Giáo án môn Ngữ văn 9 - Tuần 24

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 24 TiÕt 110. Ngày dạy : 16/02/2009 TiÕng ViÖt: LUYEÄN TAÄP LIEÂN KEÁT CAÂU. VAØ LIÊN KẾT ĐOẠN I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Gióp häc sinh: 1. KiÕn thøc: - Ôn tập và củng cố các kiến thức đã học về liên kết câu và liên kết đoạn văn. 2. Kü n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch liªn kÕt v¨n b¶n vµ sö dông c¸c phÐp liªn kÕt khi viÕt v¨n b¶n. II. CHUẨN BỊ : - GV: bảng phụ ghi ví dụ. - HS: Đọc và chuẩn bị bài ở nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ : Thế nào là liên kết câu và liên kết đoạn văn ? 2. Tæ chøc d¹y häc bµi míi Hoạt động của GV - HS Néi dung Hoạt động 1: Ôn tập về liên kết câu và liên kết đoạn văn - GV kiểm tra HS lí thuyết đã học về I. ¤n tËp vÒ liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n. ®o¹n v¨n - HS làm việc độc lập, trả lời theo yêu * Có hai hình thức liên kết : cÇu cña GV. a. Liên kết nội dung: là quan hệ đề tài và quan hÖ l« gÝc gi÷a c©u víi c©u, ®o¹n v¨n víi ®o¹n v¨n. ? T¹i sao ph¶i liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt b. Liªn kÕt h×nh thøc: Lµ phÐp sö dông c¸c tõ ®o¹n v¨n ? ngữ cụ thể (các phương tiện cụ thể) có tác ? Cã mÊy h×nh thøc liªn kÕt gi÷a c©u víi dông nèi c©u víi c©u, ®o¹n v¨n víi ®o¹n v¨n : c©u, gi÷a ®o¹n v¨n víi ®o¹n v¨n? + PhÐp lÆp tõ ng÷. + Phép dùng từ đồng nghĩa, trái nghĩa hoặc cùng trường liên tưởng. + PhÐp thÕ. + PhÐp nèi. Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Học sinh đọc bài tập - suy II. Luyện tập nghĩ độc lập - 4 em lên bảng trình bày. Bài tập 1: a) Phép liên kết câu và liên kết đoạn văn: Líp nhËn xÐt. a. Phép lặp : + Trường học - trường học - Gi¸o viªn bæ sung . (liªn kÕt c©u). PhÐp thÕ : + " Nh­ thÕ " thay cho c©u cuối ở đoạn trước (liên kết đoạn văn). b. PhÐp lÆp : - V¨n nghÖ (liªn kÕt c©u). - Sù sèng , v¨n nghÖ (liªn kÕt ®o¹n). c. Thời gian , con người: lặp (liên kết c©u). d. YÕu ®uèi - m¹nh , hiÒn lµnh - ¸c : tr¸i Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> nghÜa (liªn kÕt c©u). Bµi 2: Häc sinh lµm bµi tËp theo Bài tập 2: Các cặp từ trái nghĩa: nhãm . - Thêi gian ( vËt lÝ ) - thêi gian ( t©m lÝ ) . . - V« h×nh - h÷u h×nh . - Gi¸ l¹nh - nãng báng . - Th¼ng t¾p - h×nh trßn . - Đều đặn - lúc nhanh lúc chậm Bài tập 3: Bµi 3: Häc sinh lµm theo nhãm a. Lçi vÒ liªn kÕt néi dung : C¸c c©u kh«ng phục vụ chủ đề chung của đoạn văn . Chữa : Thêm một số từ ngữ hoặc câu để thiết lập liên kết chủ đề giữa các câu . VD : Cắm đi một mình trong đêm. Trận địa đại đội 2 của anh ở phía bãi bồi bên một dßng s«ng. Anh chît nhí håi ®Çu mïa l¹c hai bố con anh cùng viết đơn xin ra mặt trận. Bây giờ, mùa thu hoạch lạc đã vào chÆng cuèi. b. Lçi liªn kÕt néi dung: TrËt tù c¸c sù viÖc trong c©u kh«ng hîp lÝ. Thªm tr¹ng ng÷ chØ thời gian vào câu 2 để làm rõ mối quan hệ thêi gian gi÷a c¸c sù kiÖn : VD : Suèt hai n¨m anh èm nÆng, chÞ lµm quÇn quËt. Bài tập 4: Lçi vÒ liªn kÕt h×nh thøc : Bài 4 : Học sinh suy nghĩ độc lập a. Lỗi: Dùng từ ở câu 2 - 3 không thống tr¶ lêi - líp nhËn xÐt. nhÊt . Sửa : Thay đại từ " nó " bằng đại từ "chóng" . b. Lỗi: Từ " văn phòng " và " hội trường " không cùng nghĩa với nhau trong trường hîp nµy . * Gi¸o viªn cho häc sinh nh¾c l¹i Sửa : Thay từ hội trường ở câu 2 bằng từ nh÷ng yªu cÇu sö dông c¸c phÐp liªn "v¨n phßng" . kÕt c©u vµ ®o¹n v¨n cho phï hîp , cã hiÖu qña . * Ghi nhí : CÇn sö dông c¸c phÐp liªn kết câu một cách chính xác, linh hoạt để diễn đạt đúng và hay. * Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà - N¾m v÷ng toµn bé kiÕn thøc tiÕt häc; Lµm hoµn chØnh bµi tËp vµo vë BT - BTVN: Xem lại các bài văn viết của bản thân đã đảm bảo liên kết câu, liên kết đoạn chưa; nếu chưa thì phải sửa cho đúng. - Chuẩn bị: Hướng dẫn đọc thêm: Con cò. -----------------------------------------------------------------------Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tuần 24 TiÕt 111,112. CON CÒ Chế Lan Viên. I. Mục tiêu bài học: Gióp häc sinh: 1. KiÕn thøc: - Cảm nhận được vẻ đẹp và ý nghĩa của hình tượng con cò trong bài thơ được phái triển từ những câu ca dao để ca ngợi tình mẹ và những lời hát ru. - Thấy được sự sáng tạo vận dụng ca dao của tác giả và những đặc điểm về hình ảnh, thể th¬, giäng ®iÖu cña bµi th¬. 2. Kü n¨ng: - Rèn kĩ năng cảm thụ, phân tích, đặc biệt là những hình tượng thơ được sáng tạo bằng liên tưởng, tưởng tượng. 3. Thái độ: - Tr©n träng vµ ngîi ca t×nh mÑ vµ nh÷ng lêi h¸t ru. II. Chuẩn bị: - GV: đọc tài liệu tham khảo; photo tranh SGK - HS: Đọc và chuẩn bị bài ở nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học. III. Các hoạt động dạy – học 1. KiÓm tra bµi cò. ? Nªu c¶m nhËn cña em sau khi häc xong v¨n b¶n " Chã sãi vµ cõu trong th¬ ngô ng«n cña La Ph«ng-ten " cña H. Ten? 2. Tæ chøc d¹y häc bµi míi Hoạt động của GV - HS Néi dung Hoạt động 1: Đọc - tìm hiểu chung văn bản * Hoạt động 1: Tìm hiểu tác giả, tác I. T×m hiÓu chung v¨n b¶n 1 . T¸c gi¶ phẩm: ? Dựa vào chú thích sgk và hiểu biết của - Tªn thËt : Phan Ngäc Hoan (1920 - 1989). - Là nhà thơ xuất sắc của nền thơ hiện đại mình, em hãy giới thiệu về tác giả? ViÖt Nam. - Häc sinh ph¸t biÓu, nªu nh÷ng nÐt chÝnh về tác giả Chế Lan Viên. Giáo viên bổ sung, - Phong cách suy tưởng triết lí, đậm chất trí tuệ, tính hiện đại. kh¸i qu¸t. - T¸c phÈm : §iªu tµn (1937) ; Hoa ngµy thường - Chim báo bão (1967). 2 . V¨n b¶n ? Em hãy trình bày hiểu biết về bài thơ? ? Nªu hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬ " Con Cß " a. Nguån gèc, xuÊt xø bµi th¬ - Con cß: 1962 ? - HS làm việc cá nhân rút ra kết luận, phát - In trong tập : Hoa ngày thường - Chim báo b·o . biÓu. - Giáo viên yờu cầu HS đọc: giọng thủ thỉ, b. Đọc - tìm hiểu chú thích SGK . tâm tình như lời ru, chú ý điệp từ, điệp ngữ, câu cảm, câu hỏi như là đối thoại. - GV nhận xét, đọc lại - t×m hiÓu chó thÝch ë SGK . ? Xác định thể thơ của văn bản? Em có nhận c. Thể thơ : tự do . xÐt g× vÒ thÓ th¬ ? ? Em có nhận xét gì về âm điệu chung của d. Âm điệu chung: như lời hát ru con. tác phẩm? Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ? Bµi th¬ có thể chia làm mấy đoạn, mỗi e. Bè côc : 3 phÇn - H×nh ¶nh con cß qua nh÷ng lêi ru víi tuæi đoạn thể hiệncảm xúc gì? ? Bao trùm toàn bài thơ là hình tượng nào ? thơ . Qua hình tượng con cò tác giả nhằm nói về - Hình ảnh con cò và lời ru của mẹ trên những chặng đường đời của mỗi con người . ®iÒu g× ? - Tõ h×nh ¶nh con cß , suy ngÉm triÕt lÝ cña lêi - HS: Hình tượng bao trùm : Hình tượng ru và tình mẹ đối với cuộc đời con người . con cò trong những câu hát ru tượng trưng cho t×nh mÑ vµ ý nghÜa cña lêi ru; biÓu tượng của tình mẹ bao la, qua lời ru ngọt ngµo cña mÑ, trë thµnh bÇu s÷a tinh thÇn không bao giờ vơi cạn trong suốt cuộc đời con. T¸c gi¶ ca ngîi t×nh mÑ thiªng liªng vµ ý nghĩa cao đẹp của lời hát ru trong đời sống tâm hồn mỗi con người. Hoạt động 2 :Đọc- hiểu văn bản : * Hoạt động 2 : Tìm hiểu văn bản II. Tìm hiểu nội dung- nghệ thuật: -HS đọc phần I, đọc diễn cảm 2 lần 4 cõu 1. Trong lời ru mẹ hỏt, cú cỏnh cũ đang đầu. bay: ? Em hiểu gì về ý nghĩa đoạn thơ đầu trong - Con cß bay la, con cò bay l¶,...: bài ? + Vận dụng ca dao bằng cách trích một - GV rút ra từ ý trả lời của HS làm tiêu đề. phần… nhịp thơ thong thả, nhịp nhàng. ? Tại sao tác giả lại viết : « Trong lời mẹ hát + H×nh ¶nh cña cß gîi nªn vÎ nhÞp nhµng, có cánh cò đang bay » Em hãy tìm thêm thong th¶, b×nh yªn cña cuéc sèng thuë x­a. một số lời hát ru, một số bài ca dao có hình ảnh cánh cò ? - GV nhận xét, bình ngắn. ? Cụ thể ở đây, hình ảnh con cò hiện lên trong câu hát của mẹ như thế nào ? ? Em có nhận xét gì về nghệ thuật đoạn thơ « Con cò bay la... » ? Nhịp thơ ấy, hình ảnh ấy gợi cho ta suy nghĩ gì về cuộc sống ? ? Cũn bài ca dao ô Con cũ ăn đờm…” được - Con cò ăn đêm… vận dụng như thế nào? Ý nghĩa tượng trưng + Vận dụng ca dao, nghệ thuật ẩn dụ. + Tượng trưng cho người phụ nữ, người mẹ ở đây là gì? ?Ở đây có câu thơ “Ngủ yên…” và “Trong nhäc nh»n, lam lò, vÊt v¶ kiÕm sèng nuôi con. lời ru …hơi xuân” đã từng có nhiều cách  Lời thơ ngọt ngào thấm hơi xuân- đó là hiểu không giống nhau, em hãy nêu quan tính chất dịu dàng, tha thiết trong lời ca dao trữ tình, tươi tắn. Đó là tình yêu thương của điểm của mình? mẹ, mẹ đã cho con một tuổi thơ yên ả, thanh - GV khái quát, bổ sung. bình… 2. Suốt cuộc đời con có cánh cò che chở: TIẾT 112 - Con cò trong lời ru của mẹ đã đi vào tiềm thức tuổi thơ con. Nó sẽ đi theo con suốt cuộc - HS đọc đoạn 2. ? Chúng ta nên đặt tiêu đề cho đoạn này như đời. - Cánh cò trở thành bạn đồng hành suốt cuộc thế nào? - GV chọ câu trả laời phù hợp dùng làm tiêu đời con. + Tuổi ấu thơ trong nôi đề. ? Hình ảnh con cò trong đoạn thơ này được + Tuổi đến trường phát triển như thế nào trong mối quan hệ với + Con trưởng thành mẹ vẫn còn lo lắng, Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> em bé, với tình mẹ? ? Cuộc đời mỗi con người trải qua tuổi nằm nôi, đến trường, đến tuổi trưởng thành đều gắn với hình ảnh cánh cò trắng. Điều này có ý nghĩa gì? Nhận xét sự liên tưởng và tưởng tượng của tác giả? ? Em hiểu gì về con cò, cánh cò, hai đứa trong các câu thơ trên? - GV bình thêm ? Em có nhận xét gì về nghệ thuật của đoạn thơ thứ hai mà tác giả đã sử dụng? Ở đây hình ảnh con cò có ý nghĩa biểu tượng như thế nào? - GV cho HS đọc đoạn 3. ? Theo em đoạn thơ thứ ba nên đặt tiêu đề như thế nào? - GV chọn câu trả lời phù hợp nhất để đặt tiêu đề. ? Hình ảnh con cò trong đoạn thứ ba có gì phát triển so với hai đoạn trên?. chăm sóc, thương yêu. mẹ cũng chính là nguồn cảm hứng bất tận cho những vần thơ của con thăng hoa.  Với nghệ thuật ẩn dụ, liên tưởng, hình ảnh con cò đã gợi ý nghĩa biểu tượng về lòng mẹ, về sự dìu dắt, nâng đỡ dịu dàng, bền bỉ của mẹ.. 3. Đi hết đời, lòng mẹ vẫn theo con: - “Cò mãi yêu con… lòng mẹ vẫn theo con”  Con cò biểu tượng cho tấm lòng người mẹ lúc nào cũng ở bên con suốt cuộc đời. Đó là qui luật tình cảm có ý nghĩa bền vững, rộng lớn và sâu sắc. - Ngủ đi! ngủ đi… + Điệp ngữ, âm hưởng lời ru + Cuộc đời và tương lai phía trước đang chờ con  Kết thúc bài thơ cũng là lời ru của mẹ. Lời ru ấy dã nuôi con khôn lớn thành người. Lời ? Phần cuối của bài thơ có âm hưởng gì đặc ru ấy đã theo con đi suốt cuộc đời mà con sẽ biệt? Em hiểu gì về nội dung 5 câu cuối bài không bao giờ quên được. thơ? Hoạt động 3: Tổng kết - luyện tập III. Tæng kÕt - LuyÖn tËp. ? H·y kh¸i qu¸t nh÷ng nÐt nghÖ thuËt chÝnh 1. Tæng kÕt a. NghÖ thuËt. cña bµi th¬? ? Khác hình tượng cò từ những lời ru, bài - Giọng thơ: êm ái mượt mà. th¬ gîi cho em suy nghÜ g× vÒ ý nghÜa cña - NhÞp ®a d¹ng diÔn t¶ linh ho¹t c¶m xóc... lời ru trong đời sống con người? - HS nªu kh¸i qu¸t néi dung vµ gi¸ trÞ nghÖ b. Néi dung: ghi nhí SGK. thuËt cña v¨n b¶n. - GV cho HS đọc ghi nhớ SGK. 2. LuyÖn tËp C¸ch khai th¸c lêi ru. - GV cho HS luyÖn tËp c©u hái 2. - Bµi: Khóc h¸t ru... ChØ ra c¸ch khai th¸c lêi ru ë 2 bµi th¬? T¸c gi¶ võa trß chuyÖn víi em bÐ, võa nãi vÒ ­íc m¬ cña mÑ qua lêi ru. - Bµi "Con cß" gîi l¹i ®iÖu h¸t ru nh»m ca ngîi t×nh mÑ vµ ý nghÜa cña lêi ru. * Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà: - Tiếp tục sưu tầm những bào ca dao, những bài thơ có lời ru - N¾m v÷ng toµn bé kiÕn thøc tiÕt häc; - ChuÈn bÞ: Mïa xu©n nho nhá; Chuẩn bị cho tiết trả bài viết số 5 ---------------------------------------------------Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Tuaàn 24 TiÕt 113: I. Môc tiªu bài học :. TRAÛ BAØI VIEÁT TAÄP LAØM VAÊN SOÁ 5. Gióp häc sinh: 1. KiÕn thøc: - Cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n nghÞ luËn vµ c¸c kiÕn thøc gi÷a c¸c ph©n m«n. - Nhận rõ được ưu - nhược điểm trong bài viết của mình để có ý thức sửa chữa, khắc phôc. - Söa nh÷ng lçi sai c¬ b¶n cho häc sinh vÒ kÜ n¨ng lËp luËn, h×nh thµnh luËn ®iÓm, ngôn ngữ diễn đạt trong văn nghị luận. 2. Kü n¨ng: RÌn kÜ n¨ng viÕt bµi cña häc sinh, nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n vµ tù söa lçi trong bµi kiÓm tra. 3. Thái độ: Có ý thức tiến bộ, cầu tiến trong học tập. II. ChuÈn bÞ: - GV: ChÊm vµ liÖt kª nh÷ng lçi cÇn söa bµi cho HS. - HS: §äc vµ chuÈn bÞ kiÕn thøc cña bµi kiÓm tra ë nhµ; tham kh¶o tµi liÖu cã liªn quan đến bài học. III. Tổ chức hoạt động dạy học * Tæ chøc tr¶ bµi cho HS: *Hoạt động 1: Tái hiện lại đề và kiến thức cho đề bài. Đề bài: Một hiện tượng khá phổ biến hiện nay là vứt rác ra đường hoặc những nơi công cộng. Ngồi bên hồ, dù là hồ đẹp nổi tiếng người ta cũng tiện tay vứt rác xuống. Em hãy đặt một nhan đề gọi ra hiện tượng ấy và viết bài văn nêu suy nghĩ của và bày tỏ thái độ của mình. - Thể loại: Nghị luận về sự việc, hiện tượng trong đời sống xã hội. - Nội dung: Viết về hiẹn tượng vứt rác bừa bãi nơi công cộng làm ảnh hưởng đến vệ sinh môi trường. Hoạt động 2: Trao đổi đáp án(tiết 104,105) Hoạt động 3: Trả bài- nhận xét: a) Öu ñieåm: - Đa số bài viết có bố cục rõ ràng, nêu bật được tác hại của việc xả rác bừa bãi làm mất vệ sinh môi trường. - Một số bài đặt được nhan đề phù hợp, nội dung bài khá sâu sắc. - Một số bài viết biết lập luận, két hợp phân tích, chứng minh, tổng hợp, nêu được biểu hiện, nguyên nhân, có đề xuất, kiến nghị tương đối phù hợp. - Một số bài rút ra được bài học về vệ sinh môi trường. b) Khuyeát ñieåm: - Vẫn còn một số bài viết có bố cục chưa rõ ràng, mở bài dài dòng, không biết đưa yêu cầu nghị luận vào mở bài. - Một số bài viế nêu chung chung vấn đề xả rác, chưa nêu ra được nguyên nhân là do con người thiếu ý thức. - Còn nhiều bài viết chưa có đề xuất, kiến nghi để khắc phục vấn đề xả rác. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> * Hoạt động 4: Chữa lỗi sai: Loãi sai Nhaän xeùt Đã đêùn lúc các bạn phải - Diễn đạt chưa lôgíc nhình laïi cuoäc xoáng sung - Sai chính taû quanh caùc baïn moät cuoäc xống ý thức tại sao lại như vaäy? - Niếu mỗi ngày mọi người - Sai chính tả vức một miếng rát nhỏ thì - Diễn đạt chưa xuôi toàn thế giới biết bao nhieâu laø raùt thaûi ra…. Cách sửa - Vấn đề môi trường bị ô nhiễm đã ở mức báo động, cần có biện pháp thức tỉnh những ai thiếu ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường chung. - Hàng ngày, mọi người đều bỏ rác đúng nơi qui ñònh, duø laø mieáng raùc raát nhỏ cũng đã góp phần làm môi trường sạch đẹp hơn, * Hoạt động 5: - Đọc bài viết hay nhất, dở nhất HS nhận xét - Gv laáy ñieåm * Hoaùt ủoọng 6: Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà - TiÕp tôc cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n nghÞ luËn, chuÈn bÞ bµi viÕt tiÕp theo. - BTVN: Viết lại bài văn dựa trên cơ sở đã sửa lỗi trên lớp. - Chuẩn bị bài: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí. -------------------------------------------------------. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Tuaàn 24, 25 TiÕt 114, 115. CAÙCH LAØM BAØI NGHÒ LUAÄN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÝ. I. Môc tiªu: Gióp häc sinh: 1. KiÕn thøc: - Nắm được cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí. - BiÕt c¸ch liªn kÕt c©u, ®o¹n v¨n, kÕt hîp víi miªu t¶, tù sù trong bµi nghÞ luËn nµy. 2. Kü n¨ng: - Rèn luyện kĩ năng tìm hiểu đề, viết bài đọc và sửa, xây dựng dàn ý, củng cố kĩ năng làm văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý. II. ChuÈn bÞ:- GV: Baûng phuï ghi loãi sai cuûa HS - HS: Đọc và chuẩn bị bài ở nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học. III. Tổ chức hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí? 2. Tæ chøc d¹y häc bµi míi Hoạt động của GV - HS Néi dung Hoạt động 1: Tìm hiểu đề baì nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí. Giáo viên yêu cầu các tổ báo cáo việc chuẩn bị I. Đề bài nghị luận về một vấn đề tư ë nhµ cña häc sinh. tưởng, đạo lý HS đọc 10 đề và trả lời câu hỏi SGK. 10 đề ở SGK : ? Các đề bài trên có điểm gì giống nhau và - Giống nhau : Đều bàn về những vấn đề về kh¸c nhau ? tư tưởng , đạo lí . ? Rút ra nhận xét về dạng đề nghị luận về một - Khác nhau : Có hai dạng đề vấn đề tư tưởng , đạo lí ? + Dạng đề có mệnh lệnh : Đề 1, 3, 10 . ? Hãy lấy một vài đề văn tương tự? + Dạng đề không kèm theo mệnh lệnh:: Đề 2 , 4 , 5, 6, 7, 8, 9 . - Học sinh tự nghĩ ra một vài đề bài. (GV chia HS thµnh từng nhãm, mçi nhãm tù ra một dạng đề ). Hoạt động 2: Hướng dẫn cách làm bài nghị luận về tư tưởng, đạo lí. ? Hãy nêu các bước làm một bài văn nghị luận II. Cách làm bài nghị luận về một vấn đề - HS xác định: 4 bước. tư tưởng, đạo lí. * Đề bài : Nêu suy nghĩ về đạo lí "Uống nước nhớ nguồn" . 1 . Tìm hiểu đề , tìm ý ? Xác định loại bài của đề? a. Tìm hiểu đề : - HS xác định. - Loại bài : Nghị luận về một vấn đề tư ? §Ò yªu cÇu néi dung g× ? tưởng, đạo lí . - Yêu cầu : nêu suy nghĩ về đạo lí qua câu - HS lµm viÖc c¸ nh©n. tôc ng÷; ph©n tÝch c¸ch c¶m, hiÓu vµ bµi häc ? Để giải quyết đề này chúng ta phải vận dụng đạo lí qua câu tục ngữ . - Tri thøc cÇn cã : nh÷ng tri thøc nµo ? + Vèn sèng trùc tiÕp . - HS tr¶ lêi. + Vèn sèng gi¸n tiÕp . b, T×m ý : ? Hãy tìm ý cho đề văn? - HS làm việc theo nhóm, cử đại diện trình bày. - Giải thích câu tục ngữ : + Nghĩa đen: khi uống nước phải nhớ đến Líp gãp ý. GV bæ sung. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Giáo viên dùng bảng phụ trình bày dàn ý đề văn "Uống nước nhớ nguồn" ở SKG trang 52 53. - Học sinh đọc dàn bài . ? Em rót ra nhËn xÐt g× vÒ c¸ch lµm mét bµi văn nghị luận về vấn đề tư tưởng, đạo lí ? - Häc sinh rót ra ghi nhí. - Học sinh đọc hai mở bài ở SGK . ? Cã mÊy c¸ch më bµi ? - GV yªu cÇu HS viết phầøn mở bài tại lớp. - HS trình bày phần mở bài, lớp nhận xét, boå sung cho baïn. - GV yêu cầu HS về nhà viết tiếp từng ý cuûa phaàn thaân baøi chuÈn bÞ cho tiÕt 115 tuaàn 25 TiÕt 115 - GV chia nhãm cho HS viÕt hoµn thiÖn phÇn th©n bµi. Chó ý khi viÕt bµi vËn dông kiÕn thøc vÒ liªn kÕt c©u, liªn kÕt ®o¹n v¨n, c¸ch kÕt hîp miªu t¶, tù sù vµo bµi viÕt.. - Häc sinh viÕt c¸c ®o¹n th©n bµi theo nhãm dựa vào phần gợi ý ở SGK; đại diện các nhóm tr×nh bµy kÕt qu¶ bµi viÕt. Líp gãp ý, bæ sung, söa ch÷a cho hoµn chØnh. - HS đọc hai kết bài SGK. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch viÕt kÕt bµi? - HS xác định: Kết bài phải kết thúc được vấn đề bàn luận và tương ứng với mở bài.. nguồn tạo ra nước. + NghÜa bãng: - §¸nh gi¸ c©u tôc ng÷ : ThÓ hiÖn truyÒn thống đạo lí của người Việt Nam:biết ơn, kính trọng, quá khứ, những thành quả đã đạt ®­îc ....... - Bài học đạo lí rút ra rừ câu tục ngữ ấy: + Người hôm nay được hưởng thành quả (vËt chÊt, tinh thÇn) ph¶i biÕt ¬n, kÝnh träng những người đã làm ra nó. + Nhớ nguồn là lương tâm, trách nhiệm của mỗi người vì vậy phải biết trân trọng, giữ gìn, bảo vệ, phát huy những thành quả đã có đồng thời sáng tạo ra những giá trị, vật chất, tinh thÇn. - YÙ nghĩa của đạo lí : + Lµ mét trong nh÷ng nh©n tè t¹o nªn søc m¹nh tinh thÇn cña d©n téc. + Là một trong những nguyên tắc đối nhân, xử thế mang vẻ đẹp văn hoá của con người Việt Nam . 2. LËp dµn bµi. * Ghi nhí : SGK . 3 . ViÕt bµi : - Më bµi : + Trùc tiÕp . + Gi¸n tiÕp .. - Th©n bµi : + Gi¶i thÝch c©u tôc ng÷. + Nhận định, đánh giá câu tục ngữ. - KÕt bµi : 4 . KiÓm tra vµ söa ch÷a Hoaùt động 3: Luyện tập - GV yêu cầu HS Tìm hiểu đề, lập dàn bài II. LuyÖn tËp cho đề: Tinh thần tự học. §Ò bµi: Tinh thÇn tù häc - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề. HS làm việc 1- Vấn đề nghị luân: Tinh thần tự học c¸ nh©n. - Loại bài : Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí . - Yªu cÇu : nªu suy nghÜ vÒ tinh thÇn tù häc trong học sinh nói riêng và mỗi con người nãi chung. - Phương pháp nghị luận: Giải thích. - GV cho HS trao đổi, thảo luận hình thành 2. LËp dµn bµi dµn bµi chung cho bµi v¨n. Më bµi : - Giíi thiÖu tinh thÇn tù häc vµ nªu kh¸i qu¸t Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Gi¸o viªn cho häc sinh viÕt c¸c ®o¹n v¨n (chia nhãm) theo dµn ý trªn, chó ý khi viÕt bµi vËn dông kiÕn thøc vÒ liªn kÕt c©u, liªn kÕt ®o¹n v¨n, c¸ch kÕt hîp miªu t¶, tù sù vµo bµi viÕt.. - HS viết theo yêu cầu, đọc trước lớp. - Líp gãp ý, bæ sung, söa ch÷a cho hoµn thiÖn. GV cho ®iÓm nh÷ng bµi lµm tèt.. đặc điểm, vai trò của tinh thần tự học đối với häc sinh. Th©n bµi : a, Gi¶i thÝch : - Tinh thÇn tù häc lµ tinh thÇn tù gi¸c häc tËp mµ kh«ng cÇn sù nh¾c nhë cña thÇy c«, cha mÑ. - Tinh thÇn tù häc cßn thÓ hiÖn ë chç tù kh¸m ph¸, chiÕm lÜnh kiÕn thøc cña nh©n lo¹i qua s¸ch vë, b¸o chÝ........ b, §¸nh gi¸ ý nghÜa cña tù häc : - Tinh thÇn tù häc thÓ hiÖn ý thøc häc tËp cao cña häc sinh, thÓ hiÖn sù s¸ng t¹o, ham hiểu biết, không ngừng vươn lên để chủ động tiếp thu những tri thức có ích, làm hành trang cần thiết để bước vào cuộc sống. Chỉ cã nªu cao tinh thÇn tù häc th× míi cã thÓ nâng cao chất lượng học tập của mỗi người. - Cần có phương pháp để tự học có hiệu quả: + Tự đề ra cho mình kế hoạch học tập hợp lí, phï hîp víi viÖc häc tËp trªn líp. + Chủ động tìm sách vở, tư liệu tham khảo cho từng bộ môn được học trong nhà trường nhằm nâng cao vốn hiểu biết về bộ môn đó. + T¹o cho m×nh mét thãi quen ghi chÐp mét c¸ch khoa häc nh÷ng tri thøc tiÕp thu ®­îc qua sách vở, tài liệu hay các phương tiện truyÒn th«ng. KÕt bµi : - Tinh thần tự học là phẩm chất đáng quý đối với mỗi người, nhất là đối với học sinh. - Cần phát huy tinh thần tự học để luôn tiếp cËn ®­îc víi nh÷ng tri thøc míi nhÊt cña nh©n lo¹i .. * Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà - N¾m v÷ng toµn bé kiÕn thøc tiÕt häc; Lµm hoµn chØnh bµi tËp vµo vë BT - BTVN: Chọn một trong các đề còn lại để lập dàn ý và viết bài hoàn chỉnh. - ChuÈn bÞ baøi: Muøa xuaân nho nhoû. Kí duyệt ngày 1-2-2010. Nguyễn Thị Hương. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span>