tuần 27 luật lệ giao thông

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (197.27 KB, 29 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ : 27 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: số tuần: 3

Tên chủ đề nhánh 3:
Thời gian thực hiện: số tuần 1

A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón
trẻ

- 
Chơi

–
 Thể

dục
sáng

- Đón trẻ

- Thể dục sáng

- Điểm danh

- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ
cất đồ dùng cá nhân đúng nơi

quy định.

- Trẻ biết một số biển báo kí hiệu

luật phương tiện giao thông

- Trẻ biết chơi với đồ chơi trong
lớp

- Trẻ được hít thở khơng khí
trong lành buổi sáng

- Được tắm nắng và phát triển
thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ năng vận động và
thói quen rèn luyện thân thể

- Trẻ biết tên mình, tên bạn.
- Biết dạ khi cơ điểm danh.

- Thơng thống
phịng học.
- Biển báo giao
thông

- Tranh PTGT
đường bộ
- Chuẩn bị đồ
chơi cho trẻ.

- Sân tập an toàn,
bằng phẳng.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

GIAO THÔNG

Từ ngày 11/03/2019 đến ngày 29/03/2019

Luật lệ giao thông

Từ ngày 25 /03 đến ngày 29/03/2019

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
* Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh
- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định.
+ Hằng ngày bố mẹ đưa các bạn đi học bằng xe gì?
- Đi ở phía bên nào?

- Nếu có đi qua ngã tư có các biển báo giao thơng đèn đỏ
đèn xanh đèn vàng thì chúng mình bảo bố mẹ như thế nào
nhỉ?

- Vì sao đèn đỏ xuất hiện thì phải dừng lại?
- Cơ khái quát lại và giáo dục trẻ.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi đồ chơi

- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, giữ gìn đồ chơi.

* Thể dục sáng.
1. Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người

dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang dãn
cách đều nhau

2. Trọng động: Thổi nơ bay

+ ĐT tay: Tay đưa ra ngang lên cao.

+ ĐT chân: Bước khuỵu chân ra phía trước chân sau thẳng.
+ ĐT bụng: Ngồi duỗi chân quay người sang hai bên.
+ ĐT bật: Bật khép tách chân

Cô cùng trẻ tập mỗi động tác 2 lần x 4 nhịp.

3. Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vịng

* Điểm danh:

- Cơ lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự.

- Trẻ chào cô, chào

bố mẹ, cất đồ dùng cá
nhân vào nơi quy
định.

- Trị chuyện cùng cơ

- Trẻ chơi vui vẻ

- Xếp hàng.

- Thực hiện theo hiệu
lệnh của cô.

- Tập các động tác
theo cô.

- Đi nhẹ nhàng

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
góc

+ Chơi đóng vai người
điều khiển PT giao thông
+ Người bán vé, xé vé

trên ô tô, tàu hoả. Hành
khách đi tàu, đi ôtô, đi xe
máy,…

- Góc xây dựng:

+ Xếp ơ tơ, tàu hoả, nhà
ga. Lắp ráp ơ tơ, máy bay.

- Góc nghệ thuật

+ Vẽ, dán, nặn phương
tiện giao thông,

+ Tô màu phương tiện
giao thông, tô biển hiệu
giao thông.

+ Hát, múa vận động các

tiết tấu về phương tiện
giao thông

- Góc học tập:

+ Xem tranh, ảnh, làm
sách về phương tiện giao
thông,

+ Kể chuyện sáng tạo theo

tranh

- Trẻ tái hiện lại hành động của
người lớn qua vai chơi.

- Trẻ biết xếp các hình với nhau
tạo thành ô tô, xe máy

- Trẻ biết vẽ cắt dán xe máy, ô
tô

- Trẻ biết tô màu tranh cho đẹp

- Trẻ biết hát và vận động bài
về PTGT

- Trẻ biết tên gọi của PTGT
- Trẻ biết làm sách tranh về
PTGT

- Trẻ biết nhìn qua tranh kể
chuyện theo nội dung tranh

- Bộ PTGT

- Bộ xếp
hình

- Giấy A4,
giấy màu,

- Bút sáp
màu, tranh
- Nhạc bài
hát, phách

- Lô tô
PTGT

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ

1.Ổn định trò chuyện:

- Cô cho trẻ hát bài: Đi xe đạp
- Chúng mình vừa hát bài hát gì?
- Bài hát nói về xe gì?

- Vậy xe đạp là PTGT đường gì?

- Khi tham gia giao thơng chúng ta chấp hành tốt luật giao
thông, đi bên phải đường, ngồi trên xe giữ chắc. Các con đi
được xe đạp để rèn luyện sức khỏe .

2. Thỏa thuận chơi.

- Cô gây hứng thú giới thiệu các góc chơi.
- Cơ cho trẻ quan sát các góc chơi.

- Cơ giới thiệu nội dung hoạt động ở các góc chơi.

- Vậy hơm nay con thích chơi góc chơi nào?
- Chơi ở góc chơi đó con sẽ chơi như thế nào?
- Cơ cho trẻ nhận góc chơi theo ý thích.

- Cơ cho trẻ về góc chơi.

3. Q trình chơi:

- Trẻ về góc chơi cơ quan sát sửa sai động viên khen trẻ.
Cô gợi ý để trẻ tự phân vai chơi và hoạt động đúng nội
dung của góc, thực hiện đúng yêu của góc chơi.

- Cơ bao quan sát trẻ chơi.

- Cơ đến từng góc cơ đóng vai cùng chơi với trẻ, giúp trẻ
thể hiện vai chơi theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ
chơi của trẻ. Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để trẻ
chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay thế. Giúp trẻ liên kết
giữa các nhóm chơi, chơi sáng tạo.

4. Kết thúc chơi;

- Trẻ cùng cơ thăm quan các góc

- Cơ đi từng nhóm nhận xét cách chơi, thái độ chơi của
trẻ.

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích.
- Cho trẻ nhận xét phẩm của các bạn.

- Cô nhận xét động viên khen trẻ kịp thời.
- Thu dọn đồ chơi.

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chọn góc chơi.
- Trẻ về các góc mà
mình chọn

- Trẻ thực hiện chơi.

- Đi tham quan các
góc.

- Trẻ nhận xét

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
ngồi

trời

* Hoạt động có chủ đích:

+ Xem tranh, ảnh kể tên các
PTGT

+ Quan sát trò chuyện về thời
tiết

* T/ c Vận động:

+ Ơ tơ về bến, chim và ơ tơ,
gấp máy bay.

* Chơi tự do:

+ Chơi với đồ chơi ngoài trời

- Trẻ biết kể tên PTGT

- Trẻ biết thời tiết của mùa
xn, trời cịn hay se lạnh, có
cơn mưa phùn

- Trẻ biết cách chơi trò chơi
- Phát triển thể lực cho trẻ
- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết.
- Chơi đúng luật chơi

- Trẻ biết các đồ chơi ngoài
trời.

- Trẻ biết chơi đoàn kết với
bạn.

- Tranh
PTGT
- Sân
trường
sạch sẽ

- Sân
trường
sạch sẽ
- Mũ chim

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài “Đi chơi”.
- Cơ trị chuyện với trẻ về bài hát

2. Giới thiệu hoạt động

- Cô giới thiệu hoạt động: Xem tranh ảnh, kể tên các
PTGT

3. Hướng dẫn trẻ quan sát.

* Xem tranh ảnh, kể tên các PTGT

- Các con cùng quan sát xem có các loại PTGT gì nhé
- Khi đi xe máy chúng mình ngồi như thế nào an toàn
tham gia chấp hành đúng luật lệ giao thơng nhỉ?

- Giáo dục trẻ:

Ngồi phía sau ngay ngắn, đội mũ bảo hiểm, thắt đai an
toàn, bảo bố mẹ trở đi trên làn đường giành cho xe thơ sơ
xe máy, xe đạp.

* TCVĐ: Trị chơi : “Ơ tơ về bến”, “Chim và ơ tơ” ;
“Gấp máy bay”

+ Cơ giới thiệu tên trị chơi:Gấp máy bay

+ Phổ biến luật chơi và cách chơi
+ Tổ chức cho trẻ chơi 3 – 4 lần .
- Cô động viên khuyến khích trẻ chơi
- Cơ bao qt trẻ chơi

+ Nhận xét và tuyên dương trẻ .

* Chơi tự do:

- Trẻ chơi với đồ chơi ngoài trời mà trẻ thích.
- Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi

- Cơ quan sát bao quát trẻ chơi

- Giáo dục trẻ không tranh dành xô đẩy bạn

4. Củng cố:

- Hôm nay chúng mình đã được tham quan ở đâu?
- Các con được chơi những trị chơi gì?

5. Kết thúc.

- Cho trẻ nhận xét buổi chơi.

- Trẻ vừa đi vừa hát
Trẻ trị chuyện cùng cơ

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chú ý

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi ở ngoài trời

- Trả lời

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích -Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt
động ăn

* Vệ sinh và chuẩn bị

trước khi ăn.

* Tổ chức cho trẻ ăn.

* Vệ sinh sau khi ăn.

- Rèn cho trẻ có thói quen vệ
sinh trước khi ăn.

- Rèn kỹ năng rửa tay bằng
xà phịng.

- Rèn cho trẻ có thói quen nề
nếp, văn hóa, tự lập trong
khi ăn.

-Tạo cho trẻ có cảm giác ăn
ngon miệng, ăn hết khẩu
phần của mình.

- Giúp cho trẻ biết tên gọi
các món ăn, lợi ích của ăn
đúng, ăn đủ

- Trẻ biết để đồ dùng ăn của
mình vào nơi qui định cùng
cơ dọn vệ sinh lớp học.

- Xà phòng,
khăn lau tay,
nước sạch
- Bàn ăn, khăn
lau tay, lau
miệng, bát đĩa
để cơm rơi.
- Đồ ăn của
trẻ

- Đồ dùng
đựng bát , thìa
của trẻ.

Hoạt
động
ngủ

* Chuẩn bị trước khi
ngủ.

* Tổ chức cho trẻ ngủ.

* Sau khi trẻ ngủ dậy.
* Ăn Phụ

- Trẻ biết tự lấy đồ dùng cá

nhân của mình.

- Tạo cho trẻ có giấc ngủ
ngon và sâu giấc.

- Rèn chi trẻ có tư thế ngủ
đúng.

- Trẻ biết cất đồ dùng cá
nhân của mình vào nơi qui

định.

- Nhằm đảm bảo nhu cầu
dinh dưỡng cho trẻ.

- Phịng ngủ
thống đãng,
sạch sẽ.

- Gối, chiếu,
quạt.

- Tủ đựng đồ
dùng cá nhân
của trẻ.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
* Cô cùng trẻ kê bàn ghế và hướng dẫn trẻ các thao

tác, kỹ năng rửa tay bằn xà phòng và rủa mặt.
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn.

- Cho trẻ đọc bài thơ: “ Giờ ăn”.
- Giáo dục trẻ qua bài thơ.

- Cô giới thiệu tên thực phẩm của bữa ăn và các chất
ding dưỡng của thực phẩm.

- Cô mời trẻ ăn cơm.

- Trong khi trẻ ăn cơ bao qt chung, xử lí các tình
huống sảy ra trong khi ăn.

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất hết khẩu
phần ăn của mình.

- Cơ giáo dục trẻ trong khi ăn không được nói
chuyện, làm việc riêng, khơng được làm vãi cơm và
thức ăn, hát hơi, ho phải lấy tay che miệng.

- Cô hướng dẫn trẻ cất bát thìa vào nơi qui định
- Cơ cho trẻ lau miệng sau khi ăn.

- Thu dọn, lau bàn ghế cùng cô.

- Trẻ kê bàn ghế cùng cô và
rửa tay, rửa mặt.

- Trẻ ngồi vào bàn ăn.
- Trẻ đọc bài thơ.

- Trẻ nghe.

- Trẻ mời cô ăn cơm.
- Trẻ ăn cơm.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ cất bát thìa.

- Trẻ lau miệng và thu dọn
bàn ghế cùng cô.

* Cô hướng dẫn trẻ lấy đúng đồ dùng cá nhân của
mình.

- Cơ cho trẻ đi vệ sinh đúng nơi quy định.
- Cô cho trẻ đọc bài thơ : “ Giờ đi ngủ”.

- Cơ kể cho trẻ những câu chuyện có nội dung nhẹ
nhàng để trẻ dễ đi vào giấc ngủ.

- Khi trẻ ngủ cô sửa tư thế ngủ đúng cho trẻ.

- Cô bao quát trẻ ngủ và xử lý tình huống khi trẻ
ngủ.

* Cho trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định.
- Cô chỉnh đốn trang phục, đầu tóc gọn gàng cho trẻ.
- Cơ cho trẻ đi vệ sinh ,lau mặt và rửa tay sạch sẽ
trước khi vào bàn ăn phụ.

- Cô chia đồ ăn và bao quát trẻ.

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân
vào phòng ngủ.

- Trẻ đọc thơ.
- Trẻ nghe.

- Trẻ ngủ.

- Trẻ cất đồ dùng vào nơi
quy định.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Chơi
hoạt
động
theo
ý
thích

- Thực hiện lịch học
kismat vào chiều thứ 3,5
- Học sách toán, tập tơ
- Hoạt động góc : Theo ý
thích

- Ơn lại bài đã học

- Trẻ biết chơi trị chơi trên máy
kímats

- Trẻ biết đọc và nhận được chữ
cái

- Phát triển khả năng sáng tạo.
- Rèn cho trẻ tính tự giác, tinh
thần đồn kết.

- Trẻ biết ơn lại các bài đã học
buổi sáng

- Trẻ có thói quen nề nếp trong

khi học

- Phịng học
kitmats.
- Thẻ chữ cái

- Đồ chơi

- Thơ, truyện

Trả
trẻ

- Nhận xét nêu gương cuối
ngày, cuối tuần.

- Vệ sinh cá nhân

- Trả trẻ

- Rèn sự tự tin mạnh dạn

- Trẻ biết tự nhận xét mình và
các bạn.

- Biết tiêu chuẩn bé ngoan là
gồm các tiêu chí gì?

- Trẻ có tâm trạng hào hứng,
vui vẻ có những ấn tượng tốt
với cô và các bạn

- Trẻ mặt mũi, chân tay sạch sẽ,
đầu tóc quần áo gọn gàng

- Trẻ biết lao động tự phục vụ,
biết chào hỏi lễ phép, biết nhận
ra ký hiệu của mình.

- Bài hát,
dụng cụ âm
nhạc.

- Cờ, bé
ngoan

- Khăn mặt,
nước, xà
bông.

- Đồ dùng
các nhân đầy
đủ cho trẻ.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

- Tổ chức cho trẻ học trên phòng học kitsmats
- Hướng dẫn trẻ thao tác trên máy tính bảng
- Quan sát động viên trẻ thực hiện

- Cô cho trẻ làm bài tập trong vở làm quen với tốn
- Cho trẻ thực hiện

- Cơ quan sát bao quát trẻ

- Tổ chức cho trẻ chơi tự do theo ý thích.

+ Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi trị chơi và chơi cùng trẻ.
+ Cô bao quát, quan sát và chơi cùng trẻ

- Cô cho trẻ ôn bài đã học

- Con hãy kể lại câu chuyện mà con đã học trong chủ đề

- Trẻ thực hiện trên máy
tính

- Nghe và thực hiện theo
cơ.

- Trẻ làm bài

- Trẻ thực hiện chơi.
- Trẻ chú ý lắng nghe.

- Trẻ ôn bài

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan.

+ Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn. Cô nhận xét
chung và cho trẻ lên cắm cờ.

- Phát bé ngoan cho trẻ.

- Cô hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân sạch sẽ.

+ Trong thời gian chờ bố mẹ đến đón cơ tổ chức cho trẻ
xem truyện tranh hoặc đọc thơ, kể chuyện, chơi các trò
chơi dân gian hoạc có thể cho trẻ chơi với đồ chơi thiết
bị ngồi trời nhưng có sự giám sát của cơ giáo chờ bố
mẹ đến đón.

- Cơ hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân của mình trước
khi về, chào cô, chào bố mẹ, chào cô giáo trước khi ra
về.

- Trao đổi ngấn với phụ huynh về tình hình của trẻ trong
ngày hay các hoạt động của lớp cần có sự phối hợp của
gia đình.

- Nhận xét mình, nhận
xét bạn.

- Lên cắm cờ.
- lau mặt, chơi nhẹ
nhàng.

- Chào cô giáo, các bạn
và chào bố mẹ.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: VĐCB: Bật qua vật cản 15-20 cm.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trị chơi: Xe về bến

I. MỤC ĐÍCH U CẦU
1 Kiến thức

- Trẻ biết bật qua vật cản 10- 20 cm đúng kỹ thuật động tác

- Trẻ biết dùng sức của đôi bàn chân bật qua vật cản cao 10- 15cm.

- Trẻ biết chơi trò chơi vận động.

2 Kỹ năng

- Phát triển cho trẻ một cơ thể khoẻ mạnh, rèn cho trẻ tính kiên trì trong giờ học.

3 Thái độ

- Trẻ u thích mơn học, có ý thức trong giờ học ngoài sân.
- Giáo dục trẻ yêu lao động, chăm tập thể dục thể thao.

II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng- đồ chơi:

- 2 vật cản cao 20 cm, 2 vật cản cao 15cm.
2. Địa điểm:

- Sân tập, sạch sẽ, an toàn.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức:

- Cô bắt nhịp cho cả lớp đọc bài thơ “Đi xe đạp”

- Chúng mình vừa hát bài hát gì?
- Bài hát nói về xe gì?

- Vậy xe đạp là PTGT đường gì?

- Khi tham gia giao thông chúng ta chấp hành tốt luật
giao thông, đi bên phải đường, ngồi trên xe giữ chắc.
Các con muốn đi được xe đạp để rèn luyện sức khỏe .

2. Giới thiệu bài.

- Muốn có sức khỏe, tính kiên trì, sự khéo léo thì ngày
hơm nay chúng mình sẽ cùng học “Bật qua vật cản
10-20 cm” nhé.

3. Hướng dẫn.

a. Hoạt động 1: Khởi động:

- Cô cho trẻ đi vòng tròn kết hợp với các kiểu chân

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

theo nhạc bài hát: Em đi qua ngã tư đường phố

b. Hoạt động 2 : Trọng động
* Bài tập phát triển chung

- ĐT tay: Chân bước rộng bằng vai, hai tay dang
ngang, lên cao hạ xuống.

- ĐT chân: Đứng khép chân, hai tay dang ngang, đưa
trước khuỵu gối.

- ĐT bụng: Chân bước rộng bằng vai, hai tay giơ lên
cao cúi người tay chạm mũi bàn chân.

- ĐT bật: Bật chụm tách chân tay dang ngang lên cao
* Vận động cơ bản “Bật qua vật cản 15- 20 cm”

- Cô giới thiệu tên bài tập:

Cô tập mẫu:

- Cơ tập mẫu lần 1 : Hồn chỉnh động tác

- Cô tập lần 2 : Vừa tập vừa phân tích động tác.

+ Tư thế chuẩn bị : 2 tay đưa ra trước đứng trước vạch

chuẩn khi có hiệu lệnh bật thì cơ khụy gối đồng thời cơ
đưa 2 tay xuống dưới ra sau nhún bật thật mạnh qua
vật cản và tiếp đất bằng các đầu gón chân, cơ làm như
vậy bật tiếp qua 2 vật cản còn lại và đi về cuối hàng
đứng.

- Lần 3: Cô gọi 2 - 3 trẻ lên tập cùng kết hợp đàm
thoại về tư thế chuẩn bị và cách thực hiện

Trẻ thực hiện:

- Cô cho trẻ lần lượt ở hai hàng lên tập 2 lần
- Cho 2 nhóm bạn trai bạn gái thi đua

- Cho 1, 2 trẻ khá lên tập lại 1 lần nữa

*Trị chơi vận động: Xe về bến

- Cơ giới thiệu trò chơi, gợi ý trẻ nhắc lại cách chơi,
luật chơi.

+ Cách chơi: Cơ chia lớp thành 2, 3 nhóm. Mỗi bạn
trong nhóm sẽ bật qua rãnh nước và chạy lên cầm 1
phương tiện giao thơng mang về nhóm mình.

+ Luật chơi: Đội nào mang được nhiều ptgt về kho
hơn là chiến thắng. Thời gian là 1 bản nhạc

- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô bao quát động viên trẻ

- Cô nhận xét kết quả chơi . Tuyên dương trẻ.

c. Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Trẻ khởi động

- Trẻ cùng cô tập mỗi

động tác 2 lần x 4 nhịp

- Quan sát

- Trẻ quan sát và lắng
nghe

- Thực hiện.

- Trẻ lên tập lần lượt

- Trẻ nhắc lại cách chơi
- Lắng nghe.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Đi lại nhẹ nhàng.

4. Củng cố

- Cô cho trẻ nhắc lại tên vận động

- Giáo dục trẻ yêu lao động, chăm tập thể dục thể thao

5. Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng.
- Bật qua vật cản 15-20
cm.

- Trẻ

- Lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khoẻ; 
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
 Thứ 3 ngày 26 tháng 03 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG:Truyện: Xe đạp con đi trên đường phố (ƯDPHTM)

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

I. MỤC ĐÍCH - YÊU CÂU
1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên, hiểu nội dung của câu chuyện.
- Trẻ biết kể lại diễn cảm câu chuyện.

2/ Kỹ năng :

- Rèn kỹ năng quan sát và đàm thoại.

- Phát triển khả năng ghi nhớ, trí tưởng tượng cho trẻ.
- Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ .

3/ Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết khi tham gia giao thông phải chú ý quan sát xe cộ, đèn tín hiệu.
- Biết nhận lỗi và sửa sai.

II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng- đồ chơi:
- Nhạc bài hát: Đi xe đạp

- Tranh minh hoạ câu chuyện, có chữ.
- Tranh đèn tín hiệu đủ cho trẻ.

- Bút màu.

- Máy tính bảng
- Bài giảng paipoy

2. Địa điểm: Phịng học thơng minh

III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

( Màn hình quảng bá) bài hát “Đi xe đạp”
- Cho trẻ hát bài hát: Đi xe đạp

+ Vừa rồi các con hát gì?

+ Nói đến PTGT gì? Chạy ở đâu?

+ Ngồi ra các con cịn biết xe gì chạy trên đường bộ
nữa k

- Cơ trình chiếu một số hoạt động giao thơng cho trẻ
xem.(Quảng bá hình ảnh)

2. Giới thiệu bài.

- Có 1 câu chuyện rất hay nhắc đến chiếc xe đạp đấy
câu chuyện có tên “Xe đạp con trên đường phố” lớp
mình cùng lắng nghe cơ kể chuyện nhé.

3. Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm
+ Cô kể diễn cảm lần 1

- Câu chuyện nói về ai?

- Trẻ hát.
- Đi xe đạp

- Xe đạp, chạy trên đường
bộ.

- Xe máy, xe đạp...

- Trẻ quan sát và lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe.
- Vâng ạ!

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Gợi cho trẻ đặt tên cho câu chuyện

- Cô giới thiệu tên truyện: Xe đạp con đi trên phố
- Cho trẻ đọc tên câu chuyện

+ Cô kể chuyện diễn cảm lần 2 theo tranh

- Cơ tóm tắt nội dung câu chuyện: Câu truyện kể về
bạn xe đạp con vì khơng tn thủ luật giao thông nên
suýt nữa bị tai nạn giao thông đấy.

+ Lần 3: Cho trẻ xem chuyện kể (Quảng bá video)

* Hoạt động 2: Đàm thoại làm rõ nội dung
+ Vừa rồi cơ kể chuyện gì?

- Khi ra khỏi nhà, Xe Đạp Con thấy gì?
- Xe Đạp Con nhìn thấy ai dính đầy bụi đất?
- Trên xe có gì?

- Xe Đạp Con hỏi gì?

- Theo con Ơ tơ Tải dùng để làm gì?
- Cịn Ơ tơ Khách?

- Vì mãi suy nghĩ và nói chuyện, xe Đạp Con đã đi
như thế nào?

- Ai đã gọi Xe Đạp Con? Họ nói gì?

- Ngh tơ con nhắc nhở, thái độ của Xe Đạp Con

như thế nào?

- Khi đèn đỏ bật lên, tất cả các loại xe làm gì? cịn xe
đạp con thì sao?

- Có xe gì xuất hiện?

-Theo con Xe Cứu Thương làm nhiệm vụ gì?

- Điều gì xảy ra với Xe Đạp Con?

- Sau khi va chạm, thái độ của Xe Đạp Con có thay
đổi khơng? Vì sao?

- Rồi Xe Đạp Con đã làm gì?

*GD: Nhân vật chính trong câu chuyện là ai?Qua câu
chuyện các con không chỉ được biết nhiều loại PTGT
tham gia giao thông trên đường phố mà con cịn học
tập điều gì?

phố

- Trẻ lắng nghe

- Xe đạp con trên đường
phố

- Xe tải, xe hơi, xe buýt, cả
xe gắn máy và xe đạp to.
- Chiếc xe tải cũ

- Chất những bao hàng thật
to.

- Bác tải ơi bác chở gì mà
nhiều thế

- Chở hàng hóa

- Chở người

- Chị xe hơi, em hãy đi sang
làn đường của em đi

- Bực mình lắm

- Dừng lại, vẫn chạy phanh
phanh

- Xe cứu thương
- Cấp cứu bệnh nhân
- Xe đạp con ngã lăn ra
đường

- Có, vì xe đạp con đã biết
mình sai

- Xe đạp con chạy về làn
đường của mình.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Cơ khái quát lại, giáo dục trẻ: Khi tham gia giao
thông các con phải tập trung chú ý xe cộ chạy trên
đường, muốn qua đường phải có người lớn dẫn và
phải quan sát đèn tín hiệu.

* Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện diễn cảm
- Dạy trẻ kể cùng cô 3 – 4 lần

- Dạy theo tổ, dạy theo nhóm, cá nhân, dạy trẻ kể nối

tiếp.

- Cơ là người hướng dẫn dạy trẻ kể từng câu.
- Cô lắng nghe, chú ý sửa ngọng, sửa sai cho trẻ.
* Hoạt động 4: Cho trẻ tô màu đèn tín hiệu.

- Cơ phát tranh cho trẻ, đàm thoại với trẻ về tranh.
+ Bức tranh này vẽ gì?

+ Để bức tranh này hồn thiện chúng mình phải tơ
màu như thế nào vào các ô đèn?

- Hướng dẫn trẻ tô: Màu đỏ ở trên, màu vàng ở giữa,
màu xanh ở dưới.

- Cho trẻ tô. Cô quan sát giúp đỡ trẻ.
4. Củng cố

- Hỏi lại trẻ tên bài học
5. Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ kể theo lớp, tổ, nhóm,
cá nhân theo nhiều hình
thức đan xen dưới sự hướng
dẫn của cơ.

- Trẻ nhận tranh và đàm
thoại cùng cô.

- Trẻ tô màu tranh
- Trẻ trả lời

- Chú ý.

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khoẻ;
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):

...
...
...
...
...

...

Thứ 4 ngày 27 tháng 03 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Sắp xếp 3 đối tượng theo trình tự hợp lý

Hoạt động bổ trợ: + Trị chơi “ Ai thơng minh”, “Xâu vịng tặng bạn Búp bê”

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

1. Kiến thức

- Trẻ hiểu cách sắp xếp của 3 loại đối tượng lặp đi, lặp lại nhiều lần theo một trình tự

nhất định gọi là sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đối tượng.

- Trẻ biết cách sắp xếp của 3 loại đối tượng theo mộy trình tự nhất định và lặp lại.
- Trẻ nhận ra mẫu sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đối tượng, biết sao chép lại các mẫu

sắp xếp và sắp xếp theo ý thích.

- Trẻ hiểu cách chơi trị chơi. Biết một số đồ dùng của học sinh lớp 1.

2. Kỹ năng

- Trẻ xếp được 3 loại đối tượng theo trình tự nhất định của quy tắc.

- Trẻ phát hiện và nêu rõ ràng cách sắp xếp của quy tắc.

- Trẻ xếp được 3 loại đối tượng theo các mẫu sắp xếp cho trước. Sắp xếp các đối
tượng theo quy tắc giáo viên yêu cầu.

- Trẻ tự tạo ra cách sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đối tượng theo ý thích.

3. Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động.

- Trẻ đoàn kết cùng các bạn trong nhóm để taọ ra sản phẩm.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của cô- Đồ dùng của trẻ:

- Máy tính, giáo án điện tử và các slies để chơi trò chơi.

- Các bài hát: “ Tạm biệt búp bê thân yêu” “ Cháu vẫn nhớ trường mầm non” “ Em
yêu trường em” “ Ngỗng và vịt ”.

- Bảng quay 2 mặt. 10 mũ Gấu.

- Mỗi trẻ một rổ lơ tơ có: Cặp sách, bút , quyển sách.

- Mỗi tổ một rổ hột hạt có đủ 3 màu.xanh đỏ vàng để chơi xâu vòng.
2.Địa điểm

- Trong phịng học

III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

Hoạt động của cơ Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cô cùng trẻ hát bài hát “ em đi qua ngã tư đường
phố”

- Bài hát nói lên điều gì?

- Theo các con khi tham gia giao thông chúng ta
cần phải làm gì?

Giáo dục trẻ khi tham gia giao thơng cần phải tuân
thủ luật lệ giao thông

2. Giới thiệu bài

- Hôm nay cô cùng các con sắp xếp 3 đối tượng
theo trình tự hợp lý

- Trẻ đứng quanh cơ.

- Bạn nhỏ chơi trị chơi giao
thơng

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

3. Nội dung

* Ôn cách sắp xếp theo quy tắc của 2 đối 
tượng.

- Cơ có một bức tranh muốn dành tặng lớp mình
các con cùng xem bức tranh vẽ về những đồ dùng
nào nhé.

- Bạn nào biết những đồ dùng này là của ai ?
Chỉ còn thời gian ngắn các bé sẽ tạm biệt trường
mẫu giáo, tạm biêt những đồ chơi thân quen để
đến với Trường tiểu học ở đó có rất nhiều điều
mới lạ đang chờ các con đấy.

- Tổ chức trò chơi: “ Tập làm diễn viên”

- Cho trẻ hát vận động theo bài “ Cháu vẫn nhớ
trường mầm non” khi cơ nói “Tập làm diễn viên”
thì đứng về theo tổ của mình hình chữ U và làm
dáng vẻ giống Bác Gấu và em bé

Búp bê.

- Bạn đóng Bác Gấu đứng rồi đến bạn đóng Em bé
búp bê cạnh một bạn đóng Bác Gấu, bạn Búp bê.
( Cô mở nhạc “ Cháu vẫn nhớ trường mầm non )
và cùng chơi với trẻ

- Cô hỏi trẻ! Ai có nhận xét gì về đội hình của lớp
mình lúc này nhỉ.

- Đội hình lớp mình một bạn đứng làm Bác gấu .
Một bạn ngồi làm Búp bê. Cả lớp quan sát

- Lớp mình đã sắp xếp đội hình như thế nào? Vì
sao?

* Một Bác gấu, một bạn búp bê. Lặp lại một Bác

gấu một bạn Búp bê… Đây là cách sắp xếp của 2
loại đối tượng mà các con đã học.

*Cô sẽ thưởng cho bác gấu một rổ quà màu đỏ,

bạn Búp bê rổ quà màu xanh và về đội hình 3
hàng ngang theo tổ. các con cùng đi lấy rổ quà
nào?

- Các con cùng để rổ quà ra trước mặt nào?
Khi bày rổ quà ra các con nhìn thấy các rổ quà
trong tổ của các con sắp xếp như thế nào?
Ai giỏi nào? Cô mời bạn

- Sự sắp xếp 1 rổ quà màu xanh 1 rổ quà màu đỏ

- Trẻ đọc tên những đồ dùng.
- Trẻ trả lời.

- Cả lớp cùng chơi trò chơi.

- Cá nhân trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

- Trẻ hát theo bài:

“ Cháu vẫn nhớ trường mầm
non” và về đội hình 3 hàng
ngang

“ Một bác gấu, một bạn Búp bê
lặp lại một Bác gấu một bạn
Búp bê”

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

lặp lại 1 rổ quà màu xanh 1 rổ quà màu đỏ là quy
tắc sắp xếp của mấy loại đối tượng?

*1 rổ quà màu đỏ 1 rổ quà màu xanh lặp lại 1 rổ
quà màu đỏ 1 rổ quà màu xanh là quy tắc sắp xếp
của 2 loại đối tượng.

* Dạy trẻ sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đối 
tượng.

- Cơ hỏi bạn A trong rổ q của con có những loại
đồ dùng gì?

- Đây là những đồ dùng của ai?
- Có mấy loại đồ dùng trong rổ?

- Cả lớp cùng kiểm tra có đúng 3 loại đồ dùng
khơng?

- À mỗi con có 3 loại đồ dùng trong mỗi rổ đấy.
- Cơ cũng có những đồ dùng của học sinh lớp 1.
Các con chú ý xem cô sắp xếp các đồ dùng này
như thế nào nhé!

* Sắp xếp theo mẫu của cô.

+ Lần 1:

- 1 cặp sách – 1 quyển sách – 1 bút chì - lặp lại -
1 cặp sách – 1 quyển sách – 1 bút chì .

Bạn nào có nhận xét gì về cách sắp xếp trên
bảng ?

- Các con cùng đọc cách sắp xếp trên bảng của
cô.

Các con cùng xếp giống như trên nào?
Cô bao quát sửa sai

- Cho trẻ nhắc lại quy tắc của 3 loại đối tượng.

+ Lần 2:

Các con hãy xếp 3 loại đồ dùng theo yêu cầu
- 1 bút chì – 2 quyển sách – 1 cặp sách lặp lại 1
bút chì– 2 quyển sách – 1 cặp sách.

- Cô kiểm tra kết quả của trẻ, sửa sai và giải thích

cho cá nhân

- Cơ phụ gắn đồ dùng lên bảng

- Ai có nhận xét gì về cách sắp xếp này?
- Vì sao con biết đây là sắp xếp theo quy tắc?
- Đây là cách sắp xếp theo quy tắc của mấy loại
đối tượng?

- Trẻ trả lời.
2 đối tượng

- Trẻ trả lời

- Cái cặp, quyển sách và bút chì

2- 3 bạn trả lời
- Trẻ trả lời
Cả lớp đọc

- Trẻ thực hành

- Trẻ xếp theo yêu cầu của cô.

- Trẻ nêu ý kiến
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Cả lớp đọc.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Đối tượng là những đồ dùng nào?

- Cả lớp cùng đọc với cơ: 1 bút chì – 2 quyển

sách – 1 cặp sách lặp lại 1 bút - 2 sách – 1 cặp.

Đây cũng chính là cách sắp xếp của 3 loại đồ
dùng.

- 1 cặp sách – 1 quyển sách – 1 bút chì - lặp lại -
1 cặp sách – 1 quyển sách – 1 bút chì .

- 1 bút chì – 2 quyển sách – 1 cặp sách lặp lại 1
bút chì– 2 quyển sách – 1 cặp sách.

- Cơ giải thích cho trẻ hiểu 2 cách sắp xếp:

* Đây là 2 cách sắp xếp 3 loại đồ dùng được lặp đi

lặp lại theo một trình tự nhất định của các loại đồ
dùng thì gọi là cách sắp xếp theo quy tắc của 3

loại đối tượng.

+ Lần 3:

Cô xếp : 1 quyển sách – 1 bút chì– 2 cặp sách.

- Cơ cho trẻ nhắc cách sắp xếp.

- Vậy muốn sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đối
tượng này thì tiếp theo phải xếp đến loại đồ dùng
nào? Ai lên xếp tiếp?

- Cô mời một trẻ lên xếp các bạn ở dưới cùng xếp.
- Cô bao quát hướng dẫn và cùng kiểm tra kết quả

Lần 4: 1 quyển sách – 2 cặp sách - 1 bút chì.

Cơ cho trẻ nhắc cách sắp xếp và gọi trẻ lên xếp
tiếp.

Cả lớp ở dưới cùng xếp.

Cơ nhấn mạnh: Có rất nhiều cách sắp xếp theo
quy tắc của 3 loại đối tượng. Sự sắp xếp được lặp
đi lặp lại nhiều lần theo một trình tự của 3 loại
đối tượng gọi là sắp xếp theo quy tắc của 3 loại
đối tượng đấy.

- Cả lớp cùng nhắc lại quy tắc vừa sắp xếp.

* Cho trẻ xếp theo ý thích

Các con tự sắp xếp 3 loại đồ dùng theo sự sáng
tạo của mình nào?

Cơ bao qt và dành thời gian cho trẻ xếp.

- Với 3 loại đồ dùng các con đẫ xếp đồ dùng của
mình như thế nào?

lặp lại 1 cặp – 1 sách – 1 bút là
cách sắp xếp của 3 loại đồ dùng
hay còn gọi là cách sắp xếp theo
quy tắc của 3 loại đối tượng.

- Trẻ đọc cách sắp xếp.

- Trẻ thực hành

1 bút chì – 2 quyển sách – 1
cặp sách lặp lại 1 bút - 2 sách
– 1 cặp

- Trẻ xếp đồ dùng

- Trẻ nêu ý kiến.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

* Cô hỏi các nhân trẻ:

- Vì sao con biết đây là quy tắc sắp xếp của 3 loại

đối tượng?

- Những bạn nào có cách xếp giống bạn?
- Có những bạn nào có cách xếp khác bạn A?

- Bạn B đã xếp được thành quy tắc chưa? Đó là

quy tắc sắp xếp quy tắc của mấy loại đối tượng?
Đó là những loại đối tượng nào?

Cô đọc từng cách sắp xếp theo ý thích của trẻ lên
bảng và nói?

- Thế nào là sắp xếp theo quy tắc của 3 loại đối
tượng?

Cô hỏi 2 -3 trẻ.

Cô động viên và yêu cầu trẻ cất đồ dùng.
* Trò chơi luyện tập củng cố.

-Trẻ về chỗ ngồi đội hình vịng cung xem màn
hình.

- Vừa rồi chúng mình học cách sắp xếp của mấy

loại đối tượng?

- Con sắp xếp như thế nào? Lặp lại nhiều lần với 3

loại đồ dùng.

- Vừa rồi chúng muình được học với 3 loại đồ
dùng rất là đẹp.

Ngồi ra cịn những loại đồ dùng gì? Cơ mở màn
hình.

Với những đồ dùng này cơ sẽ thưởng cho các co
một trò chơi.

- Trò chơi : “ Ai thông minh”

các con hãy quan sát kỹ quy tắc sắp xếp và tìm
loại đối tượng bị thiếu điền vào chỗ trống.
Ai trả lời đúng sẽ là người thông minh học giỏi
đấy?

* Cho trẻ quan sát.

Cả lớp cùng đọc quy tắc sắp xếp nào.
Vậy ô trống điền đồ dùng gì?

Bạn nào giỏi Cơ mời bạn…? Nào cùng nhìn đáp
án nhé.. Khen trẻ.

* Nhận xét động viên trẻ.

- Trò chơi “ Xâu vòng tặng bạn Búp bê”

- Trẻ nêu ý kiến.
- Trẻ nêu ý kiến.

- Trẻ đọc quy tắc vừa xếp

- Trẻ nêu ý kiến.

- Trẻ nêu ý kiến.
- Trẻ cất đồ dùng.
- Trẻ chuyển đội hình.

- Trẻ quan sát và kể tên đồ dùng
trẻ nhìn thấy.

- Trẻ quan sát dãy quy tắc.
Với 3 loại đồ dùng các bạn đã
có nhiều cách sắp xếp khác
nhau, các cách sắp xếp đó là sắp
xếp theo quy tắc của 3 loại đố
tượng.

-Trẻ trả lời

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Cơ tặng cho mỗi nhóm một rổ hột hạt và một
chiếc dây cô đã sắp xếp 3 loại đối tượng, nhiệm
vụ các con sẽ cùng thảo luận và tiếp tục xâu sao
cho tạo thành quy tắc sắp xếp của 3 loại đối
tượng.

Đội nào mà xâu xong trước đội đó giành chiến

thắng.

- Cơ mời đại diện 3 tổ lên lấy đồ dùng của mình.
Cơ mở nhạc nhẹ bài “ Sách bút thân yêu ơi” khi
trẻ xâu.

- Cô bao quát hướng dẫn trẻ chơi.
- Cô nhận xét kết quả chơi của từng tổ.
4. Củng cố nhận xét tuyên dương.

- Củng cố bài học tuyên dương trẻ

5. Kết thúc

Cho trẻ hát bài “ Em yêu trường em”

- Trẻ quan sát dãy quy tắc.

- Trẻ quan sát lớp và nêu ý kiến.

- Trẻ hát ài hát ra chơi.

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khoẻ;
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
 Thứ 5 ngày 28 tháng 03 năm 2019

Tên hoạt động: Tìm hiểu về một số luật lệ giao thơng (ƯDPHTM)

Hoạt đơng bổ trợ: Trị chơi: Đội nào giỏi

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

1/ Kiến thức:

- Trẻ hiểu ý nghĩa của một số biển báo giao thông, biết một số luật lệ giao thông phổ
biến

- Trẻ biết cách thực hiện một số quy định khi tham gia giao thông
2/ Kỹ năng:

- Phát triển ở trẻ khả năng chú ý, quan sát và ghi nhớ có chủ định.
- Rèn luyện cho trẻ ngơn ngữ nói mạch lạc, đủ từ, đủ câu.

- Trẻ biết cách chơi các trò chơi
3/ Thái độ:

- Giáo dục trẻ khi tham gia giao thông cần phải chấp hành đúng luật giao thông
đường bộ và chỉ dẫn của các biển báo.

III/ Chuẩn bị;

1. Đồ dùng cho cơ và trẻ
- Bài giảng paipoy

- Máy tính bảng

- Một số biển báo giao thông.

- Một số bài hát, câu đố về đường giao thông và biển báo.
2 / Địa diểm: Phịng học thơng minh

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức.

- Cô đọc câu đố về các loại đường giao thơng(Quảng

bá hình ảnh)

+ “Đường gì tàu chạy sóng xơ

Mênh mơng xa tít khơng bờ bạn ơi”. (Là đường gì?)
+ “Đường gì mà lại có ray

Xình xịch tàu chạy đêm ngày bạn ơi”. (Là đường gì?)
- Ngồi ra cịn những loại đường giao thông nào con

biết?

2. Giới thiệu bài

=> Có rất nhiều loại đường giao thơng khác nhau và
mỗi loại đường lại có cách đi khác nhau. Hơm nay cơ
cháu mình cùng tìm hiểu về 1 số biển báo và luật
giao thông đường bộ qua những trị chơi nhé. Để
những trị chơi vui hơn, cơ sẽ chia lớp ra làm 3 đội
chơi.

- Cô cho 3 đội giới thiệu về đội của mình
3. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1: Tìm hiểu về 1 số biển báo và luật

- Đường biển
- Đường sắt.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

giao thơng đường bộ(màn hình quảng bá)

* Trị chơi 1: Ai đoán giỏi

- Cách chơi: cả 3 đội chơi sẽ lần lượt cử đại diện lên
bốc thăm và trả lời câu hỏi về nội dung, ý nghĩa của
các biển báo, trong 1 phút thảo luận các đội sẽ lên trả
lời về nội dung và ý nghĩa về các biển báo của đội
mình.

(Trẻ rút thăm, cơ giáo đưa biển báo tương ứng với

từng thăm của mỗi đội)

- Cô đàm thoại cùng trẻ:
+ Đây là nhóm biển báo gì?

+ Nêu ý nghĩa của từng biển báo?

- Với mỗi nhóm biển báo cô cho trẻ quan sát tranh
chú ý nghe trẻ trả lời, nhận xét câu trả lời của các
đội, tặng hoa cho mỗi đội.

=> Cô chốt lại nội dung và ý nghĩa của các biển báo
(biển báo “Trẻ em”-> khi gặp biển báo này người lái
xe phải giảm tốc độ... để tránh nguy hiểm. Biển báo
“Cấm đi ngược chiều”-> khi gặp biển báo này thì tất
cả các loại xe thơ sơ và xe cơ giới không được đi
ngược chiều với các xe khác...)

* Mở rộng 1 số biển báo cho trẻ “đường cấm”, “cấm
xe xích lơ”, “cấm xe gắn máy” – cơ nói tên và ý
nghĩa của biển báo.

* Trị chơi 2: Phản ứng nhanh

- Cách chơi: cô đưa ra các hình ảnh và đặt câu hỏi
tương ứng với mỗi tranh tìm hiểu về luật giao thơng
đường bộ, các đội sẽ lắc xắc xô giành quyền trả lời.
Đội nào trả lời trước, đúng sẽ được 2 bông hoa, nếu
trả lời sai đội khác có quyền trả lời.

- Cô đặt câu hỏi cho trẻ suy nghĩ và trả lời:

Tranh 1: Vẽ đường giao thông nông thôn hỏi trẻ có
nhận xét gì về bức tranh?

Tranh 2: Vẽ ngã tư đường phố:
- Con có nhận xét gì về bức tranh?

- Khi tham gia giao thông người đi bộ và các loại xe
phải đi như thế nào?

- Đèn hiệu giao thơng cho ta biết điều gì?

- Ở ngã tư đường phố khơng có đèn hiệu giao thơng,

- Trẻ lắng nghe

- Nhóm biển cấm, nhóm
biển chỉ đường...

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ suy nghĩ trả lời

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

người tham gia giao thông phải tuân theo sự chỉ dẫn
của ai?

- Khi ngồi trên các phương tiện giao thông phải chấp

hành như thế nào?

- Khi đi xe mô tô, xe gắn máy mọi người bắt buộc
phải làm gì?

- Đường giao thơng thành phố và nơng thơn có điểm
gì khác nhau?

- Người đi bộ đi ở đâu? Tại ssao mọi người không
được đi bộ dưới long đường?

- Các con nên chơi ở đâu để đảm bảo an tồn?
- Cơ củng cố lại kiến thức cho trẻ

* Mở rộng: Cô giới thiệu, đưa ra hình ảnh về một số
luật giao thơng

- Cách đi đường ở đường giao nhau với đường sắt
không có rào chắn

- Người tham gia giao thơng phải đi đúng làn đường
quy định cho người đi xe thô sơ, xe ơ tơ…, khơng
được trở hàng hóa cồng kềnh, đùa nghịch …. Trên
đường phố

- Không được đi xe đạp, xe máy… trên hè phố, trong
vườn hoa, cơng viên…

b. Hoạt động 2: Trị chơi luyện tập: Đội nào giỏi
+ Cách chơi:

- Đội 1: Gắn các PTGT đúng với đèn tín hiệu giao
thơng

- Đội 2: Gắn đèn tín hiệu giao thơng đúng với các
PTGT đang đi trên đường phố

- Đội 3: Gắn chữ S vào hình ảnh tham gia giao thơng
sai luật; chữ Đ vào các hình ảnh tham gia giao thơng
đúng luật

+ Luật chơi: Lần lượt từng bạn lên chơi, đi lên và về
đúng bên phải đường

- Cô cùng trẻ nhận xét kết quả chơi
4. Củng cố

- Hôm nay chúng mình đã tìm hiểu về những biển
báo nào?

- Chúng mình chú ý điều gì khi tham gia giao thơng?
- Cô củng cố lại sau mỗi câu trả lời của trẻ

- Trẻ quan sát

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ nhận xét kết quả chơi
- Trẻ trả lời

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

5. Kết thúc.

- Nhận xét – tuyên dương.

- Ở ngoài sân trường có rất nhiều tranh ảnh, biển báo
giao thơng, cơ con mình cùng ra ngồi sân trường
quan sát. Chúng mình có đồng ý khơng?

- Cơ và trẻ hát to bài hát: Đường em đi

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khoẻ;
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 6 ngày 29 tháng 03 năm 2019

Tên hoạt động: Nặn đèn tín hiệu giao thơng

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

I. Mục đích- u cầu:
1/ Kiến thức

- Trẻ biết sử dụng kỹ năng xoay trịn, lăn dọc, ấn bẹt.. để nặn đèn tín hiệu giao thông.

2. Kĩ năng

- Rèn cho trẻ kĩ năng nặn

- phát triểntư duy, sự sáng tạo cho trẻ, sự khéo léo của đôi tay.

3/ Thái độ

- Giáo dục trẻ biết chấp hành đúng luật lệ giao thông và đèn tín hiệu giao thơng, biết
đi trên vỉa hè, khi ra đường phải có người lớn dắt.

II.Chuẩn bị:

1/ Đồ dùng của cơ và trẻ:

- Hình ảnh trên máy tính

- Cột đèn giao thơng bằng đất nặn.
- Bảng, đất nặn đủ cho cô và trẻ

2/ Địa điểm

- Tổ chức hoạt động trong lớp

III. Cách tiến hành;

Hoạt động của cơ Hoạt động của trẻ

1.Trị chuyện chủ điểm và giới thiệu bài:

- Cô cho trẻ quan sát xem đoạn video clip, hình ảnh về
tín hiệu giao thơng .

+ Các con có nhận xét gì về đoạn phim vừa xem?
+ Đèn tín hiệu các con thường gặp ở đâu?

+ Vậy khi đi đường các con phải làm gì?

- Cô giáo dục trẻ:biết chấp hành đúng luật lệ giao
thơng và đèn tín hiệu giao thơng, đi trên vỉa hè, khi ra
đường phải có người lớn dắt.

2. Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô và các con sẽ cùng nhau nặn đèn tín
hiệu giao thơng nhé.

3. Nội dung :

* Hoạt động 1: Quan sát mẫu:

- Cho trẻ quan sát mẫu đèn tín hiệu giao thơng

+ Đèn có những bộ phận nào?

+ Đèn có dạng hình gì?

- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời

- Ngã tư đường phố ạ
- Quan sát đèn tín hiệu
giao thơng ạ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

+ Cột đèn có hình gì?

+ Theo các con để nặn đèn tín hiệu giao thơng thì ta
cần làm như thế nào?

+ Cô khái quát : Để nặn đèn tín hiệu giao thơng thì ta
cần dùng những kĩ năng như xoay trịn, lăn dọc, ấn
bẹt..

- Cơ nặn mẫu kết hợp hướng dẫn trẻ vẽ: Đầu tiên cô
làm mềm đất sau đó xoay trịn, lăn dọc để tạo thành
thân đèn, thân đèn thì có dạng hình chữ nhật đứng ,
sau đó cơ nặn các đèn tín hiệu là những hình trịn nằm

trong khung sao cho khoảng cách giữa các đèn cân

đối với nhau.

Hoạt động 2 :Trẻ thực hiện.

+ Cô nhắc trẻ làm mềm đất.

+ Cô quan sát, động viên và nhắc nhở trẻ .
+ Cô hướng dẫn, giúp đỡ trẻ yếu kém

* Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm

- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm.

- Cô cho trẻ nhận xét sản phẩm của bạn.

- Cô nhận xét chung nêu ra yêu cầu của trẻ cho trẻ
nhận thấy tranh của bạn đẹp hay chưa đẹp như thế nào
( tô màu đẹp , không lem ra ngồi, có sự sáng tạo).
- Cơ tun dương trẻ.

* Chơi trị chơi:“Đi theo đèn tín hiệu”

- Cách chơi: Cơ cho cả lớp đi thành vòng tròn vừa đi
vừa hát bài“ Em đi qua ngã tư đường phố”cô đứng ở

giữa vịng trịn khi cơ hơ “đèn xanh” thì lớp vừa đi

vừa

hát, cơ hơ “ đèn đỏ” thì dừng lại, “đèn vàng” thì đi

chậm.

- Luật chơi:Đi đúng theo tín hiệu đèn của cơ nếu bạn
nào đi sai sẽ bị phạt nhảy lị cị.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 4-5 phút

4. Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại bài đã học

5.Kết thúc:

- Hình trịn ạ
- Hình dài ạ
- trẻ trả lời.