Giáo án môn: Ngữ văn 9 - Tuần 24 - Trường Trung học cơ sở Cái Nước

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường Trung học cơ sở Cái Nước. Năm học: 2009 - 2010. Giáo án môn: Ngữ văn 9. Tuần 24: Từ ngày 01 tháng 02 năm 2010 đến ngày 06 tháng 02 năm 2010 Tiết (PPCT): 110. LUYỆN TẬP LK CÂU VÀ LK ĐOẠN VĂN I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Củng cố lại kiến thức, nhận ra và sửa chữa một số lỗi về liên kết. I. Chuẩn bị: - GV: Bài tập, phiếu học tập, … - HS: Xem trước bài, thực hiện các yêu cầu trong SGK. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc ghi nhớ. Cho ví dụ. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ CỦA TRÒ * Hoạt động 1 :. NỘI DUNG 1. Bài 1 : a. Có 3 câu :. - Học sinh đọc bài 1.. - Câu 1 – 2 : Phép lặp (trường học).. Học sinh thảo luận chỉ ra phép liên kết.. - Câu 3 – 2 : Phép thế (như thế).. Mỗi tổ thảo luận một câu.. Phép liên tưởng (thầy giáo,. - Học sinh trình bày kết quả thảo luận.. học trò, trường học). Tổ khác nhận xét, bổ sung. Gv nhận xét.. b. Có 4 câu : - Câu 1 – 2 : Phép lặp (văn nghệ). - Câu 2 – 3 : Phép lặp (sự sống). - Câu 4 – 1 : Phép lặp (văn nghệ). - Câu 4 – 3 : Phép lặp (tâm hồn). c. Có 3 câu : - Câu 1 – 2 : Phép lặp (thời gian). Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com. Trang 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường Trung học cơ sở Cái Nước. Năm học: 2009 - 2010. Giáo án môn: Ngữ văn 9. - Câu 3 – 2 : Phép nối (bởi vì) Phép lặp (con người, thời gian) d. Có 2 câu : Câu 1 – 2 : Phép trái nghĩa (yếu - mạnh hiền – ác) 2. Bài 2 : Các cặp từ trái nghĩa : * Hoạt động 2 :. Thời gian vật lí. Thời gian tâm lí. Học sinh lên bảng làm.. Vô hình. Hữu hình. Giá lạnh. Nóng bỏng. Thẳng tắp. Hình tròn. Đều đặn. Lúc. nhanh. lúc. chậm * Hoạt động 3 :. 3. Bài 3 : Lỗi liên kết :. - Học sinh thảo luận trả lời => Lỗi về liên kết nội dung. a. Thêm vào trong câu :. Các câu không phục vụ chủ đề chung.. - Câu 2 : Trận địa đại đội 2 của anh - Câu 3 : Anh chợt nhớ hồi đầu mùa lạc, hai bố con anh ... - Câu 4 : Bây giờ b. Chữa :. => Lỗi về liên kết nội dung. Trật tự các câu không Năm 19 tuổi ... rồi chết. hợp lí.. Suốt 2 năm ấy, chị làm ... con. Trong thời gian ấy, có những ngày ngắn ngủi cơn bệnh tạm lui, chị cảm nhận thấy anh yêu thương chị vô cùng.. * Hoạt động 4 :. 4. Bài 4 :. => Lỗi liên kết hình thức. a. Thay “nó” – “chúng”. Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com. Trang 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường Trung học cơ sở Cái Nước. Năm học: 2009 - 2010. Giáo án môn: Ngữ văn 9. b. Lỗi : “văn phòng” và “hội trường” không cùng nghĩa với nhau trong trường hợp này. Sửa : Thay “hội trường” – “văn phòng”. 4. Củng cố: HS : Cần lưu ý những gì khi liên kết câu và liên kết đoạn văn? 5. Hướng dẫn, dặn dò: - Hoàn chỉnh các bài tập …. - Chuẩn bị bài Hướng dẫn đọc thêm: Con cò. IV. Rút kinh nghiệm.. Tuần 24: Từ ngày 01 tháng 02 năm 2010 đến ngày 06 tháng 02 năm 2010 Tiết (PPCT): 111. HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: CON CÒ I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: tiếp tục: - Cảm nhận được vẻ đẹp và ý nghĩa của hình tượng con cò trong bài thơ được phát triển từ những câu hát ru xưa để ngợi ca tình mẹ và những lời ru. - Thấy được sự vận dụng sáng tạo ca dao của tác giả và những đặc điểm về hình ảnh, thể thơ, giọng điệu của bài thơ. - Rèn luyện kĩ năng cảm thụ và phân tích thơ, đặc biệt là những hình tượng thơ được sáng tạo bằng liên tưởng, tưởng tượng. II. Chuẩn bị: - GV: Tư liệu về tác giả, tác phẩm, phiếu học tập, … - HS: Xem trước bài, thực hiện các yêu cầu trong SGK. Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com. Trang 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường Trung học cơ sở Cái Nước. Năm học: 2009 - 2010. Giáo án môn: Ngữ văn 9. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: So sánh hình tượng con cừu và chó sói trong thơ của La-phông-ten và con cừu, chó sói trong nghiên cứu của Buy-phông ? 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ CỦA TRÒ. NỘI DUNG. HOẠT ĐỘNG 1: Đọc – tìm hiểu chung về văn bản - HS đọc văn bản – chú thích. I. Đọc và tìm hiểu chung 1. Đọc - Tìm hiểu một số chú thích số trong sgk.. 2. Chú thích: * 3. Bố cục. - HS phân chia bố cục của bài văn.. (sgk). HOẠT ĐỘNG 2 : Đọc – hiểu văn bản Hướng dẫ học sinh trả lời câu hỏi. II. Đọc – hiểu văn bản. - Hình ảnh con cò trong khổ thơ thứ nhất tượng 1. Khổ thơ đầu : trưng điều gì ?. - Con cò trong ca dao đi vào trong thơ và. => Ca dao. biến thành lời hát ru con.. => Con người : người mẹ, người phụ nữ vất vả, - Hình ảnh con cò qua những lời ru đã đến cực nhọc.. với tuổi ấu thơ một cách vô thức. Đây là sự khởi đầu đi vào thế giới tâm hồn của con người.. 4. Củng cố: Nhức lại kiến thức vừa tìm hiểu. 5. Hướng dẫn, dặn dò: - Về nhà học thuộc bài. - Soạn bài: tiếp theo. IV. Rút kinh nghiệm: Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com. Trang 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường Trung học cơ sở Cái Nước. Năm học: 2009 - 2010. Giáo án môn: Ngữ văn 9. Tuần 24: Từ ngày 01 tháng 02 năm 2010 đến ngày 06 tháng 02 năm 2010 Tiết (PPCT): 112. HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: CON CÒ I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: tiếp tục - Cảm nhận được vẻ đẹp và ý nghĩa của hình tượng con cò trong bài thơ được phát triển từ những câu hát ru xưa để ngợi ca tình mẹ và những lời ru. - Thấy được sự vận dụng sáng tạo ca dao của tác giả và những đặc điểm về hình ảnh, thể thơ, giọng điệu của bài thơ. - Rèn luyện kĩ năng cảm thụ và phân tích thơ, đặc biệt là những hình tượng thơ được sáng tạo bằng liên tưởng, tưởng tượng. II. Chuẩn bị: - GV: Tư liệu liên quan. - HS: Trả lời câu hỏi trong SGK (tt). III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Nêu vài nét về tác giả, tác phẩm. Nội dung khổ thơ đầu. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ CỦA TRÒ. NỘI DUNG. HOẠT ĐỘNG 1: Đọc – hiểu văn bản (tt) - Cánh cò trong lời ru đã đi vào tiềm thức của tuổi 2. Khổ thơ thứ hai : - Cánh cò đi vào tiềm thức của tuổi thơ.. thơ như thế nào ? => Cò đứng ở quanh nôi. Cò đùm bọc tuổi thơ như vòng tay âu. Cò vào trong tổ. yếm của mẹ.. Con ngủ yên thì cò cũng ngủ Cánh của cò hai đứa đắp chung đôi - Cánh cò trong lời ru đã đi vào tiềm thức của con - Cánh cò dìu dắt con vào thế giới tri thức khi tới trường như thế nào?. như mẹ sẽ nuôi dạy con.. => Mai khôn lớn con theo cò đi học Cánh trắng cò bay theo gót đôi chân - Cánh cò từ trong tiềm thức sẽ đi theo con đến - Cò đưa con vào thế giới nghệ thuật như tuổi trưởng thành ra sao ?. lòng mẹ mong ước, tâm hồn con mở rộng. Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com. Trang 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường Trung học cơ sở Cái Nước. Năm học: 2009 - 2010. => Lớn lên, lớn lên, lớn lên.... Giáo án môn: Ngữ văn 9. hơn, trong sáng hơn.. Con làm gì ? Con làm thi sĩ ! => Cánh cò đã trở thành người đồng hành của con. - Hình ảnh con cò đã phát triển thành biểu tượng 3. Khổ thơ thứ 3 : gì ?. - Cò chính là người mẹ, lúc nào cũng bên. - Từ thấu hiểu lòng mẹ, bài thơ đã khái quát lên con. Con dù lớn vẫn là con của mẹ. một quy luật tình cảm gì ?. Đi hết đời, lòng mẹ cũng theo con. => Tình cảm mẹ con bền vững rộng lớn. - Từ cảm xúc mẹ con, bài thơ đã mở ra các suy - Một con cò thôi tưởng gì ?. Con cò mẹ hát Cũng là cuộc đời Vỗ cánh qua nôi. => Con lớn lên trong sự đùm bọc vuốt ve, âu yếm của lời ru, của mẹ.. GV giảng về nghệ thuật :. HOẠT ĐỘNG 2 : Tổng kết III. Tổng kết :. - Sự liên kết câu, liên kết đoạn :. ND : Bài thơ là biểu tượng cho tình. + Câu thơ ngắn dài bất thường.. thương và niềm mơ ước của người mẹ. + Nhịp thơ biến đổi sinh động.. hiền.. + Sử dụng nhiều điệp ngữ.. Đó chính là một phần của mỗi con. + Giọng thơ vừa là lời ru vừa là suy ngẫm.. người. Nó đã thấm sâu vào tâm hồn dân gian, tâm hồn dân tộc. NT :. Cho học sinh đọc ghi nhớ.. - Thể thơ : Tự do. - Hình ảnh : Con cò trong ca dao.. Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com. Trang 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường Trung học cơ sở Cái Nước. Năm học: 2009 - 2010. Giáo án môn: Ngữ văn 9. 4. Củng cố: - Ý nghĩa của hình tượng con cò. - Vài nét về nội dung, nghệ thuật. 4. Hướng dẫn, dặn dò: Về nhà học thuộc ghi nhớ, nội dung bài học, ôn lại kiến thức văn nghị luận.. IV. Rút kinh nghiệm:. Tuần 24: Từ ngày 01 tháng 02 năm 2010 đến ngày 06 tháng 02 năm 2010 Tiết (PPCT): 113. TRẢ BÀI VIẾT SỐ 5. VIẾT BÀI TLV SỐ 6 Ở NHÀ I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Rút kinh nghiệm cho bài văn nghị luận của mình. II. Chuẩn bị: - GV: chuẩn bị đề bài. - HS: Xem lại kiến thức về văn nghị luận. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: * Hoạt động 1 : - Cho học sinh nắm lại đề bài. Bác Hồ là lãnh tụ vĩ đại của nhân dân Việt Nam, anh hùng giải dân tộc, danh nhân văn hoá thế giới. Hãy viết bài văn nêu suy nghĩ của em về Người. - Học sinh xác định lại nội dung -> lập dàn ý + Mở bài : Giới thiệu vấn đề nghị luận. Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com. Trang 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường Trung học cơ sở Cái Nước. Năm học: 2009 - 2010. Giáo án môn: Ngữ văn 9. + Thân bài : Nêu được một số nét chính về Bác: - Bác là lãnh tụ vĩ đại của nhân dân Việt Nam. . Bác sinh ra tại một làng quê Việt Nam. . Chứng kiến cảnh đau thương của dân tộc Việt Nam -> muốn nhân dân được sống tự do, ấm no ... . Bác ra đi tìm đường cứu nước. . Bác bôn ba hoạt động ở nước ngoài nhiều năm, sống ở nhiều nơi trên thế giới. . Bác tham gia sáng lập Đảng CS Pháp -> tìm ra con đường đi cho dân tộc Việt Nam: con đường cách mạng vô sản. . Thành lập Đảng CSVN ngày 3/2/1930. . Trở về nước (8/2/1941), Bác dẫn dắt cách mạng Việt Nam đi từ thắng lợi này đến thắng lợi khác. . Ngày 2/9/1969, Bác đã đi xa. . Ta vẫn đi theo con đường mà Bác đã lựa chọn -> giải phóng miền Nam, thống nhất tổ quốc -> phát triển đất nước như ngày hôm nay. - Bác còn là nhà văn, nhà thơ tài ba - Bác nói được nhiều thứ tiếng, am hiểu nhiều về các nền văn hoá các nước. - Bác là người rất yêu thiên nhiên, sống hoà mình vào thiên nhiên, sống giản dị như một người bình thường khác: bộ quần áo, bữa cơm... - Bác rất yêu thiếu nhi. - Bác được UNESCO công nhận là Danh nhân văn hoá thế giới năm 1990. + Kết bài : Chúng ta ngày nay đã, đang và sẽ tiếp tục học tập tấm gương đạo đức của Người => hoàn thiện hơn về nhân cách -> XH bền vững, sánh vai với các cường quốc năm châu trên thế giới. Hoạt động 2 : - Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh : + Ưu điểm : + Khuyết điểm : - Đọc bài hay. - Phát bài cho học sinh. Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com. Trang 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường Trung học cơ sở Cái Nước. Năm học: 2009 - 2010. Giáo án môn: Ngữ văn 9. - Lấy điểm vào sổ 4. Củng cố: Nhận xét khái quát. 5. Hướng dẫn, dặn dò: HS về nhà sửa lại bài văn số 5, làm bài văn số 6. IV. Rút kinh nghiệm:. Tuần 24: Từ ngày 01 tháng 02 năm 2010 đến ngày 06 tháng 02 năm 2010 Tiết (PPCT): 114. CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Biết làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí. II. Chuẩn bị: - GV: Tư liệu liên quan, đề văn mẫu. - HS: Thực hiện các yêu cầu trong SGK. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Thế nào là văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí? 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ CỦA TRÒ. NỘI DUNG. HOẠT ĐỘNG 1: Đề bài và cách làm bài văn nghị luận Học sinh tìm hiểu đề bài. I. Đề bài nghị luận : - Học sinh đọc đề bài.. Đề bài : (sgk). - Các đề trên có điểm gì giống nhau ? Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com. Trang 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường Trung học cơ sở Cái Nước. Năm học: 2009 - 2010. Giáo án môn: Ngữ văn 9. - Giống : Đều tự do, không giới hạn, đều chứa - Có điểm gì khác nhau ?. đựng khái niệm về tư tưởng, đạo lí. - Khác : + Dạng đề có mệnh lệnh : 1, 3, 10 + Dạng đề không có mệnh lệnh : 2, 4, 5, 6, 7,. - Học sinh nghĩ ra đề bài tương tự.. 8, 9. Học sinh thảo luận ghi lên bảng.. - VD : + Bàn về chữ hiếu. + Lòng nhân ái. + Suy nghĩ về câu tục ngữ : “Gần mục thì đen, gần đèn thì rạng”.. - Giáo viên ghi đề bài lên bảng.. II. Cách làm bài nghị luận : Đề bài : Suy nghĩ về đạo lí : “Uống nước nhớ nguồn”.. - Học sinh đọc mục 1 – sgk - Loại đề ?. 1. Tìm hiểu đề, tìm ý : - Đề nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí.. - Yêu cầu ?. - Yêu cầu : Nêu suy nghĩ.. - Phạm vi ?. - Phạm vi : Hiểu về tục ngữ và trong đời sống. - Nghĩa đen :. - Nghĩa đen của câu tục ngữ ?. + Nước : Là vật thể tự nhiên có vai trò quan trọng trong đời sống. + Nguồn : Nơi bắt đầu của mọi dòng chảy. - Nghĩa bóng : + Nước : Thành quả con người hưởng thụ : giá trị vật chất và giá trị tinh thần. + Nguồn : Tổ tiên, những người đi trước. - Bài học đạo lí : Biết ơn những người tạo ra thành quả ấy. Có trách nhiệm tiếp tục sáng tạo ra giá trị ấy.. - Bài học đạo lí ?. - Ý nghĩa : + Nhân tố tạo nên sức mạnh dân tộc.. Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com. Trang 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường Trung học cơ sở Cái Nước. Năm học: 2009 - 2010. Giáo án môn: Ngữ văn 9. + Nguyên tắc đối nhân, xử thế. 2. Lập dàn ý : - Mở bài -Ý nghĩa ?. - Thân bài. => Lời nhắc nhở : đối với những ai vô ơn.. - Kết bài. Lời khích lệ : Cống hiến cho xã hội.. 3. Viết bài :. - Học sinh đọc phần 2.. (sgk). - Giáo viên khái quát lại các nội dung chính 4. Đọc lại và sửa chữa của ba phần. - Xen lẫn phần 2 và phần 3 (viết bài) lại với nhau. - Học sinh đọc phần 3. - Các cách mở bài như trong sgk đi theo cách nào ? => Gián tiếp. - Giáo viên hướng dẫn học sinh kết luận theo hướng mở bài, thân bài, kết bài theo từng mục sgk.. Hướng dẫn học sinh luyện tập.. HOẠT ĐỘNG 2 : Luyện tập II. Luyện tập Đề bài : Tinh thần tự học. - Học sinh lập dàn bài cho đề số 7. - Viết phần mở bài.. A. Mở bài :. - Trình bày trước lớp.. Giới thiệu việc học và tinh thần tự học.. - Lớp nhận xét.. B. Thân bài : Giải thích - Học là gì ? (Hoạt động thu nhận kiến thức và hình thành kĩ năng của một chủ thể học tập nào đó) Học diễn ra dưới hai hình thức : + Học có sự hướng dẫn Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com. Trang 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường Trung học cơ sở Cái Nước. Năm học: 2009 - 2010. Giáo án môn: Ngữ văn 9. + Tự học - Tinh thần tự học là gì ? + Tự học -> nhu cầu + Ý chí vượt qua mọi khó khăn. + Có phương pháp phù hợp với bản thân. - D/c : Trong sách báo, bạn bè chung quanh. C. Kết bài : Khẳng định vai trò của tự học và tinh thần tự học trong việc phát triển và hoàn thiện nhân cách con người.. 4. Củng cố: Cần nắm vững những gì về văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí? 5. Hướng dẫn, dặn dò: Về nhà học thuộc bài, chuẩn bị bài tiếp theo: Cách làm văn nghị luận.. IV. Rút kinh nghiệm:. Duyệt của Tổ trưởng Ngày ….. tháng ….. năm 2010. …………………………………………. Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Hoài Thanh Lop11.com. Trang 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span>