Giáo án môn học Giáo dục công dân 8 tiết 11: Tự lập

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 03/11/2008 Tieát 11:. TỰ LẬP. I/ Muïc tieâu : 1/ Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là tự lập - Những biểu hiện của tính tự lập - Ý nghĩa của tính tự lập với bản thân, gia đình và xã hội 2/ Kó naêng: - Rèn luyện tính tự lập - Biết cách tự lập trong học tập, lao động 3/ Thái độ: - Thích sống tự lập - Phê phán lối sống dực dẫm, ỷ lại, phụ thuộc người khác II. Chuaån bò 1.GV: Một số câu chuyện, tấm gương về HS nghèo vượt khó - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tự lập - Soạn giáo án 2. Soạn bài theo SGK III/ Hoạt động dạy học 1/ Ổn định tình hình lớp (1 phút) 2/ Kieåm tra baøi cuõ (5 Phuùt) Câu hỏi: Em hãy kể về gương tốt ở khu dân cư của em tham gia xây dựng nếp sống văn hóa? GV: Gọi 2 HS lên bảng (câu hỏi này HS đã tìm hiểu trước) 3/ Giảng bài mới GIỚI THIỆU BAØI: (2 Phút) GV: Cho HS đọc truyện sau: Anh Lê Quý Tuấn sống ở huyện Phú Lương, Thái Nguyên. Chán cảnh nghèo khổ với cuộc sống tự cung tự cấp của nhà nông từ ngàn đời nay, anh quyết “chí mở con đường máu” để đưa bà con thoát khỏi đói nghèo. Giữa chốn rừng núi gần một nửa năm trời, anh đã dầm mình trong mưa nắng để mở đường. Hỏi anh lấy đâu ra ý chí hầu như với chỉ đôi bàn tay gầy xẻ 10 quả đồi xây đường vượt hàng chục khe suối. Anh trả lời “Tại tôi chán cảnh nghào khổ lắm rồi, phải làm một con đường, đưa bà con thoát khỏi đói nghèo”. Để có con đường hơn 3 km ô tô chạy được, anh đã bán mọi thứ của nhà, làm đến kiệt sức, ngã gãy tay chân, tràn dịch màng phổi…..Anh được Bộ Nông nghiệp và phát triển nông thôn, Trung ương Hội Nông dân Việt Nam, Bộ Quốc phòng và UBND tỉnh Thái Nguyên tặng bằng khen. Anh còn được UBND tỉnh đề nghị Thủ Tướng tặng bằng khen. GV: Ñaët caâu hoûi Qua caâu chuyeän treân em coù suy nghó gì veà vieäc laøm cuûa anh Tuaán? 1 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> HS: Trả lời. Anh Tuấn là người có tính tự lập, vượt qua mọi khó khăn, có ý chí vươn lên vì hạnh phúc của mọi người. GV: Vieäc laøm cuûa anh Tuaán cuõng laø noäi dung bìa hoïc hoâm nay cuûa chuùng ta  TIEÁN TRÌNH BAØI DAÏY  T/g HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NOÄI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung câu chuyện của phần đặt vấn đề GV: Tổ chức cho HS tìm hiểu chuyện đọc bằng cách cho HS đọc chuyện theo phânvai 1 HS có giọng đọc tốt đọc lời HS: Cả lớp lắng nghe chuyện đọc daãn 1 HS vai Baùc Hoà HS: Cử đại diện nhóm, thư kí 1 HS vai anh Leâ GV: Chia lớp thảo luận nhóm HS: Các nhóm thảo luận GV: Phaân caâu hoûi cho moãi nhoùm HS: Boå sung, keát luaän Caâu 1: Vì sao Baùc Hoà coù theå ra Caâu 1: Baùc Hoà coù theå ra ñi tìm đi tìm đường cứu nước dù chỉ hai đường cứu nước với hai bàn tay traéng vì: baøn tay traéng? Câu 2: Em có nhận xét gì về suy - Bác Hồ có sẵn lòng yêu nước - Baùc Hoà coù loøng quyeát taâm nghĩ, hành động của anh Lê? Caâu 3: Suy nghó cuûa em qua caâu haêng haùi cuûa tuoåi treû, tin vaøo chính mình, sức lực của mình. chuyeän treân? Tự nuôi sống mình bằng hai GV: Cho HS trả lời bàn tay lao động để đi tìm GV: Boå sung, keát luaän đườg cứu nước Câu 2: - Anh Lê là người yêu nước - Vì quaù phieâu löu maïo hieåm anh không đủ can đảm đi cùng Baùc Hoà Caâu 3: Suy nghó veà baûn thaân qua caâu chuyeän veà Baùc, em thấy rằng: Bác đã thể hiện phẩm chất không sợ khó khăn, gia khoå, yù hí tö ïlaäp cao Baøi hoïc: phaûi bieát quyeát taâm khoâng ngaïi khoù khaên, coù yù chí GV: Yêu cầu HS rút ra ý nghĩa tự lập trong học tập và rèn 2 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> baøi hoïc. luyeän. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hieåu noäi dung baøi hoïc GV: Cùng đàm thoại với HS để tìm ra noäi dung baøi GV: Giải đáp. Cách tiến hành Caâu 1: GV: Yeâu caàu moãi HS tìm moät hành vi của tính tự lập trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngaøy GV: Chia coät treân baûng phuï. HS: Laøm vieäc caù nhaân HS: Cả lớp nhận xét, tranh luaän. GV: Nhận xét, bổ sung, sửa lỗi, toùm taét yù chính GV: Ñaët caâu hoûi tieáp theo Câu 2: Thế nào là tính tự lập? GV: Boå sung, toùm taét caùc yù kieán cuûa HS Câu 3: Những biểu hiện của tính tự lập GV: Toùm taét yù chính GV: Cho HS tìm haønh vi traùi ngược tự lập.. HS: Chia coät treân baûng phuï HS: Cả lớp nhận xét Hoïc taäp. Lao động. Coâng vieäc haèng ngaøy. -Tự mình ñi xe đạp đến lớp - Tự làm baøi taäp Hoïc thuoäc baøi khi đến lớp. Moät mình chaêm soùc em beù cho meï ñi laøm Trực nhật lớp 1 mình - Tự tăng gia saûn xuaát. - Tự giặt quaàn aùo - Tự chuẩn bị bữa ăn saùng - Tự mình hoàn thaønh nhieäm vuï được gia ở lớp. HS: Trả lời ý kiến cá nhân HS: Cả lớp bổ sung HS: Ghi nội dung vào vở. HS: Suy nghó caù nhaân HS: Trả lời cá nhân HS: Cả lớp nhận xét, bổ sung HS: Hành vi trái ngược - Nhuùt nhaùc - Lo sợ - Ngaïi khoù - Ỷ lại dựa dẫm - Phụ thuộc người khác GV: Hỏi tiếp. Tìm câu tục ngữ HS: “Há miệng chờ sung” nói về người có hành vi trên. HS: Ghi nội dung vào vở GV: Nhaän xeùt cho ñieåm HS coù yù HS: Chuùng ta caàn thoâng caûm kieán toát. 1/ Tự lập là gì? Là tự làm lấy, tự giaûi quyeát coâng vieäc, tự lo liệu, tạo dựng cuoäc soáng, khoâng trông chờ, dựa dẫm vào người khác. 2/ Bieåu hieän cuûa tính tự lập: - Tự tin - Baûn lónh - Vượt khó khăn, gian khoå - Có ý chí nổ lực phấn đấu,kiên trì, beàn bæ. 3 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> GV; Hieän tay coù raát nhieàu taám gương HS, sinh viên và những người lao động vượt qua nghèo khó, bệnh tật để vươn lên thành đạt. Suy nghĩ của em về những vieäc laøm cuûa hoï GV: Hoûi tieáp Ý nghĩa của tính tự lập? GV: nhaän xeùt, boå sung GV: Đàm thoại Các em rút ra được bài học gì và phải làm gì có tính tự lập. GV: Giaûi thích vaø keát luaän GV: Lưu ý HS rèn luyện ngay từ khi coøn nhoû, khi ngoài treân gheá nhà trường, trong công việc và trong sinh hoạt hằng ngày. Hoạt động 3: Rèn luyện kĩ năng thaûo luaän baøi taäp SGK Phaàn 1: GV: Cho HS cả lớp thảo luận baøi taäp 2 SGK GV: Muïc tieâu cuûa baøi taäp laø HS phải hiểu được bản chất, ý nghĩa của tự lập GC: Yeâu caàu HS laøm baøi taäp GV: Keát luaän, cho ñieåm Phaàn 2: Tự lập kế hoạch, tự rèn luyện baûn thaân Baøi taäp 5 SGK GV: Phaùt phieáu coù maãu keá hoạch GV: Nhaän xeùt, keát luaän 3/ Cuûng coá: (4 phuùt) GV: Tổ chức cho HS chơi trò. chia sẻ và khâm phục ý chí tự lập của họ. Họ là những người đáng ca ngợi. Cần có những cá nhân, tổ chức và nhà nước tạo ñieàu kieän cho hoï coù cuoäc soáng haïnh phuùc. HS: Trả lời HS: Ghi bài vào vở. 3/ YÙ nghóa cuûa tính tự lập: - Người có tính tự HS: Trả lời lập thường gặt hái HS: Cả lớp góp ý kiến, tranh được nhiều thành luaän coâng trong cuoäc HS: Ghi bài vào vở soáng HS: lấy ví dụ cụ thể để chứng - Họ xứng đáng được minh yù kieán treân mọi người kính trọng. HS: Làm việc độc lập HS: Phaùt bieåu, tranh luaän HS: Trả lời giải thích vì sao HS: Khaùc boå sung Đáp án: - Đúng: c,d,đ,e - Sai: a,b. 4/ Hoïc sinh phaûi laøm gì? - Rèn luyện từ nhỏ - Ñi hoïc - Ñi laøm - Sinh hoạt hằng ngaøy. HS: Cả lớp điền vào kế hoạch HS: Leân baûng trình baøy HS: Cả lớp góp ý kiến, bổ sung. HS: Tự chọn cốt truyện 4 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> chơi tiếp sức: Kể về một nhân vật có tính tự lập GV: Tổ chức HS thi tìm hiểu tục Tục ngữ: Há miệng chờ ngữ, ca dao sung Coù coâng maøi saét, coù ngaøy neân kim Muoán aên thì laên vaøo beáp Đói thì đầu gối phải bò Ca dao: “Con meøo naèm beáp co ro Ít ăn nên mới ít lo ít làm” 4/Dặn dò, hướng dẫn học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : (1 Phút) * Về nhà học các kiến thức cơ bản của bài, làm các bài tập còn lại; sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ nói về tính tự lập * Bài mới: Đọc phần đặt vấn đề bài “Lao động tự giác và sáng tạo” - Trả lời các câu hỏi phần gợi ý IV. / Ruùt kinh nghieäm: ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 5 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> CAÂU HOÛI THAÛO LUAÄN ( Nhoùm 1 ) Vì sao bác Hồ có thể ra đi tìm đường cứu nước dù chỉ có hai bàn tay trắng?. CAÂU HOÛI THAÛO LUAÄN ( Nhoùm 2 ) Em có nhận xét gì về suy nghĩ và hành động của anh Lê?. CAÂU HOÛI THAÛO LUAÄN ( Nhoùm 3 ) Suy nghó cuûa em qua caâu chuyeän treân?. CAÂU HOÛI THAÛO LUAÄN ( Nhoùm 4 ) Suy nghó cuûa em qua caâu chuyeän treân? 6 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>