Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2011-2012

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Thứ hai ngày 30 tháng 1 năm 2012 Tập đọc: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I. Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi. - Hiểu nội dung: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng & xây dựng nền khoa học trẻ cho đất nước. II. Đồ dùng dạy học: Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của hs 1. Kiểm tra bài cũ: - Trống đồng Đông Sơn - 3 HS trả bài 2. Bài mới: a. Luyện đọc - GV phân đoạn - Cho HS luyện đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp từng đoạn - Luyện đọc từ khó, câu khó - GV đọc diễn cảm toàn bài - Luyện đọc nhóm đôi, - 1 HS đọc toàn bài b. Tìm hiểu bài: + Nêu lại tiểu sử Trần Đại Nghĩa trước + Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm khi theo Bác Hồ về nước. Quang Lễ; quê ở Vĩnh Long, ông học đại học cơ khí tại Pháp. + Em hiểu "nghe theo tiếng gọi thiêng + Đất nước bị xâm lăng, nghe tiếng gọi liêng của Tổ quốc "là gì ? …..bảo vệ Tổ quốc + Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có những + Trên cương vị Cục trưởng cục quân đóng góp gì lớn cho kháng chiến ? giới ....., lô cốt giặc + Nêu những đóng góp của Trần Đại + Ông có công lớn trong việc xây dựng Nghĩa. ... chủ nhiệm Uỷ ban KH- KT Nhà nước. + Nhà nước đánh giá cao những cống + Năm 1948 Ông được phong thiếu hiến của ông Trần Đại Nghĩa Như thế tướng , 1952 ông được tuyên dương Anh nào ? hùng Lao động, ......& nhiều huân chương cao quí + Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có những + ... nhờ ông yêu nước ,....., khoa học cống hiến lớn như vậy ? xuất sắc, ham nghiên cứu, ham học hỏi. c. Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc toàn bài - GV HD HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1 - 4 HS đọc nối tiếp toàn bài 3. Củng cố - Dặn dò: - HS luyện đọc & thi đọc diễn cảm - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Bè xuôi sông La. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Thứ hai ngày 30 tháng 1 năm 2012 RÚT GỌN PHÂN SỐ. Toán: I/ Mục tiêu : Giúp HS - Bước đầu biết rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản( trường hợp đơn giản) II/ Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ KTBC: Bài 1 câu b trang 112. - 2 HS lên bảng 2/ Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1: Hướng dẫn HS về rút gọn phân - HS hội ý theo cặp : HS áp dụng tính số - GV nêu vấn đề ( như mục a SGK) chất cơ bản của phân số để chuyển thành phân số có tử số và mẫu số bé hơn 10 10 : 5 2 = = 15 15 : 5 3. - Nhận xét về 2 phân số. - 2 phân số đó bằng nhau .. 10 2 và 15 3. - GV kết luận và nêu nhận xét (SGK). - Vài HS nhắc lại. - GV hướng `dẫn HS rút gọn phân số. 6 8. -. 6 6:2 3 = = 8 8:2 4. (như SGK) - GV giới thiệu phân số. 3 4. không thể rút. gọn được nữa (vì 3 và 4 không cùng chia hết cho 1 số tự nhiên nào lớn hơn 1)Nên ta gọi. 3 là phân số tối giản . 4. - Tương tự hướng dẫn HS rút gọn phân số 18 18 54. b/ HĐ2 : Thực hành Bài 1a : Cho HS nêu yêu cầu Bài 2a: cho HS đọc yêu cầu bài. 54. =. 18 : 2 9:9 9 1 = = = 54 : 2 27 : 9 27 3. - Vài HS nêu các bước của quá trình rút gọn phân số - HS rút gọn phân số trên bảng con - Lớp nhận xét - HS biết tìm phân số tối giản là : 72 , giải thích lý do 73. 3/ Củng cố - Dặn dò : - Khi rút gọn phân số ta làm ntn ? - Chuẩn bị bài sau : Luyện tập .. Lop4.com. 1 4 , và 3 7.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Thứ ba ngày 31 tháng 01 năm 2012 Toán: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: Giúp HS - Rút gọn được phân số. - Nhận biết được tính chất cơ bản của hai phân số. II. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC: - Nêu các bước rút gọn phân số - 4 HS trả bài - Áp dụng RGPS:. 15 75 , 25 36. 2. Bài mới: a/ HD HS luyện tập Bài 1: Rút gọn phân số - Cho HS làm bảng con. - 4 HS lên bảng - lớp làm bảng con 14 = 28 25 = 50. 14 : 14 1 = 28 : 14 2 25 : 25 1 = 50 : 25 2. - Các câu còn lại học sinh làm tương tự. Bài 2: Tìm phân số bằng phân số. 2 3. - HS thảo luận đôi - trình bày 20 ; 30. Cho HS thảo luận nhóm đôi trình bày Bài 4a,b: Tính theo mẫu - Cho HS làm VBT. 8 12. - 1HS lên bảng - Lớp làm VBT a/. 2 x3 x5 2 = 3 x5 x 7 7. b/. 8 x 7 x5 5 = 11x8 x7 11. 3. Củng cố - Dặn dò: Nhận xét tiết học Xem bài Qui đồng mẫu số các phân số. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Thứ ba ngày 31 tháng 1 năm 2012 Luyện từ và câu: CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I. Mục tiêu: - Nhận diện được câu kể Ai thế nào ? (ND Ghi nhớ). - Xác định được bộ phận CN- VN trong câu kể tìm được (BT, mục III) ; bước đầu viết được đoạn văn câu kể Ai thế nào? (BT2) II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC: 2 HS trả bài - HS làm BT3 tiết trước 2. Bài mới: HĐ1: Nhận xét Bài 1,2: - Gọi HS đọc đoạn văn, thực hiện yêu - 1 HS lên bảng - lớp làm vào VBT.Gạch cầu đề. chân những từ chỉ tính chất đặc điểm của - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng sự vật. - HS suy nghĩ, đặt câu hỏi : Bài 3: Đặt câu hỏi các từ vừa tìm được C1: Bên trường cây cối thế nào ? Cho HS suy nghĩ trả lời C2: Nhà cửa thế nào ? C4: Chúng (đàn voi) thế nào ? C6: Anh(người quản tượng) thế nào ? Bài 4, 5: Gọi HS đọc đề & nêu yêu cầu của bài - Cho HS gạch chân TN chỉ sự vật được miêu tả * Gọi HS đọc ghi nhớ sgk HĐ2: Thực hành Bài1: Gọi HS nêu yêu cầu bài - Cho HS làm vào vở. - Học sinh đọc yêu cầu bài và gạch chân các từ ngữ chỉ sự vật được miêu tả. + Bên trường cái gì xanh um ? + Cái gì thưa thớt dần ? + Những con vật gì hiền lành ? + Ai trẻ và thật khẻo mạnh ? - HS đọc ghi nhớ SGK - HS thảo luận nhóm đôi - 1 HS lên bảng - lớp làm vào vở + Rồi những người con // cũng lớn lên và lần lượt lên đường. + Căn nhà // trống vắng. + Anh Khoa // hồn nhiên., xởi lởi. + Anh Đức // lầm lì, ít nói. + Còn anh Tịnh // thì đĩnh đạc, chu đáo.. Bài 2: Cho Hs đọc đề, nêu yêu cầu đề (HS khá, giỏi viết được đoạn văn có dùng 2,3 câu kể) 3. Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Xem bài Vị ngữ. - HS làm vào vở bài tập. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Thứ tư ngày 1 tháng 2 năm 2012 TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT. Tập làm văn: I/ Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,...); tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV II/ Đồ dùng dạy học: Tờ giấy ghi lỗi điển hình, dùng từ, đặt câu, ý... III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS. 1/ Bài mới: Giới thiệu - Ghi đề. HĐ1: Nhận xét chung về kết quả bài làm - GV viết đề bài lên bảng. - 1HS đọc đề. - GV nêu nhận xét: - HS theo dõi. - Ưu điểm; Xác định được đề bài, kiểu bài, bố cục, ý, diễn đạt, sự sáng tạo, hình thức trình bày... -Tồn tại: Một số em viết sai lỗi chính tả, viết câu văn què, cụt , bố cục bài văn chưa rõ ràng... - GV trả bài cho HS. HĐ2: Hướng dẫn HS chữa bài *Hướng dẫn sửa lỗi: - GV phát phiếu học tập cho HS - HS đọc lời nhận xét của cô. Viết vào phiếu học tập các lỗi trong bài làm theo từng loại ( lỗi chính tả, câu, diễn đạt, ý) và sửa lỗi. - HS đổi bài làm, đổi phiếu soát lỗi sửa lỗi. - Một số HS lên bảng chữa lỗi. - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc. *Hướng dẫn chữa lỗi chung. - GV dán lên bảng tờ giấy viết một số - HS chép bài vào vở. lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý... c/ HĐ3: Hướng dẫn học tập những - HS trao đổi thảo luận, để tìm ra cái hay, đoạn văn hay - GV đọc những đoạn văn hay, những cái đáng học tập, rút kinh nghiệm cho bài văn hay cho cả lớp nghe. mình. 3/ Củng cố, dặn dò: - Chuẩn bị bài: Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Thứ ba ngày 31 tháng 1 năm 2012 Kể chuyện : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.Mục tiêu: 1. Rèn kĩ năng nói: - Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc sức khỏe đặc biệt. - Biết sắp xếp các sự việc thành 1 câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện. II. Đồ dùng dạy học: III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC: Kể câu chuyện của tiết học trước - 2HS 2. Bài mới: a. HD hs hiểu yêu cầu của đề bài - GV gạch dưới những chữ trong đề bài : khả - HS đọc đề bài năng , sức khoẻ, em biết - giúp HS xác định Đề bài: Kể chuyện về một người có đúng yêu cầu của bài . khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt - GV giúp HS kể chuyện theo 2 hướng : mà em biết. + Kể 1 câu chuyện cụ thể - 3 HS đọc gợi ý SGK + Kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt -HS suy nghĩ nói nhân vật mình chọn của nhân vật . - GV nhắc nhở HS chú ý mở đầu câu chuyện bằng ngôi thứ nhất (tôi , em ) b. HS thực hành kể chuyện: - GV tổ chức HS kể trước lớp - HD nhận xét - HS chọn - lập dàn ý - HS kể theo nhóm đôi đánh giá theo nội dung tiêu chuẩn đã nêu 3. Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Xem bài kể chuyện đã nghe, đã đọc. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Thứ tư ngày 1 tháng 2 năm 2012. Tập đọc:. BÈ XUÔI SÔNG LA. I . Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm. - Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La, sức sống mạnh mẽ của con người VN (trả lời được các câu hỏi trong SGK ; thuộc được một đoạn thơ trong bài). II. Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ SGK III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC: Đọc bài : Anh hùng lao động - 3HS Trần Đại Nghĩa 2. Bài mới: a. Luyện đọc : - HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ - GV gọi HS đọc bài - Luyện đọc từ khó, câu khó - GV nêu hoàn cảnh ra đời của bài thơ , - Luyện đọc theo cặp - 1 HS đọc cả bài sửa lỗi cách đọc cho HS - Gv đọc bài b. Tìm hiểu bài: + Sông La đẹp như thế nào ? + Nước sông La trong veo như ánh mắt, ... Người đi bè thấy được tiếng chim hót trên bờ đê. + Chiếc bè gỗ được ví với cái gì ? cách + Ví với đàn trâu ......, cách nói ấy làm nói ấy có gì hay ? cho cảnh bè gỗ trôi trên sông hiện lên cụ thể , sinh động. + Tại sao đi trên bè tác giả nghĩ đến mùi + Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai ...., vôi xây, mùi lán cưa & những mái ngói bị chiến tranh tàn phá. hồng ? + Hình ảnh " Trong đạn bom đổ nát. + Nói lên tài trí , sức mạnh của nhân dân Bừng tươi nụ ngói hồng" nói lên điều gì ? ta trong công cuộc xây dựng đất nước, bất chấp mọi kẻ thù. + Nội dung chính của bài thơ là gì ? + Ca ngơi vẻ đẹp của sông La & nói lên tài năng , sức mạnh của con người VN trong công cuộc xây dựng quê hương, đất nước , bất chấp đạn bom của kẻ thù. c. HD đọc diễn cảm & HTL bài thơ: - HS đọc nối tiếp bài thơ - Cho HS luyện đọc diễn cảm bài thơ - HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ 2& thi - HD HS luyện đọc diễn cảm & thi đọc đọc diễn cảm - HS học thuộc lòng khổ thơ 2 3. Củng cố - Dặn dò: Nhận xét tiết học Xem bài Sầu riêng. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Thứ hai ngày 17 tháng 1 năm 2011 Đạo đức : LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI I.Mục tiêu: - Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người. - Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người. - Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh. II. Đồ dùng dạy học : - Thẻ học tập III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy. Tuần 21. Hoạt động của trò. 1. KTBC: + Vì sao phải kính trọng & biết ơn người lao động? 2. Bài mới: HĐ1: Thảo luận lớp " Chuyện ở tiệm may" - Cho HS đóng vai dựa vào nội dung của câu chuyện SGK + Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn Trang , bạn Hà trong câu chuyện trên .. - 3 HS trả bài - HS đóng vai theo nhóm. + Trang là người lịch sự ; Biết chào hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng + Hà cư xử chưa lịch sự + Nếu em là bạn Hà , em sẽ khuyên bạn + Nên tôn trọng người khác& cư xử điều gì? Vì sao? lịch sự * GV KL như SGV HĐ2: Thảo luận nhóm đôi BT1- Trang 32 - HS thảo luận- trình bày + Các hành vi , việc làm b, d: đúng SGk + Các hành vi , việc làm a, c, đ: sai - HS hđ nhóm trả lời * GV KL HĐ3: Thảo luận nhóm đôi BT3 trang 32 + Ăn uống từ tốn, không vừa ăn vừa SGK nói - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - GV ghi bảng + Nói năng nhẹ nhàng , nhỏ nhẹ... + Chào hỏi khi gặp gỡ + Cảm ơn khi được giúp đỡ 4. HĐ nối tiếp: - Sưu tầm ca dao, TN, tấm gương về cách cư xử lịch sự viới bạn bè. mọi người.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Thứ tư ngày 1 tháng 2 năm 2012 QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ. Toán: I. Mục tiêu: Giúp HS: - Bước đầu biết qui đồng mẫu số hai phân số ( trường hợp đơn giản). II. Đồ dùng dạy học :- Bảng phụ III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC: HS lên bảng làm bài tập 3 tiết - 2HS trước 2. Bài mới: HĐ1: HD HS cách qui đồng mẫu số 2 phân số - HS nhắc lại tính chất cơ bản của ph số 1 2 - HS thảo luận nhóm đôi - trình bày - VD1: QĐMS: & 3. 5. - Hãy tìm 2 phân số có cùng mẫu số trong 1 1 đó 1 phân số bằng phân số & 1 phân số 3. =. 1x5 5 2 2X 3 6 = ; = = 3 x5 15 5 5X 3 15. 3. bằng phân số. 2 5. 5 6 - Mẫu số giống nhau & MS chúng ntn ? 15 15 5 6 + Phân số bằng ph số nào ? bằng ph 5 = 1 ; 6 = 2 15 15 15 3 15 5. + Hai ph số. số nào ?. - Từ 2 phân số số. 1 2 & chuyển thành 2 phân 3 5. 5 6 & gọi là qui đồng mẫu số, 15 gọi 15 15. là MS chung * MSC 15 chia hết cho MS của 2 ph số &. 1 3. 2 5. - HS đọc qui tắc SGK + Khi qui đồng mẫu số 2 phân số ta làm như thế nào ? HĐ2: Thực hành - HS làm bảng con, 3HS lên bảng. Bài 1: Quy đồng MS các phân số 5 5x4 20 1 1x6 6 = , = = - GV hướng dẫn mẫu câu a, giới thiệu a. = 6 6 x4 24 4 4 x6 24 cách viết tắt MSC. 20 6 -Ta nhận được 2 phân số và có 24. mẫu số chung là 24 b.. 3. Củng cố - Dặn dò: Nhận xét tiết học Xem bài Quy đồng mẫu số (tt) Lop4.com. 3 3 và 5 7 3 3x7 21 3 3 x5 15 = = ; = = 5 5 x7 35 7 7 x5 35. 24.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Thứ năm ngày 2 tháng 2 năm 2012 Toán : QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (TT) I. Mục tiêu: Giúp HS - Biết qui đồng mẫu số hai phân số. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ KTBC: Bài 2/ 116 - 2 HS lên bảng 2/ Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề HĐ1: GV hướng dẫn HS quy đồng mẫu số 2 phân số. 7 5 và 6 12. - Có thể chọn 12 làm mẫu số chung để - Vì 12 chia hết cho 6 và 12 chia hết cho quy đồng mẫu số của 2 phân số trên được 12 .Vậy có thể chọn 12 làm MSC không ? - HS tự quy đồng mẫu số 2 phân số đó : 6 7 x 2 14 5 = = và giữ nguyên phân số 7 6 x 2 12 12 7 14 5 - Vậy quy đồng mẫu số 2 phân số và và 6 12 12 5 ta được 2 phân số nào ? 12 - Bước 1 : Xác định MSC.. - Khi quy đồng mẫu số của 2 phân số - Bước 2 : tìm thương của MSC và mẫu trong đó mẫu số của một trong 2 phân số số của phân số kia . là MSC ta làm ntn ? - Lấy thương tìm được nhân với tử số và mẫu số của phân số kia - Giữ nguyên phân số có mẫu số là MSC . - Vài HS nhắc lại . HĐ2 Thực hành Bài 1 : 1 HS nêu yêu cầu bài. - 3 HS lên bảng làm a.. Bài 2 : 1 Hs đọc yêu cầu bài. 7 2 và 9 3 2 2 x3 6 = = 3 3 x3 9. - Các bài còn lại học sinh làm tương tự. - Học sinh làm bài vào VBT. 4 5 và 7 12 4 4 x12 48 5 5 x7 35 = = ; = = 7 7 x12 84 12 12 x7 84. - Các câu còn lại học sinh làm tương tự. Bài 3( HSG) : - Gọi HS khá, giỏi lên bảng làm 3/ Củng cố - Dặn dò :. - HS khá, giỏi làm bài (quy đồng mẫu số của 2 phân số đó và chọn 24 làm MSC 5 5 x 4 20 = = 6 6 x 4 24 Lop4.com. ,. 9 9 x3 27 = = 8 8 x3 24.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Chuẩn bị bài sau : Luyện tập Thứ năm ngày 2 tháng 2 năm 2012 Luyện từ và câu: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I. Mục tiêu : - Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? (ND Ghi nhớ). - Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai thế nào? Theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập(mục III). II. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC: - HS làm BT2 tiết trước - 2 HS làm bài 2. Bài mới: HĐ1: Nhận xét - Gọi HS đọc đoạn văn - HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn, tìm câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn. - Tìm câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn. + Các câu kể: Ai thế nào là câu 1,2,4,6,7 - Tìm CN -VN của những câu vừa tìm - 2 HS làm vào phiếu - lớp làm VBT được vào VBT. Ví dụ: + Về đêm, cảnh vật / thật êm đềm. - Vị ngữ trong những câu trên biểu thị - Vị ngữ trong những câu trên biểu thị nội dung gì ? Chúng do những từ ngữ trạng thái, đặc điểm của người, sự vật. ntn tạo thành ? Chúng do cụm tính từ, cụm ĐT tạo thành. HĐ2: Ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK HĐ3: Luyện tập Bài 1: Gọi HS đọc đề & nêu yêu cầu -HS đọc đề & nêu yêu cầu - Cho HS trả lời miệng a/ Câu: 1, 2 ,3, 4, 5 b/ HS thực hiện + Cánh đại bàng rất khỏe.( cụm TT) + Mỏ đại bàng dài và cứng.( hai TT) + Đôi chân của nó giống như cái móc hàng của cần cẩu.(cụm TT) + Đại bàng rất ít bay.( cụm TT) + Khi chạy trên mặt đất, nó giống như con…hơn nhiều.( 2 cụm TT) Bài 2: Gọi HS đọc đề & nêu yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở bài tập - Dành cho HS giỏi 3. Củng cố - Dặn dò: Xem bài CN trong câu kể Ai thế nào?. - HS đọc đề bài & nêu yêu cầu - 1HS lên bảng - lớp làm VBT + HS trình bày bài làm của mình + Cả lớp nhận xét. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Thứ sáu ngày 3 tháng 2 năm 2012 Chính tả: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I.Mục tiêu : - Nhớ & viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ trong bài chuyện cổ tích về loài người - Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh). II. Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ: KTBT2 tiết trước -2 HS trả bài 2. Bài mới: HĐ1: Hướng dẫn học sinh nhớ viết chính tả - Gọi HS đọc 4 khổ thơ cần viết - 2 HS đọc lại 4 khổ thơ cần viết - Khi trẻ con sinh ra trẻ con cần có - Cần có mẹ có cha... những ai ? - GV nhắc nhở HS cách trình bày - học sinh luyện viết từ khó vào bảng con: sáng lắm, ngoan, nghĩ, .. - Cho HS viết bài vào vở - Gv chấm bài nhận xét HĐ2: Luyện tập - 1HS viết bảng - lớp viết bài vào vở. Bài 2b: - HS đổi vở chấm lỗi - Cho HS làm vào VBT- 1 số HS làm vào phiếu - GV HD HS chữa bài - 1 HS lên bảng- lớp làm vào vở a/ Mưa giăng, theo gió, rải tím. Bài 3: Trò chơi tiếp sức b/ Mỗi cánh hoa, mong manh, rực rỡ, rải kín, làn gió thoảng, tản mát. - Dáng thanh, thu dần, một điểm, rắn chắc, vàng thẫm, cánh dài, rực rỡ, cần mẫn. - Lớp chia làm 2 đội tham gia trò chơi 3. Củng cố - Dặn dò: Nhận xét tiết học Xem trước bài Sầu riêng. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Thứ sáu ngày 3 tháng 2 năm 2012 Toán: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: giúp HS - Thực hiện được qui đồng mẫu số hai phân số. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ KTBC : Bài 2/117 câu a, b, c. - 3 HS lên bảng thực hiện theo y/c 2/ Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề Bài 1/117 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài. - Qui đồng mẫu số các phân số . - GV cho HS hoạt động nhóm (3 nhóm ) - Các nhóm trình bày - Lớp nhận xét 1 4 mỗi nhóm làm 2 bài a/ và 6 5 1 1x5 5 4 4 x6 24 = = ; = = 6 6 x5 30 5 5 x6 30. Bài 2a/117:. - Lớp làm vào bảng con. 3 và 2 thành hai phân số đều 3 5 - và 2 được viết thành hai phân số có 5 có mẫu số là 5. 3 10 - Gọi 1 HS lên bảng làm . mẫu số 5 là: và 5 5. - Hãy viết. Bài 4 : - Gọi 1 HS lên bảng làm. - 1 HS đọc yêu cầu bài - HS viết được các phân số lần lượt bằng 7 23 ; và có mẫu số chung là 60. 12 30. - Lớp nhận xét sửa sai Bài 5(HSG) : -GV hướng dẫn mẫu (như SGK )gợi ý - HS khá, giỏi lên thực hiện cho HS chuyển 30 x 11 thành tích có b/ 12 x 15 x 9 = 4 x 3 x 5 x 3 x 9 c/ 33 x 16 = 11 x 3 x 2 x 8 thừa số là 15 như : 30 x 11= 15 x 2 x 11 3/ Dặn dò : Tiết sau : Luyện tập chung. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Thứ năm ngày 3 tháng 2 năm 2012 CẤU TẠO VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI. Tập làm văn: I. Mục tiêu: HS - Nắm được cấu tạo 3 phần (MB, TB và KB) của 1 bài văn miêu tả cây cối (ND Ghi nhớ) - Nhận biết được trình tự miêu tả trong bài văn miêu tả cây cối (BT1, mục III) ; Biết lập dàn ý tả một cây ăn quả quen thuộc theo một trong hai cách đã học (BT2). II. Đồ dùng dạy học: - Tranh 1 số cây ăn quả III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Phần nhận xét: Bài 1: - HS đọc nội dung bài tập -1 HS đọc yêu cầu bài - HS đọc bài Bãi ngô và trả lời - 1HS đọc bài - xác định đoạn văn & nội dung từng đoạn - phát biểu ý kiến - Gv chốt lại lời giải đúng như SGV/57 Bài 2: - HS đọc thầm, xác định đoạn và nội dung - GV chốt lại lời giải như SGV/57 của từng đoạn -phát biểu ý kiến - GV dán kết quả xác định đoạn và nội dung đoạn của bài Cây mai tứ quí & bài Bãi ngô + So sánh trình tự miêu tả trong bài Cây + Bài Cây mai tứ quí tả từng bộ phận của mai tứ quí có gì khác bài Bãi ngô? cây. + Bài: Bãi ngô tả từng thời kỳ phát triển Bài 3: của cây - Gv nêu yêu cầu bài tập - HS thảo luận rút ra nhận xét ( phần ghi + Bài văn miêu tả cây cối gồm có mấy nhớ ) + 3 phần: MB, TB, KB phần ? + Nêu nhiệm vụ của mỗi phần. . MB: tả hoặc giới thiệu bao quát về cây . TB: Có thể tả từng bộ phận của cây hoặc tả từng thời kỳ phát triển của cây. . KB: Có thể nêu ích lợi của cây hoặc tình cảm của người tả 2. Ghi nhớ: - 4HS đọc ghi nhớ SGK 3. Luyện tập: Bài 1: - HS đọc thầm bài Cây gạo - xác định - Gọi HS đọc nội dung của bài tập trình tự miêu tả trong bài - GV nhận xét kết luận lời giải đúng * Bài văn tả cây gạo già theo từng thời kỳ phát triển của cây... Bài 2: - GV dán 1 số cây ăn quả - HS chọn 1 cây ăn quả - lập dàn ý theo 1 trong 2 cách đã nêu - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Gv nhận xét dàn ý của từng HS (chọn 1 - HS đọc dàn ý - nhận xét dàn ý tốt nhất làm mẫu) 4. Nhận xét tiết học Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 21 (Từ ngày: 30/01/2011 đến ngày:3/02/ 2012) Cách ngôn: Ăn quả nhớ kể trồng cây Thứ. Môn. Hai 30/1. Ch/cờ T/đọc Toán Kĩ thuật. Chào cờ Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa Rút gọn phân số Điều kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa. Toán LTVC KC. Luyện tập Câu kể Ai thế nào ? Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia. T/đọc Toán TLV LTV. Bè xuôi sông La Quy đồng mẫu số các phân số Trả bài văn miêu tả đồ vật LT Câu kể Ai thế nào ?. Toán LTVC. Quy đồng mẫu số các phân số Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào ?. TLV LT NGLL. Cấu tạo của bài văn miêu tả cây cối Ôn Quy đồng mẫu số các phân số Giáo dục vệ sinh răng miệng. Toán Ch/tả. Luyện tập (N-V) Truyện cổ tích về loài người. L. TV SHTT. Viết đoạn văn tả cây hoa mà em thích Sinh hoạt lớp. Ba 31/1. Tư 1/2. Năm 2/2. Sáu 3/2. Tên Bài dạy. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Luyện Tiếng Việt: LUYỆN TẬP CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I. Mục tiêu: - Rèn kĩ năng nhận biết câu kể Ai thế nào? Xác định được chủ ngữ, vị ngữ trong câu. Biết viết đươc đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào ? II. Nội dung: Bài tập: 1/ Câu nào dưới đây cấu tạo theo mẫu Ai thế nào ? a) Nhiều người ngắm kĩ gốc bàng, rồi ngắm sang bà cụ hàng nước. b) Đoán xem ai nhiều tuổi hơn ai không phải là chuyện dễ. c) Đầu bà cụ hàng nước bạc trắng. d) Cả cái cây rợp bóng và bà cụ hàng nước này đều lành và tốt. 2/ Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong câu kể Ai làm gì ? ở bài tập 1 3/ Viết đoạn văn nói về tính nết các bạn trong tổ em trong đó có sử dụng câu kể Ai thế nào ?. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Luyện Tiếng Việt: ÔN VIẾT ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I. Mục tiêu: - Rèn kĩ năng viết được đoạn văn miêu tả cây cối. - HS biết quan sát một loài hoa mà em yêu thích, viết được một đoạn văn miêu tả các bộ phận của cây hoa đó. II. Nội dung - HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ chọn loài hoa, chọn các bộ phận lá, thân hay gốc của cây hoa em thích. - HS viết đoạn văn . - GV chọn đọc trước lớp vài bài; chấm điểm những đoạn viết hay.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Luyện Toán: ÔN QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I. Mục tiêu: - Củng cố lại cách qui đồng mẫu số các phân số. II. Nội dung Bài tập: 1/ Quy đồng mẫu số các phân số sau: a). 3 1 và 5 2. b). 7 9 và 24 4. 2/ Viết các phân số lần lượt bằng. c). 5 5 và 6 4. 11 9 ; và có mẫu số chung là 80. 16 10. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Thứ năm ngày 2 tháng 2 năm 2012 NGOÀI GIỜ LÊN LỚP GIÁO DỤC VỆ SINH RĂNG MIỆNG THỰC HÀNH CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN I/ Mục tiêu: Giúp hS: 1.- Biết tầm quan trọng của việc giữ vệ sinh răng miệng. - Biết cách giữ vệ sinh răng miệng. - Vận động nhiều người giữ vệ sinh răng miệng. 2. Luyện cho HS biết tự vạch cho mình con đường đi học an toàn, hợp lí nhất. II/ Đồ dùng dạy học: -Tài liệu DGVSRM–Mô hình hàm răng – Bàn chải đánh răng. III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò *HĐ1: Răng, miệng Mục tiêu: HS thấy được tầm quan trọng HS th/luận – Phát biểu – tr/đổi - bổ sung của răng miệng Tổ chức cho HSth/luận nhóm. - Làm đẹp khuôn mặt, nghiền nát thức ăn, GV k/luận: R.M có tầm q/trọng: nghiền giúp phát âm rõ hơn. nát thức ăn, làm đẹp cho khuôn mặt… HĐ2: Nguyên nhân gây ra bệnh răng miệng - Hãy nêu một số bệnh về răng miệng? -… sâu răng, viêm lợi, viêm họng, viêm a- Nguyên nhân gây ra bệnh về răng mi-đan… - Có nhiều nguyên nhân nhưng nguyên miệng? nhân chính là do chúng ta không giữ vệ *HĐ3: Giữ VS răng miệng sinh răng miệng. Mục tiêu: HS biết cách giữ VS răng miệng. - Làm thế nào để giữ VS răng miệng? - Đánh răng, súc miệng hằng ngày. - Nêu cách đánh răng, súc miệng? - Chải mặt trong, ngoài, trên răng, bên - Hằng ngày, đánh răng vào lúc nào? trong má và lưỡi. GV nh/xét- Liên hệ gd: VS răg miệng và - sáng, sau mỗi bữa ăn và trước khi đi v/động nhiều người giữ VS răng, miệng. ngủ. *HĐ nối tiếp: -Thường xuyên vệ sinh răng miệng mỗi ngày. * HĐ4: Thực hành chọn đường đi an toàn. - Cho HS tự vẽ con đường từ nhà đến - HS lên giới thiệu, các bạn ở gần hoặc trường. Xác định được phải đi qua mấy điểm hoặc mấy đoạn đường an toàn và cùng đường đi nhận xét, bổ sung. mấy điểm không an toàn. H/ Em có thể đi đường nào khác đến trường ? Vì sao em không chọn con đường đó. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Củng cố: Cần lựa chọn con đường đi an toàn dù có phải đi xa hơn. TUẦN: 21 Kỹ thuật : ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I/Mục tiêu: - HS biết được các ĐK ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với cây rau, hoa - Có ý thức chăm sóc cây rau, hoa đúng kĩ thuật II/Đồ dùng dạy học: Hình SGK phóng to III/Hoạt động dạy học Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1/Bài cũ: Nêu các dụng cụ được sử dụng để trồng rau, hoa ? 2/Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi đề HĐ1: Tìm hiểu các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến cây rau, hoa GV treo tranh và hướng dẫn HS quan sát tranh kết hợp quan sát hình 2 để trả lời cây cần những điều kiện ngoại cảnh nào? -GV kết luận : SGV HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu ảnh hưởng của các điều kiện ngoại cảnh Gợi ý cho HS nêu ảnh hưởng của từng điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa - Nhiệt độ của các mùa trong năm có giống nhau không ? - Hãy nêu tên một số loại rau, hoa trồng ở các mùa khác nhau ? - Cây rau, hoa lấy nước từ đâu ? Nước có tác dụng như thế nào đối với cây ? - Cây có hiện tượng gì khi thiếu nước hoặc thừa nước ? - Ánh sáng có tác dụng như thế nào đối với cây rau, hoa ? - Rễ cây hút chất dinh dưỡng từ đâu ? - Cây cần không khí để làm gì ? - Thiếu không khí cây sẽ như thế nào? Cần sử dụng các biện pháp kĩ thuật canh tác như gieo trồng đúng thời gian, khoảng cách, tưới nước, bón phân, làm đất … để đảm bảo điều kiện thuận lợi cho mỗi loại cây 3/Củng cố, dặn dò -Bài sau : Làm đất lên luống để trồng rau, Lop4.com. -2 HS. -Các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến cây là : nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí … -HS đọc nội dung SGK -Nhiệt độ, nước, ánh sáng, không khí , chất dinh dưỡng. HS thảo luận nhóm. -Thiếu nước cây chậm lớn, khô héo -Thừa nước cây bị úng, bộ rễ không hoạt động được, cây dễ bị sâu bệnh phá hoại + Hô hấp và quang hợp + Hô hấp và quang hợp kém dẫn đến sinh trưởng và phát triển chậm, năng suất thấp. Thiếu không khí lâu ngày cây sẽ chết.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>