đề,
tính tốn, hợp tác, giao
tiếp, tư duy lơgic sử
dụng ngơn ngữ tin học,
sử dụng CNTT, sử dụng
các phần mềm học tập

BÀI THỰC
HÀNH
TỔNG
HỢP 3

- Ơn lại cách nhập
các cơng thức và
hàm vào ơ tính.
- Thực hiện được
các thao tác tạo
biểu đồ đơn giản.

- Thực hiện thành thạo thao - Hình thành
tác vẽ biểu đồ, các cách tính thái
độ
tốn trong ơ tính.

nghiêm túc,
chú ý trong
thực hành.
- Có ý thức
bảo vệ của
cơng.

- Phẩm chất: u
thương, trách nhiệm, tự
chủ
-NL: Tự học, phát hiện
và giải quyết vấn đề,
tính tốn, hợp tác, giao
tiếp, tư duy lơgic sử
dụng ngơn ngữ tin học,
sử dụng CNTT, sử dụng
các phần mềm học tập


S T
DUY

V HèNH
HC
NG
VI
GEOGEB
RA

- Bit cỏch sp xp cỏc ý

Taùo sửù
tng, khỏi nim mt cahc
hửựng
logic da trờn t duy hỡnh
thuự
nh v trỡnh by di dng
cho HS
s .
- Bit s dng cỏc chc nng
c bn ca phn mm to s
t duy v phỏt trin cỏc ý
tng ca mỡnh.
- Bit li ớch ca s t
duy, hỡnh thnh c ý thc
s dng s t duy trong
hc tp v trao i thụng tin.
- HS hiu tỏc dng - Lm quen vi phn mm - Hỡnh thnh
thỏi

ca phn mm,
Geogebra ting vit
nghiờm tỳc,
nm c cỏch vo - Khỏi nim i tng hỡnh
chỳ ý trong
ra chng trỡnh,
hc, nhn bit cỏc i tng, thc hnh.
- Cú ý thc
nhn bit c cỏc cỏc thao tỏc vi i tng.
bo v ca
thnh phn trờn

- V c cỏc hỡnh theo yờu
cụng.
mn hỡnh lm vic. cu
- Kin thc liờn
quan m HS ó
bit õy l kin
thc toỏn hc.

- S dng phn
mm thc hin cỏc
thao v cỏc i
tng hỡnh hc
khỏc nhau
DUYT CA T CM
....., ngy .../..../201...
Ngi vit

DUYT CA BGH

- Phm cht: Yờu
thng, trỏch nhim, t
ch
-NL: T hc, phỏt hin
v gii quyt vn ,
tớnh toỏn, hp tỏc, giao
tip, t duy lụgic s
dng ngụn ng tin hc,
s dng CNTT, s dng
cỏc phn mm hc tp


- Phm cht: Yờu
thng, trỏch nhim, t
ch
-NL: T hc, phỏt hin
v gii quyt vn ,
tớnh toỏn, hp tỏc, giao
tip, t duy lụgic s
dng ngụn ng tin hc,
s dng CNTT, s dng
cỏc phn mm hc tp