Đề tài Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy

<span class='text_page_counter'>(1)</span> Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.”  [. TRANG. MỤC LỤC. I.MỞ ĐẦU: 1- Lý do chọn đề tài.. 4. 2- Mục đích nghiên cứu.. 4. 3- Đối tượng nghiên cứu.. 4. 4- Giới hạn phạm vi nội dung nghiên cứu.. 4. 5- Nhiệm vụ nghiên cứu.. 5. 6 - Phương pháp nghiên cứu.. 5. 7- Thời gian nghiên cứu.. 5. II. NỘI DUNG: Chương I. Cơ sở lý luận của đề tài. 6. 1- Cơ sở lí luận. 6. 2- Cơ sở pháp lí. 6. Chương II: Thực trạng của đề tài 1- Thuận lợi. 2- Khó khăn.. 7. Chương III: Giải quyết vấn đề.. 8. 1- Vận dụng CNTT vào quá trình chỉ đạo quản lý nhà trường.. 8. 2- Công tác chỉ đạo và quản lý ứng dụng CNTT vào hoạt động giảng dạy.. 9. 3- Ứng dụng CNTT vào hoạt động quản lý nhà trường.. 19. III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ:. 20. 1. Kết quả đạt được. 19. 2. Bài học kinh nghiệm. 21. 3. Khuyến nghị. 22. Tài liệu tham khảo. 23. Đánh giá, xếp loại của Hội đồng khoa học các cấp. 24. Người thực hiện. 3 GiaoAnTieuHoc.com. 7 7. Chu Thị Tú Liên.

<span class='text_page_counter'>(2)</span>  Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” . 1/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1.1/ Lý do khách quan: Sự phát triển như vũ bảo của ngành khoa học và công nghệ đã đem lại những thành tựu to lớn trong mọi hoạt động của con người. Đối với ngành giáo dục, việc vận dụng CNTT vào quá trình quản lý và giảng dạy đã đem lại một hiệu quả thật tích cực: Thông tin được cập nhật nhanh chóng và chính xác, việc quản lý nhân sự, chuyên môn nhẹ nhàng và khoa học. Hoà nhập với xu thế chung của thời đại, nhằm thúc đẩy tiến trình đổi mới nhà trường theo hướng hội nhập, thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ năm học 1.2/ Lý do chủ quan: Mặc dù trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, CNTT bước đầu đã được ứng dụng trong công tác quản lý, giảng dạy và học tập. Tuy nhiên, so với nhu cầu thực tiễn hiện nay, việc ứng dụng CNTT trong giáo dục còn rất hạn chế. Nhiều cán bộ quản lý, giáo viên chưa tiếp cận hoặc ngại tiếp cập ( có nhiều lý do: già rồi học làm gì? mắt kém sờ vào máy hỏng mắt, khó,...) Chúng ta cần phải có giải pháp để giải quyết những vướng mắc nhanh chóng nâng cao chất lượng, nghiệp vụ giảng dạy, nghiệp vụ quản lý. Chúng ta không nên từ chối những gì có sẵn mà lĩnh vực CNTT mang lại, chúng ta nên biết cách tận dụng nó, biến nó thành công cụ hiệu quả cho công việc của mình, mục đích của mình. 1.3 Xuất phát từ những lý do khách quan và chủ quan trên nên tôi chọn đề tài:" Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và giảng dạy ". 2/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:. Nghiên cứu, tìm tòi, lựa chọn phương pháp thiết kế bài giảng phù hợp tiến tới chỉ đạo, bồi dưỡng đội ngũ 3/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CÚU:. Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và giảng dạy của giáo viên và của các cán bộ quản lý trên địa bàn thị xã Nghĩa Lộ. 4/ GIỚI HẠN PHẠM VI NỘI DUNG NGHIÊN CỨU:. Vì điều kiện và thời gian có hạn nên tôi chỉ tìm hiểu giáo viên qua các giờ dạy có ứng dụng CNTT, qua các cán bộ quản lý trên địa bàn thị xã. 5/ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU:. 5.1. Trong thực tế hiện nay ở các nhà rường 1 số cán bộ quản lý và giáo viên có suy nghĩ như đã nêu ở phần lý do. Người thực hiện. 4 GiaoAnTieuHoc.com. Chu Thị Tú Liên.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>  Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” . Từ thực tế đó tôi thấy cần có biện pháp tuyên truyền tốt, có minh chứng thuyết phục về hiệu quả của việc ứng dụng CNTT 5.2. Điều tra thực trạng của vấn đề "ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và giảng dạy " của nhà trường và trên điạ bàn thị xã Nghĩa Lộ.Phân tích, đánh giá những nguyên nhân, những khó khăn, tồn tại,... 5. 3. Đề xuất 1 số giải pháp, 1 số kinh nghiệm"ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và giảng dạy " của nhà trường và trên điạ bàn thị xã Nghĩa Lộ. 6/ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: 6. 1. Phương pháp nghiên cứu lý luận: Đọc sách - đọc tài liệu tập huấn ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tích cực và quản lý giáo dục, giá trình bồi dưỡng kiến thức tin học,.... Nghiên cứu các văn bản hướng dẫn, chỉ đạo của cấp trên. Từ đó chỉ ra hiệu quả của những phương pháp tích cực áp dụng vào quá trình quản lý và giảng dạy. 6. 2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Điều tra - khảo sát tình hình thực tế. - Vận dụng, thực nghiệm trong công tác quản lý và giảng dạy. Từ đó tổng hợp rút ra những điểm mạmh - yếu và hướng khắc phục. 6. 3. Phương pháp nghiện cứu hỗ trợ: - Thống kê toán học: Thống kê kết quả thực nghiệm - Sử dụng biểu bảng, bài giảng minh hoạ cho đề tài. 7/ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU: Đề tài nghiên cứu trong 5 năm từ học 2009 - 2010 đến năm học 2013 - 1014. Người thực hiện. 5 GiaoAnTieuHoc.com. Chu Thị Tú Liên.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>  Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” . Chương I: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI I/ CƠ SỞ LÍ LUẬN:. Quán triệt và thực hiện chỉ thị số 4899/CT-BGD&ĐT ngày 04/8/2009 của Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2009 - 2010; tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 55/2008/CT - BGD&ĐT ngày 30/9/2008 về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng CNTT trong ngành giáo dục giai đoạn 2008 - 2010; Thực hiện hướng dẫn số 123/HD-PGD&ĐT ngày 18/8/2009 của Phòng GD&ĐT thị xã Nghĩa Lộ về việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 lĩnh vực CNTT, cần đổi mới phương pháp quản lý, khuyến khích và động viên đội ngũ sử dụng CNTT trong quá trình giảng dạy, tập trung chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới cách soạn giáo án, cách thiết kế bài giảng điện tử góp phần đem lại cho học sinh những giờ học thật sự bổ ích và sinh động. Có thể nói việc vận dụng những ứng dụng của CNTT đ· đem lại những hiệu quả đáng khích lệ trong quá trình quản lý và giảng dạy tại trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc - thị xã nghĩa Lộ nói riêng và các trường trên địa bàn thị xã Nghĩa Lộ nói chung. II/ CƠ SỞ THỰC TIỄN:. Đối với công tác quản lý giáo dục tại nhà trường, việc vận dụng CNTT đã tạo ra một phương thức nhẹ nhàng trong việc thực hiện hồ sơ sổ sách và báo cáo. Trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học, nếu chúng ta có sự cân nhắc và chọn lựa nội dung kiến thức cần truyền thụ cho học sinh hợp lý thì bµi gi¶ng điện tử là một trong những hình thức đổi mới hiệu quả. Trước tình hình này, trong nhiều năm qua được sự chỉ đạo của Sở GD-ĐT tỉnh Yên Bái, Phòng GD&ĐT Thị xã Nghĩa Lộ đã thường xuyên tổ chức các lớp tập huấn và bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL và giáo viên những kỹ năng cơ bản để vận dụng CNTT vào quản lý và giảng dạy như : Tin học A- B, Microsoft,... Qua các lớp tập huấn này, trình độ tin học, phương pháp quản lý và giảng dạy của đội ngũ CBQL, giáo viên đã từng bước được nâng lên rõ rệt. Tất cả đội ngũ đều nhận thấy việc áp dụng những thành tựu CNTT vào qúa trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục là một việc làm vô cùng cần thiết và hợp lý.. Người thực hiện. 6 GiaoAnTieuHoc.com. Chu Thị Tú Liên.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>  Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” . Chương II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ. I. THUẬN LỢI.. I. 1. Có sự quan tâm chỉ đạo sát sao, từ cấp Bộ, cấp Sở, cấp Phòng GD&ĐT đến cấp Trường trong việc "ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và giảng dạy" đã có những khuyến khích khen thưởng kịp thời tạo thành phong trào ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và giảng dạy rộng khắp. I. 2. Trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc có phòng máy; 100% máy tính của cán bộ, giáo viên và phòng máy được nối mạng internet ; có cán bộ tin học; được Sở GD&ĐT đầu tư 1 máy chiếu. - Nhà trường có 15 lớp học 2 buổi/ ngày I. 3. Đại bộ phận cán bộ quản lý và giáo viên đã xác định được tầm quan trọng và hiệu quả của việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và giảng dạy, đồng thời có ý thức tự học, tự rèn, trau rồi kiến thức tin học để sử dung phần mềm quản lý hồ sơ cán bộ, thiết kế thời khoá biểu; thiết kế bài giảng điện tử nâng cao chất lượng giờ dạy. II. KHÓ KHĂN.. Bên cạnh những thuận lợi nói trên, trong các trường tiểu học nói chung và trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc nói riêng vẫn còn một số tồn tại: - Một số cán bộ, giáo viên tuổi cao; một số giáo viên trẻ lười - thiếu sự năng động và sáng tạo; một số ít khả năng nhận thức và kiến thức có hạn. - Có cán bộ, giáo viên điều kiện hoàn cảnh gia đình khó khăn không có máy tính và không thể sắp xếp được thời gian nghiên cứu và tự bồi dưỡng cho mình. - Thiết bị hiện đại còn hạn chế ( mới có 1 máy chiếu, 1 máy ảnh kỹ thuật số). Với thuận lợi và khó khăn đó đã làm tôi trăn trở, suy nghĩ tìm biện pháp khắc phục. Tôi vận dụng những kinh nghiệm đã tích luỹ được qua nhiều năm trực giảng dạy và trực tiếp phối hợp vứi hiệu trưởng chỉ đạo nhà trường, đồng thời học hỏi thêm bạn bè đồng nghiệp vào thực tế của nhà trường. Qua quá trình thể nghiệm giúp tôi rút ra một số kinh nghiệm hay có hiệu quả.. Người thực hiện. 7 GiaoAnTieuHoc.com. Chu Thị Tú Liên.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>  Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” . Chương III. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I/ VẬN DỤNG CNTT VÀO QUÁ TRÌNH CHỈ ĐẠO, QUẢN LÍ NHÀ TRƯỜNG:. Ngay từ đầu năm học, BHG nhà trường đã quán triệt với đội ngũ tinh thần làm việc : Mọi bộ phận cần ứng dụng những kỹ năng đã được tập huấn về CNTT để thực hiện hiệu quả công tác của mình. BGH đã điều tra nắm bắt được tâm tư, nguyện vọng của một số giáo viên, qua đó đã động viên và chia sẻ những khó khăn, vướng mắc của giáo viên trong quá trình giảng dạy, công tác cũng như trong cuộc sống. Từ đó phần nào giải tỏa những khó khăn, khúc mắt từ phía giáo viên, đồng thời tạo cho đội ngũ có sự tin tưởng hơn đối với BGH nhà trường. Được sự chỉ đạo và tập huấn của SGD, PGD, nhà trường đã tổ chức lớp bồi dưỡng tập huấn cho 100% CB,GV, NV trong nhà trường, đồng thời làm tốt công tác tuyên truyền thông qua các hoạt động thiết thực của chuyên môn, công đoàn, chi đoàn, đội, hội CMHS... BGH thường xuyên chỉ đạo và yêu cầu bộ phận văn thư thu thập những thông tin về giáo viên để cập nhật kịp thời vào hồ sơ cá nhân để nhanh chóng phục vụ công tác thống kê, báo cáo theo yêu cầu của Sở, Phòng... Ngoài ra, BGH và bộ phận văn thư cũng thường xuyên truy cập internet, gmail để kịp thời nắm bắt những văn bản chỉ đạo, kế hoạch, các hoạt động theo lịch công tác của PGD... để BGH, các bộ phận trong nhà trường chủ động thực hiện công việc của mình. BGH thường xuyên chỉ đạo các bộ phận truy cập mạng internet để lấy những thông tin cần thiết, phục vụ cho nhu cầu của nhà trường: ý nghĩa của các ngày lễ kỷ niệm trong tháng, tranh ảnh phục vụ cho việc tuyên truyền, giáo dục đạo đức, thực hiện tuyên truyền cho c¸c cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, " Hai không" và phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực",... Đối với các bộ phận trong nhà trường như : TV-TB, tài chính – kế toán, công đoàn, chi đoàn, đội cũng đẩy mạnh việc vận dụng CNTT vào quá trình thực hiện công việc để tiết kiệm được thời gian mà hiệu quả lại tích cực (Soạn thảo văn bản, kế hoạch hoạt động, thể hiện chứng từ, sổ sách...) Nhận thức được những tiện ích mà CNTT đã mang lại trong công việc, các bộ phận như : Công đoàn, Đoàn TNCS HCM và Đội TNTP HCM là những bộ phận chủ động và thường xuyên øng dông CNTT vào quá trình công tác và đã đạt được những hiệu quả nhất định.. Người thực hiện. 8 GiaoAnTieuHoc.com. Chu Thị Tú Liên.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>  Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” . Ví dụ: Đối với hoạt động Đội: Được sự chỉ đạo trực tiếp của Hiệu trưởng trưởng ban phụ trách đội, TPT Đội thường xuyên tra cứu vào các trang WEB trên mạng để lấy những thông tin thực hiện cho công tác tuyên truyền, giáo dục đạo đức cho học sinh: Tìm hiểu về ý nghĩa của các ngày lễ kỷ niệm trong tháng - những gương người tốt, những tin tức hay để bồi dưỡng phụ trách sao và sinh hoạt với học sinh vào mỗi thứ hai hàng tuần, đồng thời bổ sung thông tin cho Đội tuyên truyền măng non như: thân thế và sự nghiệp của Bác Hồ; những mẩu chuyện về bác; sưu tầm thơ, văn nhân ngày giỗ tổ Hùng Vương, 18/10, 20/10, 20/11,...Tổ chức Đại hội Cháu ngoan Bác Hồ báo cáo báo công dâng Bác bằng trình chiếu PowerPoint thực hiện việc lồng ghép những hình ảnh, tư liệu, đoạn phim với nội dung báo cáo để tránh mất thời gian mà hiệu quả lại thuyết phục; hội vui học tập khối 1+2+3; rung chuông vàng khối 4+ 5,... II/ CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO VÀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CNTT VÀO HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY:. Ngay từ năm học 2008 - 2009 nhà trường đã tổ chức chuyên đề: nâng cao hiệu quả trong việc ứng dụng CNTT vào quá trình giảng dạy cho toàn thể giáo viên trong nhà trường. Qua chuyên đề, giáo viên cốt cán, giáo viên tin học cùng BGH nhà trường đã hướng dẫn giáo viên thực hành một số kỹ năng ứng dụng CNTT vào giảng dạy: chèn hình ảnh, âm thanh, cắt đoạn phim, tạo những hiệu ứng liên kết các slide, cách truy cập vào các trang web để lấy thông tin, hình ảnh, đoạn phim... cần thiết để phục vụ soạn giảng bài giảng điện tử. Kết hợp với chuyên đề học vần, chuyên đề toán, khoa học lớp 4, lịch sử lớp 5, tập làm văn lớp 4 - lớp 5, lồng ghép giáo dục pháp luật thuế vào phân môn học vần lớp 1, đạo đức lớp 5,.. giáo viên các khối đã mạnh dạn chia sẻ những thuận lợi, khó khăn, những kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy để giáo viên toàn trường cùng tham khảo và học tập. BGH cũng có sự đầu tư về điều kiện trang thiết bị kỹ thuật cao để giáo viên có những điều kiện thuận lợi khi thiết kế và giảng dạy: Máy chiếu, chuột điều khiển từ xa, máy ảnh tự động, phòng máy nối mạng internet, Trang bị nhiều đĩa nhạc, hình ảnh, phim tư liệu phục vụ cho việc soạn giảng . GV tin học sưu tầm những bài giảng hay, những giáo án tốt trên mạng. BGH dự giờ - quay toàn bộ các tiết chuyên đề cấp thị xã, các tiết dạy của giáo viên giỏi hoặc chuyên đề của các trường bạn để giáo viên của mình tham khảo, cung cấp thêm những nguồn tài nguyên thiết thực, cụ thể để động viên, hỗ trợ và tạo điều kiện thuận lợi nhất để giáo viên tích cực giảng dạy với những nội dung bài phù hợp. BGH còn phối hợp với Ban chấp hành công đoàn tổ chức lớp học tin học cho 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên dưới độ tuổi 45. Hiện nay nhà trường có 28 CB, GV, NV sử dụng được máy tính; có 6 giáo viên đã tự thiết kế bài giảng điện tử để Người thực hiện. 9 GiaoAnTieuHoc.com. Chu Thị Tú Liên.

<span class='text_page_counter'>(8)</span>  Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” . giảng dạy như thầy giáo Vũ Văn Trọng, cô giáo Vũ Thị Nga, cô giáo Trần Thị Bình, thầy giáo Nguyễn Duy Khánh, cô giáo Hà Thị Thu Huyền, thầy giáo Lương Xuân Việt); từ 17 tháng 4 năm 2010 trở đi nhà trường mở lớp bồi dưỡng soạn giảng bài giảng điện tử cho 100% GV dưới độ tuổi 45 để năm học 2010 - 2011 có 100% GV dưới độ tuổi 46 có thể tự soạn giảng được bài giảng điện tử.. Người thực hiện. 10 GiaoAnTieuHoc.com. Chu Thị Tú Liên.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>  Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” . Người thực hiện. 11 GiaoAnTieuHoc.com. Chu Thị Tú Liên.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>  Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” . */ Đối với công tác bồi dưỡng học sinh: Nhà trường đã có phòng tin học để phục vụ việc giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinh. Nhà trường chỉ đạo cho giáo viên bộ môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho các em học sinh có năng khiếu về bộ môn vi tính ngay từ đầu năm học để các em có thể phát huy tối đa khả năng sáng tạo của mình, đồng thời thành lập đội tuyển để tham gia hội thi giải toán qua mạng Internet nhà trường đã có 54 em đạt giải cấp trường, 24 em đạt giải cấp thị xã, 14 em đạt giải cấp tỉnh ( trong đó có 4 em lớp 5 nằm trong tốp 20 em được tham dự giải cấp Quốc gia). Đây cũng là một thành quả đáng khích lệ của các em học sinh trong năm học này. KÕt qu¶ thùc hiÖn gi¶ng d¹y bµi gi¶ng ®iÖn tö: Từ đầu năm học 2009 – 2010 đến nay, toàn trường đã thực hiện được 13 bài giảng điện tử giảng dạy tại tất cả các khối lớp. Đa số giáo viên đã ứng dụng CNTT một cách nhuần nhuyễn, các bài giảng đều có chất lượng cao, góp phần tạo hứng thú học tập cho học sinh, làm tăng hiệu quả trong hoạt động dạy học. Giáo viên đã có sự chọn lựa các bài dạy với những nội dung phù hợp để đầu tư giảng dạy c¸c bài giảng điện tử. Qua những tiết dạy này, giáo viên phát huy tối đa những ưu thế trong việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy, tạo cho lớp học thật sự sinh động với những hiệu quả về âm thanh, hình ảnh thực tế của địa phương - của nhà trường thực sự lôi cuốn các em vào học tập và rèn luyện ( các em ngoan hơn, sôi nổi hơn trong các hoạt động tập thể để được ghi hình để được chụp ảnh dán trên những hình ảnh đáng nhớ của lớp,...) mà giảng dạy bằng bài giảng điện tử mới tạo được những hiệu quả tích cực này. VD: Khi dạy luyện từ và câu buổi 2. lớp 4. Học sinh được quan sát tranh toàn cảnh sân trường của mình để viết văn.. Người thực hiện. 12 GiaoAnTieuHoc.com. Chu Thị Tú Liên.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>  Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” . - Khi dạy các tiết khác:. Người thực hiện. 13 GiaoAnTieuHoc.com. Chu Thị Tú Liên.

<span class='text_page_counter'>(12)</span>  Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” . Người thực hiện. 14 GiaoAnTieuHoc.com. Chu Thị Tú Liên.

<span class='text_page_counter'>(13)</span>  Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” . - Trong Lễ báo cáo báo công Dâng Bác các em được nhìn lại, xem lại những hoạt động của mình, của lớp, của liên đội trong các hoạt động của năm học cũng như các hoạt động giao lưu tại các trường bạn như trường Tiểu học Hồng Thái mà các bạn mình đại diện đi tham dự, các em thấy đươc tấm lòng của trường bạn đối với trường mình từ đó các em thấy mình cần phải làm gì để đáp lại tấm lòng của các bạn,...:. Người thực hiện. 15 GiaoAnTieuHoc.com. Chu Thị Tú Liên.

<span class='text_page_counter'>(14)</span>  Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” . - Đặc biệt Bài giảng điện tử là công cụ phục vụ đắc lực và có hiệu quả cao nhất cho phân môn tập viết, nhất là phần luyện viết lớp 1. Thế nhưng, để có được 1 bài giảng hoàn hảo đòi hỏi người giáo viên phải có sự kiên trì và có kỹ năng soạn thảo, vẽ hình trên máy tính tốt đồng thời có sự sáng tạo, bởi cách thiết kế này không có tài liệu nào hướng dẫn. Chỉ 1 Silide đơn giảng như hình dưới đây thôi nhưng đòi hỏi người giáo viên phải thiết kế với hàng trăm nét vẽ và hàng nghìn hiệu ứng với các thời gian chạy khác nhau sao cho lời thầy cô hướng dẫn phù hợp với từng nét chữ. đặc biệt trong tiết dạy các em được thấy bài viết của các anh chị được trình chiếu để làm mẫu nên các em nỗ lực cố gắng viết theo mẫu và để được làm mẫu,... Người thực hiện. 16 GiaoAnTieuHoc.com. Chu Thị Tú Liên.

<span class='text_page_counter'>(15)</span>  Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” . Người thực hiện. 17 GiaoAnTieuHoc.com. Chu Thị Tú Liên.

<span class='text_page_counter'>(16)</span>  Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” . Stt. Môn. Số tiết. Lớp. - Thống kê các tiết dạy sử dụng bài giảng điện tö từ đầu năm học 2009 – 2010 đến nay:. 1. Đạo đức. 1. 5. Em tìm hiểu về thuế. Vũ Văn Trọng. 2. Âm nhạc. 1. 5. Học bài hát Ước mơ. Nguyễn Duy Khánh. 3. Tiếng Việt. 2. 1. Học vần: Uê- uy. Hoàng Thị Duyệt. 4. Tiếng Việt. 2. 1. Học vần: Ôn tập. Vũ Thị Lan. 5. Tin học. 1. 3. Di chuyển hình. Lương Xuân Việt. 6. Tiếng Anh. 1. 3. The weather - A1,2,3. Hà Thị Thu Huyền. Người thực hiện. Tên bài. 18 GiaoAnTieuHoc.com. Người dạy. Chu Thị Tú Liên.

<span class='text_page_counter'>(17)</span>  Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.”  7. Tin học. 1. 3. Dấu hỏi, dấu ngã. Lương Xuân Việt. 8. Tập đọc. 1. 2. Bé Hoa. 9. Tin học. 1. 4. Làm quen với phần mềm Logo. Lương Xuân Việt. 10. Tin học. 1. 5. Chèn hình ảnh trong văn bản. Lương Xuân Việt. 11. LT&Câu. 1. 4. ôn luyện: Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu. Phí Thị Như Hoa. Trần Thị Bình. III/ ỨNG DỤNG CNTT VÀO HOẠT ĐÔBGJ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG:. Bước đầu nhà trường đã sử dụng bảng tính Excel để quản lý và cập nhật thông tin về cán bộ giáo viên và sử dụng phần mềm xếp thời khoá biểu Moet -TKH. Mặc dù là phiên bản dành cho các trường trung học song nhà trường cũng phân dạy theo môn nên đã sử dụng phần mềm 1 cách linh hoạt thiết thực với thực tế của trường .. Người thực hiện. 19 GiaoAnTieuHoc.com. Chu Thị Tú Liên.

<span class='text_page_counter'>(18)</span>  Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” . Phần thứ 3. Kết luận và khuyến nghị: I. Kết quả đạt được:. Có thể nói từ đầu năm học 2009 – 2010 đến nay, xác định được một trong những nội dung trọng tâm cần thực hiện trong Quán triệt và thực hiện chỉ thị số 4899/CT-BGD&ĐT ngày 04/8/2009 của Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2009 - 2010; tiếp tục thùc hiÖn Chỉ thị số 55/2008/CT BGD&ĐT ngày 30/9/2008 về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng CNTT trong ngành giáo dục giai đoạn 2008 - 2010; Có thể nói việc vận dụng những ứng dụng của CNTT đ· có những bước chuyển biến khá tích cực. việc vận dụng CNTT trong quản lý đã giúp cho BGH và các bộ phận trong nhà trường liên hệ và phối hợp nhịp nhàng hơn với nhau. Thông tin nhanh, chính xác, nguồn tài nguyên phong phú, đa dạng đã phần nào giảm bớt cường độ lao động cho người QL và nhân viên văn phòng… Hoạt động giảng dạy của nhà trường đều có sự đổi mới tích cực về phương pháp. Giáo viên đã chủ động đầu tư soạn giảng BGĐT với những tiết học thật sự lôi cuốn học sinh. Tất cả những hoạt động này đều đạt được hiệu quả như mong muốn. nếu như trong suốt năm học 2008 - 2009, toàn trường chỉ có 08 tiết sử dụng bài giảng điện tử thì từ đầu năm học 2009 – 2010 đến nay đã có 11 bài giảng điện tử với 13 tiết được giảng dạy trên 11 lớp. Ước tính đến cuối năm học 2009 – 2010, 100% giáo viên trẻ sẽ có tiết dạy sử dụng bài giảng điện tử trên lớp. Với những kết quả đã đạt được khi vận dụng CNTT trong thực tiễn đã chứng minh xu thế hội nhập của nhà trường nhằm thực hiện tốt mục tiêu và nhiệm vụ trong năm học 2009 – 2010. Với những nền tảng cơ bản này, nhà trường sẽ nổ lực không ngừng để phát huy hơn nữa vai trò của CNTT trong công tác quản lý và thực hiện nhiệm vụ chuyên môn. Bên cạnh đó nhà trường sẽ tiếp tục bồi dưỡng về nhận thức tư tưởng, kiến thức và kỹ năng cơ bản về CNTT cho đội ngũ để các bộ phận và các cá nhân có thể ứng dụng vào công việc của mình sao cho hiệu quả nhất. II. BÀI HỌC KINH NGHIỆM:. BGH cần truyền đạt tinh thần ứng dụng CNTT trong mọi hoạt động đến tất cả các thành viên trong HĐGD. Chứng minh cụ thể những hiệu quả mà UDCNTT mang lại trong quá trình công tác.. Người thực hiện. 20 GiaoAnTieuHoc.com. Chu Thị Tú Liên.

<span class='text_page_counter'>(19)</span>  Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” . Hãy luôn tạo mọi điều kiện thuận lợi để đội ngũ hoàn thành nhiệm vụ được giao với hiệu quả cao nhất (địa điểm giảng dạy, phương tiện máy móc, nguồn tài nguyên…) Có kế hoạch đầu tư, bồi dưỡng để đội ngũ tự tin, mạnh dạn vận dụng UDCNTT trong công việc. (Tổ chức tập huấn, cử GV cốt cán tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn do các cấp quản lý, lãnh đạo tổ chức…) Nhân rộng các gương điển hình ứng CNTT trong giảng dạy, công tác, để đội ngũ học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm thông qua các tiết thao giảng, chuyên đề, hội thảo… CBQL luôn là người bạn đồng hành, sẵn sàng chia sẻ, học hỏi tất cả những thành viên trong nhà trường, đồng thời làm gương tốt cho đồng nghiệp noi theo như người xưa đã nói "Có thực mới vực được đạo". III. KHUYẾN NGHỊ.. III. 1. Với giáo viên: Cần dành thời gian nghiên cứu, học hỏi và rèn luyện bản thân, tích cực tham gia các lớp học bồi dưỡng. III. 2. Với nhà trường: - Làm tốt công tác xã hội hoá xây dựng cơ sở vất chất có đủ phòng học và các thiết bị hiện đại phục vụ cho quản lý và giảng dạy. - Cần làm tốt công tác động viên, đưa vào tiêu chí thi đua cụ thể đồng thời có sự kiểm tra sát sao hơn nữa việc thực hiện, tránh tình trạng qua loa đại khái, chống đối. - Cần nhân rộng cá nhân điển hình. III. 3. Với phòng giáo dục và đào tạo. - Tham mưu với chính quyền các cấp tạo điều kiện cho nhà trường xây dựng cơ sở vật chất đáp ứng được tiêu chuẩn của trường chuẩn quốc gia mức độ 2. Trên đây là đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và giảng dạy.” Tôi rất mong nhận được sự góp ý, đánh giá của các đồng chí, bạn bè, đồng nghiệp. Xin chân thành cảm ơn! Nghĩa Lộ, ngày 10 tháng 4 năm 2010 NGƯỜI VIẾT. Chu Thị Tú Liên Người thực hiện. 21 GiaoAnTieuHoc.com. Chu Thị Tú Liên.

<span class='text_page_counter'>(20)</span>  Đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thụng tin vào quản lý và giảng dạy.” . Tµi liÖu tham kh¶o.. Để hoàn thành đề tài này tôi đã sử dụng các tài liệu sau: 1.Tµi liÖu tËp huÊn øng dông c«ng nghÖ th«ng tin trong d¹y - häc tÝch cùc vµ qu¶n lý gi¸o dôc cña Bé GD&§t trong dù ¸n ViÖt - BØ. 2.Các văn bản nghị định, thông t- về CNTT của các cấp. 3.Gi¸o tr×nh båi d-ìng kiÕn thøc tin häc øng dông c«ng nghÖ th«ng tin vµo d¹y häc cña SGD&§T tØnh Yªn B¸i.. 4.H-íng dÉn sö dông violet cña së khoa häc c«ng nghÖ tØnh Yªn B¸i vµ tr-êng C§SP Yªn B¸i. 5.Microsoft Excel cung cÊp nh÷ng kiÕn thøc cÇn thiÕt gióp lµm viÖc hiÖu qu¶ trªn b¶ng tÝnh cña TrÇn Thanh Phong - TrÇn Thanh Th¸i- Ch-¬ng trinh Gi¶ng d¹y Kinh tÕ Fulbright. 6.A dobe Photoshop ImagReady 7.0 cña Nhµ xuÊt b¶n L§XH 2004. 7.Gi¸o tr×nh khai th¸c c¸c hÖ thèng th«ng tin ®iÖn tö và các Giáo trình kỹ năng văn phòng cơ bản trong đề ¸n 112 Nhµ xuÊt b¶n L§ - XH. 8.815 th¾c m¾c khi sö dông m¸y vi tÝnh sù cè vµ c¸ch söa - Nhµ xuÊt b¶n V¨n ho¸ th«ng tin Hµ Néi 2002. 9.Quy định mới về ứng dụng CNTT trong hoạt động giáo dục đào tạo.. Người thực hiện. 22 GiaoAnTieuHoc.com. Chu Thị Tú Liên.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>