STEM KÍNH TIỀM VỌNG
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (97.8 KB, 7 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>CHỦ ĐỀ STEM: KÍNH TIỀM VỌNG</b>
<b>I.</b> <b>Mục đích yêu cầu</b>
<b>I.1. Mục đích</b>
1. Năng lực:
- Năng lực KHTN:
+ HS nhận biết được ánh sáng; Định luật truyền thẳng ánh sáng; Định luật
phản xạ ánh sáng.
+ Vận dụng các định luật vào thực tế thiết kế và chế tạo kính tiềm vọng
- Năng lực toán học: Sử dụng kiến thức toán học để xác định góc; tính độ dài
- Năng lực cộng nghệ: Thiết kế bản vẽ; Gia công, lắp ráp các chi tiết.
- Năng lực mĩ thuật: Trang trí.
- Năng lực tin học: Thiết kế, mơ tả cấu tạo, ngun lí phản xạ ánh sáng
- Khả năng tự học, tìm tịi kiến thức
- Khả năng hợp tác, hoạt động nhóm.
- Năng lực thuyết trình, tổng hợp, báo cáo, đánh giá sản phẩm.
- Năng lực Marketting.
2. Phẩm chất:
- Đam mê nghiên cứu khoa học, học bộ môn, yêu nước.
- Chăm chỉ, yêu lao động.
- Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận, khóe léo.
II.2. Yêu cầu
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
- Hệ thống xoay được 3600<sub>, có thể kéo dài hoặc co lại tùy vào điều kiện sử</sub>
dụng.
<b>-</b> Có tính ổn định cao khi hoạt động ngoài trời.
<b>-</b> Quan sát tốt ở mọi địa hình, thời tiết;
<b>-</b> Có tính ổn định, bền vững;
<b>-</b> Đảm bảo hoạt động đúng nguyên lý.
<b>I.3. Thiết bị</b>
- Các thiết bị dạy học: giấy A0, mẫu bản kế hoạch, máy tính, máy chiếu…
- Nguyên vật liệu và dụng cụ để chế tạo và thử nghiệm “kính tiềm vọng”:
<b>Các nguyên vật liệu và dụng cụ sử dụng: </b>
<b>ST</b>
<b>T</b> <b>Tên nguyên vật liệu, dụng cụ</b> <b>Số lượng dự kiến</b>
1 Co vuông Ø90mm 2 chiếc
2 Ống nhựa Ø90mm 1m
3 Gương phẳng tròn Ø90mm 2 chiếc
4 Keo dán 1 ống
5 Tay cầm 1 chiếc
6 Cút đầu nhỏ Ø34mm, đầu to Ø90mm 1 chiếc
<b>II.</b> <b>Tiến trình dạy học</b>
<b>Hoạt động 1: Xác định yêu cầu</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
Ngư dân ở ngồi biển gặp rất nhiều khó khăn khi thời tiết xấu như mưa gió,
nắng nóng. Nhưng họ cần phải xác định hướng đi cho thuyền. nếu phải ra ngoài
khoang thuyền thì sẽ rất khó khăn, nguy hiểm. Kính tiềm vọng sẽ giúp ngư dân
thuận tiện hơn khi đi biển với chi phí thấp.
Học sinh tìm hiểu và vận dụng kiến thức về phản xạ ánh sang, tính chất ảnh tạo bởi
gương phẳng, quan sát ảnh tạo bởi gương phẳng (Bài 1, 2, 4–Vật lí 7) để thiết kế
và chế tạo kính tiềm vọng với những tiêu chí cụ thể. Sau khi hồn thành, học sinh
sẽ được thử nghiệm vận hành mơ hình và tiến hành đánh giá chất lượng sản phẩm.
<b>Hoạt động 2: Nghiên cứu kiến thức nền và đề xuất giải pháp</b>
<b>-</b> Học sinh lựa chọn nhóm hoạt động phù hợp (mỗi nhóm gồm : ... thành viên),
phân chia vai trò, nhiệm vụ của mỗi thành viên trong nhóm (Nhóm trưởng,
thư kí, thành viên)
<b>-</b> Nhận dụng cụ học tập từ giáo viên
<b>-</b> Hoàn thiện phiếu học tập liên qua đến kiến thức nền liên quan
<b>-</b> Hoàn thiện bản thiết kế
<b>Hoạt động 3: Trình bày, thảo luận phương án thiết kế và các bước tiến hành</b>
<b>-</b> Đại diện nhóm trình bày thiết kế, các bước tiến hành, dự kiến thời gian hồn
thành sản phẩm
<b>-</b> Nhóm có thể điều chỉnh bản thiết kế sau khi trình bày, thảo luận
<b>Hoạt động 4: Chế tạo mẫu và thử nghiệm sản phẩm</b>
<b>-</b> Đo kích thức làm mơ hình thí nghiệm (ống, cút, gương)
<b>-</b> Cắt vật liệu theo kích thước
<b>-</b> Lăp ghép các chi tiết
<b>-</b> Kiểm tra, điều chỉnh các bộ phận lắp ráp để thu được hình ảnh rõ nhất
<b>Hoạt động 5: Trình bày sản phẩm, thảo luận, đánh giá và điều chỉnh</b>
<b>-</b> Đại diện nhóm trình bày sản phẩm
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
<b>BẢN THIẾT KẾ</b>
Nhóm 5: Cu đơ
<b>Hình ảnh bản thiết kế:</b>
<b>Mơ tả thiết kế và giải thích: </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
<b>Các nguyên vật liệu và dụng cụ sử dụng: </b>
<b>ST</b>
<b>T</b> <b>Tên nguyên vật liệu, dụng cụ</b> <b>Số lượng dự kiến</b>
1 Co vuông Ø90mm 2 chiếc
2 Ống nhựa Ø90mm 1m
3 Gương phẳng tròn Ø90mm 2 chiếc
4 Keo dán 1 ống
5 Tay cầm 1 chiếc
6 Cút đầu nhỏ Ø34mm, đầu to Ø90mm 1 chiếc
<b>Quy trình thực hiện dự kiến:</b>
<b>Các</b>
<b>bước</b> <b>Nội dung</b>
<b>Thời gian</b>
<b>dự kiến</b>
1 <b><sub>Hoạt động 1. XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ, TIÊU CHÍ SẢN PHẨM </sub></b>
<b>KÍNH TIỀM VỌNG</b>
Tiết 1
2 <b><sub>Hoạt động 2. NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC NỀN VÀ </sub></b>
<b>ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP</b>
3 <b><sub>Hoạt động 3. TRÌNH BÀY, THẢO LUẬN PHƯƠNG ÁN </sub></b>
<b>THIẾT KẾ (BẢN THIẾT KÊ) VÀ CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH</b>
4 <b><sub>Hoạt động 4. CHẾ TẠO VÀ THỬ NGHIỆM</sub></b>
<b>KÍNH TIỀM VỌNG</b>
Tiết 2
5 <b><sub>Hoạt động 5. TRÌNH BÀY SẢN PHẨM, THẢO LUẬN ĐÁNH </sub></b>
<b>GIÁ VÀ ĐIỀU CHỈNH</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
<b> Phiếu học tập: Gợi ý tìm hiểu kiến thức nền liên quan</b>
Thời tiết xấu, người có thể ngồi trong khoang thuyền quan sát được hình
ảnh trên mặt biển được khơng?
A. Có B. Khơng
<b>Câu 1: </b>
Mắt nhìn thấy vật khi nào?
………
<b>Câu 2</b>
: Trong môi trường trong suốt ánh sáng được truyền như thế nào?
………
<b>Câu 3:</b>
Ta có thể bẻ gãy ánh sáng bằng cách nào?
………
<b>Câu 4</b>
: Để người ngồi trong khoang thuyền có thể quan sát được trên
mặt biển ta làm bằng cách nào?
……….
<b>Câu 5</b>
: Em hãy vẽ sơ đồ đường đi của ánh sáng để giúp người ngồi trong
khoang tàu quan sát được trên mặt biển
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7></div>
<!--links-->
