<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>ĐỀ CƯƠNG - MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1 </b>

<b>MƠN SINH HỌC LỚP 6</b>

<b>NĂM HỌC 2020-2021</b>

<b>Chủ đề</b> <b>Nhận biết</b> <b>Thông hiểu</b> <b>_{Cấp độ thấp}Vận dụng_{Cấp độ cao}</b>
<b>1.Mở đầu-Tế </b>

<b>bào thực vật </b>
(08 tiết)

Nhiệm vụ của
sinh học

Cấu tạo tế bào
thực vật

Sự lớn lên và
phân chia tế
bào

Nhận biết
nhanh kết quả
số tế bào mới
được tạo ra từ
tế bào mẹ sau n
lần phân bào
<b>2. Rễ</b>

(04 tiết)

Các miền của
rễ và chức năng
của từng miền

Phân biệt được
rễ cọc, rễ chùm
theo cách của
HS

Các loại rễ biến
dạng và chức
năng của chúng

Trình bày được
các miền của rễ
và chức năng
của từng miền

<b>3. Thân</b>
(06 tiết)

Cấu tạo ngoài
của thân. Nhận
biết các dạng
thân

Cấu tạo trong
của than non,
phân biệt được
dác và ròng và

ứng dụng trong
thực tế

ứng dụng sự
vận chuyển các
chất trong thân

Phân biệt các
dạng biến dạng
của thân

<b>4. Lá</b>
(07 tiết)

Hình dạng, cấu
tạo ngồi của lá
thích nghi với
thu nhận ánh
sáng

Phân biệt được
đặc điểm cấu
tạo mặt trên và
mặt dưới của
phiến lá

<i>Giải thích </i>
<i>được ý nghĩa </i>
<i>của sự thốt </i>
<i>hơi nước</i>

<i>Giải thích được</i>
<i>ý nghĩa của </i>
<i>quang hợp </i>
<i>trong thực tế</i>
<b>5.Sinh sản </b>

<b>sinh dưỡng</b>
(02 tiết)

Nhận biết sinh
sản sinh dưỡng
ở thực vật

Phân biệt được
sinh sản sinh
dưỡng tự nhiên
và nhân tạo

Biết ứng dụng
sinh sản sinh
dưỡng trong
trồng trọt

Biết tạo các
giống cây trồng
từ kiến thức
sinh sản sinh
dưỡng

<b>Tổng số câu:...</b>
<b>TS điểm: 10 </b>
<b>Tỉ lệ %: 100%</b>

<i><b>Tỉ lệ: 40%</b></i>

<i><b> (4.0 điểm)</b></i>

<i><b>Tỉ lệ: 30%</b></i>

<i><b> (3.0 điểm)</b></i>

<i><b>Tỉ lệ: 20% </b></i>

<i><b>(2.0 điểm)</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

PHỊNG GD&ĐT CHÂU ĐỨC

<b> TỔ BỘ MƠN SINH HỌC</b>

<b>ĐỀ CƯƠNG - MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1 </b>

<b>MƠN SINH HỌC LỚP 7</b>

<b>NĂM HỌC 2020-2021</b>

<b>Cấp độ</b>

<b>Chủ đề</b>

<b>Nhận biết</b>

<b>(20%)</b>

<b>Thông hiểu</b>

<b>(30%)</b>

<b>Vận dụng</b>

<b>Cấp độ thấp</b>

<b>(30%)</b>

<b>Cấp độ cao</b>

<b>(20%)</b>

<b>Chương </b>

<b>1: Động </b>

<b>vật </b>

<b>ngun </b>

<b>sinh</b>

(05 tiết)

– Mơ tả

được hình

dạng, cấu

tạo của

những đại

diện đã học

– Nêu được

vai trò của

động vật

nguyên sinh

-So sánh đặc

điểm sống của

các đại diện

ĐVNS

-Vòng đời phát

triển của trùng

kiết lị và trùng

sốt rét

– Từ đặc điểm sinh

lý, đề ra các biện

pháp phòng chống

sự xâm nhập và

phát triển của

những động vật

nguyên sinh có hại

(trùng kiết lỵ, trùng

sốt rét)

– Vận dụng

kiến thức đã

học để biết

cách nuôi

trồng, khai thác

vai trị của

động vật

ngun sinh có

ích

<b>Chương </b>

<b>2: Ngành </b>

<b>ruột </b>

<b>khoang</b>

(03 tiết)

– Trình bày

cấu tạo

ngồi và cấu

tạo trong của

thủy tức

– Nêu được sự

khác nhau giữa

san hơ và thủy

tức trong sinh

sản vơ tính mọc

chồi

– Giải thích

được tên của

ngành

– Vận dụng kiến

thức về cách tự vệ

và tấn công cuả

ruột khoang để có

biện pháp khai

thác an tồn

– Vận dụng

kiến thức để

giải thích, suy

luận trong

nghiên cứu địa

chất

<b>Chương </b>

<b>3:Các </b>

<b>ngành </b>

<b>giun.</b>

(07 tiết)

– Biết được

nơi sống, và

tác hại của

mỗi đại diện

– Mô tả

được những

đặc điểm về

cấu tạo, dinh

dưỡng, và

sinh sản của

mỗi đại diện

– Tóm tắt chu

trình sinh sản

của giun sán ký

sinh

– Tóm tắt được

những đặc điểm

của mỗi đại diện

chứng minh

chúng thích nghi

với điều kiện và

mơi trường sống

– Giải thích được

sự tiến hóa của

các đại diện trong

ngành giun

– Dựa vào vòng

đời của các đại

diện, đề ra các

biện pháp

phòng chống

bệnh giun, sán

ký sinh, đồng

thời bảo vệ

những đại diện

có lợi (giun

đốt)

<b>Chương </b>

<b>4: Ngành </b>

<b>thân </b>

<b>mềm.</b>

<i>– Mơ tả </i>

được các đặc

điểm cấu tạo

ngồi của

– So sánh đặc

điểm cấu tạo,

sinh lý của các

đại diện với

– Vận dụng kiến

thức về các hoạt

động sinh lý giải

thích các hiện

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Chương </b>

<b>5: Ngành </b>

<b>chân </b>

<b>khớp.</b>

<b> (06 tiết)</b>

<i>– Mô tả </i>

được cấu tạo

và các hoạt

động của

mỗi đại diện

đã học

<i>– Nêu được </i>

các đặc điểm

chung và vai

trị của

ngành chân

khớp

– Giải thích

được các hiện

tượng sinh lý

của mỗi đại diện

– Liên hệ thực tế

để thấy được vai

trò của chân khớp

đối với đời sống

con người

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

PHÒNG GD&ĐT CHÂU ĐỨC

<b> TỔ BỘ MÔN SINH HỌC</b>

<b>ĐỀ CƯƠNG - MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1 </b>

<b>MƠN SINH HỌC LỚP 8</b>

<b>NĂM HỌC 2020-2021</b>

<b>Chủ đề</b>

<b>Nhận biết</b>

<b>Thông hiểu</b>

<b> Vận dụng</b>

<b>_{Cấp độ thấp}</b>

<b>_{Cấp độ cao}</b>

Chương I:

Khái quát

về cơ thể

người.

(5 tiết)

Cấu tạo tế bào.

Các loại mô. Cấu

tạo của mơ thần

kinh.

Cho ví dụ về

phản xạ.

Chứng minh tế

bào là đơn vị chức

năng của cơ thể.

Chương II:

Vận động.

(6 tiết)

-Bộ xương người

gồm mấy phần.

-Mỗi phần gồm

những xương

nào.

-Cấu tạo và chức

năng của xương

dài.

-Nguyên nhân

mỏi cơ.

- Tiến hóa của hệ

cơ người so với

hệ cơ thú.

-Học sinh cần làm

gì để cơ thể phát

triển cân đối, khỏe

mạnh.

<i>Chương </i>

<i>III:</i>

<i>Tuần hoàn.</i>

<i>(7 tiết)</i>

-Thành phần cấu

tạo máu. Vai trị

của từng thành

phần.

-Mơ tả vịng tuần

hồn lớn và vịng

tuần hồn nhỏ.

-Khi truyền máu

cần phải xét

nghiệm máu

trước khi truyền.

-Biện pháp sơ

cứu cầm máu.

-Giải thích sơ đồ

truyền máu.

-Vì sao thành

động mạch dày

hơn các thành

mạch khác.

-Bản thân cần rèn

luyện như thế nào

để có hệ tim mạch

khỏe.

Chương

IV: Hơ

hấp.

(4 tiết)

-Q trình trao

đổi khí ở phổi và

trao đổi khí ở tế

bào.

-Hơ hấp có liên

quan như thế nào

với các hoạt

động sống của tế

bào và cơ thể.

-Làm thế nào để

bảo vệ hệ hệ hô

hấp tránh các tác

nhân gây hại.

-Cần phải làm gì

khi nơi ở xảy ra

cháy.

Chương V:

Tiêu hóa.

(7 tiết)

-Nước bọt có vai

trị gì trong tiêu

hóa.

Các chất cần

thiết cho cơ thể

như: nước, muối

khoáng, vitamin

vào cơ thể qua

các con đường

nào.

Con đường vận

chuyển, hấp thụ

các chất và vai

trị của gan trong

q trình tiêu

hóa ở cơ thể

người.

-Trong đời sống

trong quá trình

chế biến thức ăn

như thế nào để

hạn chế mất

vitamin.

<i>Tổng số:</i>

<i>10 điểm.</i>

<i>Tỉ lệ 100%</i>

<i><b>Tỉ lệ: 40%</b></i>

<i><b> (4 điểm)</b></i>

<i><b>Tỉ lệ: 35%</b></i>

<i><b> (3.5 điểm)</b></i>

<i><b>Tỉ lệ: 15% </b></i>

<i><b>(1.5 điểm)</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>ĐỀ CƯƠNG - MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1 </b>

<b>MƠN SINH HỌC LỚP 9</b>

<b>NĂM HỌC 2020-2021</b>

<b>Chủ đề</b> <b>Nhận biết</b> <b>Thông hiểu</b> <b> Vận dụng</b>

<b>Cấp độ thấp</b> <b>Cấp độ cao</b>
Chương I:

<b>Các thí nghiệm</b>
<b>Men Đen.</b>

(06 tiết)

- Phát biểu các quy
luật di truyền của
Menden.

- Biến dị tổ hợp.
- Ý nghĩa của Quy
luật phân li độc
lập.

- Giải thích: Các
lồi sinh sản hữu
tính có biến dị
phong phú hơn so
với những loài
sinh sản vơ tính.

- Áp dụng: Hồn
thành các sơ đồ lai về
lai một cặp tính trạng.
Cho biết kết quả tỉ lệ

KG và KH.

- Vận dụng phép lai
phân tích xác định
kiểu gen (đồng hợp
hay dị hợp) của cơ
thể mang tính trạng
trội.

- Bài tập về
lai một cặp
tính trạng.
(mức độ khó
hơn)

- Bài tập về
lai hai cặp
tính trạng.

Chương II:
<b>Nhiễm sắc thể</b>

(07 tiết)

- Nêu được cấu
trúc điển hình của
NST. Chức năng
của NST.

- Kết quả,Ý nghĩa

của nguyên phân,
giảm phân và thụ
tinh.

- Điểm khác nhau
giữa NST thường
và NST giới tính.

- Giải thích:

+ Trong cấu trúc dân
số tỉ lệ nam: nữ xấp
xĩ 1:1.

+ Có thể điều chỉnh tỉ
lệ đực : cái ở vật
nuôi.

- Bài tập về
NST.

- Bài tập về
phát sinh
giao tử, thụ
tinh.

Chương III:
<b>ADN và gen</b>

(06 tiết)

- Cấu trúc hóa học
của ADN.

- Tóm tắt khả
năng tự nhân đơi
của phân tử ADN.
- So sánh cấu tạo
của ADN và
ARN.

- Bản chất mối
quan hệ theo sơ
đồ: Gen  mARN 
Prơtêin  Tính
trạng.

Áp dụng kiến thức về
cấu trúc của phân tử
ADN để giải bài tập
(mức độ dễ)

Áp dụng
kiến thức về
cấu trúc của
phân tử
ADN để giải
bài tập (mức
độ khó hơn)

Chương IV:
<b>Biến dị</b>

(07 tiết)

- Khái niệm đột
biến gen, đột biến
NST

- Các dạng đột
biến gen. Các dạng
đột biến NST.

Phân biệt thường

biến với đột biến. - Vẽ sơ đồ và giải thích nguyên nhân
phát sinh các thể dị
bội 2n + 1 ; 2n – 1.
- Vận dụng hiểu biết
mối quan hệ giữa
Kiểu gen – môi
trường và Kiểu hình.

Bài tập liên
quan đến đột
biến gen.

<i><b>Tổng cộng : </b></i>

</div>


<!--links-->