Giáo án Tự chọn môn Toán 8 - Tiết 2: Nhận diện tứ giác
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (126.83 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span>TIẾT 2. NHẬN DIỆN TỨ GIÁC Ngày soạn: 21 /08/2010 Giảng dạy ở các lớp: Lớp. Ngày dạy. HS vắng mặt. Ghi chú. I . Mục tiêu. - Kiến thức: Giúp HS củng cố vững chắc các định lý, định nghĩa từ đó nhận diện được các loại hình tứ giác cơ bản như: hình thang, hình thang cân.Từ đó giúp HS có được các P2 chứng minh tứ giác là các hình hoặc chứng minh các T/c đặc trưng: Góc, đường thẳng //, đồng quy….. - Kĩ năng: Rèn kĩ năng vẽ hình, chứng minh và nhận diện tứ giác. - Tư tưởng: Phát triển tư duy sáng tạo. II. Đồ dùng dạy học - Phương pháp: Tích cực hóa hoạt động học của HS. - Phương tiện: GV: thước thẳng, êke HS: thước thẳng, êke III. Tiến trình bài dạy Bước 1. ổn định tổ chức lớp (2') Bước 2. Kiểm tra bài cũ ( Lồng vào bài giảng) Bước 3. Bài mới - GV ĐVĐ: Để củng cố thêm nhứng kiến thức về hình thang, hình thang cân chúng ta tìm hiểu nội dung bài hôm nay - Phần nội dung kiến thức: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GHI BẢNG GV – HS 8' GV: Đưa ra yêu cầu cần nhớ về 1. Kiến thức cần nhớ: các hình ? - Nêu các hình đã học - Nêu các đ/n hình: Tứ giác lồi, & t/c của nó - Nhắc lại đ/n hình thang, hình thang cân, hình thang vuông. - GV: Cho HS nhắc lại t/c và dấu hiệu của các hình. 3 Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(2)</span> 15'. HS nghiên cứu , vẽ hình và cho 2. Bài tập : Bài tập1 : biết (gt) (kl) của bài ? A Cho tứ giác ABCD biết AA : BA : CA : D = 1 : 2 : 3 : 4. a) Tính các góc của tứ giác . b) chứng minh AB// CD . c) Gọi giao điểm của AB và BC là E ? Theo dãy số = nhau ta có gì? Tính các góc của CDE ?Đã có số đo của tứ giác, cách Giải: nào nhanh nhất Cm được 2 đt E AB & CD song song? C2: D C + Hoặc do: CD//AB (CMa) Nên Góc CDE = A = 360 ( 2 góc đồng vị) A B 0 A + Tương tự Góc CDE = 72 a) Theo bài ta có AA : B A :C A =1:2:3:4 A :D + Trong CDE có: A AA B A C A D A Góc CDE = 1800 - ( CDE + + + + = A ) DCE 1 2 3 4 AA B A C A D A 3600 = 1800 - ( 360 + 720 ) = 720 0 36 1 2 3 4 10 A = 3600) Góc ( AA BA CA D. Do đó Góc AA = 360 A = 360 . 2 = 720 B. A = 360 . 3 = 1080 C A = 360 . 4 = 1440 D A = 360 + 1440 = 1800 b) Do góc AA + D. 15'. GV cho HS ghi gt & kl. Nên 2 đt AB & CD song song ( 2 góc trong cùng phía bù nhau) c) Do góc AA + BA = 360 + 720 = 1080 Nên AD & BC không // do đó chúng cắt nhau tại E - Góc CDE là góc ngoài tại đỉnh D của A = A tứ giác ABCD nên góc CDE +D 1800 A = 1800 - 1440= A = 1800 - D Góc CDE 360 Bài tập 2: Cho ABC cân ( AB = 4 Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(3)</span> -1 HS lên vẽ hình. AC) Phân giác BD & CE . Gọi I là trung điểm của BC; J là trung điểm của ED; O là giao điểm của BD & CE. Chứng minh Tứ giác BEDC là hình thang cân. ? Để CM là hình thang ta CM Giải: gì? a) BD & CE lần lượt là phân giác của ?Để CM 2đt // ta CM góc nào BA & CA ( gt) nên BA1 = BA2 ; bằng nhau liên quan đến CA = CA ; BA = CA ( 2 góc ở đáy của 1 2 nào? ? Vậy ta phải CM nào = nhau ABC cân) A = C A (1) ; AA chung (2) B 1 2 - HS phát biểu 2 GV : Tóm tắt & chốt lại P AB = AC (gt) (3) Từ (1) (2) (3) ABD = ACE CM (g-c-g) AD = AE ADE cân tại - HS ghi bài 2 1800 AA - GV: Chốt lại P CM chung. A nên AADE = (1) 2. ABC cân tại A 1800 AA (2) AABC = 2. Từ (1) &(2) AADE = AABC ED//BC Hay BEDC là hình thang cân Bước 4. Luyện tập củng cố (3') GV chèt l¹i p2 chøng minh Bước 5. Hướng dẫn về nhà ( 2') - Ôn lại lý thuyết - Xem lại các dạng bài tập đã làm IV. Rút kinh nghiệm sau giờ giảng …………………………………………………………………………………… ………………….............................................................................................…..... 5 Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(4)</span>
